男幼教成长经验

男幼教成长经验（精选3篇）

男幼教成长经验 第1篇

男女比例1∶1235 舟山幼教期盼“男阿姨”

1∶1235，这是幼教一线男教师占全市幼教专任教师的比例。学龄前3年幼儿教育，不断趋向完全女性化，市教育局负责幼儿教育的余雪艳对此深表忧虑。近日，她通过记者向广大幼教专业男生发出倡议：幼教大有可为，希望男生打破旧观念，加盟幼教大军。

孙学麟

全市唯一的男幼教

孙学麟现在海娃幼儿园担任大班三班教师，他是全市上千名幼师中仅有的一名“男阿姨”。据他介绍，在他的母校杭州幼儿师范学院，男女生比例为1∶40左右。与他同届的男幼师，全省仅有16人，而且还是历年来最多的一届。

但如果科班毕业的男幼师都从事幼教，那么幼教师资男女比例应该在1∶40上下，而不是现在的超过1∶1000了。据孙学麟介绍，每年毕业的男幼师，最后从事幼师工作的寥寥无几。去年，海娃幼儿园招聘了两名男幼师，其中一名工作不到三个月就离开了。

幼儿园想要留住男教师，还要做很多工作。孙学麟说：“我很喜欢孩子们的那份纯真感情，喜欢和孩子们在一起。从初中起，我就下了决心，要做一名优秀幼儿教师。”但他坦言：“我也渴望得到锻炼机会，想干出一番成绩，做一名好幼师。如果几年后，还是没有什么进步的话，我的`信念也会动摇。理想与现实如果发生很大矛盾，你说我该怎么选择？”孙学麟对未来感到迷茫。

“男阿姨”

有利培养孩子阳刚气

孙学麟曾在海娃幼儿园上过一次公开课，来听课的幼儿园领导被他独特的风格深深吸引。春晖幼儿园的领导羡慕地说：“要是我们也有这样一位男教师就好了，男老师是宝贝。”家住蓬莱社区、曾在部队当过兵的老王说起现在的幼儿教育，颇有微词。他说：“现在的孩子，普遍缺少阳刚之气，我看与幼儿园里的女性化教育分不开。”

据了解，在海娃幼儿园，孙老师这个班总有许多人想开后门进来。在他们看来，在孙老师的教育下，孩子们胆子更大了，更勇敢了。

在采访中，也有很多人质疑男老师是否适合幼教。海娃幼儿园的副院长胡贤军介绍，孙学麟不但是一个完全称职的幼师，而且还有着女生没有的优点。胡院长说：“孙学麟擅长文艺，唱歌跳舞都不错，而且他很细心，教学水平一点不比女教师低。”

他的学生丁韬喻爱叫他“孙大哥”，放学了还缠着孙老师要再玩游戏。同事们发现，自从孙学麟来到幼儿园后，大班三班正悄悄发生着变化。同年招聘进海娃幼儿园的一位女老师说：“他是男生，跟我们的思维方式不一样。我们出于安全考虑，有时甚至会溺爱孩子。而他会鼓励孩子的勇敢行为，特别注意培养孩子的阳刚气。”

男幼教成长经验 第2篇

关键词：幼儿教育,幼儿园,体育教学,男性教师

对于幼儿园教师，在人们的传统观念中，多是以女性为主。而现实往往也是这样，从事幼教工作的女性教师要远远多于男教师，很多幼儿园都缺少男教师和对幼儿的体育教育。据调查，整个重庆市的幼儿园仅有3名专任的男性体育教师;就其他地方来说，情形也基本相同。可以说，我国的幼教师资力量和幼儿体育教育中呈现的是一片阴盛阳衰的景象。

1 男教师远离幼教事业的促因

男性幼儿教师稀缺，也很少有男生愿意选择幼师专业且愿意从事这一职业从全国范围来看这是不争的事实。据统计，我国多达百万的幼儿教师中男教师的比例还不足2%。造成这一奇特现象的原因，归结起来主要有如下几点。

1.1 待遇不高

相比于从事义务教育事业的中小学教师来说，幼儿园教师的工作要“难缠”许多，因为他们所面对的教育对象还是生活不能完全自理的学龄前幼童，他们几乎要像亲生父母那样照管着幼童的“吃喝拉撒睡”等一切事物，还要承担相当比重的识字、图画、舞蹈等教学任务。工作繁琐劳累，但幼儿教师的薪酬并不高，尤其对于男教师，并不会因为他的性别而有所优待。待遇不高，是幼儿园男性教师稀缺的重要原因之一。

1.2 观念束缚

从社会传统观念来看，人们普遍认为幼儿园教师就应该是女性从事的职业，因为女性细心、耐心、温柔的天性更适合照顾幼儿。如果将脆弱幼儿的饮食起居交给粗枝大叶的男性照顾，很多家长反而会觉得别扭，更多的则是不信任。尤其是在进行体育活动中，很多家长很难接受自己的孩子受伤。男教师所选择的体育活动多是跑、跳、蹦、攀、爬等较剧烈、挑战度高却易受伤害的游戏，但家长们即使程度较轻的磕磕碰碰也会心疼不已，更别提孩子遭受伤害。这样，很多幼儿园在选择教师时，也多会以女性为主进行考虑。因为女性教师所教授的体育活动并不会太剧烈，从园方和家长的角度来看更“安全”。

从个人感受来看，从事幼教事业的男教师也往往会面临社会观念的偏见和大众舆论的压力，而且进入幼儿园来交一些小孩子玩游戏也很难发挥自己的特长，难以施展抱负，致使很多抱着一腔热血投入幼教事业的男教师最后也不得不辞去工作，重新选择“更体面、收入更高”的工作。

1.3 支持不够

男性幼儿教师“不受待见”，不仅社会观念对男性幼儿教师存有偏见，在政府的培养体系中，也缺乏针对男教师的培养策略。男性幼儿教师往往要承受更大的社会压力，存在更多的心理问题。女性教师在幼儿体育活动的选择上，多是以轻松愉快、动作幅度小、难度系数小，且安全性高的游戏为主，即使需要一些简单的玩具、道具，园方也愿意提供支持;如果由男教师带领幼儿进行体育活动，则会需要一些相对较专业的体育器具，可能花费更贵，而且如果操作不当也更易出事故，园方也不愿意在这方面更多地投入。

无论是政府还是园方，包括对幼儿体育教育理念和具体设施在内的相关支持体系不健全，使得人们对男性幼儿教师的就业前景产生诸多疑虑。

2 男教师应该在幼教事业中发挥更大作用

近年我国少年儿童的成长发育过程中，有一个普遍现象很值得人们重视，就是很多男生变得更加脆弱、敏感、小气，甚至“娘娘腔”，而本应形成的阳刚果敢、心胸开阔的男性阳刚特点，反而非常缺乏。这固然有很多家庭、社会的因素，但也与男性幼儿教师的稀缺不无关系。其实，无论男孩女孩，在幼儿园阶段接受教育时，要想身心得到健康发展，男教师的参与同女教师一样重要。确切的说，在当前的社会大背景下，男教师应该在幼教事业中发挥更大的作用。男性教师更多的参与幼教事业，不仅能够与女性教师实现优势互补，改善幼教师资队伍结构不合理的现状使之更加科学有效，进而提高幼教师资队伍的整体素质，更重要的是，能够对幼儿的身心健康成长起到不可或缺的重要作用。

2.1 改善幼儿的心理行为模式

从基因遗传的角度来看，男女存在着先天差异，在心理行为模式的养成上，无论是情感、意志、认知、语言、个性等方面，都存在着很大不同。同女性相比较，男性要更独立、更自信、更果断，男性教师在教育中要更豁达、幽默和灵活。男教师通过设计更具挑战性、趣味性的体育游戏，更多的参与到幼教事业中，可以给清一色“娘子军”的幼教队伍注入新鲜血液，增添更多活力，也会给幼儿教育带来更多的创新和乐趣。例如带领幼儿做游戏，女教师可能仅带领幼儿唱儿歌、跳舞蹈，做些不激烈的运动，男教师则会带领幼儿进行跑步、攀爬、跳高、跳远、模仿军人打仗等游戏，从而培养幼儿的勇敢、坚强的性格，带动他们更多的活力。

2.2 促进幼儿性别意识的形成

研究表明，幼儿园阶段对幼儿性别意识的养成极其重要。幼儿园教师会取代父母的性别角色，成为儿童认同和模仿的对象。可以想见，如果幼儿园小朋友的眼中只见女教师或者女教师数量明显占优，那么势必对幼儿性别意识造成消极影响。最明显的表现就是男孩子女性化倾向明显且容易产生攻击性行为，意志薄弱、独立能力差，且缺乏冒险精神。那么，其性别意识的正常形成就要推到小学阶段，但也必定对儿童今后的身心发展产生深远的影响。而男教师通过跑、跳等大负荷运动与幼儿互动，则会使幼儿潜移默化感受着男性的品质，学会正确区分男女在运动和行为上的差异，使幼儿形成良好的角色心理认同，促进他们性别意识的正常形成，因此使幼儿园男女教师保持在适当的比例至关重要。

2.3 促进幼儿社会化的发展

男教师对幼儿社交需要的满足和社交技能的提高等社会化发面的发展，都具有极其重要的作用。对于幼儿来说，其生活和学习的大部分时间都是在幼儿园中，如果在幼儿园中只是与小朋友和女教师进行交往和交流，对其社交技能的全面提高必定会产生不利的影响。而男教师的加入，则会位幼儿社会技能提高注入新的内容，使其社会化的发展更加全面。

3 结语

幼儿园男教师稀缺的现实不能不引起我们的重视，我们有必要在幼教事业中发挥男教师的重要作用，让其撑起“半边天”。但毕竟男女有别，男教师同女教师相比也存在一些先天不足，如不如女教师亲切、温柔、耐心和细致，更易冲动、粗枝大叶、不够耐心等。这就需要采取必要策略以优化男女幼儿教师的组合。笔者相信，随着我国幼儿教育事业的发展，男性幼儿教师必定会越来越多，幼教事业也必定会迎来更加辉煌的新篇章。

参考文献

[1]陈桂香.浅谈如何缓解幼儿园男教师的职业压力[J].科技信息,2012(1).

[2]郑益乐,史文秀.幼儿园男教师流失现象分析及其对策[J].基础教育研究,2011(1).

幼教“男”天里 独木难成林 第3篇

日前，记者对江苏省内高校学前教育专业的现状进行了调查，其数据令人尴尬：南京师范大学学前教育专业在校生中只有3名男生。徐州师范大学教科院08级43名毕业生中，有2名男生。南京晓庄学院学前教育专业目前共有378人，男生12人。应天职业技术学院学前教育专业目前在校722人，男生61人。透过这样的数据人们不难发现，在读幼教专业的男生真可谓“凤毛麟角”。

那么，男生从事幼师职业前景如何？江苏省对鼓励男生学幼师专业、扩大男幼师队伍有何举措？记者对此进行了采访。

※ 男幼师太少 急煞园方与家长 ※

在南京市向日葵幼儿园，王园长一听记者要采访男幼师的问题，就向记者诉苦：“（男老师）太吃紧了，有几个学生打电话向我咨询，约好面试时间人却没来。原因还是周围的同学或者朋友的影响。” 在南京一些大幼儿园的门口，记者从许多家长口中得知，他们对幼儿园缺少男老师也觉得遗憾。“相比女老师，男老师的思维可能会更加活跃，创新能力也更强，可惜，前不久幼儿园刚来的男老师又走了。”南大幼儿园的施女士非常惋惜地说。南外幼儿园中班的一位孩子的家长郭女士称，孩子爸爸常年在外出差，她希望幼儿园能有一名男老师，来做“父爱”这部分的功课。

“其实，学前教育专业是目前就业最好的专业，每年接到的第一个用人单位的电话，基本上都是要学前教育专业。”南京师范大学教育科学学院薛艳书记说。而学前教育的男毕业生，更是人才市场的“抢手货”。每年一到毕业汇演时，很多知名幼儿园的园长都来校“抢”学前教育专业毕业的男生。“可惜的是学这个专业的男生太少了，今年唯一毕业的男生还直接保送到华东师范大学了。”薛书记开玩笑说：“原来学校还有‘4朵金花’，如今只剩‘三朵’了。”

※ 男生做幼教 也有不同的声音 ※

记者在采访中也发现，在一片希望男幼师越来越多的呼声中，也有着不同的声音。如一些家长认为，幼儿园老师很难当，要像妈妈一样细心照顾小孩，男性在耐性和细心上可能不足，交给女老师更放心一些。

南京师范大学学前教育专家虞永平教授直言：“我不主张幼儿园大批量引进男幼师，男幼师在幼儿园工作心理压力非常大，男老师其实是在扮演‘爸爸’的角色。”很多幼儿教育专家在长期的调研工作中发现，幼儿园园长绝大多数都是女性，而目前社会上其它团体中的领导人物又以男性居多。因此，幼儿园的男教师所处的职业位置及在团体中协调各种关系的能力并不占优势，身处一线的男幼师的职业压抑感会比女幼师强，大批量地引入男幼师的时机尚未成熟。

※ 政策落实难 各方努力需时日 ※

尽管对男幼师仍存在争议，江苏省针对男幼师少的问题还是准备采取一些对策。记者获悉，江苏省教育厅已经草拟了相关文件，从2012年开始，南京师范大学学前教育专业可能会招收50名男生。预计全省将招收100人左右。今后，要保证公办幼儿园里每个幼儿园有一名男幼师。