培训总结心得体会通用

培训总结心得体会通用（精选6篇）

培训总结心得体会通用 第1篇

知识无限，奉献无限

——亚运志愿者培训心得

2004年7月1日，亚奥理事会主席艾哈迈德.法赫德在亚奥理事会代表大会上宣布，广州获得了2010年第16届亚运会的主办权，届时，广州将会成为中国、亚洲乃至全世界的焦点。而志愿者作为赛会的重要组成部分，是城市推广的最好名片。从现在开始每一个志愿者都应该努力地提升自己的素质和水平，就像那句口号说的那样“一起来，更精彩”！我们应该用自己的实际行动来为广州争光，为亚运添彩。

经过前期的考试筛选和面试，我很荣幸地我能成为亚运会志愿者名单中的一员，从这一刻开始，我将以我自己实际的行动来丰富我的志愿者生涯，来回报大众，服务社会。报名参加志愿者，是满腔的热情所推动，希望自己能在当志愿者的过程中，能帮助到别人，为广州亚运会，为我们国家尽一份小小的力量，从而锻炼自己，充实自己的生活，开阔自己的视野，结交更多能够无私为别人奉献的善良之人，实现自己的人生价值。

作为广州亚运会一场亚洲的体育盛会的志愿者，我深深的认识到自己的综合素质还远远不够，对于志愿者工作的许多专业知识都不甚了解。当学院的亚运志愿者工作组织和安排培训课程时，我心里由衷地感到兴奋和高兴，因为我知道，通过这样的培训，可以学到很多平时学不到的东西，只有这样，在服务他人才会显得游刃有余。在培训的这段时间里，我的学习任务较为繁重，但是我还是很乐意抽空出来参加亚运志愿者通用知识培训。经过这段时间的培训，我较为系统的了解到了关于志愿者工作的全面知识，如广州城市的历史、岭南文化、交际礼仪、亚洲各国概况、亚运会的由来和发展历程等十个不同专题的知识。在听课的过程中，我常常对某个细节有一种醍醐灌顶的感觉。审视过往的言行，不少举措或想法是不符合礼仪的，甚至会造成很严重的后果，只是都不曾察觉，现在想来，觉得后怕之余更多的是感觉到庆幸和激动。通过这样的培训，我把自己平时的各种离散的常识都联系了起来，比较系统的掌握了这些培训知识。

志愿者工作不仅需要一腔热情，还需要有专业而又娴熟的服务技能，有比较高的综合素质。志愿者能够向外宾提供优质的服务，还有能够向外宾展示我国的志愿者的风采。所以，努力掌握必要而又正确的志愿者服务知识，是非常迫切和

必要的。

另外，我想对此次亚运志愿者的培训工作提一点意见。在志愿者培训的过程中，总会存在着这种那种因素让志愿者们无法专心的学习培训光盘里面丰富的知识，比如说会场的纪律问题和志愿者培训方式单调等，这些因素都或多或少的影响了志愿者们的学习兴趣，希望予以改进。

志愿者本身是平凡的，志愿者工作也是平凡的，但在工作中所体现出来的那种专业素养是需要经过努力和汗水去培养的，志愿者工作所代表的精神足以感动任何人。服务大众，舞动亚洲，感动世界，衷心祝愿广州亚运会胜利举行！

培训总结心得体会通用 第2篇

此次进行的培训，可以说是从无到有，让大家增强了对通用技术的了解，更加清楚地知道通用技术课程如何教学，大的方向如何，加深了我们对于通用技术的理解，下面就此次通用技术培训谈一点对于自己的理解与认识。

一、热爱自己所教的学科

在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教;没有教学设备，教起来泛味;由于高考不要考,学生不喜欢这门学科等等。“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的婴儿，需要教育部门,学校以及一线教师的呵护和抚养，使它成长成熟”

“我们中国是世界的加工厂’,大多数情况下只获得产品利润的不到10%”，当安琦老师说着句话时使我内心震撼，中国迫切需要具有创新精神的设计人员的出现。既然是“通用技术”课走进了普通高中课程，它是培养学生技术素养的一门科。只要我们教师热爱自己所教的学科，满腔热情地投入，没有什么不可以解决的问题;只要我们教师认真研读教材、研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和智慧，发掘周围教学资源，创造条件自制一些简单的教学设备。我们要相信教材仅仅是技术的载体，技术寓于教材之中。运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，激发学生学习兴趣和爱好。在对“技术与设计―发现问题”的教学中，我带领学生参加了一系列的校外实践活动，学生在活动过程中提出了很多有价值的问题，并亲手制作出了一些有使用价值的作品。从书本中学技术到离开书本去发明技术，这一教学思维，打开了学生的视野，学习起来津津有味。教好“通用技术”一线教师责无旁贷。

二、通用技术课教学需要不断地学习

学习是永恒的主题，我每次参加培训学习，都非常珍惜这些机会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。“通用技术”课是一门综合性学科，是对各门学科知识的综合并上升为技术，是技术的摇篮，这要求“通用技术”课老师要掌握各门学科的基础知识，要有一定的社会经历、生活经验和自学能力等。也就是说老师要有一定的知识底蕴和功底，教学起来才能得心应手，才有源源不断的教学资源来充实课堂教学。

三、创造条件，让学生多动手操作。

动手设计和实践是通用技术的生命力，也是通用技术的魅力所在，要让我们的课能吸引学生，我们可利用现有的设施、社会资源创造条件让学生动手实践。如果学校没有专用教室，我们可以借用理化生的实验室，没有设备可以借用这些学科现有的设备，我们还可以与其他学校之间实现设备仪器的共享。

培训总结心得体会通用 第3篇

1 OPC技术

OPC是OPC基金会发布的一系列数据访问接口标准,旨在提高工业领域中自动化控制设备、异构现场总线系统,以及企业商务办公环境间的信息可交互性。基于COM/DCOM的OPC技术,提供了一个统一的通信标准,不同厂商只要遵循OPC技术标准就可以实现软硬件的互操作性。

1.1 OPC技术基础COM/DCOM

OPC技术是以Microsoft公司的COM/DCOM(组件对象模型/分布式组件对象模型)技术为基础的[2]。COM主要实现了软件的复用和互操作,并且为基于WINDOWS的程序提供了统一的、可扩充且面向对象的通信协议,DCOM是COM技术在分布式计算领域的扩展,使COM可以在局域网、广域网甚至Internet上不同计算机上的对象之间通信。通过DCOM技术和OPC标准,完全可以创建一个开放的、可互操作的控制系统软件。

OPC技术采用了Microsoft的COM/DCOM技术这一本质特性,使得OPC继承了COM/DCOM的优势。当各现场设备、应用软件都具有标准OPC接口时,便可集成不同数据源的数据,使运行在不同平台上、用不同语言开发的各种应用软件顺利集成。还可通过网络将不同网络节点上的软件模块连接成一个系统,成为整合计算机控制应用系统和软件的有效工具。在实现时,多种编程语言都提供了对COM的支持,对于OPC客户程序的开发,可根据实际需求,选用比较合适的语言。本系统中用Visual C++作为OPC客户端的开发语言。

1.2 OPC服务器的对象组成

OPC服务器由3类对象组成,相当于3种层次上的接口:服务器(Server)、组(Group)和数据项(Item)。

服务器对象包含服务器的所有信息,同时也是组对象的容器。一个服务器对应于一个OPC Server,即一种设备的驱动程序。在一个Server中,可以有若干个组。组对象包含本组的所有信息,同时包含并管理OPC数据项。OPC组对象为客户提供了组织数据的一种方法,客户可对其进行读写,还可设置客户端的数据更新速率。OPC数据项是读写数据的最小逻辑单位,它代表了OPC服务器到数据源的一个物理连接。OPC数据项并不提供对外接口,客户不能直接对其进行操作,所有操作都是通过组对象进行的。OPC服务器中各个对象之间的相互关系及和OPC客户程序的关系如图1所示。

同样地,OPC客户端想要对Ovation系统的OPC服务器进行读写也必须确定这3类对象的信息。通常Ovation系统OPC服务器的名字为“OVATION.OPC”或“OVATION.OPC.4”,其中4为修订码。同时想要连接到一个远程服务器,必须同时标明计算机名和OPC服务器名称。与服务器成功连接后,客户端需要向Ovation系统的OPC服务器创建和添加一个或数个组对象后,才可以通过数据项对象对OPC服务器进行读写操作。

1.3 OPC两种通信方式选择

OPC数据存取规范是由OPC基金会发布的OPC DA自定义接口规范[3]。OPC DA规范规定了两种通信方式:同步通信方式和异步通信方式。

同步通信方式一般用于连接OPC服务器的OPC客户端较少,数据量较小的场合。在进行同步通信时,OPC客户端对OPC服务器进行操作后,客户端会一直处于等待状态,直到服务器对应的操作全部完成后才能返回。例如进行读操作,客户端须等待服务器完成读操作后才返回。因此如果有大量数据进行操作或者有很多OPC客户端对OPC服务器进行读、写操作,使用同步通信必然造成客户端的阻塞现象。

进行异步通信时,OPC客户端对OPC服务器进行相关操作,客户端完成操作后不必等待服务器的操作,可以立即返回进行其它操作,当服务器完成操作后再通知客户程序。例如进行读操作,客户端通知服务器后不等待服务器进行读操作完成立即返回,而服务器完成读操作后,会自动地通知客户端,把读操作的结果传送给客户端。因此相对于同步通信,异步通信的效率更高,适用于多客户端访问同一服务器和大量数据的场合。

2 通用DCS组态培训平台OPC客户端异步通信的实现

2.1 Ovation系统OPC服务器通信规则

Ovation控制系统采用高速度、高可靠性且高度开放的FDDI通信网络,该控制系统在网络中以“点”为中心定义并传送数据。SPD(System Point Directory)中存储了所有点的数据库文件,包含模拟量点、开关量点及打包点等,每个点的定义包含数值和各类属性信息(字段名、点名、上下限、状态、点记录类型及ASCII 描述等)。Ovation系统SUM算法的各个引脚和对应的点名如下:

IN1 AI101

IN2 AI102

IN3 AI103

IN4 AI104

TRIN NULL

IOUT NULL

OUT AO101

一个Ovation系统中的点对应一个OPC服务器中的项对象,每个OPC的项对象需要定义一个字符串用以识别。不同OPC服务器有其不同的字符串命名规则,Ovation的OPC服务器支持以下格式的项对象命名字符串:

从点名所表现出的点的类型对应着一种默认的字段名。例如,模拟量点(LA、DA)有一个字段名AV作为默认字段名,数字量点(LD、DD)的默认字段名为1W。表1显示了与Ovation系统中点名对应的OPC项对象名的几个实例。

2.2 算法转换关系的确立

算法转换是指在通用DCS组态培训平台中可以通过一个Ovation算法或多个具有连接关系的Ovation算法来模拟某一种其它DCS系统的算法。例如对ABB公司Symphony系统进行组态培训时,需要用到其中的15号功能码。Symphony系统15号功能码的功能是对带增益的两路输入进行求和,它可以用Ovation系统中的SUM算法通过转换来表示,如图2所示。Ovation系统SUM算法支持对输入进行偏置和增益,并且可以设置输出的最大值、最小值、跟踪值及跟踪缓变率等,这样只需通过Ovation系统SUM算法的部分功能就可以代替Symphony系统15号功能码。

确立了算法转换关系后,需要利用Ovation系统的CB组态工具组态好一些需要用到的算法并将其下装到控制器运行。在组态时这些算法模块的输入和输出只连接到点,各个算法模块或算法模块组相互之间都是独立的,不需要进行任何信号连接。下装到控制器并运行后,由于所有模块的输入都取决于所连接点的值,就可以利用OPC客户端对模块输入点和输出点进行依次读写来实现模块之间数值的传递,达到将这些孤立的算法模块虚拟连接起来的效果。这样用户在通用DCS组态培训平台上组态好一张DCS的逻辑图后,先利用算法转换关系进行转换,再通过OPC客户端对Ovation系统OPC服务器进行读写操作,便可以在Ovation系统的控制器中运行用户的组态逻辑。

2.3 OPC客户端的实现

开发OPC客户端时需要遵循OPC DA规范,实现规范中规定的必需接口[4]。首先要初始化COM环境;其次创建OPC服务器中的OPC Server组件对象来建立客户端的入口和实例化点,OPC客户端通过连接Data Access Custom接口获得OPC服务器的信息;然后创建共享内存表,从共享内存表中读出点名称,并通过OPCServer类的方法创建组对象,添加各个点作为项对象;最后根据各个客户端的作用与OPC服务器中不同的组对象进行异步写操作或通过定时刷新进行异步读操作,组对象依据数据类型的不同和读写的不同进行划分。当组对象建立后,还需定义数据刷新间隔,Ovation系统最低支持100ms的刷新时间,考虑到平台的仿真需要并结合OPC服务器的硬件条件,经过测试设定刷新时间为1s能够满足实际的;要求。最后,当关闭OPC客户端时,要删除组对象及项对象,断开与OPC服务的连接及与数据库的连接以释放资源,程序框图如图3所示。

具体的实现上,首先在工程中添加必要的OPC以引用头文件,然后要对一些全局变量进行定义,其中包括OPC规范中规定必须实现的接口、连接数据库的定义等。

IConnectionPointerContainer* pCPC;

IOPCAsyncIO2* pASIO2;

IOPCDataCallBack* pDCB;

IConnectionPoint* pCP;

变量定义好后,连接OPC服务,读取共享内存中的信息添加组对象,添加项对象。

OPCServerInfo* info = new OPCServerInfo()

info = GetServerInfo(); //获得OPC服务器信息

COPCServer* server = new COPCServer; //OPC服务器实现类,定义和实现OPC服务器相关操作

server->connect(); //连接OPC服务器

connect为COPCServer类中的函数,在connect中首先要判断OPC服务器为本机对象还是远程对象,然后创建服务器对象,根据对象的不同设置不同的信息。

连接OPC服务器之后,利用内存映射文件方式创建一个足够大的共享内存空间,由于32位Windows操作系统具有多达2GB的用户可用的线性内存空间,可以处理上百万的变量,这样完全满足通用DCS组态培训平台的要求。

HANDLE hFileMap = CreateFileMapping ((HANDLE) 0xFFFFFFFF, NULL, PAGE_READWRITE, 0, ShareMemory, MAP_FILE_NAME);

realValue = (float *)MapViewOfFile( hFileMap, FILE_MAP_ALL_ACCESS, 0, 0, ShareMemory ); // realValue 为共享的实时交换的数据值

创建好共享内存后,从共享内存表中读出点名称,并通过OPCServer类的方法创建组对象,添加项对象。

COPCGroup* group = new COPCGroup(current_server);//COPCGroup为OPC组对象相关类用来实现、新建、删除标签项等操作

新建组对象后,需要设置组名、刷新率、死区等信息,最后设置组对象的服务器对象为当前服务器对象,添加组对象。

group->parent = current_server;

current_server->add_group(group);

创建组对象后,就可以设置项对象的属性,并把设置好属性的项对象添加到组对象中。

对于主要功能为定时从OPC服务器中读取Ovation侧的计算结果,然后写入到共享内存中的OPC客户端,需要设置一个定时器,定时从服务器读取数据写入共享内存中。

::SetTimer(this->m_hWnd,1,1000,NULL);//设置定时刷新时间为1s

在实现异步读取数据时,OPC服务器主动和客户程序通信。此时,OPC服务器提供出接口(Outgoing Interface),而由OPC客户端实现,并将接口指针返回给OPC服务器,然后OPC服务器就利用此接口指针与OPC客户端进行通信。而OPC客户端则通过实现IUnknown和IOPCDataCallBack接口来实现这些接口对象。这样对客户端来说,可以通过常规方式调用OPC服务器的接口,也可以通过接收器接收OPC服务器发送的通知或事件,OPC服务器的入接口和出接口分别承担了这两个通信过程,这样就实现了服务器/客户端的双向通信。

pASIO2->Read(1000,&m_phserver, m_dwtranscationID, &m_pdwcancelID, &hr);//异步读数据, 传递事务ID给OnReadComplete函数

pASIO2->Write(1000,&m_phserver,&m_pitemvalues, m_dwtransactionID, m_pdwcancelID, &hr);//异步写数据,传递事务ID给OnWriteComplete函数

通信结束时,调用带有同样连接标识的Unadvise来取消连接,并且删除Item,释放异步接口,释放Item管理接口,删除Group对象,释放OPC服务器,关闭COM库等,以释放占有资源。

3 结束语

通过实践表明,基于OPC技术的通用DCS组态培训平台实时数据异步通信方案是可行的。并以共享内存实现实时数据在OPC客户端与通用DCS组态培训平台间的数据交换,使得整个平台结构紧凑、效率高,且对系统资源的要求降低。实现了大量数据的快速交换,实时性和系统负荷均能满足DCS组态仿真培训的各项要求。

摘要：通过介绍OPC技术的工作原理,结合通用DCS组态培训平台的工作机制,给出实现OPC异步通信客户端的一般步骤及关键技术。

关键词：DCS组态培训,OPC,异步通信,共享内存

参考文献

[1]段新会,姜萍,彭峰.DCS组态文本自动映射电站控制系统仿真模型软件开发[J].计算机仿真,2003,20(1):102~105.

[2]潘爱民.COM原理与应用[M].北京:清华大学出版社,1999:12~26.

[3]Anwar MR,Anwar O,Shamim S F et al.Human Ma-chine Interface Using OPC(OLE For Process Control)[C].Student Conference on Engineering,Sciences andTechnology.Pakistan:IEEE,2004:35~40.

培训总结心得体会通用 第4篇

摘要：提出了运行通用能力的概念，对其主要内容进行了解读，通过将运行员工类比为“驾驶”水电站的“司机”，阐明了他们应掌握运行通用能力的程度。结合雅砻江流域锦屏水电站生产筹备的工程实际，详述了开展运行通用能力培训的必要性，并介绍了该项培训在锦屏水电站的实践，为水电站运行员工的培训工作提供了参考。

关键词：水电站；运行通用能力；培训实践

作者简介：刘树桐（1963-），男，河北唐山人，二滩水电开发有限责任公司副厂长，高级工程师；虎勇（1973-），男，满族，四川成都人，二滩水电开发有限责任公司运行部主任，高级工程师。（四川?成都?610000）

中图分类号：F726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0042-02

水电站的运行员工担负着电站发电运行的工作职责，是保证水电站安全稳定运行的中坚力量。运行员工的工作能力直接关系着新建电站能否顺利实现接机发电，关系着能否保证电站设备甚至整个电网的长期安全稳定运行。随着水电开发规模的日益扩大，现水电站多面临着运行员工年轻化、经验有限和人员精简化配置的事实。[1]为保证安全生产，加强运行能力培训就显得尤为重要。

锦屏水电站由二滩水电开发有限责任公司（以下简称“二滩公司”）锦屏水力发电厂（以下简称“锦屏电厂”）负责管理，系雅砻江下游河段的龙头电站，包括锦屏一级、锦屏二级水电站，总装机8400MW。锦屏一级水电站大坝为混凝土双曲拱坝，调节库容49.1亿立方米，装机6台600MW机组，多年平均发电量为166.2亿千瓦时。锦屏二级水电站通过16.7千米的引水隧洞引水发电，采用上游调压方式，最大水头318.8米，调节库容为496万立方米，装机8台600MW机组，多年平均发电量为242.3亿千瓦时。

锦屏水电站正处于投产发电前的电力生产筹备阶段，既在“筹”物资准备、场地布置等硬件设备设施，也在“备”员工知识、技能、能力等软实力。在运行员工培训中，特提出运行通用能力的概念，并在锦屏水电站的生产筹备工作中进行了初步探索与实践，旨在促使运行员工快速成长，胜任电站的各项运行工作。

一、运行通用能力

1.运行通用能力的概念

运行通用能力即脱离某一电站的工程背景而能在各个电站普遍适用的、典型的运行工作能力，是对全部运行技能的提炼与抽象。换言之，运行通用能力是指能在各水电站通用的，执行各种各样运行任务，获得水电站相关专业知识及发展水电站运行技能所需要的基本能力。[2]

根据工作内容的不同，我们将运行通用能力划分为安全把控能力、运行方式抉择能力、设备运行分析能力、事故处置与应变能力、设备操作能力、运行监盘能力、工作沟通协调（工作票办理）能力、缺陷管理能力等八个方面，简要解读如下。

2.运行通用能力解读

（1）安全把控能力。基于一定的安健环理论知识和安全意识，及时、准确地识别现场工作的风险点，做出合理的风险评估，并应用适当的控制策略，控制风险，消除安全隐患，把消灭事故在萌芽状态，确保电力安全生产。

（2）运行方式抉择能力。即根据自然环境、水情信息、电力系统、运行操作、设备状态等变化有机组合各种零散信息，觉察可能出现的状况和问题，极力提高能源利用率，以此来抉择、确定系统运行方式的能力。

（3）设备运行分析能力。查看设备运行日志，根据设备技术参数的变化趋势，与历史运行数据相比较，评估设备运行状况，分析故障原因，总结运行经验。

（4）事故处置与应变能力。熟练掌握事故处理原则，熟悉应急处置机制，具备沉着、冷静的心理素质，能根据掌握的相关信息及时制订应对策略，落实应急措施，防止事故扩大，尽快恢复系统供电，保障人身与设备安全。

（5）设备操作能力。掌握常见设备的基本原理，熟悉各设备的性能，根据实际运行工况及个人操作经验正确填写操作票，熟练使用运行工器具和个人防护用品，并严格执行监护复诵制度，在操作过程中防止人身和设备伤害，高效、无误地完成各项操作任务，并不断总结提炼设备操作经验。

（6）运行监盘能力。为便于读者更好地理解运行通用能力的概念，这里将运行员工的监视、控制能力赘述如下：

1）用鼠标、键盘等计算机输入设备选中控制画面中的目标，并能进行目标参数的调整和目标状态的控制。

2）觉察到重要的设备变位信号、异常、故障和事故信号等。

3）觉察到系统电压和频率的变化，并根据调度要求调整运行机组的无功和有功出力。

4）觉察到设备各部温度变化，分析判断变化的快慢与趋势，进而判定设备运行状况。

5）觉察到设备各相关参数的匹配程度。

6）监视各段厂用负荷，分析厂用电负荷平衡情况。

7）当电站担负系统调频任务时，记录出力变化值与系统频率变化的关系，并能根据实际情况得出经验值。

8）记录压油泵的启停间隔时间，并能针对机组的个性、负荷调整等情况形成压油泵启停间隔时间的经验值，综合分析判断机组压油系统的正常与否。

9）记录排水泵的启停间隔时间，并能针对如枯水期与丰水期的厂房排水、机组检修初期排水与机组检修正常排水等实际情况，形成排水泵启停间隔时间的经验值，综合分析判断排水系统的正常与否。

10）熟悉AGCAVC工作原理、负荷分配原则及其相关经验值。

11）了解不同水头下机组的振动区范围、机组运行方式优化原则及对尾水位的影响等。

（7）工作沟通协调能力。与各项工作负责人有效沟通，合理安排、协调各断面的工作，完成各项试验配合任务，与本专业配合人默契协作，准确领会并执行班值长的各项工作安排。

（8）缺陷管理能力。及时发现设备存在的缺陷，做好登记工作，并通知相关检修人员处理。在缺陷消除的全过程中密切关注缺陷发展状况，做好情况恶化的事故预想。建立设备缺陷档案记录，形成设备历史缺陷库，能根据设备历来缺陷情况，有针对性地制订运行策略以及机组状态检修策略。

3.运行通用能力的特征

内容宽泛：从上述运行通用能力概念及其主要内容的解读中可以看出，它所涉及的知识、技能、能力的内容宽泛，并可进一步分解、细化。更详细的内容可参考美国劳工局的O*NET网站。[3]

实践性：一方面，运行员工虽知道怎么做，但不熟练、不能把握“尺度”和“火候”，可能进而致使其不愿做、不敢做；另一方面，“尺度”和“火候”与个人的体会、认知等个体因素息息相关，必须亲自动手感悟，才能收获自己的运行通用能力，其实践性极强。

通用性：从运行通用能力的描述可以看出，其重点在于说明运行员工的思维方式、学习技能的方法以及运行员工普遍适用的技能和能力，顺着这个思路，运行通用能力的概念将适用于所有的电力生产工作。例如，按照上文对“运行监盘能力”的描述，其监视、控制能力适用于各个水电站的运行监盘工作。

4.具备运行通用能力的员工的表现形式

具备水电站运行通用能力的员工的典型表现形式为：员工到一新电站后，能通过对图纸资料的阅研快速、高效地熟悉该水电站设备的设计思想、优缺点以及可能存在的问题，结合自身的经验理清该站运行员工必备的知识点、关键技能、风险点、风险控制措施，并将之有效地转化为具体的运行规程、典型操作票和运行员工专用的技术图纸资料等，快速胜任新电站的运行工作。在工作过程中，能根据所处设备运行环境等客观条件的变化，不断修正自己的学习内容与方式，更新自身知识和技能，其适应、学习和应变的能力更强。

从概念上讲，具备水电站运行通用能力的员工可以被看作一位能够“驾驶”水电站的“司机”，达到一定的能力要求（拿到“驾驶证”），就能“驾驶”同类型的其他水电站。而这一定的能力要求，就是运行通用能力需掌握达到的程度。

二、在锦屏水电站开展的必要性

1.解决现实矛盾的需要

锦屏电厂正处于生产筹备阶段，运行员工面临着工作实践少与能力水平要求高的矛盾。

（1）从长期经验来看，一名运行员工从参加工作到成为技术骨干，成长时间大约5年，而锦屏电厂年轻员工的工龄最长为4年。

（2）由于目前水电站对安全生产的要求很高，常常从控制风险的角度考虑，高风险的运行操作会使部分员工成为非主要参与者，甚至是旁观者。运行员工不能像汽车司机那样，实习期间能亲自动手开车上路，其实践锻炼的机会很少。

为此，依据上述运行通用能力的概念，结合二滩公司锦屏电厂的人员组织方式及现实矛盾，开展通用能力培训，旨在快速、高效地培养出优秀的运行员工，达到安全接机发电的软实力要求。

2.锦屏水电站的生产技术需要

锦屏水电站面临如下技术挑战：采用一厂两站模式，决定了水工建筑和机电设备分别建设和采购安装，运行员工兼顾两站，不固定分配到某一级，员工就需具备相当于两座独立水电站的运行能力；锦屏二级采用超长距离隧洞引水、两机一洞的上调压模式，并引入水轮机筒阀的技术等，在行业内可供借鉴的运行经验较少。因此，面对锦屏水电站设备众多、系统复杂的特点，亟需探索出能系统地梳理运行相关通用技术业务知识的方法，强化运行通用能力基础，以赢得钻研运行特殊技能和能力的时间。

3.流域化梯级开发的需要

二滩公司负责雅砻江流域的梯级开发，21级电站正在流域遍地开花，或已投入商业运营，或正处工程建设期，或正在开展前期筹备，预计10年内将陆续投产发电。这样，电站间的员工流动性将会增大，新电站也仍需年轻的运行员工加入。从流域化开发的人才战略考虑，需要注重运行员工通用能力的培养，使“老”运行员工具备快速适应不同电站运行岗位的特性，并促进年轻运行员工快速成长，以适应公司的流域化发展。

三、在锦屏水电站的实践

1.树立理念、引领方向

锦屏电厂明确要求，运行员工不应只是简单的操作工，而应能融会贯通运行工作的各项知识与技能，熟练掌握运行操作、监视分析与判断、事故应急处理等运行工作能力。如同一位经验丰富的老司机将汽车变为自己的手脚一样，运行员工要将监控系统、自动装置变为自身的神经网络、眼睛、鼻子和耳朵，将电气、机械等发电设备变成自身的手和脚，使水电站的发电设备成为五官和四肢的延伸，与水电站融为一体，成为一个合格的水电站“驾驶员”。

目前，锦屏电厂利用仅有的几名运行老员工对运行工作的理解和掌握，进一步梳理了运行通用能力培训的类型、项目与规定，并下发至每位运行员工试行，他们发挥着运行培训工作的导向作用。

2.分工协作、以点带面

将运行专业内容划分为水轮机、发电机、主变等23个模块，指定专人负责某一模块的资料收集、问题汇总、运行规程编制、操作票书写、图纸绘制等工作，进而将23个模块的成果汇集到一起。此举一方面为接机发电做了技术准备，另一方面也使员工提炼了相关运行知识和技能，通过内部交流培训，每个人都分享出所负责模块的收获，以拼图的方式以点带面，高效、快速地使每个人都掌握了各个模块的运行通用能力。

3.实职培训、总结提炼

派员工到业内标杆水电站进行实职锻炼培训，在过程中遇到疑问与不解、启示与借鉴时都会不由自主地与锦屏水电站的实际相联系，思考在锦屏水电站应如何处理类似的问题，这就是在不同电站间寻找共性的问题、提炼共性的技能，是难得的提炼运行通用能力的机会。同时，也在不断要求员工在实职锻炼与培训期间，结合该站的经验与教训，编制锦屏水电站的各种事故预想，较全面地培养员工的运行通用能力。

4.借鉴它站、驻厂培训

派员工到行业内装机容量、接线形式、运行环境类似的水电站进行参观学习，了解它站对运行员工的技能要求，对自身电站的技能情况进行审慎地思考，查找不足、吸取经验、开拓视野、拓展思路，进一步总结提炼运行通用知识和技能。

驻厂培训能为员工解决技术难题，获取运行设备的一手资料，争取设备进场安装前的动手操作机会，深度掌握相关模块的运行维护技能。

5.组织交流、多管齐下

为员工通用技能的成长提供多种学习、交流途径：邀请检修专业班组为运行员工进行专业授课；不定期组织运行内部授课和学习经验座谈会；邀请业内学者、设计专家、监理工程师组织电力生产专题培训；组织多种运行相关技能的取证培训。

6.以考促学、以考促训

为督促员工持续学习，保证培训效果，在每周授课后组织周考，并针对每月的学习内容进行月考。考试成绩直接与绩效评定、提岗提薪挂钩。每次考试后，专业带头人会对考试中存在的共性与个性问题进行总结梳理，采取集中讲解和单独辅导的策略，以充分发挥以考促学、以考促训的作用。

四、效果及后期培训展望

通过运行通用能力的培训，目前，锦屏电厂运行员工的能力水平有了较大的提高。例如，现运行员工拿到一个陌生水电站的主接线图后，基本能很快指出其主要运行风险、监视重点、操作程序、问题的处理与应对等内容。通过考核有近半的运行员工达到了运行主值班员的技术能力要求。

在锦屏水电站的后期培训中，将继续抓好运行通用能力的培训工作。并且随着机电设备安装进度的推进，各设备将陆续进场，使得培训工作应更注重本站设备动手操作能力的培养，进一步熟悉设备性能，把运行通用能力结合到锦屏水电站的实际运行工作中，积累实践经验，并对其不断反思、总结和提炼，规范化和标准化运行员工的通用工作能力，为后续水电站运行员工的培养积累更多的实践经验。

五、结语

运行通用能力的体系形成与完善、如何更好地指导运行员工培训以及促使其较快地适应多个水电站间的工作转换，这些问题的解决需要多个“实践—理论—再实践”的循环过程。运行通用能力培训的理论和实践是这个循环的第一往复，系统上还存在诸多不足。相信通过行业内同仁们的努力，博众家之所长，集更多水电站的运行工作实践，进一步将运行工作抽象化、规范化、标准化，形成更完善的理论体系和工作范本，定会在促进水电站运行专业技术发展的同时，为整个行业的发展带来生机。在今后的运行工作中，我们愿就运行员工工作能力的培养问题进行更深入、更广泛的探讨。

参考文献：

[1]曹卫兵.变电运行专业成才的最佳阶梯——SBS人才培养法[J].中国电力教育,2011,(3):48.

[2]Michael G.Aamodt.工业与组织心理学[M].丁丹,武琳,邵燕萍,译.北京:中国轻工业出版社,2011:41-41.

[3]O*NET SITES.Details Report for:51-8013.00-Power Plant Operators [EB/OL].[2012-04-07].http://www.onetonline.org/link/details/51-8013.00.

通用技术培训总结 第5篇

—董平

今年暑假8月2号至8月9号我有幸参加了高中新课改远程网络通用技术的培训，紧接着在平凉又参加了甘肃省2011年普通高中新课程通用技术骨干教师为期两天的培训。经过这次培训我对《通用技术》这一门课程有了更深入的了解，也为我在下一步对课程实施提供理论和实践指导意义。通用技术课程是以提高学生的技术素养为目的的，新课程各模块中设置的学习内容是经过课改的专家们反复研究和论证的，这些内容非常贴近我们的学生。这次通用技术的培训，听了各位教育专家的讲座之后更是人心大振，让我对通用技术这门课程充满了信息。

每一件新事物的产生与发展，都必然会受到来自各方面的阻碍，这对于通用技术课程是一个挑战，更是一个机遇，在困难中砺炼，逐渐成长和成熟起来，必会闪烁出更加耀眼的光芒。作为教育工作者的我们，要牢牢把握好这次机会，克服一切困难，努力创设条件，多为学生提供参与“技术”的机会，使他们能够在技术和操作中较为充分地感受“技术”带给他们的好处。一次小小的成功，对于老师并没有什么，但是在学生心中却份量极重。这对于他今后的学习和成长是一个强大的驱动力。通用技术课，前无古人，后有来者，我觉得应按把通用技术课进行到底。通用技术课的本质特性：科学性、目的性、创新性、综合性、两面性、专利性决定了这门课的魅力。我认为在上述特性中，最具魅力的是创新性，有创新就有挑战，这个挑战就是向己有的设计、已有的技术的挑战，敢向前人的设计、技术说不，要赢得挑战，就要求学生具备一系列的知识，更让学生从接受知识的后台走向探究知识的前台来，使学生形成具有综合能力的人才。

一、首先，有了《技术与设计》课程意识

通用技术课程是一门立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程。它的学习过程是主动建构知识，不断拓展能力，形成良好情感态度、价值观的过程，是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程。在基础教育阶段开设《技术与设计》课程，对于高中学生来说，也可能为他们提供发展个性的机会。要实施《技术与设计》课程，一定理解课程实施意见，树立课程意识、理念。

二、技术素养是当代青少年的基本素养，也是当代人的素养 技术素养在现代人的意识中，应该是深刻的。在各种媒体报道中，我们都知道我国现代最紧缺的人才就是高级管理人才。说明我们过去，对青少年一代的教育中，《技术》这一领域没有给予强调。今天，我们对《技术》领域加予重视是历史发展的必然，也是社会发展的需要。

三、实施《技术与设计》过程，是我们师生成长的过程

对于现在我们多数从事《技术与设计》教学的教师来说，它给我们挑战。因为，我们至少不是这个专业。在实施《技术与设计》课程过程中，需要我们与学生一起学习、一起探讨，共同成长。因此，我们要把握机会。

“技术是推动社会发展与文明进步的主要动力之一，设计又是技

术发展的关键。”它非常明确的指出技术设计在人类社会发展，文明进步，经济竞争中的重要地位。通用技术课程恰恰是要求学生亲历技术设计的全过程，使每个学生都能认识技术的本质，形成创新意识与精神，增强解决实际问题的能力和竞争力，提高了自身的技术素养，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。

驾校培训心得体会（通用） 第6篇

当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的驾校培训心得体会范文（通用6篇），欢迎大家阅读与收藏。

俗话说：“艺多不压身”。现代社会里，只有你的才艺越多，你脚下的路才会越宽广，你人生的舞台才会越广阔。在如今满大街都是车子的时代，几乎人人都有一本驾照。作为一名从农村走出来的青年当然也不能甘于落后，于是我决心要拥有一本属于自己的驾照。

顺利报名后，摆在我面前的第一道坎是即将到来的交通安全法律法规和驾驶机动车的理论知识的考试。这道坎必须认真而扎实的迈过去，因为安全驾驶从这里开始，毫不夸张的说道路交通安全法律法规是前人的经验总结，也是前人用生命和鲜血换来的规律和规则，直接关系到他人和自己的财产和生命的安全，我必须学好，这是对自己负责，对家人负责，也是对社会负责。所以我认真反复的阅读《机动车驾驶员手册》，牢记在心，这几天正在准备咱们驾校的驾驶员理论知识的的考试，我必须严肃认真的学习，保证跨过这道坎，使知识常留脑中，法律法规常示左右，安全行驶常挂心头。

接下来是驾车行驶环节等实际操作，我对自己很有信心。虽然开车有诀窍，也承认诀窍很重要，但我觉得还是应该在教练的精心指导下，在反反复复的的练习中，体会教练的经验之谈，熟能生巧，迅速而顺利的完成驾车的实际操作。

最后，衷心的感谢教练的辛苦与付出。

一个多月的学车生活结束了，心里没有想象中那种拿证时的喜悦和欢乐，相反的还有点淡淡的忧伤。回想这一个多月的时间里，从兴奋、紧张、激动到难过，诸多的情绪都体验了一遍，也让自己更清晰的再一次认识了自己。

读万卷书，不如行万里路，行万里路不如自己认真的思考自己的路，这对于即将步入社会的我们来说是首要的。生活就如同学车的旅途一般，从最开始报名起，一场旷日持久的等待就开始了，做好准备随时应对报名后的考试才是最重要的，就如同我们在平淡的`生活中，机会是留给有准备的人一样。漫长的等待后就是充满汗水、紧张、失落、喜悦到平淡的历程。

学车只是检验自己生活能力的一种方法，从科目一的紧张，到科目二的专注，到科目三的忐忑，到科目四的平淡，平淡中的惊奇与失落，仿佛经历了一个轮回。从最基本的学员开始，经过教练的训练，从而确定哪一步考哪门科目，直到拿到驾照。我们一边上车练习基本功，一边学习道路交通安全法律法规和驾驶机动车的理论基础知识。科目一的学习，首先是学习道路交通安全法律法规和驾驶机动车的理论基础知识，安全驾驶从道路交通知识开始。学习这些前人用鲜血和生命换来的规律和规则，对自己负责，对家人负责，对社会负责。通过在网上题库的多次模拟考试后，顺利的通过了科目一理论考试。

科目二的考试较为困苦，教练认真的为我们讲解，从离合器、刹车、油门的位置，到怎么踩，再到怎么控制怎么相互配合，方向盘要如何稳，循序渐进让我们慢慢消化，接着就是练习走直线，学会控制好离合器，让车走平稳，然后练习倒正库、倒反库、移库。在教练的耐心教导下，经过一个月的练习，幸运的通过了五项考试，考完的这一刻心里的大石顿时落下了大半。

科目三的考试，是将理运用到实际中的模拟。模拟在真实环境里的实际应对。如面对急弯，窄路，拱桥，淌水路，或者泥泞凹凸路等各种在实际驾驶中遇到的新情况，在教练的悉心指导下从一开始的不知所措慢慢转变成为基本能采取应对措施，在实践中收获了经验，学会了提前估测行车、会车、停车距离，学位了如何在道路上灵活的运用加减档来控制车辆，发挥行车的优势。

通过了驾驶培训，让我更深刻的理解了交通法规，切身体会到了作为一名驾驶员对于遵守交通法规和安全驾驶的重要性。虽然拿到了驾驶证，但是自己的经验和驾驶技能还很欠缺；对各种突发情况或者特殊路况的处理还缺乏经验；对车辆的了解和操作还不够熟练，还需要不断的加强学习，不断地实践和总结经验，以提高自己的交通安全意识和驾驶操作水平。在今后的日子里，一定严格要求自己恪守交通法规、遵守社会道德规范。

从理论考试到场地练习考试，再到上路模拟练习考试，四十多天的时间里，在教练认真、仔细的教导下，我的交通安全意识和经验有了很大地提高，驾驶操作技能也有了质的飞跃，在此，真诚地感谢李勇教练的悉心指导。

3月份的驾照理论考试，可以说是有惊无险，95分轻松过关！没考之前，同事说的有多难多难，考了才知道，其实做好了准备也不难，不过还是要感谢他提醒我！

现在我也写写自己的心得，学车的朋友可以参考参考。

理论考试是从1500道题里随机抽取100道题，90分以上就为合格，题型分为选择题和判断题，内容涉及到交通法律法规、交通标志、驾驶安全知识等，为了顺利过关，我们必须把1500道题都记熟和理解透。下面我总结了一下5个学习与考试的技巧：

第一，了解！先快速把资料上的全部题目和答案浏览一遍，选择题只需看答案，其他选项不必看，因为第一印象很重要，把答案记住了，以后做题就有个初步印象！

第二，做题！用专门的电脑练习光盘，按题目顺序从头到尾练习一遍！每做完100道题之后，把自己做错的抄下来保存好，弄清楚自己错在哪里。

第三，重做！再从头到尾做一次，检查一下之前做错的现在做对了没有，最后还有错的继续用笔抄下来，这次就要重点把它攻破了，理解不了就只有死记硬背了！相信这次错的会减少很多了，答对率会上升。

第四，模拟考试！利用光盘进行电脑模拟考试，多练习几遍，有做错的按照前面的方法把它抄下来，逐一攻破。

第五，如果自己每次练习都能达到95分以上，那么应该可以去考试了，考试前再把以前练习时做错的题目重新记一遍，之前做对的基本就没什么问题了，因为有些简单的根本就不用记，我们只需把平常做错的搞定就OK了，毕竟错的不会多，这样就可以减轻自己的压力。记得我当时做错的在100道题内，记100道题还是比较轻松的。

理论考试怎么说呢？说简单也可以，说难也可以，有些人考一次就过，有些人考几次都不过，特别是上了年纪的朋友，记忆可能会差点，那就更要讲究方法了。

长沙学车科目一理论学习是学车的基础，所有的驾驶技术都是以理论为基础的。理论学习是很辛苦的，学员们要在理论学习时适合自己的记忆方法，往往通不过理论考试。

其实，在理论学习时可以把题目或者是题型分类总结，这样我们记忆知识点的时候就会很轻松，下面就是总结的一些类型，供大家要参考一下。

遇到距离某处停车距离的，答案中有50的答50，没有50的答30。（考驾照科目一技巧还有一个口诀叫“站三口五”——公交站、急救站、加油站、消防队站栓等30米以内不得停车，距交叉路口、隧道陡坡弯路窄路等50米以内不得停车）

遇到答案中有“拘留该机动车”这六个字的，都是正确答案。能让行的都让行，能协助的都协助，能避让就避让，只需不抢、不急都对。选择题也一样。

罚款的题目，答案中基本上没有20—200元和200元—2000元同时存在的，而且通常看到这两个有一个存在的就是答案罚款选择项中有20——200或200——2000的选这两个，也就是说，答案中有20—200元或200元—2000元的，必选，车有扣车，人有拘留，扣证、吊证。

抢救伤员时一定要先救人，而救人的操作就是要先止血，记住这点，对于出现相关题目时，就能很容易的判断。

放警告标志，只有两种距离，普通路50—100米，高速公路150米。关于优先通行：没有方向指示信号灯的交叉路口，转弯让直行；无标志无灯无警交叉路口，第一，让右方路途来车，第二，右转弯让左转弯。

我是3月11日通过理论考试的，我的父亲生前是一名交警，因此我在学习交通法规特别认真努力，这是我的驾驶证理论考试学习心得：

1、做题目时一定要把题目看清楚，不要只图速度快，如果做完了再检查，很可能检查不出，或把对的又改成错的，机考不象笔试一样可以做记号，所以，不能确定的题目就空在那里，全部做完再来做。

2、有的题目故意出的让人容易出错，如果不把题目读完整，只读了前半题，就想当然地、习惯性地答题，很容易上当。

如：因服兵役、出国（境）等原因，无法在规定时间内办理驾驶证期满换证、提交身体条件证明的，可以向机动车驾驶证核发地车辆管理所申请延期办理。延期期间机动车驾驶人可以驾驶机动车。

3、“不”、“内”、“外”这些字足以改变一个命题的结论，在选择答案时要把题目读2遍以上。

4、在家中用光盘练过，并有95分以上的，基本上都不会出现答题不过关的问题。

5、在交卷前一定要检查的是——题目有没有全部答完，如果漏答了就是最大的失误和损失。

我考驾照最不担心的就是科目一理论考试，对于我来理论考试是我的强项，所以我要以我科目一理论考试的经验告诉大家如何在三天内搞定科目一理论考试部分。

根据我科目一理论考试的经验，罚款选择题有”200—2000”、“20—200”选“200—2000”、“20—200”没“2000”选“500”；交通规则中没有“2000以上”的和没有“1000”的罚款；其它全选最大。罚款金额判断题只好自己记了，也没有多少。凡是里面有“严禁、禁止、不得、必须、公安机关交通管理部门、车管所、回收企业”的是必选的或者是对的；凡是有“也行、不需要”是不能选或者是错的。

上面是我自己总结的科目一理论考试经验，除此之外渝通驾校的老师教我科目一考试有原则，选安全，选礼貌；遵章守纪最重要，除了撞车用急刹，稳住方向看好道。标志标线不难记，根据意思辨路标；方型辅助兰指示，红色禁止黄警告。渝通驾校的老师说的没错，因为在考试题型中会经常出现一些积极和消极的词语，千万不要选消极的选项，毕竟我们的国家喜欢积极注意者嘛，这一点对选择是非常有帮助的。