评选优秀班级范文

评选优秀班级范文（精选9篇）

评选优秀班级 第1篇

优秀班级评选

一、评选目的为了加强班风、学风建设，促进各班争创先进良好局面的形成，培养学生集体荣誉感，增强集体的凝聚力，激发班集体的竞争意识，全面提高班级的管理水平，创造一个井然有序、稳定和谐的教育教学环境。

二、评选原则

遵循公平、公正、公开的原则，由教师按条件申报，学校研究评选。

三、评选条件

1.班级有严明的纪律和团结的班干部；有较强的集体荣誉感和凝聚力，班风和谐，班级学生有进取意识。

2.注重班集体建设，形成了催人奋进的集体心理气象。干部独立工作，成为集体的核心和表率。学生自觉遵守校规校纪，讲文明有礼貌。同学之间团结友爱。

3.班主任爱岗敬业，以身作则，能有针对性地对学生进行思想、心理、学习等方面教育，善于处理学生间、任课教师与学生间关系，任课教师对班级评价高。

4.班级学生在思想、学习、体育、艺术、纪律、卫生等方面综合评价居本校及至本区上游水平；学生养成教育评定及格率达到100%，优秀率达到90%以上，体育合格率的达到90%以上，近视率在校处于平均以下水平；无打架造成不良影响的学生。无劣迹生、无违法犯罪生，无辍学学生。

5.班级能积极、主动参加各项校内外活动，在活动中表现突出。班级好人好事多。

6.定期召开主题鲜明而有教育意义、有针对性和实效性的班队会，教育效果好。

7.室内环境清洁、优美，本班负责的分担区卫生环境保持得好。班级各种张贴齐全，有良好的班级文化教育氛围。

8.积极配合学校工作，参加各项活动（如：文艺表演、中队活动、运动会、各种小型比赛等）表现出色。

10.学生养成了良好的行为习惯。

11.养成教育示范班级评比成绩与教学成绩相加，根据分配名额，依次排列。成绩在前者为优秀班级。

五、班级出现以下情况实行一票否决

1.班级或学生中出现重大安全事故。

2.学生有严重违规违纪现象，在学校、社会造成不良影响的（学生造成了伤害、家长进行了索赔，家长到校，通过学校解决等）。

3.班级学习成绩排在年组最后一名。（上学期期末考试成绩）。

六、评选办法

1.校务会领导班子成员研究评选方案。

2.校务会根据评选方案，通过研究评选出优秀班级，评选后学校公式一周，如无异议，上报区教育局德育科。

评选优秀班级 第2篇

你们好！

美丽的海上花园----厦门集美大学,在这片圣土上,涌动着一股青春的气息,三十名朝气蓬勃的青年在此相逢,迸发出炫目的光芒.他们亲如兄妹,他们相亲相爱,他们携手共进,向着同一个方向前进,前进，再前进„„他们有一个共同的名字——材料101

1团支部基本情况

刚来到学院，知道材料专业是新专业。我们都对于这个专业没有什么期待了，有些没有把握。不过在学院团总支辅导员老师的指导下，组建起了一个强有力的班级团支部。目前，全班共有30名同学全部是团员，4名预备党员，他们在班级团支部的建设中发挥入党积极分子应有的先进性和模范带头作用。从此，共青团先进的光芒渗入到这个优秀的班级体中，材料1011班团支部鼓舞着全班同学锐意进取、满怀激情、斗志昂扬，他们在材料这个小舞台上畅想着自己美丽的诗篇，在湖南大学这片美丽的田野上耕耘着自己未来的理想。

进入大学已近两年，朝着一个优秀的团支部发展一直是我们的目标。时间见证了我们的成长。在过去的两年里，我们全班同学本着“博学·笃志·厚德·慎思”的精神，在校团委、学院老师的指导下，全体班委的带领下，同学们的一致努力下，不断发展完善自我，在团支部思想道德建设、文化水平建设、组织活动建设等各个方面都取得十分可喜的成绩。

团支部思想道德建设旨在提高团员的思想素质，使之从根本上培养正确的世界观、人生观，树立远大的理想，朝着一名符合现代化的优秀团员前进。我们以党章、团章为蓝本，把思想教育融入。到生活中，在平常的交往中，注重发现和解决同学们思想上的问题。与时俱进，对一些先进事迹，先进个人进行表扬，鼓励广大同学向他们看齐。对于我们党的一些工作我们也格外重视。作为团组织的一部份，我们始终对自己高标准、严要求，向着党员的标准看齐，关心着国家发展的大事。经过我们共同的努力，全班的同学思想觉悟有了很大的提高，他们把自己的所思所想写成思想汇报上交党组织，接受党组织的考验，向着更高更远的目标前进。

2011年，我班积极举办了以“曾经有约，团结，欢乐”为主题的团日活动，这次团日活动是校团委组织的新型团日活动模式下的样板团日活动。此次团日活动的内容主要是通过班委组织，班级同学配合，我们每个宿舍都出了一个节目，有跳舞的，唱歌的。班委还通过PPT，让我们看到了我们一路走来的快乐。通知更加印证了团结，欢乐的主题。

同时我们班还参加了院自律会组织的拔河比赛，我们获得了第三名的好成绩，每次活动我们这个集体都是努力奋发向上，充满着朝气。

我们班级也参加了海报设计大赛，获得了优秀奖。。这些都是我们获得的荣誉，见证了我们这个集体一路走来的欢乐。

当然，我们也有自己组织活动，我们班级出游了园博苑，一个美丽的地方。

我们也有不时开开班会，总结一段时间班级发生的事情，在院领导，辅导员和班主任的帮助下，我们总是可以发现不少问题，同时得到解决的办法。

我们班也针对学习做出了一些让大家受益的办法，对于一些成绩落后的同学，我们班委，班主任总是特别关心，甚至采取一对一的帮助方式，让那些落后学习的人可以尽快跟上步伐，因为我们是一个整体！

这些种种，让我们这个集体更加具有凝聚力，不过2011年已经过去，2012年我们将更加成熟。在校党委、团委的带领下，我们将更加严格的要求自己。端正态度，力求上进，积极向党组织靠拢，提高思想觉悟，为把我们的团支部建设得更好而努力。

团支部是一个班级的思想政治核心，我们电科一班团支部一直都在按照学校和学院的要求，认真完成各项团支部工作，开展各种思想教育活动。我们定期开展团组织生活，传达上级团组织的各种指示、要求以及国家的方针政策，积极引导我班团员建立积极向上的学习态度以及饱满的关心国家时事政治的热情。

大学二年级是定向期，班级团支部应引导大家考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职，社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业有关的工作，提高自己的责任感，主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择的辅修其他专业的知识充实自己。当然最重要的是做好我们团支部的本职工作，开展关于党建的活动，进一步提高大家对党的认识，帮助大家找出自身的差距和不足，积极要求进步。

“千里之行，始于足下”。团支部的每一个成员深知，一份耕耘，一份收获。我们默默奋斗。所谓“人心齐，泰山移”，我们这个团结向上的集体在过去的一年半里不论学习、思想、还是社会活动，都展示着我们团支部文明守纪的精神风貌。相信新学期材料1011团支部会积极向上，同学们会受益非浅，每一个支部成员在新学年里都将有一个大的发展，我们团支部会踏着新时期的步伐，与时俱进，总结经验，弥补不足，再创佳绩！

回首过去，我们满面沉思；放眼未来，我们踌躇满志。材料1011团支部的成长、壮大离不开各级领导、老师的大力支持，以及全体同学的共同努力。“高举团旗跟党走”是每个团支部和在校大学生未来发展的人生导向。没有共青团工作的深入人心，也就没有材料1011团支部今天所取得可喜成绩。班级团学工作的新思路、新方法、新理念还有待于进步的探索与实践。

我们有理由相信，在强有力的班级团支部的带领下，电科一班必将踏上又一个崭新的征程，取得一个又一个团学工作的累累硕果。

相信，激情的岁月，迎来的是如花的硕果。我们期待着电科一班更加灿烂美好的明天！恳请各位领导、辅导老师严格审查。

此致

评选优秀班级 第3篇

《中国新通信》是由信息产业部主管, 电子工业出版社主办, 《中国新通信》杂志社编辑出版的数据通信技术专业期刊。原《中国数据通信》 (月刊) 自1999年创刊以来, 受到了广大读者和作者的关心和支持, 于2006年1月改刊为《中国新通信》。

为了感谢广大读者和作者一直以来对我刊的关心与支持, 也为获得一些反馈信息, 我刊举办了2008年度优秀文章评选活动。根据对读者所提交选票的统计结果, 获奖文章公布如下 (一等奖1名, 二等奖为2名, 三等奖为5名, 优秀奖20名) 。

我刊的优秀文章评选活动将继续进行, 每年评选一次。希望广大读者和作者继续对我刊给予关心和支持。

评选优秀班级 第4篇

马一右也记住了小乔老师的话，因为同样的话，小乔老师已经说过很多很多遍了，人人都知道，如果被纪律监督老师扣了分，评上优秀班级的事情就算泡汤了。

可是，记住归记住，今天午休的时候，马一右偏偏就被纪律监督老师扣了分，扣分的原因是吵架。

这件事是这么发生的——

午休的时候，马一右、马一左、童铁弟、苏秘，还有米小小一起在操场上玩儿“仙人送好礼”的游戏。

米小小扮演仙女，她捡了一粒石子儿，把它当作钻石赠送给了马一左。米小小说：“这不是普通的钻石，它具有非凡的魔力，可以让时间停止，让河水倒流，让猪在天上飞，让鸟在水里游，让鱼在岸上走。”

接下来，米小小又拔了两根狗尾巴草送给了童铁弟和苏秘，这当然也不是一般的草，米小小说：“这是仙草，可以起死回生的。”

这个时候，马一右说话了，马一右说：“可以把仙草赠给我吗？蓝心淼表姐的小兔子死掉了，我想让小兔子起死回生啊！”

可是，米小小却说：“仙草已经赠完了，要等一万年才会长出新的来。”

马一右怎么可能等一万年呢？他有些不高兴了，还说米小小是小气鬼。

米小小最不能容忍这个说法，她跺着脚说：“请叫我仙女，现在我是仙女。你敢违背仙女的旨意吗？”

马一右就是敢违背米小小的旨意，他说：“什么破草呀？不给就算了。”马一右还说米小小不是仙女，而是一只小癞瓜。

米小小气坏了，她嘴巴一咧，就要哭了。马一左打圆场说：“还是把我的钻石给你吧，钻石是有魔力的呀！”

马一右怎么也不肯要那颗“钻石”，他从马一左的手里抢过“钻石”，一挥手就把“钻石”丢出去很远很远，想找回来都难呢！

米小小眼看着“钻石”没影了，她挤了一下眼睛，眼泪就流出来了。米小小责怪马一右不尊重仙女，是一个大坏蛋。

马一右不能容忍米小小骂他是坏蛋，于是他双手叉腰，和米小小吵了起来——

马一右：“我不是坏蛋，说我是坏蛋的那个人才是坏蛋！不对，她不仅仅是坏蛋，更是一百颗鸡蛋都不换的傻蛋！”

米小小：“我不是傻蛋！”

马一右：“你就是傻蛋呀！”

米小小：“不是的，我数学考过一百分的，才不傻。”

马一右说：“好吧，就算你不是傻蛋，那总是小气鬼吧！”

米小小：“我才不小气呢！”

米小小怎么可能吵得过马一右呢？她吵得节节败退，索性大哭起来。

马一左、童铁弟，还有苏秘，都劝马一右不要再吵，劝米小小不要再哭，可是这些好言好语一点儿用都没有呀！

这个时候，纪律监督老师出现了，谁也没看清楚她是从哪儿来的，又是怎么发现他们不团结的。纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，她要给他们扣分呢！

马一右听到“扣分”两个字，立刻就把嘴巴闭上了。米小小听到“扣分”两个字，哭得更厉害了。

纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，可是他们谁都不肯说出来，因为他们都想起了小乔老师说过的话：努力表现，千万别犯错误，不能被纪律监督老师扣分。

纪律监督老师真是有耐心，她陪着马一右和米小小站在操场上，看样子，如果马一右和米小小不老实交代，她就不会放他们走呢！

看到这样的情形，马一左、童铁弟，还有苏秘也很慌张，他们想帮马一右和米小小求情，可是求情的话要怎么说出口呢？

围观的人越来越多，马一右耷拉着脑袋站在人群中央，脸上一阵红一阵白。他很后悔和米小小一起玩儿游戏，早知道这样他不如留在教室里写练习册。

米小小哭得快要喘不过气来了，她拜托纪律监督老师放了她，还说：“如果扣分了，就没办法向小乔老师交代了。”

纪律监督老师听到米小小说小乔老师，马上就知道了他们是哪个班的。她在小本子上做好了记录，就把马一右和米小小放走了。

马一左、童铁弟和苏秘围着大哭不止的米小小，他们要护送她回教室。

马一右不甘心在操场上站着，于是也跟着他们一起往回走。

他们一起走进了教学楼，马一右说：“米小小，你为什么要提到小乔老师呢？如果你不说小乔老师，纪律监督老师就不会知道我们是哪个班的了。”

米小小红着眼睛看着马一右，她抽抽搭搭地喘着气，肩膀一耸一耸的，却说不出话来。

马一右看到米小小这样，就不好意思再说什么了，他跺了一下脚，只能抱怨自己倒了大霉。

谁知道，更“倒霉”的事情还在后面。

马一右刚走进教室，扣分的事件就传了过来，紧接着他就被安大壮、余多多，还有沙莉莉围住了。

安大壮说：“你闯了大祸呀，小乔老师饶不了你的。”

余多多说：“每个人都努力表现，最后偏偏是被你破坏了。”

沙莉莉没说什么，可是她的嘴巴里却不停地喊着：“杀杀杀——杀死罪该万死的叛徒大坏蛋！”

马一右听到这样的话，心里面真是难过得要命。不过，他不愿意承认自己犯错，那样多没有脸面呀！于是他狡辩说：“这件事也有米小小的份。”

马一右说：“米小小不该那么小气呀！给我一根仙草去救小兔子有什么不好呢？可是她偏偏不肯给的，还让我等一万年。”

马一右又说：“如果米小小不这样说话，我是绝不会生气的。你们应该知道呀，我讨厌小气的人。”

马一右还说：“反正就是米小小挑的头，就算我说她小气鬼也是应该的，她本来就小气呀！”马一右越说越起劲，越说越生气，越说越停不下来。马一右没有注意到，这个时候小乔老师就站在教室的门口，她把所有的话都听进耳朵里去了。

评选优秀班级解说材料 第5篇

1、各位同学老师大家好，我是工商1103班的班长刘信超，下面由我向大家介绍工商三班这一个温暖而又团结的班集体

2、工商1103班，在相互扶持中共同成长，在风雨中经历磨练，从而形成了这样一个无所畏，有所为的大家庭！

3、“众人拾柴，篝火烈烈”是我们班级建设的宗旨，集思广益，集众人之所长，一同为班级体的成长奉献力量！

4、现在来简要介绍一下我们这个集体的总体概况：

我班是一个三十九人的大家庭，因为相同的选择从全国十七个省级行政区来到天商，“无所畏，有所为”班级精神时刻激励着我们，我们希望能在这里收获，成为“复合型应用人才”

5、班委认真负责，深受同学的拥护，十二名班委，十一名连任；为这自己的爱好与梦想同学们积极参与社团活动：并取得了不错的成绩：同时，班委也积极组织各项活动，有声有色，班级凝聚力高涨。

6、热爱生活，拥抱生活，宿舍是放大了N次方的家，我们在小小的爱巢里，我们相亲相爱。取得了不错的成绩。

7、我们是和谐的一家人，书写我们共同的篇章，运动会上，我们摇旗呐喊，为学院加油；团日活动，我们互舒胸臆，书写爱的篇章；绳键比赛，我们齐心协力，为班级争光。

8、积极参与各项活动是我们的班级风格，诚信活动、挑战杯、党支部风采大赛均有我们的身影，运动会、篮球比赛、绳毽我们也积极参与

9、我们是有思想觉悟的新一代。现班级共有预备党员一名，入党积极分子十一名，团员38名。

10、千里之行，始于足下，我们一步一步迈向我们既定的目标，不浮夸，不骄傲。围绕专业特色，我们组织了多项学习活动，并取得可喜成果。

11、通过组建兴趣小组，帮扶小组，使得班里同学在学习上互帮互助，并且增进彼此了解。开展集体自习，提升学习兴趣，做到督促警示。

12、我们努力了一年成果虽不辉煌，但是我们每个人用自己的努力和汗水所换来的，在上一学期，我们班年级排名第六，有八人进入全大类前一百名并且李群同学荣膺年级排名第一。

13、过去的那一年~

14、我们在缘分的召唤下相聚，茫茫人海，见到彼此，没有早一步，也没有晚一步，就在这里就在此刻，对彼此说声。啊，好巧，你也在这。

15、“时光如锉，细磨无声”，我们抒写着有爱有痛的青春日记，纵使时光任苒，我们也不会忘记，只因我们是一家人！

一年的时光，我们送别班助，感谢他们的提携帮扶；一年的时光，展示完毕，希望大家支持我们，谢谢！

16山不言兮，其自巍也，我们只会用我们的实际行动来告诉大家，三班是一个怎样的班集体，作为一个三班人是多么的骄傲！

放飞梦想，扬帆远航！

永远记得，无所畏，有所为！

优秀班级评选总结汇报 第6篇

一、班级概况

本班共有学生57人，全部为男生，其中外省学生共4人(两位来自河南，两位来自四川)，其余学生分别来自广东省的各个地区。目前班级稳定，同学之间相处和睦，班风学风良好，班团干部有9人，学生会干部有8人，班级各项工作在健康有序的发展。

二、班级建设

在班级建设中，主要从以下两个方面进行：

1、良好的班风

首先创建班级的管理核心班委会，全体学生选举有能力有责任心的学生作为班干部，下放权力给班干部，各班干部各司其职的同时又互相联系。不定期的召开班委会，各班干部对过去的工作进行总结，提出问题，大家共同商议并制定对策和下一步工作计划。其次充分利用班团干部及学生会成员的带头作用，借助学校和班级组织的各项集体活动，以及通过平时的班会课等，加强班集体的团结意识。最后要竭力维护班级制度，一个班级没有学生违纪是不可能的，在制定了一个较为完善的班级管理制度以后，当我们用班级制度去约束学生的时候，要做到公平公正，要让每一个同学心服口服。

2、良好的学风

在树立多个学习榜样以后，我们班采取的是“一对一互帮互助”的措施，每个成绩好的同学搭配一个成绩不好的同学作为同桌，让成绩好的同学无形之中去影响另外一个同学。并对各个学生原来考试名次记录在案，在下次考试结束后与以前名次进行比较，对相关同学进行适当的奖罚。同时充分利用各个兴趣小组及每一次实操，提高学生学习兴趣，锻炼学生动手能力。

三、班级教育

作为中职学校的学生，进行各种各样的教育是必不可少的。在进行教育的同时要注意，无论是哪个方面的一定要深刻，能引起学生反思;另外要精而少，要结合身边发生的真实事件。

本班主要针对性的开展了以下几个方面的教育：法制教育、思想道德教育、文明礼仪教育、心理健康和职业生涯教育。多数利用主题班会课，结合网络或者新闻上的热点事件或者结合本班实际情况展开讨论，让学生能深刻的认识到是非对错美丑。这里不再详细叙述，让我们来简单了解一下成果吧。自期初至期末，本班未发生一起打架斗殴、偷盗、通宵夜不归宿等严重违纪事件;班内同学见了领导老师都能主动问好，到现在班主任晚上去宿舍查房，学生仍然主动问好。

在过去的一年时间里，我们全班同学老师一起努力，取得了一些成绩，当然我们也遇到了一些困难，但是在我们的积极努力下，我们一定会克服所有的困难，在班训(求真、尚美、励志、笃行)的激励下更上一层楼。我们相信未来会更好，因为我们有信心，有实力。如果获得“优秀班级”这项荣誉，我们的热情会更高，我们的信心会更强，我们的目标将更坚定。

此致 敬礼

申请人：12数控三班

时间：20_年9月20日

范文2 优秀班级申报材料

优秀班级评选更新版 第7篇

班级工作量化管理考核办法

为进一步深化学校管理，维护良好的教学秩序，促进教育教学质量的提高，学校对班级工作实行量化管理。结合学校实际，特制定班级工作量化管理考核办法。本办法分五个方面：

日常值班管理：（100分）

级部管理：（200分）

家委会建设：（100分）校园环境管理:(100分）

教学质量：（500分）

其中，第⑴项由各值班组提供，第⑵项由级部提供，第⑶项由家委会提供，第（4)项由政教处提供，第（5）项由教导处提供，各项成绩作为考核依据。

一、日常值班管理：（基础分100分）

各值班组注重加强学生的日常管理，督促学生严格遵守《辛寨初级中学学生日常行为规范》，并根据《规范》要求对当日相关级部、班级及违纪学生作出相应扣分处理。

二、级部管理：（基础分200分）

所任班级学生有良好的精神风貌，自觉维护良好的教学秩序；热爱集体、团结互助、尊敬师长、勤奋诚实；室内卫生整洁,物品整齐有序,三表齐全且整齐有序；悬挂张贴物品端正,无破损、无灰尘,文化氛围好；对安排的临时性工作主动配合，按时、按质、按量完成；对学校及上级领导布置的任务，传达的指示，安排的工作要不折、不扣、及时、到位。

（一）班主任常规工作

1、班级工作计划、总结以及学校安排的各种书面材料、表册及时上交。材料迟交一次扣1分，按时参加学校召开的会议、班主任例会或学校组织的集体活动。每缺一次扣2分。

2、一般情况每周召开一次班会，特殊情况根据需要随时开。开会前要备好课。无备课者扣3分，备课不认真者酌情扣1-2分,不开每次扣5分。

3、耐心教育，热情帮助后进生，搞好后进生转化工作。同时，根据班内学生情况做好家访工作，并有记录。学期结束，学校根据检查给予3-5分奖励。

4、班主任除上课外，每天的课间、饭空要经常到教室内巡查，对做得不好的酌情扣1-2分。

5、搞好学生的综合素质评价工作，填好档案和成长记录，每缺

1人扣5分。若不规范或者应付，每查出1本扣2分。

6、认真组织班内学生的各项奖励、评比工作，杜绝在评优树先中送人情、弄虚作假。如有违反每次扣3-5分。

7、学校安排需填报上交的文件及其他临时性工作，从进度、质量效果等方面评定，分级部按各班完成情况，每次扣或奖励1-3分。

8、因管理疏漏造成重大安全事故，影响学校声誉者，该大项（班主任工作项）不得分。造成严重后果者根据情况经学校研究给予处罚。

（二）学生思想工作

8、班主任对学生要关心爱护，对违纪学生要正面教育，多和家长沟通，取得家长的支持。禁止体罚和变相体罚学生，若出现体罚现象，每人次扣20分，向学校写出检查，自负一切后果。

9、班主任主动做好班级学生思想教育工作,发现重大问题要及时处理上报。因工作不力,造成上级部门的责任追查。县级及以上出现一人次扣20分，镇级出现一人次扣10分，造成重大事故或恶劣影响者，根据有关规定处理。

10、在校内遵守校规校纪，爱护公物，在校外遵守群众纪律。若损坏学校财物，损坏群众庄稼、财产等，除对学生进行必要处罚，每人次扣10分。

11、热爱集体，团结互助,为人诚实,勤奋好学。禁止偷盗或敲诈钱物等，如有违反，每人次扣10-30分，并通报批评，严重者按照县教育局“十不准”执行。

12、学生所做的好人好事,由政教处做好记录,量化得分,根据实际情况每件次酌情加1-20分。

（三）班级纪律及卫生

13、学生不按时到校或无故迟到者，每人次扣所在班级1分，无故旷课者，每人次扣所在班级2分。未经批准私自离校者，扣所在班级2分。

14、预铃后，学生能立即进入教室，静候老师上课或自习，不准打闹、大声说话、看小说、打游戏机、下棋等。如有违反每生扣1-2分；整个教室内吵闹、不安静，酌情扣2-5分；迟到每生扣1分；旷课每生扣5分。

15、课间做好上课的准备工作，饭空在规定区域适当活动。若有奇声怪调、吹口哨、起哄以及乱跑乱跳、追逐打闹、串区域等每生扣1-2分。教室前及厕所附近聚堆、吵闹，每人扣1分。

16、大课间活动因班主任组织不利，活动期间出现失误的扣该班3分。午休期间秩序混乱者每次扣2分

17、在教室以外上课、上操、参加活动，做到集合快、静、齐，秩序好，服从指挥，做操认真。否则每人次扣1-4分。这些集体活动

班主任包靠及时认真（特殊情况须向学校请假），如有违反依据实际情况扣分1-5分。

18、教室内外地面、墙壁、卫生区清洁，无纸屑、字迹、糖果皮、冷饮袋等杂物，每有违反每次扣2分，卫生工具摆放不整齐扣1-2分。厕所清扫冲刷不按时、不干净，一次扣2-5分（以当日检查为准）。

19、教师内表框等保持干净,悬挂规范。班级学习园地内容充实、实用，对教学有促进作用。每次检查达不到要求扣2-5分。

20、学生在校园内骑自行车、追逐喧哗，每人次扣所在班2分。自行车按规定定点存放,摆放要整齐,自行车要自觉上锁。若不按规定乱停乱放,以上要求如有违反酌情扣1-2分。

21、践踏花草，每人次扣1-2分。

22、学生个人卫生好，衣着整齐、干净。禁止穿奇装异服；禁止染烫发,男生不留长发（前不遮眉，侧不盖耳）、怪发，不佩戴饰物;女生不涂口红及染指甲，不戴饰物。如有违反，每人次扣2分，并责令整改。

23、学生在校内打架斗殴,情节轻者每人扣10分,情节严重者每人扣20-30分,并按学校相关规定处理。校外安全将依照“安全协议书”执行,每出现1次责任事故，扣班主任10-30分。使用不文明语言,发现一人次扣1-2分。谩骂、顶撞、侮辱老师者,每人次扣10分,并给予严肃处理。

24、未经学校允许，带社会闲杂人员进校者，每人次扣所在班级2分。学生私自进入营业性网吧每人次扣5分，再次违犯者加倍扣分。

25、升旗仪式主持人及升、护旗手由各班轮流负责，每缺一次扣1分。班主任、学生必须按时参加升旗仪式。听国旗下的讲话应认真，不遵守规定的每生每人次扣1分。学生无故不参加的每人次扣1分，迟到一次扣0.5分。

26、各班级黑板报应融知识性、趣味性、实用性于一体，每月更换一次。学校将进行检查评比，表现好的将进行加分。成绩记入考核分中。

27、学校团总支组织的活动，每一次不参加扣2分。表现好的将进行加分。检查评比成绩记入考核分中。

28、见义勇为、拾金不昧、乐于助人者，经查情况属实奖励2-5分。

29、代表学校参加上级主管部门组织的活动、成绩优秀者根据有关规定按级别分别给予2-5分的加分奖励。

30、通校生进出校门必须凭出门证，无出门证出入者，每次扣班

级2分。出门证不得涂改、转借他人使用，若有违反，经查实，转、借双方每人次扣2分，并通报全校。

31、学生请假离校必须凭班主任和级部主任签字的请假条，并在门卫处登记好，不按规定者每人扣1分。返校时必须销假，不按规定销假者每人次扣1分。

32、自觉遵守宿舍纪律，宿舍内不服从值班教师管理，每人次扣1-5分，宿舍内打闹、大声喧哗，影响他人休息，每人次扣2-5分；吸烟、喝酒、玩火用火等每人次扣10-15分。串通、留宿校外人员、拉帮结伙、恃强凌弱、盗窃、敲诈钱物、翻墙越窗、夜不归宿等每人次扣30分。（对学生的处罚按宿舍管理规定执行，情节严重者移交公安机关处理）

33、自觉遵守食堂就餐秩序，不遵守秩序者扣2分。

34、严禁学生玩弄、携带危险器具、管制刀具、易燃、易爆、有毒等危险物品。严禁学生用手机，玩mp3、游戏机等，违者每人次扣10分。

35、体育课、微机课、实验课、劳技课等各项活动中，学生不按老师要求做，若出现安全事故，视情况轻重扣5-10分。

三、家委会建设：（基础分100分）

家长委员会是家校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带，在家委会建设过程中，班主任对密切家校沟通协作和构建完善和谐的教育体系的作用独特而重要。

1、在家委会组建中，大力宣传家委会的建设意义和职能，积极主动的开展工作，使学生家长人人了解家委会；在各级家委会成立中要求严格到位，家长到会率高；对目标家长定向准确，工作到位，协调及时，选举成功；选举后相关的材料足量及时上交。以上要求如有违反每次扣3-5分。

2、班主任在家长会和家长代表会议时工作到位，家长代表到会率高，家长参与积极，气氛活跃，家长评价高。以此为标准，由年级靠级领导和相关处室负责人组成考评小组，根据每个班级会议召开实际情况排名，按10、7、4三个档次计入考核。

3、在家长培训中，班主任准备充分，宣传到位，工作到家，方式方法灵活，家长接受程度高，确定的成功家长典型度高，教育意义大，材料整理上交及时。以此为标准，由年级靠级领导和相关处室负责人组成考评小组，根据每个班级实际情况打分排名，按10、7、4三个档次计入考核。

4、在每个学期的“亲子”活动中，班主任准备充分，工作到位，组织有序，活动方式灵活有创新，材料规范并上交及时。以此为标准，由年级靠级领导和相关处室负责人组成考评小组，根据班级实际情况打分排名，按10、7、4三个档次计入考核。

5、在家长志愿者活动中，班主任能有效联系本班级的志愿者积极开展活动，按时参与，按要求工作，值班效果好，发现问题及时与学校沟通解决。以此为标准，根据家长值班情况和记录对班级打分排名，按10、7、4三个档次计入考核。

6、在日常工作中，班主任与班级家委会委员和家长积极联络沟通，经常与之交流本班的教育教学和学生的学习生活情况，家长认识到位，评价积极。此项以学期末学校家委会组织的评价老师的数据为依据，对班级打分排名，按10、7、4三个档次计入考核。

7、家长委员会组织家长义工到校值班，学校根据义工到校值班情况（是否按时出勤、值班时间长短、值班负责程度、值班效果、值班日志认真与否等）区别对待，每人次记1分或0.5分，最后总计排名，按10、7、4三个档次计入考核。

8、在家长会或家长代表会议召开时，家长到会率达95%以上（含95%）即为第一档，90%-95%（含90%）为第二档，90%以下为第三档。

四、校园环境管理:(100分）

学校由政教处牵头，定期对各级部、班级的卫生区、教室内外进行校园环境卫生等方面的检查，现场量化打分，计入级部、班级考核。

五、教学质量（基础分500分）（以教导处提供的成绩为准）教学质量评估按各年级各班各科的考试平均分之和排出名次，第一名考核成绩是500分，第二名考核成绩以第一名班级的平均分和为分母，该班平均分和为分子乘以500分，即为该班成绩，其它名次的成绩计算以此类推。

六、附则：

1、每学期考评分期中、期末（比例为5:5）两次进行，学期结束两次成绩合并计算，最终结果作为文明班级和优秀班主任评比的依据（小学视具体情况而定）。

2、以级部为单位各班成绩分为三档，各年级每档比例为初一：5：5：4，初二：6：6：4，初三：5：5：4。第一档的班级就是文明班级，其班主任就是优秀班主任。小学分年级段进行评比，设1-2，3-5两个年级段，每个年级段每档的比例为1：2：1，2：2：2。第一档的班级就是文明班级，优秀班主任根据名额分配情况从三个文明班级中统一进行联评，具体过程由小学部自行考评。

3、鼓励学生积极参加各种竞赛（比赛），成绩突出的按参赛级别情况奖励到班。校级的按学校通知进行奖励，镇级每人奖1分，县级每人奖2分，市级每人奖5分，省级每人奖10分，国家级每人奖20

分。团体项目（如合唱、舞蹈等）按学校的通知和上级的有关文件精神的要求奖励到班级。（该项以教办、教导处、政教处提供的数据为准，具体分值以比赛规程为准。镇及镇级以上竞赛以获奖证书或获奖证明为准）。

评选优秀班级 第8篇

大学是培育人才的沃土,大学生来自全国全省,各个家庭经济条件参差不齐,为了帮助家境贫困的学生顺利完成学业,鼓励学生全面综合发展,为了增强班级凝聚力,推动班风、院风建设,同时也为了鼓励品学兼优的同学奋发向上,各层次各渠道奖助学金应运而生。近年来,随着各类奖助学金的增加,学生对获得奖助学金尤其是高额奖助学金的期望值大为提高,如何在学生中公正、公平、公开地优化奖助学金评选问题,已成为学生关注的热点,也是摆在学生工作者面前的难题。

1 近年来学院各渠道奖助学金基本情况介绍

1.1 奖助学金的具体内涵和各奖项名称

高校学生奖助学金是政府、高校自身、团体或个人给予学习成绩优良及经济困难学生的奖金。[1]本文中提及的奖助学金是指广义的奖助,它包括一般意义上的奖助学金,先进个人、先进集体表彰奖励,各种渠道的补贴,助学贷款等方面。[2]

据经济管理学院2004-2008年奖助学金评选相关资料显示,学院五年间奖学金涉及9大项,助学金8大项,先进个人奖9大项,先进集体奖2大项,各类补贴补助3大项及其它个人和企业捐助的奖助学金的奖助学金。

1.2 设立各渠道奖助学金的目的

1.2.1设立一般意义上的奖助学金一方面是为了让贫困学生安心完成学业,另一方面是为了激励优秀学生刻苦学习,立志回报社会。

1.2.2在学生中评选先进集体、先进个人是贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,推动学风、校风建设,促进学生德智体美全面发展的重要措施。[2]

1.2.3为缓解家庭经济困难在校学生的经济压力。国家助学贷款需要重点提及,国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的,帮助在校家庭经济困难的同学支付学生在校学习期间所需的学费、住宿费、生活费的银行贷款。它是一种信用贷款,学生不需要办理贷款担保或抵押,但需要承诺按期还款并承担相关法律责任。

1.2.4为贯彻落实党的相关文件精神,使改革和发展成果惠及全体人民,使高校贫困学生感受到党和政府的关心,帮助他们缓解因物价上涨带来的生活压力,云南省教育厅会根据实际适时下发各种临时性生活补助。

1.3 各渠道奖助学金名额确定情况

总体上来说,各学院的奖助学金是按照各年级各班的人数大致上来划定的,但个人和企业捐助的奖助学金可能会根据奖项来源及具体条件来确定,实施中会根据各类奖助学金的差异性条件倾向于某年级,也可能会倾向于某生源地的同学。具体的操作上,要有利于同学安心学习,在一定程度上帮助他们缓解继续完成高校教育所应承担的家庭经济负担,同时,要激励各年级同学追求上进,从而提高学生的整体风貌和素质。实践中,由于大学一年级学生初到学校,无在校成绩资料,只有高考成绩,而各省高考成绩又没有统一的指标进行衡量,所以大学一年级学生一般没有高额奖学金,是国家助学贷款的主要对象。

2 学院奖助学金评选的标准和评选条件

2.1 奖助学金评选的标准依据

根据《云南农业大学学生手册》中《云南农业大学关于在学生中评选表彰先进个人、先进集体的暂行办法》等文件精神,奖助学金评选工作是在认真做好学期综合测评的基础上进行,因此奖助学金评选是以综合测评总成绩为基准点。[2]

2.2 奖助学金评选条件

各奖助学金评选条件按照《云南农业大学学生手册》第二篇中《云南农业大学关于在学生中评选表彰先进个人、先进集体的暂行办法》、《云南农业大学学生奖学金评定办法》和《云南农业大学帮困奖助学金实施办法》等相关文件精神评定。[2]

3 学院奖助学金评选工作中出现的问题及分析

3.1 奖助学金评选工作中存在的问题

3.1.1 各班级奖助学金评选方式选择上存在差异

由于各班选择评选方式的出发点不同,有的班级出于兼顾公平的原则,有的班级出于扶贫帮困的原则,这使得在实际中,往往对本班评选方式有一些意见的同学则是看到若按照其他班级的评选方式就可能获得更高金额的奖助学金,于是在个人利益受损的情况下,这部分同学就会流露出不满情绪。

3.1.2 学院、班级应进一步加强对奖助学金评选资格的审核

在评选奖助学金时,有些同学没有客观填写高等学校及家庭情况调查表,从而填写的家庭收入和描述的家境出现部分不符,导致一部分奖助学金推荐者评选资格被取消。在申请助学贷款时提交的申请材料中,学生提交的家庭所在地有关部门出具的家庭经济困难证明有一定参考价值,但由于大一新学期伊始,同学之间,班主任与学生之间的了解都不是很深入,到底申请人的家境是否客观属实,大家都不易评判。提高助学贷款评选工作的真实性、可靠性,就有必要将学生提交的申请材料打回生源所在地层层审核,但这样势必投入大量的时间、人力和财力,不具备较强的可操作性,而生源地贷款就可以很好的解决这些问题。所谓生源地信用助学贷款是指学生或其合法监护人,向家庭所在地的金融机构申请办理的无需担保或抵押的助学贷款。由于当地政府能更好地了解学生家庭情况,就保证了助学贷款真正用在了有需要的家庭中;另外,由于贷款家庭与提供贷款的金融机构空间距离近,可以提高助学贷款的还款率。

3.1.3 各类奖助学金评选时间没有相对统一

各类奖助学金评选时间有先有后,使评选工作不能相对集中开展,这就在一定程度上决定了有评选资格的同学必须在各类奖项中进行抉择,并承担一定的选择风险。

3.2 奖助学金评选工作中出现的问题的具体分析

在分析了相关调查资料后了解到,全院各班级奖助学金评选方式大致分为以下三种情况:

3.2.1 按综合测评总成绩高低顺序评选

根据《财政部、教育部关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理办法〉的通知》的有关精神,国家奖学金的申请条件中有一条重要规定:在校期间学习成绩优异,社会实践、创新能力、综合素质等方面突出。如果侧重于综合测评成绩,则会忽略社会实践、创新能力、综合素质等方面突出的学生,不利于学生的全面发展。在以这种方式评选的班级中,有些学生在参加学院或学校组织的活动前会事先了解该活动是否奖励综合测评分,在学生中引起不良影响。相反,成绩一般的同学对学习感到力不从心,甚至丧失信心。如此,整个班级就出现了两极分化现象,成绩优异者越发追寻高分,成绩一般者则对学习积极性不高。结果有悖于学校设立奖助学金的初衷,有可能影响班级的团结和稳定。

3.2.2 在综合测评总成绩的基础上适当考虑学生家庭境况

在这种方式中,可能会出现综合测评成绩较高家境良好的同学拿不到高额奖助学金的情况,而该同学若按照第一种方式则又可获得高额奖助学金。由于各班级采用不同的评选方式而使获得者的金额有异,所以有些同学心理调试不过来,于是出现了同学之间矛盾、甚至同学会对班主任(辅导员)产生误解。

3.2.3 在符合评选条件的申请人中,分别采用无记名投票方式

评选在这种方式中,投票结果有时也会产生偏差,有时成绩优异有可能得不到奖助学金,这种情况又成了困扰班委和班主任(辅导员)的难题。

在调查同学们对奖助学金评选方式的意见中发现,持中立态度的同学大都为家境好且没有奖助学金申请条件的学生,他们认为自己不能而且也没必要去拿奖助学金。第一种方式采用"一刀切"制它虽然容易判定,但不够人性化;第二种方式虽加入了人性化因素但家境贫寒与成绩的权重不易把握,而且家庭贫困的界定也没有定性标准;第三种评选方式也存在一定问题。由此看来,三种方法各有千秋,不能简单的评论到底哪种方式好,但考虑到学生的实际情况可以在综合三种方式的基础上进一步改进和完善。

4 学院优化班级奖助学金评选工作的亮点

尽管学院在奖助学金评选工作中存在一些问题,但同时我们应该看到学院的评选工作整体进展顺利,部分班级的评选工作也有一些特色和亮点:

4.1在评选先进个人时,某班级推举了一名越南留学生参选并通过学校审核。该班级越南生大约占总人数的10%,这种特殊情况特殊处理的做法既体现了班级的特色,又有助于激励其他同学(包括本国学生和外国同学)努力上进,同时也让越南同学有被重视和被关注的感觉。

4.2某班级在评选助学金的时候,以该同学的助学金评选申请书为基础来评选,综合测评作为重要依据,这样就在一定程度上避免了候选人家境不符合规定的情况。

4.3某班投票选举时,在具体申请条件的候选人中,有的班级对选票填写作了适当要求,比如推选20名助学金获得者时,规定每人在选票至少写10个候选人,在确保奖助学金名额不浪费的同时也兼顾了公平。

由于各班级人员结构不同,班级思想氛围不同,上述方案仅供各班评选工作借鉴和参考,各班级应结合本班实际情况在不违背评选原则的情况下灵活处理,找出一套适合本班特色的奖助学金评选方案。

5 优化班级奖助学金评选机制的措施和对策

结合调查中发现的问题,考虑到学院的实际情况,那么完善奖助学金评选工作可以从以下四大方面着手:

5.1 做好家庭经济困难学生的认定工作

财政部、教育部下发的《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》对如何开展困难学生认定工作,做了原则性规定。《指导意见》指出:“家庭经济困难学生,是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生,由学校根据有关部门设置的标准和规定的程序、以民主评议方式认定”。[3]

5.2 加强综合测评的测评监督工作

学生德智体综合测评是在院党政领导下由院团委、班主任(辅导员)具体组织,各班建立测评小组,依据《云南农业大学学生德智体综合测评办法》实施。建立综合测评责任制,各班应对综合测评结果的真实性、完整性负责。若该项工作完成好的班级,可给予通报表扬或其他集体奖励;加强学生会成员的思想道德建设,要求成员牢记组织纪律和工作制度,不徇私舞弊,不乱用职权;同学也应该正确把握文件精神,熟知各奖助学金评选条件及要求,评选时也应该克服主观因素,珍视投票权,公正的投上自己的一票。

5.3 公正公平进行奖助学金评选工作

在经济学上,公平指有关经济活动的制度、权利、机会和结果等方面的平等和合理,经济公平具有客观性、历史性和相对性。因而奖助学金的评定应包括所有的同学,所有的同学均有参与评定的权利。[4]各班在选评时,离不开班委会的正确组织,所以要保证选举工作的顺利进行,班级就得选出一群工作能力强、团结一致、善于沟通、乐意为班级服务的班委;评选奖助学金候选人时,班委应严格按照有关文件精神,本着公平、公正原则,不徇私,评选出符合条件的候选人。

5.4 评选前后学生心理辅导工作至关重要

在高校毕业生已实行双向选择的分配原则情况下,不仅学校的各级管理部门十分重视评定奖助学金和评选优秀学生干部的工作,而且,学生本人也十分关心评比的结果,因此评选过程中做好学生心理辅导工作至关重要。[5]评选工作之前,让同学保持一颗平常心,不要对得奖助学金抱有过高的期望;评选过程中,班委应留心班级动态,尽量缓和气氛,避免同学间产生直接冲突;再者,班委还应关注奖助学金评选后的学生心理调试问题。班级可以设立奖助学金评选工作意见簿,让同学对该工作处理中的问题各抒己见,以便今后改进工作。

摘要：近年来,随着各类奖助学金的增加,学生对获得奖助学金尤其是高额奖助学金的期望值大为提高,如何在学生中公正、公平、公开地解决奖助学金评选问题,已成为学生关注的热点,也是摆在学生工作者面前的难题。本文首先介绍了经济管理学院班级奖助学金评选工作的现状,在结合问卷调查分析结果以及总结具体的改进实践工作经验的基础上,提出了优化班级奖助学金评选机制的改进措施。

关键词：奖助学金,评选,优化

参考文献

[1]胡婷,孙忠保.高校国家奖助学金评定方式的探索[J].高校辅导员学刊,2009,8(4):23-26.

[2]云南农业大学学生工作部.云南农业大学学生手册[M].云南:云南农业大学,2010,(8).

[3]李建峰.国家奖助学金政策实施过程中存在的问题与思考[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2008,(10):177-178.

[4]毕京燕,王静雅,孙清芬.激励奖学金机制初探[J].现代商业,2007,(18):272.

评选优秀班级 第9篇

关键词：三好学生；规则；投票

评选三好学生，是每位班主任老师在学期末都要进行的重要班级活动。评选三好学生常用的方法有班主任指定、按期末考试成绩确定、班委会推举等。这些方法虽然都有一定的科学性，但同时也有明显不妥之处。第一，在班主任指定，班委会推举的过程中，可能包含了很多人为因素在内，可能导致产生的三好学生名不副实，班级学生会不服气，进而影响班主任老师在学生心目中的威信。第二，按成绩排名确定三好学生貌似公平，但是带给学生的教育导向是唯成绩论，而忽视了学生在思想品德、纪律观念、行为习惯、为人处世、公共意识等其他方面的表现。这样的三好学生很可能不是真正全面发展的学生。这种育人导向是不科学的，是班主任老师在德育上缺位的表现。

其实，三好学生的评定过程是班主任老师构建班级文化，提升班级正能量的良好契机。我在班主任工作中，对三好学生的评定方法和过程进行了一些创新。把评选三好学生的权利交给全体学生，充分发挥学生的主体作用，收到了很好的效果。经过几个学期的优化，思路比较成熟，总结如下。

第一步：确定三好学生的定义。开学伊始，就利用班会课明确告诉学生，期末时由学校、班级组织评选的三好学生是在优秀群体再评出更高层次的优秀，是学校和班级对德、智、体、美、劳全面发展学生的肯定，是一种至高无上的荣誉。三好学生不等同于成绩优秀，成绩优秀只能是三好学生一个方面的要求，三好学生应该在班集体活动、人际关系、道德品德、纪律观念、集体荣誉等方面都表现相对突出。如果被评为三好学生，将成为学生高中生涯中的靓丽一笔。

第二步：明确三好学生的评选权在全体学生。班级学生天天在一起，其实他们之间彼此最了解。老师看到的仅仅是班集体间断性的表现。即使是班主任老师，也很难全天候了解班级情况。所以班主任老师应该把评选三好学生的权利交给每位学生，由他们自己去投票决定，班主任老师只要负责掌控好评选过程就行。

第三步：制定规则并公之于众。现在的学生民主理念日益增强，尤其是高中生，脑子里已经有了对民主的初步理解。我通过对学生言谈举止的观察，发现学生对先制定合理规则再按规则办事这套方法很推崇。顺应这种氛围，我在班级制定的三好学生产生规则是：（1）开学第一周，发动学生积极参与制定三好学生评定标准，满足学生的知情权。（2）开学第一、二周由班委会组织制定标准。特别要强调规则意识，底线要求，明确一票否决的情况。评定标准制定好之后，张贴在班级内，告知全体学生。（3）要求全体学生平时注意观察班集体情况，形成对同学的正确看法。同时，班干部做好与三好学生评定有关联的班级情况记载。（4）期末全体学生投票，以得票数从多到少排序，结合期末考试成绩，去掉一票否决的情况，确定三好学生名单。

第四步：把握好三好学生的产生过程。三好学生评定规则在班级公布后，其实就相当于在班级中明确了一种高标准的行为准则。对自己要求较高的学生会自觉向这个准则靠拢，争取在同学心目中留下较好印象。但学生惰性是天生的，他们会经常忘记规则，放松自己，需要老师时不时地提醒。所以我经常在班级提起评三好学生这件事情，告诉大家能否被评为三好学生关键是看平时的表现。我也多次要求全体学生平时多观察，多注意同学的言谈举止，最后才能形成自己的观点，从而投出负责任的一票。我要求全体学生一定要把负责任的班干部、愿意为班级做奉献的组长和课代表、劳动积极不偷懒的同学、乐于助人等具有较高素质的优秀同学选出来，给他们三好学生的荣誉；要淘汰掉给班级带来负面影响的同学。班主任老师的引导非常重要，每一次引导其实就是一次班级纪律教育，也是对正能量的一次张扬，对班级的发展非常有利。

在学期结束前两个星期左右，复习迎考气氛渐浓，此时进行三好学生的初评正当时。首先，由班主任老师再次在班级发动，要求全体学生积极参加三好学生的投票，投票过程要求公开公正、弘扬正气、客观评价、全面观察。其次，根据学校规定的三好学生人数，确定每位学生的投票数额，不能超过。为了让每位学生都有充足的时间思考，学生投票时间应该有4-5天。之后收取选票，由学生自己推选成立计票小组，计票过程全公开，结果公布在班级黑板上，直至学期结束。待期末考试成绩公布后，结合考试成绩，对照之前公布的标准，最终确定本学期三好学生名单，上报学校。

我用上述方法评定三好学生已经实践过十二个学期，每次进行都非常顺利，最后产生的三好学生名单没有任何学生提出过异议，非常服众。我私下也与部分学生进行了交流，他们对这个过程非常认同。

在多年的实践中我也有几点思考：

1.学生群体的思维还比较单纯，还没有形成成年人的世俗气。在学生眼中，公平比什么都重要。与本人有关的事情，只要有理，他就服气。所以班主任老师在学生面前做事情时，一定要保持公平，不能带有偏袒之意。只有公平了，学生才服你，才会跟着老师走，相信老师的教育，真正做到“亲其师信其道”。

2.学生的集体荣誉感和个人荣誉感都是十分强的。一旦进入投票期，班级学生就在默默地相互观察，同时每位学生也会加强自我管理。这段时间，我就发现班级各项工作会变得非常好，班级自修课的纪律也特别好，学习气氛也日渐浓烈。班主任老师可以借助学生的好胜心强、荣誉感强的特点，多表扬先进，多批评落后，积极倡导班级正能量，引导学生向高层次发展。