升国旗教学案例

升国旗教学案例（精选17篇）

升国旗教学案例 第1篇

晨诵目标：

1、让孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小诗开启黎明。

2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

晨诵步骤

一、开启黎明

师：亲爱的孩子们，早上好!

生：老师，早上好!

师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。让我们先来 复习一下我们上次学的《礼貌歌》。同桌两人一组，可以边说边做动作。

小学生，有礼貌，

文明用语要记牢：

“谢谢，再见，对不起”，

求人“请”字别忘掉。

见到长辈问“您好”，

态度和气面带笑

师：请同学带着微笑，带着喜爱的心情齐诵《从小爱祖国》

鸟儿爱蓝天，

鱼儿爱江河，

蚯蚓爱泥土，

蜜蜂爱花朵，

我们小朋友，

从小爱祖国。

(出示国旗)

升国旗

五星红旗

我们的国旗，

国歌声中高高升起。

我们立正，

向您敬礼。

师：同学们，你们自己先试着读一读，不认识的字，可以问问老师，也可以问问同学。

师：想不想听听老师怎们读的?

生：想。

老师示范。

师：谁想读一读?

师：叫三、四个学生读。

同学们想知道国旗的来历及其含义吗?

(图外音：红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学们，我们今天的幸福生活来之不易啊!

五颗星星：中间的大星星象征着中国共产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，我们的日子就会一天比一天好!这就是我们的国旗，五星红旗!)

师范读。

老师读的怎么样?你也象老师一样来读一次。

女生读黄色部分

男生读红色部分

黑色部分齐读

你们为什么要笑眯眯、挺胸读啊?(引导骄傲、自豪)

我们祖国骄傲的男子汉们来一次;

我们祖国自豪的小女孩们来一次。

师：我们要做个有礼貌的好孩子，学会尊敬长辈，尊敬国旗。国旗国歌都是我们国家的象征，尊敬国旗就是爱祖国，同学们， 带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地再齐读一次吧!

升国旗教学案例 第2篇

在上《升国旗》时，我带着饱满的情绪，步履轻松地走进了教室。因为今天我要和小朋友一起学习《升国旗》了。毕竟升国旗不是学生很陌生的事情，经常都在进行着，所以，学生在观察图画的基础上表达得也尽如人意，课堂教学如我所预设的步骤进行着。在读好课文这一个环节中，我想努力把学生的生活经验引入课堂，于是问：“同学们，想想看，平时我们学校升国旗的时候，大家都是怎么做的呀?”“我们都排好了队站在操场上”一个学生说：“不过，老师，我们都看不到国旗在什么地方?”“是的，我也听不清国歌的声音。”“老师，我还看到站在前面的老师都在讲话!”

教室里顿时炸开了锅。我顿时有点儿愣。是呀，童言无忌。他们说的都是我们学校确确实实存在着的现象。心里真有点慌啊，可是，课还得上啊，于是我自觉很牵强的引导着：“对，大家有一双会观察的眼睛，能把平时发生在我们身边的事记下来。那么大家说，你们喜欢看到的这个样子吗?”“不喜欢”几乎异口同声。“对呀，那么你们觉得，升国旗的时候，怎样做才是对的呢?”“我们要立正，眼睛看着国旗。”又是第一个提问的学生反应最快。“对!”我趁势引导：“你们看，现在国旗就在我们面前。”我指着黑板上方的五星红旗说：“那么就让我们一边读读课文中的话，一边用自己正确的行动表达出来，好吗?”同学们一听，马上精神抖擞地站起来，个个站得笔直，声音响亮，充满感情地读完了这篇课文。课堂教学似乎又回到了应该走的轨道。

下课铃声响了，我走出教室，可是心里却很不是滋味，课堂上的那份尴尬又掺入了更多的惭愧。每天的升旗仪式应该是播种爱国思想的有利时机，但是，模糊的国歌声，被建筑物挡住了的国旗使学生站在那里不知干什么。前面老师的谈笑自如更令孩子们不知什么才是对国旗的尊敬，什么才叫对祖国的热爱。那么，这些现象我们的孩子已经发现了，而且直言不讳地说了出来，而我这个被称为“人类灵魂的工程师”的老师呢?为什么没有发现?或者说发现了也不屑于说，不屑于做呢?作为教师，应该明白言传身教，在一定意义上，身教胜于言教。

学校升国旗教育的实效性亟待加强 第3篇

一、学生的国旗、国徽、国歌知识欠缺, 爱国常识教育需要加强

很多学生对国旗、国徽、国歌的内容及其象征意义了解不足。笔者曾对某县城两所初中高年级近千名学生进行问卷调查:发现有50%的学生不能完整默写国歌内容, 对国歌的作词和作曲者基本不清楚;75%的学生不能用语言简单描述国徽和国旗的意义。这说明学校对学生的国旗、国徽、国歌教育有所淡化, 需要我们重视基本常识的教育, 使学生明确国旗、国歌、国徽的内涵、来历及其象征意义。我们可以结合学科教学或利用黑板报、宣传栏等形式让学生了解国旗、国徽、国歌的知识;也要切实抓好音乐课的国歌教学, 让学生和老师在升旗仪式上能够放开喉咙高唱国歌, 将国歌唱得意气风发, 精神昂扬;可以通过演讲比赛、文艺会演、知识竞赛、征文活动等方式加深学生对基本常识的认识, 使他们明确爱护国旗、尊重国徽、会唱国歌是每个公民的责任和使命, 是爱国主义精神的具体表现, 让国旗意识、国家意识在年轻一代中生根、萌芽。

二、升国旗活动流于形式, 升旗制度有待规范

升旗本身是一项严肃的仪式, 学校的升旗活动要隆重、庄严, 要安排固定的程序, 有专人负责, 升旗前应做好相应准备工作。升旗手、护旗手必须经选拔培训才能上岗, 当遇到场地潮湿等无法组织全体学生举行升旗仪式的情况时, 可以采用视频转播的形式, 每个中队抽取一部分同学做现场观众, 其余的学生在教室里观看录制的视频。这种活动形式新颖, 没有因为天气情况耽误了升旗活动, 而且效果极好, 学生在感到好奇的同时更感到荣幸, 都想上视频在同学们面前露一手, 增强了学生的参与意识。另外, 凡是到校的教职工、学生都要参加升旗仪式, 出勤情况纳入考核记录;来校联系工作或参观检查工作的人员及到校有事的家长也要列队参加升旗仪式。此刻, 校内应停止一切与升旗仪式无关的活动, 把升旗活动作为一件大事来做, 不搞形式, 不走过场, 这是达到教育效果的重要保证。

三、国旗下讲话的教育效益不强, 讲话的内容和形式尚需研究

国旗下的讲话是升旗教育落到实处的关键所在, 如何提高讲话的教育效益是一个值得探索的课题。很多学校的讲话内容抽象空洞, 重复老套, 忽视了学生的年龄或心理特点, 讲话形式死板单一, 对教育效果考虑不足。在某中学一次升旗仪式结束后, 我们曾以“简单写出这次国旗下讲话的主题或内容”为题, 随机对学校的最高年级160名学生进行调查, 结果仅有15%的同学能说出本次国旗讲话教育主题, 其中有48%的同学交了白卷!学校应该选择合适的讲话内容, 利用这一时机对学生进行多方面的教育。既可以精选一些古今中外的爱国故事, 让大家受到爱国主义精神的熏陶和感染;也可以以时事教育为主题选择相应教育内容, 培养学生从小关心、思考国家大事的意识;还可以以习惯养成、文明、安全、节约等常规教育内容为教育主题, 对学生进行集体教育, 以便形成教育氛围, 引起他们的共鸣, 达到良好的教育效果。

四、对升国旗教育情况的考核、评估工作缺失, 活动实效的调研和总结应该跟上

学校对每次活动的组织情况及国旗讲话的内容资料都要进行汇集整理, 要重视活动内容的后续跟踪和反馈, 甚至是考查。讲话的内容是对学生进行爱国主义教育的重要资料, 我们可以分类进行整理, 也可以汇结成讲话集子进行总结评比, 这是提高教育水平、探索教育规律的基本要求。我们可以组织学生根据活动内容写诸如听后感之类的短文, 也可以结合时事在“谈天说地”活动中, 抒发自己的爱国热情和理想抱负。总之, 我们应将国旗教育融入学科教学和日常的教育活动之中, 建立多维德育空间, 注重德育实效, 发挥整体教育功能。

升国旗的老人 第4篇

船到了小岛，我们拾级而上，来到一幢房子前，大门敞开，但却没人。房前的空地很大，很干净，有大树小树，有花圃，有菜园，有鸡群溜达，还有条温顺的狗冲我们摇尾，树上的鸟鸣清越而婉转，十月的阳光干爽而美好，来自湖面的风清凉而舒缓，我们各自找了椅子坐下来，感觉到了世外桃源。有人提议就在这吃中饭。没一会，一对老夫妻从各自不同的方向而来，和他们的交谈后得知，他们老夫妻承包了这个岛，期限五十年，他们在这种树种果养鱼，他们的儿子负责外销。我们向他们提出了我们在这吃饭的要求，他们说没问题，鸡和鱼都有，蔬菜也有，只是没酒。开快艇的师傅说：“我到前面的湖上酒家去买吧，你们吃完后，打手机给我，我来接你们。”

菜端上桌，我们吃喝起来，我问我老婆：“假如让我们俩在这住到老住到死，行不行呢？”她说：“这，恐怕不行吧，太寂寞了，一天到晚，日复一日都看不到人啊。”我觉着我也不行。这时我感觉我忽略了一件东西，那就是场地中间的一根亮闪闪的不锈钢旗杆，顶端有五星红旗飘扬。我感到奇怪，在这样一个只有两个人的岛上，弄这么根旗杆干什么呢？这又不是什么公共场所和机关学校。我就问老大妈：“大妈，你们弄这根旗杆干什么，这是村里还是乡里为你们建的？”老大妈说：“自己出钱建的，我们家老头子认真得很，天天早上将旗子升起来，晚上降下来。”我说：“从不间断吗？”她答：“除了下大雨，从不间断。”说真的，那一刻，我有点震撼了，这时，那位老大爷过来，我就问他：“你天天升国旗干什么呢？连个看的人都没有。”他笑着说：“我要人看干什么，我对国旗有个敬意，我自己升自己看。”

《升国旗》教学反思 第5篇

在教学第一句话的时候，我出示6面国旗，让学生选择出我们中国的国旗，然后回答：国旗的颜色，样子。直观的国旗图案吸引学生的注意力，让国旗来刺激学生的眼球，激发学生的求知欲，无形间拉近了学生与国旗的距离。再次唤起了学生对国旗的热爱情感。然后又给他们渗透情感教育，知道国旗是我们中国人的骄傲，是无数人用鲜血换来的，然后导入课文，“五星红旗，我们的国旗”，用情感渲染，一步一步激发，化为学生自己的爱国旗之感，从而促使其主动的读好这句句子，并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气。

二、创设多元的教学氛围

低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生思维，进行创造性地学习。一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物，都可以成为直观形象的教具，都可以成为教学时的“情境”。我在教学第二句时，播放3段升国旗的录像，让学生在边看边想中进入情境，增强个性体验。然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，激发情感。

}《升国旗》教学反思 第6篇

「原创」}《升国旗》教学反思

《升国旗》教学反思孩子们一开学就参加了升旗仪式，之前的少先队员入队仪式也让孩子们知道了红领巾是红旗的一角，升旗的时候要行队礼。但是孩子们还不一定完全懂得升旗的作用和意义。在升旗的时候还有的孩子忍不住会动、会说话。通过本节课的学习，可以加深一年级孩子对升旗的意义的`理解，从而培养孩子们的爱国之情，以及对国旗的尊敬。我在导入环节，播放了国旗，出示了升旗仪式的画面，为学生创设了一个生动的升国旗的情景。看完后引导学生，升旗是一个严肃庄重的过程，要充满崇敬，不能在升旗和国歌响起时说话、乱动。在课文学习环节，课件出示范读录音，让学生随着录音指认课本，初步感知文本，同时加深学生对生字的认识。在讲解课文时，重点强调课文的最后一句：“向着国旗，我们立正;望着国旗，我们敬礼。”，通过这句话的学习，让学生知道：国旗代表着我们的祖国，向国旗立正、敬礼，就表示我们对国旗的尊重，对我们祖国的热爱和尊重。这些环节的设置，使本节课的教学目标在潜移默化中得到加强，也同时规范了学生升旗时的行为习惯，收到了良好的学习效果。

升国旗教学反思 第7篇

《升国旗》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级语文(上册)的第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。

从整堂课来看，我觉得上得比较流畅，学生积极参与学习，学习兴趣浓厚，能掌握本课的字词。在教学时我采用个别读、小组读、男女生读、比赛读等多种方式的读，由字到词再到句子，循序渐进地指导学生读准每一个字，能做到字不离词，词不离句。在遇到学生已经认识过的字的时候，如“星、立”，我能指导学生联系旧知加以学习，节约了时间，把时间分配给生字。我非常注重学生的识字和写字，在最后的巩固字词环节，我的教学设计也是有坡度的，先是带拼音读，再去掉拼音读，最后全班开火车读，做到了人人都参与，人人都学习。在写字方面我也留出了充分的时间，指导“升”时我引导学生观察比较两个撇的不同，从而抓住了这个字的重点。指导“我”时让学生观察比较“竖勾”和“斜勾”的不同，从而写好这个字。到下课时学生都能写完这两个字，预定的教学目标都完成了。

教后认真反思，还有许多遗憾。如我让学生观察电脑中红旗，让学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的思想感情。可过后细细一想，为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直观的接触产生的效果也许会更好。另外在读的方面还应该更紧凑些，每个字花的时间略显长了，还能再紧凑点把更多时间留给写字。

升国旗教学案例 第8篇

关键词：国旗,升降装置,设计

以往手动升旗的速度和国歌乐曲难于吻合, 出现国旗未升到旗杆上端而国歌以奏完, 或旗以升到旗杆顶而国歌还没奏完的现象。因此, 笔者从升降速度方面进行思考, 认为:设置出电动化的升降国旗的装置能够有效的解决这一问题。然而在设计当中, 并且简单的依靠速度就能够解决问题, 而是需要抓住设计、原理等方面的问题, 才能够将其良好的解决。

1 国旗升降的问题提出以及重要性

升国旗奏国歌是庄重严肃的仪式, 在学校也是对学生进行爱国主义教育的一项活动。笔者认为, 应当从以下几个方面入手, 才是关键所在:

1.1 升挂国旗是由中华人民共和国法律所规定的

对于中华人民共和国来说, 国旗是国家的标志与象征。为了更好的将公民的爱国主义情怀以及集体主义精神调动其来, 于1990年的6月28日, 正式通过并且颁布了《中华人民共和国国旗法》。在法律当中对于升挂国旗的主要的要求、场所以及机构都有着明文规定, 其中更详细的要求了出去星期日以及寒暑假之外, 全日制的学校需要在每周举行一次国旗的升旗仪式。从1990年10月1日开始, 在全日制的学校都按照了相应的规定进行升降国旗的仪式。

1.2 国旗应当置于显著、明显的位置

为了能够更好让国旗高高飘扬, 很多的单位都在自身较为高的建筑物之上设置国旗的旗杆, 但是这样一来, 给人员带来的很多的不便, 尤其是长期的走动, 也会带来一定的麻烦。

1.3 传统升挂国旗方法稍显不足

我们都知道, 传统当中的国旗升降是通过人为的拉绳索, 然后再配合上国歌将国旗升至旗杆的最高处。不论升降国旗的人员的经验有多么的丰富, 依然很难达到与国歌完全同步的效果。

考虑到以上三个方面的原因, 因为, 笔者认为我们需要设计出电动化的国旗升降装置。

2 设计装置的简要介绍

我通过研究设计制造了一套完整的升旗系统。系统中包括:稳压器, 它将波动的交流电压稳定在220V。自耦调压器, 它用来调节电压高低, 以保证电动机运转, 国旗上升与国歌同步。

变压器降压、桥式整流、直流24V。作为电机电源和控制回路电源。电机将电能转变为旋转的机械能, 使槽形卷桶旋转, 逆时针转动, 收卷钢丝绳, 国旗上升。顺时针转动, 释放钢丝绳, 国旗下降。动力传动部分, 由电机支架、活动对轮、钢丝绳、卷桶、卷桶支架、滑道、限位器、引导轮、升降轮、旗架、固定托板、托板活动轴、拉力弹簧。操作面板与控制电路, 由升降转换开关、降旗按钮、电压表、电流表、通用继电器、行程开关等构成。通过实际运用, 升旗时间和国歌乐曲的同步性以达到设计目标。

3 国旗升降装置具体工作原理

3.1 升旗时打开总电源开关, 220V电源经过稳压、高压、降压、整流后, 转变成稳定的24V直流电源供给主回路和控制回路。

电压表显示直流24V。KM1线圈得电, KM1主触点闭合。这时将转换开关 (22) 搬向升旗的位置KM3线圈得电吸合, KM3主触点接通直流电机。电机带着卷绳桶逆时针方向旋转, 钢丝绳缠绕在卷桶上, 当国歌结束时, 国旗下好升至旗杆顶端。此刻钢丝绳拉力加大, 卷绳桶与固定托板前端下压, 直流电机断电停转, 完成升旗过程。

3.2 降旗过程:

将转换开关接到右侧, 按下降旗点动按钮 (23) KM2线圈得电, KM2主触点接通直流电机, 电机接线正负极交换电机带卷绳桶顺时针方向转动, 钢丝绳释放。在旗杆支架的重力下, 国旗下降, 当降到旗杆下端, 松开按钮 (23) , 电机断电、停转、降旗完成。

3.3 当需要手动升降旗时, 打开限位器 (19) , 向外搬动卷绳桶, 使活动对轮 (3) 分离。

再将限位器 (19) 关上, 将摇把插入手动轴内, 正反向摇动既可完成升降旗。

总之, 在本文当中的电动升旗装置, 不仅原理相对简单, 并且结构紧凑, 操作安全、方便, 工作运行可靠。并且在与国歌同步方面能够做到完全的同步。并且, 笔者相信, 通过此项设计希望能够对之后的设计与制造带来抛砖引玉的作用, 当然在设计当中也存在不完善之处, 希望能够得到各位设计人员的指点。

参考文献

[1]朱乐宣.可简易固定的升旗装置[J].少儿科技, 2011, (10) .

电动升国旗 第9篇

大典举行时，毛主席站在天安门城楼上，不可能走下来用手拉动绳子升旗。如果让工作人员代升，那又怎能说是主席亲手升起第一面五星红旗呢？于是，有人提议用电动升旗的方式。可当时中国人根本不了解这项技术，仅有个别人从外国画报上见过。

不过，当时的建设局还是接受了这项任务。工程师梁昌寿根据升旗奏国歌需要时间同步进行的要求，在天安门城楼上安装了电钮，电线穿过城楼前的马路，延伸到旗杆处，直达旗杆顶端。大理石基座里藏有總开关，还有国产的计时器，可以控制升旗时间和速度。顶端呈球状，里面有正向、反向自动开关，正向开关启动控制国旗徐徐上升，反向开关启动降下国旗。经过几天奋战，电动装置终于按时完工。然而，他们忘了一个关键装置。

九月三十日夜里，万籁俱寂，施工人员正在对旗杆进行最后的调试。第一次，国旗卡在了旗杆中间。第二次，国旗终于升了上去。两分多钟过去，上升节奏应该中止，可是国旗还在往上升。等到他们看清时，旗子已经被卷成了一团，原来没有安终止装置。工作人员立即找来一个小孩爬上旗杆，这才取下卷成一团的国旗。此时已是深夜，他们又忙着安装终止开关，直到十月一日早晨，整个电动升旗装置才测试成功。

十月一日那天，当工作人员从广播中听到雷鸣般的掌声和欢呼声时，知道五星红旗已经顺利升到了旗杆顶端，他们悬着的心这才放了下来。

（王宝琪/供稿）

升国旗教学反思 第10篇

在教学第一句话的时候，我出示一幅国旗图片，让学生说说国旗的颜色，样子。直观的国旗图案吸引学生的注意力，让国旗来刺激学生的眼球，激发学生的求知欲，无形间拉近了学生与国旗的距离，唤起了学生对国旗的热爱情感。然后我讲给孩子听国旗上五星的象征意义，给他们渗透情感的教育，让他们知道国旗是我们中国人的骄傲，我们祖国的象征。接着我让学生说说你在什么时候，哪些场合见到过国旗，然后导入课文，“五星红旗，我们的国旗”，用情感渲染，一步一步激发，化为学生自己的爱国旗之感，从而促使其主动的读好这句句子，并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气。

《升国旗》教学反思 第11篇

《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识。短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点。教学中，我注重了感情的熏陶，情境的创设，给孩子提供说话的机会，表演的舞台，让孩子张开想象的翅膀，让学生的思维得到飞跃发展，具体是这样做的：

对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄特点，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。

学习这课恰逢星期一，学生刚参加过升旗仪式，亲身经历的场景为新课的学习做了很好的铺垫。上课伊始，我投影出一面鲜艳的五星红旗，让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。在教学第二句时，播放天安门广场升国旗的现场画面，让学生在边看边想，进入情境，然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、表演读等形式，把国旗在蓝天中高高升起的动态美读出来。学习第三句的时候，结合学生在星期一升国旗时立正、敬礼的经历和课上观看的升旗视频，让他们通过自己的生活经验来理解这句话，感受国歌的雄壮、国旗的美丽。在朗读时回忆升国旗的场面，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼，每个人都要尊敬国旗、爱护国旗。最后，结合动作，朗读课文。朗读时，把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语，同时配上相应的动作，让学生充分感受升旗仪式的庄重，体现对国家的尊重和热爱。

学生通过各种形式的朗读训练，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

本课教学的不足之处：

升国旗教学反思 第12篇

《升国旗》是新人教版小学一年级上册识字教学中的一首儿歌，这首儿歌总共三句六行，读起来押韵上口。本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，对学生进行爱国的思想教育。教学准备时，我根据本班学生的特点，进行了合理的教学设计。因此在落实教学的过程中激发了学生的学习兴趣、培养了他们的语感，真正使爱国教育落到了实处。

1.联系学校的日常生活，导入新课。

在正式学习课文前我从实物引入，认识国旗，让学生回忆我校每个星期一早上课前我们都要做什么，这样激活了他们已有的学校生活经验，让学生回到了升国旗的时刻，为学好课文打下了基础。

2.学习字词，突破字词关。

小学低段是学习阅读的起步阶段，孩子的学习主体是书面交流，这是幼儿教学到小学教育的一个巨大的飞跃，学生是一下子适应不了的，必须经过长期的学习，帮助他们过好字词关。因此，在课前我先安排学生去预习。在课堂教学中，我让学生自己试读课文，然后展示他们的预习成果，为每个孩子创造了参与学习的空间，同时，也让学生养成了良好的预习习惯。3.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。

低年级阅读教学，要精心指导学生朗读课文。因为孩子们刚学完拼音后初步学习课文，在朗读上有点难度，所以，要重点指导朗读。在教学第一句话时，让学生了解五星代表什么，然后再激发学生的自豪感，让学生体会到有这样的国旗是很自豪的；教学第二句话时，让学生借画面内容，想象国旗高高升起时是人们激动、自豪的心情！学生学习的激情被调动起来，在学习中受到了深刻的教育。

反思自己的教学过程，觉得还有不足之处，让我深有感触的是今后的语文教学还有许多需要研究的地方：

首先、要重视学生语言文字的积累。课文教学提醒我今后要重视学生的课外阅读，提高阅读的效率，多途径地培养学生的口头表达能力。

其次、要重视学生学习习惯的养成。本节课上我着重突出学生的听说读的训练，如何说一句完整的话，专心倾听别人的发言并学习评价，读书时注意读准字音。这些技能的训在以后的教学中更要持之以恒地训练。

江苏农民坚持六年升国旗 第13篇

中新社发

全家出访

当地时间9月24日，英国威廉王子携妻子凯特王妃，带着乔治小王子和夏洛特小公主抵达加拿大。这是16个月大的夏洛特公主首次出访。

机车父子

当地时间9月24日，白俄罗斯莫斯科，白俄罗斯总统卢卡申科身着皮衣骑着摩托车带着自己的小儿子尼古拉参加摩托车巡游活动。

待售堡垒

有没有幻想过有一天能拥有一座自己的堡垒？现在你的机会来了，一座维多利亚时期的海上堡垒将拍卖出售。坐落于索伦特海峡的马沙堡在1880年完工，是作为抵御法国进攻朴茨茅斯港的4座海上防御工事之一。这座直径达73米的圆柱体装甲堡垒由混凝土和花岗岩筑成，但在一战、二战期间均没有发挥其应有的作用。整座堡垒分三层，水面上两层，水下一层；一条环形小路围绕着顶部的中央建筑。堡垒在20世纪六十年代被英国国防部废弃之后，便一直荒废至今。

无顶酒店

9月21日，瑞士，Null Stern酒店打破了所有关于豪华酒店的刻板印象。在那里除了一张床和几张床边桌，什么都没有。没有门、没有墙壁、没有天花板——只是在你周围有瑞士阿尔卑斯山的壮丽景色。酒店位于瑞士阿尔卑斯山海拔1970米的山脉上。房间的价格是每晚210美元。

古董战机

这是9月25日在朝鲜元山市葛麻机场拍摄的米格-21战斗机。朝鲜首次航空展9月24日至25日在元山市葛麻机场举行。

美国宇航局（NASA）网站日前发布了多张由国际空间站宇航员拍摄的地球夜景。点点灯火如同星光，点亮了入夜之后的大地。直布罗陀海峡的夜景同样被灯光点亮，海水平滑如镜，云彩如烟似雾，构成一幅优美的图画。

当地时间9月21日，德国慕尼黑，世界最大的啤酒节——慕尼黑啤酒节持续，景点被灯光点亮，灯火通明。

当地时间9月25日，美国加州杭廷顿海滩，当地举行狗狗冲浪比赛。主人们为了自己的爱犬在比赛中发挥出色甘当绿叶，在海中为狗狗保驾护航形象全无。

当地时间9月22日，英国伦敦，英国“首席捕鼠官”拉里蹲在英国首相特蕾莎·梅的专车上，像是在帮首相看车。

南非克鲁格国家公园，一只猎豹啃食一只水牛的尸体，对于非食腐动物的猎豹而言这种状况比较罕见。

升国旗教学反思 第14篇

2祖国真大》》在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。

3我们去植树“。把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的难点，是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习

4故事两首。。诗文这是我上学就比较头疼的东西,意思不好懂还枯燥乏味.在上周四的时候我就想怎么上啊,看过教参书之后我知道对于一年级的孩子来说只需要在读中感受古诗.说到读,我有点抵触,往往说到一个人的弱点的时候难免有些胆却.一节课只是让孩子门读他们能有耐心吗?事实与此恰恰相反,5、送阳光引情入境的方法很多，但最根本的方法是指导学生有感情地朗读。教学时不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生一边声情并茂地朗读课文，一边展开想像，让学生仿佛身临其境，获得真切的感受。

6做什么事最快乐》》课堂教学是落实教育的主渠道，因此，在课堂教学中教师要唤起学生的主体意识，把教学的重点放在学生的“学”上，从学生的实际出发，采取多种行之有效的教法让学生爱学、乐学、会学，成为学习的主人。

6.荷叶姐姐总之，在本节课教学中，我尊重了学生的选择，让更多的学生有了发展个性的空间，孩子们的想象力真是太丰富了，他们的能力的确是不可低估的，只要给他们提供广阔的发展思维、想象的空间，就会收到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”的意想不到，犹如走进“世外桃园”的效果。

7风在平时的教学中，我努力尝试种种做法，唤醒学生已有的生活经验，激起学生的情感共鸣，使学生在课堂上有话可说，有事可想，有空间可拓展，培养学生动脑思考、动情感受、动手制作、动口表达等综合语文素养，使学生真正成为学生的主人，并感受到学习的无穷乐趣。

8要下雨了有一个亮点就是，我发现课文最后出现“轰隆隆、哗，哗，哗”这样的象声词。我想，虽然对一年级学生不作要求，但是让他们口头说说也未尝不可。试试，效果还不错。太空生活趣事多在教学中我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织孩子们收集有关太空的资料在收集的过程中感受到太空的神秘，在此基础上组织他们把课文读好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。通过这节课的教学，学生对太空生活有了一定的认识，同时对太空产生了兴趣

10、听诊器的由来诊器的由来》一课在教学时，我充分放手让学生在读中体验，读中感悟，学生通过自己朗读，提出问题，并在小组中解决问题，达到了很好的课堂效果。但在处理课后习题时，学生对课后的填空题掌握的不是很好，此题如能利用课件来进行教学，我想课堂效果会更好一些。

11春雨的颜色在课堂上，根据学情随机应变，灵活使用我们的教学设计，是非常必要的。也只有这样，孩子们才能把知识学活学精，孩子们才能热爱我们的课堂；也只有这样，课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃，充满活力，充满智慧。

12古诗两首

小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠老师的逐句串讲，根本行不通；必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。

13小松鼠找花生 小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠老师的逐句串讲，根本行不通；必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。14乌鸦喝水让学生通过合理

想象，激发创新意识，发表独立见解，提高学生的想象能力及言语表达能力，从学生们富有个性的回答 中，可见和谐的探究氛围正在形成，这些，必将促使学生在探究的过程中形成乐学的良好心境

15小壁虎借尾巴我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。

16美丽的丹顶鹤“教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色地发展；必须关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。”因此倡导自主、合作、探究的学习方式是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

《升国旗》教学反思 第15篇

李小红

《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

备课时我认真研读课文，精心设计了教学方案：

首先，上课后我先通过播放多媒体，让学生跟着唱国歌，在庄严地画面及音乐的感染下，学生变得严肃起来，我乘热打铁，把每周进行升旗仪式引入课文，学生就能更直观的理解升国旗的严肃性。

教学中，为了提高学生学习的效果，我让学生精读课文，体会升国旗的意义，感悟升国旗的庄严，让学生理解关键词、句，比如“高高升起”读出其中的“高”，在“立正”、“敬礼”中体验对国旗的尊敬和升国旗时的庄严。

在教学课件中，我制作了奥运会上，体育健儿奋力拼搏，勇夺桂冠，为国争光的的片段和镜头，让孩子们感受到在奥运会上，冉冉升起五星红旗，在奥运赛场上飘扬的情景，孩子们在画面的感染下显得有些激动，也许这就是他们发自内心的爱国热情。

《升国旗》教学设计 第16篇

1、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

2、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。

3、运用观察、体验等方式进行探究活动。

活动准备：

1、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。

2、电影《在烈火中永生》片段。

3、视频《五一天安门升国旗仪式》。

4、有关国旗的多媒体课件。

5、每组一面小国旗。

6、学生搜集有关国旗的资料。

活动时间：3课时

活动过程：

第一课时

一、多媒体课件激情导入

1、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。

2、看到这一幕你想说些什么?

3、板书课题。

二、直观感知，学问明理

1、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。

(1)观察：什么颜色?有什么?

(2)引导探究国旗各部分的象征意义。

小组讨论：为什么是五星红旗?

2、学生通过小组活动加深对国旗的认识。

3、创设情境，体验感悟：

再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。

二、听、看故事，激发感情

1、播放电影《烈火中永生》片段。

2、谈感受。

3、讲故事《一定要让五星红旗升起来》。

4、谈感受。

5、引导看书上的图片。

四、课外延伸

1、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。

2、访谈家长：什么时候看到国旗最激动?

第二课时

一、创设情境，激发情感。

1、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。

2、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。

二、学生交流课前搜集的资料。

1、同学交流自己搜集的图片。

2、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》。

3、继续交流搜集的资料。

三、学生交流回家访谈家长的情况。

四、延伸升华。

引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

五、唱有关国旗的歌曲。

六、全课总结

第三课时

一、创设情境，导入新课

1、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。

2、谈感受：如果你在谈们身边你会怎么做?

二、结合实际，指导行为

1、说说每周升国旗时是怎么做的?当时的心情怎样?

2、指导：升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。

三、创设情境，激发感情

1、再次感受升国旗的气氛。

2、画画国旗，延伸升华。

四、交流反思，拓展情感

1、说说：国旗出现在哪里?

2、找找：有关国旗的资料。

余先华：11年大山深处升国旗 第17篇

贫困之家的希望路

67岁的余先华出生于石台县丁香镇西柏村，自幼家庭贫寒，只读完小学一年级便被迫辍学，13岁始跟着父亲学习竹篾匠手艺。

再苦再累余先华从不怨天尤人，对生活依然保持一颗进取向上的心。1970年，余先华与邻村大他3岁的张荷枝喜结伉俪，婚后生育4个孩子。

为供孩子们读书和赡养老人，上世纪90年代初余先华独自赶赴无锡务工。为节省路费，每年只在春节期间赶回老家团聚，而照料老人和孩子的重担自然落在妻子身上。

屋漏偏逢连阴雨。1998年，张荷枝突患青光眼导致双目失明。为给妻子治病，余先华花光了家中积蓄，辗转奔波于合肥、南京、上海等大医院，可病情仍不见好转。

万般无奈下，作为家里的顶梁柱，余先华只得留在老家做起妻子的拐杖，独自打理5亩薄田还要拉扯4个孩子成家立业。

张荷枝眼睛失明后，生活不能自理，自闭颓废不愿意向别人倾诉，余先华明白，妻子此时需要的不仅仅是温饱与治疗，最关键的还要给她进行心理疗伤。

余先华怕她想不开，每天至少抽两个小时陪她在村外阡陌山坡上散步谈心，一次次鼓励她面对现实，坚强地活出尊严活出质量，“阿枝啊，有你在我们就是一个完整的家，让我们抱团取暖，相互搀扶着白头到老，走完最后人生路！”面对不离不弃的丈夫，张荷枝热泪盈眶：“我眼睛瞎了，可心里一片光明，有你做拐杖，未来的路我们定能风雨同舟同甘共苦。”

2005年，石台县残联实施“残疾人千元就业工程”，第一个就考虑到了负担沉重的余先华，很快，县里派人专程给余先华夫妻送来了1000元就业扶持资金。这真是天上落下大馅饼，余先华夫妻激动得彻夜难眠，当时他们一年纯收入也不到2000元。于是，夫妻俩用这笔钱在家里开了个小卖部，卖点日杂百货以及农资，实现了家门口就业。

小山村不大，为了照顾余家，朴实的乡亲们即便赶集到了镇子上生活用品有更多选择余地，也不轻易消费，他们日常生活开销选择余家小店。每月几百元的盈利大大改善了余家因病致贫的窘境。在当地政府的关怀下，余先华一家慢慢走出困境。

大山深处的使命感

作为共和国同龄人，余先华常对孩子们说：“现在农民不交粮免了农业税，种田国家还给补贴；小孩子读书不要钱，残疾人还发给就业补助金，做梦也想不到的国家惠民政策竟有这么多，你们在社会上任何时候要懂得感恩，以力所能及的方式回报身边每一个人！”

叮嘱好孩子们，余先华也萌生一种强烈的使命感：以身体力行的方式来感恩社会。一个偶然的机会，余先华从电视上看到天安门广场庄严肃穆的升国旗仪式，令他心潮澎湃：对呀，农家院子大，每天坚持升国旗，不仅是个人感念祖国，也可以熏陶培养乡亲们的爱国主义情怀！

说干就干。余先华挎上柴刀进山选材，深山里跋涉一周好不易才找到一根修长笔挺的6米多长杉树，放倒扛下山，打磨去皮再用桐油浸泡防腐。

余先华在院子里挖深坑竖立好旗杆，又用水泥垒砌好一个坚固的四方形旗台。为了让升旗仪式庄严而隆重，余先华在国旗杆子旁又竖起一根木杆，用850元钱去县城买回了一只大喇叭和一套音响功放设备，以及一面鲜艳的五星红旗。

一切准备就绪后，2005年10月1日早晨8点，余先华先把老伴洗漱穿戴一新，把她拉到旗杆下站好后，用颤抖的手拧开功放机开关，开始播放国歌。随着雄壮高亢嘹亮的国歌声透过高音喇叭唤醒沉寂的小山村每一个角落，他小心翼翼地拿出一面叠得整整齐齐的五星红旗，来到大门前高约5米的木头旗杆下，细心地将国旗铺展开来，在空中挥舞了几下，然后双手拉住绳索，开始缓缓拉动。一面鲜艳的国旗，迎着朝霞冉冉升起。

一双白发苍苍的老人站在国旗下，昂首注视着国旗迎风飞扬，脸上溢满幸福的笑容，继而老泪纵横，紧握双拳抽泣中高声合唱起国歌……考虑到老伴的身体，此后无论严冬酷暑风霜雪雨，余先华始终坚持一个人的升旗仪式，成为每一天最重要的任务，从不落下一次。

2009年国庆60周年之际，为了能及时收看到威武浩荡的国庆大阅兵，在外打工的小儿子给余先华买了部液晶彩色电视机。那天，老人看到北京天安门升旗时间是早晨6点，此后老人在夏秋两季把升旗时间固定在早上6点，考虑到山区天气变化和乡亲们的作息时间，冬天和春天则推迟到早上7点，而降旗时间一年四季都固定在下午5点半。

11载情怀不改

为确保升旗仪式万无一失，余先华在家里准备了5面大小不一的国旗。碰上雨雪大风恶劣天气，余先华则升小国旗，因为此时升大国旗不仅旗面容易破损旗杆也容易折断。11年间，他先后用坏了5根木质旗杆、更换了20多面国旗。那些旧损的国旗，老人也像呵护传家宝一样精心叠放起来，等到阳光晴好的日子里还拿出来晒晒，保管好留作纪念。

每逢国庆或建党、建军等重要节日，余先华还会在家门口挂彩旗、放烟花和鞭炮，周围邻居也会结伴自发前来观看。

2010年后每年的国庆节当天，余先华的心情比过大年都爽，不仅燃放几百块钱烟花，还特意请来镇里的婚庆礼仪公司用松枝在村口扎了彩虹门，挂上“庆祝国庆”的横幅，让全村老少爷们在国旗和彩虹门下留影纪念。从此，乡亲们每天看着国旗在村前飘扬，大伙都觉得非常自豪。

为迎接国庆65周年，2014年9月，家中经济情况逐渐变好的余先华没来得及给自家买件像样家电，而是省吃俭用挤出1600元跑到县城定制一根12米高的标准不锈钢国旗杆，并在四周设立了不锈钢护旗栏，好让国旗也共享祖国改革开放发展成果，变得高大上起来。

要知道夫妻俩为定做不锈钢旗杆，差不多两个月没碰荤菜了。此时的余先华老两口还住在两间土坯屋中，碰上雨天堂屋和厨房都漏雨，可老人情愿用脸盆接漏，也坚持要把旗杆换了。

岁月流逝，而今余先华上初中的大孙子也已熟练掌握了升国旗的全套流程和规范动作，并欣然自发加入爷爷升国旗的行列。每当余先华身体不适，或外出有事不能及时赶回，孙子总能主动代替爷爷按时升降国旗。

在古木参天、空气至纯的小山村里，余先华让乡亲们记住了两道永恒的风景：一道是他11年如一日持之以恒的庄严升旗仪式，一道是他每天傍晚准时牵手妻子，谈笑风生依偎着走在村间小道的背影。

（责编：孙展）