竞赛活动方案精选方案

竞赛活动方案精选方案（精选14篇）

竞赛活动方案精选方案 第1篇

一、活动主题

与好书为友最是书香能致远

二、参赛对象

我校三至六年级全体学生。

三、竞赛实施程序

(一)预赛

1、4月份为预赛阶段，由各年段、班自行命题、自行组织。决赛题目由教科室统一命题。

2、各班语文老师必须在4月30日前将决赛报名表以及指导教师上报教科室。(见附表)

(二)决赛

1、名额分配

各年段每班选3名学生进行现场作文。

2、时间和地点

决赛时间(初定)：五月中旬

写作时间11：5013：00共70分钟

决赛地点：校多媒体教室

四、答卷

参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，必须用黑色水笔或钢笔。比赛用纸由教科室统一提供。作文中不得出现班级及本人真实姓名，可用_代替。

五、评卷

由教科室组织教师组成评委会进行评审。

六、奖励表彰

中高年段分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名

七、要求

1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。

2、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。

竞赛活动方案精选方案 第2篇

二、竞赛主题：节能降耗、安全增效、科技创新，服务创优、敬业奉献

竞赛时限：5月1日至7月31日

三、活动目标

通过竞赛活动，促进质量的提升，效益的提高，安全意识的增强，工作作风的转变。

四、活动内容

开展“六比六赛”。即：比质量，赛工程优良率;比速度，赛工程进度;比技术，赛科技创新;比团结，赛协作精神;比管理，赛组织计划、文明施工;比安全效益，赛遵章守纪、降本增效无事故;比敬业，赛奉献和作风建设。

五、劳动竞赛领导小组

加强组织领导，成立以县总工会主要领导为组长、副职领导为副组长，县总工会相关科室人员和各乡镇街道、系统工会主席为成员的领导小组，下设办公室，由县总工会办公室人员负责具体的协调工作。

六、活动要求

1、高度重视劳动竞赛工作。各级工会要统一思想，提高认识，把劳动竞赛作为工会服务经济社会发展的一项重要工作来抓。采取有效措施调动职工参与的积极性，让职工自觉投入到劳动竞赛活动中去。

2、加强领导，精心组织。要建立健全相应的组织领导机构，结合本行业、本单位实际选择确定竞赛主题，拟出具体竞赛活动实施方案;要认真谋划，广泛动员，把劳动竞赛与提合理化建议、技术协作、科技创新结合起来。

智能车竞赛中道路的视频识别方案 第3篇

1 视频信号分析

黑白摄像头输出的图像为黑白全电视信号,它由图像信号、复合同步信号和复合消隐信号组合而成。在全电视信号中,一行图像信息后会出现一段低脉冲,称为“行同步脉冲”,主要作为换行的标志,即表示该脉冲过后输出的是下一行的视频信号,直到一场图像扫描完。此时,会输出一段约为1.61ms的低脉冲,称为“场消隐”,在场消隐中有一个宽度最长(约为260μs)的低脉冲,称为“场同步脉冲”,它是换场的标志,表示新的一场要开始了。所以要采集行信号首要的任务是识别行同步脉冲和场同步脉冲。行同步脉冲如图1所示,场同步脉冲如图2所示。

视频信号进行采集,如何提取出图像信号中的行同步脉冲、消隐脉冲和场同步脉冲等信息是最关键的问题。可以采用两种可行的方法:一种方法是将LM1881芯片配在单片机上,通过LM1881芯片将视频信号中的行同步脉冲、消隐脉冲和场同步脉冲提取出来供单片机作控制之用。另一种方法是直接通过单片机的A/D直接采集,然后根据视频图像信号的特点,通过设定不同的电压范围来提取这些同步信号。

2 LM1881芯片介绍

LM1881是美国国家半导体公司生产的一款专门用于分离复合视频信号的同步视频分离芯片,它能够从标准PAL、NTSC、SE-CAM制式的视频信号中提取出行同步、场同步、奇/偶场等同步信号。

LM1881同其他分离芯片相比具有如下的特点:1)含交流成分的复合视频信号输入;2)输入阻抗大于10kΩ;3)消耗电流小于10mA;4)行同步和场同步信号输出;5)奇/偶场信号输出;6)脉冲选通/后沿输出;7)行扫描频率可达150Hz;8)边沿触发场输出。

如图3所示,LM1881引脚2为视频信号输入端,将信号接到该引脚,同时该信号也接到单片机的AD转换接口,通过该芯片后,视频信号就被分离出三种同步信号:引脚1输出的行同步脉冲信号、引脚3输出的场同步脉冲信号、引脚7输出的奇偶场同步信号,由LM1881的引脚1引出的行同步信号接到S12单片机的外中断引脚(IRQ)上,用于对行信号的起止的识别。场同步脉冲信号和奇偶场同步信号可以用来判断图像是否换场,用于对固定的奇数场(或偶数场)信号进行识别,故将LM1881的引脚7连接到S12的通用I/O口(这里选择PB1)。

当单片机外中断引脚出现低电平时,CPU产生硬中断,在中断服务子程序中启动A/D的转换采集。通过判断单片机的PB1口电平的高低,获得图像场信息,配合行同步信息,完成图像的采集。

3 A/D配置及程序设计分析

A/D采样频率的大小决定了横向分辨能力的高低,A/D采样频率过低可能会造成导向线的漏检,A/D采样频率过高又会造成采集的数据量过大,受限于单片机的处理速度瓶颈,单片机不能及时响应,故应该兼顾分辨率与单片机处理速度来设置合理的采样频率。

采样频率的设置可以通过总线频率分频以后可以得到AD时钟频率,公式如下:

转换时间=Initial Sample Time+Programmed Sample Time+Resolution Period

由于A/D预分频系数最小为1,S12系统总线频率为8MHz,所以A/D时钟频率最高为2MHz,由Initial Sample Time为2,Resolution Period为10,当Programmed Sample Time的设定为最小为2时可得AD转换时间最短为7μs,对于分辨率为320线的摄像头,则单行视频信号持续的时间约为20ms/320=62.5μs,AD对单行视频信号采样的点数将不超过9个。显然对于线宽仅仅25mm黑线来说,黑线完全可能被漏检。这对巡线定位是不够的。故需要提高图像采集的频率,将单片机系统超频至32MHz,通过这种方式将AD时钟提高到16MHz,这样一行最多可以采集70多个点,完全能够满足要求。

图像采集的整个过程主要由视频同步信息来控制。一行图像的采集通过外部中断控制,一场图像的采集通过通用I/O口查询控制。采集过程:首先系统初始化,然后单片机查询奇偶场输入引脚,等待该奇偶场信号的到来,当一场信号到来时,该引脚电平会有一个跳变。此时,系统做好对新一场图像采集的准备。由于在两场信号中间是场消隐区,奇偶场同步信号到来时,实际上还处于消隐区,故需要等待一段时间才是真正的视频信号,所以在采集时要跳过这段消隐区,可通过延时或利用行计数的方法实现。待场消隐消失后,等待单片机IRQ引脚上电平变化,一旦IRQ负脉冲信号到来,CPU将立即产生中断,在中断服务子程序中启动A/D,从而完成一行图像的采集。其流程图如图4所示。

4 结束语

视频信号中的同步信号为单片机对视频信号的处理提供了必要的逻辑和时序控制,从而使得视频信号的识别过程变得思路清晰,使得程序设计简化。

参考文献

[1]俞斯乐.电视原理[M].北京:国防工业出版社,2007:40-55.

[2]薛涛.单片机与嵌入式系统开发方法[M].北京:清华大学出版社,2009:57-59.

[3]S12ATD datashee[EB/OL].http://www.freescale.com.

简析国贸单证竞赛备赛方案 第4篇

【关键词】国贸单证；规程；心态

一、研究竞赛规程

在制定备赛计划之前，指导教师要仔细阅读竞赛规程，只有揣摩透竞赛规程才能制定正确可行的训练计划，取得理想的成绩。在训练计划的执行过程中，笔者力求每一个步骤都紧紧跟随规程的内容，做到训练不偏离规程，内容与规程相符。特别是在主办单位没有举行指导教师培训会议的情况下，所有的竞赛信息只能通过规程得知。在这种情况下，指导教师对规程的理解就显得特别重要。在每一个阶段的学习告一段落之后，笔者都会对选手进行考核，检验其对知识的掌握情况，了解其存在的不足，针对不同的情况做出调整，务必使学生能真正掌握整个知识体系，理解每一个知识点。

二、竞赛内容

（一）理论知识

国贸单证项目分为三个部分，分别为理论知识、填单制单和审证审单。理论模块要求学生：①熟练掌握国际贸易单证业务经常涉及的英语单词和短语；②熟练掌握国际贸易单证基础知识；③熟练掌握世界主要国家和地区根据《UCP600》开立的信用证；④熟练掌握与信用证业务相关的各种单据内容及其应用。备赛过程中，理论知识模块是最重要的，对学生的要求也最高。由于该模块不仅知识量大，专业要求高，更是后两大模块的理论基础，因此笔者要求学生要熟练掌握国际贸易流程中的每一个环节，熟记每个专业知识点，懂得运用已学知识进行拓展练习。在该模块的学习过程中，笔者建议学生利用流程学习法掌握知识。学生必须先理解国际贸易流程的每个环节，对每个环节中进口商、出口商、银行所要承担的责任了解清楚，明白他们在整个过程中扮演的角色，再针对每个环节掌握相应的知识点，有助于学生记忆并掌握整个知识架构。

（二）制单填单

在填单制单模块，要求学生：①依据合同，正确填写信用证开证申请书；②依据合同、信用证和相关资料，填写国际贸易单证；③能熟练使用Excel 和Word软件，依照合同和信用证要求，用英语缮制各种相关单据，要求格式规范，语言清楚，术语和内容正确完整；④填、制的国际贸易单证以结汇单据为主。在三个模块中，这是比较简单的内容。但是也要求学生要掌握各种单据的填制方法、内容，对资料的分析要到位、准确，这样才能达到考核要求，填制出正确、完整的单据。而随着世界EDI趋势的不断加强，国际贸易无纸化的普及，电子单证在国际贸易中的应用逐渐占据主导位置。为了迎合实际业务特点，无论是省赛还是国赛，都按国际统一标准进行格式化处理，并采取了机考的模式。因此，在制单环节中，学生要掌握办公软件WORD、EXCEL的使用方法，学生是否能熟练操作办公软件，关系到其答题的速度及交卷时间，在一定程度上也影响到学生的竞赛水准。因此，在进行单证技能训练时，应采用实训教学，着重提高学生对办公软件基本功能的掌握，让学生在学中练习，在练中巩固。

（三）审证审单

在审证审单模块，要求学生：①掌握国际贸易常用的国际结算方式及其国际惯例，掌握信用证审核的要点，能依据合同和《UCP600》，审核信用证并作修改；②掌握单据审核的要点，能根据合同、信用证和《UCP600》等资料审核相关单据并做修改。在这个模块中，学生不仅要掌握如何根据合同开立信用证的知识，更要掌握根据信用证填单制单的本领。实质上，模块三是模块二的延伸拓展，考核的同样是学生对信用证及各种单据的掌握能力，只不过是对学生的认知能力及技能水平有更高层次的要求。要求学生不仅会填、会制，更要会审，这也是国贸业务中重要的一环，是关系到安全收汇的根本，因此是竞赛的主要考核内容，也是难度较大的一个模块。学生在学习这一模块时，也要讲究学习的方法，既要找出不符点，还要改正不符点。在审证环节中，学生先要对提供的合同资料仔细阅读，对主要知识点进行标记，然后再进行审证。而对于合同没有提及到的信用证本身的问题，则要依靠学生掌握的知识进行判断，譬如信用证的性质、有效期及到期地点、软条款等。而在审单环节，学生可先根据信用证中的单据条款注意对应审核不同的单据，如根据发票条款审核商业发票；根据提单条款审核海运提单等。而关于信用证中的特殊条款，则要仔细阅读，查找单据中是否有根据要求予以呈现。而对于信用证中没有提及的内容，如单据的日期，学生则要根据单据的缮制方法及内容予以审核。

三、竞赛心态

除了专业知识的训练之外，学生的竞赛心态也很重要。一方面，学生不能盲目自信，应该保持谦逊的心态，汲取知识。另一方面，学生也不能觉得自己能力不足，对自己没有信心，应该以积极的心态备赛。学生在不同的备赛阶段面临的问题都不一样。我将学生的备赛过程简单分为三个阶段：初学阶段——复习阶段——冲刺阶段。在初学阶段，学生每天都要学习不同的新知识，大部分的知识对她们来讲都是陌生的、新奇的。在这个过程中，学生从一开始的感兴趣到感到枯燥，而且知识量庞大，学生往往会觉得难以消化学习内容，学习动力不足。这时教师应及时对学生的心态进行调节，与学生进行沟通，了解学生的想法，给学生提供合理的学习方法，提高其学生效率，加强其备赛的积极性。在复习阶段，学生要对已学知识进行系统性的复习。对学生而言，知识已经是学过的，有点枯燥无味，在复习的过程中就显得不够积极，容易忽视某些知识点。教师在这个阶段要不厌其烦地对每个知识点进行强化，对学生的复习进度及复习效果把好关，提高复习质量。在最后一个阶段，也就是冲刺阶段，学生经过长时间的学习，身心俱疲，对备赛感到迷茫，也不知如何应用所学知识。这时候学校或教师可与其他专业学校进行联系，安排模拟考试。一方面学生可以通过考试与其他学校选手进行PK，发现自身不足，及时改进。另一方面，教师通过对学生的成绩进行对比、分析，从而排除不合理的因素，及时调整训练计划及授课内容。最后，在临上赛场时，教师就要给学生减压，让学生以最轻松的心态进行竞赛，以真实的状态进行竞技，希望学生不要把竞赛看成是对荣誉的角逐，而是对自己所学知识的一次验收。

四、结语

在各届竞赛中，我校取得过好的成绩，也有过不理想的成绩。在三年竞赛辅导过程中，笔者根据不同的情况制定了符合实际需求的竞赛方案，根据学生的程度制定不同的辅导计划。在每一年的备赛过程中，我们都遇到了一些困难，专业上的困难，我与学生一起讨论，让学生参与到这个过程，既加深学生对专业知识的理解，也锻炼了学生探索知识的能力。设备上的困难，我们向上级部门汇报，也及时地得到解决。作为竞赛指导教师，笔者把备赛过程看作是学生对知识孜孜不倦的追求过程，是教师不断提高专业技能水平的过程，是师生一起朝着同一个目标前进的过程。我们坚持完成这个过程，对自己而言，这已是一种荣誉。

参考文献：

竞赛活动方案精选方案 第5篇

5月30日至6月15日

二、参赛方式

1、本次知识竞赛活动采用网上在线答题模式，关注“今日__”微信公众号进入页面，自5月30日至6月15日，“今日__”开设活动专栏，进入专栏点击左下角“阅读原文”参与答题。答题后提交答案和姓名、单位、联系方式等信息。

2、所有题目源自《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内条规。

3、参加活动人员必须按照活动流程进行答题，否则答题成绩无效。

三、有关事项

1、各乡镇、各单位、各部门要高度重视本次活动，精心组织，保证所有工作人员全部参加活动，并于5月20日前将《__县建党党的知识竞赛参与统计表》报送至县行政中心1029室。

2、本次活动由县委宣传部主办，县新闻中心和县网络舆情管理中心承办，联系人：__，电话：__

百日劳动竞赛活动方案（精选） 第6篇

百日劳动竞赛活动方案2007-02-06 12:27:19

百日劳动竞赛

××××年百日劳动竞赛即将拉开帷幕，在××××年当中充分调动了工作积极性和创造性，激发爱岗敬业的精神，形成良好的工作氛围，涌现出了许多先进集体和个人。百日劳动期间煅练了我们的队伍，加强了我们的细节管理，今年我们将继续发扬高效执行，勇于创新，在全面练兵的同时，切实提高自身业务能力和管理能力，为争做文明企业奠定基础。

一、活动时间：×月×日—×月×日

二、领导小组：

组长：

副组长：

组组员：

三、主旨思想：注重细节管理，加强服务意识

四、活动主题：三优、三控、三满意百日劳动竞新风

管理优、服务优、文化优；

控违纪、控违章、控清欠；

司机满意、社会满意、公司满意

五、活动项目及内容

百日劳动竞赛将以应知应会、劳动纪律、工作质量和效率、综合素质提升等五个部分，主要围绕新、旧车；违章、违纪；素质工程开展；清欠等以及日常管理等各项工作情况，对全体员工进行考试、现场作业考查及专题竞赛等。初步拟订活动时间及内容安排如下：

（）×月×日百日劳动竞赛全体动员大会

（）月中旬优秀车队长擂台赛（考核司机管理能力，业务

熟识程度，日常基础工作情况）

（）月底第一次抽查分公司、职能部门

（）月中旬组织司机开展“的士活地图——交通地理

大练兵”活动（考核各分公司组织能力，培训

司机能力，落实素质工程情况）

（）月底第二次抽查分公司、职能部门

（）月初之星评选活动

（）月中旬清欠智多星观摩赛；创新金点子有奖征集

（）月底全面考核阶段

（）月初各部门作述职报告，进行先进交流及改进措施

报告。

（）月中旬进行总结表彰大会

注：以上活动安排不包括集团组织各职能系统竞赛，如与集团安排发生冲突以集团为主。另外将根据各项指标评选出优秀集体和先进个人，详见《评选规则》。

六、宣传方式及氛围营造

⒈制作宣传条幅、展板营造氛围。

⒉制作百日劳动竞赛考核表，制作公示牌对各比赛情况进行公式。

⒊全程跟踪制作简报，报道百日劳动竞赛进展及公式下阶段工作安排等。

竞赛活动方案精选方案 第7篇

根据广西壮族自治区总工会、广西壮族自治区安全生产监督管理局桂工发[2011]19号文《关于2011年度开展全区 “安康杯”竞赛活动的通知》要求，为继续加强职工安全健康意识，规范公司安全管理工作，落实安全生产目标责任，确保公司各项生产经营指标和管理工作的完成。经研究决定，在公司范围内组织开展“安康杯”竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、竞赛总体要求和目标

（一）总体要求：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七届五中全会精神，坚持以人为本的科学发展观，牢固树立安全发展理念；坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，继续深入开展“安全生产年”活动，深化“三项行动”和“三项建设”的开展。推进安全健康培训教育，不断提高广大职工的安全健康意识；以安全生产为基础工作，以基本训练为主要内容，开展各厂（车间）、班组“安康杯”竞赛，为圆满完成公司安全生产管理责任目标和各项生产工作任务指标做出新的贡献。

（二）总体目标：

努力实现两个提高：提高单位、班组人员的安全技术和管理水平；提高本单位职工安全生产知识水平和自我保护意识；七个

加强：加强安全管理，加强安全健康经费投入，加强职工安全健康教育，加强工会群众监督，加强安全培训，加强安全文化，加强女职工劳动保护；确保两个为零：重伤事故为零、死亡事故为零。

二、竞赛主题，参赛范围和活动方式

（一）竞赛主题：

抓班组，提高管理水平，重教育，推进安全文化

（二）竞赛时间：2011年4月~12月

（三）参赛范围：公司所属单位

（四）活动方式：

围绕竞赛主题，通过多种渠道实现总体目标。根据公司和本单位实际，举办各类丰富多彩的多种多样安全生产知识普及宣传教育和培训。继续参加“全国职工安全卫生及消防知识普及教育活动”，做到职工广泛参加与提高安全健康知识水平相结合，掌握安全健康知识与生产实际相结合。

三、实施步骤

（一）组织领导：

司属单位要进一步提高对开展“安康杯”竞赛活动重要性的认识，切实加强“安康杯”竞赛活动的组织领导，在组织形式和竞赛效果上下功夫，确保活动的正常有效开展。

（二）成立*“安康杯”竞赛工作组委会： 主 任：* 副主任：* * *

成员：* * * * * * ** *******

四、竞赛的主要内容

（一）单位领导高度重视“安康杯”活动的开展，积极组织本单位、班组职工认真学习《劳动法》、《工会法》、《安全生产法》、《职业病防治法》、《工伤保障条例》、《工会劳动保护监督检查三个条例》、《公司安全生产规章制度》和本工种安全生产操作规程，以提高全体职工的法律意识、安全意识，以法律和规章制度自觉规范和管理安全生产工作。

（二）严格履行《安全生产工作制度》，及时召开安全生产会议，研究、解决安全生产中的重大问题，对安全生产中存在的安全隐患及时上报、整改，对短期内无法整改的要有应急防范措施并制定整改措施。

（三）积极参加全国“安全生产月”活动。

（四）加大班组长、安全员的培训力度，加强班组安全管理网络管理，在班组成员的思想观念上筑起安全生产工作的第一道防线。

（五）各单位要利用安全检查表、有毒有害化学物质信息卡等定期开展安全检查，认真履行安全生产的监督检查职责，全面落实监督检查责任。

（六）加强安全生产检查和专项检查整改工作，不定期组织开展事故抢救应急预案演习，提高安全事故的防范能力，将安全事故苗头消灭在萌芽状态中。

（七）在职工中深入开展“十个一”活动。即：职工读一本

安全生产知识的书；提一条安全生产建议；查一起事故隐患或违章行为；写一条安全生产体会；做一件预防事故的实事；看一场安全生产录像或电影；接受一次安全生产知识培训；忆一次事故教训；当一天安全检查员；开展一次安全生产竞赛活动。

五、实施步骤

（一）第二季度，宣传、动员和部署阶段。使全体职工明确“安康杯”竞赛的目的意义、主题目标、竞赛内容和考核标准，积极投身到活动，通过各种形式全面启动“安康杯”竞赛活动，并以 “安全生产月”活动为契机，把竞赛活动推向高潮。

（二）第三季度，组织进行《劳动法》、《安全生产法》、《职业病防治法》、《工会劳动保护监督检查三个条例》、《公司安全生产规章制度》知识测试；公司组织“安康杯”竞赛活动经验交流，对“安康杯”竞赛的先进做法和经验进行宣传和推广。

（三）第四季度，各参赛单位根据“安康杯”竞赛考核标准，认真组织部门内部的检查、验收、评比工作。

六、考核办法与奖励表彰

年底由公司“安康杯”竞赛领导小组组织考评小组进行考核评分。对“安康杯”竞赛考评定为优秀的单位、班组、个人，结合年度安全生产目标责任考核情况发给一定的奖金。

七、竞赛活动要求

（一）按照本方案的要求，各参赛单位要制定出结合本部门实际的实施方案。

（二）各参赛单位要进一步激发职工参与竞赛活动的积极

性、主动性和创造性，确保“安康杯”竞赛活动取得实效。

附件：“安康杯”竞赛考核标准

***********公司

竞赛活动方案精选方案 第8篇

关键词：物流,技能竞赛,方案设计

1 总体设计思路

高职高专教育注重技能的实践性, 整个教学的进程中贯穿着对学生职业技能的培养和训练。技能竞赛这种形式是有效激励教与学的手段, 是对教学成果的检验与汇报, 也是企业观摩、选拔人才的途径。

一套物流技能竞赛方案的总体思路应从“技能”出发, 突出其实用性。竞赛内容及考核项目应符合高职高专物流专业培养目标的要求。

2 方案设计应考虑的因素

2.1 考虑竞赛涉及范围。

一般, 从竞赛涉及参赛范围不同可分为:这句话应该改为涉及的范围不同, 方案设计的重点有所不同, 要表达出这样一个意思

(1) 全国范围内高职高专院校参与的物流技能竞赛。参与竞赛的院校、选手因地区差异, 致使专业培养目标不同, 核心技能也有所不同。设计竞赛方案时应抓住其通用技能及核心技能。这样有利于通过竞赛推广示范专业的经验, 使各参赛队都有所收获。

(2) 由省市教育部门组织辖区内多所院校参加的物流技能竞赛。方案可针对辖区内物流发展特色, 人才需求的核心技能进行设计。例如沿海地区的港口堆场和货代报关业务、重工业城市的生产物流等。这样, 竞赛既可以引导和检验院校培养目标的针对性, 也可以促进院校与辖区内企业的交流, 推动校企合作的发展。

(3) 由学院、系部、任课教师自行组织供本院本专业, 教学班学生参加的物流技能竞赛。方案可根据本校物流专业培养的技能目标进行设计。也可以针对几门或一门核心课程的教学目标来设计方案。这样, 技能竞赛能充分发挥对本专业的教学促进和成果检验的作用。

2.2 考虑竞赛内容的实用性。

2.2.1 邀请多方面共同参与。

在筹备期间, 邀请行业资深专家, 合作实习企业, 实验室建设企业等方面共同参与方案策划。综合考虑承办院校实验室现有设备, 场地等客观因素并结合企业岗位需求和专业培养目标, 听取专家意见, 选取竞赛内容和考核项目。另外, 后期学生训练辅导, 竞赛裁判及赛后总结都需要邀请行业专家、企业人士参与, 旨在用职业人的标准给予竞赛客观的评价。

2.2.2 细化竞赛内容整合考核项目。

物流专业的一大特点是理论与实践联系紧密。因此, 目前多数物流技能竞赛内容从结构可分为:

(1) 物流理论竞赛部分。具体的考核方式可采用理论笔试考核, 企业调研答辩, 物流服务方案设计等。不只是考查选手对理论知识的掌握情况, 更考查选手发现问题, 提出问题, 解决问题的独立思考能力及创新能力。对选手在方案设计, 论文写作方面亦是一次检验。需要注意的是在设计理论竞赛部分时, 无论采用何种考核方式, 都需要规定考核范围, 包括复习参考书目, 企业调研方向、服务方案设计主旨。

(2) 物流业务模拟实操。考核项目可以是单项进行, 也可以将多个单项整合为流程。当然, 与单项作业比较流程作业难度较高。方案设计者可根据设备及参赛选手水平综合考虑选择。模拟实操方案应包括竞赛时间限制, 具体竞赛项目, 评分标准。

竞赛时间限制这个数值是在对竞赛项目反复多次训练后取得的, 略大于正常水平操作需要时间。当到达竞赛限制时间, 通常终止选手竞赛。

具体竞赛项目应清楚体现操作步骤, 具体要求, 所使用的软件及工具设备, 竞赛场地等内容。为更直观的表现说明也可配以操作步骤示意图, 竞赛场地图示, 甚至竞赛项目现场操作录像。技能竞赛是一种手段而不是目的, 关键在于激励参与者进行技能训练。因此在方案中还应清楚体现竞赛技能的具体要求或考核标准, 以此作为参赛者备赛和训练的依据。达到促进技能训练的效果。

(3) 竞赛相关活动的设计。技能竞赛能极大的调动参与者学习的动力与兴趣, 此时安排适当的相关活动往往收效显著。相关活动包括训练辅导活动、拓展活动、企业参与活动等。辅导活动能够更好的保障选手技能训练的过程, 在方案中可设计赛前培训, 讲座等多种形式;拓展活动则是作为后续补充, 用以巩固和延伸技能竞赛的成果, 在方案中可设计赛后的一些活动安排, 如参赛选手座谈、以参赛者为主体建立学术交流信息平台;企业参与活动可设计如物流技术研讨、企业招聘或为院校提供实习岗位等。

3 总结

方案设计的是否实用、直观、恰当直接关系着竞赛效果。方案设计中切忌过分追求难度, 更应体现出对基础知识与基础技能的重视。另外, 在涉及较大范围竞赛时, 由于各参赛院校购买使用的物流系统软件厂商各异, 操作步骤不尽相同, 设计方案时应尽量回避复杂物流系统软件的操作或适当减少物流系统软件操作所占分值。

参考文献

[1]麦强盛.物流管理专业职业技能竞赛方案的设计——EXCEL在企业中的实际运用[J].广西轻工业, 2008 (, 1) .

[2]马杰.高职物流专业技能比赛方案设计[J].物流技术, 2009 (, 3) .

竞赛活动方案精选方案 第9篇

伴随着我国航空事业的发展，国家正在由航空大国向航空强国迈进。整个航空事业发展，是我国的重要支柱产业之一。未来，航空服务领域将需要大量的专业性人才，为高职航空服务专业的发展奠定的广阔的发展空间与历史机遇。

航空服务专业，是一个实践性要求很强的服务类专业。航空服务专业，要求学校能够消除人才培养目标上的主观性，消除课程设置的偏重理论性，要求专业人才培养方案课程体系能够具有针对性、突出实践技能培养。本文，是课题组针对我院航空服务专业建设，将技能竞赛与专业课程教学结合的改革探索。

《化妆》课程

在航空服务专业人才培养方案课程体系中，《化妆》课程，是结合空中乘务工作岗位的职业特点，主要介绍适合空中乘务工作人员的化妆方法、技巧，课程开设在第5学期，总课时54学时（理论10学时，实践44学时）。

为了与技能大赛的化妆竞赛项目相容易，本课程可以改革如下：

因为课程开设在第5学期，等课程学习结束后进入第6学期学生将要参加实习实践，无法组织技能大赛，因此从技能大赛的角度可以考虑将此课程前置。从本课程的课程性质与地位来说，化妆课程，并不需要前置的基础课程作为铺垫，属于独立性质的教学内容，因此将此课程前置在其他学期具有合理性。再者，化妆课程不是一朝一夕就能够培养学生良好、熟练的化妆技能，需要长期、逐渐的积累经验，因此可以、甚至更适合于从大一第1学期就开设小学时的化妆课程，然后一直将化妆课程开设延续在第2学期、第3学期。这样，在第4学期学生主要专业课程学习学完之后可以开设技能大赛，将化妆例入比赛评分项目当中。

教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合。将本课程的教学内容与技能大赛的比赛赛点结合在一起，包括职业妆、日妆（四季化妆）、晚妆（冷妆、暖妆）男士化妆。

考核标准与技能大赛相融合，能够避免学生因为比赛而过多的训练，减轻了学生的比赛学习压力与教师培训压力，可以采用实践考核标准如表1：

教学重点在课内外引领，帮助学生树立良好的学习氛围。化妆课程的学习，不能仅仅依靠课堂的有限课时。学生每天早上都要洗漱、化妆，要将化妆的方法、技巧贯穿在学生的课堂内外，包括日常生活之中。第一，可以通过每天入班前班组长检查并补妆的方式来激励学生的化妆积极性；第二，可以在班级给学生布置一些与化妆有关的杂志、图册，让学生课间、课余时间随手翻阅，了解化妆的常识与潮流方向、方法技巧等；第三，给航空服务专业授课的教师要在每节课展示给学生的也是良好的风采，所有任课教师也应该按照航空服务的标准来化妆，给学生创造一个追求美丽的良好环境；第四，爱美之心人皆有之，教师还可以通过直播的方式打造网络课堂，直播化妆技巧与化妆过程，在线解答学生的各种咨询，给课外时间，特别是晚上空余时间段内的有学习意愿的学生学习空间。

《礼仪》课程、《礼仪实训》课程、《民航服务礼仪》课程

《礼仪》课程，主要是传授基本礼仪知识。本课程总学时102学时（理论60实践42），开设在第1学期、第2学期、第5学期、第6学期，其中第1学期与第2学期学时比重大，重在打基础，第5学期与第6学期主要是综合性的强化训练。

《礼仪实训》课程，作为独立的实践教学课程单独开设，主要是强化日常社会交际活动所需要的基本礼仪训练，总计108课时，开设在第3学期、第4学期。

《民航服务礼仪》课程，针对航空服务专业工作岗位职业特点，重点传授航空服务人员职业礼仪规范。主要是指航空服务乘务工作岗位所涉及的各类礼仪规范，包括个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪、活动礼仪，公共礼仪和涉外礼仪的知识。本课程开设在第3学期，总计36课时（理论10课时，实践26课时）。

为了进一步深化课程改革，与技能大赛相适应，可以采用如下的措施：

（1）从《礼仪》课程的开设来说，因为第1学期与第2学期已经将基本礼仪知识与训练讲授完毕，不影响第4学期举办技能大赛。另外，《民航服务礼仪》课程的开设学期也不影响组织学生在第4学期举办技能大赛。但是，《礼仪实训》课程在第4学期开设对第4学期组织有礼仪评比内容的技能大赛有影响，所以可以考虑将礼仪实训集中于、或倾重于第3学期，这样从课程体系安排上满足技能大赛需要。

（2）教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合，见表2。

《民航服务英语》课程、《普通话与播音技巧》课程

《普通话与播音技巧》课程，本课程内容包括普通话语音的基本特征、发音方法以及矫正方法。学习目的在于了解普通话语音的基本特征，掌握正确的发音方法，具备正确的发音能力。授课过程中加入航空公司广播词的培训，并组织学生参加普通话水平测试，取得二级甲等证书。《普通话与播音技巧》课程，开设在第2学期，总课时72学时（24学时理论，48学时实践）。

《民航服务英语》课程，是在《基础英语》课程的基础上开设的专业英语课程，围绕民航服务的基本常识及知识展开，兼顾专业性、实用性和职业性。《民航服务英语》课程，总课时212学时（理论70学时，实践142学时），开设在第1学期、第2学期、第3学期、第4学期。

（1）为了适应技能大赛的比赛时间需要，可以将第4学期开设的民航服务英语课程的教学内容分化在前3个学期内教学，在第4学期比賽前保证学生已经学完中英两门语言类课程，不影响竞赛项目。

（2）教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合，见表3。

竞赛活动方案精选方案 第10篇

案

竞赛方案竞赛方案

”扬帆起航!”主题营销竞赛活动方案

——暨财富管理宝岛行活动

方案背景

面对复杂多变且竞争日益激烈的证券业,我司经纪业务正面临”佣金收入下降”与”营业成本扩张”的双重压力,新增客户增长缓慢,存量客户流失风险加大,营业部营销人员生存困难,在这种艰难的市场环境下并结合公司的现状,我部拟开展《”扬帆起航”主题营销竞赛活动》,将以”分段净新增”的概念引导营业部强化内部管理、提升客户服务水平,留住老客

户、吸引新客户,持续稳定地扩大客户规模;同时总部加强过程的精细化管理,推动营业部转换思路,尽快实现经纪业务的转型,提升营销一线的战斗力与竞争力.竞赛宗旨

以服务带动营销,突出团队协同作战,推动营销转型,提升公司品牌.竞赛目的

全面提高客户服务质量,做大存量客户资产规模,促进新增客户的开发,提升公司市场占有率;推动营业部转换思路,尽快实现经纪业务的转型,提升营销一线核心竞争力;提升一线投顾、理顾与营销团队协同作战能力,激发所有一线员工热情及战斗力;在竞赛过程中,促进营销管理总部、营业部的精细化管理和精细化服务.竞赛目标

力争户数及资产净增积分增长率达到3-5%.竞赛组织

1、竞赛组委会

主任委员:李翔

副主任委员:张志宏

组委会成员:

营销管理总部:李立、丁福云、柴黎明、安奕霏、李樱、杨健、钟军、董海燕、杨瑜、江丰池、罗彦、刘青

融资融券部:赛晓光

信息技术部:白茹、阮小黎

合规管理部:李兴荣

财务部:曾超群

审计监察部:王炜

人力资源部:张一涛

营业部:各营业部总经理和营销负责人、营业部指定联络人

2、竞赛组委会职责:

(1)策划并完善本次营销活动方案,制定评审规则和具体实施细则;

(2)组委会负责审核参赛者的参赛资格;

(3)解决组织工作中的重大问题;

(4)审核获奖名单;

(5)开展日常工作;

(6)其它未尽事宜.竞赛安排

1、竞赛时间:

2016年7月9日-2016年12月31日

2、参赛对象:

营业部:45家新老营业部

个人:营业部所有人员(含经纪人)

竞赛内容:

营销管理总部将携手总部相关部门组织45家新老营业部进行内部营销服务竞赛:以营业部为单位,对资产1000元及以上账户的户数、资产进行积分换算,开展”净增积分费用争夺赛”、”净增积分排名赛”和”营业部区域净增积分PK赛”;以个人为单位,开展”新开户新增资产排名赛”.旨在最大限度地发挥营业部各自经营特点,运用专业化营销方式,进行营销服务创意理念和实际业绩相结合的大比拼.1、营业部竞赛内容:

竞赛期营业部户数及资产的换算积分,户数指:凡是资产达到1000元及以

上的账户,资产指:凡是柜台能够统计到的1000元及以上客户资产.积分计算规则如下:

表一:时点积分计算规则表

单户资产(单位:元)[1千-5千)[5千-2万)[2万-10万)[10万-30万)[30万-100万)[100万-500万)[500万-2000万)[2000万-1亿)1亿及以上

户数

基础积分(单位:分/户)1 1 3 4 10 21 62 170

资产

折算积分比率(分/10万元)2 2 2 1

单户总积分范围(单位:分)

4--6 7--14 15--35 36--81 82--162 170

注:

1、统计基准日为2016年7月6日,每月月初、每季初,年初第三个交易日.2、营业部时点总积分=∑统计日户数基础积分+∑统计日时点资产折算积分.3、净增积分=(统计日时点总积分-

基准日时点总积分)-∑(基准日资产折算积分)*(统计日上证综指/基准日上证综指-1)*100%.3、存量托管的受限流通股转流通股在计算净增积分时予以剔除,融资融券户按照客户实际自有资产计算.4、营业部时点积分计算举例:某营业部7月20日统计时点,其中[10万-30万)客户总数1000户、资产合计20000万元,其[10万-30万)客户时点户数总基础积分=1000户*3分/户=3000分,客户时点资产总积分=20000万元/10万元*1分=2000分,时点总积分=3000分+2000分=5000分.2、个人竞赛内容:

竞赛期内个人新开户新增资产.组织实施

总部层面组织:

总部负责本次竞赛活动的培训路演、竞赛数据统计、宣传报道、竞赛过程的督导跟踪工作,协助营业部制订内部竞赛方案,定期组织经验交流活动,根据

交通安全知识竞赛方案（精选） 第11篇

闻马庄中小

2013.1

1小学生道路交通安全知识竞赛活动方案

一、竞赛目的：

为进一步推动全市“文明交通行动计划”活动的开展，着力提高中小学生的道路交通安全意识和自我保护能力，最大限度的预防和减少中小学生道路交通事故的发生，通过知识竞赛，进一步提高中小学生的交通法制意识、安全意识和文明意识。

二、竞赛内容：

以交通安全常识为主要内容，包括养成教育等。

三、参赛对象：

四年级全体学生。

四、竞赛形式：

填空、判断、问答等形式。

五、具体安排：

1、2013.11.10--2013.11.20，学习准备。

2、11月23日第七节课，学校统一发试卷，各班班主任组织竞赛。

六、表彰和奖励

每个班按平均分排序，学校给予表彰。

闻马庄中小德育处

竞赛活动方案趣味竞赛方案 第12篇

主办单位：阳江职业技术学院财经系学生党支部、财经系团总支、财经系学生会

承办单位：阳江职业技术学院财经系团总支组织部

二、竞赛相关安排

报名时间：4月09日——12日

比赛时间：4月17日19：30(初赛)

4月21日19：30(复赛)

比赛地点：待定

参赛对象：阳江职业技术学院财经系团员、入党积极分子以及党员。

参赛形式：

A、初赛：以个人为单位参赛，闭卷考试。设有单项选择题、填空题、判断题和综合题四个部分，卷面总分为100分。

内容：

1、党章;

2、党基本知识;

3、党员义务与权利;

4、中国近几年的时事。(至);参考资料：《入党培训教材》

B、复赛：由初赛中按成绩高低选出20位同学进入决赛。试题主要是观看多媒体视频(党章、图片题、音乐题、影像题等题型组成)进行问答，题目当场抽签选择题号，回答时间限制为3分钟。

内容：

1、单项选择题共40道，每道2分

2、多项选择题共20道(少选、多选均算是错误)，每道3分

3、判断题共40道，每道2分

4、图片题(共20张图片，每张图片里含有问题2道，每张图片6分，即1道题3分)

5、音乐题(共20首歌，播放时间为30秒，抢答时主要答出歌名、歌手或歌词，每首歌2分)

三、奖项设置：一等奖：1名(证书+奖品)

二等奖：2名(证书+奖品)

三等奖：3名(证书+奖品)

优秀奖：4名(证书)

四、报名方式：

(1)各团支部团员、入党积极分子、党员到本团支部团支书处报名，各团支部团支书在4月10日前将名单交至财经系团总支、学生会办公室组织部。(主教学楼610室);

(2)报名期间可以电话报名，

竞赛活动方案精选方案 第13篇

项目名称:香港中文大学(深圳)整体规划

建设地点:深圳市龙岗区

业主:香港中文大学

用地面积:总用地面积约100公顷,其中建设用地面积约为50公顷

建筑面积:45万m2

设计机构:筑博工作室,CCDI东西影工作室,局内设计,联盟建筑,坊城建筑,贝尔拉格建筑

设计时间:2012年

前言及概述

1.园大运公园

开放是公园的特色,以传播文明为己任的大学应有开放的姿态,本案建议大学校园以开放的姿态融于大运公园之中,通过校园交通规划衔接东南的信息学院、北侧的体育学院、东侧的大运体育中心等文教体育设施,让大学与周边城市互动,并实现各种资源的共享。

2.中人文理念。

中即中和。关于中,朱子曰“无过无不及之名也”,意在最合适的并非放弃两端取中间的折中,关于和,可从《论语》“君子和而不同”理解,和不是消除差异,而是包容、和谐。大学的根本精神是无条件地追求真理,所以大学校园应该鼓励多样性的文化,可以让各种气质、不同追求的人各得其所,相互促进。

3.园校园规划

校园规划关于中和的体现是营造多元共生的空间。校园地处城市道路与自然山体之间,本身就是对处于临界点的“中”的绝好阐释。规划将自然山体和城市秩序并置、穿插,既有非常紧凑、高效、秩序化的学习研究空间呼应城市,流露出强调社会责任的儒家精神,又有散落于山间的松弛、散漫的居住聚落呼应自然,散发着逍遥自在的老庄气质。我们根据不同密度分别选用中国建筑和园林的不同空间形态构成校园多元渐变的空间,以体现大学“和而不同”的包容性。

设计阐述

1.基地

基地北依大运自然公园的铜鼓岭,西邻神仙岭,东北接大运中心,与深圳信息职业技术学院隔路相望,西南远眺龙口水库,自然景观宜人。香港中文大学深圳分校的基地在大运自然公园的区域之内。我们应该如何应对校园与公园之间的关系?

2.基地策略

我们设计了一条“慢行骑行系统”来连接片区各个功能以及外围交通系统,使之成为整个片区的核心。

3.密度模型研究

香港中文大学(下文简称港中大)的历史及校训无不体现出港中大与中文以及中国古典文化密不可分的关系。我们从中国传统园林中抽取出“庭、院、园、苑囿”4种不同密度的建筑形式进行研究,可以看出,不论东方与西方还是传统与现代,这4种不同的建筑密度都有相应的建筑形式相匹配。

4.建筑模型

通过对基地周边以及4种不同密度的建筑形式语言的研究与分析,我们得出了本案的建筑密度模型。庭院园苑模型可应用于场地内不同密度需求的区域。

5.上下园整体规划

通过规划将校园路网及系统与大运自然公园联系,形成融于一体的整体规划。

上园位于自然山体中,远离城市,而下园正处于自然公园与城市的交界处,交通连接更加方便,密度更高,将庭院园苑模型应用于场地中。上园属于低密度开发区域,在下园中留出足够的未来发展用地给予二期发展显得非常必要及合理。

6.下园规划设计生成

基地与自然环境校园地处城市道路与自然山体之间。

渗透与雨水收集将自然山体绿化延伸至场地内,形成山体与建设用地之间相互咬合的渗透效果,处于场地中间的庭院用于收集山脉自然汇集的雨水。

连接与视线通廊在校园主入口处恢复原始山体生态通廊,也作为与信息技术学院的连接,主入口处形成与背部山顶的最佳视线通廊。

路径与生活街道将大运自然公园路径保留在场地内,作为校园内外的直接联系,成为一条学生生活的街道。

事件与历史片段早期场地内的工业厂房将作为学校启动区,成为学校历史片段与事件。

标志与百万大道将港中大沙田分校的百万大道植入校园中心,形成与历史片段及校园主入口的首尾联系,体现港中大的人文特质。

地块与密度分配通过几条轴线将地块划分成相互独立又互相联系的区域,密度最高点处于沿龙翔大道与龙兴大道的交会处,依次递减,靠近山体及公共绿化的位置密度降低。密度分布呈三维空间曲面。

肌理与庭院园苑结合密度模型依次可得出不同空间类型及不同品质的室内外空间。

7.高效的复合建筑

场地内标高丰富,用一块大板有利于整合地形标高,扩大校园的有效活动面积。利用大板连接山体,将部分大型会议室、阶梯教室置于板底下,有利于分解高密度所带来的容积率压力,同时提高校园的运作效率。

8.总结

无论中国道法自然的传统,还是全球化当下追求绿色低碳、低冲击开发和可持续发展等理念,都可以看到,尊重生态、顺应环境、减少建设对环境的破坏已是普世共识。本案规划强调集约用地,尽可能保留现有公园环境和已有建筑,顺应地形,减少校园建设对山体的破坏,为未来留有更多发展空间。

花絮及心得体会

筑博工作室冯果川:这么多位个性鲜明、头角峥嵘的建筑师要建立起一种和而不同的合作关系是很不容易的,没想到我们竟然做到了。虽然是一个统一的方案,但是每个建筑师都找到了在方案中展露自己个性的机会。这是一个被多位建筑师反复改写的方案,设计在这里变成了一个没有终点的开放的过程。最终的方案也成为某种开放和多义的作品,它是一个可以从不同层面去阅读的方案。在精神层面上它有着责任与逍遥两极对比的气质;在空间类型上它汲取中国传统庭、院、苑、囿的不同类型;在情景上它既营造了香港中文大学百万大道的庄重和威仪,也营造着市井的轻松随意;在肌理上由城市一侧的严整致密渐变到山坡一侧的自由松散;在空间关系上校园与体育公园以及城市形成层层嵌套的园中园也许正是多团队合作的设计方式才如此有力地拓展了设计的疆域,丰富了作品的层次,让我们感受到本地建筑师的活力。

CCDI东西影工作室朱雄毅:这是一次“杂书卷册”式设计。“杂书卷册”泛指书家在一件手卷或页册中,使用3种或以上的字体书写一组内容上毫不相关且相当短小的文本。这种书写方式发源于三国,兴盛于明清。其形式改变了传统书法连续线性的愉悦感受,呈现出混杂、片断、多样、偶然的跳跃式多层版式的观阅体验。

6家合作成果从某种意义而言,呈现出“杂书卷册”的视觉体验。原有的线性地形特征,通过现状保留厂区、周边山体的视线切割/连接、各组不同机制的书院,切割出非线性、片断式混杂多元的空间体验,更强调微观、细腻丰富的真实感受。

这次的校园设计也是对过往当代中国校园建设追求效率、宏大叙事的一次反思的机会,可惜因为时间太短,在探讨深度上欠缺进一步的挖掘。

坊城建筑陈泽涛:切中香港中文大学以及大运自然公园的文脉语境,以中国式园林“庭院园苑”的方法论,是对大学精神以及现代大学校园规划进行的一次反思性实践,也是一次打破建筑师长期以来孤芳自赏、自我封闭状态的机会。与志趣相投的建筑师思辨、切磋是难以言传的过瘾,是一次真正意义上的合作,获得了宝贵的经验。

联盟建筑陈伟航:通过这次多家的合作参与,发现在一些大型规划上不同方面的参与非常必要。第一是开拓思路,不同设计公司的参与会带来多方面的意见和观点,如果能让更多非建筑专业人士提供多面视角,会有更好的效果,对一所新大学的校园规划显得尤其重要。6家设计师有较接近的价值观,这是正面的、积极的,但同时也是不足的。第二是在设计交流过程中大家偶尔出现的观点碰撞,非常有价值。我们或许太客气,相互间的争论太少,但往往争论点是项目理解的突破口。第三,关于效率,这一次的项目操作效率或许真的不如只由一家公司操作高,但是联合体的最大价值应该是在概念形成时的思维碰撞,针对不同的项目,多家设计单位细分单体设计的工作也尤其重要,这是多样化的体现。第四,提高联合体工作的效率是合作的前提,当联合体数量多时,容易出现工作不到位的情况,大家互相依赖。第五,建议组织方把各家的方案集合成册,也是一个学习和总结。

贝尔拉格建筑杨小荻:当下流行的集群模式往往热衷于互不干扰式的建筑创作,其成果虽然保证了区域的多样性特征,但所推崇的仍然是独立且相互隔离的乌托邦式愿景。而此次竞赛中,6家团队并没有按照传统模式进行集群设计,而是打破了公司框架,对不同背景的团队进行了高度整合,并探讨了一种新的集合设计模式。整个设计的完整逻辑,包括都市策略、价值取向乃至组织结构与决议手法,都是在这一相对完整的设计团队下研究、完善并生成的。此次设计的重点不在于展示每个团队的独立性与创造性,而是形成一个整体的、具有深度的都市策略,从成果上看,这是一次非典型的集群设计。

在短短的设计周期内,我们保持了频繁的交流频率,每周2～3次的例会对设计进行逐步推进的集中研讨。多样性背景下的讨论特点是显而易见的。首先避免了极端性,在最开始的时候,我甚至有点担心一个能被大多数人接受的方向或许在创造性方面存在先天不足,但最终的结果消除了我的这个顾虑,在不断说服与被说服的过程中,每一个保留下来的方向都在累积着惊人的深度与厚度,或许它并不是最佳策略,但至少是能说服大家并且成立的相对较优的解决方案。其次,多轮的汇报也是相互学习的过程,讨论的范围也已经远远超出了一般的纯粹的方案讨论,可以说是在短时间内对校园与城市这个命题做了一次突击式的研究。

这种集合设计的工作方式是我们一群建筑师的理想主义实验,很感激能有这样的机会让6个团队一起探讨一个话题,交流的过程是愉快且非常自由的。稍有遗憾的地方就是缺少非建筑师团队的加入,我们的探讨还是基于建筑师这一位置进行的,如果能有其他专业人士的参与,想必结果一定会更加有趣。

“生态文明杯”活动方案 第14篇

1.“六一”儿童节作为推进未成年人思想道德教育的主平台历来受到学校、家长的高度重视，每年学校都会组织开展各类文艺展演、休闲娱乐等活动。活动中心作为校外教育机构更应发挥自身优势，为少年儿童搭建一个更为广阔的实践、体验平台，让全县的少年儿童都能从各自的家庭、校园之中快乐地走出来，以“六一”儿童节为活动契机，提高社会交往能力、提升社会服务意识，以更加自然、自主的形式庆祝自己的节日。

2.“潇洒桐庐郡 江山景物妍”， 桐庐一直以其悠久的历史文化，秀美的山水风光闻名于世。 2005年，桐庐被联合国环境规划署、国际公园协会授予有着全球“绿色奥斯卡”美誉的“国际花园城市”称号。于此同时，2010年12月桐庐县顺利通过国家级生态县考核验收，2011年6月浙江首个“浙江生态日”启动仪式在桐庐横村镇阳山畈村成功举行。全县广泛开展群众性生态文明创建活动，提倡与生态文明相适应的生活方式和消费模式还在逐步形成。

3.从2008年开始，桐庐县青少年活动中心联合县少工委、县教育局、县团委等单位在每年的6月1日开展“庆六一爱心贸易节”活动，至今已成功举办三届，它以广泛的学生自由参与性和轻松、自主的体验形式受到社会认可。2011年，为树立青少年儿童生态文明理念，倡导绿色低碳的生活方式，充分调动全县青少年儿童在全国生态文明示范区建设中的积极性、主动性和创造性。桐庐县委宣传部、桐庐县生态办、共青团桐庐县委、桐庐县教育局联合发文，拟定于每年6月的第一个周末，结合“六五”世界环境日、“六一”儿童节主题举办桐庐县“生态文明杯”童玩节。三年的“庆六一爱心贸易节”在原有的规模上、内涵上得到全面升级。

4.活动以“一样的六一 不一样的快乐”为主题。

二、活动意义：

1.通过参与自由贸易活动提高少年儿童的沟通交往能力，感受实践体验带来的快乐。

2.结合创建全国生态文明示范区，提升及养成少年儿童符合生态文明理念的思维方式、行为习惯，进一步加强爱家乡教育。

3.整合社会资源，探索少年儿童节假日思想道德教育的新形式。

三、活动组织：

主办单位：桐庐县委宣传部、桐庐县生态办、共青团桐庐县委、桐庐县教育局

参办单位：桐庐县广播电视台、桐庐县信息传媒中心、桐庐县少工委、桐庐县科协、桐庐县关工委、桐庐县妇联

承办单位：桐庐县青少年活动中心

四、活动对象：

全县少年儿童

五、活动时间：

每年6月，活动持续一个月左右

六、活动内容：

（一）桐庐县青少年“生态文明杯”网络知识竞赛。

（二）桐庐县首届“生态文明杯”童玩节启动仪式。仪式流程包括：县领导发表纪念讲话、市领导致词、向社区代表赠送《大气污染防治市民读本》仪式、学生代表宣读“绿色与低碳”倡议书、学生家长代表呼应发言、万人呼应倡议签名等环节。

（三）童玩节活动项目：

活动一：“环保创意展”。活动积极整合我县特色学校创建资源，邀请风川小学环保盆栽、毕浦中学瓦雕、毕浦小学石绘、莪山民族小学彩绘葫芦、富春江初级中学剪纸、富春江小学纸绳艺术、实验初级中学火燎烫版画、合村小学绣花鞋进行现场作品展示，同时设立免费体验区供活动参与者亲身体验，活动由少先队志愿者进行全程独立操作，充分发挥学生的活动自主性。

活动二：“儿童创业场”。 创业场面向全县进行贸易物资征集，物资种类包括学习用品、玩具饰品、原创工艺品等，所有捐赠物资需填写物资登记表，对贸易商品进行分类统计，制定物品价格区间，统一上报活动组委会。组委会根据各个学校上报信息，统一安排摊位。最终评选“最佳店铺设计奖”、“最佳店员奖” （从售货员、收银员中进行评选）、“最佳商铺宣传奖”、 “最具人气奖”、“最佳清洁店铺奖”。

活动三：“生态挑战营”。挑战营设置了四个游戏娱乐大项目，其中自由游戏主要包括内力大比拼、愿者上钩、七巧拼图、弹珠大转移等10个游戏，主要训练学生的手眼协调能力、反应能力等，游戏难度低，趣味性、挑战性强，适合不同年龄段的学生；亲子游戏包括袋鼠蹦蹦跳、赶小猪等，此项活动专为低、幼儿设计，通过亲子间相互配合、通力合作共同完成游戏，以此增进亲子亲情；团康游戏有野人舞、水到渠成、不倒森林、芭比通天塔等游戏，参与者自由组队，按照游戏规则完成任务，通过相互认识、建立信任、团结协作、共同分享人生增强团体凝聚力，促进团体成员个人及群体的共同成长。

活动四：“科技大前沿”邀请省科技馆流动科技大篷车带来科技展品，让我县的少年儿童在家门口就能感受到科学的魅力，体验科学到来的神奇。

活动五：“环保车贴大派送”。在学校、社区发放由少先队志愿者制作好的环保宣传车贴。

活动六：“爱心互动台”将对推出的部分物品进行现场拍卖，流程模拟现实社会的拍卖，拍卖所得款项捐赠给希望工程助学基金。同时“儿童创业场”的贸易手也将按规定时间将贸易款项上报爱心互动台，最终评选出“爱心天使团”若干个。

七、活动过程：

（一）前期工作

包括活动策划、合作洽谈、确定方案、全面发动和全面落实等工作。（略）

（二）活动开展

第40个“六五”世界环境日纪念活动暨桐庐县首届生态文明杯童玩节启动仪式在桐庐县中心广场上正式启动，少先队员代表在启动仪式上宣读“绿色与低碳”倡议书。县四套班子领导参加启动仪式并作重要讲话。

“绿色与低碳”是本次活动的主题，为了更深入影响和教育广大少年儿童，本次活动紧紧围绕 “环保”的理念，结合少年儿童的特点以“童玩”的形式来进行生动的体现。因此，在童玩的形式上花足了精力，形式多样、内容丰富是本次童玩节的特点。童趣盎然的游戏区主要分为展览、制作、游戏、贸易四部分，共设置了环保创意展、儿童创业场、生态挑战营、科技大前沿、爱心互动台、环保车贴大派送六大系列，共计有33个活动项目，吸引了1200余名少年儿童参加。现场丰富的游戏内容，五花八门的创作作品，充满童趣的玩具和卖力的叫卖声带来惊喜和欢乐不断，让在场的成年人也重拾了儿时的记忆。领导一行也亲临各活动项目现场，孩子们兴高采烈地进行了瓦雕、石绘、葫芦彩绘、剪纸、纸绳、火燎烫版画、绣花鞋等项目的现场创作表演，领导对孩子们的创意成果大加赞赏，并饶有兴趣地购买了部分作品留作纪念。

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八、活动评价：

1.“六一”儿童节是所有14周岁前孩子的节日，童玩节是向全县少年儿童开放的活动，所以在项目设置上充分集知识性、趣味性、创造性、实践性为一体，适应少年儿童的年龄特点、兴趣爱好，充分体现了少年儿童的主体性。

2.活动紧密配合桐庐生态文明示范区建设主体工作，社会影响大，公众认同度高，成为媒体报道和社会关注的热点。基本达成宣传和引领全社会来关心关爱青少年健康成长的工作目标。

3.活动充分整合了社会资源，得到各企事业单位在资金、物资上的大力支持，校外教育机构活动社会化运作初显成效。同时，活动渗透至学校、社区、家庭，青少年思想道德教育在社会各个领域。

童玩节得以成功举行离不开社会方方面面的大力支持，中心作为活动的主创及具体实施单位更是不遗余力的为之努力。主办单位领导也明确发文表示要将活动作为每年的常规活动持续开展，这是对中心作为校外教育主阵地发挥育人功能的有力肯定，对今后的工作也提出了更高的要求。如何在活动形式、主题确定、人员结构等方面进行与时俱进的创新是我们及时需要解决的问题。

4.活动形式上的时代性、新颖性。在活动形式上我们除了延续已有的模式——现场活动外，我们还将考虑利用网络优势，借鉴淘宝网的销售手段，组建一个专门的“少年创业网”，青少年只要登录网站进行会员注册，上传所售物品的图片、价格等相关信息，就可以进行贸易。当然以网络形式操作起来还有许多需要探讨的地方，如物品是否进行现金交易、是否需要进行统一保管等诸多细节。但是，我们相信，在这个飞速发展的时代里，科技、便捷是永远的时尚。

5.活动主题要鲜明、有重点。“儿童创业场”是进行创意体验的地方，是个性彰显的乐园。我们要引导青少年进行“创意产品”的发明与体验。如创造造型奇特古怪的布艺公仔、个性化饰品、纸类本簿制品、环保物料再创作类的产品。同时还可以开展更大规模的现场互动创作活动，涂鸦、个性书签、个性陶艺等互动创作与制作等。在内容、主题上不断丰富和提升。青少年在这样的活动中创作意识被唤醒，在动手动脑的过程中体验快乐。

6.志愿者的资源利用。本次活动我们大胆尝试启用少先队志愿者作为活动的指导者，前期也进行了集体培训，但是在现场活动中我们还是发现学生的组织能力、协调能力、处理突发事件的应急能力还有待提高。所以在今后的活动中我们也要利用少先队辅导员的资源，大手拉小手相互配合完成各项工作。