班级风采展初步计划

班级风采展初步计划（精选13篇）

班级风采展初步计划 第1篇

班级风采展活动计划

班级风采展是一项能够很好展示各专业班级独特精神风貌的活动，通过此项活动可以使文学院的学子们对各班级的专业学习有更多的了解，能让同学们之间的了解与交流更深一层。具体内容将由各班班长负责拟订并充分展示本班级的风采，现在将有关风采展的内容可选项罗列至此，以供选择。

1，班级成员的自我介绍（包括座右铭、兴趣爱好、特长等），可附带一张（或更多的）生活照。

2，结合本专业的特色，向大家介绍自己专业所独有的特点（如可介绍自己敬佩的导师，自己喜欢的书，最好图文并茂）

3，班级活动展示（如春游，赏花等），即可将集体活动的照片展示出来，并附带简洁生动的描述。

4，个人特长展示。比如，会手绘的，会书法的，会诗歌等文学创作的，都可以将自己的作品展示出来，以便大家欣赏，以才会友。5，若班级人数较多，可以小集体为单位，如宿舍、专业研究方向、或者是大家自由组成的和谐小组，展示各个小组在学习、生活上的风貌。

6，可以就某个社会热点问题发表各自不同的看法与见解。

7，可以就某个主题，比如说旅游，说说自己去过的地方，欣赏到的山川美景，领略过的独特的风土人情，可以向大家介绍自己最留念的旅游胜地。

8，自由发挥，自行选择内容形式。

由于文学院宣传栏面积较大，有足够的空间给大家展示班级风采，所以，展示的内容尽量充实些，以便充分利用宣传栏上为之预留的空间，突出特色，给人耳目一新之感。展示时间为每组十天，展示内容可以照片墙的形式，也可以文字形式来表现，当然，最好的就是图文并茂，这样既内容充实，形式上也能各具特色。

开学已半个月，考虑到学期末大家的学习压力比较重，尽量在期末之前争取每一小组都能办一次班级风采展，所以将有些人数较少的专业进行合并，共分为7组，并按如下顺序来进行：

1.文字学

2.现当代文学

3.文艺学、古典文献学、戏剧与影视

4.语言学、比较文学

5.古代文学

6.学科教育（语文）

7.汉硕

班级风采展是整个班级的集体活动而非班长个人之事，所以，只要是班上的一员，就该团结合作，积极参与到这项活动中，为之献计献策，将自己班级的风采展办好、办出特色。

文学院2013级

班级风采展初步计划 第2篇

带着希望,带着欣喜,我们来到了大学的校园,经过了一个学年的大学生活,我们经历了许多.成长了许多,在此借班级风采展示这个机会,把我们这个团结集体的风采展现出来.一个班集体的凝聚力来源于每一位成员那份坚定而一致的信念.为了同一个理想,我们相聚在一起,每一个人都满怀抱负,每一个人都有着棱角分明的个性.然而,我们知道一个团结向上,拼搏协作的集体是我们个人健康的依附.在此,首先介绍一下我们班的学风建设.刚刚来到大学的我们或许是因为高考后的放松，学习不再那么紧迫，甚至都已没有心思去努力学习。但是作为一名学生我们的首要任务仍然是学习。所以我班班委将学风放到了班级建设的首要位置。班委自己首先做到以身作则，自己保证出勤率，不迟到、不早退，有事请假，课堂积极性高，保质保量地完成作业。第一学期我们班的成绩不理想，有好多同学都挂科了。为此我们班委会进行了讨论，我们还以学委为代表召开了关于学习的主题班会，最终决定成立学习小组，以学习好的同学带动相对不好的学生，让同学们明确自己的目标，对自己严格要求努力学习。经过一段时间的努力，期末考试的时候，我们班的成绩明显提高。

所谓班风学风不分家，在建设好学风的基础上，为了，让同学们享受大学的美好生活，我们班组织一许多有意义的

活动，在大学伊始的时候，我班同学积极参加我系与自动化专业的辩论会，我们以饱满的热情对待我们大学第一次活动，经过了我们充分的奋战，我们取得了不错的成绩，接着，为了促进大家的友谊，我们一起吃了班饭，在此次班饭过程中，我们彼此更加了解了，更加的团结了，在这种积极的态度下，我们开展了以感恩为主题的班会，此次班会让同学们都热泪盈眶，让我们学会了感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢一切对我们关心的人。转眼，我们迎来了元旦，迎来了我们的团日活动，在准备元旦晚会的同时，我们一起在食堂打扫了卫生，在图书馆整理了书籍，都忙的不亦乐乎，但是，苦中有乐，元旦玩会的举办，我班同学积极排练话剧，享受到了不一样的快乐。

第二学期的到来，让我们措手不及，为了丰富大家苦涩的生活，我们组织了登泰山的活动，走近泰山，自若坦荡，博怀又慈祥；深入泰山，重峦叠嶂，峰奇石怪。庙宇楼台，祈福还愿。王侯将相，留字题词。名人雅士，表情抒怀。古柏奇松，雄姿泰然。犹如画卷，争奇又斗险；体会泰山，锤炼意志，勇敢登攀，不畏苦又不怕难；感受泰山，登高望远，美景奇观，碧空万里还我云舒风展。回来后，我们带着泰山的精神学习生活，不知不觉中，校运动会的枪声向我们打响了，经过努力的拼搏，汗水的浸渍，我们取得了第三名的优异成绩，里面饱含了我们所有的奋斗与激情。为了纪念高考

一周年，我们举办了“高考一周年”联欢晚会，在晚会中，我们倾诉高考前的压力与苦闷，畅谈高考后的轻松与快乐，沉重的话题让我们这个活跃的大家庭变得自在，变得有滋有味。

一个优秀的集体来自于每一位优秀个人的努力。我班同学在各项运动中取得了优异的成绩，科协办公室部长张冰天组织了辩论赛，并有不错的反响，拳社社长王腾飞，戏剧社副社长栗小松，带领着他们的团队，取得了不错的成绩。黄祖昊，雷文彦与本系同学参加的排球比赛也取得看第三名的好名次；在学校紧张的学习与丰富多彩的文体生活之后,寝室便成了我们停泊休息的港湾。透明的玻璃，整齐有序的书架，看着这样的宿舍，我们自己都陶醉了，这就是我们的优秀宿舍528，走进他们宿舍，你不仅能看到干净整洁、富有文化气息的外部环境，而且能感受到一种浓浓的学习气氛。我们的其他寝室也同样优秀和融洽。

创班级环境 展个性风采 第3篇

一、墙壁说话，让墙面“动起来”

瑞吉欧的教育思想引领我们接受并尝试“墙壁会说话”。为突显墙面的隐性教育价值，我们以互动墙饰为切入点，提供不同的环境，努力实践“墙壁”与幼儿“对话”，让墙面“动起来”，提高孩子的实践能力，从而实现教师、幼儿、家长的“共赢”。

1.提供开放环境，多维互动

陈鹤琴先生说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”在创设主题墙时，我为孩子提供了开放互动性主题墙，让幼儿与环境、教师、同伴间产生多方位、多角度、多层次的互动，从而实现思维的碰撞、行为的互通、信息的传递及情感的交流，最终达到环境育人的目的。

如在主题活动“有用的稻草”中，幼儿说出了对稻草的认识，归纳了稻草的多种用途，我围绕这些信息与幼儿共同商讨了墙面环境创设的基本方案，接着幼儿便参与到资料的收集、张贴等环境创设中，实现了师幼间的互动。随着主题活动不断深入，幼儿又提出要制作稻草人，开个稻草人Party，我便利用家长资源请幼儿收集各种稻草人形象、了解制作稻草人的步骤等，墙面不断丰富，有序深入，实现了幼儿与墙面的互动。我还为孩子提供了涂鸦墙，孩子们在这儿可以随意地涂涂画画，设计想制作的稻草人模样。也许他们的“大作”真的只有自己才看得懂，但这一切并不妨碍他们与同伴交流，教师也可以针对孩子的作品与孩子一起交谈，实现了幼儿与同伴间的互动。这种多维的互动使墙面环境真正成为了促进幼儿学习、发展的媒介。

2.创设动态环境，能力互补

生态学家巴克在大量实践研究的基础上指出，人总是通过调节自己的行为来适应环境，同时环境也为人的行为方式提供了线索。所以创设动态环境，通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的过程中，获取新的知识经验，也获得能力上的提高。

随着主题的开展，内容逐渐得到丰富，孩子们的问题也越来越多。这时我适时在环境中开辟“问题墙”，满足幼儿好奇、好问、好探究的愿望，孩子们可以在这里自由地发问，也可以就自己了解的问题做回“机灵小博士”进行回答。在主题活动“有用的稻草”中，他们会提问：“稻草是怎么来的？干稻草和鲜稻草有什么不一样？为什么在农田里放个稻草人，小鸟就不来了？”等等问题。教师把这些有意义的问题布置在环境中，幼儿可以根据自己感兴趣的问题从多方面查找资料，并把查找到的资料放在相应的问题旁，形成“你的问题——我的发现”版面，实现幼儿间能力强弱的互补，同时也是家园互动、师幼互动、生生互动的平台。班内的每一面墙都诉说着孩子的思想和感受，折射出童心、童趣，发挥着潜藏的教育功能。

二、合理分区，让区角“活起来”

环境需要人来善加利用，我园在班里都建立了各种各样的活动区角，那如何在“田园教育”理念下合理有效地分区，使幼儿能够有兴趣地进行操作和深入探索，让活动区活起来？

1.活用本土资源，开辟游戏区

游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。所以为孩子开辟游戏区，可以让孩子乐在其中。结合幼儿日常所处的生活环境，我们为孩子创设熟悉的游戏场所：福前超市、田园制作吧、凯旋健身等。结合幼儿身边的田园自然资源，我们又就地取材，将游戏延伸到户外。如玩“过家家”：幼儿用砖头搭“炉灶”，用沙粒当“米饭”，用树枝当“筷子”……这些开放性的游戏材料极大地促进了幼儿创造能力的发展，幼儿想象力更为丰富，参与游戏的积极性、主动性得到充分的发挥。

2.妙用田园资源，规划学习区

区域性学习是一种低结构的活动，孩子在一定的区域空间内操作、观察、体验、学习等，有较大的自由度，他们能不受活动内容和材料的限制进行自主地学习和探索。我在班内结合田园资源规划了语言区、数学区、美工区、益智区、构建区、生活区等，给幼儿的主动参与增添了兴趣。如：数学区内收集各种豆子（黄豆、蚕豆、芸豆、豇豆等），巩固排序、分类等知识；生活区内收集稻草、绳子，进行各种编织、打结；美工区内收集各种凋谢的花瓣、树叶，创作各种贴画作品等。另外，我们还和幼儿共同收集各类自然物品：开心果壳、树枝、豆子、棉花等进行加工改造，这些小小的手工作品不仅美化了教室环境，同时也提高了幼儿的审美能力和创造能力，使幼儿变得更加心灵手巧。在区域性学习中，孩子的参与热情越来越高，实践能力也从弱到强，步步攀升。

3.巧用自然资源，创设自然角

我们的每个教室里都有自然角，各班会根据季节变化，把田园中的自然植物以各种形式呈现在活动室内，供幼儿观察探索。有各种植物的种子、有新鲜的蔬菜、有形态各异的果实、有幼儿自己收集的小树叶等，这些植物或就地摆放在窗台上，或空中悬挂在教室，使孩子时刻感受到季节到来的气息……我们还适时向幼儿收集一些废旧的瓶瓶罐罐给这些自然植物安上新家。瞧，在幼儿丰富的想象及教师的引领启发下：一个个废旧玻璃瓶成了铜钱草吊兰的安乐小窝；一只只矿泉水瓶长出了郁郁葱葱的蒜和葱；一个个小藤筐撒满了种子，就等那抹小芽的出现……孩子们在用自己的巧手装扮自然角的同时增强了环保意识，提高了变废为宝的环保实践能力。

天天是实践之时，处处是实践之地，人人是实践之人，相信在“田园教育”理念下通过为孩子创设适宜的班级环境，提供感知、体验、操作、展示的机会，我们的环境就吸引了孩子的“眼睛”，抓住了孩子的“小手”，放慢了孩子的“脚步”，一定能激发孩子学习与实践的欲望，满足他们的需求，促进孩子和谐地、有个性地发展。

班级风采展活动方案 第4篇

政法学院学习部

活

动

方

案

政法学院学习部

二〇一二年十一月三十日

“第一届班级风采展”活动方案

为丰富班级文化生活，活跃班级文化氛围，增强班级凝聚力，提高班级荣誉感等综合素质能力，同时开阔大学生的视野，也为向同学们提供更广阔的舞台，帮助班级更好的展示本班风采，使大学生积累更多的实践经验，从而更好地锻炼自我，为校园文化活动挖掘更多更有潜力的人才，我部决定于十二月八日举办班级风采大赛，具体如下：

一、活动主题

丰富班级文化，秀出靓丽风采

二、参赛人员

政法学院12级全体同学

三、参赛要求

1.按时到场比赛，参赛人员应着合适服装。

2.遵守参赛顺序，保持赛场卫生，若班级私下调换需告之工作人员。

四、比赛环节设置

第一环节：PPT展示 第二环节：班歌、红歌演唱 第三环节：节目秀

五、活动流程

第一：PPT展示

班级依次PPT展示，评委打分。第二：班歌、红歌演唱

根据之前的顺序各班依次上台进行班歌、红歌演唱，评委打分。

第三：节目秀

根据之前顺序各班依次进行节目展示，评委打分。第四：评委点评

点评过程中有综评部进行分数统计。第五：颁奖

请嘉宾为获奖班级颁奖，并合影留念 第六：活动时间地点

时间：12月8日（周六）晚6:30—9:00 地点：理阶101

班级小报 展中队风采 第5篇

活动开展后，老师和学生都非常重视，一张张小报新鲜出炉。大队部趁热打铁，组织少先队干部进行了评比。在评比活动中，小评委严格把关、深掘班级特色。评比点包括班级板报和小报的内容、版面、栏目、整体风貌等四个方面。对于优秀的作品，小评委给予了充分的肯定与赞扬，对于在小报和板报制作技术与内容上存在的不足，大队部李老师热心地给予了相关的修改意见，学校有关负责老师对此做了认真的记录。

本次小报评比活动是学生知识学习、文化交流的平台、师生才艺展示的场所、班级文化特色展露的窗口，成了校园文化建设中一道新的风景，同时为推进“校园文化”建设发挥了积极作用。小小报作用大

时下电脑、手机等通讯工具已经普及了，就连好多小学生也都配备了手机，因此报纸也渐渐离人们远去了，我们所在的小镇上甚至连最后的一个报亭也不知何时拆除了。很多学生对报纸的印象开始生疏了，也更谈不上兴趣。为切实做好校园文化建设，展示师生风采，前不久，我们铜井中心小学少先队大队部发起了一次中队小报的制作与评比活动。目的在于给各中队提供一次相互鉴赏、相互学习、相互交流的机会。经过一段时间的摸索，我发现我们中队的小报作用大： 很实用

1、方便实惠。八开的一张小报与试卷一样大小，只需一张白纸，十二色的水彩笔即可操作，不会增加学校、班级、家庭的任何负担，既方便又实惠。

2、版面灵活，选材广。小报根据自己的喜好，常采用的栏目有：班级大事、感动瞬间、经典遍览、同学佳作、能力展示、班级光荣榜等。

3、版面小，容量大。每期小报挑选二十份左右质量稍高的张贴，每份字数在三到五千字之间，每期就有六万左右，一学期就有几十万字，它是队员们课外阅读的有效补充。

4、周期短，可读性强。这样的小报可以每月一期，也可两三个星期一期。遇见重大节日还可增加专版。

5、体现队员的价值观。中队辅导员就是每期的小报总编辑，每个队员就是编委，他们的积极性会很高，毕竟每期的小报代表的是中队的形象，小报的内容可以使用一定的原创作品：如自己的优秀作文、自创的小诗等。还可以借助网络等媒体直接下载一些时事消息，这样还可以减少劳动量，而且坚持办下去对学生各方面的培养有益。毕竟是一份可供队员阅读的小报，一些问题还得注意：

1、选文应与少年儿童的特点结合，要能够充分满足小队员的好奇心，要充分满足他们的个性及身心发展特点，要能够调动他们的阅读的积极性。

2、小报的选文应以少年儿童的生活为基础，切不可以成人的阅读品味去要求他们，这是小报能否博得小读者喜欢的重要因素。这样的小报才会有读者，才不会半途夭折。

3、选文应能够有效地提高学生的阅读、写作兴趣和水平，如果让他们走马观花、浮光掠影地去阅读，就失去了创办小报的意义。

4、小报的内容要与时俱进，要多留心生活中的热点问题，从生活中发掘办报的素材。这要求队员们时刻做个生活中的有心人，勤观察、多思考，不断积累经验。

5、小报应努力创造有特色的中队文化氛围。只有中队文化氛围浓厚了，中队才有了凝聚力，队员才会昂扬向上。例如在报纸上适时展示中队活动成果，开展一些班歌、班徽讨论等，提高队员的积极性。

展班级风采 开启大学征程 第6篇

9月4日晚7点，信息学院新生入学系列教育之班级风采展示在东校区217举行。2013级优秀班级代表，2014级全体新生参加了本次活动。

活动伊始，主持人首先为新生们介绍了2013级班级建设的基本情况，随后进入2013级优秀班级风采环节。电子二班李延奎同学展示了以“领航者”为目标的班级文化，激励同学们要厚积薄发，在各个领域做一名领航者。物联网二班的张月同学则通过大一生活的点点滴滴，向新生们展示了多姿多彩的校园活动与大学文化。信息二班班长宋子华从学生干部的经历与机遇谈起，提醒同学们要有眼界、够努力、练能力、添实力，他鼓励同学们要抓住机遇、乘风破浪、勇往直前，搏一个有意义的大学生活。展示过后，学院党委副书记李华对本次班级风采展示作出总结。

班级风采展初步计划 第7篇

——横街小学美丽班级建设总结 张芳英

自从区教育局全面铺开美丽班级建设以来，我校以美丽班级建设和校园文化建设为抓手，不断开拓班级管理的新思路、新方法，狠抓班级文化建设，积极改进班级管理评价，使我校的美丽校园建设上了一个新台阶。

一、狠抓美丽班级环境建设

为贯彻落实区“美丽班级”创建文件精神，打造干净整洁、优美舒适的“美丽校园”，我校每个学年都进行“美丽班级布置评比”，要求每个班级的“班级公约”、“班级特色文化”、“美丽小组争芳苑”、“雏鹰评比”都必须上墙，定期更换，确实发挥作用。2013年，为了彻底整顿班级环境卫生，德育处发起了班级卫生大整治行动。围绕“卫生角大变脸”和“课桌抽屉大美容”展开。学校为每个班级配上了专门挂抹布和扫帚的挂钩。规定了卫生工具的摆放和数量，垃圾的倾倒等细节，发动学生为垃圾桶变脸，为课桌抽屉大美容，清除修正液、清理抽屉，擦干净。此次卫生大整治活动后，班级卫生工作上了一个新台阶，而且在潜移默化中培养了学生良好的卫生习惯以及爱护公物的美德。再通过学校的一日常规检查，使我校的班级卫生工作真正朝着美丽班级进发！

二、大力开展班级风采展示活动

为推进班级文化建设，我们从2013年上学期开始利用周队日活动这个平台，创新活动方式，进行班级风采的综合展示。活动流程分为两个部分。第一部分是美丽班级概况展示： 通过解说的形式，着重展现班级积极向上的一面，内容包括：班级口号、成员风采（美丽小组建设情况）、班级特色活动或特色制度建设（特色常规）等。第二部分是美丽班级魅力展示：结合每月的主题教育以及班级的学科特色、社团建设、管理特色、行规亮点和学校的古诗文诵读、心理健康教育、跆拳道等编排节目，有舞蹈、古诗文朗诵、课本剧、情景剧、小品、歌唱、三句半等艺术形式，尽情表现班级成员的个性，以及在创建美丽班级中涌现出来的感人故事等。我们还要求在升国旗的时候，由展示的班级人人上台领唱国歌，唱响国歌，加强仪式纪律教育。今年我们着重围绕核心价值观教育，开展了“践行核心价值观，创建美丽和谐班级”的一系列活动：如核心价值记心间展板评比、主题班队活动、唱响《核心价值记心间》活动。

美丽班级风采展示，使我校师生积极参与到美丽班级建设的行列中，为学生提供了展示才华的有效舞台，同时也提升了班级的文化品味，增强了班级的凝聚力和学生的归属感，使他们在成功的体验中奋发向上，使班级成为了我们每一个学生幸福的家。

三、依托心理游戏打造和谐班级

由于我校民工子女较多，再加上这些孩子的行为习惯、心理素质与本地学生有较大的差距。因此，我们依托学校的“温馨驿站”心理咨询室，每周定期开展心理游戏活动，引导学生“表现自我”，“施展自我”，让流动的花朵较早地融入到学校的温暖的大家庭。我们规定每周一中午是心理游戏开展时间，班主任可以事先和心理室值班老师预约，把班级中具有同一倾向性的学生，或者具有统一问题的学生带到咨询室，由心理老师为他们进行辅导，一般都采用游戏的形式，加之以谈话、沙盘游戏，放松训练等。我们先后开展了“赶猪过河”、“鸡蛋孵化”、“同舟共济”、“追追跑跑”等多种心理游戏，使参与者轻松快乐地参与体验，并积极地反思与感悟，并且学生在做完游戏以后，会把游戏带到班级中，让同伴也体验到游戏的快乐，班级的凝聚力更加提高了,向着和谐、温暖、团结、真诚的目标发展。去年11月，我校通过了湖州市优秀心理辅导站的验收。今年我们又成立了第一个心理社团——童心苑。通过心理游戏、心理书信、心理电影等手段专门培训每班的心理委员，让他们以同伴互助的方式参与班级的管理，减轻班主任的负担，提高班级学生的心理健康水平。

四、推行“红领巾志愿岗”服务

学校层面：我校的“红领巾志愿者服务队”不仅在学校承担着礼仪示范岗、环境卫生岗、文明传递岗、爱心服务岗四个岗位的执勤护卫活动，还积极参与学校的各项德育活动的服务。如,在学期初帮助老师打扫卫生，高年级的志愿者帮对口班级出板报、大扫除；运动会的时候积极做环境卫生的监督者和纪律的维护者；去年我们的爱心服务岗又增加了6位学生，为配合学校的古诗文诵读特色，专门成立了“古诗文诵读志愿者”，在中午的“午间诵读”时间带领一、二年级的小朋友或诵读经典或书写诗文，俨然成了班主任的得力助手，也为推动经典诵读的深入做出了贡献。每个学期的开学典礼上，我们都会郑重其事地表彰“横小最美志愿者”。在校外，我们还积极组织志愿者服务队的学生参与社会实践活动。去年德育处发动爱心服务岗的志愿者以及部分党员志愿者教师去“伯利特老弱关爱中心”进行了学雷锋活动，以后这支队伍将长期与关爱中心建立联系，经常开展服务行动。同时德育处还结合每月的主题教育月，发动了“弯腰志愿者”的行动。号召每个横小学生为自己的学校“弯腰捡起一片纸”、“弯腰给老师行个礼”、“弯腰扶起摔跤的同学”、“弯腰扶正歪斜的小树苗”、“弯腰捡起粉笔”“弯腰扶正扫帚”„„这学期我们又结合社团建设，让校园之声社团的志愿者去参加辑里国丝文化园桑果节的开幕仪式，作为义务小讲解员。学生们在各种各样的实践体验中，倡导志愿者精神，并收获着付出的快乐，努力朝着他们自己提出的口号“让我们的微笑成为校园的名片”而奋斗！

班级层面：德育处提出了“人人争当班级志愿者，个个践行文明礼仪”的班级管理新理念。变班级的被动管理为主动服务。由德育处发放《横街小学班级志愿者服务岗一览表》，让班主任积极发动学生投入到志愿者服务中，把班级的常规管理落实到班级中的每一个学生，并想方设法提高服务质量，真正创建“美丽班级”做到“爱校如家”。

我们要求班主任充分调动学生的积极性，设置了许多耳目一新的岗位：如器材小保姆、应急跑腿员（班级中遇到突发事件需要到别处拿物品或者叫人时负责跑腿）诵读领头雁、排队小交警、黑板美容师、多媒体管理员、电器管理员、作业辅导员、桌椅整齐巡查员等，每个班级既有固定的岗位，又有根据班级实际设置的新岗位，在人员的组合中，既有单独的，又有小组的。班主任利用始业教育时就宣传发动学生自愿报名申报岗位，并在表格中郑重地写下自己的姓名，班主任则宣读每个岗位的职责，鼓励大家为班级事务出力，并通过简短的宣誓仪式确定通过，然后把岗位一览表张贴在班级的显眼处。

今后我们还将不断壮大我校的志愿者队伍，结合区教育局提出的“十大行动德育”，因地制宜、因校施教，努力使志愿者活动向专业化、阵地化、规范化、长期化发展。

五、因地制宜开展综合实践活动

我们努力利用我校周边的资源，开展实践活动，提升学生素养。几年来主要开展了校内和校外的一系列活动：校内是发动学生做“最美志愿者”对校园环境的整洁清理活动以及结合端午节进行“端午烧野火饭活动”“包馄饨大赛”“水果拼盘”大赛，“玩转魔方”活动等；校外我们也开展了许多活动：比如，去年我们组织六年级的学生进行“走进丝绸文化园”活动，参观东方绿洲活动。我们通过参观、采访、有奖知识问答等形式不仅让学生了解了“辑里湖丝”的由来、制作过程以及它的名望，还让孩子们体验到了采摘桑果的乐趣。今年全校又分低、中、高三个年段开展了“我爱家乡”一日游活动。分别到“世友农庄”、“善琏笔都”、“湖州科技馆、博物馆、项王公园”进行实践参观活动。

六、改革评价机制，激励班级创新

为了科学地考评学校的美丽班级建设。我们把美丽班级建设的考核纳入学校的绩效考核中，并出台了《横街小学美丽班级考核细则》，《横街小学美丽小组建设方案》从班级环境布置、班级文化建设、班级制度管理、班级荣誉、班级特色等几方面进行考核，由学校德育处每学期考核一次，每学年又评出10个美丽班级，与班级管理奖金挂钩。几年来，我校班级班风良好，班级文化建设层层深入，整个学校文化氛围浓厚，学生遵纪守法，勤奋好学，各项工作都取得了很好的成绩。

现阶段，我们正在尝试用“美丽积分制”来激发学生的学习兴趣和培养学生良好的行为习惯。我们利用春芽班主任工作室的成员先进行尝试性的实践和研究，待到有明显的效果之后再来推广到每个班级。

总之，围绕学校打造“美丽校园”的愿景，我们除了做好常规的德育工作之外，以美丽班级建设为抓手，整合各种教育途径，提出了“精致管理，规范行为，细致细节”的工作目标，落实全员育人的德育观。全体老师和行政人员个个都是德育工作者，在创新中前进，在务实中提高，在爱与坚韧中行走。

横街小学德育处

ppt班级风采展策划书 第8篇

一、活动背景：

为了展现信息工程学院的教学成果，加强我院的班级文化建设，充分展现各班级团结进取、健康向上的精神风貌，推动每个班级优良班风的形成，我们特此举办本次活动，以展现各个班级的精神文明风貌，加强班级之间的沟通，让班级之间相互学习，共同进步。

二、活动主题：

分享阳光，收获精彩

三、活动目的：

通过塑造良好的班级形象，展现班级的风采、面貌，进而提高班级凝聚力和影响力，活跃班级气氛，增强同学们的集体荣誉感，从而提升全班同学的整体素质。通过各班级分享自己班级的事迹，彰显信息工程学院学子风采，使同学们为自己班级骄傲，同时能够学习其他班级优良风貌，进而推动整个信息工程学院良好风气的形成，为信息工程学院的美好未来锦上添花。

四、活动对象：

信息工程学院11级12级全体同学

五、主办单位：

湖北民族学院信息工程学院学生会办公室

六、展示内容介绍及要求：

班级风采展示主要涵盖的内容有：以班级为单位，各班级收集发生在本班级或者与本班级相关的事迹、照片、班级口号等展现本班级特色的内容；或者是大学生感兴趣的，各个班级想要宣传的事物。宣传内容要求思想健康向上，有积极的意义，能够展现班级精神风貌和大学生风采。

七、活动地点：

八、活动时间：

九、活动流程：

1、主持人致开场

2、各班级代表介绍自己班级的PPT内容

3、评委投票评选优秀班级

4、学生科老师点评

5、主持人致结束词

6、相关干部收拾会场

十、前期准备：

1、宣传工作

①通过班长会议，让班级收集相关材料制作PPT ②通过海报形式，在信息工程学院大厅展示宣传

2、嘉宾邀请，邀请学生科老师和各而二级学院的办公室的同仁做嘉宾以及评委

3、会场布置，提前准备布置会场

4、相关人员安排

十一、活动预算：

1、气球----------1袋-------18元

2、彩带----------1卷-------10元

3、奖状----------6张-------12元

4、奖品--------------------200元

总计：240元

主办单位：信息工程学院学生会办公室

14班级风采展流程表(改) 第9篇

暖场音乐，开场视频。

艺术团开场舞《bar bar bar》

Crash crash crash 开场舞结束，四个主持人出，讲开场白（四个主持人分别带领四个队，分别是经统队、应统队、信计队和数学队，这四个队进行PK形式上的节目演出，最终会有一个最佳专业奖，所以开场词要体现这个特色），介绍评委（数学与统计学院学生会主席、前文艺部部长程诗悦，数学与统计学院学生会副主席、前艺术团团长贾宝鑫，数学与统计学院前艺术团团长郑璇璇、数学与统计学院艺术团团长李美欣）和到场老师···。介绍第一场篇章名#crash crash crash#。比赛规则大致为：本次班级风采展总共分为两轮，第一轮为大一与大二的比赛，PK组合已事先抽签决定，若大一胜利加0.6分，若大二胜利加1分（加分计入最佳专业奖的评比，讲述比赛规则的语言需要稍微组织一下），引出第一个节目。

1、14经统 小合唱 《思念是一种病》 两个主持人出，引第二个节目2、13信计 小品 《感恩父母》 两个主持人出，引第三个节目3、14信计 歌曲串烧 《穿越千年来爱你》 两个主持人出，引第四个节目4、13应统 歌曲串烧 《K歌之王》

两个主持人出，请4个节目的代表上台，请评委点评。评委点评结束，主持人请礼仪送上各节目的分数，分数宣读完毕后，请各代表下台，引第五个节目。

5、14应统 相声 《大学进行时...》 两个主持人出，引第六个节目6、13数学 歌舞剧 《贴膜boys》 两个主持人出，引第七个节目7、14数学 小品 《金克拉》 两个主持人出，引第八个节目8、13经统 话剧 《白雪公主》（结束后立刻收分，算分，列排名，须告知话筒组第二轮表演顺序）

【轮到哪个专业有比赛就派本专业与对手专业的主持人共同出场主持，所以主持人直接定好了出场顺序，（考虑到主持人也会参加节目表演，人员可作些许灵活调动）主持稿里串场词需注意这点，加部分调侃之词进去,下同】

两个主持人出，请之前4个节目的代表上台，请评委点评。评委点评结束，主持人请礼仪送上各节目的分数，分数宣读完毕后，请各代表下台，引串场游戏。串场游戏：嘟嘴传吸管（信计与数学PK，经统与应统PK。每个专业各派八人，大一大二各四个，一开始背对观众，传吸管过程中需回头传递，吸管不可掉落否则重新开始，不可借助其他身体部位的帮助。传递成功用时最短的队伍获胜，获胜队可为本专业在最佳专业奖角逐环节加0.5分。）

Boom boom boom 四位主持人出，介绍第二场篇章名#boom boom boom#。比赛规则大致为：大一班级按第一轮得分由高到低的顺序上台选择PK的大一班级，然后被挑战班级迎战，若迎战获胜则加0.6分，否则挑战班级加0.6分，加分同样计入最佳专业奖的评比。

得分第一位的大一班级代表上台选择PK班级，挑战班级表演。两个主持人出，引下一个节目。被挑战班级迎战。

两个主持人出，引下一个节目。

得分第二位的大一班级代表上台选择PK班级，挑战班级表演。两个主持人出，引下一个节目。被挑战班级迎战。（结束后立刻收分，算分，算加分，列排名）

展班级之风采,品机电之文化 第10篇

每一个班级都有属于它自己的文化与魅力。在成长的岁月中，班级这个温暖的家为来自全国各地的同学们提供了一个学习的乐园，生活的殿堂，交流的氛围，展示的舞台！

为了将这种浓厚的情怀与独特的文化传播开来，与大家一起分享，一起成长，大赛紧紧围绕“相互促进，共同提高，服务班级，建设班级”这一主题展开。

我机电工程学院于5月20日下午在第二工业中心专业教室一举行了一场别开生面的“首届班级风采展示大赛”。

应邀参加本次活动的嘉宾有全体辅导员老师及各班班长、团支书等。大赛由学生科科长桂毅主持。在桂老师简短介绍比赛的规则及评分的细则之后，他庄重宣布“首届班级风采展示大赛”就此拉开帷幕！

各班级紧扣主题，真实反应在“素质拓展及基本职业能力实训”活动中，同学们参与的热情。“四讲四爱”“职场礼仪进班级”“玉树不哭，青海加油”“模拟招聘会”“学习经验交流会”“钳工实训”等等，每一次活动各班都认真地策划，精心地准备，完满地举办。

在丰富多彩的班级活动中，一张张笑脸，洋溢着大家的幸福与收获；一张张照片记录着成长的故事与回忆。每一位同学，为了这个温馨的家，甘心情愿、默默付出、不计得失。同学们从中感受到了爱国的情缘，职场的礼仪；懂得了学习的方法，人生的规划等等。

各班在积极参加学校（学院）举行的各式各样的活动中，涌现出了一大批优秀的青年学生。他们不仅锻炼了自己的能力，更为班级增光添彩，也成为了我院一道亮丽的风景线。一张张荣誉证书，一个个奖杯奖状，无不彰显着班级强大的凝聚力与影响力。

主讲同学放映独具特色的PPT，一幅幅美丽的画面映入眼帘，他们就像一个个导游引领着大家在一段段文化长廊中漫步游览！

美好的时光总是短暂，同学们要展示的还很多很多。可时间有限，桂老师就本次大赛做了最后的点评。他用“感动、感觉”两词来表达内心的感受。感动于各班级为大赛的认真准备，感动于同学们积极投入到各项活动中！感觉于部分班级主讲人演说的水平有待提高，感觉于部分班级的PPT制作有些粗糙！桂老师希望同学们在风采展示中提升语言表达的感染力和PPT制作的新颖性，为大家分析了不足，也为类似活动的开展指明了前进的方向。

至此，本次“首届班级风采展示大赛”圆满结束！

学前二班班级风采展反思总结 第11篇

1、首先是新闻热点没有做成功，创意还是不错的，以皇上与大臣们的对话来引出新闻问题，但是录制时没有发现杂音太大，剪辑的时候声音比较小，杂音就不是那么明显，可是一经过教室大音响的放大，就会听不清人物的话，所以新闻也就没有让大家听清楚。（解决措施：全程加字幕，把杂音降到最低）

2、PPT没有重点，过于注重效应了，动画太多，内容太多，有些滥用的倾向，整个过程下来好像没有什么亮点（解决措施：注意PPT的实用性，要突出重点，同时契合主题——班级风采展，就是要突出每一个人在班级中的重要性，让大家了解到班级的每一位成员）

3、最重要的问题就是只有一小部分同学参与了班级风采展的制作过程，人力资源没有利用好，也没有体现出所有同学来。（解决措施：充分利用人力资源，下次争取做到每人都有任务，让每一人都参与其中，并且还是要抓住主题——班级风采展）

4、不要过于追求搞笑，否则大家会认为是在哗众取宠，最后还是要突出主题，但同时也要有形式上的创新。

2015.1.7

学生会活动~班级风采展工作总结 第12篇

本次活动是由我负责的“优秀班级建设”活动的组成部分之一------大一各班班级风采展，旨在：为了加强我系学风建设和班级文化建设，展现我管理工程系各班团结进取、健康向上的精神风貌，推动各班良好班风学风的形成，为我系各班提供一个展示班级文化的机会，打造自己独特的班级风格和班级品牌，塑造班级形象，增强班级凝聚力和集体荣誉感，同时也加强各班级之间的沟通交流。同时举办了“诚信考试”横幅签名活动。

这次活动总体来看还算是比较成功的。我作为一个负责人，体会收获颇多。真的是只有在自己主办了一个活动后才能更深刻理解“台上一分钟，台下十年功”这句话的意思，虽然说好像有一点夸张，但我只是想较形象地比喻一下活动背后那繁琐的准备工作。

审批活动前，写策划书，大框架地计划一下工作，虽然重要，但我觉得都是简单的工作了。考验人的是活动的准备工作，我和小彬、小秋必须考虑到活动的各方面。人们都说“细节决定成败”,因此我们得想到各个细节，只要一有时间就在想着活动，一想到什么要补充的地方就会赶紧用笔记下来再完成。因为上课时间的不统一，那段时间都在不断打电话发短信飞信，大家沟通商量，有时晚上十二点了，大家都还在聊飞信讨论活动细节，我感觉大家都为活动付出挺多的，虽然结果不是让人很满意，但是还算差强人意。

从全局看，本次活动完成的好的地方有很多，突出之处是： 1.与各班沟通工作做得比较好，因为本期学习部的活动麻烦了大一各班级不少，最近各班都挺忙，本次活动时间又紧，本来想想他们对本次活动会有很大的抵触情绪，经过和他们班长沟通后，从现场情况来看，效果还不错，展板精美，拉票积极，现场气氛很好。2.准备工作还是比较到位，虽然中间有些小问题，但总算完善解决了。3.在本次活动中，团队合作精神依然是一大亮点。

等等。

当然，没有一个活动是十分完美的，其中也有一些不足之处： 1.分工不够明确：有些人没有分配到工作，有些任务也没有具体落实到具体的人。

2.有些问题还是没有考虑周到，选票也不够。3.活动后收拾场地的人太少。

4.后期展示工作成果的时间太滞后，当然也有放假的原因。5.和其他部门合作的工作依然很少，他们对我们的活动也并不是太积极，因而我们也不太想过多地麻烦他们。等等。个人感受：

作为一个活动的负责人，感觉自己成长了，学会对问题的不逃避，学会提出问题、分析问题、思考问题、解决问题，能站在一个更高点去全局地思考问题。感觉自己更细心了，多注重细节，凡事多做几个假设，尽量把活动可能出现的情况想周全，这样才能做到临危不乱。虽然自己在工作中会耍一些小脾气，尤其在自己忙时，但是从内心来说，还是喜欢这样忙碌而充实的生活，和大家在一起工作我很开心。在活动中，深深感受到我部的温馨。爱上这种大家一起团结合作的感觉，尤其是活动成功举办后会很有成就感，也更有一家人的感觉。

还是那句话，成长了是我最大的收获！2011/6/6

班级风采展初步计划 第13篇

商学院学生分会秘书部

2011/11/6

商学院第一届“班级文化展”活动策划书

一． 活动名称：我的班级我的家 二． 活动目的：

了解班级文化，体现班级团队意思，增强班级凝聚力，增强班级同学的相互了解，培养学生收集 整理 分析 表演 等各种能力。培养学生竞争意识，达到班与班之间的相互学习，共同进步的目的。三． 活动对象：只要面向商学院2011级统招学生 四． 活动时间：待定 五． 活动地点：西多或者东多

六． 参赛人员：每个班级为一支独立队伍

商学院共计68只队伍

七． 活动开展：

1.该活动初赛通过话剧，小品，演讲，相声这几种表演形式呈现班级文化分别分为8个小组进行比赛

由评委进行打分 满分10分

取平均值

得出最后得分

如分数相同者进行第二轮 pk 以抢答的方式进行 分别答三个题

取获胜者

2.通过初赛选出最高分的8个班级 进入决赛

3.决赛共分为四个环节①分别以ppt的格式(其中包括班级的口号 班徽)进行自我班级的整体介绍

其中包括在班级开展的活动 在班级内学生之间的团结关系 要通过一些具体的 可以是图片或者是数据来说明（10分由评委打分 取平均值）②进行知识问答以抢答的方式

来计分 答对得两分 答错扣一分（共计8个问题 总分16分）③进行突发情况模拟

在同学出现事故时看个个班的选手应答 情况 分别打分（由评委打分满分5分 取平均值）④最后由各班代表发言 总结 并对未来的班级体 提出畅想和愿望（由评委打分满分5分 取平均值）

4.分数高低 分别产生

冠

亚

季军

优秀班级奖根据各班选手素质 礼貌 产生

八． 活动背景：主要执行对象为商学院各班，组织部门，商学院学生分会

九． 资源需要：人力资源；商学院学生分会各部干事

物力资源；音响设备 场地

十． 经费预算：一等奖；1名 二等奖；1名 三等奖；1名

优秀班级奖； 3名

十一． 活动注意事项：各部任务分配①生活部；清扫活动现场②纪律部；维持现场纪律③秘书部；协调④宣传部；布置会场

（宣传方式；①

海报

②

进班宣传

③

通过各班班长 文体委员 宣传委员