美丽二中范文

美丽二中范文（精选9篇）

美丽二中 第1篇

美丽二中

大港二中是个美丽的地方,不光有美丽的地方,还有美丽的人,一座座楼房拔地而起,一片片草地平铺开来,在不同的时节有不同的美丽。不同的美丽又着不同的二中。

春天,二中是一个淡绿的世界,芽儿从树木的枝条中钻出来,从黄土中钻出来,好像在盼望着什么,新春的二中,一切都是新的,新的建设;新的楼房;新的班级；新的教室,新的同学。这些新的组成了新的美丽的二中。

夏天，二中是一个活泼的世界。树枝在阳光下，风中跳舞，这里的风格外的大，风擦过玻璃，吹起了响亮的笛子，阳光下的草地格外绿，过了一段时间，新的同学也熟了，一个个都热闹，活泼起来，二中显得个外美丽。

秋天，二中是一个黄金的世界，叶子被秋天染成金色，在凉爽的空气中落下，叶子的落下不是死亡，而是为了下一代更好的生长，长出更绿的叶子。在这个凉爽的季节，我来到二中，来到初中，我们不在是小学生了，请拿我们当大人看。

冬天，二中是一个整装待发的时期，在这个白色的时期我们准备去冲击期末考试，冲击明年。

大港二中是一个美丽的地方春夏秋冬各有各的美丽。

美丽二中 第2篇

召开“美丽二中，清洁校园“动员大会

自从广西区党委、政府在全区提出“美丽广西，清洁乡村”的决策后，全区各单位、各乡村积极响应号召，集中精力投入到“清洁乡村”的行动中。苍梧县石桥二中非常重视此项工作，立即召开了“美丽二中，清洁校园”师生动员大会，成立了领导小组，制定了实施方案并且提出了各项要求：

一、要树立卫生意识，转变卫生观念；

二、保护环境，让天蓝、地绿、水净；

三、自己要起到带头作用，教育家人和身边的人不要乱丢垃圾；

四、人人要参与“美丽广西，清洁乡村”的活动中；

五、建立长效机制，防止走过场。

通过此次动员大会，全体师生积极响应区党委、政府的号召，并且下定决心，建立长效机制，一定把环境搞好，为建设生态、和谐、富裕的美丽广西而贡献力量。

昌乐二中印象 第3篇

一、教师地位很“低下”, 上课不让多说话

走进昌乐二中的课堂, 很少能听到教师在说话。其实课堂上不但不算安静, 而且听起来很“嘈杂”, 是谁在说话?是学生。他们的“271高效课堂”规则中的“271”有三重含义, 其中一重含义就是对课堂上时间的划分。这个划分明确规定, 只有其中的“1”是属于教师的 (教师进行点拔、讲解) , 其余的“2”和“7”是属于学生的, 教师绝不能多占。课堂上那些“嘈杂”的声音是学生学习小组自主探讨、完成“导学案”的声音, 是在此过程中学生自主点评、质疑、补充、拓展的声音。

课堂上不让教师“讲”课了, 是不是有点“不务正业”?

对此, 赵丰平校长是这么说的:教师应该成为学生探索精神和好奇心的重要保护者、学生成长的守护者, 而不是课堂的霸占者、喋喋不休的说教者。教师要勇于将舞台让给学生, 要在学生展示、点评的过程中学会沉默, 让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知, 要让“听”的课堂变成“说”的课堂, 让“静”的课堂变成“动”的课堂, 把“教”的课堂变成“学”的课堂, 让课堂成为学习的超市、生命的狂欢。学生最佳的学习状态是在自主和自信中产生的, 学生的学习方式就是学生的生存方式和发展方式。

二、古今名著强制看, 一年要读40卷

昌乐二中把阅读当成必修课, 制订了“海量阅读”计划, 制订了自己的阅读课程标准, 标准规定初中每周安排10节阅读课, 高一、高二每周安排6节阅读课;初中生每年至少读40部书, 高中生每年至少读30部书。同时, 还规定了三种阅读方式:研读、泛读和精读。例如在“研读”部分, 初中部有一个硬性规定:学生要在初中三年里研读完四大名著, 并且要熟背300首诗初一研读《西游记》, 一个月读完;读完之后一个班级分成6个小组进行讨论, 一个组一个主题 (唐代文化与佛教、我心目当中的员工等) ;班里开完研读会后, 每班提出一个主题再在同年级组织的三个报告会上参与专题研究;最后结集成书出版, 陈列于校史馆其他年级做法类似。

泛读则是对研读的拓展, 如研读《西游记》读到唐僧的时候, 教师会给同学们推荐相关的书籍 (比如《鉴真东游记》) , 扩大学生对唐僧的了解, 同时要求每个读书小组摘出50条经典话语。

精读则是有针对性地深入阅读, 如高一、高二的学生被要求精读两本书《乞力马扎罗的雪》和《老人与海》, 就是要学生理解什么是真正的硬汉子, 让学生树立起如海明威所说的“人可以被摧毁, 但是不可以被打败”的坚定的人生信念。

到校史馆看一下, 果真堆着好多诸如《浪花淘尽英雄》《我眼中的〈红楼〉》等标明本校“三国研究会”“红楼研究会”字样的书, 翻开来, 作者都是本校的初高中学生。

学生要读这么多书, 还有时间学习课本知识吗?不会影响考试和升学吗?

赵丰平校长说:一个人认识水平的高度, 取决于他读过书的厚度。如果学生肚子里装着几百本书, 那么他的胸怀、他的视野、他的价值判断和他认识的高度绝对不是只看了课本上几篇文章的学生所能比得上的。

关于读书与考试的关系, 赵校长认为, 纯知识的教育在学生脑子里堆砌了好多的知识, 但是受他们认识水平的局限, 不能分类, 不能灵活运用, 分析问题、解决问题的水平很难达到比较高的程度。阅读, 就是要让学生开阔视野, 提高认识水平;等认识水平提到了高考的要求以上, 那么, 考试成绩还会是问题吗?

读书的时间更不是问题了, 因为课堂高效了, 学生自然就会有时间了。

三、抛下课本去游玩, 泰山曲阜转两天

昌乐二中还有一门必修课, 即每届学生都要去泰山、曲阜转两天, 名之曰“泰山、曲阜中华文化寻根两日游”。让学生丢下课本去旅游, 旅游就旅游吧, 还“巧立名目”, 真有点让人匪夷所思。

且听听赵校长的说法吧:我们山东“一山一水一圣人”哪个不晓得?齐鲁文化源远流长, 从某种意义上说, 把它说成是中华文化的根也不为过。“读万卷书不如行万里路”, 能登上“五岳之尊”, 体会“一览众山小”的快意, 胸襟必为之开阔;能亲临“圣人之地”, 感悟圣人的情怀, 了解儒家文化的博大精深, 思想必会有所震动。再加上事先就设计好此行的“作业”, 进行恰当的引导和指导, 那种收获与意义是不言而喻的。我们去年就组织初三学生搞了“泰山、曲阜中化文化寻根两日游”。先请山东省儒学研究会的会长给学生们作报告, 使他们初得儒学要义和渊源;然后由孔子的第74代孙给学生讲解孔子的故事;之后, 我们又去爬泰山, 领略泰山的雄风。回来之后, 我们要求学生立即写文章, 写内心的感悟、写对中国文化的新理解, 随后又进行评比筛选, 一本文集就这样产生了。

一个学生在文中写道:当我站在孔子像前时, 望着他慈祥的面容, 深邃的双眸, 我仿佛感受到了一个忠厚的长者对我的鼓励, 我也感觉到了他肩上那份沉甸甸的责任传承中国文化的责任。

还有学生写道:在泰山之巅, 我体会到了“小天下”的豪迈;同时, 我也参透了“没有比人更高的山”的哲理。我将用我的双脚仔细丈量我的人生之路, 一直量到一个理想的顶峰。

四、一年之计在于春, 野营拉练远行军

每到春暖花开的时候, 昌乐二中仿佛忘了“一年之计在于春”的格言, 不让学生趁着大好春光在教室里读书做题, 却是集体背起行囊走向了远方。他们这是要进行每年一度的65公里徒步野营拉练, 规定的时间是14个小时。每个学生随身背着两瓶矿泉水、6个小面包、2个馒头这就是全部给养。

如果是你的孩子, 你不心疼吗?孩子的小脚可是要打泡的呀!

赵校长又说了:我们就是要让学生体验如何用自己的意志挑战自己的心理、思想、体力、精力的极限。为防止意外的产生, 我们有着周详的安排:随队跟着几辆校车, 有行军指挥, 有救护医生, 有后勤保障, 有思想宣传, 教师也徒步全程伴随

听一百遍故事, 做一百个梦, 也不如这一趟走下来感受深!回来的第二天上午, 学生们就利用第一、二节课展开了思想交流, 并在三、四节课写出了文章。相信若干年后, 他们回忆自己在昌乐二中的学习和生活时, 记忆最深刻的事应该就是65公里野营拉练:拉练培养了他们的意志和毅力, 拉练教给他们坚韧和刚强, 拉练带给他们震撼心灵的力量!

五、走向田野寻香花, 也傍桑荫学种瓜

昌乐不仅是蓝宝石之都, 还是有名的西瓜之乡, 出产的西瓜沙瓤多汁, 咬一口从嘴里甜到心里。

不知道赵校长是怎么琢磨的, 竟然为昌乐二中在尧沟这个地方承包了一个西瓜大棚, 每年都派学生搞瓜苗嫁接, 规定每人嫁接20棵西瓜;然后在嫁接的瓜苗中挑出好的苗子, 把它栽种到大棚里;在西瓜生长期间, 还让学生到大棚里去看一次;等到西瓜成熟了, 收获了, 学校派人开着大车去摘西瓜, 把西瓜拉回学校, 让参加嫁接、栽种的同学“自食其果”, 把这些自己弄出来的大西瓜吃掉。

笔者搞不明白赵丰平校长为什么要担这个风险呀?谁不知道把学生放出去会有风险!孩子出了事怎么办?但老赵却振振有词:“咱是不是要因噎废食呢?那绝不是一个教育工作者的追求。你不知道, 那些学生吃西瓜时的笑容有多灿烂!我是看在眼里甜在心里陶行知说:教育即生活。’我们一定要让学生接触真正的社会、真正的生活。尽管现在有繁重的高考, 有扭曲的社会对教育的不公平的评价, 我们还是要带着镣铐跳舞, 我们将把镣铐发出来的声音当成是我们前进步伐的伴奏。”

六、地理课真地里上, 火山口上走一趟

“昌乐城南20余公里处乔官镇陶家庄村团山子山顶中央有一死火山口, 形成于1800万年前, 海拔191米, 相对高差30米;火山口呈圆锥形, 深20多米, 直径60米, 石头呈红褐色, 气势极为壮观, 数万根六棱石柱, 由山底到山顶, 直插云天”这是昌乐二中高一一位同学考察火山口后写的笔记。

昌乐二中地理课程中有一节必修的野外考察课, 那就是要去离学校20多公里的火山口进行实地考察。

担心的声音又来了:不在教室好好上课, 拉着学生到处颠;跑到别处还不怕, 火山口上好危险!

对此, 赵丰平校长是这样说的:古人有诗云“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。走这么近的路, 就能看到地质学上的一个奇迹, 我们觉得这是一个绝好的机会。我们要做的, 就是抓住这个机会, 让学生到“地里”去悟“地理”。让学生去那里, 绝对不是乱跑。我们要求去之前教师要发学案给学生, 考察后要把有关的内容落实在学案上, 然后学生还要对学案进行小组交流, 形成成熟的考察报告至于危险, 我们是有很强的防范意识和完善的预防措施的。

七、假期必须做家务, 学生夺权做“主妇”

昌乐二中的学生在假期里有一项“今周我做主”活动。活动有三项内容:做好一周“小管家”, 当好家庭“外交官”, 当好家庭“新闻官”。做好一周“小管家”要求学生在家里做一周的“家庭主妇”:在规定的一周时间内, 学生掌管家里的生活预算, 做一周全家生活计划, 亲自采购柴、米、油、盐、酱、醋、茶, 亲自逛超市或集贸市场, 亲自下厨做一日三餐, 亲自洗碗、洗衣、拖地甚至亲自去交水、电、燃汽费。总之, 一切家务亲力亲为。当好家庭“外交官”要求学生组织好一次走亲访友活动, 亲自接待一次亲友。当好家庭“新闻官”要求学生在执行“今周我做主”活动之前召开“新闻发布会”, 结束时召开“活动总结会”, 要拍照, 要设计重大节日活动方案及说明

这还得了?假期里不让学生休息、好好写作业, 竟然小小年纪掌大权, 长大岂不要翻天?!

还是听听家长和学生是怎么说的吧。

家长:原以为衣来伸手、饭来张口的小孩子掌一星期权, 那还不弄得家里一片狼藉?谁知他们越做越像样, 最后竟是饭也做得了, 菜也买得了, 地也拖得了, 衣也洗得了, 一切竟都井井有条了。我们做父母的现在感觉家里真是温暖极了!昌乐二中这一手, 高!

学生:通过“今周我做主”活动, 我深深地体会到了操持家务的不易, 父母劳动的艰辛!原来, 自己饭碗一推的动作那么丑陋, 借口看书逃避劳动的行为那么可耻。现在, 劳动之后欣赏成果的心情是那么愉快, 为家人做事得来的幸福是那么真实!大人说我长大了, 不是的, 其实我只是成长了

除上述讲到的这些, 昌乐二中还有许多惊人之举呢:每年要去参观工厂, 让学生走进车间;不开运动会, 搞起了体育节;搞起了咖啡吧, 建起了怡心园;跑到海军博物馆, 登上了“大洋一号”科考船;成立了80多个小社团, 各种讲座办得热火朝天就这样, 学生竟千里跋涉、跨省而至, 挤破了门槛。

让我们听听昌乐二中八千多师生的心声吧!

他们说, 在这里, 我的课堂我做主, 我的舞台我跳舞!

他们说, 在这里, 学习是快乐的, 生活是快乐的, 成长是快乐的!

他们说, 在这里, 人生的潜能能够得到最大限度的开发!

近年来, 学校获得国家级、省级各类竞赛、科研大奖不计其数。2010年4月10日, 国家“十一五”重点科研项目“271高效课堂的实践与推广”在昌乐二中举行开题报告会

最后, 我们再欣赏欣赏昌乐二中赵丰平校长的几句话吧:

教育到底是为了什么?教育就是锻造人、培养人、发展人, 最终目的是要幸福人;教书是方式, 育人是目的;教育就是要强壮人的精神, 健康人的体魄, 开发人的智慧, 幸福人的生活。

高考是教育的副产品, 高考就是考人品。当学生把心放开的时候, 当学生的视野放远的时候, 当学生的胸怀宽广的时候, 他就会把高考看成像毛泽东诗中所写的那样乌蒙磅礴走泥丸。

尽管现在有繁重的高考, 有扭曲的社会对教育的不公平的评价, 我们还是要带着镣铐跳舞, 我们将把镣铐发出来的声音当成是我们前行步伐的伴奏。

我们学校所有的教学活动都取决于一条培养人, 全方位培养学生的素质。我们要让二中在所有到这里学习过的学生的脑海里留下一个深刻的印记, 一个受用一生的印记。昌乐二中将把每一个学生的一生变成一个成功而精彩的故事!

《二中跑操》风靡网络 第4篇

跑操可以说是中学生的“必修课”。但是，近日一段关于河北省衡水市第二中学学生跑操的视频却迅速蹿红网络，还被称为“天下第一操”。画面上，几千人的队伍整齐划一，激昂的口号此起彼伏，更令人惊奇的是，一群未参加跑操的同学站在操场边，高举英语单词本读得全神贯注，旁若无人。在国内知名的视频网站优酷上，该视频的点击率已突破二百万次。

众多网友对此展开激烈讨论，叫好者有之，说不好的自然也大有人在。而该校相关负责人则称，录制该视频只为激励该校高考考生。

【素材解读】

衡水市第二中学，是河北省重点高中（省级示范性学校），是衡水市人民政府直属的两所重点高中之一，现有在校学生近10 000人，教职工６00余人。2011年高考本二上线3 996人，全省第一。本一上线2 352人，全省第二。这是一所创办历史只有十五年的年轻学校，从2005年本二上线只有256人到2011年近4 000人，二中走过了遍布荆棘和滩涂的历程，经历了充满艰辛和苦楚的岁月。探讨二中成功的秘诀，有些类似不近人情的做法或许可以给世人以启示：在二中，做错一道数学题可能被罚站一星期；在二中，吃饭一般都得控制在15分钟以内；在二中，这里的男女生基本都是短发，谈论的都是学习。

【运用方向】

话题一：励志 自信 勤奋

“艰难困苦，玉汝于成”是朴素的真理。二中辉煌的背后是面对衡水中学盛名在外的巨大压力，面对的是其余几所兄弟学校的步步紧逼，如何在“前狼后虎”的困境下取得巨大的发展与超越，这是二中人不得不去深思的问题；录取的是中等偏上的生源，高中九门学科对学生的学习品质和素养提出了极高的要求，如何帮孩子确立自强自信的意志，如何帮孩子充分挖掘潜力？从某种程度上比单纯的授课解惑更复杂。

庆幸的是，这一批二中师生从中华民族的优秀品质中找到了答案，“挑战人生”成了他们朴素的信仰；“天生我才必有用”是他们面对挫折与困难时的座右铭；“头悬梁，锥刺股”是他们渴望达到的精神境界。因而，我们看到了跑操视频上那年青而充满活力的身影，听到了那如海浪般奔涌的激动人心的口号。正如教学楼上那醒目的标语：少年智则国智，少年强则国强。联想到当今社会某些地方所谓“９０后”的迷茫与堕落，我们不由感慨——这是一块神奇的土地，这是一片希望的田野。

话题二 刻板 教条 功利

若干年前“金华学子弑母案”引发国人对教育的巨大反思，而随后的“马加爵事件”和“清华学子泼硫酸案”更是举国哗然。教育究竟该“传何道，授何业，解何惑”应首先成为每个教育工作者深思的问题。从二中跑操视频上我们看到的是背单词时那迫切的眼神，跑操时那木然的表情。唯其“刻板”，本是青春年少的孩子才会在活跃身心的操场上亦步亦趋；唯其“教条”，本应在班级休息的身体不适者才会在操场边高举课本；唯其“功利”，魔鬼式管理、洗脑式灌输，将孩子们锻造成一架架猛虎下山般的考试机器，才会使校方乃至社会欢呼雀跃。

这里的学生连上厕所、吃饭都是一溜小跑。这不由令人心中一凛：其紧张、严谨、有序，恐怕只有两个地方可比，监狱和军队。还谈什么“素质教育”？看着视频中衡水二中制造的那些疯狂、入定的孩子们，我仿佛看到了披坚执锐、战天斗地、气吞山河的战士，唯斩获高考佳绩是瞻。如果历史不会遗忘，这帮稚嫩的孩子与疯狂聚集在纳粹旗帜下的德国民众和“大炼钢”“大跃进”时的芸芸国人有何不同。

【习作片段一】

（正面观点）

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”这句古语揭示了古人的勤奋学习。那21世纪的我们不该勤奋吗？天才都是勤奋练就的，俗话说“勤能补拙”不是没有道理的。学会勤奋，才不会让自己留下遗憾；学会勤奋，才不会让人生留下遗憾；学会勤奋，我们的社会才会更美好！

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“莫欺少年穷”这是衡水二中真实的写照，当他们不顾别人诧异的目光，跑步站队时，他们知道世界上有一种东西是最长的也是最短的；当他们不顾别人的嘲讽的话语举起手中的书，大声朗读时，他们知道，有一种东西是最无价的，也是最不值钱的；当他们听到跑步的广播声响整齐前进时，他们知道，世界上有一种东西是需要大家共同去守护的……“业精于勤，行成于思”，是什么促使他们拼搏，去实现，去超越，是坚持，持之以恒。十年磨一剑，霜刃如今成。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”二中众学子就做到了刻苦、励志。每天早晨的跑操都成了他们的必修课。每个方阵他们都跑得井然有序。对于他们而言，这个跑操绝不是一项机械的任务，而是一种真正意义上的锻炼身体。凡事都是会有特殊状况的。对于那些身体不适不能参加跑操的学生而言，他们也不甘示弱。他们依然排着整齐的队伍站在操场的另一个角落中，手拿单词本不顾外界影响，熟记单词。如此刻苦、努力的衡水二中的学生，他们真正做到了自信、刻苦、勤奋。正因为他们的坚持，二中才会取得如此的成功。

衡水二中的成功并不是偶然，这是他们勤奋刻苦的结果。“天才是99%的汗水加1%的灵感。”唯有勤奋，才更有可能取得成功。匡衡凿壁偷光，孙敬、苏秦头悬梁、锥刺股，再到衡水二中跑操时苦读，这种勤奋怎能不叫人为之动容？“古之立大志者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。谨记，勤奋是通往成功的唯一的捷径。

【习作片段二】

（反面观点）

谁漠然了我们本应高昂的活力青春？谁抑制了我们天马行空的想象？谁又扼杀了我们活泼开朗的孩童天性？是这些死板的教条，是这些千篇一律的路径……

不要让学生变成新一代的机器人。河北省衡水第二中学，凭借惊人的本科达线率为众人知晓，它造就了一代又一代的高才生。而今它的又一亮点浮出水面，早晨的跑操军队式训练，令不少莘莘学子赞叹不已。然而也有不少人对此感到质疑，这样的训练是否有利于学生的成长。透过他们那朗朗书声的背后，我看见的是一双呆滞的眼睛，失去了青少年该有的光彩，有的只是利益、荣誉，走着一条寻常路——为考上大学而学习。这也是当今我国教育的一大弊端，培养出的不是祖国的接班人，而是一个个克隆人、机器人。那么这样的训练、这样的教育是否应该继续下去？

人的一生最辉煌的时期莫过于中学时期。但这个朝气蓬勃的花样年华，衡水市第二中学的学生却把它奉献给了“学校的管理制度”。的确，网上点击率超出二百万次，衡水中学这个名字是彻底的hold住了，但作为当事人，他们真的无悔吗？不管春夏秋冬，衡水二中人一个个的“拼命三郎”式的学习方式真的是中国教育应该提倡的吗？十七八岁的年纪，就应当活泼多动。 在“玩中学，学中玩”，才是学生应当做的，二中学子在跑操中，一个个用那种木讷的表情啃英语书，这难道不是扼杀了学生的学习乐趣了吗？所以，劳逸结合才是学习之道，“知之者不若好知者，好之者不若乐知者”。在快乐中，自由中，学生才会发挥他们最大的潜能。

二中墙壁上刻着“少年强则国强”这醒目的字眼，“强”字不仅代表学习强，还更应有“体质强，能力强”等意义，然而，被人类禁锢圈养的小鹰怎能翱翔长空？被驯养成为人类坐骑的骏马怎能自由驰骋？作为新世纪接班人的少年们怎能被束缚了自由和创新的翅膀？

（作者：薛青松，高邮市第二中学）

美丽二中 第5篇

大店二中

2014.3.11建 划

大店二中2014年生态美丽校园创建计划

为贯彻落实莒南县教育局关于创建生态美丽校园的实施方案精神，我校在2014年提出了“建设美丽创新校园、安全文明校园、和谐发展校园”的总体工作目标，决定开展“生态美丽校园”建设活动，特制定本工作计划。

一、指导思想

坚持党的“十八大”科学及社会主义核心价值观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设优良的校风，教风和学风为核心，弘扬学校传统文化，打造现代教育特色，提高学校文化品位，拓展学校文化活动领域，构建具有特色的学校文化体系，提高办学水平和教育质量。

二、总体目标

“生态美丽校园”体现在三个方面：生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。通过建设美丽校园活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成人民满意的学校，为共建“生态美丽校园”做出应有的贡献。

三、实施措施

1．成立大店二中建设美丽校园领导小组，下设办公室，加强对活动的组织与领导。组长：王德明

副组长：曹学贞 刘发江 王玉山 庄绪利

成员：刘庆伟贾世友曹乾坤王洪忠韩秀田杜振艳尉振华房秀利及各班主任

办公室主任：刘庆伟

2．加强宣传，提高认识。通过校园网、宣传栏、黑板报、电子屏、校刊、倡议书、专题学习会等形式，提高全校师生对建设“美丽校园”目的、意义的认识。

3．征求意见，查找问题。通过发放征求意表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。

4．明确责任，加强督查。通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5．完善制度，加强保障。学校将继续完善基本建设、绿化管理、物资采购、师生评价、家校

联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。

6．及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

四、实施步骤

美丽校园的建设活动开展以学年为一周期，每学年建设活动分为四个阶段。

1．第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，以“实施责任教育、建设生态美丽校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏营造建设活动气氛。各职能处室制定出详细的实施方案。

2．第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作开展情况进行督查。通过教职工大会、教代会、系列讲座、运动会、校园文化艺术节等形式，创设和谐的校园人际关系；成立学生家长委员会，办好家长学校；围绕打造“责任教育”德育品牌，开展系列主题教育；把“社会主义核心价值观”教育与法制教育结合起来，对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识，养成遵纪守法的习惯；请公安、交通、消防等部门给学生析案例，作讲座，搞演示，对学生进行食品、卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防范意识；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫济困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识；开展“理想、自强、成才、团结、友爱、和谐”等主题教育。

3．第三阶段：总结提高。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。

4．第四阶段：表彰奖励。学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交建设活动办公室，开展表彰奖励活动。逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。

五、工作重点

1．加强师风建设，营造美丽的人际环境。

教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关

爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，评出身边的师德典型。

2.加强创新建设，营造美丽的课堂环境。

教学质量是建设美丽校园的核心，美丽和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

3．加强建设，营造美丽的育人环境。

继续以方氏精神为依托，以“责任引领，共同发展”为理念，培植“责任文化”，打造“责任校园”。对学生的身心成长负责，对教师的事业发展负责，对社会的文明进步负责，用教师和学生的发展成就学校的发展，从而实现教师、学生、学校的共同发展。

坚持以人为本，打造责任文化。

要求每位教工要做有责任的大店二中人，在潜移默化中将责任感传递给学生。用自己对事业的执着影响学生，用自己对知识孜孜不倦的追求带动学生，用自己的不断发展引领学生的发展；尊重学生的个性差异，追求孩子在原有基础上的发展；全身心爱每一个学生，用自己对教育事业的激情和热爱拨动学生的心弦，走进学生的心灵，丰富学生的知识和技能，造就学生的责任，用有效的教学给孩子们赢得更多自主发展的时间和空间。

让每一个大店二中学生都能拥有健全的人格、健康的心态和自信的人生。让每一个学生都把勇于承担责任作为自己的天职，让每一个走出大店二中校园的学生，都被打上深深的责任烙印。对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责。

构建校园“责任文化”的具体举措：⑴进一步美化校园，发挥环境育人功能；⑵进一步丰富活动，培植学校责任文化；⑶进一步立足课堂，深化学校责任内涵。通过具体的载体、形式、活动，强化责任意识，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。

在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设美丽的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

4．加强各项度建设，科学规划，健全档案，营造美丽的制度环境。

行之有效的制度一定要得到切实严格的执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革、修正；缺乏制度保证的，要

认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

5．加强健康教育，营造美丽的校园环境。

校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，心理辅导室开展常态化心理咨询，关注重点年级、重点人群，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。科学合理地进行校园环境的绿化、美化、优化。最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断地完善校园环保文化建设。

6.加强文明礼仪教育，营造美丽的交际环境。

规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。

7.加强校园环境建设，建设雅致协调的学校文化

（1）、建设校园自然环境，形成学校自然环境特色，校园自然环境，建设融入学校教育思想、办学特色和培养目标。

（2）、充分利用校园空间进行绿化美化。

（3）、注重学校人文景观建设，构建学校人文景观特色。

（4）、学校建筑设计，整体布局，建筑风格体现学校文化内涵。

大店二中美丽生态校园工作领导组

二〇一四年三月

附：

大店二中美丽生态校园工作领导组具体责任人及具体分工： 总负责人：王德明

具体负责人:曹学贞

净化工作负责人：刘发江

绿化工作负责人：刘庆伟

美化工作负责人：庄绪利

经费负责人：李胜君

寝室文化负责人：韩秀田

广播室宣传负责人：王洪忠

网络宣传负责人：贾世友

美丽之星评选负责人：房秀利

学生社团负责人：杜振艳

教师教学、礼仪工作负责人：王玉山

包干区及花草树木负责人：尉振华

经费预算负责人：曹学贞

教室文化走廊文化负责人：曹乾坤

校园安全负责人：房秀利

美丽二中 第6篇

前言

为了能够让每位同学能完满地完成演出，文娱部在此特制定《二中文娱部演员准则》，望各位演员能认真阅读、严格执行。如有演员多次违反准则，文娱部将作出取消表演资格的处理！

一、演出准备及彩排

1、在演出前，文娱不会召开演员代表会议。任何演员代表不得无故迟到、缺席。在此次会议演员代表要

向各部分工作人员交待表演明细（包括节目名称、流程、剧情剧本、所用道具及摆放位置、MIC的数量及类型、上台位置及舞台站位、音响及灯光要求，表演时间等）

2、以上部分在晚会开始后将不能修改，文娱部将会为你们保密以上的一切

3、文娱部在演出前将会安排两次彩排，演员必须准时到场不得缺席，否则取消表演资格。请各位演员以

最严格的要求完成彩排，对彩排中出现的问题及时向有关人员反映，并予以解决。

二、正式演出

1、演员必须带齐一切演出用品在规定时间到达指定集合点，点到后十分钟仍未到的做取消表演资格处理。

2、表演前，演员必须在文娱部划分的准备区域准备，不得随意走动，并保持安静。如违反上述规定工作

人员多次警告无效后，将取消其表演资格。

3、演员到达前台后必须保持绝对安静，并严格遵循工作人员的指示。

4、MIC的使用：

（1）无线MIC：

1.为了保证表演时收音和传音效果，持MIC者请不要接触MIC顶部网状部分和底部色带部分；

2.演员说话或演唱前总台会把MIC的音量调到静音，所以演员在舞台上没有必要试音,试音会大幅度影响

舞台效果；

3.若试音，可对着观众说话，切忌：“吹MIC”“拍MIC”“喷MIC”，因为部分MIC在“吹”“拍”“喷”

后一分钟内无法收音；

（2）有线MIC（夹MIC）：

1.本校区现有有线MIC在移动时极易反噬（即尖鸣声），所以请不要将其重MIC架上取下或随意走动；

2.演员说话或演唱前总台会把MIC的音量调到静音，所以演员在舞台上有必要试音，试音会大幅度影响

舞台效果；

3.若试音，可对着观众说话，切忌“吹MIC”“拍MIC”“喷MIC”，因为部MIC在“吹”“拍”“喷”后

一分钟内无法收音；

5、MIC的保护：请将MIC轻拿轻放，撞击，敲击，大幅度震动等会使其失去收音效果；

6、临场时间的处理：

（1）MIC无声、音乐突然停止、MIC架等道具高度的位置不对，服装脱落（例如帽子等）等事情的发

生时，请无视其存在，继续表演，台下的工作人员会解决；

（2）当MIC没有声音时，请您继续表演，千万别拍打MIC，更别向台下或后台示意，因为我们的工作

人员会立即为您解决问题；

7、表演结束后，所有演员必须带齐表演用品马上离开准备区域，不得大声喧哗，影响他人。

请各位演员严格遵守以上准则，并在演出后将此准则交回文娱部工作人员。文娱部将会尽最大努力配合各位完成演出。祝大家演出顺利，谢谢合作！

美丽二中 第7篇

还旧园作见颜范二中书

作者：谢灵运朝代：南北 辞满岂多秩，谢病不待年。

偶与张邴合，久欲还东山。

圣灵昔回眷，微尚不及宣。

何意冲飙激，烈火纵炎烟。

焚玉发昆o，余燎遂见迁。

投沙理既迫，如邛愿亦愆。

长与欢爱别，永绝平生缘。

浮舟千仞壑，K辔万寻巅。

流沫不足险，石林岂为艰!闽中安可处，日夜念归旋。

事踬两如直，心惬三避贤。

托身青云上，栖岩挹飞泉。

盛明荡氛昏，贞休康屯。

殊方咸成贷，微物豫采甄。

感深操不固，质弱易版缠。

曾是反昔园，语往实款然。

曩基即先筑，故池不更穿。

果木有旧行，壤石无远延。

虽非休憩地，聊取永日闲。

卫生自有经，息阴谢所牵。

非常“二中” 第8篇

赢在“二中”，必有非常的“二中”策略。事实上，反思“二中”异军突起的行走轨迹，我们也的确可以发现，优秀“二中”在教育教学观念和行为策略上具有许多“非常”的共性。

一是办学定位准，不随大流，走差异发展之路。普通高中都面临着无法回避的高考升学压力。面对标准统一的高考，以应试为目标的办学追求很容易导致不同师资、不同生源学校发展的同质化倾向。同质化忽略了学校的个性生长点，基础薄弱的群体很难超越他人。作为校长，外出学习考察名校的也不少，但几乎找不到一所学校是通过复制名校而成为名校的。成功学校的做法各有各的不同，各校都有自己的校情。

洪泽县第二中学不以升学率为唯一追求，倡导 “全员成功”理念，从生源实际情况出发来定位学校的培养目标，采用“模糊分层，特色见长，激励为主，人尽其能”的策略，为学生设计了三条走向成功的道路，这种多元发展的办学模式不是驱赶所有学生都去挤“独木桥”，而是让学生拥有自主选择的机会。学生各有所求，各取所需，使自由成长、快乐发展成为了可能。衡水二中也同样采用“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”办学策略，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。在强势的“一中”面前，“二中”因校制宜，扬长避短，差异发展，避开与“一中”的“正面拼抢”，寻找“不一样的精彩”，这是管理者的大智慧和真胆略。

二是课改落实好，与时俱进，走科学发展之路。新课改为学校发展提供了一个难得的机遇。“重素质、重能力、重实践、重基础”是新课改的特征，也是有效提升教学质量，培养全面发展、创新人才的要求。因此，谁真心诚意、真抓实干，谁就能成为新课改的受益者。如果办学还是“涛声依旧”，打着“素质教育”的旗号，做的还是“应试教育”那一套，“只要学不死，就往死里学”，就不会有“二中”的崛起。

“二中”的成功不是一种偶然，教育质量的全面提升，是学校内涵发展之必然，是科学教育精神的体现。事实证明，纯粹的教育技术或依仗体力的蛮干比拼，都不能给学校发展带来质的飞跃。新课改对每一所学校来说都是一个刷新自我的机会，对二中来说，尤其是难得良机。所谓“生于忧患”，落后则思变。不变，“二中”永远落后；变，就有超越的可能。自上而下的新课程改革是一种外力，但一旦应合了学校内在的需求，它就能转变为促进学校变革的内力。由于“二中”生源基础相对较弱，教学方式、学习方式的转变在某种意义上是一种“破釜沉舟”式的选择，却让师生闯出了一条新路，实现从困境中的突围。洪泽二中贝学问校长就说“实施新课程是‘第二中学’崛起的核心动力”。课程变，课堂就要变，学习方式就要变，师生的教育生活方式就要变。譬如，建构多层次、多类型、自主选择的课程，实行选修制、走班制、学分制，开展自主式、探究性学习活动，尝试多元化、过程性评价体系，等等。每一所成功的“二中”，都有一套被实践证明是行之有效的课改经验。

三是敢为天下先，追求卓越，走创新发展之路。星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，学校还是那个学校，为什么会有“二中”的华丽转身？就是因为“二中人”的观念在变，师生的行为在变。作为“二中”的校长们，他们不仅有自己的教育理想，而且有敢为天下先的勇气，追求卓越的精神和善于创新的能力。正如胡金波副厅长所说的那样：“时刻不忘，让每一位学生‘全面发展、充分发展、快乐发展’是自己的第一要务；时刻不忘，把学校建设成为‘特色鲜明、质量卓越、社会公认’的名校是自己的第一责任；时刻不忘，‘思教育家之虑、践教育家之行、成教育家之名’是自己的第一追求。”因循守旧，得过且过，不想为，不敢为，就不会有任何作为，“二中”也就只能是原来的那个“二中”。

“二中”耀眼的光环是由一个个创新的火花链接而成的。无论是学校管理的精细化，还是课堂教学模式的构建，还是教师专业发展、学校文化建设，“二中”都有值得我们借鉴的新思路，新举措。台州二中有学校精细化管理特色，有教学“三段管理”模式，并提出“重抓高一，重抓基础，重抓平衡发展”的口号。“原生态”作为一个新生的文化名词曾广泛流传在各种媒体之间，而将它赋予独特教育内涵的正是衡水二中的教育者们。他们在不懈的实践与探索中形成了适合自己本土特点的“原生态教育”理念，并由此取得了卓越的办学成绩。值得一提的是，管理的创新只有基于以人为本的管理立场，才有利于师生的健康发展。这与有些学校的违规办学、加重师生负担、影响师生正常生活和健康发展的做法不能等同而语。好校长视学校文化为提升学校核心竞争力的精神与灵魂，优秀的学生需要文化氛围熏陶才能成长起来。我们可以看到“二中”普遍重视环境育人、文化润泽，努力打造文化气息浓郁、文化底蕴丰厚、文化主题鲜明、文化特色突出的环境文化，有的还专门制定了“校园文化建设纲要”。学校只有追求文化管理的高境界，才会有一流的管理，才会有一流的品质。

作为校长，“二中”不能只是看作一种现象或事件。它给我们提供的是一个“质”的样本，是学校管理者研究和解析的真实客体。它所呈现的意义是真实的、丰富的，并且有着非常现实的参考价值的。

二中-陕西 第9篇

指导水资源整治、利用的议案

提案人 : 陕西省代表黄文浩余韵施

学校 : 广州市第二中学

陕西历史悠久，陕西大地古老而神秘，是中华民族的重要发祥地。陕西省位于中国西北地区东部的黄河、长江中游，是中国唯一真正意义上跨越南北的省份。尽管资源多种多样，但水资源问题在此还是尤为突出：陕西是全国缺水最严重的省份之一，人拥有水资源量和耕地亩均占有水资源量分别是全国平均水平的54%和46%。

问题严峻 刻不容缓

水资源的可持续利用，是指在一个国家和地区，既要为社会经济可持续发展提供安全可靠的淡水供应，又要以适量的淡水来保持生态环境的良性发育，为人类创造良好的生存环境。从这个意义上讲，水资源的可持续利用，是要解决好社会经济的可持续发展与保持良好的生态环境对淡水的需求之间的矛盾。

然而，随着陕西省社会经济的迅速发展对淡水需求的不断增长，这一矛盾越来越尖锐，水资源的可持续利用面临着严峻的挑战，涉及水源、供水、用水、水环境等多方面。我国是一个缺水的国家，人均水资源只有世界平均水平的四分之一，而陕西人均水资源只相当于全国的52%，人口和经济集中的关中地区只相当于全国平均水平的15%。陕西不仅水资源总量少，且四分之三的水资源分布在面积不足三分之一的秦岭以南，关中和陕北水资源量很少；大部分河川径流集中在7—10月，河流泥沙含量大。这种水资源时空分布不均和难以蓄存利用的现实更加减少了水资源的有效供给。如图所示：

总体现状：

此外，工程供水能力不足、应变能力差，供需矛盾突出；用水技术与设备落后，水的有效利用率较低，水资源浪费严重；水源污染、水资源功能下降、水环境恶化；以及科研投入有限，水资源基础研究薄弱等也是重要的影响因素。目前陕西省工农业和城市缺水问题已很突出，随着人口增加、城市和工业规模增大、农灌范围扩展，水资源不足的矛盾将越来越尖税。缺水将成为陕西未来发展中最大限制因素之一。

下面是陕西省水利厅发布《2006年水资源公报》：

续表：

2006年陕西省黄河流域遭遇2004、2005、2006年连续3年年降水量比多年平均偏少的连枯期，长江流域发生继2004年年降水量比多年平均偏少的又一个偏枯水年份。

据公报介绍：2006年全省平均年降水量为595.8毫米，折合降水总量1225.01亿立方米，比多年平均减少11.9%，其中黄河流域年平均降水量495.6毫米，比多年平均减少8.7%，长江流域年平均降水量780.6毫米，减少最多，比多年平均减少15.4%，全省为偏枯水年。全省窟野河、无定河、延河、泾河、北洛河、渭河、伊洛河、丹江、嘉陵江和汉江10条主要河流，2006年年径流量普遍偏少，均比其多年平均年径流量减少23.9%。其中黄河流域的窟野河年径流量比多年平均减少幅度最大，为74.6%，渭河年径流量比多年平均减少幅度最小。长江流域的嘉陵江年径流量比多年平均减少幅度最大，为51.7%，丹江年径流量比多年平均减少幅度最小。

2006年全省总供水量84.08亿立方米，其中地表水供水48.55亿立方米，占总供水量的57.7%，地下水供水34.82亿立方米，占总供水量的41.4%，其它水源供水0.71亿立方米，占总供水量的0.9%。2006年全省总用水量为84.08亿立方米，比上年增加6.8%。受降水减少和用水增加的影响，陕北风沙滩区、关中盆地和汉中盆地地下水埋深均有所下降。咸阳秦都区沣东漏斗中心地下水位较上一年同期下降0.5米，漏斗面积增加0.01平方公里，咸阳城区超采区中心地下水位较上一年同期下降2.54米，漏斗面积增加2.43平方公里。

由此看来，我省水资源问题相当严峻，综合整治、发展水利建设技术成为当务之急。所以我省提出“科学指导，持续发展”的水资源整治方向及相关措施。

科学指导 持续发展

1三水统管综合利用

进行综合的调控和治理，积极主动地创造条件，对水的转化过程进行激发加强或者

诱使疏缓，使其朝着有利于人类的方向发展。“群峪协井，两水并用”的对策，就是利用秦岭众多的峪河水和西安的地下水，协同解决西安的缺水问题，利用科学技术进行开发。

陕西水问题的解决，也要全省统筹，三水统管，通过调陕南水，引黄河水，蓄地表水，存地下水，集天上（降）水，用中杂水，综合的来解决我省的缺水问题。

2开发新水源挖掘潜力水

解决关中地区的缺水问题，要想办法在大力节水的同时，积极开发新的水源。省上拟在完成引乾济石——引柞水乾佑河水到西安市的石砭峪水库之后，在“十一五”期间，建设“引红济石”——将褒河的支流红岩河水穿越秦岭自流调入石头河水库、“引汉济渭”——即将汉江的水调入渭河的两项调水工程。工程完工后，年调水量可达15亿立方米。

同时，还要多途径开发利用泾河水源。这都是具有战略性的解决关中和渭北旱塬缺水问题的方案。此外，关中地区已建成的水利工程体系，总供水能力超过70亿立方米。但目前实际最大年供水量不超过53亿立方米，还有很大的潜力可挖。

办法有三：

（一）节水，特别是能源化工工程，从一开始就要考虑节水，例如原来用水冷的采用气冷，采矿采油都要注意保护含水层；

（二）合理的开发地表水源，利用科学技术尽力在保护的前提下进行开发，征集各大科学院校的高科技技术，环境部门会对此进行监控，严厉打击一切非法开发行为；

（三）科学的利用地下水，其原则是不破坏当地的水环境和生态环境，不给后人留下个烂摊子。

但这三个办法得到的水资源只能保证2020年以前的发展用水，2020年以后每年有10亿立方米以上的缺口，到时候这只能靠就近引用黄河水来解决。陕西已成为供应京、津、沪能源的国家能源化工基地，所以说我省的缺水问题从大流域层面上调剂解决是可以理解的。

3对水资源的开发要“节”还要“养”

水和人在有些地方是相似的。人不能精力耗尽，水也不能开发过度；人要吃饭补充能量，水也要有采有补。虽然关中地区地下水资源较为丰富，但是目前部分地方因为过度开发地下水，已经引起了地质灾害。

为了实现地下水资源的可持续利用，关中地区应该把年开发总量控制在30亿立方米左右。对地下水超采区要禁采、限采。另外是用水必须养水。在井渠双灌区，不能单纯的强调节水、强调无渗漏的喷灌，要防止地下水位大幅下降。在河道丰水期，让河水在灌溉的过程中渗入地下蓄存，以渠养井。在河道枯水期，抽地下水灌溉农田，以井补渠。

我们之所以能这么做是因为关中有一个很大的优势条件，这就是存在着厚大的黄土层可以蓄水，其容积仅在灌区就有50亿立方米以上，调节其1/10，将有5亿立方米的水每年可以作为抗旱水源引用，这个巨大的地下水库我们应当充分利用。

4大力推进节水型社会建设

节水”是个永恒的命题。就我省目前情况来说，水的浪费仍然是很严重的，城市供水系统管网的跑冒滴漏损失率在20％左右，水的循环利用率不到50％，农业灌溉水利用系数只有0.4～0.5。在今后，我们应该把节水放在一个十分重要的位置上。

节水包括节约水量和保护水质两方面。

农业节水主要是想方设法提高水的有效利用率约，减少无效的蒸发损失和有害渗漏。对此，我们计划每年开展农业交流的活动，专设一个交流团，到各地学习吸取先进的农业技术，然后在本地区进行传播。其次，农业部门不定时进行农业种植情况抽检，对于不合理农业灌溉等进行整顿教育；

工业和城市供水的节水主要是减少跑冒滴漏，实现循环用水和中水利用，减少冲洗水的用量，尽量减少对水质的污染。对此，我们的环境部门有对有关工厂进行排污和循环用水的技术指导，对水污染的工厂提出教育整顿，严重者进行停业整顿。

社会成员改变了不珍惜水的传统观念，改变了浪费水的传统方法，改变了污染水的不良习惯，深入认识到水的重要性和珍贵性，认识到水资源并非无限，认识到为了获取有用的水需要花费大量劳动、资金、能源和物质投入。对此，我们会定期于各大中小学，居住社区进行水资源保护的宣传活动，活动形式以征文、游戏、展览等有关形式；

从工程技术上变革目前的供水、排水技术设施，使其成为可以循环用水、节约用水、分类用水的节水系统，实行有采有补，严格有序的管理措施，并将节水认识和节水道德传教于后世，从而把现在浪费水的社会，改造成为“节水型社会”。设立“陕西省水利建设专项小组”

针对上述各项目所需资金投入大，要求相关技术高，就我一省力量而言，犹如杯水车薪。正所谓：“众人拾柴火焰高。”毛泽东同志曾经说过：“要将敌人陷于人民战争的汪洋大海中。”今天，我们也要来一场“人民的战争”。

我们希望国家给予我们资金上的援助，设立一个针对我省水资源问题的专项基金，由有一定经验的财务专家管理，定期对我省拨专项资金，以保证我们各项措施的有序进行。具体资金数目由每年的财政部门进行预算，最后上报给基金会。

其次是技术上的援助，希望国家能协助我们设立一个相关的机构（暂定名为“陕西省水利建设专项小组”）。本小组隶属于国家环境部，在我省是专项的水资源管理部门，其主要职能是对上述提出的有关措施进行监督管理，起到一个总领的作用，是我省整治水资源的核心组织，也是各项措施能否顺利实施的关键所在。

我们希望借助国家的力量帮助我们把我省建设成为生态和谐，资源丰富的大省，争取成为我国水利建设技术的试验田。这样一来不但对我省水资源保护起积极作用，而且给全国水利建设提供宝贵经验。同时这一举措也有利于西部大开发工程的进展，以及对全国财富的再分配的公平具有重大作用。减少与沿海较发达省市经济上的差距，促进社会和谐。

试看明日锦绣江山

大力推进水资源保护,切实落实各项政策措施,能使本省赖以生存的水资源得以生生不息,延续万代.这种整治成效, 既为社会经济可持续发展提供安全可靠的淡水供应，又以适量的淡水来保持生态环境的良性发育，为人类创造良好的生存环境。能解决好社会经济的可持续发展与保持良好的生态环境对淡水的需求之间的矛盾。

通过对水、土资源的合理开发，优化配置和有效利用，能缓解重点地区缺水矛盾，合理协调社会、经济、环境、人与自然对水资源的基本需求：.（一）从经济利益的角度考虑,水资源的有效保护,能解决当地企业的水资源问题,吸引更多的企业在此注资，从而拉动当地的经济发展，为当地的经济提供强有力的保障。

（二）从百姓生活上考虑，水资源的防护有利于保障百姓的基本生活，缓解水资

源短缺的难题。

（三）从生态上讲，水资源的有利保护能对水土流失，植被分布等问题提供有效

保障,能使人类发展与生态自然相结合。

总言而之,水资源的整合在陕西省这样的缺水省份.地位举足轻重, 水资源的有效整治和利用,对我省经济,民生,生态环境影响甚大！

美中不足犹顾盼

水资源的整治是一个长远持久的过程，它需要各方面的努力,除了理论还需要实践活动。我省制定的一系列方案有其正面效应，当然也免不了有一定的风险和不足.比如，前期巨大的投入可能增加本省财政负担，阻碍经济快速发展，进一步加大与东部发达地区的差距，造成贫富悬殊。各项目要求科技含量大，对科技本不十分发达的我省造成更大压力。相关的措施可能损害本省相关企业利益，减弱对其他地区企业在我省注资的吸引力，不利于拉动我省经济。

对此，我们真诚希望国家能予以重视，给予我们资金上的和技术上的援助，尽快设立“陕西省水利建设专项小组”，各项措施能有序实施。