培训学校教学管理

培训学校教学管理（精选8篇）

培训学校教学管理 第1篇

教学行政管理

第一条：教学行政管理体制，集团应建立结构合理、责权清晰、分工协作、精干高效的教学行政管理体制。集团教学行政管理工作，由集团总经理全面负责；教学总监或个各直属（分）中心、加盟中心校长具体负责；教学行政管理由教务管理部具体执行。

第二条：教务管理部应按照学生入校后培养流程，制定教务管理工作计划，内容应简明扼要，并附有《XXX班教务工作执行计划表》（每班一表），《XXX班教务工作执行计划表》是教学行政管理的约束性文件。由教务管理部经理，报教学总监或各个直属（分）中心、加盟中心校长审批，由班主任执行，教务管理部经理监督执行情况。

第三条：《XXX班教学进程表》是各班级具体的教学安排的约束性文件。《XXX班教学进程表》应包括各班级的课程名称，任课讲师，学时数，考试日期等内容。《XXX班教学进程表》由教务管理部班主任按照培养流程设定。报教研部经理确定，后报教学总监或各个直属（分）中心、加盟中心校长审批确认执行。《XXX班教学进程表》一经确认，不得随意变更。

第四条：《教室日志表》是掌握学生出勤情况，讲师执行教学任务完成情况的原始凭证。负责本班教务管理部的班主任须根据学生的出勤和讲师的出勤实际情况完成填写。每月报教务管理部经理完成讲师工作量统计。

第五条：教学质量检查是一项常规性工作，集团和各个直属（分）中心、加盟中心应建立和健全教学质量检查测量制度。教务管理部应会同教研部定期召开讲师、学生座谈会，组织检查性听课和分析学生学习状态、学习心理、作业、实践项目完成情况等，了解教与学的情况。并认真填写《听课记录表》、《学员学习情况评定表》针对存在问题，采取切实措施加以解决，以达到不断提高教学质量的目的。对于存在的教与学的问题，应填写《教学过程问题跟踪表》，由教研部负责人牵头、讲师落实执行，并反馈教务管理部相关人员。

第六条：教务管理部班主任岗位职责

主要职责：负责学员服务、教学行政管理、提高续注册率、协调讲师及机房教室的安排、订购教材等。

（一）负责学员服务

1、班级档案管理

2、接收插班学员

3、整理、提交学员档案

4、受理学员休学、转学、转班、退学申请

5、学员访谈

6、组织学员活动

7、组织学员升学、缴费

8、接待学员家长来访、与学生家长定期通报学生学习状况

9、整理提交学员考试申请

10、组织学员参加结业考试

11、定期与未升学学员联系

12、组织毕业班学员参加模拟面试

（二）负责教学行政管理

1、制作听课证

2、准备开学典礼

3、组织实施开学典礼

4、听课

5、每日巡班

6、整理学员学习情况以及班级主要问题

7、与讲师当面沟通学员学习情况

8、学员学习、心理状况调查

9、组建班级班委

10、提前介绍接班讲师

11、中途调整带班的工作移交、接收

12、提交供网站、学习园地刊载的学员感想

13、提供待就业学员数据库及素质评价

（三）负责实施职业素质训练

1、组织学员演讲比赛

2、组织知识竞赛

3、组织召开班会

（四）其他

1、提高续注册率

2、协调讲师及机房教室的安排

3、做好教材的订购工作及图书的妥善管理。

4、积极配合部门人员及公司其他各部门的工作。

5、每月向教务管理部经理提交上月工作总结、下月工作计划

第七条：月度汇报制度。为使教学行政管理工作能够成为公司高层管理者把握公司运营状态和下一步公司运营整体工作安排。教务管理部作为教学行政管理的职能部门，须按时提交《在读学生整体状况表》、《XXX班学生学习状况表》。其中《在读学生整体状况表》须教务管理部负责人提交给教学总监或各个直属（分）中心、加盟中心校长；《XXX班学生学习状况表》须有教务管理部班主任提交给教务部负责人，教务管理部负责人须根据《XXX班学生学习状况表》分析出存在问题的，后填写《教学过程问题跟踪表》会同教研部落实并解决问题。每月教务管理部班主任须向教务管理部负责人提交交上月工作总结、下月工作计划。所有需要月度汇报的电子表格须在当月的1-5日提交完成。

第八条：特殊紧急（突发）事件危机处置预案，为提高集团在教学管理过程中处置特殊紧急（突发）事件，最大程度上保证海天教育集团，在危机事件中积极、妥善、平稳的处置事件。最大限度的降低危机事件对集团的声誉、经济上的影响。教务管理部各位同仁应遵循以下原则处置。

1、以人为本，减少危机；居安思危，预防为主；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对；

2、特殊紧急（突发）事件发生后，应保持冷静，努力减小危机影响，第一时间上报部门领导，教学总监或各个直属（分）中心、加盟中心校长；直至集团总经理。

3、不擅自针对危机情况，对外透漏公司方面态度。应由相关负责人，牵头成立特殊紧急（突发）事件危机处理领导小组。针对危机公布公司整体态度。

4、特殊紧急（突发）事件，在教务管理部门包括，学生退学、学生投诉等。

第九条：教务管理部绩效考核，考核的目的在于不断提升教务管理部员工的职业能力和改进工作效果，提高员工在工作执行中的主动性和有效性，通过对过程的管理达到持续改善。为使教学管理工作可持续优化、可持续改善、可持续创新。对教务管理部进行两项考核，分别是日常工作绩效考核和升学结果考核。

（一）日常工作绩效考核

1、全面对教务部在工作过程中的相关工作过程、工作表格、工作总结、工作计划进行全面细致的考核。填写《班主任考核表》总成绩100分。根据表现评分。员工考核成绩包括，教务部负责人评分，部门同事评分（记分方式为，每位部门同事评分的成绩总和/总人数），自我评分。

考核总成绩=（教务部负责人评分*50%）+（部门同事评分30%）+（自我评分20%）

2、考核得分低于70分的将扣发本月工资的10%；

考核得分在70-80分的没有考核奖金；

考核得分在80以上的按照如下方式奖励：

日常工作绩效奖金=（底薪*0.3）*（月度考核得分/100）

（二）升学结果考核

1、对于负责有升学工作班级的班主任，事实上完成的是对于我公司的教育产品二次销售任务。所以教务部班主任的工作，对于我公司的经营指标是有一定影响的。所以要求教务部必须对升学结果负责。

2、升学结果考核具体方法

i.升学结果考核人数和奖金比例（奖金值）

班级人数<15人:1000元；15人<班级人数<25人:1500元；班级人数>25:2000元

ii.升学结果考核奖励=奖金值*（升学考核得分/100）

iii.班级升学率考核得分相关规定：

升学率<60%：日常工作绩效奖金为0元，并扣发当月20%工资

60%≤升学率<70%：升学率考核得分=0分；

70%≤升学率<75%：升学率考核得分=70分；

75%≤升学率<80%：升学率考核得分=75分；

80%≤升学率<85%：升学率考核得分=80分；

85%≤升学率<90%：升学率考核得分=95分；

90%≤升学率<95%：升学率考核得分=90分；

95%≤升学率98%：升学率考核得分=100分；

升学率≧98%：升学率考核得分=110分；

（三）教务部负责人考核

1、教务部负责人负责整体教务工作，因此不参加日常工作绩效考核。

2、教务部负责人须对整体直属（分）中心、加盟中心升学率负责，因此此项内容需要考核。每季度考核一次，之前所有升学班级均计入考核范围。

75%≤升学率<85%：升学考核奖金2000元；

85%≤升学率<95%：升学考核奖金2500元；

90%≤升学率<95%：升学考核奖金3000元；

95%≤升学率98%：升学考核奖金3500元；

升学率≧98%：升学考核奖金5000元；

3、教务部负责人主要考核点须另行规定。

培训学校教学管理 第2篇

一、讲师出勤检查、记录、统计

1.讲师签到表每个月末制定下一个月的讲师课时签到表

其需要功能就是监督讲师上课内容、上课时间

每个月底把汇报各个校区的技能老师考勤。

2.讲师假条存档

二、学生管理工作

每班开班前进行开学典礼，主要讲解学生守则附件2，包括学生须知、初次点名（让大家认识一下），讲述教学管理规定、考勤、考试、就业及机房使用规定等；核对并建立学生档案；开班一周学院稳定时制作学生卡；班级正式上课后要制作考勤表及电子版班级管理表，发辅导员和任课老师各一份，同时尽量将作为固定并将座次表发任课老师。平时及时了解学生学习情况到勤情况，关注续注册情况，学生未到课未注册要及时联系了解情况，可有效防止退费休学转班，针对不同的情况进行合班（需申请）。

1.学生考勤表讲师在上课前对学生进行考勤针对不到课学生进行逐一打电话了解（提前请假的学生除外），必要的可以联系其家长，督促其上课。

2.班机信息管理表关于学生最全面的信息

3.考试登记表以往学员以及现在班级进行考试的纪录

4.证书登记表记录证书信息方便查询

三、图书管理工作

1.图书借阅登记以电子版的形式记录图书借阅情况借阅条可以交给借阅人但需要在电子版上作记录

2.借阅条的管理用借阅条做好备案

3.学院教材定购做好记录

4.教材定购

5、每月月底与财务进行核对，教学管理部进行实盘。平时书籍进出登记出入库单，同属一月。财务对书单下来之后将当前书入帐本，做两次结算（账本月底数目和账本当前数目），账本月底数目＝财务对账单数目；账本当前数目＝实盘数目+借条数目。

四、其他教务工作

培训学校教学管理 第3篇

一、中国小型语言培训学校发展现状

(一) 发展现状

中国小型语言培训学校在长期发展过程中呈现一种快速成长的趋势, 在早期很多培训学校均以服务学生为导向, 针对不同阶段的学生给予不同难易程度的培训, 极大地迎合了广大市场需求。随着人类社会生活水平的不断提高, 人们对孩子未来的教育越来越重视, 很多孩子都利用业余时间参加各种培训班, 促进我国小型语言培训学校事业的发展。在市场需求不断扩大的形势下, 很多投资商抓住市场机会, 建立小语种培训基地, 绝大多数是租用写字楼, 开设不同语种的学习班, 尤其是社区以及学校旁边, 小型语言培训机构非常多, 并且语言培训越来越多样化。但是, 目前关于小型语言培训学校管理方面还存在一些问题, 制约着其更大规模的发展。

(二) 管理模式存在问题

经营模式分散、不够集中, 给管理带来很大的困难和挑战。目前小型语言培训机构越来越多, 但是市场规模小、授课内容比较单一、课堂教学模式缺乏新颖性等。由于这些问题和缺陷, 培训学校或机构的发展受到严重的阻碍。其次, 很多培训学校的设置的课程内容基本相同, 导致行业之间的竞争非常激烈, 而培训学校发展早期, 并没有注重其规范化管理, 而是随着发展模式的变化而逐渐重视起来, 使得很多管理工作难以开展。正是由于传统管理模式中存在很多问题, 现代化发展就必须要革新管理模式, 加强其引导和监督, 充分发挥培训学校的作用和价值, 为我国社会发展培养多元文化的人才, 进一步刺进国际交流和相互融合。

二、中国小型语言培训学校管理模式革新建议

国内小型语言培训学校的发展具有重要的社会意义, 能为我国培养更多优秀的人才, 因此, 加强小型语言培训学校管理模式的改造, 能进一步推进我国国内培训学校和机构的规范化发展。

(一) 加强市场监督与引导

针对目前小型语言培训学校发展模式中存在的一些问题, 而问题存在的根本原因是由于政府对这块的市场管理不够重视。因此, 在现代化发展趋势下, 必定要加强市场监督和管理。相关部门应该建立统一的指标, 将市场资源整合优化, 进行以大兼小, 简化培训学校的机构, 将目前的资源充分利用起来。加强市场监督与引导是净化市场环境的重要途径和保障, 尤其是在复杂的市场环境下, 要提高自身的综合竞争实力, 必须要深入分析市场, 迎合市场需求, 进而获得更好更快的发展。

(二) 注重发展自身特色

小型语言培训学校管理模式方面一定要注重建设自己的特色, 由于现代市场竞争非常激烈, 虽然市场需求比较大, 但是, 小型语言培训学校或机构的数量实在太多, 很多家长或学生在面对五花八门的学校时, 根本不知道应该如何选择。所以, 培训学校应该注重发扬自身的特色, 在多元化发展的前提下, 一定要加强品牌建设。正所谓“闻道有先后, 术业有专攻”, 培训学校在复杂的市场环境中, 应该努力认清自身的优势, 不断加强自身管理队伍行业管理模式建设, 最终增强自身的综合市场竞争实力。因此, 小型语言培训学校一定要创新教育教学模式, 专家的师资队伍建设是重要的前提和基础。由于小语种培训对学生来说一种学习第二语言, 并且语言种类非常多, 只有具有专业实力, 才能更加具有市场说服力, 能取得受众的信任, 最终选择一个认定的培训机构。此外, 还应该要创新教育教学管理模式, 小语种培训一定要注重教学模式创新, 切记不可采取传统的简单的教学方式, 这样不仅无法达到理想的教学效果, 反而会适得其反。目前, 在小语种教学中, 一种“浸泡式”的教学模式已经逐渐被推广开来, 教师在教学中一定要为学生营造一种学习氛围, 让学生能沉浸在一种纯语言学习中, 进而培养学生的语感和情境, 这样就能提高学生锻炼语言的能力, 将语言学习融合到日常学习中。总之, 要想革新中国小型语言培训学校管理模式, 需要深入的探讨和分析, 最终寻找最佳的发展方案。

结束语

综上所述, 国内小型语言培训学校管理模式革新是现代化市场体制变革的必然要求, 但是, 目前由于市场投资过热, 存在很多盲目建设现象, 使得整个市场变得越来越混乱。所以, 针对目前管理模式中存在的问题, 小型语言培训学校要想更好更快发展, 必须要重视积极的引导和监督, 加强自身队伍建设。同时, 还应该要加强自身品牌和特色建设, 创造自身的优势和特点。只有不断革新才能在复杂的市场竞争环境中, 得到生存和发展的机会。

摘要：近年来, 小语种培训机构越来越多, 并且市场需求仍然在不断上升, 小型语言培训学校呈现多元化发展趋势, 机构组织形式和规模也在不断扩大, 使得我国政府不得不重视小型语言培训学校的管理。本文分析了小型语种培训学校发展的宗旨和办学理念, 阐述了目前小型语种培训学校的发展现状, 针对当前小型语言培训学校管理模式中存在的一些问题进行分析和研究, 提出一些建议和措施, 希望能帮助推进小型语言培训学校管理模式的革新, 实现我国小型语言培训学校的规范化管理目标。

关键词：小型语种,培训学校,管理模式

参考文献

[1]张婷婷.基于全面质量管理的W语言培训学校教学质量管理的研究[D].上海外国语大学, 2014.

[2]张冠华.语言培训服务标准体系及服务质量评价方法研究[D].中国矿业大学 (北京) , 2013.

[3]杜鋆卿.我国民营培训机构绩效管理研究[D].天津大学, 2010.

培训学校教学管理 第4篇

关键词：学校；档案；管理层次

前言

学校的档案是学校成长的历史记录，同时也是对于全校师生工作及学习情况的记载，档案对于学校的管理工作具有不可替代的重大意义。因此，学校领导必须努力加强措施实现对于档案的良好管理，通过档案管理工作以提高学校的整体管理层次。通过分析学校档案管理工作存在的一些问题，谈论了学校加强档案管理工作的相关措施，希望这些措施可以对学校的档案管理工作提供帮助。

一、 学校档案管理工作中存在的问题

（一） 缺乏对档案管理的重视

尽管学校每年都会在档案管理方面投入一定的资金，但由于受传统思想的影响，学校领导并没有认识到档案管理工作的重要性。虽然有专门的档案管理室，但很多工作依然由办公室来完成，对于相关工作人员的要求也不高，缺乏专业的档案管理者，一般都由办公室人员兼任。

（二）档案管理机制不健全

学校的档案管理中还存在管理机制缺乏的情况，很多档案资料都不能及时归档，更没有按照学生类别的不同划分档案，这样一来就导致很多档案资料不能被充分利用，而一旦需要利用档案就需要花费很长时间和大量人力进行查找。这样一来就降低了学校档案管理的作用。

二、 规范学校档案管理的措施

（一） 强化对档案管理的重视

为做好学校档案管理工作，首先要让学校领导重视档案管理工作，了解档案管理对学校工作的作用，尽量为档案管理工作提供一定的资金与人力，并在学校集体会议上宣传与强调档案管理的重要作用，让所有人正确认识学校的档案管理工作。

（二） 提高相关工作人员的素质

档案管理工作是学校一项十分重要的工作，一旦档案管理出现问题，将直接影响到学校各项工作的开展。因此，一定要为档案管理室配备合适的管理人员，经常为档案管理人员进行培训，全面提高管理能力，同时也要注意信息化技术的应用。学校领导也要联系实际情况，调动档案管理人员的工作积极性，让其正确认识自己的工作，这样他们就会在工作中展示自己的能力，创新管理模式。

（三） 构建完善的档案管理机制

为保证学校档案管理工作有序进行，就需要构建完善的档案管理机制，明确档案管理人员的工作责任与工作范畴，将档案管理工作落实到具体人员身上。同时，也要构建完善的绩效考核机制，将学校档案管理人员的工资与工作情况联系在一起，按照档案的用途确定分类，逐步优化档案管理机制。此外，还要重视信息化管理，妥善保管电子档案资料，经常检查电子档案情况，如发现记录缺失立即重新补充记录，更要做好纸质档案资料的通风工作，防止潮湿。

（四）对档案实行集中统一化管理

学校档案的门类及数量代表着一个学校档案信息资源的实力和服务潜能，要提高学校档案室藏的实力，就要增加学校档案门类及数量。资料门类齐全、数量多、内容丰富，就能给学校的管理及发展提供完整的、准确的信息资料，就能更好地適应学校的发展。学校档案必须要集中统一管理。为了做好学校档案管理工作，必须制定出一整套严格的学校档案管理制度，确立学校档案的主导地位，把学校的基建档案、文书档案、教学档案、学籍档案、科技档案、财务档案、声像档案等由档案部门进行，集中统一管理，只有这样学校档案才能满足数量足、门类齐、内容全、质量高的学校信息化要求，才有利于档案部门向学校广大师生员工及社会提供快捷的服务，有利于领导者对学校规划、建设、管理进行正确的决策。

（五）对档案实行动态化管理

学校的发展可谓是日新月异。随着学校建设的迅速发展，学校所保存的原始资料很难满足学校的需要，只有对档案进行动态管理，及时丰富、补充馆藏，跟随学校发展同步，我们才能拥有宝贵的第一手资料，保证档案信息的实效性，更好的、及时的为学校建设提供正确资料。比如：基建档案，随着学校建设的快速发展，学校出现了许多改建、扩建工程，校区的建设越来越多，如果我们不实行动态管理，几年后，我们所保留的原有资料与实地相差太大，这些资料要保证现实的需求，就必须实行动态管理，只有这样，我们才能提供准确的、完整的档案信息，才能更好地服务于学校，服务于广大师生。

结论：

学校的档案管理工作十分重要，这就需要得到学校领导的重视，并联系实际情况提出有效整改对策，只有这样才能解决档案管理工作中存在的问题，真正做好档案管理工作，从而提升学校的管理层次。

参考文献：

[1]曹晓春. 规范学校档案管理工作，提升学校管理层次[J]. 价值工程，2014，07：244-245.

[2]胡秀娟. 提升学校档案管理层次的思考[A]. 山东省档案学会.创新与发展——山东省档案学会第六次会员代表大会暨山东省档案学会第六次档案学术讨论会论文集[C].山东省档案学会：，2015：4.

[3]孟凡蕾. 强化档案意识 提升学校档案管理水平[J]. 黑龙江科技信息，2009，31：227.

舞蹈培训学校教学管理制度 第5篇

1、学生进入舞蹈教室，必须换鞋入内，将鞋子放在指定地点，摆放整齐。

2、学生及老师进入舞蹈室不得携带食物、饮料等和舞蹈学习无关的东西。

3、保持舞蹈室内安静，不得大声喧哗。

4、学生应遵守纪律，保持室内卫生，不得乱摸乱**涂镜子和地板，不乱丢纸屑等杂物做到地面净，镜子清。

5、爱护公物，不得乱开音响设备，尤其不得坐在把杆上，违者造成损失，照价赔偿。

6、教师训练时需注重科学指导，加强保护措施，防止学生扭伤、摔伤。

7、舞蹈教室供老师和学生训练使用，无关人员不得擅自入内。

校外培训学校教学的管理制度 第6篇

二、教学系负责《教学日志》的发放、收集、检查、整理和存档以及教师工作量的统计。

三、文化理论课《教学日志》，主要包括授课日期、课程名称、授课内容、作用布置情况、课堂纪律情况、学生缺勤名单、教师签名等内容。

四、《生产实习课教学日志》主要内容：除了与文化理论课教学日志相同的内容外，“授课内容”还应包括入门指导、巡回指导和结束指导等内容；“课堂纪律”内容还应包括人身安全、设备安全、产品（制品）安全等安全操作规定遵守情况。

五、《教学日志》由班级学习委员管理。班级学习委员应于每周星期五下午将该周《教学日志》交所属系部办公室。

六、任课教师每次上课（包括生产实习课和试验课）必须及时认真地逐项填写并签名。

七、教学系在每周末应收集整理好《教学日志》，并在每个月末统计教师工作量。《教学日志》交教务处教学科汇总，教师工作量交教务处督导科审核。

八、教务处和教学督导组对《教学日志》的填写进行不定期检查，发现问题应及时处理。

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校外培训学校教学的管理制度 第7篇

1.每年定期在期中、期末考试后，通过学生填写《教师工作情况调查反馈表》，掌握教师的实际教学情况,奖优罚劣，及时发简报并有相应的整改措施。

2.不定期深入班级，通过与学生交谈的方式，了解教学情况。

3.充分利用每次家长会，认真听取家长对各班级教师任课情况的反应，对暴露的问题认真整改。

4.通过校长信箱实行民主管理，多渠道掌握教育教育教学实际情况。

5.不定期召开家长会，每学年的学期初、期中、期末或遇重大事务(如高考填报志愿、分班等)召开家长会。

6.成立家长学校，定期给家长上课、培训，与家长沟通信息，形成学校、家长、社会三位一体的教育机制。

7.举办家长接待日活动，参与学校的重大决策，比如:班级科任教师的调配等。

8.家长学校的活动不得占用学校正常的教学活动时间，各班家长会的活动需经家长委员会的批准。

培训学校教学管理 第8篇

响应国家发改委全国节能宣传周工作部署, 开展美丽天津治霾行动, 促进京津冀环渤海区域节能低碳技术产品的对接应用, 天津市能源管理培训学校、天津节能协会电气专委会、《资源节约与环保》杂志社联合国家建材工业技术情报研究所, 于2015年6月29日-30日组织节能会员学员和节能产品企业, 举办“节能低碳治霾行动”展示、宣传系列活动对接会暨设计师节能技术学术研讨会。

市直机关、区县、部分企业集团节能负责人及设计院、节能评估等服务机构及企业代表二百多人分别参加了两天的研讨对接活动。市工信委节能处、市机关管理局节能处、南开区政府工信委等领导参加了研讨会并现场参观了节能技术展示大厅。