礼仪形式范文

礼仪形式范文（精选4篇）

礼仪形式 第1篇

关键词：情景教学模式,应用,形式

1 社交礼仪课程中情景教学模式的应用

情景教学模式, 一般是指教师按照礼仪相关训练目标和要求, 根据课程设计模拟情景、环境、人物或身份等, 有步骤地指导学生在特定环境中进行场景、身份的礼仪训练。

1.1 课堂教学过程中情景教学模式的应用

由于礼仪课的教学模式不同于以往教学案例, 而是在特定的场景中, 让学生像演员一样演示, 在这种不断的强化过程中, 学生将课程中理性化的知识以感性化的行动表现出来, 最终达到“学以致用”的效果。

情景教学模式最大的优势是, 教师可以随时随地与学生互动。进行情景教学模式训练之初, 学生会表现出不够自信、不自然或有多余动作的情况, 这时教师可以让学生之间互相观察并在一旁监督以自然的方式为其矫正, 最大化地将学生礼仪的理论感知放置于生活及模拟工作场景之中, 从而培养学生的自信心及应用能力。

1.2 考核、考评过程中情景教学模式的应用

社交礼仪课程中情景模拟的应用一般教师更倾向应用于课堂教学过程中。如果课程考试、考评方式以传统卷面形式出现, 则不能全面、客观地体现出对学生知识掌握的考察。所以, 考核中可以事先准备好考试“模拟场景”, 其中包括符合或不符合礼仪规则的行为, 让学生在场景模拟中体会、展示知识的掌握与应用。

2 社交礼仪课程中情景模式教学的形式

2.1 单人模拟

单人模拟多是指学生以个体形式按教师指导进行礼仪操作, 在个人形象塑造、服饰礼仪、求职礼仪中运用较多。个人形象塑造中, 从仪容、仪表、仪态三方面进行模拟训练, 并且注意根据性别特点进行不同定位。在学生进行个体展示时, 由其他学生及教师进行点评。

2.2 双人模拟

双人模拟以两人为一个组合, 二者之间互相进行角色扮演进行模拟。在模拟训练中, 可以让学生自由组合或相临座位学生互相扮演不同角色, 如上、下级, 长辈、晚辈, 主人、客人等角色, 学习进行有效的沟通与交流;还可以让学生自我实践, 自己设计交际礼仪中的各种场景, 相互进行自我介绍、为他人作介绍、称呼、握手、名片递送及其他见面礼的模拟练习;还可以利用特定办公场地, 让学生们现场扮演拜访者、接待者进行办公礼仪的训练, 从而将礼仪落实于实际训练中。

2.3 多人模拟

多人模拟由5～8人组合而成, 一方面更容易采取多种形式, 另一方面又能体现学生的合作精神。一般每个班级学生可以由多个小组共同组成, 便于课堂中一起模拟完成复杂的公共礼仪场景, 如模拟谈判场合、餐饮场合、面试场合等。在模拟前学生们可根据场景自备服装、道具等, 最终再由一位学生总结出模拟场景中礼仪的要求, 这种形式既可培养学生多方面的能力及技能, 也可以提高学生的配合及团体协作能力。

3 社交礼仪课程情景模式教学应注意的两个问题

3.1 教师应注意不断提高自身能力

情景模式教学对教师要求较高, 教师不但要在上课之前熟悉教材体系及操作步骤, 还要能有针对性地为不同专业学生制定不同的情景模拟。同时, 课外时间教师还要处处留心, 注意结合形势进行深入细致的分析与学习, 才能更好地把该学科的前沿发展以合适、恰当的方式设置于情景模拟中。

3.2 教学中注意正确的引导

无论何种教学方法, 最终目的都是提高教学质量, 唤起学生求知欲, 推动课堂积极性。教学过程中, 教师应该注意正确引导学生, 并及时与学生进行沟通, 才能在教学中师生相互配合, 达到良好的教学效果。

参考文献

[1]保罗.朗格朗.终身教育导论[M].滕星, 等, 译.北京:华夏出版社, 1988.

礼仪插花基本形式及技巧 第2篇

女孩生日送花

对于鲜花，女孩永远有着满腔热血，无论是肩能扛手能提米上五楼的女汉子，还是身娇体弱易推倒的软妹纸，大概都爱鲜花。

鲜花的造型多，花语也是各有不同，女孩喜欢鲜花，只是代表她们喜欢好看寓意好的花。

关于送花，很多男生都不太懂，大红大绿是他们的热爱选择，花店老板拉都拉不住。

太丑的花，即使买999朵都让人无语。好好选花，好好制造惊喜，这才是硬道理。

在要在乎套路是新是旧，女孩不在乎你的套路有多与众不同，她感动的只是你付出的真心。

女孩生日送花选择不少，但到了，男孩们的选择还是这样，我仿佛看见了风靡微信群的中老年表情包。

我并不是在鄙视直男的审美，而是这个物种根本就没有这个功能。

如何把钱花在刀刃上，女孩过生日送花送到心坎里，请往下看!

女孩生日送花推荐

1、红袖玫瑰

名字充满古香古色的味道，再观其形其色，更似有佳人从画中走出。

红袖玫瑰属于单头复色大花苞玫瑰切花品种，黄底红边，像极了女子衣袖裙裾的镶边。

与粉色玫瑰相比，红袖玫瑰带着一种仙气飘飘的温柔和宁静。

红袖玫瑰的花语是知己，送给普通女性朋友还是女朋友都可以，表示你们心灵相通。

女孩生日送花推荐：11枝红袖玫瑰，尤加利叶搭配，透明雾面纸多角包装，多色精美蝴蝶结束扎。

女孩生日送花祝福语：成长不期而遇，生日如期而至。18岁啦!要不动声色的做个大人啦!愿我的小公主生日快乐，永远开心~

2、绣球花

夏季是绣球的开花旺季，一丛丛，一簇簇，色彩缤纷，粉粉嫩嫩。

新潮的花店喜欢在花里加花，绣球在花束里表现很是惊艳，如花大色艳、雍容华贵。

绣球花一般与其他花搭配，如各色玫瑰，洋桔梗，尤加利叶等，色彩搭配得恰到好处，给人带来视觉上的冲击。

女孩生日送花推荐：紫色玫瑰、戴安娜玫瑰、红袖玫瑰共39枝，5支粉色色绣球，紫色粉色满天星、桔梗若干丰满内衬白色雾面纸，外围土黄色牛皮纸，多层多角包装，制作扇形花束。

女孩生日送花送几朵

现代汉族成人礼仪式的表现形式分析 第3篇

1.以电视节目为表现形式——以湖南卫视《成人礼盛典》为例

电视节目是电视传播内容的基本单位和信息载体。第一，电视节目是有视觉和听觉相结合构成的一种内容传播，一种现代视听传播。作为电视节目来表现成人礼仪式，湖南卫视的《成人礼盛典》就开创了先河。从视觉效果的角度来说，《成人礼盛典》运用了大量的舞美灯光的效果，使得舞台丰富又生动。为了电视节目的效果应用了大量的创新科技的产品，如：灯光的使用，舞台的变换，以及混音的处理，声话同步等等，这些创新科技的运用本身就能更好的达到想要的效果。对于电视节目来表达传统的仪式，这不仅仅是视觉的冲击，也是一次新的尝试，创新与传统的结合，使得大众更能身临其境的融入到仪式中。第二，电视节目又是一种具有文化属性的精神产品。因此，这种视听传播含有文化的符号意义。电视节目是最贴近大众，也是最深入大众生活的的娱乐活动之一。中国人喜欢在重要的节日或者重要的时间聚集在一起庆祝，释放自己的情绪，表达对节日的重视，于是电视节目就成了纪念这种节目或重大时刻的载体。作为最广泛传播的媒介，传播正能量或者正确思想的晚会就尤为重要。湖南卫视的《成人礼盛典》就是借助电视节目这种媒介传播传统仪式的重要，让大众把摒弃的传统仪式在拉回大众的生活中。大众也是第一次通过新颖的电视节目的形式，了解了传统的成人礼文化，让年轻人更好的通过电视节目知道了成人礼文化的存在，对于大众去了解去学习成人礼文化也是一个很好的推动。成人礼不但是我们不能去摒弃不能不重视的传统礼仪，还是我们现在应该倡导年轻人以正面的积极地重视的角度参与其中。

《成人礼盛典》的成功，除了湖南卫视强大的品牌效应外，节目本身的策划也独具匠心，思想深刻、形式新颖，尤其是各类嘉宾的现身说法让在场的青年观众们在震撼中受到教育。榜样的力量是无穷的。十八岁的青年正处于憧憬、迷茫、困惑的人生阶段，需要得到恰当的鼓励和指导。通过“成人礼仪式”的传承，可以使孩子从中能够理解父母的辛苦，可以让孩子们在传统文化的熏陶中得到灵魂上的洗礼。一个人从孩童到青年，再到成年，不同时期的责任也是不同的。但是现在大多数人随着年龄的增长，并没有及时转变自己的社会角色，没有承担起自己该承担的责任，等到成人了却没有成人的基本素养。实行“成人礼仪式”后，可以让孩子在即将迈入成年社会时初期就能明白这些道理，这是一种心理上的自我认知，比纯粹的理论灌输的效果要好的多。

2. 以学校举行成人礼仪式为表现形式

目前全国各地都在举办着形式各异的成人礼，但是最多举行最多的地方还是在学校。但是经过笔者的调查，许多学校的成人礼仪式都是非常形式化，只是如蜻蜓点水般，轻轻带过。趋于形式化而无内涵，并不能让青年人深刻感受到成人礼的意义。

中学举行的成人礼仪式，首先是奏国歌，校长讲话，学校也是以传统冠礼的形式给学生们加冠，这里的加冠竟然是给学生带了博士帽。学校也并没有很系统的考究过加冠到底应该是带什么样的帽子。紧接着就宣读成人的誓言。这些简短的仪式就是给学生们进行了成人礼仪式，没有在父母的见证下，学生们自己内心也没有深刻的感受，所以这样的仪式只是形式，并没有起到真正的效果。很多学校举办的成人礼仪式大多都是这些，学校都没有深层次的研究过传统成人礼仪式究竟是什么样子的，学生们就算参加了这样的成人礼也没有感受。学校并没有像孩子们指出，当你参加了成人礼仪式之后意味着什么？成长的意义和代价又是什么？他们也根本不会发自内心的感受出对父母的感恩，对社会的回报。

3.现代汉族成人礼表现形式的优劣势分析

电视节目作为表现形式来表现传统成人礼仪式的优势在于，电视首先是大众最为广泛使用的媒介工具，也是被大众最为认可最为接受的媒介。电视节目具有声画同步的效果，这种效果使得观众在观看的时候有身临其境的感受，产生极强的现场感和参与感。现场栩栩如生的画面所产生的传播效果要比只听描述而进行想象的传播要好的多。电视独特的声画和文字立体信息传播优势，经过精心的策划运用字幕，音乐，特技，动画等模式，更能增强节目的可看性。采用多机位的拍摄捕捉细节，体现现场感和传播效果。相比蒙太奇式的编辑剪接，长镜头的使用也会让受众产生信任感。从内容上来说，成人礼仪式通过电视节目的表现形式可以更丰富更多元的展现。比如：可以请一些具有代表性的人物来参与节目，那些具有个性，鲜明形象或突出特点的人物能够紧紧抓住大众的心。还可以挑选一些年龄合适的普通学生参与，他们往往没有在镜头面前表现自我的经验，所以让大众更能有真事感，就如自己身边的同学参与了一样，更能激发青年人的热情，这些都是电视节目能带来的效果。

电视节目和学校举办的成人礼仪式都有一定的弊端。从内容上来分析，现在出现的成人礼仪式内容枯燥，形式单一，缺乏创新。所以现有的学校举办的成人礼仪式多是趋于形式，就是通过几个简短的环节和步骤，就算是成人礼仪式，并没有让年轻人从内心去挖掘，去发现成人礼仪式的重要性，带给他们的只是繁琐的环节和几句口号。而现有的电视节目的成人礼仪式，大多数请来的明星都是歌星舞星，并没有特别的特殊含义，青年人也是为了崇拜明星而去观看。从这些来看需要改进的很多，不但从形式上，环节上要延续传统成人礼仪式，还要在一定基础上结合现代进行创新，让青年人真正的感受到成人礼仪式的精髓。

节目主持人的内格语言形式的礼仪 第4篇

节目主持人的风格

广播电视节目主持人有各种风格：有的机智幽默，谈笑风生；有的持重沉稳，从容不迫；有的诙谐风趣，滑稽逗人；有的质朴无华，和蔼可亲；有的聪明睿智，出口成章；有的温文尔雅，大方自然。这些风格，特别是具有主持人独特“个性”的风格，为广大观众，听众所喜闻乐见，交口称赞。可是，也有这样的主持人：装腔作势，矫揉造作，观众觉得平淡无味之时，偏要慷慨激昂、热情奔放，又是声音提高八度，又是带头鼓掌喝彩，本来毫无可笑之事，他却硬塞进几句索然无味的“俏皮话”，挤出几声干笑，往往把观众对节目的兴趣给搅没了。广大观众、听众不欢迎这样的“风格”。

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