年少的日子，我们一同走过

年少的日子，我们一同走过（精选16篇）

年少的日子，我们一同走过 第1篇

我们这个年纪，早已度过了少儿期，进入了人生第二高峰期――青春期。

看过一则经典的故事：人生一共有五枚金币，分别是“儿童币”、“少年币”、“青年币”、“中年币”和“老年币”。当你每过一个阶段，那个阶段的金币就会随之消失，并且再也不能够赎回来。所以每一个人都要好好地珍惜每一天，不要轻易就将那枚金币丢掉，不要就这样浑浑噩噩的度过这一生。

很简短的故事，在我看后却感慨万千。

我们已经丢掉了第一枚金币。

步入青春期的我们，学会了思考和淡定。再也不是童言无忌了，每次说话、演讲前，脑子里必定会有一次对话语的分析，一次深思熟虑，才敢放心地讲。当然这是在课堂上。在课后，没有大人的存在，同学之间不拘束了。追追打打，嘻嘻哈哈，才是我们的本性。但是，不会再像小学一样，被一点小事打扰自己的心情，会再被一些误会而闹矛盾。成长让我们的思想里多了一份淡定。

步入青春期的我们，学会了隐藏和“伪装”。男生女生眉眼之间似乎不再那么舒心，有些许的疲倦和紧皱。或许是对老师布置的作业不满，又或许是为晚上“工作”到深夜的疲惫感到睡眠不足。有太多的烦恼压抑着我们。同学们学会了伪装，就算很伤心，很苦恼，也要努力地露出微笑，不想让他人知道自己的心事。隐藏苦恼，伪装心事也是青春期的特征。、

步入青春期的我们，学会了鼓励和安慰。上体育课要进行800米跑步比赛和跳远考试。大家一个个都唉声叹气，抱怨老天为何不下雨，好让这计划泡汤。其实，成长就像跑步，一路上你追我赶，少不了对手也少不了朋友，对手可激发斗志，朋友可互相鼓励。无论谁是冠军，友谊都是第一。赢了，既能开心地接受他人的赞扬，又可以安慰、鼓励他人;输了，可以互相鼓励，品尝到友谊的滋味。在成长的`赛跑中，我们累过，痛过，抱怨过，不满过，开心过，伤心过但是，我们也想过，如果没有这些喜怒哀乐，那就不能体会到成长的意义!

我们很有缘，能在一起学习，成长。

在青春的道路上，我们一同前行，一起欢笑，流泪。

父母们，老师们，请让我们独自去探讨人生的意义，去体会成长的过程!让我们变得更坚强，成熟。让我们独自绘一幅属于自己的蓝图!

年少的日子，我们一同走过 第2篇

花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵麦浪；雪从冬走过，留下种种希望。但是，聪明的，你告诉我，你我从人生的四季走过，又留下了什么呢？

时光转瞬即逝，一年前的你还只是一株矮矮的小树，而我懵懵懂懂的成为了你身上的一颗嫩芽，还有许许多多和我一样命运的芽儿们。随着时间的流逝，你一天天地长高了，努力地扎根打底、抽枝长叶，汲取养分。有一天，我欣喜地发现，我成了一片叶。

一年的生涯中，我尽情地躺在你的怀抱中吮吸甘甜的乳汁。清晨，与澄澈的阳光共舞；深夜，与皎洁的月色同眠。集天地之灵气，聚日月之精华，尽情成长。闲暇的时候，就与邻里的叶儿们嬉戏，一起分享大自然中的新闻，一同在风儿中赛跑……阳光雨露，花草虫鱼，还有日月星辰，都是我们的`好朋友。

美丽总是令人忧愁。暴风雨偶尔的光顾令你愁眉紧锁，我们告诉你：“有我们呢！”于是，我们一个紧挨着一个，高昂着小小的脑袋，组成一堵绿色的墙。你哭了，挺直了腰，用温暖的大手将我们揽入怀中，傲视着铅黑的天……我们看见了暴风雨狰狞的笑，恐怖的魔爪缓缓伸向了你——但你毫无惧色，慷慨激昂，随之便是伤痕累累。我们也哭了，分不清是雨水，还是泪水……

害虫也令人讨厌。一次，它们盯上了我们，便爬到我们的身上，肆意摧残。我们痛苦地呻吟着，你也满面憔悴。这时多亏了那位辛勤的园丁，他用药水喷杀害虫，使使它们望风而逃，我们的生活也恢复了一度的宁静……你向他深深地鞠躬感谢，他笑了：“我们，是一家人。”你笑了，我们也笑了……

转眼间我们已经共同生活了一年，这一年里有快乐，也有忧愁。但是，快乐使我们更快乐，忧愁使我们懂得了坚强。在未来的日子里，道路可能不尽平坦，但是我们还是会勇敢地走下去，对吗？望望你微笑的脸，我们想对你说：

“未来的路，我们一起走！”

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让我们一同走进孩子的课外阅读 第3篇

一、教给方法,指导阅读

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力,但是学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。显然,这样的读书方法是收效甚微的。因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效。作为读书的指导者,我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种,我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法:

(1)选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。如学习了《登上企鹅岛》一课,学生为了更全面、更深刻地了解人和企鹅,有目的地阅读《人与企鹅》一书(或上网查阅)。又比如,我们学习了《奇异的植物世界》之类的课文后,指导学生去图书馆借阅相关的资料,再选择自己所需要的部分,用于写科学小论文,以培养摘录资料和运用资料的能力,同时也丰富了语言积累,提高了阅读兴趣和阅读能力。

(2)精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句、由表及里、精思熟读的阅读方法。元程端礼说:“每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。

(3)速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说,可见早就提倡速读能力。利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进,生活日新月异,人们的生活节奏也随之加快,这必然要求我们的工作讲质量、讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书,很难适应社会飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要,采用速读法无疑是一种明智的选择。

(4)摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。俗话说:“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。总之,读书要做到“手脑并用”,阅读才将会变得更精彩、更有效。

阅读的书籍不同,而采用的阅读方法也不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯,选择合适的阅读方法,灵活使用。

二、创设条件,促进阅读

教师要努力为学生创造课外阅读的条件,利用各种机会,加强对学生课外阅读的指导,要采用学生喜闻乐见的形式,组织学生进行课外阅读的交流。

(1)组织图书角。为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课间课余随时借还,十分方便;也可采用“流动图书箱”的办法,由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书,也可以组织学生举办图书展览,把被介绍的图书陈列出来,同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要、作者简介、时代背景等,这样就为学生创造了良好的阅读条件。

(2)保证阅读时间。教师根据教学的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时,既可朗读所教的课文,也可翻阅课外的书报,还可每周划出一两节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。

(3)开展活动进行阅读。学校、班级经常开展有关活动,比如组织朗诵会、图书节、故事会等,创造条件让学生广泛地“读”,大量地“读”,让学生在轻松愉快的氛围中获得知识,激发学生的学习积极性和主动性。

(4)制订制度进行阅读。结合本班实际制订有效的读书读报计划,形成读书读报习惯。

(5)帮助选择读物避免盲目性。小学生求知欲旺盛,但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海,教师应根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要 ,认真地帮助他们选择有益的读物,避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好、语言文字好、适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅,造成种种不良影响。

三、鼓励先进,坚持阅读

课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会,或是展览优秀的读书笔记、经验,评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生,教师要及时地鼓励,让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围,其意义也就更加深远了。

与不孕症患者一同走过的日子 第4篇

我是生殖中心一名普通的临床医生，每天遇到形形色色不同类型和经历的患者。倩，只是听名字，就知道是女人中的花，三十多岁，白皙、文静，带着教师特有的气质，还有南疆风光一样的俊秀。大眼睛中却总是闪着一丝忧郁。

门诊上，我静静倾听她的诉说。她曾经觉得自己是很幸福的，但当她和恩爱的丈夫准备孕育爱情结晶时，却意外发现她的双侧输卵管是阻塞的，医生告诉她与曾经患过结核有关，这对于一直陶醉在和谐家庭生活中的她来讲，无异于晴天霹雳。从此倩开始了没有尽头的治疗，自己逐渐没有了优越的感觉。八年中，一次一次的输卵管通液、造影，带给她的是无以言表的痛苦，不只是身体，心中的抑郁更深深地折磨着她。一百多次，她自己也记不清了，只记得自己接受介入治疗时休克过去。她几乎绝望了。丈夫的眼神既有对孩子的渴望，也有对她的心疼。她的心中是内疚和说不清的复杂感受。诉说时，她的手微微地抖着，我的心也微微地颤抖。这是怎样漫长的八年啊，她依然在坚持，只为了那个小小的生命。

当我告诉她可以通过试管婴儿技术来治疗时，我在她的眼中看到了火花，闪着希望的光。她迫不及待地开始了前期的准备工作，抽血、B超，不亦乐乎，像小孩子第一天上学一样兴奋而认真。之后，我们讨论了她的病历，像对待每一位患者一样，制定治疗方案。尽管每天的工作重复而枯燥，对于我们而言，每位患者背后都有着不同的经历，每一个患者都是我们的第一次，我深深热爱着我的工作，因为富有挑战，其中更蕴藏着我的青春、我的人生价值。

十几天一晃而过，随着促排卵卵泡一天天长大，倩的希望也一天天地实现。取卵那天，她静静地躺在手术床上，很奇怪她没有以往上妇科检查床的紧张。虽然戴着口罩，手术护士微笑的眼神却像涟漪在她心中慢慢散开，护士与她谈着美丽的天山，手中麻利的行动着。手术很顺利，我告诉她取到的卵子将与跑赛优胜的精子在“试管”中鹊桥相会。她兴奋地像孩子，涨红了脸，全然没有被麻药带来的不适所影响。按医嘱，倩开始注射保胎的药物。三天后，我们屏住呼吸将两枚胚胎轻轻送入了她的子宫，将小宝宝送回了家，我能感到那是鲜活的生命，它随我的心一同跳跃。

我们在期待中度过了十四天，验尿那天，当看到尿板上那红红的两杠时，倩流下了泪水。我能理解，泪水中包含了太多的内容。无论此刻多么动人，都将成为过去，成为我工作的又一个新的开始。日子在忙碌中不经意地溜走。

我们一同走过散文随笔 第5篇

所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送着他的背影渐行渐远

题记

由于我学习状态不佳，老师又一次把你请到了学校，这已经是本学期的第二次了。离校后，你却与以往不同，你紧紧握着我的手静静地坐在了一把石椅上，一言不发。

明月泛着柔光，散发至每一处。在空白的罅隙中，我用余光望着你，却不敢停留太久，你的双眸时不时眨几下，似乎在想些什么。

我刚欲打破这宁静的气氛，你却说起了我的从前。

刚进入幼儿园的时候，我体弱多病，几乎每个月都要去医院好几趟，你总是很快的从单位赶至学校，立马把我抱起来，摸摸我的额，脸上那焦急的神色不言而之。在打点滴的`过程中，总是搓搓我的小手，生怕我受凉。送我回家安顿好一切，又再三叮嘱奶奶照顾好我，又匆匆赶去上班，还时不时打电话来询问我的身体是否好转。

小学的时候，我和你一同参与了社区举办的手工趣味赛，我们互相配合，完成的作品获得了一致好评，那一刻，我们脸上灿烂的笑容仿佛永驻在那个时光点。

入中学的时候，我写了一篇有关母爱的文章，取得了优，我念给你时，你竟发现我眼眶中闪烁着点点泪光你欣慰地笑了.

说到这儿，我噙着的泪珠顿时缓慢地流了下来，你温柔地摸了摸我的脑袋，用你那温暖的手拭去了我眼角残余的泪渍，“傻孩子，妈妈会一直陪伴你的!”

我的伤痛，就是你的忧愁。

我的成功，就是你的喜悦。

我的成长，就是你的宽慰。

在我们相处的每个日子里，你已陪伴了我十四年的春夏秋冬。当晚风不经意吹过你的发梢，我清晰地看见了岁月带给你眼角的皱纹，那是见证了你和我一同走过一条又一条成长道路的依据。

年少的日子，我们一同走过 第6篇

奶奶说，很久很久以前人们就叫你“青泥石板”。她向我诉说时，平静的神色中，我仿佛看到奶奶的心湖荡起阵阵涟漪。

还记得吗，那年我捧回红领巾的那一天，我欢蹦乱跳的疯样?我不停地奔跑，快速地旋转。青苔的绿意直逼眼帘，送上一份祝贺，石板的排列也仿佛成了歌唱的音符。我知道，此时的你在默默地注视着我，期盼我天天这般快乐。

记忆里也会映出孤独无助、寂寥难堪的日子。还记得吗?是你给了我快乐的路途，让我踏上旅程，无拘无束。每回，我总是来到你的身边，蹲下身子，向你诉说心中的苦闷。说着说着，泪水会不由自主地滴到你的胸膛。我相信你能听懂我的故事，因为在你的身体里，包容着我的泪水和欢笑。我的心路历程，是你和我一起走过的。

一晃三年过去了，你的古朴的身影只是停留在记忆里。也许，我冷落你了。

所以，我无论如何要重回旧地，重回那片我曾经慢慢长大的土地。我知道，你需要慰藉这是一位失落的长者对儿女的渴求，对记忆的呼唤。

可我再也寻不到你了。村庄还是原来的村庄日暮的炊烟依旧袅袅升起，鸡犬的啼叫仍然声声可闻。但老人告诉我，筑新路了，原来破的石板路消失了

年少的日子，我们一同走过 第7篇

儿时初见姐姐拿毛笔作画便心感好奇，当我初次拿起毛笔，一向蹦蹦跳跳喜欢热闹的我便爱上了它纤细的身躯，柔中带刚的笔触以及它在宣纸上演绎出的美好。

淡雅的墨香氤氲在空气中，萦绕在鼻间，我轻轻一嗅，满心满肺都是雅静，时间也仿佛因此停留，我这个“顽童”终于安静下来，静静地盯着姐姐的手在宣纸上翩飞，移动着的笔尖不缓不疾，柔中带刚，潇洒流畅。那心如止水的专注神态，让我仰慕不已。

于是，我也拿起了毛笔，搬了个小板凳坐在姐姐身旁，与她一同作画。不同的是，她行云流水，而我却无从下笔。

吸足了墨，我笨拙地操着笔，小心地在纸上一点，太深，浓的仿佛能滴出水来，又加一点水，再次尝试，那粗黑的一笔仿佛是讽刺的眉毛，正愤怒地挑起，心中涌起一阵焦躁烦闷，失望的怒火，一点点向上移动，抓挠着我的心，最后终于“砰”地爆发我扔下笔，心乱如麻。

许是扔笔的动作惊扰了姐姐，她望了望我，又望了望那粗黑的一笔，心中了然，轻轻走近我身旁，包起我的手，薄唇轻启，呵气如兰：“别急，来，我带你，我们一起!”

抬起头，倏地撞见你含笑的眸子，那里蓄着如星辰般的光芒，直射心间，温柔的话语如羽毛般在心湖上荡起层层涟漪，驱赶了我内心的烦躁，凑近了两颗互相靠近的心。

我深吸一口气，端坐，跟随她手摆动的弧度，用心感受每一笔，每一划。阳光斜照，为我们专注的目光铺上了金色的光辉，墨香在我们身上沉淀。

不经意间，她已悄悄松开我的手，看我依旧流畅的画着，便满意地点点头，继续坐到我身旁完成她的作品，空气中只剩毛笔在宣纸上划过“沙沙”的声音，带着“我们一起吧”的美好与温馨。

那些天，我们一起走过，墨香陪伴，丝丝缕缕，层层叠叠。

姐姐的话浸着墨香，绚烂了岁月，弥漫了时光，拈一指墨香，封存于心，一路成长，我们一起!

我们一同走过 第8篇

2012年6月，精心策划的离校仪式在全校师生的瞩目中开始。整场仪式共设八个环节，历时45分钟。

第一个环节：戴上希望花 校歌轻轻地响起，全校老师给每个即将离开学校的孩子佩戴一朵大红花，飘带上写着学校的校训“以善良为伴 与快乐同行”，传递着母校对每个孩子殷切的期望。一个标准的队礼，表达每一位授田学子对恩师的尊重与回报。

第二个环节：勇当领头雁 毕业生列队穿过一座装扮漂亮的圆弧形“成长门”，迎来一面巨幅写真照片，画面是蓝天下一群振翅飞翔的人字形雁队，孩子们整齐地站在写真下，静静地再一次感悟学校倡导的“大雁精神”——学会像大雁一样在“利他”中“利己”。每个人依次在“头雁”身上郑重地按下自己的手印，像宣誓，也像祈祷。

第三个环节：踏上成才路 孩子们继续前行，通过一条先是布满鲜花、彩旗，然后是铺满荆棘、泥泞的小路，两旁是学弟学妹们的欢呼和激励。一条精心布置的小路，象征着每个人的人生之路。行进中，孩子们体验到——通往成功的路上不会一帆风顺，没有人会随随便便成功，每一个人要学会正确面对荣誉和挫折。

第四个环节：登上成功桥 孩子们登上一座“小桥”，两旁是一盏盏红烛。孩子们在老师的带领下庄严宣誓：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。天生我材必有用，常人常备平常心。今天和昨天比，比变化；这次和上次比，比进步；自己和自己比，比成长。我们一起来，还会更精彩。学校希望给予孩子们一种心态——平常心。

第五个环节：行过谢师礼 2000多个日日夜夜，师生朝夕相处，一朝分别，难舍难分。站在孩子们面前的有风雨无阻、起早贪黑给大家烹制可口饭菜的叔叔阿姨；有舍小家、顾大家，日夜陪伴孩子们的生活老师；有不怕脏、不怕累，为大家清扫卫生的保洁工人；有不怕严寒酷暑昼夜护校的保安伯伯；有为大家传道、授业、解惑的良师益友；还有为同学们规划未来，日夜操劳的校长们。临别之际，孩子们万语千言说不尽内心的留恋，用三次深深的鞠躬，表达对老师、对母校的感谢。

第六个环节：擦亮“亮点卡” 生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；学校和老师身上，闪耀着亮点，等待着孩子们用一颗颗感恩的心去发现。孩子们心怀感恩，早就精心制作了一张张“亮点卡”，上面密密麻麻写满了学校和老师的亮点。孩子们小心地把亮点卡投进信箱，给老师们送去一份祝福。

第七个环节：诉说感恩情 孩子们在老师的指导下制作了精美的“感恩支票”，每一张“支票”上填写的都是对父母的真诚感谢，都是向父母的庄严承诺。孩子们拿出“支票”面对父母，说出自己的心声，道出自己内心的感动。

第八个环节：放飞成人梦 梦想，就像小鸟的翅膀，没有翅膀的小鸟怎么飞翔？离校仪式的最后一个环节，是家长和孩子们来到“梦想门”前，一起把“梦想卡”系到五颜六色的气球上，让心随着气球飞向蔚蓝的天空，带着自己去追寻梦想！

这样一个离校仪式，打破以往模式，每个环节都赋予了特定的教育目的，让“仪式”更有“仪式”的味道。相信孩子们一同走过的那段不同寻常的路程，一个一个鲜活灵动的画面，会永远留在每一位毕业生的心间，好比一坛陈酿，日子越久远，味道越醇香。

年少的日子，我们一同走过 第9篇

蓊郁的夏依然恋春，每个人都在这个盛夏继续着自己火热的追求，留恋，光阴已从我指缝间流过，留下掌纹中的沧桑和磨练。风拂过，嘴角上扬。这一刻，我环视周围，一切都是美的，这条考研(Q吧) 路终于在生气盎然的时节画上了圆满的句点。

回想这段考研路，交织着绚丽与晦暗，温暖与孤单，精彩与艰难。一段荆棘征程会是一生难忘，而过程也必定会是回忆充实的调味剂。此刻我也愿意跟大家一起分享我考研路上的点点滴滴。

开始决定考研的时候，心态上的调整很重要，按自己喜好，看了看我最喜欢的作家的作品，并大致制定了一整年的复习计划。因为我是跨专业，第一轮复习我重点放在专业课上，熟悉文学史，对着文学史看作品。我想只有自己有了阅读体验，才能真正有自己的想法。英语(Q吧)在这一阶段也没有放下，主要是背单词，有时间做一些基础性训练的阅读，听力也在坚持。

辗转几个月，到了我规划中的第二轮复习，专业课方面就看近年的学术期刊以及一些重要的学术专著，边看边做读书笔记，并整理以前的听课笔记。综合科目则分科归纳整理知识重点，做作品分析训练。公共课方面，英语大量做阅读，开始做模拟题，政治进入全面复习。

到了计划中的第三轮复习时，冬的寒冷已在肆虐，窗外的雪显得格外沉寂，让人忍不住想贪婪的融入平静而放松，我深知环境不能阻挡我奋进的脚步，越艰难越勇敢，这是对自己的承诺。

这时候我的复习依然按部就班的继续，专业课方面认真看第一、第二轮复习做的读书笔记和听课笔记，试着自己给自己出题，想想该怎么答，训练一下解题思路。公共课里重点是政治，该记的一定要记住，英语看一看以前做过的错题，分析一下错误原因，真正理解消化，此时也不忘熟悉一下单词。

斗转星移，时间在不经意间就到了最后关头――我的最后一轮复习，这时候，该调整心态，准备应考了。政治英语可以再试着做一套模拟题，时间上与考试时间一致，主要是模拟一下氛围，训练一下进入考试的状态。

专业课的最后复习，关于文学史，我上课用的是郭志刚、孙中田的《中国现代文学史》，我觉得可以做参考的`还有钱理群主编的《中国现代文学三十年》和人大版的《中国现代文学史》，这两本书当时老师肯定也作为参考书目给大家提过。这三套书是各有特色，综合起来用可以相互补充，相得益彰。

其次，也要重视文学作品，记得我当时是参照文学史，对着谢冕、钱理群主编的《百年中国文学经典》一篇一篇看的，有些长篇小说我们可能没有那么多时间去看，我的方法是看看开头结尾看看文学史中介绍的比较精彩的章节，主要在于感受一下作家的写作特色。

当然，好好利用课堂资源，听课笔记也非常重要，一方面可以帮我们理清复习的线索与重点――老师讲课的重点当然是重点，另一方面也可以帮我们回忆起最初学习的场景，有利于我们的强化记忆。我个人认为老师的这些经验，其实是以一种非常感性的方式告诉我们如何进入我们将来的研究领域，这种思维方式无论是对我们考研还是以后作研究都是很有好处的。

对于老师提到的研究者，提到的文章与著作，课余时间我们可以自己找来看一看。把课堂用好用足，绝不仅仅局限在课堂本身。学会听课，也是关键所在。

最后，也要多看看与专业相关的期刊，有时间可以随便翻一翻，找找自己感兴趣的看看都也是会很有收获的。看论文看得比较累的时候可以换换口味，看看当下的创作，我总觉得这是跟看论文一样重要的。看文学史看评论总是有历史感，而看当下的创作则比较有参与感，与时代切近与自己的生活切近总能更好地调动起我们的激情，活跃我们的思维，一方面是调节一方面也是训练。

面对考研，仅仅是文学史和文学作品也是不够的，我们还要看看别人是怎么分析怎样评价的。同时，我们对自己所选择领域的学术现状也应该有相应的了解。 掌握的信息越丰富，思路形成的渠道才更广更深远，才更有助于在考试答题中游刃有余。

那时年少,我们曾一起走过美文 第10篇

这一生，我们走过多少年华，错过多少人生风景，兜兜转转，走走停停，又是一个青春，又是一个年少

时光飞逝，转眼，又是一个冬季。独自走在上班的路上，寒风吹冻着我的脸颊，时而隐隐作痛，我停下脚步，抬头望着天空，一滴冬晨雾水落在了我的眼珠中，回初般的冰冷感点醒了我深藏多年的幽梦，原来，真心的微笑比真情的哭着更难，再美好的过去，也都烟消云散，我又何必那么悲叹呢!

当时光浏览了昨日，是否，回过头，今日的命盘还是昨日最初的轨迹?也许，有些事情，我们想着想着就笑了;也许，有些故事，我们讲着讲着就哭了;常常感叹：我用文字记载岁月的忧愁，却永远写不出那时年少，我们曾一起走过

一张过旧的照片，让我看得痛彻心扉;一句过往的留言，让我感动泪流满面;如果，时间可以替换，我愿意用我的一生，去换你们的一世岁月长留，这些年来，幸苦了，我最爱的家人!

往事回首，你是否还记得，我们那时相遇的时光，也是同样的季节，同样的时间，同样的地点，只是如今，我们各分天涯。

有时候幼稚，不是想回到童年，而是想你一点点关心;有时候天真，不是不成熟，而是有些事情明知是这样，我们也无能为力。

曾几何时，我傻傻的以为，只要真诚，真心，一心一意对待，就会有梦寐以求的爱，怎想因为一字“钱”彻底改变了我疯狂的幻想。;曾几何时，以为真挚的爱情不是靠“金钱”就可以拥有，而是靠一颗心，可是，在时间的消化下，那些曾经所谓的“天长地久”“海誓山盟”的誓言都只不过短暂的温存罢了，又有谁抵得住光阴的摧残，时光的消散。

常常感叹：今生我活着到底为了什么;为了谁而活;为谁而存在;为了......也许前世签下了今生的约定，所以需要我去兑现。

如果，时间还可以选择，我宁愿回到那无忧无虑的童年时代。

如果，记忆可以消除，我多么希望我的脑海中存在的.只有那些快快乐乐的点点滴滴事迹。

如果，那时年少，我们不曾一起走过，是否就不会有如今这样见到就尴尬的场面?

渐渐懂得，原来，慢慢改变的是人面，永久不变的是童心。

经历了那么多坎坎坷坷，才明白，原来，短暂的温存始终抵不过平凡的陪伴。时间不会给你任何重新来过的机会，人生也不一定要事事如意，遇见就珍惜，离去就放开。放眼身边人，你就会发现：天意早定人心意，一心真动诚旁人。

谢谢，那时年少，我们曾一起走过;谢谢，让我遇见了愿意用今生今世也是唯一个值得白首不分离的爱人。

我们一起走过的日子 第11篇

往昔的笔直曲折，

那些遗忘在路边的，

欢声笑语，

能否再俯拾起往昔的欢乐。

我们以前一起唱过的歌，

时常在耳边回响，

那些挂在嘴角的微笑，

将那份情谊慢慢融化在心间，

充的满满的，

腻腻的，

有点难以自拔。

那些我们以前一起的侃侃而谈，

满腔的豪言壮语，

就像是昨日的时光，

在失落的路上，

那些年，我们一起走过的日子 第12篇

——题记

每每忆起你，我的嘴角总会泛起甜甜的笑容。那些年，与你一起走过的日子早已深藏在我的心底，无法忘怀。

你的脾气不大好，可对我却是如春雨般细腻温柔。记得那次元旦晚会，班里要表演节目，可我的服装却不知被谁给误拿走了。正在我手足无措时，你将自己的服装递了过来，温热的指尖触及到我，带给我无限的温暖。面对老师的责骂，你一声不吭地低着头，那一刻，愧疚与温暖同时浮上我的心头。我刚想站出来告诉老师是我的问题，你却笑着摇摇头，表示自己一点儿也不在意。

上体育课时，800米的长跑让本就体弱的我无法再坚持下去。是你，陪着我一起跑，在我的身边鼓励着我，唤起我全身的热血。如今忆起，那一刻的温暖仿佛就定格在昨日。

而这么一个如同天使的你，偶尔也会因为我的几句气话而感到悲伤失落。记得有一次，在课堂上做游戏时，你好像故意针对我似的，让我上台出糗。

下了课，我顾不上别的，就冲到了你的面前，恶狠狠地跟你吵了一架。

那一刻，我们形同陌路，而事后，我才意识到自己的过错，诚心诚意地向你道了歉，我们随即和好如初。

日子就这样一天天地过去了，直到毕业的那天，临走前，我们相视一笑，感受着彼此的眼眸中所看不到的东西。即使相信“之后就算相隔甚远，只要彼此心意相通，就能够在一起”的话，可内心却依旧存留着浓浓的不舍。

如今再次回首往事，才發现自己已经泪流满面。那些温馨的过往，点点滴滴都印在心底。我只盼望，在多年以后，你还能笑容粲然地向我打招呼。

那些年，我们一起走过的日子，早已成为我一生永不褪色的记忆。

（指导老师：雷碧玉）

我们一起走过的日子 第13篇

当泪痕在我脸上消散，当伤感成了我的家常便饭。这时，有多少心酸浮此刻脑海?此生如同彼岸，而我只是在做没有好处的挑战，此刻想想，也只有一笑而过的时间。

盘点记忆里的灿烂，风筝杨起青春的年华，激起我思念闪躲的瞬间，我是执着谁的手，一起任凭它飞进蓝天。依旧历历在目的片段，即使在此刻看来它依然远去，不再留下一点一滴的灿烂。

那些年：习惯带着早餐来学校吃、

那些年：喜欢在英语课上玩手机、睡觉、打闹、

那些年：总是期盼着晚自习老师不在、

那些年：没吃上完第二节课就去买零食、

那些年：常常计划着哪天放假一起出去玩、

那些年:我们说好好不分开的，即使分开也要联系。

而此刻想起当初的情景，恐怕只剩下苦笑了。物是人非，人情冷暖，曲终人散，想回到当初那个我曾今书写过的剧本里去，重新开始邂逅那些故人，所谓的友谊，在我心中是那样的重要。此刻我才明白，那股思念之情为何放不下，你们还好吗?是快乐还是忧伤?属于我们的似水年华已不再，记忆难道也会失忆吗?

一向以为，平和的语言能够让人感到温暖。

一向以为，简短的语段能够让自己不再耐烦。

一向以为，煽情的故事能够让别人开始注意。

一向以为，混乱的情感能够让自己麻木。

一向以为，有一天，这些都会不再。

但是，无法让人忘记的是那些年，我们一起走过的日子。

灯火阑珊，时光不再，我们总在马不停蹄地为生命狂欢，人生漫漫，岁月等待，生命一向期盼着愤慨，尽管剩下一丝不安的狂乱，也要把它当成诗一般，一字一句，轻轻诉说未来。

我们一起走过的日子 第14篇

我们之间没有感情，只有一种婚姻。

在这十多年中，我们之间有过冷战，有过争吵，更有过对方的摔门而去。然而，每一次的争吵、打闹都是彼此的妥协和融洽。在打闹和争吵中，我们并没有为对方改变自己，而是从内心接纳着对方，包括对方的缺点，婚姻让我们的心胸宽广了许多。

在一起走过十七年的日子里，我们一路幸苦走来，平平淡淡却让我有一种别样的情绪。

不知从什么时候开始，我们不再争吵，我们都好像习惯了有对方的这种生活;不知从什么时候开始，我们不再打闹，我们开始为对方而担心牵挂;更不知从什么时候开始，我们之间没了冷战，我们都会去关心照顾对方。

婚姻是我们之间有了比感情更有深度的亲情。

亲情是我们习惯了有对方的生活，更依靠有对方的生活，我们更多是对对方的一种宽容、接纳。我们的婚姻注入了信任和职责感，虽然看不到浪漫，但相互忠诚，彼此依靠。

我们一起走过的日子 第15篇

偶尔翻翻书柜，看看往昔买过的书，看看以前同学寄来的贺卡，书橱虽乱，但那里面的一切，都深深藏在我的心底。我想尽力不去想那些事，可是记忆的囚笼怎么也不肯放过我，那些琐事，勾起了我的回忆。

那年秋天，我们相遇了，从那样一个富有诗意的季节开始，留下了太多回忆，您是那么慈祥，那么和善。您既是我的语文老师，又是我的知心朋友。初中的学习生活就快结束了，在这离别之际，让我轻轻地告诉您：我们一起走过的日子，我走得多么快乐。

我喜欢您，源于您的负责。第一次看到作文本上的批语时，我深深的感动了，每一篇文章都有勾画，有批语，就连我写出一个不起眼的错别字，您也能帮我找出并改正。那一句句批语就像一缕缕阳光，温暖着我，也似一场场春雨，滋润着我；那批语不做作，每一句都是心里话，每一句都引导着我，去感悟写作，热爱写作。

记得有一次，我写了一篇题为《暖暖的冬天》的作文，要参加比赛，便拿来请您修改，您告诉我：“好作文要条理清晰，有真情实感。”当时我还不明白，您看我一脸茫然，就开始在我的作文上圈点起来。翻开那篇作文的草稿，您辅导我的情形便历历在目。那是一篇写我离家出走的文章，您告诉我：“这虽然是一个消极的话题，但只要把握得好，立意是健康向上的，一样可以是一篇佳作。”记得我的作文中有这样一句：我饿着肚子，幻想能熬过这一个下午，但我知道，最终，我还是要回去，接受现实。您说，这句话交代的太直接，没有悬念感了，于是帮我改成：中午，两袋空空，下午，饥渴难耐。冬，请把你最后的体温借给我吧！没有应答……我十分满意您的修改，信心满满的拿着作品去参加比赛，正是因为您的指导，评委老师也对我的作文一见倾心，我也因此得到了优秀的奖项。

我喜欢您，源于您的鼓励。记得有一次，我语文考得不理想，我感觉在同学面前无地自容的时候，您只是皱了皱眉，告诉我：一次失败没有关系，最怕的是自己打败了自己。您那句话，现在已经成为我的座右铭：从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！

我喜欢您，源于您的理解。每每我忘记交作业，或是晚交作业，您总是笑一笑，提醒我：下次不要忘记了。您对于班中的语文尖子生相当严格，对于我这样丢三落四的同学却相当宽容。正是因为您对我如此的理解，我才更加严格要求自己，提高自己的语文成绩和写作水平，争做班中的语文尖子。功夫不负有心人，在您的悉心教导下，我的语文成绩稳步提升，在班中已经名列前茅，每每您读到我的成绩，总是会心一笑，让我继续努力。

我喜欢您，更源于您懂我。

您说过，我就像是一朵含苞待放的花，而您是园丁，要培育我开的绚丽，开得灿烂。我们之间有太多不可磨灭的故事，然而，即将分开的时候，这些美好纯粹的事时时萦绕着我。我们一起走过了三年，仅仅三年，很长，又很短。长到可以承载那么多故事，那么多感动；短到，我竟没觉醒，直到这一刻，才恍然大悟，您是一位多么可敬可爱的老师。想到这，我的眼睛里迸发出了一股晶莹而纯净的液体，鼻子酸酸的。眼帘又布满了那过去的一幕幕，那些事就好像一盏太阳，发着光，温暖着我，这就是您——一位语文教师最最无私的爱。最后，我只想说，凌老师，我的心里永远都会有一个角落留给您，一个教会我理解、坚强、勇敢和等待的老师，我更会永远记得，您教导我的：只要足下有坚实的土地，我就可以坚定的站立！

我们一起走过的日子作文 第16篇

那时，我家还住平房，所以难免会有很多老鼠。并且我还很惧怕老鼠，它在暗处闹出的动静总让我以为有个鬼在监视我。

这天，父亲给我带来只小白猫。它刚从箱子里窜出来，看见我像是认生似的，“蹭”一下跑到为它准备好的“一亩三分地儿”去，看起来还很害羞。为了不让它“难堪”，我只得从远处端详它。它一身棉花样的白毛，阳光撒下来，显得更为柔软，小巧玲珑的脸盘上镶着一只粉嫩的小鼻子，以及一双蓝汪汪的眼。我想它必须是猫咪界里俊俏公主一类的主角。

过了几天，我以喂食的名义跟它“套近乎”，像跟女孩搭讪一样细心翼翼。不久，它最终允许我近距离跟它在一起了。再之后，我干脆睡觉也带着它上床。起初它很不习惯，可架不住我“软磨硬泡”，它最终能够让我搂着它一起睡了。它的小爪轻轻地搭在我的手臂上，轻得使我感到身体一阵麻。跟它在一起，使我忘掉了对老鼠的恐惧，它那“喵喵”的叫声轻柔、宛转，像是在安慰着我。它成了我儿时的“保护神”。

渐渐地我俩仿佛成了知心朋友，当我不高兴躺在床上时，它轻轻地跳上床来，温柔地趴下，我慢慢抚摸着，心里暖暖的。

可在那一年冬天，有一天，它突然什么也不吃，还一个劲地吐，终日趴在暖气旁。仅有我来的时候，它才抬起头，冲我叫几声，可这叫声却沙哑无力的许多

第二天，它一动不动了，我噙着泪水最终一次抚摸它。