南开大学会计学考研——专业课的复习建议

南开大学会计学考研——专业课的复习建议（精选15篇）

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第1篇

南开大学会计学考研——专业课的复习建议

南开会计学专业毕业的学生就业前景相当好，因此也成为历年众多考研学子想要攻下的一座城池。作为南开大学会计学专业考研的过来人，写下一点自己的经验和感想，希望与大家共勉之。

《中级财务会计学》：这是基础学科，是考研试卷的第一部分，也是占据了50分的重点板块。题量不大，涵盖的知识点却不少。第一次做真题时，一个简单的选择题都能花费我几分钟的时间来思考。汗颜的同时，也在想着任重而道远啊！于是重新定位自己的水平，又狠狠地、扎扎实实拿着参考书啃了几遍，配合着做中级财务会计职称考试的指定练习册，才将各个知识点熟络地串联起来。这之后再看考研真题，就不会感觉那么难了。

《管理会计》：这是我认为最容易掌握的考试部分。保本点、贡献毛益率基本是必考点，只要掌握了换算公式，这些分数就跑不了，相当于数学公式，直接将数字套入就能计算出结果。类似的还有人工效率差异、以及最后的计算题的必考知识点——剩余生产能力。论述与分析题基本上也是考查知识点的记忆能力，多做几套真题，就能知道投资中心、质量成本是考试重点，必须掌握的内容。

《财务管理》：个人认为，整张试卷难度最大的就是财务管理这部分了。它没有选择题，无形中增加了拿分的难度。简答题的形式和内容都是灵活多变，综合计算分析题的考点有时超出指定参考书的范畴，如2010年中“边际资本成本”。总体来说，要想在这一部分拿到高分，必须多看相关的书本，并多做练习题。我个人买过东北财经大学出版的配套练习。当然，这套题的难度远大于考研真题的难度，所以大家不必每道题都做，只要挑与考研考点相关的题练手即可，这样看到考研试题时就不会慌了。

《审计》：从历年考研真题可以看出，审计部分的选择题90%出自《审计学》每章的课后习题，所以大家只要把这些题弄懂了，选择题的分数十拿九稳。相较于试卷的其他题目，这些分数真的很好拿。简答题也大多是教材上的知识点，如2010年的简答题目：可接受审计风险的影响因素、简述内部控制构成要素中控制环境要素的基本内容。至于分析题，难度其实不大，只要充分理解了知识点的内容，会做课后的习题，拿下分析题的分数就不会有太大的悬念了。

总体来说，应对会计学的专业考试必须结合书本和练习这两者同时进行。考研是一条漫长而辛苦的取经路，要有着唐僧般坚定的信念，孙悟空、猪八戒、沙僧的十八般武艺才能成功。希望大家都能取到想要的真经。

（如果还有其他问题，可以联系QQ：1974158548绿萝）

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第2篇

2018厦门大学计算机技术专业考研初步复习建议

五一假期刚刚结束，我发现很多同学复习进度和效果明显比以前好很多，好的复习策略是比较重要的，如果不把握好等到秋天的时候你会发现你已经与考研的另外同学拉开了明显的距离了。如何充分的利用好时间进行复习呢？聚英厦大考研网为大家提出如下复习攻略：

一、初步复习建议

1.第一阶段是全面复习、打好基础的阶段。时间一般从3月份开始到7月份左右。这一阶段选用的复习资料主要是和大纲比较吻合的教材以及配套的习题，目前来说，教材已经基本统一。一定要对专业课参考书目进行一个梳理，因为整理教材梳理教材知识点的复习其实是基础，这也是你考研成功至关重要的一个环节。而且在复习时需对照考纲将知识点理解透彻，有疑难之处及时的借助教材复习配合建议您使用计算机学科专业基础综合辅导讲义上的阐释弄明白，不留任何疑点。

2.计算机专业复习中涉及到的考点比较多，而且不是太容易，因此在复习计算机专业课过程中一定要有一定的认识和重视。数据结构的复习需要一定的基础，如果考生对C或者C++或Java语言不熟悉，建议先复习C或者C++或Java语言，将两门课程结合起来复习效果会好一些。数据结构部分在研究生考试中主要考察线性表、栈、队列、数组、树与二叉树、图、查找与排序。根据对历年考研真题的分析得出，数据结构的主要考点分布在树与二叉树、图和排序三章中。主要是研究数据的各种逻辑结构和在计算机中的存储结构，还研究对数据进行的插入、查找、删除、排序、遍历等基本运算或操作，以及这些运算在各种存储结构上具体实现的算法。

3.综合应用题中通常考察的内容涉及几个章节的综合运用。常见的考点分布在存储系统、指令系统、中央处理器、输入／输出系统几个章节。这两道题目的难度较大，命题方法也较为灵活，涉及的知识点也较为综合，要求考生能够将各个知识点结合起来作答。

二、复习注意事项

在复习过程选用正确的复习方法是比较重要的，但是做题也是保证初试取得高分的一个重要环节，初试主要落实在解题上，所以在把握复习要点基础上应该对知识点掌握要求开始做题，达到巩固强化的效果。在做题这一环节需特别注意：

1.随时关注新大纲变化趋势。在最新考试大纲出台后，及时了解考纲与往年相比产生的变化并对自己的复习进行一定的调整，特别要对新增考点引起充分重

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视；

2.要注重解题熟练提示自己的技能。对知识要点的理解把握，你可以按照各课程章节的安排，通过计算机学科专业基础综合辅导讲义同步练习上的习题训练，对解题的方法和技巧进行深入的领悟与总结，学会分析要点知识。

3.就是认真做真题。考研复习过程中你可以尝试去做真题，一方面对考题的具体形式、各个题型的设置产生一定的了解，另一方面可对照真题查找一下自己墓前在复习存在中的薄弱之处，查漏补缺。

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第3篇

专升本阶段教育是培养具有比较扎实的基础知识, 良好的专业技能和实践动手能力, 富有创新创业精神和较高的综合职业素养, 能在相关领域从事相关工 作的高素质 应用性人才 (齐再前,2011)。 专升本学生毕业论文教学环节是服务于专升本人才培养目标的重要一环, 同时也是检验专业课程教学效果的综合性环节。 北京联合大学对学生毕业论文质量高度重视, 已经形成一套完整规范的毕业论文质量控制体系:在毕业论文教学初期,学校组织专 家对毕业论文 选题进行把 关;在毕业论文教学中期,学校组织专家进行毕业论文的中期检查, 督促学生和指导教师加快写作速度和提高论文质量;在毕业论文教学末期,对所有毕业生的毕业论文进行大学生防抄袭软件检测; 学校组织专家对最终形成的毕业论文质量进行抽查; 每年从参加答辩的毕业论文中择优分别进行二次和三次答辩评选院级和校级优秀毕业论文, 并对获得优秀论文奖的学生和指导教师进行奖励。 但是目前, 在专升本会计专业毕业论文题目选择、 毕业论文内容和论文指导方面仍存在一些不足有待改善。

一、存在的主要问题

(一)部分论文选题存在的问题。

1.选题研究范围过大 。 有些毕业论文题目研究范围过大, 如:“中国企业海外并购行为研究”“我国企业私募股权投资退出机制研究”。这类题目超出了专升本学生专业研究的能力范围。 由于专升本阶段学生的知识结构和理解能力有限, 无法对存在的宏观问题进行深入剖析和把握, 结果只能是整合他人的研究成果, 很难提出自己的想法,创新不足。

2.选题专业相关性不足 。 专升本会计专业学生的毕业论文应该是将会计核算、财务管理、纳税筹划、审计等方面的理论专业知识应用于企事业单位的具体实践进行相关研究。 学生在写作毕业论文的过程中提升了专业知识应用能力,体会到学以致用的快乐, 也为学生走上工作岗位撰写与专业相关的总结、汇报等工作论文打下基础。 而有些毕业论文题目如:“关于 《企业内部控制应用指引第3号——人力资源》 的思考 ”“××企业的营销策 略研究”等与学生所学专业没有相关性,学生为了写毕业论文, 需要从零起点开始学习, 花费几乎半年时间所写的毕业论文对学生专业知识的提升和未来工作几乎没有任何裨益。

3.选题过于老旧 。 有些学生的毕业论文选题为近些年没有新的研究成果、比较老旧的偏理论性题目,如:“论会计人员职业道德”,这样的题目由于没有新的研究进展, 也很少有公开的新的典型案例, 教师也写不出有新意的内容, 学生只能是把相关资料和别人写的论文进行整合。

4.选题难度过大 。 有些指导教师在指导学生选题时会根据自己的研究方向或感兴趣的内容, 要求学生选择一些比较前沿或者比较边缘的题目, 如人力资源会计、绿色会计、法务会计等相关内容。 这类题目理论界正处于研究探索阶段, 本科生进行这类题目的研究难度太大。 而且这类题目偏重理论研究, 学生在将来的工作中通常不会遇到这些问题,实用性不强。

(二)部分毕业论文内容存在的问题。

1. 理论部分比重过大 , 实证研究不足。 有些学生的毕业论文几乎都是理论性的内容, 由于专升本层次的学生的知识积累还无法进行专业相关理论问题的创新研究, 只能从网上或是其他资料 上整合别人的 理论研究结 果, 这样论文就几乎没有新意和实用价值。 这类论文也偏离了专升本会计专业培养财务会计领域的高素质应用型人才的培养目标。

2. 偏重数据计算 , 缺乏自身的分析和思考。 这类论文比较典型地存在于上市公司财务报表分析类论文中, 如 “工商银行财务报表分析”“小天鹅股份有限公司盈利质量分析”等,这类题目的论文专业实用性比较强, 比较适合专升本的学生, 可以将学生所学专业知识运用于具体企事业单位的实践。 但有些学生只是根据所学的专业知识把进行相关财务分析的一些财务指标计算出来,并罗列在一起,缺乏自身的分析和思考总结。

(三) 论文指导过程中存在的问题。

由于毕业论文写作期间也是专升本学生找工作和实习的时间段, 很多会计专升 本学生在会计 师事务所实 习, 正是事务所年终审计工作最繁忙的期间,有些学生长期在外地出差,实习工作任务繁重。另外,专升本会计专业学生外省生源较多, 有些学生回到自己的家乡找工作和实习。 很大一部分学生很难做到定期去学校与指导教师沟通, 指导教师只能通过电话、短信、 邮件等方式对学生进行毕业论文指导工作, 这比面对面的沟通交流效果要差很多。

二、对策及建议

专升本会计专业的学生是从高职院校选拔的优秀会计相关专业的毕业生,他们普遍勤奋好学,专业知识掌握的比较扎实, 在写作毕业论文的过程中, 指导教师的指导和毕业论文写作过程的合理安排对提升毕业论文质量尤为重要。

(一)组织专家对教师进行面对面指导。 组织专家在早期对全部毕业论文选题进行检查, 中期对毕业论文进度和内容进行抽查, 末期对形成的毕业论文质量进行抽查, 这对保证毕业论文质量发挥了重大的作用。 其中的不足是早期的毕业论文选题检查和末期的毕业论文质量抽查通常是把专家检查 结果的书面意 见传达给指 导教师, 这种书面的交流有时会表达不够清楚。另外,指导教师有时不能认同专家的书面建议, 还是坚持原来的论文选题。 建议专家对认为不够合理的毕业论文题目和毕业论文内容中存在的不足与相关指导教师进行面对面的沟通指导, 这样专家也可以回答教师的困惑。另外,建议每年组织专家对毕业论文题目和毕业论文内容进行点评, 指导教师可以从中学习经验和不足, 从而提高指导教师的论文指导水平。

(二)建立毕业论文选题指南。专升本教育是培养技术应用型本科人才,强调实用性的同时也不能忽视专业基础理论,应该是在基础理论和基本分析方法的基础上培养学生的专业应用能力。 专升本学生毕业论文选题应注重理论性与应用性相结合,相对于本科学生更加注重实用性。目前专升本学生的毕业论文通常是指导教师指定题目,或指导教师与学生沟通后确定题目。专升本学生在选择毕业论文题目时通常已经有了自己的专业兴趣点,但不知道与自己专业兴趣有关的毕业论文题目有哪些。 为了规范毕业论文的选题,建议在校内外专家充分探讨的基础上建立《毕业论文选题指南》。 《指南》可以方便学生在与指导教师沟通的基础上从相关论文题目中选择自己感兴趣的题目,也能够给指导教师选择题目提供借鉴。 另外, 毕业论文的写作应该是将学生学习的理论性专业知识应用于现实实践,但有些指导教师会根据自己的研究基础和研究兴趣给学生指定一些与专业无关的题目,如果指导教师建议学生写的毕业论文题目不在《指南》中,学生可以与指导教师沟通,要求写《指南》中的相关题目。

(三)在2年级第1学期初确定毕业论文指导教师。 专升本阶段学制两年,通常在2年级第1学期末放寒假前确定毕业论文指导教师,学生主要在2年级第2学期完成毕业论文的选题和写作,而这段时间也是学生实习和找工作的期间,由于近年来就业压力越来越大,学生很难拿出足够的时间和精力进行毕业论文的选题和写作。而且由于专升本学生来自不同的高职院校,高职阶段的专业也不尽相同,学生之间的知识结构存在较大差异,指导教师在承担繁重教学科研任务的同时,在短期内根据学生的个体特点指导学生完成论文选题和论文内容的写作的压力也很大。由于专升本的学生在高职阶段已经进行过会计相关专业课程的学习,高职阶段也进行了毕业论文写作,已经有自己感兴趣的大致研究方向,而且经过一年的专升本阶段的学习,学生对专业课教师 (指导教师) 的研究方向也有了大致了解。建议在2年级第1学期初根据学生的专业兴趣和指导教师的研究方向,指导教师与学生双向选择确定毕业论文指导教师,这样学生在2年级第1学期初就可以开始利用课余时间思考和查找写作毕业论文的相关资料,提前开始毕业论文的选题和写作。这样不仅学生与论文指导教师有充分的时间进行沟通交流,也可以解决第2学期学生忙于找工作和实习,没有足够的精力进行毕业论文写作和不能定期回学校接受指导教师指导的问题。 可见,提前确定毕业论文指导教师,对于学生的毕业论文选题和毕业论文质量提升都有帮助。

(四)选题要考虑学生的个体差异。 专升本学生与本科学生不同,他们来自不同的高职院校,高职阶段学习的是会计或与会计相关的专业,导致学生的专业知识结构差异较大。指导教师应根据学生的具体情况,在与学生充分沟通的基础上考虑学生的个体差异进行毕业论文选题。 另外,对于专业知识相对薄弱的学生应该选择难度相对较低的题目,对于专业知识掌握扎实而且善于钻研的学生可以引导学生选择难度较大且收获也会较大的题目。 S

摘要：本文以北京联合大学生物化学工程学院为例,对专升本会计专业毕业论文题目选择、论文内容等方面存在的问题进行分析并提出改进建议,对其他院校专升本会计等经济管理类专业学生毕业论文质量提升同样具有借鉴意义。

大学生考研与就业的分析与建议 第4篇

关键词：高校学生；就业形势；考研建议

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0152-01

一、考研与就业分析

考研与就业是当代高校大学生很难抉择的事情，自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数迅速增加，使得原本就不乐观的就业形势越来越严峻，本科毕业生的学历优势不断降低[1]。从我国硕士研究生扩招之后，2015年全国硕士研究生考试报名人数为164.9万人，较2014年考研报名人数减少6.5万人。其中报考专业学位人数为72.6万人，较去年增长了4个百分点。这也是近6年来考研人数第二次下降。考研报考人数不断下降，招生不断增长，考研越来越容易。对于大学毕业生来讲，如果选择就业，本科学历含金量不高，在求职中竞争力不够，难以找到满意的工作；如果选择考研，经过研究生阶段的学习，其专业知识和业务水平应该说比本科生要高，社会认可程度也相应提高，很多用人单位对研究生也刮目相看，但随着就业形势的逐渐严峻，三年后研究生的就业形势，跟本科生毕业时的就业形势相比，也未必能好多少[2]，这正是多数大学毕业生面临选择时的两难境地。因此，面对考研与就业，高校毕业生应该根据个人具体情况做出理性的判断与抉择。学术性强的专业适合考研，实践应用技术强的专业适合尽早就业。

二、大学生就业现状

（一）现实的就业问题。

2016年全国高校毕业生将超过770万，比2015年增加21万多人，再次创下了毕业生人数的新高。毕业生人数得以增加，毕业生的质量是否也能得以保障。从企业来说，企业选择的空间大大提高，机会也增多了，所以企业就提高了择人标准。从大学生来说，一些大学生表达能力差，无法向企业展示自己的优点。还有一些大学生对人生过于茫然，不知道自己喜欢什么，更不知道自己适合做些什么。所以在对待工作上缺乏上进心，缺乏创新能力。这些都是现行高校毕业生存在的就业问题。

（二）做出明智的选择。

大学生不管选择考研还是就业，关键是应该知道自己想要什么。既可以选择认真复习考一个理想的学校，然后拿着高文凭去与其他普通求职者竞争，用你学到的知识体系来获得一个中意的职位；同样，也可以先就业积累人脉，在实际工作中锻炼自己的能力。没有哪条路是更好的，适合自己的才是最好的[3]。

三、考研备考建议

考研中工科、经济类、管理类的学生都会涉及考研数学，考研数学的成绩直接影响总成绩。对于考研数学给出以下建议。

（一）注重基础，实战演习。

历年很多同学反馈说，一看数学题很简单，但是一做就错了。从我们的经验来说，可以把同学们分为两大类，第一类同学是基础不牢固。第二类很多同学眼高手低，这个问题在很多同学中都有充分的体现。很多学生做题的时候是看题目，看答案，而不是做题目，所以我在这里强调，不管是哪一类同学，在以后各个学科的复习中，千万不能只看题，要实打实的做。目前这个阶段的很多辅导资料都是以例题加答案的形式呈现的，我建议大家在用这些辅导资料时，先不看答案，自己分析题目，也就是提倡同学自己来做，这样就不会出现眼高手低的毛病。

（二）紧抓考试大纲。

考研大纲是全国硕士研究生入学考试的指挥棒，所以大家在考研复习的时候，要紧抓大纲，考研大纲中规定的内容一定要复习到，考研大纲之外的内容可以不复习，所以我们考研复习要以考研大纲为基础。考研数学中体现了八个字，第一个了解，第二个是理解，第三个是掌握，第四个是会用。看到这四个词八个字的时候，一旦出现掌握和会用的时候，这条是必考无疑的考点，所以同学一定要抓住考研这样的重要字眼，熟悉考研大纲。

（三）注重知识之间的联系。

考研命题现在不可能独立的考一个知识点，比如像求极限，一般求极限会用到洛必达法则和等价无穷小替换，用到洛必达法则，自然就用到了求导数，不会单独考察求极限的。所以大家要会把一个考点和一个考点综合起来。再比如微积分这部分内容，微积分是不分家的，这样一来不可能在一个大题中单独有一个微分，很可能还有积分，这就是横向联系，这样的题目已经体现出来了。但是会不会纵向考？也是肯定的，它会在概率论中出现的。比如说涉及到概率分布，连续型随机变量的概率分布一般用二重积分来解决问题。这充分体现了考研数学由以前的单个知识点考试，变成了从点联系到命题，或者从一个学科跨到另外一个学科，这样一来，就把纵向联系解释清楚了。线性代数部分基本是一个独立学科，单独出题，但是各个知识点之间的联系更为紧密，特别要根据每年线性代数考试的两个大题内容，找出所涉及到的概念与方法之间的联系与区别。例如向量组的秩与矩阵的秩之间的联系，向量的线性相关性与齐次方程组是否有非零解之间的联系，向量的线性表示与非齐次线性方程组解的讨论之间的联系，实对称阵的对角化与实二次型化标准形之间的联系等。掌握他们之间的联系与区别，对大家做线性代数的两个大题在解题思路和方法上会有很大的帮助。

四、强化训练

必要的题海是有的，但是我们不建议题海战术。如果不做必要的训练，你可能会说这些题都见过，但是就不会做。三个小时的时间要完成23道题，包括9道大题，如果没有见过这些题型，在如此紧张的情况下现场来想、来做是比较困难的。要知道熟能生巧，所以还是需要多做一些题目，多见一些题型，提高分析问题、解决问题的能力。

总之，大家在数学的复习过程中，千万不要急于求成，不要想一下子吃透，因为数学的复习是一个循序渐进的过程。

参考文献：

[1]郭世旭、翟蒲杰. 大学生考研与就业之抉择[J].学园，2014年16期.

[2]窦震海.考研VS就业-浅谈当代大学生的考研误区[J].中国大学生就业，2007.02.

[3]李根. 对大学生考研与就业的理性思考[J].学园，2015年底12期.

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第5篇

时光飞逝，2014年暑假即将来临，对准备参加2015考研的考生来说，精心策划好暑期、抓住备考黄金期至关重要。在此提醒考生暑假一定要认真做几套往年试题，精心制订考研复习计划。

前辈的经验告诉我们，“得暑假者，得研考”。暑假是一个系统复习阶段，考生可以不为学校课业所累，全身心投入备考。不论是处于复习备考哪一阶段的考生，只要考研复习安排合理，都能取得明显效果。暑假考研新大纲公布后，考生要随之调整复习策略，明确复习重点和方向，定下每天的复习计划，保证按时高效完成。

中国政法大学在读法律硕士(法学)王茹琰说，像其他许许多多准备参加考研的学生一样，她考研那年暑假是在学校度过的。这期间，她重点复习英语和专业课，将近几年考研试题都认认真真地做一遍，同时做笔记，整理出重点、难点和高频考点。考生通过做第一遍考研试题，可以找出现阶段自己在考研试题上的差距，测试现阶段自己的英语水平，明确自己的漏洞及需要努力的方向。另外还可以明确考研英语的题型结构、分布、难度等情况。

考生还可把考研试题的阅读材料当作晨读材料，每天早上用半小时大声朗读，以培养语感。王茹琰认为，考生这一阶段不要做模拟题，因为模拟题的质量远远低于考研试题。至于专业课，她是按学姐给的讲义资料来复习的，尽管内容涉及宪法、法理、行政法等11门，但由于时间充足，事实证明复习效果很好。

北京航空航天大学机械工程学院在读研究生孙儒也有类似经历。他考研准备启动较早，暑假时已进入全面复习阶段。他说，考生至少要做5年考研试题，梳理出多次重复的知识点和难点，并做笔记以备下一段复习使用。计划确定后，就要认真坚持，千万不能“三天打鱼两天晒网”。

考研专业课复习建议 第6篇

第一，分清主次，不要眉毛胡子一把抓

专业课的复习，如果是有考试大纲，按照考试大纲复习;如果没有考试大纲，紧扣参考书目复习;如果连参考书目也没有，建议一定有有主次的复习。在没有参考书目的时候，尤其考验一个考生对于学科重点的把握能力。毕竟在这个学科内，重点其实在导师那里是和突出的，一些细枝末节的部分，不要死磕。在把握好重点的基础上，再来复习一些次重点，应该是我们的学习策略，地毯式复习是要不得的，时间不够了。

第二，真题非常重要，务必高度重视

虽然是相同的学科，但是每所学校都有自己的出题风格。历年真题作为什么复习的影子，我们需要弄懂每一道题目。真题需要我们高度重视，往年会出现真题重考的情况，如果你不复习，你就显得很被动;此外，老师比较关注的点，就是历年真题中出现的知识点，你需要去关注这些话题。

第三，命题思路要研究，学科热点要关注

把历年真题归纳在一起，我们需要总结出题规律。搞清楚老师的命题思路，我们会在答题的时候得心应手，即便是遇到不太会的题目，也能感受到老师的出题意图，答案也不会偏离太多;此外，我们还需要关注学科热点，一些重要的期刊、导师的论文、当下的研究动态，都是我们需要关注的，起码的学术前沿问题，需要知道。

专业课的复习，相比较其他学科，是最有复习难度的。毕竟每位同学面对的实际复习去情况都不一样。加上很大一部分同学在选定院校和专业之后，才开始复习，复习时间非常紧张。有策略地复习专业课，显得非常重要。

1.考研专业课复习方法

2.考研专业课怎么复习

3.考研专业课如何复习

4.考研专业课如何复习

5.考研专业课复习方法与答题技巧

6.考研专业课复习五大技巧

7.考研政治复习指导建议

8.考研专业课答题技巧

9.考研专业课的答题技巧

考研专业课 暑期复习建议 第7篇

1.坚决果断，早做决定，决定了就全身心投入。

还没有选择好院校的同学这个时期应尽早下定决心确定，使专业课尽快的进入正常复习轨道;选择好了的同学就不要再三心二意，复习到一半发现不行再换院校，再换专业参考书，期后你会发现这将十分不利于我们之后的考研心态。

2.多一点快的意识，少一点拖拉和完美主义。

考研说到底就是应试，不要死钻牛角尖，不做到完美不罢休，我们必须直接抓住要害才能一击即中。

3.配备最新专业书籍和历年试题。

考研专业课参考书一般会在院校的招生简章中详细公布，因此大家要及时关注考研院校招生简章的公布情况，根据历年招生简章的`发布情况，发布时间一般集中在每年的7月底、8月初，因此建议大家密切关注。招生简章公布前可以借鉴上一年度的参考书目。

专业课真题在考研复习中占据半壁江山，是大家最可利用的权威复习资料。真题对于考生体会出题思路、强化答题技巧、了解命题重点等意义重大。大多数同学会在第三轮模拟复习的时候才去关注真题，其实有点晚。在你开始制订目标的时候，就关注统考的方向，有利于心中有数，你的整个复习规划都会更有针对性。更多各院校历年真题，请关注www.cnedu.cn/zhuanti/2013zyk/

专业考题一般都不附标准答案，全靠自己琢磨可能会有偏颇。比较好的方法是直接请教老师;退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生，并且应该多请教几个，争取全面一些。

4.专业课复习建议

a.通读参考书目，熟悉其体系框架和主要内容。

b.通过自己的第一遍看书，整理出自己的重点笔记。画框架、列图表，好好利用真题，争取做一些有针对性的练习。

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第8篇

《经济法》科目

中级经济法预计2010年的教材与之前的教材相比有很大的调整, 目前考生复习可以先看第一章经济法总论、第二章公司法律制度、第六章证券法律制度、第八章合同法律制度。其他章节可简单看, 不作为重点。

一是各复习章节情况介绍。第一章, 经济法总论, 本章在历年考试中的分值较小, 基本以客观题的形式加以考核, 本章涉及的有关概念和相关规定将在后续章节中出现, 是为考生进一步学习具体部门经济法律制度奠定理论基础。因此考生应加以关注。第二章, 公司法律制度, 考生应注意: (1) 重点掌握本章新增的内容以及与原《公司法》规定的不同之处, 如比较区别有限责任公司与股份有限公司的相关规定、一人有限责任公司和上市公司的特别规定、股东会或者股东大会的会议制度与董事会的会议制度等; (2) 本章学习应采用“比较法”, 即:将本章内容与其他相关章节的内容结合学习, 加以比较, 找出相互间的异同点。如将本章内容与“个人独资企业法律制度”、“合伙企业法律制度”、“外商投资企业法律制度”以及“证券法律制度”的相关规定加以联系和比较。第六章, 证券法律制度, 本章是根据《证券法》进行编写的, 学习中要特别注意各类证券的发行、上市的条件以及发行程序。第八章, 合同法律制度, 本章为本课程最为重要的内容, 也是历年考试的重点, 可以将本章内容与其他章的内容 (如“票据法律制度”等) 结合。二是现阶段复习提示。辅以听课, 再根据课程中老师提示的要点作为主线看书, 重点内容要反复看几遍, 再有针对性的做相关的习题。建议采取方法如下:先听一遍课, 认真理解内容;根据课件中提示的考点看书, 在书中画出;做同步训练习题, 查找本章学习中所欠缺处;针对不足处有针对性进行复习。

《财务管理》科目

一是边听课边看书可以节省很多宝贵的时间, 从而准确地把握重点, 把学习时间放在重点内容上。二是财管的学习需要一定的会计基础 (如折旧的计算、熟悉资产负债表和利润表, 知道利润表中各种利润的计算公式) , 因此在学习的过程中可以各科穿插学习, 可以达到很好的学习效果。三是在学习的同时要重视做题的效果, 看书和做题, 两者相互促进, 将教材的例题弄懂后就开始做题, 出现错误时再回过头来有针对性地看书。四是做题时要彻底搞懂, 学会举一反三, 能够将考核的相关知识点理解, 以保证类似的题目出现不会做错。五是学习过程中, 要注意总结, 从整体上把握相关知识点, 不要“只见树木, 不见森林”。及时进行总结, 是提高学习效率的一种非常有效的学习方法。每学完一章, 通过自己的总结, 要知道这一章介绍的内容, 能够很好的回忆起来, 晚上睡觉之前也可以想想 (效果不错) 。六是学习过程中会遇到很多暂时无法理解的内容, 可以暂时做上标记, 等学到后面的时候, 由于知识的串联, 可能前面的内容就自然而然理解。七是复习很重要, 考生可能都有这样的经历:当花费了很多时间把某一章的内容看完后, 书本一合, 什么都想不起来了。其实这是学习过程中的正常现象, 重要的是要经常温习, 这样学过的内容才不容易忘记。

在学习财管中, 公式的掌握一直是一个难点, 因此更需要用一些合理的方法来掌握公式。很多考生将每一章的公式都背下来, 这是一种掌握公式的方法, 但并不是最好的掌握方法。对一个公式的掌握有三个方面, 分别是记住公式, 理解公式, 运用公式。这三个阶段不是分开、独立的, 而是相互联系, 互相促进的。例如:在财务管理第六章中, 经济进货批量基本模型公式:经济进货批量记忆该公式:首先要记住公式的表达式, 同时还要记住公式中每个字母表示的含义, 两个方面都要记住, 缺一不可。理解该公式:它表示的是相关进货费用和相关储存成本相等时的进货批量, 则, 全年计划进货总量/经济进货批量每次进货费用=经济进货批量/2存货单位储存成本, 经过变形:经济进货批量如果掌握了该公式的原理, 理解该公式的来源, 那么记住该公式就比较容易。对公式的终极目标是学会运用。当出题者改变题目思路时, 先理解公式, 然后运用公式, 只要理解思路, 无论出题者怎么换题, 也能轻松解答。

《会计实务》科目

一是复习方法、计划及注意事项。中级会计职称中最难的科目是中级会计实务, 中级会计实务不简单, 但也并非像众人所说的那么难。就像经济法, 一个法一个法的进行学习, 中级会计实务其实也是由一个个事项组成的。对于每一个章, 比如存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、长期股权投资等等, 组成一条线, 各个资产负债等串起来, 就成了企业的报表。而对于这条线上的资产、负债等, 一般要分别定义、确认条件、初始计量、后续核算、处置的处理等等来掌握, 也就是要把这条线上的每个点变粗, 充实起来, 便是一个企业正常的运营状态下编织成的网。首先要大体看包括什么, 再分别去学习, 可以自己定下计划, 几天学完一章, 这里的学完要包括学这章的整个流程, 即预习、听课、做练习。学到后面章节时, 想想和前面哪些章节有关联, 综合的处理, 要深刻的去理解, 多做题来帮助理解和巩固理论的知识, 也要注意对于特殊的处理要强化记忆。二是实例。可以参加一些有经验老师的课程进行有的放矢的学习, 从而达到事半功倍的效果。

会计专业实习存在的问题及建议 第9篇

关键词：会计专业；实习；问题；建议

随着经济的快速发展，我国在会计队伍建设方面取得了令人瞩目的成就，但对会计专业实习的重视不足，使得会计专业学生的整体素质偏低，不能满足经济发展的需要，影响着经济各方面工作的顺利开展。

一、会计专业实习概述

（一）会计专业的概念

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问[1]。

（二）会计专业实习的概念

在经过一段时间的会计专业知识学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践，所以要在会计专业实习中来检验所学[2]。

二、会计专业实习的重要性

随着会计专业实习中存在的问题越来越凸显，关注会计专业实习越来越重要。

（一）使专业知识在实践中得到应用

通过实习，会计专业的学生可以把大学期间学到的专业知识提前在实践中进行应用。

（二）发现不足及时弥补

在实习中，会计专业的学生可以在实践中发现自己的不足，努力学习，及时弥补。

（三）培养社会需要的人才

会计专业的学生通过实习，了解社会需要，可以努力使自己成为社会需要的人才。

（四）对學校教学有帮助作用

学校通过对会计专业学生实习的情况进行总结，发现学生的不足和社会的需要，从而在教学中进行调节和加强。

三、会计专业实习存在的问题

（一）学校对会计专业实习的重视不足

学校在会计专业学生临近毕业的时候安排学生进行实习，只是作为学业的必经阶段，对其重视不足。

（二）学生对会计专业实习的态度不端

学生把会计专业实习作为只是应付学校安排，没有从根本上重视实习，没有把它作为一个很好的学习机会。

（三）实习基地对会计专业实习的投入不多

实习基地不能做到认真管理会计专业实习的学生，不能教给学生更多的实践经验。

四、对会计专业实习的建议

（一）学校对会计专业实习应引起重视

学校应加强会计专业实习的资金投入，重视会计专业实习工作，努力为学生创造一个良好的学习环境。

（二）学生对会计专业实习应态度端正

学生应端正对会计专业实习的态度，在实习期间努力学习，完善自我，加强自己的实践经验。

（三）实习基地对会计专业实习应投入更多

实习基地应投入更多有经验的会计来对会计专业实习的学生进行辅导，让学生在实践中收获更多对自己就业有用的知识。

结论

会计专业实习的学生将是社会会计队伍的主要组成成员，重视会计专业实习，对培养社会需要的会计人员具有重要的作用。因此，应做到学校对会计专业实习应引起重视，学生对会计专业实习应态度端正，实习基地对会计专业实习应投入更多。提高会计专业实习的学生的整体素质，加强会计队伍建设，从而推动经济发展。（作者单位：西藏大学）

参考文献：

[1] 熊守春.提高会计实践教学质量的思考[J].财会通讯，2005，（12）.

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第10篇

先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。其次，要为自己所学的知识建立起框架，否则知 识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。最后要将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题 素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

第二是笔记的利用。在几轮复习的过程中要有针对性的做好笔记。做笔记不是单一的记录，而是一个自己生成知识，编码记忆的过程，是将课本上的知识变成自己头脑中知识的过程。考生需要主动复述，对各个章节的小标题进行编目。

复习重点

1)建立自己的知识结构，能够将知识有机的组织成自己的意义体系。在某种意义上说考研复习的过程，就是知识系统化、图示化的过程。

2)培养解题能力。考研毕竟是一种应试过程。良好的考试素质能够令成功的机会大大增加。在理清基础知识的同时，要有意培养自己的应试技巧。

如何培养应试技巧?

考试时，各个知识点是以问题的形式呈现的，需要在看到一个问题时快速利用到题目背后的知识。通过看书学习，知识点大部分已经在头脑中后，我们需要通过一定的练习，使得知识能够灵活运用。

真题的研习是提高应试技巧最重要的途径。认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作 用。分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格(如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试 范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发 现自己的不足之处，以待改进;又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。

适当使用模拟题进行操演。心理学专业基础综合统考只有8年，真题比较宝贵。因此要做好模拟题，寻找考试的感觉。不要搞题海战术，找到答题的技巧和感觉即可。

写给跨专业考研朋友们的复习建议 第11篇

[来源：考研教育网]

说起跨专业考研，让我想起周敦颐的《爱莲说》里最有名的那句话：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。大三决定考研的时候是踌躇满志，立志要学自己最喜欢的专业，而且要上这个专业全国排名第一的学校。 于是选择了名校名专业，并且坚定了将近7个月的时间，直到考研结束，这个梦想就此破灭。

那年专业课的题出的`很偏，我拿到试卷整个扫视了一遍，发现两个大题连知识点都没见过，根本不知从何答起。这就是40分啊，顿时脑子一片空白，差点交卷走人了。最后安慰自己，也许是题出的太偏，也许大家都没见过，也许大家都不会做，也许今年分数很低就这样勉强做完了自己能做的。分数出来，我那一门考得果然很低，总分也很勉强达到了前一年的录取分。心想今年的分数肯定不会高，最高也只能达到去年的。但万万没想到的是复试线竟然比前一年高20分。只能感叹：山外有山，人外有人啊。

总结了一下自己失败的原因：基础不扎实，知识不全面。原来我以为重新学自己从没接触过的领域很容易，看看书就行了，了解了知识点就差不多了，后来发现远远没那么简单。每个知识点看起来很简单，但是它们的综合和应用就变得很复杂，而我做到的只是看到了冰山一角。

一、知已知彼

当决定跨专业考的时候，一定一定不要轻视“敌人”。俗话说：隔行如隔山。真是如此，这将是很有挑战很艰巨的工程。从一开始，就必须有认真而严谨的态度。也只有这样，无论最终是成是败，才能无怨无悔。自己原来的专业，学的再不好也是学了三四年的，耳濡目染，基础知识一定比没学过的扎实，整个格局和概念、思维方式是存在于脑海中的。这就是本专业对于外专业的一大优势。反过来，这就成了跨专业考研人相对于本专业者的劣势。

所以，要对自身能力和优势短处进行全面客观的评估，然后做出合理的决定，确定自己的报考目标。

二、立刻出击

一旦决定了报考哪个专业哪个学校，就马上着手，千万不要拖拖拉拉，影响学习进度和自己的信心。考研很忌讳消息闭塞，要自己主动搜集信息。包括报考学校的招生简章、专业目录、招生人数、历年录取比例、考试科目、专业课参考书、报名时间、报考注意事项等等，这些在学校的研究生网站上都能找到。其他的包括政策变化、复习指导、历年真题，也是可以在一些大的考研门户网站找到，考研教育网就是其中一个。经常关注这些网站就可以了。有条件的同学还可以联系考上的师兄师姐，讨教一些复习经验和校内消息。

三、百战百胜

一切准备就绪，就坐到教室打开课本吧。学习是很痛苦的过程，特别是有同学出去逛街玩游戏了，自己还要坐着啃书，确实不容易。而且碰到看不懂的时候更是想抓狂。这时候千万要沉住，要保持自信，要不怕苦不怕累。特别地，你是跨专业考研的，因此更要有千倍的信心、万倍的努力，你就是最有勇气最有耐力的战士。

天道酬勤。功夫不负有心人。只要努力一定会成功的，衷心祝愿大家实现自己的梦想!

新闻学考研专业强化复习建议 第12篇

根据近几年新闻学专业考研的试卷分析，其考试更注重了考生的综合素质以及知识面的考查。因此，不论考生是否跨专业都要牢牢把握专业课的强化复习，并且根据目标制定出相应的学习任务和详细的`学习计划。下面为考生提供一些建议，希望对考生们有所帮助，尤其是在复习进度以及复习方法方面。

第一点、全面掌握知识点

在针对新闻专业的专业课复习方面，主要把握基础复习阶段，全面掌握知识点。通读教材，理出知识点，确保知识点的理解贯通，了解新闻学整体框架，掌握每章重点。归纳总结知识点，形成知识体系。通过把知识点相互串联以及归纳，经过几遍复习，知识体系便脉络清楚，方便记忆。而在前几轮的复习当中最重要的就是加强基础概念的理解记忆。

第二点、分析真题掌握出题规律

通过研究目标院校历年专业课试题，通过联系真题分析考试形式、考试重点、题型设置和难易程度等内容。考生最好能通过历年真题摸透出题人出题思路，能洞察到出题人的命题思路，并进行适当的考题模拟。这样在真题上多下些功夫，可以使考生的复习事半功倍。

第三点、加强理论联系实际

考生在埋头书本复习的时候，还应该提高自己对理论知识的实践应用能力。可以在复习之余多关注与新闻专业相关的热点问题，学会运用所学知识对社会问题进行分析，拥有自己的看法和认知。尤其是关心新闻传播界热点或有争议的问题的评论，锻炼考生从多角度看问题分析问题。

第四点、及时关注招生信息

考研要做到眼观六路耳听八方，及时掌握目标院校最新招生动态，以及专业课的考试大纲及考点变化。

第五点、及时掌握专业课信息

考生要尽量掌握专业课最新考试信息，最好能联系专业课导师，做到有效沟通。

关于会计专业教学的几点建议 第13篇

关键词：会计专业教学,诚信教育,提高教学效果

目前, 我国正处于经济高速发展时期, 社会对会计人员的需求不断增加。全国各高等院校以此为契机纷纷开设会计专业。虽然各院校在教学工作中已经形成了各自的较为严谨的教学模式和教学程序, 但仍或多或少还存在着一些不妥之处。以本人来看, 具体有以下几点:

一、忽视职业道德教育, 重教书轻育人。

在目前的教学过程中, 学校只注重对学生进行专业知识传授, 对会计专业毕业生将来所从事的社会工作的职业道德强调较少, 重教书轻育人, 这就造成学生职业道德观不强, 随意性大, 这对走向社会后果是非常严重的。

二、教学方法与教学模式相对滞后。

在会计教学过程中, 老师往往会采取以教材为依据, 实施老师讲、学生听这种传统教学模式, 学生只是被动接受知识, 课堂记笔记, 下课学笔记, 考试主要考笔记, 学生把记忆当做学习新知识的唯一途径。这忽视了会计专业知识的实用性, 学生学习积极性受到束缚, 学会的只限于怎样编制分录、编制报表, 至于如何利用这些会计信息帮助企业发现、解决问题的能力没有得到锻炼。

三、教材内容陈旧滞后, 新出台的行业制度、法规没有及时体现

当前, 会计专业理论课程的教学仍是以课本为主。由于我国经济处于高速发展, 在发展中常常出现一些新情况、新问题, 国家有关行政部门针对这些新情况、新问题往往出台一些新规范和措施。这些新内容往往不能及时写入教材, 内容得不到及时更新, 给教学带来许多麻烦。

四、教学理念落后, 仍采用“以教师为中心”的上课方式

现在的日常教学, 教师处于主导地位, 学生处于被动学习状态, 习惯于依赖教师和教材, 独立思考和分析问题的能力得不到训练, 创新能力更无从谈起, 再加上会计内容的原则性和规定性较强, 严重地影响了学生学习。所有以上这些问题, 造成了高校会计专业培养目标与社会实际需求的矛盾, 使许多高校会计专业培养的学生不能满足社会对会计从业人员的需要。本人通过一段时间的在校学习和亲身经历体会, 针对出现这些问题提出如下几点建议:

1. 教书先育人, 做事德为先。

职业道德不仅是社会从业人员在职业活动中的行为规范和要求, 是本行业对社会所承担的道德责任和义务, 是社会道德在职业活动中的具体化。社会从业人员, 不论是从事哪种职业都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。会计要遵守诚实守信的职业道德等等。因此, 在会计专业教学中, 首先要加强对会计专业的学生进行以诚信为主要内容的职业道德方面教育。教育学生做事先做人, 强调“不做假账, 诚信为本”的原则, 让学生认识到诚信为本是会计行业的“生命”。在经济全球化的形势下, 不讲诚信是行不通的, 也会影响我们的国际形象。使学生认识到只有树立诚信的职业道德观, 将来才能在错综复杂的经济环境下做出正确的判断, 在金钱利益面前更好地把握方向, 才能成为既有过硬的专业知识, 又坚持原则、廉洁奉公、具有高尚职业道德的社会主义劳动者。

2. 加强会计实验室的建设, 增强学生的动手能力。

会计专业是集理论性、实践性、技能性较强的专业, 因此, 加强会计实验室建设, 强化教学的实践环节, 对培养学生的实际能力尤为重要。如会计凭证、账簿、各种报表等这些会计工作实物能给学生们更直观的认识。应结合教学内容让学生经常接触这些会计实物。要使学生能快速掌握会计工作的基本技能, 进行会计模拟实训是捷径。因此, 要加强会计实验室的建设, 为学生更好地学习提供便利。如有条件, 经常以某一企、事业单位的一定时期内的实际会计业务项目和形成这些经济业务有关的内、外部经济联系、会计核算的程序、会计凭证在各岗位的传递程序作为实训对象, 依照现行会计制度、原则的要求, 用真实的原始凭证、记账凭证、会计账簿及会计报表, 在老师的指导下进行会计业务模拟实务练习, 使学生所学的理论知识和实际会计工作零距离对接。

3. 聘请企事业高级会计人员, 积极用好第二课堂。

会计是一门理论与实践紧密的学科。从目前教学方法上, 主要是以教师为主体进行教学活动的, 而会计专业教师上又往往是从学校走到学校, 实践知识欠缺, 所以应多聘请企、事业高层会计人员到学校来举办专业讲座, 用实际工作经验对学生进行教育, 并且弥补了新出台的行业制度、法规没有及时体现的缺点, 让我们在校学生了解实际会计工作可能出现的各种问题, 怎么看待、处理这些问题。

4. 理论加实际启发式题型, 灵活多样开放式作业。

启发式、开放式教育是新的教育模式, 也就是以学生为中心的自主学习教学模式。作业是非常重要的一环。作业内容源于教材, 但不要拘泥于教材。可以试着进行如下改革:①结合实际生活的情境化作业。在教学过程中, 多设置结合现实生活的教学情境, 使学生如身临其境, 采取启发式教学, 调动学生的积极性。如在讲解“资产”概念时, 可以让学生结合自己的生活, 列出一些属于“资产”的财产作业, 同学们会想到:汽车、住房、存款、电脑、电视等, 这样启发同学们主动研究它, 进而更加深了理解。再如设置作业:“列举一个工厂, 需要的资产。同学们会总结出现金、银行存款、厂房及办公、生产设备、生产原材料等资产。然后再概括资产的概念, 学生在已有初步认识的基础上对资产概念进行理解, 就容易多了。②题型要体现理论与实际结合的创新型作业。老师在设计作业时既要注重对学生基础知识的训练, 又要注意对已学知识的综合运用, 在题型上, 要设置论述题、计算分析题、案例分析等开放题型, 有利于学生分析问题、解决问题能力的培养, 也有利于锻炼学生的创新思维。③同学之间共同完成的合作型作业。可以先将学生分为若干小组, 然后以小组为单位共同完成某一作业。作业的内容, 可以共同完成一个较大的项目, 也可以是专题任务。如一笔会计分录, 可以请同学以小组为单位来共同完成, 甲同学写分录, 乙同学来分析会计科目的应用选择, 丙同学分析借贷方向, 丁同学来解释整个会计的计算过程, 这样, 一道简单的会计作业, 使整个小组的每位同学都得到了锻炼, 而且增强了同学们的团队精神。如在会计基础教学中, 可以将小组成员划分为主管、记账会计、出纳、审核等社会角色。在完成任务过程中, 注重对学生所学习的知识的综合运用, 而不仅限于某一方面的知识点。一定要注意在一个小组完成不同任务时学生们互换角色, 以达到全方位练习和综合能力的提高, 这样既培养了学生的团队合作精神, 又锻炼了在工作中与人沟通和协调能力。同学有真实做财会工作的感觉, 增强了学生的学习兴趣, 提高了教学效果。

参考文献

[1]葛涛.浅析高职会计教学存在的问题及对策[J].新课程研究, 2008, (12) .

[2]罗勇.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财会月刊, 2006, (20) .

[3]胡霞.对我国会计诚信问题缺失的思考[J].经济师, 2008, (12) .

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第14篇

关键词：教学建议；技工院校；会计专业

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0181-01

会计无论在实际的生活中还是企业运营中都扮演着非常重要的角色。所以，在对会计进行培养时，应该多注重与实际的结合。技工院校中的会计专业是社会中以会计为职业的主体，所以其教学应针对教学对象的特殊性来改进教学。因为，会计专业的课程的实践性和操作性比较强，在其学习中应该多注重实践，结合就业现状进行培养，找到合适的教学课程，让毕业的每一个学生都能与社会会计接轨，快速的融入社会。

一、技工院校会计类专业教学现状问题

（一）会计类专业实践性教学少。

相对于一些师资力量比较雄厚、教学设备比较先进的大学，技工院校对于学生的社会实践没有特殊的要求。它们的教学模式仍然和初中差不多，仍会以考试作为教学的目的，更多的注重理论知识的学习而不是实践性的教学。很多技工院校老师认为把会计类相关课程例如：基础会计、会计原理、财务会计、成本会计、税务会计等的基础理论知识传输给学生，而不会在教学中应用真正的实例，让学生把会计原理应用于实践的教学中。会计类的专业实践性教学少，造成了会计学生只会一些简单的操作而不能深入实践的现象 。

（二）教学中理论与实践脱节。

由于很多技工院校能认识到上面所说的会计类专业实践性教学少的问题，技工院校中大多数采用的是工学结合一体化的教学模式，会在学生单调的会计理论学习中加入一些实践性的教学。但是仍然不足的是，教学大纲在学生实践性教学的设置中，仅仅只设置了简单的会计凭证的填制、简单的会计账簿的设置，而没有真正的深入理论学习，把理论学习真正的融入平时账务中会遇到的各种问题，复杂性的实践教学在技工院校的会计专业教学中仍是盲区。有的院校结合现代的先进技术，设置了相应的会计计算机模拟实验室，但是遗憾的是，很多这样技工院校会计专业的实践中，计算机模拟实训只能够做完相对应的手工可以完成的登记原始凭证以及会计账簿的模拟实训，无法满足实训要做的真正的目的。

例如：现在很多技工类院校的教学还和学生初中、高中的教学一样，以考试分数高低来评价教师的教学质量，这就致使教师在教学时，以考试为目标，要求同学们背会考试的内容，不去解释为何这样做，这就使同学在学习的过程中，理论知识非常熟练，实际凭证等的填制中却束手无措，更别说会计电算化的使用了。

二、对技工院校会计专业教学的几点建议

（一）制定适合技工院校会计类专业的课程标准。

技工院校一般培养的学生都有一定的直接性和目的性，都是以就业目标为导向，以适应市场为教学的主要目的。会计类专业课程的设置更应该以企业实务中会计的实践为标准，结合社会中各种类型企业的不同核算制度，在制定相应的会计类专业的课程标准时，应该不断探索，及时更新会计观念、与时俱进，找到真正适合技工院校会计类专业的课程。在学中实践，实践中学，让学生在学校中便能与社会衔接，为以后工作打下坚实的基础。另一方面，有些学校为了让学生学的更深入、更透彻，会把专业的课程标准设置的相对较难而且繁杂，但是这样来说，对技工院校的学生来说，会显得要求过高而且过于繁杂，不易掌握。而且很多设置的课程的内容已经过时，在现代企业中应用不到。所以技工院校应该制定适合会计类专业的课程标准，让学生做到真正学以致用。否则就有可能因为技工院校培养学生的错误定位，进而影响毕业生的择业竞争能力，偏离了技工院校毕业学生培养的目标[1]。

（二）紧密贴合企业实际应用所需深入实践调研。

技工院校主要是为企业培养一些初级的会计核算人员，做企业中岗位基础的会计实务。凭证的填制、账簿的登记等都是不可缺少的教学基础知识，但是，会计课程的操作性很强，因此，技工院校会计专业的教学应该多结合企业会计的实际。从会计基础的教学开始，教师就应该在潜移默化中把学生的学习引入到模拟企业的环境中，合理科学的设计与企业会计相关的实训课程，会计类专业课程标准的设置也应该深入企业调研，加入在企业实际岗位中的应用[2]。

例如：现在一些中小企业对会计人员的要求不仅仅是要求会基本的会计知识和其他会计账簿等的记录，还要求会会计电算化的基础知识和税务等和会计有关的技能。所以，技工院校会计类专业的教学中，教师要紧密结合企业的实际应用所需，深入实践调研，增强学生在学习中实践的能力。

（三）以就业为导向，更新工学结合一体化教材。

一体化的教学模式是教育工作者在现在社会发展的过程中，根据社会发展的需要和人才技能培养的规律，通过对教师教学目标的任务分析，以提高综合工作能力为目标的一种教学模式。结合技工院校的工学结合的方式，技工类院校的教师应该根据本学校当地的会计就业情形，及时更新教学模式、教学教材等。因为，国家财政规定企业从事会计类职业的员工必须具有会计从业资格的证书等，所以，技工院校的学生为了毕业后能找到相应的适合自己的工作，都会在毕业前去考取会计从业、初级会计等会计从业的资格证书。在技工院校教材的编写中，可以根据学生考证的意向，以就业为导向设置合理、有效的教材，根据院校中，工学结合的现状，更新使用的教材。以企业的实际岗位的需要，紧密结合技工院校会计类专业学生的培养目标，教材中引入新的知识、新的技能，为就业奠定坚实的基础。

例如：在工学结合一体化教材的编制时，编写教材的人员可以去各种类型的企业中调查企业需要具有什么技能的会计人员，同时结合学生要考的会计从业资格证的内容，在教材中加入考试的重点，帮助学生更好的记忆考试重点，轻松的考取资格证书，加大快速就业的机会。

结语：财务的运转是整个企业的灵魂，是整个企业的主心骨。财务资金的正常运转是保障企业正常运营的保障。所以会计专业的教学要做到规范、与时俱进。技工院校会计的教学应该制定相应的适合技工院校会计专业类的新课程标准。结合企业会计实际需要深入实践调查学习，才能更好的把在学校学习到的理论知识深入灵活的应用到实际的会计工作中。

参考文献：

[1] 邓辰燕.论会计教学实用技巧的运用.职业.2014年21期

[2] 戴桂芳.浅谈技工院校会计一体化的教学改革.现代企业教育.2013年10

南开大学会计学考研——专业课的复习建议 第15篇

如果从考察范围的广度来考量学科的话，考研历史无疑是众多考研科目中范围最广泛的。考研历史因其考点的广而繁、知识链的高度联系性等学科特性，相比其他学科受当年考纲之变的影响更为明显。考研新大纲预计在9月中旬发布，我们通过对历年来考研历史学基础大纲的详细分析，为同学们制订了详细的复习策略，帮助同学们及时规划出自己的复习思路和方法。

考研历史学的考察是比较稳定的，从试卷分值分布以及试卷内容结构来看试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

首先，考研历史学分为中国史与外国史两大部分。其中，中国古代史约30%，中国近现代史约20%，世界古代中世纪史约20%，世界近现代史约30%.除此之外，史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。

其次，从题型来看，整张试卷包含四种题型，具体为选择题20小题，每小题2分，共40分;名词解释8小题，每小题10分，共80分;史料分析题2小题，每小题30分，共60分;论述题3小题，每小题40分，共120分。基于这一科目的稳定性，预计2015考研历史新大纲不会发生较大变化，下面为各位考生以学科维度详细陈述。

第一，中国史复习建议

中国史时间跨度广，基本性知识点繁多，需要记忆的.内容比较多。对于中国史的复习，考生要多关注政治、经济、民族关系、军事、思想文化中那些不为人所熟知，但又关系重大的知识点。特别提醒考生在中国近现代史的复习过程中，读书一定要用心，争取不遗漏任何知识点。

第二，世界史复习建议

世界史的时间跨度也不小并且所涉及国家众多，纵横交错，不易识记。在历史学基础考研试卷中，世界史与中国史相同所占的比例为50%，但其复习难度却大大超过了中国史。因为即便是对历史学专业的学生来说，世界史远比中国史陌生。而从历年的试卷中，可以看出世界史部分的考题，大多是为人所知的重中之重，不偏不倚，这一出题思路在一定程度上降低了世界史部分的难度。在复习世界史时，要重点掌握重要国家的发展线索、关键事件等，在此基础上再进行更深入、更细致的复习。特别提醒考生在复习世界古代史，要有耐心，持之以恒。该部分内容时代久远、众多国家同时登场，纵横交错，纷繁复杂，考生记忆时极容易感到庞杂混乱。建议对重点国家如希腊、罗马等进行分别梳理，各个击破。

第三，紧跟大纲，做透真题