品学兼优的好学生

品学兼优的好学生（精选12篇）

品学兼优的好学生 第1篇

张宇同学道德小模范先进事迹

张宇，女，担任阜蒙县七家子学校四年二班班长，校学生会成员。入校以来，她严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。平时她能够妥善处理好班级工作与学生会工作之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

一、思想积极要求上进，不断提高政治素养

该生平时能认真学习，并且团结同学，不断提高自身文化修养。她思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。作为班干部，她认真组织好学习，而且能积极调动大家的思想，引导学生进步，做好班级各项工作，该生已连续两年被评为“优秀班干部”。

二、认真学习，努力工作

在工作上，她能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用学生会的职权为班级谋利益。平时努力做好学生会及各班级干部的考核工作。该生工作从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，作为班干及学生会干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。

在学习上，她勤学苦练，刻苦钻研，她自信、大方，一直以来，她都是老师的好助手，并多次参加学校的外事活动，从中不断提高自己的知识水平。

三、生活朴素，乐于助人

在班级里，张宇是一名模范班干，和同学相处的十分融洽，同学

们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如晚自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让她们也尝尝当班委的滋味。该生能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，李婧同学养成了批评与自我批评的优良作风。她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。

张宇同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代职业技术学院学生的基本素养。在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她应当是一名当之无愧的优秀学生会干部。

张宇同学是一位品学兼优的好学生。德智体全面发展，工作出色。思想上，能够按照小学生守则严格要求自己。具有坚定的政治信念。

学习是学生的天职。在学习上，张宇同学勤奋努力，刻苦钻研，认真学习各科知识，本着“不读死书，灵活学习”的原则，合理安排学习时间，运用科学的学习方法学习。学习成绩一直名列前茅。每学期均被评为三好学生和学习标兵。

在要求自己进步的同时，他还调动同学们的学习积极性，共同营造浓厚的学习风气，使班级具有了更强的凝聚力。在学习上遇到问题

时经常和同学讨论，向老师请教，以求大家共同进步。乐于向后进同学提供帮助，当他们在学习上遇到困难时，热情地帮他们答疑解惑，扫清障碍，帮助他们重新建立起学习的信心和兴趣。

张宇同学不仅在学习上名列前茅，在文体活动中更力争上游。认真上好体育课，课余时间常活跃于运动场上。在学校的艺术节上，更是与班里的同学积极配合，组织排演了异彩纷呈的节目，做好后勤工作，参演的节目获得了很好的评价。

身为班长，能当好班主任老师的得力助手，起模范带头作用。带领班干部做好班级管理工作，使大家同心合力，分工明确，各尽其职。增强班集体的凝聚力，努力使班集体越来越优秀。

张宇同学在生活上节俭朴实，热情助人，尊敬师长，热爱集体，关心同学。在各种荣誉面前，仍然能够保持清醒的头脑，保持谦虚谨慎，实事求是的优良作风，以一颗平常心对待学习、生活中的每一件事。

张宇同学积极参加团组织的各项活动。走出学校，走进社会，让红领巾飘扬在各个社区。多次到敬老院帮助孤寡老人打扫卫生，整理房间；和其他团员一起走上街头，为群众服务。乐于助人，关心同学。先后两次为学校有困难的同学慷慨解囊，带头捐款，每次捐款款额均达50元。

他既是老师的好帮手，也是同学的好榜样。是一个值得信赖的好同学。

品学兼优的好学生 第2篇

徐嘉成，男，现年九岁，徐州市云兴小学三（3）班学生，学校少先队中队委，学习委员。在三年的小学生活中，他一贯热爱集体、乐于助人，小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的小名人。

一、诚实守信，品德优秀

古人云：“欲成才，必先成人”。诚实守信是做人的根本准则，是人生成功的基石。徐嘉成同学就是这样一名品德优秀的学生。

在他的铅笔盒里，贴着他的座右铭：端端正正写字，恭恭敬敬做人。平时，他严格要求自己的一点一滴的行为，成为同学们的表率。在和同学相处中，他始终记住老师说的一句话：对待同学要像兄弟姐妹一样。当旁边的同学正在为忘带橡皮、钢笔着急时，他总是悄悄地送到同学的手里。有一次，王小明的钢笔没水了，中午又因为在小饭桌吃饭没法回家灌水，正着急呢，徐嘉成主动把自己的钢笔递了过去，说“我家近，你先用我的，我中午回家帮你灌水。”

虽然还不到10岁，徐嘉成已经逐渐成长为一个懂事明理的少年。不管是在学校、在课堂，还是在各种公共场所，他都能自觉约束自己，文明守纪。从来不说脏话，不带口头语。他说，我要做一个诚实守信、品德高尚和敢于担当责任的人。老师对他的信任，就是对他最大的褒奖和肯定。

二、爱好广泛，成绩突出

在学习上，徐嘉成勤学好问，善于安排时间，有良好的学习习惯。因为勤于动脑，他的理解能力、分析能力等综合能力都很强。他不仅语文、数学学得好，别的科目也从不放松，每门功课都是优秀。遇到难题时，他能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止。年初那场大雪纷飞时，徐嘉成为了“往雪上撒盐的原因”几次找到教科学的老师，询问、探索盐的凝固点比水的凝固点低，但为什么盐可以使雪融化等问题，直到弄清楚为止。从一年级到现在，他的各科成绩一直在全年级名列前茅，年年被评为三好学生。

课余时间，徐嘉成努力培养各方面的爱好，从研究恐龙到学下围棋，观察植物生长和养蚕，他都兴致勃勃。读书更是他课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读得津津有味。这不，最近又迷上了爸爸买的《水浒传》连环画。从小到大他看的书已不计其数，如《我们爱科学》、《世界之最》、《上下五千年》、《十万个为什么》以及《鲁滨逊漂流记》等一些文学名著等。广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平，他的作文经常被老师当成范文呢。尽管如此，徐嘉成却从不骄傲，总是谦虚地说：“我的动手能力太差，不如林思涵呢！”他不仅自己学习好，还主动帮助同学。因为他总是看到别人的长处，想法特别单纯。当他帮助过的同学有进步时，他也跟着欢呼雀跃。张欣浩同学在班级换位的时候抢着坐在他的旁边，老师奇怪地问他为什么，张欣浩说，这样我的学习成绩就能提高了。

品学兼优的好学生 第3篇

关键词：学生合唱团,自主管理,学生干部,管理机制

我校学生合唱团成立于上世纪九十年代。由热爱合唱、有一定声乐基础的高、初中学生组成。合唱团主要进行声乐基本技能的训练、声音的和谐、练唱适合的合唱作品。在管理模式上一直是学校体卫艺处分管、音乐老师组织、学生参加,通过建立“定时间、定地点、定人员”等制度来确保社团的顺利开展。老师从出勤点名、训练通知、演出作品选定、服装确定等事无巨细,亲力亲为,完全忽略了学生的自主性。久而久之,感觉学生总是处于被动地位,合唱团缺乏个性和活力。建构主义学习理论认为,学生不应该是被动的接受者,而应该是积极的建构者、应该是整个教学活动的主体和中心。课堂上如此,课堂之外的合唱团训练更应该如此。因此,学生合唱团不应是老师大包大揽,而是要唤醒学生的主人翁意识,培养学生的自主管理能力。

一、建构自主机制

实现自主管理,就是要从“制度老师定”到“制度大家定”,并以此为基础让学生从无序到有序、从“他律”到“自律”的过程。

(一)树立民主风气,唤醒主人翁意识

作为指导老师,首先要树立“一切为了每一位学生的发展”的理念和“以生为本”的管理思想,努力唤醒学生的主人翁意识,使其明白合唱团是他们自己的团,体验到在合唱团学习的幸福感。

(二)培养团队干部,搭建自主管理平台

第一步,干部培养。在训练过程中,老师有意识地让那些愿意为大家服务的学生参与管理,做一些出勤点名、分发歌单、分声部召集组织等工作;第二步,干部培训。通过民主选举产生团长、声部长等,召开团干部会,让他们认识到担任团干部的责任,明白各自岗位的职责与任务;第三步,自主管理。由团干部收集、征求团员们的意见,共同制定合唱团规章制度。这样学生合唱团的管理就有了条理和章法,对今后的训练、比赛、表演及团队精神,都起着至关重要的作用。

(三)完善管理制度,提高管理实效

合唱团实施学生自主管理,并不意味着老师就可以一味放手、袖手旁观。相反,老师应该站在更高的角度思考,如何引导学生共同建立完善的管理、评价制度,如:合唱团的《章程》《干部管理条例》《团员评优量化制度》等进行精细化管理。通过制度建设优秀团队,激励学生发展。

二、实施自主管理

(一)自主交流

在完善学生自主组织机构、建立管理制度的基础上,我们依托网络建立QQ群,在人人网上建立“重庆七中学生合唱团”网页,拓展合唱团学习交流的时空,既方便了孩子们交流和资源共享,也增强了合唱团的凝聚力。孩子们都愿意在这里交流自己的想法体会、意见建议,也愿意在这里进行心灵的交流,甚至是情感的宣泄。

(二)自主排练

培养合唱团员们自主学习的能力,在合唱排练中很重要。训练中,教师退居“幕后”,学生自主排练。如:排练作品《西风的话》,由一位声部长介绍该作品创作背景、词曲作者。接着让团员们感受由这首短歌改编的合唱。在初步感受合唱的基础上,分声部自主排练。要求先认真读谱,后填词练唱。注意音准、节奏。自主排练时各声部能关注每位团员音色的和谐、均衡、协调、统一。当声部练习出现练唱困难时,指导教师立即“现身”点拨、指导。这种自主排练大大缩短了学习时间,有针对性地解决各自声部的问题,排练很有效果。

(三)自主评价

为促进团员们自我发展、自我完善、自我实现,合唱团采用了自我评价机制。设计了成长记录卡,记载团员本人对自己的歌唱能力、学习效果的感受。制定了“评优”量化表,每学年评选出优秀团员在校进行表彰。

三、自主管理收效

品学兼优的好学生 第4篇

所以在这里我们将着重来讨论品德的方面。

大凡世界每个人对自己身边的事物或人都会有自己的主观认识，并根据自己的认识去评定这些事物或人的好坏。因此结合实际的情况老师们也会有不同的看法和认识。我们应该如何正确地去认识这一问题呢？

根据中国几千年的传统观点来看评定一个人品德的好坏就要看它是否符合了社会的道德规范，道德强调的是一个人对大到对国家及社会小到对自己、家庭和他人的责任和义务。因此一个人的品德是否符合社会道德规范往往是他立足于社会的根本，简单来讲就是一个人品德的好坏决定了他能否被社会群体所接受，能否受到社会和群众的认可和欢迎。

在我本人的故乡江西省抚州地区的金溪县的很多古代民居中我们时常可以见到在房子的正厅里会有一个高高的供桌，但是上面并非供奉的是祖先的牌位，而是“天、地、君、亲、 师”五个字。我觉得它们最能代表着古代中国人对自己社会道德规范的诠释。

“天”与“地”是告诉子孙要敬畏天地，崇尚自然，懂得对自己所生活的和承载自己的这个世界有感恩之心。

“君”在过去的年代是国家的领导者（也就是所谓的“皇帝”）其本身也代表了整个国家因而强调对“君”的忠诚也是对国家的忠诚。

“亲”自然是指对自己的亲人的尊重与爱护，上至先祖，父母，下至兄弟姐妹，妻子儿孙。

“师”自然是指要尊敬教导自己的老师，中国人有一句话叫做“一日为师，终身为父”，在过去的年代“老师”或“师傅”对下一辈人肩负着文化和各种技术的传承。而对老师的尊敬被提升到这样的地步恐怕也只有中国人才懂得这样做。

虽然在那个时代教育本身是为了当时的社会制度和统治阶级服务的，但在历史的车轮进入到了21世纪的今天的社会主义中国我们还能看到它所为我们带来的积极意义。我们的祖先所为我们总结的社会道德规范放在今天我们用发展的观点去重新诠释它就是我们今天的社会道德规范。

那么在这里您肯定会问我怎样的学生才能够在当今的时代被称为“品学兼优”呢？

我认为这样的学生除了在学习方面非常优秀之外更重要的是他本人的品德是否符合了今天我们的社会对他们所提出的道德规范。因为具体的内容范围非常之广在此我就根据当今时代的一些特点来举列一些最基本的例子。

首先，热爱祖国。我想这在心理上大家都不会有任何问题，但在行为方面我们一定得多多地约束自己。

其次，法律面前人人平等。在这里是指遵纪守法，你在享受法律给予你保护的同时，你也必须受到它的制约，也就是对自己的行为要负责任；我认为在广义上学校为学生们制定的规章制度也应在此之列。

再次，这个社会是劳动者的社会任何的劳动者和将来的劳动者们在政治地位上都是平等的，任何人都必须尊重他人和他人的劳动。在这里推诉到学校里就是：学生必须尊重老师对他们的劳动——上课，换句话来说就是尊重老师；在接受别人的服务（享受别人的劳动）之后你有权利提出意见、指出错误但是在当时不能干扰别人的工作，也就是必须遵守课堂纪律；你和你的同学都是学生大家都没有分别所以你也要尊重他们（至少是不能去欺负他们），言下之意是爱护同学；学生们都是明天建设社会的劳动者，所以要肯定自己今天的努力对未来充满信心也就是有理想。

我们的祖先在多年前为我们所总结的社会道德规范今天和未来仍然将被我们中国人所一代代传承，而它也仍然是我们培养“品学兼优”学生的标准。

如何成为一个合格的老师

古人云：“师者传道，授业，解惑也。”

这句话虽然简短，但是比较全面地概括了作为一个老师应尽的职责和义务。今天让我们重新来看看这句话吧！

首先，我就针对“传道”来做一番论述。顾名思义“道”在今天我们可以理解成为“道德”和人生的价值取向。由此我们可以看出它首先将老师培养学生品德的任务放在了第一位，明确告诉了大家老师的第一责任是向学生传授道德思想以树立学生的优秀品德，并让他们按照道德的规范去选择自己的人生目标，体现自己的人生价值。

当今的时代对我们的学生们提出了要“全面发展”的要求，很多的教育工作者和家长们片面地认为“全面”的定义是在指学生的各方面能力，因而他们现在十分注重对学生们能力的培养。至于道德思想的灌输和品德的培养则忽视得太多了；更有甚者认为孩子在当今这个竞争异常激烈的年代，能力的培养是第一位的，品德的问题不是关键，相信他们将来也坏不到那里去，而且将来的社会是有本事的人说了算。在我看来他们的观点不仅仅是错误的而且还是在把一个孩子朝着毁灭的方向去发展。为什么这么说呢？

综合前面的内容我们可以得出这样的结论：一个人的思想品德反映了他对社会的认识和态度并直接导致他对社会的行为，社会作为一个群体则会根据道德规范判定他的行为是否符合大众的利益，并根据评定的结果最终决定他在这个群体中的地位。因而再有能力的人当他因自己的品德问题而不被社会所接受或被社会所否定时也就注定了他的失败；而作为培养下一代的教育工作者和家长们来讲，忽视孩子们道德思想的灌输和品德培养的教育从根本上来讲就是“一开始就注定要培养失败者的教育”。

因此，作为一个教师应该把学生的品德的培养放在第一位，这是教师的首要责任。

其次，是我对“授业，解惑”的理解。

我们在今天看来就“授业”的解释我们可以认为包含有向学生传授知识和培养能力以使他们能够成为为社会服务的人之含义。“解惑”顾名思义就是解除疑惑，更清楚地来讲就是为学生解除在学习过程中疑问。

那么我们怎样才能够满足以上的要求呢？“学长而为师” ，所以在传授知识方面我认为教师的首要任务是不停地学习，以适应当今世界文化知识不断发展进步的大趋势，以丰富的知识完善自己的教学业务能力，真正做到在给予学生一杯水的时候自己已经预备了一大桶水甚至一大缸水。同时不断完善和改进自己的教学技术和能力使得自己所要向学生传授的知识能够被他们吸收。这样我们才能作为老师具备从事“授业，解惑”坚实的知识基础和工作的基本能力。

“授之以鱼不如授之以渔”，传授知识的目的不在于让学生仅仅获得老师在课堂上所讲述的内容，让学生掌握学习的方法，获得学习的能力才是最终的目的。要知道我们的工作是“传道，授业，解惑”而不是动物园里的饲养员，而我们的学生更不应该是只会等着我们去“填养”的某种动物。所以我们应该想尽一切办法让学生运用他们已经掌握的知识和以有能力去获取新的知识和能力。因而呆板的讲课在现今应该改变成为调动学生主动地去发掘知识。而我们则是在他们真正需要我们帮助的时候出现，为他们解决实际的疑难问题。

品学兼优的好学生入团志愿书 第5篇

我志愿申请加入中国共产主义青年团。

中国共青团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的大学校，是培养和造就“四有”青年的革命熔炉，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义祖国的生力军。她的最终目的，是在中国共产党的领导下，实现共产主义的社会制度。

中国共产主义青年团是一个团结、互助、积极向上的集体。在这样一个集体之中，我相信，我一定能够学习到更多的知识，充实现在这个还有很多缺点的自己，并在原有的基础上再有所提高!

我在学校的学习成绩中上，在学校表现良好，努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心健康的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定拥护中国共产党，履行团员的义务，成为中国共产党的好助手和后备军。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名光荣的共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，按时交纳团费，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用，做品学兼优的好学生。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

此致

敬礼!

xxx同学是个品学兼优的好学生 第6篇

xxx同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极和同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，他勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅。不止这些，xxx同学还不断的充实自己的课外知识，经常让爸爸说一些童年趣事和历史典故，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了“电脑通”的美名xxx同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地……在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任做好班级工作。他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在“学雷锋 献爱心“活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告别”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是像个小老师一样主动上前劝阻。xxx同学不仅学习成绩优秀，乐于助人是他的一大特点，班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，xxx知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，他总是挺身而出保护他，帮助他。生活中，当他有了困难时，xxx都会主动帮助他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；学习用品缺了，他帮助解决；碰到下雨天，xxx就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……在xxx兄弟般的帮助下，这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。

品学兼优的好学生 第7篇

优秀少先队员事迹材料：品学兼优的好少年

优秀少先队员事迹材料：品学兼优的好少年

王曦，女，现年12岁。第四小学六（2）班班长、中队长。是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年，曾多次被评为学校三好学生，优秀少先队员，校十佳学生等。2006年秋，作为森工仅有的几名代表，她光荣的参加了黑龙江省第五次少代会，获此殊荣后，使她在学习上更加刻苦，思想上日趋成熟，深受同学和老师的欢迎。

自04年入学以来，王曦的学习成绩一直保持在班级前列，当时虽然年仅6岁，但她勤奋好学，在学习上力争上游。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快；每当碰到不会的问题时，他都会积极主动的和老师沟通，向同学请教，做到不耻下问。有一次数学课上，老师讲钟点的的识别，当时好像听懂了，回家后，为了加深对这一知识点的理解，她又迫不及待地找出自家的老式石英钟，结合老师的讲解，自已对照揣磨，困惑迎刃而解，这件事也让她知道了“世上无难事，只怕有心人”的含义，并以充足的自信投入到其它各门功课的学习中。

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酷爱学习的王曦在生活上也是一个小能手，从三年级起，她就一直很有规律地安排个人的学习与生活，比如早晨听读英语、朗读背诵课文，自已梳头、整理床铺，帮妈妈摘菜，收拾屋子，遇到家里没人在家，她会自己解决吃饭问题。父母每次谈起这个孝顺、懂事的女儿，都有说不完的话：“很乖的，每次回家第一件事就是做作业，做完作业就会帮我们做些家务事……学习成绩好，希望继续努力，有更好的成绩……”说完脸上洋溢着幸福的笑容。

作为班长，她处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，她认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终。经常帮老师出主意、想点子，成为老师不可缺少的小帮手。王曦聪明伶俐，乐于助人。她是班里的小老师，有的同学基础差，在学习中有疑问、困难，她都能一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。上小学二年级时，班里转来一名新同学，名字叫张伯涛，初到新班级，接触新环境，这位同学显得胆小内向，有一次数学课后，在做质量换算练习题时，王曦主动和新同学接触，帮他解题，共同探讨问题，使张伯涛很快消除了内心的胆怯，快乐的融入到新集体中。和王曦同包车的小朋友中，有几个比她年龄小的，她每次都照顾好她们先上车，有迟到的她从不埋怨，而是和司机依次到家里通知，然后再和她们一起安全快乐的上学。她关爱同学从点滴做起，有一次，班里的一个女同学身体不舒服，她得知情况后，从家里拿来热贴，帮她贴在腹部，使这名女同学看在眼里，暖在心里。

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王曦兴趣广泛，文体特长突出，从小学一年级开始学习舞蹈、绘画等才艺，在舞蹈班上，她认真学习每一个动作，不怕吃苦，用心练功，争取把每一个舞蹈都演绎的尽善尽美，教过她的老师都对她印象颇深，称赞王曦刻苦要强，悟性好。因为才艺突出，她多次参加少先队活动，代表学校参加林业局举办的各种活动，在校运动会上，她多次获得100米、200米跑的第一名，在儿童节、庆七

一、庆十一等各种演出中，她和同学一起用优美的舞姿、良好的表现赢得了在场观众的阵阵掌声，为学校赢得了荣誉。在05年五大连池舞蹈比赛中，她和同学表演的舞蹈《快乐星期天》一举夺魁，获得第一名。

王曦是一个有爱心、有正义感的孩子。她从不乱花一分零用钱，每次学校组织捐款，她总是带头用积攒的零用钱为患病的孩子和残疾人献出爱心。现在正值毕业班复习阶段，为了考出一个好成绩，王曦在学习上更加刻苦努力，抓紧一切时间查疑解惑，巩固提高。在多次进行的考前测试中，都取得了数学、英语单科第一名的好成绩。她说，她的目标是在全局小学升初中考试中取得前20名的好成绩，以此来回报学校、老师和家长的殷切期望。我们祝愿她金榜题名，也相信，这位勤奋好学、品学兼优的小女孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。

构建快乐课堂 享受思品学习 第8篇

一、建立良好关系, 奠定快乐基础

师生关系是影响学生心态的重要因素。没有爱就没有教育。教师一定要奉献自己的爱心, 对学生多一些尊重和理解, 多一点爱心和耐心, 多一些肯定和鼓励, 多增加“感情投资”, 走进学生的心灵, 同他们建立良好的关系, 使其“亲其师, 信其道。”教师要关注每位学生的发展, 使他们全员参与、全程参与、有效参与。教师应以真诚消除师生间的矛盾与冲突, 以温暖消除学生学习上的压力和困惑, 以民主消除课堂上的紧张与焦灼, 以责任铸就学生的成长与发展, 从而营造轻松快乐的学习氛围, 使学生乐听善思, 使课堂和谐、愉悦、高效。

二、善用适宜素材, 构筑快乐源泉

“快乐素材”是“快乐课堂”的生命之源。适宜的素材有利于激发学生学习的积极性, 有助于学生对知识的内化。教学素材的选取与运用对于一节课的成败起着至关重要的作用。上课时, 临时抱佛脚, 瞎编乱造, 效果令人堪忧。所以, 教师在生活中搜集、积累素材;在教学中, 选取和运用适宜素材尤为重要。

首先, 要做有心人, 及时发现、记录学习生活中与思品教学有关的素材。身边鲜活的事例、报刊登载的资料、媒体热播的新闻, 甚至课堂中的突发事件等都是快乐素材的源泉。

其次, 在选择教学素材时要注意依据学科特点, 考虑教材内容, 关注学生兴趣, 贴近生活实际。在教学中注重以时事为背景材料, 及时搜集整理与教学有关的时政热点, 提高课堂教学的可信度和吸引力;善于挖掘运用教材中的已有内容激发兴趣, 为课堂带来轻松活泼的氛围;充分关注学生兴趣, 扎根“生活”这一“源头活水”, 为思品教学提供依托和保证。

只要我们做到善于发现、细心积累、辨析思考、精心选择, 教学中就能信手拈来、恰当运用, 就能使教学生动形象, 为课堂提供快乐源泉。

三、创设愉悦情境, 激活快乐主体

新课标明确指出:教师的任务就是创设教学情境, 激发学生的学习兴趣, 诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去, 并以其亲身生活实践为基础, 从中体验并获得做人的基本道理, 真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。创设快乐生动的教学情境, 是教学过程的重要环节, 是激励学生主动参与学习的重要保障, 是充分发挥学生主体作用的源动力。教师在教学中要努力创设故事情境、游戏情境、质疑情境、竞争情境、案例情境等引起学生的关注, 营造愉悦的求知氛围, 激活学生主动参与的热情和探求的愿望, 给予他们充足的活动时间, 使学习主体乐在学中。

如, 在讲授人教版八年级 (上) 《礼仪展风采》时, 请学生上台进行握手、递茶、打招呼、让座、接听电话等模拟表演, 评选最佳礼仪模仿秀, 创设能调动全体学生主动参与的快乐情境, 关注学生内心认同, 重视学生内在升华, 赢得学生情感投入, 在一种轻松、欢快的气氛中, 使学生快乐参与, 主动思考, 体验礼仪的基本规范, 体会因礼仪而优雅, 享受学习。

四、巧用现代技术, 增强快乐活力

现代教育技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式, 以及丰富的信息资源, 将教学内容化难为易、化静为动、化隐为明, 能给予学生极大的感官刺激, 从而激发学生的求知欲, 活跃思维, 拓展想象力, 进而增强课堂活力, 提升教学效果。

教师可以借助多媒体播放动情的音乐, 快乐的小品等都能激发学生的学习兴趣, 使学生在轻松愉快的视频欣赏中获得快乐体验, 理解知识, 升华情感。例如, 讲授“优生优育”, 通过播放黄宏和宋丹丹的《超生游击队》, 激发学生浓厚的学习兴趣, 使他们迅速投入到对教学内容的思考, 化抽象为具体, 便于学生理解与内化。在这一过程中教师要注意进行及时、有效、恰当的引导和延伸, 做到张弛有度, 防止学生乐不思学。

五、给予激励评价, 享受快乐体验

在教育教学中, 教师通过语言、动作、神态等不失时机地给不同层次的学生以肯定、激励和赞扬, 能使学生在心理上获得自信和成功的体验, 激发学习兴趣, 使其积极主动地投入学习。尊重和激发每位学生的独创精神, 把握和关注学生的最近认知区, 肯定和鼓励学生独特的观点和方法, 让学生体验到学习的快乐。这些激励性和过程性评价, 能使学生获得极大的尊重和满足, 享受到被肯定、被认可的乐趣, 学习主动性得以有效张扬, 学习兴趣得以增强, 深入学习的强烈愿望得以激发。一句温暖的话语, 一个鼓励的眼神, 一个会心的微笑, 一个得体的手势, 一个诱人的称号, 都能把认可、接纳、激励的信息传给学生, 有效增强学生的参与热情。但在进行激励性评价时教师要注意明确目标, 体现民主, 把握适度, 注意导向, 讲究艺术, 关注实效。

六、提升教师素质, 提供快乐保障

好的剧本和演员只有遇到好的导演, 才能呈现精彩。教师是课堂教学活动的指导者、组织者和参与者, 教师的学识水平和专业素养是课堂快乐高效的保障。只有那些知识和技能全面、全身心投入到教学中的教师才有资格、有能力创造和享受“快乐课堂”的成果。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”“亲其师, 才能信其道。”精湛的教育理论, 有益于教师站在一定的理论高度, 真正启发学生思维, 触动学生心灵;雄厚的专业知识, 有利于教师凌驾于课堂教学之上, 激发学生飞扬的思绪;高超的管理能力, 有助于教师轻松驾驭复杂的课堂, 游刃有余地把握课堂教学;完美的人格魅力, 有利于教师发挥榜样示范作用, 用高尚的人格影响和感染学生, 给学生带来愉悦的享受。只有教师不断地提升专业素质, 才能为真正的快乐课堂提供有效保障。

七、携手家长教育, 延续快乐课堂

家庭、学校是孩子成长过程中的两个重要场所。教师与家长要及时沟通, 统一做法, 家校携手, 形成合力, 使快乐课堂得以延续。

总之, 教师应充分挖掘教学中的快乐因素, 科学运用现代技术手段, 潜心构建高效快乐课堂, 愉悦享受思品学习过程。师在乐中教, 生在乐中学, 乐乎哉!

摘要：课堂“应当是快乐的场所”。教师应充分挖掘快乐因素, 精心创设愉悦情境, 科学运用现代技术, 自觉提升专业素质, 潜心构建快乐课堂, 使学生获得轻松愉快的学习体验, 享受思品学习过程。

关键词：构建,课堂,快乐,享受

参考文献

[1]肖龙平.打造和谐快乐课堂[J].江西教育, 2013 (9) .

践行开放式教育培养品学兼优学生 第9篇

一、天天向善，全程开放学做人

学校借助深圳市首个慈善文化进校园试点学校的平台，引导学生从小事做起、从自身做起，做一个有德行、懂感恩、乐助人的人，并由德育处、少先队总体设计落实师生“日行七善，天天向善”的教育活动，使其贯穿全程。

颜善、言善、眼善、心善、身善、食善、物善，“天天向善”的活动细致入微，贴近生活。例如言善，即讲文明话、说普通话，对他人多说鼓励、安慰、称赞、谦让、温柔的话；礼貌用语挂嘴边，如“请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等；遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人；同学之间交往不说粗话、脏话，不骂人，不给同学取绰号，不随便对别人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。见到师长、客人能主动问好。身善，是指树立健康第一的思想，善待自己的身体，不进网吧，不读不健康书刊，不抽烟喝酒，不赌博；爱好一项体育运动，行走身姿端庄，有健康的身体、良好的体魄；以善良的行动去影响别人，如捡起纸屑、摆齐桌椅、参加公益活动等；升国旗、奏唱国歌时自觉肃立；学会正确行队礼、唱国歌；做操、集会时做到静、齐、快；课堂上能坐得正、站得直，回答问题声音响亮，落落大方。

同时，学生认领了校内校长小助理志愿岗，包括礼仪长廊、开放书吧、仪容示范、校园十景、两操卫生等都由各班学生负责日常管理。在一次次岗位实践中，让学生懂得了奉献、关爱和负责。

二、亲子城堡，全员开放感化人

我校多年倡导并践行的开放式教育，其中一个重要途径是教师要开放学校教育平台，扩大学校教育的社会再造功能，怀着一种可贵的社会责任感、使命感来提升家长素养。亲子城堡由此应运而生，利用学校“洲际视野”讲堂，引导家长陪伴学生一起成长，构筑起学校、家庭、社会的三位一体开放多元发展。

周末有约。亲子城堡的活动立足于家庭需要、家长需求，挖掘各种资源力量，开展“周末有约”等丰富多彩的家庭教育趣味活动。如我爱我家、小小理财家、学习雷锋好榜样、六一亲子同欢乐、你行我行他也行、亲子体育比赛等一系列“亲子城堡”活动的展开，有计划、有目的、有效果。亲子城堡社会实践系列活动包括家校开放日、家庭读书节、亲子游戏日、休闲考察采风等活动的设计指导及实施。这些活动，通过《亲子城堡德育小报》等提供家校间沟通与分享的时空，使教师、家长和学生三方敞开心扉，互相激励，共同学习，共同成长。

作业菜单。每逢节假日，学校“亲子城堡”帮家长精心准备亲子同乐的开放式学习、作业菜单。如10月1日主旋律，爱国主义教育，鼓励家长带学生在电视电影中感受国庆氛围；10月7日收心课，推荐家长和学生共读一本书。针对每个不同的节假日布置形式多样的开放式爱心作业——我为家庭服务一天等，情趣作业——花艺剪纸等，健身作业——走绿道活动等，艺术作业——“唱支儿歌给父母听”等，深受家长和学生的喜爱。

课程开放。学校践行“让智慧做主人生”的办学理念，为提高家长科学的育人能力，校长每学期亲自为家长作《理想的家庭教育》、《我的家庭教育观》、《如何引导学生课外阅读》等专题报告，让家长站在为未来社会培养人才的高度接受系统的教育培训，使家长脑中有智慧，手上有方法，心中有自信。为进一步研究家教中的热点和难点问题，将家长点滴零散的教子经验系统化、科学化，减少家教的随意性和盲目性，学校专门编写了《传统节日与文化》、《古诗80首欣赏》、《给家长的100条建议》、《礼仪教育读本》等校本教材，免费赠送给家长学习交流，其目的是将育子愿望化为具体目标与行动。

三、校园八节，全面开放发展人

“校园八节”是我校发展学生综合素养的大舞台，是实现培养“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明都市人的重要方式。举例如下。

阳春三月踏青节——生活素养。学校结合三八国际妇女节开展“走进青青世界”、种盆植物献妈妈、我为妈妈做靓装、最美妈妈我装扮、环保时装秀、跳蚤市场爱心义卖等系列感恩环保活动，让学生在大自然的宁静与生机中聆听生命拔节的声响，学会节约、环保、文明、感恩。学校组织的“我当校长小助理”学生活动走进社区，走进凤凰山、西乡客运站、污水处理厂和福利院等地慰问演出，服务他人，提升自我。

活力四月健美节一身心素养。学校师生在此期间进行统一广播操、特色健美操比赛，教师开展广场舞、太极表演等系列健身活动，以此推动阳光体育，感受健美乐趣。德育处组织部分教师走进社区和企业，利用“党代表工作室”等平台，开展心理健康教育；“洲际视野”讲堂还邀请知名教育专家对师生进行生命、生存、生活的“三生教育”，让学校“蒙以养正、文明以健”的校训落到实处。

梦幻五月超人节——信息素养。现在，我们正处在一个信息开放多元的时代，如何获取、筛选、分辨有价值的信息是必备的一种能力。学校的超人节，不仅举办纸飞机比赛、纸船载重比赛、小小建筑师、机器人科学营、科普图书作品展、科学观察小论文等活动，提高学生的科普水平、思维和动手能力，还在学校的牛顿空间、天才摇篮、信息港等功能室开展网络作文等比赛活动，为学生的梦想插上了信息科技的翅膀。

优雅九月雏鹰节——品德素养。每年九月是新生入校、学生升级的日子，“学习礼仪规范，彰显蒙以养正”成了这个节日的主旋律。九月一日学校进行新生“朱砂启智”、拜孔仪式的开学礼，启动“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）系列教育活动，从启蒙教育阶段就采用正确的方法培养学生走正路、做正人君子。借助教师节倡导尊师，践行养正教育，展示“走出校门，不忘我是坪洲人”的积极向上的精神风貌。

魅力十一月悦读节——学习素养。“沐浴书香，快乐成长”是我校悦读节的口号，与经典为友、与大师对话是悦读节的主题。捐一本自己喜爱的书、讲一个书中的感人故事、演一场经典诵读、写一篇读书体会、编一张读书手抄报、画一幅绘本作品、评一批悦读之星等系列悦读活动，让学生在开放的阅读中感受学习快乐，让缕缕书香弥漫校园上空。教师读书联合会、读书沙龙、读书分享、“读书的教师最美”专场晚会、生日送书等活动已塑造成学校文化品牌。

校园八节不仅提高了学生的学习兴趣和品质，有效落实和提升了深圳市提出的学生“八大素养”，即品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养和生活素养。同时，教师也在每个精彩纷呈的学校节日中，充分发挥了教书以外的兴趣爱好和特长。

品学兼优学生 第10篇

王子嘉 刘庆斌 刘宁 刘祥宇 刘世才 郭立欣 刘馨文 刘昭材 刘新伟 刘馨悦 刘育宾 刘浩 孙垂馨 李超 李婷 孙喆 孙烁 孙嘉良 李佳伟 马晓云

进步之星

李爽

品学兼优生事迹学生自我介绍 第11篇

我是来自级(5)班的王拓。

不想当将军的士兵不是好士兵，我的心里早已埋下了一颗进取的种子。感谢学校，为我创造了良好的条件，给了我许多磨练的机会。

我勤奋学习，拥有自己高效率的学习方法和良好的学习习惯。我从小就有超前自学的能力，初中阶段开始自学《新概念英语》第二册，取得了良好的成效，获校英语节“英语短剧”二等奖。

我致力探究学习计算机知识，自学Photoshop、Flash和Dreamweaver，并在学校里跟老师学Free-Pascal，我不断钻研，不懂就通过网络和书籍学习。功夫不负有心人，我终于荣获温州市第十五届科技节“网页制作比赛”二等奖和市直属中学一等奖;还曾荣获温州市第十三届科技节“智力七巧板组合与分解”竞赛一等奖。

我擅长乒乓球、棋类、绘画等。我还热爱写作，曾写下了13000多字的小说《寻找光明》，在《温州都市报》、《温州晚报》、《学生时代》、《九山湖》等报刊上发表中、英文习作十多篇，还荣获温州日报社和市教育局联合举办“金万年杯”征文比赛一等奖。

老师给品学兼优的学生评语 第12篇

2.缪福家每当想到你，就会有一个深深的疑问困扰着我。你是一个聪慧的孩子，并且勤奋。每次因为成绩不进步，要批评你的时候，我总是不忍心。相处时日久了，渐渐发现缪福家原来是个多么可爱的孩子啊，会因为一些微不足道的琐事而快乐，会因为一些微不足道的话语而感动。成绩好与不好，你总能够表现的很淡然。我总嘲笑你个子长不高，其实老师不是嘲笑，而是羡慕。长不高的不是个头，长不高的是你那颗纯真的，晶莹剔透的心。总之，一个学期以来，缪福家的成绩已经有了持续的进步，很清楚的记得和你漫步操场的那一次长谈，原谅老师，不是老师要给你压力，而是大家都将要面临，转瞬即来的中考。你瘦弱的身躯能够承受多少重量，你单纯的心灵能够承受多少压力，虽然老师不忍心，但是还是希望你去适应，你去完成自己应该完成的使命。

3.王晶晶一直为你感到遗憾。因为老师看到你付出了努力，但是成绩进步不明显。可能是因为所花时间不够吧，可能是因为学习方法有问题吧。很遗憾你和老师的沟通很少，以至于老师不能确切的知道你的问题确切出现在哪里。可以肯定的是你是一个勤奋的孩子，作业一丝不苟，希望以后能够多付出努力，多总结方法，希望你能取得明显的进步，能够优秀，能够出色!王晶晶

4.xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!

5.你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

6.XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

7.胡淇耀一想到你，就觉得你个帅气的小伙子，白白净净，长的真好!然后就想到你的字，歪歪扭扭，长的真不好!再想想，又想到你极具潜力的表演能力。感到欣慰的是，学习上，胡淇耀的成绩一直在进步，但是又要告诉你，你没有用全力，你是个聪明的孩子，同时也能够主动要求自己上进。但是努力不够，加油!胡淇耀!

8.张闯龙不知道该如何评价你。稳重、好学、勤奋，这是我对你的第一映像。然而一个学期过去了，老师对你映像有所改变。总是隐隐约约觉得你不踏实，总是隐隐约约觉得你可能会表面一套背后一套，但是我总是告诉自己那是我恶意的猜测。我总是宁愿相信你是个好孩子，你爱学习，你有责任心。凭心而论，你在学习上花费了很多精力很多汗水。希望在以后的日子你，你能够一如既往的勤奋，能够培养起良好的品行和表里如一的良好情操。

9.xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力;你的数学成绩就不是很好，甚至很差!要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦;你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢?

10.该同学在校表现一般。能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

11.诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

12.该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。只是无法专心故成绩起伏很大。望今后要取长补短。保持成绩的稳定。

13.周雅你很爽朗，能干，每当看到你有条不紊的把班级的医药费收上来交到校长室，甚至是数额上万的预征费也是你收起来的。可以看出周雅是个外表大大咧咧，内心却心细如尘的女孩子。你有强烈的表现欲，或者叫荣誉感，你渴望被认同，或者被表扬。老师知道你的家境不好，但是老师为你的父母感到欣慰，因为他们有一个如此优秀的女儿，成绩优秀，能力突出!一路走好，周雅!

14.你是一个文静、可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。