草房子书籍阅读心得

草房子书籍阅读心得（精选7篇）

草房子书籍阅读心得 第1篇

我躺在在碧绿的草坪上，思绪回到了那草房子里。

《草房子》主要讲述了五个小孩子：桑桑、细马、秃鹤、杜小康、纸月和油麻地小学的老师蒋一轮与恋人白雀关系的纠缠和孩子们痛苦的成长过程。

读完了这本书，我被杜小康的成长与脱变所打动。他们家本来是油麻地的首富，杜小康后来因为红门败落，家里没钱供他读书而退学，去放鸭子，鸭子吃了别人家的鱼子，家里最终不再振作，而杜小康却不顾羞耻，在油麻地小学的门口，做起了小买卖，准备再将红门建立起来。他虽然家庭败落，但是依然没有放弃，而是勇敢地去面对现实希望将来还能继续上学，和同学们一起上学。

想到这里，我条件反射地想到了我自己，平常有一点点小困难就干脆放弃，不开了。如果我要是杜小康，一听到没钱读书了，可能会很高兴，更可能向文中的杜小康一样，继续追求他的学业。

这让我想起了我曾经读过的一本书，书里的孙少平因为在学校里没上过几节正经课，所以没考上大学。但在打小工的时候还是看着田晓霞给他的书。还有孙少安的烧砖窑虽然被冰打坏了，但他没有放弃，和妻子一起创了更大的烧砖窑。

读完了《草房子》我明白了一个道理：只要不放弃就能取得成功。

草房子书籍阅读心得 第2篇

四五班 李冰纯家长

三月带来了暖暖的春风，也带来了芬芳的书香。纯纯和我在这芳香中惬意的享受着。亲子阅读浸润着母女的灵魂，我和女儿一起进步，一起“成长”，一起快乐„„

花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一个新时代的现代家庭，更离不开书的滋养！正如一位法国作家曾经说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗户。”的确，书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，读书能给人带来快乐，而经常与孩子一起读书，则能增加父母子女间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。

或许是把太多的职业色彩带入了家中，在教师和家长的角色中经常混淆概念，已踏入四年级门槛的女儿对我的教育方式越来越反感，说我总搞“霸权主义”，而我苦心一片呕心沥血，对此我也深感委屈。孩子逐渐长大，依旧任性、倔强，尤其是不懂得感恩，使我倍感挫败。我陷入了深深的忧虑„„然而很快，一小的“书香校园”活动就为我送来了和煦的春风，在学校掀起的课外阅读高潮中，女儿读了一些书，如《成长的书香》、《安徒生童话》、《淘气包马小跳》及杨红樱的非常系列等，尤其是读了《爱的教育》后，思想稍有些改观。寒假中在我的建议下，女儿读了曹文轩的纯美系列小说之一《草房子》，没想到竟然得到意

外的收获。女儿非常喜爱这本书，拿起来读便爱不释手，她喜欢桑桑的调皮善良，喜欢纸月的纯洁，喜欢秃鹤的后天努力，喜欢温幼菊老师充满爱心„„我两年前曾读过《草房子》，因此和女儿时常就书中的一些人物情节做些交流品评，有时意见不统一时，就文中的某章某段某个情节再一起读，无形中母女的关系渐渐融洽。尤其是读完后的某一天，女儿扑进我的怀中，向我真诚的道歉，说自己真正懂得了“可怜天下父母心”，说自己认识到自己缺乏一颗感恩的心„„女儿为何有如此大的变化？原来受《草房子》的影响。她对我说，平常桑桑调皮恶作剧，经常挨爸爸桑乔训斥甚至责罚，然而在生病后爸爸却不辞辛苦远去他乡背着他寻访“名医”，她看到了桑乔的内心的焦虑，内心的忧愁，她更体会到了桑乔一颗深沉的爱子之心，由此她想到了作为她妈妈的我„„细马，一个被邱二爷要来的孩子，备受邱二奶的冷遇。在邱二爷去世后，他却不计前嫌，毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。杜小康，在家庭破产的情况下，如何帮助父亲放鸭，父病后如何做小买卖帮助家里等。由此她想到了自己„„我心中的忧虑终于解除了，女儿学爱了“爱”，她理解了作为妈妈我对她的一片爱心。亲子阅读就像一泓清泉，冲刷去我心上的浮尘，净化了女儿的灵魂。亲子阅读就像朝露，滋润着我们母女的心灵，使我们的心越走越近。此后当我们共同读完一本书之后，我们交流书中的内容时，我发现女儿说出来的话让我很惊奇，她很细心很多的东西是我没有想到的，而且对于书中的内容已经有

了自己独到的见解了，我会鼓励她大胆的说出或者写出自己的想法，和她交换见解，我们一同沉醉于书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。《青铜葵花》去年我已读过，但为了陪女儿，我再次捧起了它„„快乐的阅读之旅，洒下我们一路的欢声笑语。

“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，良好的阅读习惯还会让孩子更有效充分吸收书本中的有益知识，增强孩子的语文学习能力和写作能力，拓展孩子的思维能力，培养健全的人格，学习如何处理事情，促进孩子的精神健康及智能发展。

以书为媒，以阅读为平台，搭建父母子女间沟通的桥梁，这是我亲子阅读最大的收获。书，是前人智慧、经验的结晶。读书，就是让孩子汲取人类数千年成就。一本书，一条船，让我们和孩子一起搭载上这条船，走遍世界，以书为侣，亲子共读，扬帆远航。最后告诉我的孩子：

乘着阅读的翅膀

我们在书的世界里飞翔 多少快乐与感动要与你分享

书籍插图的阅读特征 第3篇

一、书籍插图与文字

(一)书籍插图与文字的相互作用

1、装饰插图与文字

国外早期很多书籍运用装饰纹样与文字相融合的手法来设计,威廉·莫里斯的《吉奥弗雷·乔梭作品等》和《Love Is Enough》便是以花式首字母、围绕文本框饰的形式诠释了插图与文字间微妙的融合关系。装饰插图在这些书里不仅有装饰书籍的作用,也是一种划分版面的方法。从书籍整体设计上来说,这些装饰与文字产生了化学作用,使书籍从整体上散发出了自己独特的气氛。

2、说明插图与文字

书籍插图和独幅插图不用,它是一种依附于文学的造型艺术。说明的作用在某种意义上来说应该是书籍插图最本质的存在价值。如果一幅插图或者整本书的插图阅读起来是麻烦的、需要读者自己去思考插图与文字之间的关系,而不是让读者在最轻松的状态下更深刻的理解文字的内容,这就失去了书籍插图最本质的作用。说明性的书籍插图作品应该在依附文学作品的前提下有一个整体的阅读形式,这个阅读形式的思路应该与文字有交错也有距离。

插图师不仅需要理解文本的内在含义,更要了解作者的性格和生活经历等,只有将作者的内在气质特点加入到插图当中才能完整的诠释文学作品的精神层面。

(二)书籍插图与文字排版的共通性

1、书籍插图作为“文字”的阅读

插图类的书籍基本上都是把文字放在首位,也就是说,插图是从属于文字的,是服务于文字的。但是现在很多插图书籍把文字和插图的角色转换了一下,就是用插图作为“文字”去阅读,进而文字作为从属地位为插图服务。

在不同的事物之间总是有着一定得关联性,插图和文字在某种程度上可以算是披着不同外衣的统一体。表现手法是它们不同款式的外衣,而内在的形体本质却不尽相同。文字以辞藻为表现手法,而插图则以造型艺术的不同形式作为表现手段。它们如同两条偶尔会相交的波浪线,用各自的语言诠释着同一个事情,相交的部分是插图依附文字的内容。

现今许多受到大众欢迎的绘本都是以插图作为创作语言的主体,配以少量文字作为插图内容的诠释。例如“几米”和“刀刀”一系列的绘本作品,都是以插图作为书籍的主要精神线索让读者去阅读感知的。

2、书籍插图在排版中的主观性

我们总是在强调插图的依附和从属等特点,主观上就忽视了插图的主观性。书籍插图不仅仅是书籍的点缀,不是一种简单的图解文学。它应以绘画语言再创作文学作品的形式出现在书籍中。

虽然文字先于插图作品产生,但是并不代表插图要受制于文字的主题和内容。插图的作用不仅仅是对于文字内容的诠释,更多的是要求体现文学作品整体的气氛和风格,力求表达内在的精神实质和意义。如果一本书的插图作品只是简单的复制文字的具象内容,那么它存在的价值就仅限于插图的说明性,这就过于停留在表面了,而没有创造出一个更广泛的想象空间留给读者。

二、书籍插图的空间性特点

(一)书籍插图从二维走向三维

书籍的内容是通过二维的纸张传播的,在传播的过程中往往展现了三维的意境。人们喜欢把书籍的结构比作建筑空间,却忽视了书籍不仅限于结构的空间性,文字与插图也同样具有这样的特性。

很多优秀的书籍插图拥有这样的力量。若把某张插图作品单独拿来欣赏,或许并没有独特的语言风格,但是贯穿在整本书籍中它却拥有了自己的角色,犹如一个个优美的音符,将书籍整体描绘成了一首完整的乐章。

(二)书籍插图翻阅的空间化表现

说到书籍的空间化表现,读者的第一反应可能是立体书,立体书是比较常见的书籍空间表现方式,例如《爱丽丝梦游记》《被模仿的瓶子》等。插图绘本《闲情偶拾》有着自己独特的空间表现的语言。例如,在版面设计中,设计师往往会将一幅插图的正反面并列的排在一个PAGE上,以便于读者在阅读过程中一目了然的了解整幅插图的结构,在翻阅《闲情偶拾》的过程中我们会发现书籍中正反页和一幅插图本身的正反面是一致的,这种巧妙的结构使插图完整立体的展现在读者面前,书籍的整体空间紧密联结起来,更加生动灵活。

三、书籍插图的镜头特点

书籍就像是一部电影,一出戏剧,一首乐曲。虽然他们的传播载体各有不同,却有着相似的节奏与韵律。

人们往往感叹于电影镜头艺术的魅力,在这样一个大荧幕中可以发挥的东西很多。插图应充分发挥这种秩序感时间感的特点,向具有秩序感的戏剧,和具有时间感的电影学习。[1]

(一)角度与焦距的变化

书籍中的插图角度就如同作者变换绘画的位置来表现。电影中有正拍、仰拍、俯拍、逆光等拍摄角度,书籍插图中也会有同样的正视、仰视、俯视等绘画角度,这样多角度的表现都是为了能更完整、更饱满、更立体的去诠释内容,丰富形式语言。

相对于变换角度来丰满一个物体的描述形式,焦距的拉伸更注重的是距离上的节奏变化。书籍插图既需要气势恢弘的大场景,也需要局部特写的细致描绘,这个表现方式和摄影师从远景到近物的拉近效果是相似的。焦距的转换让书籍冲破了平面的二维空间的束缚,打造了一个垂直于书籍的三维空间。这和上面所提到的书籍的建筑艺术又有一定的相关性。

(二)空镜头与留白

唐代诗人白居易曾经说过:“凝绝不通声渐歇,此时无声胜有声。”无声更比有声多出了一层意蕴,多出了一点想象的空间。

无论是现代设计还是讲究意蕴的国画,留白都是创作中的一个重要的元素。当代国画家潘天寿说:“然而一般人只注意在画面上摆实,而不知怎样布虚,他们不懂得摆实就是布虚,布虚就是摆实得道理。”留白不是单纯的内容跳跃,而是作为一个控制整体效果的创作手法。国画中讲究留白而反衬出其深远的意境,电影中有空镜头而让观众有想象的空间,音乐中有休止符作为音响的空白……这些都是艺术创作中空白美的应用。如果从正负形的角度来说,空白并不是白,他是黑白两个元素之中的白。没有了这个白,黑的存在是无意义的。书籍插图中的白是负型,负型在结构上的美直接影响了其正型的效果,将空白处恰到好处的运用,插图的范围就不仅是印在纸面上,更是有飘出书籍的空间。

(三)连接方式

无论是角度、焦距都是在寻求一种变化。而在各种各样的变化之外,真正能够长久保鲜的美恰恰是统一的整体美。无论是电影艺术、插图艺术抑或是文学艺术都需要一个贯穿整体的线索,这个线索可以是一个事物、一句话甚至是一种思维概念。画面之间并不是孤立存在的个体,即使它们有各自的画面语言和意蕴,但在整体的线索之下再去发掘每一个镜头和画面之间的关系,就会产生加强,排比,反衬,顺接等不同的艺术化效果。

(四)情感

在艺术的领域中,欲表达理性的内容和认识大多都是以感性作为基础的。比起生硬的理论,感性的东西更容易被大众接受并升华到更高境界的理性内涵。插图作家需要分析读者的阅读的心理过程,把这种感性认识上升到理性,再将理性的具体内容融化进感性的认识中,那么这样的艺术作品就会深入人心,就有很强的生命力。

四、总结

书籍之插图,不是简单的摄影图片、卡通或者是装饰类图案,它既与文字有着共通性又会与文字互相作用产生化学变化。它如同建筑的空间性一般生动灵活,如同影视的时间性一般具有节奏和韵律感。一套优秀的书籍插图,不仅会将书中原有的内容完整的诠释出来,也会超越书籍本身,引导读者来到一个更丰富的想象空间。

参考文献

[1]《文学作品插图小议》李芳芳

[1]、郭振华,余秉楠,章桂征.中外装帧艺术论集.时代文艺出版社,1988

[2]、章桂征,中国当代装帧艺术文集.吉林美术出版社,1998

《草房子》阅读交流课教学纪要 第4篇

师：这段时间，我们共同阅读了作家曹文轩的《草房子》这本书，因为共读，我们就共同拥有了进入本书的语言密码。今天，我们就握着这个密码，走进那片迷人的《草房子》。

这是一本厚书，我们先来把它读“薄”，能不能用一两句话、甚至一两个词来表达自己读后的感受？

生：（众）语言优美、人物生动、感人至深……

师：既然《草房子》是这样一本独具魅力的好书，我们就拟几个话题来聊聊，请大家各抒己见、畅所欲言。

二、充分探讨，多向交流

1. 第一个话题：聊聊书中的人。（板书：“有一个人物，让人掩卷难忘。”）

① 师：曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十多个人物形象，说说你比较喜欢和印象深刻的有哪几位？（生略）

② 师：这本书中，很多人物塑造得活灵活现，栩栩如生。即使合上书本，书中这些人彷佛仍然浮现在我们眼前。说说看，这本书中谁给你留下最难忘的记忆？或者你最喜欢、觉得最有意思的人物是谁？说出你的理由。

生1：桑桑是最真实的孩子，调皮好动、好表现，待人热情。贯穿本书始终，一路成长。

生2：秃鹤的自尊心强，对尊严能执著坚守，用展示缺点赢得自尊。

生3：细马他有孝心，命运坎坷，倔强、自尊、精明，他有情有义，小小年纪承担家庭负担。

生4：杜小康他英俊，敢作敢当。他爱读书，坚强、坚韧，过早地咀嚼了生活的艰辛。

生5：秦大奶奶她对土地有深厚的感情，性格古怪，本性善良。

……

③ 师：书中塑造的每一个人物都是独一无二的，这么多形形色色的人物形象，你认为他们有什么相似的地方？

生：（众）善良、懂得爱、坚强，不断成长……

师：在这么多人物当中，你有没有依稀找到自己或身边人的影子？说说看。这就是读书的妙趣，读一本书，我们不仅能认识和结交许多新的朋友，还能获得许多情感的共鸣。

2. 师：这是一些个性鲜明、独一无二的人，在他们身上常常发生着令我们感慨、感动甚至流泪的故事。我们来进入第二个话题，聊聊“感动”。（板书：“有一种感动，让人回味悠长。”）

① （开放式交流。大致归类，如：亲情感人：父亲历经艰辛给桑桑治病，细马在严冬为邱二爷挖治病的药引，杜小康芦苇荡里追鸭，桑桑抱病背柳柳上城墙；友情感人：桑桑卖鸽支持细马，乡邻救秦大奶奶，秃鹤演完“匪连长”痛哭；师生情深：温幼菊和桑桑；大爱动人：秦大奶奶舍命救乔乔等等。选择重点部分请学生回归书本，配乐诵读。）

② 师：是什么让我们如此感动？曹文轩在本书的“跋”里写道：“是厄运中的相扶，是困境中的相助，是孤独中的理解，是冷漠中的脉脉温馨……”正是这些，赋予了书中人物以灵魂和生命，也让我们回味悠长，久久难忘。所以，读这样的书，我们要学会捕捉感动，还要经常回过头来读，因为：好书不厌百回读！

3. 师：这些可爱的人物，这样炽热的情感，就出自一个叫油麻地的地方，就发生在这些草房子里。语言优美是这本书的一大特色。我们进入第三个话题：来品味一下作家所营造的优美的语言风景。（板书：“有一处风景，让人心驰神迷。”）

① （学生迅速找出相关描写段落美读。教师根据预设配乐。）

② （学生简要说说感受。）

三、 总结评价，推介新书。

1. 师：这么优美的语言，这么动人的故事，难怪作家、评论家们有这样的评价。出示：

《草房子》是一首诗。——肖复兴

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

2. 师：这诗一样优美的书，曹文轩还写了好几部，曹文轩还有其他什么经典作品，谁能用自己的方式为大家介绍？教师适当指导并相机展示带来的新书，激起学生的阅读欲求。

草房子的阅读心得 第5篇

最令我感动的是杜小康所经历的故事。杜小康原本家境富裕，他经常为学校、班级做好事，是一个大家公认的好学生。他父亲意气风发，想要赚大钱，却因为一时大意，将本钱赔了进去。杜小康家顿时一贫如洗，他父亲只好带他去远方放鸭。只有十多岁的杜小康在养鸭那段时间里，经历了充满着孤独、忧伤、寒冷、饥饿感的许多折磨般的考验。最可悲的是，就在鸭子终于开始生蛋时，它们却吃了别人家放养的几万尾鱼。杜小康家只能拿鸭子和船作为赔偿，一段时间的辛苦全都白费了。可是，经历了这么久的磨难后，杜小康学会了拼搏，他比以前更加坚强、更加勇敢，成为一个真正的男子汉了。

读完杜小康的故事，我想到了我和一些伙伴们身上发生的事情。虽然我们现在的生活条件很好，衣食无忧，似乎也不会出现杜小康家庭这样的生活困境。但是，生活和学习中难题和困惑也是处处存在。现在遇到困难时，我们不是直接置之不理，就是稍微思考一下就马上去寻求家长或老师的答疑解惑和帮助，很少拿出勇气，迎难而上去接受挑战。对比杜小康，我觉得自己真是太娇气，不够坚强!

四年级草房子阅读心得 第6篇

杜小康他很爱上学，即使家里已经不富裕了，甚至都没钱供他上学了，他还吵着要去读书。而现在，许多能上学的同学厌恶上学、厌恶读书，而那些住在山区，饭都吃不上的孩子们，是多想上学读书呀!所以我们要珍惜现在的美好生活，好好读书呀!学习是件快乐的事，是能丰富我们的知识的途径呀!

他很守信用，说过的事都会做到。而有些人往往答应了别人，却又不兑现诺言，甚至还有为了使自己获得利益，往往出卖自己的朋友!人刚出生，本性都是好的，而不守信用了一次，尝到了甜头，如果没有及时教育的话，还会做出出尔反尔的事情。诚信是做人的根本，如果你没有了信用，即使再有学问也只是一堆“垃圾”。是不会为国家做出贡献的!不讲信用的人，是不会成为真正的人的，他甚至不配被称为人!人是守信用的，人是有着美好心灵的，而那些出尔反尔，不守时，不守信的人，是连动物也不如的!如果没有了诚信，世界是不会美好的，天空也不会是蓝的，阳光也不会是明媚的，湖水也不会是清澈的，人类也不会是纯洁的!杜小康使我懂得了这个道理。

草房子的阅读心得600字 第7篇

在我阅读过的书中，最喜欢的就是《草房子》了，里面每一个片段，每一个故事，都充满了童真和趣味，让人越看越想看，越看越被吸引。读了这本书，能让你知道什么是善良，什么是快乐，什么是孝敬，什么是疼爱，什么是伪君子

我认为童真就应该像桑桑和他的小伙伴们，天真无邪，单纯可爱，可以用蚊帐做渔网，可以用碗橱做鸽笼;可以在深夜捉迷藏，可以为朋友吃苦，哪怕受伤，想帮助谁就一定会帮到底，就算是说谎，他们也只会说善意的谎言。

什么是孝敬?就是像细马对邱二爷和邱二妈一样。他为治邱二爷的病刨柳树须，把手刨得血直流。为了寻找邱二妈，他出去了九天九夜，终于把邱二妈搀扶回来。虽然他只是邱二爷和邱二妈领养的孩子，但是他把他们看作亲生父母，吃尽了苦头为邱二妈盖起新房子，为这个风雨飘摇的家撑起了一片天。

什么是疼爱?就像桑乔对桑桑一样。桑桑上六年级的时候，脖子上长出了一个大肿瘤，很多人都说治不好了，桑乔没有放弃，带着桑桑四处求医，最后花光了所有的积蓄，也没有治好桑桑的病。桑乔还满足了桑桑最后的愿望：带上桑桑去桑叶林打猎，让自己扮演了一回猎人。什么是伪君子?就像谷苇一样，戴着小眼镜，装得斯斯文文，但是和白三、白雀一起上街买东西，下几碗水饺都斤斤计较，最后竟然和买水饺的摊主打起来。