欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案

欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案（精选4篇）

欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案 第1篇

柳林小学校园文化建设实施方案

为了进一步优化育人环境，切实落实各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组

长：张红英 副组长：贺红全 成员：各班班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

四、实施方案

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。教学楼栏杆悬挂“勤奋、团结、文明、严格”的校风，黑板报适时办出学习或育人的内容；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。各班教室把三表统一安排，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造我校明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三60分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，我们的办学目标定会更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案 第2篇

根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化，构建和谐校园”、《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和《襄城区教育局推进学校文化建设的实施方案》的具体要求，发扬和传承中华传统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，我校特以“弘扬杨威文化，构建特色校园”作为创建特色学校的突破口，并拟定如下实施方案：

一、创建思路

20世纪以来，杨威为追求和平自由，在中国共产党的领导下，与日本帝国主义和国民党反动派进行了长期的艰苦卓绝的斗争，演绎了一幕幕可歌可泣的英雄故事，普写了一曲曲惊天动地的壮歌，激励着一代又一代家乡儿女。杨威中学地处襄阳之南，在践行科学发展观的今天，在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，作为一所有着丰厚文化底蕴的农村学校，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬杨威蕴涵丰厚的红色文化。基于此，杨威中学根据学校自身地位、历史、现状等独特优势，结合区教育局构建特色校园的文件精神，经过多次调研，特提出“弘扬杨威文化，构建特色校园”的创建思路。

二、指导思想

传承与弘扬适宜学生成长的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏的精神。

三、办学目标：

“让每一个生命更加坚强”将是我校红色文化打造的核心和主旋律，是杨威中学的灵魂和精神，是杨威中学师生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”将成为学校红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育”将是我校红色文化打造的基本框架与主体内容。

四、领导小组 组 长：熊庭文

副组长：张俊锋、李文春、徐万辉、黄全富

成 员：梁懿、张亮、郭拥军、赵大清、各班主任及科任教师

五、主要内容

红色文化是那些历经岁月穿透时空永不衰老、永远流淌于人类心灵的清清河流，是永远闪烁明亮光芒四射的黑夜中不落的星辰，是永远灿烂永远鲜活的思想火花与精神遗产。红色文化的内涵很广，我们结合学校的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下：

“信念”：以坚定目标、信念至上、报效家国为主线，培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成，事业必成，人生必成。

“理想”：以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线，培养学生的人生志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统，树立远大抱负，为中华的伟大复兴而努力读书。

“坚强”：以不畏艰险、艰苦创业为主线，培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长，苦难使人成熟，磨难使人成才。

“奋斗”：以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线，培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成，拼搏成就人生。

六、实施过程及要求

（一）、红色校园文化环境建设。

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外墙镶嵌由我镇全国著名书法家胡抗美题写的“杨威中学”校名，内侧为永久性瓷砖中国地图和世界地图，左右书写“胸怀祖国，放眼世界”； 在教学楼前塑一尊彰显红色校园文化核心的杨威烈士像，塑像前书写“红色铸造信念，拼搏成就人生”的文化建设指导思想，指引我们校园文化建设的方向；教学楼顶书写“诚信、求新、开拓进取，严管、善教、争创一流”的校风，校门主路右前方醒目位置书写“让每一个生命更加坚强”的办学目标，左侧设置公示栏、通知栏；办公楼和教学楼之间的墙面依次设有“园丁谱、值周栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块，西墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；原一中家属楼东橱窗可设置红色文化长廊；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；橱窗、走廊、楼道等处围绕红色校园文化主题布置好相关的条幅标语、图片等，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。

（2）班级环境布置。班级门口外墙壁设班牌，内容：①班级励志牌（名言、班级名称）；②班级之星（每周、每月、每季）及成长感悟；③关于学习英烈的书法作品。教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合班级特点体现红色特征的班训，两侧设有 “三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）、“两册一薄”专栏和饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”。教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级红色文化建设，体现班级红色文化色，让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所，让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音。`

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）处室文化建设。根据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）挖掘烈士文化精髓，打造杨威文化品牌。做一个介绍宣传杨威爱国主义教育基地的专题片；编写了《党的好儿女——杨威》一书。做为学校的校本教材，通过教学让学生具体了解杨威烈士的事迹，真切感受杨威烈士的伟大精神，从而学做一个爱国、进取、诚实、守信之人。每年清明节，举行杨威烈士祭祀活动。全体师生聚集在校园中央，深切缅怀在中国人民抗日战争中英勇牺牲的女英雄杨威烈士，在烈士的雕像前向女英雄敬献花蓝、宣誓，决心要继承烈士的遗志，努力学习，立志成才，为报效祖国贡献自己的力量。修缮杨威陈列室。学校将在教研室的支持下，对杨威烈士陈列室内的图片等进行扫描，制作成喷绘式图画和光碟便于教学也利于永久性保存。续编《党的好儿女——杨威》一书，从环境、道德、教学、管理、成果等方面展示我校师生在杨威烈士精神的影响下受到的教育取得的成果。

（2）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。深入挖掘杨威精神的精髓，形成主题开会系列内容，并组织评选，形成特色模式。

（3）利用广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放励志红色音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。举行红五月主题歌月活动，学唱革命歌曲。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造杨威明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，汇编《杨威中学管理制度汇编》。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建处室，重点做好图书阅览室、自然实验室的修缮工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接市区领导检查验收。

欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案 第3篇

一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生;阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。

让阅读引领成长,用书籍润泽每个学生的童年,用书香为师生打造亮丽的精神底色,让童真在书香中闪光,让思维在书香中飞扬,这是我校进行书香校园建设所追求的愿景。

二、书香校园建设目标与任务

1. 主要目标

(1) 培养学生的阅读习惯,通过阅读丰富知识,陶冶精神,启迪智慧。让阅读成为学生生命的一部分,让阅读与学生相伴终生。

(2) 让阅读成为教师的自觉需求,让阅读成为教师获取知识的源头活水,用阅读提升教师的人文素养,用阅读美化教师的心灵,促进教师的专业成长。

(3) 创设学习化、人文化的校园阅读生态环境,让校园充满书香、让师生充满书生气。通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高,让阅读成为学校一张亮丽的“名片”。

2. 基本任务

(1) 营造“阅读引领成长”的书香校园文化氛围。

(2) 推进教师个性化读书,有序开展常规读书活动,打造学习型组室。

(3) 积极开展班级主题读书活动,围绕童心教室的创建,营造书香教室。

(4) 开展阅读教学研究,创新读书活动方式,有的放矢进行课外阅读指导的研究与实践,构建阅读特色课程,提高读书质量。

(5) 以家校网络联动为途径,开展家校阅读联动,创建学习型家庭。

三、书香校园建设方法措施

1. 加强对读书活动的领导,组织有效的阅读文化管理机制

2. 制定有效的阅读文化制度

(1) 学生阅读文化建设的方法措施

1制定读书目标(附1),

构建各年段阅读序列,合理选择读物编制各年级阅读书目(附2)、编写国学经典诵读校本教材——《语文快乐大集结》。

2提供充足的书源保证阅读时间提高阅读效率

各班建立班级“童趣阅读角”分类存放图书,内容分必读书目(语文校本教材推荐书目)、选读书目、自主选择书目。以年级为单位,由家委会组织,买齐必读书目,实现学生人手一册。各年级建设“童趣转书架”,学校建“童趣书廊”,有效利用数字化管理平台的学校图书室,以班级读书主题、年级读书主题的形式,围绕班级特色和同年级学生的主流特点组织书目,凝练阅读主题,将阅读与成长相结合,打造阅读乐童年、阅读伴成长的书香校园。

保证学生每天在校至少30分钟的课外阅读时间,通过“课内阅读(阅读课)+ 晨诵午读晚背 + 课外自由阅读”的模式,浓郁读书氛围,让每个学生有书读、有时间读、有兴趣读。

3 开展特色活动掀起读书高潮

组织学校和班级图书漂移活动、跳蚤书市、亲子阅读、读后感竞赛等活动,有效利用“我的新书榜”“课外阅读卡”“古诗记录卡”,引导学生快乐阅读,形成良好的读书氛围。开展课本剧表演、古诗词诵读比赛、千人吟唱经典、国旗下演讲、学校班级演讲比赛、校级班级作文竞赛、班级专题博客等活动,及时提供阅读成果展示平台。开展人人讲故事、课前3分钟论坛、每日亲子对话等活动,抓住各种时机,实现全员参与、全方位参与、多角度参与,激发阅读兴趣。

4 创新评价方式实施多元评价享受阅读乐趣

指导学生及时填写“书海拾贝”,存入学生成长档案,记录学生阅读历程。通过过程性评价与终结性评价相结合的方式,评选“文学少年”;开展“蒲江县实验外国语小学学生阅读考级”活动,让学生享受阅读过程的快乐和收获的快乐。

5 将英语教学与阅读指导相结合开展双语阅读

利用现有的英语师资优势,引进英文原版阅读图书,将英语教学与书香校园建设相结合,加强对学生阅读英语书报的指导和支持,强化学生实际运用英语进行阅读和交流的能力。

6 加强教学研究改革学科课堂教学

开设好阅读课,进行阅读教学专题研讨。研究和实施能提高学生阅读兴趣和阅读能力的阅读指导策略,切实激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生的阅读习惯,通过提高学生的阅读水平带动学生整体学业成绩的提高,进而凸显学校的阅读特色。

7 定期做好学生读书活动的检查工作,保证有计划、有重点读好每一本书,保证读书活动的实效性。

(2) 教师阅读文化建设的方法措施

推荐阅读书目,做好读书笔记。学校结合每期教研主题,向教师推荐阅读书目。书目内容包括:教育教学和学科理论及教师专业成长类书籍、文学类书籍、科普类书籍、养生保健类书籍、综合类书籍。每位教师认真阅读学校推荐的书籍,每学期至少写2篇读书笔记或心得。

定期对教师读书笔记做好统计工作,每学期举行一次“教师优秀读书笔记”评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励,同时做好教师读书笔记向外推荐工作,确保每年有一定数量的教师作品在县、市级杂志上发表或获奖。学校每学期出好一本校刊。

继续推进“八个一”工程。每周至少听一节课、学一篇教育教学理论、写一篇教学随笔;每年承担一节教研课、学一本教育理论专著、交一篇高质量的案例设计(包括课前说课、教学实施方案、课后反思)、参与一项课题研究、至少有一篇论文公开发表或交流。教导处负责管理,加强督促和检查,并于学期结束前搜集相关材料。

(3) 建立奖励机制

开展“学习型组室、学习型班级”建设,评选读书活动先进班集体、优秀辅导教师和优秀学生,树立典型,建立长效的读书活动奖励机制,推动全校读书活动深入开展。

(4) 建设书香家庭

学校以家长委员会为纽带,向全体家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“小手拉大手,同读一本书”活动中。要求家长每学期给学生购买至少100元钱的书籍,每个家庭有一个属于学生的小书架、有一个温馨安静的学习场所,家长与学生同读一本书并经常交流阅读感受,开展“书香家庭”建设评比。

(5) 定期组织师生、家长进行阅读研究。

四、实施步骤

1. 启动阶段(2013 年 6 月~ 12 月)

(1) 成立学校书香校园建设研究小组

组长:胡蜀萍

组员:饶淑蓉、高静佳、曹俊玲、钟玲、杨秋桃、喻翔、熊英、刘衍蓉

(2) 制定学校书香校园建设五年发展方案

2. 实施阶段(2014 年 1 月~ 2017 年 6 月)

(1) 开展学生阅读文化建设

组建班级图书角,分班购买课外必读书目,用一年时间建成学校必读书目年级漂流书库。各班教师带领学生认真阅读必读书目,及时填写“书海拾贝”。

结合学生实际,对《语文快乐大集结》上的课外阅读推荐书目进行调整,使之更适合学生阅读、更易购买。

充分利用学校图书室,组织学生学会网上借阅、预订等方法,每天定时到图书室阅读。

开展“书香家庭”建设和评价活动,利用家长学校组建“书香家庭”,每学年进行一次“书香家庭”评选。

制定我校各年级阅读考级方案,用一年的时间建成1 ~ 6年级阅读考级题库,以后逐步修改、完善。从2014 ~ 2015学年年度开始,开展课外阅读考级活动。

开展丰富多彩的阅读活动。例如,每年元旦开展全校旧书拍卖会、每期开展一次阅读成果展示活动等。

(2) 开展教师阅读文化建设

列出教师阅读推荐书目,组织教师对照书目阅读。开展各类教师阅读活动:结合“四层级教师培养”活动开展相关阅读展示、交流活动;成立“教师读书会”;每学年开展一次教师读书沙龙活动、教师读书心得展示活动。

(3) 组建学校校刊编辑部

2013年9月~ 2014年2月为筹备阶段,2014年6月起,每学期出版一期校刊,作为师生阅读交流、成果展示的平台。

(4) 开展英语阅读活动

2013年9月~ 2014年2月为筹备期,制定英语阅读方案,购买英文原版阅读图书。2014年3月起,全面拉开学校“暴风英语”系列活动。

(5) 打造“书香、童趣、阳光”校园,深化学校文化建设。

3. 总结阶段(2017 年 9 月~ 2018 年 9 月)

召开学校书香校园建设专题研讨会,总结具有我校特色的阅读文化。形成学生、教师、家庭常态化的阅读系列活动集。形成我校阅读文化校本教材:《语文快乐大集结》、1 ~ 6年级学生阅读考级题库、1 ~ 6年级学生课外阅读必读书目书库。总结我校书香校园建设过程中存在的不足,制定下一阶段方案。

五、书香校园建设成效

读书活动服务于师生高质量的阅读需求,使师生读书活动成为学校走内涵发展的新亮点。

1. 校园环境书香化

构建校园书香文化环境,创设环境造就人的气息。增加学校图书馆、班级图书角的藏书量,丰富读书内容。

2. 阅读指导课程化

课程目标是通过阅读指导,渗透读书方法,养成阅读习惯,激发阅读兴趣。每周设置1课时以经典儿童文学作品和课外阅读推荐目录为主要内容。

3. 特色活动系列化

阅读引领,成立教师读书会、青年教师书友会、学生文学社等,全校师生通过阅读、写读书体会,促进师生的共同成长。

欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案 第4篇

实施方案

校园文化渗透着办学理念和办学思想，是学校之魂，更是教师和学生健康发展的沃土。为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，树立“讲文明话、做文明事、立文明德、树文明人”的良好社会风尚，促进学校文化底蕴的积淀和发展，我们认真讨论，审慎制定了本方案

一、指导思想

坚持党的教育方针，深入学习领会习总书记系列重要讲话精神，依据上级领导的文件要求，为学生、教师、学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园。

二、总体目标

校园文化建设要以培养优良的校风、学风、教风、校训为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风貌，让广大师生耳闻目濡接受文化的熏陶和文明风尚的感染。

三、工作原则

1.教育性原则：把立德树人作为文化建设的主旋律，促进师生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质的全面发展。

2、人本性原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，融合“讲文明话、做文明事、立文明德、树文明人”道德风尚，为校园文化建设注入生机与活力。

3、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育富有时代精神的文明校园、人文校园。

4、创新性原则：创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生立德树人、崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。

四、创建内容

1、加强校园环境文化建设。

（1）校园建筑、校园活动场所和教学设施设备建设要求科学规划，合理布局，努力形成自己的特色。

（2）从学校自然环境和条件出发，把校园划片分工，确保整个校园干洁净整齐、美观有序。

（3）要特别重视人文环境的营造，充分利用醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。（4）要努力办好学校广播室、学校网站、手抄报、宣传栏、阅报栏、教师书写栏、墙体宣传画、墙体宣传标语和走廊宣传标语等校园文化设施。

（5）不断完善图书室、阅览室、少先队活动室、德育活动室、校园网络等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。

（6）着力抓好教室内的黑板报、名人名言、守则规范、“雏鹰展翅秀我风采”园地、图书角、班级简介牌等班级文化。

（7）继承和浓缩我校的“三风一训”。教风：“厚德、博学、高效、创新”。校风：“勤奋、文明、探索、求实、开拓、进取”。学风：“勤学、善思、好问、求精”。校训：“团结、务实、勤俭、博爱”。

（8）精心设计校徽和校歌。

（9）拓宽学校门前水泥公路到八米并在学校门前水泥路两侧画上家长接送车辆停车位。

（10）在学校门前水泥路东西两侧树立“学校驻地减速慢行”的标牌，铺设减速带.(11）在学校围栏设立多块文明礼仪标牌，无论何时何地让每一个万楼小学的老师、家长、学生时刻想着“讲文明话、做文明事、立文明德、树文明人”。

2、建设有利于师生健康成长的学校管理制度。（1）建立健全科学规范合理的管理制度，做到依法治校，依法执教，按章办事，体现公平、公正、公开原则。

(2）学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念，(3）创设富有特色的校本课程。

（4）加强学校党风廉政建设。通过规范化的制度、民主化的管理、科学化的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

3、开展丰富多彩的校园文化活动。

（1）活动形式要具备通俗性、益智性、趣味性；突出学生的主体性和创造性;活动内容要体现实践性、教育性；有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养良好的校风、学风、班风，（2）要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育;要坚持每周一的升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育。

（3）要充分发挥德育基地的教育功能，对学生进行革命传统教育和人生理想教育。

（4）要保证学生每天一小时阳光体育活动和眼睛保健操活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。（5）学校要关心和支持学校少先队工作，并积极创造条件，发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。

（6）强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组和少先队积极开展活动，活跃校园文化生活。

4、加强隐形文化建设。

（1）进一步明确推进创建文明校园的方向、目标和要求，以人为本，多措并举。

（2）在提高师生整体文明素质上下功夫，使师生养成举止文雅、仪表端庄、语言文明、礼貌待人的良好精神风貌，时时处处体现出万楼小学人的精神灵魂：“讲文明话、做文明事、立文明德、树文明人”。

（3）让每一个万楼小学师生去影响、带动家长、家庭、村庄社区居民做文明的建设者，做文明的使者。

五、目标整改期限和措施

1.校园环境建设

(1)基础设施

目标：

校园规划合理，硬件设施完备，环境和谐优美，富有特色。整改时间：

期限2017年10月至2018年1月

措施：

①搞好校园环境的绿化、美化、净化、亮化工作，适当设置景点，做到点面结合、整洁有序、自然优美，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，使校园成为工作、学习、生活的理想场所，使校园成为宣讲文明、立德育人的绿色文化基地。

②落实校园环境管理目标责任制，无论是公共设施、校园卫生，还是花草树木，要有明确的管理责任。

(2)人文环境建设

目标：

充分体现育人理念和人文精神，精心设计，协调和谐，有效育人。整改时间：

2018年1月至2018年3月

措施：

①适当设置人文景观。

②在学校设置体现文明礼仪、公民道德规范、职业道德要求、素质教育、新课程改革、良好行为习惯养成教育、党风廉政建设等内容要求的名言警句语录牌和匾牌;形成学校的整体文化、墙体文化、走廊文化、操场文化，布置美化教室，为师生营造整洁舒适、健康有趣、文明向上的教室文化。

③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公示栏等并充分加以利用。

④设置人性化的音乐铃声和温馨的提示语，营造轻松愉悦的工作学习环境。

⑤在学校教学楼、办公楼、宿舍楼等显目位置张贴、悬挂名人画像、文明礼仪匾牌。

⑥办好黑板报、广播室及校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

⑦充分挖掘校风、学风、教风、校训、校歌的教育内涵和人文精神。

⑧充分发挥师生书画展室的育人功能。

⑨定期更换教室提示语，使其成为富有特色的班级文化。

2.思想道德建设

(1)校风校纪建设

目标：坚持“继承、发展、创新”的原则，进一步规范办学行为，努力形成优良的校风、学风、教风。

整改期限：

2018年1月酝酿开始长期坚持。

措施：

①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，转变工作作风，提高工作效率，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理。教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，严于律已，为人师表，对事业有忠心，对学生有爱心，对同事有诚心，努力建设一支优秀的教师群体。②加强对学生的纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为;教育学生不酗酒、不抽烟、不进“三室一厅”，向陋习宣战，树文明新风;设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价;加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存;学会感恩。

③进一步建立健全各项管理规章制度，加强监督检查和考核、评比工作。在师生中继续开展“创佳评优”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。在班级中开展文明班级创建活动

(2)道德规范建设

目标：

弘扬中华民族传统美德，努力培养学生良好的行为习惯，做到举止文明，遵守公德，惜时守信，品学兼优。

整改期限：

制度化、经常化，长期坚持。

措施：

①进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。培养学生良好的行为习惯。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。

③教育学生共同培育良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。

④充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。

⑤加强对学生的心理健康教育，办好心理辅导室，构建心理辅导网络，培养学生健康的心理品质。

⑥充分发挥《品德与社会》《文明礼仪》课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。

⑦积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。

⑧加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍。

3.文化活动建设

目标：

坚持娱乐性与教育性相结合，趣味性与益智性相结合，寓教于乐之中，通过生动活泼的文体活动，有声有色的第二课堂活动等，培育异彩纷呈、百花齐放的校园文化生活。

整改期限：

制度化、经常化，长期坚持。措施：

①坚持每天一小时阳光体育活动和眼睛保健操活动，增强师生体质，促进师生身心健康。

②积极举办各类文体活动，活跃校园课余文化生活。

③举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画比赛、手抄报比赛、书法比赛、才艺展示、歌咏比赛、英语口语大赛等活动，繁荣校园文化。

④办好校园网站和广播室，使其成为繁荣校园文化的有效载体。

⑤ 开展“绿色少年文明家庭评比活动”

⑥继续办好校园文化艺术节。

⑦ 每学期开展六个“一”活动，举办一次读书比赛、一次书法比赛、组织一次文艺联欢活动、一次社会实践活动、一次学雷锋送温暖活动、召开一次家长会，以促进班级文化建设健康发展。

六、具体操作

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

2、以人为本，明确分工，充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

3、制订学校校园文化建设工作计划。

3、加强领导，明确职责。学校成立校园文化建设工作领导小组，具体负责学校校园文化建设方案的制定、落实、检查、督促。

七、学校文化建设领导小组

组长： 孙福银 副组长：孔凡杰 孟斌 董超颖 杨凤兰

成员： 齐瑞平谢怀斗 李红霞 闫秀娥 任德坤 吴丽

闫春芳

龙王庙镇万楼小学