老师的生日优秀作文

老师的生日优秀作文（精选19篇）

老师的生日优秀作文 第1篇

“祝你生日快乐，祝你生日快乐······” 一阵阵动听的生日歌在走廊内回荡、没有生日蛋糕，没有任何的彩带和蝴蝶结，没有任何的装饰物······ 但，有我们，有我们六（7）班，有大家最真诚的心，有大家悦耳动听的歌声，有大家最真心的祝福······

领巾在胸前飞扬、飘舞，大家用最真诚的心，望着今天的寿星。 大家用自己最最悦耳的歌声，一遍又一遍的歌唱着那平平无奇的《生日歌》。也许，那时的《生日歌》，不再那么了，它变的悦耳了，变得动听了······ 我们不是六（4）班，早就为老师准备好了千纸鹤和的生日蛋糕····· 但，我们用最真诚的声音来表达我们对余老师的爱。我们，没有一个人，没有佩戴属于我们的特有标志。没有一个人，不用最真诚的目光和最动听的歌声来表达我们对老师的爱。 调皮蛋吕郑超不再闹了······佩戴上了红领巾了······ 废话大王张俊不再废话了，坐在那儿，望着余老师，歌唱着“祝你生日快乐”······ 黑板上，是班长杨清影秀丽的粉笔字——“祝余老师生日快乐！”八个大字······

余老师微笑的望着我们，她的眼眸中，闪烁的，不知是激动，还是幸福······不知是感动，还是欣赏。她，没有说一句话，她，只是静静的，带着恬静的微笑望着我们······ 窗外，风在“呼呼”的吹着，它吹动了梧桐树的叶子，轻轻的发出“沙沙”的声音，似乎也想和我们一起祝福我们的老师······ 歌声停止了，周围一片静默，大家张大双眼，等待着余老师的回答······ 红领巾，在飞扬，在旋转，一条鲜艳的红领巾，把它佩戴在我们的胸前，也许，那时我们对老师最好的尊重吧······

老师的生日优秀作文 第2篇

今天上课不知道是哪一位同学叫了一声：“今天陈老师过生日，大家送礼物啊!”

同学们叽叽喳喳地谈开了，有的怀疑这个消息是不是真实可靠的，有的人正为没带钱而无法送老师礼物而发愁呢，我也和那些同学一样怀疑此消息的真实性可是最后陈老师的儿子说话了。他说：“没错，今天的确是我妈妈的生日，但是我也没有什么礼物送，不如我们凑钱给我妈妈买一个大蛋糕吧!”我们的班长发话了：“张月炜同学的这个提议很不错，大家积极凑钱，有多少凑多少，就算只可以买一个小蛋糕也是我们的心意啊。”我说：“没错，我来带头，我今天带了5元，我就出5元!”大家看了我这样，也就不犹豫了，纷纷拿出自己的“私房钱”，最后我们一共收到了97元，可以买一个大蛋糕，我们中午放学把钱给了班长，要求他帮我们去买蛋糕。

下午，上课了，我们在陈老师走进班级之前坐得端端正正，过了一会儿，老师进来了，走到了讲台，我们都没有站起来，老师觉得很奇怪，可是没想到班长说了声：“3，2，1，开始!”“祝你生日快乐，祝你生日快乐”

我们唱完了歌，随后班长拿出了蛋糕说：“我们全班同学衷心祝愿陈老师生日快乐!”

老师读我的作文了 第3篇

这个小男孩名叫王梦晨, 他12岁时失明, 是从普校转学到盲校的。

清晰地记得, 那是今年三月的一个星期二上午, 王梦晨在《2011年我的趣事》作文讲评课上表现出来的种种情景。

那天, 我像以往上作文讲评课一样, 首先通过“榜上有名”这个环节对同学们的习作做了总评。当我讲评完第一个环节, 全班同学主动把掌声送给三位受讲评的同学!这时, 我看见王梦晨同学抬着头, 和大家一起为受到表扬的同学鼓掌。

我知道, 王梦晨和其他同学一样, 都很喜欢上作文讲评课, 课堂上他们总是听得特别专注、注意力高度集中, 但作文讲评课上, 他的作文还从来没有受到过表扬呢!今天讲评的第一个环节老师又没有报到他的名字, 他似乎在巴望着下一个环节的到来, 盼望老师能报一次他的名字。接着, 在“亮点欣赏”这个讲评环节, 我又表扬了三位同学。

当我和全班同学赏析完这三位同学写得比较好的语句和段落后, 全班同学再次主动把掌声送给了他们。这时, 我看见王梦晨同学头慢慢低下来了, 手只是象征性地合在一起, 没有鼓掌的意思。

这与我课前预想的不谋而合。

我暗自庆幸, 向教室环顾一眼, 发觉同学们都在等待着下一个讲评环节的到来。剩下几个还没有得到表扬的同学个个都坐得笔直, 而王梦晨同学的头低得快要靠近桌面了。他是在想今天又没有希望了, 是在想老师究竟有没有好好批改自己的作文, 还是他心里满是惊疑或紧张?

容不得我再多想, 全班同学都在迫不及待地等待着最重量级的一个讲评环节“佳作放送”。按照惯例, 每次作文讲评, 我是一定要表扬几位写得特别好的同学, 以此激励大家写出好作文来, 而每当此时, 全班十一位同学都会翘首以待, 被表扬的会是谁?我会被表扬吗?为什么要表扬他的作文呢?

我清了清嗓子, 特意提高声音说道:“同学们, 下面到了佳作放送’这个表扬优秀作文的环节, 这次作文写得好的有三位同学, 老师开始报他们的姓名啦!”

“周文晴、汪慧”我快速地念了这两个学生的名字, 他俩的作文经常被表扬。第三个学生的姓名我却迟迟没有报出来, 到底是谁呢?同学们都在等待着答案。我看见王梦晨头微微抬了一点点, 尽管是那么地缺乏自信, 可似乎也在等待着答案。

我知道这第三位受表扬的同学就是王梦晨, 这次作文他的进步特别明显。为了引起大家的注意, 我故意停顿了一会儿, 然后才一个字一个字地报出王梦晨的名字。他很惊讶地循声朝老师这边看过来, 头渐渐抬了起来, 直至抬得很高很高。与此同时, 同学中有向他的座位方向转过头去, 有把耳朵竖起来想听我再接着说些什么, 总之都是一副不相信的神色。

这是我第一次读王梦晨的作文, 也是王梦晨期待许久的一次表扬!为了让王梦晨自己, 更为了让全班同学知道他的作文好在哪里!我课前做了充分的准备。我先把盲文全部翻译成汉字, 然后对照汉字边批改边在卡片上记载他这篇作文主要的优点, 典型的例子, 优美的语段等等, 为讲评做好必要的资料准备, 使作文讲评能有的放矢地施教。

我让同学们边读王梦晨的作文边思考:你最喜欢他文章的哪个地方?他的哪些环节写得比较有趣?什么地方写得比较具体、生动?

结果, 刚读完王梦晨的作文, 同学们就争相发言。

有的说, 他作文的开头“有人说过, 记忆就是印在崭新的水里, 不管你怎样抓住都会慢慢流逝。但2011年的趣事我记得太清楚了, 忘不了当时的天气好蓝好蓝, 忘不了同学们的脸笑得好灿烂!”他作文的结尾“时间的雨水总是冲洗不掉2011年的回忆, 坐在沙发上, 我的思绪还久久无法飞回到现实中来。”开头与结尾相互照应, 诗一般的语言让人很享受。

有的说, 他作文的第二段“那天下午的自习课上, 我喊庆宇翔, 喊了数声都不答应, 于是我火了。我厉声喝问:你到底理不理我?’他没回答, 我更火了, 你聋子呀!’他说了句:你烦不烦呀?’只听当’的一声, 他的盲字笔被我扔了出去, 顿时教室里气氛紧张了起来, 同学们都向我投来惊奇的目光。”这句话综合运用了动作描写、语言描写、神态描写, 形象生动, 惟妙惟肖, 趣味十足。

有的说, 他文章的第四段写得风趣幽默, 起承上启下的作用, 文章的第六段“此时, 夕阳收敛了他的最后一缕光芒, 整个天空黯淡下来了。”运用了照应手法。

就在讲评欣赏完王梦晨作文的同时, 下课铃响了, 于是出现了文章开头的那一幕:王梦晨高呼“老师读我的作文了”。不仅如此, 第二天, 王梦晨又主动找到我说:“老师, 我是12岁才失明的, 别的同学都是在一年级学盲文的, 可我五年级才到盲校开始学习, 盲文基础差, 没想到您竟然也把我的作文翻译成汉字批改、讲评, 更没想到的是, 以前从没有其他老师在全班读过我的作文, 每一次受到表扬的总是那几张熟面孔, 这次”他有点哽咽, “这次作文, 我写好之后修改好几次, 前前后后花了四个小时, 自己感觉写得很好, 如果还不行, 我真要崩溃啦!”

我知道这次作文讲评对他的触动很大, 一边拍拍他的肩头, 一边说:“虽然你的作文由于多点、少点现象严重, 有些词语不分词, 批改难度大, 这篇作文我把盲文翻译成汉字用了一小时, 写评语及为作文讲评备课花了一小时, 但老师舍得花这二小时, 我觉得这是老师该做的, 我更觉得这样做值!”

听完我的话, 他先是非常惊愕继而郑重地向我说道:“老师, 真没想到您批改我这篇作文花了这么长时间, 要不是您花这么长时间批改我的作文, 就不会有那天的表扬啦!请您相信我, 我一定好好学习盲文, 按规范要求写好盲文, 减少您的批改时间, 写出一篇篇好作文来!”

以后的事实证明, 他盲文进步特别快, 写作兴趣在不断得到激发, 写作水平在一步步得到提高, 作文更是被一次次表扬!

让老师发疯的作文 第4篇

按照惯例，我们早餐吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面、沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。我们一丘之貉坐着素车白马，很快来到了动物园，不料参观的人多得豺狼当道、草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播寻人，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹。困兽之斗中，我们螳臂当车、力排众议、推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。

接着，我们到鸡鸣狗盗的鸟园，欣赏风声鹤唳、哀鸿遍野的大自然的美妙音乐。后来爸爸唾沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味．让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍其裘。

到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢、六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认为到了西方极乐世界。

饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝、先发制人，要求为虎作伥、拿着刀子、班门弄斧的女服务生，快点将“狡兔死，走狗烹”，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁，好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。

汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食，好大义灭亲，上下其手，一网打尽，捞个水落石出。

火锅在我们呼天呛地、面红耳赤地蚕食鲸吞后．很快就只剩沧海一粟和少数漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕。幸好狐假虎威的爸爸叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃。也让如坐针毡的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。

老师的生日作文 第5篇

生日会的前四天，大家一起秘密地进行了一次“大会”怎样给老师一个天大的惊喜。有人说送礼物，张译文说：“不行，没钱啊!”王奕萧说：“这样吧，给老师买生日蛋糕。”还有人说：“这方法好!可行，可行，这方法行得通。”这样一说，大家纷纷点头同意，可是哪里来钱呢?难题又来了，这时候张钰格说：“大家一起凑钱给老师买蛋糕，也好表示我们的一份心意。”这样同学们纷纷写出自己出的钱数，大多半同学都是四块五块。这样一下算出来已经有二百多块，大家让我同桌设计，张钰格去买，谁知老天无眼，这三天老师的作业太多了，根本没有空，只好让张钰格看着办了，虽然我们进行的非常秘密，但还是防不胜防地走漏了风声。让大寿星孙老师知道了，没办法只好防着其他老师了。

到了那一天，大家心里非常紧张。秘密终于公开了。

到了第三节课，大家立刻在吵闹的环境里做好等待老师的出现。老师一进来，大家就开始唱生日歌，顾俊哲一个高跳把王冠戴到孙老师头上，然后大家让老师许愿，吹蜡烛，切蛋糕，分蛋糕与大家照相，老师说：“我接了六届学生，你们是第一次给我过生日的学生，我。我很感动，谢谢大家给我过生日，可是这是最后一年了。”老师感动地哭了，我们也哭了。

老师的生日作文 第6篇

这不，4月14日是我们伟大的班主任曹老师的生日!提前好几天，班长、学习委员还有中队长就找到我，和我商量这个事情。我听后不以为然地说：“这个我早知道，但是现在才3号，不用这么早就准备吧?”他们一听这话，有点儿不乐意。中队长还威胁我说：“你身为班干部，又是骨干’人员，必须参加!立刻!”

我无奈地望望苍天，长叹一口气，加入了他们的阵营。

首先，我们一起开了个小会，商量准备的流程。我先提出要去找一下数学老师，因为那天第一节课是数学，想让老师给我们空出二十分钟的时间布置教室。学习委员立刻表示同意，同时提出要约定一个时间去选蛋糕和装饰品。

经过讨论，大家确定了最后的计划，于是便分头行动了。

我和班长先去和数学老师沟通，数学老师很爽快地答应了。接着我们又抽时间相约去准备各种礼品。我还专门为那天准备了一个PPT，大家都非常惊喜。

时间过得很快，曹老师的生日如约而至。这一天，当曹老师一进入教室时，音乐响了起来，蛋糕推了出来，生日歌也唱了起来，幻灯片也开始播放

曹老师快乐地笑了，我们也笑了起来，笑声回荡在教室里。曹老师这时候说：“感谢大家为我做的一切，我也希望你们能够好好学习，那就是给我最好的生日礼物了。”我们都表示一定做到!

老师的生日作文 第7篇

老师生日那天早晨，我们赶紧去拿回订好的蛋糕，布置好作为会场的教室，节目道具早已准备好。万事俱备只欠老师了!上课前，我们派出四个同学准备好小礼炮，老师来了，他们把礼炮线一拉，“啪”的一声，彩带飘飘。老师被吓了一跳，接着像是明白了什么，莞尔一笑，静静地走进来等着下一个环节。接下来，几个搞笑的男生表演节目，我们班的搞笑大王汪叶斌表演了迈克尔杰克逊舞蹈的经典动作手摸礼帽，另一只手放在腹部，收腹扭臀。弄得老师哈哈大笑!我们也跟着乐开了怀，真是太像了。

这时我们的节目表演已经完毕了，可看到老师意犹未尽，一脸期盼的表情，我们的副班长挺身而出跟我们班的高个子汪叶斌跳起了交际舞。由于副班长非常的矮，和汪叶斌一起翩翩起舞还真是别具一格啊!老师的笑容比刚才更灿烂了。后来越跳越欢，他们几个男生还携手跳起了天鹅舞，那动作也忒笨拙了，还非得装出淑女的样子，弄的老师捧腹大笑!大家玩的好开心啊!老师也乐的合不拢嘴。

第二节课，我们就开始吃蛋糕，蛋糕盒打开后，我们把塑着24字样的蜡烛点了起来，这个时候我们唱起了生日歌，老师极为感动的说：“谢谢!”老师许了三个愿望，老师第一个愿望就是祝我们学习天天向上，第二个愿望就是希望老师自己工作顺利，第三个愿望老师留给自己的，非常秘密，所以我就不得而知了。许完愿后，老师吹灭了蜡烛，为我们切蛋糕，分蛋糕。

品味秦玲老师的作文讲评 第8篇

作为指导老师,我是尽职尽责的,翻看自己的听课笔记,学期过半听课26节,走进秦玲老师的课堂,听评课13节;同时也是有愧的,因为大部分的听评课仅限于常规课型,而对其作文指导课听评还是第一次。

授课毕,评课间,秦玲老师在说课中两度落泪,多次哽咽。或许为自己近半个月艰辛付出、辛劳熬夜而泪,或许为课堂未达预期效果而泪,或许为突破重重教学瓶颈走向成熟而泪。为此次上好汇报课,她的焦虑不安、秉烛熬夜、精批细改、用心设计,凡此种种,作为对桌的我看在眼里,明在心头。总之,通过这次汇报课,她正行走于教学漫漫长路上,是有收获的,更是有成长的。

可以说,秦玲老师的作文讲评课告诉我们至少三个方面的思考。

一、秦玲老师的作文讲评课告诉我们,学生习作是作文教学的第一文本

作文教学有“两个”文本,一是教材文本,二是学生习作。长期以来,老师们更关注第一个文本,即“作文指导”,而忽视第 二个文本 ,即“学生习作”,只把“批改”作文,看成一项“累死人”的工作,从来没有认真地想过,要把学生习作当成“教学文本”。唯有从学生的“作文”出发的教学,才是真正的“以生为本”的教学。

秦玲老师的汇报课,这一点做得很实。因为月考是网评,学生只能看到分数,对自己作文的优缺点,心中茫然,一头雾水,而她做了以下工作 :找出纸卷、精批细改、查找问题、分类析因、选点备课、拟定重点、思考难点、多次教案、制作课件、尝试上课、课后修改、二次备课一系列的教学活动,足以彰显一位语文老师“求真务实、潜心研究、扎实备课、以生为本”的良好素养。

她的讲评课,不只“研读”习作,并将“研读”后的问题,进行了教学上归纳“重整”。如果说,“研读”学生习作是教学态度使然,那么,“重整”问题则是秦玲老师一年半教学经验的再现,她深知,学生在学习中缺的,就是老师要在课堂上强化的,这不但是教学行为的觉醒,更是教学经验的累积。老师示范,生生互动,师生互评,高度重视“学生写作”这一文本,秦玲老师功课做得很足,心思用得透。

二、秦玲老师的作文讲评课告诉我们,生生间的言语学习是“无障碍”学习

生生间的言语学习,是动态的,更是教师无法预设的。有时候,似乎很随意地听,却很不“随意”地往心里“钻”。在秦玲老师的讲评课上,或让学生诵读病文或评价美文,在读“我”的习作,在评“你”的病文中,我中有你,你中有我,生生间相互学习,相互借鉴,姑且不谈秦玲老师安排上的用心,这些点评,那些修改,全来自伙伴,———“来自伙伴”的这一特征,使学生的学习效能得到大幅度提升。这样的做法就如我们阅读一本杂志,陡然见朋友的刊文总会看得特别专著、入神,难道不是吗 ?所以,秦玲老师是懂得从学生中来,到学生中去的“无障碍”学习的教学艺术的。

三、秦玲老师的作文讲评课告诉我们,作文讲评课应该做足两方面功课

秦玲老师的作文讲评课还告诉我们,青年教师要上好一节汇报课,应做足两方面的功课:一是切勿盲目备课,思考通透了,选点明确了,设计成型了再查找资料去备课;一是充分利用学生和指导教师的资源,取他山之石来攻玉,收效非凡。

也许是无序备课,致使其多次易稿,临汇报课前,选什么课型,抓什么点还是模糊不清,当她将打印好的教案拿给我时,我手足无措,不知从何说起,如何给她建议,因为她的教案,内容不清,设计不明,重点不突出,难点无法达成。在我俩的交流中,你一言,我一句,慢慢梳理,细细咀嚼,层层点拨,她的汇报课才有了雏形,接下来,可以想象,她又是一个不眠夜……

作文讲评课“上什么”远比“怎么上”更让人绞尽脑汁。遇到环节上的瓶颈,定要思考通透,不然,动态的课堂会让人陷入泥淖。本节课的重点是“规范写好‘时评类材料作文’的开头”。我认为好的开头应有两个点去思考:一是“如何提引材料”,一是“如何准确表述观点”。只因为秦玲老师认识不够,思考不透,致使一节课毕,学生练笔或提引材料不准,或表述观点不清,所以,这节汇报课的实效性大打折扣。

河马老师的作文课 第9篇

麻鸭、花狗、小毛驴和白兔他们来到河里有着许多大大小小礁石的河滩边，细细观察河水撞击在礁石上，溅起的一朵朵雪白的浪花。

麻鸭说：“浪花是无色的。”

花狗跟着说：“浪花也是透明的。”

小毛驴也跟着说道：“浪花还是没有味道的。”

白兔眼睛睁得大大的，凝视着在礁石旁不断溅起的浪花，说：“浪花是有色彩的呀！”

“有色彩？”麻鸭、花狗和小毛驴都向白兔投去不屑的目光，“那浪花分明是无色的，你怎么看出有色彩了呢？怕是你的眼睛出问题了吧？”

白兔指着那一朵朵浪花，说：“你们好好看看，这浪花不是雪白雪白的吗？它是白色的呀！”

麻鸭、花狗和小毛驴都哈哈笑了起来。

麻鸭说：“你记不记得，河马老师跟我们讲过，水是无色透明没有任何味道的。”

花狗和小毛驴也跟着说：“白兔呀白兔，你怎么不想一想，浪花是不是水呀？你不会说它不是水吧？既然是水，那浪花能违背水的特性，会有色彩吗？”

白兔仍执著地说：“我看到的浪花，就是白色的嘛，怎么你们偏偏就说它不是白色的呢？”

“你怎么不撞南墙不回头呀？我们都在水里游过泳，并穿越过一朵朵浪花，浪花究竟有没有色彩不是明摆着的吗？”

白兔摇摇头：“我还是相信我眼睛看到的。”

麻鸭、花狗和小毛驴都感到白兔太犟，简直是不可理喻。

麻鸭、花狗、小毛驴和白兔他们把关于浪花的作文交到了河马老师手里。

河马老师这天在课堂上对麻鸭他们的作文进行讲评。

河马老师说：“你们关于浪花的描写我都认真看了。只有白兔写了浪花是有色彩的，那就是白色。我让你们细细观察，难道你们就没有发现浪花是白色的吗？”

麻鸭、花狗和小毛驴举手发言，他们说出了浪花是无色的理由。

河马老师咽下一口唾沫，说：“不错，我是说过水是无色的，在你们看来，浪花既然是水，当然也是无色的。可这只是推理呀！再说，浪花没有味道，但也不像水一样透明呀！我是让你们用眼睛观察，并不是让你们去做这样一番推理啊！”

麻鸭、花狗和小毛驴听了，感到脸上在发热，一个劲儿地点头。

[星星点灯]

同学们，“为什么白兔看到的浪花是白色的？”其实，这是由于水里含有大量的气泡，射进水里的光线发生散射，不能按原来的途径传播，而是从多个方向散射，从而才会呈现出白色。

这个故事告诉我们，遇到问题的时候，我们要动脑筋思考，不要单凭过去的经验去推理，否则就容易犯错误。

老师的生日作文 第10篇

这时，传来急促的脚步声，开门一看，呀!是戴老师，她今天好像特别开心，笑容满面，看上去年轻了许多。她手里提着一个精美的蛋糕盒和一大袋饮料。

“哇!好一个惊喜啊!今天是戴老师的生日吗?”何嘉程兴奋地大喊。“是啊，我已经五十岁啰!”老师欣喜地说。“哇!你看上去只有30岁。”何嘉程说道。“哼，拍马屁。”我故意朝他瞪眼。

老师刚一打开蛋糕盒，我们大声尖叫，里面是个奶油杏仁蛋糕，上面布满了白巧克力，馋得大家直流口水。何嘉程冲上前，用手粘了粘奶油，放进嘴里吮。“恶心!”我吐了吐舌头。何嘉程还得意大笑呢!

老师开始分蛋糕了，我赶紧跑过去喊：“这块有樱桃的给我!”老师勺起这块蛋糕，刚要给我，潘承前跑来，要和我抢。“女生优先，男士靠边。”老师递给了我。

我端着蛋糕往位子上走，何嘉程跑来，企图抢走那颗樱桃，我抓起樱桃，就往嘴里塞。可真好吃，酸酸甜甜的。我狼吞虎咽地大吃起来，甜甜的，香香的，奶油弄得满嘴都是。“能喝点可乐吗?”何嘉程提议。“有啊!”老师连忙从袋子里拿出一大瓶百事可乐，递给他。

老师的生日作文 第11篇

在昨天，我们班长就让大家捐钱让大家一起为张老师买一个蛋糕，剩下的钱呢，就买一些小装饰吧!

好了，现在是上午，我们都忙着给张老师准备礼物呢，我想了想，送什么礼物好呢?什么礼物才能表达我们的心意呢?最终我决定，亲手做一朵花(夏令营美工课教的)!于是我准备了材料：皱纹纸，胶水，小木棍，剪刀。由于我要上课，就只好等到中午的时候在做，我一般中午都要小睡一会儿的，但是，为了老师的礼物，我就忍着吧!时间像流水，不一会儿半个小时就过去了。我眼睛太疲劳了，快要睁不开了，我禁不住打了个瞌睡。我心想：我做了三朵花，应该够了吧!我终于忍不住了，倒在桌子上就进入了梦乡!

下午到了，生日派对也快开始了，我们都忙着把教室点缀地漂漂亮亮的，忙手忙脚的，整整高了半节课，终于装饰完了。

张老师就快要来了，进来的那一幕也是我们从开始到现在最难忘的一幕：当老师走进教室，我们都情不自禁地唱起了生日歌：祝你生日快乐，祝你生日快乐一幕幕感人的场面就在眼前。

老师进来了以后，我们全班人不约而同地说：“惊喜!”说着，我们边把买来的蛋糕向老师拿去。

然后，我们把各自带来的零食、饮料、一次性杯子拿出来，我们一起为老师的生日而干杯。我们的笑声洋溢着整个校园

老师的生日作文 第12篇

照理来说，在生日的那一天，生日的人会收到一个个惊喜，其中，一定会有一个人人都想要的蛋糕。为了给老师一个惊喜，徐昕她们早就准备好了，让彭老师在中午得到一个大惊喜一盒蛋糕。中午，蛋糕送去了，老师开心的收下了。本以为，这事儿已经是风平浪静了，可没想到，到了大课间的时间，老师却给了我们全班一个大惊喜。

大的哦可见，大家都在教室里做着作业，只有少数几个人在教室里溜达。突然，一阵叫声打破了教室里这种松松散散的环境：“徐可，老师叫你去他的办公室!”我听见叫声，抬起头，百思不得其解。我慢慢站起身，走向办公室。这一路上，我一直在思考：老师叫我去干什么呢?捧书?想了好久都没有找到答案。到了办公室，引入眼帘的是一盒盒包装精美的蛋糕，浓郁的果香扑面而来这感觉，就一个字：爽!我在果香里陶醉了好一会儿，才把目光转移到了老师身上，老师正笑眯眯的看着我对着我说：“快，把这52盒蛋糕捧到教室里去!”“得令!”我兴冲冲的跑了过去，小心翼翼的将两个大袋子拎起，慢慢悠悠的向着教室走去。

经过一番精心挑选，每个人终于都得到了礼物。我得到的，是一个柠檬口味的蛋糕。浓浓的果酱铺在奶油上，晶莹剔透;在蛋糕中间，有几片柠檬，一个又大又红的樱桃，镶嵌在柠檬之间真是让人垂涎欲滴!教室里处处果香缭绕，仔细分辨，有这几种香味：淡淡的苹果香;浓浓的巧克力香;酸酸的柠檬味儿;甜甜的草莓味儿

放学后，我和几个同学一起走在回家的路上，手捧着一个精美的蛋糕，可着实引人注目，路人纷纷向我们询问，我们几个便会心的一笑：“这是秘密，不告诉你!”

老师的生日优秀作文 第13篇

今天, 我上了一节特别的作文课:谈谈你所了解的周老师。因为周老师就生活在我们身边, 他的凡人善举让每一个学生敬佩, 让每一个家庭动容。

小A说:“周老师一贯助人为乐, 听我妈妈说, 在他上学的时候就听到过周老师救乘渡船落水的学生, 我有一位邻居就是他当年救出的, 这次听说周老师被烧伤后当时就哭了。”

小B说:“好几次, 我在食堂吃饭时, 周老师都问我们, 饭菜好不好吃, 够不够吃, 还要我们多提意见, 让大家吃得更舒心。我觉得周老师就是一位慈祥的爷爷。”

小C说:“我听父母亲说, 以前周老师有个邻居家中的煤气桶发生爆炸, 他听到消息后第一时间冲进去救人。周老师一向乐于助人, 他是我心中的英雄。”

小D说:“我的伯伯告诉我, 他以前语文学习成绩不太好, 是周老师一直给他补课, 后来我伯伯考取了县高中, 上了大学。伯伯常说没有周老师就没有他的现在。”

小E说:“周老师以前在正场初中教书的时候是我妈妈的老师, 也是我小姨的老师, 她们都说周老师和蔼可亲, 同学们很喜欢他。他教得班级学生成绩很好, 有很多人考取市中公费呢!妈妈说, 周老师不仅教了她语文, 还教了她怎样做人。我觉得, 周老师是我们每个人的老师, 他教会我应该做一个怎样的人。”

同学你一言, 我一语, 讲述了周老师帮助自己或别人的往事, 滴水汇成大海, 一个爱岗敬业、助人为乐, 关键时刻奋不顾身的好人形象在大家脑海中清晰浮现。这时, 我让学生以“好人周老师”为题材写一篇作文, 学生大多觉得有千言万语要说, 写出的作文情真意切, 或记录周老师的关怀, 或通过书信寄托对周老师早日康复的愿望, 或从周老师事迹看社会风气。因为题材鲜活, 人人有话可说, 有情可抒, 大多数学生写出了高质量的作文。

这次随机作文给我的启示良多, 农村初中生怕写作文是一种普遍现象。因为缺乏观察, 写作时就会出现人云亦云、无病呻吟现象, 这种“榨”出来的作文离新课标作文要求相去甚远。“没啥写”是学生的口头禅, 因为没有深入思考, 不能合理转化写作资源, 导致一方面学生找不到素材, 另一方面农村到处都是鲜活素材却弃之不用的局面, 可谓“骑着毛驴找毛驴”。当然, 让学生找到自主发掘作文素材之路, 离不开教师的智慧引导。

教师可以引导学生从农村生活中发掘素材。教师要激发学生对生活的热爱, 调动学生观察、思考、练笔的积极性。教师可以指导学生通过干农活体验劳动的艰辛及收获;通过农村风俗的描写体会农家淳朴的生活风气;通过对景物的观察, 体味农村田园风光美;通过对新农村变化描写, 感受社会的巨大发展给农民生活带来的影响。学生的原生态作文充满了真情实感, 我手写我见, 有些时候看似“土得掉渣”, 实则别具一格。

教师可以引导学生从随机事件中发掘素材。生活不可能进行彩排, 有不少事是事先不能预料的。教师要敏锐发掘这些随机事件蕴含的教育价值, 变成鲜活的作文资源。例如, 教室里飞进了鸟儿, 夏天上课时突然下起了暴雨, 这些事件也许会对教学造成一定的影响, 但换个角度, 如果能巧妙利用, 则是不可多得的作文素材。如有位教师就利用暴雨敲打窗户这一现象, 让学生仔细观察, 展开讨论, 把观察到的现象及感受写下来, 学生就能写得有血有肉。因为是亲身经历, 感触较多, 感受较深, 学生往往能写出真情实感, 通过这样的例子也让学生明白“生活处处有作文”的道理。

教师可以引导学生从凡人小事中发掘素材。学生生活两点一线, 有时候会觉得十分枯燥, 但每天也会大大小小经历、听到不少身边事。与同学的一次小摩擦, 老师的一次表扬, 同学自主开展的班会活动都可以入文, 教师要引导学生善于小中见大, 提高认识的深度, 让作文充满自己的真知灼见。当然, 在我们通州有很多凡人善举, 如捐出百万巨款的宋英奶奶、最美“高富帅”经理周江疆, 他们的事迹广为流传, 教师可以结合学生实际谈谈学习这些善人善举的感受, 并转化为鲜活的写作素材。

如何做一名优秀的英语老师 第14篇

我最喜欢的小学老师是一名叫丁美涛的女老师，她辫子很长很长，脸上时时带着微笑，从她的眼睛里可以看到她的关爱，下课后她和我们做游戏，我们围着她，我最喜欢玩她的辫子，她从来显得厌烦过。每每站在讲台上，我就想起她的音容笑貌，努力让自己向她学习，最初是在学习和培养那种阳光心态，后来慢慢成了阳光习惯，只要进了教室，我就会自然而然地展示给学生亲切的笑容，我会把自己想象成为学生的阳光，努力让每个学生感受到温暖和明媚。

课下，学生经常和我说很喜欢我的微笑，事实上，当我看到同学们那一张张纯真可爱，渴求知识的笑脸时，我就会发自内心地微笑。上课成了我最快乐的事情，生活中难免有苦恼和郁闷，可是只要微笑着快乐着上一节课，我就会忘记所有的愁苦，心情会变得充实愉悦。有好多次下课后走在楼道里，我都忍不住哼起了小曲。我经常在下课前真诚地感激学生说：“Thank you for your listening to me so attentively and thank you for bring me so much happiness and laughter！” 在那时候，我会从心底说：当老师真好！

二、做一名魅力教师，使课堂更精彩

美丽，使你引起别人的注意；睿智，使你得到别人的赏识；而魅力，却使你难以被人忘记。我至今仍能记起我初中的语文老师霍宝玉讲过的精彩教学片段，霍老师在讲解语文语法时，旁征博引，谈古论今，让我们在欣赏故事和开阔眼界的同时学会了顶真，回文，双关，重叠，同感等较难的修辞手法。我真心佩服霍老师的渊博，被他在课堂上所展示出的无穷魅力深深地吸引。

从教以来，我不敢有一丝倦怠，为了让自己与时俱进，充实而自信，为了能满足学生的需求，为了能让我的学生感受到我的魅力，我经常浏览群书，有英语专业的，有教育理论的，也有业余方面的，努力从语言，行为，知识，形象，能力等各个方面来塑造自己，争取做一名学生喜欢的魅力老师。

学习无处不在，平时多留心多积累，以便以后可以随时汲取，信手拈来。比如说：教师平时积累一些幽默故事，在学生疲倦时逗乐他们；在讲到人物传记或者名胜古迹时，搜集关于此人或此地的趣事，讲给学生；留意国内外大事，课前师生热身交流时，可以讨论新闻焦点；可以偶尔为学生唱首英语歌曲，跳段劲舞，或者有什么拿手本领都可以向学生展示。这样做，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以充分展示教师魅力，让学生感觉老师真行，学生会更加乐意去学习。有一次看了一个娱乐性的游戏节目《萝卜蹲》，我发现可以用在课堂上来活跃气氛，就留心记了一下，结果在一次课堂上我设计用上了那个游戏，那节课上，气氛热烈，笑声洋溢，效果很好。

做个魅力教师，让自己以及自己的课难以被学生忘记，只要用心、留心，就不难做到！

三、做一名明智的教师，让学生做主人

课堂是教学活动的主阵地，学生才是课堂的主人，教师应该把课堂还给学生，才能唤起学生学习的热情，让学生“活”起来，让课堂充满生命的气息。我的英语成绩是从高中开始才突出的，这主要归功于我高中的英语老师贾福所。贾老师和我们说，他教我们之前种果园，所以难免忘记了一些知识，他让我们和他一起学习一起进步。我记得每次上英语课时，班上气氛热烈，同学们一有疑问马上提出，然后经常出现争辩不休的情形。贾老师让我们自己查词典或者资料，然后让我们去教室前面发表自己的看法和意见，有时候全班会因为一个问题争论得面红耳赤，他自己每天不管是上課还是自习都带着很厚的词典和参考书，和我们一起查阅讨论，最后得出结果。因为总担心老师的知识不够完善或者不够准确，我们班的学生学习英语尤其认真，结果是我们班的英语成绩一直保持全校第一。

从这个事件中我总结出，在学生面前，教师该谦虚时就要谦虚，该“犯错”时就要“犯错”，该“不会”时就要“不会”，让学生偶尔感觉到老师的健忘，糊涂，和粗心，让学生有机会展示自己的聪明细心以及解决问题的能力，教师要让学生感受到他的期待和赏识，告诉学生“你能行！”教师在学生讨论问题的时候，发现需要纠正的地方，要用商量的口吻提出，让学生铸造属于自己的自信，让学生做课堂的真正主人。

在复习语法专题形容词时，多个形容词修饰名词的习惯性规则，我让同学们自己编造顺口溜，学生兴致高昂，用心编写，然后把自己的成果和别人分享。每次做题时，同学们都会很骄傲地用上自己便编造的顺口溜。同学们都说：自己用心思考和总结过的知识记忆很深刻。因此，我们要不断地为学生创造自己当家做主人的机会。

四、做一名永不满足的教师，让自己不断进步成长

学如逆水行舟，不进则退。成为优秀教师容易，可保持一直是优秀教师很难，这就需要教师经常性地进修学习。说起这点，我最佩服的人就是当年忻州师专我的班主任张眉所老师。张眉所老师原在范亭中学任教，在此期间，考上北京外国语学院读研，毕业后，在忻州师专任教，但他没有停止进修的脚步，曾先后两次去新加坡学习。他曾教育我们：永不满足，就会一直进取！

老师的生日作文 第15篇

几天前，有同学得知星期五是老师的生日时，开始组织同学用自己积攒的零花钱给老师准备一个生日蛋糕，想给我们最最敬爱的孙老师一个惊喜。从计划、出钱、买蛋糕都做好了充分的准备，迎接周五这一天的到来。

就这样，周五的第三节课在同学们的期盼下到来了。“准备!准备!孙老师要来了，快点蜡烛!”我喊道。上课铃终于打响了，在老师推开教室门的那一刻，我们一起喊道：“孙老师生日快乐!”老师仿佛吓到了，张大了嘴巴，不住地说：“谢谢!谢谢!”同时还不住的点头微笑，双手已经激动得不听使唤了。我们嘻嘻哈哈，恨不得所有人都冲上去给老师一个大大的拥抱，在老师双颊上亲上两口，表达我们对老师的祝福。我们簇拥着老师走到桌前，老师两手交叉放在胸前许下了愿望。我猜老师应该是祝我们能快乐成长吧。许愿后，老师长长地吸了一口气，呼的一下吹灭了所以蜡烛，宠溺地说“孩子们，谢谢!谢谢你们，我很开心能和你们一起过生日，这是我执教以来最特别、最难忘，最令我激动的生日。”孙老师的声音变得哽咽了。

这时，不知是谁叫了一声：“该吃蛋糕了”。老师找到了刀子，把蛋糕分成了12份，我们都争先恐后的夺取自己小组的蛋糕，都想先品尝到蛋糕的美味。

吃蛋糕了，每人手里都抓着一块蛋糕，使劲往嘴里塞，我也不例外。看我脸上已经变成了小花猫，手上全是奶油，再看老师，她细细地，慢慢地品尝着蛋糕，不停地对着我们说：“嗯，真甜。”老师知道，这里面有我们对她满满的情谊啊!老师，我们爱您。

老师的生日作文 第16篇

班中要投票，决定张钰格的计划做还是不做。我还看了一下投票单，竟然有三票反对。不过大多数人都支持张钰格的计划。少数服从多数!最终全班决定买蛋糕。所以全班同学都开始为了买蛋糕捐钱。你捐1元，我捐2元，他捐5元最后张钰格和王嘉歆用全班同学捐的钱买了一个巧克力蛋糕。

终于到了周五了，我们在第二节课课间把巧克力蛋糕护送到教室去。同学们有的写祝福语，有的点蜡烛，还有的关注孙老师的动向。一切准备就绪，就差孙老师了。在外面放哨的韩易泽做了一个表示孙老师来了的手势。我心领神会，并边跑边喊：“孙老师来了!孙老师来了!”全班都慌慌张张地跑回自己的位子上坐下，等待孙老师的到来。

当孙老师推开门的一瞬间，我们边“嗷嗷”叫边鼓掌。孙老师停顿了一会儿，脸上带着掩盖不住的喜悦上了讲台。孙老师要为这激动人心的时刻拍张照。全班热血沸腾，都为了抢镜你挤我，我挤你。不过还好，所有人都上镜了。

开始切蛋糕了噢!每个四人小组一块蛋糕。我们和孙老师都津津有味地吃起蛋糕来。但我觉得这不是蛋糕，而是同学们对老师的爱的结晶，我不敢一口吃下去，只好一口一小口地吃。虽然每人的一块蛋糕很小，但却滋润了我的心田。

吃完蛋糕，老师的眼睛里溢满泪水，表达了对同学们的感谢。孙老师当教师了，她教了6届学生，我们是第一个给孙老师过生日的。我们能做第一个，我为我们五年级一班感到骄傲与自豪。

老师的生日优秀作文 第17篇

今天是我们外籍英语老师的28岁生日。为了感谢老师长期以来的教导与照顾，一回到教室，大家趁老师还没来时开始讨论这次惊喜生日派对的计划。

隔壁班的老师自告奋勇的表示，他可以帮我们买蛋糕，大家都兴奋极了，我发现大家大概都有点饿了，听到有蛋糕吃都摩拳擦掌了起来。

等待蛋糕的同时，我们决定每人要做一张生日卡片，一个天兵男生竟然从纸类回收里拿了一叠“废纸”让我们当材料，真是很有环保精神哦！

不管纸张如何，重要的是心意，勉强凑合一下，一张美丽的生日卡片就呈现在大家的面前，每个人轮流签名，把这临时做好的卡片，悄悄的`藏在老师的桌子上。

当我们的寿星老师进教室，大家用如雷的欢呼声大叫：“老师！生日快乐！！”在外面等很久的隔壁班老师，及时把蛋糕拿进来。

老师的生日优秀作文 第18篇

据《辽沈晚报》消息, “一些考生作文千人一面’, 学生好像不会感受生活, 写作模式化”辽宁省高考语文评卷组组长在回答记者有关2011年高考语文阅卷情况的提问时, 发出如此感慨。针对这种现象, 多位参加了高考阅卷的老师发表了自己的意见。沈阳二中语文组组长于宝山, 形象地将考生作文“千人一面”现象比喻为“高考作文新八股”。于老师表示, 考生的千篇一律式作文, 同教师的授课方式是无法分割的。追溯原由, 于老师认为主要是老师们的“万能钥匙心理”在作怪。即某种写作模式, 以往高考成绩可能较好, 从此便以一当百地程式化地传授下去。于是考生们的作文中出现大量的套话、空话。沈阳市第五中学高三语文组组长曹昕欣也认为, 学生成长中缺乏发现、思考和感受, 把所有的学习都知识化, 把所有的知识都问题化和考试化。这种现象令人担忧。因此有老师告诫广大即将要参加高考的学生, 在写考场作文时千万不要被这种所谓的“作文的万能钥匙”误导, 以免得不偿失。

如何做一名优秀的舞蹈老师 第19篇

关键词:优秀;舞蹈教师;要求

中图分类号:G655 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)09-0145-02

学生的茁壮成长,是我们教师不可推御的责任。学生的未来是国家的希望。这是我们每一个有责任感的教师都要思考的问题。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光,他们就会灿烂,而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才、孺子不可教”等责骂之语,会严重刺伤学生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心,迷失自我,沦为后进生。教育家陶行知曾说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导,时常对他们报以“你真行,你真棒”的暗示,这犹如涓涓细流,流淌在学生心灵之间,让他们享受到教育的温暖,激发起求知的欲望。

作为一名好的舞蹈教师,优秀的舞蹈教师,爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于舞蹈教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。有人说,教师工作是一个“无底洞”,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求,作为一个有志于教育的现代教师,为了实现自己的职业理想,就必须具有坚定的献身精神。作为一名舞蹈教师,我亲身体会到了教师工作的酸甜苦辣,认识了教师工作的重要意义和价值,自己的理念和境界逐渐升华。现在,我不仅把教师工作作为一种职业和谋生的手段,更将它视为自己的事业、生活的目的和意义,并准备一直把教书育人作为一种人生的价值目标和理想而孜孜不倦地奋斗和追求。我认为,一个好老师只有达到了这种境界才能谈得上热爱教师工作,也才能谈得上具有高尚的师德。作为一名优秀的舞蹈老师要品格优秀,谦虚、好学、热情、开朗,更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质,做到对教育“捧着一颗心来,不带半根草去”。

作为一名好的舞蹈教师要与时代发展紧密结合。时代在发展,其教学能力和水平也需要不断地提高。你要在熟练掌握教材后,根据教材的要求不断地创新,成为既能教学又能编创的舞蹈工作者。你可以带着孩子们参加到各种比赛或表演的活动,给孩子们创造更多的展现自己的机会;你会因为经常更新学习内容而与时俱进,走在时代的最前沿;你会因为不断的学习和提高,充实你的教学内容,提高你的教学水平。

作为一名好的舞蹈教师还需要美的形象。你的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子产生影响。所以,你的着装要干净、简洁,适合舞蹈教学运动的需要,服装的色彩应以暖色调为主;不要佩带过多的饰品,不要佩戴夸张的耳环(小耳钉除外);脸部化妆要淡雅,讲话语速为中速,语言要准确,音量要适中;举手投足切忌慌乱,时刻给孩子镇定自若的状态。你的形象和状态影响着孩子对你的尊重和喜爱程度,直接作用于你的课堂指挥效能,直接影响课堂秩序和教学质量。

作为一名好的舞蹈教师要知道怎样释放你的激情。舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中。用自己感染他们,把他们引入到情境中。要开发孩子的个性,鼓励他们表达自己的情感,引导他们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐,而不是随着音乐机械地动作。你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴;你不要让课堂沉闷得像大雨即将来的天气;你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声;更不要看到孩子无奈的表情。你要坚信,你的魅力和能力可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。

作为一名好的舞蹈教师更重要的是要激励孩子,孩子应获得赏识和赞扬,只有这样,指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一个进步都需要肯定,不要吝啬你的鼓励,你的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。你要赞美他漂亮的动作、优秀的记忆力;你要赞美他花一般动人的表情;你要赞美他们队型的准确和整齐;你还要赞美他们准确的节奏感。总之,你赞美什么,他们就会表现得超乎你的想象,因为,你的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂,并准备在下一次课堂上再次得到满足。

在教育事业上也要注意以下几点:①真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;②对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;③平易近人,有亲和力、号召力和凝聚力;④经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生;⑤能对学生进行学习方法指导,减轻学生心理负担;⑥为人师表,给学生树立榜样,不一味地给学生讲大道理;⑦能接受学生提出的意见和建议;⑧讲课语言生动、形象、有启发性,有幽默感;⑨珍惜学生时间,不在课堂上做与教学无关的事;⑩不以考试成绩高低作为衡量学生好坏的标准。

作一名舞蹈教师,或许我永远也没有万众瞩目、鲜花簇拥的时刻;或许我会永远平凡而清贫,但是我却每天被孩子们簇拥在中间,远离世俗的喧嚣,享受孩子们的欢笑,面对无数张纯真的笑脸,面对一双双纯洁无邪、充满信任的目光,无论再苦,我也心甘情愿地付出与承受。教师,人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。所以从事多年的幼教工作,我无怨无悔,因为我用我的真心,换回孩子们的爱心,用真善美哺育了那一颗颗水晶般的童心。“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。”这是何等高的教育境界!俗话说:“爱自己的孩子,是母亲都会做的事,但是像母亲一样爱别人的孩子,却是圣人的行为。”老师不是圣人,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子,因为他们都是每个家庭的宝贝,是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任,它更是为人师者的一种幸福的奉献。做一名好教师,要有一颗爱心和永不老的童心,在孩子面前展开一片想象的天地,打开知识的大门,给孩子们的童年抹上七彩,日复一日,年复一年,始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动,直到永远。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育学生,才能使教育得到最大发挥。我坚信只要我们在教育这块热土上洒下满满的爱,舞蹈老师们定会成为一名优秀的舞蹈教师!

How to Make One Outstanding Dance Teach

Yao Haitao

Abstract: Dancing master’s criterion is the loyal own education. But must be an outstanding dancing master to have many kinds of qualities, how to make an outstanding dancing master issue to discuss several spot individual view, only supplies the reference.