科技创新培训范文

科技创新培训范文（精选8篇）

科技创新培训 第1篇

科技创新培训心得体会

2016年8月25日在三公司总部分别学习了关于企业科技创新与成果申报和专利申报等相关知识及洞室开挖、市政建设新工艺、工法的相关知识。通过两天的学习，使得我在这些方面的知识空白得到了很好的填补。

首先，通过对专利知识的学习使我了解到，对于我们葛洲坝三公司来说，专利挖掘、科技创新是增强市场竞争力的需要。随着三公司快速的发展，我们的业务领域已不再局限于传统的水利行业，而是向着公路、房建、市政等多行业发展。我们的市场也不断扩大，从之前的疆内市场延伸到国内大市场，而且在中亚等国际市场也有长足的发展。我们是一家技术型施工企业，专利系统的建设可以实现对我们企业技术，特别是核心技术起到保护作用。我们要增加专利的拥有量，提高企业的无形资产含量，增加和竞争对手谈判的筹码。同时，我们要建立一个全面、完善、有机、系统的专利保护体系，提高保护效力，发挥最大价值。对于我们的企业来说，由于目前还是一个依靠技术，而非依靠专利来盈利的公司，专利积累和管理工作处在从基础向更高迈进的阶段，因此，我们公司应采取以防御为主的专利申请策略。

专利的申请也是企业创新能力的体现，企业是经济体系中最基本的元素，作为科技创新主体，在我国实现经济增长方式转变过程中起着关键性作用。政府也强调，企业是自主创新的主体。这句话的真正含义是：企业是创新的需求端和完成端，即创新的需求源自企业，创新的完成和实现也在企业。所有的创新都是始于对实践和对现有知识的深度认识与灵活应用。因此，企业创新更能脚踏实地，更好结合国家重大战略需求，创造具有实际价值的成果。当今世界，一个企业或一个行业的竞争，实质上是技术创新能力的竞争。而科技成果转化和技术转移是科学技术转化为生产力的主要方式，是科学技术与经济建设相结合的重要纽带。科技创新是企业生存的基本战略，无论是对一个国家，或是对一个企业，都是至关重要的，战略的落后或失败，会导致可怕的、难以设想的后果。

对于我们三公司当前生产中的薄弱环节和技术瓶颈以及出现的工程问题，作为企业或部门的技术负责人，首先要树立科技创新的观念，要善于归纳工程问题，积极凝练科学问题，在此基础上，集聚力量，集中资源，组织开展重点科技攻关，争取尽快取得一批科研成果，集成一批成熟技术模式，为促进企业快速、稳定发展提供强有力的科技支撑。实现关键技术攻关，需创建技术攻关组织，把技术攻关作为培养人才、选拔人才、发现人才的有效渠道，从而凝聚员工智慧和力量，促进企业创新发展。为此，企业管理则要做好四个的工作：注重组织体系创新，形成强有力的领导格局；注重内容和形式的创新，强化技术攻关队伍建设；注重激励机制创新，增强技术攻关的吸引力；企业、科研单位和高校联合攻关，加速成果转化，与此同时要善于提炼和总结生产中的科技成果，要用科技成果推动生产方式的变革和行业科技进步。

2016年8月26日学习了地下工程、市政施工新技术。一些概念在学之前比较模糊，通过这次的学习，有了比较清晰的认识。比如，城市轨道交通和地铁的概念，地铁、轻轨和有轨电车的概念等。与此同时也了解了我国地铁发展的历史。从2010年我国地铁进入井喷式发展阶段。并以一些实例来展示我国地铁目前的一个发展状况。以及地铁建设相关的专业知识。对于长期从事水电行业的我来说，虽然面对新的知识消化起来感觉比较吃力，但还是抱着很大的兴趣在学习。在新的时期，新的挑战面前，我们在不断地开疆扩土的道路上，需要一大批各个行业的人才冲锋陷阵。我们不能仅仅守着自己的那一亩三分地，而是要全面提高自己的综合能力。

XXXXXXXXXXX，作为三公司下面的一家专业技术服务公司，在科技创新与成果申报方面，我们将做到首当其冲。我们不仅是一家盈利为目的的企业，还肩负着行业的科技创新工作。我们不仅要做到知识创新和技术创新，还要以科技引领管理创新。同时我们要融入三公司的创新文化制度中，以创新文化思路贯穿科技创新工作的始终。并打造良好的创新环境，培养员工的创新思维。是检测公司在复杂多变的市场环境中处于不败之地。

通过这两天的学习，使我本人受益匪浅，学习的过程不仅使我提升了眼界，还拓展了知识。感谢公司给我这次宝贵的学习机会。希望三公司能多开展这类学习。培养更多的优秀人才。为三公司今后的发展储备更优秀更全能的人才。

XXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2016年9月1日

科技创新培训 第2篇

【摘要】教师教育改革的实践进展与教师教育理论的变化，以及教师专业化的需求，需要我们重新审视教师培训，尤其是需要关注区域本土教师培训的实效性。经过长期探索与实践，我校推出的“六结合”教师培训机制，在区域本土教师培训实践和探索方面取得了一些经验和成果。

【关键词】教师培训 “菜单式 订单式”培训 送训上门

【基金项目】本文系三门峡市陕州区已立项课题《区域教师本土培训的实践研究》，编号szjky201742

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0292-02

?习近平总书记在十九大报告谈到“优先发展教育事业”时，指出要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，办好继续教育，加快建设学习型社会。目前我区教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然存在，为了解决这一问题，作为教师培训机构，我们转换工作思路，以训为本，训研结合，立足区情，进行区域教师本土培训探索与实践，创新培训方式，注重提高培训实效。

一、深入一线，了解一线教师所需

教师培训中，参与培训的教师是有差异的，甚至差异是很大的。这些差异有些来自生理，也有来自心理，还有来自经验的，此外还有来自学习能力与学习方式上的差异。教师培训中不可能都按照同质的要求而将教师分组、分班进行。早在上世纪80年代初期，OECD组织就指出，“十分不幸和令人感到苦恼的是，人们对在职培训的日益增长似乎更多的是以信念为基础，而不是以实际的知识为基础”。因此，教师培训究竟是为了实现上级指示的贯彻与实施，还是要解决教师所面临的实际问题？这是教师培训中重要的理论问题。因此，我们在培训前设计了培训需求调研问卷，深入到一线教师中，通过座谈、调研的方式了解一线教师所需，然后制订培训方案，细选培训项目、精选培训课程，有针对性开展培训。

二、创新培训途径，满足教师所需

（一）优化“菜单式、订单式”培训模式，满足教师专业需求。根据调研结果，教师结合自身专长，研发培训专题，从专题的论证确立、方案设计、培训内容、专家选聘、开班准备、过程管理、总结考核等方面潜心研究，精心准备，拿出方案，上交学校论证考核，合格的培训专题确定为我校菜单式培训项目。

（二）“量身裁衣”培训内容，提升培训针对性。一是针对基层学校中层干部的岗位管理能力提升培训。2016-2017学年，我们进行了中小学教务主任管理能力能力提升培训、政教主任管理能力提升培训。2017-2018学年上半期，我们举办了陕州区教育干部管理能力提升培训。这些培训，无论是课程设置，还是专家讲座，学员反响很好。二是针对学校特定职能人员的岗位培训。如对后勤管理人员、仪器管理人员、宿管人员、新教师岗前培训、特岗教师培训等。三是薄弱学科教师的培训。如农村学校英语教师、农村幼儿园教师培训、兼职教师培训。四是教科研能力提升培训。如课题研究能力、教研室开发的“三维五环”课堂模式推广能力、校本研修能力、校本教材开发能力、社会综合实践活动开发能力、微课制作等方面的提升培训。全区教师受训面达100%，合格率100%。这些项目因事制宜，因人制宜，富有针对性强和实用性，及时解决了教师们教学工作中的困惑与问题，受到基层学校高度称赞，对我区的教育教学工作起到很好的助推作用。

（三）基层调研和送训上门相结合，实现研训一体。我校分别与十二所城乡学校签定协议，建立了教育教学调研基地。确定每周三为基地调研日，由我校领导和专职教师组成的两个指导小组深入基地开展跟踪听课调研工作，每期每人撰写写调研报告一份。专任教师结合基地学校实际需求定期入校送教、送训。每学年，专任教师听评课业务指导都在80节以上，人均送训、送教各一次。通过送教、送训、听课、议课准确了解了一线教师需要解决的问题，提高了教师将理论转化为实践的能力，探索出了一条“研训一体”的道路，为有针对性地开展教师培训提供了第一手材料。

（四）加强网络培训，实现培训多维化。近年来，我们承担了，中小学教师继续教育培训、教育部“知行中国”班主任培训，“微软-中国携手助学”教育技术能力中级培训，“国培计划”――河南省农村中小学教师学科教学能力提高远程培训，“国培计划2016河南省信息技术应用能力提升工程培训三门峡市中小学远程教育培训等国家、省、市级网络培训的组织和辅导工作。我们建立了“区―校――组”三级管理辅导机制，立体化、多维化、全程化，提高了辅导的质量和效率，使教师享受到最大化的培训效益。

（五）搞好追踪服务，落实培训实效。学员集中学习的时间是有限的，如何才能将所培训的内容落实到工作中？学员在结束培训后，他们回到工作岗位上，我们却并未放松对其的管理。一是让学员每周上报工作实践的心得，二是在微信群中定期发布话题，让学员积极参加讨论，三是定期到学员所在的学校走访，了解学员的工作情况，及时给予指导，四是选出优秀心得、精彩讨论内容和调研结果制作成动感相册，及时发布到微信群中，让学员有一种获得感和归属感。

（六）完善评价制度，强化培训效果。为了做好教师培训工作，健全了教师培训质量监控、检查、评估等一系列制度。建立了全区中小学教师、校长培训和本校教师学习业务进修档案，将培训过程和培训结果结合想结合，实现了培训效益的最大化。

这种校内培训和送教下乡培训相结合，集中培训和分类培训相结合，集体培训和个人自学相结合，走出去和请进来相结合，举行专家讲座和教师训练相结合，远程教育培训和面对面培训相结合的“六结合”形式解决了一线的教师没有时间参加培训的难题，受到一线老师和好评，对区域本土化教师培训起到了很好的助推作用。

参考文献：

创新培训方式提升培训效能 第3篇

一、课题式培训

根据监管业务工作需要向员工布置课题, 为了完成课题, 员工们必须进行学习, 因此在完成课题的同时, 员工也完成了一次业务进修。这种带着实际问题的学习方式, 是一种经济实惠、更加有效的培训方式。

二、开放式培训

这种培训方法给员工以较大的自由, 学习者可以自由地选择学习的时间, 学习内容根据工作需要可以是监管理论, 也可以是监管的技术能力方面的知识, 或者是他们感兴趣的、对他们的工作有帮助的知识。他们可以到图书馆里去自修, 也可以请资深专家帮忙。组织者也可以要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的

三、轮岗式培训

就是在部门之间经常轮换工作岗位, 在做好工作的同时也起到了轮岗培训的效果。这种培训方式适用于大多数机构。一般可以规定一两年内某些岗位就可以轮换一次。轮岗式培训有利于培训出全能性人才。

四、研讨式培训

就是在对员工进行表达与演讲培训时, 出一个题目, 让员工准备5分钟后上台演讲, 并且把它录下来, 然后放给大家看, 让大家点评什么地方做得好, 什么地方做得不好。这种研讨式培训各抒己见, 集思广益, 共同提高, 因而效果也是奇特的好。

五、独立式培训

独立式培训就是让某一员工独立完成一项具有挑战性的工作。在整个工作中, 该员工必须合理地安排每一个工作步骤:在什么时间达到什么样的目标;决定采用哪种工作方式、哪种自己想办法, 拿出一些具有创造性的解决方案。这种培训方法有利于培训员工独立思考和开拓创新的能力, 也有利于促进学习者为独立完成工作去学习新的技能, 迎接更大挑战。

六、贴身式培训

这种培训是安排学习者一段时间内跟随“师傅”一起工作, 观察“师傅”是如何工作的, 并从中学到一些应知

应会的或新的技能。学习者如同“师傅”的影子, 这就要求“师傅”必须有足够的、适合的技能传授给那个“影子”, 而且“师傅”还需要留下一定的时间来解决工作中存在的问题, 并随时回答“影子”提出的各种问题。这种培训方式不仅锻炼了员工的动手能力, 还提高了他们的观察能力, 增长了他们的学识。

七、派出式培训

就是派出员工到其他单位去跟班工作。这种培训方式对工作的帮助十分明显。

八、网上培训

创新培训模式提高培训质量 第4篇

关键词：一线操作人员?技能水平?质量?员工培训?模式创新

人力资源管理是现代企业制度中的重要组成部分，而员工培训是人力资源管理至关重要的一环。中航飞机西安飞机分公司（以下称“公司”）作为生产型企业，主体人员为技能操作人员，随着国家战略发展的需要，各机型生产研制速度加快，难度加大，生产任务繁重，对在岗操作人员的技能水平和新入职员工的岗位适应性要求随之提高。新工艺的推出、新方法的运用、新设备的投产、新材料的应用更加凸显出操作人员这个“内核”与生产现状这一外部条件不匹配，这种矛盾得不到有效解决，导致产品质量问题频发，损害了公司的利益和形象，也使工人的生产积极性受挫。如何有效提高其技能水平、劳动素养，探索操作人员技能培训的新方法、新手段，形成较为特色的培训模式，从而提高劳动生产率、提升产品质量已成为培训工作中躲不开、绕不过的课题。

2014年，中航飞机西安飞机分公司培训中心（以下称“培训中心”）以新招聘操作人员培训和一线操作人员的AO/FO（AO：用于指导产品装配的工艺文件；FO：用于指导产品零件制造的工艺文件）培训为试点，创新培训方法和手段，完善培训制度体系，使技能操作人员的培训达到强化理论、提升技能、胜任岗位、适应发展的目标，最终达到了提高操作人员技能水平、提高产品实物质量、提高劳动生产率、提高企业竞争力的目的。

一、以岗位能力为导向开展新员工培训

以2014年新招聘的257名操作人员培训工作为试点，改革新员工培训。培训中心在整体策划、环节设置、资源调配等多方面工作中，进行面向对象的、以职业能力为导向的、标准化和规范化的系统改革，试点“分类、分段、滚动式”培训新模式。

“分类”是在详细分析员工现有能力的基础上，将人员分成不同类别；“分段”是针对不同类别的操作人员，在不同的培训时间段设计不同的培训内容开展工作；“滚动”是根据考核结果，实现人员类别间相互流动。本次试点，培新中心将新招聘操作人员分为A、B、C三类，培训阶段分为入职教育、岗前培训、岗位培训三个阶段。

通过在入职教育中树职业规划、岗前培训中补专业基础、岗位培训中增岗位技能，切实提升了培训实效，实现了培训与生产的对接，使新入职操作人员岗位与培训相融合，快速合格上岗，为日后成为生产一线主力军和优秀技能工人打下扎实基础。

二、以产品和“技能点”为关注点开展一线操作人员AO/FO培训

将各单位一线操作人员按照培训前理论知识和操作技能掌握程度进行分类；把培训阶段分为策划试点、扩大试点到全面推广三个阶段；按照操作人员培训过程中技能掌握状况分为“学习中”“新上岗”“符合要求”以及“标杆”人员四个状态，人员在考核过程中依据每个状态的达标条件将在不同状态间进行流动。

在培训内容上，首次提出技能点（操作类岗位工作所涉及影响产品加工质量的主要操作环节）的概念，并以产品和技能点为关注点，按照产品图样、规范、质量标准要求组织操作人员围绕技能点进行培训与考核。通过培训项目的实施，改变在岗工人凭经验、按习惯干活的不良操作流程，将操作人员掌握的技能点融入到以SQCDP（安全Safety、质量Quality、成本Cost、进度Delivery、人员People）为核心的生产现场管理中，将其技能状态进行显性化动态管理，促进班组人员技能的整体提高。

三、完善培训制度体系，采取多样培训手段，提升培训实效

1.完善培训制度体系，编制《公司员工培训手册》

为满足人才培养需要，培训中心组织完善和新制定了一系列培训制度，充分发挥经济杠杆作用，调动操作人员、培训管理员和单位各方培训积极性，提升培训效果。制定了操作人员学制培养办法，将操作人员的培养与职业技能等级晋升挂钩；围绕SQCDP管理方法，设置模块化、标准化培训课程，完善工长、班组长培训内容；结合公司实际，修订《员工教育条例》等15份管理制度，重新梳理了《员工培训工作流程》等29个工作流程。将全公司涉及培训的管理制度和工作流程编制成册，制度护航培训，保障培训工作的顺利开展。

2.在生产一线探索建立“卫星培训点”

以620厂房生产现场为试点筹建“卫星培训点”——620实训基地，它是针对072工程飞机关键技能点差异及对生产一线工人专项培训而建立的。基地设立了理论研讨区、新型工具应用区、基本操作实训区、液压系统实训区、其他系统实训区、结构模块区、型架模拟区和展板区等八个区域。“卫星培训点”遵循一线操作人员在岗位干什么就培训什么的原则，结合生产现场进行AO操作指令培训、工艺规范培训、生产关键装备技术操作培训，是“实景培训”模式的践行，是解决“谁用人、谁培训、在哪培训”系列问题的探索。

3.运用电视手段加强培训教材建设

针对某型号对飞机起落架安装、涂密封胶等典型生产工序，试点培训视频教材建设。用视频拍摄的方法将生产中规范的操作过程记录下来，再结合生产指令内容，进行配音整理，制作了《×型号飞机主起落架安装》和《飞机结构密封连接典型操作程序》两部培训视频教材，使操作细节和注意事项清晰准确，重点突出，解决了用传统讲授方式无法呈现的关键操作环节的培训问题，增加了培训内容的表现形式。

4.建立质量警示室，增加质量案例培训

创建了质量警示室，将质量案例固化展示，在操作人员培训中增加质量案例培训，通过大量详实的历史资料、典型质量事故、质量隐患的案例，对员工进行直观、形象的质量警示宣传教育，提高广大员工对质量生产的认识，加强全员质量意识。

5.关注产品质量，开展专项问题培训

针对新型号研制过程中由于人员技能导致的质量、技术与管理问题，开展专项问题培训，培训实施中与相关部门和专家共同分析、制定培训方案，编制培训资料，专项组织开展了大飞机涂胶、装配、运输等专项知识与技能培训，提升操作人员技能水平，保障研制工作顺利进行。

6.依托国家技能大师工作室，高端引领培训

在培训中心建立了国家级技能大师工作室，依托大师工作室对企业的优秀操作人员开展拔高式培训。充分发挥大师工作室成员攻坚克难的本领，让他们参与飞机研制的课题攻关，以提升解决实际问题的能力；实行技能大师与培养对象“一对一”导师制培养，缩短了高技能人才的培养周期；通过开展技术交流和学习传承了绝活绝技；工作室成员参编出版航空系列教材，推动了理论教学与研究。

7.以波音项目为载体带动实景教学培训

借鉴波音实训中心建设的经验，针对公司重点工种、专业，在厂内或厂外建立实训中心。以波音项目铆装钳工为切入点，采用现场实景教学，将公司波音生产线平移到培训室，实现培训与生产的对接。通过培训，建立全流程、体验式、模拟化、适应岗位现实需求的新型培训平台和内容体系，形成技能人才产出的前沿阵地。

8.用团队竞赛比武促班组团队技能提升

组织开展各类人员岗位练兵、技能比武，积极营造“比、学、赶、帮、超”氛围，搭建技能人才成长平台，为操作人员营造一个创新和竞争的空间，激励员工积极学习技能，努力争当技术能手。2014年公司组织职业技能竞赛，在个人比赛基础上，首次增加了团队比武项目，通过团队相互学习、协助、竞争，达到相互借鉴、取长补短、锻炼队伍的目的。

四、新培训模式取得明显培训效果

在采取了“分类、分段、滚动式”培训模式，在内容上引入了“AO/FO”培训内容，培训手段也更加多样化后，培训工作取得了显著效果。新操作人员经过培训进入工作岗位后，在对其持续跟踪过程中得到了如下反馈。

1.上岗时间明显缩短

经统计，24个单位，涉及铆装钳工、钣金工、数控铣工等22个工种共计214名新员工能独立上岗。这214名新员工A类人员105人培训周期为3个月，B类人员109人，培训周期为5个月。与过去“一刀切”的培训相比，新员工上岗时间大大缩短。

2.产品一次交检合格率提高

统计、对比独立上岗的A类105人9～12月、B类109人11～12月的个人和单位一次交检合格率发现：A类人员月人均一次交检合格率为96.96%，高于单位月人均单位88.71%，38人个人一次交检合格率增幅大。

3.参加技能竞赛获奖增多

A类人员入岗后，机加23厂组织2名数控铣工参加本单位青工技术比武取得较好成绩。技装64厂组织铣工刘超参加2014年陕西省黄河、秦川杯、西航杯钳工技术比武，获得第十名的佳绩。

与此同时，对于在岗操作人员的AO/FO培训也尝试了这种新的培训模式，此项培训目前还在深入进行，培训结果也在持续跟踪。

五、小结

目前，我们正在扩大“分类、分段、滚动式”培训模式的应用范围，并将继续深入开展一线操作人员AO/FO培训，丰富它的内涵，以达到提升公司操作人员技能水平、提高产品实物质量、提高劳动生产率的目的。培训模式的创新与实践，促进了“培训是生产第一道工序”这一培训理念的提升，落实了“干什么、学什么、考什么、谁用人、谁培训”培训原则的实施，推进了公司操作人员技能培训的开展，促进了操作人员技能水平和质量素质的提升，建立了有效的技能培训体系。这对提高公司生产效率、稳定产品质量、完成生产任务起到了积极的推进和保障作用，满足了生产急需。同时培养了一批有真才实学、质量意识强的操作技能人才，为企业发展建立和储备了人才队伍。

参考文献：

[1]聂桂荣.新形势下国有企业员工培训的问题与对策[J].中国培训,2014(10).

[2]高岩.解析“新常态”下企业培训的三个误区[J].现代企业教育,2014(10).

青少年科技创新培训小结 第5篇

11月2日我参加了石河子教育局和石河子市科协联合举办的市青少年科技辅导员培训班学习，现将学习情况总结如下：

一、学习内容简介：

1、讲解青少年科技实践活动方案。

2、科学小论文的命题。

3、小发明、小制作的创新思维。

4、科学幻想画的构思。

5、科学小论文的写作方法。

6、对当前师市青少年科技创新工作的意见和

二、学习体会

通过短暂的两天学习，应该说收获颇大。参加这次培训的基本上是各个学校的科技专职老师及辅导员，和一线的这些老师相比，我参加培训的目的有所不同，我主要从学校怎么开展科技活动，怎么营造学校科技氛围这个角度去学习的。这次的学习使我对青少年科技：科幻画、小发明、小制作的创新思维等有了一定的了解和认识；通过听专家的讲座，使我对如何在学校开展相关的科技活动有了一点头绪。

通过各位专家的讲座，使我深刻地感受到科技创新并不神秘，并不是遥不可及，很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题。学生能不能有所发明，有所创造，主要看他会不会思考，会不会探究；一天的学习，也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。

根据目前我们学校的现状，可先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：“巧手创新，变废为宝”、“小发明”、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”等等。通过这些活动的开展在校园内营造浓厚的科技教育的氛围。科技教育想要搞出特色和成效，需要我们付出持之以恒的努力。

石河子第16小学

科技创新培训 第6篇

一、概念题：

1、创新

“产生在质上的新的现象”“人们需要把业已存在的各种要素组 成一个新的组合。

2、扩散思维

答： 也叫发散思维或多路思维。心理学家吉尔福特把扩散思

维定义为：从所给定的信息中，产生信息，从同一来源中产生各式各样的为数众多的输出。他还认为，智力结构中的每一种能力都与创造性有关，但扩散思维与创造性的关系最密切。

3、集中思维

答：与发散思维是一对互逆的思维方式，它是在已有的众多信

息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。集中思维也叫聚合或收敛思维。就像聚焦镜把太阳光聚合在一起，集中思维使我们的思维直接对准思维目标。

4、正向思维

答：正向思维是指与一般趋势为依据而进行的思维方式。正向思维一般是从分析原因入手，经过逻辑推理，由扩散到集中而得出结论。

5、逆向思维

逆向思维的逆向思维也称为逆反思维。正向思维是人们习以为常，合情合理的思维方式，而逆向思维则与正向思维背道而驰朝着它的相反方向去想，常常有逆常理。而创造学中的逆向思维是指为了更好地想出解决问题的办法，有意识地从正向思维的反方向去思考问题的思维。

6、逻辑思维

答：逻辑思维是思维的一种高级形式。是指符合某种人为制定 的思维规则和思维形式的思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。

7、三段论

三段论是指由两个简单判断作前提和一个简单判断作结论组成的演绎推理。三段论中三个简单判断只包含三个不同的概念，每个概念都重复出现一次。这三个概念都有专门名称：结论中的宾词叫“大词”，结论中的主词叫“小词”，结论不出现的那个概念叫“中词”，在两个前提中，包含大词的叫“大前提”，包含小词的叫“小前提”。

8、创新意识

是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。

9、创新人格

所谓创新人格是指主体在后天学习活动中逐步养成，在创造活动中表现和发展起来，对促进人的成才和促进创造成果的产生起导向和决定作用的优良的理想、信念、意志、情感、情绪、道德等非智力素质的总和。

10、企业文化

企业文化的含义

组织在长期的实践活动中形成的，并且为组织成员普遍认可和遵循的，具有本组织特色的价值观、团队意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。

二、简答题：

1、如何理解创新的含义？

答：创新是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。

2、如何理解创新与创造的关系。

答：

（一）二者的共性

创新和创造在很大程度上都具有相同的“新颖性”，即都具有“第一”或“非重复性”的特点。正因如此，人们在非学术活动中，或一般讲话中常把创新与创

造混在一起使用。

（二）二者的差别

创新,它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。“创新”这个概念在《现代汉语词典》中解释为“抛弃旧的，创造新的。”是指提出别人未提出的思想，和作别人未做过的事情，它是在原来事物基础上，通过重新排列组合，引伸发散，否定重构等，设计创造出一种与原来既有一定联系又有明显区别的新事物，在某种意义上说，创新就是对旧有的错误的东西进行否定.创造，是指提供新颖的、独特的，具有社会意义的产物的活动。创即花样翻新，造即从无到有。创造出来的东西必须从未见过，同时具有一定的社会意义和价值。

3、马斯洛的需求五层次论的内容是什么？

答：马斯洛的需要“五层次论”：生理需要；安全需要；社交需要；尊重 需要；自我实现的需要。

4、简述创新意识的作用

答：1）创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在 今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

2）创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

3）创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使

人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。

5、分析企业家的特质。

答：根据《盖洛普商业杂志》的看法，成功企业家应该具备以下10个要 素：

1.了解你的个人品牌。成功的企业家非常了解自己，还能够准确地感知他人。他们有高度的自我认知和自我反思的能力，这些能力让他们准确地认识到自己的长处和短处，更能接受积极变化的前景。2.迎接挑战。创办企业本身就存在风险。企业家做出艰难决定的同时，通常并不完全了解影响他们业务的各种因素。他们必须应对资源稀缺、高度不确定性和模糊性带来的挑战。

3.全面考虑可能性和可行性。企业家必须不断锻炼自己摆脱桎梏的能力。成功的企业家能够根据现有的想法和产品，用全新的眼光进行改造，设计出更好的产品。

4.推广企业。成功的企业家是他们自己最好的代言人。他们拥有强大的沟通能力，能够吸引和激励他人。这些特点在企业的各个发展阶段都显得至关重要。

5.专注于业务成果。无需多言，这是企业家最重要的特点之一。然而令人惊讶的是，许多管理者在如何保持专注方面并不成功，或者成果不大。对于成功企业家来说，盈利方向应该是他们每时每刻的自发心理活动。

6.干到老学到老。成功企业家都有终身学习的习惯，他们寻求得到更多的知识，学习更多帮助他们企业发展的技能。

7.自力更生。企业家通常会担任多个角色，来解决初创企业的各种需求。8.积极主动。创立企业和发展企业都需要很长的工作时间、充沛的精力和体力。成功的企业家热衷于主动完成任务。他们表现出很高的积极性，在任何时候都有持久的紧迫感。他们看到机会，而别人只能看到障碍。有人会说，“我从来没有受过合适的训练”，或者在缺乏详细指令和时间紧迫的情况下表现出退缩，这种人永远不会成为成功的企业家。

9.分身有术。随着企业的发展，企业家早期单独决策的作风必须转变，把权力委派给多个代理人，自己转而担任团队经理的角色。

10.建立关系。企业家可能会产生一个想法，但是几乎同时，他必须和别人互动来确保资源，联系潜在客户和供应商，雇用和管理员工。

6、企业家精神包括哪些？

答：1.创新是企业家精神的灵魂

熊彼特关于企业家是从事“创造性破坏”的创新者观点，凸显了企业家精神的实质和特征。一个企业最大的隐患，就是创新精神的消亡。一个企业，要么增值，要么就是在人力资源上报废,创新必须成为企业家的本能。但创新不是“ 天才的闪烁”，而是企业家艰苦工作的结果。创新是企业家活动的典型特征，从产品创新到技术创新、市场创新、组织形式创新等等。创新精神的实质是“做不同的事，而不是将已经做过的事做得更好一些”。所以，具有创新精神的企业家更象一名充满激情的艺术家。

2.冒险是企业家精神的天性

理查德·坎蒂隆和奈特两位经济学家，将企业家精神与风险或不确定性联系在一起。没有甘冒风险和承担风险的魄力，就不可能成为企业家。企业创新风险是二进制的，要么成功，要么失败，只能对冲不能交易，企业家没有别的第三条道路。在美国3M公司有一个很有价值的口号：“为了发现王子，你必须和无数个青蛙接吻”。“接吻青蛙”常常意味着冒险与失败，但是“如果你不想犯错误，那么什么也别干”。同样，对1939年在美国硅谷成立的惠普、1946年在日本东京成立的索尼、1976年在台湾成立的Acer、1984年分别在中国北京、青岛成立的联想和海尔等众多企业而言，虽然这些企业创始人的生长环境、成长背景和创业机缘各不相同，但无一例外都是在条件极不成熟和外部环境极不明晰的情况下，他们敢为人先，第一个跳出来吃螃蟹。3.合作是企业家精神的精华

正如艾伯特·赫希曼所言：企业家在重大决策中实行集体行为而非个人行为。尽管伟大的企业家表面上常常是一个人的表演，但真正的企业家其实是擅长合作的，而且这种合作精神需要扩展到企业的每个员工。企业家既不可能也没有必要成为一个超人,但企业家应努力成为蜘蛛人，要有非常强的“结网”的能力和意识。西门子是一个例证，这家公司秉承员工为 “企业内部的企业家”的理念，开发员工的潜质。在这个过程中，经理人充当教练角色，让员工进行合作，并为其合理的目标定位实施引导，同时给予足够的施展空间，并及时予以鼓励。西门子公司因此获得令人羡慕的产品创新记录和成长记录。

4．敬业是企业家精神的动力

马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中写到：“这种需要人们不停地工作的事业，成为他们生活中不可或缺的组成部分。事实上，这是唯一可能的动机。但与此同时，从个人幸福的观点来看，它表述了这类生活是如此的不合理：在生活中，一个人为了他的事业才生存，而不是为了他的生存才经营事业。”货币只是成功的标志之一，对事业的忠诚和责任，才是企业家的“顶峰体验”和不竭动力。

5.学习是企业家精神的关键

荀子曰：“学不可以已”。彼得·圣吉在其名著《第五项修炼》说到：“真正的学习，涉及人之所以为人此一意义的核心”。学习与智商相辅相成，以系统思考的角度来看，从企业家到整个企业必须是持续学习、全员学习、团队学习和终生学习。日本企业的学习精神尤为可贵，他们向爱德华兹·戴明学习质量和品牌管理；向约琴夫·M·朱兰学习组织生产；向彼得·德鲁克学习市场营销及管理。同样，美国企业也在虚心学习，企业流程再造和扁平化组织，正是学习日本的团队精神结出的硕果。

6.执著是企业家精神的本色

英特尔总裁葛洛夫有句名言：“只有偏执狂才能生存”。这意味着在遵循摩尔定律的信息时代，只有坚持不懈持续不断地创新，以夸父追日般的执著，咬定青山不放松，才可能稳操胜券。在发生经济危机时，资本家可以用脚投票，变卖股票退出企业，劳动者亦可以退出企业，然而企业家却是唯一不能退出企业的人。正所谓“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。“在20世纪80年代诺基亚人涉足移动通讯，但到90年代初芬兰出现严重经济危机，诺基亚未能幸免遭到重创，公司股票市值缩水了50%。在此生死存亡关头，公司非但没有退却，反而毅然决定变卖其他产业，集中公司全部的资源专攻移动通讯。坚韧执着的诺基亚成功了，如今诺基亚手机在世界市场占有率已达到35%。

7.诚信是企业家精神的基石诚信是企业家的立身之本，企业家在修炼领导艺术的所有原则中，诚信是绝对不能妥协的原则。市场经济是法制经济，更是信用经济、诚信经济。没有诚信的商业社会，将充满极大的道德风险，显著抬高交易成本，造成社会资源的巨大浪费。其实，凡勃伦在其名著《企业论》中早就指出：有远见的企业家非常重视包括诚信在内的商誉。诺贝尔经济学奖得主弗利曼更是明确指出：“企业家只有一个责任，就是在符合游戏规则下，运用生产资源从事利润的活动。亦即须从事公开和自由的竞争，不能有欺瞒和诈欺。”

7、分析领导者与管理者的区别。

答：整个企业必须是持续学习、全员学习、团队学习和终生学习。日本企 业的学习精神尤为可贵，他们向爱德华兹·戴明学习质量和品牌管理；向约琴夫·M·朱兰学习组织生产；向彼得·德鲁克学习市场营销及管理。同样，美国企业也在虚心学习，企业流程再造和扁平化组织，正是学习日本的团队精神结出的硕果。

6.执著是企业家精神的本色

英特尔总裁葛洛夫有句名言：“只有偏执狂才能生存”。这意味着在遵循摩尔定律的信息时代，只有坚持不懈持续不断地创新，以夸父追日般的执著，咬定青山不放松，才可能稳操胜券。在发生经济危机时，资本家可以用脚投票，变卖股票退出企业，劳动者亦可以退出企业，然而企业家却是唯一不能退出企业的人。正所谓“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。“在20世纪80年代诺基亚人涉足移动通讯，但到90年代初芬兰出现严重经济危机，诺基亚未能幸免遭到重创，公司股票市值缩水了50%。在此生死存亡关头，公司非但没有退却，反而毅然决定变卖其他产业，集中公司全部的资源专攻移动通讯。坚韧执着的诺基亚成功了，如今诺基亚手机在世界市场占有率已达到35%。

7.诚信是企业家精神的基石

诚信是企业家的立身之本，企业家在修炼领导艺术的所有原则中，诚信是绝对不能妥协的原则。市场经济是法制经济，更是信用经济、诚信经济。没有诚信的商业社会，将充满极大的道德风险，显著抬高交易成本，造成社会资源的巨大浪费。其实，凡勃伦在其名著《企业论》中早就指出：有远见的企业家非常重视包括诚信在内的商誉。诺贝尔经济学奖得主弗利曼更是明确指出：“企业家只有

一个责任，就是在符合游戏规则下，运用生产资源从事利润的活动。亦即须从事公开和自由的竞争，不能有欺瞒和诈欺。”

8、论述企业文化的内容。

答：

（一）企业文化的作用

文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

（二）企业文化创新

社会实践是文化创作的源泉。所以，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

着眼于文化的继承，“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”，是文化创新必然要经历的过程。一方面，不能离开文化传统，空谈文化创新，对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去根基；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力中。

不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇各种文化特质的新文化的过程，由此可见，文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，同时要以我为主、为我所用。

9、权力运用的原则是什么？

答：权力运用的一般原则： 1.谨慎使用权力

2.遵纪守法原则 3.讲究实效(效用原则)4.对下级尽量以发问代替命令 5.运用强制性权力要果断坚决 6.恰当运用奖励权 7.实事求是

10、你认为企业创新能力的培养应从那几个方面入手？

答：

一、培养企业家精神和能力 1.创新是企业家精神的灵魂 2.冒险是企业家精神的天性 3.合作是企业家精神的精华 4．敬业是企业家精神的动力 5.学习是企业家精神的关键 6.执著是企业家精神的本色 7.诚信是企业家精神的基石

二、企业家的决策能力

（一）获取信息的能力

1.信息获取能力是人们能够利用信息的最基本的能力。

2.信息获取能力主要包括：信息接受能力,即要求人们具有一定的专业知识，信息知识及一定的外语水平；信息搜集能力，指掌握一定的信息检索的方法，运用基础的信息技术，获取信息的能力；信息检索能力，即可以采用多种方式从众多的信息资料中查找出相关信息的能力，此外还要具有信息索取能力，即在检索的基础上，获得原始文献，了解掌握主要信息源的能力。

3.信息获取能力是多种能力的综合体现，由于人们的知识水平，技术水平不同，影响信息获取能力的形成和发展。

（二）快速决策的能力

企业经营管理人才的决策能力主要由这样几个方面构成： 1.开放的提炼能力

开放的提炼能力是指企业经营管理人才能以开放的态度，准确和迅速地提炼出解决问题的各种方案的能力。2.准确的预测能力

决策与预测是密不可分的，企业经营管理人才要具备卓越的决策能力，首先应具备准确的预测能力。预测是决策的基础，决策是预测的延续，正确的决策必须要有准确的预测，如果没有准确的预测，将会导致决策失误。3.准确的决断能力

即企业经营管理人才要能从众多的决策方案中选取满意方案的能力，以及危机时刻或紧要关头当机立断的决断能力。这种能力是经营管理人才进行科学决策的关键能力，误选、漏选会使企业造成重大损失或使企业与成功失之交臂。

（三）团队建设的能力

团队建设是指有意识地在组织中努力开发有效的团队，通过自我管理的形式，负责一个完整的工作过程，在该过程中，参与者和推进者都会彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索影响团队能创造出不同寻常的业绩的原因。

三、企业家对风险与机会的控制与把握

（一）风险控制能力培养

1.注重风险意识的培养，提升风险的预警能力 2.注重风险组织体系建设，提升风险防控组织能力 3.注重内外环境的影响，提升风险分析能力 4.注重风险管理策略，提高风险的承受能力

科技创新培训 第7篇

新春刚过, 万物复苏，新的一年又开始了，新一年的工作也开始了，根据全国农村基层组织建设工作座谈会精神和市县委安排及《肃南县2009 年干部培训主体班次安排意见》要求，从08年年底至09年春，以党的十七届三中全会精神为主要内容，对村党支部书记和村“两委”班子成员普遍轮训一遍。为了认真贯彻落实这一要求，经县委研究决定，于2009年2月上旬集中举办全县“村党支部书记培训班”和“村委会主任培训班”。

培训班在县委、政府、组织部及有关部门单位的高度重视和精心组织下、在参训学员的密切配合下，已圆满结束，本次培训肃南县委党校按照中央新形势下“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的要求，从“创新培训模式、提高学员能力、增强培训效果”角度出发，积极探索适应新形势发展需要的村干部教育培训模式，对培训内容、教学方式和教学管理进行了大胆改革和创新，取得了良好的培训效果。

一是创新教学内容，突出培训针对性

在教学内容上实现了基本理论、专业理论知识和实践经验相结合的转变。此次村干部培训在县委、县政府的高度重视下，由党校教师讲授党的基本理论方针政策，安排相关业务部门专业人员讲授专业知识，变县委书记、副书记、县长、副县长、政法委书记、组织部部长、统战部部长等县级领导、涉农部门负责同志亲临讲台，以党的十七届三中全会精神、09中央1号文件为重点，围绕我县五大行动计划，对城乡一体化建设、农牧村基层党组织建设、农牧村依法民主管理、社会治安综合治理、畜牧业发展、农牧村专业合作组织发展、提高村干部政策理论水平、服务群众的能力、依法办事能力、解决问题能力和当前全县工农牧业工作形势任务及存在的突出问题、应对措施为重点进行全新的系统分析讲解。各授课领导以问题为导向，精心备课，运用渊博的知识、大量的信息、详实的数据、恰当的案例、精辟的语言、说理透彻地讲授，增添了课堂教学的知识性和趣味性，使学员在轻松愉快的氛围中受到了潜移默化的教诲。课程内容既突出了理论性、实用性和针对性，贴近实际，针对性很强，做到了“授业”与“解惑”的有机结合，又进一步增强了广大村干部建设社会主义新农牧村的信心和决心，很受村干部欢迎。

二是创新教学方式，提高培训实效性

在教学过程中，综合运用课前演讲、答疑、案例教学、问卷调查、组织学员研讨交流等开放式教学模式，实行“教”与“学”双方互动、交流，达到了让学员们带着问题和疑惑进党校，带着答案和收获回到工作的效果；在今年的“双百”村干部培训活动中，着力寻找“教与学”的结合点和参训者的“兴奋点”，县委县政府领导亲自组织参加召开了有50名村党支部书记和50名村委会主任参加的对话恳谈会，同时县委党校也分别以《如何做一名合格的村干部》、《如何做好当前农牧村工作》为题目分组开展了交流研讨；并以2008年你村作了哪些工作、存在何种问题、2009年有哪些新打算等为提纲安排学员在课前进行5分钟演讲，村干部们有介绍本村基本情况的；有讲述本村存在问题和发展思路措施的；有切磋村干部工作方法经验的；有介绍如何带领农牧民脱贫致富增加收入的，既起到了相互交流学习的作用又锻炼了学员的口头表达能力、拓展丰富了教学内容，增强了培训的针对性和实效性，收到了较好的效果。尤其是在对话恳谈会上，大家紧密围绕农牧村工作，结合实际，直奔主题，争先恐后，学员们围绕自治县和本乡镇村发展现状，围绕大家普遍关心的热点、难点问题，在民主、和谐、热烈的气氛中开诚布公、各述己见、畅所欲言、谰言献策。县委县政府领导耐心细致地听取了广大村干部对县委、县政府在新农牧村建设、绵羊改良、养殖、种植、城乡一体化建设、农牧村医疗、养老保险、道路建设、教育、卫生、农牧村基础设施建设、土地开发、环境保护、农牧民增收等方面提出的许多好的意见建议和思路措施，学员们还就此次培训的内容以及当前农牧村村委会工作任务和未来构想，说想法、谈体会，展示了我县农牧村村干部较高的政治素质和良好的工作热情。

县委、县政府领导对村干部提出的当前我县农牧村难点问题进行现场解答，诱导启发、双向平等交流。对话恳谈会改变了过去“我讲你听”的“填鸭式”模式，在热烈轻松愉快、平等互动、民主讨论、解疑释惑中讲解了政策，化解了矛盾，受到参训村干部的称赞。

在教学实践中，把传统教学手段与现代教学手段结合起来，发挥多媒体教学“形象直观、图文并茂、信息全面”的优势，制作并运用多彩生动的课件辅助授课领导讲课，吸引学员们在轻松愉快的教学氛围中接受更高层次、更高质量的知识熏陶和技能传授，培训班共安排授课22节次，召开交流研讨会12场次，安排学员演讲168人次，大会交流12 人次，极大地提升了教学效果和教学档次。

三是创新教学管理，激发培训能动性

科技创新培训 第8篇

一、关注员工生命, 加强安全培训

加强从业人员的培训, 提高素质, 保障从业人员的生命安全, 温家宝总理在十届人大四次会议上明确提出, 安全生产责任重于泰山, 经济发展必须建立在安全生产的基础上。煤矿企业要想搞好安全生产, 就必须高度重视安全培训, 加大培训力度, 提高培训质量。温家宝总理要求, 企业决策层要把安全培训摆在更加重要的位置, 主要领导亲自抓, 负总责, 强化企业安全培训主体责任, 层层落实安全培训责任。同时必须实行有利于安全培训的经济政策, 健全安全培训的激励和约束机制, 促进企业重视安全培训。

近几年来, 煤矿员工安全技术培训工作对提高员工技术素质、规范员工操作行为发挥了重大作用, 取得了显著成绩。因此, 加强安全培训是做好煤矿安全生产工作的一项基础性工作, 牢固树立“安全第一, 生产第二”的科学理念。运用多种培训方式, 全方位开展井下员工安全应知应会岗位培训。在职工的安全培训中, 着重联系实际、深入浅出、形象直观的教学显得尤为重要。因此, 我们必须把安全培训工作看成煤矿安全生产的重要组成部分, 渗透到煤矿安全生产管理的全过程, 使煤矿安全生产的各个环节相互配合、相互适应, 避免因某一环节发生故障而打乱正常生产秩序, 甚至酿成大祸。

今年全国安全生产月活动的主题为“安全发展, 国泰民安”。安全生产月活动作为一项长期的制度已经进入了第五个年头, 要真正实现安全发展, 国泰民安, 就必须建立和健全安全生产的一系列法律法规, 必须强调安全生产责任制的贯彻落实。正因为安全发展是国泰民安的保证, 所以说安全发展是前提, 国泰民安是目标。现在从中央到地方各级领导, 已把安全工作摆到了重要议事日程。安全生产关系到人民群体生命财产安全, 关系着改革发展和社会稳定的大局。要求各地区各部门在安全生产月活动中, 紧紧围绕这个主题, 突出安全生产这个中心, 强化全社会安全生产法律意识, 落实安全生产法律责任, 提高全民遵纪守法的自觉性, 创造一个安全生产的环境。十届人大四次会议明确提出“关爱前移, 减少伤亡, 拯救生命”, 这个提 法, 得民心, 顺民意, 表明了我国政府治理煤炭企业安全问题的决心。与此同时, 省政府严令要求煤矿企业认真组织隐患排查, 强化煤矿企业的安全主体责任, 对不认真履行职责, 造成重特大事故的责任人, 要严厉追究其责任。

二、创新培训思路, 强化安全意识

煤矿井下生产过程中, 本身就受着水、火、瓦斯、煤尘、顶板五大自然灾害的制约, 在生产过程中, 采、掘、机、运、通等工序和环节配合不当就会造成隐患和事故, 甚至可以酿成大祸, 严重危及职工的生命安全。不论任何煤矿均存在着不安全的因素, 只是程度不同而已, 只有通过不断查处事故隐患, 明确安全上的工作重点, 有针对性地进行岗位培训, 才能确保煤矿安全生产。众所周知, 在煤矿生产中隐患与事故是密切相关的, 所以预防事故的重点就是消灭隐患, 如果对小的隐患或一般的隐患重视不够, 治理不及时、不彻底, 也可能使小的隐患上升为重大隐患直到酿成事故。因此, 安全监察部门进行动态检查, 对这些隐患在加大监督检查力度的同时, 要加强安全培训教育, 建立长期培训规划, 创新培训工作思路, 紧密结合矿井实际需要, 及时制定切实可行的培训计划, 完善三级培训网络, 不断提高培训质量, 做到培训一名, 合格一名。

近年来, 我国煤矿事故频繁发生, 给国家和人民生命财产造成重大损失, 如果从事故伤亡人数来看, 会发现80%的人员伤亡是“一通三防”事故造成的, 这充分说明:“通风无小事”。如果, 思想上稍有松弛就会酿成大祸, 安全生产就没有保证, 更重要的是会给国家和人民生命财产造成无法弥补的损失。实践证明, 要想把握安全生产的主动权, 就必须把矿井“一通三防”知识培训作为安全工作的重点, 常抓不懈, 落实到实处, 高度重视。在广大员工中真正树立“人人都是通风员, 人人都把通风关”的安全理念。

三、依靠科技进步, 优化安全培训

科学是第一生产力, 也是推动安全生产的强大动力。科技发展的日新月异, 现代化设备需要高素质员工驾驭, 通过现代化装备设施从整体上提高矿井防灾抗灾能力;要大力推进中小煤矿机械化, 加快培育和发展面向小型煤矿的综合服务机构, 形成完善的技术服务体系;要积极采用网络化、数字化、视频监控和远程调度指挥等先进技术, 改善安全监控手段, 通过提高安全管理工作的科技含量促使安全生产状况好转;只有实现员工技能水平的提高, 设备才能发挥出最佳的效能, 这就要求煤炭企业广大员工要终身学习, 创建学习型组织, 创新培训方法, 更新技术装备, 完善技术操作标准, 实现企业的科学、全面、协调和可持续发展。创建学习型组织的主渠道无疑是抓好安全培训, 所以, 依靠科技进步, 优化员工安全培训, 是搞好煤炭企业安全生产的重要环节。

一是要牢固树立科学发展观, 大力实施科技兴煤战略, 在生产经营中始终坚持“安全为先, 培训为本”的观念。不断加大安全培训投入, 特别是要建立职业培训基地, 创建职业技术学校。开设安全应知应会、专业技术课程, 加快高技能人才的培养步伐。积极为煤炭企业培养后备力量, 为提高他们的授课技巧和业务能力创造更多的机会。

二是全力提高职工队伍整体素质, 本着“实际、实用、实效”的“三实”原则, 建立安全培训责任制, 探索培训工作新机制, 区分不同层次、不同人员实施阶段性全员安全教育和轮岗培训;要把矿长作为培训重点, 不断提高其法律素质、专业知识和管理水平, 杜绝违章措施、违章作业、违章纪律等现象;要针对煤炭职工流动性大的实际, 强化新工人和新入矿人员的岗前安全教育培训, 规范劳动用工行为, 实行国家职业资格证书制度, 对煤矿采煤等专业技术岗位人员和特殊工种人员实行职业准入, 持证上岗, 严格技术岗位人员配备标准, 保持职工队伍相对稳定:要努力提高管理队伍和职工队伍的责任意识, 进一步落实安全生产责任制, 坚持煤炭企业内部安全生产机构派驻制度, 严格执行煤矿领导干部下井带班作业制度, 严格队伍资质管理和现场管理, 建立煤矿安全生产风险抵押金制度。

三是按照“面上普改, 岗位优化, 专业深化”三个层次展开全员、全过程、全方位的安全培训教育。坚持脱产培训与业余培训相结合、普培与选培相结合、课堂教学与现场实习相结合、短期培训与长期培训相结合、员工需求与企业发展相结合、成本与效益相结合的方法, 在“严、细、实”上下工夫, 在“灵、活、巧”上做文章, 全面实施军事化管理培训, 采取长课短教, 深入浅出的教学方式, 做到安全教育不断线。在安全培训过程中, 以提高全员素质为目标, 以岗位应知应会培训为重点, 以工种技能培养为核心, 构建安全培训工作新格局。积极对员工进行安全法规、灾害预防、自救互救、新技术、新工艺培训, 并通过开展岗位技能竞赛、岗位标兵、技术比武等形式丰富培训内容, 鼓励员工学习成才。同时, 为提高教学质量, 要定期深入井下现场跟踪调查, 收集员工培训后的信息反馈, 以改进教学方法。通过多种形式对员工进行培训, 使员工普遍接受安全教育, 实现安全培训经常化、制度化。