六年级上册人教版语文练习册答案

六年级上册人教版语文练习册答案（精选6篇）

六年级上册人教版语文练习册答案 第1篇

《配套练习册》答案

1.山中访友

我会读：ｗãｉｆǔ ｇｕüｎ ｘｕâ ｘｕáｎ ｚàｎ

我会画：Ｂ．√Ｄ．√

我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。我会选：Ｂ

阅读屋：１．明灭 悠悠 德 望 旧 ２．凝视 依旧

３．Ｂ

４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。

２．山雨

我会读：ｃｈｕáｎ 自传 ｔáｎ 子弹 ｔｉáｏ 音调 ｂǐｎｇ 屏风 ｔǔ 呕吐 ｆú 佛祖

我会写：幽 优 悠 脆 翠 翠 容 融 溶 我会改：

１．漂－飘 酒－洒 睫－捷 ２．象－像 瑶－谣 浙－渐 析－晰

我会选：１．安静 ２．幽静 ３．清静 ４．轻便 ５．轻盈 ６．轻捷 阅读屋：１．比喻 拟人 排比 ２．墨绿 翠绿 淡青 金黄 红嫩绿

５．雨丝是手指

６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。

３．草虫的村落

我会写：

静谧 小巷 俏丽 烘烤 音韵 勤勉 亲吻 庞然大物 我会找：

１．

寂静 疲惫 勤恳

２．柔软 后退 热闹

我会仿：

吵吵嚷嚷 热热闹闹 飘飘洒洒 打扫打扫 照顾照顾 打听打听 左顾右盼 前仰后合 上行下效 气喘吁吁 目光炯炯 烈火熊熊 我会连：

奇异的游历 细小的草茎 坚硬的黑甲 好奇的目光 傲然地前进 意味深长地对视 熙熙攘攘地往来 全神贯注地振翅

我会改：1.草茎组成了森林。2.目光追随着小虫。我会辨：

1.静谧 2.寂静 3.安静

我会填：时已傍晚 作者对奇异游历的痴迷 欢快和得意

阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声灵泉 优美动听 全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.A

4.索溪峪的野

我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú 我会比： 拔 拨 拔 忘 忘 望 壮 壮 状 戴 戴 带 我会补：拔 拘 舒 望 欲 插 我会写：1.顽皮 蜿蜒 环绕 2.安全 冷淡 笔直 我会填：

1.不拘一格 2.婷婷玉立 3.返璞归真 我会辨：A.√

阅读屋：1.天然 野性 惊险 3.山是野的 4.理解：看见了就害怕。感受：让人感到山的惊险。5.夸张 突出索溪峪的山是多么惊险。

配套第一单元练习答案

一、写一写：

挺拔

蕴藏

音韵

烘烤

静谧

漫游

演奏

陡峭

一、读一读：

追随suí

仍rãng然

倾吐tǔ

小巷xiàng 寒暄xuün 融rïng化

二、选一选：

烘烤

考试

拷打 挺拔

小艇

家庭 宣告

喧闹

寒暄

三、填一填

1、津津乐道

德高望重

庞然大物 不拘一格

行色匆匆

意味深长 年过花甲

左冲右撞

返璞归真

2、（1）意味深长

（2）德高望重

（3）不拘一格

五、变一变

1、色彩层次多。

2、目光探索。

3、秃山根本挡不住肆虐的狂风。

4、草虫不仅为生活勤勉地奔忙，而且能演奏出优美的音韵，有着高雅的艺术追求。

5、在这样的山水间行走，人们怎能不渐渐变得“野”起来？

6、仿写：略

六、辨一辨

1、C

2、BD

3、E

4、B

5、A

6、BF

七、改一改：

1、句首插入“我”

2、删去“不停地”或“不断地”

3、删去“雨”

4、删去“使”

八、阅读天地

1、心旷神怡

莽莽苍苍

裙袂飞扬

翩然起舞

波平如镜

2、（1）幽

野

闲

（2）雨中

树林、青苔和荷叶

3、层层叠叠的树木

蜿蜒的小径

莽莽苍苍的感觉

绿茸茸的青苔

4、第一自然段的最后一句话。

5、第三自然段的最后一句话。

5《詹天佑》答案

一、阻挠

施工

坚毅

讥笑

恶劣

艰难

勘测

泥浆

二、suì

yüo liâ

záo

gàn

yōng

三、1、詹天佑是工程设计。

2、洁白的雪花从空中纷纷扬扬地飘落了下来

3、难道这件事不是给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击吗？

4、虽然困难很大，但是詹天佑勇敢地战胜了一切。填一填

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、困难

嘲笑

毅然

勘测线路

开山

架桥

把陡坡铲平

把弯度改小

勘测 周密计算 阅读屋

1、sài

háo

2、勉励

坠入

勘测

讥笑

3、詹天佑在勘测线路时遇到地势险峻和气候恶劣这两个方面的困难。

4、从“他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路”到“还会使中国的工程师失掉信心”，表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争气的坚定决心。

5、表明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求严格。

6《怀念母亲》答案

我会读：chïng

mù

tiün

bì

sàng

süng

我会写：灵巧（笨拙）

崇高（渺小）

甜蜜（苦涩）

增添（减少）

真挚（虚伪）爱慕(厌恶)我会组：真挚

执行

色彩斑斓

班级

朦胧

蒙古

寝不安席

侵略 我会改：

1、还念强烈。

2、难道不是对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年吗？

3、把“增加”改为“提高”。

4、把“记录”和“收听”交换位置。

我会选：

1、býn

süng

düi

2、sàng

3、dài

4、bân 我会辨：B 我会填：

1、频来入梦的意思是：祖**亲经常进入我的梦中

2、母亲频来入梦的原因是：我对祖**亲深深地思念所致。阅读屋：

1、可见一斑

心潮腾涌

寻梦

2、画去：断

断

编

3、似的似乎

散文

散发

4、踊跃

勇猛

汹涌

5、B

7《彩色的翅膀》答案

我会读：juý

shîu cí

我会组：朝阳

朝鲜

没有

淹没

晃眼睛

晃动

我会写：红火火

白花花

雨蒙蒙

认认真真

纷纷扬扬

朦朦胧胧

轻轻地

稳稳地

甜甜地 我会选：1.C 2.A 3.B 我会填：

1、如果

就

2、因为

所以

3、不管

都

4、是

还是

我会改：

1、收获西瓜和授粉没有关系。

2、收获西瓜和授粉有关系吗？

3、难道收获西瓜和授粉没有关系吗？ 我会选：

1、②

2、① 阅读屋：

1、？，？，：

2、画掉：自然 jiã

le 居然

3、因为没有昆虫为西瓜花授粉。

4、略

8《中华少年》

我会读：áo hǎ

hǔ

qiàn juàn sū 我会写：萦绕

晶莹

荧屏

萤烛

汗水

汉字

干旱

焊接

敖包

翱翔

遨游

煎熬

我会比：拔草

拨动

篮球

蓝色

崭新

暂时

竞争

竟然 我会选：A D B C

我会填：《中华少年》向我们介绍了中华的山------昆仑山，中华的水-----黄河，中国名著----《水浒传》《三国演义》，中华儿女----雷锋，中华民族-----赛龙舟，中国歌曲-----《春天的故事》，中华乐器-----芦笙、唢呐。

我会找：

1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。出自（张继）的《枫桥夜泊》

2、大漠孤烟直，长河落日圆。出自（王维）的《使至塞上》 阅读屋：

1、凡是：只要是。

2、不管是什么地方，只要在那里生活奋斗，就会得到快乐，就会有收获。

3、在生活中只要仔细观察，就会有所发现，从而得到启发。不管做什么，都会有快乐，有收获。

《第二单元综合练习》答案

读一读： mân tiáo xiã

xiǎng chún lûâ 写一写：轻蔑

蜻蜓

青年

清晰 安静

干净

敬意

毕竟 建立

见面

火箭

宝剑 毅然

意志

安逸

建议 选一选：

1、BADCDABC2、DABC

改一改：

1、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。

2、有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

3、我被作者对母亲崇高的敬意感染了。

4、我发现蝴蝶扇动着翅膀。

5、删去“首先”或“第一个”。

“既然”改成“虽然”

把“火山爆发的”和“远古”调换位置。填一填：

1、虽然---但是---

2、不管----都----

3、因为-----所以-----

4、尽管-----也----

5、只要-----就-----

6、即使-----也------

辨一辨：

1、设问

2、反问

3、排比

4、比喻 阅读天地：

1、美丽

蓬勃

生活

2、（1）犹豫

熟悉

聪明

热情

（2）五湖四海

五颜六色

五脏六腑

五光十色

五味俱全

三山五岳

3、（1）原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，非常残酷。

（2）让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。

4、苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为她拥有关爱她、尊重她的老师和同学们。其实在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是你，就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重与平等，让世界充满——爱！（也可以自己言简意赅地写自己的感受。）

9穷人》答案

我会写：

搁板

魁梧

抱怨

倾听

舒适

倒霉

撕破

掀起 我会组：

悔 后悔

填 填空

唉 唉声叹气

语 语文

魁 魁梧

忧 担忧

我会读：

qiǎng强大

mú模型

zuî作坊 我会改：

1、手垂下来。

2、两个浅黄色的小脑袋紧紧地靠在一起。

3、西蒙的孩子被桑娜抱回家。我知道：

1、神态描写

2、语言、动作描写

3、动作描写

4、心理描写 我会选：

1、③

2、②

3、④ 阅读屋：

1、苍白

激动

忐忑不安

2、划掉：en

zhîu

3、A

4、想想家境困难，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，面对自己的五个孩子，自己又抱回两个孤儿，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。而出于同情心必须养活这两个孩子，但又怕丈夫责怪她。内心很矛盾，因此忐忑不安。从中可以看出桑娜是个热爱自己的丈夫，同情孤儿又淳朴善良的劳动妇女。

10《别饿坏了那匹马》答案

我会选：

3、√

我会补：流连忘返

溜之大吉

忐忑不安

刻骨铭心

怒目圆睁

羞愧不已 我会填：

1、侧目而视

2、坐井观天

3、左顾右盼

4、熟视无睹

5、举世瞩目

6、瞻前顾后

7、一览无余

8、见异思迁

我会写：亮堂堂

白花花

绿莹莹

金灿灿 一前一后

一上一下

一天一夜

一收一缩 认认真真

辛辛苦苦

干干净净

平平安安 我会改：

1、守书摊的是青年。

2、如果没有他每天早上这换后的一笑，我就不会继续看他的书。

3、他笑着对我说，让我过去，让他看看我的马草。

4、酷爱读书的我天天在学校读书。

5、这苹果的味道又香又甜。阅读屋：

1、他们家根本就没有马，他不明白哥哥为什么要她收下这些草，所以感到茫然。

2、他是一个很有爱心，宽厚、仁慈，能理解并关心别人的人。

11《唯一的听众》答案

我会写：悠扬

抱歉

仪式

割舍

蹑手蹑脚

庄重 溜走

我会读：jÿn禁止

chàn冷颤

sì似的 shǔ 数学

jǐn尽力

mï拉磨

我会组：树梢

稍微

目不暇接

瑕疵

道歉

嫌弃

疼痛

心疼 我会找：

1、反义词：高兴

凶恶

痛苦

2、近义词：庄严

盛大

协调

内疚

慈爱

收藏 我会选：

1、连续

2、陆续

3、继续

4、持续 我会填：

1、耳聋的老人

唯一的听众

鼓励下

成百上千

2、平静地

深深的潭水

老人对“我”的关切、鼓励。

阅读屋：

1、C

2、A

3、非常瘦，满头银发

4、“我”终于知道了老太太并非聋子，而是音乐学院最有声望的教授。Yo 12《用心灵去倾听》答案

我会读：倾qÿng听的dí确

着zháo迷

召zhào唤

出差chüi

嗓sǎng音

我会填：

1、兴高采烈

2、粉妆玉砌 我会组：

1、谜底

迷路

着迷

谜语

2、即使

既然

立即

即将

3、保密

秘书

密件

文秘

4、干燥

烦躁

急躁

燥热

我会查：M

mïu

言字旁

9①③② 我会改：

1、在句首或“离开了家乡”前面加“我”

2、把“一无所知”改为“无所不知”

3、删去“使” 我会排：

1、最让我着迷的是家里那台老式的电话机。

2、家里那台老式的电话机是最让我着迷的。

3、家里最让我着迷的是那台老式的电话机。阅读屋：

1、（1）书只能读，怎么可以煮呢？

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而在爷爷看来，“煮书”是指反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

（3）不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句--------

2、深入透彻地读了许多书之后，写起文章来就显得容易多了，就像有神灵帮助似的。

第三单元综合练习》答案

写一写：蜻蜓

倒霉

魁梧

抱歉

荒唐

悠扬

和谐

搁板 选一选：bân

jìng

jiâ

büo

mài

wú 添一添：电钮

纽扣

纽带

扭动

威胁

协同

协商

要挟

狼藉

书籍

学籍

慰藉

旷课

矿石

矿藏

空旷 辨一辨：

1、拟人

2、夸张

3、反问

4、设问 查一查：④

jìn jǐn

换一换：

1、忐忑不安

2、身无分文

3、自言自语

4、心惊肉跳

连一连：1—B

2—C

3—D

4—A

5—F

6—G

7—E 选一选：

1、A

2、C

3、A 排一排：642531

阅读天地：

1、xiüo

jǐ

bân2、形容相距不远。

3、（1）对（2）错（3）对

4、（1）

现卡廷为迷路的我带路

作者已经成为一位祖父的时候

（2）领会、理解

5、“卡廷先生以乡下人的淳朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。”

13《只有一个地球》答案

我会读：jÿng

yǔn

làn

xiã

piün

kǎi 我会写：晶莹

资源

矿物

恩赐

枯竭

滥用

威胁

目睹

我会比：资产

英姿

恩赐

锡矿

监考

泛滥

骄傲

遨游

慷慨

大概

赌博

目睹

我会找：

1、向----像

页-----叶

偏-----扁

在-------再

2、蓝-----篮

状-----壮

合-----和 我会选：

1、a

2、d

3、c

阅读屋：

1、áo

guǒ

cuǐ

càn

2、天际---天边

遨游-----畅游

和蔼----温和

3、比喻句：第二段倒数第二句。

用扁舟比喻地球。说明同宇宙相比，地球是渺小的。

4、列数字

小

5、答：因为地球孕育了人类与地球上万物的生命，所以称地球为“人类的母亲”“生命的摇篮”。

这说明有了地球才有了人类的一切，它与人类关系密切，生死相关。

14《狼和鹿的故事》

我会选：mî

bâi juã

zài

我会写：生机勃勃

一命呜呼

苟延残喘

罪魁祸首 我会改：

1、“过去的”和“往”保留一个。

2、“维持”改为“维护”

3、其中一个“他”换为“小明”或“小林” 我会读：

1、温顺

保护

2、增加 阅读屋：

1、我爱牵牛花

2、本色：本来的面目。

坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

游离：比喻离开集体、联盟或依附的事物。

3、那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

把 花索 比作

彩带。

4、略

5坚忍不拔、奋力攀登

喜爱牵牛花

牵牛花是怎样攀登的。

15《这片土地是神圣的》

我会读：ýng

ÿng

án

ÿ

uàn

我会写：潺潺

脂肪

婴孩

眷恋

滋养

幽香 我会画：划掉：

1、xuþ

2、zǎi

zǎi

3、轻

4、zōng 我会填：处

片

座

条

根

只

我会连：滋润心田

滋养生命

运载木舟

满载希望

昆虫

闪闪发光的松针

潺潺的流水

浓密的丛林 我会选：

1、d

2、c

3、a

4、b 我会改：

1、倒影反映了经历和记忆。

2、（潺潺的）流水声（一直）回荡着（动人心弦xián）的呼唤。

3、难道空气对我们来说不是宝贵的吗？

4、我们不可能不热爱这片土地。阅读屋：

1、213

2、脉脉含情

血脉

单薄（bï）

áo）厚

3、神圣

圣洁

4、总分关系

16青山不老

我会读：Nûâ

jù

kàng

yū

qíng

zhuì

我会组：抵抗

土炕

亢奋

抗击

收据

盘踞

具体 眷恋

书卷

猪圈

答卷

我会比：火炕

树梢

享受

粪坑

微

大亨

运载

端详

火柴 树

怀揣

紫色 我会查：

1、③

2、①

3、②

4、④

我会选：Cün人参

jÿn 禁止

luî丢三落四 我会填：（答案不唯一）

嗡嗡鸣叫的薄（b 万事俱备

稍栽

可爱的地方

幽深的小院

瘦小的老头 宏伟的设想

粼粼的波光

柔弱的杨柳 我会写：

近义词：盘踞---占据

凶猛----凶悍

资助----帮助 反义词：勇敢----懦弱

普通----特殊

恭敬----轻蔑 我会改：

1、村干部补充着。

2、青山怎么会老呢？

3、他已经81岁，不可能不知道终有一天自己也会爬不起来。

4、我们只有有了这片绿树，才会守住了这片土。阅读屋：

1、克服恶劣的自然环境和艰辛简陋的生活条件。

2、他在生态环境脆弱的晋西北奇迹般的创造了一个绿洲。与环境作斗争的不屈精神和绿化家园保护环境。

3、b

第四单元综合练习》答案

画一画：c对

试一试：

1、因为

所以

2、不仅

而且

3、如果

就

4、只有

才

5、只有

才 选一选：

1、b

2、a

3、b 改一改：

1、我们竭尽全力地保护赖以生存的大地。

2、流水声回荡着呼唤。

3、碧绿的湖水像一面玻璃镜那么平静。

4、（1）难道人类不属于大地吗？（2）人类不可能不属于大地。

5、把“改进”换成“改正”。

猜一猜：

1、冷静

2、安静

3、寂静

4、宁静

5、平静

6、镇静 想一想：

1、母亲

摇篮

地球

热爱

2、列数字

从几十千米的高处分流之下，落地撞开万多莲花，溅起的水雾飘飘洒洒

震耳欲聋 日积月累：略 阅读天地：

1、春秋时期

2、先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。

3、一时之利

百年大计

论功行赏

4、（1）对（2）错（3）对

17.少年闰土

我会读：rùn bǐ fù biǎn sì cuàn 我会辨：1.渴 2.窜

我会填：1.那中间 2.从来 3.如此 4.白天

我会改：1.天空中挂着圆月。2.沙地里种着西瓜。3.心里有事。我会选：1.B 2.C 3.A 阅读屋:

1.biàn 方便 pián 便宜 sǎ 撒种 sü 撒手

2.捕鸟的句子：第4句话。词语为扫出、支起、撒下、一拉、罩。3.闰土讲下雪后怎样捕鸟的事。《我的伯父鲁迅先生》答案

我会写：三半

冠戴

饱霜

恍悟

十解 我会读：sou

hǔ

yàn

shì 我会选：

1、②

2、③

3、③

4、② 我会比：略

我会改：

1、我望着人。

2、四周黑洞洞的，容易碰壁。

3、伯父怎能不得到大家的爱戴呢？ 我会选：

1、a b2、d

我会填：

1、趣谈《水浒传》，笑谈“碰壁”，救助车夫，关心女佣。

2、他为自己想得少，为别人想得多

阅读屋：

1、zhuàn 转动 zhuǎn 转身

jiáo 嚼饭

juã 咀嚼

2、“？”，“？？”“，？”“！”，“。”

3、②

4、“我”悟到的是墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得把鼻子碰扁了。

5、“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这是鲁迅先生用开玩笑的口吻、令人深思的语言抨击旧社会的黑暗。

19《一面》答案

我会读：jiào zýng suō

ào mǎng tuí 我会写：励

恢

惑

艰

晰

倦 我会组：辩论

分辨

潮汛

迅速 注意不是：通讯

憎恨

磨蹭

后悔

教诲

连绵

棉花

对待

侍女 我会填：

1、虽然----但是----

2、之所以-------是因为------

3、宁可----也-----

4、无论-------都----我会辨：

1、错

2、对

3、错 我会改：

1、我当卖票的。

2、他看了我一眼说，要买这本书吗？

3、难道鲁迅先生不是同我们一起的吗？

阅读屋：

（一）1、软绵绵

摩挲

2、饭怎么能不吃呢？

3、犹豫不决

4、因为那个年代的下层劳动者生活都很贫困，一本书的价钱相当于他一个月的生活费，所以他在考虑买还是不买那本书。

（二）1、之前作者早已为鲁迅先生的伟大人格所影响，见了这一面后，更加感受到他为人所想的品格，所以铭记在心。

2、鲁迅给予我战胜任何困难的勇气和力量。

20《有的人》答案

我会选：c

我会读：xiǔ

kuǎ

我会填：

1、臧克家

鲁迅

2、比喻

勇于牺牲

3、野火烧不尽，春风吹又生 我回答：

1、对比

2、有些活着的人做了很多损人利己的事，在人们心中他已经死了。有的人虽然死了，但他在生前做了许多好事，死后死后仍然活在人们的心中。

阅读屋：

1、周树人

文学

思想

革命

《少年闰土》

2、松弛

懒惰

3、爱惜

激励

4、实例：（1）财富（2）生命

5、（1）鲁迅先生与病魔做斗争，勤奋工作。（2）鲁迅先生珍惜时间。

6、刻苦勤奋，珍惜时间。

第五单元综合练习

写一写：刺猬

咳嗽

挽联

逝世

深奥

虐待

枯瘦

低微

读一读：sou

kã

mï

zýng

zhýng

býng

对对碰：

1、去世

深刻

惊奇

后悔

抚摸

敬爱

详实

严厉

2、重视

模糊

抖擞

轻率

笨拙

生疏 找一找：痛哭

囫囵

冠戴

愈

恍

号

忙忙

饱

细雨

G guün 秃宝盖 7

帽子 guàn 选一选：

1、沉重

2、沉着

3、沉静

4、爱戴

5、爱抚

6、爱护 加一加：

1、，《》，《》。

2、-----

-----。

想一想： ①千夫指

孺子牛

②草

奶、血

③你就得不到多方面的优点

所得就非常有限

枯燥了

④地上本没有路

1、①

2、④

3、① 连一连：

1、因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

2、虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。

3、闰土不但会刺猹，还会捕鸟。

改一改：

1、把“知识”改为“水平”。

2、把“尖刻”改为“诚恳”。

3、把“但是”改为“所以”。

4、把“热烈”改为“激烈”。

阅读天地：

1、熟悉----陌生

2、（1）情不自禁（2）一丝不苟

3、（1）因为她是一位退休教师，“她用辛勤的汗水冲掉了积聚的污垢，给人们送来了整洁和清新”，她的行为令“我”敬佩。

《诗海拾贝》

我会读：piüo miǎo

xiüo sǎ

cháng yang

mãng long

shün shün lái chí 我会写：

1、今我来思，雨雪霏霏。

2、随风潜入夜，润物细无声。

3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

4、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。

5、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

6、让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗，我会选：

1、c

2、a

3、b

4、b

5、c 我会辨：

1、错

2、对

3、对 我会填：

1、春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

作者：唐代诗人杜甫 这是一首五言律诗，表达了作者对春雨的喜爱之情。

2、天净沙`秋

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

曲牌名，作者：元朝著名戏曲作家白朴，“飞鸿影下”的意思是雁影掠过，孤村‖落日‖残霞，轻烟‖老树‖寒鸦，我会连：

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。韩愈 等闲识得东风面 万紫千红总是春。朱熹 春风又到江南岸，明月何时照我还？王安石 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝。白居易 我会做：略

《与诗同行》答案

我会画：画去：资

既

像

幕

莹

辨

辫 我会补：

1、长安一片月，万户捣衣声。

2、空山新雨后，天气晚来秋。

3、明月松间照，清泉石上流。

4、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

5、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。我会填：

1、少壮不努力，老大徒伤悲。

2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我会辨：

1、错

2、对

3、错

4、对 我会填：

1、金波

家

走进了宝库

跳跃

笑声溅起鲜亮的花朵

欢笑

有动听的歌

2、苏小妹

轻风扶细柳

淡月失梅花

拟人

轻微 纤弱

亲昵 偎

世人不大知道的有关某人的有趣的事件

稍微超过别人一些 我能行：

1、三

九

2、燕山

庐山

3、莺

黄鹂

白鹭

潮落都相互依

4、洛阳

长安

5、葡萄

荔枝 阅读屋：

1、唐

王维

山居秋暝

2、第五句

3、b

第六单元综合练习

读一读：piüo

pài cháng xiüo

mãng

guǐ

hün

xiün wýi

nì

jí

ã 我会写：晶莹

萤烛

荧光

荧屏

诡计

轨迹

捣鬼

诡秘

宏伟

飞鸿

彩虹

红光的确

麻雀

喜鹊

忘却 选一选：

1、b

2、a

3、b

4、bd

5、e

6、ac 填一填：

1、今来我思

雪花飞舞

2、唐

杜甫

雨

好雨知时节

当春乃发生

随风潜入夜

润物细无声

喜悦

3、宋

辛弃疾

《清平乐·村居》 词牌

惊动喜鹊飞离树枝

4、植物

银色

仿佛涂上银霜，披了一身雪花

枝头 连一连：

《春夜喜雨》-------杜甫 《示儿》---------陆游 《出塞》---------王昌龄 《太阳的话》------艾青 《天净沙·秋》-------白朴

《西江月·夜行黄沙道中》------辛弃疾 选一选：

1、④

2、②

3、③

4、①

5、⑤ 改一改：

1、它站在卵石上，凝望着江面。

2、你挺拔的身躯被深深的峡谷衬托着。深深的峡谷把你挺拔的身躯衬托着。

3、难道这些虫子不是天才演奏家？ 排一排：253641

阅读天地：

1、炎热

清凉

漂亮

如丝

慈祥

可爱

2、风伞

泪

目光

3、热夜扇扇

雨中撑伞

子病母痛

责备说谎

4、略

21《老人与海》

我会读：tuì

cuō

diün xuán nì

sù

我会写：乐谱

歇息

吉祥

抑扬顿挫

塑料

饼干

乐谱

意想不到 我会找：亲热

疑问

惊奇

平常

盼望

喧闹 我会选：

1、b

2、a

我会改：

1、饼干丁被老人很小心地放在湖边的围栏上。

2、略

3、我们收起遗像。

4、在“仿佛”前面加上“我们”

5、海鸥们怎能愿意让老人离去呢？

阅读屋：

1、画去：yÿng sùn

2、略

3、最后一句是比喻句。体会到老人与海鸥之间亲密而默契的情感。

4、老人喂海鸥吃食的情景。

22《跑进家来的松鼠》答案

我会读: câng

chǔ

mï

cōng

zhù

cuün

我会填：交往

骄傲

浇花

娇气

事迹

式样 言

实验

荣誉

遇险

预防

富裕 我会选：

1、üi

2、jìn zuün huo

3、chái zháo

shì 我会辨：

窜改

流窜

窜出 蹿房越脊 洒泪

撒网

洒脱

撒种 遵守

遵照

尊严

尊贵 振作

做主

作案

做工

我会写：灵巧

贮存

照射

索性

惊异

老实 我会改：

1、2、这是松鼠的天性，咱们的松鼠怎么能甘心落后呢？

3、松鼠像子弹一样蹿了出来。

4、（1）在“抬着”前加上“我们”。

（2）“盘旋翻飞的”与“周围”调换位置。

(3)删去第三个“不”。阅读屋：

1、词语：跳到

蹭

咬

体会：从中可以体会到松鼠和“我”的亲密无间。

2、可我也没处给它找去。

3、喜爱

23《最后一头战象》

我会写：

誓

劈开

日寇

皮革

遭遇

哭泣

搏斗

凝重

喘息 我会组：芭蕉

教书

交通

焦急

郊外

竹筒

木桶

统一

捅破 急躁

干燥

暴躁

噪音

我会找：

1、兴奋

短促

烦躁

激昂

庄重

平整

2、缓慢

开始

年轻

陡峭

轻淡 附近我会选：

1、B

2、A

3、D

4、BC

我会填：

1、三点水 沐浴

洗浴

2、Z

züo

糟 我会改：

1、人们发现公象。

2、英勇的公象慢慢的睁开了眼睛。

3、最后一头战象虽然死了，但是它永远留在人们的记忆中。阅读屋：

1、画去：gü

bàn jǒng

2、震耳欲聋：把耳朵都快震聋了，形容公象的吼声巨大。炯炯有神：形容公象的双眼明亮有神

3、这段话描写了噶羧站在江滩上回忆往事的情景。

4、略

24金色的脚印》答案

我会读：yōng

zuî

háo

kü

duï

jiá 我会写：陌生

细腻

缩短

热闹

光明

出现 我会填：

亡羊补牢

马到成功

守株待兔

对牛弹琴

鸡犬不宁

鼠目寸光

杀鸡儆猴

画蛇添足

生龙活虎

狗仗人势

龙腾虎跃

人怕出名猪怕壮 我会组：佣人

拥抱

下跪

干脆

通讯

迅速

踱步

尺度

照样子写词语：

红彤彤

黄澄澄

冷冰冰 啰啰嗦嗦

蹦蹦跳跳

战战兢兢 我会改：

1、第二天，小狐狸被正太郎要了回来。

2、老狐狸跳来跳去。

我会选：

1、改进

2、改善

3、改变

4、改正 阅读屋：

1、点明主题，突出中心。

2、B

第七单元综合练习

读一读：sù

zîu

cuî

chǔ

yuâ

juün 写一写：

埋葬

焦躁

凝重

久别重逢

英武

黯淡

气概

浴血搏杀 找一找：

近义词：亲昵---亲热

惊异----惊奇

贮存----贮藏

激越----激昂

反义词：灵活----呆板

奇特----普通

茂盛----稀疏

粗糙----光滑 连一连：

语言精练

用词精当

包装精美

技术精湛

计算精确

忠诚的战象

感恩的狐狸

调皮的松鼠

真诚的海鸥

温顺的小猫 选一选：

1、热闹

2、喧哗

3、喧闹 猜一猜：

1、抑扬顿挫

2、千方百计

3、漫不经心

4、兴高采烈

5、绘声绘色 填一填：

1、只有----才-----

2、即使----也-----

3、任凭-----也不------

4、如果----那么------辨一辨：1 改一改：

1、把“感动”改为“感谢”

2、删去“左右”

3、删去“大约”

4、把“改正”和“发现”调换位置。

5、把“只要”改为“只有”

6、把“两千多年前”和“新出土的”调换位置。

7、删去“草” 阅读天地：

1、jì

luî

là

bâi

2、慌慌张张

直勾勾

3、（2）对

4、从“他那圆圆的脸上”到“走起路来肉都一颤一颤的。”

5、只有有“不怕苦，不怕累；勇于拼搏，热爱劳动。”等意思的说明即可。

25《伯牙绝弦》答案

我会读：xÿ

züi

yuý

我会连：绝---断绝

鼓---弹

曰----说

善---擅长

峨峨---高

洋洋----广大

若---好像 谓---认为 我会填：

1、鼓琴

听懂

世上再无知音

终身不复鼓

2、友谊深厚

知音

高山流水

知音 我会选：

1、b

2、b 我会写：

1、俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴音。

2、钟子期死后，俞伯牙认为这世上再也没有知音了，于是就摔破琴，剪断琴弦，一生再也不弹琴了。

阅读屋：

1、画去：养育

兴趣

激动

2、心旷神怡

恍然大悟

3、略

4、涛声

鸟语

5、要想把琴弹奏好，不仅要各种演奏的技巧要高超，而且还要有自己的真情实感。

26《月光曲》答案

我会写：

蜡烛

陌生

盲人

琴键

霎时

纪律

微波粼粼 我会读：quàn

tián shà

bân

nàn mî 我会填：

悠扬的乐曲

幽静的小路

微弱的烛光

清幽的月光

断断续续的琴声

优美的舞姿

静静地倾听

认真（用心）地弹琴

我会加：可惜

蜡烛

健康

琴键

霎时

连接

光芒

繁忙

忘记 我会改：

1、年迈的他忽然看到了浩瀚无边的大海。

2、兄妹俩被琴声陶醉了。

3、难道不是贝多芬谱写了《月光曲》吗？

4、（1）删去“的眼睛”。（2）删去“使”。

我会选：

1、b

2、a

3、d

4、c 我会品：

1、不是。是为了安慰哥哥。

2、贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱所感动，认为找到了知音。可以体会到他对音乐的热爱和对劳动人民的同情。阅读屋：

1、水天相接

微波粼粼

波涛汹涌

2、shà

洒

忽然

刮

juǎn 得

象

波涛汹涌

3、第四句

4、从“他好像面对着大海”到“一个连一个朝着岸边涌过来-------”

27《蒙娜丽莎之约》 我会读：xiào

mǐn

fù

luî

qiǎo

jÿn

我会组：探访

深浅

交涉

频频点头

脸颊

豆荚

矜持

可怜

我会写：风姿

奇特

清雅

安静

我会找：

1、仑---论

潮---朝

皮----彼

拒---聚

2、徽---微

桃---挑

象---像

我会改：

1、《蒙娜丽莎》是肖像画。

2、略

3、难道“蒙娜丽莎”不是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠吗？

4﹑虽然我在她面前只停留了短短几分钟，但是我的心底留下了永不磨灭的印象。

我会选：

1、c

2、b

阅读屋：

1、微抿

微挑

淡雅

神奇

2、略

3、值得细细品味。

4、c

5、见原文第三句。

28《我的舞台》答案

我会读：Yǐn

cuün

àng

jū

chýn

nì

chǒng

biý

我会补：不解之缘

暗无天日

不伦不类

为所欲为

窃窃私语

兴味盎然

我会比：卸载

防御，溺爱

弱小，伸直

抻腿，过瘾

隐蔽 我会写：喝水 喝彩，模糊 模样，闷热

烦闷，绷着脸

绷带 我会改：

1、舞台对我有着神奇的吸引力。

2、我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

3、您常说要老实做人，认真演戏。

4、我跑到他们面前，提出抗议，让他们不许说话，不然下次看他们演戏，我也说话。我会填：

1、不管----都----

2、即使----也----

阅读屋：

1、下腰

倒抓住

举过头顶

前后翻

虎跳

2、十分过硬

3、经过几年的刻苦练习，“我”练就了过硬的基本功。

第八单元综合练习

写一写: 蜡烛

琴键

霎时

陌生

盲人 恬静

微波粼粼

读一读：mï 模样

zhüo 朝鲜

jiþ 姓解

tán 子弹

hâ 喝水

bþng 绷带 填一填：雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

古色古香

脍炙人口

不落窠臼

引人入胜

别具一格

曲高和寡

不解之缘

为所欲为

窃窃私语 无言以对

有朝一日

响遏行云 辨一辨：

1、④③②①

2、③②① 选一选：

1、b

2、d

3、a

4、c

试一试：

1、略

2、（1）做好了一切准备，他便不假思索的投入到紧张的工作中。（2）他拿过试卷，不假思索地乱答一气。

3、（1）我为自己是中国人而骄傲。（2）即使你的成绩再好，也不能骄傲。

4、（1）浪涛似调皮的孩子跳跃不定。（2）浪涛唱着雄壮的男高音冲向岸边。日积月累：

善鼓琴

善听

志在高山

善哉

峨峨兮若泰山

志在流水

善哉

洋洋兮若江河 必得之

谓世再无知音

破琴绝弦

不复鼓 排一排：536124

阅读天地：

1、略

2、最用功的小读者

爱书的小书虫

美丽的花边儿

希望的光芒

3、例如：（1）从“这个小姑娘太爱书了”到“她那浓密的黑发就是给这些故事镀的美丽的花边儿”。（2）小姑娘把书紧紧地抱在胸前，垂下头像亲玩具一样亲着书。

《期末综合练习》

一、积累运用

1、胶带

触礁

焦急 毅力

抑制

屹立 勘测

堪称

刊登 犹豫

富裕

忧郁

2、可见一斑

牙牙学语

德高望重

不可一世

流连忘返

滔滔不绝

世外桃源

皑皑白雪

张冠李戴 ：帽子

震耳欲聋：将要，快要。

3、（1）肖邦离开祖国。（2）两人一块出门，相互好有个照应。文章的开头和结尾要相互照应。（3）“毫无保留”和“全部”删除一个。在“悦耳”前插入“听到”。

4、对、对、错。

5、润物细无声

孤村落日残霞

清风半夜鸣蝉

故园东望路漫漫 化作春泥更护花 这是我们自信心的泉源

横眉冷对千夫指

何人不起故园情

二、理解与运用

1、带着满怀的好心情

树林

溪流

瀑布

对大自然的热爱之情

2、鲁迅

周树人

故乡

相识

相处

相别

活泼可爱

聪明能干

《狂人日记》

3、世再无知音

乃破琴绝弦

终身不复鼓

伯牙绝弦

知音

高山流水

三、阅读与感悟

（一）1、遨游

晶莹

美丽壮观

和蔼可亲

璀璨

2、báo piün

3、美丽壮观

和蔼可亲

4、一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

5、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，因为在群星璀璨的宇宙中，它就像浩瀚大海中的一叶扁舟。

6、比喻

拟人

7、您是如此美丽珍贵。我们一定要好好保护您。

（二）1、，：“，？”

2、既----又-----

因为-----所以-----

3、助手没有成为他的传承人

缺乏自信，忽略了自己，失去成为优秀人才的机会

4、他既要富有智慧，又要具有非凡的勇气和信心。

5、他没有明白，因为他只知道苏格拉底 要找一个传承人，但是他不知道苏格拉底所指的传承人就是他自己。

6、生命

事业接班人

7、有自信的人不一定能成功，但没有自信的人一定不会成功。要学会挖掘自己的闪光点，学会好好地利用自己的长处，称为最优秀的人。

六年级上册人教版语文练习册答案 第2篇

一、把握 叹息 绝望 颤抖 谨慎 位置 严厉 糟糕

二、1.忐忑不安 2.喋喋不休 3.失魂落魄

三、1.在人类古老的历史长河中，没有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。

2.浪花在跳跃。

四、严历—严厉 自毫—自豪 却实—确实 一如即往—一如既往 振耳欲聋—震耳欲聋

五、1.堪 既 忐忑 不休 2.《慈母情深》—梁晓声 《学会看病》—毕淑敏 《地震中的父与子》—马克.汉林 《“精彩极了”和“糟糕透了”》—巴德.舒尔伯格 3.（1）非宁静无以致远（2）孝在于实质

六年级上册人教版语文练习册答案 第3篇

关键词：思维导图,一对一教学环境,教学设计,教学反思

在一对一网络环境下, 语文教学在积极探索着教与学方式转变的最佳模式, 但一直蹒跚前进不尽如人意。其原因之一是, “语文教学难以构建简明易学的可操作性知识和能力体系, 首先是因为没有明确清晰的概念体系作支撑。学生最基本的概念不明, 是语文教学的硬伤”。[1]所以积极探索一对一网络教学环境下思维导图在小学语文教学中的有效运用, 是提高语文教学兴趣、提高学习效率的重要途径。

●构建一对一网络教学平台

我校实行一对一网络教学, 是在深圳市福田区政府推动下进行的, 我校参与网络教学实验班的学生使用的是e Class网络平台。

●思维导图在一对一教学环境中的作用与价值

1.有利于逻辑思维与创新思维的训练

思维导图有一定的形式, 但并不是固定不变的。每位学生都是独特的个体, 同样的内容、同样的提示, 不同的学生可以做出形式不一的思维导图, 这样, 既发展了学生的创新能力, 也培养了学生的发散思维能力。

2.有利于促进自主学习和合作学习

一对一环境下的思维导图教学能更好地激发学生的合作意识, 为师生交流、生生交流提供平台、提供媒介。学生们针对某思维导图作品进行欣赏、评价, 对作品中出现的缺少知识点或知识层次等问题, 及时提出建议, 作品的作者根据大家的建议修改或订正, 实现了作品时时交流, 打破了传统教学条件下, 学生作品只能由教师评改的限制。

3.有利于形成资源共享的开放空间

登录e Class平台的“互动课堂”, 学生在自己的电脑上完成思维导图后, 点击“提交”, 教师的网络平台就会呈现每位学生所作的思维导图。想查看哪位学生的作品, 只需点开通过“投射”, 全班即能欣赏到这位学生的作品, 大家可以对其作品进行点评、补充。这样, 教学空间实现了开放, 也实现了资源利用的最优化和最大化。

4.真正实现个性化学习

e Class网络平台是个性化学习平台, 特别是思维导图功能区, 不仅有文字叙述, 还兼带画板、画笔、橡皮擦、各种颜色、符号、小装饰等功能。学生完成思维导图后, 可以随心所欲, 写上自己喜欢的话语, 如读后感、体会等;也可以按照自己的意愿贴图装饰, 满足自己的视觉。

●思维导图在一对一教学环境中的应用

1.教师的设计策略

笔者以人教版小学语文六年级上册第七单元——人与动物 (单元整合) 为例进行分析与探讨。以“单元整合·群文阅读”策略为指导, 以思维导图为线, 实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放, 使学生的学习方法相互渗透, 有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时, 唤起学生热爱动物, 保护动物, 与动物和谐相处的意识。

学习者分析:笔者的班级从五年级上学期便开始充分利用一对一网络平台进行常态教学, 学生的信息技术水平已经达到了一定的水平, 从五年级下学期开始, 笔者又开始尝试思维导图理解课文、列习作提纲, 升入六年级后, 一直在尝试单元整合教学, 即把整个单元的课文用思维导图贯穿起来, 有了前面几个单元做铺垫, 笔者认为在本单元 (整合) 用思维导图理解课文可行性很强。

导学目标:1继续练习用最快的速度阅读课文, 把握课文的主要内容, 体会课文表达的感情;2学习作者将情感写真实、写具体的方法;3感受动物丰富的内心世界, 引起人们自觉保护动物、保护环境的意识。

制作网络教学“互动课堂”:利用网络平台“互动课堂”, 笔者设计了“本单元学习目标、思维导图理解本组课文、朗读录音体会情感、学习内容及时检测、欣赏图片说故事、谈感受、及时上网找相关新闻与故事并交流分享”等学习活动。尤其是针对课文用思维导图理解, 笔者依托e Class网络平台的思维导图功能给出了学习支架。

2.学生的学习过程

课前, 笔者提前进入“互动课堂”, 学生用自己的账号也登录进入。

师:通过老舍先生的笔触我们感受到了猫的可爱, 因为冯骥才先生的细心呵护, 怕人的珍珠鸟能和他和谐相处, 即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救生命, 这些发生在人与动物之间的一幕幕, 让我们为之动容。今天我们就用思维导图的方法走进第七单元“人与动物”主题阅读。 (生齐读课题, 默读并知晓本组课文学习要求)

(1) 自主学习提素质

要想达到真正的自主学习, 教师一定要给学生制定适当的目标。特别对于小学生, 他们的自主学习能力的培养要在教师的逐步引导下慢慢形成, 给学生的导学案不能过难, 也不能过于简单, 并且要求一定要具体。目标要能使学生跳一跳能够得着, 才能激起他们的学习兴趣。

本组课文学生根据教师给的导学案, 自己在书上或本子上提前圈点标注, 写体会;有的小组做成了简单的PPT。课堂上, 根据本组课文目标和学生的实际情况, 笔者给出了做思维导图的三点提示:每篇课文写了哪几件事?每篇课文表达了作者怎样的情感?每篇课文的写作有什么特点?

(2) 小组合作促交流

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习。笔者从四年级接班始, 就积极探讨小组合作学习, 班级现有39人, 6~7人为一组, 每组都有从1~6 (7) 号的编号。这样笔者的班级按异质分为六组, 每组有学习组长、纪律组长、作业组长及成员。针对本组课文, 每个成员根据自己的理解完成了思维导图。因为“概念图是实现课堂互动、开展协作学习的有力工具”。[2]所以在小组长的带领下, 从1~6 (7) 号逐个交流, 大家对争议的地方进行讨论, 笔者来回巡视, 给予指导与补充。最后各组向全班推荐做得比较好的思维导图, 和全班学生交流、讨论、修正, 在互相质疑中达到学习效果。

(3) 学习效果——迁移学习拓思维

通过自主学习、合作交流、全班质疑、讨论修正, 大部分学生基本掌握了本组课文的基本结构、作者所表达的情感及写作特色。这样, 使用一对一教学平台, 大大提高了学习效率, 达到了目前各个地方提倡的高效教学。当然, 学生用思维导图理解文章的能力也潜移默化地迁移到了其他学科、其他领域, 如习作、英语课、复习课等, 学生也开始使用思维导图梳理习作提纲、理解概念、梳理课文, 这就大大开拓了学生思维能力。

3.教后反思

本节课是教师整体把握教材并根据学生实际整合的一节课。课前学生充分预习, 组长分配任务, 组员各司其职进行找句子、说体会、诵感情、制作PPT等。课中, 制作思维导图的环节充分显示出一对一网络教学作品共享的特色。

一对一网络环境下, 思维导图作为教师教学的工具, 能有效地改变学生的认知方式, 帮助学习者建立整合的、结构化的知识, 提高教学效率。思维导图作为学习的工具, 把教师的教学活动与学生的学习活动有机地结合起来, 不管是新授课、复习课或其他学科的课, 最终都能促使学生快乐、高效、有创造、个性化地学习。

参考文献

[1]王迎春.概念图教学法在语文教学中的应用[J].课改教学·课堂, 2011, (12) :62-64.

六年级上册人教版语文练习册答案 第4篇

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

六年级上册人教版语文练习册答案 第5篇

一、基础知识。

1.下列加点字的读音完全正确的一组是()。

A.咳嗽(sou)祭祀(shì)束缚(fù)B.竹匾(biǎn)追悼(diào)出殡(bìn)

C.镊子(niè)秕谷(bǐ)胭脂(yān)

D.装弶(jiàng)

讲究(jiù)

骤然(zhòu)

2.读拼音,写字词。

(1)在chú

fáng()里,他见到了闰土。闰土给他讲雪地捕鸟的趣事:支起竹匾,sǎ

xià()秕谷,看鸟雀来吃时,远远地将fù()在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

(2)我正要nínɡ

shì()他们时,zhòu

rán()一惊,睁开眼,yún

jǐn()也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁zhì()一块大石下河水中,水波dǒu

rán()起立,将整篇的影子撕成片片了。

3.将下列词语补充完整,并选择合适的词语填入句子中。

张()李()()()深长()经风()

北风()()

无()无()

()()吞枣

一()无()

()然大()

(1)上课时,张华走神,老师让他回答问题,可他　　　　　　乱说一通。

(2)听了老师的话,我　　　　　　:“原来是这样。”

4.写出下列句子所运用的描写方法。

(1)少年项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。

()

(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。()

(3)我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?()

(4)“怎么了?”爸爸问他。

()

5.伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”(改为转述句)

6.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话表达了“我”对　　　　　　　　的不满,流露出对　　　　　　　　　　　的向往。

7.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“四周黑洞洞的”指;“碰壁”指。从这句话可以体会到鲁迅先生。

8.《有的人》中“俯下身子给人民当牛马”一句出自鲁迅的诗句“

”。

二、课文回顾。

1.《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《　　　　　》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个、、的闰土形象,重点写了闰土给“我”讲、、、这四件新鲜事。

2.根据《好的故事》,在横线上将内容补充完整。

3.判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。

(1)《我的伯父鲁迅先生》第一部分是因,其余部分是果,回忆了伯父生前的五件事。

()

(2)《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。

()

三、交流平台。

由“饱经风霜的脸”这个短语,你想到了什么?把你想到的用一段话写下来。

我想到了:

写话:

四、综合学习。

在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,开始攒钱买书。过年时,大人给了他“压岁钱”,他总舍不得花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他受益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从1912年到1936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

1.用“　　”画出这篇文章的中心句。

2.抄书使鲁迅“受益匪浅”,具体表现在:。鲁迅的书“历久常新”,表现在:。

3.你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?

第八单元提升练习

一、1.C

2.(1)厨房　撒下　缚(2)凝视　骤然　云锦　掷　陡然

3.冠

戴　意味　饱

霜　怒号　穷

尽　囫囵　望

际　恍

悟

(1)张冠李戴(2)恍然大悟

4.(1)动作描写(2)外貌描写(3)心理描写(4)语言描写

5.伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,他小的时候,鼻子跟我爸爸的一样,也是又高又直的。

6.自己所处环境　农村丰富多彩的生活

7.社会黑暗　与反动势力斗争时受到迫害

顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度

8.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

二、1.故乡　机智勇敢　聪明能干　见多识广

雪地捕鸟　海边拾贝　看瓜刺猹　看跳鱼儿

2.向往的生活　黑暗的现实　对美好生活的憧憬和追求

3.(1)✕(2)√

三、示例:一个人经历了很多艰苦的生活。

老人饱经风霜的脸上写满了沧桑,额头上清晰地镌刻着岁月留下的痕迹,两鬓斑白,深陷的眼眸已经干涸,眼球由于失去了神采而显得浑浊不堪。

四、1.在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。

八年级上册语文练习册答案人教版 第6篇

1、zèng;lǚ;jiū;lì;

絮;惮;悚;创

2、(1)外貌(肖像)

(2)语言，神态

(3)动作

(4)神态

3、(1)身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。

(2)质问。

三、问题思考

1、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了古怪的元旦仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给我讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠;重点是写了她给我买来了《山海经》。

2、强调了阿长给“我”买来《山海经》对“我”的意义。说明阿长是非常令人尊敬、让人感激的。

3、从这些事情中，可以看出阿长是一个很不幸，而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

课文研读

四、整体感知

1、本文前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，所以用“阿长”称呼。另外题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲呢的意味，表现出“我”对她的怀念与感激之情。

2、鲁迅对阿长很怀念、很感激的。这是使用欲扬先抑的手法。

3、不写阿长是怎样买到《山海经》的，可以给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更会觉得那真是一种“伟大的神力”。

4、《风筝》写兄弟之间，志向不同，描写少年时的小矛盾，壮年时的感触。《阿长与<山海经>》也是身处中年，回忆少年，写的是与童年有关的几个人和事。两篇文章启示我们从小应该接触好的、善的东西，长大才能有明辨是非的能力。

五、片段探究

1、语言、动作描写。

2、回忆中，阿长许多行为叫“我”讨厌，只是听阿长讲长毛的故事，才对她发生过空前的敬意;知道阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她;当她买来了《山海经》时，于是对她又发生了新的敬意。

3、表达出作者如获至宝的必情，很惊喜、很震动。同时对阿长产生了新的敬意。

课外延伸

六、拓展阅读

1、阿长;大堰河;善良

2、因为“我”从小在大堰河家生活，对自己亲生父母家感到陌生，因此忸怩不安。

3、例如：在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，把他画的大红大绿的关云贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;把“我”当儿子一样疼爱。