年薪制的六个问题
年薪制的六个问题（精选10篇）
年薪制的六个问题 第1篇
很多求职者之所以会求职失败，失望而归，也许是自己在以下这六个问题中做得不够好。
一、忌问招聘人数
最明显的就是问“你们要几个?”对用人单位来讲，招一个是招，招十个也是招。问题不在于招几个，而是你有没有这百分之一或十分之一或独一无二的实力和竞争力。“你们要不要女的?”这样询问的女性，首先给自己打了“折扣”，是一种缺乏自信的表现。
二、忌急问待遇
“你们的待遇怎么样?”“你们管吃住吗?电话费、车费报不报销?”有些应聘者一见面就急着问这些，不但让对方反感，而且会让对方产生“工作还没干就先提条件，何况我还没说要你呢”这样不好的想法。谈论报酬待遇是你的权利，这无可厚非，关键要看准时机。一般在双方已有初步聘用意向时，再委婉地提出来。
三、忌不合逻辑
面试的考官问：“请你告诉我你的一次失败的经历。”答曰：“我想不起我曾经失败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。又如考官问：“你有何优缺点?”答曰：“我可以胜任一切工作。”这也不符合实际。
四、忌说有熟人
面试中急于套近乎，不顾场合地说“我认识你们单位的某某”、“我和某某是同学，关系很不错”等等。这种话主考官听了会反感。如果你说的那个人是他的顶头上司，主考官会觉得你在以势压人;如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，那么你这样引出的结果很可能就是自我遭殃。
五、忌超出范围
例如面试快要结束时，主考官问求职者：“请问你有什么问题要问我吗?”这位求职者欠了欠身子问道：“请问你们企业的规模有多大?你们未来5年的发展规划如何?”诸如此类的问题。这是求职者没有把自己的位置摆正，提出的问题已经超出了求职者应当提问的范围，使主考官产生了厌烦。主考官甚至会想：哪有这么多的问题?你是来求职的呢?还是来调查情况的呢?
六、忌不当反问
例如主考官问：“关于工资，你的期望值是多少?”应聘者反问：“你们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，好像是在谈判，很容易引起主考官的不快和敌视。
更多实用的求职攻略分享：
获取高薪职位的3个妙计
求职切勿太锋芒毕露
女性求职如何扬长避短
求职时如何打动招聘者
年薪制的六个问题 第2篇
跳槽前不得不解的六个问题
。
这件事情让我想到了不久前与一位人事主管的谈话，她把这种想法称为“两年之痒”，熬过去了就是平静的一辈子，熬不过去的话，就是一场博弈。
在我看来，“两年之痒”不是什么坏事情，“两年”只是一个重新评估和重新选择的时间点而已。做出正确选择的重点就是评估的科学性和完整性。我总结了一下，“是否跳槽”的评估内容可以用以下6个问题来概括：
为什么要跳槽?
当跳槽问题具体到个人的时候，就变得很复杂：现在的工作究竟在哪里让你不满意了?你还希望得到什么?你不满意的部分你现在公司可以帮助你做到吗?要是现在的公司做不到，那么其他公司做得到吗?
这里要提醒的是，如果你最后的结论是因为“腻了”而跳槽，那么我建议你赶紧打消念头，因为这对你一点好处也没有，除非上帝在你的家门口留了馅饼给你去捡。
两年中我做了什么?
如果你决定换工作，那么，作为一名职业指导员，我不希望你还是站在两年前的那个位置，
如果是从国企跳槽，这个问题更为重要。大部分的公司，尤其是外企，对于国企的工作经验不是很认同。那么，你在这两年中是不是学到东西了，有没有去深造，就成为你跳槽成败的关键了。
准备跳到哪里去?
第一份工作对一个人的职业生涯影响是很大的，所以行业内跳槽比跨行跳槽普遍得多。从小规模公司到大规模公司，从国企到外企，或者是从外企到国企，跳槽总会引起变化，关键是要捕捉到其中的主要变化，这样才能有的放矢。
会得到和失去什么?
改变带来的肯定不会是单向地变好或者变坏，其中的问题很复杂。可能生活充实了，但是压力也大了;可能薪水高了，但是却辛苦了这种不平衡是绝对的，最终作怎么样的决定关键在于你看重什么。
对生活会有何影响?
工作是生活的一部分。工作的变动肯定会影响生活，特别对于有家庭的人来说，要考虑的就不只是自己，还有家人。当两者矛盾的时候，“家庭PK事业”，就是一个不可逃避的大问题。
是不是有时间跳槽?
人造卫星的六个疑难问题 第3篇
一、人造地球卫星的运行轨道
所谓人造地球卫星轨道就是人造地球卫星绕地球运行的轨道.这是一条封闭的曲线.这条封闭曲线形成的平面叫人造地球卫星的轨道平面,轨道平面总是通过地心,即可谓“两心重合,心心相映”.
例1可以发射一颗这样的人造地球卫星,使其圆轨道()
(A)与地球表面上某一纬度线(非赤道)是共面同心圆
(B)与地球表面上某一经度线所决定的圆是共面同心圆
(C)与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地球表面是静止的
(D)与地球表面上的赤道线是共面同心圆,但卫星相对地球表面是运动的
解析:人造卫星绕地球做圆周运动所需的向心力是万有引力提供的,人造卫星受地球的引力一定指向地心,所以任何人造卫星的稳定轨道平面都通过地心的.(A)选项所述的卫星不能满足这个条件,(A)错.(B)选项所述的卫星虽然满足这个条件,但是由于地球在自转,经线所决定的平面也在转动,这样的卫星又不可能有与地球自转同方向的速度,所以不可能始终在某一经线所决定的平面内,如图1所示,故(B)项也错.无论高低如何,轨道平面与地球赤道平面重合的卫星都是存在的,(C)选项所述卫星就是地球同步卫星,而(D)项所述卫星不是同步卫星,故(C)、(D)项都对.
点评:抓住任何人造卫星的稳定轨道平面都通过地心是求解问题的关键.
例2如图2所示,实线圆表示地球,竖直虚线a表示地轴,虚线圆b、c、d、e表示地球卫星可能的轨道,对于此图以下说法正确的有()
(A) b、c、d、e都可能是地球卫星的轨道
(B) c不可能是地球卫星的轨道
(C) b可能是地球同步卫星的轨道
(D) d可能是地球同步卫星的轨道
解析:对于在轨稳定运行的卫星来说,地球对卫星的万有引力全部提供向心力,其圆周运动的圆心必须是地球地心,图中c不可能是地球卫星的轨道,按照地球卫星的轨道特点及卫星运动规律,又将卫星分为同步卫星、极地卫星和一般卫星.极地卫星只是要求其轨道经过地球南北极上空,对高度没有要求,但由于地球在自转,不可能实现同步;同步卫星只能定点在赤道上空,与地球自转方向一致,高度是唯一的,太高或太低都不是同步卫星,本题选项(B)、(D)正确.
点评:根据轨道平面总是通过地心来分析.
二、人造卫星的速度
人造卫星的发射速度与运行速度是两个不同的概念.所谓发射速度是指被发射物在地面附近离开发射装置时的初速度,并且一旦发射后就再无能量补充,被发射物仅依靠自己的初动能克服地球引力上升一定高度,进入运动轨道.注意:这里的发射速度不是应用“多级运载火箭”发射时被发射物离开地面发射装置时的初速度,这是因为多级火箭在高空还要消耗燃料,不断供应能量.要发射一颗人造地球卫星,发射速度不能小于第一宇宙速度.若发射速度等于第一宇宙速度,卫星只能“贴着”地面近地运行.如果要使人造卫星在距地面较高的轨道上运行,就必须使发射速度大于第一宇宙速度.所谓运行速度,是指卫星在进入运行轨道后绕地球做匀速圆周运动的线速度.当卫星“贴着”地面运行时,运行速度等于第一宇宙速度.根据可知,人造卫星距地面越高(即轨道半径r越大),运行速度越小.实际上,由于人造卫星的轨道半径都大于地球半径,所以卫星的实际运行速度一定小于发射速度.人造卫星的发射速度与运行速度之间的大小关系是:11.2 km/s>v发射≥7.9 km/s>v运行.
例3关于人造地球卫星,下列说法正确的是()(已知地球半径R=6400 km)
(A)运行的轨道半径越大,线速度也越大
(B)运行的速率可能等于8 km/s
(C)运行的轨道半径越大,在地面所需要的发射速度越大
(D)运行的轨道半径越大,在地面所需要的发射速度越小
解析:设地球质量为M,卫星质量为m,卫星在轨道半径为r=R的轨道上运动,卫星的运行速率最大,卫星的最大运行速率为7.9km/s.应该指出7.9 km/s是卫星在绕地球做圆周运动时的最大速度,所以选项(B)错.卫星的轨道半径r越大,线速度越小,选项(A)错.把卫星发射到离地面越远的轨道上,在地面所需要的发射速度就越大.即选项(C)正确.
点评:只有区别人造卫星的发射速度与运行速度才能正确求解.
例4如图3所示,某次发射同步卫星时,先进入一个近地的圆轨道,然后在P点点火加速,进入椭圆形转移轨道(该椭圆轨道的近地点为近地圆轨道上的P,远地点为同步轨道上的Q),到达远地点时再次自动点火加速,进入同步轨道.设卫星在近地圆轨道上运行的速率为v1,在P点短时间加速后的速率为v2,沿转移轨道刚到达远地点Q时的速率为v3,在Q点短时间加速后进入同步轨道后的速率为v4.试比较v1、v2、v3、v4的大小,并用小于号将它们排列起来______.
解析:根据题意在P、Q两点点火加速过程中,卫星速度将增大,所以有v2>v1、v4>v3,而v1、v4是绕地球做匀速圆周运动的人造卫星的线速度,由于它们对应的轨道半径r1
点评:此题涉及到运行速度和变轨速度,要注意不同的速度采用不同的方法分析.
三、卫星的加速度
卫星运行时有三个加速度:一是引力加速度:即万有引力产生加速度;二是重力加速度:即重力产生加速度;三是向心加速度:.这三个加速度各有其用又相互交叉,例如在忽略地球自转的情况下,重力等于万有引力,此时重力加速度就等于引力加速度,另外卫星作圆周运动时向心力由万有引力提供,向心加速度就是万有引力产生,即引力加速度.
例5设同步卫星离地心的距离为r,运行速率为v1,加速度为a1;地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a2,第一宇宙速度为v2,地球的半径为R,则下列比值正确的是()
解析:同步卫星与地球自转的角速度相同,由向心加速度公式a=ω2r,可得,(B)选项正确;第一宇宙速度是在地球表面附近做匀速圆周运动的卫星具有的速度,计算方法和同步卫星的运行速率计算方法相同,即万有引力提供向心力,由牛顿第二定律得,解得,所以选项(B)对.
点评:本题考查对天体运动中公式的理解和应用.正确理解第一宇宙速度的概念,抓住近地卫星和同步卫星的特点,能够区别轨道半径和星球半径、离地高度等概念是解题的关键。本题易错选(C)答案,主要是误认为赤道上的物体随地球自转的向心加速度是由万有引力和地面的支持力共同提供的.
四、卫星的能量
人造天体具有较大的动能时,它将上升到较高的轨道运动,而在较高轨道上运动的人造天体却具有较小的动能.反之,如果人造天体在运动中动能减小,它的轨道半径将减小,在这一过程中,因引力对其做正功,故导致其动能将增大.同样质量的卫星在不同高度轨道上的机械能不同.其中卫星的动能为,由于重力加速度g随高度增大而减小,所以重力势能不能再用Ek=mgh计算,而要用到公式(以无穷远处引力势能为零,M为地球质量,m为卫星质量,r为卫星轨道半径.由于从无穷远向地球移动过程中万有引力做正功,所以系统势能减小,为负),因此机械能为.同样质量的卫星,轨道半径越大,即离地面越高,卫星具有的机械能越大,发射越困难.
例6设一卫星在离地面高h处绕地球做匀速圆周运动,其动能为EK1,重力势能为EP1.与该卫星等质量的另一卫星在离地面高2h处绕地球做匀速圆周运动,其动能为EK2,重力势能为EP2.则下列关系式中正确的是()
(A) EK1>EK2
(B) EP1>EP2
(C) EK1+EP1=EK2+EP2
(D) EK1+EPl
解析:由万有引力充当向心力,得,所以,选项(A)正确;取无穷远重力势能为零,则卫星在某一轨道上的重力势能为,所以在离地面高h处机械能为,在离地面高2h处机械能为,选项(D)正确.
点评:求解此题的关键是分析卫星在运行过程中的动能、重力势能和机械能的决定因素.
例7理论证明,若取离星球中心无穷远处为引力势能的零势能点,则物体在距离星球中心为r处的引力势能可表示为,G为万有引力常数,M、m表示星球与物体的质量,而万有引力做的功则为引力势能的减少,已知月球质量为M,半径为R,探月飞船的总质量为m,月球表面的重力加速度为g,试求:
(1)飞船在距月球表面H(H>R/3)高的环月轨道上运行时的速度v(以R、H、g表示结果).
(2)将飞船从月球表面发送到上述环月轨道上的最少能量E.(不计飞船质量的变化及其他天体引力,以R、H、m、g表示结果)
解析:(1)由万有引力定律和牛顿第二定律得:
在月球表面有:.
(2)由能量转化与守恒定律得:
联立解得:.
点评:能量转化与守恒定律是解决此类能量问题的重要依据.
五、人造卫星的变轨
一般情况下运行的卫星它所受万有引力刚好提供向心力,它的运行速率就不发生变化,轨道半径确定不变从而做匀速圆周运动,我们称为稳定运行.对于稳定运行状态的卫星,①运行速率不变;②轨道半径不变;③万有引力提供向心力,即成立.其运行速度与其运行轨道处于一一对应关系,即每一轨道都有一确定速度相对应.当其所受万有引力与提供向心力不等时,卫星的运行速率及轨道半径就要发生变化,我们将其称为不稳定运行即变轨运行,不能再根据来确定v的大小.当万有引力F大于时,卫星做近心运动;当万有引力F小于时,卫星做离心运动.
例8 2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载人航天飞行,并实现了航天员首次出舱.飞船先沿椭圆轨道飞行,后在远地点343千米处点火加速,由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道,在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟.如图4所示,下列判断正确的是()
(A)飞船变轨前后的机械能相等
(B)飞船在圆轨道上时航天员出舱前后都处于失重状态
(C)飞船在此圆轨道上运动的角速度大于同步卫星运动的角速度
(D)飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度
解析:飞船在椭圆轨道上运动时万有引力做功,飞船由轨道1变到轨道2是离心运动,轨道半径增大,飞船点火变轨前后的机械能不守恒,所以(A)不正确.飞船在圆轨道上时万有引力提供向心力,航天员出舱前后都处于失重状态,(B)正确.飞船在此圆轨道上运动的周期90分钟小于同步卫星运动的周期24小时,根据可知,飞船在此圆轨道上运动的角度速度大于同步卫星运动的角速度,(C)正确.飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时只有万有引力来提供加速度,变轨后沿圆轨道运动也是只有万有引力来提供加速度,所以加速度相等,(D)不正确.
点评:发射人造卫星要克服地球的引力做功,发射的越高,克服地球的引力做功越多,发射越困难.所以在发射同步卫星时先让它进入一个较低的近地轨道(停泊轨道),然后通过点火加速,使之做离心运动,进入一个椭圆轨道(转移轨道),当卫星到达椭圆轨道的远地点时,再次通过点火加速使其做离心运动,进入同步轨道.
例9“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道到达月球,在距月球表面200 km的P点进行第一次“刹车制动”后被月球捕获,进入椭圆轨道I绕月飞行,如图5所示.之后,卫星在P点经过几次“刹车制动”,最终在距月球表面200 km的圆形轨道Ⅲ上绕月球做匀速圆周运动.用T1、T2、T3分别表示卫星在椭圆轨道Ⅰ、Ⅱ和圆形轨道Ⅲ上运动的周期,用a1、a2、a3分别表示卫星沿三个轨道运动到P点的加速度,则下面说法正确的是()
(A) a1
(C) T1>T2>T3 (D) a1>a2>a3
解析:卫星从I轨道的P处制动后进入Ⅱ轨道,在Ⅱ轨道的P处再制动,最后进入Ⅲ轨道.在不同轨道的P处,卫星受到的万有引力相同,根据牛顿第二定律可知加速度相同,(A)、(D)错;根据开普勒第三定律可知,卫星在不同轨道上绕月球运动时的周期的平方与轨道半长轴的三次方之比相同,显然I轨道的半长轴最大,Ⅲ轨道的半径最小,故(B)错、(C)对.
点评:人造卫星只要通过同一点,它的加速度、重力加速度、向心加速度实质上都是指同一加速度,即.
六、卫星的对接与相遇问题
人造天体交会对接指两个航天器(宇宙飞船、航天飞机等)在太空轨道会合并连接成一个整体.它是实现太空装配、回收、补给、维修、航天员交换等过程的先决条件.空间交会对接技术包括两部分相互衔接的空间操作,即空间交会和空间对接.所谓交会是指两个或两个以上的航天器在轨道上按预定位置和时间相会,而对接则为两个航天器相会后在结构上连成一个整体.
例10关于航天飞机与空间站对接问题,下列说法正确的是()
(A)先让航天飞机与空间站在同一轨道上,然后让航天飞机加速,即可实现对接
(B)先让航天飞机与空间站在同一轨道上,然后让航天飞机减速,即可实现对接
(C)先让航天飞机进入较低的轨道,然后再对其进行加速,即可实现对接
(D)先让航天飞机进入较高的轨道,然后再对其进行加速,即可实现对接
解析:航天飞机在轨道运行时,若突然对其加速时,地球对飞机的万有引力不足以提供航天飞机绕地球做圆周运动的向心力,航天飞机就会做离心运动,所以选项(A)、(B)、(D)不可能实现对接.正确答案为(C)项.
点评:人造天体不可能在同一轨道上加速或减速来对接.
例11 A、B两卫星在同一平面内绕同一恒星做匀速圆周运动,运行方向相同,A的轨道半径为r1,B的轨道半径为r2,已知地球质量为m',两卫星的轨道半径r1
(1)再经过多少时间两行星距离又最近?
(2)再经过多少时间两行星距离最远?
解析:(1)A、B两行星如图6所示位置时距离最近,这时A、B与恒星在同一条圆半径上,A、B运动方向相同,A更靠近恒星,A的转动角度大、周期短,如果经过时间t,A、B与恒星连线半径转过的角度相差2π的整数倍,则A、B与恒星又位于同一条圆半径上,距离最近.
设A、B的角速度分别为ω1、ω2,经过时间t,A转过的角度为ω1t,B转过的角度为ω2t.A、B距离最近的条件是:
ω1t-ω2t=n2π,(n-1,2,3,)
恒星对行星的引力提供向心力,则:=mrω2,即
由此得出:,求
得:.
(2)如果经过时间t',A、B转过的角度相差π的奇数倍时,则A、B相距最远,即:ω1t'-ω2t'=(2k-1)π,(k=1,2,3,).故.把ω1、ω2代入得:t=
成功营销的六个核心问题 第4篇
2、一流的营销策略首先要对市场环境有正确、深入的了解。市场调研几乎是任何人、任何单位制定营销策略和方案的第一步，这在行内应该是勿庸置疑的共识了。不管是企业营销部门的管理者或是高层决策者，还是营销策划咨询者，做营销规划时都需对相关环境进行调研，否则，可能成也“环境”，败也“环境”。回归到一句话：没有调查就没有发言权。
3、营销的价值是让消费者只关注价值，忘记价格。如何让顾客忘记价格，只记得价值？ （1）提供优质的产品，这是铁定的规律。（2）良好的服务，特别是售后服务。服务要注重过程、细节，而不是只关注结果如何。像海尔一样：“真诚到永远”！（3）价值体验。就是让消费者真正体验到产品与服务的价值，为消费者创造良好的体验环境。
4、营销就是锁住消费者的心。锁住消费的心就是让消费者动情。消费者为谁“动情”？为产品动情。产品如何让消费者动情？就要赋于产品的生命力，并通过不同方式呈现出来。动情是消费的一种情绪心里过程，还没有升级意志过程，也就是还没决定要不要买你的产品。不过消费者既然对你的产品动情了，那么离买你的产品也不远了。
5、顾客价值是营销的起点和终点。为顾客创造价值是营销过程自始至终的一个问题。很多企业在这方面不是只关注起点就是仅关注终点，很少有企业能够全过程的为顾客创造价值。
家庭教育存在的六个问题类型 第5篇
完美无缺型
很多家长难以容忍自己的孩子犯一点错误，认为这是孩子有了“毛病”，并开始指责，甚至用体罚方式让孩子“长记性”，造成孩子过分紧张、焦虑，没有安全感。有关专家指出：对新事物的研究大多是以错误的方式开始的，孩子需要在错误中成长。
过多干涉型
孩子玩的时候，一些家长不断地提醒甚至大声喊叫：“这样玩不对”，“玩的时间太长了，该停下了”，“坐在地上太凉，拿个垫子垫上”。如此一来，导致孩子注意力难以集中。上学后，孩子就可能不能专注地听讲，不能专注地做作业。
过分呵护型
有些家长对孩子过分保护，在孩子小时候，怕伤着或吓着孩子，经常抱着孩子，不让他爬，不让他摸东西。孩子大一点的时候，怕他学坏而不让他出去与别人接触。这就造成孩子动作发展迟缓，不会独立思考，也不知道如何与别人交往。
望子成龙型
有的家长自己有某种理想没有实现，就把成功的希望寄托在孩子身上。在这种家庭中长大的孩子特别容易感到疲惫。
拔苗助长型
孩子每一个年龄段都有其思维发展的`特点，许多家长对此并不了解，总认为早早让孩子学写字、做算术。将来孩子的学习一定会好。其实，这样做直接破坏了孩子的自然成长过程，可能引发孩子以后的厌学情绪。
经验衡量型
域名注册需要注意的六个问题 第6篇
域名注册是Internet中用于解决地址对应问题的一种方法。域名注册遵循先申请先注册原则，管理机构对申请人提出的域名是否违反了第三方的权利不进行任何实质审查。每个域名都是独一无二的，不可重复的。因此，在网络上，域名是一种相对有限的资源，它的价值随着注册企业的增多而逐步为人们所重视。那域名注册需要注意什么问题呢？
1、联系人资料必须完整，真实：域名注册联系人资料是该域名归属所有者的身份象征。别人可以通过whois来查询到域名所有者的信息，并有可能和你联系，如果资料不完整，不准确，可能会丧失一些潜在的商业机
会，我们给出的域名证书上面的资料也不完整，对公司形象不好。
2、cn域名已开放个人注册。
3、域名注册时最好选择好用、易记的域名，便于宣传和推广。
4、注意全方位保护自己的域名品牌，现在互联网上域名已经成为宝贵的域名资源，如果你注册了一个域名之后，最好将相关的域名也注册下来，以免被别人抢注。
5、保护域名资源还包括中文域名，通用网址，网络实名等资源的保护。
基金投资中的六个重要问题 第7篇
“炒基金”不足取
利用“波段”炒作是许多短线客投资股票的方法，但是如果用在基金的投资上则是大错特错，为什么这样说呢？因为基金不是股票，对于开放式基金而言，不存在价格与价值的差异，不像股票一样受供给需求影响，它由基金管理人的运作业绩决定。即使去“炒波段”也并不容易做好，易方达基金做过一个统计，以公司旗下某股票基金的实际申购赎回情况为例，7月5日，市场处于阶段性低点，当日该基金的申购笔数为566笔；月16日，市场处于阶段性高点，当日该基金的赎回笔数为1540笔。能够同时做到低点买入，高点卖出的又有多少笔呢？只有2笔，这足以证明了要准确把握波动是多么困难。对于大多数投资者来说，选好基金、进行长线投资才是可靠的方法。
不要太看重短期排名
我们都知道，基金的过往投资业绩不能代表他的未来表现，基金短期的排名更不能作为评价一只基金好坏的标准。一些基金投资专家认为，衡量一只基金的表现是否稳定，至少要观察3-5年。
晨星、银河等基金评级机构会定期为基金的表现打分，给出不同星级的评价和排名，这些数据可以作为我们购买基金时的参考，但是排名和星级不是完全靠得住的。以美国市场为例，1972年到1982年的这十年间，业绩表现排在前20名的股票型基金，在下一个十年的平均排名为142名，只有三只基金在第二个十年中，依然留在前20名的行列。中国市场的情况也差不多，排名前10名的基金，到了年，平均排名降到78名，说明常胜将军在哪个市场都不容易找到。
小心换手率高的基金
由于业绩压力和排名因素的存在，不少基金经理倾向于频繁进行股票交易和仓位调整，对那些调整特别频繁、组合换手率很高的基金，投资者应该谨慎对待。因为较高的换手率会导致交易成本的增加，对基金收益造成影响，据有关机构统计显示，按照基金平均股票换手情况计算，因印花税上调直接导致基民平均少赚1％左右。对于投资换手率达到1000％的几只基金的投资者来说，损失甚至会达到4％以上。
换手率高的另一个问题就是导致基金的投资风格变得难以掌握。投资者通常根据基金的投资风格等因素考虑资产配置和投资组合的方案，如果一只基金交易频繁，风格经常变换，那么对于投资者来说，就无法确定它在组合中将扮演什么样的角色，因此将其纳入组合未必是明智之举。
新老基金各有优势
部分投资者认为老基金申购费用高，净值也有了较大升幅，买老基金比买新基金贵，不划算，不愿意选择老基金。其实，老有老的好处，比如久经沙场，经验丰富，一家经历牛、熊市都能取得较好整体业绩的基金公司，通常可以证明其已经形成了比较稳定的投资理念和投资风格，并且拥有一流的投资管理团队。同时，由于有丰富的市场经历，这样的公司应付市场变化的能力通常也会比较强，在震荡市中，这种能力尤为重要。而且老牌绩优基金的客户群体较为稳定，有利于基金的稳定运作。新基金和老基金都有各自的.优势，不分新老，只分好坏，作为投资者，关键要了解他们的特点，根据自身情况做出适当的选择。
不要频繁申购与赎回
市场的巨额赎回潮，造成了一些持有人的恐慌心理，另外还有一些投资者担心，其他投资人的赎回，会导致基金净值的下降，这是对基金认识的一个误区。股票升值，许多投资人选择在高位大量卖出，会导致股票市值的下跌，基金不是股票，其净值并不会因为遭遇巨额赎回而下降， 实践证明，大部分投资者在赎回后，都会以更高的价格再申购回来，这样很不划算，一般的申购费率为0.25%-0.5%，一个来回，1.5%-2%的收益率便化为乌有。另外，分红后，基金净值会出现突然下落，但这并不意味着基金投资人的收益会减少。分红使得基金的净值下降，但是基金的累计净值依然是不变的，投资人的实际收益也是不变的。因此，投资者不要频繁地申购与赎回基金，除非你有这样的理由：（1）需要用钱了；（2）达到目标收益率了；（3）基金表现不好，想做基金转换了；（4）打算彻底离开证券市场了。
“便宜”容易涨是错觉
教学用语的六个问题及改进建议 第8篇
问题:课堂时间宝贵,教师的语言在表达清楚的基础上应该力求简洁、精炼,部分教师的语言组织不严谨、啰嗦,出现不必要的题外话、无用话、重复语等,不仅占用了时间,也容易引发学生的厌倦、抵触情绪。如,在宣布课堂学习内容和提出学习要求时,一般控制在2~3分钟之内,如果教师语言啰嗦,拖沓到5分钟以上,学生听累了、厌烦了,耐不住的学生可能会出现说话、搞笑等现象。浪费了课堂时间,打击了学生积极性,甚至“逼”出了学生违纪,影响了课堂的教学效果。
建议:1.教师应努力提高自身的语言组织能力、要点提炼能力、精简能力,在日常生活中和课堂中都要注意此类能力的练习和提高。2.教师在课前要进行必要的语言预设,对于关键性的用语进行推敲、精简,并背诵记忆下来。对于一些不必要的题外话、无用语,要敢于剔减、删除。3.在实际教学中,教师尝试控制自己少讲话,讲短话,想好了再说,切忌随口道来、漫天话语、连绵不断。
二、教学语言逻辑混乱
问题:教学用语需要严密的逻辑性,特别在技术讲解、动作纠错和活动组织安排中。语言逻辑性强有助于学生的理解和领悟,提高学炼效果。部分教师的教学用语存在逻辑性不强、颠三倒四的现象,有的甚至眉毛胡子一把抓,让学生难以理解和适应。如,在讲解急停跳投时,讲落地起跳的顺序方法时,突然转到球出手的方法,然后又回到急停时持球的方法……想到哪里讲哪里,层次不清、逻辑混乱。学生理解困难、学习费力。
建议:1.教师要了解学生的思维能力,针对学生的思维理解能力建立逻辑性语言,方便学生的理解记忆。2.对将要学习的技术、动作等进行必要的梳理,确定是按用力顺序?身体部位?还是时间、空间进行讲解?并进行必要的练习和记忆。3.教师在日常生活中要加强自我表达语言层次性、逻辑性的注意,避免跳跃性思维,养成语言结构严谨、层次分明、条理清晰的好习惯。
三、教学用语不专业
问题:体育教学用语有较多的专业术语,如动作名词、技术称呼、口令等。教学中,部分教师专业用语不专业,出现淡化、弱化,甚至自改、自创现象,影响课堂教学效果。如:想让整排的学生靠近一点观察教师讲解示范,一句“全体向前N步走!”就完成。但是,有的教师却用“大家向前来一点”“过来一点”之类的,学生无法适应,造成队形散乱。
建议:1.教师加大对专业术语的熟悉和理解。懂得各种专业术语的运用方法和环境,理解专业术语使用后学生的反应状态。2.建立和强化专业术语运用意识。尽可能避免术语的盲目运用、替代运用、自创运用等现象,提高课堂专业程度,帮助学生建立正确的体育专业术语概念。
四、评价用语较单一
问题:教师常常要对课堂中学生的表现进行评价(点评),针对性地给予一定表扬和批评,以促进和提高学习积极性。然而,有的教师在表扬或批评学生时用语太过单一,表扬了一堂课就一个“好”字,夸这个是好、赞那个也是好,批评就是“要注意啊!”“认真点”等。没有变化,没有创新。慢慢地,学生也看淡了、听腻了、厌倦了,表扬和批评也就是失去了激励作用和价值。
建议:1.丰富课堂表扬和批评用语,可以查阅相关资料进行积累,不回避一些新兴的、时尚的、健康的用语,明确各种用语的意义和运用环境,记载并背诵下来。2.结合学生特定年龄,分析他们心理、感情、兴趣、需求等各种要素,寻找最佳、最适合他们的表扬和批评用语。3.客观分析表扬或批评客体的原因,为什么要表扬(批评)?哪个(动作、技术、表现)值得表扬?这样,让学生清楚地明白表扬和批评的原因,找到明确的努力目标。
五、缺少适度留白
问题:教学用语在内容上应该注意适度留白,给学生一些自主发挥和思考的余地或空间。有的教师教学用语采用非常“圆满”的填鸭式,每一个知识点、每一个细节,教师都一个不落地讲出来,学生只有聆听的份儿,跟着做的份儿。至于为什么要这样做?这样做采用什么原理?有无其他可行方法等,教师不提也不问。不给学生积极思考的空间,扼杀了学生主观能动性的发挥。
建议:1.在教学用语预设时,教师要结合教学内容和用语表达的内容,对课堂用语的留白做好充分的准备和设置。2.留白中,要积极采用引导式、提问式、启发式等语言模式,留给学生思考的题材和空间,让学生去思考、去探索、去发现。3.对于留白中提出的问题,有必要进行正确地引导和解答,帮助厘清知识、概念等。
六、缺乏个性风格
问题:教学用语的组织和使用能力到达一定水平后,会形成具有个人魅力的特色和风格。有的妙语连珠、有的幽默风趣、有的如浴春风……让学生在听课中充满激情、感受语言艺术美的享受。部分教师在教学用语个性风格这方面偏弱,语言生硬、缺乏激情、缺乏文学底蕴、让学生感觉平淡乏味。
选购铡草机应注意的六个问题 第9篇
1. 铡草机的选购
铡草机在我国农村养殖户中使用非常广泛，主要是用于将农作物秸秆铡切成小段。由于机具的内部装有高速旋转、且非常锋利的刀片，因此用户应高度重视其安全性。如果选购了不合格的铡草机，或违背安全操作规定，极易造成严重的人身伤害。因此提醒用户在选购铡草机时一定要注意以下六个问题：
1.1看铡草机标志 查看安全标志。正规企业生产的铡草机机体的喂入口、皮带防护罩、出料口等危险部位都有提醒操作者注意安全的安全标志。如果没有，说明生产企业不正规，农民选购时应谨慎；查看标牌及合格证。铡草机机体上应有产品标牌及合格证。标牌至少应有以下内容：产品型号及名称、配套功率、主轴转速、制造日期或出厂编号、制造厂名称等。不要购买没有标牌及合格证的产品；查看“转向标志”。铡草机机体的明显部位应有刀轮“转向标志”，以提醒用户安装电机时注意刀轮的旋转方向应与“转向标志”方向相同。没有“转向标志”的铡草机，选购时应谨慎。
1.2看使用说明书 铡草机应随机附带印刷清晰的使用说明书，使用说明书的内容应有：用户在安装、使用、维护、保养时的安全注意事项；主要用途及适用范围；产品规格型号及对应的生产率、配套功率、主轴转速、切草长度等主要技术参数；结构特征及工作原理；安装、调整和使用方法；维护和保养说明；常见故障及原因、排除方法；易損件清单等。不要选购没有使用说明书或内容不符合上述要求的铡草机。
1.3看三包凭证 铡草机应随机附带“三包凭证”， “三包凭证”应有生产企业和维修服务者的名称、地址、电话、邮编，以及整机和主要部件的三包有效期，三包有效期不应低于12个月。要尽量不选购没有“三包凭证”或内容不符合上述要求的铡草机。
1.4看整机安全措施 要配备皮带防护罩，防护罩有足够的强度，安装后，能保证皮带和皮带轮不外露；要有喂入辊。生产率大于400kg/小时，喂入机构应有离合器；喂草口处应安装喂入斗，喂入斗上沿到喂入辊外边缘的水平距离应不少于55cm（采用能满足喂入安全的其他机构时除外）；上机壳应有锁紧装置，锁紧后要牢固可靠。
1.5看转动是否正常 如有条件，应尽量通电进行运转检查；如没有条件通电运转，可用手旋转动皮带轮数周进行检查。性能良好的铡草机应转动灵活，无异常声响、无振动、无卡滞现象等。
1.6看外观 如果铡草机满足以上五方面要求后，则应尽量选择外表美观、表面平整光滑、涂漆色泽均匀，没有明显制造缺陷的产品。另外，还应尽量选择在本地区销售量较大、声誉较好的企业生产的产品。
2.铡草机的使用
铡草机应放置或固定在坚实、水平的地基上，运转时要稳，不能有大的震动；开机前要先对机器各部件作全面检查。用手扳动铡草机刀轴，看其转动是否灵活，刀盘有无裂纹，紧固件是否松动，发现故障隐患应及时排除；作业前先让铡草机空转一会儿，观察运转是否平稳，是否有异常响声，确认运转正常后再投入作业；喂料应均匀，若喂料过多导致刀轴转速降低时，应停机清理；加工饲料前，应清除料中的杂物，严防铁件、石块等硬物随料喂入；作业中若发生堵草现象，应立即分离离合器并停机，排除故障。机器运转时严禁打开防护罩；作业结束前先停止进料，待机器内物料全部排出后再分离离合器并切断电源，将机器内杂物清理干净。
3.维护与保养
经常检查各紧固件有无松动，并予以拧紧；加强对轴承座、联轴节、传动箱的维护保养，定时加注或更换润滑油、脂；对切割间隙可调的铡草机，要根据作物茎秆的粗细合理调整切割间隙，保证铡草机正常工作；发现刀片刃口磨钝时，应用油石对动刀片进行磨刃；每班作业完毕，应及时清除机器上的灰尘和污垢；每季作业结束后，应清除机器内杂物，在工作部件上涂上防锈油，置于室内通风干燥处。
年薪制的六个问题 第10篇
【要旨】借款人的借贷行为构成犯罪，借贷合同并不当然无效。人民法院从尊重合同相对人意志、保护相对人最佳利益的角度，可以将此类合同按可撤销合同对待。
【解析】《民法通则》第五十八条规定：“下列民事行为无效：„„
（三）一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的„„”，该条规定对欺诈的态度是认定为无效；而《合同法》第五十四条第二款规定，一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销，该规定又赋予了合同相对人撤销权，只是行使撤销权须采取向人民法院起诉的方式。基于此，《规定》第十三条规定：“借款人或者出借人的借贷行为涉嫌犯罪，或者已经生效的判决认定构成犯罪，当事人提起民事诉讼的，民间借贷合同并不当然无效。人民法院应当根据合同法第五十二条、本规定第十四条之规定，认定民间借贷合同的效力。担保人以借款人或者出借人的借贷行为涉嫌犯罪或者已经生效的判决认定构成犯罪为由，主张不承担民事责任的，人民法院应当依据民间借贷合同与担保合同的效力、当事人的过错程度，依法确定担保人的民事责任。”如此规定是对司法实践的总结，亦符合《合同法》第五十四条的立法宗旨。
2.直系亲属之间的民间借贷纠纷，应如何认定和处理？
【要旨】法律并不禁止直系亲属之间形成包括借贷合同在内的交易关系，但对直系亲属之间交易关系和债权转让关系的审查和确认，应考虑特定当事人的经济状况以及有关当事人应依法承担的赡养、抚养义务等具体情况。在处理涉及直系亲属间交易关系的纠纷时，在意思自治和公序良俗的利益考量中应更强调公序良俗的价值取向，案件的处理结果应符合社会主义家庭道德观念与善良习俗，优先考虑保护老年人等弱势群体的合法权益，符合实体正义的要求。
【解析】在婚姻、亲属及继承关系领域，法律标准与道德标准之间的差距较其他领域更小，对直系亲属之间交易关系的认定与审查应比商业契约关系更为注意利益的平衡，特别是要注重民法公序良俗原则的适用，关注未成年人、老人等弱势群体的权利保护。当具体法条在特殊情形下有可能导致个案当事人的权利或者法律认可的秩序遭到损害时，为达到个案的社会妥当性、避免结论的荒唐，就应当突破具体规则，选择适用基本原则裁判。基于此，《规定》第十四条规定，“具有下列情形之一，人民法院应当认定民间借贷合同无效：„„
（四）违背社会公序良俗的„„”。同样，因非法同居、不正当两性关系等行为产生“青春损失费”、“分手费”等有损社会公序良俗的情感债务转化的借贷；具有抚养、赡养义务关系的父母子女等直系亲属之间发生的有违家庭伦理道德和社会公序良俗的借贷，当事人如果以民间借贷为由提出主张的，人民法院不予保护。
3.名为借贷协议实为包养协议，当事人基于民间借贷法律关系主张权利的，人民法院能否受理？
【要旨】民间借贷纠纷案件，根据案件情况，人民法院有必要对债务发生的原因进行审查。对于以借贷为名实为包养引发的债务纠纷，是违反公序良俗的借贷行为，不受法律保护，不属于人民法院受理民事诉讼的范围。
【解析】此类纠纷，认定协议的性质是妥善处置纠纷的关键。审查协议的性质，应从该协议的文本、目的、内容等方面综合分析。对于表面上是借贷或附条件的赠与协议，但其约定以保持情人关系作为赠与的条件，且情人关系存续与否直接影响款项是否返还的，应认定为名义上的借贷协议，实为包养协议，该协议违背善良风俗，违反社会公德和婚姻伦理秩序，在效力上应予以否定。当事人基于民间借贷法律关系主张权利的，虽然涉及财产关系，但是这种财产关系依附于包养关系，民间借贷法律关系只是表象，实质是双方当事人用金钱维系不正当的情人关系，违反了社会主义公德，有损社会公序良俗，应予禁止。从这一意义上而言，原告起诉要求保护的财产权并非正常的民事权益，不应受法律保护，也不宜纳入通过民事诉讼保护的民事权益的范畴。《民事诉讼法》第一百一十九条规定：“起诉必须符合下列条件：
（一）原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织；
（二）有明确的被告；
（三）有具体的诉讼请求和事实、理由；
（四）属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。”当事人以民间借贷纠纷提起诉讼，但并不存在民间借贷的事实，不符合《民事诉讼法》第一百一十九条第（一）项、第（四）项规定的起诉条件，其违反社会主义公德的不道德行为，人民法院应予否定。
4.审理企业间借贷合同纠纷，如何认定借贷行为是否是“企业为生产、经营需要”？
【要旨】企业为生产、经营需要订立民间借贷合同，是指为解决资金困难或生产急需偶然为之，不能以此为主业、常业。当事人非为生产、经营需要签订的民间借贷合同，属于以合法形式掩盖非法目的的行为，应确认无效。
【解析】《最高人民法院关于对企业借贷合同借款方逾期不归还借款的应如何处理问题的批复》规定企业借贷合同违反有关金融法规，属无效合同。据此，企业间借贷行为具有非法性。当事人不具有从事融资贷款业务的资质，而采用虚假贸易形式进行的借贷活动，属于以合法形式掩盖非法目的行为，根据《合同法》第五十二条第（三）项的规定，应认定为无效。需要特别注意的是，《规定》第十一条规定：“法人之间、其他组织之间以及它们相互之间为生产、经营需要订立的民间借贷合同，除存在合同法第五十二条、本规定第十四条规定的情形外，当事人主张民间借贷合同有效的，人民法院应予支持。”企业为生产、经营需要是指为解决资金困难或生产急需偶然为之，不能以此为主业、常业。企业以借款、放贷为业务，则具有经常性、经营性、对象不特定性等特征。作为生产经营型企业，如果以经常放贷为主要业务，或者以此作为主要收入来源，则有可能导致该企业质变为未经金融监管部门批准从事专门放贷业务的金融机构，这将严重扰乱我国金融市场秩序。人民法院审理企业间借贷合同纠纷时，需注意识别借贷行为是否是“企业为生产、经营需要”，并依据《规定》第十一条之规定依法认定企业间民间借贷合同的效力。
5.借贷双方合谋以签订借款合同方式骗取贷款构成犯罪的，所签订借款合同是否当然无效？
【要旨】借款人与出借人的借贷行为涉嫌犯罪，或者已经生效的判决认定构成犯罪，其所签订的民间借贷合同效力应当根据《合同法》第五十二条、《规定》第十四条的规定来认定。借款人以骗取贷款罪、银行工作人员以非法发放贷款罪被追究刑事责任，可以认定双方当事人存在“以合法形式掩盖非法目的”的合谋与行为，故借款合同无效。在没有证据证明抵押人对借款人骗取贷款行为知情仍为其抵押时，抵押人不承担责任。【解析】贷款人与银行在办理固定资产贷款业务时，为获得固定资产贷款，制作虚假财务报告等文件申请贷款并向银行工作人员行贿财物。为此，银行工作人员将虚假材料逐级上报，致使不符合贷款条件的借款人获得涉案贷款，其分别构成骗取贷款犯罪、单位行贿罪和非法发放贷款罪及受贿罪。因借款合同形成过程中双方当事人明显以合法形式掩盖非法目的，侵犯了国家的金融制度，构成犯罪，依据《合同法》第五十二条第（三）项关于“以合法形式掩盖非法目的”的规定，合同应当认定无效。
6.出借人仅依据借据主张权利，借款人对借贷事实有异议的，人民法院应当如何分配举证责任？
【要旨】出借人仅依据借据主张权利，借款人对借贷事实有异议的，人民法院应当向出借人释明应就资金的来源及走向、付款凭据、交付细节等事项继续举证。出借人拒绝举证的，在无相关证据佐证出借人已经交付相应款项的情形下，不能单独采信借款借据。
年薪制的六个问题
声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系本站删除。
