情商和逆商范文

情商和逆商范文第1篇

来到深圳, 来到北师大的第一天, 听了陈校长的报告:难得的机遇与挑战。他在报告中说:“努力提高自己生命的意义, 生命的价值, 为社会培养时代需要的人, 为每个学生成为成功人士奠定基础。张扬个性, 开发潜能”他的话, 让我对教师这个工作有了更深刻的理解。使我对在这里的工作充满了信心和向往。

我个人认为:最智慧的老师, 要充分利用好每周一次的主题班会时间。开好主题班会是每个合格班主任都必须掌握的基本功。

怎样进行主题班会的设计呢?我的体会是:主题班会的主题设计、形式设计、过程设计;特别关注主题班会的思想性、针对性、全员性、知识性、趣味性和艺术性。

1 情商和逆商的培养放在主题班会的主题设计上

主题班会, 要根据社会的大事件, 学校的大型活动, 班级学生的近期即将面临和前面存在的问题来考虑。主题应当是学生共同关心、感兴趣的问题;学生之间认识有偏差的问题, 学生中产生的一些带有倾向性的问题。在班级管理上, 班主任要多观察、勤思索, 经常接触学生、家长, 掌握各种信息, 进行归纳分析, 这样提炼出来的主题才有教育性和针对性, 这样做才既治标又治本。主题的设计最好是让班委同学出谋划策。具体时间分为新入学阶段;学生心理生理变化较大的阶段;国家大的事件发生;安全教育;孝心教育;挫折教育;毕业前夕。心理生理针对刚刚入中学的学生, 我的第一个主题班会的题目是《我喜欢这样的同学和老师》, 同学们在新的班集体中, 通过自我介绍, 让大家相互了解, 通过对心目中喜欢的老师和同学的介绍, 让大家懂得欣赏他人的优点, 包容他人的不足, 充分认识到, 人无完人, 学会取长补短, 学会尊师爱生, 这种情感的教育, 可以完善学生的情商。

再比如, 在新生入校的第一周, 我设计了三个活动:自我介绍, 给每个同学一个锻炼的机会, 展现自己。竞争班干部。主要是培养学生的竞争意识, 挑战意识, 领袖意识。给每个学生一封公开信, 在信中, 我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎, 也介绍了我自己的情况, 并且对学生提出了具体的要求。

深圳的孩子活泼, 大胆, 自信, 充满朝气, 这样的活动给了学生一个表现自己的舞台, 使学生有了竞争的参与的认识, 为以后的班集体的形成打下了良好基础。

当有一个家长了解到自己孩子没有参加班干部竞争时, 他很生气, 他认为这是将来社会所不容的, 是比成绩差更糟糕的事情, 他很严肃的和孩子谈了这件事情, 使他的孩子在以后的各项活动中都力图表现自己。

从这件事情上可以看出, 深圳的家长是很重视孩子的能力的锻炼的。引导学生了解同学, 接纳同学, 增加班级的凝聚力。

2 情商和逆商的养成寓于主题班会形式的设计上

主题确定了, 也就明确了主题班会的内容, 还应考虑到主题班会形式的设计。形式的生动、活泼, 且多样化, 有利于增强教育的可接受性。不同年龄的学生具有不同的生活兴趣和心理特点, 其理解能力和接受能力也不相同, 要因人因时而异。例如请心理专家作专题报告会, 介绍青春期的中学生如何提高情商, 如何是面对挫折和困难;针对中学生的衣着打扮、语言行为, 用讨论会和辩论会的方式进行, 让学生在讨论和辩论的过程中领悟正确和合理, 个性和特性是要有限制和分场合的。而社会中教育活动参观社区建设、参观博物馆、参观纯净水厂生产线等, 参观访问后召开主题班会则更容易引起学生的强烈感受。情商和逆商是可以促智商的培养的。

比如, 为了让学生有爱班的愿望, 增加班级的凝聚力, 选定班歌, 学唱班歌, “因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有缘才能相聚, 有心才会珍惜, 有福就该同享, 有难就要同当, 用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起, 把家的氛围营造了起来。又设计了集体生日祝福班会, 在同学过生日的那天, 由班长主持, 大家一起给他唱生日歌, 蛋糕、鲜花, 让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每天有鲜花, 让自然的美带给大家好的心情;在后面的黑板报上有一个值日生档案, 让值日生写上自己的生日, 爱好, 最想说的话, 让同学们更多的了解他。

3 情商和逆商的提高要融汇于主题班会过程的设计中

主题班会的内容、形式确定以后, 还应考虑内容的设计, 过程要求紧凑合理、突出主题。我的体会是, 主题班会的过程一般可以分为三大环节:点明主题展示主题深化主题。主题的点出要简洁明快, 让学生一下就进入角色, 乐于参与活动。主题的展示要充实有力, 可以多角度、多层次地予以论证, 这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题, 让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”, 以后久久难忘。其中有个关键, 即选好主持人, 编好串连词。多年来, 我一直注意培养有表达能力和表演才能的学生做主持人。实践证明, 一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。比如, 对学生进行安全教育, 以小组为单位, 歌曲、小品表演、演讲等多个方式展开, 学生参与面宽, 在欢歌笑语中加强安全意识。

4 情商和逆商的培养要时刻针对班级实际, 注意以下几个方面:

4.1 思想性, 就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求;

要与学校的教育目标相一致, 要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。仪容仪表要求我心中的偶像, 培养学生较高的审美情趣, 穿着打扮符合身份

4.2 知识性, 是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。

学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育

4.3 趣味性, 增强主题班会的趣味性, 有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华

没有交流, 就没有教育, 就没有感悟, 就没有情感。师生情感的交流有两种, 一是集体交流, 二是个别交流。走进学生, 和每一个学生成为朋友, 让他们尊重我, 喜欢我, 理解我。就象“班歌”里唱的那样:处处为你用心, 一直最有默契, 请你相信这份感情值得感激。

在每一次班会中, 我和学生之间, 有三个共同:

共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊, 感受生活的美好;

共同分享:分享学习的快乐, 分享友情的快乐, 分享成功的喜悦;

共同成长:不停的学习新的知识, 更新观念, 和时代同步, 和学生共同成长。

总之, 主题班会的设计是一门学问, 学生情商和逆商的高与低, 可以说直接影响学生的学习效率和盛会哦习惯, 当然对学生的生活也有影响, 性格决定命运, 情商和逆商的高与低决定性格 (我个人的看法) 。班主任工作繁琐又细致, 需要我们不断地去探索和研究, 更需要我们不断地去实践。只有重视它, 才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好, 更加完善。

摘要：班主任对班级的管理, 要科学、睿智, 还要灵活、时效。每周一次的主题班会是一块最佳的教育阵地, 如何开好主题班会, 培养学生较高的情商和逆商, 是我要探讨和解决的问题。