农村综治实施活动方案

农村综治实施活动方案（精选9篇）

农村综治实施活动方案 第1篇

一、指导思想

以党的--大五申全会精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻上级关于加强社会治安综合治理的有关要求，坚持“预防为主，突出重点，保障安全”的工作方针，规范和落实我村治安防范各项工作措施;努力营造更加安定、和谐的治安环境。

二、成立村社会治安综合治理领导小组

我村成立社会治安综合治理领导小组，由村党总支书记任组长，村两委任成员的村社会治安综合治理领导小组。

三、工作目标

以创建“平安村”工程为载体，大力开展创建乎安村委会和平安家庭活动。在乡综合治理工作领导小组的统一领导下，在公安派出所的具体指导下，全面加强村委会社会治安群防群治体系建设，组织发动村、村民开展群防群治、全面落实村委会基层社会治安各项防范措施，建立以“技防为主导，物防为基础，人防为保障”的安全防范网络，做好以防火、防盗、防抢、防破坏、防毒、防爆、防治安灾害事故为主要内容的安全防范工作，预防、控制和减少违法犯罪，创建平村委会、村民小组、村民小组，安全小区，创造发案少、秩序好、社会稳定、人民满意的社会治安秩序。

主要且标是:

1、村委会社会治安防范保卫工作分类管理。依照国家法律、法规和国务院《企业事业单位内部治安保卫条例》的要求，村委会要制定治安工作计划、措施和实施方案，分一般和重点保卫单位，实行分类管理。

2、村委会把社会治安综合治理工作纳入议事日程，村党总支书记为第一治安责任人，负总责，实行目标管理责任制，统筹安排部署，定期检查考核，每月专题研究一次;重大问题，第一治安责任人要亲启过问、亲自抓。

3、大力开展创建安全村，安全小区、安全村委会创建活动。“创安”面达到100%，确保辖区创安达标率不低于80%。

4、力争村内不发生大规模群体性上访，集众闹事，对全村影响政治稳定和社会安定的各种不安定因素做到底数清，情况明，信息渠道畅通，防控措施得力。把各种紧急事件和突发事件解决在基层，消灭在萌芽状态，一旦突发事件发生，能依法及时果断处置，重大事件必须及时报告，不发生影响村稳定的重大事件。

5、坚持依法从重从快的方针，坚持不懈地开展“严打”整治斗争，针对突出治安问题，重点部位地段;利用各种形式有计划、分阶段、有重点地开展打击流氓恶势力万车匪路霸、村霸;湾霸和黄、赌、毒等社会丑恶现象的专项斗争，切实抓好学校企业财力治安环境以及交通要道和重点地区的整治工作。及时解决群众村民反映强烈的突出治安问题，人民群众的安全感增强。

6、坚持“严防”、“严控”、“严管”与“严打”相结合。

7、暂住人口;流动人口、重点人口、寄住人口管理工作制度化、规范化、经常化。“两劳”释解人员的安置、帮教工作落实:安置帮教率不低于96%。三年内刑释解教人员重新违法犯罪率不超过4%，人口犯罪率控制在万分之三点五以内。

8、积极贯彻“打防结合、预防为主”的万针，加强法制宣传教育。完成普法年度计划，普法工作做到有计划、有骨干，有阵地，

讲求针对性、实效性，组织干部群众学法、懂法、遵纪守法，自觉维护社会治安秩序，及时表彰奖励见义勇为维护社会有功人员，民事纠纷调处及时，调处率达到100%，调解成功率达98%以上。非正常死亡和民转刑案件有所下降。

9、落实各项防火措施，加强道路交通管理。.火灾发生和交通事故控制在区下达的目标管理规定之内。

11、坚决制止公路打场晒粮。凡末达到禁止公路打场晒粮目标的单位，严格按责任书的条款进行处罚。.

12、切实认真做好防范和处理“-”邪教问题工作，确保辖区内无“-”违法犯罪活动，无进京赴省，市、县等上级机关滋事、闹事，无“-”反动宣传节目插播，无“-”反动宣传标语、条幅。其清除、覆盖率为100%，监控率达100%，信息反馈率达100%。规范分类及管理办法。

农村综治实施活动方案 第2篇

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实市、县政法工作会议精神，进一步提高全乡社会治安综合治理水平，深入推进“平安校园”创建活动，根据《庆城县教育体育局关于开展全县教育系统综治宣传月活动的通知》（庆教发[2018] 145号）要求，在全乡教育系统开展以“共创平安·共享和谐”为主题的综治宣传月活动，现制定方案如下：

一、组织领导 组 长：李武堂 副组长：张立军 郭正伟

组 员：路昌学 杨翰卿 戴显鹏 李文玉 毛 喆

苟世川 苏明发 路 通 赵正明 魏建财

杜宏田 李浩贤 李含卿 张小明 邓建棋

武红梅 赵珍珍

二、活动时间

2018 年 5 月 2 日至 5 月 31 日

二、宣传形式

活动期间，各学校要统一以“共创平安·共享和谐——XXXX”命名各类活动，做到主题统一，特色鲜明。要利用教职工会、安全教育课、主题班（队）会、专题讲座、法律咨询活动、国旗下讲话、手抄报比赛、知识竞赛、征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、横幅标语、板报橱窗、挂图、校园广播、校报、广播、网络、发放宣传单、《致学生 家长的一封信》，举办图片展、成果展，以及文艺演出等形式，进行全方位、多角度的宣传，提高师生员工和家长的知晓率，提高学生安全意识和防范能力。

三、宣传重点

1.习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十九大 和十九届二中、三中全会精神，中央、省、市、县关于加强社会治安综合治理的方针政策和重要部署。

2.党中央、国务院和甘肃省关于开展扫黑除恶专项斗争的决 策部署；文化部关于网络表演市场专项整治行动部署。

3.《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规。4.开展全民法制教育及活动，提高人民群众法律意识和法制 观念，增强安全防范意识。如：开展交通法制教育主题活动，提升师生家长交通安全法治意识、文明意识、安全意识。

5.开展消防安全教育培训，组织自护自救、防火防灾、疏散 逃生等实地消防安全演练，增强消防安全意识。

6.广泛开展安全教育宣传活动：国家安全教育、防范针对未成年人犯罪的教育、反暴力欺凌教育、防溺水教育、交通安全教育、消防安全教育、防拥挤踩踏教育、防触电教育、防雷击教育、网络安全教育、食品安全教育、心理（生理）健康教育、毒品危 害知识教育、疾病预防教育、禁燃禁放教育、打击传销和反邪教 警示教育、校园欺凌教育，积极开展应对自然灾害、事故灾害等 突发事件的应急演练。7.学校矛盾纠纷化解、教育管理、救治帮扶严重精神障碍患者、不良行为青少年等特殊人群、安全管理创新工作中的好经验、好做法。

四、有关要求

一要提高认识，强化领导。各学校要高度重视，积极动员，统筹安排，紧紧围绕宣传重点，研究制定工作方案，精心组织开展形式多样、内容丰富的宣传活动。所有党员干部要率先垂范，深入宣传一线，向群众讲法释法、答疑解惑，提升活动的针对性和实效性。

二要加强督导，推动落实。各学校要加强统筹协调，及时组织检查督导，查找存在的问题和不足，并督促整改落实到位。学区将对各学校的部署落实情况进行专项督查。对工作表现突出的单位，予以通报表扬，并在年终综治考评中予以适当加分； 对重视不够、措施不力、工作落后的，予以综治问责，并在年终综治考评中进行相应扣分。

三要搞好宣传，营造氛围。各学校要结合今年综治、维稳、反邪教禁毒、消防、道路交通等重点工作，有针对性、有重点地 开展法治宣传，营造良好的舆论氛围。活动期间，各学校要做好宣传活动的阶段性总结，要注意收集整理方案、总结、信息、图 片、影像等资料，每周五前要将工作开展情况和相关材料报学区，并积极将活动开展实时情况以简报形式通过学区QQ 群及时上传。

附件：宣传标语

庆城县太白梁学区 2018 年 5 月 2 日 附件：

宣 传 标 语

1.社会治理人人参与 发展成果人人共享 2.平安环境共建平安形象共创平安成果共享 3.全党动手 全民参与 维护社会长治久安 4.倡导见义勇为 弘扬社会正气

5.社会长治久安是经济跨越式发展的前提 6.黑恶必除 除恶务尽 扫黑除恶 拔根务尽 7.全面开展扫黑除恶专项斗争，保障人民安居乐业 8.维护社会稳定是每个公民应尽的义务 9.加强法制教育 预防和减少青少年违法犯罪 10.建设“雪亮”工程，融通平安建设最后一公里 11.坚决打击盗窃破坏电力电信广电设施的违法犯罪行为 12.远离非法集资 拒绝高利诱惑

13.开展基层平安创建活动 保障人民群众安居乐业 14.推进依法治县 打造平安庆城

农村综治实施活动方案 第3篇

铜梁区位于重庆市西北部,地处四川盆地东南部,地势东高西低,属浅丘陵地带,平均海拔310 m,全区幅员面积1334 km2,辖5个街道办事处,20个镇,3个乡,49个街道居委会,276个村委会,4347个社,总人口近90万,农村居民多为独院式分散居住。

由于资金投入、机构改革、部分乡镇广播电视站职能缺失等原因,2001年,铜梁放弃了有线广播,停办广播节目,停发了广播信号。但由于2009年重庆市出台了实施全市农村综合广播信息系统工程建设的意见,为满足农村人民群众收听广播的强烈呼声,铜梁区相关部门着手恢复对农广播的相关规划工作。

2铜梁农村综合广播信息工程方案

2.1设计方案。铜梁区农村综合广播信息工程主要采用主动和被动接收方式,恢复广播工作分为重建“铜梁人民广播电台”、乡镇小功率补点、村级建播出终端几个部分。技术方面系统要求上级系统对下级系统的优先可控,必要时可强行打开乡镇级系统直接向各播出终端播出。铜梁人民广播电台提供主要节目源,在电台前端和发射机部安装编码设备,通过有线、无线链路传输到乡镇系统,乡镇播出系统设置数字编码设备,对全乡镇的播出终端进行分组控制。村级可通过电话等通讯工具在乡级编码设备上输入本村编码,实现对本村各播出终端进行即时播出。其系统原理图如图1。

2.2设计原则。系统设计时,本着“先进性、科学性、稳定性、经济性”相统一的原则。乡镇建设无线广播系统的目的是为了及时传达党的政策方针、农业信息、紧急情况通告等,以满足日益发展的农村文化经济需求。(1)先进性:发射系统采用国内先进PLL微电脑锁相环技术的全固态发射机,确保发射频率无漂移,接收准确可靠。(2)科学性:系统设计科学性,将保证无线频率的独立性,与各乡镇频点按频率要求分别设置,这样,系统具有维护性强、可扩展的特点。(3)稳定性:由于发射端采用了无线调频方式,接收端采用晶振稳频技术,保证了发射端和接收端频率漂移减少。(4)经济性:由于采用无线传输,建设费、维护费都很大程度上降低。

2.3频点规划。利用有限的无线频率资源,把现有的铜梁区划分为东、西、南、北、中五个区域,每个区域约6个乡镇,相邻乡镇采用隔频,东、西、南、北角上采用同频。

3方案设计原理与实施

为了广播更好覆盖全区广大农村,整个系统设计按主动接收和被动接收进行,被动接收又分为城区和农村两部分。

3.1着手重建铜梁人民广播电台,采用无线发射调频广播节目覆盖铜梁地区主要区域。经铜梁区人民政府决定,由区广播电视台编排节目,通过光纤或微波送到重庆广播电视技术中心巴岳山转播台,在此设立1 kW发射功率的基站,发射频率为96.6 MHz,覆盖全区各镇。无线覆盖的主要作用是解决广播信号在全区的全天候播出,方便收听铜梁人民广播电台的人民群众、出租车、公交车和私家车等。重建工作于2009年3月开始起动,4月完成播出设备的安装调试,5月1日正式播出,呼号“龙乡之声”。对农广播分为早、中、晚三个时段播出,采用定时编码器编写播出终端编码,送入激励器进行混频,与载波一同发射出去,接收终解码器接收到信号后自行打开播出终端进行广播。

3.2实现区、乡镇、村组三级可控播出,上级系统对下级系统的优先可控性,区级系统必要时可强行打开乡镇级系统直接向各播出终端播出方式的要求。在区级、乡镇播出平台上安装编码控制和可寻址设备实现如下功能:共缆传输为主,无线传输为辅(图2);三级可控、两级插播、上级优先,区级应急广播一乡镇级电话应急一乡镇本地插播一村级电话应急一区级正常广播双频播出;终端可寻址编码控制。

321功能与特点。第一,区、乡镇、村三级联动,上级控制下级,全自动工作。平时区、乡镇机房都处于全自动开关机无人值守状态,区机房的广播设备和节目播出由电脑根据流程全自动控制,当区机房的广播设备自动打开后,乡镇、村机房收到区机房下来的节目,相应的设备自动开机,同时安装在区、乡镇、村各个终端的调频可寻址收扩机和音箱也自动开机。区机房的广播设备并机后,下级的设备也随之关闭。

第二,正常广播不影响应急广播。当区需要应急广播时,电脑或编码器在收到电话指令时,将向需要应急打开镇、村各个终端的调频广播寻址收扩机发出开机指令,此时整个终端将接收到应急广播信号。当乡镇有紧急情况时,也可以通过本级的调频调制器对所辖区的所有终端进行插播通知,也可以用CD机或放音设备播放本辖区内的法规、政策及其他信息,其他地区的广播不受影响。村级组织有紧急情况时,可以通过拔打在村镇广播室的电话对本村范围内的所有终端进行插播通知,同时其他村也不受影响。根据设计要求区以下的都设置为上级广播优先,即上级信号到达时会自动切断下级的插播内容,转播上级的播出内容。

3.2.2特色功能。根据铜梁区农村信息广播需要,该设计方案具有如下功能:区级播出机构对终端控制可按电脑流程自动控制,方可脱离电脑由编码器进行手动控制;电话播控操作系统全程中文语音提示,简单明了;系统管理员对区、乡镇、村三级电话密码登录或在线修改;密码遗失后,系统管理员可以实现密码还原;接收终端的寻址数量可达到100万组以上。

3.3城区采用调频自动接收音箱解决被动接收。采用室外调频自动接收音箱,用定时器按设置的广播时段自动开关接收设备,分早、中、晚时段实现城区广播播出。

3.4农村被动接收部分,采用无线调频广播方式。在区广播电视台建一个播控平台,20个乡镇每个乡镇建设1个终端播控平台。区播控平台到乡镇播控平台采用网络公司光纤传送,频率为96.6 MHz,乡镇终端播控平台主要传送区广播平台的节目,每个乡镇使用小功率调频发射覆盖本级范围,采用时序控制自动开关设备,实现农村广播。

3.5安全播出的具体措施。首先是各播出终端要采用良好的接地和安装电源防雷器,确保终端设备正常运行;其次是可寻址接收终端采用副载波寻址信号技术,终端对外的9位机器地址码,机内在设6位内部识别码,即使有非法信号入侵,可寻址终端会排除干扰正常播出。

农村美术校本课程的方案与实施 第4篇

关键词：校本课程；美术教育

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0140-01

广大学生进入社区来聆听社区老人讲解相应的民间艺术和农村的美术资源。组织广大的学生走进社区来听取社区老人讲述乡土美术资源的起源、发展以及独特的文化内涵和文化底蕴，培养学生们对乡土美术资源的热爱。加强学生们对乡土美术资源的价值的认知和理解。学生们充分认知乡土美术资源的价值的基础上进行更进一步的学习和探索。组织学生进行乡土美术资源的社区之行的基础上要求学生们对乡土美术资源的实际认知和理解畅谈感想，实现学生们进行乡土美术“草根之美”的理解和把握。并在此基础上组成学习讨论小组，实现对乡土美术资源的认知的思想交流，加深学生们对乡土美术资源引入校本课程的可行性的深刻的认知和把握。在学生们进行充分探讨和交流的基础上要求每位走进社区聆听社区老人讲“草根之美”的学生就当天的所闻、所见、所感以日记作业的形式来上交给老师，使得老师们对相关的乡土美术教育的社区之行的效果有一个比较清晰的认识和把握，这样就会使得乡土美术教育的效果及时得到反馈。

邀请家长上台讲解乡土艺术，基于乡土美术资源的本土性这就导致了对于乡土美术资源的教育运用和学习必然需要积极发动广大的家长们，让家长们充分参与进来乡土美术教育的过程中来。实现家长与子女们在乡土美术引入校本课程的过程中实现良性的互动与交流。家长们真正参与到乡土美术教育的校本课程中来，真正实现对子女的言传身教式的教育，这样才能加强学生对相关的乡土美术资源的认知和体悟。培养学生对乡土美术资源的兴趣和爱好。

教师深入民间艺人家中学习本土的民间艺术。教师们若想真正获得民间艺术的精髓，必然需要在认真学习的基础上才能获得更深的感悟和体会。因而进入乡土美术艺术真正发展和起源的乡土社会，进入民间艺人的家中来进行民间艺术的学习是老师们真正掌握艺术精髓的关键所在。所以在乡土美术资源引入校本课程之前，美术教师们必然需要在器物层面和精神内涵层面都掌握乡土美术教育资源的内核，真正地深入到民间艺人的家中，来进行乡土美术资源的学习，这样才能更好的在课堂上就乡土美术资源的工艺和内核对学生进行传输，这样才能真正发挥校本美术教育的真正的作用。而不是仅仅将校本美术教育流于形式，或者造成美术教师们对民间艺术一知半解的情况的发生。

只有教师们对民间艺术形成全面和认知和切实的工艺体验才能真正将其所见、所闻、所感、所想真正地传输给学生们并且引发学生们的思考，这样才能真正发挥乡土美术教育资源的真正的教育价值和文化价值。所以教师们深入到乡土美术资源真正发源和成长的地方来进行学习和研究乡土美术教育资源的一系列的艺术价值和教学价值，是乡土美术资源引入校本课程的必然的选择。

校本课程的开展主要涵盖了以下几个方面的内容：

首先是当地的民间艺术。民间艺术是当地人们生活智慧的结晶。因而对民间艺术的学习必然成为了校本美术课程开展的极为重要的内容。民间艺术是真正能够体现某地的风土人情，以及其独特的民间艺术价值是值得流传和学习的。其次是当地的乡土美术资源。乡土美术资源是一个地方独一无二的艺术宝库，这样的资源必然必然会成为发展极具特色的校本美术教育的庞大的素材来源。与此同时，必然需要真正进行乡土美术资源的整合和开发利用，与学校的教学目标相结合，只有这样才能真正实现美术教育的校本化。第三是当地的自热景观和人文景观。各地的自然景观和人文景观的极大的不同是我们真正实现对自然景观和人文景观引入校本课程的关键点所在。桂林地区的独有的喀斯特地貌，山东泰安的独有的人文景观和自然景观以及湖南安仁县的米塑艺术、根雕艺术等等都是这些地区发展校本美术教育的重要的资源，因而在校本美术教育的课程开展过程中重点利用当地的自然景观和人文景观，可以真正将校本美术教育发展成为一门文化教育课程，是“道”层面的教育，而非仅仅只是器物层面和技能层面的教育。

面对我国的纷繁复杂的农村美术资源，如何实现这些资源的整理与整合并进而运用到教学实践当中，是广大的我国的美术教育者应当予以认真思考的一个极为重要的问题。作为一线的教育者，教师们应当根据自己的教学特点和学生们的学习特点以及未来的教学预期目标在充分考虑教学资源的特点的基础上进行资料和资源的遴选与整理，并且在整理遴选的基础上获得相应的教学规划和教学素材。那么如何实现我国美术教育资源的整合与发展呢？农村美术校本课程资源的整合与发展应当采取怎样的方式呢？笔者认为主要有以下几种方式：

一、继往开来，地方性民间美术融入美术课堂

地方性民间美术融入美术课堂并不是一蹴而就的事情，而是要在面对一些列的体系丰富、内涵充实的农村美术资源和民间艺术的基础上，基层的一线教学人员不可能在短期内实现对全部的教学资源的整合和运用，因而在长期的教学资源的开发和运用的过程中必然需要需要对农村美术资源和民间艺术中极具代表性的美术资源首先进行开发和利用，将这些地方性的民间艺术融入到美术课堂的教学活动当中。逐步实现地方性的民间美术资源和美术课堂的融合，实现农村美术资源和民间艺术的教学资源和教学价值的全面的开发和整理，并进而在此基础上，实现对重点的集中的突破和整理，进而可以使学生们管中窥豹，对相应的农村美术资源和民间艺术有一个基本的认识和了解。

二、因地制宜，合理利用当地自然人文景观资源

“一方水土养一方人”，我国幅员辽阔的国土面积导致了各地的自然人文景观千差万别，存在着一系列的差异，这是各地发掘校本美术课程，真正实现美术课程的校本化的关键之所在。所以在全国各地校本美术课程的开展过程中，充分发掘和利用当地的自然人文景观，就自然人文景观与学校的美术教育相结合，实现美术教育的就地取材。实现当地自然人文景观资源与传统的美术教育通便教材的整合。这样的美术教育一方面是对传统的美术教学的极好的补充和完善，另一方面，也丰富了学校的美术教育内容。

三、就地取材，合理运用当地特色材料及生活材料

二中综治宣传月活动实施方案 第5篇

综合治理宣传月活动实施方案

阿图什市第二中学校安办

2014年4月11日

阿图什市二中开展2014年24个社会综合治理

宣传月活动实施方案

为加强学校社会治安综合治理宣传工作，促进校园社会稳定，推动社会治安综合治理工作的创新和发展，创造和谐的社会环境，根据各级有关文件精神(阿社综办[2014]25号,阿教字[2014]163号)，学校决定在今年4月份开展为24个社会治安综治宣传月活动。现制定活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实各级有关文件精神，开展丰富多彩的宣传活动，营造浓厚的舆论氛围，促进各项综治工作措施的落实，切实维护校园的安全和谐稳定。

二、活动目标,时间

目标: 深化 “平安阿图什”建设,维护我校平安,稳定,和谐局面。

时间：2014年4月1日至30日

学校安全月活动共分三个阶段：

第一阶段：4月上旬，主要活动内容包括：完善安全组织，制订活动方案，广泛宣传发动，全面安全自查；

第二阶段：4月中旬，主要活动内容包括：组织专题班会、张贴宣传标语、全面展开安全教育活动；

第三阶段：4月下旬，主要活动内容包括：学校安全月活动总结。

三、组织领导

为加强此次社会治安综合治理宣传月活动的领导，成立社会治安综合治理宣传月活动领导小组：

组长：吐尔逊江，王雨露

副组长： 艾克拜尔

成员：艾山江，沙比尔江，伊布拉音，阿不都吾甫尔，艾买提江。

四、具体措施

（一）、加大宣传力度

利用4月17日和24日（星期四）政治学习的时间，组织学习全体教职工“新疆自治区综合治理条例”，“关于严禁暴力恐怖音频的通告”。通过集会、班会、墙报、张贴宣传标语等形式，大力宣传党中央以及各级政府关于深入开展平安建设的决策部署；宣传教育系统开展创建“平安校园建设”活动中的工作成效；宣传学校及周边社会治安综治工作中的先进事迹、先进个人；向全体师生宣传开展安全教育，强化安全意识和防范措施；宣传教育系统深入推进教育矛盾化解、实

施教育民生工程的经验成效。做到人人皆知，努力在全校形成良好的氛围。

（二）、开展各种形式活动1、4月14日我校五个教学点同时召开一次专题班会。大力宣传平安阿图什知识，安排严禁暴力恐怖音频的相关工作。

2、在学校重点地段、场所张贴和悬挂宣传标语，营造宣传氛围。

3、各班出一期黑板报，刊登有关安全法制常识，增强安全意识。

4、组织学生开展一次应急演练。

5、组织安全工作领导小组人员全面开展学校安全隐患大排查，建立安全台帐，明确安全责任人及整改时限。

6、积极开展学校周边环境整治工作，维护校园安定稳定。

（三）、落实责任制

进一步明确学校各部门综治目标管理责任制，进一步强化安全意识，使教师广泛参与到学校教育管理中，齐心协力、齐抓共管，确保校园安全、稳定。

阿图什市第二中学校安办

农村综治实施活动方案 第6篇

为认真贯彻落实集团公司“关于开展综治（平安建设）宣传月活动的通知”精神，强化公司综治宣传工作，进一步营造和谐平安的工作氛围，经公司研究，决定3月份集中组织开展社会治安综合治理宣传月活动。现结合公司实际，制定如下具体实施方案：

一、活动实施时间

2017年3月1日至3月31日

二、活动主题

根据公司实际，围绕构建“平安、和谐”为主题开展宣传学习活动。

三、工作目标

通过扎实开展综合治理及平安建设和法制宣传教育，进一步增强公司职工的平安建设理念和法治观念，养成良好的法律素养。重点学习掌握与本职工作相关的法律知识；树立诚信守法、依法经营、依法办事的观念,严格遵守国家法律法规；提高依法经营管理的水平和依法维护企业及职工合法权益的能力；进一步加强企业法律风险防范机制建设,杜绝重大违法事件的发生。

四、活动内容

紧紧围绕构建“平安、和谐”企业主题促进企业和谐发展的中心工作，加大宣传力度，为扎实开展社会治安综合治理工作营造浓厚氛围。

1、宣传党的十八大以来中央和省委、省政府关于推进平安建设、法治建设和创新社会治理的重要决策部署。

3、大力宣传以改善和保障民生，维护职工群众利益的基本要求，切实维护好人民群众的权益，着力化解各类矛盾，从源头上预防和化解矛盾纠纷经验。

4、宣传并贯彻落实国家各项法律法规，增强职工的法律意识和法制观念。宣传公司项目经理深入被投企业加强和创新社会治理，共建和谐平安企业的成效。

5、学习宣传新形势下预防化解矛盾纠纷的新途径、新方法，宣传企业职工参与社会治安综合治理，开展安全生产、排查整治治安乱点、安全隐患，解决突出问题的成效。

6、依法惩治“两抢一盗”、非法集资、传销、网络电信诈骗等各类严重危害人民群众生命财产安全犯罪，排查整治社会治安乱点、解决突出治安问题的成效；

7、宣传维护社会治安稳定、见义勇为的综治先进人物事迹。

8、宣传应急救护知识，切实增强人们自救互救意识和能力；

9、普及禁毒知识，宣传禁毒法规，传播禁毒观念，提高全民识毒防毒拒毒意识。

五、方法步骤

按照集团公司统一安排部署，宣传活动时间从3月1日至3月31日。整个活动分三个阶段进行：

第一阶段：组织筹备阶段（时间安排为3月1日—3月9日）。成立宣传活动组织机构，制定活动实施方案。

第二阶段：组织实施阶段（时间安排为3月10日—3月25日）。召开动员会议，做好宣传启动工作。综治办制作宣传专栏、活动标语和印发学习宣传资料，各部门积极配合参与，通过宣传教育强化职工构建“平安和谐高投”意识。

第三阶段：总结阶段（时间安排为3月26日—3月31日）。主要工作是认真总结回顾宣传月活动的开展情况，取得的成效和存在的不足，提出进一步加强综合治理和平安创建工作的改进措施，确保综治工作和平安创建活动的经常化、制度化和规范化。

六、措施要求

1、高度重视，加强领导。为了确保综治宣传月活动有效开展，公司成立综治宣传月活动领导小组，由分管领导任组长，各部门责任人为成员，综治办具体负责实施。并结合公司实际情况制定切实可行的宣传方案，对宣传月活动作全面动员和部署，制定目标和任务，明确工作责任。

2、精心组织，周密安排。通过组织集中学习、制作宣传栏、宣传画、标语及组织座谈等形式，组织职工学习综治工作政策文件，充分发挥企业宣传栏、QQ群、微信等平台宣传作用，并向集团综治办及时报道综治宣传月活动信息和动态。

XX公司综治宣传月活动实施方案 第7篇

综治宣传月活动实施方案

根据XXX市社会管理综合治理委员会《关于开展2013年综治宣传月活动的通知》岑综发„2013‟3号文件精神，进一步推动XXX和谐建设的深入开展，调动社会各界和广大人民群众积极参与维护社会治安和XXX建设工作。结合公司实际，特制定“综合治理宣传月”活动实施方案，现将有关事项通知如下：

一、宣传月活动的主题

在全公司开展社会治安综合治理宣传月活动，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕公司中心工作大局，全力保增长、保稳定、保民生，着力维护国家安全和社会稳定，以深入推进XXX建设为主题，广泛宣传推进XXXX建设的重要措施和开展XXX建设所取得的成果；广泛推广XXX建设的典型经验，采取多种形式，加大宣传力度，扩大宣传范围，努力营造浓厚的舆论氛围。使社会各界和广大人民群众了解社会治安综合治理工作的重要性，增强积极参与社会治安综合治理的意识。

二、组织机构

为切实加强对“综治宣传月”活动的组织领导，成立了“综治宣传月”活动领导小组，由公司党总支部书记XXX组长，副书记XXX任副组长，由各部门中层管理人员为成员。领导小组下设办公室，办公地点设在XXX，具体负责此次宣传活动的组织协调工作。

三、宣传重点

（一）深入宣传党的文件精神，宣传我公司关于深入开展社会治安综合治理，平安建设和维护社会稳定的有关工作部署。

（二）宣传我公司在构建和谐社会，创文明单位工作中开展各种形式的活动中所采取的有效措施、成功经验和工作成效。

（三）宣传《XXX市社会治安综合治理条例》、《国家安全法》、《反分裂国家法》等法律法规和治安防范知识，增强群众的法治观念，提高群众的法律素养；教育群众增强自我保护意识，提高防范能力。

（四）宣传广大人民群众积极参与维护社会治安，见义勇为的行为以及同各种违法犯罪活动作斗争的英勇事迹。

（五）组织社会力量帮助教育违法犯罪青少年，做好教育转化工作的典型事例。

（六）各部门排查矛盾纠纷，化解调处不稳定因素的作法和经验。

（七）重点做好用水户的宣传教育工作，增强守法用水的观念。

四、宣传形式

1、营造浓厚的宣传氛围。由公司XXX牵头，至少要召开1次综治工作会议，在公司电子屏幕滚动播放关于综合治理的标语。走访各基层部门，了解员工工作及生活情况，解决存在问题。

2、深入开展矛盾纠纷排查调处活动。针对人民群众关注的社会“热点、难点”问题，开展一次信访重大问题和集中排查调处活动，排查清理矛盾，努力消除隐患，预防和减少越级上访和群众性上访事件的发生，巩固维稳工作成果。

五、宣传月活动的时间安排

宣传月活动分为三个阶段：

（一）动员阶段（3月15日一20日）：要利用召开会议，广泛宣传、张贴标语等形式，广泛动员各方面积极参与宣传月活动。

（二）集中宣传阶段（3月22日一28日）：要充分利用各种宣传形式展开声势浩大的宣传活动，掀起宣传的高潮。3月22日日开始在公司电子屏幕滚动播放。

（三）总结阶段（3月28日一4月5日）：XXX将宣传活动情况进行总结，于4月5日前上报市综治办。

五、活动要求

1、加强领导，精心准备。明确分工，成立以党总支部书记为组长的领导小组，结合实际，制定可操作性的实施办法，确保宣传月活动有序进行。

2、突出主题，形式多样。综治宣传月主题鲜明，将“活动内容”中所列的宣传事项逐一量化。

3、讲究效果，建立机制。认真总结“宣传月”的成功经验，通过宣传月建立全年性综合治理宣传机制，使综合治理宣传成为社会治安综合治理工作的主要内容，形成浩大声势和持久威力。

4、紧密结合，增强实效。将宣传月活动与当前开展的各项工作紧密结合起来，增强针对性。

5、加大督查，促进落实。XXX加大活动的督察力度，督促其落实到位。及时将“宣传月”活动情况及时报市综治办。

XXXXX

农村初中体育大课间活动实施初探 第8篇

2005年8月19日国家教育部出台了《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》, 胡锦涛总书记做出重要批示:“增强青少年体质、促进青少年健康成长, 是关系国家和民族未来的大事, 需要各级党委和政府的高度重视, 全社会的关心、支持。”

从教育功能和教育要求来看, 大课间体育课程作为学校实施体育艺术教育的载体, 成为一门校本课程, 不仅优化和开发了学校的教育资源, 而且将国家倡导的“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”真正落到了实处。

二、大课间活动实施的意义

(1) 实施大课间体育课程是贯彻落实“健康第一”指导思想和“每天锻炼一小时”要求的具体举措。实验研究证明:大课间体育课程不但对促进学生身心健康有明显的实效, 而且对调剂学生的学习紧张情绪、提高学习效率有特殊的功效。

(2) 学生的自主性、能动性、创造性得到充分体现。创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识、思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点, 从理论到实践, 再从实践到理论的全过程进行教育。

而现代体育教学是“知识流、情感流、信息流”三流合一的艺术流程, 发挥学生喜爱新兴体育游戏的情感作用, 利用同学间所见所闻相互传递信息, 促进学生运用所积累的生活知识去创新, 一定能在学生的创新意识方面取得较为理想的教育效果。

三、如何有效地开展大课间活动

1. 积极构建“大课间体育课程”模式

学校应充分挖掘教育因素, 从健体、培德、养智、审美、社会适应等角度出发, 充分体现主体性、全面性、全体性, 对课间活动的运动及安全进行调控, 构建适合学校实际的大课间活动课程。应针对不同年龄、性别、学生特点等条件, 选择场地器材编排内容, 做到因材施教, 切实关注学生的运动兴趣、主动性与积极性, 讲求实效。

2. 努力开发体育课程资源

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:实行国家、地方、学校三级课程管理, 倡导各级各类学校积极利用地方特色, 开发课程资源。将趣味活动引入校园, 融入体育大课间活动。课间时间, 应既有传统项目, 也有时尚运动, 既有民族、民间传统项目, 也有快乐体育项目, 还有各种游戏活动, 形式上, 可将集体活动与分组活动相结合。这些活动内容对我们完善创编大课间校本研究教材起到很直接的效应。

3. 以体育锻炼为载体, 进行德育渗透

以课堂教学为主渠道, 以学生为主体, 侧重大课间活动和社区趣味体育比赛活动, 强调经常性、有序性、渗透性, 在各类比赛活动中感受集体荣誉感, 练就吃苦耐劳、顽强意志品质, 培养团结互助精神使德育的“润物细无声”。

四、开展体育大课间活动的注意点

(1) 大课间活动的开展要具有科学性、实效性。内容的选择要符合学生的身心特征, 要符合学生的认知规律, 同时, 还应该认识到切实增强学生体质是开展大课间活动的关键。大课间活动的开展不是一种形式, 而是实实在在地提升学生身体素质的举措。

(2) 大课间活动的开展要具有创新性和艺术性, 要体现体育与美育的完美结合, 体现学校特色。大课间活动作为一种体育活动, 要体现教育的艺术性, 可以结合音乐, 同时根据学校的实际情况和学生的个性特长创造性地开展活动。

(3) 大课间活动的开展要具有群众性和渗透性, 要使大课间活动成为一个育人的综合实体。大课间活动的开展要具有群体性, 尽量让全体学生都参与到活动中去, 因材施教, 在活动过程中渗透德育, 从而达到以体促德、以体促智、以体促美、以体促心的目的, 使大课间活动成为一个育人的综合实体。

摘要：大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式, 是切实提高学生体质健康水平, 促进学生身心健康和谐发展的重大举措。本文试图探讨农村初中大课间活动的背景、意义以及如何有效地开展大课间活动, 开展大课间活动应注意些什么。

关键词：大课间,背景,意义,有效开展

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2012.

农村初中美术协作学习实施方案 第9篇

【关键词】农村初中 美术教学 协作学习

一、问题背景

美术新课程在川西部农村实施已好几个年头,并不能让人十分满意,突出表现在课堂效率低下。造成原因固然有地方教育政策偏颇问题、评价机制问题及教师本身素质和生源等因素。实践证明,新教材本身优越性毋庸置疑,就造成低效美术课堂原因,在此我不想妄谈政策与机制,仅从教学操作层面上看看。

实际教学中,在课堂学习用品的准备、课堂的组织、学习任务的落实、学习效果评价、学习目标的达成等方面,问题集中表现在“四难”。

1.纪律难

课堂纪律比较涣散。学生不要说“自律”与干部管理,连老师也不大“镇”得住,这样的美术课堂在我地有不少。以前,课堂纪律让我真的伤透了脑筋,只有发气才能维持。像我这样的美术教师在我地也绝非个别现象。美术课堂应该充分体现学生的主体参与性,但只要教师“压一压”,整个课堂就死气沉沉,学生变成看客。前些时候,我带了一个实习生,上《大家动手制条龙》,“在广泛的文化情景中了解龙文化”这一知识点是本课的一个兴奋点,这下可不得了,学生炸开了锅,安排“龙图腾、龙风俗、龙成语”接力,应当说是一个很好的活动设计,但过度的兴奋浇昏了学生的头脑,接力活动变成喧闹的、疯狂的、无序的学生抢答,对老师一再提醒充耳不闻,同学们的“放肆”可彻底激怒我们这位血气方刚的年轻老师,大吼一声,眼镜险些从鼻梁上掉下来,“老师生气了......”同学们相互传递老师愤怒的信息,课堂立即由“沸点”降为“冰点”,接下来的情况我想大家都估计出来了。课后我们交流时,我专门提到这个问题,他也一脸无奈,哎,“放也不是,收也不是”!

2.准备难

新教材在学习内容、材料工具、资料收集上比较注重丰富性,因此在学习材料工具准备上更为烦琐、多样,学习成本相对提高,比如在13册《面具设计制作》这课,学生应当准备剪刀、小刀、乳胶、卡纸、颜料、皱纹纸、排笔……估算成本约为25元(类似课在13～18册中,不少于30课,加之其它内容也需要花消,算下来三年学习成本千余元)。教材中的一些课目,信息涵盖量大,学生课前准备网络资料、图文资料是必须的,这也有相当的难度。这样的学习准备,无论在成本,还是收集亦或在携带上,对农村学生来说,难度大,真正上课能做到材料与工具齐备的学生寥寥无几!

3.学习难

农村初中生源素质相对薄弱,学生学习基础和美术素养令人深感任重而道远。

初中开篇第一课,赏评名画《格尔尼卡》,这是立体主义画派毕加索先生的代表作,这种立体主义风格让同学们好不吃惊,我来了一个“恶作剧”:“看得懂吗?谈谈看到此画的第一感受”。典型答案有:看不懂、灰色、恐怖......相信同学们的这些感受是绝对真实的,赏评这件作品,有相当难度,如果不采取一定的学习方式,到最后,还真的“看不懂”。人教版15册第一课《美术是人类文化的造型载体》,问题:“三件原始岩画作品创作动机,试着分析一下”。这个问题具有一定的挑战性,结果能提供合理解释的学生少之又少!近几年的新课实践中,对农村学生来说,“欣赏·评述”、“综合·探究”为主的课程,学生的学习难度较大,个体学生很难完成学习任务,只好任凭老师捏着脖子,使劲往里“灌”。迫切需要一种合理的教学方式,才能解决学生学习难的问题。

4.评价难

实际教学中,对学生学习评价更多看重作业效果,这样评价放在新课背景下,显然十分偏颇,但又十分普遍,学生的美术学期考评,无一例外都是技能操作成绩。从教学“三维”目标看,这种评价的偏颇性是显然的。“情感态度价值观目标”、“认知目标”怎样落实(这不是本文探讨重点)。对一节完整的美术课堂学习,是否有一种可操作、能量化、见实效的评判方式?这种迫切性显而易见。

“四难”现象可以说像卡住瓶颈的塞子一样,让农村初中美术课堂窒息,扭曲,滞步不前,效率低下,严重制约着落后农村初中美术课程改革的顺利推进。为此,近几年来,我也进行了一些摸索,尝试实践协作学习方式,效果还真不错,在此呈上,以期共享。

二、界定

美术协作学习不完全同于一般意义上的合作学习。与合作学习相比,均是作为现代课堂教学的一种组织形式,都是主要通过学习小组这一载体来实现意图。在“共同完成一定的学习任务”大方向上是相同的,但在操作层面上,还是有较大区别,它主要表现在协作学习组织结构、任务分配、目标达成、小组评价等方面,学习过程中,成员借助于对方材料、工具、技能、评述、智慧等,完成个人的和小组的任务、目标,从而达到取长补短、有利于克服美术课堂的“四难”现象和促成教学多维目标的达成。

概而述之:合为大段,分为小组;聚为小组,散为个人;小组为主,个人为辅;灵活分合,互助共赢;活动承载,参与实现;多维评价,目标锁定。

三、协作学习的目的

1.通过对学习用品进行分解,便于准备、方便携带工具材料,降低学习成本。比如上面提到的《面具设计制作》这课,按照5人的学习小组均摊,人均不过几元钱,且分头准备、携带,负担大大降低。

2.摆脱以自我为中心的观念,尝试与他人协作,相互学习,取长补短,发挥集体智慧,提高操作质量,降低学习难度。

3.节省操作时间,提高课堂效率。

4.有利于反饋学习效果。

5.有利于控制课堂纪律。

6.有利于实现自觉参与。

四、协作学习的实施

(一)协作学习小组的组建

自愿原则(贴近的关系有利于小组稳固持久及团结协作);

搭配尽量考虑到男女、优差等因素(对工具材料的准备、携带及学习任务的完成有利);

组员5人一组为宜(各组人数大致相等,便于活动开展和公平考评);

选一名组长,确定一名记录员,取一个激励性的组名;

汇总后教师进行集体编号,并将若干小组编为一个段。

(二)职责

1.协作学习段长

纪律分段、分组管理,实行纪律组段“承包责任制”。段长主要负责相邻几个小组的纪律情况。学习小组纪律得分主要由段长完成。

2.协作学习小组长

负责布置学习工具材料的分头准备;

负责分配学习任务,确保人人有事做,事事有人做,人人参与;

收拢和初步整理好本小组作业(品),交科代表处;

维持本组纪律;

对不服从安排者,报美术教师处;

3.记录员

对本小组“学习参与性”得分进行统计、上报。

4.科代表

按照美术教师的要求,安排、督促小组准备工具材料;

协助美术教师成立协作学习小组;

收发作业、循环使用教材;

布置班内小型展览;

5.教师在协作学习中的作用

在学生协作学习的过程中,教师的主导作用是十分明显的,同时也应该充分融入学生群体,成为其中一员,在学生协作学习中应该是组织者、引导者、参与者。具体地说,教师在协作学习中应起如下作用:活动设计、规范行为、发现亮点、排除障碍、引导深化、学习考评。

(三)协作学习评价内容

“三维”目标(应知、应会、情感态度与价值观)“双线(个人加小组)四维”评价法

1.“四维”评价项目

①学习工具材料的准备情况;

②纪律情况;

③学习参与性;

④小组及成员完成任务情况。

2.评价的落实

(1)段长检查各小组学习用品准备情况,完成“评价①”并在学习过程中参与到“评价②”落实;

(2)在课堂学习中,主要完成“评价②”“评价③”(记录员和教师完成);

(3)课堂作业展评及教师作业批改中完成“评价④”;

(4)每节课花一定的时间通报学生前一堂课小组得分情况,并进行激励性的评价。

“双线”“四维”评价落实示意图

(四)具体实施

1.协作学习小组的落实

(1)第一周内迅速组建好协作学习小组,在一个月内可作适当调整。

(2)课前,小组成员坐到一起,摆好学习用品。

(3)必要的培训(非常重要)。

对小组长、记录员、段长职责及其履行工作技巧进行指导;

对小组评价、个人评价方式和内容在班上作必要的说明,让每一个小组,每一个学生充分了解;

2.设计好便操作的课堂学习考评表、学期协作学习考评表。

3.做好“两备”。

精心合理的备课,也就成功了一半,这对美术教学来说,一点也不为过。这当中以活动设计和评价设计为重。

备活动。将书本知识灵活转化为易操作、富趣味的学生活动,在很大程度上能够促成教学目标达成,也迎合了学生的心理需求,能触动学生的兴奋点,掀起学习小高潮,并保持持久的学习兴趣。

活动的设计必须把握好以下几个原则:

(1)可操作性;

(2)趣味性;

(3)不要脱离学习主题。围绕课程内容,针对性强,提倡按一定比例糅合进乡土内容。

活动类型要丰富但不能花哨,贴近教材但不游离生活,针对强但不能呆板,激趣但非一味迎合。

备评价。针对当堂学习的内容,制订行之有效、直观明了、简便易操作的考评量表,其涉及内容要充分涵盖“协作学习评价内容”中的四个方面,这之中,可能“学习参与性”、“小组纪律情况”是容易被忽视的,所以,务必留心。

五、美术协作学习方案适用情况

1.经济相对落后的农村学校。

2.生源素质相对薄弱学校。