南通大学硕士研究生招生简章

南通大学硕士研究生招生简章（精选11篇）

南通大学硕士研究生招生简章 第1篇

为吸收优质生源，我校对调剂生实行优惠政策，预计以下专业需要部分调剂生，详细情况如下：

南通大学2013年硕士研究生招生调剂专业

一、调剂条件

1．考生初试成绩必须达到国家2013年复试控制线（A线）。

2． 申请调剂专业与第一志愿报考专业相同或相近。

3．满足教育部有关调剂的其它要求。

二、调剂办法

1．调剂预登记

我校已开始进行调剂考生的预登记工作，凡符合调剂条件的考生请登陆我校研究生招生信息网http://yjs.ntu.edu.cn/，下载填写《2013年硕士研究生调剂申请表》，直接发送到招生学院信箱，待分数线下达后由招生学院进行资格审核，届时请考生尽快与招生学院电话联系，招生学院将根据提交申请顺序择优确定调剂资格，额满为止。我校的硕士研究生复试工作拟在4月中下旬进行，具体时间请关注我校研究生招生信息网上公告。

2． 网上递交调剂申请

教育部网上调剂平台将在4月初开通，届时所有调剂考生必须登陆中国研究生招生信息网http://yz.chsi.com.cn/user/loginPub_tj.jsp 进行网上调剂报名，否则无法录取。请调剂考生必须在学院规定的时间内网上回复确认调剂，复试合格拟录取的调剂考生必须在学校规定的时间内网上确认录取,否则作考生自动放弃处理，额满为止。

三、相关优惠政策

1．为鼓励成绩优异者就读我校，我校2013年有大量公费名额，所有被录取的调剂考生（非同等学力）均有机会公费攻读。

2．我校目前已开通国家助学贷款、生源地助学贷款、困难补助、研究生特困基金等绿色通道，帮助同学们顺利完成学业，绝不让一名学生因贫困而失学！

四、研究生部联系方式

联系电话：0513-85012093 85012092（传真）

邮寄地址：南通市啬园路9号 南通大学研究生招生办公室

邮政编码：226019

附件：

南通大学2013年研究生招生调剂申请表

南通大学硕士研究生招生简章 第2篇

各位新生：

南通大学20录取通知书于6月16日寄出，请各位新生注意查收。收费标准请查看新生报到须知。凡享受公费名额的考生但档案未到学校者，一律按自筹经费生处理。

南通大学研究生招生办

南通大学硕士研究生招生简章 第3篇

大类招生作为一种全新的人才培养模式正逐渐被我国高校所采用, 那究竟何为“大类招生”?与传统的按专业招生的方式相比, 这种新的招生办法又有哪些优势?大类招生的全称应该是按学科大类招生, 是指高校将相同或相近学科门类, 通常是同院系的专业合并, 按一个大类招生。学生入学后, 经过1-2年的基础培养, 再根据兴趣和双向选择进行专业分流。大类招生是相对于按专业招生而言的, 是高校实行“通才教育”的一种改革。按大类招生并不是相近专业的简单归并, 而是涉及到人才培养模式、课程体系、教学方式方法的一次深刻改革, 是学校教学改革的深化和发展, 也是高校进行内涵建设、提高人才培养质量的重要举措。

一、大类招生是我国高等教育人才培养模式的必然趋势

针对传统人才培养模式的弊端, 2003年起我国各高校陆续实行“按大类招生、分流培养”模式, 这种模式以其众多的优点而成为我国高校人才培养发展的必然趋势。

(一) 大类招生是高等教育发展的需要

综观世界高等教育学科和专业的改革和发展, 有两种趋势越来越明显:一是学科相互交叉、渗透, 向综合化方向发展, 专业与专业之间的界限逐渐淡化;二是学科建设的内涵向加深基础、向高新技术领域扩展。目前, 国际上普遍认为, 高等教育教学改革的方向是:加强基础教育、通识教育和课程综合, 是改革人才培养模式的基本途径。随着知识经济时代的到来和加入WTO国际间高等教育的广泛合作与交流, 对我国高层次人才培养提出了更严格的要求, 为此, 众多综合性高校纷纷实行“大类招生、分流培养”, 调整院系设置和专业结构合并为专业大类, 配套改革教学内容和课程体系, 加大人文精神的培育, 注重创新能力的培养, 重视综合素质的提高, 适应高等教育改革的趋势。

(二) 大类招生培养是市场经济体制下人才培养的需要

社会主义市场经济的发展对人才的要求日益呈现多元化趋势, 具备较为宽广的知识面、较强的综合能力已经成为新世纪人才的必要条件。以专业为核心的录取、培养模式, 使学生过早地进入专业学习, 由于所学知识的过专, 容易造成学生一方面知识面过窄, 综合素质和创新能力较差, 知识融通、迁移能力和灵活应变能力弱;另一方面难以体现学生志愿和特长。按大类招生就是要建立一种良好的人才培养制度, 为每位学生提供同等的机会和条件, 使之在竞争中学会选择, 在选择中找准自己的坐标和定位, 并在培养中夯实基础提高素质, 增强适应性。

(三) 大类招生有利于高考录取和学生志愿选择

按大类招生, 有利于从学校到学院的招生录取工作。大类招生, 很大程度上缓解了冷门专业招生时的困难。按大类招生, 很多专业都归并到一起招生, 有效地避免了以往填报专业时比例失衡的现象, 在一定程度上促进了学校和学院的招生工作。按大类招生给学生提供了更多的专业选择空间, 学生进校后, 不急于确定方向, 通过对基础知识的学习, 逐步对专业产生质的认识, 发展自己的兴趣和特长, 自主选择喜爱专业, 有助于学生减少未进校前选择专业的盲目性。同时, 按大类招生培养人才延迟了专业选择时间, 学生可以零距离体验专业, 近距离观察市场, 从而增强学生做好学业生涯规划的主动性, 提升在就业市场上的竞争力和优越性, 使人才培养步入良性循环的轨道。

(四) 大类招生有利于培养创新型人才

高等教育作为知识技术创新体系的基础, 其主要责任是培养具有创新精神和实施能力的高级专门人才。正确认识创新意识和创新能力在高等教育中地位, 已成为当前我国教育推进素质教育的核心课题。按大类招生人才培养模式是提高学生创新能力的必然选择。创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现, 它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神为基础的。创新思维需要联结各个学科的知识, 对各学科的知识进行组合推理, 最后形成一个全新的思维。按照大类招生培养人才, 可以打破专业界限, 学生入学后得到宽口径、厚基础的培养, 尤其在低年级打基础阶段, 依据学生的实际水平, 有针对性地组织教学, 确定目标, 因材施教, 使创新创业能力、扩展知识领域的潜力得到提升, 并为学生的个性化发展创造合适条件。

二、本科大类招生培养模式实践与探索

(一) 指导思想

在研究南通大学 (以下简称“我校”) 本科人才培养目标及工商管理大类各专业共性与特色的基础上, 结合社会对工商管理类人才的需求情况, 我们将工商管理大类各专业的前两年课程打通, 以深化教学内容与课程体系改革为切入点, 坚持“厚基础、宽口径、高素质”的基本原则, 进一步完善“平台+模块”的基本模式, 重新制定了适合大类招生的工商管理大类教学计划。

(二) “平台+模块”课程体系的构建

大类招生培养模式下的人才培养方案, 特别注意加大课程体系改革力度, 重视“平台+模块”的培养方式, 重视平台的搭建, 淘汰原有适应单个专业培养的课程内容, 设置符合复合型、创新型人才培养的跨学科、跨专业的基础课程。课程改革科学地寻找不同领域间的联系和规律, 拓宽学生的知识面, 培养学生多方面、多角度的立体思维能力。在这一体系中, 通识教育课程、学科大类基础课程构成“平台”, 以确保培养基础扎实的人才;专业基础课、专业必修课、专业选修课构成“模块”, 以实现宽口径的人才培养, 充分发挥学生学习的自主性。

(三) 厚基础的同时重创新

大类招生厚基础的重要目的之一是为了使学生掌握更扎实的学科基础, 培养复合型、创新型人才。综合性、创新性的实践环节是培养商科学生综合运用所学知识并在此基础上有所创新的关键。建设高水平的实践教师队伍, 强化实践、实验教学形式和内容的改革, 进一步提高实验、实践课程的教学质量。此外, 充分利用本科生科技创新活动, 鼓励、激励学生进行创新大赛, 促进学生发展创新性思维。

(四) 实施情况

工商管理专业按大类招生在我校已经实行4年多时间。经过不断改进, 大类招生培养计划日趋成熟完善, 教学环节运行良好。学生经过两年的通识课程和学科平台课程学习, 对工商管理学科有了充分认识, 对相关专业也有了较深的了解, 为其专业选择奠定了基础。由于专业分流涉及学生的切身利益, 因此, 学院在专业分流时遵循公开、公平、公正的原则, 充分尊重学生个性发展的需要, 同时兼顾专业的布局以及社会需求, 从专业实际出发的基础上, 最大限度地满足学生的专业选择需求;在专业分流策略上, 引入竞争机制, 除了考虑学生的主观意愿, 还要考虑学生前两年的学习成绩, 成绩不理想的学生可能选择不到理想的专业, 这也调动了学生的学习积极性。如我校商学院2008级工商管理类共有14个班级, 在完成前两年学习进行专业分流时, 近一半以上学生都选择了会计学专业, 学院经过慎重筛选, 最后组成6个会计学专业班, 个别专业社会影响不大、就业率不高, 只有少数人选择。大类招生可以给予学生自主选择专业的权力, 学生在专业学习阶段有更大的积极性, 专业知识更扎实, 更具有市场竞争力。大类招生可以有效实现根据市场需求调节人才培养, 增强专业的适应性, 实现专业间的良性竞争, 促进各专业的教学质量提高, 激发各专业教师的教学积极性。

三、大类招生教学运行模式对策分析

要进一步做好大类招生与教学运行, 应该着重扬长避短, 既重视“厚基础、宽口径”, 又不忽视专业教育。

(一) 改进教学计划, 优化课程设置

我们在修订教学计划和课程设置时, 不仅应遵循科学完整的知识体系和结构, 还应进一步精选专业课程, 将本专业领域的新知识、新成果介绍给学生, 做到与时俱进。课程设置改革应立足于拓宽学生的专业知识面, 满足学生的未来发展需要, 特别是满足学生就业后的发展需要, 为学生由单一专业型人才转变为复合型专业人才奠定结实的专业理论基础。

(二) 构建工商管理大类课程结构体系

根据“平台+模块”课程体系的内在逻辑关系, 拟定以下几个方案:

1、课程内容的优化

课程体系是否科学、合理, 在相当大的程度上取决于课程内容的选择。特别是课程内容的广度、深度、科学性、时代性和前后衔接上。在安排课程内容时, 还要从宏观上对社会需求进行前瞻性预测, 研究在可预见的未来几年中社会对人才需求的发展态势, 进而确定本学科人才培养所需要的课程指导支持。

2、划分课程类群

打破课程本位的思想, 按课程结构与功能组合各种课程类群, 统筹安排、整体优化。

按大类招生培养, 在进行课程类群划分时, 应充分考虑理论教学与实践教学、知识与技能、必修与选修, 显性课程与隐性课程等要素的合理配置, 使德育类课程精而时新, 基础类课程结实而又有相当的深度, 专业方向类课程灵活多样, 选修类课程广泛而适度, 从而确保人才培养的规格和质量, 适应现代社会经济快速发展的需要。

3、组建课程子系统

根据系统论观点, “平台+模块”课程体系可视为一个由许多独立的、具有特定功能的、相互间又存在着耦合关系的次级课程子系统构成。课程子系统包括公共基础课程子系统、学科基础课程子系统、专业基础课程子系统、专业方向课程子系统和任意选修课程子系统。因此, 工商管理大类课程结构体系的目标就是在深入分析和探讨的基础上, 实现较高水平的整体动态优化, 从整体上科学把握课程门数和学时、学分分配比例, 设立一定学时的实践教学环节, 使课程体系具备系统性、创新性和灵活性, 体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合, 从而形成既适应社会经济发展和学生发展个性发展需要, 又能充分体现按学科大类招生的培养特色。

(三) 妥善做好学生的专业分流工作

按大类招生, 做好充分的调研工作, 力求使同一大类中的专业保持相对平衡, 尽量避免在大类中出现过冷专业;做好服务指导工作, 在按大类培养时, 统筹兼顾, 努力做好协调指导工作, 既要充分展示所谓“冷门”专业发展前景, 又要鼓励学生不盲目追求所谓“热门”专业, 要使学生根据个人的爱好、特长, 并充分考虑教学资源情况及各自生源地的就业状况, 有的放矢地选择专业。

(四) 加强学院师资队伍建设, 创新教学方法与手段

师资队伍建设与学科专业建设密切相关, 学科专业建设的长足发展, 必须要有一支年龄结构、知识结构都比较合理的师资队伍。每个专业都应配备专业负责人, 选拔专业素质高、能力强的专业人才, 在人才培养方案的制定、修订和对学生进行专业教育中发挥积极作用。我校商学院经过近几年的努力, 基本上打造了一支相对稳定、结构较为合理、质量过硬的师资队伍, 但仍有一些不足, 如相对年轻、教学经验微显欠缺, 某些专业师资力量不足。因此, 建立一支稳定的、结构合理的、质量过硬的师资队伍是我们首要任务。大类招生要求教师摒弃“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法, 而采用启发式、互动式教学, 强调学生创新能力的培养, 鼓励学生向自己感兴趣的方向发展。

(五) 严格教学过程管理, 改革教学管理方式

实行大类招生后, 课程管理方式乃至教学管理体制都需要相应变革。尤其要加强基础课程、通识课程的建设, 提高质量, 要进一步完善选课制, 同时, 要适度扩大跨学科大类转调专业的比例。按大类招生要求以往刚性制度下的教学管理方式, 代之以灵活、弹性的教学管理方式。

(六) 构建教学质量监控与保障体系

针对工商管理大类人才培养模式特点, 建立专业构建、课程设置质量保证制度、教材、日常教学管理、实践教学管理、毕业设计环节等的质量评价制度、毕业生就业后情况反馈制度等。健全课程教学质量的监控和评价方法, 包括:领导、督导组平时听课, 期中、期末教学检查, 期末教学评价等。同时建立领导、教师、学生全员参与的信息收集与反馈系统, 即学生学习效果及教师教学效果的互评考核, 以评估促进教师的教学水平和学生的自主学习效果, 有效地监控并保障按大类招生人才培养质量。

四、结语

工商管理大类招生是对原按专业招生的改革, 顺应了我国高等教育改革的大方向, 提高了我校的办学效率和办学质量, 对于培养市场经济发展所需要的创新型复合人才有其重要意义。我校大类招生模式虽然在实践中取得了较好的成效, 但是, 其教学运行模式能否符合满足社会需要的培养高质量人才要求, 还存在不少问题有待进一步探索和解决。

参考文献

[1]石函玉, 魏卓, 杨悦新, 温克利.高校大类招生下学生专业选择的问题研究[J].科技信息, 2009, (25) .

[2]陈海利.地方性普通高校基于学科大类人才培养模式改革研究[J].价值工程.

[3]张晓明, 王燕妮.深化实施按大类招生培养的再思考[J].东北农业大学学报, 2010, (12) .

硕士研究生招生制度研究综述 第4篇

关键词：硕士研究生教育；招生制度；综述

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1002-2589 （2011） 17-0241-02

根据美国、德国、俄罗斯等国的经验，研究生教育的发展有着举足轻重的地位。研究生教育的第一步便是甄选人才，即招生。近年来，我国硕士研究生招生话题因几次扩招受到空前关注，而研究生招生制度直接关系到人才培养的质量。

一、概念及现状

所谓“研究生"是指大专和本科之后的深造课程，统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。根据《中国教育年鉴》（2008）所述，2007年全国共录取硕士研究生和博士研究生420014 人，比2006年增长5.50%。其中硕士研究生361952人，比2006年增长5.89%。我国硕士研究生招生比例不断增加的同时，招生的重要性也得到研究学者的普遍认可。沈跃进（1992）认为研究生招生制度是研究生教育制度的重要组成部分；常宝英（2009）认为研究生招生工作是保证研究生培养质量的首要关口；董世平、徐国英（2010）认为研究生招生是研究生培养的入口，其生源质量之间影响到研究生的培养质量。

二、国际上硕士研究生招生制度的研究

（一）美国

美国的高等教育成果举世瞩目，在研究生招生制度上也自成体系，为很多国家所效仿。沈跃进（1992）指出美国研究生招生工作由各高等学校自行进行，招生计划通常由研究院制定。招生类别从录取性质上分为正取生、备取生和试读生，按学习时间划分为全日制和非全日制两类；郑浩（2004）指出美国硕士研究生招生考试成绩只是入学资格获得的一个必要条件而不是决定性要素，录取要综合考虑个人成绩、研究兴趣、研究潜能和教授推荐信；常宝英（2009）指出美国现行的研究生招生管理权呈现分离状态，且对申请人本科阶段的学习成绩和表现非常重视。

（二）英制下的英国、新加坡、香港

英国大学以其高质量的本科教育闻名于世界，它认为没有高水平的本科教育做支撑就无法发展研究生教育，故在研究生招生时比较重视本科就读的学校与学习成绩。在英制教育影响下的新加坡、香港亦是如此：胡丽娜（2008）指出新加坡研究生招生由各大学的各个学院录取，分为研究型和修课型；汪基德（2008）指出研究生入学没有全港统一的考试，申请时提交本科学位、英语成绩和个人研究计划一篇便可，这体现了对学生独立研究能力、创新意识培养的重视。

（三）德国

德国研究生教育在世界研究生教育发展史中有重要地位。但在德国，硕士研究生不属于研究生教育的范畴，研究生招生只指博士研究生。

（四）日本

日本经济的高速展与高等教育的发展有紧密联系。李旭（2006）指出日本研究生招生考试由外语、专业知识和口试组成，外语主要考察对学术期刊的翻译能力；王威（2008）指出日本以本科教育为主，从20世纪80年代才开始扩大研究生招生范围，注重招生对象的多层次和多背景。

三、我国现阶段硕士研究生招生制度的研究

（一）硕士研究生招生中亟待解决的问题

1、对招生制度问题的研究

吴佩林、魏勇（2004）认为现行的招生制度对招生工作人员缺乏有效的保护与监督机制；梁大战（2008）指出我国研究生招生的集权化管理使高校缺乏自主权。

2、对招生模式问题的研究

赵研（2006）把招生模式分为考试型和非考试型两种；杨晓晰（2009）总结了国家教委自1985年将招生计划管理体制改革后开始招收委托培养和定向培养研究生的意义。

3、对招生考试问题的研究

李旭（2006）在中日研究生招生考试制度比较研究中指出我国研究生招生考试形式过于单一；陈明灿（2006）指出有必要加大力度改革研究生的考试流程与人才选拔方式；张喜梅（2007）在中美硕士研究生招生考试的比较研究中指出我国对硕士研究生报名的年龄限制、单位证明等条件会导致不公平现象，自主出题的专业课成绩统一划线也没有可比性，导师在考试中的自主权没有得到充分发挥；覃红霞（2008）指出我国研究生招生考试组织中统一与多样有矛盾，招考公平与扩大自主权有矛盾，教育公平与有效选拔人才有矛盾；岳爱武（2009）梳理了我国研究生教育从酝酿到现今考试制度的历史演变；卢洋（2010）指出现如今没有健全完善复试制度。

4、对考试科目问题的研究

我国硕士研究生招生主要通过考试的形式，其初试一般是外语、政治、专业课。李旭（2006）指出研究生考试内容过于片面，忽略了考生的综合素质；赵研（2006）认为公共课中的外语和数学难度太大，分散了学生的复习时间；张永泽（2007）指出招生考试初试自命题科目太多且难以统一，有必要由“四”改成“三”；梁大战（2008）指出考试科目的内容不合理；覃红霞（2008）指出招生考试科目设置的公共性与专业性有矛盾。

（二）对单一学科或学校招生的研究

硕士研究生招生分学校与专业进行，在众多研究生招生的研究中也有部分是针对单一学科或学校招生制度进行的研究。赵令湖、吕海燕（1998）针对地学类研究生招生制度改革进行了思考；晋建华等（2004）针对临床医学专业研究生招生进行初探，提出要注意考察报考者入学前的临床能力；董世平、徐国英（2010）针对兰州大学硕士研究生招生的研究表明选拔优秀生源的重要性。

（三）前期研究的不足

1、研究内容不够全面

关于研究生招生制度从国外高等教育强国到我国都有比较丰富的研究，但内容上却不尽全面。对美国、德国、英国、日本、我国等研究生招生制度的研究基本限于招生考试，以下内容涉及较少，可进一步补充：

（1）招生模式

众多文献中，仅一篇文章论述了招生模式，并将招生模式分为委培型和定向培养型，但这样的分类并不完善。另一篇文章简略提到了招生模式，且分为考试型与非考试型，也不尽全面。我国研究生招生模式在外界看来比较混乱。例如，现如今存在的招生模式究竟有哪些类型，全日制硕士研究生、委培、定向培养、专业硕士的招生有什么区别，公费研究生招生模式与奖学金制度的招生模式的区别等。

（2）对不同学科招生制度的单独研究

已有部分研究针对单一科学进行，但并没有体现不同学科招生的区别。由于不同学科对学生能力要求不同，统一的招生制度必然不利于学科发展。例如我国是否可以借鉴英制将研究生招生分为研究型和授课型的方式，是否可以借鉴香港对自然科学类与社会科学类招生的不同理念进行改革。

2、研究结果不够深刻

目前对研究生招生制度的研究结果仅体现在表层，还有待进一步深化。在批判我国硕士研究生招生制度不合理的同时并没有深刻的研究结果以证实这个观念，仅是重复表达现如今招生制度不利于人才培养，却未能用实证结果证明制度不利于怎样的人才培养，为什么不利于此人才的培养。纵使对国内外招生考试制度研究颇多，也未能就其考试方式、考试科目做具体研究，基本千篇一律的泛泛之谈。

3、研究方法不够丰富

研究生招生制度的研究并没有运用丰富的研究方法，甚至较少进行实证研究。在论述招生制度不适合人才培养的时候，不妨以研究生培养标准做效标进行实证研究，以数据分析证实招生制度的不合理。

（1）效度测量——实证招生制度是否真的不利于人才培养

借用对考试效度测量的方式，以研究生读研期间的研究成果做效标，并与其考研成绩做相关分析，得出区分度和效度。若是效度高，则证明我国研究生招生考试具有有效的筛选力；反之，则不利于人才培养。

（2）量表法——考查招生制度不利于人才培养的方面

倘若我国研究生招生考试制度不利于人才培养，那么可以通过测量研究生的各种指标是否达到培养目标的要求，来证实招生制度阻碍了研究生培养的哪一方面。例如运用创造力量表测量创新性，智力量表测量智商，态度量表测量对学术研究的态度，满意度量表来测量对读研生活的满意度等。

（3）问卷法——进一步考查招生制度对不同专业研究生的有效性

问卷法可以在短时间内收集大量数据，研究生招生制度因不同专业、不同模式可能有不同的鉴别力。可以通过问卷收集信息，并运用统计软件交叉分析，得出招生制度的优劣在研究生培养上是否存在专业性、模式性的差异。

除此之外还有文献资料整理法、比较法等研究方法可以借鉴使用。

综上所述，从1992年到2010年，对国内国外的硕士研究生招生制度的研究已有一定成果，但仍有相当大的空白可以深入研究。既然研究生招生是研究生教育的第一步，那么笔者在此抛砖引玉，期待随着研究生招生制度的深入研究促进教育改革，不仅使我国培养出更多的优秀研究者，也可以吸引众多留学生来中国，使我国实现高等教育强国和人力资源强国的伟大目标。

参考文献：

[1]沈跃进.美国的研究生招生制度[J].中外高教研究,1992,(9).

[2]常宝英.研究生招生制度改革探析[J].中国现代教育装备,2009,(17).

[3]董世平,徐国英.硕士研究生招生中的优秀生源选拔[J].学术纵横,2010,(4).

[4]郑浩,常思亮.实施研究生创新教育需要什么样的招生模式[J].扬州大学学报,2004,(3).

[5]胡丽娜.新加坡研究生教育及其启示[J].世界教育信息,2008,(9).

[6]汪基德,杨改学,周凤瑾.香港研究生教育的特点与启示[J].香港电教,2008,(10).

[7]吴佩林,魏勇.现行硕士研究生招生过程中亟待解决的几个问题[J].扬州大学学报,2004,(6).

[8]陈明灿.试论我国所示研究生招生制度[J].商业经济,2006,(9).

[9]李旭,张群,王红梅.中日研究生招生考试制度特点的比较研究[J].中国冶金教育,2006,(3).

[10]张永泽,岳志伟,余伯阳,于锋.浅议我国研究生招生考试初试科目“四改三”的必要性[J].中国高等医学教育,2007,(6).

[11]张喜梅,牟宏,李旭.现阶段我国硕士研究生招生考试存在的问 题及解决对策[J].辽宁教育研究,2007,(7).

[12]梁大战.我国研究生招生考试制度中的问题与改革策略[J].高 教论坛,2008,(8).

南通大学硕士研究生招生简章 第5篇

南通大学航海医学研究所，经交通部批准于1979年3月成立，于1993年12月经国家学位评定委员会批准设立航空、航天与航海医学硕士点，2006年本所航空、航天与航海医学学科被江苏省教育厅确定为省重点学科，现有应用心理学、神经心血管药理、应用生理生化、海洋药物等研究方向，为研究生从事科学研究提供很好的平台。

研究生课程进修班是为在职人员进修、提高业务水平而设定的一种教学培养形式。按照同专业研究生培养方案选修课程，学习时间为非脱产班2年。课程学习通过考核，达到规定学分者颁发南通大学研究生课程进修班结业证书。

学员在第一阶段课程学习期间参加全国研究生入学考试被我校录取者，研究生培养时间从录取当年开始计算，可免修在课程进修班中已修的课程。

大学本科毕业获学士学位，工作三年以上的学员，在我校研究生部规定的时间内，在导师指导下完成学位论文，并在入学后四年内通过了国家统一组织的学位外语考试，可按南通大学以毕业研究生同等学力申请硕士学位的要求申请学位，相关费用另行交纳。

一、招生对象：大学本科毕业，年龄在45周岁以下的从事教育、医疗及心理健康服务等相关行业工作人员。适当招收大专学历和近两年本科毕业的优秀在职人员。

二、招生专业：航空航天与航海医学

三、学习形式、年限及学费：

学习形式、年限：采用双休日集中上课和短期集中上课相结合的方式；非脱产班2年。收费标准：课程进修费4000元/年/生，教材资料费预收800元。

四、报名时间和报名办法：

报名分两个阶段：

1、网上报名；

2、现场确认报名。

1、网上报名：学员通过南通大学研究生部网站“研究生课程进修班报名”系统进行，时间2009年6月2日到2009年6月30日。

2、现场确认报名信息：2009年7月2-3日上午8:00-11:00，下午14:00-15:30确认报名信息，提供以下材料：①《研究生课程进修班学员推荐报名表》；②一寸近期免冠同底照片2张；③本科毕业证书和学位证书复印件。

报名地点：南通大学启校校区（启秀路19号）3号楼719航海医学研究所办公室

（二）。联系人：李建成联系电话：0513-85051844

南通大学航海医学研究所

陕西科技大学硕士研究生招生简章 第6篇

一、招生计划

陕西科技大学2015年计划招收全日制学术型、专业型硕士研究生1000余名(实际招生人数最终以教育部下达计划为准)。陕西科技大学热忱欢迎有志于祖国现代化建设，在科学技术以及管理领域锐意进取的考生踊跃报考。

二、报考条件

(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(必须在硕士生入学前取得本科毕业证书)；

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考)；

(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到2015年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

(5)已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

5、符合(一)中第1、2、3、4各项的要求，可报考全日制硕士研究生(学术型、专业学位)。

6、符合(一)中第1、2、3各项的要求，且具有下列条件的，可以报考工商管理硕士(MBA)：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获

得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

7、符合(一)中第1、2、3各项的要求，且具有下列条件的，可以报考我校单独考试：取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，或获得硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，为所在单位定向培养的在职人员。除工商管理硕士(MBA)、艺术硕士(专业学位)、金融硕士(专业学位)、翻译硕士(专业学位)其余招生专业均可报考。

三、推荐免试硕士研究生

推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位，是激励学生勤奋学习、全面发展，提高教育、教学质量和突出拔尖创新人才选拔的重要措施。我校学术型硕士各学科、全日制工程硕士各工程领域、艺术硕士、金融硕士、翻译硕士专业学位各领域均可接受具有推免资格考生申请。

拟被我校接收的推荐免试研究生，须为纳入国家普通本科招生计划录取的优秀应届本科毕业生(不含专升本、独立学院、小语种学生)，必须由其所在本科院校教务处或研究生院(部)批准具有推荐免试资格，占其所在本科院校推免生计划，占我校的研究生招生计划。

获得推荐免试资格的.考生需由原本科院校提供校验码，按要求网上填报报考信息并现场确认，并不得再次报名参加全国统一考试。

四、报考流程

硕士研究生报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生，原则上应选择就读院校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续；报考我校工商管理硕士(MBA)考生、单独考试考生和艺术类考生，必须选择陕西科技大学作为报考点；其他考生应选择工作或户口所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

(一)网上报名阶段：

1、网上报名时间：

预报名时间为209月25日-9月28日；正式网报时间2014年10月10日-31日。报名网址：中国研究生招生信息网(研招网)http：//yz.chsi.com.cn(公网)，http：//yz.chsi.cn(教育网)(以上报名时间仅供参考，具体以研招网公布时间为准。)

2、考生登录研招网浏览报考须知，按照教育部、本人所在地省级招生考试管理机构、报考点以及我校网上公告的要求报名，如实填写报考信息、学历学位信息，并正确选择报考点，牢记网上注册的用户名及密码，以免造成无法考试或录取等不必要的损失。在网上报名期间，考生可自行修改网报信息。

3、报考我校考生网上填写报考信息时应注意以下事项：

(1)考生须按照要求如实、准确地提交报名信息，不得弄虚作假。凡因考生个人原因网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人自行承担。

(2)考生网上报名专业、研究方向及复试科目的选择：登陆“中国研究生研招信息网”进入我校2015年“硕士招生专业目录”查询系统，在网上报名时选择对应的研究方向代码及名称，将复试专业科目代码及名称填写在“备用信息1”中。

(3)所有考生(含推免生)要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》(修订版)和《2015年全国硕士学位研究生招生工作管理规定》进行处理。

(二)现场确认阶段：

所有网上报名的考生(含学术型硕士、全日制专业学位硕士、单独考试考生、推荐免试研究生)必须在规定的时间，持学历学位证书或学生证(已注册至报考当年/当学期)、第二代居民身份证、网上报名编号等，到网报时正确选择的报考点进行报名费缴纳、现场摄像和信息确认，否则报名无效。

1、现场确认时间：2014年11月10日-14日。

2、现场确认地点：网报时正确选择的报考点。

3、现场确认基本流程：

(1)考生提交本人第二代居民身份证、学历学位证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)、网上报名编号以及报考点要求的其他报考材料，由报考点工作人员进行报考资格审验。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名、现场确认手续。

(2)考生按规定缴纳报考费。

(3)考生按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

(4)所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由考生本人自行承担。

(三)“准考证”下载打印及初试安排

1、考生在研招网自行下载、打印“准考证”(具体时间以研招网公布为准)。

考生可凭网报用户名和密码登录研招网下载打印“准考证”，考生凭下载打印的“准考证”及第二代居民身份证参加初试。打印“准考证”时须使用A4复印纸，在使用期间“准考证”正反两面不得涂改。考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。考试地点由报考点指定，详见准考证的说明；对在准考证上未打印出考试地点的考生，考前要注意查询报考点公布的有关信息。

2、初试时间：2015年1月初(具体时间以研招网公布为准)。

五、复试及录取

1、报考我校的考生，初试成绩达到教育部规定的复试基本分数A类线要求后，我校将适时组织安排复试。复试、调剂、体检、录取等工作将按照教育部、陕西省招办的安排和部署进行。与我校有关的初试成绩查询、复试通知、录取及通知书发放等信息，考生届时可登陆我校研究生院网站(网址http：//yjsxy.www.sust.edu.cn)进行查阅。教育部对研究生招生工作要求如有变更，我校将及时予以调整并在学校网站发布相关信息。

六、特别说明

1、我校2015年招生目录及说明中如有与国家政策相悖的以国家文件为准。

2、我校2015年实际招生专业以国家最终下达审批招生专业为准。

延边大学硕士研究生招生简章 第7篇

延边大学是国家“211工程”重点建设大学、国家西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设的大学, 目前我校已拥有2个博士后科研流动站，6个博士学位授权点一级学科，24个硕士学位授权一级学科，11个专业硕士学位授权点，学科建设涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。第一志愿报考我校的硕士研究生享受与西部高校相同的招生录取优惠政策，按国家B类分数线录取。

一、招生计划

根据教育部有关文件精神，我校20硕士研究生招生规模暂按国家下达的硕士研究生招生计划安排。各专业（领域）拟招生计划请查阅我校年硕士研究生专业目录。

二、报考条件

（一）报名参加研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2014年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且报考专业与所学专业相同或相近。；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考，且报考专业与所学专业相同或相近；

（5）已获硕士、博士学位的人员；

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（6）持境外学历证书报考的考生，须通过教育部留学服务中心认证。

（二）报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的`，按下列规定执行。

1.报名参加法律硕士（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中的各项要求。

（2）之前在高校学习的专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。

2.报名参加法律硕士（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中的各项要求。

（2）之前在高校学习的专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考）。

3.报名参加教育硕士中的教育管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3各项的要求。

（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

4.报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、教育硕士中的教育管理外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合（一）中的各项要求。

（三）报考我校临床学院学术学位和专业学位专业的考生符合（一）中的各项要求外还须满足下列条件中的一项：

1.全日制医学专业本科毕业生（含应届毕业生）：①临床医学、麻醉学专业毕业生均可报考临床学院所设的所有专业；②医学检验专业毕业生限报临床检验诊断学、临床病理学专业；③医学影像、放射医学专业毕业生限报影像医学与核医学专业；口腔科学专业毕业生限报眼科学专业。

2.成人、自考本科毕业生、同等学力考生：具有《医师资格证书》和《执业医师证书》，且达到以下业务水平：获得省级科研成果证书（前三名）或参加不少于十二门的普通高校本科进修课程学习。

3.跨专业考生：具有《医师资格证书》和《执业医师证书》，且具有三年临床医师工作经历。

（四）被接收的推免生须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名手续，且不得再参加统考。

三、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

（一）网上报名：报考2014年硕士研究生一律采取网上报名方式。

1.网上报名日期：年10月10日―31日每天9：00-20:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

预报名时间为2013年9月25日至9月28日（每天9：00-20:00）。

2.考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

3.网上报名填写报考信息时注意事项：

（1）考生只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

（2）考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》和《全国硕士学位研究生招生工作管理规定（暂行）》进行处理。

（3）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并反馈给考生校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。

未通过学历（学籍）校验的考生须及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点并寄（送）招生单位。

4.国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省（市）；二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。

报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区定向或委托培养方式。

5.已被我校接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

（二）所有考生(含推免生)均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。

1.报考点现场确认时间

2013年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2.现场确认地点

我校应届本科毕业生（含推免生）、报考我校学术学位硕士研究生音乐与舞蹈学（130200）专业舞蹈学方向、美术学（1304L1）、艺术设计（1304Z1）专业和专业学位硕士研究生音乐（1355101）、美术（135107）专业领域的考生网上报名时须选择吉林省延边州招生办公室报名点，到延边州招生办报名点进行现场照相。其他考生到本人户口或工作所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名。

3.现场确认程序

（1）考生提交本人第二代居民身份证、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号。报考点工作人员核对考生提供的居民身份证、学历证书，发现伪造证件时可扣留。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办

硕士研究生招生制度改革探析 第8篇

一、现行硕士研究生招生制度存在的主要问题

1. 学校自主权缺失

目前的研究生招生制度形成于计划经济时期, 20余年来, 随着计划经济体制向市场经济体制的转变以及研究生教育事业的发展, 虽然体制也在不断地调整和变革, 但是国家招生计划至今仍然具有很强的指令性特点。政府权力过于集中, 从招生计划的审批到报考条件、考试时间、考试科目、录取分数线的划定等, 都是在教育行政部门的直接管理下进行的。尽管少数高校对硕士生招生具有一定的决定权, 但绝大多数的培养单位受到政府的直接限制。据对高校研究生院 (部、处) 负责人的问卷调查中, 自主招生是高校普遍反映的强烈要求之一。有关数据资料显示有54.4%的负责人认为目前培养单位不能自主确定研究生的招生数量;41.1%的负责人期望在研究生的招生数量上学校应该完全自主;35.7%的负责人认为学校应该拥有较大的自主权 (见图1) 。

2. 初试不利于创新人才的选拔

现行的硕士研究生入学考试初试中的外国语、政治理论、基础课 (仅在个别学科包括专业基础课) 实行全国统考, 统考科目有统一的考试大纲, 由教育部统一组织命题、确定统一的评分标准;非统考科目专业基础课没有统一的考试大纲, 没有统一的命题、评分标准, 一切由招生单位自行组织评阅, 但录取时却实行全国统一划线。这种貌似公平的考试方式不利于创新人才的选拔。首先, 初试命题中客观题型所占比重很大, 体现考生创新能力、综合素质的题目不多, 考生靠死记硬背同样可以取得高分。其次, 专业课考试范围单一, 招生单位自命题难易程度不同, 成绩可比性不强, 不利于选拔富有创新素质的人才。

3. 复试走过场

按规定, 只有初试分数达到招生单位要求的考生才有资格参加复试, 复试是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节。虽然从2003年起, 教育部规定各招生单位采取差额复试的原则, 但是, 复试的内容基本上大部分注重的是考生业务方面的考核, 各招生单位为了完成招生任务, 对考生的综合素质和创新能力的考查十分有限。对于第一志愿生源不足的招生单位, 根本无暇顾及考生是否具有创新能力, 只要达到国家的复试分数线, 就抢着录取了, 复试基本上是走过场, 完全丧失了其作为二次遴选的意义。

4. 不利于本科教学的顺利完成

现行的研究生入学考试, 基本上是记忆性的考试, 即使在复试中, 也并不重视考生毕业论文成绩。这种应试教育造成应届本科生为了考研有时在上课时间去复习考研课程, 更有甚者, 有些学生从大二就开始进行针对性复习, 为了能考出好成绩, 只对与考研相关的课程重点学习, 对其他本科课程却置于应付状态, 致使旷课率、抄袭作业率、作弊率增加, 从而耽误了考生的学业, 影响其专业知识结构, 影响正常的本科教学秩序, 不利于教学质量的提升, 不利于学习风气的改善, 更不利于全面素质教育的推动。

二、进一步改革和完善研究生招生制度的设想

随着现代高等教育的国际化和素质教育观念的确立, 现行的研究生招生制度在很大程度上已不适应现代高等教育的发展和经济建设对高层次人才培养的需要。研究生招生制度应有利于促进大学本科教育, 引导学生德智体全面发展, 使学生按照大学本科培养目标的要求进行学习并得到严格训练;有利于选拔具有创新精神和创新能力的高素质人才, 促进科学或学科的发展;有利于促进社会经济发展, 满足时代进步和科技发展对人才的要求。结合我国的实际情况, 笔者就改革和完善我国当前的硕士研究生招生制度提出如下设想。

1. 逐步扩大招生单位办学自主权, 使其真正做到按需、按计划招生

研究生招生制度的改革应当与我国的政治、经济改革形势, 特别是高等教育体制改革形势相一致, 国家应简政放权, 权力逐渐下移, 放宽对招生计划的限制, 使各招生单位根据自身特点、根据当年的招生规模制定下一年度的招生规模、制定总体发展规划, 在国家政策允许的范围内, 制定适合本单位的招生办法, 并报上级主管部门审批。同时, 国家应进一步健全完善和理顺与地方研究生招生主管部门、各招生单位的关系, 明确各自的职责和权限, 根据国家和地方经济以及社会发展对高层次人才的需求, 制定每年研究生招生指导性计划, 制定相应的管理体制, 进行宏观指导和调控, 从而真正体现以人为本的思想, 最终使研究生招生管理权落实到招生单位, 使招生单位真正做到按需、按计划招生。

2. 建立两段制研究生招生体制, 实行招考分离

硕士研究生招生体制可以采取初试加复试的两段制, 即第一阶段由国家教育主管部门委派的专门考试机构统一组织全国研究生报名资格考试;第二阶段由各招生单位自行组织专业课程的入学考试, 对报考本单位的具有研究生入学考试资格的考生进行专业科研能力的考核。资格考试的目的是测试考生是否具备进入研究生教育的基本能力, 重点测试考生的综合素质, 测试内容充分体现考生的能力、素质和潜力, 由于所测试的语言能力 (包括母语和外语) 、数学能力和逻辑分析能力都只能在一个较长的时间内获得, 且并不特别指向某一学习领域的技能, 所以这种资格考试可以为有创造力和科研潜力的学生提供更多的机会。资格考试每年可以组织多次, 考试合格者发给合格证书并规定证书有效期 (一般以2~3年较为适宜) , 考生持资格考试合格证书在规定时间内可以同时申请参加多个学校的第二阶段考试, 资格考试成绩只证明考生是否具备参加复试的资格, 并不带入复试, 以摆脱过于重视初试成绩、以分取人的现状。

两段制中的第二阶段即“复试”部分, 是决定考生录取与否的关键环节。各招生单位可以结合自身的培养目标, 坚持公平、公正、公开的原则, 以多种形式来考核考生的专业理论及能力, 对在校的大学本科生, 复试于毕业论文 (毕业设计) 完成后举行。具体可以分为两部分, 第一步要求考生复试前提交如下材料:包括专家推荐信的评价、思想政治表现和鉴定材料、大学本科的学习成绩及科研成果、毕业论文 (毕业设计) 情况及关于报考专业方面的课题论文等。第二步进行专业理论的考核, 可以采取笔试和面试的形式, 笔试科目要求涵盖本学科至少5门课程以上, 试题设计要科学、操作性强, 有利于创新人才的选拔。面试要由相应的学科组或导师组直接负责, 考查考生的科研经历、相关实验技能、对研究方向前沿的了解程度等, 重点突出导师对考生的综合素质水平和创新能力的考查, 并在研究生的最终录取上加大导师意见的权重, 最终, 招生单位根据上述两部分的综合情况, 来自行决定是否录取考生。

3. 完善“推荐免试”制度, 促进本科教学质量的提高

应届本科毕业生是硕士研究生的后备力量, 是生源的主渠道。加大推荐免试研究生在本校应届本科毕业生中所占的比例, 有利于促使在校本科生认真学习, 全面发展;有利于加速高层次人才的培养进程;有利于保证硕士研究生生源质量。为了克服推荐免试研究生选拔制度中存在的“高分低能”现象, 建议采取差额录取的方式。首先, 根据学生在大学3年期间的考试成绩、获奖及表现等情况计算出学生的综合成绩, 再按综合成绩高低进行排名, 按照1:1.2的比例初步确定候选学生名单 (个别获国际大奖或在专业方面有特长的偏才、怪才经专家推荐后也可列为候选人名单) , 经全校公示后, 正式确定推荐免试研究生候选人。其次, 对推荐免试研究生候选人按照统招研究生的复试方式进行严格地考核, 为了确保复试的公平、公正, 可以组织资深的老教授组成督导组, 全程参与复试, 对其进行监督检查。最后, 将考生的复试综合成绩按照高低进行排序, 确定拟录取名单, 上报学校统一公示后正式确定推荐免试研究生名单。这种选拔推荐免试研究生的方式对大学本科生的教学将在一定程度上起到“指挥棒”的作用, 有利于促进本科教学质量的提高。

三、结束语

国家在研究生招生工作中围绕提高招生质量进行的改革工作从来没有间断过, 随着时间的推移, 在国家、招生单位以及社会各界的共同努力下, 这种有中国特色的研究生招生制度在改革中将得以不断完善, 从而进一步为考生创造既公平、公正又有利于创新人才选拔的报考环境, 最终使我国实现从研究生培养大国向研究生培养强国的转变。

参考文献

[1]章晓莉.浅议研究生招生制度改革[J].江苏高教, 2007, 3:119～121.

[2]高明国, 袁建力.关于改革现行硕士研究生招生制度的思考[J].黑龙江高教研究, 2005, 1:74～76.

[3]罗秋敏.研究生招生制度改革探索[J].航海教育研究, 2006, 1:96～98.

[4]李煌果, 王秀卿.研究生教育概论[M].上海:科学技术文献出版社, 1991.

硕士研究生招生面试评分分析 第9篇

河北工程大学硕士研究生招生简章 第10篇

学校具有良好的办学条件。校园总占地面积为2340亩，各类建筑面积87.7万平方米。有39个专业实验室，仪器设备总值16745万元。图书馆馆藏纸质图书总量232万册、中外文期刊3241种。具有覆盖各校区的万兆光纤主干、千兆到桌面的校园网络和覆盖主校区的无线校园网络系统，有设施先进的体育运动场馆和具有甲级设计资质的建筑设计院，有固定的校内外实习基地158个。

学校拥有一支结构合理、业务素质高的师资队伍。现有教职工2718人，其中教授224人，副教授422人，研究生导师260人。学校具有较强的.基础研究、应用研究和科技开发能力及多学科交叉的综合科技优势。在土木工程、矿产普查与勘探、管理科学与工程、计算机应用技术、农业水土工程等领域有较强的学科基础和学术优势。

学校坚持开放办学，已与美国、英国、德国、加拿大、乌克兰、澳大利亚等多个国家的高校建立了长期稳定的交流与合作关系。作为唯一主编单位，与英国科学出版社联合主办有SCI和EI检索杂志《Energy Exploration & Exploitation》;与美国阿拉斯加大学、英国朗堡大学、乌克兰国立建筑技术大学联合创办有英文学术期刊《World Journal of Engineering》，面向海内外发行。

西安工程大学硕士研究生招生简章 第11篇

一、培养目标

招收硕士研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、学习年限

全日制硕士生(学术型硕士研究生、专业学位硕士研究生)学制为2.5年。经导师同意，研究生部批准备案，在职人员可申请延期毕业。各类硕士生学习年限不超过3.5年。

三、报考条件

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4、考生必须符合下列学历等条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生;

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考);

(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到209月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的.成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

(5)报考工商管理硕士(MBA)、项目管理领域除上述要求外，还需要国家承认学历本科毕业满三年，或高职高专毕业满五年，或已经获得硕士学位满两年。

(6)已获硕士、博士学位的人员。

5、同等学力考生、自考本科、网络教育本科、成人本科等和军校地方生本科等毕业生、境外学历考生需要提供学历认证报告，并由我校研究生招生工作人员在现场确认时校验(外地考生需在现场确认前邮寄我校研究生招生办公室)。具体认证办法可登录“中国高等教育学生信息网(学信网)”查询，网址：www.chsi.cn/，www.chsi.com.cn/。

6、我校欢迎各高校优秀应届本科毕业生申请免试攻读我校年硕士研究生。考生需获得本人就读高校推荐免试资格，并通过本人就读高校所在地省级招生主管部门审核及我校于9月底举行的接收测试(测试内容报考外国语听力测试、专业课测试、综合面试<含外国语口语>)。

获得推免资格，且被我校接收的推免生仍需要完成全部报名程序(含网上报名、现场确认等)，交纳相应报名费。

四、报名办法

2015年硕士研究生报名分为网上报名和现场确认网报信息两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;单独考试及工商管理、公共管理、旅游管理和工程管理等专业学位的考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生应选择工作或户口所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1、网上报名：按教育部统一规定的时间(月)、网址和要求进行(详见“中国研究生招生信息网”：<公网>或<教育网>公告)。

2、现场确认网报信息：考生在规定的时间内(年11月中旬)，到报名所在地省级招生主管部门设置的报考点办理现场确认网报信息、拍照、交报名费等手续(具体见网上通知)。

3、教育部将在网上报名结束后对全部考生的毕业证书、学位证书编号予以核查，对应届本科毕业生学籍进行审查，并反馈招生单位。如考生在报名时采取弄虚作假手段而取得报考录取资格的，一经发现，不论进入招生工作的哪一阶段，均取消其资格，并采取通知所在单位(就读院校)等形式予以公告。对伪造证件等违法行为，保留进一步处理权利。

考生需在网上报名前依据教育部有关报名资格的规定和招生单位其它要求，对本人报考资格进行自审。如果考生不具备报考资格，无论进入招生任何阶段，一经发现，立即取消资格;录取的，取消录取资格。所产生一切后果，由考生自负。

4、所有考生需填写完整联系方式，包括：本人固定电话、本人移动电话、亲属联系电话等;完整的通讯地址(含省、市(县)、单位、邮箱号等)、邮政编码。以上联系方式、通讯地址有效性需至少持续到2015年7月，以便及时通知考试、复试等相关信息，邮寄成绩单，录取通知书等。因考生联系方式不全、变更或错误造成的一切后果，均由考生本人负责。

五、培养费标准

1、培养费按国家物价部门核定的标准及学校相关规定收取。

2、第一志愿报考我校，达到国家规定地区复试分数线，且被我校紧缺专业(工学、理学、管理学、工程专业学位)录取的贫困考生(含应届、往届)，享受免交学费政策(不含调剂生)。

3、申请免试攻读我校2015年硕士研究生，且被我校接收的校内外贫困推免生，享受免交学费政策。

4、学校为在校研究生设立国家奖学金、研究生国家助学金、研究生学业奖学金、研究生姚穆奖学金、研究生理士奖学金、研究生樱花奖学金、研究生澳蓝奖学金、研究生纺织之光奖学金、以及“助教、助研、助管”三助岗位、困难补助和国家助学贷款等多种奖、助学金，所有研究生均可申请。研究生可通过自己的工作获得相应的工作津贴。

5、以上政策如有变更，执行最新政策，不再另行通知。

六、考试科目及考试时间

入学考试分初试和复试。

1、初试时间：2015年1月(具体时间另行通知)

2、初试地点：由报名点设置。

3、初试科目为：

(1)学术型硕士研究生：101-思想政治理论(分值：100分)、外国语(201-英语一、或第二外国语<外国语言文学专业>)(分值：100分)、业务课一(分值：150分)、业务课二(分值：150分)。各专业详情见招生简章及我校研究生部网站。

(2)专业学位硕士研究生：101-思想政治理论(分值：100分)、外国语(204-英语二)(分值：100分)、基础课(302-数学二、303数学三或337工业设计工程专业基础综合<限工业设计工程领域>)(分值：150分)、专业基础课(分值：150分)。

(3)工商管理硕士专业学位硕士研究生：199管理类联考综合能力(分值：200分)、204英语二(分值：100分)。思想政治理论在复试阶段考核。

各领域详情见招生简章及我校研究生部网站。

其中思想政治理论、外国语(统考)、统考数学及其它指定科目由教育部统一命题，其余第二外国语、业务课、基础课、专业基础课由我校自命题。

4、考试方式：

均为笔试，考试工具以准考证公布为准。艺术类各专业(门类代码：13)考试所需特殊工具由考生依据考前公告自备，画纸由研究生招生办统一提供，不得私自携带。

七、调剂、复试及录取工作

1、符合国家和学校当年复试要求的考生，可进入复试。复试工作拟于2015年4月进行，5月上旬前结束。

2、我校执行国家规定的当年复试分数线，各专业(领域)不单独划线。

所有申请调剂我校，参加复试且拟录取的考生，必须在拟录取名单公布前将本人初试试卷调至我校研究生招生办公室，否则不予列入拟录取名单。

同等学力考生复试时须加试两门本科主干课程(笔试)，每门考试时间为3小时。任一一门不及格者均不予录取。

3、考生复试时按有关规定进行体格检查，体检不合格的不予录取。录取后新生入学时不再进行入学体检。

4、录取

(1)我校根据国家下达的招生计划、学校的办学条件、考生入学考试的成绩(含初试和复试)，结合其平时学习成绩和思想政治、业务素质以及身体健康状况择优确定录取名单。原则上实行差额复试，择优录取。录取类别为非定向就业、定向就业。录取前，定向就业考生需单位、学校和考生三方之间签署培养合同。

(2)列入我校2015年硕士研究生拟录取名单的考生，需通过陕西省、教育部组织的录检，并经陕西省招生委员会办公室负责人签字，方可正式录取。录取通知书将于6月中、下旬发放。

八、就业

定向培养硕士生回定向培养单位。

非定向硕士生毕业时，根据国家经济建设的需要和学以致用的原则，采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式落实就业单位。

九、其他