副校长读书心得体会

副校长读书心得体会（精选11篇）

副校长读书心得体会 第1篇

这两日阅读了起点中文网的一部作品《最校长》，这里给大家分享一些我的感悟。首先介绍一下作品内容，《最校长》讲的是一位青年穿越到一个平行时空，成为一所即将倒闭的野鸡大学的校长，借助“最强校长系统”将学校在短短几年内打造成世界学府的故事。

这个“最强校长系统”有一个功能，就是召唤原来世界的大师级人物成为大学的老师(这个平行时空里没有我们世界里的这些名人)。看看这位校长都召来了哪些老师鲁迅、周杰伦、杨廷宝、庖丁、张季鸾、白岩松、李斯特、马友友、达芬奇......等等等等，都是我们世界中了不得的人物，纷纷成为了这所学校的老师，这所学校能迅速崛起也就不足为怪了。

这部小说在当今的网络小说中其实不甚起眼，在如今这个人人皆可为作者的时代，它的情节也好文笔也罢，都不能令人感到惊艳。但是在看了这部小说的开头以后，我却是一口气将其读完并大力推荐，原因何在?因为这部作品的思想值得人们思考。

无论是什么作品，都有其灵魂，文学作品的灵魂就在其思想。唐朝的古文运动提倡“文以载道”，就是说文章应该有其思想内涵，有其灵魂。否则再为华丽的辞藻，再为吸引人的情节，也无法成为经典的传世之作。

在《最校长》中，作者设定主人公任风是剑桥归来的高材生，为了培养国人，为了“中华之崛起”而办校。在文中，作者批判了许多真实存在的社会现象，表现了作者对真善美的追求。

《最校长》的核心是，主人公任风勇于创新，坚持不懈，力排万难，将自己的价值观通过教育传播到了整个社会上。而这种价值观则是非主流的，或者说是复古的。当然，也可以说是“幼稚”的，不切实际的“幻想”。

什么是幼稚?在大人的世界里，幼稚已经成为了善良、勇敢、正义的代名词。因为人们知道，童话是编给孩子们的谎言，而真实的世界是残酷的，想要成为善良的人就是犯傻，就是幼稚。

没错，这就是幼稚。《最校长》中的价值观就是这样一种价值观，追求梦想，追求真实，追求正义。但是我认为，人们需要这种幼稚。读后感当人们失去了天真的幻想，失去了感动的热泪，失去了幸福的笑容，失去了简单的满足，失去了拼搏的勇气，失去了对真实的渴求，失去了对生活的热忱，失去了对未来的希望，这样的人，还是真正的人吗?

当然，不能认清现实，沉迷在虚无的幻想中的人，依然是犯傻。那什么是我们这个社会真正需要的?

正如《大校长》中任风的观念，人们应该在认清现实的残酷后，依然保有对美好的渴望与追求，而不是在麻木中沉沦放纵，否则今日之中国，与鲁迅笔下之中国，又有何异?

副校长读书心得体会 第2篇

——2012年4月23日黄继林副校长在国旗下的讲话

尊敬的老师，同学们:

大家好！今天是4月23日，星期一，一个普通而又特别的日子。说普通，是因为今天是星期一，七天就一个轮回。说它特别，是因为4月23日是“世界读书日”。1995年的4月23日是第一个，今天是第17个“世界读书日”。

莎士比亚说 “书籍是全世界的营养品”。书籍（知识）是世界上最珍贵的财富，它凝结着全人类的智慧和经验。所有的财富都都是临时的，都是可以被挥霍一空，只有书籍这种财富，是取之不尽用之不竭的。书籍才是永恒的财富。

作家曹文轩常常喜欢说，一本好书，就是一轮太阳。他把书比作温暖和光明的源泉，很喜欢这个比喻。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。我本人也比较喜欢阅读，喜欢往图书馆跑。我一直认为：我乐观的性格，克服人生困难的勇气，为实现人生目标奋斗的力量都是书籍给与的。是书籍在促使我一天天的进步。

一个良好的习惯，可以让人终生受益。一个良好的阅读习惯，带给人一生的快乐、幸福是无与伦比的。每一个伟大的人物，每一个成功者，无不保持着良好的阅读习惯。而这个习惯，大都是他们从小就养成的。

同学们，让我们在2012年的春天里，来个美好的约定：爱上书籍，爱上阅读，并致力于养成良好的阅读习惯。

让你的父母，你的老师，你的兄长，给你推荐一本好书。让我们在2012年的春天里，轻轻地开始阅读。用一辈 子的时间去感受那份谈谈的墨香。用良好的阅读习惯去获得更丰富的知识，获得力量，获得安全、获得幸福！

当好副校长的点滴体会 第3篇

一、摆正关系, 搞好团结

校长和副校长都是学校领导班子的核心, 没有正副校长之间的团结, 就没有整个领导班子的团结。如果正副校长关系融洽, 就可能“一加一大于二”, 形成巨大的力量, 使全体教职工有团结的核心, 自觉地拧成一根绳, 为实现学校总体目标而共同努力。反之, 如果正副校长矛盾重重, 就可能“一加一小于一”, 形成多头领导, 最终贻误学校工作。

中学副校长既是领导者, 又是校长决策的执行者。这种角色就决定了副校长要有领导的知觉和意识, 要想到自己承担的责任, 在其位谋其政, 做好自己职权范围内的事。同时, 要有自知之明, 特别是在实行校长负责制后, 校长由上级组织部门聘任, 副校长则由校长聘任, 这表明校长与副校长是一种合作关系。副校长必须受到客观规范的约束, 扮演好“副职”的角色, 但这种角色并不是消极地服从, 在一定范围内要大胆开展工作, 认真负责, 把自己分管的工作管好, 不断提高管理水平, 做出成绩。具体来说, 要做到以下几点。

第一, 要模范执行学校的决策。凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见“拍板”决定的事情, 无论自己是否理解和赞同, 都必须模范执行。

第二, 要善于发现、弥补校长工作中的不足。“智者千虑, 必有一失”, 校长的工作千头万绪, 工作中难免有疏漏。如果发现校长在工作中有疏漏, 副校长绝不应站在局外, 袖手旁观, 抱着好坏与我无关的思想, 而要主动去补台。

第三, 要尊重校长, 维护校长的威信。尊重校长, 关键是要尊重校长的领导地位。这种尊重是信任和支持, 是对校长完全负责任, 而不是那种阿谀奉承、吹吹拍拍的虚假的“尊重”。

第四, 帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误, 要主动承担应负的责任, 并向各方面做好解释工作, 切不可无动于衷, 更不能推卸责任, 落井下石。

二、当好参谋, 做好助手

作为副职, 我们要更新理念, 破除虚荣心, 不能因“副”就得过且过, 那种天塌下来由大个子顶的思想是要不得的。俗话说:“一个好汉三个帮, 一个篱笆三个桩。”即使校长的各种素质都比较好, 也还需要别人的帮助。一个合格的校长, 主要是动脑筋、拿主意、用干部、保全局。具体的教育、教学、后勤等工作有几个主管的副校长去执行。因此, 为了学校的整体利益, 副校长必须有大将风度。校长交给的任务, 要创造性地去完成, 不能当面应承, 下去不动, 遇到重大问题, 必须向校长请示报告, 不能越权行事, 当校长遇到困难时, 要挺身而出, 不能见了矛盾绕着走, 更不能冷眼旁观看笑话。

三、注意与其他副校长、中层领导的协调

副校长虽有分工不同, 但是分工不分家。在工作中, 只有工作内容、工作任务、职责的不同。副校长必须有全局观点, 搞好协作, 在各自的岗位上把全体教职工的努力统一到完成学校总目标上来。所以, 副校长要加强横向联系, 通过各种渠道互通信息, 了解其他副校长以及中层领导的工作情况, 扩大信息来源, 增强协调和配合的主动性, 克服本位主义, 切忌以资历、年龄、经验傲视他人。若能如此, 就能形成一种良好的工作环境, 工作就会顺心如意。

四、协调好各方面的工作关系

一是善于把校内的各种关系理顺, 增强同志间的友谊, 使广大教职工心情舒畅、精神振奋、和谐地工作;二是协调校长把学校与社会各方面的关系理顺, 打开对外通道, 争取社会各方面对学校工作的支持;三是在校内工作上或校内与校外关系上出现了异常情况, 既要坚持原则, 又要灵活处理, 努力化消极因素为积极因素, 同心同德, 以推动学校工作正常开展。

五、要有自制力

由于副校长处理具体事务多, 但有些事情不是副校长能解决了的, 如当教职工对某些事得不到满意的答复时, 就可能产生误解, 说:“你当什么校长”, 有时候提出某些建议, 苦思了好几天, 却被校长用一句话给否定了。诸如此类事情, 可能会常遇到的。遇到这样的情况时, 副校长必须有自制能力, 善于控制自己的感情, 抑制无益的激情和冲动, 保持冷静, 不急躁。当你的建议被否定后, 要认真冷静地思考一下建议是否合乎实际, 若确实可行, 则应采取疏通的办法, 再向校长提出, 下次会议再议;在工作上出现挫折时, 要面对现实, 实事求是, 分析造成受挫折的主客观原因, 大胆地解剖自己, 总结经验教训, 决不能回避矛盾, 消极对待, 不求进取。副校长具有了这种精神, 就会做到关心人、尊重人、理解人, 学校目标管理也就不难实现, 教育教学质量也会稳步提高。

六、要有容人气度

副校长在工作中被误解的事总是很多, 这就要求副校长豁达大度, 坚持“宽以待人, 严以律己”的原则。副校长要严格要求自己, 检查自己对工作是否尽职尽责, 工作方法是否有问题, 工作中有没有疏漏或过失, 如果确被误解, 也要三思而后行。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己, 甚至对自己产生怀疑时, 决不能因一时的委屈而不配合校长开展工作, 应心地坦诚地同校长交谈思想, 交流感情, 以免产生思想隔阂, 形成感情屏障。对重大的是非问题, 要坚持原则, 亮出观点, 摆出事实, 讲清道理, 以理服人, 消除误解。当自己遇到这样或那样的反对意见, 甚至遭到非议时, 副校长更不应考虑一己之利, 以“一人之下, 众人之上”的领导者身份去压制对方, 强迫对方接受自己的观点, 服从自己的意志, 而要像尊重校长那样尊重下属, 从维护团结的角度出发, 晓之以理, 动之以情, 以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助, 并严格遵守党和国家的教育方针, 依法治校, 这样才能做一个称职的副校长。

总之, 当好一名副校长, 除努力做到以上之外, 还要不断学习, 有乐观精神, 在工作中积累、吸取先进经验, 取别人长处克服自己的不足, 以使自已各方面能力不断完善, 不断提高。

摘要：要办好一所学校, 校长是关键。而一个学校领导班子是否团结、协调, 对学校的教育教学质量有着非常重要的作用。副校长能不能对校长起到“保驾护航”的作用, 使整个领导体系处于良好运转状态, 是一个不可忽视的问题。本文中笔者就对如何当好副校长谈几点做法与体会。

当好副校长的点滴体会 第4篇

关键词：保驾护航    摆正关系  参谋助手     协调理顺

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.005

我已在中学担任副校长数年，数年的工作实践使我深深感到要真正当好一名副校长，应努力做到以下几个方面。

一、摆正关系，搞好团结

校长和副校长都是学校领导班子的核心，没有正副校长之间的团结，就没有整个领导班子的团结。如果正副校长关系融洽，就可能“一加一大于二”，形成巨大的力量，使全体教职工有团结的核心，自觉地拧成一根绳，为实现学校总体目标而共同努力。反之，如果正副校长矛盾重重，就可能“一加一小于一”，形成多头领导，最终贻误学校工作。

中学副校长既是领导者，又是校长决策的执行者。这种角色就决定了副校长要有领导的知觉和意识，要想到自己承担的责任，在其位谋其政，做好自己职权范围内的事。同时，要有自知之明，特别是在实行校长负责制后，校长由上级组织部门聘任，副校长则由校长聘任，这表明校长与副校长是一种合作关系。副校长必须受到客观规范的约束，扮演好“副职”的角色，但这种角色并不是消极地服从，在一定范围内要大胆开展工作，认真负责，把自己分管的工作管好，不断提高管理水平，做出成绩。具体来说，要做到以下几点。

第一，要模范执行学校的决策。凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行。

第二，要善于发现、弥补校长工作中的不足。“智者千虑，必有一失”，校长的工作千头万绪，工作中难免有疏漏。如果发现校长在工作中有疏漏，副校长绝不应站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关的思想，而要主动去补台。

第三，要尊重校长，维护校长的威信。尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位。这种尊重是信任和支持，是对校长完全负责任，而不是那种阿谀奉承、吹吹拍拍的虚假的“尊重”。

第四，帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误，要主动承担应负的责任，并向各方面做好解释工作，切不可无动于衷，更不能推卸责任，落井下石。

二、当好参谋，做好助手

作为副职，我们要更新理念，破除虚荣心，不能因“副”就得过且过，那种天塌下来由大个子顶的思想是要不得的。俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”即使校长的各种素质都比较好，也还需要别人的帮助。一个合格的校长，主要是动脑筋、拿主意、用干部、保全局。具体的教育、教学、后勤等工作有几个主管的副校长去执行。因此，为了学校的整体利益，副校长必须有大将风度。校长交给的任务，要创造性地去完成，不能当面应承，下去不动，遇到重大问题，必须向校长请示报告，不能越权行事，当校长遇到困难时，要挺身而出，不能见了矛盾绕着走，更不能冷眼旁观看笑话。

三、注意与其他副校长、中层领导的协调

副校长虽有分工不同，但是分工不分家。在工作中，只有工作内容、工作任务、职责的不同。副校长必须有全局观点，搞好协作，在各自的岗位上把全体教职工的努力统一到完成学校总目标上来。所以，副校长要加强横向联系，通过各种渠道互通信息，了解其他副校长以及中层领导的工作情况，扩大信息来源，增强协调和配合的主动性，克服本位主义，切忌以资历、年龄、经验傲视他人。若能如此，就能形成一种良好的工作环境，工作就会顺心如意。

四、协调好各方面的工作关系

一是善于把校内的各种关系理顺，增强同志间的友谊，使广大教职工心情舒畅、精神振奋、和谐地工作;二是协调校长把学校与社会各方面的关系理顺，打开对外通道，争取社会各方面对学校工作的支持;三是在校内工作上或校内与校外关系上出现了异常情况，既要坚持原则，又要灵活处理，努力化消极因素为积极因素，同心同德，以推动学校工作正常开展。

五、要有自制力

由于副校长处理具体事务多，但有些事情不是副校长能解决了的，如当教职工对某些事得不到满意的答复时，就可能产生误解，说：“你当什么校长”，有时候提出某些建议，苦思了好几天，却被校长用一句话给否定了。诸如此类事情，可能会常遇到的。遇到这样的情况时，副校长必须有自制能力，善于控制自己的感情，抑制无益的激情和冲动，保持冷静，不急躁。当你的建议被否定后，要认真冷静地思考一下建议是否合乎实际，若确实可行，则应采取疏通的办法，再向校长提出，下次会议再议;在工作上出现挫折时，要面对现实，实事求是，分析造成受挫折的主客观原因，大胆地解剖自己，总结经验教训，决不能回避矛盾，消极对待，不求进取。副校长具有了这种精神，就会做到关心人、尊重人、理解人，学校目标管理也就不难实现，教育教学质量也会稳步提高。

六、要有容人气度

副校长在工作中被误解的事总是很多，这就要求副校长豁达大度，坚持“宽以待人，严以律己”的原则。副校长要严格要求自己，检查自己对工作是否尽职尽责，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失，如果确被误解，也要三思而后行。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己，甚至对自己产生怀疑时，决不能因一时的委屈而不配合校长开展工作，应心地坦诚地同校长交谈思想，交流感情，以免产生思想隔阂，形成感情屏障。对重大的是非问题，要坚持原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。当自己遇到这样或那样的反对意见，甚至遭到非议时，副校长更不应考虑一己之利，以“一人之下，众人之上”的领导者身份去压制对方，强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而要像尊重校长那样尊重下属，从维护团结的角度出发，晓之以理，动之以情，以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助，并严格遵守党和国家的教育方针，依法治校，这样才能做一个称职的副校长。

副校长挂职锻炼心得 第5篇

一、德育副校长工作职责

主管德育的副校长是全校德育工作的指挥员，负责领导和组织年级组、班主任的工作，指导德育室、少先队的工作。具体职责是：

1、负责组织制定学校德育工作计划，并依据计划，组织对各德育工作岗位人员的督促、检查、考核、评估，确保计划认真实施，不断提高育人质量。

2、负责确定和分派各部门的德育工作任务，并通过全体教职工，特别是班主任，任课教师对学生进行德育教育。

3、负责德育队伍培养工作，加强师德教育，学习教育理论，定期召开德育工作经验交流会，组织开展德育专题研究，不断提高德育队伍素质。

4、加强学生的日常管理，健全各类管理制度，完善学生自我管理相结合的科学管理体系。严肃学生的奖惩制度，建立学生综合素质的科学评价体系，提高学生的德育素质。

5、加强校园环境建设，组织好报栏、板报、厨窗、广播等文化阵地的建设。确保教室、实验室、寝室和其它公共区域整洁卫生。

6、领导开展以提高学生思想道德素质为主旋律的主题教育;文艺汇演、知识竞赛等各种大型活动;组织好音、美等各种兴趣活动;组织好生产劳动，社会调查和科技制作等各种实践活动。

7、领导组织好与家庭、社会相联系的“三结合”教育，定期举行学生家长会，建设好校外德育教育基地。

8、加强学校德育档案管理，规范建立德育管理的档案资料。

9、负责审议德育先进集体和先进个人的表彰事宜。

10、完成校长交办的临时性工作。

二、怎样当好德育副校长

(一)具有一个观念：大局观念

作为一个副职，首要的一条是要具有全局观念。我不仅要熟悉自己分管的德育工作，而且对其他工作也要有一个基本的了解，既要对自己分管的工作精心策划、科学指导，又要对全局性工作积极参与，用心思考，出谋献策，当好“高参”。为校长出点子，提出工作的新思路、新方法，力尽所能地帮助校长有效地推动全校工作的顺利开展。

(二)提倡两种精神：谦虚谨慎、淡化名利。

谦虚谨慎，不能居功自傲。副职是具体工作的组织者和执行者，在实际工作中，每个副职都会干几件值得让领导和同志们赞誉的、非常漂亮的工作，肯定会受到领导的表彰。此时，你务必要牢记“谦虚谨慎，戒骄戒躁”这句名言，切不可有居功自傲的思想，这也是副职应有的基本素质。

淡化名利，踏实工作。作为副职，我认为最要紧的是“淡化名利，踏实工作”。单位做出了成绩，应该首先归功于正职的.领导得力，其次是同志们的努力工作，再次才是自己对工作的协调和参与所起到的作用，不要争名图利，急于求成，该给你的荣誉领导自会给你，不属于你的荣誉你争也无益，切忌在荣誉分配问题上，患得患失，斤斤计较，所以，我认为在名利面前还是要淡化一些，洒脱一些，多想着领导和基本群众为好。要踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名誉靠后”，在领导和群众中树起自己的威信，就是自己最大的荣誉和利益。

(三)处理三个关系：与班长、与同级、与下级的关系。

与班长的关系：摆正位置，就是力求与主要领导处于同步合拍的状态，在日常工作中当好“配角”。具有这种明确、清醒的配角意识，才能进入角色。才能做到主动适应正职，积极开展工作;做到维护正职权威，强化服从意识。坚持到位不越位;坚持揽事不揽权;坚持尊重不奉承;坚持服从不盲从;坚持补台不拆台。与同级的关系：要正确处理分工与合作的关系，坚持集体领导与分工负责相结合，对其他副职的工作要积极配合和支持。做到支持而不拆台、分工而不分家、通气而不封闭，沟通信息、交流情况、交换看法，同舟共济。与下级的关系：信任而不包办。在工作上要充分依靠和相信下级，充分发挥其积极性、创造性和协作精神。让他们有职有权，不包办代替，越级干预。爱护而不庇护。在政治上和生活上要关心和爱护下级，而对下级的缺点或错误则要严肃进行批评教育，决不可护短、包庇错误。要勇于承担责任，讲功劳论大家，论过失多承担，充分肯定下属的工作成绩，知人善用，有知人之明、用人之胆、爱人之心和服人之德。对合理化要求，能解决的及时解决，不能解决的及时向上汇报，创造一个轻松的工作环境。

(四)提高四种能力：决策能力、组织能力、协调能力、创新能力。

提高决策能力。作为副职也应具有决策能力，不能事事请示校长。在一些事情上要做出决策。决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。要讲原则、讲效率、讲方法。要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。提高组织指挥能力。副校长对其负责的每一个教师的长处、短处、工作能力、个性特长、人际关系等都要了如指掌。这样，该谁做什么工作，安排在哪个岗位最合适，就能很好地把握，扬其所长，帮其所短，做到知人善任。善于协调，调动大家积极性。(三)协调沟通能力。目标为了完成目标、调动各方面力量密切配合、协同作战，凝成合力，这样才能把工作做好。具有协调的艺术，善于协调好各个部门的人际关系，形成和谐融洽的气氛，为了共同的目标。(四)改革创新能力。为了使德育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆进行创新，才能培养学生的创新意识。

小学副校长学习心得 第6篇

2013年7月20日，我有幸参加了襄州区教体局组织的小学副校长培训，为期三天的学习生活，紧张而充实。通过学习，使我的思想观念有了较大转变，思想意识水平又上升了一大截，三天的培训，时间较短，但培训的内容十分丰富，让我受益匪浅。作为一名管理者，我进一步增强了对学校教育管理的责任感。此次培训，我聆听了几位专家的报告，它们的引领，使我耳目一新，感触颇多。以下是我肤浅的点滴心得：

襄州区教研室的汤主任为我们讲授：教学工作计划怎么写，课程表的编排方法，落实教研活动的开展，课堂教学改革的推进以及教学方式的转变等。他的课堂讲解让我增长了见识，掌握了方法，同时也开拓了视野，为我起到了抛砖引玉的作用，使我能够更加清楚地认识到新时期的管理者应具备一定的管理能力、技巧和素质。

继教中心的王主任给我们明读了《义务教育学校校长专业标准》。他从理论方面结合实际，具体阐述了校长在一所学校所处的位置、职责等，更加明确了当一名校长不容易，当一名好校长更不容易。除了自身的素质要加强外，还要做学习型、研究型的校长。在日常管理中，要把师生当亲人，把学校教学管理质量搞上去。首先自己要坚守教学第一线，在备、教、批、辅、考、研上下工夫，以身示范，起到模范带头作用。

教研室曾主任为我们作了专题讲座，他讲授的主题是《教育我们怎么做》共讲述了十二条内容。那么，怎么做教育呢？除了学生方面，还有与我们老师和校长紧密相连的内容。其中，我印象最深刻的是：发现学生、理解学生、尊重学生、赏识学生和辅育学生等五个方面，这些口头说起来很容易，但实践起来真难。现在，随着时代的进步和社会的发展，人们对教师的要求也越来越高，致使教师的压力也越来越大，从而也使有的教师产生了职业倦怠现象。这样怎么做教育？我们要“爱我所做，做我所爱”，所以，真爱才是教育的基础。

张湾中心小学的郭校长为我们讲授：《教育家的成长之路》。她热情洋溢的讲课令我难忘，而且还采用了大量的鲜活的实例，很有指导性。使我能够更加清楚地认识到，在教育家的成长之路上是要付出代价的。

比利夫心理咨询中心的王主任为我们讲授了《关注心理健康，提高管理绩效》。她神采奕奕，眼神里充满睿智，我很欣赏她的聪慧好学，谦虚和悦。她的课堂让我的心灵受到了触动，今后，我会用平和的、阳光的心态对人、对事、对工作，使心理的尘埃得到及时打扫，让心理的负担得到及时释放，以轻松、愉悦的心情接纳周围的一切。

德育副校长培训心得体会 第7篇

今年的1月5日至9日，我有幸参加了由花都区教育局主办、华南师范大学基础教育培训与研究院承办的花都区中小学德育副校长培训班，在短短的五天培训里让我受益良多：吴颖民教授《略谈学校德育创新与校长道德领导力》的讲座，让我全面深入地了解了学校德育工作的内容、任务、实施途径、创新方法以及德育副校长所肩负的职责;刘树谦教授《德诚于中 礼形于外》的讲座，让我知道了礼仪的重要性及礼仪在道德教育中的活力;谢光灵老师的“破冰之旅” 、戴双翔博士的“世界咖啡”这种新颖的交流研讨方式让感到乐趣无穷

然而，让我体会最深的是王小棉教授的“团队建设与沟通体验活动” 。王小棉教授通过一个小小的游戏，很自然地把我们班分成四个小组，然后规定每个小组在30分钟内用十张旧报纸设计一个能体现小组理念的模型、给小组起组名、编组歌、设计口号，最后还要通过歌舞的形式展示出来。活动开始了我们小组成员个个兴高采烈，人人积极献计，首先是确定小组的主题给小组起组名，经过一番商议，我们决定用“腾飞”作为组名，意念是期望花都教育的腾飞，确定组名后我们进行了分工合作：我、潘校和刘校负责模型设计，任校负责编写口号，江校负责选组歌及编排舞蹈动作，大家都忙得不亦乐乎，很快我们就完成了任务。在展示节目的过程中，我们小组成员都忘记了自己是几十岁的人了，又叫口号，又唱又跳，搞笑的动作让人捧腹大笑。在最后的评比环节中，我们小组成员都认为自己的节目最精彩，因为这个节目凝结了我们小组每个成员的智慧，是我们辛勤付出的劳动成果。哦，原来团队精神是这样形成的：人人参予，全身心投入，团队协作智慧无穷，力量无穷。

校长、副校长, 三要三不要 第8篇

校长、副校长, 三要三不要:

作为校长———

一要容人之长, 不要武大郎开店。

可以说, 不少学校尤其是名校副校长的能力和水平未必都在校长之下, 如果遇到比自己能力强的副手, 校长要容人之长。有人说, 中国人在心智上有两大先天缺陷:第一是当身边的人比自己好的时候, 很多人不能接受;第二个是“枪打出头鸟”, 当某个人特别优秀的时候, 他身边的人不是聚集在一起商量如何向他学习, 而是说三道四, 品头论足。

大凡有点才气有点能力的人, 其骨子里往往有点傲气, 身为校长对这些人要放下身段去请, 所谓用人短则短, 用人长则长, 切不可武大郎开店———高的不要, 更不能对能力在己之上又不是很顺从的人进行“闲杀”。

体会一:有一种智慧叫包容。

二要换位思考, 不要唯我独尊。

可以说, 大部分校长是从副校长的位置提拔上来的, 如今实行的是校长负责制, 在一所学校内, 校长有不小的权利。有些校长为了体现魄力, 我行我素, 唯我独尊, 容不得他人的反对意见。

人与人之间的理解, 是从换位思考得来的, 对待副校长, 该给权的时候要给权, 该给点利益的时候就应给点利益, 说话表述多用“我们”, 少用“我”, 多用微笑, 少耍威风, 多倾听不同的声音, 少武断固执, 多给下属发表意见的机会。

体会二:当你认为副手的观念和感觉与自己的感觉和观念同样重要的时候, 你会得到友谊和尊重, 减少隔阂和纷争, 达到“你好, 我也好”的境界。

三是要正确面对别人的不实言论, 不要闹心伤身。

身为校长, 偶尔遭受到某些人的不实举报或攻击是难以避免的, 但我们不能因此沮丧悲观, 也不能意气用事, 不能因此干扰我们的正常心态, 更不能以牙还牙。美国独立运动的奠基者、第一任总统华盛顿, 也曾被人骂为“伪善者”“骗子”“比杀人凶手稍微好一点的人”, 对于这些污蔑, 华盛顿毫不在意, 后来的事实证明他是美国最具有影响力的总统之一。

因此, 当听到别人的流言蜚语时, 不必在意, 不必猜测是谁, 当你丝毫不在意的时候, 那些攻击也就失去了价值。

体会三:笑对不同意见, 坦坦荡荡做人。

作为副校长———

一要容人之短, 不要意气用事。

案例一:某校校长喜欢喝点小酒, 一次酒后的校长在行政会议上批评副校长的工作失误多, 副校长不服气, 在会上当着大家的面同校长争吵起来。后来, 教学上的事情, 校长都是找教务主任商量。

有些校长, 难以听得进副手的意见, 为了树立威信, 体现魄力, 习惯于把副手当秘书。遇到这样的校长, 副校长不要意气用事, 要学会克制, 要容人之短, 因为, 对立或意气用事只会对工作不利, 对自己的发展不利。作为副校长, 应以欣赏的目光去发现一把手的优点, 能够学人之长, 补己之短。

体会四:当改变不了对方时, 就设法改变自己的心态和做法。

二要角色定位, 不要越权越位。

案例二:新学期开学了, 学校缺少一名语文教师, 某副校长未同校长商量, 凭着与教育局长良好的私人交情, 去教育局找局长要人, 如愿地把他的一个亲戚调入了学校。以后的几年里, 这位能力平平的语文老师总是没有机会任教毕业班。

“副”乃“辅佐”之意, 副校长工作的重点是担当好分管工作的角色, 尽职尽责地完成好校长分配的工作, 小问题多做主, 大问题多请示;少埋怨, 多理解;少提建议, 多执行。

体会五:主辅要分清, 角色要定准。

三要低调做人, 不要自以为是。

案例三:张某是学校分管教学的副校长, 很想与教师搞好人缘。一次, 张某从外地参观回来后, 向校长建议为老师免费提供早餐和午餐, 校长没有采纳他的建议, 后来他向老师们说, 我为你们争取了, 校长就是不同意。不少副校长, 人年轻, 能力强, 气力盛, 为了开展好工作, 与老师们打成一片, 老师们有话不敢对校长说, 可能会在副校长面前发发学校乃至校长的牢骚。有些副校长为了迎合老师, 也有意无意表露出对学校的决定和校长的不满, 甚至于高调亮相, 过于锋芒。当校长知道副手在老师们面前瞎搅和的时候, 副校长难过的日子即将开始。

校长眼中的副校长 第9篇

在全局观下做好分管工作，时时注意与其他部门的平衡。副校长分管一方面的工作，对职责范围里的工作，应该花主要精力去做，术业有专攻，要比校长钻得深、吃得透，成为这方面的行家里手甚至专家。但副校长不能只专注自己分管的工作，要有全局观念。“平衡”应该是副校长考虑问题的出发点，也是全局观念的具体体现。

平衡的第一个方面是学校各方面协调发展。学校的德育、教学、科研、后勤是一个整体，有密切的联系，不能有意无意地表现出只有自己分管的才是最重要的，更不能贬低其他工作。即使是教学副校长，也必须认识到教学虽然是学校的中心工作，但德育既是学校的重要目标之一，也能够极大地促进教学，科研是促进教师专业化发展的重要手段，后勤是师生工作、学习、生活的保障。副校长考虑问题，着眼点应该是促进学校的整体发展，而不是一个方面单兵突进。一枝独秀不是春，也是不能持久的。

平衡的第二个方面是各部门的利益。一个学校，教师、职工、干部，教学成绩、科研成果，不同年级的教师，他们之间的奖金、待遇是一个相对稳定的系统，不能轻易打破这种平衡。如果确实不合理，需要改革，应该向校长提出建议，在校长领导下统一行动，而不应该由分管校长去引发。

不注意平衡，会引起其他部门的不满，给校长带来压力，影响学校的整体发展。副校长在注意平衡之外，作为校长的助手要有准确的定位。把分管工作变成游离于学校全局之外的独立王国，作为自己的领地，是副校长的大忌。

用自己的思想影响校长，不用自己的主张胁迫校长。与副校长一样，校长也是一个在实践中成长的管理者，可能比副校长经验丰富一点，但每一个校长都有自己的弱点，他的想法也肯定会有偏差。有不同看法时，副校长应该多同校长沟通，开诚布公地向校长表明自己的观点，讲清理由。一般情况下副校长不应该固执己见，如果确实事关重大，当然可以多次劝谏，分析利害得失。对副校长的意见，校长肯定会认真考虑的，如果副校长的意见确实有理，相信一个以事业为重的校长是会采纳的。

校长负责全局工作，需要考虑学校的方方面面，跟副校长看问题的角度会有不同。有些副校长认为有道理的，从全局来说又未必正确，校长不采纳是正常的。即使确实是副校长正确，校长没有采纳也是可能的，毕竟我们实行的是校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校的工作负全部责任。与校长有意见分歧，非特别重大的情况，副校长不可用自己的主张去胁迫校长。现实中常见有的副校长明明知道校长会不同意，却抢先表态，或者先斩后奏，甚至在校长表态后仍然我行我素，逼迫校长追认。校长可能会被逼无奈而认可，但肯定会影响校长与副校长的关系，甚至会限制副校长行使权力，直至架空。也有的副校长在与校长意见不一致时，事先背着校长与其他副校长沟通商量，达成一致，在某些具体主张上结成统一战线，迫使校长妥协。校长一旦发现，对此是很难容忍的。副校长之间不可能没有交往，相互之间意见一致也是正常的，但不应该商量好了以后再去找校长，而应该在办公会议上讨论。避嫌有时是必要的，光明正大的工作千万不要沾上阴谋的气味。

积极主动地工作，不做传声筒。副校长对自己分管的工作，应该挖得深、挖得透，各种情况烂熟于心，并且深入思考，胸有成竹。校长布置的工作，往往是笼统地要求做什么事，副校长的任务不是做校长的传声筒，而应该细化程序，细化要求，并且检查落实情况，向校长反馈。副校长应该了解校长的办学思想和管理思路，这样，对校长布置的工作，才能心领神会，恰如其分，落实起来不走样。

副校长分管的工作往往是自己熟悉而擅长的，常常比校长更了解情况，在该领域内有发言权，应该做好参谋长，积极为校长出谋划策。副校长在职责范围里要主动积极，而不是被动应对，拨一下动一下。要大胆工作，敢于负责，对常规性工作，该表态该拍板的就要表态拍板，不能事事请示汇报，依赖校长。一个唯唯诺诺、人云亦云，没有自己的主张、观点，不敢负责任的副校长，就起不到应有的作用，不会为校长重视，在学校也不会有地位。

副校长的工作要到位，但不能越位。对影响较大的，涉及到其他部门的，事关人事、学籍、大宗支出的，可能会影响学校关系平衡的事项，就应该请示校长，不能擅自决定。

替校长分担责任，不把矛头引向校长。学校有许多事情是需要有人出面并化解矛盾，解决纠纷的，在这一方面，副校长应该冲在前面，尽全力抵挡。副校长如果解决不了，后面还有校长，有回旋余地。副校长不应该遇到难题绕道走，躲不过去就说“这个问题你去找校长”，应该尽你所能尽量解释，化解矛盾。更不能把矛头引向校长，说“这个问题我是同意的，就是校长不同意”。

副校长在具体问题上与校长意见不一致是很正常的，讨论问题时应该畅所欲言，知无不言，言无不尽。做出决定后，即使没有采纳自己的意见，对外也必须保持一致，不能在外宣扬自己的观点。“补台而不拆台”是副校长应有的品质。即使因为没有采纳自己的正确意见而出现问题，副校长也不应该说“我当初是怎么主张的”，应该不动声色，采取补救措施，尽力缩小负面影响。这样做，校长心中是不会没数的。

全心全意支持校长做好工作，自己才有可能再上一层楼。与校长相比，副校长处于从属地位，自主权要小得多，有许多想法很难实行，做了一定时间后的副校长想做校长，是合乎情理的。

要做校长，最好的办法是全心全意支持校长，做好自己的工作，把学校搞好。只有这样，才能真正得到上级的肯定、校长的推荐，才更有可能接任校长，或到其他学校任校长。

现实中我们常常看到，有的副校长拉帮结派，搞窝里斗，排挤校长，意图抢班夺权，但结果往往是两败俱伤，难遂人愿。

小学教学副校长工作体会 第10篇

对于年轻的校长来讲，自省是很有必要的，但有时我把握不住自省的度，以致于丧失自信心，妨碍创造力的发挥，在工作中处于被动地位。对于来自各方面的议论，我比较敏感，有时还会产生挫败感，唯恐自己的工作令别人不满意，从而产生不必要的负担，这样常让自己缺乏创造性的工作举措。所以在这个方面，我还要调整心态，朝积极的方向改变。也幸好我的周围有在茫然时为我指明方向的周校长，在沮丧时为我鼓劲的刘校长，还有在我做事不太好时给予我包容之心的老师们，这些都是我增强信心的动力。

二、留心――反思自我的明镜

唐太宗曾说：“以人为镜，可以知得失。”我觉得自己还缺乏处处留心的习惯。因为自己阅历浅，经验不足，很多东西还只停留在理论上。而经验对于领导者来讲，又是书本上学不到，别人教不会的学问，经验越丰富，解决问题和处理问题的办法就越多。我感觉自己没有一个谋划全局的理念，很多事情只停留在具体事上苦做，却很少抬头看天，向周围学习。殊不知，生活中，处处皆学问，身边人，个个是老师。留心别人的长处，才能在取长补短中增强自己的经验。

三、耐心――提高修养的武器

因为刚刚转变角色，很多事务都是从零开始，加上我个人的性格比较急躁，有时候想迫切地把一件事办好，往往陷入一种欲速则不达的状态中，每到此时，就会感觉特别沮丧，也会感觉辜负领导对我的期望，我想，耐心――是我现在必修的一种心境，也是我提升人格魅力、提高品性修养的武器。对于一个团队，讲究的是合作、是方法，当我在遇到困难的时候，多想想解决问题的办法，多注重处理事情的方式，相信一定会达到事半功倍的效果。

德育副校长综合实践培训心得体会 第11篇

荥阳市城关乡实验小学 王 鹏

3月18日至22日我有幸参加了教体局和教师进修学校联合组织的德育副校长培训，收获颇丰。下面就谈一下我的学习心得。

3月17日，我们在荥阳高中举行了开班仪式。会上，全国优秀班主任韩玲老师作了关于班主任工作的专题报告，韩玲老师用通俗易懂的语言、大量的经典案例，为我们答疑解惑。特别是她的“先跟后带”管理方法，解决了一直以来困惑我的所有难题。对于问题学生、后进生、早恋生等，都可以采用先跟后带的方法来解决。也就是先和学生站在统一战线上，走进学生的内心世界，用孩子的眼光观察问题，然后提出合理的正确方法和建议，进而让学生对于我们的观点产生认同感，这样我们才能有效地带着他们前进。这比生硬的专制的说教强上千万倍，而且学生还会发自内心的感激你。这个方法还适用于管理教师，以前与老师们接触，难免会发生这样那样的矛盾和纠纷，现在想想，不是老师们难缠不理解，而是我的工作方法不对，没有用一颗宽容的心和老师沟通，先跟后带的方法就解决了所有难题。这个方法简直神了。

3月18日中午，我们在植物园门口集合，乘大巴车前往环翠峪的中小学教育实践基地进行为期四天的脱产培训。刚到培训基地，我们就换上了统一服装迷彩服，教官整队，简单的军训。之前的新鲜劲马上消失了，甚至有点后悔来这里培训了。平时都是我们管理学生管理老师，猛地一下成了被管理的人员，真有点不适应，还好，我坚持下来了，慢慢习惯了被管理，重新找回了上学的感觉。上学的感觉真好。

每天早晨我们六点半开始跑早操，虽然不太适应，腿会疼，但我很乐意跑步，平时都没时间锻炼身体，我要珍惜这次难得的机会，认真锻炼身体。我好久没有这种痛痛快快跑步的感觉了。以后在工作中，在忙也要锻炼身体，最好坚持明天早上跑步，只有把身体锻炼好了，才能把工作做得更好。

由于我们是军事化管理，每次开饭我们都是排队进餐厅就餐，还要做到慎言止语，吃饭前要端身正坐，收摄身心，怀着一颗赤诚的心来感恩：感谢天地覆载博爱华育之恩，感谢父母六亲慈爱养育之恩，感谢师长传道授业明教之恩，感谢朋友关心勉励互助之恩，感谢政府官员护佑维持之恩，感谢所有为我们付出辛勤劳动的人。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。感恩的心在这一粥一饭里得到升华。我想，我们学校的餐厅也可以开展这样的餐前感恩教育，感恩教育要渗透到学校的每个角落。

在这三天时间里，我们听了专家的讲座，还进行了室外拓展训练，身体和心里都得到了一次深刻的洗礼。

任民教授的讲座最有指导意义。他就“从大象无形看领导艺术”进行了详细的讲解，使我明白了，要想当好领导并不是一件容易的事，要讲究艺术，不要做“畏之型”的领导，而要做“亲而誉之型”的领导，最终修炼成“不知有之型”的领导。要做好加减法：加上人文色彩，减去不近人情；加上科学精神，减去盲行；加上民主和合作，减去霸道和专制；加上浪漫色彩，减去死板与世俗。做到制度大家一起修订，方案大家一起设计，活动大家一起参与，使老年教师恋校，中年教师爱校，青年教师兴校。让教师的工作成为一种享受。当领导的还要平易近人，信任下属，疑人不用，用人不疑；关心下属的工作和生活，对待下属要一视同仁，不能厚此薄彼，客观公平公正地对待下属。同时还要有一颗包容的心，包容他们的过错，帮助他们改正错误，坚持思想教育从严、组织处理从宽的原则。任教授还讲了用人之道要人尽其才，量才使用，用其所长，优化环境。这些经验值得我在工作中认真研究并实践。任教授还讲了学校的校园文化建设，为我校的校园文化建设提供了切实可行的宝贵策略。最后任教授讲了半部论语做老师的重要思想，这使我明白了张局长为什么在全市倡导全市学校学习国学经典，《论语》一书为我们当老师的阐明了为师之道，老师的困惑都能在《论语》中找到答案。以后我要认真研读国学经典，活到老学到老。

董放老师讲授的家庭教育是我进一步认识到家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老师，学校教育不能满足孩子的成长需要，而还多家长把孩子送到学校后就不管不问，学习是老师的事，家长只管孩子的吃喝穿戴，这种思想长期束缚着广大家长。要想教育好孩子，就要想办法让家长重视家庭教育，懂得家庭教育，践行家庭教育。这需要我们学校办好家长学校，经常与家长沟通，传授家庭教育知识，家校联盟，共同教育好孩子。

王纪琼老师的讲座给我的印象最深刻。他用最实操的办法和大量的经典案例详细讲解了沟通艺术，即老师与家长的沟通艺术、领导与老师的沟通艺术，领导与家长的沟通艺术。讲座中王老师与我们互动，现场示范，这样处理沟通危机，赢得了学员们阵阵掌声。这些经验方法我一定要在实践中应用，不断提升自己沟通的能力，让我校的师生关系，老师与老师之间的关系，领导与老师之间的关系变得更和谐更融洽。

室外拓展训练包括爬山和风雨人生路。爬山让我明白没有最高，只有更高，做人要不断进取，才能不断超越自己。风雨人生路活动中，让我懂得团结合作的力量是无穷大的。面对困难，不能退宿不前，学会与人合作方能解决问题；另外还要学会感恩，感谢人生路上帮助过我们的人，心怀感恩的心去工作学习。

3月22日我们离开了实践基地。此时，我已经不舍得离开这里了，在这里收获太大了，多希望时间能停下来等一等我渴望知识的心灵。再见了亲爱的伙伴们，我会想您们的，记得常联系哦。

德育副校长培训心得体会

王鹏

荥阳市城关乡实验小学