培训学校深圳范文

培训学校深圳范文（精选14篇）

培训学校深圳 第1篇

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英语(English)是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。

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很多人学英语存在很多烦恼，对于价格、英语培训机构的选择，以及退款的一些问题都存在疑问。

记者对中国近10家外语培训机构进行深入调查采访，结果是学员和机构两方面都存在着诸多问题。

学员：学外语需要恒心和毅力

据了解，部分学员不能正确了解自己的英语学习需求，不知道该怎样去判断自己的英语能力，单纯地为了学习英语而学习英语，导致了培训前盲目，培训后茫然的局面。

部分外语培训机构的负责人称，在学习过程中，许多学员听力差、口语差、应变能力弱，把过去学习的基础知识忘记了，培训时又需要从头开始学习，听说读写上也出现了偏差。还有些学员过于急功近利，没有明确的学习计划和学习目标，抱着想在最短的时间内达到最优异的成绩的心态参加培训。不仅缺乏行之有效的学习方法，而且还缺乏学好英语的恒心和毅力。

机构：缺乏测评考核体系

据了解，各英语培训机构从两年前打价格战向修炼自身的“内功”转变，除了对硬件进行升级外，对课程特色也进行了强化，价格日趋稳定，课程设计、教材研发逐步成熟。

目前，重庆各英语培训机构都有自己的一套教学系统和考评体系，一部分机构以国家教育部考试中心为标准，另一部分机构以CEF（欧洲语言教学共同参考架构）为标准。但有个别机构为节约成本，盗版使用别人的教材，有些优秀课程刚一经推出就引来大量模仿者全方位复制。还有个别机构针对课本上的知识反复练习，导致学员知识面狭窄，经不起全国性乃至全球性的英语权威测评，比如参加正规的竞赛、公共英语等级考试、雅思、托福等国际化测试。

随便找个老外充门面

记者在调查中了解到，目前许多机构都推出外教来吸引更多生源，而部分英语培训机构根本就没有聘请外教的资格。根据市教委和市外办相关人士介绍，按照国家相关规定，外籍人士进入重庆任教，必须要到重庆市外国专家局登记备案供其考查审核，外教必须持有国际教师资格证，拥有本科以上学历，有一定教学经验才能胜任。

个别外语培训机构，在利益的驱使下，随便拉个没有教学资格的老外来充门面，有的机构找国外来重庆的留学生或来重庆工作的外籍人士，还有的甚至全部聘请兼职外教，教学质量根本得不到保障。换言之，一个外国人会说自己的母语，但他并不能教授外语。

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选择正规机构培训

学员在选择外语培训机构时，应尽量选择正规机构，比如韦博、瑞思、新东方、欧文、朗阁、奥尼、环球雅思、阳光外语，因为他们针对学员的实际情况调动其学习外语的欲望和兴趣，并引进达到国际标准的教材、教学和考评体系，增强培训效果，让学员交了钱能知道自己到底学到了什么，学到什么程度。

(为什么成千上万的人选择洛基英语，如何选择适合自己的英语培训机构？)洛基国际英语针对中国学员学习英语的思维和习惯，重点研发出了一套先进有效的1+1的学习模式（短期突破+长期巩固）。

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育使命。洛基国际英语全体同仁，正以饱满的热情，专注、专业的姿态，秉承不断创新的能力，帮助越来越多人摆脱“聋 哑英语”，创造人生的辉煌。

价格：洛基英语承诺：试学不满意无条件全额退款，支持支付宝担保交易，支付货到付款，而价格也仅是一些实体培训班的2折，效果却是一些实体培训班的2倍，这无疑是现实社会中最受欢迎的学习模式。

点评：当高科技融入之后，学习者学习英语方便很多，享受到的就是如同与一位资深外教进行一对一的口语对练的体验，通过模拟互动交流的环境，切实帮助了学习者。而采用的语音识别系统能够对学习者的发音进行精确打分，让其能够及时发现和纠正自己的发音不足。

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一、面对林立的英语培训机构，只有根据自己的学习时间和学习习惯选择最适合自己学习的模式，如此才能找到最适合自己的英语培训机构。因此，在选择培训机构前，应主动去接触你练口语最方便的几家培训机构，找课程顾问去咨询，不在当下决定报名，等冷静过后在做决定。而选择过程中需要考虑几点最主要的英语培训机构，以免花钱学习却无法到达学习的效果。

1、资质

选择培训机构的时候，很多人认为最重要的是老师。明星师资的确是不错，但培训机构将自己的核心竞争力重点放在某个人身上，这样的培训体系是不可取的。培训机构开在那是不会停止招生的，试想培训机构是不会轻易扩容的，教室数量有限，师资有限，开班有限，所以达到一定限度的时候就会出现订课订不到的问题，这也是目前培训市场单一培训模式导致的无法解决的问题。

个人需要了解的是针对不同的课程，培训的方法是否不一样。比如考证课程，在学习课之外还要加复习课，这种搭配的培训效果会比较好；比如口语学习，需要学习各个场景需要的表达方式外，还要辅修语法、词汇等内容等等。然而品牌机构多是采用加盟的形式，所以资质参差不齐，学员一次性缴费金额大。

2、师资

语言培训的师资力量很受地域限制，一般来说大城市的比小城市的好，大机构的比小机构的好。如果教师语言本身就不规范，或者发音、用语等不规范又粗鲁，而学生又无从辨别，这样学习到的语言本身就是不规范的语言。如果以后将这样的英语运用到生活、工作中，很有可能给别人造成不好的印象，甚至导致商谈失败。

然而，学习英语并非一定要选择外教，因为在零基础或基础很差的时候接触外教，那么语法等知识难以稳固，而在英语学习的高阶段无法接触到专业外教则无法学习到地道纯正的英语。所以只有在各个阶段选择相适应有专门的教师资格认证并有丰富教学经验的中、外教老师，才能让自己在英语学习的各个阶段得到最大的进步。

3、系统

班级大小：小班要具体到人数，三五人也是小班，十几二十人也是小班，除了应试的培训外建议不上大班课。

课程设置：千万不要算人机对话的那种课，而是真正跟老师互动交流的课；一周四五节一节一两个小时，跟一周一节五六个小时也有很大区别。

教材：不是光听培训老师讲课就可以了，“师傅领进门，修行在个人”，个人在修行时靠什么呢？那就是培训资料与教材，如果教材的内容非常糟糕，修行基础是无法打好的。体系、师资、教材是最重要的衡量标准。

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4、实惠

价格：价格不是单指总价，而是要根据互动课时数、班级大小、上课频率之类的比较。虽然自来就有“便宜没好货”一说，但真正那种价格便宜，性价比高的存在还是有的，那就要看培训者有没有找 到，有没有深入的了解。

便捷：如果培训机构将自己的预习和复习的时间算在学习课程内，只有通过人机学习通过考试后才能订到真人互动的课程的话，就要考虑定课是否容易；英语要轻松持续地学，如果培训机构离家或者公司距离太远，你会选择吗？不要一个月，不工作就只是学习英语也会让你筋疲力尽，学习的效果可想而知。

品牌：环境好，你要考虑高级写字楼营造的英语环境等你报名后，真正和你说英语的又有多少人；广告再说的天花乱坠，最抢眼的广告位那得多少钱„„羊毛出在羊身上，仔细算算，真正用到英语学习方面的比例是多少。

5、课堂体验

要判断英语培训效果的好坏，以及其培训模式是否适合自己，就一定要去试听该培训机构的课程。培训机构的公开课程一般都是花了很多时间、精力，代表了该机构的最高实力。如果公开课都不好的话，那么该机构很难有更好的课程供你选择。正因为如此，公开课的好坏，并不足为据。

要想真正了解英语培训机构的实力，就一定要参与该机构的正式课堂，也就是你以后作为学员要参与的课堂。看到真正为你上课的老师以及跟你一同上课的学员的学习情况，那样的课堂体验才更真实。如果要先交押金再试听的话，你得先考虑如果不报是否可以将押金拿回。

培训，尤其是口语、商务英语等综合能力类的培训，更需要系统的学习，而非仅仅找个老师或者老外联系口语对话就可以学好，语法、词汇也要一一跟进，所以系统的课程设置、系统的英语知识点的传授很重要。所以只有拥有良好服务的培训机构，可信度与可靠度才比较高。

为了学好英语，将辛苦所得的钱花在合适的地方，所以选择英语培训机构的时候一定要多多比较，慎重选择！总之，钱都是揣在你自己兜里的，别个谁也抢不走，除非你自己愿意。

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培训学校深圳 第2篇

为进一步做好深圳市人力资源局各培训单位机构工作，确保“接得住，管得好”，7月9日上午，深圳市人力资源和社会保障局组织区内近百家人力资源服务机构负责人参加区人力资源服务机构工作会议。会议由区人才服务管理办公室主任主持，会议内容是为更好管理和审核各培训单位机构工作和课程，推出网络系统管理网站与策略。

深圳市森派蛋糕西点培训学校积极响应人力资源局的号召。参加会议并执行人力资源局的工作安排。深圳市森派蛋糕西点培训学校是专业传授西点、面包制作技术及蛋糕裱花技术为主的培训学校。我校由香港食品委员会委员、H.K教育署高级西点讲师、香港西点大师、全国饭店业国家级评委、国家职业技能竞赛裁判员、国家西式面点高级技师、深圳市烘焙行业协会理事罗思老师创办。

培训学校深圳 第3篇

近年来, 学校不断创新中职教育体制, 积极深化教育教学改革, 通过ISO9001国际质量管理体系认证, 努力推进科学管理依法治校, 教育教学质量和办学效益显著提高。目前, 该校全日制在校学历生3000余人, 另有全日制成人中专、业余中专、培训班及联合办学、职教扶贫异地办学的班级, 办学规模日益壮大, 办学效益显著提高。

近年来, 学校先后被国家教育部等五部委授予“全国职业技术教育先进单位”称号, 被教育部授予“职业指导先进学校”称号, 被广东省教育厅、劳动和社会保障厅、省经贸委联合授予“职业教育先进单位”称号。

校长:裘一民正高级会计师中国注册会计师会计学高级讲师

联系电话:0755-83501421

通讯地址:深圳市福田区皇岗路3009号邮编:518026

联系人:张绍辉电话:0755-83501148邮箱:1269122@126.com

进修学校之深圳范本 第4篇

2013年1月中旬，中国教育学会发布公告，该学会五大专题研究中心之一——“高质量学习研究中心”，经严格评审，最后定点在深圳龙岗教师进修学校，校长刘静波出任中心主任。

公告迅速引起同行关注：这所普通的县级教师进修学校，竟然与北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、北京教育科学研究院一道，获得国家基础教育改革重大课题研究与试点工作的资格。龙岗进修学校为什么？

刘静波，娃娃脸，书生相。据说2007年，当37岁的他调入深圳市龙岗区教师进修学校时，算得上全国最年轻的进修学校校长。

走进这座小楼，记者好奇的是，在深圳这片举世瞩目的热土上，这位看起来很平凡的校长，是如何成就了一支很不平凡的团队？

带队伍，鼓信心

上世纪90年代以前，中小学教师的学历大多不达标。全国数千所进修学校“生意兴隆”，它们的主要任务是，承担中小学教师学历提升的工作——老师们在这里听听讲座，撰写几篇文章，就可以获得更高文凭，或者实现职称晋级。事关千万人学历及升职大计，进修学校一时间显得红红火火。

时光进入新千年，随着本科甚至硕士毕业的新教师一批批到岗，需要通过进修学校提升学历的老师越来越少了。门前冷落鞍马稀，进修学校渐渐沦为“闲人享清福”的地方；而在广大教师的眼中，“一座破房子，一群老头子，一套老法子，整天混日子，等着抱孙子……”成为这里的写照——谁都感到，这个机构早已名存实亡，迟早会被国家取缔。

因此，当刘静波接手深圳市龙岗区教师进修学校校长的时候，面临的问题很直接——“要么生存，要么死亡。”

不过他的思路也很直接：让进修学校做它应该做的事，通过提升老师的专业素养推动区域教育的进步。

往下的问题却是一大堆。

首先是人：学校在编人员四五个，而且都是一线教师转岗过来，一谈起要给老师甚至校长们讲课，大家简直是恐慌四溢。为了扩充人手，学校又招了一批应届毕业生，但他们连学生到老师的转型都还没有完成，何谈培训呢！

其次是场地：深圳市区寸土寸金，在2007年，进修学校也没有固定的办公室，大家只能挤在教育局的一个办公室里，“巧妇难为无米之炊”。

怎么办？此刻正在努力追求内涵发展的龙岗教育，区域性活动和对外交流相对较“冷”，刘静波决定先主动承担一些大型学术交流与论坛活动，“我们不能从培训这事上找感觉，就先从活动中找自信吧。”

困难环环相扣——做活动需要科学策划，需要方案细则，却没一个人会写。

作为一位年轻的进修学校校长，刘静波显出了不服输的风格：“遇见困难跟我冲。”所以尽管自己也是生手，却开始“冒充专家”。密集而高效的学习是必须的：查阅资料、速读书籍、寻找范本，然后“高屋建瓴”地指导大家写初稿。呈上来后，他一一批注，又返回去修改。

方案出笼，接下来是活动组织。经费预算、人员分工、场地准备、会场布置、发放通知、邀请嘉宾、分发资料、专家接待、交通食宿、安全保障、紧急预案、资料归档……这一套流程走下来，经常会有小纰漏需要补救。

刘静波对这一阶段的感觉出奇之好：“熬夜是肯定的，更别说加班了，那时候的自己就像一个天线人，脑袋里装着好多件事，每一件事都要亲自过问，亲自决定，不仅身体挺过来了，精神上也竟然没有崩溃。”

两年时间的“高效学习”，龙岗进修学校的研修员学会了策划大型活动，并且将活动组织标准化、流程化，进修学校任何一个人都可以按照活动的标准流程操作实施活动，也确实做到了每次能让参加活动的教师满意而归；到后来，“需要组织活动的时候我根本不用怎么操心了，我的任务只有一个——准时出席。”刘静波说到这里，惬意地笑起来。

带队伍，接地气

深圳作为新兴的移民城市，外来务工人口很多，单单在龙岗区，民办学校就占了所有中小学的半壁江山。然而起步晚、生源次、教师基础差等原因，导致这个群体前景堪忧；再加政策“阳光雨露”较少，整个发展态势相对落后。

另外，学前教育也是教育局领导的心病。区里大部分幼儿园的教学规范、师资、教学质量等得不到保证，有些幼儿园刚办起来，出点事，又关了门换块牌子重新办，给社会造成不很靠谱的印象。

面对这些实际的问题，为了能对民办学校和幼儿园进行规范的管理和质量监控，区教育局决定把民办学校和学前教育一起纳入进修学校的培训服务范围，这在深圳市乃至国内也几乎是首例。为了解决进修学校办公场所不足的问题，区教育局向当地电大“借”了两层楼，为进修学校开辟出了新的办公场地，进修学校开始有了自己的独立空间。

又有一些老师调了进来，进修学校的队伍壮大了。有的老师甚至领导认为：组织大型活动无非就是花钱，政府拨给进修学校那么多钱，只要换着花样儿把这些钱花完，任务就算完成了。这样的事谁不会做呢？

此时，进修学校的每个人都和自己较起了劲：我们要做别人花钱也办不到的事！我们要做老师需要的培训！要做老师们主动参与的培训！

刘静波开始带领所有培训项目负责人和研修员深入实际，对教师的学习需求进行广泛调研。

有老师反映，专家讲座太过理论，不接地气，听的时候很有激情，但回去之后总是难以落到实处。

国内知名的一线老师的讲座，展示只是他们的某一个教学片断，这片断背后还有许多教学过程的组合，却不能在讲座上一一展示，即便能够展示，由于一些个人因素、地域差异、生源背景的不同，与自己的实际工作距离很遥远。

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现在，只要进修学校新开课程，挂在网站上不出一天，就被报满了。过去担心开100个人的课没有人听，现在是拿出能容纳600个人的场地来开课，还是不能满足需求。

进修学校的研修员们也觉得个人的价值得到了体现，特别有尊严感。“在深圳，用钱能买到任何东西，但是我们培训师脑子里的知识，和内心的荣誉，是花多少钱也买不到的。”一位培训师告诉记者。

虽然课程越来越受欢迎，作为校长，刘静波时时都保持了清醒的危机意识，深知闭门造车终究是走不远的，必须借助外力寻求更大的突破。进修学校加强了与全国各地教师进修学校的交流互访，将他们的老师请进来上课，也派自己的研修员外出承担培训、开设讲座。一方面是与同行分享经验，更重要的是能学到别人的东西，开拓眼界和思维，尽管具有很大的挑战性，但大家都不认为这是一件苦差事，反而认为这是最实惠的“福利”。

在培训中大家发现，培训新教师容易，但是要让已经有职业倦怠的老教师重新燃起激情，是很不容易的。因为有的老教师已经四五十岁了，职称也已经评了，接下来的工作“就等着退休”。但这样的教师会影响整个学校的学习氛围，影响年轻老师的心态。所以龙岗区进修学校的研修员们想了一个办法，让龙岗区的骨干教师为年轻教师开设课程，这从侧面督促了老教师的学习，也给他们一个展示经验的平台，让他们的自我价值得到释放。

为了扩大资源，进修学校还成立了专家工作站，汇集国内知名专家的智慧，为课程创新、培训模式创新提供智力支持。

截止到2012年底，龙岗区教师进修学校已经拥有了10大课程系统、40个课程体系、220多门课程。这些课程可以根据不同教师群体的培训需要，进行不同的排列组合，形成丰富多样的课程菜单。教师的培训学习因此有了更多的自主性和系统性，而不再像过去那样头痛医头、脚痛医脚，这样的培训质量有保障，冲击力更大，效果也更好。

只有方向，没有目标

一转眼，刘静波这个最难做的校长已经当了五年。记者采访时，恰逢深圳市特色学校创建资格评审结果公布，在全市获得创建资格的36所学校中，原本基础薄弱的龙岗区有9所学校名列其中，这其中很难说没有龙岗区进修学校的功劳。

这几年龙岗区也是捷报频传，已有多位新教师获得了国家级和省市级的比赛大奖，他们都曾参与过进修学校新教师的岗前封闭式培训和植根于课堂教学的“田园式”培训。他们坦言，通过培训，他们收获了人生中最有价值的东西，正是这些，支撑着他们在教育这条充满挑战的路上勇敢前行。

五年的时间也让进修学校的每一个人收获了许多。“这些年，最难得的是进修学校研修员相互的这一份难得的信任，让我们有信心走得更远。”

但被问到，希望把深圳市龙岗区教师进修学校打造成一所什么样的学校时，刘静波思索了很久。

“我只知道要把龙岗区教师进修学校做成全国最好的教师进修学校。但因为国内没有先例，所以连我自己也不知道最好的教师进修学校究竟是个什么样子。另外，由于全国进修学校的现状，将来的发展很难讲。”

“你也看到了，当我们的课程挂出去以后，想要上课的老师太多，我们根本忙不过来。如果想要继续发展，还必须增加人手，但编制就这么点儿，这事儿很不好办。”

除了应付现有的需求，刘静波还期望能够把现有的课程做得更精细，“当课程更精细以后，就能落实每一个人的需求，大家就不会认为培训很辛苦，反而认为是对自己非常有用的一件事。如果我们能够再在其中增加一些有趣的元素，培训就更好玩儿了。”

“另外，我们已经有一批优秀的培训师，去偏远山区做过多次义工，我想把这件事坚持下去。人活在世界上，总要做一些有意义的事。”刘静波说到这一点，脸上露出教育人特有的激情与真诚，这在深圳这座商业化如此彻底的城市，并不多见。

编辑 李丰池

培训学校深圳 第5篇

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学习感言-深圳月亮湾培训学校 第6篇

大家好！我是深圳市月亮湾培训学校网络营销班的一名学员。我叫尹娇凤，来自湖南邵阳，今年23岁。我是今年4月份来月亮湾报名的，当时我在附近的一家电子厂上班，去年我就一直想要学点专业知识，只是不知道自己想学什么，不知道学什么专业对今后能有帮助！一直也没有找到合适的职业培训学校。有一天下班的路上我接到了月亮湾发出的传单，随手也就带回了宿舍。不过我并没有仔细看完上面的内容，后来有段时间工作不是很忙下班后也很无聊我再次拿起月亮湾培训学校发的传单，上面有关于网络营销、淘宝大学网店运营、网络推广的相关课程介绍。

之前我在网上也有了解过有关电子商务这方面的信息，后来我决定了解下月亮湾培训学校的情况，我加了向老师的QQ和她聊了一段时间，也有关注向老师空间里的一些动态，我觉得向老师真的是一个很棒很优秀的老师！

我当时上夜班，下班后同事陪我一起去了月亮湾咨询，当天我没有报名回来后我还是考虑了下到底要不要学？半工半读我能不能坚持到最后？我当时想学习的目的就是希望可以改变我的职业，而网络营销这个行业是可以满足我这点的。

月亮湾网络营销这个课程承诺的是100%包就业，以及可以辅导学员自己创业，学校的上课时间都是按照学员的上下班时间

安排的，由此可见老师们的细心。

于是我第二天我下班后就来月亮湾报了名，从此开始了我半工半的生活。虽然这一路走来是那么的辛苦，但我始终相信只要我坚持这一切的努力不会白费。

现在已是10月了，我的课程已经差不多上完了。我们这批学员也将要毕业了，许多电商企业陆续过来招聘，一个个的都将走上了工作岗位。

我个人觉得：人生中无数次的机会只会留给那些有准备的人，而机遇也只有那些有准备的人才能把握住！

在月亮湾我学到的不只是专业课程上的知识，更多的是用金钱难以买到的学问。向老师常说：“上课我的课不光只是学技术知识，最重要的是展开自己的思维”。在月亮湾我得到了很大的改变，心理素质的改变，行为上的改变，谈吐上的改变„„

我个人觉得：人生一定要找对方向，找到一个能够引领你前进的人，那样才会少走很多的弯路。

在此我非常感谢月亮湾的老师们是她们的细心教导成就了我今天的蜕变，谢谢亲爱的老师们！

深圳美甲培训 第7篇

米业美甲私人所美甲导师派驻全国各地，对美甲爱好者、美容美发SPA馆等提供优质的技术培训及美甲服务项目。

我们所有的美甲导师会根据您自身的需求而定制课程。重点放在您自身的发展和真正能学到美甲技术和知识。

而针对美甲店的培训，除了技术的培训，还有对产品销售的技巧、员工管理激励的方法等进行一系列培训。

对于深圳地区个别的美甲爱好者，我们可以上门授课。在你业余的时间学到最专业的美甲技术

常见课程

开设课程一般有：美甲初级班、美甲中级班、美甲高级班、美甲全能班、美甲精英(进修)班、美甲店管理班等。

而美甲的类别有很多：包括水晶、光疗、喷绘、彩绘、雕花、手足部护理等等。

专业课程设置

美甲师就业班

适合人群：无基础，想从事美甲行业的人士

达到水平：

1、具备从业的专业技术能力

2、可达到美甲师国家职业初级标准 美甲师全科班

概述：美甲师全科班包含了美甲店最常用和最流行的二十多种美甲项目，不仅可以学习到修手、彩绘这些最基本的技法，更重要的是能学习到美甲店里最赚钱的项目，比如说指甲贴片、襄钻、光疗、水晶甲等项目，学完可达到中级美甲师的水平，同时具备自己开店的能力。

适合人群：无美甲基础，想成为美甲技术专业人才或开店的学员

达到水平：达到国家中级美甲师的美甲技术水平，同时具备自己开美甲店的技术能力。

美甲师全能班

适合人群：无基础、想成为美甲技术专才或开店的人士

达到水平：

1、具备从业的专业技术能力

2、可达到美甲师国家职业中级标准 美甲师技术深造班

适合人群：

1、想成为多元化美甲创意设计专才的人士

2、想立足竞争，做出差异化的美甲店经营者

达到水平：

1、具备精湛的多元化美甲创意设计能力

2、美甲店能开设具有差异化的服务项目

更多单项项目培训班：水晶班、光疗班、喷绘班、彩绘班、经营管理培训班等。联系人：米亚老师QQ：352011485

电话：***

培训点地址：深圳市罗湖区红岗路1299号龙园山庄

深圳阳光体育助推学校特色发展 第8篇

深圳普通中学生之所以在国内外体育竞赛中能有如此优异的表现, 主要原因在于深圳多年来坚持在中小学开展阳光体育运动。2007年以来, 深圳市成立学校阳光体育运动领导小组, 市、区政府将学校体育工作成效作为教育考核重要内容, 强力推进阳光体育。各中小学校阳光体育运动如火如荼, 青少年学生纷纷走向操场、走进大自然, 享受运动, 强健体魄, 身体素质和竞技能力明显提高, 成为深圳教育的一大亮点。

目前, 全市中小学校全部铺设了塑胶操场, 体育器材设施设备配备全面达到教育部新颁标准化建设标准。各学校还因地制宜建设快乐体育园地。2011年深圳大运会63个使用场馆, 有21个属于教育系统, 17个在中小学校。正在深圳举行的广东省第十届中学生运动会, 包括田径、游泳、球类等7个比赛项目是利用中学场馆进行的。这些学校的体育场馆和相关配套设施达到了国际比赛标准, 双休日、节假日对学生免费开放。

打造体育特色学校, 是深圳市开展阳光体育运动的一个重要策略。深圳市教育局将认定体育特色学校作为素质教育综合示范学校的一项标准, 每学期开展一次创建工作专项检查, 每学年组织一次工作总结和经验交流, 对被认定的特色学校给予市、区专项经费, 市、区两级每年各拨付创建小学10万元、中学15万元。深圳还建立专门的体育督导评估队伍, 对学校进行科学考评, 考评结果与校长和学校考核奖惩挂钩。

评价机制极大调动了各学校开展阳光体育的积极性。各校都着力建立全员参与的模式, 实施1+1、1+2甚至2+2工程, 让每个学生至少拥有一门以上体艺特长。同时, 各校都开展体育课题研究, 组织专家创造性地开发课程。各校逐渐形成特色传统项目, 推进“一校一特色, 一生一体艺”教育特色建设。

深圳市每年定期开展形式多样的市、区级学校体育竞赛, 各学校也分别组织各类比赛, 以竞赛推动群众体育活动。通过阳光体育活动以及各种体育竞赛, 深圳市以点带面, 着力发现和培养体育运动优秀后备人才, 促进学校体育和学生运动能力全面提高。每年全市中招体育考试, 确认体育尖子生都在3%左右, 然后再进行重点培养。担任2012年伦敦奥运会开幕式中国代表团旗手的易建联, 曾就读于深圳滨河中学, 就是深圳学校体育培养出来的典型代表。

培训学校深圳 第9篇

“蓝带学校”在美国家喻户晓。它英文名Blue Ribbon，是美国学校能获得的最高荣誉，每年由美国联邦教育部评定授予。目前全美只有不到3.9%的学校可以进入蓝带学校之列。相当于中国的国家级重点中学。

如今海外留学机构和国内中学国际班项目在中国市场遍地开花，让中国学生眼花缭乱，面临选择的困难，然而美国蓝带高中约翰卡罗学校深圳分校却是亮点纷呈，具有独特和不可替代的优势。

美国诺林国际教育中国区招生总监周相科介绍道：“我们提供了全面正宗的美国课本课程，通过高科技教学手段和先进的导师培养制以及由外教指导的课外活动、社会实践和学习技能课研项目，全方位实现自我提升，做到‘全人’培养。”

对于学生未来的发展，周相科表示：“通过5c教育我们不仅仅要使我们的学生都升入美国前100，并且在美国宽进严出的教育体系内，会使他们从这些学校轻松毕业并能取得良好的工作实习机会。我们优秀的外教资源、美国蓝带学校出具的成绩单、老师的推荐信和由美国本校所支持的大学升学指导办公室，是我们对家长作出这一承诺的坚强后盾。”

校方负责人表示，办学的最大亮点在于采用离岸高中的模式（Offshore Campus），即将美国高中搬到中国，我们的外教都是直接由约翰卡罗尔美国学校从美国聘请过来，相对中国很多机构的操作模式，教学质量更有保障，其外教有5年以上的教学经验，而且也是正规的美国教师，享受美国的教师待遇，从而可以保证外教团队的稳定性。目前国内很多国际学校的外籍教师的流动性很大，造成教育质量无法得到保障。

拨响孩子们的成长乐章则是一帮优秀的导师。据悉，所有教师均经美国学校校长亲自挑选，通过严格的考核，同时经过中国外专局审批，具备教师资格与拥有丰富的教学经验，直接从美国派遣到中国执教。小班精英化教学也是该校的一大亮点。采取这种小班教学模式，学生可获得更多的机会在课堂上进行沟通与讨论课题，让老师有更多的精力与时间分配在每一位学生身上。

而在课程体系设计上，该校以美国约翰卡罗高中的校本课程为核心，加入适合国际学生的多门辅助课程，融合成为一套成熟完整的国际课程体系，开设了英语、数学、科学、历史、地理等美国高中核心课程，并同时提供多门荣誉课程和AP课程作为选修课程，配备TOFEL、ACT/SAT辅导与强化课程。学校有强大的教学教务系统来计算学生的GPA，让学生的平时学习能力得到最真实最公证的评价。

深圳南山学校 第10篇

1.蛇口國際學校（SIS）

【區域】：蛇口

【知名度】：五星級

【地址】：深圳市蛇口工業2路鯨山別墅內

【電話】：86-755-26693669

2.QSI國際學校（蛇口龜山國際學校）

【區域】：蛇口

【知名度】：四星級

【地址】：南山區蛇口龜山別墅5區

【電話】：86-755-26676031

【由來】：ＱＳＩＱｕａｌｉｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ是一家有三十多年歷史的國際辦學機構，在世界各地都有它主辦的國際學校，蛇口龜山國際學校是它主辦的第１９所國際學校。

蛇口作爲外籍人士較多的地區，早在１９８３年，就由幾家外資石油公司出資開辦了“蛇口國際學校”（SIS），在鯨山別墅正式招生，聘請美國專業教育機構負責日常教學管理。該校辦學初衷是爲了解決這些公司內部子女入學問題，對外收費較高。據瞭解，公司外的外籍人士子女入讀，最高學費達每學期２．８萬美元，非一般外籍人士家庭所能承擔。於是，２０００年，兩百多名在蛇口工作的外籍人士聯名致函ＱＳＩ，邀請ＱＳＩ來蛇口辦學。在對蛇口進行再三考察之後，ＱＳＩ開辦了蛇口的第二所國際學校——蛇口龜山國際學校。

3.中加國際學校（http:///）

【區域】：南山區南油

【知名度】：五星級

【地址】：南山區南油南光路166號

【電話】：86-755-26568886，26568889

4.大亞灣法國人學校

【知名度】：兩星級

【地址】：大亞灣核電站專家村

【電話】：86-755-84479156

深圳法语培训 第11篇

详情请询 周末班开学时间：3月19日（周六下午1:00-3:30，4:00-6:30）

法语班：从零开始，帮助学员掌握法语的发音规则，能够熟练地拼读法语单词，运用正确的法语语调朗读，同时熟悉法语书写格式，具备简单日常对话能力。（法语基础班：课时：36学时，学费680元！法语提高班：课时：54学时，学费980元！）

师资介绍：

陈老师，男，法籍华人，留居法国8年，熟稔法国文化，归国后长期从事法语教学和翻译工作，知识广博，上课幽默风趣，课堂气氛轻松活跃。他丰富的教学经验和渊博的知识，对法语语音、阅读理解及欧洲文化的讲解深邃而有趣味，深受学员好评。

黄老师，女，毕业于中山大学法语专业，曾在广州新世界进修中心担任法语兼职老师，教学经验丰富，善于寓教于乐，能积极有效地调动学生的学次兴趣和热情，使他们乐于参与，实现师生互动。

2016深圳培训报告 第12篇

我有幸参加了此次美术培训，非常高兴，多位当代美术教育大师的课程讲解，使我受益匪浅，他们的教育理念告诉我们，让孩子们多看多想多实践；要大胆有突破。尊重孩子的艺术发展规律

艺术并不是和奥数一样报了兴趣班门口一等就完事大吉的“学科”，它与技巧和考试无关，对人的完整成长、思维的发展有深远影响。

儿童绘画是一种表达的手段和所有其他能力的发展一样有自己的客观规律，好的艺术教育者并不应该“教”给孩子技巧，而应该是好的激发者，根据孩子的发展阶段来激发小艺术家们用自己的艺术语言来表达。前面提到的家长老师就很惟妙惟肖地告诉大家他是如何观察水牛的，这也会潜移默化地引导孩子的观察方法。

“全世界孩子的艺术发展进程都是从涂鸦、不规则运动到控制性的运动，再到给涂鸦命名……”我曾亲耳听到一个很腼腆的三年级男生的家长后悔在孩子三岁的时候就送到了美术兴趣班，孩子对美术反而丧失了热爱，创造力也没有提高，她反思应该好好地保护孩子小时候免受美术培训的影响。

艺术教育是发散性思维的基础

艺术教育最大的价值并不是学会画画（这已经成为“功利性”艺术教育的主要目的），艺术教育的根本目的在于提高儿童的发散性思维，尤其是儿童早期在学校的学习很多都只注重培养集中性思维，专注那种只知道唯一正确的解决办法，比如计算数学答案和拼音及书写。通过艺术教育，能够帮助孩子们学会直觉地、合理的思考，让发散性思维得到发展。

很多时候我们说创造力很重要，创造力是一个打开和闭合的过程，这样的创造力才能够用来创造性地解决问题。打开的过程就是用发散思维尽可能多维度地提出可能的想法和创意，闭合的过程则可以通过理性的思维找到最合适的方案组合。如果经年累月经过太多“唯一正确”的答

案选择培训，这个发散性思维的能力必定会受到“摧残”并进而枯萎。中国留学生不适应西方教学方式，表现在课堂无法参与讨论，这个就是发散思维能力缺失，提不出更多新想法的原因。即便在现有教学体系之内，还是可以用艺术的方式（没有唯一正确答案）来训练和保留发散性思维的能力。

艺术教育不仅仅是学画画做手工

描和画是艺术创造的基础，但完整的艺术教育应该有更为宽泛的内涵，尤其在美育、艺术批判、艺术和文化的关系等方面。借用美国艺术教育协会提出的艺术教育四个领域：

艺术创造：在一项活动中孩子运用各种合适的艺术工具创造作品，表达他们个人的看法、感觉和知觉。

美学：作为思想和哲学的分支，涉及艺术的本质和意义，作为全部感觉的一种提炼，是孩子即将学习其他内容的基础。

艺术批评：孩子怎样看和理解艺术作品，以及学会怎样用自己的语言来表述、分析、解释和判断。

艺术史：让孩子增加对所有时代的艺术是在什么地方产生和他们在文化中持续发展的了解。目光所及的艺术教育市场，艺术创造的部分已经非常之丰富，但在美学、艺术批评、艺术史这几个领域还是比较匮乏，毕竟这些不仅仅是家庭和艺术教育机构就可以解决的，需要整个社会的审美和艺术水准的提升，而这些和整体文化水准的提升、经济的发展平衡又都紧密关联。当然要做好也不是没有可能，需要父母自身作出努力，去了解一点艺术，学一点创作等等。总结一下，艺术教育就是要鼓励儿童的发散性思维和独特的艺术表达，给孩子一个良好的艺术的环境比上艺术技巧课更有价值。所以从爸爸妈妈自己做起培养艺术欣赏的眼光，把艺术带回家，和孩子一起享受和创作艺术，这才是艺术教育的王道。

A.遇到的问题？（本质内核本质外的）

(1)孩子们得不到满足(2)老师们得不到满足(3)家长们得不到满足

传统美术：注重专业技能/技巧的培训；临摹一些名家或著名画家的一些作品；偏单一/片面；不能够尊重们的想法；阻碍了孩子们的想象力和创造力；表现力得不到增强。

创意美术：儿童画不是简单的简笔画，是能够创造和传递美的、高雅的、有层次的，但作品会出现色彩太多（没有色调、没有格调、没有美学没有规律）不能够体现整洁、舒服、干净的画面。

呈现的四大问题：

（1）想法（没有主观意识，缺乏色调统一）

（2）创意（创新意识的缺失，想法不够大胆，不够新颖）（3）审美（见识的少，了解的少）

（2）对艺术教育观的理解（本土文化的流失）教育体系的落后，材料接触不到专业体系

B教育方法的指导方式：

 教育方法：自由发挥想象—联想引导—创意思维引导

 材料使用：技法的传递（要有变化的去教）

 要求：在教学过程中，引导孩子大胆的去画、去表现

C夏娟华的教学体系：学习美术知识，形成美术能力，培养创新精神

展美学视野，促进个性发展，养成优质人格

童话创始人、；范仲 10%的手（注重技法）：大（大胆）、多（重复）、深（立体空间）20%脑（创意思维）：自由发挥想象—联想引导—创意思维引导（主题和课题的研究）眼：审美（1）主观偏爱：拓展思路，引导其他的、新鲜的（2）写实的审美：察与表现

（3）原创的审美：写意性的注重个性的发展（4抽象风格：点线的穿插、空间构图的应用 心灵：人格教育：上海：周六福 重庆：田太权 北京：杨星云 广州:杜梁

深圳市罗湖区学校课桌椅分配现状 第13篇

1 资料来源与方法

1.1资料来源于2013年36月随机选取深圳市罗湖区16所中小学校 ( 公办学校的课桌椅由区教育局统一招标采购; 民办学校的课桌椅主要由学校购置, 部分由区教育局统筹分配[3]) , 每个学校随机抽取6个班级 ( 小学每个年级抽取1个班级, 初高中每个年级抽取2个班级) , 对选取班级的课桌椅型号进行统计, 并随机抽取10名学生测量课桌椅分配合格率。1.2方法本研究采取现场调查的方法, 调查人员都经过相应的培训, 掌握课桌椅型号测量方法和测量标准[4], 依据《学校课桌椅功能尺寸标准》 ( GB/T 3976- 2002) 对课桌椅进行编号, 并依此确定学生就坐课桌椅是否符合规范。

2 结果

2.1课桌椅型号公办学校普遍使用的是升降式课桌椅; 民办学校大部分使用的是单人固定式课桌椅, 部分是单人升降式课桌椅。由表1可知, 公办学校课椅使用的型号为1~6号, 课桌为1~8号; 民办学校升降式课桌椅使用的型号为1~5号或3~9号, 固定式课桌为5号、3号、2号等, 固定式课椅为6号、5号、2号等。

注: ( ) 内数字为型号。

2.2学校课桌椅分配合格率2013年上半年抽查的16所中小学校中, 课桌合格率为36%, 课椅合格率为40%。

3 讨论

根据GB/T 3976-2002标准, 课桌椅应有1~10种型号, 本研究抽取的样本中, 公办学校的升降式课桌椅普遍缺7号、8号、9号、10号4种型号的配置, 因此造成身高135 cm以下的学生无合适的课桌椅, 这群学生主要集中在小学的一~三年级。而民办学校普遍使用固定式课桌椅, 一般只提供2~3种型号选择, 显然不能满足不同身高学生的需要。

调查结果显示, 课桌椅平均合格率分别为36%, 40%, 课桌椅分配合格率较低。调查中发现, 课桌屉箱开口的高度过大, 一般在130~150 mm, 部分达到180 mm, 造成桌下净空高不符合标准。如果按照学生身高选择同号的标准课桌椅, 由于课桌屉箱开口过大, 造成腿部活动空间不够, 导致学生普遍反映坐标准的课桌椅不舒服, 因此, 学校在调整课桌椅时普遍使用比标准大1~3号的课桌椅, 这也是课桌椅分配率低的原因之一。另外, 学校为了追求课室美观, 1个班只配置1种型号的课桌椅, 未考虑学生个体身高发育的差异[5]; 此外, 升降式课桌椅的调整费时费力, 且调整课桌椅短期效益不明显, 学校在这方面花费的时间和精力较少[6]。

调查中不论公办学校还是民办学校, 绝大多数学生使用的都是比标准大1~3型号的课桌椅, 过高的课桌椅会使学生离桌面距离过近, 长此以往, 容易导致近视的发生[7]。因此, 教育行政部门、学校、生产厂家、疾病预防控制机构和卫生监督部门应加强联系, 共同提高学生课桌椅分配合格率, 从课桌椅的生产、选择、分配、验收各个方面着手, 真正使学生能够坐上适合自身的课桌椅。

摘要：目的 探讨深圳市罗湖区课桌椅分配现状, 为制定标准课桌椅分配方案提出参考。方法 运用横断面研究, 以学校为单位, 随机抽取深圳市罗湖区16所中小学校, 调查学生课桌椅匹配合格率和学生就坐符合情况, 分析存在的问题。结果 16所学校中, 公办学校使用的是升降式课桌椅, 课椅使用的型号为16号, 课桌使用的型号为18号;民办学校升降式课桌椅使用的型号为15号或39号, 固定式课桌为5号、3号、2号, 固定式课椅为6号、5号、2号。2013年上半年抽查的16所中小学校中, 课桌合格率为35.56%, 课椅合格率为39.94%, 罗湖区的学校课桌椅分配合格率均较低。结论 罗湖区中小学校课桌椅分配存在问题, 应采购并分配使用与身高匹配的课桌椅。

关键词：卫生设施,学生保健服务,合格鉴定

参考文献

[1]国家质量监督检验检疫总局.学校课桌椅功能尺寸标准GB/T3976-2002[S].2002-05-29.

[2]程鸿飞, 张虹彩, 李良伦.中小学生视力低下影响因素的调查分析[J].中国学校卫生, 1999, 20 (5) :361.

[3]丁宇, 张雪, 桂立辉.新乡市高校课桌椅卫生状况[J].中国学校卫生, 2012, 33 (3) :322-323.

[4]吴浩生, 连金龙, 彭妍.深圳市罗湖区学生课桌椅的卫生学调查[J].华南预防医学, 2009 (2) :69-70.

[5]唐锡麟, 王忆军, 刘金芝.学校课桌椅大小型号的选用[J].中国学校卫生, 2002, 23 (2) :971.

[6]唐锡麟.学校课桌椅大小型号的合理配置[J].中国学校卫生, 1991, 12 (6) :331-334.

全国中小学乐队指挥教师深圳培训 第14篇