二年级大自然的声音作文

二年级大自然的声音作文（精选17篇）

二年级大自然的声音作文 第1篇

大自然的声音是什么声音呢?就在今天我听见了它的声音。你听，那是春天的声音。小鸟在枝头上啾啾的唱着歌，仿佛就在举办它的演唱会，而我就是其中一位的歌迷，在那美妙的歌生中陶醉。为它喝彩较好呢!

你听，天空中下了一阵毛毛细雨，一听名字就能想像：很小很小的，细细的，若有若无。那么凉那么湿。落在秀发上，飘在身上，湿在大地上，又舒服又美丽，一个充满诗情画意的世界。

啊!我知道了这就是春天的声音呀!

二年级大自然的声音作文 第2篇

当大海卷起时碰到了大石头，大石头发出了咚的一声响。那一声响表示了大海的高大。

小草也是自然中很有名气的唱家，小草和他们的伙伴一起唱歌，当人们在小草身上的时候小草会发出很小的声音。

每当乌云密布的时候，天上下着大雨，天上还有那金黄的闪电，闪电一会出来，一会不出来，闪电出来的时候会发出啪的声音。

二年级大自然的声音作文 第3篇

一、选取生活化素材,丰富作文内容

大部分小学生害怕写作文,其中最为重要的原因是没有素材和内容可以写,他们不知道写什么。为了解决这个问题,教师需要引导学生从生活中积累最真实的写作素材。生活是素材的源泉,可以引导学生记录下日常生活的点点滴滴作为写作素材的积累。记录的内容可以包括感人的事、有趣的事件、感动的瞬间、人物的神态变化、快乐的时刻,等等,记录方式可以是日记、小作文、拍照等。

如“礼物”这一单元学习完成后,为了引导学生巩固学习内容,也为了提升学生写作技巧,组织学生模仿、创新课文写作方式,展开对“礼物”这个话题的写作。教师引导学生将平时生活中的“礼物”“翻”出来,写出只属于自己的个性化的“礼物”作文。有的学生翻出自己的日记,将“同桌分享食物”的过程写在作文本上;有的学生叙述了自己的“犯错”过程,认为老师的原谅、谦和与指导他改正是最好的礼物;有的学生则在日记本上配上了一张图片,并写下了“最珍贵”的礼物一文,文中写道:“生日时,来一场畅快的足球赛是最美的礼物。”通过培养学生良好的日记习惯,帮助学生积累生活素材,可以更好地丰富写作内容。

二、创设生活化情境,引导作文创新

可以借助多媒体设备、实物、图片、语言创设生活化情境,还可以带领学生走出教室,走到户外,贴近真实的生活,倾听生命的声音,感受自然的美妙,在宁静中沉思,在户外探索中实践,在互动中交流,在运用中创新。总之,创设生活化情境,对于写作教学来说非常重要。

为了开拓学生的写作思路,引导学生创新写作内容,有必要在真实的生活情境中,挖掘学生的潜力,开拓学生的思维,在真实的生命与自然中,激发学生的写作热情。

如“雪”这一单元的教学,为了引导学生想象、联想,教师可以借助多媒体设备,创设生活化情境,展现出春夏秋冬四季的不同与独特魅力。通过多媒体展示,创设生活情境,引导学生联想自己印象中的四季,并展开写作过程。总之,教师要在生活化情境的引导下,激发学生的写作兴趣,引导学生在作文中畅谈自己的理想和情感。

三、组织生活化实践活动,提升学生作文素养

学习的最终目标是为了更好地为生活服务。语文是一门语言学科,也是一门工具学科。为了提升学生的应用意识、实践能力和语文素养,可以组织学生展开生活化实践活动,探索生活的奥秘,发现生活中存在的问题,并通过作文记录下学生的感悟,从而培养学生正确的价值观与人生态度。

如《鸟儿的侦察报告》一文告诉学生现阶段环境的污染严重,让有益的鸟儿再也飞不起来了。在这篇课文的学习完成后,教师可以组织学生展开生活化实践活动,探索真实的生活,写出真情实感。实践中,教师设计任务主题,任务一:这四份侦察报告反映了一个什么问题?为什么鸟儿会受到这样的伤害?我们能给鸟儿什么帮助呢?请提出自己的策略和建议。任务二:地球妈妈面临着各种各样的严峻的环境威胁,地球妈妈急需要我们的保护,请提出策略和建议,表达我们该如何善待地球?任务三:搜集关于鸟儿的一些资料,仿照课文的写作方法,再写一份与实际生活紧密相关的侦察报告。

在这些任务的引导下,学生选择其中的一个任务,展开身边环境、生态的调查分析,通过搜集资料、调查访谈、实验研究,他们提出了一些建议,并以作文的形式写了出来。他们分别从节约水资源、保护森林资源、保护动物、不使用一次性物品、不焚烧垃圾、参与环保宣传活动等角度提出了自己的建议。写作完成后,再组织公益视频播放、环保宣传栏文章展示、环保演讲等活动,号召全校学生一起参与到环保活动中。通过组织生活化实践活动,引导学生关注现实生活,倾听自然与地球的召唤,培养学生正确的情感态度与价值观,以此提升学生作文素养。

倾听生命的声音,感悟自然的美妙。通过在生活中寻求写作素材,探寻写作情感,创设生活化情境,开展生活化实践活动,能激活学生写作的兴趣,使学生有内容可写,有情感可表达,从而写出有内涵的文章。小学语文作文生活化教学策略,使得课内外教学与生活的联系更加紧密,契合了学生写作的需求,同时对学生身心的健康发展也具有很大帮助。实践证明,只有在现实的生活中展开写作,才能促进学生的可持续发展。

摘要：生活是巨大的知识宝库,要想提升小学语文作文教学质量,让学生言之有物,作文含情,就需要实施生活化作文教学策略,以真实的生活来激发学生写作的热情,提升作文感染力。本文从选取生活化素材、创设生活化情境、组织生活化实践活动这三个方面,探索了小学语文作文生活化教学的实施策略。

关键词：小学语文,作文教学,生活化,策略

参考文献

[1]朱鑫昱.小学作文生活化教学策略[J].学子:理论版,2015(9).

[2]许华闽.走向生活,表达生活——小学作文生活化教学策略的探索[J].小学语文教师,2015(12).

大自然的声音 第4篇

风声

风姐姐温柔地吹拂着，唱着欢歌。它游过湖面，鱼儿就会调皮地在水里跳跃，发出“啪啪”的落水声；它拂过树梢，轻摇的树枝就会发出细不可闻的碰撞声；它掠过屋檐，被惊扰的燕子就会发出“叽叽喳喳”的声音……正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着！

雷声

遥远的天边传来了雷公公的吼叫声，“轰隆隆，轰隆隆……”不大而有规律，就像每晚爸爸的鼾声一样，顿时让我产生了一种很亲切的感觉。很快，雷声近了，像是有一千个战士一起擂鼓呐喊。这时，雷公公别提多兴奋，多自豪了！雨滴“哗哗哗”的铺天盖地降落下来，给大自然下了一场透雨。

雨声

天空中乌云密布，雷声轰鸣，不一会儿雨阿姨从天上飘落而下。最开始，细如牛毛，雨声几乎停不见，接着，“沙沙沙”的声音响了起来，似有若无。突然，音调从低音变成了激烈的高音。“哗哗哗”，声音犹如钢琴弹奏出的乐曲，又如无数珍珠落到玉盘上一样，铿锵有力，久久回荡……

大自然的声音真奇妙啊！

点评：

习作清新明快，给人以美感。作者联想丰富，运用大量比喻、拟人的修辞手法写出了风声、雷声、雨声的不同特点，还运用了大量的拟声词，字里行间流露出作者对大自然声音的喜爱之情。

大自然奇妙的声音二年级作文 第5篇

世界上最美的声音，不是哗啦啦的雨声;不是泉水的叮咚声;不是草丛中的沙沙声;也不是雷电的轰隆声，世界上最美的声音，不是独奏，而是大自然所有声音的合奏!

听!雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，使大自然中的一切都发出了各自的声音，泉水发出叮叮咚咚的声音，溪流发出哗哗啦啦的声音，树木发出沙沙的响声，所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣，时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重，树木在打快板，小草在指挥，溪水在唱歌，泉水在敲锣，所有的生物都释放出激情。我估计他们永远不会停下，这美妙的声音。

大自然奇妙的声音二年级作文 第6篇

雨滴是大自然的音乐演奏家。当它从天空落下，音乐会便开始了。听听雨滴跳舞的声音，叮叮咚咚滴答滴答所有的房子，所有的树木，都发出了各种响声，它们好像和雨一起摇摆美秒极了!

河流也是一个音乐家。当它开心时，会发出呼一哗一哗的响声，听起来很动听。当它生气时，波澜壮阔的大合唱，让人害怕!

动物也是个歌唱家，蝉在月光下歌唱着好听的乐曲，也许是在哄蝉宝宝睡觉吧。你听，还有蛐蛐、青蛙真是热闹极了!

六年级大自然的声音作文 第7篇

大自然是个神秘的殿堂。能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能使我们获得美的享受、爱的滋润。细心地倾听声音，是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。

一天，我吃好饭后，就去楼下的公园散了步。一走进公园，远远的就可以看到许许多多的金黄色的银杏树，那叶子重重叠叠的挤在一起，仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。近处是一簇簇美丽的菊花，红得好似一团热情的火焰;白得胜过天鹅的羽毛;橘色得像天边的霞光。一朵朵、一团团争奇斗艳、美不胜收。走进菊花，迎面向我扑来的是一阵阵清新的菊花香气，轻轻的呼吸，让我神清气爽。

一转身，一棵高大而笔直的大树映入我的眼帘，它那粗壮的树干多么强壮有力，它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服!

一阵风拂过，一处处景物都在风中手舞足蹈、翩翩起舞，是那么随意、那么自然、那么有秩序，这就是大自然的韵律。

欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，也让人感觉到了大自然的绝妙美仑，找到了天地万物相融合的。

二年级大自然的声音作文 第8篇

师:同学们,大自然中的一切都是那么美妙,它充盈着跃动的活力和生命的灵气,等待着我们用心灵去倾听、去感受。 你们有什么想说的吗?

生:好期待呀!

师:今天我们就来一次“倾听大自然的声音”专题征文品评赏析活动,让我们投入到大自然的怀抱,尽情领略那美丽的风景和勃勃生机,聆听自然的物语吧!我们来比一比、看一看,谁把大自然的声音描写得更美?谁能成为我们的小作家?好吗?

生:好!

六年级大自然的声音作文 第9篇

春天来了，他创造了春风，春风吹过了树叶，发出了“沙沙沙”的轻响。春风碰到了雷，便和它成了好朋友，于是，春雨便诞生了。它的声音可动人了，“滴滴答答”。小溪听到了美丽的歌声，也唱起了“叮咚叮咚”的歌。小鸟听到了歌声，便想唱歌，也不知是谁叫了几声“布谷布谷”，鸟儿就纷纷开唱“叽叽喳喳，叽叽喳喳”蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地叫着，像一个勤劳的小园丁。还有美丽的蝴蝶，“扑扑”地在花团中翩翩起舞。春天好像还没玩够，他便许诺：“明年我一定还要再来，要这个世界成为百花齐放的世界。”

夏天，风变声了，它变成了“哗啦啦”的声音。这时，雷扯大了嗓子，大喊“轰隆隆轰隆隆”。紧接着，一场暴雨“啪啦啪啦”地下了起来。雨下过了，高高的挂起了一条彩虹，世界变得一片宁静。这时，从池塘边传来一阵悠扬的叫声。“呱呱”原来是男高音青蛙正在歌唱，“扑通”舞蹈家鱼儿正在跳舞。这时，他们的热心观众蟋蟀和知了也跟着歌唱：“蛐蛐蛐蛐”，“知了知了”。夏天看到了这幅“动听”的景色，也许下了诺言：明年，我一定会让这里变得更加美丽。

秋天来临了，风又变音了，“嘘嘘”地吹，落叶“唰唰唰”地掉下来，像一只蝴蝶在空中翩翩起舞，在空中构成了一幅美丽的图画，落在地上的声音，那更是轻不可闻。麦穗戴上了拳击手套“簌簌簌簌”，麦穗们开始互相打拳击赛。果树上挂满了果实，偶尔有一些“风落之果”“啪”地掉了下来。人们高兴地拿起了镰刀，“嚓嚓嚓”地开始割麦子了。秋天给自己定了一个目标：“明年我一定会仍人们收到更多的果实”。

北风呼啸，在“呼呼”的声音中，冬天终于来了。雪子“嗒”地一声声从空中掉了下来。鹅毛般的大雪“簌”地一声掉下来，“啪”的一声，压断了一根树枝。人们踩在雪中，发出了“咯吱咯吱”的声音。冬天说：“明年我一定世界变得更热闹”。

六年级作文大自然的声音 第10篇

你听过鸟儿唱歌的声音吗?一阵阵鸟鸣开了乐章的头，接下来是群鸟大合唱，“叽叽喳喳，叽叽喳喳!”叫个不停，有的还在里面胡作非为，乱唱一气，像是在说：“笨笨笨笨!大笨鸟合唱!”唱完了就开始嘻嘻哈哈的笑，这么一笑，惹得鸟群也都哈哈大笑，都跟着学：“笨笨笨笨!大笨鸟合唱。”这么一乱唱，气的指挥员鹦鹉火冒三丈，高声大叫：“你们还想学不学，不想学的统统滚出去!!”它一摇指挥棒，鸟儿们被吓的顿时不敢吱声，就连大气也不敢喘，等到安静下来了。它们才继续上课。

你听过蚂蚁搬运食物的声音吗?那一天，蚂蚁们排列着整齐的队伍，在洞口和另一棵树之间来来回回，它们搬运着麦片、芝麻、面包渣等很多细小的东西，它们用大额“沙沙沙”的磨着食物，像磨砂纸那样干脆利落。它们真的很勤劳。

你听见过溪流的声音吗?那缓缓的溪流时而快时而慢，在山间转来转去，它一边跑跳，一边跟山间的朋友打招呼，它流过石头旁，问石头远去的路;它淌过树木旁，跟树木打招呼;最后，它穿过草丛边，流向了一个个小小的水洼。

这声音让我们感觉到动物和动物之间也有彼此的关系。

你应该听过大自然生物的声音吧!小鸟站在枝头唱歌;小狗在家门口替主人看门，时不时的叫两;小猫咪在墙头伸懒腰;“沙沙沙”昆虫们在忙着搬运食物呢!

你应该听过风吹的声音吧!当微风吹过树梢，当清风拂过明月，当大风扫起水浪，这声音，我们应该都能听到。

你还听过许许多多的声音，大自然中的声音，值得我们去聆听，去想象。

大自然的声音三年级作文 第11篇

春天是一年四季新的开始，也是万物复苏的季节。冬天过去了，春天来临了，小河慢慢地融化了，小鸭子们在河里“嘎嘎”地叫，仿佛在说：“终于到春天了，我又可以在河里玩耍了!”小燕子们从南方飞回了北方，它们飞到一棵树的枝头唧唧地唱歌，它们仿佛为演出做准备呢!布谷鸟看见了，也出来唱歌了，它唱地特别好听“布谷”“布谷”。春雨突然下起来了。绵绵细雨，仿佛在唱歌，“哗哗”的歌声传向四方。

夏天是一个炎热的季节，太阳火辣辣地照耀在大地上。天气特别热，蜜蜂们也要出来工作，它就是一个辛勤的“工作者”。在花丛中“嗡嗡”地喊着口号。麻雀飞过麦田，叽叽喳喳地说：“麦田可真美呀!”“轰隆”雷声突然想起，我问老师：“老师，为什么先看见闪电后听见声音呢?”原来是光的传播速度比声音快。“哗”大雨从天而降，这可真是一场狂风暴雨，雨水“叮叮咚咚”的落进池塘，把池塘里的青蛙吵醒了。青蛙跳上荷叶，“呱呱”地叫，一展自己美妙的歌喉。

秋天是一个丰收的季节。“收割机先生”帮助农民伯伯把玉米和麦子都割好，田野里充满了收割机的轰鸣声。玉米和麦子换来了农民伯伯灿烂的笑脸。大雁从北方飞回南方，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。

冬天是一年四季最寒冷的季节。北风“呼呼”地吹向我，我感觉特别冷。雪花“簌簌”地从天而降，雪停了，我叫小伙伴一起出去玩堆雪人，打雪仗。雪地上回荡着我们的欢声笑语。我们发现当我们走在雪地上的时候，雪会发出咯吱咯吱的声音，也许是被我们踩疼了吧!

我喜欢一年四季的声音，更爱神奇的大自然歌唱家。

二年级大自然的声音作文 第12篇

现代电声设备主要有硬件设备和软件设备。硬件设备即专业音响实体设备, 而软件设备则指调试技术和利用计算机进行声场设计的软件。

一、硬件设备的介绍

1、专业信号设备

专业信号设备主要有专业传声器、专业激光唱机、专业激光视盘机、专业录音座、电乐器、MIDI系统等。

专业传声器的种类很多。各式各样的声源有它们自己不同的声音特点, 目前还没有一种传声器能把所有的声音特性都完美的拾取下来。

专业激光唱机就是利用激光拾取唱片信号数字式唱机, 而专业激光唱机具有优异的电声指标。它具有瞬时启动、插入功能、变调控制、可靠性强、智能化、分体式的特点。

电乐器即通过电来产生声音的乐器。电乐器是与声学乐器相对应的乐器种类, 有侠义和广义之分。狭义的电乐器指单独的乐器主体, 如常见的电吉他、电贝司、电子合成器等;广义的电乐器不仅指乐器主体, 还包括所有与乐器相关联的装置, 包括计算机的硬件、软件、效果器、乃至各种接口等。

MIDI系统是Musical Instrument Digital Interface的缩写, 其含义是电子乐器之间进行信息交换的一种协议, 它使电子乐器的范畴不断扩大, 如今具有MIDI接口的声卡、电子合成器、键盘、音源、鼓机等设备都能够互相连接起来, 组成MIDI系统。通过MIDI系统可以完成控制、传输信息。MIDI系统已经成为音响系统信号输入中举足轻重的一部分。

2、调音台

调音台的功能主要是信号电瓶放大及阻抗匹配、信号混合与分配、频率均衡与滤波、信号的传递功能。

在音频系统中, 以调音台为中心, 连接各种信号源设备和声频处理、输出设备。调音台即能创作立体声、美化声音, 又可处理噪声、控制音量, 是音响工作进行艺术再创造的主要工具, 被誉为专业音频系统的“心脏”。

3、专业信号处理设备

专业信号处理设备主要分为均衡器、效果器、压限器、激励器、电子分频器、反馈器、数字音响处理系统。均衡器是一种用来对频响曲线进行调节的音频设备, 当然, 均衡器能对不同频率的声音信号进行不同的提升或衰减。

4、专业放大器

专业放大器与常见的家用HI-FI放大器有很大不同, 其特点体现在五个方面:使用在公共场合、电路的结构不同、保护电路完善、音质不同、工作要求不同。

5、专业放声设备

专业放声设备主要指音箱、音柱和耳机。专业音响系统所采用的的扬声器系统为专业扬声器系统, 根据需要采用专业音箱或音柱。专业放生设备具有种类多、数量多、要求高的特点。专业的放声设备质量优劣, 对整个音响系统影响很大。

二、软件设备介绍

1、音响工程的设计

音响系统工程设计是专业扩声系统在厅堂、场馆中的应用。就是你扩声而言, 是通过电声设计去控制和改善厅堂音质;就是外扩声而言, 则是通过电声设计去控制室外声场音质。以厅堂扩声为例, 完整的系统设计应包括整套音响系统设备, 信号传输, 音箱的声场分布。扩声音响系统设计的最终目的是保证生源和音响系统末端音箱同处于一个声场区域内, 使观众能感受到生源的真实存在, 达到高保真重放的扩声要求。

2、音响工程的计算机仿真

音响工程的智能设计是现代建筑环境的正要组成部分。我们可以通过其来改善设计, 在设计之初, 就能对不同设计方案的建声实际效果做出正确的检验与评价;在为施工之前, 就能对施工质量进行模拟验证;在土建工程竣工后, 可对局部建筑和室内装修设计进行修改。其软件主要以EASE为主。

3、厅堂音质设计方案

音响工程与厅堂音质设计是密不可分的。只有了解厅堂音质设计的特点, 才有可能把厅堂的音响工程设计好。各类厅堂建筑的音质设计使用的功能不同, 各自音质都有一些特殊要求。对于以听语言为主的厅堂, 需要有较高的清晰度;而听音乐的场所, 则希望声音丰满、优美动听。

4、专业音响系统的安装与调试

专业音响系统大多都是由单元设备组成, 根据使用要求设计音响系统、选定所用设备后, 要将这些分立设备按设计要求连接起来, 构成一套完整的可是以现设计要求的音响系统。它的连接、安装涉及许多工程问题, 包括音响控制室的设计与建设、音响系统电缆的管线工程、系统的供电等。

音响工程的调试, 是一项既需要技术经验又需要认真细致的工作。调试就是让音响系统达到合理设计要求的唯一手段。如果调试不细致, 不仅不能达到工程的设计效果, 而且还有可能使设备在不正常状态中工作。所以, 它具有很重要的意义。在调试前要仔细确认每一台设备的安装、连接是否正确, 询问并检查施工遗留的有关问题;调试前必须认真阅读所有设备说明书, 仔细检查设计图纸的标注和连接方式;调试前一定要确信供电线路和供电电压一定没有问题, 并准备相应的仪器和工具。

希望读者通过以上浅述, 能简单的了解音响工程的基本构造, 弘扬声学艺术, 使音响艺术与理论普遍大众化, 从而更快的推动我国音响工程的发展!

摘要：随着国民经济与科学技术的增长, 人们的物质水平得到了很大的提高, 对各种文化活动的需求大大提高, 各地政府为满足快速增长的人类精神文明的需求, 投入了大量的资金进行相应的硬件建设, 不同规模的剧院、礼堂、影院、体育馆及多功能厅等的建设相续建成, 为人类物质文化生活提供了相应的保障。特别是最近几年, 各地的建设项目日渐增多, 国内的电声技术的发展推陈出新, 各种新技术、新产品、新应用都得到了长足的发展。

大自然的声音三年级作文 第13篇

嘘!听：鱼儿在水中张懂小嘴，在说：“不要污染水，水是我们生存下去的依靠!”水是人类必不可少的物品，鱼儿更是离不开水。如果没有水，泥土会干旱，植物会枯黄动物会死去，又是一个世纪要灭亡!

嘘!听：洪水在咆哮将有多少百姓淹死在这天灾之中，有多少无辜的百姓白白断送了性命!

嘘!听：是海地、是四川、是玉树、是多少年前的唐山大地震吞噬了多少条人命当西南旱灾和新疆特大暴雪的新闻再次传入我耳中时，我十分伤心

又在前不久，又发生了青年持刀杀幼儿园小朋友的事件，我才发现，原来，人类的环保意识差，品德更差

大自然的声音三年级作文 第14篇

天空中，小鸟“叽叽喳喳”欢叫着：“大地多美啊!”花园里，蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中忙着采蜜;蝴蝶也在一旁翩翩起舞;大海边，浪花一朵朵“哗哗”地跑上岸，把美丽的贝壳也带上来了;荷塘里，荷叶田田，一阵清风吹过，荷叶“啪啪”鼓掌，好像在说：“荷花真漂亮!”青蛙也欢叫着：“呱呱呱，真好看!”小鱼听了，高兴地摆着尾巴吐出几个小泡泡。

“轰隆隆”“轰隆隆”，雨落在地上，炸开了花，撞出了一圈圈美妙的涟漪。音乐家门早就散了，取而代之的是满世界的雨声不知在什么时候，雨，悄悄地停了。荷花上沾满了露珠，使它显得更加娇艳。小溪淙淙的流着，湿润了河边的草地。

一大雁从天空划过，一声鸣叫划破天空，他在说：“大自然的声音真的很美妙!”

大自然的声音三年级作文 第15篇

沙啦啦，沙啦啦

阳光穿透树叶，投下斑驳的光影。蓦地，一片残花飞落在我的肩上，是那么轻，那么轻，轻得几乎没有一丝声音，它，就这样悠悠地落在我肩上，我被这点点苍凉动了心弦。

远处有一棵不知名的树，它正在慢慢地开放最后一朵花，我走近它，看着它光秃秃的枝丫上只剩下星星点点的粉红，我却感觉到生命的力量。

我小心翼翼摸了摸它的枝干，树枝在抖动着，发出沙沙的声响。枝干上毛茸茸的小东西，是果实吧!

低下头，我看见一地残花，这不只是“零落成泥”的寂寞，犹如一只孤独的蝴蝶，跳完夏天的最后一支舞，便凄冷落地。

地上的花瓣，让树上的果实成长，那毛茸茸的果实，煞可爱!我一惊：繁华褪尽，就哺育了下一代果实!

怎么根据声音编故事(二) 第16篇

唐僧说:“悟空,我冷。”

孙悟空给他变了一身棉袄。

猪八戒说:“猴哥,我好害怕。”

孙悟空说:“别怕,跟着我。”

猪八戒慌忙跟向孙悟空。

沙和尚说:“大师兄,什么也看不见啊。”

孙悟空变出一支火把,递给他:“沙师弟,拿着!”

沙和尚举起火把一照,只见一座城楼赫然呈现在眼前,上写“鬼门关”三个大字,一个小鬼花里胡哨,张牙舞爪,恶狠狠地朝他们一龇牙。

“啊!”唐僧吓得一屁股仰坐在地上。

猪八戒吓得躲到孙悟空身后。

“瞧把你们给吓的!”孙悟空笑道,说着上前照那小鬼的脑袋上拍了一巴掌,把他的脑袋拍进肚子里又拉出来,问:“还龇牙不?”

小鬼恐惧地摇了摇头。

孙悟空说:“这儿是鬼门关吧?”

小鬼恐惧地点点头。

孙悟空说:“放我们过去。”

小鬼说:“上仙,要是你们没有通行证就过去了,马面和牛头会跟您一样把我的脑袋拍进去,然后就不再拉出来了。”说着小鬼呜呜地哭了。

唐僧爬起来,同情地说:“没想到小鬼也这么难当。”

猪八戒说:“猴哥,我知道,他说的通行证就是路引。”

沙和尚奇怪地问道:“二师兄,你怎么知道?”

猪八戒不好意思地说:“我……我当年……不是因为那个什么……然后……然后就那个什么了嘛……”

“噢,我差点儿忘了,二师兄曾经投胎转世过。”沙和尚笑了。

唐僧说:“悟空,不要难为他。”

孙悟空就对小鬼说:“路引是什么样子?”

小鬼说:“一张黄纸。”

孙悟空变出一张大大的黄纸:“是不是这个?”

小鬼说:“长三尺,宽二尺。”

孙悟空把黄纸变成他说的那样。

小鬼说:“上面印有‘地府旅游通行证’的字样。”

孙悟空在黄纸上变出那些字。

小鬼说:“还盖有阎王爷、城隍爷、丰都县太爷的三枚大印。”

孙悟空在黄纸上变出那些印迹。

小鬼捧着路引,喜笑颜开地说:“这样我就好交差啦。过去吧过去吧。”

唐僧一行人过了鬼门关,那小鬼又叮嘱说:“上仙,如今的阴曹地府可是处处险恶,你们可得小心提防。要是过不了那些关隘,还是赶紧回来为妙。”

“没想到阴曹地府也有好人,谢谢你,小鬼。”孙悟空拍了拍他的脑袋,继续向前走去。沙和尚举着火把,忽然说道:“师父,这里有条河呢。”

唐僧定睛一看,果然看见一条大河横拦在众人面前。那河里漂浮着浮萍,浮萍下面不知道藏着什么东西,一阵阵腥风扑面而来,熏得唐僧捂住了鼻子。

猪八戒炫耀道:“嘿嘿,你们不知道吧,这就是传说中的忘川河呀。”

孙悟空说:“待俺老孙飞过去瞧瞧!”说罢,他腾身想使用筋斗云,不料头重脚轻,刚飞起来,就重重地摔在了地上!

沙和尚惊道:“大师兄,怎么回事?”

孙悟空抚着额头说道:“沙师弟,这忘川河甚是古怪,它里面飘来的腥风,只怕会破坏我们的飞行法术!”

猪八戒说:“这可怎么办呢?过不了忘川河,我们怎么能到达对岸,救出小猴呢?”

孙悟空叹息道:“也怪俺老孙学艺不精,当初向菩提祖师学习筋斗云的时候,忘了问他老人家,如果筋斗云飞不起来,能用什么办法破解!”

唐僧见自己表现的机会来了,就手牵白龙马的缰绳,扶起孙悟空,一边在忘川河边散步,一边用教训的口气,语重心长地说:“悟空啊,其实你平常学习没有落到实处啊,就像这河里的浮萍,轻轻一踩不会沉,要是重重一踩……”说着用脚做示范。

扑通!唐僧掉进了忘川河里。

嗖嗖嗖嗖!忘川河里的浮萍之下,忽然蹿出无数的铜蛇铁狗,张开血口向唐僧咬来!

唐僧大叫:“救命啊!救命啊!”

白龙马嘶叫着,使劲往回跑。

孙悟空叫道:“师父,抓紧缰绳!”

唐僧慌忙抓紧白龙马的缰绳。

白龙马把唐僧拖上岸来。

唐僧哀叹道:“唉,本想表现一下自己,没想到一道霹雳闪电差点儿把贫僧劈成六分熟。”

猪八戒说:“猴哥,怎么办?这忘川河我们过不去呀!”

孙悟空用火眼金睛一看,只见彼岸花丛里,隐隐约约藏着一个牛棚,牛头和马面正躲在那儿哧哧地暗笑。

孙悟空变出两个羊屎蛋,朝他俩弹了过去。

牛头和马面笑得正欢呢,忽然发觉自己嘴里多了个羊屎蛋,顿时笑不出来了。

孙悟空在对岸叫道:“牛头,马面!你们再不给俺老孙滚出来,俺就游过忘川河去,把你们做成牛面马头!”

牛头说:“大哥,孙悟空发现我们了,咋办?”

马面一甩刘海儿,说:“兄弟,你先待在牛棚里别动,我出去敷衍他。”说完,从花丛中站了起来,又对孙悟空说:“大圣!你不在花果山待着,到我们阴曹地府来做什么?”

孙悟空说:“阎罗王勾了小猴的性命,俺老孙正要找他算账!马面小儿,快些让我们过了河去,不然,俺老孙跟你没完!”

马面使劲一甩刘海儿,嘿嘿笑道:“齐天大圣,你不是会筋斗云吗?那你就飞过来呗。”

孙悟空又弹过来一个羊屎蛋。

马面躲闪不及,只好瞪着眼睛把羊屎蛋咽了下去,回头对牛头说:“他又让我吃羊屎蛋。”

牛头用袖子掩着嘴巴,悄声说:“大哥,你有的是办法,兄弟我全听你的!”

马面甩了一下刘海儿,说:“大圣,不是我不让你们过河,实在是因为过河需要坐船,可船在我兄弟牛头那里,我兄弟不在呀!”

孙悟空变出一个火星子弹了过去,把牛棚点燃起来,说:“喂,你们家牛会抽烟吗?”

马面一愣,说:“你疯啦?牛怎么会抽烟呢?”

孙悟空说:“哦,那也许是你们家牛棚着火了。”

马面一看,浓烟滚滚,牛棚真的着火了,连牛头也被点着了。

牛头被呛得连声咳嗽,手忙脚乱地拍打自己身上的火苗,哀叹道:“大哥,我看还是帮他们过河吧!孙悟空咱们惹不起呀。”

马面训斥道:“什么惹不起!他就算过了忘川河,我马面也要让他脱层皮!”说完,一甩刘海儿,对孙悟空喊道:“孙悟空,你敢跟我打三个赌吗?”

孙悟空笑道:“马面小儿,别说三个,就是三十个,俺老孙也不惧你!”

“好!现在我们来打第一个赌!”马面说着,从嘴里吐出一条船来,自己和牛头坐上去,用船桨划到了河对岸,让牛头下来,又说,“兄弟,麻烦你变成一头牛。”

牛头听话地变成了一头牛,摇着尾巴,哞哞地叫了两声。

马面说:“孙悟空,你要是能让这头牛自己跳进忘川河里去,第一局就算你赢了!”

只见孙悟空变出一把匕首,走到牛的跟前,拍拍牛的肩膀,说:“兄弟,你挺牛啊?”

牛点点头。

孙悟空指着手中的匕首说:“认识它不?”

牛摇摇头。

孙悟空把匕首往牛屁股上一捅。

牛负痛,跳进了河里。

“噢!大师兄赢了,大师兄赢了!”猪八戒和沙和尚欢呼起来。

“不行!”马面铁青着脸说,“孙悟空,你这办法太粗鲁了!”

孙悟空说:“嫌我粗鲁?那好,我就再试一次吧。”

牛上岸,又站在河边。

孙悟空又拿着匕首走上前去,拍拍牛的肩膀,说:“兄弟,你挺牛啊?”

牛慌忙摇头。

孙悟空晃动着手中的匕首,说:“这回认识它不?”

牛慌忙点头。

孙悟空说:“知道怎么做了吗?”

牛一转身,自己跳进了河里!

唐僧看得大笑起来:“哈哈哈哈!悟空,怪不得人说鬼怕恶人,还真是这么回事儿啊!”

“牛头!你这个不争气的东西!真丢我们鬼的脸面!”马面愤愤地说,“孙悟空,第一局算你赢了!可你别得意得太早,我们还有第二局!”

孙悟空好整以暇地说:“好吧,俺老孙等着,你尽管出题。”

马面冷笑一阵,说:“这第二局,却是个作文题目!”

孙悟空笑道:“哈哈,俺老孙最不怕的就是作文!你有什么破题,快些出来!”

马面一甩刘海儿,说道:“根据声音编故事!”

唐僧、猪八戒、沙和尚互相看了一眼:“啊?只根据一个声音,就要编出一大篇作文?”

马面傲然说道:“不错。孙悟空,你怕了吧?”

孙悟空呸了一声,说:“俺老孙从不知道怕字!赶快出你的声音吧!”

马面指着牛说:“作文题目,只有牛的哞哞声!看到这个题目,该怎么办?”

孙悟空说:“一句话,定中心!”马面说:“什么意思?”

孙悟空说:“看到牛的哞哞声,就该想到,牛为什么哞哞叫?”

猪八戒插话说:“哈哈,可能是在挤牛奶吧?”

孙悟空说:“那就确定本文的中心,写挤牛奶这件事!”

沙和尚说:“大师兄,那要是写成一篇童话,写小牛因为迷路才哞哞叫,行不行呢?”

孙悟空说:“根据声音编故事,只要题目没有特别要求,那就既可以编成现实中的故事,也可以编成童话中的故事!沙师弟,你说的当然可以!”

唐僧说:“悟空,要是好几个声音怎么办?比如说:唱歌声、拍手声、跺脚声……”

孙悟空说:“一句话,定中心!你可以写一篇《难忘的联欢会》。”

唐僧说:“那小溪流水声、风吹树叶的哗哗声、鸟叫声……”

孙悟空说:“一句话,定中心!你可以写一篇《春游》!”

唐僧说:“再比如说……”

孙悟空晕道:“师父,我正在跟马面打赌呢!”

唐僧连忙闭嘴。

马面哼道:“不会编故事,确定了中心又有什么用?”

孙悟空说:“别着急,俺老孙还有第二句兵法。”

马面说:“第二句兵法是什么?”

孙悟空说:“从后往前找原因!”

马面说:“怎么找?”

孙悟空说:“牛为什么会哞哞叫?因为我在挤牛奶。我是怎么挤牛奶的呢?前边肯定是挤牛奶的经过。经过的前边是什么呢?肯定是挤牛奶的起因!这就像警察破案一样,只要找出一点蛛丝马迹,就能往前推理,把前面的事情都推想出来!”

马面说:“那你说起因这个部分怎么编?”

孙悟空说:“八戒,把写起因的兵法背给他听。”

猪八戒摇头晃脑背诵道:“什么时间?谁和谁?在什么地方?干什么事?为什么这样干?”

马面说:“那么,经过这个部分又该怎么编?”

孙悟空说:“一提到经过,那就用三番呗!沙师弟,把写经过的兵法背给他听。”

沙和尚清了清嗓子,背诵道:“刚开始,怎样干?接下来,怎样干?再往后,怎样干?动作、对话、想的、对比还要有困难!”

(未完待续)

大自然的声音三年级作文 第17篇

大自然的声音是美妙的，你可聆听过大自然的声音?

早上，鸟儿苏醒了，唧唧地叫了起来，那声音哈斯清脆响亮的银铃，经过山谷的回应，形成了一段山谷交响曲。风儿吹过树林，“沙沙”像是妈妈召唤儿女的温柔声。那温柔声与鸟儿的高歌融为一体，这真是天籁之音啊!

中午，下起了小雨，“滴答――滴答”“哗――哗”“轰隆隆”植物在贪饮着雨水，仔细听，还能听见“吱吱”呢。雨停了，太阳出来了，躲在树下的小昆虫爬了出来晒太阳，老虎的吼叫声好像震动天地的歌谣。我走进了动物王国的音乐殿堂。