女生学环境科学与工程专业怎么样

女生学环境科学与工程专业怎么样（精选16篇）

女生学环境科学与工程专业怎么样 第1篇

环境科学女生就业问题

是分不清总的一个市场规律，你所精深的方向是不是市场最需要的。我所在城市的环境类专业毕业生总的就业率还算可以，基本能到环评和设计岗位，只是起薪较低，工作辛苦，如果能用心学习，5年后都能成为工程师，这也是工科的普遍规律，对于男女都如此。

环境类专业也不如有的同学认为的那样只能做这些，关键是视野涉及不到更高的职位而已，环境类专业+管理学可以做环境管理，这是每个公司都会涉及到的高端职位，尤其上市公司的`环境审查是需要这个职位的，环境工程、环境科学管理岗位，针对一个组织和一个城市总的废弃物的管理和评估职位，一般属于事业单位编制，可以做到高级工程师。

环境监测人员，企业和事业单位均有，要求数学好一点，懂一点仪器分析，就业后可以慢慢学。大型企业的安环科职位，这个职位大多在国企，对于大部分毕业生来说机会较少，进行企业的废弃物管理和研究，特别适合女生，环境科学也可以担任。如果想了解该专业分数情况，可查询蝶变志愿了解详情。

女生学环境科学与工程专业怎么样 第2篇

电子商务专业属于新兴专业，一般分为两个方向，一个是走计算机开发的技术方向，另外一个就是非技术方向了。如果选择走技术方向是非常容易找工作的，而且薪酬也很高，但是对于女生来说，做开发工作是比较辛苦的，工作压力也比较大。

而非技术这条路则更适合女生，但是想要找到一个高薪的工作比较难。非技术类的工作有电子商务客服，网络推广，网站策划等，也可能找到的并不是专业对口的。

女生学环境科学与工程专业怎么样 第3篇

《晶体学基础》课程是为地质学、材料科学、矿物学等专业学生在完成高等数学、普通化学和物理学等公共课程后而开设的一门专业基础课[1,2,3,4]。对于材料科学与工程专业的学生而言, 《晶体学基础》课程中的晶体结构、晶体对称性、倒易点阵、晶体投影、晶体生长、晶体缺陷等晶体学基本知识, 是进一步学习《X射线衍射》、《电子显微分析》、《材料科学基础》、《材料力学性能》以及《材料物理性能》等专业课程的基础[2]。在材料科学领域, 调控材料的性能是人们追求的目标。如果一种材料的成分确定, 那么它的电学、光学、磁学以及力学等性能将取决于材料的晶体结构类型和晶体中存在的缺陷特征 (如杂质原子的浓度、位错密度和晶粒尺寸等) 。因此, 《晶体学基础》课程的基础知识不仅在材料科学与工程专业各门专业课程的教学中起到重要的作用, 而且将对学生们将来的材料科学与工程实践起到重要的指导作用。

开设《晶体学基础》课程以前, 北京航空航天大学材料科学与工程专业的晶体学教学计划主要安排在《材料科学基础》课程中, 大约讲解4学时。另一方面, 在《X射线衍射》和《电子显微分析》等专业课程教学过程中, 过去通常要利用2~4学时来讲解布拉斐点阵、倒易点阵等晶体学知识。这使得部分晶体学知识被重复讲授, 而一些重要的晶体学知识没有得到无法全面、系统和深入地讲解。基于以上原因, 北京航空航天大学自2010年起对材料专业的本科2年级学生开设了《晶体学基础》课程。

通过过去几年的《晶体学基础》课程教学实践, 学生们普遍反应对晶体学基础知识的理解更加全面和深入了, 同时在学习与晶体学相关的其他材料专业课程时, 也更加得心应手。但是, 目前的晶体学教学中还存在以下3个主要问题。

1.晶体学涵盖的内容十分广泛, 它是多个学科的重要基础课程, 不同学科对于晶体学知识的侧重点有所差别。目前, 国内《晶体学基础》的教材主要是面向地质和矿物专业而编写的[5], 其包含的内容以及章节编排次序也是为了使地质和矿物专业学生更好地掌握相关晶体学知识而设计的。所以, 现有教材的教学内容以及讲授次序并不完全适用于材料专业《晶体学基础》课程的教学。

2.《晶体学基础》课程中包含着很多晶体学基本概念, 同时还有非常抽象的宏观和微观对称操作以及晶体的投影操作。在以往的晶体学教学过程中, 主要借助一些静态的二维或者三维图片进行讲解, 其表现力度有限, 无法有效地使学生理解和掌握抽象的晶体学基本概念和理论。

3.在《晶体学基础》的授课形式上, 过去主要以教师讲授为主, 学生主动参与较少。仅仅通过教师对《晶体学基础》中复杂空间对称变换进行讲解, 难以使学生深入理解晶体中对称特点、内部质点的堆积规律以及复杂的空间概念。同时, 这样也不利于学生创造性思维和解决实际问题能力的培养。

由以上分析可见, 现有的《晶体学基础》教学已经难以满足材料科学与工程专业学生培养目标的要求。因此, 我们有必要对该课程的教学内容、教学手段和教学模式进行改革, 以充分调动学生的学习积极性和主动性, 提高学生的学习兴趣, 使学生真正理解和掌握晶体学知识的精髓, 为学生在将来的材料科学与工程实践中打下良好基础。

二、教学内容和讲授次序的改革

目前, 本校《晶体学基础》的教学课时共32学时, 与地质学和矿物学专业相比, 总授课时间较少[3,4]。为了在有限的教学时间内讲授材料科学专业学生所必需掌握的晶体学基础知识, 有必要将那些与材料科学专业相关性不大的内容进行删减。例如, 晶体理想形态和晶体规则连生方面的内容对地质学和矿物学专业十分重要, 但是对于材料专业学生来说, 只需要在课程绪论中加以概述就能够满足本专业的教学要求了。同时, 对于后续材料科学的其他专业课程将详细讲解的知识点, 也可以进行适当删减, 如晶体相变、晶体物理学等内容。另一方面, 对于进一步学习材料专业其他课程而需要用到的一些重要晶体学基础知识, 应该增加讲解内容的深度。例如, 倒易点阵、吴氏网等基础知识对于分析材料的微观结构特征至关重要, 但是, 现有教材中的以上相关内容过于简单, 无法满足材料专业学生的培养要求, 所以, 需要增加相关的授课内容。

教学内容的变更促使我们进一步思考授课内容编排的逻辑性。由于晶体学授课内容和侧重点发生了变化, 所以, 我们就不能按照现有教科书中针对地质和矿物专业的教学目的来安排授课次序, 而应该按照材料专业对晶体学教学内容的要求, 研究如何安排授课次序才能更有利于本专业学生由浅入深、循序渐进地学习相关晶体学基础知识。例如, 在讲解晶体宏观对称性之前, 有必要先讲解一些典型晶体结构的实例, 以帮助学生形象地理解复杂的空间对称操作;将晶体的微观对称和空间群知识从原教材的第七章提前到第三章[5], 使其与晶体宏观对称合并成晶体宏观和微观对称一章, 这样有利于从宏观和微观相互联系的角度进行讲解;另外, 倒易点阵知识应该从原教材的第一章后移到第四章, 在讲解完晶体定向和晶体学符号之后, 学生们熟练掌握了晶体正空间的晶面和晶向指数, 此时讲授倒易点阵知识更有利于学生理解复杂的正空间和倒易空间的相互变换。

三、教学手段的改革

《晶体学基础》课程的难点是晶体宏观和微观对称、晶体的投影以及内部质点的堆积。除了采用传统的板书和二维图形对这些晶体学难点知识进行讲解以外, 我们应该更加注重利用一些三维模型。例如, 在讲解晶体的球面投影和吴氏网过程中, 利用地球仪作为三维实物模型, 能够更好地说明晶体的各个晶面在进行球面投影过程中的操作次序, 以及解释如何利用吴氏网来计算晶面夹角。在讲解晶体的旋转对称时, 可以利用一些特制的三维立体模型, 形象地显示出不同轴次的旋转对称;另外, 在讲解晶体的极射赤平投影时, 可以针对一些具有特殊对称特点的宏观晶体, 让学生自己动手制作相关的三维实物模型, 通过观察各晶面的投影特点, 加深对极射赤平投影知识的理解。

同时, 为了使学生更加形象地把握各种对称变换特征和晶面投影规律, 我们应该进一步利用三维多媒体软件, 制作一些三维动画作为辅助教学手段[6]。这样能够通过三维旋转来观察晶体的宏观对称特点以及晶体结构中的质点 (原子、分子或离子) 位置, 满足晶体宏观和微观对称要素及其操作等抽象教学内容的教学目的, 使学生能够直观地观察不同宏观和微观对称操作的特点, 从而加深对这些抽象晶体学概念的理解。

四、研讨式教学模式的改革

本校《晶体学基础》课程在开课初期的授课形式为大班整体授课, 包括所有材料专业大二的学生 (约150名) 。由于听课学生人数较多, 导致教师难以实时掌握学生的听课效果。故而, 本校自2013年起对《晶体学基础》课程进行了“小班化”教学实验 (每班70~80人) , 有效地提高了授课效果。但是, 目前的教学模式基本上还是以教师的“填鸭式”教学方式为主要授课模式, 学生缺乏学习的主动性, 没有积极地思考问题。因此, 应该实现教师和学生共同主导本课程的教学过程, 通过师生之间以及学生之间“研讨式”的教学模式, 使学生在研讨过程中理解和掌握《晶体学基础》的基本概念和抽象知识。针对每堂课的重点讲授内容, 教师在课堂中提出相关问题, 将学生分成若干小组, 每组4~6人, 在教师的引导下, 通过学生之间反复讨论将复杂的晶体学问题进行逐步阐明, 这样也有利于检验学生对每堂课知识的掌握情况。同时, 将分组讨论的结果纳入平时成绩的考核体系, 鼓励学生主动提出问题, 并积极地通过讨论来相互启发, 进而解决各个难点问题。

另外, 师生应该充分利用本校在校园网上建立的晶体学课程中心平台。一方面, 鼓励学生在网络上进行自由讨论, 另一方面, 让学生针对以上问题在课堂上以小组为单位进行发言和讨论。通过以上“研讨式”教学模式及时获得学生学习效果的反馈, 从而调整讲课速度, 提高学生的学习效果。

五、总结

《晶体学基础》是材料科学与工程专业的重要基础课程, 应该按照材料科学专业学生应该掌握的晶体学知识, 优化编排授课内容和次序, 提高授课效果;利用三维晶体学动画模型, 加深学生对晶体对称要素及其操作等复杂晶体学概念和理论的理解;建立“研讨式”教学模式, 针对课程的重点和难点, 提出学生课堂和课后研讨的主题, 检验学生对授课内容的掌握情况, 提高学生通过主动提问以及相互讨论而获取知识的能力, 最终使学生更好地掌握材料科学专业必需的晶体学基础知识, 培养学生分析问题和解决问题的能力。

参考文献

[1]张恩.关于《结晶学与矿物学》教学模式的探讨[J].中国地质教育, 2000, (4) :41-43.

[2]张英.材料大背景下晶体学课程的改革与创新[J].科技文汇, 2011, (10) :71-72.

[3]何明跃.《结晶学与矿物学》教学改革探索[J].中国地质教育, 2000, (4) :57-58.

[4]秦善, 王长秋, 鲁安怀.“结晶学与矿物学”教学改革与课程建设[J].中国地质教育, 2007, (1) :130-132.

[5]秦善.晶体学基础[M].北京大学出版社, 2004.

女生学环境科学与工程专业怎么样 第4篇

关键词：矿床学；矿石学；教学联系；资源勘查工程

P61-4；G642

矿产资源是人类社会发展不可或缺的生产要素和物质基础，矿产资源的供给制约着人类社会的可持续发展。改革开放以来，我国经济一直处于高速发展阶段，矿产资源的可持续保障始终处于十分重要的战略地位。资源勘查工程是我国地质类院校培养从事地质矿产基础研究、矿产资源调查-勘查-评价及管理等方面工作复合型工程技术人才的重要专业，矿床学和矿石学是资源勘查工程专业的两门重要的专业主干课程。矿床学是研究矿床在地壳中的形成条件、成因和分布规律的科学[1]。该课程以矿床为研究对象，主要研究各类矿床的地质特征、形成条件和过程，查明矿床的成因；在弄清矿床演化特征的基础上，查明不同类型矿床在地壳的分布规律，进而为找矿勘查提供理论指导。矿石学也称为矿相学，是以矿石为研究对象的一门基础地质科学[2]。矿石学通过研究矿石的矿物组成、结構构造、共生关系及生成顺序等，揭示矿石和矿石矿物的形成条件及形成机制，为深入理解成矿作用提供理论依据，同时为矿产勘查、矿石选冶等提供有用信息。从整体来看，矿床学侧重于对形成矿床的各个地质要素的分析和归纳，而矿石学侧重于利用反光显微镜对矿石中各类矿物（尤其是矿石矿物）的鉴定及矿石组构的研究。笔者在从事矿床学和矿石学教学过程中发现，有些学生谈起某个矿床类型的矿化特征时头头是道，但在识别矿石中的具体矿物时出现明显错误；有些学生能够熟练利用显微镜鉴定矿石光片中的矿物组成，但拿到矿石手标本时却找不到对应的矿物。显然，相对宏观的矿床学和相对微观的矿石学之间缺乏一个很好的教学对接。笔者试图从矿床学和矿石学教学过程及实验室建设方面提出建议，以期加强二者之间的教学联系。

一、加强矿床学与矿石学课程教学联系的几点建议

1.矿床学教学过程中增加矿石和矿物的内容

矿床学课程主体内容是依照矿床的成因分类对每个矿床类型进行详细的介绍，这些成因大类主要包括岩浆矿床、伟晶岩矿床、热液矿床、风化矿床、沉积矿床、变质矿床；每一个成因大类又可包含数个矿床小类，例如岩浆矿床包括分结矿床、熔离矿床、爆发矿床、凝结矿床四类。不同类型的矿床，其矿石的主要矿物一般存在较大差异；同一种矿物出现在两个不同类型的矿床中，其形态特征和微量元素组成也可能有比较大的差异。例如，热液脉型金矿床中的黄铁矿一般呈自形粒状，而卡林型金矿床中的黄铁矿常出现草莓状；草莓状黄铁矿往往比自形粒状黄铁矿更富集微量元素。鉴于此，矿床学教学过程中在讲述某一类型矿床的地质特征时，应该适当增加矿石、矿物学的内容，着重展示主要矿物的镜下照片及典型特征。这样同学们不仅可以从宏观上掌握该类型矿床的矿体特征，也能从微观上了解矿石和矿物特征。此外，在矿床学实习课程中，在同学们初步观察后，教师要对手标本中出现的主要矿物进行系统的讲解，并辅以对应的镜下鉴定照片。

2.矿石学教学过程中强化对矿石手标本的介绍和描述

现阶段矿石学课程的教学过程，主要是借助反光显微镜来学习矿物的物理性质（反射率、反射色、双反射及发射多色性、均质性及非均质性、内反射、显微硬度），并基于物理性质开展矿物鉴定。此外，在矿物鉴定的基础上，研究矿石的组构及矿物生成顺序。矿石学课程具有很强的实践性，同学们在学习完某一章节的理论知识后，随即在实验室利用显微镜观察矿物来巩固所学知识。矿石学实习课程使用的对象是教学光片，这些光片一般直径为2.5cm，不能够提供全面的矿石手标本信息。矿石学课程中矿石构造部分，应该用肉眼来观察矿石手标本中矿物集合体的特征。但现有的矿石学课程并没有全套的教学标本供学生们来使用，缺乏直观的教学实践体验。针对这一现状，建议收集常见金属矿物标本和具有典型矿石构造的标本，完善矿石学实习资料库。在矿石学课程最后的综合作业部分，可尝试选取典型矿床的一套矿石手标本，在制片室为学生示范切割标本、磨制矿石光片的整个流程，并提供矿石标本和对应光片给学生观察，实现标本肉眼观察和光片镜下观察的无缝对接。

3.建立矿床学-矿石学联合样品库和数据库

笔者所在学校的矿床学和矿石学实验室属于国家固体矿产勘查实验教学示范中心[3]，目前两个实验室各有侧重。矿床学实验室以矿床为基本对象，按照矿床成因类型收集了数十个矿床的典型标本。这些标本以矿石为主，也涉及矿区内的地层、岩浆岩等相关地质体；矿石学实验室则以矿物为主要对象，配备了矿床中常见金属和非金属矿物的光片，也有关于矿石结构和矿物生成顺序的光片。建议利用现有实验室样品情况，对矿床学实验室每个矿床选取典型标本进行系统制样，分门别类制作教学光片，建立矿床学-矿石学联合样品库。对矿床学教学样品进行系统描述，包括样品颜色、主要矿物组成、矿石构造等信息；对教学光片进行系统镜下观察并拍照，鉴定主要矿石矿物和脉石矿物，描述矿物共生关系及矿石结构特征。在此基础上，将手标本和对应光片的信息数字化，建立矿床学-矿石学联合数据库。联合样品库和数据库不仅能够为矿床学和矿石学授课教师提供详实而丰富的教学实物和数据素材，也为学生提供了全面而系统学习资料，从而实现了矿床学和矿石学教学过程的精准衔接。

二、结束语

针对目前地质类院校矿床学和矿石学教学联系较为薄弱的现状，本文从矿床学教学过程、矿石学教学过程以及矿床学-矿石学联合标本库-数据库建设三个方面给出具体建议，有助于强化资源勘查工程专业学生的矿床学和矿石学基础，为国家培养理论研究和实践基础扎实的矿业人才。

参考文献：

[1]翟裕生，姚书振，蔡克勤. 《矿床学》[B]. 地质出版社，2011：413.

[2]王苹. 《矿石学教程》[B]. 中国地质大学出版社，2008：244.

食品科学与工程专业怎么样 第5篇

食品科学与工程专业怎么样

没读这个专业之前是很难知道自己是不是适合这个方向的.食品专业是一个多学科的交叉,一开始是很有趣的,但是一旦深入的话就会涉及到物理,化学,仪器分析等很多相对枯燥的学科.学习的内容很多,食品营养,食品安全,食品加工,食品质量检验,食品工程管理等等.个人觉得,要读食品的话一定要去这个专业很强势的学校,象中国农大,江南大学,华南理工,南京农大什么的,这样毕业进入世界顶级食品企业的几率会比较大. (南京工大)

我觉得喜欢食品行业的人都可以学!这个专业要学很多东西的!四大化学，食品化学，食品工程原理，食品分析，食品工艺学，食品机械与设备，食品营养与卫生，食品生物化学，微生物学这些都是必修课程!还有一些选修课程，像食品焙烤，食品保藏，食品包装，食品工厂设计!学食品有很多实验课程，你要是喜欢动手的话，那么食品也是一个不错的选择，但是有一点就是就业可能不是那么理想!选择专业直接关系到你以后的择业，因此你也要眼光看远一些!如果你有足够的耐力， 从事食品也是很不错的!因为食品是一个永远不会退出历史舞台的角色! (长春工业大学)

食品科学与工程专业是属于工科的专业，当然，这类专业，以物理化学为基础，适合什么样的人念，因为每一个刚跨入大学的人，面对自己的专业，其实更多的还是迷茫状态，当初他们选择时可能看重的是就业前景抑或自己的兴趣之类的，因此我觉得，任何人只要你真的有兴趣，都可以学这个专业的。 当然，这个专业也分为很多个方向的，看报的是什么学校，有制糖工程，有油脂，有发酵工程等各个方向，当然，就食品科学而言，有学食品营养，食品安全与卫生，食品工艺，功能性食品，食品添加剂，食品高新技术等学科，主要是对食品这个专业的一个大致的一个了解。 (集美大学)

主要基础学科是化学。 主要的课程是食品工艺学。 就是你在超市见到的各种食品，粮油，等等相关产品的制作，保藏原理性的东西。 并不单单是制作方法。 所以，如果你喜欢创造性地东西，喜欢和食品相关的东西，就选择它吧。 分三个专业：食品检验，食品营养，食品科学与工程。(河南农业大学)

如果你的弟弟或妹妹要选专业,我建议女孩子还是慎重点比较好 第一,此类专业都是要在公司里担任技术骨干的,作为一食品公司,工厂最佳选择是在乡下,所以,要选这个专业,就要做好去农村工作的准备 第二,食品专业由于技术性很强,面对的产品可能经常发生变化,所以就要求要有随时加班的准备. 第三,作为公司,一般都要求能够吃苦耐劳,有奉献精神的人才,所以在招聘的时候很大程度倾向于能够踏实的男生. 第四,食品公司利润偏低,所以如果不是很好的企业,工资也不会很好. 从工作环境到工资都是一个考验,.(长春工业大学)

热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先?

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么?

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的.内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.20热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

好就业专业：据统计，排行前十的专业

一，同声传译

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。

同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。

二.3G工程师

据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。

三.网络媒体人才

目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。

四.物流师

物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%，许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业培训。据相关人士透露，对此人才有需求的某知名企业在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系统集成工程师

据悉，一名刚刚毕业的学生，毫无工作经验的学生应聘系统集成工程师之后的薪金是年薪8万元，用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，在到对业务的流程和资源策略的咨询服务，未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。

六.环境工程师

相关资料显示，目前我过环保产业的从也人员仅有13万余人，其中技术人员有8万人，按国际通行的惯例计算，我国在环境工程师方面的缺口在42万人左右，据悉，随着国内房地产行业发展，国内园林设计师，景观设计师的月薪都在七八千左右。

七.精算师

女生学环境科学与工程专业怎么样 第6篇

导航就学写关于INS惯性导航，GPS导航，DR车辆导航类似这样的一些课程吧。不过如果是一些专业性的比如，在航空学院学的导航就是主要飞机导航，在汽车学院学的.导航主要是地面车载导航，诸如此类。如何女孩对这些感兴趣，完全可以学。

女生学导航工程就业方向

该专业的就业前景看好，毕业生可从事导航装备与通信装备使用、维修、监造、管理等工作。

女生学环境科学与工程专业怎么样 第7篇

如题，我的孩子在青岛理工大学建筑环境与设备工程专业学习，请问该专业就业前景怎么样?

[青岛理工大学建筑环境与设备工程专业，请问该专业就业前景怎么样?]

女生学环境科学与工程专业怎么样 第8篇

一、专业特点

1. 专业发展前景光明。

光电子产业是本世纪最具魅力的朝阳产业已是不争的事实。与电子技术不同, 现在的光电信息技术整个世界起步时间不长, 在光电子技术领域, 我国与发达国家几乎同时起步, 差距相对较小, 完全有迎头赶上的可能。而国家和地方政府也已从战略层面充分认识光电信息产业的前景, 新一代信息技术已经列入“十二五”新型战略性产业, 武汉、长春、广东、重庆纷纷开始实施“光谷计划”。如此发展前景, 是激励学生热爱专业, 刻苦学习最好动力。

2. 专业教学滞后。

光信息科学与技术专业, 以光学、信息技术、电子学技术为基础, 融合计算机和信息处理等相关技术, 培养具有扎实的光信息科学与技术专业的基础理论和实践技能的高级专业技术人才, 胜任光通信、光学工程、光电子等领域内从事研究、产品设计、高新技术开发及管理工作。信息技术日新月异, 今天的创新明天可能就变得不值一提, 光电信息科学与技术教材内容往往赶不上技术的进步。课堂内以教材听课为主的教学方式, 如果缺乏最重要的实践部分, 忽视了实践性一面, 与社会需求之间存在严重的脱节, 会导致人才培养模式改革危机。光电信息科学与技术是一个多学科交叉的领域, 传统的传授知识极易造成学生无所适从, 导致迷失在这一领域中。

3. 专业就业前景良好。

由于信息产业尤其是新兴的光电信息产业的崛起, 从事光通信、光存储、光电显示等信息行业的研究单和产业界对光电信息专业毕业生的需求增加, 光电信息工程专业的毕业生不仅掌握了光学工程技术所具备的特有的专业技能, 同时掌握了电子信息和计算机相关的专业知识, 在信息行业广泛受到欢迎, 学生呈现供不应求的局面。

二、学习设想之我见

1. 提高课堂学习效果。

大学知识最主要的获得渠道之一是老师上课的传授, 听好老师讲课非常重要。教师讲课是根据教学大纲的要求所进行的一种创造性的劳动, 而不是教科书的简单重复。学生课听不好, 往往要化几倍的时间才能弥补, 认真听好一堂课是高效率地接受新知识的一个重要途径。首先通过预习找到上课内容的难点和不理解的问题, 上课的时候要科学地做好笔记。我们不可能把教师讲的内容和在黑板上或PPT写的内容一字不漏地全记下来, 要在理解的基础上用自己的话, 关键之处或是书中没有的新内容或是预习时不懂的地方一定要记好, 尽量简单扼要地采用符号和图示记下关键知识点和疑难点, 这是课后查找资料或讨论的依据。

2. 积极参加实验。

光电信息技术实验的主要内容概括了光电信息技术中信息的产生、传播、处理和应用的整个过程, 遵循由浅入深、由理论验证到应用设计的原则进行, 使学生对这一技术领域有一个较为全面和清晰的认识。光电信息技术实验课程以培养学生综合运用系统知识、分析与解决实际问题、提高自主实验意识的创新能力为主。制定不同类型的实验可以锻炼和培养学生不同的实验能力;是拓宽学生实验思路, 提高学生解决实际问题的能力, 增强学生适应社会发展和科技进步的要求, 培养学生创新能力的有效途径。要使学生从学习方法和思维特色方面由以听为主的学习习惯向自主地、独立地思考转化;由理论学习为主向实验知识、实验技能学习转化;由以读书为主向以观察、分析为主的学习转换;从主要依靠记忆向综合运用各种思维方法分析、解决实际问题转化。综合性实验使用多门课程知识, 综合运用多方面知识和方法解决问题, 侧重基本理论和知识的验证、再现, 加深对知识的理解、记忆, 培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能、提高分析和解决问题的能力。光电信息技术实验过程在激发、培养学生的创新能力与科学素质方面独具优势, 为培养高质量的应用性人才, 发挥了重要的作用。

3. 尝试研究型学习。

研究型教学是融知识传授、能力培养和素质提高为一体的创新教学模式。研究型教学是实行教育与科研有机结合, 使学生有机会参与研究工作, 接触科技前沿, 在教学过程中融合学科知识与研究方法的一种教学方式。研究型教学让学生能围绕某一科学主题从发现问题、分析问题和解决问题得到能力训练, 以师生间的交流、探讨和互动取代被动、消极的讲座式课堂学习, 使学习成为主动发现和运用知识的过程。我国高校的研究型教学是当前各高校本科教育的重要改革方向与发展目标, 在专业课程授课上更具专业性、综合性和应用性。光电信息类专业课程与当代科技发展联系紧密, 知识更新快, 探索研究型教学之路, 从教学内容和教学模式上对光电信息类专业课的教学进行改革, 将最新的科研动态和教师的科研成果融于教学过程, 提高学生对专业知识的兴趣, 培养学生的研究能力, 是亟待解决的问题。坚持课堂、实践、科研融合学习方式, 提高学生的实践技能。国家推出大学生研究计划, 许多大学纷纷推出SRP (Student Research Program) 计划, 推行科研、教学与实践相结合的教学方式, 注重科研、教学相长。科研活动还能满足学生高层次探索的心理需要, 增强敢于攻坚、勇于突破的信心, 同时可以通过科研活动认识到自己的不足, 意识到进一步学习的重要性。富有探索性的学习是磨砺大学生思维的工具, 大学生参与科研活动具有十分重要的意义。

4. 学会应用性学习。

为增强学习的应用性与参与性, 学生可以自己找出一些与课程内容相关感兴趣的题目, 对问题进行深入思考, 在课外通过扩展阅读查阅资料后撰写小论文, 通过这种方式, 对所学知识有了更深入和系统的思考, 并且针对其感兴趣的问题进行了更深入的分析, 可对一些存在疑问的知识点了解得更为透彻, 同时拓展了知识面。毕业设计课题是应用性学习很好的一个环节。通过研究型毕业设计引导自己对专业课的相关方向进行深入研究, 是培养自己利用所学知识解决实际问题的能力的重要手段。通过毕业设计, 可以将教师的科研工作、教学内容和毕业设计课题有机结合起来, 使学生的毕业设计成为教师科研工作的组成部分, 并使教师科研成果和学生毕业设计成果成为教学内容的有益补充。

摘要：本文对光信息科学与技术专业特点与发展前景进行了分析, 同时就该专业学习中课堂听课、专业实验、参与研究以及实践应用等方法提出讨论。

关键词：光信息科学与技术,专业特点,学习

参考文献

[1]张光寅.二十一世纪信息技术产业发展的特点[J].世界科技研究与发展, 2003, 25 (5) :84-86.

[2]吴静荐.21世纪市场最大的经济增长点——光电信息产业[J].电工技术杂志, 2002, (5) :68.

[3]黄尚廉.光电信息产业——21世纪高科技主导产业[J].中国高校招生, 2000, (6) :1.

新能源科学与工程专业 第9篇

记者来到位于西安交大一隅的动力工程多相流国家重点实验室，这栋楼给记者的第一印象就是：宏伟 ！天井里的实验装置占据了整栋楼里绝大部分的空间，有很多大型管道锅炉组成的仪器设备组。但是从楼外却根本看不出来。

记者刚进到办公室，就见到了今天将要采访的人，那就是郭烈锦教授。看起来年纪并不算大的郭教授，在能源研究领域可是知名度很高的，曾获教育部首批“长江学者”特聘教授等数十个荣誉称号。郭教授在新能源科学方面的研究同样令人叹服，郭教授现担任国际传热传质中心科学委员会（ICHMTC）委员、国际多相流联合中心（ICeM）通讯会士、国际氢能学会国际奖励委员会七人专家组成员，他还在中国工程热物理学会、中国可再生能源学会、中国太阳能学会、中国氢能学会等多个国家级学会上担任重要职务。

郭教授一边和蔼地招呼记者入座，一边向记者介绍：其实早在2004年，西安交大能动学院能源动力系统及自动化专业便已设立新能源专业方向（时称“C模块”）。时任能源动力学院院长的他，认定新能源的开发与利用将会在今后的社会发展中有着重要作用，希望能培养出在新能源开发应用方面既专且精的人才，来推动国家和社会的发展。新能源模块刚成立时，面临着内外双重的压力和重重困难。当时，不仅是国内，西方各国的大学中，也没有单独开设新能源科学课程项目的先例。同行中也有人提出质疑，认为发展这一方向为时过早，最终，郭教授力排众议，带头创建了新能源模块的最初班底。由于没有先例可循，郭教授等人全靠自己摸索研究，2004年至今西安交大本专业独立课程所使用的教材均由郭教授和他的同事们编写。凭借着多年的能源科学工作经验和长期从事能量转换方面的研究，他们已经培养出了许多优秀毕业生。这些毕业生现多已供职于各大国企、公司和研究所，为国家新能源的发展竭尽所能。他表示，在努力培养更多专业人才，满足行业技术发展需要的同时，也希望从这里走出去的同学，能够登上更大更宽广的国际舞台，更加出色地发挥自己的能力。说到这，郭教授脸上洋溢着开心的笑容。

女生学环境科学与工程专业怎么样 第10篇

如题，今年刚毕业的女生学高护好吗？就业前景怎么样啊？女生还学什么好啊？

[今年刚毕业的女生学高护好吗？就业前景怎么样啊？女生还学什么好啊？]

女生学环境科学与工程专业怎么样 第11篇

如题，政治学与行政学专业怎么样？就业前景如何？急谢谢指较教

[政治学与行政学专业怎么样？就业前景如何？]

女生学环境科学与工程专业怎么样 第12篇

现代女性的新格局

成功的女性懂得掌握自身的特质与优势，走出与男性一较长短的窠臼。在高科技领军的新经济实力里，知识和脑力是一切竞争的基础，性别差异已经不再是重点。于是，高科技产业成为女性展身手的康庄大道。终于，女性可以抛开性别的包袱，拿出实力与逻辑性竞争。

在科技迅速发展的今天，网络的发展速度无法用年来计算，可以用天用月计算，职业女性对自身发展的需求导致这个行业将出现两性平分秋色的状态，女性加入IT领域也将使这个行业变得越来越精彩，越来越有活力。

学习IT，只有男孩子才适合吗?

女孩子是否在IT学习方面处于劣势呢?学习IT，只有男孩子才适合吗?不!女孩的细心和专注，在IT领域的优势甚至超过男孩。如果你是女孩，你对IT有浓厚的兴趣，那么不要犹豫，只需要参加我们的卓京课程学习，就可以帮助你实现理想。在本校已就业学员中，女生受到软件公司更多亲睐，比男生更抢手!

女生学3G通信，就业方向很多，如果你够狠，可以去中兴、华为、西门子、爱立信这些厂商，肥的流油，每年base就8w+，健身4k+，年终奖、绩效也相当多，因为直接接触技术，发展也好。如果不一定能去这种地方建议去设计院或者运营商，稳定，也算高收入。专业来看适合做核心网数据啊、基站数据啊或者管理工作，优化、规划和售前相对来说比较辛苦，主要是日程比较慢而且经常出差，不过补充一句，出差很有油水的，经常是一天2、3百的补助，每周都有机票报销，入住4星以上旅店，如果有国外机会的话，会有别墅和专车，不过女生不推荐。女孩子不愁找工作

找工作难，找满意工作更难，缕缕碰壁的主要原因是：没有高薪岗位所需的实用技能和经验。选准行业，掌握扎实的岗位技能，做个企业抢手的人才，不再为找工作发难。

女生学环境科学与工程专业怎么样 第13篇

关键词：工科女生就业,心理焦虑感,对策

2016 年, 媒体各界对就业形势的描述没什么太大的变化, 沿用了2008 年以来一直没有变的就业中心词———严峻。据不完全统计, 2016 年全国高校毕业生在770 万以上, 再加上出国留学回来的约30 万海归, 以及之前没有找到工作的往届毕业生, 预计届时全国将有1000 万大学生同时竞争, 宏观就业压力大。同时, 就业环境方面有了变化, 民营中小企业、二三线城市需求明显上升。在这种大环境下, 国家在政策导向上鼓励高校毕业生先就业后择业, 下基层就业, 自主创业。媒体各界也呼吁毕业生根据新的形势, 拓宽就业思路, 降低期望值, 理性就业。

在这种大环境下, 高校毕业生的心态直接关系着高校就业工作的开展。而对于工科院系来说, 女生就业心理尤其要重点关注。在此, 笔者以西华大学电气与电子信息学院电气工程及其自动化专业为例, 探讨女生就业心理。

一、工科女生现状

1.工科专业女生人数比例不高, 成绩相对比较优秀。绝大部分女生了解性别劣势, 所以在学习上付出更多的努力, 以期用更好的成绩给自己增添砝码。如西华大学电气与电子信息学院2012 级电气工程及其自动化1 至4 班, 共141 人, 女生24 人, 女生成绩基本都在班级前30%, 且女生过英语四级人数22 人, 过计算机二级人数20 人。相对四级和二级过级率都不超过60%的男生来说, 女生表现亮眼得多。

2.动手实践能力相对较差。工科女生课程考试成绩相对优秀, 但不可否认的是, 动手能力相对要弱很多。如西华大学电气与电子信息学院的各个实验室里, 能坚持下来的女生很少。如创新实验室2015 年的数据, 在导师遴选之前, 有100 名学生进入实验室, 女生只有10 人, 导师遴选之后, 女生占的比例就更小了。从2015 年学院统计的本科生获奖、论文、专利数据来看, 女生除了在英语竞赛和文艺竞赛方面有所斩获之外, 其他的各种创新活动、数学建模和设计大赛上基本没有女生的身影。

3.就业前景不容乐观。社会对女性的定位导致了就业市场存在一定的性别歧视, 工科环境尤为明显。这是由工科岗位的独特性质决定的, 工科就业对应的大多是技术类岗位, 工作环境大都在一线, 很多岗位甚至要求长时间出差。这种性质让招聘单位产生成本和安全方面的顾虑。电气工程及其自动化专业对口的工作基本都跟电力、技术有关, 而这些工作岗位招收女生确实要增加很多成本, 特别是安全方面的成本。2015年下半年, 电气学院一共举办了26 场专场招聘会, 在与招聘方提前沟通时, 大部分单位明确表示只招男生, 只有小部分单位表示如果女生确实优秀, 可以考虑, 而最终被录取的女生微乎其微。截止2015 年12 月31 日, 除去正在实习的和等待消息的, 学院收到女生已正式签订的三方协议只有2 份。

二、女生就业心理现状分析

严峻的就业形势下, 女生的心理有了新的特点。

首先, 不安全感导致就业期望值提高。工科女生并不是根据市场需求主动调整自己的择业期望值。反而, 严峻的就业形势给她们带来了很大的不安全感, 使得她们更加追求一份相对稳定的工作。部分女生为了增加就业竞争力, 直接放弃找工作, 选择考研。以西华大学电气工程及其自动化专业1 至4 班为例, 24 个女生, 有12 个报考国家电网考试, 9 个选择考研。

其次, 顾虑太多导致就业选择面变窄。90 后的女大学生, 找工作时顾虑的因素比我们想象中多得多。如作为独生子女, 顾虑父母的养老, 希望工作地点离家近;顾虑感情因素, 希望能离男朋友不远;单身的不愿意去基层或者西部, 怕不好解决个人问题……

再次, 心理焦虑感影响女生实现就业。严峻的就业形势, 过高的就业期望, 必然导致就业难度增加。多次就业受阻之后, 就业心理焦虑感就会出现。一方面, 随着9、10、11 月份招聘高峰期的过去, 女生越来越担心找不到工作。每次招聘信息发布后, 都有女生来咨询:“要不要女生?”宣讲会上的提问环节, 女生关注的首要问题基本上都是:“招不招女生?”甚至在招聘会开始之前, 都有女生偷偷问负责组织招聘的学院教师:“是不是真的会招女生?”另一方面, 女生找工作的积极性消退, 不符合期望值的工作, 根本不去参加招聘会;符合期望值的工作, 又怕根本不考虑女生, 干脆也不去参加招聘。恶性循环之下, 女生更难实现就业。

三、克服女生就业焦虑感的对策

首先, 从学校和学院层面, 增加对工科女生的关注度。工科女生在人数上通常处于“零头”地位, 各种教学和校园活动, 经常忽略女生的性别特征, 在活动设置的时候很少专门考虑到女生的实际情况, 如各种实验、各种专业培训。女生动手能力相对较差, 需要更多的练习强化, 但是因为女生人数太少, 这一点经常被忽略。这就导致女生在很多方面越发处于弱势地位, 也越发没有兴趣。

其次, 加强心理干预。加强对大学女生心理健康的关注, 不仅仅是就业心理, 也不仅仅是毕业生心态, 而是从大一开始, 从各个角度关注工科女生心理。如大一帮助女生适应大学生活, 尽快进入大学课程学习状态;大二帮助女生树立专业学习信心, 鼓励女生多与专业教师沟通, 多参与各种活动, 挖掘自身的长处;大三鼓励女生继续专业学习的同时, 开始结合社会形势, 帮助她们定位自身的发展方向;大四时刻关注女生找工作动态, 随时做好进行心理调适的准备。这样能逐渐帮助工科女生树立健康、乐观、向上的人生观和择业观。

再次, 鼓励女生创业。在国家鼓励大学生创业的大环境下, 真正参与创业的女大学生微乎其微。如果高校能够注重培养女生的创业意识, 提供创业辅导和实训, 建立健全的创业服务保障体系, 营造良好的创业环境, 帮助女生创业, 不仅能够实现国家鼓励大学生创业的初衷, 更能帮助女生更早、更广地接触社会, 找准自己的定位, 更优质地实现就业。

参考文献

[1]黄中普.高校工科女生就业现状及对策[J].时代报告:学术版, 2012 (8) :396.

女生学环境科学与工程专业怎么样 第14篇

关键词：光伏电池；新能源科学与工程；教学方式与方法

中图分类号：G642.41

一、引言

近几年来，我国新能源产业发展迅速，但与我国新能源产业快速发展不相适应的是新能源专业技术人才需求严重不足。新能源产业人才培养落后于产业发展，已严重阻碍了我国当前新能源产业的健康发展。大学教育的本质目的是发展每个学生个体，并且获得学生的认可与社会的肯定，要想达到这一目的，就需要使培养的学生所具有的知识与能力具有竞争力，并且得到社会的认可。常州工学院是一所培养应用型本科人才的普通高等院校，一直追求学生不仅要有扎实的理论基础，更要有较强的实践动手能力和创新精神，以满足人才市场的需求。

常州工学院新能源科学与工程专业针对学生如何掌握各种知识与能力这一问题，结合常州工学院的办学定位、地方本科高校生源特点，以及当代“90后”大学生的认知规律与个性化特征，探索新的教学方式与手段，实现课程知识体系与学生能力结构的有效融合。在光伏电池原理与工艺课程教学实践过程中，创建以“二八定律安排课内课外时间与内容分布的完整教学过程、二八定律控制教师主导与学生主导课堂比率的互动教学方法、二八定律分配教学资源的现代教学手段、二八定律划分课程成绩考核比率的全程考核方式”，形成以学生为主导的，以“主动型课堂”为特色的“二八式”课程教学新模式。

二、“二八式”的完整教学过程

教学过程不能只停留在传统授课的45分钟内，或者一门课程的四、五十个课时全部由老师讲授，而应将45分钟的课堂按二八定律分为20%的时间由老师讲授，80%的时间由学生演讲与讨论，并且将45分钟课堂拓展为课内和课外两个过程，课内所学的知识与花的时间只是完整教学过程的20%，课外所学的知识与花的时间为这个教学过程的80%。

课内采用“二八式”互动教学方法，可以使学生成为学习的主导，提高学生获取知识与能力的效率。整个光伏电池原理与工艺课程教学内容设计成多个专题教学，每一个专题安排2至3节课，老师占用课内20%的教学时间，利用各类教学资源，通过理论联系实际、多种教学手段的综合运用等措施，对每一个专题的知识体系框架、技术原理进行摘要式的讲授与呈现，并对下一个专题内容进行布置。课内余下80%的教学时间，让学生根据老师布置的专题内容，将课外学习过程中搜集的资料与学习内容通过PPT演讲的形式与大家分享，并展开讨论，教师只是一个记录员与成绩评定人员，真正实现以学生学习为主导的“主动型课堂”。

课外，老师布置的专题内容，采用“二八式”的现代教学手段，迎合当代“90后”大学生的认知规律与个性化特征，激发学生兴趣，养成其自主学习的习惯，培养自主学习的能力。20%的学习资料与内容可来源于教材，80%的学习资料与内容可来源于图书馆、网络、论坛等课外教学资源，这样学生展现的PPT不会重复，而且凸显了每一个学生的个性，以及反映了学习过程的态度与效果，迎合了“90后”的张扬个性与网络控的特点，激发了学生的学习兴趣。

三、“二八式”的互动教学方式

在课堂教学上，形成学生主导课堂，占用80%课内时间，讲授80%教学内容，教师是裁判为特点的“二八式”互动教学方法。

光伏电池原理与工艺课程采用专题教学的形式，整个课程教学内容设计成多个专题教学，每一专题内容，老师利用课内20%的教学时间，讲授20%的专题内容，讲授一些启发式、概述性的、摘要式的专题内容，并对下一个专题内容进行布置。课内余下80%的教学时间，学生将在课外学习过程根据老师布置的专题内容，搜集的资料与学习内容通过PPT演讲的形式与大家分享，并展开讨论，学生演讲与讨论的学习内容将占据整个专题教学内容的80%，真正实现学生学习为主导的“主动型课堂”。

四、“二八式”的现代教学手段

光伏技术这种新兴行业，技术更新非常快，教材上的知识与技术远落后于产业领域，要想实现人才培养与企业需求的无缝对接，必须快速更新课堂教学内容。

采用“二八式”的现代教学手段，实现20%的学习资料与内容可来源于教材，80%的学习资料与内容可来源于图书馆、网络、论坛等课外教学资源，同时学生通过展现PPT，凸显每一个学生的个性，及反映学习过程的态度与效果。这种教学手段符合当代“90后”大学生的认知规律，迎合了“90后”的张扬个性与网络控的特点，激发了学生的兴趣，从而使学生养成自主学习的习惯，增强专业综合技能。

五、“二八式”的全程考核方式

高等教学应该更看重学生的学习过程，因为学习过程影响学生在将来工作中处理问题的方式与方法，尤其是应用型本科教育更注重学生的学习能力、学习行为，工作能力、工作行为，而非专业课、专业知识。因此，学生的课程学习成绩考核方式也应该注重能力考核，而非文字记忆与解题技巧。

在课堂教学中，学生的PPT演讲与讨论过程，能够较好地反映学生学习过程中的学习态度与效果、学习行为与能力。教师做好每一个记录，并评定每一堂课程的学生成绩。最终的课程考核成绩20%来源于期末考试试卷，80%来源于课堂上的PPT演讲与成绩讨论。这种“二八式”的全程考核方式，能更合理地反应每一个学生的学习效果，关注每一个学生的学习行为，更有利于促进每一个学生个性化的发展与能力的提升。

光伏电池原理与工艺采用“二八式”课程教学新模式，有利于激发学生的学习兴趣，真正实现以学生学习为主导的“主动型课堂”，提升学生的自主学习能力与专业综合技能，促进课程知识体系与学生能力结构的有效融合。

参考文献：

[1]王伟东，艾建军，杨坤.新能源产业人才培养问题与对策[J].中国电力教育，2011（12）.

[2]杜卫，陈恒.学科交叉：应用型本科院校学科专业建设的战略选择[J].高等工程教育研究，2012（1）.

[3]熊超，肖进，朱锡芳.基于地域产业特色引导地方高校应用型本科专业建设与人才培养：光电子产业引导常州工学院光电专业类人才培养体系构建与实践[J].新课程，2016（3）.

哪些专业适合女生学 第15篇

2、医学护理类专业。医学类专业、护理学专业都是非常适合女生的专业，尤其是护理学专业，大部分都是女生报考，就业上护理也更适合女生，尽管目前护理人员非常多，但大多数学历不高，都是大专或以下的学历，高层次的护理技术人才缺口非常严重，如今对护理人员的需求已经不单单只有医院，幼儿园、敬老院等社会机关团体，对护理人员的需求也在增加。不过医学、护理类专业学习辛苦，工作也是比较辛苦的，可能会顾不上家。

3、语言文学类专业。例如英语、汉语言文学等“热门”的语言文学类专业，就业非常的轻松，以英语为例，本科学英语，跨专业考研是非常不错的选择，前途很好。另外，小语种专业，例如法语、西班牙语等最近几年比较吃香，薪资待遇也比较高。对于大部分女生来说，语言的接受能力更强，因而，学习语言类专业也更轻松，非常适合女生

前十名热门专业排名

热门专业第一名：人工智能

热门专业第二名：机器人工程

热门专业第三名：电子商务

热门专业第四名：物联网工程

热门专业第五名：大数据技术

热门专业第六名：网络与新媒体

热门专业第七名：网络空间安全

热门专业第八名：软件工程

热门专业第九名：学前教育

热门专业第十名：临床医学

注：以上排名来源于网络，仅供参考。

高考志愿填报的建议

一、准确定位所选学校

不同省份的志愿志愿填报方式有一定差异，考生和家长务必事先了解清楚当地相关政策，目前平行志愿是现行志愿填报所采用的普遍做法。

二、分析高校录取最低分数线与省控线的分数差

对于筛选出的计划填报学校，要分析该校至少近三年最低分数线与省控线分数差值的平均值，再比较考生分数与当年省控线差值，至少不能低于某高校最低分数线与省控线分数差值三年的平均值。

三、专业选择

信息与计算科学专业怎么样 第16篇

信息与计算科学专业怎么样

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分享到人人网这个专业本身并不错，可要看学校了,如果来我们学校上的话那就免谈了，随便拉我我们专业的一个人问问，就会知道找工作那是相当的郁闷!有一线之路就别来我们这个专业,最好学点实用的东西,我们学校的机电是最好的!现在都是重点线以上的专业了吧! (河南科技大学)

这个专业其实就是应用数学专业，主要学习数学知识，简单设计到一些计算机的理论知识。这个专业属于理学院，在学校中并不是受重视专业，将来就业大部分是开发软件方面。本人认为这个专业对就业来说并不好，建议如果喜欢学计算机的话，就选信院的一些专业，但是如果喜欢数学的话，这个专业还是不错的。 (北京化工大学)

这个专业隶属理学院 是数学与计算机结合的一个专业 半计算机半数学 将来出来发展方向有两个 一个是向计算机那边 一个是向数学 但是向数学方向就的考研 就业还算可以吧 不论薪水之好坏 现在我们班都找到了工作(燕山大学)

还是要看自己怎么学了，努力就好就业 不过我们学校还是冶金的好就业 (河北理工)

在我们学校来说只能说是一般了，要是你热爱数学还想学点计算机的话那又当别论。另外我是这个专业的第二代毕业生。(目前为止毕业后要找工作得靠自己或者考研，现在的工作职位基本上没有这个专业的对口工作) (华侨大学)

信科专业在我们学校是从开始办的，我是第一届毕业生，主要学习数学课程，兼顾学的计算机相关课程，但只是皮毛。 我们就业不太好，数学类不好找，计算机类又不行，水平不够。 但是我不知道其他学校情况，华师这个专业大部分是当老师。 (中原工学院)

这个专业是以数学为基础，主要培养IT人才的。所以数学专业设的课程我们几乎都学了，还有基础的编程语言。总的来说，是偏向计算机软件的，也就是IT。 我们学校重点学科是安全，能源，采矿。不过这些专业对女生可能不合适哦。

就目前来看，市场还是很需要IT人才的。但是，几年之后就不知道了。还有就是作软件是件很辛苦的事，所以在学校得打下扎实的基础，做好思想准备。当然辛苦是辛苦，报酬也不少哦(西安科大)

我们学校的这个专业课程设置不太好，但是勉强还行，学的东西主要是数学方面的，课程是按原来应用数学专业设置的，计算机方面学的比较少，出来的的话比不过计算机专业，但是自己要是努力的话，将来会有很大发展的。就目前来看，就业形势比较乐观，很多都就业于it类。因为软件人才在中国还是很缺的，工资差不多都在三千左右。 (北京化工大学)

还好吧,是需要提前选择的,大一一进校就要选,其他很多的专业都是大二才分.不过想要学好就很累,要看看是否热爱.但这不是我们学校最有名的专业,交通学院是最好的.信息与计算科学专业考研率比较高,全校第三. (山东理工)

热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先?

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么?

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.20热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

好就业专业：据统计，排行前十的专业

一，同声传译

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。

同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。

二.3G工程师

据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的`一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。

三.网络媒体人才

目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。

四.物流师

物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%，许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业培训。据相关人士透露，对此人才有需求的某知名企业在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系统集成工程师

据悉，一名刚刚毕业的学生，毫无工作经验的学生应聘系统集成工程师之后的薪金是年薪8万元，用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，在到对业务的流程和资源策略的咨询服务，未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。

六.环境工程师