快与慢话题作文

快与慢话题作文（精选6篇）

快与慢话题作文 第1篇

我们生活在这样一个时代快餐、快递、快车已然成为时尚，只要稍稍放慢脚步，就跟不上时代滚滚而去的车轮。“欲速则不达”“慢工出细活”渐渐在现代人的生活中消失。

此时，人们不禁疑问：快与慢到底孰优孰劣?

二战时，德国能在短时间内取得很大胜利，主要在于他们强调了一个快字。德国通过快速反应装甲部队在短短几十天内，攻占了大部分的欧洲国家。而面对德国的闪电战术，英法等国似乎毫无察觉，过慢的反应让他们措手不及，损失惨重。

快，总是能造就成功。不拖泥带水，快刀斩乱麻，让很多事情变得简单许多。曹操夜袭乌巢，一夜急狠换得官渡之胜;面对非典，果断的命令、快速的隔离、紧急的治疗才挽救了一个个垂危的生命快，让我们的生活充满了竞争与速度感，让我们马不停蹄，抓住一个又一个机会。

那么，快就优于慢吗?

“宁停一分，不争一秒”这句交通警示语发出了的声音。

李时珍十一年著成《本草纲目》，司马光十九年完成《资治通鉴》，曹雪芹十载著就《红楼梦》。他们经历悠悠岁月，倾注毕生心血，终成传世著作。相比之下，当代许多作家，一味求快，连续不断地出版作品，往往忽略了内涵和深度，成为昙花一现。

慢是一种智慧，一种豁达，一种享受。在阿尔卑斯山口，树立着这样一块路牌：慢慢走，欣赏啊!有时，慢能让我们的生活更加充实，看到更多美好，体验更多经历，细细品尝生活的酸甜苦辣。

其实，快与慢并不是对立的，快慢共存，往往能擦出令人惊喜的火花。

巴黎塞纳河的两岸，就是快与慢的完美结合。右岸繁华喧闹，蓬勃奢侈，生活快速地进行;左岸悠然宁静，沧桑朴素，一切舒缓而有条不紊。其是，右岸是生活的缩影，左岸是艺术的代言。生活也应是如此，该快则快，该慢则慢，重要的是找到快慢的.平衡点，就能在快与慢之间游刃有余。

生活，应是快与慢的交响曲。

圆谷幸吉，可以说是日本一度最出色的长跑运动员。

快与慢话题作文 第2篇

“快快快，要迟到了。”伴随着妈妈噔噔噔的上楼声，把还想拖个几分钟的我叫了下来。

“检查一下书包，看看忘带什么了没有。”妈妈一边说着，一边指着缩在角落里的书包，“嗯都带了。”嗯过了好一会儿，才想起我慢悠悠的声音。“齐了就赶快去学，你还想开学第一天就迟到?”妈妈急冲冲的话语把我赶了下去。

走出屋门，阴沉了几天的太阳终于露出了脸，似乎知道今天要有“大事”了，明澈的空气中还带着几丝寒冷，感受着被阳光净化过的空气，我无奈地拿出了车钥匙“妈电车没电了!”我向着楼上的喊话中似乎带着点兴奋?

话音刚落妈妈的声音就冲了出来“那搭车去，我陪你。”紧接着的是一阵急促的脚步声。

前方不远处就有公交车站，然而就这么几步路，也少不了妈妈的数落：“看看你，电车没电了都不知道，不知道今天开学?前一天不会去看一看?”

幽暗的路灯下，妈妈一边快步走一边数落着我，我在后面慢悠悠地抬着脚步，慢慢地跟着，但步伐也随着妈妈的话速不断加快

终于上了车，忍痛丢了一元纸币后，才悠悠地坐到座位上，妈妈则是询问着司机师傅什么时候能走。

“嗯，五六分钟后就能走了，能跟得上，我回了。”她转过头对我喊道。

“嗯”我向她挥了挥手。

看着妈妈离去的背影，清白的幕布中，妈妈略显憔悴的声音慢慢地走着，脚步，终于放快了

农村中学英语教学中的快与慢 第3篇

1 引导学生下定决心, 学好英语单词的方方面面

成功的第一要素, 也是最大的秘密, 就是一个人必须下定决心。因此, 我们英语教师必须像导师一样, 引导学生下定决心学好英语中的单词, 要让学生懂得:“只要学好英语单词, 就能学好英语!”。而这一决心, 应当在学生一开始学习英语的时候, 就应该注意引导, 我在教学义务教育教科书2012版七年级上册Unit 1 good morning的生词中, 我先按常理, 给学生播放两遍录音带后, 立刻在黑板上写下:

1) good/ɡud/adj.好的, 满意的;

早晨

我让学生看着字母, 跟着我读, 再看着音标跟着我读和拼, 接下来

又看着词性和中文意义, 一起完整地读上三遍, 并试着让学生把两个

单词组合起来形成;形容词+名词good morning.通过这样的反复学习

和练习, 学生渐渐地就认识了单词的核心:词形、读音、词性、词义

和与其它词的匹配关系。看上去, 这样做是很慢的, 但到了八年级

学生就能自己读单词, 自己找英语单词的组合模式:

1) 形容词+名词;

2) 限定词+名词

3) 介词+名词/动名词

4) 及物动词+名词/动名词/人称代词的宾格

5) 不及物动词+副词/介词词组/to do...

6) 介词+名词/动名词/人称代词的宾格

7) 系动词+形容词/名词/副词/介词词组

8) 期盼动词 (want, decide, plan等) +不定式to do....

9) 使役动词 (let, make, have等) +sb+do... (省去to的不定式)

10) 行事动词 (practice, finish, enjoy) +doing...

11) 感官动词 (see, hear, notice等) +somebody+to do.../doing...

这样一来, 学生在英语上的组词、造句、练题、写作等方面都有了一定的依据, 如果让学生能够朗朗上口背诵以上“公式”的话, 学生在学英语学习和考试上是不会有太大的障碍, 而且能随口说出:My name, in the skirt, visit my grandma, be quiet, want to win, let me be free, enjoy reading, hear a train passing by等, 同时, 老师在课堂上即省力又高效率地进行英语教学, 真是慢中求快、求高质量了。

2 平时就注意让学生养成分析句子的习惯, 有利于充分认识英语的表达

自信是成功的源泉。作为英语教师在教学过程中要积极营造和谐宽松的氛围, 提倡鼓励学生, 让学生自己分析问题、解决问题, 让学生有成功的喜悦, 并从中获得自信, 充分认识英语句子的真实表达。例如, 我在教学义务教育教科书2013版八年级上册Unit 1 How often do you exercise?时, 我先让学生自己分析标题:句子是一个特殊疑问句, 提问的是“多久有一次”, 对应着疑问副词how often;主语是“你”, 谓语是“锻炼”;这儿的谓语由动词充当, 对应着一般现在时态, 对应着动词的原形或三单, 但它是一个非能力动词, 不具备疑问的能力, 需要请助动词do或does来帮忙, 又因为主语是“你”, 属于第二人称单数, 所以要请助动词do来帮忙, 参照公式得:How often do you exercise?看上去, 我这样做, 太浪费时间了, 可学生一旦形成分析句子的习惯, 也就不惧怕学习英语了, 而且学起来倒是很快就会明白英语的真实面目和相关知识。针对上面句子的回答语, 学生就可猜到:I exercise every day/once a week等。

3 教师应该研究英语考题, 形成独特的解题模式

毋庸置疑, 课堂教学的有效性应该坚持以学生为中心, 坚持“精讲多练”但是, 老师要怎样讲、学生要如何练、练到什么程度, 才能恰到好处, 做到不慢也不快, 这确实是一个值得英语老师研究的课题。我在处理中考英语中的单项选择填空题和小写作题是这样做的:

1) Sonia, do you think you are different form Linda?

Yes, I’m________at drawing than her.

A.betterB.goodC.wellD.best

我先要求学生齐读一遍题干, 并试着说出句子的意思, 然后准确地分析:设空的意思是“更好的”, 在句子中作了表语, 由形容词充当, 对应着形容词的比较级, 因为有“than her”作为比较, 所以要选定答案B.

2) Don’t make the little kid_______ (run) too fast.

我让学生分析:设空的意思是“跑“, 在句子中充当宾语补足语, 由动词担任, 对应着非谓语, 对应着一个就要去做的”动作“, 对应着不定式to do...;但谓语make是一个使役动词, 又对应着:使役动词+宾语+省去to的不定式, 所以要填写原形run.

从以上的两个题目分析来看, 我是要比别的老师花费很多的时间, 但如果学生一旦习惯了我所研究形成的独到之处, 就会让他们在分析考题上做到举一反三、事半功倍, 从而收到较好的效果。

总之, 作为一名英语教师, 把课堂教学的有效性和长期发展性放在首位, 千万不要急着完成课本上的内容, 不让学生雾里看花, 糊里糊涂地认识英语和英语考题。而我们要做到研究教材和考试、整合资源, 让课堂上的一切教学行为都与学生的发展相联系, 为今后的“快教学”作好有力的准备。

摘要：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的发展为基础, 培养学生英语综合语言运用能力。而英语语言能力的提高, 不是一天两天的事, 这要求老师与学生在漫长的教学中, 要面对众多的单词、复杂的句子、扑朔迷离的考题等问题, 这就要求我们身处农村中学的英语老师要能准确把握教学中的“快与慢”以达到良好的教学效果。

关键词：独立,后续方便性,匹配关系,慢中求快,真实表达

参考文献

[1]英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

触网：快与慢 第4篇

互联网千变万化，让人眼花缭乱，看到的只有一个字：快。于是，焦虑心态弥散开来：大老板在焦虑，年轻人也在焦虑；内行人在焦虑，外行人也在焦虑。人人唯恐错过行情，唯恐被抛在后面。事实上，如果仅仅看到“快”，看到舞台中央的人拥有好运气，恰恰证明对互联网行业的发展没有足够的耐心和观察。

互联网也有“慢”的一面，互联网与传统产业、传统文化的抵牾、交锋、融合，是缓慢而艰难的。1998年，信息产业部成立，“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的两化融合历程逐渐开启。2008年，在原信息产业部的基础上，新的工业和信息化部成立，主要职责是“推进我国的信息化和工业化相融合”。2014年，“互联网思维”走红，人们迫不及待地拥抱互联网；《中德合作行动纲要》公布，工业4.0成为两化深度融合的标杆愿景。

当新常态遇上互联网思维，中国企业将会怎样？

以快与慢为话题的作文 第5篇

成功不在快慢，但许多的人想要的是快速成功，或者说是急于成功，但往往是“欲速则不达”。南而另一些人重视量的积累，慢慢地向成功走去，并抓住时机，更上一层楼。

成功不在快慢，但慢的价值更高。爱因斯坦因为永不放弃的精神发明了灯泡，喜剧之王周星驰因积累经验的做风成为了名星，苏东坡因作诗成性的习惯被称为东坡居士。要想成为名人，就要注重累积的质量，为使自己成为名人打下牢固的基础。以便垒起更高的城堡。

成功不在快慢，在于持之以恒和态度。你若要想成功，先要想想你对其是否努力过、坚持不懈过。并不是仅仅以三分热度来对待某物。因为那样你永远不可能成功，同时你也不具备成功的因素。成功不在快慢，而在于你努力、持之以恒。

成功不在快慢，在于对某物的执着。人坚定的信念，指导你前进的步伐，点明你前方的黑暗，让你感到有温暖、有希望。

成功不在快慢，但要有永不言败的精神。要不屑他人眼光，在不羡慕他人财富。坚持自己的信念，永不言败。要质量的积累，而不是飞跃的成功。因为那时的成功只是一时的，而不是持久的。要克服自己的懒散，要勇于面对困难，不要事事都要顺自己的心意办事。要让自己感到不是什么都是顺利的。

成功不在快慢，在于万事俱备，只欠东风。你有经验的丰富，博学的知识，聪明的头脑。但就是没有持之以恒的心度。现在许多的青年过于追求成功，遇到困难就退缩，不敢正面迎接它。但总是觉得成功是轻而易举的事。不需要根深蒂固，总是觉得以自己的才华如何不会成功呢?使自己过于自信，成为自己成功的绊脚石，不愿探事物之根本。

以快与慢为话题的作文 第6篇

兵法上总讲究兵贵神速，元兵也正是凭借着速度才打破了南宋的层层关卡，快，似乎成了士兵肩头上最沉重的负担，直到生命的尽头，他们才有权利慢慢踽行，去看那日暮穷途，却不知乡关何处。

球场上有句话：“谁控制了速度，谁就控制了整场比赛。”在这个被速度掌控的时代里，快，就像是生命的出口，高楼的迅速崛起与事物的日新月异，变成了自然的平衡。在键盘上迅速游移的双手，与短短时间就可快速发出的电子邮件已然不屑于擦去红笺小字辗转旅途的尘埃。

可是看着一生追逐于名利却被疲惫失败的人生弃于青史角落的和绅，看着铁骑野马冲入欧洲的草原霸主成吉思汗两手空空的落寞无奈，看着行走在城市边缘的白领精致妆容下掩盖不住的苍白，不禁深深疑惑起来，他们错过了一些什么，不是吗?乌龟比兔子，不是更能多讲些道路上的风景吗?他们在人生道路上的急行军，不正是像毕淑敏说的那样，其实岁月一直在消逝，今日的得总会变成明日的失吗?

那么，我们又将“慢”――那朵闲云、那泓清泉、那人生的调味剂置于何处呢?

有个故事：有一个人非常害怕他的影子，他每天都不停地跑，可是无论他跑得多快，影子总是在他身后，不久他力竭而死。一个老者叹息着说：“其实要甩掉自己的影子很容易，只要找片绿荫坐下来歇歇就行了。”老者的智慧，是隽永而又意味深长的，这是人生的态度，也是很多人都难以企及的高度。

而杨贵妃无疑是聪明的，她将快与慢结合成舞蹈的精髓，或胡笳长笛急舒袖，或缓歌慢舞凝丝竹，试问她若是终日不厌烦地水袖轻舒，或是终日如火般狂歌伴舞，又如何引得君王带笑看，又如何引得荔枝翻尘来?

我们每个人都有这样的权利，在疲惫的时候，放慢脚步行走，或杯浮绿蚁，或清茗煮茶，将松籁奏成一阕中天曲，谱进我们自己的弦音，让亦步亦趋地跟在我们身后的清幽渲染人生