会计学习作业范文-盘古文库

会计学习作业范文（精选6篇）

会计学习作业第1篇

会计学习作业

(1).政府收支分类科目是编制政府预决算、组织预算执行以及预算单位进行会计明细核算的重要依据。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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(1).下列选项中，属于政府收支分类在财政管理中的具体运用的有（）A.编制和汇总预决算 B.办理预算缴、拨款 C.组织会计核算 D.报告预算执行情况

【您的答案】 A, B, C, D 【正确答案】 ABCD【答案正确】

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1).下列款级科目中，属于其他资本性支出类级科目的有（）。A.大型修缮 B.物资储备

C.房屋建筑物购建 D.专用设备购置

【您的答案】 B, C, D 【正确答案】 ABCD

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(1).基本建设支出不属于功能分类。（）【您的答案】错

【正确答案】错【答案正确】

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(1).下列项目中，属于支出经济分类与原目级科目相比的主要变化有（）A.涵盖范围扩大。

B.采用了不同的分类方法。

C.支出经济分类自成体系，独立完整的反映所有的政府支出活动。D.建立了“多维”的支出体系【您的答案】 A, B, C, D

【正确答案】 ABCD【答案正确】

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(1).下列款级科目中，属于社会保险基金支出类级科目的有（）。A.政府性基金转移支付 B.基本养老保险基金支出 C.抚恤

D.工伤保险基金支出【您的答案】 B, D 【正确答案】 BD【答案正确】

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(1).新的收入分类科目对应原一般预算收入最大的特点是，原收入科目是所有税收收入和非税

收入的简单罗列，新科目从大的分类框架和分类涵盖范围方面都采用了国际通行做法，这样分类更能全面、规范、明细地反映政府收入的来源和性质，也便于与国外口径进行对比分析。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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(1).支出功能分类与支出经济分类是两个互不相关的体系。（）【您的答案】错

【正确答案】错【答案正确】

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(1).财政投资评审中心的支出，就在其他财政事务中反映。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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1).新的收入分类拓宽了收入涵盖范围，将社会保险基金和预算外收入纳入政府收入分类范围，使收入分类更加完整。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“政府收入分类的主要特点”知识点强化练习

(1).政府收入分类的主要特点包括（）。A.全面反映政府收入的来源和性质

B.对政府收入进行统一分类，全面、规范、细致地反映政府各项收入 C.为进一步加强收入管理和数据统计分析创造了有利条件 D.四级科目逐级细化，以满足不同层次的管理需要【您的答案】 A, C, D 【正确答案】 ACD【答案正确】

“社会保险基金支出”知识点强化练习

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(1).下列款级科目中，属于社会保险基金支出类级科目的有（）。A.政府性基金转移支付 B.基本养老保险基金支出 C.抚恤

D.工伤保险基金支出【您的答案】 B, C, D 【正确答案】 BD

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“社会保险基金支出”知识点强化练习

(1).下列款级科目中，属于社会保险基金支出类级科目的有（）。A.政府性基金转移支付 B.基本养老保险基金支出 C.抚恤

D.工伤保险基金支出【您的答案】 B, D 【正确答案】 BD【答案正确】

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“支出经济分类”知识点强化练习

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(1).下列项目中，属于支出经济分类与原目级科目相比的主要变化有（）A.涵盖范围扩大。

B.采用了不同的分类方法。

C.支出经济分类自成体系，独立完整的反映所有的政府支出活动。D.建立了“多维”的支出体系

【您的答案】 A, B, C, D 【正确答案】 ABCD【答案正确】

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“外部经济与非税收入的取得”知识点强化练习

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(1).以下对外部经济的表述中，错误的是（）。A.外部性有正的外部性与负的外部性两类 B.外部性都是有益的

C.一个生产经营单位(或消费者)采取的行动使外部其他生产经营单位或消费者得到益处，这种现象称之为正的外部经济

D.一个生产经营单位(或消费者)采取的行动使外部其他生产经营单位或消费者受到损失，这种现象称为外部不经济【您的答案】 D 【正确答案】 B

“外部经济与非税收入的取得”知识点强化练习[

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(1).以下对外部经济的表述中，错误的是（）。A.外部性有正的外部性与负的外部性两类 B.外部性都是有益的

C.一个生产经营单位(或消费者)采取的行动使外部其他生产经营单位或消费者得到益处，这种现象称之为正的外部经济

D.一个生产经营单位(或消费者)采取的行动使外部其他生产经营单位或消费者受到损失，这种现象称为外部不经济【您的答案】 B 【正确答案】 B【答案正确】

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“从建国到1983年利改税”知识点强化练习

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(1).1973年的税制改革之后，中国大地几乎只剩下了工商税、工商统一税两个税种。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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政府非税收入的定义”知识点强化练习

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(1).正确理解政府非税收入的概念，需要重点把握以下几点（）。A.政府非税收入具有特定的征收主体，即各企事业单位。

B.政府非税收入是政府财力的重要组成部分，必须纳入财政管理体系 C.政府非税收入一般都具有专门用途 D.政府非税收入必须依法管理 E.以上选项都对【您的答案】 B, D 【正确答案】 BCD

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(1).预算单位对符合项目立项申报条件的项目应进行项目立项申请，首先填写项目申报文本，然后按照预算管理级次申报项目。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“政府非税收入的定义”知识点强化练习

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(1).正确理解政府非税收入的概念，需要重点把握以下几点（）。A.政府非税收入具有特定的征收主体，即各企事业单位。

B.政府非税收入是政府财力的重要组成部分，必须纳入财政管理体系 C.政府非税收入一般都具有专门用途 D.政府非税收入必须依法管理 E.以上选项都对

【您的答案】 B, C, D 【正确答案】 BCD【答案正确】

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“政府非税收入的内涵”知识点强化练习

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(1).政府非税收入分配与经济分配和信用分配相比较，具体差别表现在（）。A.分配起源的差别 B.分配依据的差别 C.分配目的的差别 D.分配的主体差别 E.以上选项都对

【您的答案】 B, C, D 【正确答案】 ABCDE 测试错误,中华会计网校辅导专家建议您：【返回学习】

“国有资产(资源)收益与非税收入的取得”知识点强化练习

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(1).经营性国有资产具有的特征是（）。A．赢利性 B．效率性 C．流动性 D．公平性

E．经营方式的多样性【您的答案】 B, C, D

【正确答案】 ACE

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事业性收费标准审批制度”知识点强化练习

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(1).事业性收费标准审批原则包括（）。A．政策约束的原则 B．效率化原则 C．合理补偿原则 D．透明化原则

E．与物价水平相衔接原则【您的答案】 A, C, E 【正确答案】 ACE【答案正确】

【答案解析】事业性收费标准审批的具体原则如下：政策约束的原则、合理补偿原则、与物价水平相衔接原则。

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“政府性基金的概念”知识点强化练习

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(1).政府性基金的特点包括（）。A．专款专用性 B．有偿性 C．无偿性 D．保值增值性 E．时效性

【您的答案】 A, C, D, E 【正确答案】 ACDE【答案正确】

【答案解析】政府性基金的特点是专款专用性、无偿性、保值增值性、时效性。

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“国家电影事业发展专项资金及文化事业建设费”知识点强化练习

(1).凡是在中华人民共和国境内，从事娱乐业、广告业并缴纳营业税的单位和个人，都要按照营业额的（）

[打

印] 缴纳文化事业建设费。A．5% B．2% C．3% D．7%

【您的答案】 C

【正确答案】 C【答案正确】

【答案解析】凡是在中华人民共和国境内，从事娱乐业、广告业并缴纳营业税的单位和个人，都要按照营

业额的3%缴纳文化事业建设费。

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散装水泥专项资金及残疾人就业保障金”知识点强化练习

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(1).残疾人就业保障金专项用于（）。A．补贴残疾人职业培训费用

B．奖励超比例安置残疾人就业的单位及为安排残疾人就业做出显著成绩的单位 C．有偿扶持残疾人集体从业、个体经营

D．经同级财政部门批准，适当补助残疾人劳动服务机构的经费开支 E．经同级财政部门批准，直接用于残疾人就业工作的其他开支【您的答案】 A, B, C, D, E 【正确答案】 ABCDE【答案正确】

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收费许可证制度及票据管理”知识点强化练习

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(1).专用票据分为定额专用票据和非定额专用票据两种。通用票据和各种专用票据不得互相串用，也不得转让、转借、代开。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“行政事业性收费和政府性基金预算管理制度”知识点强化练习

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(1).在将行政事业性收费收入、罚没收入上缴国库时，应使用“特别缴款书”。【您的答案】错

【正确答案】错【答案正确】

【答案解析】在将行政事业性收费收入、罚没收入上缴国库时，应使用“一般缴款书”。

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“年度稽查的内容”知识点强化练习

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(1).年度稽查的内容包括（）。A．行政事业收费项目稽查 B．政府性基金项目稽查 C．行政事业性收费标准稽查 D．政府性基金标准稽查

E．行政事业性收费和政府性基金票据稽查【您的答案】 A, B, C, D, E 【正确答案】 ABCDE【答案正确】

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财政部门的会计核算”知识点强化练习

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(1).财政专户会计制度要求每月进行一次结算，年终进行清理结算。【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“罚没收入概述”知识点强化练习

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(1).滞纳金属于罚没收入的范围。【您的答案】错

【正确答案】错【答案正确】

【答案解析】滞纳金一般随其收费或征税收入按同一科目进行核算，不属于罚没收入的范围。

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“罚没收入管理”知识点强化练习

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(1).按照罚款项目标准确定方法的不同，可以将罚款项目分为（）。A．限额罚款

B．不限额罚款

C．倍数罚款 D．比例罚款

E．以上选项都正确

【您的答案】 A, C, D

【正确答案】 ACD【答案正确】

【答案解析】按照罚款项目标准确定方法的不同，可以将罚款项目分为以下三类：限额罚款、倍数罚款、比例罚款。

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“罚没收入的“收支两条线”管理”知识点强化练习

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(1).海关、国家外汇管理局、铁道部等隶属中央的执法机关的罚没收入，（）上缴中央国库，（）上缴地方国库。A．70％，30％

B．50％，50％ C．80％，20％ D．60％，40％

【您的答案】 B

【正确答案】 B【答案正确】

【答案解析】海关、国家外汇管理局、铁道部等隶属中央的执法机关的罚没收入，50％上缴中央国库，50％上缴地方

国库。

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“罚没物品处理与管理”知识点强化练习

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(1).没收的赃物，由各级执法机关全国财政部门委托各级政府指定的拍卖行(公司)进行公开、公正、公平的竞价拍卖。禁止在执法机关内部处理。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“国有资产收益管理”知识点强化练习

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(1).当前，经营性国有资产的主要经营方式有（）。A．独立经营

B．承包经营

C．股份经营 D．委托经营 E．联合经营

【您的答案】 A, B, C, D, E

【正确答案】 ABCDE【答案正确】

【答案解析】当前，经营性国有资产的主要经营方式有独立经营、委托经营、承包经营、租

赁经营、股份经营、联合经营等等。

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“土地有偿使用收入管理”知识点强化练习

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(1).土地租金由同级财政部门负责征收，按规定全额纳入财政“土地租金”专户，专项用于土地开发整理和城市基础设施建设。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“矿产资源、海域、水资源有偿使用收入管理”知识点强化练习

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(1).国家将其出资勘察形成的探矿权出让给探矿权人，按规定向探矿权人收取的价款是指（）。A．探矿权使用费 B．探矿权价款 C．采矿权使用费 D．采矿权价款

【您的答案】 B

【正确答案】 B【答案正确】

【答案解析】探矿权价款，是指国家将其出资勘察形成的探矿权出让给探矿权人，按规定向探

矿权人收取的价款。

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“彩票收入管理”知识点强化练习

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(1).按照规定，彩票公益金和发行费用必须纳入财政专户，按照（）规定，实行专户管理。A．收支两条线 B．收支一条线 C．统收统支

D．以上选项都不对【您的答案】 B 【正确答案】 A 【答案解析】按照规定，彩票公益金和发行费用必须纳入财政专户，按照“收支两条线”规定，实行专户管理。

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“养老社会保险基金管理”知识点强化练习

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(1).我国现行的养老社会保险实行社会统筹与个人账户相结合的制度。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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医疗社会保险基金管理与失业社会保险基金管理”知识点强化练习

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(1).城镇企业事业单位招用的农民合同制工人本人不缴纳失业保险费。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

测试正确!中华会计网校辅导专家建议您：【继续学习】 ““收支两条线"管理制度的进一步完善”知识点强化练习

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(1).各级公、检、法、工商部门的各项收费、罚款，可以不使用中央或省级财政部门统一印制或监制的票据。

【您的答案】错

【正确答案】错【答案正确】

【答案解析】各级公、检、法、工商部门的各项收费、罚款，一律使用中央或省级财政部门统一印制或监制的票据，收费、罚款票据由执收、执罚单位财务部门统一向财政部门领取。

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“财政专户管理制度”知识点强化练习[打印]

(1).各级财政部门要按照适当集中的原则，在当地同一系统国有商业银行开设一个预算外资金管理总账户，不得多头开户。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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““收支两条线”的概念以及制度的初步建立”知识点强化练习

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(1).（）年，国务院下发了《关于加强预算外资金管理的决定》，第一次明确了预算外资金是国家财政性资金，不是部门和单位自有资金，必须纳入财政管理。

A．1993 B．1996 C．1987 D．2000

【您的答案】 B

【正确答案】 B【答案正确】

【答案解析】 1996年，国务院下发了《关于加强预算外资金管理的决定》，标志着我国非税收入管理进入了一个新的历史阶段，是非税收入管理上一次重大变革。这个决定第一次明确了预算外资金是国家财政性资金，不是部门和单位自有资金，必须纳入财政管理。

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““票款分离”和“罚缴分离”办法”知识点强化练习

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(1).执收单位在实行“票款分离”时要做好以下几项工作（）。A．财务登记工作 B．人员培训 C．申请收费编码 D．清理收入过渡账户 E．领购缴费通知书

【您的答案】 A, B, C, D, E 【正确答案】 ABCDE【答案正确】

【答案解析】执收单位在实行“票款分离”时要做好以下几项工作:清理收入过渡账户、申请收费编码、领购缴费通知书、人员培训、财务登记工作。

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“目前中国非税收入管理中存在的问题和原因”知识点强化练习

(1).我国税费制度改革的主要内容是（）A．清理整顿现有政府性收费、基金 B．将部分事业性收费转为经营性收费 C．实行费改税

D．将经营性收费转为事业性收费 E．实行规范化管理

【您的答案】 A, B, C, E 【正确答案】 ABCE【答案正确】

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(1).目前中国非税收入管理中存在的问题包括（）A．非税收入占政府预算的比重过高 B．收费部门和收费项目过多

C．滥收费、乱罚款、自收自支、管理不严的现象比较突出 D．收费失控，加重了纳税人的负担

E．过多的基金、收费严重地扰乱了分配秩序，侵蚀了税基【您的答案】 A, B, C, D, E 【正确答案】 ABCDE【答案正确】

“税收制度改革的目标、基本原则、指导思想和总体思路”知识点强化练习

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(1).我国实行“费改税”，就是要用若干年时间，使我国的非税收入占财政收入的比重降至世界许多国家通行的水平，使国家财政收入占GDP的比重提高到20％左右。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“税费制度改革的主要内容”知识点强化练习

[打

印]

(1).我国税费制度改革的主要内容是（）A．清理整顿现有政府性收费、基金 B．将部分事业性收费转为经营性收费 C．实行费改税

D．将经营性收费转为事业性收费 E．实行规范化管理

【您的答案】 A, B, C, E 【正确答案】 ABCE【答案正确】

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“我国税费制度改革的实施途径”知识点强化练习

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(1).推行费税改革主要途径有（）。A．正本清源，废止不合理收费项目 B．建立社会保障基金保值增值的机制

C．规范管理，适当保留部分规费项目，作为税收分配和财政调节的必要补充 D．兴税抑费，巩固和维护税收在收入分配中的主导地位 E．建立扩大消费需求的市场机制【您的答案】 A, C, D 【正确答案】 ACD【答案正确】

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“税费改革的配套改革措施”知识点强化练习

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(1).要解决费改税后可能出现的问题，必须合理调整中央与地方的收入关系，合理划分、调整中央与地方的权限。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“政府非税收入的范围”知识点强化练习

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(1).通常是通过征税的形式来为提供公共物品筹资，通过（）来弥补提供准公共物品的成本。A．政府补贴

B．收费等非税收入形式 C．税收形式 D．政府转移支付

【您的答案】 B

【正确答案】 B【答案正确】

【答案解析】通常是通过征税的形式来为提供公共物品筹资，通过收费等非税收入形式来弥补提供准公

共物品的成本。

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“政府非税收入的范围”知识点强化练习

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(1).通常是通过征税的形式来为提供公共物品筹资，通过（）来弥补提供准公共物品的成本。

A．政府补贴

B．收费等非税收入形式 C．税收形式 D．政府转移支付

【您的答案】 B

【正确答案】 B【答案正确】

【答案解析】通常是通过征税的形式来为提供公共物品筹资，通过收费等非税收入形式来弥补提供准公共物品的成本。

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“市场经济国家非税收入构成”知识点强化练习

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(1).非税收入的种类的包括（）。A．利息收入 B．罚没收入 C．其他收入

D．国有企业资产和事业型企业的收入 E．政府提供公共产品和服务取得的收入【您的答案】 A, B, C, D, E 【正确答案】 ABCDE【答案正确】

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“外国非税收入管理制度”知识点强化练习

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(1).各国在非税收入的管理中，政府法令非常严厉，一旦发现违规行为或乱收费、乱罚款现象，就会采取重罚方式，直到绳之以法。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“绩效评价的使命”知识点强化练习

(1).下列关于财政支出绩效评价表述正确的有（）。

A.财政支出绩效评价是对财政资金使用情况进行评价与监督，其根本意义更是以财政支出

效果为最终目标，考核政府职能的实现程度

B.财政支出绩效评价结果将作为预算编制和预算分析的重要依据，以提高财政资金使用的经济性、效率性和有效性

C.开展财政支出绩效评价工作，既是一项解决财政资金使用效益与效率问题的改革举措，也是一项完善公共财政管理体制的重要组成部分

[打印] D.财政支出绩效评价是体现公共财政面向结果的一种管理理念和管理方式，目的在于提高政府支出的管理效率、资金使用效益和公共服务水平

【您的答案】 A, C, D

【正确答案】 ABCD

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“绩效评价的基本理念”知识点强化练习

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(1).建立绩效评价体系的核心，就是把现代市场经济的一些理念融入政府预算管理中。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

【答案解析】

建立绩效评价体系的核心，就是把现代市场经济的一些理念融入政府预算管理中，使政府

预算能像企业财务计划一样，对政府履行职责的专业行为进行控制，并通过这种内部控制机制来保障政府目标的实现，提高政府运行效率，促进政府职能转变，提高政府与市场的协调能力。

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“绩效评价的目标导向”知识点强化练习

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(1).绩效评价从目标导向出发，必须充分体现的方面有（）。A.目标设定要具体明确，针对性强，不要漫无边际 B.目标测度要量化钢性，能够计量，不要软弱伸缩 C.目标确立要有实现性，能够实现，不要虚无飘渺 D.目标着眼于执行结果，结果导向，不要本末倒置【您的答案】 A, B, C, D 【正确答案】 ABCD【答案正确】

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“绩效评价实施的必要性”知识点强化练习

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(1).下列关于财政支出绩效评价实施必要性表述正确的有（）。A.绩效评价是提高资金使用效益的内在要求 B.绩效评价是政府职能转变的客观需要 C.绩效评价是公共财政框架的重要组成部分

D.绩效评价是企业中实施的，财政支出不需要实施绩效评价【您的答案】 A, B, C 【正确答案】 ABC【答案正确】【答案解析】

D项财政支出绩效评价工作，是财政管理工作的一项重要任务，它对提高财政支

出管理水平，建立健全公共财政体制具有十分重要的意义。

“财政支出绩效评价的现实意义”知识点强化练习

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(1).财政支出绩效评价是从绩效的角度对财政支出行为进行监督，它将有力推动部门和单位规范财政支出行为，强化内部管理职能，增强使用财政资金的绩效观念。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“绩效评价指标体系设计的原则”知识点强化练习

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(1).绩效评价指标体系设计应遵循的原则有（）。A.相关性原则

B.可比性原则 C.重要性原则 D.经济性原则

【您的答案】 A, B, C, D

【正确答案】 ABCD【答案正确】

【答案解析】绩效评价指标体系设计应遵循相关性原则、可比性原则、重要性原则、经

济性原则、科学性原则、稳定性原则等六个原则。

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“财政支出绩效评价标准”知识点强化练习

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(1).选择财政支出绩效评价的评价标准应遵循可测度和可操作两项原则。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“基本指标和具体指标”知识点强化练习

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(1).绩效评价指标可分为基本指标和具体指标两大类别。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“绩效评价指标”知识点强化练习

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(1).一般而言，业务指标占整个指标体系的60％，财务指标占40％。（【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】）

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“财政支出绩效评价实施”知识点强化练习[打印]

(1).财政部门负责制定绩效评价制度、办法和操作规范，统一组织和规划绩效评价工作，指导、监督和检查主管部门和单位绩效评价工作，并选择重大项目直接组织实施绩效评价。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“美国绩效评价”知识点强化练习

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(1).美国国会颁布的《政府绩效与结果法案》，是到目前为止世界上惟一专门为政府绩效制定的法律（）。

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“美国绩效评价制度”知识点强化练习[打印]

(1).美国政府绩效评价内容主要有（）。

A.过程评价或称为立项决策评价，主要是对项目立项合理性的评价

B.经济效益评价，主要是评价项目的获利能力、成本效益情况等

C.综合影响评价，主要是评价项目运行对地区、行业的经济发展，对项目周边自然环境及相关社会环境的影响

D.持续性评价，主要是评价项目完成后，是否可对经济和社会产生持续或长期的正负影响

【您的答案】 A, B, C, D

【正确答案】 ABCD【答案正确】

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“加拿大绩效评价制度”知识点强化练习

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(1).加拿大政府绩效评价的对象主要包括各政府部门和单位的评价及对项目的评价。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“绩效评价方法”知识点强化练习

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(1).综合指数法目前被我国多个部门采用，评价的准确度较高、较全面，但在指标选择、标准值确定及权数计算等方面较复杂，操作难度相对较大。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“我国政府绩效评价”知识点强化练习

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(1).从我国目前情况看，由立法机关组织和保障实施财政支出绩效评价的条件尚未成熟，财政部门具有制定和分配财政资金的职能，是国家财政资金管理和监督的主体，对财政资金的使用效益进行评价，实行“跟踪问效”，提高财政支出效率，是财政监管的重要手段。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“我国的绩效评价工作存在的问题”知识点强化练习

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(1).由于我国绩效评价工作缺乏科学、规范、合理的方法指标体系和健全的组织工作体系，使得绩效评价工作内容不完整：侧重于合规性评价，而忽视效益评价;评价对象仅局限于项目本身，而忽视项目内外因素的综合分析。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“绩效评价层次的划分”知识点强化练习

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(1).财政支出项目绩效评价的主体通常是财政部门、项目实施单位及其主管部门，评价对象是财政支出项目的效益。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“绩效评价体系与评价标准”知识点强化练习

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(1).结合我国财政支出管理工作的特点与实际，科学合理地对财政支出进行分类是建立绩效评价指标、标准体系和有效组织实施的前提和基础。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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绩效评价的推进”知识点强化练习

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(1).比较法、因素分析法、公众评价法和成本效益分析法已经被《中央部门财政支出绩效评价管理办法（试行）》所采纳，应用到实践中。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“项目预算管理”知识点强化练习

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(1).项目支出，按照项目属性划分为新增项目和延续项目。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“项目预算管理原则”知识点强化练习

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(1).项目预算管理应遵循的原则有（）。A.合规合法性 B.系统完整性 C.科学合理性 D.客观真实性

【您的答案】 A, B, C, D

【正确答案】 ABCD【答案正确】

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“项目预算管理程序”知识点强化练习

[打

印]

(1).预算单位对符合项目立项申报条件的项目应进行项目立项申请，首先填写项目申报文本，然后按照预算管理级次申报项目。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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项目库运行”知识点强化练习

[打

印]

(1).细化指标和建立指标体系是专项资金项目库工作的重中之重。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“项目支出预算”知识点强化练习

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(1).项目申报按照时间分为新增项目和延续项目。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“中央项目支出预算管理”知识点强化练习

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(1).机动经费动用时，实行审批和备案两种管理方式。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“项目申报”知识点强化练习

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(1).机动经费实行项目预算管理，可用于基本支出，主要用于编制内增人、增编等支出，但不得擅自用于提高人员待遇；机动经费也可用于其他项目支出。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“我国政府绩效评价”知识点强化练习

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【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“地方部门项目支出预算管理”知识点强化练习

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(1).地方项目库分为本级部门项目库和省（市或县）财政项目库。（）【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

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“我国的绩效评价”知识点强化练习

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(1).我国当前的绩效评价拟采取以外部评价为主、内部评价为辅的实施方式。（）

【您的答案】对

【正确答案】对【答案正确】

【答案解析】因为，目前我国整个社会监督机制和自我约束机制缺乏，如果全部采取

自我评价，有可能影响评价结果的质量和真实性，影响绩效评价结果的最终应用。

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会计学习作业第2篇

2、B公司因急需资金，申请将一张200 000元3年期定期存款单提前支取，假设定期存款利率为6%，活期利率为2%，已存半年，银行同意受理，会计分录为。

3、小王急需资金将2万元定活两便存款要求提前支取，已存6个月，6个月定期存款年利率2%（按银行规定，利息打6折），会计分录为。

4、2010年12月25日建行向丙公司提供了200万元的3年期的信用贷款，贷款年利率8%，每季付息一次，手续办毕款转入丙公司的账户，会计分录为。

5、2011年1月2日，开户单位中国移动公司持商业承兑汇票办理贴现，商业承兑汇票的到期日为4月2日，票面金额1000000，经审核后予以办理（月贴现率为0.5%），银行按月计提利息收入，4月2日贴现银行收到付款人开户行退回的委托收款凭证及汇票，当日中国移动公司账户内存款余额为500000。

优化会计作业提高教学质量第3篇

关键词：作业优化,中职教育,会计

作业具有以下的功能:一是检查和巩固功能, 侧重于基础知识和基本技能方面, 目的是强化记忆和获得反馈信息, 重在对课本知识、技能的巩固;二是深化和提高功能, 侧重于过程与方法方面, 目的在于促进知识的形成和能力的提高, 重在创新情景和思维过程;三是体验和发展功能, 侧重于知识、能力、情感、态度及价值观的整合方面, 目的在于促进全面的发展, 重在体验和实践。

作业的功能是如此的强大, 所以跟其他学科一样, 作业布置已是会计教学中必不可少的环节。然而随着各中职学校追逐基础会计、财务会计会考的通过率、优秀率以及高考的上线率, 如今会计作业的功能却已变成一味重复、强调死记硬背和机械训练, 缺失作业评价忽视对人的发展的教育激励功能, 弱化了会计教育培养一线会计工人的教学任务。

举个例子, 在批改作业中也不难发现这样的情况, 若有一个同学他的作业做对了, 那么他周围的同学也都正确, 要是他错了, 那么那些同学也全军覆没。作为会计任课教师, 不免会问:为什么会这样?究其原因就是我们的作业不够优化所形成的。那么我们现在的作业存在哪些弊端呢?笔者认为主要有如下几方面:

一、作业内容单一

中职会计专业的作业是简单而又统一的, 只就一本高教社出版的配套练习, 如《基础会计》课程配套的就一本《基础会计习题集》, 《财务管理》课程有《财务管理习题集》。里面的练习题比较笼统, 只分章, 不分节, 先是整章的填空题, 再是整章的单选题, 再是整章的多选题、判断题, 最后是整章的账务或计算题, 作业的形式单一。若是会考的科目, 就会有一本会考提纲, 学生只要把里面的题目死记硬背到滚瓜烂熟, 就能得A。在竞争的年代, 学校也好、任课教师也罢, 就会要求学生一遍遍的重复里面的练习题, 直到看到题目就能报出答案。如此作业使得学生对会计作业失去了兴趣和挑战。

二、作业没有体现学生的层次性

无论是考90分的学生还是考30分的学生, 他们的作业就是《**配套习题集》或《**会考题库》。无论是准备参加高职考的还是打算去顶岗实习的, 要求做的作业也是一致的, 老师对作业的要求也是同等的, 不但没能深化和发展学生的能力, 反而制约了学生的探究、发现的能力。结果是好的“没吃饱”, 差的“吃不了”, 吃不了怎么办——“抄”。

三、作业批改方式陈旧

传统作业的评判是结论性和鉴别性的。每个读过书的人都熟悉作业的流程, 先由课代表把作业收齐交到办公室, 再由老师在办公室进行统一批改, 批改后再由课代表发放。这个过程完全以作业本为中介完成, 教师学生是不见面的, 学生管做, 教师管批, “分工”明确。作业评判仅限于教师与学生之间的单向交流, 批改后的作业只有“√”“×”外加一个日期。这样的评判缺乏人情, 无法激发学生的兴趣, 反而挫败了学生的积极性。

四、没有突出会计专业的实践性

与其他文化课相比, 会计是一门实践操作性的课程, 虽说是实践性课程, 但平时的作业中没有多少体现实践二字。作业中填空、选择、判断涉及的是理论;唯一与实践联系的业务题也都是用文字替代了原始凭证, 实践的结果是会计分录, 而不是记账凭证。最后使得会计教学与真是的会计工作相脱节, 学生毕业后不能独立承担会计岗位, 最后收银台成了学生的收容所, 显得我们会计教学的成绩是如此的惨败。

那么作为中职的会计教师, 该怎么优化会计作业, 来提高会计教学的质量, 顺利地完成教学任务呢, 笔者认为作业布置也采取以下办法:

一、分层布置作业、丰富作业形式

作业布置要关注学生的知识认知差异和个性差异, 把握好三个梯度。第一梯度:设计基本的、带有模仿性、独立的单向训练题, 这是为了面向全体学生, 特别是差生都能做的, 把最基本的知识的进行内化吸收。比如说会考题中填空、单选、多选、部分的分录题, 每个学生都能解决并熟练掌握的;第二梯度:设计一些带有综合性、灵活性的题目, 面向大多数, 使学生把知识转化为技能, 把知识进行同化。题目面对的是80%的学生, 使他们通过思考, 能够顺利解决;第三梯度:设计一些思考性、创新性的扩展训练题, 主要供学有余力的优等生练习, 使他们对知识进行强化、优化。比如说会计从业资格考试中的题目, 会计技术资格考试中的题目, 让成绩好的学生在做完了前面的作业后, 自主地探究, 讨论讨论, 开阔他们的专业视眼。这样一来, 前面的“吃得饱”, 有余力;中间的能挖潜能, 上台阶;后面的“低起点, 小坡度”。

二、丰富作业的内容和形式

作业从题型上看, 有选择、简答、判断、综合练习等;从性质上看, 有逆向练习、辐射练习、动态练习、操作练习;从结构看, 要根据一定的目的, 设计适量的题组让学生练习, 使知识系统化、网络化、集成化。所以会计的作业内容不一定是死板的习题集上的, 可以是老师根据教学经验获得的各种理论题目或实务题目。如某年的高考题, 不仅提高了作业的权威性还能提升一下学生的重视程度。题目也可以是学生自己出的, 可以是书面的当然也可以是口头的。

三、加强作业的检查, 在作业的批改上体现过程性和激励性

教师一定要对布置的作业进行检查, 杜绝不做、抄袭现象的出现。即使教师作业设计得再好, 一旦出现此种状况, 我们后面的教学将不复存在。在作业评判的过程中, 教师是主体, 学生也是主体, 应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。学生参与作业的批改, 一是给学生提供更深入的学习机会, 二是可以创造一种教学相长的氛围。在作业的评判结果上, 要尽量使用一些激励性的语言表述, 既指出不足, 又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

四、在作业中体现会计的实践性

职业教育要求理实一体, 在做中学才是真学, 在做中教才是真教, 职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。所以我们教师的作业布置也要围绕着这一职业教育方针。如在讲到《会计凭证》这一章时, 可要求学生收集各种原始凭证 (如汽车票) 等。让学生对原始凭证有个直观的印象。在讲授《企业财务会计》时, 可用原始凭证来代替文字练习, 作业得出的也不仅仅是分录, 而是通过填制记账凭证来实现, 如“企业购买设备一台, 收到一张增值税发票, 会计应该如何处理?”可由教师向学生展示增值税原始发票, 让学生审查增值税发票, 读懂它的经济含义, 并对它有一个感性认识, 再思考如何编制记账凭证, 课后再布置以实践操作为主的作业。这样使得学生对理论了解得更透彻, 实务掌握得有根有据。

同时课后拓展作业, 兴趣作业还可以开展手工模拟记账、会计电算化、珠算、点钞等兴趣小组, 模拟出相关的会计岗位, 要求将一个企业的一个月、一季度或一年的账目进行处理, 最后得出报表。让学生自己去探究、合作, 这样可以让他们系统地了解会计操作的整个流程, 熟悉不同会计岗位的职责。还可以在暑假、寒假要求学生去企业实习、学习。让学生从实践去感悟会计理论, 从而不断提高会计教学质量, 也为学生将来的就业奠定基础。

总之, 我们教师应在平时的教学中不断优化会计作业, 调动学生积极性和主动性, 强化学生的会计技能, 不断地提高会计教学质量。

参考文献

[1].郑宇醒.《教材分析与教案编写》.宁波出版社

[2].杜诒萍.《中职财务会计专业实践性教学改革初探》.《中国职业技术教育》2001.

[3].葛家澍.《企业财务会计》高等教育出版社.

中职会计公开课课后作业设计探析第4篇

关键词：公开课；作业；企业化；开放性；层次性

【中图分类号】G712

会计作业作为巩固知识、形成能力的手段，是促进中职会计专业学生个性发展的重要途径。我们经常看到，在中职会计公开课上教师的教学设计非常精彩，课堂上教学效果也是可圈可点，但课后作业设计却少有创意，显得虎头蛇尾。笔者对近四年“宁波市中等职业教育教学”观摩研讨活动中的会计公开课的作业布置情况进行了分析，并对作业中存在的一些问题进行了探讨。

一、公开课课后作业设计存在的问题

（一）目标缺乏明确性

教师在布置作业时，一定要考虑到怎么样给学生反馈作业完成情况。可是很多公开课，由于大多是借班上课，教师为了课堂完整性怎么样也得布置作业，这个时候执教者往往是口头要求学生做好复习预习工作，并且完成配套练习等等。其实有时候根本没有说清楚到底要求学生预习哪些相关知识，复习哪一块重点内容，做完配套练习交给谁，公开课老师怎么检查学生到底做没做，学生如何知道自己预习和复习的方法正确与否，作业完成情况到底怎么样。

林老师在讲授《基础会计》课程第六章第一节内容时将教材内容做了处理，由原来的“筹集资金的过程”更改为“投入资本和资本公积”这一内容，公开课上重点介绍了企业接受各种实物资产及货币资金投资时的账务处理，简单介绍了接受投资时超出部分计入“资本公积”以及“资本公积”转增“实收资本”的经济业务，整堂课的侧重点是“实收资本”账户”，并未对“资本公积”做课外的拓展和延伸。课堂结束时作业布置：1、配套习题集P78实训一、二（企业接受实物资产、货币资金投资时的经济业务）；2、预习下节课内容。这样布置作业就可能造成以下问题：首先学生和听课教师都无法辨别“预习下节课内容”到底是预习“资本公积”账户的其他内容还是要预习第六章第二节“供应过程的核算”；其次，课堂上都是用原始凭证和记账凭证来处理业务，而课后作业只是要求完成文字表述的经济业务。课内外没有做到统一性，更谈不上拓展和延伸。

（二）设计缺乏创新性

教师在布置作业时，一定是经过深思熟虑的，能给学生带来收获的。有些公开课教师在布置作业时，缺乏对所授知识的系统处理，没有经过认真的筛选，也没有根据学生的实际掌握情况自己编题，作业形式往往较为单一和死板，没有给学生的后续学习埋下伏笔。

张老师在讲授“供应过程的核算”时，采用模拟情境教学法，将学生分组合作，成立模拟企业，根据订单采购材料，较好地激发了学生学习的兴趣。而课堂结束时张老师布置的作业是：基础会计配套练习册P55，实训二（采购一种材料过程中会出现的几种情况）。从企业化的角度来说，整堂课教师从头到尾都没有展示过原始凭证，只是用文字表述经济业务，而且只讲授了采购一种材料过程中所会发生的一些主要情况。那么企业如果采购了两种或两种以上的材料而运费只有一笔要怎么处理呢？企业真正发生这些业务时的原始凭证到底是什么样子的呢？记账凭证要怎么写？这些问题在作业布置中都没有体现。

（三）难度缺乏层次性

教师在布置作业时，一定要考虑到作业的难度是否适中，每个学生是否能够较为独立的完成。再优秀的班级每个学生的接受能力也不尽相同，何况是普通的中职会计专业学生。有些公开课教师在布置作业时，忽略了学生课堂上的不同反应，或者表象上说是“分层”布置作业，而实际根本就没有起到因材施教的原则。

周老师在讲授“企业筹集资金的核算”这一内容时，把筹资渠道、投资者以及投资方式都做了介绍，并且进行了各類型业务的账务处理，教学内容安排中规中矩，课后布置的作业：1、思考：企业筹集资金的目的何在？请同学们做好预习工作；2、课后作业：习题集54页，实训一（跟书本例题表述类似的筹集资金过程中发生的各类简单经济业务）。显而易见，周老师作业设计意图是让每一个学生先完成思考预习工作，然后再做配套练习，并没有顾及到不同能力的学生需要不同难易程度的作业才真正适合学生的胃口。

二、公开课课后作业设计的几种建议

爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。作业布置亦是如此。针对公开课上作业要达到的不同目的，笔者根据自己的课堂实践，提出了以下几种作业布置方式。

（一）企业化

2014年12月《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》中明确指出，职业教育要“推进专业课程内容与职业标准对接”，要“对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，更新课程内容，调整课程结构，深化多种模式的课程改革”，要“把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中”，设计企业化作业，让学生在企业的模拟会计岗位上实践性地实现“做中学”，必定能加强学生的会计职业技能，实现学生与会计工作岗位的零距离接触，增强中职会计专业毕业生的市场竞争力。

“供应过程的核算”这一内容，教材都是文字表述的经济业务，建议教师上课时对教材做出适当处理，整节课可以用一个案例的原始凭证贯穿始终，最初呈现一笔完整的关于材料采购的经济业务，然后变换条件，引出款项未付和材料未到两种情况，活动过程中充分体现学生为主体，教师主导的角色，最后两分钟时教师展示两张原始凭证（增值税专用发票以及运输公司发票），教师分析拓展题，提出问题：两种材料共同负担的运费如何处理？这样抛出问题不但巩固了当堂课的知识点，还为下节课运费的分配埋下伏笔，让学有余力的学生好好钻研。教师同时布置基础题作业：以教师印发的供应过程中相关的原始凭证为依据填制记账凭证。将习题册上枯燥的文字转化为企业化的相关会计凭证，为学生后续的发展奠定了较好的基础。

（二）开放性

学习是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。设计作业要尽可能地创造动态的、开放的学习环境，让学生在宽松自主的氛围下乐于学习，主动参与学习活动，使每位学生都能成为学习的主人。开放性不仅要让学生通过作业完成某些既定的任务，而且要让学生在完成作业的过程中获得知识、能力、情感、态度的不断成长，着力培养学生的创新意识，拓展创新能力，追求“能力有个性，技术有专长”。

复习“固定资产加速折旧方法的计算”这一内容时，建议课后作业采用开放性的方式，让学生相互出题比较年数总和法和双倍余额递减法（基础较差的同学可以参考书本或者寻求同学帮助指导出题）。比如学生A出题，然后要找到学生B做题，由A批改，最后由A将题目、答案以及批改情况附带AB签名的练习纸拍照上传到教师给定的QQ群号或者微信号（每一个同学都要完成AB的角色后由A拍照上传）。公开课教师总结后可以把情况汇总反馈给原任课教师，好的题目备用，建议任课教师在以后的考试或者练习中出现。

（三）层次性

学生的学习能力先天有差异，再加上进入职业高中学习的学生各方面的差异都很大，各种水平的学生在遇到对自己有意义的、恰当的问题时，必然会进行自我主动地学习。公开课教师在设计课后作业时，应树立“弹性”意识，考虑不同学生的差异，有针对性地设计层次性多一点、统一性少一点的作业。

《基础会计》中“总分类账户与明细分类账户的平行登记》这一内容书本上是用简化的账页形式来进行平行登记，授课时，建议将教材做处理，课上让学生动手登记真正的账页，即“原材料”总分类账户和明细分类账户的平行登记，课后作业设计如下：

1.巩固题：根据所给企业某月资料登记“原材料”总分类账和明细分类账

设计意图：巩固“原材料“数量金额式和三栏式的账簿登记

2.提升题：根据所给企业某月资料登记“应付账款”总分类账和明细分类账

设计意图：尝试负债类型的账页登记，尤其注意考察学生借贷方向的把握

3.拓展题：找找还有哪些总分类账户与其所属明细分类账户，它们的账页分别是什么格式的（结合书本第五章账簿的内容）？（一周后QQ群上可以交流）

设计意图：为今后会计账簿的学习奠定基础

作业按难度不同分为巩固题和提升题，其中巩固题为比较简单的必做题，提升和拓展则可以根据学生自己的实际水平由学生选择完成。这样布置作业既面向全体，又注重个体，进行分类达标，学生尽可以在大的前提下按照自己的意愿去完成作业。学生无论能力高低如何都找到了自己的立足点，都有信心，有兴趣亲自动手尝试，使每个学生都能真正感受成功的喜悦。

三、结束语

公开课是一种特殊的教学形式，起到示范与引领的作用。同样，会计公开课的作業形式也应与平时有所不同。由于公开课作业的延续性较小，因此，教师在布置作业时一定要考虑学生在课后基本没有教师进行反馈的情况下是否可以实现，是否可以操作。这就要求教师布置的会计作业既能围绕学习目标使不同层次的学生在作业过程中都能得到相对应的强化和反馈，又能促进中职会计专业学生的开放性思维，培养他们的创新和实践操作能力。

参考文献：

[1] 王兴华 . 作业布置应注意的几个问题[J]. 宁夏教育科研，2013（03）.

电大会计大专管理会计作业答案第5篇

第1~3章

一、单项选择题

1、A2、D3、C4、题目有误

5、D6、B7、B8、A9、C10、A11、C12、B13、A14、D15、D16、C17、B18、A19、C20、D

二、多项选择题

1、CD2、ABDE3、BCDE4、ACE5、ACD6、ABE7、BE8、ADE9、DE10、AC

三、简答题

1、见教材P13~142、见教材P40~41

四、计算分析题

1、解：

（1）高点是4月份（5100,270000），低点是1月份（4100,230000）b =（270000-230000）/（5100-4100）= 40元/台

a =270000-40*5100或230000-40*4100=66000元

则成本模型：y=66000+40x

（2）7月份预计总成本=66000+40*5500=880000元

2、解：

（1）期末存货量=5000-3000=2000件

单位产品成本=35元

期末存货成本=2000*35=70000元

（2）本期销售成本=3000*35=105000元

（3）贡献边际=销售收入总额-变动成本总额

=3000*60-3000*35=180000-105000=75000元

（4）营业利润=贡献毛益-固定成本总额=75000-（30000+18000）=75000-48000=27000元

3、解：

（1）完全成本法：

销售收入总额=20000*10=200000元

单位产品成本=（48000+19200+4800+12000）/24000=3.5元销售成本总额=20000*3.5=70000元

销售毛利=销售收入总额-销售成本总额=200000-70000=130000元期间成本=8000+4000=12000元

营业利润=销售毛利-期间成本=130000-12000=118000元

（2）变动成本法：

销售收入总额=20000*10=200000元

单位产品成本=（48000+19200+4800）/24000=3元

销售成本总额=20000*3=60000元

贡献毛益=销售收入总额-销售成本总额-变动推销及管理费用

=200000-60000-8000=132000元

固定成本=12000+4000=16000元

营业利润=贡献毛益-固定成本=132000-16000=116000元

4、解：

题意不清，应是“假设该公司计划下一变动成本率仍维持本30%的水平” 本年产量=120000/12=10000件

单价=12/30%=40元

固定成本总额=10000*40-10000*12-140000=140000元

下一的保本销售量=140000/（40-12）=140000/28=5000件

下一的保本销售额=5000*40或140000/（1-30%）=200000元

5、解：

甲产品的贡献毛益率＝（30-18）／30＝0.4

乙产品的贡献毛益率＝（16-8）/16＝0.5

丙产品的贡献毛益率＝（10-7）/10＝0.3

综合贡献毛益率＝0.4*0.4+0.5*0.2+0.3*0.4＝0.38

综合保本销售额＝19000/0.38＝50000元

甲产品的保本销售额＝50000*0.4＝20000

乙产品的保本销售额＝50000*0.2＝10000

丙产品的保本销售额＝50000*0.4＝20000

管理会计作业2

第4~6章

一、单项选择题

1、C2、A3、B4、C5、07年目标利润=18*（1+10%）*8%=1.596、题目有误，只要固定成本不等于零，贡献毛益肯定大于利润，经营杠杆系数大于1。因此这三年的利润金额与贡献毛益分别对调。

08年经营杠杆系数=07年的570万元贡献毛益/07年的300万元利润=1.97、D8、C9、B10、D11、A12、B13、B14、A15、D16、A17、C18、D19、B20、C

二、多项选择题

1、ABCE2、ABD3、DE4、BC5、ABCDE6、CE7、ABCDE8、题目不清D9、ACDE10、BC

三、简答题

1、见教材P1182、见教材P66~68

四、计算分析题

1、解：

10月份销售量=0.6*2000+（1-0.6）*1840=1936元

2、解：

（1）经营杠杆系数=基期贡献毛益/基期利润=（2000*200-2000*90）/100000=2.2

（2）利润增长率=2.2*10%=22%

明年预测可实现的利润=100000*（1+22%）=122000元

3、解：

管理会计作业第6篇

090471041324财管四班吴敏

第一阶段(2011-2012)年

在剩下的为数不多的在校时间里，我会不断的充实自身的专业知识，有时间多看一些财会方面的书籍，因为大家心里都明白，也许离开学校，可以供自己自由支配看书的时间几乎是少的可怜的。当然，我也要更加加倍的努力学好自身的专业知识，培养自己的专业兴趣，并进一步的提升自己的专业能力。

期末考试即将到来，好好复习书本，努力取得好成绩；十二月份英语考级，期中考试过后好好复习英语，多做题，多听听力，多记单词。2012年顺利拿到毕业证书。2012年五月份希望能拿到初级会计证书。

第二阶段（2012年-2017年）

大学毕业，我给自己两条路的选择：第一条继续学习，准备专升本考试，如果考试通过了可能会在学校多待两年，积累更多的知识。在校期间考取银行从业资格证书，两年后顺利毕业我会找银行相关工作，在银行工作不会像在企业那么累，而且银行福利待遇比较好。如果情况允许下我会考虑考公务员，给自己的未来多添些筹码。

如果专升本考试没通过，我会考虑考农村信用合作社考试，在地区市 ,镇的信用社工作，在工作期间努力工作，和同事处理好，往上市区发展，努力自己达到想要的生活。

如果这也没通过，第二条路找工作，在网上收集求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教有经验的学姐面试经历，看看社会需要那样的人才，在企业中努力工作为自己积累一定的专业知识。在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。大家都知道，现在以我们的专业文聘能找到一份满意的工作有点困难，所以我从底层做起，先找个会计助理或出纳，积极诚恳地去向他人请教。要做到不怕苦不怕累，一切从基层做起，要虚心的接受领导和同事对自己工作上不足的批评和意见，并且要努力去更正并且克服。争取在下一次的时候不再犯同样的错误。同时根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，积累一两年经验再做会计，同时在工作期间考取会计的相关证书。提升自己的专业水平能力，在会计方面继续深造，一步一个台阶，能达理想的工作岗位。

第三阶段（2017年以后）

事业达到了我想要的阶段，我会考虑自己的另一半，结婚，生小孩，女孩都是这样，女人很难永远在事业中拼搏。我以后会把重点放在家庭中，如果情况允许，我会开个自己向往的小店，让更多的人来光临，满足自己的心里和精神需求。在有限的时间里，我们要合理分配自己的时间，人的一生在不经意中很快就过去了。给自己规划好未来，不管未来如何变化，我们都有自己曾经规划的路，迷失了再往回寻找规划，找到属于自己未来的路。

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