贫困党员帮扶计划

贫困党员帮扶计划（精选11篇）

贫困党员帮扶计划 第1篇

贫困党员帮扶工作计划

党建工作计划

各乡镇工作领导小组，区属各部门党委、党组，区属总支，各部委办局，各人民团体：

为妥善解决贫困党员的困难和发展问题，不断增强贫困党员脱贫致富的能力，进一步提高党员队伍的整体素质，致力于打牢发挥党员先进性的工作基础，根据东发[2005]8号《东川区贫困党员帮扶救助资金

专户管理办法（试行）》，特制定本计划。

一、指导思想

2005年党员贫困户帮扶工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党要管党，从严治党的方针，深入贯彻落实党的十六届四中全会、省委七届五次、市第八党代会和区第二次党代会精神，以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，全面推进“云岭先锋”工程，以加强党员管理为基础，全面提升基层党组织建设工作水平，按照“思想上扶志、经营上扶技、生活上扶困”的原则，全面推进党员贫困户的脱贫致富进程。突出重点，求真务实，真抓实干，努力增强贫困党员队伍脱贫致富的能力，为发挥党员的先进性，构建东川和谐社会打下坚实的组织基础。

二、工作任务

2005年贫困党员帮扶工作的主要任务是，采取区、乡（镇）、村“三级帮扶阵地”联动和“五个一”措施，确保300户贫困党员的帮扶工作任务落到实处。

（一）开展区、乡（镇）、村“三级帮扶阵地”培训措施

1、区级帮扶基地。全区确定4个区级帮扶基地，其中，东川区荣森优良种猪试验场下拨启动补助金30000元；区职教中心、区委党校和区劳动培训中心3家区级帮扶基地每家下拨启动补助金10000元；计划培训300人次，参训学员每人每天按20元标准进行补助。参训学员获得培训结业证后，农村贫困党员每户给予补助500元的项目启动资金；城市下岗失业困难党员找到新的就业岗位并签定一年以上用工合同的,凭用工合同每人给予补助800元的就业资金;创办经济实体的，凭个体工商户营业执照每人给予补助1000元的创业资金。

2、乡镇帮扶培训站。以乡镇党委为单位建立帮扶培训站，每个乡镇帮扶培训站下拨启动补助金5000元；然后根据分配脱贫致富的名额，每帮困脱贫一人按100元标准下拨培训补助费，同时给予补助300元的项目启动资金。乡镇党委可结合实际，采取灵活方式或集中培训或分散于各个村级示范基地、带动户家中进行帮扶，积极完成帮扶脱贫任务。好范文版权所有

3、村级带动户培训。全区确定40户村级带动户，每户下拨启动补助金1000元；当年每帮困脱贫一户给予帮带奖金500元；贫困党员学到致富技能后，经村党支部审核同意后，每户给予补助200元的项目启动资金。同时按照“学校办在协会上,依托产业抓培训”的思路,在成立行业协会的村，有30贫困党员或贫困党员户参加的，给予协会1000元的活动补助经费。

参加不同班次的培训学员，只可在区、乡（镇）、村“三级帮扶阵地”培训中分别领取一次项目启动补助资金。帮扶贫困党员的帮扶任务原则上每户建造1口沼气池、补助价值500元左右的适合当地饲养的优良品种牲畜和教会一门农村适用技术，当年完成帮扶脱贫任务的每户再给予补助500元的脱贫奖励资金。下拨贫困党员的各项补助经费，不发现金，原则上一律由基层党组织以实物形式兑现到贫困党员户手中。

（二）开展“五个一”工作措施

1、奖励一批光荣户。对2004年子女考入高中（中专）、大学的困难党员户，年底之前，下拨帮扶救助资金，每户分别给予一次性奖励500元、1000元；对今年受乡科级及以上党组织表彰的贫困党员，给予一次性奖励300元；独生子女贫困党员户，给予一次性奖励300元。

2、帮扶一批困难党员。对丧失劳动能力、现无依无靠的企业下岗、失业和农村特困党员户，因不可抗拒的自然灾害致贫的企业和农村党员，每年实行一次性救助200元至1000元；

3、救助一批困难党员。对属农村户口、无固定收入、男年龄在70周岁（含70周岁）、女年龄在65周岁（含65周岁）以上的农村老党员实行慰问补助制度，每人每年给予60元的慰问补助金。另外，乡镇党委可结合实际，再配套一定慰问补助金。对农村年龄在60周岁（含60周岁）以上正常死亡的党员的家庭和因公、见义勇为牺牲的党员家庭，一次性给予其家庭200—500元的抚恤费。

4、扶助一批困难党员。对参加学习培训后，有致富技术和有强烈致富愿望但无发展奖金的贫困党员户，经本人申请贷款用于发展创办家庭副业的，贷款数额在1万元以内（含1万元）、年利息在5以内且贷款期限在2年以内的，本人负责还贷本金，区贫困党员救助资金办公室负责偿还利息。每乡镇扶持2户。

5、激励一批外出务工贫困党员户。贫困党员或其子女在2005年到区外务工达半年以上的，凭区或乡镇劳务输出办出具证明年底给予一次性奖励500元。

三、有关要求

1、贫困党员帮扶基地的补助经费，由各培训基地拟制培训班方案、培训班课程表、办班经费预算报告、学员名册和培训总结，报区贫困党员帮扶救助资金专户管理领导小组办公室（区委组织部组织科）审核后，领取培训补助经费。帮扶培训站和帮扶带动户培训补助经费，以完成对贫困党员的帮扶任务后，上报相关的表册经审核属实后，下拨补助经费。补助资金要本着透明、平等、节俭原则做到专款专用，严格财经纪律，确保经费落到实处。

2、子女考取高中（中专）、大学的困难党员户、受乡镇党委以上表彰和独生子女贫困党员户的奖金，由基层党委或直属总支审核后于当年9月30日前报区贫困党员帮扶救助资金专户管理领导小组办公室审批，及时将奖金兑现到受奖励对象手中。

3、申报帮扶、救助、扶持和奖励的贫困党员户，各级党组织要严格按照“党员推荐、支部把关、党委（总支）确定、结果公示”的程序办理报批手续，绝不允许弄虚作假，要求做到标准坚持到位、程序履行到位、扶持对象确定到位，确保扶持对象不重、不漏、不上访。上报名单于当年7月30日前完成，救助资金于春节前兑现到受帮扶、救助户的手中。好范文版权所有

4、各基层党组织要将受帮扶、救助、扶持和奖励的党员名单张榜公布，接受群众监督。

5、各基层党组织要把开展贫困党员的帮扶工作当作一件政治任务来抓紧抓好，坚持求真务实、开拓创新的原则，因地制宜，形式多样，内容丰富地开展贫困党员帮扶救助工作。各乡镇常委和有关单位要主动争取上级相关部门的项目和资金支持，积极动员乡村干部群策群力落实好此项工作；农、林、水、科技、科协和扶贫办等职能部门，要自觉服从和服务于全区开展帮扶贫困党员这一工作大局，要积极给予贫困党员在项目和资金上的立项工作，通过上下联运，通力合作，确保今年300户贫困党员户帮扶工作任务的圆满完成。

贫困党员帮扶计划 第2篇

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想、党的十六大和十六届三中、四中全会精神为指导，发挥党员的带头、带领和带动作用，全力救助困难群众，真正使“党员经常受教育，群众长期得实惠”进一步密切党群、干群关系，永葆共产党员的先进性。

二、目标任务

“帮扶”活动可以采取“一帮一”、“一帮多”、“多帮一”的形式，明确帮扶对象，落实帮扶责任，对不同情况的困难群众有针对性地进行帮扶，具体操作中务必做到“三个一”，即党员上门看望结对困难对象每半年至少一次;党员每年给结对困难对象送温暖至少一次;党员为结对困难对象在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决一个实际问题。

三、方法步骤及具体要求

1、调查摸底。要采取上门走访，征求意见等形式，了解困难群众现状，摸准其最需要解决的问题，为开展帮扶活动做好准备。

2、深入动员。广泛深入地宣传发动，弘扬团结友爱、互助互济的优良传统，使广大党员明确活动的意义、目标和任务。

3、制定计划，部署工作。认真分析困难群众各自的情况，根据各结对帮扶对象的主要需求，制定切实可行的帮扶计划，明确近期的帮扶任务，研究具体的帮扶措施，落实明确的帮扶责任人或联系人，有步骤地开展帮扶活动，全面推进帮扶工作。

3、组织实施。“结对帮扶”活动以党员为实施主体，以结对分组为单位组织实施。活动实施过程中，如有本小组无法自行独立解决的问题，报党支部统一研究处理。8月底前，各小组要上报各自结对特困学生及家庭帮扶工作的开展情况，并报党办汇总。

4、巩固实效。“帮扶”活动的开展要做到贴近实际，切实有效。要注意及时总结好的做法并加以推广;要长期坚持不懈地进行帮扶，把帮扶活动的实际效果作为检验党员先进性的重要内容。

四、具体要求

党员干部要提高对开展“帮扶”活动的认识，增强对“帮扶”活动的政治责任感。帮扶困难群众是落实立党为公、执政为民要求的具体措施。心系群众、造福人民是每个共产党员应尽的义务。帮扶活动是党员干部扶贫济困的有效载体，能不能有效地开展好这项活动，直接关系到党员干部在人民群众心目中的形象。党员干部要统一思想，增进共识，确保学校广大党员干部以强烈的政治责任感和高度负责的精神开展好“帮扶”活动。

1、加强组织领导。各支部要高度重视党员帮扶工作，以此作为发挥党员先锋模范作用、体现党的先进性的重要举措，党员领导干部要带头开展帮扶工作，切实抓紧抓好，真正做到思想认识到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。

2、大力营造氛围。要采取有效形式，进行广泛宣传发动，使全体党员充分认识开展这项活动的意义、目的和要求，把帮扶活动与开展“领导干部作风建设年”活动结合起来，与学校招生中心工作结合起来，与开展教学教研活动，提高教学水平结合起来，从而自觉响应号召，积极主动参与，用实际行动赢得群众的信任和赞誉。

3、注重实际效果。帮扶措施要贴近实际，切实可行，做到对象明确、措施明确、责任明确;在实施方案的过程中，各支部要注意抓好典型，及时总结好的做法，并加以推广;对帮扶成效突出的，要进行宣传表彰;要把结对帮扶的实际效果，作为检验党员先进性的重要内容，使“结对帮扶”活动广泛、深入、持久地开展。

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高校贫困生帮扶对策研究 第3篇

关键词：贫困大学生,帮扶,对策

近年来, 由于高校扩招和收费, 高校里贫困生的比例越来越高。贫困大学生成为了高校中一个弱势群体, 占大学生总人数的比例达20%以上[1,2], 其中特困生的比例更是逐年增加。随着国家对贫困生减免学费和提高助学贷款等资助力度的加大, 高校贫困生入学难和读书难的问题已逐渐改观, 但是, 随贫困生人数的增加, 这部分学生的生活和就业问题仍然很严峻。这部分学生就业不好的话, 不但他们自己生活上困难, 而且国家的助学贷款也不能得到及时的偿还。

贫困大学生往往由于经济原因表现出自卑的心理, 从而导致学习、就业及生活出现许多问题。因此, 要使贫困生走出心理阴影的策略除了从心理上给与帮助和引导外, 还更应该从根本上解决其经济困难。只有这样才能使其状况得到根本的改善。贫困生往往更能吃苦, 更具拼搏精神。学校除了为这部分学生进行心理辅导外, 更重要的是多为他们提供挣钱的机会。当然, 前提是不影响学业的情况下。让学生通过自己的劳动解决学费和生活来源, 这样既能增加学生适应社会的能力、更加体会劳动的乐趣。

笔者近年来一直从事贫困生的帮扶工作, 了解贫困生具有心理负担过重的情况, 同时也认识到他们更渴望通过自己的劳动来改善自己的贫困状况, 但是, 贫困生往往不知道具体怎么做。这就需要学校从实际出发, 了解、帮助以及引导他们走出一个自信、自强的路。毕竟国家或学校提供经济上的帮助只能解决一时的学费和生活费问题, 要从根本上解决他们的贫困状态, 还是需要他们靠自己的工作, 这需要学校在这方面加强引导。

目前, 针对贫困大学生帮扶措施及研究更多的是从心理上的对策, 然而, 通过鼓励、帮助或引导贫困大学生自己动手丰衣足食来解决其贫困状况才是解决问题的根本。

一、当前高校贫困大学生帮扶工作中存在的一些问题

1、政策上治标不治本

目前高校对贫困生帮扶政策重点仍然放在经济资助上, 解决学费和生活费。然而, 在其自食其力方面及就业方面关注得甚少。针对如何让这部分贫困大学生通过他们自己的劳动来改善自己贫困状态的教育引导和帮扶体系建设方面的应对措施却极少或者说没有。

2、重视贫困生心理辅导, 而忽视了其他

目前, 许多高校对贫困大学生的心理健康问题, 成立了专门的心理咨询和辅导小组, 做了一些积极的工作, 也取得了一些良好效果, 但是学校往往只重视贫困生的心理辅导, 而忽视了非贫困生的心理矫正。贫困生心理问题的出现除了与自身的条件有关外, 非贫困生对于贫困生的理解、认识也会对他们的心理产生严重的影响。除了加强对贫困生心理辅导外, 学校也应该加强非贫困生的心理教育与引导, 帮助他们认识贫困生的状况, 消除他们对贫困生的偏见。使贫困生和非贫困生能和睦相处, 消除歧视及偏见, 将更有利于贫困生的成长。如果政策对贫困生倾斜, 必然会引起非贫困生感觉不公平, 这样, 这两部分学生就不能很好地和睦相处。

3、就业帮扶力度不够

高校毕业生就业竞争日益激烈, 贫困生在这方面处于更加不利的位置。由于学生找工作需要一大笔不小的开支, 包括服装, 简历设计, 面试差旅费等。对于经济条件好的学生这当然不是什么难题, 然而, 对于贫困生来讲, 这方面做得不到位, 就会失去很多就业机会。贫困生会因为这些问题产生对就业竞争的恐惧心理, 或者有部分学生希望一下子就能摆脱贫困状态往往对自己的期望值又过高, 以至于也造成就业难。高校在学生就业上还缺乏有效的机制, 多数仅仅是大谈当今形势, 而没有从具体上找到对应措施。目前高校的就业观教育在内容上侧重如何降低就业期望值, 以尽快找到工作岗位, 在教育方法上一般采用课堂和会议灌输的形式, 缺乏对贫困大学生有针对性的就业观教育[2]。

二、学校应采取的应对措施

1、助学贷款解决入学问题

一部分贫困生, 尤其是特困生的学费得到全部或部分免除, 但随贫困生人数的增加, 学校的负担加重。学校可以尽量为这部分学生多争取贷款的机会, 鼓励学生进行助学贷款及商业贷款, 国家为解决贫困生的学费和生活, 助学贷款就是一项重要的举措。然而, 随着贫困生数量的增加, 并非每个学生或学校都有这样的机会。学生毕业后由于就业不好等原因, 导致贷款拖欠的状况相当严重。学校在为学生争取贷款的同时, 应考虑学生毕业后贷款的偿还问题, 这就需要学校对这部分学生的就业问题更加关注。对这部分学生不仅是要帮助其完成学业, 更要“扶上马, 送一程”。

2、学校为贫困生提供兼职机会

客观上讲, 大学的学习生活不如中学那么紧张, 课余时间还是比较多的。有一大部分学生尤其是贫困生都希望有个兼职机会, 为自己挣取一些生活费, 同时也使自己的生活更加充实, 更有利于增加自己的自信心。据了解, 部分条件较好的学校成立了专门的“三助”奖学金, 即助管、助教和助研。学生通过申请参与学校的部分管理工作, 老师的教学工作以及科研工作中。这样学生不仅可以获得报酬, 而且可以在工作中得到锻炼, 同时, 学校部分老师的负担也得到一定的缓解。让学生参与到老师的科研项目中, 还可激发学生学习专业知识的兴趣。这种形式得到了广大学生尤其是贫困生的欢迎。

3、学生自己寻找兼职机会, 学校可协调、提供兼职就业信息

据笔者调查, 大部分贫困生愿意自己找个兼职来挣钱改善自己的经济状态。但是他们尤其是从农村刚到城市上学的, 对城市缺乏了解, 往往不知道怎么去找, 找什么样的工作。在大学生兼职工作中, 家教是最受欢迎的。学校可以成立一个专门的为贫困生提供和负责联系兼职机会的办公室, 总体上由老师带领, 工作人员亦可从贫困大学生中招募。据了解, 某高校通过这种形式能为绝大多数贫困生联系到家教或兼职翻译等工作。笔者认为这种形式应该得到推广。

4、鼓励、引导贫困生组织社团, 通过自己的劳动解决经济困难

贫困生的原因是多方面的, 但原因不在学校, 不能让他们产生应当得到帮助的依赖心理。在心理辅导方面, 让他们消除自卑心理的同时, 应让他们清楚, 要想改变现状, 更重要的是靠他们自己。“师傅领进门, 修行在个人。”鼓励、引导贫困生组织社团, 通过自己的劳动解决经济困难。学校可以提供一些基础设施, 如一间办公室, 几台洗衣机, 让学生成立一个社团, 通过为同学们洗衣服而得到一定的

(上接第104页) 人民大学出版社.2000.51-52.

[2]张亦春, 郑振龙.金融市场学[M].北京:高等教育出版社.

[3]李新波, 郑雨.改革开放以来我国城镇居民消费函数探究[J].商场现代化2006, (11) :260-260.

[4]宋文光.基于变分法确定最优消费比率的实证分析[J].决策参

[5]刘群峰.考虑激励的消费优化模型及实证研究[J].数学的实践与

认识2006, (09) :119-123.报酬。经了解, 这部分学生可以占用很少的课余时间通过自己的劳动所得可以满足日常花费。学生在这个过程中可以学会团结互助, 另外, 由于大家都是贫困生, 不会有心理差距, 深受贫困生的欢迎。收学生宿舍的废旧报纸等, 既锻炼了学生本身的生存的能力, 又增加学生的经济来源。

5、加强与企业联合

和企业建立关系, 为学生提供实习的机会, 根据各个学院或专业的特点, 与社会上的企业建立良好的伙伴关系, 让学生参与企业的工作中, 既能提高学生工作能力, 又能解决学生的经济困难问题, 而企业也可以从学生的劳动中获利, 并且对于双方都满意的情况下, 学生毕业后即可到该企业继续工作, 这也为解决学生的就业问题打下了基础。定期请企业相关部门来学校举办宣讲会, 让同学们了解企业所需人才, 提供的兼职岗位要求等。也可以请已经毕业的学生回校与在校学生谈自己的体会, 激发贫困生通过自己知识和劳动获得经济支持的热情和信心。这同时也对学校的专业建设提出了要求, 由于专业建设在毕业生就业中至关重要, 因此, 加强更加贴进社会和市场需要的专业培养, 才能适应社会和市场的要求, 这样, 毕业生找工作才更加顺利。

总而言之, 要想使对高校贫困生的帮扶既不成为国家的负担, 又不成为学校的负担, 这就需要学校采取更加切合实际的帮扶措施, 引导和帮助那些贫困生, 给他们提供方便的机会让他们通过自己的劳动解决经济困难。这样可以使他们得到一定的锻炼, 在现实竞争中获得更多更好的就业机会。

参考文献

[1]任江林, 臧小林.贫困大学生不良就业心态分析及对策研究[J].经济师, 2006, (05) .

贫困党员帮扶计划 第4篇

一、主要目标

从2016—2020年，通过全区48所技工院校与54个贫困县开展结对帮扶的方式，动员组织全区建档立卡贫困家庭子女参加职业培训专项计划，帮助他们实现技能型就业，促进家庭稳定增收，同时为产业转型升级输送一批青年技能人才。

二、实施对象

全区54个贫困县建档立卡贫困家庭中，参加培训当年12月31日前15周岁以上、22周岁以下，未婚，未继续升学的初、高中毕业生（含退学、辍学等，以下简称“两后生”）。

三、实施内容

根据“两后生”的培训意愿、劳动能力和岗位需求，分类实施下列职业培训：

（一）中期就业技能培训

为期一学年（10个月），熟练掌握一门就业技能，并养成良好的职业素养。

（二）短期就业技能培训

为期2个月以内，强化实际操作培训，提高初次就业能力。

（三）创业培训

结合当地产业发展和创业项目，重点开展创业意识教育、创业项目指导、创业实训等培训，提高创业能力。

（四）中等职业教育

“两后生”直接参加，或参加上述培训后继续参加中等职业学校（含技工院校）学历教育。

四、实施步骤

（一）明确责任

各技工院校与结对帮扶县人民政府签订结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训责任书，明确双方责任。在责任书的框架下，还可根据实际需要，由有关各方签订具体的培训协议。

（二）调查摸底

各县扶贫开发领导小组负责每年定期组织对本县“两后生”培训就业创业意愿进行调查摸底，将需要参加职业培训专项计划的“两后生”人员详细名册，提供给技工院校，同时报送自治区、设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组。

（三）组织招生

根据“两后生”人员名册，技工院校与结对帮扶县联合进校、进村、进户，集中开展春季、秋季招生工作。

（四）实施培训

由技工院校或委托职业院校、定点培训机构根据年度招生计划，分类、分专业组织开展培训工作。

（五）推荐就业

对培训合格的学员，实施培训的技工院校或职业院校、定点培训机构负责推荐就业，各级公共就业服务机构予以积极配合。

（六）补贴申请

实施培训单位和学员按规定向人力资源社会保障、财政、扶贫等部门申请相应的经费和补贴。

（七）工作考核

对各贫困县及技工院校“两后生”职业培训专项计划实施工作进行考核。

五、政策措施

（一）中期就业技能培训

1.开展结对帮扶的技工院校，当年招生计划开设的全部职业（工种），自动取得在全区范围内就业技能培训定点培训资格。

2.培训实行全日制、寄宿制，培训时间为一学年，按10个月计。原则上单独编班，也可根据实际情况灵活编班。培训开班分春季学期、秋季学期，原则上春季学期开班安排在2-4月，秋季学期开班安排在8-10月。

3.学员培训期间的基本生活费（以下简称“生活费”）、学费、住宿费和实习材料费等实行全免，由自治区财政按1.2万元/人/学年给予补贴。其中，学费、住宿费、实习材料费、卧具费、实训工装费、体检费、医疗保险等培训费用补贴标准为6500元/人/学年，从各级财政安排的就业资金中列支；生活费补贴标准为5500元/人/学年，由各县从自治区切块下达的扶贫专项资金等资金中统筹安排。

4.培训结束后，技工院校推荐学员实现就业或创业，就业率和创业率达到规定比率的，给予相关技工院校就业创业服务奖励（具体办法另行制订）。

（二）短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育按我区现行有关政策执行。

六、补贴资金管理

参加中期就业技能培训的培训费和生活费补贴资金来源、申请、拨付和核算按下列办法执行：

（一）补贴资金来源

各级财政安排的就业专项资金和自治区切块下达各县的扶贫专项资金等资金。

（二）补贴资金申请

补贴资金由技工院校统一申请，其中，培训费补贴按属地原则，向技工院校所在地设区市人力资源社会保障部门和财政部门申请；生活费补贴根据生源情况，分别向其户籍所在地的县级扶贫和财政部门申请。

（三）补贴资金拨付和核算

培训费补贴从就业补助资金拨付给技工院校。生活费补贴先拨付给技工院校，再由技工院校转拨付给学员。

各技工院校在培训学员入学后1个月内将学员信息录入信息管理系统。根据信息管理系统中学员人数及指纹数据，由技工院校在一定范围内公示并提出申请。经各设区市人力资源和社会保障部门审核后，预拨培训费用补贴总额的60%。

1.培训费实行政府购买培训成果的方式，按实际参加培训学员人数及获取国家职业资格证书率，对承接培训任务的技工院校给予补贴。学员完成一学年培训，参加职业技能鉴定并获取国家职业资格证书的，按100%给予补贴；学员完成1个学期培训，没有获取国家职业资格证书的，按60%给予补贴；学员未完成1个学期培训的，不给予补贴。培训结束后，据实核算补贴应拨费用，预拨费用大于应拨费用的部分，转为下年培训费用预拨。参加职业技能鉴定获取国家职业资格证书率低于60%的技工院校，不给予补贴，预拨费用全部退回财政部门或转为下年培训费用预拨。

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2.生活补贴费由技工院校代为申请，县级扶贫、财政部门按学期分两次拨付到学员就读的技工院校。申请审批流程如下：

新学员开学后，技工院校按学员户籍所在地提供学员名单给县级扶贫部门审核补助资格→开班1个月后，技工院校按学员户籍向县级扶贫部门提出补助申请，附上经县级扶贫部门审核符合补助条件的学员名单列表（含申请第二学期补助的学员）及技工院校出具的学员在校培训证明→县级扶贫部门审核→县级扶贫部门按学员户籍地在村委会、乡（镇）人民政府或街道办事处公示，同时在县级政府信息公开平台公示（公示期为7天）→报县级扶贫开发领导小组审批→县级财政部门在审批后15个工作日内把补助资金划拨到学员就读的技工院校，由技工院校按月通过校园卡发给学员。

学员中途退学的，本学期未发完的生活费，由技工院校一次性退回县级财政部门。

参加短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育的，按我区现行有关政策执行。

七、工作要求

（一）精准识别

利用扶贫大数据平台，比对相关部门业务数据，充分发挥各贫困村“第一书记”作用，对“两后生”开展到村、到户、到人的培训需求调查，确保人员名册准确。

（二）精准宣传

一要内容精准。每一个贫困村都要张贴宣传海报，详细告知贫困户有关政策精神、补助标准和办事流程。二要对象精准。要对照人员名册，对贫困户“两后生”及家长开展一对一、面对面宣传。三要责任精准。各县要积极配合有关技工院校开展定期招生宣传，各贫困县乡（镇）、街道要成立宣讲团，开展不定期宣讲，各贫困村“第一书记”要经常带领驻村工作队走家串户宣传政策，了解实情。

（三）精准协作

结对帮扶的技工院校要确定若干所技工院校或职业院校、定点职业培训机构作为协作单位，在本单位难以满足学员的专业需求或其他条件时，及时推荐到协作单位开展培训工作。54个贫困县以外的建档立卡贫困家庭“两后生”参加专项职业培训的，参照本方案实施，相关技工院校应积极予以配合。

（四）精准担责

各县负责准确提供本县建档立卡贫困家庭“两后生”名册及相关信息，配合技工学校做好学员及家长的思想教育工作，帮助学员安心接受培训，实现稳定就业。各技工院校负责按结对帮扶县提供的“两后生”名册开展招生工作，组织实施职业培训专项计划并保证培训质量，做好学员在校期间安全工作，积极推荐学员就业创业，要指定一名校级领导负责帮扶工作，组建专门工作队伍，落实结对帮扶工作专项经费。各设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责督促指导，组织实施各县职业培训专项计划考核工作。自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责制定相关考核办法，协调推进职业培训专项计划实施工作。技工院校主管部门要加强对结对帮扶工作的指导，为技工院校提供必要的支持。

（五）精准实施

各技工院校要根据帮扶县“两后生”的培训需求实际情况制定年度工作计划，任务分解和实施进度要及时上墙，实行挂图作战。各技工院校每月10日前，要将上个月开展宣传发动、学员报名、实施培训、技能鉴定、推荐就业等情况，报自治区、市、县扶贫开发领导小组公共服务专责小组。对措施不力、进度缓慢的地方、部门和技工院校，由自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组进行通报并限期整改。

帮扶贫困党员脱贫致富典型材料 第5篇

王宝树是一个土生土长的农民党员。他总想在人生的路上，活出一个辉煌。可是命运多舛，事与愿违，他生活的道路并不是笔直平坦的。随着自己年龄的增长，结婚以后，儿女们一个个的出世，他成了2个孩子的父亲，儿女们一天天的成长，生活的压力一天天的加大，家庭状况越来越差。

石书记了解后首先对其在思想上帮扶，从解决思想问题入手，通过开展谈心教育和激发他振奋精神，通过致富大户的先进典型事迹，激励他自强、自立，使其看到出路和希望。然后在项目上进行帮扶，石书记提供项目信息帮助，让他选择一些适合自己创业的投资小、见效快有发展前途和空间的项目，帮助他自主创业。最后在资金和技术上帮扶，给他提供钢筋、红砖、建起了日光温室大棚，并为其提供了技术和菜苗栽培的相关管理技术。

王宝树看着日光温室里的蔬菜，拿着手里的技术读本，很激动的说：“共产党好，社会主义好，我一定不会辜负党对我帮助，我一定会过富起来的！”从此，王宝树开始专研蔬菜种植、栽培技术，家里的生活质量也慢慢的提高了，每年的收入达5万多元，真正的摆脱了贫困的帽子。但是王宝树过上了好生活并没有安于现状，他看见同村的村民生活也

贫困党员帮扶计划 第6篇

产业园区慰问贫困教师

在教师节来临之际，产业园区为张秀莲老师排忧解难，传承中华民族尊师重教的传统美德。

近日，产业园区党委工作部部长带队到榕欣社区走访慰问了贫困教师张秀莲，为她送去了慰问金，并带去了节日祝福。张秀莲本人患有障碍性贫血，是一名小学教师，独自一人抚养儿子，儿子张萍今年考录到了内蒙古医科大学，张老师家因病、因学生活十分贫困。为了缓解张秀莲的经济困难，产业园区给其儿子张萍一次性助学金2000元，希望张老师保重身体、树立信心，战胜暂时的困难，乐观、积极的面对生活。张秀莲老师一再感谢产业园区的关怀，并表示自己一定会克服困难，好好抚养孩子，努力工作，教好书、育好人。

贫困党员帮扶计划 第7篇

第四十七期

乐都区第四中学编

2016年3月16日

精心谋划 精准识别 精细帮扶

--记乐都四中党员结对帮扶贫困生启动仪式

2016年3月16日中午一点整，乐都区第四中学在校党员会议室召开全体党员大会。会议的气氛隆重而又热烈。在此次会议上，学

校党支部副书记时先元带领全体党员重温入党誓词，让大家牢记党员的誓言，时刻以一名共产党员的标准来要求自己，率先垂范，以身作则，充分发挥党员的模范带头作用。会议上举行了乐都四中党员帮扶活动启动仪式，学校党支部书记马世才与全体党员和各班评选出的十九名贫困生一一签订了帮扶协议，并向他们每人赠送了一本《现代汉语词典》。学校党支部要求全体党员认真做好对贫困生的帮扶工作，不但要向他们捐赠实物，而且要持续地关注他们的思想状态、学习情况，让他们在党支部的关怀下茁壮成长。学校党支部还与每位党员签订了公开承诺

书，要求每一位党员根据个人的工作岗位和工作实际作出具体的承诺。会议还评选出了四名“八好党员”，学校党支部要求他们继续努力，并号召其他党员积极向他们学习。

最后，学校党支部书记马世才做了讲话。他首先对学校党支部的成员做了简要的介绍，强调了做好党建工作的重要性。他要求全体党

员做好“四个带头”：党员要带头讲合作、党员要带头讲奉献、党员要带头讲规矩、党员要带头讲履职。他要求每位党员切实干好本职工作，切实干出高质量的工作业绩。

这次会议是一次鼓劲的大会，是一次成功的大会，它让学校全体党员再次认识到个人的职责所在，个人所肩负的重担；同时也让大家激情澎湃，充满干劲，找到了努力的方向。相信，在上级党组织的指导下，在学校党支部的带领下，在全体党员的努力工作下，乐都四中的明天会更好。

本期报：教育局办公室、局督导室、局党委办 发 至：各办公室

贫困大学生心理帮扶探讨 第8篇

一、贫困大学生心理能力问题的主要表现

1、自卑, 敏感, 人际交际困难

自卑是贫困大学生最为主要的心理问题。这类学生为自己的贫困出身感到自卑和痛苦, 对自己没有信心, 总觉得自己低人一等。由于自卑, 从而导致他们缺乏主动与人交往的信心与能力。在与人交往的过程中, 贫困大学生往往羞于表现自己, 担心别人会瞧不起自己, 不爱与同学交流, 不爱参加集体活动;对于他人的言谈过于敏感, 爱对号入组, 因此在人际交往方面存在着障碍。

2、悲观, 内向

贫困大学生大多性格内向。由于这类学生的学费和生活费大多来源于贷款或亲友的帮助, 因此在还没有出校门的时候就已经背负了巨额的债务, 将来这些债务要靠自己来偿还, 而如今的社会就业压力不断地加大, 因此, 他们害怕自己毕业后无法找到一份合适的工作, 无力偿还债务, 无法过的幸福美满等等, 对于自己的未来充满了无力的感觉。这种悲观的想法造成了这类学生学习动力不足, 或是有退学或轻生的想法。

3、自私, 爱慕虚荣

有不少贫困生自私自利, 往往认为:我是贫困生, 学校、社会或是同学应该对我有所照顾, 我的困难应该得到解决, 而在日常的生活中并不勤俭节约, 生活用品应有尽有, 甚至超过了一般同学的生活水平, 手机、电脑一样也不少, 而且也不愿勤工俭学, 认为丢脸, 掉价失掉了自己的身份。

4、嫉妒, 怨恨, 心里不稳定

这类学生往往心胸狭窄, 自尊心强。他们的言行举止时而冷漠, 时而激动心理状况很不稳定。他们往往认为他们处处都比别人强, 但是家庭的原因使得现实情况恰恰相反, 这种矛盾造成他们怨恨父母, 怨恨家庭, 甚至是怨恨别人。他们对于自己的经济情况没有一个正确的认识, 对于经济条件好的同学甚至有极强的嫉妒心理, 如果对这类学生不加以矫正, 往往会出现许多不良的行为。

二、贫困大学生出现心理问题的原因

贫困生出现心理问题的原因有很多, 但本人认为主要有以下几点:

1、不少贫困生来自农村, 文化环境和教育条件相对落后, 许

多地方的农村学校教育长期以来以应试教育为主, 很多乡村中小学音乐、美术、体育课都不能充分开展起来, 外语、计算机等课程学习条件也较差, 素质教育在这些学校中往往只是一句空话, 因而导致学生综合素质较差, 个性缺乏充分发展, 容易导致“心理贫困”。

2、个人认知的影响。

家庭贫困大多是由于地理位置、环境条件和父母受教育的程度与能力等原因造成的, 而这并不以他们的意志为转移, 贫困并不是缺点, 也不是耻辱, 但是这类学生往往认为贫困是耻辱, 他们把贫困当成无能、当成丢人, 他们中的一些人不愿承认自己的贫困, 因此失去了受资助的机会, 而另一些人虽然在物质上得到了资助, 但是在精神上却陷入了深深的负疚和自责当中。

3、大学校园高消费的刺激。随着商品经济的繁荣, 高校无法

成为世外桃源, 社会的大环境不断刺激学生的消费欲望, 大学生中不时出现各种各样的消费热点, 同学之间请客。攀比无疑给贫困生带来了沉重的心理负担。

4、在市场经济大潮的冲击下, 社会文化在一些人的心目中被

演化成一种以金钱为惟一目标的亚文化, 人际关系变得势利和冷漠, 加剧了贫困生对金钱的渴望, 更加看重物质利益的作用, 导致心理失衡。一旦别人讥笑自己穿戴不时髦、经济不宽裕, 贫困生就很容易产生自卑感和焦虑感。

5、社会上一些善意的动机实施不当也无意中加大了贫困生的心理压力。

如各种资助工作, 本来是件好事, 但是由于资助形式有问题, 如, 让贫困生上台接受捐助并照相留影, 大学中上台讲述自己的家庭情况以获取资助资格, 这些方式使一些学生虽然物质上得到了资助, 但精神上却遭受了挫伤, 感到是在接受“施舍”, 挫伤了自尊心, 从而加重了自卑心理。

三、如何解决贫困大学生的心理问题。

如何解决贫困大学生的心理问题, 本人认为应从以下几个方面入手:

1、全面掌握贫困生的基本情况, 对其进行心理普查, 并建立

心理档案, 对有自卑, 自我封闭自暴自弃等心理问题的学生应进行心理疏导, 并予以特别的关注, 在平时要多与之进行谈话, 了解其内心变化。

2、通过开展各种专题讲座, 主题班会等形式进行传统道德教育, 心理知识的普及, 指导他们自我调试, 帮助他们树立信心。

学校还可以给贫困学生提供一些义务劳动的岗位, 以及志愿者服务的机会。通过这样的形式参与社会活动, 一方面让他们觉得自己不是单纯地受到了学校、国家的扶助, 另一方面也提供给他们一个回报社会、展示自己才华的舞台。

3、引导贫困生树立自强、自信的观念。

尽管学校教师、同学的关怀和帮助对消除贫困生心理障碍至关重要, 但这些帮助只是打开这些同学封闭心扉的外力, 真正远离、摆脱心理疾患关键还在个人。必须引导贫困学生改变观念, 认识到坚韧的品质是用任何金钱也买不来的。穷, 不是自身的弱点, 也不是缺点。一个人要成才不仅要在文化知识、科学技术上成才, 同时更要成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。古人说, 自古英雄多磨难。如果能把贫困看成对自己的磨难, 一种考验, 积极想办法去战胜它, 就不会产生自卑的想法了。

4、在贫困生中开展“受助者助人”、“爱心传递”等活动。

号召他们资助自己周围的困难对象, 组织他们到社会福利院、敬老院做些公益活动。通过这些活动, 帮助贫困生认识到, 自己已经得到资助, 但还有一些与自己一样困难甚至比自己更困难的人没有得到资助, 让他们通过公益活动在奉献社会中升华自己。

5、建立健全贫困大学生的资助体系。

在加强对贫困大学生的资助的同时, 应该多多考虑他们的心理承受能力, 适当改变资助方式, 在以不伤害他们自尊心的情况下, 采取资助, 使他们能顺利的完成学业。

总之, 贫困生作为一个特殊的群体, 全社会在物质方面给予关心和帮助的同时, 更应该给予他们更多心理上的关怀, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。

参考文献

[1]邵瑞珍.教育心理学 (修订本) [M].上海教育出版社, 1997.

[2]冯清梅, 章明明, 陆财深.高校贫困新生心理障碍探析[J].广州大学学报, 2003, (12) .

[3]何莉萍.高校贫困生心理健康研究[EB/OL].西南交通大学网, 2009-09.

需要帮扶的是“贫困感” 第9篇

陈光标的故事似乎在说明这样一个道理：所谓的尊严并不是绝对的，“贫贱不能移”对于普罗大众来说可能也就是一种理想与愿望吧，在遇到生存难题时尊严可能是最早被出售的个人资产。但如果是这样，陈光标以及本期案例中金老师的善举为何还引起了受资助者的反感呢？问题可能出在他们对贫困的定义上。

阿马蒂亚·森在《贫困与饥荒》一书中指出，人们曾经把贫困定义成“总收入不足以获得维持体能所需要的最低数量的生活必需品”，森将此称作关于贫困的“生物学方法”的定义。但森紧接着论述了“相对贫困”概念的重要性，他指出“贫困”与“赤贫”是两个概念，前者更多地与“贫困感”相关，而后者则更多地与“饥饿、营养不良”相关。无论在大陆还是在台湾，“赤贫”已非常少见，所谓的“贫困”一般不会影响到家庭成员的基本生存。但许多“好心人”只要一提到“贫困”二字，马上就会联想到透风透雨的窝棚、卧病在床的老人、无法御寒的冬衣和发霉发黑的米饭，所以总希望在这些层面施以援手，但正因为贫困者并非赤贫，这些东西可能并不是他们最需要的。

亚当·斯密曾经写过如下的文字：“我所理解的生活必需品，不仅包括维持生命所必需的东西，而且还包括这样一些东西：如果没有它们，甚至对最下等人来说，也会被社会习俗认为有伤风化。例如，一件亚麻衬衫，严格地说，它并不是维持生命所必需的东西。我猜想，即便没有亚麻衬衫，希腊人和罗马人也能生活得很舒适。但是，今天，在欧洲的大部分地区，没有亚麻衬衫，一个讲究体面的临时工都会羞于在公共场合露面。”齐格蒙特·鲍曼将斯密描绘的这种贫困称作“消费社会中的贫困”，森则更直接地将其解释成“贫困是一种价值判断”。像案例中的钟同学，“每天中午一下课就一路飞跑着去食堂”，金老师为此感到心痛。难道3元的面不能保证钟同学的基本生存需要吗？当然不是。当大多数人都在吃5元的面时，吃10元或3元的面就成了一种异端，会遭受到嫉妒或轻视。因此钟同学的贫困也是一种相对贫困，更多地与价值相关，而不是与金钱相关。

问题是目前的学校资助体系更多地面向基本生活需求，而不是价值需求。在帮助贫困生提高生活水平方面我们积累了足够多的经验，我们知道应该何时向贫困生提供食物、服装，但对于如何保护贫困生隐私、如何准确把握贫困生心理变化等则缺乏必要手段。

相当多的就读职业学校的学生来自低收入家庭，那么对贫困生的资助是否应该成为职业学校的常规工作？职业学校应该成为国家救济体系的重要节点，而职业学校也应努力构建自己的常规救济体系，按照“精准扶贫”的基本策略，对有需要的学生开展基于文化与价值的帮扶。

第一管理区党员志愿者帮扶贫困户 第10篇

一手抓

通讯员：邱宇

本台消息：

【导语】近日，第一管理区第五作业站党员志愿者来到了贫困户翟文昌的家中，多举措为帮扶贫困户，清理庭院内的垃圾并热情询问贫困户在生活中遇到的困难。

【同期】一区五站书记朱宝泉：。。。。。。。。。

【画外】今年，这个管理区多次组织党员志愿者下基层服务群众活动，通过党建和扶贫有机结合，充分发挥党员先锋模范作用，切实推进管理区党建党务工作、精准脱贫工作。

贫困户帮扶计划 第11篇

为加快贫困村、贫困群众脱贫致富的进程，使扶贫工作有目的、有步骤的进行，根据县委、县政府的扶贫工作会议精神，为使贫困户脱贫增收，结合我村实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神为指导。坚持开发“新农村”的总体要求，瞄准贫困人口，以增加贫困户收入为核心，以改善贫困户生活条件为重点，以帮扶贫困户脱贫致富为目标，充分发挥住村干部积极性，利用和发挥各部门的人才、物资、资金、技术、信息优势，对贫困户实行有效的帮扶，使贫困户尽快脱贫。

二、帮扶原则

1、坚持“自力更生为主”的原则，充分发挥贫困户的主观能动性，激活脱贫信心。

2、坚持“帮勤不扶懒”的原则，对虽贫困但不勤奋，只知伸手要钱，不肯吃苦实干的贫困户，暂不列入帮扶范围。

3、坚持“先易后难”的原则。在帮扶工作中，应先选择脱贫决心大、具备一定条件、能帮扶得起的贫困户进行帮扶，为探索途径提升帮扶水平提供经验。

三、帮扶任务、目标和时间

1、任务：2017年脱贫67户289人；

2、目标：通过驻村工作组结对帮扶，使村67户289人在2017年内摘掉贫困帽子，被帮扶贫困户基本脱贫，实现“两不愁三保障”。贫困家庭学生不缀学，全部接受义务教育，危房能得到改造，对有劳动能力而无处就业人员进行劳务信息服务等。针对不同的贫困户施不同的帮扶措施。

3、时间：2017年底。

四、帮扶措施

1、加强组织领导，成立以村支书记为组长，村“两委”班子成员为领导小组成员。

2、对存在“等、靠、要、怨”等思想的贫困户，重在思想引导。要采取正面引导、典型激励等行之有效的手段，帮助他们摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想，克服思想障碍，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，树立自尊、自强、自立的精神，主动寻找新的发展机会，尽快脱贫致富。

3、对“因老、因残、因病、因灾”等原因导致的贫困户，重在生活救助。一是建立贫困户帮扶制度。本着“强化管理、扶出效益”的思路，采取“扶贫资金支持一点、工作组队员干部捐助一点、社会募集一点”的办法，多途径筹措贫困户帮扶资金。二是建立贫困户子女教育救助制度。完善住村干部对贫困户子女帮扶制度，实行定人、定责、定标准帮扶。三是建立走访慰问制度。坚持春节等重大节日以工作组临时党组织的名义上门进行走访慰问。对家中发生突发性事件和生活一时遇到困难的贫困户，要及时上门走访慰问。

4、对缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的贫困户，重生产扶持。一是技能培训。切实加强贫困户家庭的农村适用技术培训，定期组织专业技术人员对其集中培训、上门指导，发动种养殖大户进行结对帮扶，提高贫困户的致富技能。二是就业扶持。对帮扶贫困户的剩余劳动力，要多方联系，组织介绍外出务工，提高收入。三是提供信息服务。按照市场需求，引导他们选准致富产品和项目，搞好信息、技术、销售服务，确保增产增收，加快脱贫步伐。