考研往届生自我鉴定

考研往届生自我鉴定（精选11篇）

考研往届生自我鉴定 第1篇

关于往届生考研面试的自我介绍范文

当我们在一个陌生场合中，通常需要我们进行自我介绍，自我介绍可以给陌生人留下一个好的印象。到底应如何写自我介绍呢？下面是小编帮大家整理的关于往届生考研面试的自我介绍范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

往届生考研面试的自我介绍1

我叫xxx，是本科应届毕业生，就读于浙江财经学院，所学专业是信息管理与信息系统。

大学期间，我担任班长一职，经常组织班级活动，培养了良好的人际交往能力。同时，在学校里，我又积极参加各种活动，在浙江省电子商务竞赛中，我所在的队伍的作品获得的优异的成绩。另外，我没有放松课程的学习，曾获得了校社会工作奖学金和优秀学生二等奖学金。大二的暑假期间，我在联通公司市场部实习了一个月，主要负责联通套餐服务的产品介绍。

我的性格是沉着冷静类型的，做事耐心，而且具有团队精神，个人十分推崇的的一句话是细节决定成败。

感谢学校能给我这次争取进修研究生的机会，也非常荣幸能够在这里和各位老师面对面的交流。首先请允许我做个自我介绍，梁伟超，河北沙河人，本科阶段主修市场营销专业。除了具有比较强的逻辑思维和系统思维能力，过去的一年多时间，通过参加创业计划竞赛，对管理专业的知识掌握比较熟练。有信心能够胜任研究工作。

之所以读研究生，主要基于以下三点原因，一是对管理学的浓厚兴趣，希望能够做一些更深入的研究；一是为实现咨询师的梦想，需要更深层次地自我发展。二是实践的需要，立志在三年研究中建立一套属于自己的全方位管理模式，用于指导中小企业（尤其是家族企业）的管理提升。

往届生考研面试的自我介绍2

我是一个进取心比较强的人，性格稳重，不张扬，做事踏实认真，能吃苦耐劳，敢于承担责任。喜欢与人沟通，善于与人合住，具有良好的团队协作意识。与人友善，能和各种人友好相处。具有较强的学习能力，我自学了Visual C++ 编程、嵌入式linux开发等课程。

我是一个军事爱好者，喜欢浏览军事新闻和军事博客，和朋友谈论国家战略和各国的最新武器等。不过，我绝对不是一个好战分子，我很热爱和平。我热爱体育锻炼，喜欢打篮球、跑步等运动。

我是通信专业的学生，我非常喜欢这个专业，大学四年，我认真学习了与之相关的一些课程，为自己的专业实践和进一步的学习打下了坚实的基础。我深知动手实践能力对本专业的重要性，因此我在学好各门课程的同时也注重参加各种课外实践活动。我参加了20xx年全国大学生数学建模大赛、第二届Actel杯FPGA设计大赛和20xx年全国大学生电子设计大赛，通过这几次大赛，我学会了matlab编程和算法仿真，硬件电路PCB板的设计，单片机开发，积累了一些单片机开发经验，同时也提高了自己与人合作，与人沟通的能力。

在学习嵌入式系统时，我使用VC编写了C/S架构的酒店点餐系统仿真程序，通过这个程序的开发，使我熟练掌握了使用VC开发GUI应用程序和网络应用程序，以及面向对象程序设计思想，接着又做了一个基于ARM linux的MJPEG视频传输系统，通过这个系统的开发使我掌握了面向过程的模块化程序设计思想，我编写应用程序的能力有很大程度的提高。在这过程中，我开始接触网络多媒体和DSP，对网络多媒体和DSP开发有一些了解。这是我大学四年的一部分经历。

因为我年轻，不可避免有一些缺点，但是对于自己的缺点我绝不会去回避，我喜欢那些能够指出我缺点的`人，并且我会尽力去改掉这些缺点。

我热爱我的生活，感激生活给我的一切（包括磨难）。我认为我很幸运，我有一个健康的身体，有几个知心的朋友，有爱我的父母还有一个可爱的小妹。当然这也包括我喜爱的专业。

对我的未来，我很有信心，我相信未来我能有一份很好的工作和一个幸福的家庭，因为我一直在认真的生活。

这就是我！

往届生考研面试的自我介绍3

各位老师：

大家好，很荣幸能来参加这次研究生面试，请先允许我自我介绍 一下：我叫xx，今年xx岁。本科就读于xxxxx大学xx专业。

我从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。学而知不足是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学Office、Flash、FrontPage2000、Photoshop、DreamweaverMX等软件。学习之余，我坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

作为一名研究新生，我所拥有的是年青和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识克服各种困难实现自我的人生价值。我也希望在今后的学习生活中，我能和大家成为学习上的良友与生活中的知己，谢谢！

考研往届生自我鉴定 第2篇

学历(学籍)校验涉及到的信息有：身份证号、姓名、毕业年月、学历证书编号、毕业学校名称、取得最后学历的学习形式、最后学历，一定要仔细审查保证所有信息跟实际证件完全一致才行。

尤其是往届生，毕业证书编号、学位证书编号，毕业时间，一定要跟证书上面的保持一致。仔细审查修改后重新提交即可。

考研往届生自我鉴定 第3篇

考试焦虑是由考试刺激引发的神经紧张状态, 是一种以过分担心、紧张、不安、恐惧等为主的负性复合情绪体验, 伴有失眠、消化机能减退、全身不适和自主神经系统功能失调等症状[4]。适度的考试焦虑可唤起大脑皮层兴奋, 对于考生集中注意力、活跃思维有积极作用, 有助于激发学生潜能[5]。但过度的考试焦虑则会引起考生身体不适, 不但影响其应试时的发挥, 使考试成绩下降, 还会对其身心健康带来极大危害。

1 对象与方法

1.1 对象

(1) 选取2014年天水市卫生学校应届护理专业毕业女生200人, 发放调查问卷200份, 收回有效问卷200份, 有效率100.0%, 平均年龄 (18.57±1.06) 岁; (2) 选取往届中专护理专业毕业女生且未考取护士执业资格证者200人, 发放调查问卷200份, 收回有效问卷200份, 有效率100.0%, 平均年龄 (20.52±1.90) 岁。被调查者均身体健康, 无严重躯体疾病和精神病史。

1.2 方法与工具

采用问卷调查法与访谈法。应届护生调查以班级为单位进行, 往届护生分别以个人为单位进行调查。由经过统一培训的调查人员进行指导, 说明调查目的、量表填写方法及注意事项, 要求护生根据自己最近一个月的实际情况独立完成量表填写。对愿意参加本次调查, 并符合条件的天水市卫生学校应届护理专业毕业生于2014年4月21—26日集中安排填写自查量表。然后一对一进行汉密尔顿焦虑量表 (HAMA) 调查。对符合条件的往届毕业生于2014年4月18—30日进行调查。每次调查结束后调查人员当场收回调查表。主要包括: (1) 调查问卷的一般情况:姓名, 性别, 年龄, 住址, 联系电话, 应届护生、往届护生组成。 (2) 状态-特质焦虑问卷 (STAI) :该问卷由指导语和2个分量表共40项描述题组成;第1~20项为状态焦虑量表 (S-AI) , 其中半数为描述负性情绪条目, 半数为正性情绪条目, 主要用于评定即刻或最近某一特定时间或情景的恐惧、紧张、忧虑和神经质的体验或感受, 可用来评价应激情况下的焦虑状态;第21~40题为特质焦虑量表 (T-AI) , 用于评定经常性情绪体验, 其中有11项为描述负性情绪条目, 9项为正性情绪条目, 可广泛应用于评定内科、外科、心身疾病及精神病病人的焦虑情绪, 也可用来筛查学生、军人和其他职业人群的有关焦虑问题, 以及评价心理治疗、药物治疗效果。 (3) 匹茨堡睡眠质量指数 (PSQI) :用于评定被试者最近的睡眠质量, 由19个自评和5个他评条目组成, 其中第19个自评条目和5个他评条目不参与计分;计分的18个自评条目组成7个成分, 每个成分按0~3分计分, 累计各成分得分为PSQI总分, 总分范围为0~21分, 得分越高, 表示睡眠质量越差, 被试者完成该问卷填写需要5~10分钟。 (4) 焦虑自评量表 (SAS) :是一种了解被试者有无焦虑倾向的自评工具, 主要评定现在或过去一周时间内被试者的主观感受, 该量表包括20个项目, 采用4级评分, 评定项目为所定义症状出现的频度, 其标准为:“1”表示没有或很少时间有, “2”是小部分时间有, “3”是相当多时间有, “4”是绝大部分或全部时间都有;在自评者评定结束后, 将20个项目的各个得分相加, 即得总粗分, 经过换算成标准分 (标准分=总粗分×1.25) ;量表协会统计, 我国正常人总粗分上限为40分, 标准总分为50分。 (5) 汉密尔顿焦虑量表 (HAMA) :包括14个项目;采用交谈与观察的方式, 做一次评定需10~15分钟;评分为0~4分:0分为无症状, 1分为轻, 2分为中等, 3分为重, 4分为极重。该量表由Hamilton于1959年编制, 在精神科中较广泛地用于评定被试者焦虑症状的严重程度。

1.3 统计学处理

采用SPSS 11.5进行统计处理, 进行χ2或t检验。

2 结果

2.1 应届与往届护生STAI评分比较 (见表1)

从表1可以看出, 应届和往届护生在参加护士执业资格考试前均存在不同程度的焦虑。较北京大学精神卫生研究所与长春第一汽车公司职工医院精神科合作在长春及北京地区分别对正常人群进行STAI中译版测试评分, S-AI评分为 (38.97±8.45) 分, T-AI评分为 (41.31±7.54) 分, 结果比较有极显著性差异 (P<0.01) ;与吕香茹[6]报道结果相比也较高, 并且发现S-AI评分应届护生高于往届护生 (P<0.05) 。可能是由于应届毕业生正处于青少年时期, 情绪变化大, 心理承受能力差, 更易出现恐惧、紧张、忧虑等心理问题, 值得高度关注。T-AI得分往届护生高于应届护生 (P<0.05) 。可能是由于往届护生已参加过考试而未通过, 存在心理负担, 容易产生焦虑倾向。

2.2 应届与往届护生PSQI比较

2.2.1 应届与往届护生睡眠质量比较 (见表2)

2.2.2 应届与往届护生睡眠时间比较 (见表3)

睡眠时间应届护生为 (6.43±0.83) h, 往届护生为 (5.93±0.94) h。

2.2.3 应届与往届护生PSQI比较 (见表4)

调查显示, 应届和往届护生在考试前均有不同程度的睡眠障碍, 主观感觉睡眠质量很好者在应届护生中占30.5%, 而在往届护生中仅占16.0%, 两者比较有显著性差异 (χ2=11.78, P<0.01) 。往届护生睡眠时间明显少于应届护生, 两者比较有显著性差异 (P<0.01) 。这可能与往届护生多已有工作, 白天上班, 只能利用晚上时间学习有关。睡眠质量往届护生也明显较应届护生差, 往届护生中有9人需要药物帮助睡眠, 有1人间断服用过中药汤剂调节睡眠, 日间功能障碍在往届护生中明显存在。PSQI评分比较往届护生较应届护生高, 两者比较具有显著性差异 (P<0.01) 。

2.3 应届与往届护生SAS评分比较 (见表5)

调查显示, 应届护生考试前有焦虑症状 (SAS>50分) 39人, 占19.5%, 其中轻度焦虑占16.0%, 中度焦虑占3.5%;往届护生在参加考试前有焦虑症状 (SAS>50分) 57人, 占28.5%, 其中轻度焦虑占18.0%, 中度焦虑占10.5%。说明参加考试的应届和往届护生自测SAS值明显高于国内常模, 明显高于刘晓敏[7]的报道。且往届护生焦虑发生率明显高于应届护生 (P<0.01) , 以中度焦虑发生率增高最为明显。

2.4 应届与往届护生HAMA评分比较 (见表6)

调查显示, 应届护生考试前可能有焦虑者 (HAMA>7分) 31人, 占15.5%;肯定有焦虑者 (HAMA>14分) 17人, 占8.5%。往届护生考试前可能有焦虑者 (HAMA>7分) 54人, 占27.0%;肯定有焦虑者 (HAMA>14分) 29人, 占14.5%。说明参加考试的应届和往届护生焦虑发生率明显高于正常人群, 且往届护生焦虑发生率明显高于应届护生。

3 讨论

本研究成果与其他研究人员的结果基本一致。有研究显示中专、专科及高职护生在考前均有不同程度的焦虑, 中专护生中度及以上焦虑发生率低于专科及高职护生。乐燕娜[5]通过对见习与实习阶段医学生考前心理状态的调查结果表明:处于实习阶段的学生明显比见习阶段的学生更易发生考前焦虑。这些结论与往届护生焦虑发生率普遍高于应届护生、且中度焦虑发生率较高相一致。该结论说明两个问题: (1) 焦虑的发生可能与年龄相关, 即年长群体相比于年轻群体更容易出现焦虑。其原因是多元的, 例如家庭原因、工作学习经历原因等。 (2) 焦虑的发生可能与工作经历有关, 护士这个职业对于学习和实践都要求较高, 不仅需要扎实的知识基础, 还需要熟练的实践技能, 工作经历越多, 对护士这个职业的认识程度有所提升, 就可能导致从业后产生更大的心理压力, 面临考试时更加焦虑。此外, 本研究结论表明, 考试经历也可能是产生更多焦虑的来源之一。对于往届护生而言, 他们大多已经参加过考试并没能通过, 因此可能产生更大的临考压力, 焦虑程度更大。当然, 不能排除能力水平差异对焦虑的影响, 因为对于往届护生而言, 参加考试未能通过往往是因为能力水平低、学习成绩差。

本研究表明, 应届和往届护生考试前均会出现焦虑现象, 这将严重影响考试通过率, 其产生的溢出效应可能会影响护生未来执业后的工作状态, 不利于整体医疗水平的提升。因此, 提出以下建议: (1) 加强护生考前心理辅导, 利用学校资源对应届护生开展辅导, 结合学校和医院资源对往届护生开展心理辅导。 (2) 在中高职护理教育中增加心理健康教育课程, 加强对学生焦虑的研究, 努力降低学生焦虑水平。 (3) 考试中增加心理健康相关内容, 使护生在备考过程中自主学习心理健康知识, 提升心理健康水平。

本研究还存在一些不足之处。如傲天侠[8]、耿瑶[9]等研究表明不同人格特征差异是造成个体之间考试焦虑程度差异的内在原因。因此, 在本研究中我们试图尽量减少个体差异对结果的影响, 但由于时间短、样本数少, 未能完全消除个体差异对分析结果的影响, 相关结论有待进一步考证。此外, 对于往届护生参加考试的分析, 由于影响因素过多, 如学习能力、既往考试经验等, 本研究结论无法说明具体是由哪些因素导致焦虑程度加重, 结论说服力有待增强, 分析有待深入。

参考文献

[1]中华人民共和国国务院令 (第517号) [EB/OL].http://www.gov.cn/zwgk/2008-02/04/content_882178.htm, 2012-09-20.

[2]中华人民共和国卫生部令 (第59号) [EB/OL].http://www.gov.cn/gongbao/content/2008/content_1157919.htm, 2012-09-20.

[3]窦娟花.不同层次护生参加护士执业资格考试前焦虑状况分析[J].护理研究, 2013, 27 (3) :600-602.

[4]王凌志, 兴美丹.考试焦虑研究现状及存在的问题[J].卫生职业教育, 2008, 26 (20) :46-47.

[5]乐燕娜.南医大附属医院7年制临床医学见习与实习生考前焦虑情况调查[J].中国高等医学教育, 2010 (12) :86-87.

[6]吕香茹.甘肃省卫生学校学生执业护士资格考试焦虑状况研究[J].卫生职业教育, 2010, 28 (14) :119-121.

[7]刘晓敏.在校毕业生参加护士执业考试焦虑状况及影响因素的调查研究[J].中国医药导报, 2011, 8 (23) :140-141.

[8]傲天侠.考试焦虑的相关应用研究[J].吉林省教育学院学报, 2010, 6 (26) :17.

高职院校往届生就业难问题研究 第4篇

【关键词】高职院校；往届生；就业难

2011届高职院校的学生即将毕业，踏上工作或者寻找工作之路，重复“先辈们”曾经演绎的故事。但是如果不尽快找到工作，他们将很快会由社会关注点变成社会遗忘人，因为，下一届的学生就要毕业了，万千宠爱将会转移到学弟学妹们身上。

“由来只有新人笑，谁会注意旧人哭”。高职院校毕业证贬值是很快的，毕业三个月后开始贬值，到第二年七月基本“一文不值”，此时，还没有找到工作或工作不理想而频繁跳槽的人会成为往届失业生，与更早的往届失业生一起，形成失业群体。他们也曾是应届生，却因为考公务员或事业单位、考村官或争取更高的学位等不理想而光环不再，优惠不在，渐渐地被社会遗忘，在被遗忘中沉默，在沉默中挣扎着寻找自己的发展空间。高职院校的许多学生也正沿袭如此“轨迹”，因错过了求职的黄金期，处境尴尬，成为了边缘人。

一、高职院校往届生就业难状况

通常一些单位聘人，有的要求有多少年工作经验，有的必须是应届毕业生。前者一般是外企、私企和中小公司，后者则多为机关和事业单位，两者经常泾渭分明。这种硬性划分，横空为就业增加了一道“门槛”。众所周知，户籍与一系列的社会保障紧密相连。因此，很多人不得不为了户口“委屈”就业。而一时无法就业的，户口会被迁走；而要找工作，很多单位又要求有本地户口，使很多毕业生陷入“两不靠”的恶性循环。据统计，过去两年，当年未就业大学毕业生都超过100万人，新的往届生还在逐年积累。高职院校的毕业生也是如此，存在着就业情况不容乐观的规模较大的一批往届生。人为设置的年限“门槛”，及由此衍生的“应届”“往届”硬杠，一方面使得一些有需求的单位难以选拔到所需人才，另一方面又使那些还没有找到工作的高职院校的往届生失去很多机会。这样逐年“淤积”，让就业形势显得更严峻。应、往届生无论从“出身”还是技能，都差不多，也没有两年以上工作经验或者本地户口的分别，可招人单位愣是对应、往届生厚此薄彼，分个三流九等来，搞得往届生“像后娘养的”，着实不公平；这无疑是一个双输的局面，也是另一种就业歧视。

高职院校往届生就业难的尴尬主要体现在：其一，不是应届生。许多用人单位的招聘要求都是应届生，往届生被自动的“过滤”。其二，没有或少有工作经验，无法满足用人单位对工作经验方面的要求，这同时又是一个关于工作经验和就业的恶性循环的开始。第三，社会关注少。社会关注的目光都集中在当年的应届生身上，作为往届生，无法吸引公众的眼球。第四，政策照顾不到。由于各种原因，毕业生供过于求，应届生的工作需求都无法满足，国家的倾斜政策很难惠及到往届生。第五，传统观念作怪，往届生本身妄自菲薄，以为自己不如应届生。

往届生就业难的现状如果得不到有效改善，对其自身以及社会经济、文化方方面面的影响都是非常大的。就其自身影响而言，其一，日复一日地处在“两不靠”的尴尬境地难以顺利就业，对往届生自身心理方面的打击是巨大的，他们易产生自暴自弃的消极观念，不思进取，进而影响长远的职业生涯的良性发展。其二，对于家境本就不富裕的往届生而言，无法顺利就业无疑直接影响了温饱问题，最基本的需求得不到满足，更别提更高层次的自我实现了，而且也更加重了父母和家庭的负担。

就其社会影响而言，其一，往届生难就业的问题对高职类院校高等教育发出了预警，促使其反思学生的就业培训和专业教育方面的不足。其二，这一庞大的往届生群体无法顺利就业直接加重了社会的负担，并有可能成为社会安定与和谐方面的威胁。其三，难以就业当然影响消费，也就影响了国民经济的可持续发展。其四，往届生的就业问题得不到妥善解决，无疑影响了一部分应届生的正常就业，从而从整体上影响了毕业生的顺利就业。

二、高职院校往届生就业难的成因

年复一年的毕业生就业一直是社会所密切关注的热点问题，处在“边缘地带”的往届生的就业问题当然也不容小觑。他们之所以处于如此尴尬的境地，有其自身层面和社会层面等多方面的原因。

（一）往届生自身层面

其一，许多学生的主观能动性不足，缺乏危机意识，没有利用好在校期间的实习机会或没有尽早地从自身出发做好职业生涯规划，寻找工作积极性不够，错过了就业好时机。其二，就业观念守旧，对自身定位不够准确，眼高手低，不愿意先就业再择业。其三，自身素质有缺陷，心理耐压能力不够，缺乏受挫能力，致使用人单位看不上。其四，社会关系网薄弱，并缺乏人际交往能力，不能很好地完成从学校到就业单位的过渡。其五，缺乏资金场地或顽强拼搏精神，缺乏自主创业的物质条件或创业头脑。其六，专业冷门，在社会上无用武之地，又不能及时地调整方向，懒于学习不成文的从业经验。

（二）社会层面

其一，高职类院校的教育在与用人单位的衔接上做的还不够完善，对学生的职业生涯规划重要性强调地不足以及在帮助他们更好地择业与就业方面的教育不够。其二，毕业生供求失衡，有效供给远远超过有效需求，工作岗位是“三叔捉鸭儿”——快手有，慢手无。反应慢一點，就只好成为往届失业生了。其三，竞争不过应届生。很多单位强调只招收“应届毕业生”，往届生受制于这一特殊的体制。说到底，就是一种计划经济的制度惯性。其四，招聘分应届与往届，背后的真正“推手”其实是户籍制度：应届毕业生可落户，往届毕业生则没门。其五，相关部门难辞其咎。有些主管部门的授意、授权、默许、纵容和不干预，致使往届生逐渐落入户籍与应届生身份的“两不靠”尴尬境地以及工作经验和失业的恶性循环。其六，政策不注重稳定性、连续性、普惠性，一刀切、图省事，不从治本上下功夫，而仅是从过度治标上做工作。结果问题积重难返，不能彻底解决。

三、改善往届生就业现状的对策

往届生的就业问题，不仅利于他们自身的职业生涯发展，更是利于公平、公正的和谐社会的建设，同时也影响到接下来越来越多的毕业生的就业问题，意义重大。以下分别从自身层面和社会层面提出一些改善往届生就业现状的对策。

（一）往届生自身层面

其一，往届生对考研、考公务员等要尤其慎重，需在明确自身优劣势的基础上，根据当前就业形势，制定符合自己的职业规划，有条件的可以考虑自主创业。其二，转变自身的就业观念，合理定位自己，避免盲目和“高不成低不就”的想法。其三，提高自身的素质。一方面在遭遇就业不顺境地时保持平常心态，另一方面在行业知识方面不断学习，积极进取，弥补专业知识的不足。其四，锻炼自己的人际交往能力，懂得利用人脉关系寻找机会。

（二）社会层面

其一，逐步实现社会保障和社会服务的均等化，剥去附着在户口之上的各种重负，逐步拆除往届生就业的“门槛”，消除与户籍相关的各种就业歧视。据《中国青年报》的针对就业人群进行的一项调查显示，92.8%的人期望在目前的就业形势下，应届生和往届生在落户问题上实现一视同仁。一些大城市应首先出台相关政策，起到模范带头作用，引导其他城市高效率地付诸实施并改善现状。其二，政府在日常生活中要高举公平正义的旗帜，以和谐思维、和谐理念、和谐态度做人做事，实现“民有所呼，官有所应；民有所怨，官有所解”，应该在各方面平等对待应届生和往届生。其三，有关部门和单位不要从自己工作方便出发，要从人与人、人与社会和谐角度出发，多办事、办实事、解难事，破除就业歧视。

参考文献

[1]朱秀华,俊玉.高职院校毕业生就业对策研究[J].漳州职业技术学院学报,2010(3).

[2]易晓敏.高职院校就业择业问题调查分析[J].郑州铁路职业技术学院学报,2010(3).

[3]陈然,红欣.高职毕业生就业影响因素分析及其对策[J].职教通讯,2010(10).

[4]屈善孝.以实践原则为指导 提升高职学生就业竞争力[J].中国高等教育,2010(18).

[5]刘少阳.转变高职毕业生就业观念的途径探讨[J].杨凌职业技术学院学报,2010(4).

[6]田广.提升高职院校学生就业满意度的思考[J].徐州建筑职业技术学院学报,2010(3).

[7]史雅静.实施全程化就业指导，提升高职学生职场竞争力[J].职业时空,2010(10).

[8]92.8%的人期望往届生应届生一视同仁[J].凤凰网财经,2009-04-29.

作者简介：蔡海飞（1979—），江苏苏州人，苏州工业园区职业技术学院讲师。

十万往届生扎堆考研 第5篇

往届生为何热衷考研?教育专家分析认为，近年来由于高校扩招，高校毕业生以每年数百万的速度流入职场，对于已经在职场打拼多年、期待升职加薪的往届生来说，本科学历不仅已成为今后发展的瓶颈，而且还有随时被新人取代的危险。

但是从复习备考来讲，无论是对考试科目的熟悉程度，还是复习时间的充裕程度，往届生却不具备任何优势。而且，往届生中跨专业考研的现象非常普遍，这无疑又增加了考研的难度。因此，往届生在复习策略上要和应届生有所区别。特别是在辅导班的选择上，很有讲究。

在线市场部经理张铁铮老师介绍说，近几年网络考研课程得到了很多往届生的.认可，“以前，往届生选择网络课堂是因为脱离校园生活多年，很难适应连续一整天上大课的节奏，跟不上老师讲课的进度，网络课堂能够帮助他们按照自己的方式进入备考状态。不过，近两年来情况有所不同，受经济环境的影响，往届生们不敢轻易辞职考研，因此网络课堂就成了他们在工作和考研双重压力下最为理性的解决方案。”

除备考辅导之外，专家还建议，往届生还应该尽可能地融入主流考生群体，通过信息共享，及时掌握考试动态，分享考研的成功经验。

考研应届生和往届生的区别 第6篇

应届生报考点可以直接选择自己的本科院校或者是院校所在地的省招生考试办。而对于往届生来讲，报考地点只能选择自己的工作所地或者户口所在地。

审核资料

如果顺利通过初试，进入复试，往届报考人员需要向院校提供毕业证书和学位证书的.复印件进审核，而应届生则不需要提供上述材料。

上课时间

应届生考研通过后，需要周一至周五在校进行课程学习，属于全日制的上课方式。对于已经工作且不愿离职的往届生来说，只能利用业余时间到校进行课程学习，一般在周末授课，每月到校2-3次。

档案填写

全国超十万往届生扎堆考研 第7篇

据北京教育考试院统计，全国共有超过10万名往届考生报考了北京高校及科研院所的2010级硕士研究生，较2009年增加9312人，增幅为10.1%。

往届生为何热衷考研？教育专家分析认为，近年来由于高校扩招，高校毕业生以每年数百万的速度流入职场，对于已经在职场打拼多年、期待升职加薪的往届生来说，本科学历不仅已成为今后发展的瓶颈，而且还有随时被新人取代的危险。

但是从复习备考来讲，无论是对考试科目的熟悉程度，还是复习时间的充裕程度，往届生却不具备任何优势。而且，往届生中跨专业考研的现象非常普遍，这无疑又增加了考研的难度。因此，往届生在复习策略上要和应届生有所区别。特别是在辅导班的选择上，很有讲究。

新东方在线市场部经理张铁铮老师介绍说，近几年网络考研课程得到了很多往届生的认可，“以前，往届生选择网络课堂是因为脱离校园生活多年，很难适应连续一整天上大课的.节奏，跟不上老师讲课的进度，网络课堂能够帮助他们按照自己的方式进入备考状态。不过，近两年来情况有所不同，受经济环境的影响，往届生们不敢轻易辞职考研，因此网络课堂就成了他们在工作和考研双重压力下最为理性的解决方案。”

除备考辅导之外，专家还建议，往届生还应该尽可能地融入主流考生群体，通过信息共享，及时掌握考试动态，分享考研的成功经验。

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★ 往届生考研转团关系介绍信

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考研往届生自我鉴定 第8篇

只为一次考上研

考研，应届生 PK 往届生 谁更占优势？

考研大军中，基本分为两类同学：应届生和往届生。很多应届的同学会担心，自己还没有经验，能得偿所愿吗?往届生更担心，应届的同学一直处于全身心学习的环境中，自己感觉都与世隔绝了，还有胜算吗?据教育部公布的数据显示，继2017年硕士研究生报名人数高涨之后，2018年硕士研究生报名人数继续高涨，达到238万人，比2017年增加37万人，增幅18.4%。其中，应届考生131万人，比去年增加18万人，往届考生107万人，比去年增加19万人。考生中，往届生增幅超过应届生。那么，相比而言,在研究生考试中谁会更占据优势呢?

(来源：《2018年全国研究生招生数据调查报告》)应届生PK往届生 备考方面 1考研场所

首先来说，两者在备考场所上有较大区别：通常来说在校考生可以直接选择在校内上自习，而毕业后再考研究生的话，考研场所的选择上比较多样，可以是出租屋内，也可以在高校内。

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我们建议毕业考研究生的同学在自己的户籍所在省选择一所高校进行备考，这样在考研报名的时候会省去很多麻烦，而且一般在高校内都有着比较浓厚的学习氛围。当然也可以在目标院校进行备考，这样复试的时候，我们容易找到学长学姐对我们进行指导。

两者在住宿问题上也不同：在校生可以直接住在宿舍，一般也不存在安全问题;但是毕业考研究生的话，只能是在高校附近租房子或者是租学校床位，每月的房租也是一个不小的数字，而且因为晚自习会上到较晚，所以存在一定的安全问题。

2考研的认知和心态

在校考研究生的话，我们很容易在同班同学中找到研友，但我们遇到学习上或者是心态上的都可以得到同学的帮助和支持，简要来说，这类同学处在熟悉的环境当中，身边有着熟悉的同学，会产生一种安全感和归属感。相反，毕业考研究生的话，我们可能会去一所陌生的学校备考，身边的同学也都是陌生的，这可能会加深我们的孤独感。

不过，毕业后决定考研的同学，往往有着强烈的考研动机也更能在面临困难时坚持下来。这是因为他们在工作中对整个行业有了一定的了解，也更清楚地知道读研能够给自己带来什么。

3时间安排

对于在校生而言，大四的课程安排比较轻松，所以有充足的时间进行备考。而毕业后如果是边考研边工作，不仅工作时间可能会挤压备考时间，而且来自工作和考研的双重压力也会让我们疲惫不堪，所以毕业后想去名校读研的同学只能在备考和工作两者中二选一。

报考方面

1报名材料和考点选择

在报考方面，两者也有较大的区别：在校生报名的时候很简单，只需拿自己天任启航考研 http://

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只为一次考上研 的学生证和身份证就可以，现场确认也比较简单。往届生的情况就比较复杂，大体来说，有两类情况：一种是户口不在报考点的，要单位出示工作证明，只要证明你在你所报考的市工作即可，并带上毕业证和学位证原件;一种是户口在报考点的，只需要带毕业证和学位证原件即可。

2档案保管

毕业后考研究生的同学还存在着档案储存问题。有的高校会负责将毕业生的档案寄回户口所在地的人才中心，有的高校会直接把档案发给同学。切忌，因为考上研究生后存在调档问题，所以档案千万不能在一直拿在自己手里，我们可以毕业后直接将档案存在户口所在地的人才中心。

录取方面 1关于调档

调档是正式录取前必须办好的一件事。每位考生的档案在入学之前都必须转移到研究生院校，院校核实考生的档案信息。一旦有重大隐瞒或者错误，那将是一件后果很严重的事情，这也是为什么档案不能由个人保管携带的原因。由于考生有应届生和往届生的差异，所以办理调档的时候也要因人而异，大家需要拿调档函到档案所在单位按流程办理转移事项即可。

(1)应届生

被院校确定拟录取之后，所在学院会发给你一张纸，上面写着调档函。实际上就是一个证明你已经被这个学校录取，需要你把档案从现在的档案所在地调到学校。拿着调档函回本科学校，去学校学生管理科档案室之类的，把这个调档函交给档案室的老师，他就会帮你把档案邮寄到一志愿学校。(你可以去领调档函时问问那个老师具体情况，可能每个院校具体情况不同，当然档案一般不会让自己经手)(2)往届生

往届生也和应届生一样，大家都会领到调档函，也需要调取档案。不过往届天任启航考研 http://

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生的档案有的已经不在本科学校了，在人才市场或者生源地人社局等，大家领到调档函之后，就拿去自己档案所在地，交给那得负责人就好。

2关于政审表

毕业政审表是录取程序中需要准备的一种材料，下面方法不一定完全正确，因为确实每个学校每个地区情况都不一样，所以仅提供思路，供大家参考。

(1)应届生

应届生的很简单，因为你们都是在校生，所以一切的内容都只要在学校里搞定即可，包括政审表上要填写的内容，以及公章等，都是在你们学院或者学校的政教处搞定即可(我当年是直接找我们学院政教处的老师搞定的，有专门的老师负责，他们很清楚，毕竟每年都有考研的学生)。有些学校是在复试的时候就会给你们发政审表，你们复试结束后带回学校填写并盖章寄回去;有些学校是在确定录取名单后，发录取通知书的时候将政审表一起寄过来，然后你们拿到学院里盖章重新寄回研究生院校。应届生的政审表没有那么多程序，很简单。

(2)往届生

往届生的政审表是比较麻烦的，因为你们的工作地点未定，档案甚至你们都不知道在哪里，这就有很多麻烦。

①首先是要区分是否有工作单位。如果有工作单位的话，那么就由档案所在的单位来填写。

②如果工作的单位没有接受档案的权限或者没有工作，那么最好是找自己档案所在的人才服务中心进行填写和盖章，如果人才市场的人比较忙，不愿意给你填写，那就在盖章后自己由熟悉你的老师或者同时来填写审查表。

③如果自己的档案已经邮递回了自己的家乡，而自己是在学校所在的城市进行考研，那也可以让老师填写并由学校盖章，开头可以写“该生在校期间......”，这种情况下考研招生的老师也不会追究。

无论哪种方式，首先是在毕业的时候，知道自己的档案去向，各地的档案调天任启航考研 http://

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动方式不一样，如果是直接邮递，那么要知道邮递的地址是哪里，是区里的人才服务中心还是市里的人才服务中心;如果是先寄给自己再送到人才服务中心的，也要记得及时送达，不要弄丢。

对于政审表的填写和该盖章，其实只是一个程序，只要政审意见没问题，就不会成为录取的阻碍，一般都不会有问题，就是跑跑腿罢了。所以准备材料的同时也不要忘记复习，复试成绩才是最终决定录取的关键。

应届生较往届生的四大优势 1知识

应届生最容易产生这种想法：往届生的备考时间长，知识点掌握程度也会较牢固，得分肯定会比自己高。实则不然，就考研政治来说，大纲大幅变动，多达几十上百处，新增、删除、变动的知识点考生肯定是要重新记忆的，加上每天的形势与政策这么科目的时事政治必定是不断变化不断更新的，因此对于往届生来说，往年所记忆的点需要首先从脑海中删除然后再重新填充。

但是由于往届生备考时间战线拖得较长，变得“懒”起来，给往届生灌输新知识的难度也较应届生大。再者，考生们都会发现这样的问题，一道题目第一次做会出现错误，第二次做有时仍会做错，而且所犯错误一模一样，这就是说，如果对做题不做好总结工作，不勤思、勤复习，做多少遍也是枉然。

2灵活

应届生的灵活程度要优于往届生。往届生还有一个大敌就是“思维定势”，这是发挥创新思维的最大障碍，思维总是摆脱不了已有“框框”的束缚，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。而应届生则不同，他们如同一张白纸，可以随时吸收最好的解题思路、答题模式，能够灵活的创新，从这一点上更容易得到阅卷老师的“青睐”。

3心态

往届生的想要获得成功的心更为强烈，备考动机更为功利化，心态也更容易天任启航考研 http://

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出现问题。备考时间拖得过长，有些考生觉得自己越到冲刺期越“学不动了”，变得十分焦虑。而应届生相比往届生来说，压力较小，大不了还可以“重头再来”。从这一点上，应届生良好的心态衍生的强大心理会带领他们走的更远更好。

4年龄

有些往届生，或者说是在职考生，随着年龄的增长对英语的记忆随着时间而流逝，且记忆力逐渐减退，对知识点的记忆不如应届生掌握的迅速、牢固。而应届生刚刚从大学吸收了最前沿的学科知识，再来参加考研备考，知识具掌握扎实，有连贯性。再者往届生有些已经成家，需要兼顾更多方面。所以说，应届生在年龄方面具有一定优势。

往届生必须克服的五大障碍

茫茫考研大军，队伍依旧在扩大。去年研究生报名人数呈现直线上升趋势，预估今年考研人数依然会增加。真的有那么多毕业生参加研究生入学考试吗?并不是。虽让应届毕业生考研人数有所增大，但更多的是往届生考生的增加。一些学生毕业后没有找工作，直接留校复习;部分在职人员参加考试，甚至是辞职考试。往届考生，每个人考研的缘由都不一样，相比应届生，有一些障碍必须克服。

1心态

很多往届考生，都存在一种普遍现象，就是不能轻松上阵。这种心理会一直左右自己，会觉得自己当初是应届生的时候为什么没有考研，为什么没有考上等等，觉得自己错过了考研的最佳时机。往届生，最应该做的第一件事就是心态的调整。告诉自己，这是对于梦想的追寻，当下的选择就是最好的选择。

2经济

很多往届考生，毕业后没有找工作，也没有回家，直接留在学校复习了;还有的考生是辞职考研。不论自己属于哪一种情况，都需要交房租住宿、吃饭交钱、买书花钱，这个时候，建议考生和家里好好沟通，能够得到家人或者朋友的经济支持。虽然这些花的钱不是很多，但是一份钱难倒英雄，经济问题也会影响到考研。

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3环境

往届生就不能住在学校了，但是对于学习这件事，建议还是去高校的自己室，和考研大军在一起学习，给自己营造一个考研氛围。很多人都说在哪里复习都一样，但事实上，很多人都是会收到周边环境的影响的。如果周围的人都是考研，无形中会收到一份相互激励的能量。

4研友

要不要找一个研友呢?很多人说学习是自己的事，但是还是建议找一个研友。如果是回去高校复习，可以在自习室找一个研友，当然你们不一定需要认识，你可以找一个你们自习室学习很专注的同学，你的目标就是战胜他，比他去的早，比他走的晚。另外，也可以找网上的研友，你们可以一起分享相关考研讯息等。

5学习

很多人毕业后，已经走过不是学生时代，很难再专注学习。坐在自习室很容易走神，或者是坐不住，一定要去厕所或者是打水什么的来回溜达。这也不是个别现象，但是请各位以3小时为时间段，严格要求自己，因为考研每场考试是三小时，严格要求自己，一段时间过后，你自然也就能够专注了。

应届生与往届生谁更“吃香”? 在考研大军中，往届生不在少数，那么在复试中，往届生与应届生谁更“吃香”呢?导师到底会更倾向于的张弛有度的往届生，还是更倾向于朝气蓬勃、涉世未深，对未来充满激情的应届生? 1因专业而异

众所周知，专业硕士是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的也是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。所以，对于专业硕士这种实践性强的科目，导师更倾向于有工作经验的往届生。为什么这么说呢?由于考生所考专业实践性强，以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。那天任启航考研 http://

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么在学习中，也必定是以实践为基础，应届生往往只停留在理论的框架中，很难对所要实践的东西理解透彻。往届生通过自己的实践经验，一点就通，也具有更强烈的导向性，这会让导师在教学中得到理想的效果。

2学习状态不同

应届生和往届生的学习状态不同，应届生往往对理论学习抱有一种热忱的心，而往届生往往对实践更感兴趣，也许多年的应试学习并没有让他们在工作和实践中吃到什么“甜头”，反而是实践的积累更为有用处，因此往届生对实践学习更为看重。就学习状态而言，“学术研究派”导师更倾向于选择应届考生。

考研往届生自我鉴定 第9篇

10月10日，研究生报名将正式开始。昨日，四川省20硕士研究生招生报考点地址及办理报考手续范围正式公布。

据了解，2006年研究生招生工作有九大特点：如简化报考手续，考生报名时不再出具所在单位同意报考的证明材料;在全国实行网上报名;考生报考时必须签署《报考硕士生考生诚信考试承诺书》;外语听力的测试从初试调整到复试进行;对考生的报名资格审查从报名阶段调整为由招生单位在复试时进行等等。

考研往届生自我鉴定 第10篇

考研报名已经正式开始，考生要提早做好信息准备，了解所需资料。

往届生年考研报名户口所在地该怎么填，考生都了解了吗？下面小编为大家总结，提醒各位往届生及时关注，不要因此影响报名。

考研往届生自我鉴定 第11篇

来源考研论坛

毕业7年后考研，总分437，其中数学(一)141分

前言

我1999年毕业，2006年考研，也就是毕业7年后考研，总分437，其中数学(一)141分。我在高中及本科期间的数学成绩一般，工作期间也无暇复习，因此能在毕业7年后考研取得141的高分，我自己都感觉非常意外。但是，回想我考研准备期间的奋斗经历，除感觉到幸运外，也觉得复习方法比较得当，因此写下来供广大研友借鉴。

数学的重要性

在我眼里，考研的四个科目中，我认为数学和外语是最重要的。当然，其它两科也重要，但复习难度要小一些，一般考研失败都在于前两科。其中，英语充当着考研门票的作用，很大程度上决定着你是否能够上研究生；数学充当着学费（假设还有公费生的话）的作用，很大程度上决定你的总分，进而决定你上公费还是自费。为什么这么说呢？英语单科被挂的比例较高，但对总分影响较小。试想，别人英语成绩比你高出20分的可能性是非常小的。但数学不同，单科要求并不高，比如我考研时，我们学校是75，但我考了141，相比之下，就数学一科，我就可以在拉下刚上线的人60多分。还有一点，数学考试具有不稳定性，发挥不好可能少考几十分（比如遇到一道大题时脑袋短路了），因此更要求我们在数学复习中多下功夫，才能在考场上立于不败之地。

复习资料

主要资料包括：陈文灯《考研数学复习指南》、陈文灯《考研数学模拟考场15套》、李永乐《考研数学400题》。

辅助资料包括：相关教材（高数、线代、概率与统计）、陈文灯《数学题型集粹与练习题集》、李永乐《历年考研数学真题解析》等等。

其中，主要复习资料是指需要一字不漏过一遍（或以上）的，辅助资料用于查阅部分概念、专题解题思路等等。这些资料的特点和使用方法，我将在后面的“复习过程”中介绍。

辅导班

我只上了一个本校的辅导班，112学时，主要是基础知识讲解。感觉收获较大。

建议研友们在复习之初，自己已经看过一遍书之后再听课（至少自己看书的进度领先于老师讲课进度），这样效果会好一些，可以确保自己在课堂上能听懂，避免成为抄笔记的机器。

至于是否上其它辅导班，比如一些名家的辅导班，我个人觉得不太必要，不过需要请大家根据自己的实际情况决定。

复习过程

预热阶段：在暑假及其以前，有空有兴趣时看看书，目的在于预热，不在乎看进去多少。但事实上，多多少少也能看进去一些。这段时间不必对自己要求太高，因为还有不少时间。同时，我个人觉得，太早进入高强度复习状态，容易造成后期的疲劳和厌倦，影响复习应考的激情和精力。

基础复习阶段

（一）：这个阶段我是从9月1日进入的。这时已经进入了高强度的复习阶段。这段时间我主要看陈文灯的《复习指南》。这是一本400余页的厚书。我对这本书的评价是“博大精深”，不但总结了大纲要求的所有基础知识和概念，同时还汇集了很多例题、习题，包括历年考研真题。因此在预热后踏踏实实地把这本书过一遍，对基础知识和解题思路的掌握、理解非常有好处。看这本书时需要注意：

1)对基础知识和概念一定用心领会和理解，如果有不懂的，必须借助辅助资料搞清楚，做到这一点后方可看例题和习题。

2)对每道例题和习题，必须在看答案和解题思路前，自己先动手做一遍，然后再对照书上的答案和解题思路总结和反省，好好把感受写在旁边。用不同记号对题目进行标识。当时我主要分了三种情况： 1

一是自己会做的，二是自己有正确思路，但不能完全写出来，或者没有做对的，三是自己没有思路或思路错误的。做好这些标识，可以使自己后续复习中更有针对性。

3)一定要动笔做题。你自己可以做做试验，把一道题看懂了，觉得没有问题的时候，试试自己能否背着书流畅地写下来。我相信大多数人是不能的。因此，我强烈建议在复习之初就养成动手的习惯，这是检验自己是否完全掌握的唯一标准。

4)一定要重视总结。看概念和知识要点的时候，要把一些重点词句划出来；对于开始不太懂的，理解之后一定也把自己的理解写出来。做题时，对于前面讲的第二、三种情况也一定要记下自己当时为什么做不出来，今后看到何种典型题目，应该具备何种反应和思路。

5)我刚才说过，陈文灯这本厚书博大精深，汇聚了很多难题，因此你第一遍复习时会遇到很多困难，甚至折磨。这时候需要告诉自己，这是正常现象。试想，如果你一拿到这本书就很容易地看下去，我觉得都没有复习的必要了。就我个人而言，尽管我在最后的考试中取得了141分的成绩，但在这个阶段仍然感觉非常痛苦。这时候，一定不能丧失信心，一定要坚持下来，一步一步地往前走。遇到实在搞不懂的问题，先放一放，有机会可以通过请教老师、同学或者查阅资料搞懂。事实上，有些问题会在以后的复习中“恍然大悟”。

基础复习阶段

（二）：这个阶段与第一阶段可以穿插进行。就我而言，我自己是从9月底开始第二阶段的。这个阶段主要是利用辅导班的机会，对数学基础知识进行第二遍“扫荡”。由于有了第一阶段的基础，上辅导班时已经有了一定的印象，因此基本上可以跟上老师的节奏。课后，结合课堂笔记和陈文灯的《复习指南》，再次巩固。我觉得这两个过程的交替进行，对大部分基础知识都有了较好的理解和掌握。

真题体验阶段：这个阶段主要是体验真题的难度和解题思路。我在这个阶段只用了不过1周的时间，原因是大多数真题（尤其是大题）在陈文灯的《复习指南》中已经见过，因此没有太大必要“真刀真枪”过一遍。对此，我主要是看看大题，对着时间做做小题，感受一下。当时的体会和判断是，真题事实上并不难，只要细心、注意速度即可获得高分。

我在以上三个阶段的复习完成后（大概是11月中旬），出现一个麻烦的问题，我相信大家也会遇到。这就是：书上的东西大多能够理解，但东西太多，容易忘，做题时不易写出来；同时，我也感觉那本厚书，看了前面的后面的忘了，看了后面的前面的又忘了。针对此种情况，我感觉唯有加强训练才能解决，于是进入了套题模拟阶段。这个阶段中，每做一套模拟题，就可以把全部章节的重要内容复习一遍，尽管不能覆盖每个知识点，但可以随机地复习到那些重要一点的知识。我觉得这样比一遍一遍地看厚书，一二个月轮回一遍好得多。

套题模拟阶段应该遵循以下原则：

1)必须定时（3h/套），真刀真枪地模拟考场上的情况。不做套题你或许不能理解，脑袋高强度地运转3个小时，还是非常耗费体力的。有人说，如果考研前没有足够的训练，连续4科的考试很难坚持下来，即使“坐”下来了，也很难保证状态。记得我第一次做完套题时，走路时都有一种轻飘飘的感觉，确实是很累的。但锻炼多了，坐3个小时也就成为一种习惯了。

2)必须在到点时停止答题，然后对照答案给自己打分。这样才能够更加清楚地了解自己的情况，给自己压力。

3)每套模拟题完成后，安排足够的时间进行全面、系统、详细的总结，总结时间通常会超过做题的时间，也就是超过3h。我曾经说过，总结的过程，事实上就是知识在你大脑中有序地存储的过程。切忌草草看一遍答案，说声“原来如此”就结束了。如果这样对待，我相信有的题目你遇到3遍也不一定能够掌握，最后的结果也许就是：你从考场下来的时候，看到答案时也是那声“原来如此”，只不过可能再加上个“TMD”。

4)每做几套，也需要回头总结一下，自己在哪些知识点，哪些章节，哪种类型的题目中容易出问题，分析原因，制订对策。必要时，可以借助辅助资料进行专题训练，予以突破。

做到以上几点，我相信每做完一套题都会有较大的收获。

关于做套题的数量，应该根据自己各科实力分布和进展情况决定，并在复习过程中适当调整。我当时给自己准备的是陈文灯的15套和李永乐的400题（10套），这个数量本身就是比较多的，原因是我对自己的数学功底不自信。但在套题的开始阶段，也就是做李永乐的400题过程中，发现做起来非常痛苦，小题（填空和选择）就要花八、九十分钟，剩下一半左右时间做大题，有的不会做，有的知道思路，但写不出来，好不容易遇到简单的，还要算错……；同时，结果也是比较糟糕的，10套题平均在70多分，高的也只有90分左右。这种情况严重打击了我的信心，如何是好呢？我觉得，既然做套题不行，咱偏要做，否则考试时就死定了。于是，我又买了一本新的400题，按照原来的方法，按部就班，完完整整地做了第二遍。这一遍的结果是平均120多。也许有人说，怎么做过的还不能得满分啊？我的回答是，你来试试。这种现象更加能够说明，一定要多动手，见过的，做过的，都不一定是你掌握的。只有你拿起笔就能够流畅地写出来的东西，才是你真正掌握了的。

这一阶段过去后，也就是两本400题完成后，我自己感觉水平上来了一些，也自信了一些。此时我又开始做陈文灯的15套，结果是平均110多，并且比较稳定了，小题耗费时间大概保持在50分钟左右（最后考试时只用了34分钟）。此种结果我已经比较满意，觉得自己正式考试可以抱120分的希望了（我知道真题比模拟题简单一些）。

这里还想谈谈对两本套题的感受。李永乐的400题以常规题为主，而陈文灯的15套会出现一些“怪题”，平时很少见的。难度方面，感觉李永乐的整体上稍微难一些（比如一些填空题的运算量相当于一个大题），陈文灯的除“怪题”外要简单一些。总之，我觉得两本书都是非常不错的。如果研友们有时间，我觉得两本都有必要做一遍，如果时间不够，建议好好做做李永乐的，对训练自己对常规题的思路更有帮助。

状态保持阶段：这个阶段与套题阶段是交叉的。此时已经到考研复习的最后一段时间，在政治和专业课中投入的时间增加，数学复习时间相对减少。因此，这段时间内，做套题的频率降低，但必须要做，至少保持1周1套，以保持好状态。同时，这个阶段也需要好好去记忆一些东西，比如有些难记的公式，看书时标出的重点知识和注意事项等等。这样可以避免在考场上丢掉一些不该丢掉的分数。

以上是我在数学复习中的一些经历和感受，下面再谈谈几条注意事项：

1)不要过分强调陈文灯《复习指南》：很多人都认为陈文灯的书很好，但有的朋友过分沉溺于其中，反复看若干遍，这是不可取的。我认为，《复习指南》只是用于基础复习的工具，你在其中可以吸取很多东西，但它不能代替套题模拟，不能有效地训练你的快速输出能力。此外，《复习指南》中很多内容偏难，过分纠缠于其中，会得不偿失。

2)不要过分强调历年真题：鉴于其它复习资料早已把历年真题收入其中（比如陈文灯《复习指南》），因此你见到的历年真题，并非是第一次见到。如果你用来做套题演练，结果给你的信息是不准确的，会误导你对自己的评判。如果不用来成套模拟，整天“看”的话，也耽误你太多的时间，影响你快速输出能力的训练。我有个朋友，学习非常好，但做套题少，花很多时间研究真题，结果上考场很不适应，考分不到80分。

3)不要过分强调做题数量：做题，尤其是做套题，是训练考试速度和准确度的有效手段，但如果过分强调数量，做完后不好好总结，只能事倍功半，除了训练速度外，不能有效提高解题能力，从而不能有效提高解题准确度。因此，做套题后，必须好好总结，这样才可能使你做过的题目成为你掌握了的题目，否则，你现在会多少，以后还是只会那么多。

4)不要过分强调难题、偏题：我一再强调，真正的考题并不困难，绝大多数（甚至全部）都是常规题目。因此，我们在复习中需要提高的是常规题目的快速解题能力（就是看到题目就有思路，就能快速地写出来；没有达到这种状态，即使你最后能够做出来，也会耽误别的题目的解题时间）。复习中过分追究难题、偏题，不但使你丧失信心，还会浪费你宝贵的复习时间，最后在考场上还不一定用得上。最后，给大家谈谈考场上的注意事项。

1)根据你平时做模拟题时的统计数字（如时间分配、各题型各部分命中率等等），给自己制订一个计划，例如小题（填空、选择题）计划多少时间，大题先做什么，后做什么等等。如果有一个谱，做起来会更轻松一些。

2)命中率第一，速度第二。这个道理不用多解释，只有做对了的，才能得分。

3)注意解题顺序。小题都是简单题目，这里主要是针对大题。原则上是遵循先易后难的原则，给简单的题目足够的时间和情绪，尽量全取。顺序的确定有几种方法，一是凭经验，比如你觉得线代简单，每次都有较高的得分率，你可以先取之；二是拿到试卷先大体看看，确定一个解题顺序；三是按自然顺序“挨个放血”，遇到困难或麻烦时先放一放，继续做后面的。

4)学会放弃。考试时，千万不要跟自己过不去，遇到难题非要搞定不可，这就是和分数过不去。我们考试的任务是：在有限的时间内获得尽可能高的分数，因此遇到困难时，不妨放一放，先做简单的。再有，也不能遇到难题时就惊慌失措，一定要形成这种观点：我们并不需要满分，丢分是正常的。你只要把会做的题目做对，避免低级错误，你就可以得到相当的分数了。

以上是本人在数学复习和考试中的一些感受，不敢说完全正确，但至少是发自肺腑的。如果能够给研友们一点启发，就是我最大的安慰。