李希讲话心得体会

李希讲话心得体会（精选8篇）

李希讲话心得体会 第1篇

李希省长讲话

（未经领导审阅根据录音整理稿）

同志们：

这次会议是经省委王珉书记同意，省政府召开的一次重要的会议。主要任务是：通报分析当前全省的安全生产工作的形势，深刻的总结经验和教训，全面地安排部署今冬明春全省的安全生产工作。

刚才，利国同志通报了近期全省安全生产事故的情况，省煤管局、省安监局、沈阳市、大连市、公安厅都作了发言，讲得都很实在，也很深刻，很诚恳。这一件件案例，让人警醒、让人反思、让人心灵受到强烈的撞击。下面，我就做好今冬明春全省的安全生产工作讲两点意见。

一、要清醒的认识，我省的安全生产工作面临的严峻形势。深刻的总结反思，吸取教训，牢固树立安全生产红线意识。今年的前三个季度，全省的安全生产形势总体平稳，各地区、各部门付出了艰辛的努力，做了大量的工作，对此要给予肯定。但是，我们必须清醒的看到，11月中旬以来，煤矿、石化、交通、消防等行业领域事故连续不断，安全生产形势十分严峻，给人民群众生命财产带来了巨大损失，也给全省的经济社会发展造成了重大的不良影响。其中，11月 26日，阜矿恒大煤业矿难事故，造成了28人死亡，50人受伤；12月6日大连富嘉大化公司发生了一起火灾事故，虽然没有造成人员伤亡。但是，此事也惊动了中央，张德江同志亲自过问；12月10日，京阜高速发生多车追尾起火事故，烧毁车辆20多台；特别是阜矿集团“11.26”重大事故，损失极为惨重，教训极为深刻，影响也很恶劣，令人十分痛心。事故发生以后，党中央、国务院高度重视，李克强总理、马凯副总理、王勇和杨国务委员等国务院领导同志，都分别作出了重要的批示，国家安监总局和煤矿安监局领导，率领专家赶赴现场，指挥救援和善后处置工作，王珉书记和我也立即作出了批示和部署，副省长谭作钧同志、潘利国同志第一时间率领有关部门负责同志，赶赴现场组织指挥抢救和善后处置工作，随后，我也受王珉书记的委托，紧急赶赴阜新市，到医院看望伤员，召开现场办公会，详细了解现场救援情况，听取阜矿集团、阜新市和省直有关部门的汇报，对救援和善后工作作出了具体的安排和部署。这一连串事故的发生，都是血的代价，沉痛的教训，是刻骨铭心的记忆。28位鲜活的生命，瞬间就永远离开了我们。家中的白发高堂，谁人抚养？留下的孤儿寡母，谁人照料？受伤者，那种痛苦不堪的情景，让人不忍目睹。这些情况，难道我们还不能警醒吗？这也是我们开这次会的重要的动力。如果是因为我们工作不到位，而出现这些事故，我说我们这些做领导的，一辈子、一生良 心都不得安宁。省政府针对这一连串事故的发生，特别是对主观认识和工作方面存在的突出问题，进行了认真的分析和全面反思，特别是针对阜矿集团“11.26”重大事故，我也怀着沉痛的心情，专门向党中央、国务院、国家安委会写出了我个人的深刻的检查。

省政府认为，主要原因有五个方面：

这五个方面的原因，我觉得在全省具有普遍性，希望引起大家足够的重视和警醒。一是思想认识不到位。今年前三个季度，我省的安全生产形势，特别是煤矿安全生产形势总体平稳，尽管省政府多次强调，要安而思危，增强忧患意识，我也对一些苗头性的问题，多次作出了批示。对于一些地区和单位，进行了严厉的批评。但一些干部还是存在麻痹思想，安全第一、安全至上这个弦，不是绷得紧而又紧，一些地区和单位没有处理好发展经济、稳增长与安全生产的关系，没有真正做到把人的生命放在首位，存在着侥幸心理，违章生产，冒险作业，安全管理松懈。阜矿集团在生产过程中，违规作业，从而导致重大事故的发生，这个教训给我们再一次敲响了凄厉的警钟。二是组织领导不到位。前不久，省委省政府下发了《辽宁省安全生产党政同责暂行规定》，调整和充实了各级安委会领导机构和组织体系，省政府坚持每个季度召开一次安全生产工作会议，作出安排部署，平时结合相关工作也多次针对安全生产提出了明确要求。但是，一些地 区和单位，安全生产工作组织领导没有真正落实到位，工作抓得不细不实不力，尤其是贯彻落实关于安全生产采用不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同，直奔基层、直插现场暗查暗访要求上，没有形成有效的工作机制，责任没有层层落实，压力没有层层传导。三是企业主体责任不落实。不认真履行安全生产主体责任，“重生产、轻安全”，规章制度形同虚设，违章作业的现象依然存在、屡禁不止，重大隐患长期得不到有效治理，在抓落实、抓督促、抓检查上力度不够、措施不硬，还没有真正把主体责任落实到基层、落实到人头、落实到每个岗位。四是安全措施和安全监管不到位。一些单位安全生产工作基础不扎实，安全投入欠账多，安全设施不健全，安全培训教育滞后，关键的要害岗位无证上岗，高危行业岗位人员技能素质偏低，现场安全管理混乱，“三违”问题突出，有关监管部门日常监督管理不扎实，不得力，对落实安全生产措施上存在的薄弱环节，发现也不及时，采取应对措施一抓到底的力度不够。五是严肃问责不到位。有的地方打非治违不彻底，个别部门安全监管不作为，有的干部甚至失职渎职，一些事故背后存在以权谋私和腐败的问题。近年来，我们对安全生产事故依法依规进行了查处，但同时也存在着问责不够严格，失之于软、失之于宽的情况，致使事故查处和严肃问责的震慑效应和教育作用没有很好的发挥出来，对于这些问题，我们必须深刻的反思，吸取教训，狠抓整改。现在正值冬季，岁末年初，历来是安全生产事故的高发期、多发期，全社会的用煤、用火、用气量大幅度增加，雨、雪、雾等天气增多，加之工作任务繁重、工作繁忙等原因，给安全生产带来了巨大的压力，针对当前严峻的安全生产形势，全省上下必须把总书记“始终把人民生命安全放在第一位”的要求，作为一条铁的纪律，严格的遵守，进一步强化底线思维和红线意识，把安全生产这根弦绷得紧而又紧，做到警钟长鸣、常抓不懈，全力的抓好安全生产工作。

第二个问题。要提高认识，强化责任，狠抓落实，确保全省安全生产形势稳定好转。安全生产事关人民群众生命财产安全，事关全省改革发展稳定的大局，事关党和政府形象声誉，人命关天，责任如山，各级政府和领导干部，要讲政治、讲大局、讲责任，在这个问题上，我们要扪心自问，如果做不好工作，何谈党性、何谈良心，要居安思危，就是要如履薄冰、如临深渊，必须要有睡不着觉，半夜惊醒的压力和责任感，在其位，就要谋其政、负其责。在安全生产上，任何为官不为，不仅对不起事业，对不起组织，更对不起自己的天底良知。在安全生产上，决不允许为官不为，要坚持把群众生命安全放在心中最高的位置，高标准、严要求，全面抓好安全生产工作。第一，要从落实科学发展可持续发展包容性发展，主动的适应新常态的战略高度，正确的认识和 把握安全生产与经济发展的关系。在不久前召开的中央经济工作会议上，总书记对认识新常态，适应新常态引领新常态，做了深刻精辟论述，提出了明确要求，这是我们抓好经济工作，包括抓好安全生产工作，重要的指导思想和根本的遵循，总书记强调，对我国经济发展的新常态，要坚持发展，主动作为，我们要有质量有效益可持续的发展。什么叫有质量有效益可持续发展？我也理解，如果一个地区一个单位事故频发职工生命和群众的生命财产安全没有保障，甚至遭受巨大损失，即使经济发展速度再快、总量再大，能说得上 有质量有效益可持续吗？安全生产是适应经济新常态的底线，是科学发展可持续发展包容性发展的底线。安全底线失守了，所谓的业绩也好、政绩也好，对老百姓来说、对生命来说又有什么意义呢？一切生产活动都以生命的存在和延续幸福为前提，没有生命就没有一切，保护生命就是保护生产力，促进安全就是提高生产力，敬畏生命就是心系百姓，这就是我们适应新常态，处理好经济发展与安全生产的根本立足点，我们绝不能在处理经济发展与安全生产关系上本末倒置，对此，要想得明明白白，理得清清楚楚。第二，要进一步加强组织领导。落实责任，切实做到守土有责守土负责守土尽责。安全生产责任重于泰山，我们要以最坚决的态度守红线，以最严格的要求落实安全生产责任，以零容忍的态度来消除隐患。一是各级党委政府要严格落实领导责 任，党政一把手作为第一责任人，对安全生产工作负总责，要亲力亲为，亲自管、亲自抓，出重拳、出实招，敢碰硬、敢负责、敢担当；班子成员对分管领域的安全生产工作，要负起责任来，切实把责任落实到岗位、落实到人头。二是各部门要严格落实监管责任，要认真落实管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全，坚决做到谁主管、谁负责谁审批谁负责，谁检查谁负责。三是各企业要严格落实主体责任，要坚决做到安全投入到位、安全培训到位，基础管理到位，应急救援到位，对主体责任落实不到位的要予以问责，每个单位和企业都要看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事。第三，要切实抓好安全生产隐患排查和整改，这一点我们是反复强调，隐患不除事故难绝，安全生产必须抓源头、重预防。省政府决定，从现在起到明年三月底，在全省深入开展安全生产百日专项治理活动，全面认真排查和整改安全生产隐患，要实行清单管理，真正做到不挂空挡、不走过场，务必见到实效。一是要制定排查任务清单，各地区各部门各单位，都要列出自己各个部门和环节排查任务清单，明确领导责任和责任人，确保排查的全面性和排查的全覆盖，做到没有盲点不留死角。二是要制定安全隐患清单。要根据排查任务清单，认真进行隐患排查，对排查出的安全隐患，要逐一记录在案，制定安全隐患清单，一个不漏，找问题找差距找不足，对于社会各界和人民群众反映举报的 隐患，也要逐个核实，及时的纳入隐患清单。三是要制定整改工作清单。对排查出的隐患，要制定整改工作清单，要有领导负责，切实做到措施责任、资金时限和预案的五落实，对重大问题要挂牌督办。四是要制定复查验收清单，要对整改工作逐项复查验收，并制定复查验收清单，明确责任领导和责任人，做到谁验收谁负责，谁签字谁负责，确保全覆盖零容忍严执法重实效。第四，要狠抓落实，切实把安全生产各项制度和要求落实到基层和落到实处。历次安全生产事故的惨痛教训，反复的证明，安全生产出问题，不是出在缺理论、缺实践，也不是出在缺制度、缺规定上，缺的是责任和担当，缺的是执行和落实，最近发生的一些事故，其共性的原因都是因为违规操作。安全生产的制度和规定，没有得到很好的执行。总书记强调，抓落实是我们党执政能力的重要展现，也是对各级领导干部工作能力的重要检验。我们开这次会议，最主要的目的，就是要推动落实、落实、再落实。一是加强顶层设计，为抓落实提供坚强有力的制度保障。要完善安全生产工作议事规则，强化各级领导和部门负责人带头抓落实的权责，细化固化抓落实的常态性执行机制。要从改进决策方法，加强协同配合，完善考核机制和提升保障能力方面入手，细化安全生产工作的规范，明确抓落实的行为准则。要加强督查督办，形成决而必行行而必果的过程性的倒逼机制，使督查督办成为推动安全生产工作落实 的利剑。二是严格约束惩戒，为抓落实提供坚强有力的纪律保证。有责必究，这是党和政府公信力执行力的体现，没有问责或问责不力，制度就形同虚设，就会出现破窗效应。要实行严格的考核机制，把安全生产列入工作目标管理考核，作为评价干部的重要内容，使考核真正成为抓落实的硬性约束。要实行严格的约谈机制，对于不执行安全生产规章制度，工作落实不力的，要严肃的约谈告诫，运用诫勉手段，督促安全生产工作的落实。要实行严格的通报机制，对违反安全生产规章制度，采取书面通报、新闻曝光等形式，予以公开的批评，通过揭短亮丑，倒逼安全生产工作的落实。要实行严格的问责机制，对每一起事故，我们都要依法依规、严肃查处。尤其要坚决查处事故背后存在的以权谋私和腐败行为，在严肃问责上，各级领导干部决不能搞好人主义，大事化小、小事化了。大家想一想，那么多生命付出的代价，我们严格问责，何错之有？要通过问责，让那些罔顾生命、心存侥幸的单位和个人，不敢以身试法，让全社会都得到警示，受到教育。三是夯实基层基础，为抓落实提供坚强有力的组织保障。要推动力量下沉，进一步加强基层安全生产工作的力量，健全机构，落实经费，充实人员，夯实筑牢安全生产工作的基础，要强化教育培训，开展警示教育，抓好安全培训，提高安全技能。让安全生产成为广大干部职工的一种自觉，让遵章守纪内化于心外化于行，要广泛发动群众，安全 生产人人有责，要引导社会各界和广大人民群众关心、支持、参与和监督安全生产，让安全发展的理念深入人心，形成全社会齐抓共管的良好氛围。第五，要做好值班和信息工作，要高度重视值班值守工作，严格落实24小时值班和领导在岗带班制度，严格执行主要领导外出报备的制度，严禁擅离职守，确保联络和指挥畅通，遇有突发事件和各类事故，主要领导和有关领导，要在第一时间赶赴现场，靠前指挥，要按照有关规定立即报告，并及时妥善处置，坚决杜绝迟报慌报瞒报漏报，对因擅离职守或者信息报告不及时而影响突发事件和事故处置救援，造成较大损失和社会影响的，要严肃的追究责任。元旦春节即将来临，我们要周密的安排好值班值守，落实好应急预案，正确的引导舆论，确保社会的和谐稳定。今天的会议，我向王珉书记，也向五人小组作了汇报，也是王珉书记同意召开的。那么，各市县区、以及各系统、各部门、各单位要迅速的传达落实这次会议精神，并在第一时间向本地区、本单位党委党组书记报告。同志们，安全生产事关辽宁振兴发展，事关全省人民的福祉，我们要以对党和人民高度负责的态度，把安全生产抓细、抓实、抓到位，坚决防范和遏制重大事故，坚决防止事故多发频发，努力实现全省安全生产形势尽快的稳定好转，确保人民群众生命财产安全，确保全省经济社会发展的大局稳定。

李希讲话心得体会 第2篇

省委书记李希在省委组织部调研时，重点围绕如何选好干部用好干部发表了讲话，为组织工作明确了方向和标准，并提出了希望和要求。仔细品味，这些标准和要求不仅仅是对组织工作的要求，同时也是每一名干部，尤其是组工干部学习的方向、成长的目标。我们不仅要在工作中将李希书记的讲话精神贯彻下去，更要在自身学习成长的过程中，对照李希书记的讲话内容，明确方向，志存高远，在学习实践中锻炼自己，成长为党和人民的好干部。

一、坚持用讲话精神统一思想认识和行动。李希书记在省纪委调研时的讲话，思想深刻，要求具体，对深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有重大指导意义，必须认真学习理解，全面贯彻落实。在市委集中传达学习、市纪委常委会学深悟透的基础上，市纪委将分层次组织好委局机关和全市纪检监察干部的学习贯彻，努力做到三个统一：一是把思想统一到中央和省委对党风廉政建设和反腐败斗争的总体要求上来，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，认真落实总书记系列重要讲话精神，深刻理解李希书记在省纪委调研时的讲话精神，树立信心、传导压力，保持坚强的政治定力；二是把认识统一到中央和省委对反腐败形势的科学判断上来，深刻认识其长期性、严峻性、复杂性，增强责任感、使命感、紧迫感，努力在实现不敢腐、不能腐、不想腐上取得压倒性胜利，坚决遏制腐败滋生蔓延的势头；三是把行动统一到中央和省委的工作部署上来，把握重点任务，认清职责使命，牢固树立担当意识，坚守阵地，巩固成果，深化拓展，强化监督执纪问责，坚定不移地推进党风廉政建设和反腐败斗争。

二、全面推进党风廉政建设两个责任落实。认真履行党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，抓牢“牛鼻子”、扭住“总根子”、种好“责任田”。一是细化责任体系。严格落实党风廉政建设责任制，探索建立党委（党组）履行主体责任、纪委（纪检组）履行监督责任、主要领导履行第一责任、班子成员履行“一岗双责”的责任体系，解决好谁来负责、负什么责、怎样履责、如何追责的问题；二是强化责任意识。继续协助市委落实好每年春节假期后上班第一天的中心组专题学习制度、任务责任分工制度、逐级约谈制度和专题党课制度。坚持去年的做法，开展新一轮“两个责任”宣讲活动，由市纪委副书记、常委带队，在市直部门进行巡回宣讲，进一步强化各级党委（党组）和纪委（纪检组）的责任意识、担当意识；

学习李希贵心得体会 第3篇

当学校发给我们老师两本《教育家之路》时，我看到了那么多的教育家，其中有国外的、也有国内的，而让我眼前一亮的却是对李希贵老师的介绍。因为我在去年看过李希贵老师的两篇著作，即《36天，我的美国教育之旅》、《学生第二》。现在再一次看到对他的介绍时，更加佩服。

第一，钦佩他的教育的理性与管理的智慧。

李希贵老师的“学生第二”是对当前教育界“学生至上”热潮的一声棒喝。他认为，学生成了我们的顾客，成了我们的上帝，我们把所有目光都聚焦到学生身上，而忽视了教师的健康，忽视了教师的发展。对一位校长或者教育管理工作者来说，关注学生首先应该从关注教师开始。的确是的，教育是生命培育生命，爱心滋养爱心，温暖传递温暖，尊重撒播尊重，智慧启迪智慧的崇高事业，“亲其师”才能“信其道”，任何关爱都必须经过人的传递才显得真切、动人。当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在一个什么位置上？当一个公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。同样，当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。因此，我们要致力于培养教师在学校的“幸福感”。这是多么富有理性与智慧的教育管理。

第二，钦佩他的“把简单的事情天天做好”

还是在高密四中当校长时，也算有了一些成绩，于是，不断有一些到四中参观考察的人，总是喜欢提出一个问题，就是四中的“真经”到底是什么？他说只是“把简单的事情天天做好”。的确，把简单的事情天天做好，就是不简单。

有这样一则故事：古希腊有一位伟大的哲学家苏格拉底对他的学生说：“从今天开始，我们每天回家要做一件事情：把你的胳膊尽量往前甩，再尽量往后甩。坚持每天都做，你能做到吗？”学生们都笑了起来，觉得做这个很容易。一星期

后，苏格拉底问学生：“坚持每天都做的学生请举手。”班内有80%的学生骄傲地举起了手。过了一个月，苏格拉底又问，班内举手的学生只有一半了。一学期下来，苏格拉底问学生：“这一学期，坚持每天都回家甩胳膊的同学请举手。”这时，班内只有一位学生举起了手，这位学生就是古希腊另一名伟大的哲学家——柏拉图。因此，世上最简单的事情是“把简单的事情天天做好”，最不简单的事情也是“把简单的事情天天做好”！

教师每天批改作业给学生写几句批语，是件简单的事情。但能每天做好，每月做好，每年做好，而且挖空心思、有的放矢，而不是冠冕堂皇敷衍塞责，却不是一个简单的事情。一句简单的批语给学生带去的是温馨，是提醒，是鼓励，是鞭策，同样也是我们老师的匠心独运。学生很容易发现，这里面蕴藏着教师的真诚与爱心。

每个学期开学伊始，作为教师记住学生的名字，是天经地义的，也是个很简单的事情。但实际上呢？除了班主任，哪个课任老师能在一周之内，准确无误地叫出你所任课的每个班级里的每个学生的名字？记不住学生的名字，做教师的又怎么能尽快拉近师生间距离，又怎么能尽快地熟悉学生呢？我们老师应该有意识地通过各个教学环节，接触学生、了解学生、熟悉学生。试想，老师叫不准学生的名字，张冠李戴，认错学生，又怎么能让孩子们做到“亲其师”，进而“信其道”呢？其实，这不仅仅是一个记住记不住学生名字的问题。记住学生的名字，其实架起的是师生心灵沟通的桥梁，唤起的是老师对学生的爱！……

学习李希贵教育经验心得体会 第4篇

最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快, 教育确实需要点“自由”了。

细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢？我也一直在思索着。李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。

书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。

书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。

我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。

李希讲话心得体会 第5篇

最近阅读了《把我们的行动拿出来研究》一书，并细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》，同时拜读了刘树谦校长、李建斌校长的汇报材料，我深深感到, 教育确实需要点“自由”了。反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，可我们有时拔苗助长，我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。

教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。

我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。

放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！以下是我们学校的几点浅薄的思考。

一、我校的教师队伍存在的问题和对策。存在的问题：

1、教师队伍结构、学科分布不合理，教师的配备亟待优化。

2、优秀教师外流严重，教师队伍断层情况严重。目前我校优秀教师主要走向县城。一些在学科教学、教研、教育管理上优秀的老师、管理者外流。这样，我校在某些学科及教育研究上出现了盲点。

3、有的教师无事业心，责任心不强，把教书当谋生手段，工作始终处在应付之中。

4、教师考核机制不健全，致使“能者不上前”，影响了老师的积极性。

5、教师专业化不强，教师培训机构及培训者的水平跟不上教师培训的需要，培训的形式、内容，单一老化，过程不扎实，脱离了我校教育及教师的实际情况。

6、教育教学研究不够专业化，教研流于表面化。

7、在我县教育中，一些人总是想“弄点动静”起来，以引起“轰动效应”，于是，凡是活动必做，凡是口号必须要喊，这种浮躁，让老师们没有真正地静下心来潜下去认真地搞教育本身之内的事。

对策：

1、加强教师职业修养，提高师德水平，用新教育观念引领教师，改善教师的工作环境，提升教师的工作主动性，使教师感到职业幸福，把教师放在第一位，把教师的职业幸福放在第一位。

2、进行教育改革，不断优化各层次学校教师队伍结构，拓宽平台让优秀的教师尽情施展。加大对农村学校薄弱学科，如音体美史地生等科目教师的补充和培训。

3、建立支教体制。在全县范围内实行中小学校长、教师定期交流制度。优化义务教育阶段的学校师资力量的均衡配置。鼓励引导大中专毕业生到农村学校任教。严把进城关，把在农村学校工作的年限作为进城招考的条件之一。

4、着力改善教师培训力度。充分发挥各级教师培训机构，建立起现代开放、高效的农村教师培训系统，“请进来、走出去”，对那些理念和专业知识不足的教师，分期分批进行强化培训，尽快提高其专业素质和教育教学水平，但不能将培训“过度”。

5、加大职称评聘改革，改变教育职称评定的乱象，职称评定应调动教师的积极性，不能打击积极性，让有能力者上，不能让有关系者上。

二、利用学校现有资源，开齐开足开好课程

我认为，开齐开好开足课程是实施素质教育的基础性工程，是新一轮课程改革的基本要求；面向全体学生实行全面育人，整体提高教育质量是实施素质教育的原点和归宿。但是，农村学校开齐开好开足课程面临的许多困难，主要表现在以下几个方面：

一是师资问题。不是教师的数量不足，而是教师结构配备不合理，学科搭配严重失衡。二是社会对教育内容理解的偏差导致教育片面发展。升学考试的压力依然是制约课程计划落实的重要原因。社会评价教育简单看升学率，教育内部迎合社会需求努力提高升学率，学生为了应对考试，往往也只重视考试学科而轻视考查学科、重视文化知识学习而轻视社会实践活动、重视课堂学习而轻视课外拓展等，“三级课程”内容中只片面追求国家课程，地方课程和校本课程却流于形式，严重制约了学生德、智、体、美等全面发展。

三是评价机制不健全导致课程开不齐也开不足。由于过分重视考试学科，弱化了其他学科，统考学科的质量最终也会受其影响。

农村学校要开齐开足开好课程，当务之急应做好以下工作：

（一）、要着力解决师资问题。

在教师结构不合理的情况下，要开齐开好课程，还是应该立足实际解决有人教的问题。一是校内资源的发掘和合理使用。很多年青的教师其实是多才多艺的，当薄弱学科真正被重视起来，让他们“改行”也不难，在新的学科里甚至可以大显身手。二是真正实施教师“轮岗”。

（二）、要逐步建立起科学全面的评价体系。

我们需要着眼长远利益，重新审视和优化现行的评价办法，剔除评估办法中的极端不合理因素，打破影响教育良性发展的保护因素，并把现行评估办法中的科学因素，推广到薄弱学科的管理上，在保证国家课程开齐开好的同时，借鉴初中毕业班体能测试、理化生实验操作考试等成熟的办法逐步探索体音美、综合实践、信息技术、校本课程等长期被弱化课程的评价办法，推动这些学科健康发展。

（三）、加快地方课程和校本课程建设

我认为第一是根据全县教育热点设置地方课程内容，将开设情况与国家课程一同纳入考核；二是实行校本课程认定制度，主管部门研究制定校本课程标准，各校结合实际自主开发，主管部门进行评估，成熟一科认定一科，建立起标准统一、各具特色的校本课程，让校本课程这一具有开设条件的课程真正开设起来。

（四）、大力开展校园文体活动带动师生全面发展

通过开展校园文体活动，让家长和社会更加深入地了解学校和教育，了解新课程改革，提高教师全面实施课程改革的主动性，并成为学校全面实施课程改革的一大推手。只有家长和社会都关心教育，关注新课程改革，让孩子产生追求更多更全面知识的欲望，让教师成为“多面手”，才能为开足课程奠定良好的基础，营造适合教育健康发展的社会环境。

三、利用现有资源开展语文主题学习

语文主题学习是提高学生语文阅读能力、写作能力的一种本质好方式，它抓住了语文的本质，在教学实践中，我们将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，促进学生语文素养的提高。

4、图书馆能弥补语文教材阅读面小这一不足，可以满足不同地点、不同学生的需求，解决了课堂教学场地单

一、资源有限的难题，从而可以真正成为教师和学生的不受时空、数量限制的丰富的资源库和及时交流的平台，从而提高学生思维训练的质量。

在教学实践中，教师可以根据教材“主题单元”的特点，制定学生主题阅读计划，围绕每一个单元的训练特点，布置学生进入图书馆进行“菜单式”阅读，并把阅读的收获融入到语文课堂教学中。这个教学环节的设计，既可以帮助学生理解课文，又可以进行思维训练的拓展。具体操作中，教师可以先对照“主题单元”的内容，提前布置阅读书目，可以根据不同学生的学习能力和学习特点，确定指读材料、选读材料，学生也可以根据自己情况自选材料。在阅读中，教师可以针对指读材料进行适当的解读，教给学生自主阅读的方法和阅读的重难点。阅读过程中提倡学生写批注、作笔记、写反思。最后，是在课堂教学中抽出一定的时间进行阅读交流，同时也可以设置专门的阅读指导课和阅读交流课，让学生畅所欲言，说收获、谈体会、问疑难、交流方法等，拓展语文学习的阵地，拓宽学生的事业，强化学生的思维训练。

当然，由于我校图书资源有限，教师水平高下不一，所以这种学习方式只能在个别班级，个别教师之中进行。

读李希贵老师的学生第二心得体会 第6篇

红山区第十一小学 祁杰

学生第二，这并不是标新立异，而是事实就是这样，只有当学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。“因为教育是塑造人的事业，用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，‘亲其师’才能‘信其道’。”

一位教师，在校园里，在课堂上，举手投足，潜移默化地影响着学生，我们怎么能让一位心情不好的老师去上好课呢？如果没看过这本书，有哪位老师带着情绪去上课，领导知道了肯定会批评老师的“怎么能把自己的情绪带到课堂上去呢？”是的，每一位老师都知道不应该把自己的情绪带到课堂上去，可老师也是普通的人。说到这也许有人会说老师不是“蜡烛”、“春蚕”、“铺路石”吗？他们肩负着教书育人的神圣使命，必须无条件地保证学生的幸福成长。怎能有自己的情绪？这样说，无异乎把教师神化了。李希贵同志说：“我向来不赞成把教师看作是‘蜡烛’、‘春蚕’、‘铺路石’，那种把教师的工作视为仅仅是为学生献身，他们悲剧性地活着，仅仅是为了造就学生的幸福的说法。“我认为教师应该是‘托起太阳的人’，但同时，教师这个职业，也应该是太阳底下，最光辉的职业。一个教师在成就学生的同时，也应该成就自我。”

读完《学生第二》这本书，我反思了很久。它给予的是从教育教学实践中得出的深刻感悟，书中的每一个观点都有独到的一面，都会带给教育工作者很大的启发。摘录部分做法和思想如下： 让每一个人都感到自己重要 这是李希贵教育管理中的一条锦囊妙计。书中列举了用“赠字”的方式让受到冷落的老教师重新感受到自己很重要，用校长亲自颁发毕业证书的办法使全体学生认识到自身的价值，给收发室值班员接待家长的额外任务让他感觉很自豪等事例。虽然都是一些小事，但件件小事凝聚着管理者对教师和学生的尊重。而正是这种发自心底的真诚尊重，才是教育管理获得成功的关键，不仅仅学校的管理者对教师和学生的尊重,教师对学生尊重也能起到意想不到的效果.难道不值得我们反思吗？ 倡导自主，毕竟有自由，才有个性

在教育教学管理李希贵老师崇尚自由，就如他所说“我们应该寻求规章制度从完善走向简约，激发个人的主人翁意识，倡导自主，毕竟有自由，才有个性。”“教育不过是创造环境、设置条件、营造氛围，让学生有广阔的心理空间和心灵自由罢了。”在管理上立足人本。以人为本，李老师关心尊重每一个人，为每一个人创造成功的机会，让每一个人都感受到学校‘大家庭’的温暖。

要让学生获得幸福，首先要让教师感到幸福

李希讲话心得体会 第7篇

付庄小学李希红

2014年4月16日，我有幸参加了在福田举行的小学数学教学观摩活动。期间，听了三名鹤壁名师的教学观摩课，感受很深，受益匪浅。

其中，印象最深的是程玉芹老师执教的五年级《解决问题的策略》一课，使我有种耳目一新、豁然开朗的感觉，“原来数学课可以这么上”。

本课以“变魔术”开课，徐老师拿一张纸在背后撕开，让学生猜撕成了几片？这里主要是让学生说撕成几片判断的根据。然后问：4片纸这样撕下去，能撕成2010、2011、2012片吗？最后从最简单的数据开始，发现规律，应用规律：1、4、7、10、„„从而引出本课的指导思想：华罗庚的知难而“退”，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律。

在徐老师的课堂上，感受到了民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂；看到了一个人人参与、个个

思考的空间。这节课教师对学生的把握上，非常有“度”。不断刺激学生，保持课堂的情趣盎然。教师在学生遇到问题时，径直把矛盾丢给了学生，自己退到台后，让学生自发探究，此时学生思维达到了最高潮，也达到了这节课最精彩之处。台下掌声一片，为孩子，也为老师。整节课活动、游戏中，矛盾—突破—升华，无出不显现出教师的智慧和学生思维火花的迸发，课堂成为创造智慧的场所。这些，都为我留下了深刻的印象。

其次，教师王方执教的《速度》一课，也让我深受启发：他的课堂客容量虽然很大，但教学效果却非常好。他的教学层层深入，环环相扣。

听了名师的课，觉得他们的课犹如春风拂面，给我带来一种从未有过的力量！“大师”就是“大师”，真是与众不同。这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和

孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

开题报告 李希 第8篇

毕业设计（论文）开题报告

题目： A Comparative Study of Sino-US Culture

系：外语系

学生姓名：李希

专业：英语

班级：C11英语（1）班

指导教师：金庭竹

起止日期： 2014年6月6 日 到2014年 7月5日