课程体系建设推进情况

课程体系建设推进情况（精选8篇）

课程体系建设推进情况 第1篇

景县关于推进现代产业体系建设情况的汇报

一、景县基本情况

景县位于衡水市东部，地处两省三市六县交界处，石德铁路、衡德高速横穿东西，富德省级公路贯穿南北，京沪铁路、京福高速沿境而过。全县总面积1183平方公里，辖10镇6乡849个行政村，总耕地119万亩，总人口50万人。是全省个体私营经济先进县、全省林业生态十佳县、全省科技创新先进县。

景县自秦臵县，古称“条”，历史悠久、文化底蕴深厚，曾孕育出西汉儒学大师董仲舒、北魏咸阳公高允、北齐皇帝高洋、隋朝名相高颖、盛唐边塞诗人高适等一代历史名人。明清两代，文武进士达50余人，官居要职，政绩传世。现代涌现出王任重、刘建章等老一辈无产阶级革命家。境内有舍利塔、封氏墓群、高氏墓群、周亚夫墓、董子祠等一批国家和省级重点文物保护单位。经过多年的发展，景县已形成了橡塑制品、机械制造、铁塔钢构三大特色产业，并先后被国家有关行业协会命名为“中国橡塑管业基地”、“中国铁塔制造基地”、“中国叉车货叉生产基地”。2008年全县生产总值达到73.34亿元，增长10.6%；财政收入达到3.52亿元，增长17%，总量位居全市第二；全社会固定资产投资完成41.64亿元，增长27.2%（其中城镇固定资产投资完成24.69亿元，增长36.8%）；城镇居民人均可支配收入达到9971元，增长10.3%；农民人均纯收入达到4410元，增长6%；社会消费品零售总额达到24.87亿元，增长22.8%。2009年1—9月份，全县生产总值达到62.47亿元，同比增长8.5 %，1—10月份，财政收入达到3.6亿元，同比增长15.06 %。二、三大特色产业发展现状

为做大做强做名橡塑制品、机械制造、铁塔钢构三大特色产业，构建现代产业体系，几年来，县委、县政府引导企业大力实施“特色产业提升工程”和“百家企业上台阶工程”，制定出台了一系列扶持发展的优惠政

课程体系建设推进情况 第2篇

推进惩防体系建设牵头任务落实情况报告

根据县委委贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》的实施细则任务分解表的部署，我局牵头的惩防体系建设对不认真履行工作职责，追究有关人员特别是领导干部的责任，局党组高度重视、精心组织、扎实推进，取得了明显效果。现将进展情况总结如下：

一、广泛动员，提高认识

一是按照县委、市政府的要求，紧密结合工作实际，召开了局党组会、办公会、民主生活会、全体职工大会，号召全局党员干部职工学习市委、市政府贯彻建立健全惩防体系《工作规划》暨开展反腐败专项斗争会议和领导讲话精神，对全局深入开展惩防体系建设工作进行动员和部署。二是在学习实践科学发展观活动中，做好“以党的十七大精神为指导，全面推进《工作规划》的贯彻落实”的专题辅导，使全局党员干部进一步认识到了贯彻落实惩防体系《工作规划》的重要意义。

二、建立机构，加强领导

我局成立了建立健全惩治和预防腐败体系工作领导小组，党组书记、局长吕历担任建立健全惩治和预防腐败体系工作领导小组组长，局其他党组成员为副组长，各科室及事业单位负责人为领导小组成员，形成了局长亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的格局。局惩防体系建设领导组下设办公室，抽调专人具体承担起统筹规划、综合协调、检查督促、上传下达等日常工作，以细致的安排确保了惩防体系建设工作扎实开展，取得实效。

三、制定方案，精心部署

一是结合工作实际，确了加强反腐倡廉教育、完善各项制度、强化重点领域监督、健全惩防腐败监督机制等建立健

全惩防体系的主要任务。二是对县委分解给我局的任务继续细化、分解，层层落实，明确了责任领导、责任人、责任部门、完成时限，确保了惩防体系建设工作的扎实开展。

四、工作中存在的不足和2012年党风廉政建设和反腐败工作打算

总的来说，在县委、县纪委的领导下，我局在党风廉政建设方面取得了新的进展。今年以来，我局干部都严格遵守有关党风廉政建设的规定，未发现有违法违规案件发生。但是我们也清醒地看到工作中存在的问题和差距，主要表现

在：一是制度建设存在一些差距，一些制度亟待制定和完善。二是学习不够，创新意识不强。三是“一岗双责”落实还不够扎实

课程体系建设推进情况 第3篇

关键词：内涵建设,课程改革,能力培养

结合学校实际贯彻落实国家大力发展职业教育方针, 加强学校内涵建设, 积极推进以突出学生能力培养为主线的课程改革, 是哈尔滨市卫生学校近年来适应职业教育发展形势和全社会对卫生职业教育教学质量要求的新举措, 也是不断提升教学质量, 扩大学校招生和就业的有效载体和实现途径。

1 科学定位学校发展, 认真谋划办学思路

2006年以来, 针对学校招生和就业面临两难的局面, 我们深入调查研究, 科学定位学校发展, 认真谋划办学思路, 初步确定了我校教学工作“123”的基本思路。即一个重点, 以提高教学质量为重点;二个核心 (“双核”) :教学中突出核心知识与核心技能;三个转变:将以高深的理论知识为重点的教学转变为以实践技能操作为重点的职业特色教学;将以部颁大纲为重点的大一统的课程设置转变为以结合社会实际、工作实际为重点的校本教材的课程设置;将以单一的理论教学为主要内容的学习转变为以见习、实习为提高学生技能的主要途径。教学工作“123”的基本思路, 就是教学内容的改变, 教材的改变和学生学习方式的改变。这“三个转变”的思路, 得到哈尔滨市教育局朱振德局长的充分肯定, 并被写入2007年全市教育工作8月会议的报告中, 作为经验在全市职业学校进行推广。

这里所谓的“双核”, 主要是针对学生素质、就业岗位需求和教学活动中遇到的问题而提出的一种新的教学思维模式和教学理念。简单的说, 就是根据核心知识和核心技能的要求, 结合中职卫校学生的实际和教材结构特点来确定章节重点知识和技能的教学过程或教学方法。从微观上说, “双核”是每一节课具体教学的现实基点;从宏观上讲, “双核”是学科和教学体系的逻辑起点, 是总体教学思维展开的根据和依托。“双核”与传统的“双基” (基本知识和基本技能) 不同点在于: (1) “双基”侧重基础性, 而“双核”侧重实用性; (2) “双基”侧重传授知识, 而“双核”侧重培养能力; (3) “双基”为升学打基础, 而“双核”为就业做准备。正是基于这些认识, 我们既确定了每节课的“双核”内容, 也采取了符合“双核”要求的12字教学方法, 即把握大纲, 简化内容, 突出实用。在遵循教学大纲的基础上, 按照实用性原则把知识用科学直观、简单易懂的形式传授给学生, 并且使学生有效内化和转化所学知识, 提高了学生的综合素质和职业技能水平。

2 遵循教育教学规律, 推进课程改革

遵循教育教学规律是搞好和推进课程改革的基础条件。为此, 我们主要做了7方面工作, 使推进课程改革的工作目标得到了实现。一是加强调查研究, 做到有的放矢。古人说, “凡事预则立, 不预则废。”为使课改顺利进行, 我们针对学校实际开展了指向明确的调研活动。针对部分教师对课改的认识, 召开了教师 (包括实习带教教师) 座谈会, 广泛征求他们的意见和建议, 做到对教师的想法心中有数;结合同类学校的课改成果, 到兄弟院校调研考察, 了解他们的课改过程和先进做法, 做到对课改模式、实现途径有底数;用召开教育协作体会议的办法集思广益, 倾听协作单位对课改的看法和态度, 从而把握课改的实现程度。特别是通过对新疆昌吉卫校课改模式以及管理方式的考察、学习, 为我们进行学生实验技能的考核提供了很好的依据和鲜活的经验, 为我校课改工作的顺利进行奠定了良好的基础。二是加强系统领导, 实现科学管理。系统领导和科学管理是现代管理的核心。为了使课改得以有效实施, 我们加强了系统领导, 制定了一系列具体可行的操作措施。在教育教学管理中, 学校充分发挥领导的监督职能。校领导经常深入各班, 检查、指导教学常规管理工作, 纠正存在的问题, 帮助教师解决困难。同时以转变教研观念为引导, 变检查指导为合作研究, 充分发挥学校规划、组织、调控的作用, 工作中做到以教育教学为中心, 认真落实计划目标, 保证各项工作顺利进行。三是根据课改要求, 实施精细管理。根据各专业卫生技术人才培养目标及技能要求, 进行课程的合理整合与精细管理。按照课改的目标要求, 确定必修课、选修课的课时比例。多年的教学实践表明, 必修课应关注学生基本的科学文化素质, 追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性, 为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度的基础。但必修课的数量与内容是有限的, 而选修课则可以弥补必修课的不足。因此, 我们在不加重学生负担的前提下, 开设了选修课, 达到了丰富学生知识和拓展学生视野的目的。这不仅促进了学生潜能的发挥和个性特长的充分发展, 而且彰显了学校办学特色及办学模式的多样化。确定了各专业普通课、专业基础课、专业课比例。根据职业教育中文化基础教育的合理定位及其“必需”和“够用”原则, 对普通课学时进行了缩减, 调整在160～192学时左右。将缩减的学时用于增加专业基础课的实验学时及专业课技能操作学时, 从而提高了学生的动手能力, 突出了办学特色。2008年学校组织护理专业各学科进行了跨学科的教学大纲解读, 经过反复研讨, 最后制定了我校护理专业课程标准, 突出技能培养, 为学生就业奠定了坚实的基础。四是注重结合实际, 优化教育教学过程。有些现行教材与实际应用有一定距离, 因此, 我们要求教师以培养学生的创新精神, 提高其专业技能为出发点, 坚持实事求是原则, 正确处理教材, 优化教学内容, 积极开发校本教材。对现行教材进行适当修改, 使其更切合实际。随着课程改革的推进, 我们更加认识到开发校本教材的重要性和紧迫性。为此, 我们从专业人才培养、社会需求、学生的兴趣爱好、学校的办学理念等实际情况出发, 编写了学生能看懂、能研习、能获得必备知识的校本教材。截至目前, 我校已编写了符合学生特点、学校特色的数学、物理、化学、实习指导等校本教材及练习册, 并已使用。在开发校本教材的基础上, 我校数十名教师积极参与了人民卫生出版社等单位组织的全国教材编写工作。五是加大资金投入, 改善教学环境。近几年来, 我们既重视学校的软件建设, 也注重加大资金投入, 改善硬件。学校给每位教师配置了一台计算机, 每个教室安装了多媒体教学设备、教室广播系统和校园局域网。教师可利用信息资源跨越时空界限的特点, 将信息技术融合到学科教学中, 建构能够充分体现学生认知过程、认知特点、认知规律的新型专业课课堂教学模式。一方面, 帮助教师创设教学情境, 拓宽教学视野, 加大课堂教学容量, 把教师从课堂上单纯的讲授者转变为集合多种教学媒体的导播者。另一方面, 生动的多媒体课堂教学可以充分调动学生的学习积极性, 使学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位转化为主动发现、参与、探究的主体地位, 也为学生的专业课学习提供了丰富的专业知识资源, 使学生的学习内容更加丰富多彩, 更具时代气息, 更贴近生活和现代科技。六是加强课题研究, 促进课改成果转化。把课题研究与课改结合起来, 用课题研究促进课改, 二者相辅相成、互相促进。近2年来, 我校有数十名教师参加了黑龙江省教育厅重点课题“中等卫生职业学校护理专业课程改革的实验与研究”, 这一课题的研究是按照课改的形式进行的, 由于切合实际, 教师参与的积极性很高, 在听取科研小组的轮流课、改进教学方法、总结经验上, 都收到了较好的效果, 促进了学校课改的进程和发展。七是加大实践力度, 提升职业技能。职业教育是就业教育, 强调的是动手、动脑技能的提升。操作技能的培养是中等职业教育教学中最重要的环节。为了提高学生的操作技能和动手能力, 我校投入108万元, 建设实训基地。在招生规模不断扩大, 现有教学场所不能满足教育教学需要的情况下, 我们统筹校舍用地, 开辟了第二校区的护理实习基地并顺利通过实训基地建设评估, 成为市级护理实训基地, 为学生在校内实习搭建了平台, 提高了学生的实际操作能力、综合技术运用能力, 并使学生分析、解决问题能力大大提高, 具备适应社会和工作环境以及第一岗位所必须的能力, 使他们能在激烈的竞争中脱颖而出。

3 突出时代特色, 改进教学方法

近几年来, 我校无论是在学校常规管理还是教学手段开发上, 都十分注重把握本学科教育教学前沿和时代特色, 善于运用新理念、新方法来探索解决出现的新问题, 取得了较好的效果。

一是在理论教学上, 注重常规教学管理的精细化。学校注重抓常规教学管理, 教学文件齐全, 不但各专业教学计划、教学大纲齐备, 而且考试大纲、能力体系标准及考核标准、学生用指导性教学计划、授课计划、教室日志、教材、电子教案、电子课件齐全。从2007年开始, 教师每一节课都要给学生下发核心知识练习题, 使学生能抓住重点进行练习, 提高了学生对每节课重点内容的掌握程度。同时学校建立教学督导制度, 充分发挥教学管理的监督、检查、指导作用, 对教学文件的执行情况进行严格检查, 向常规要质量。从2005年开始, 学校全面实行学分制管理。从2006年开始, 探索进行工学交替的办学模式, 2006、2007级护理专业学生第一学期就到市儿童医院、医大一院进行见习, 这使他们熟悉了病区环境, 增加了感性认识, 增强了对下一步学习的兴趣。二是在理论教学的评价上, 注重对学生学习过程的评价。我们采取了“532”评价模式, 即学生考试科目成绩由期末考试笔试成绩 (占50%) , 实践课考试、平时提问、实验报告、作业等 (占30%) , 学生出席情况、学习态度 (占20%) 构成。评价模式的改变调动了学生学习的积极性。三是在实验教学上, 注重职业能力提高的社会化。以服务为宗旨、以市场为导向, 是全国职教会议的主要精神, 这就要求以适应市场需要和标准来不断提高学生的动手能力。为此, 我们从学校实际出发, 成立了实验管理中心, 并且实现了“三统一”, 即:实验人员统一安排, 实验室统一调配, 设备、药品统一使用;达到“两提一降”的目标, 即提高实验管理水平, 提高教学资源利用率, 降低办学成本。我校对高职护理班学生的课间实习采取全新模式, 即带领学生到2家综合医院、2家专科医院轮流见习, 并到卫生监督所、市疾控中心、血站、卫生局、社保局等部门进行社会实践, 这可使学生对大卫生有一个全面的了解, 学生知识更全面、学习目标更明确。四是在生产实习上, 注重实训基地建设的稳定化。稳定的实习、实训场所, 是学生将所学理论知识应用于实践, 提高职业技能必不可少的条件。为此, 我们十分注重实习实训基地的建设和管理工作, 到目前为止我校有省内外实习场所35家, 且都签有正式协议, 有着长期、稳定、良好的关系, 实现了实习、实训场所的稳定化, 基本上做到了课程实习不出校、临床实训有基地。五是在实习过程上, 注重全员管理的制度化。有计划、有大纲, 学生有实习指导书, 医院、企业有专人指导, 并配备班主任, 学校有专人负责, 是我校多年来一贯坚持的做法。近年来, 我们在此基础上, 进一步强化了制度建设, 注重实习、实训全过程的制度化管理, 有效提高了实训水平和效果。如, 制定学校组织骨干教师每周到医院、企业进行检查制度, 定期召开学生座谈会及带教教师座谈会制度, 研究带教方法交流制度, 学生实习书面汇报制度, 医院、企业实习反馈制度, 学生实习跟踪调查制度, 学生实习考核鉴定制度等, 有效提高了实习、实训的管理水平, 极大地提高了实习、实训的效果, 减少了实训期间学生与实习单位的问题, 密切了学校与合作单位的关系。六是在学生思想上, 注重实习教育管理的经常化。实习、实训是对学生学习和学校教育教学成果的检验, 也是学生学习过程中将知识转化为能力的主要手段。我们十分注重应用生动活泼的教育方式对学生进行思想教育, 以实现实习教育管理的经常化。今年, 我校采取全新的模式对2006级学生进行岗前培训, 以“职场体验大课堂”放飞理想为主题, 以“构建有效课堂, 提升实践能力”为目标, 以“生态体验教育”“卫生学校学生学习现状分析及对策研究”“护理专业课程改革”课题为牵动, 以班级为基本单位, 开展了基于第一岗位、未来发展需求的教学与研究, 着力提高学生的综合职业素质, 帮助学生顺利完成实习、实现就业。为适应课程改革的挑战和新形势下职业教育教学发展的需求, 通过案例教学法等培训方式, 努力实现“路在脚下”的理想与现实教育, “救死扶伤”的职业道德教育, “精益求精”的专业技术教育, “功到自然成”的苦乐观教育, “双核双创”的就业教育等, 改变了传统的教育评价模式, 使学生认识自我、明辨是非的能力得到了提高。同时, 通过角色扮演、情境教育、案例教学、职业指导等提高了学生的职业意识和心理素质。

4 加强师资培养, 提高教学水平

课程体系建设推进情况 第4篇

［关键词］教学创新平台建设课程体系

［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）02-0113-02

一、优化整合，建设课程体系平台，协同推进学科专业建设

交通工程专业主干课程联合申报并成为山东省省级精品课程群，课程群系统集成并优化交通工程学、交通规划、交通设计、交通控制和交通安全工程5门专业课程，对学科专业的品质建设、内涵发展和水平提升具有重要意义。精品课程群基本涵盖了交通工程专业特色技能培训的主干部分，贯穿了交通工程“前期建设规划—工程设计—施工组织—运行管理”的四个阶段，实现了交通专业“课堂教学+实验教学+实践教学”，在一个综合性平台上分阶段、分层次地实施。

课程群搭建了一个从了解交通工程基本理论知识，掌握交通工程系统分析与职能划分，再到充分理解交通工程生命周期内各阶段的理论方法与工程技术方法、提升对交通工程的系统认识和整体观念，为交通工程专业系统服务的课程平台。

在教学中注重理论与实践相结合、产学研相结合，拓展学生整体认知交通学科的规划、设计、管理控制、安全运营的思维和能力，强化学生的实际操作和实践能力，走“工程培养与技术创新”为特色的人才培养模式。联合课程教学团队在实施基于系统化、模块化的教学过程中，通过由整体（交通工程）到部分（交通工程的组成系统）、由部分（交通的组成系统）到分部分（各子系统）的系统教学模式。匹配建设交通规划、交通控制、交通安全等实验实训场所，优化整合教学资源。

二、加强内涵建设，融合关联课程，构建集成创新教学体系

通过课内外结合、软硬件兼备、实践与虚拟互补的教学方法，提升品质内涵、改善教学效果。建立基于案例教学分析的课程教学环节；“理论讲授+实践实训+创新性+综合性实验”的实践教学环节。优化完善教学资源，推进精品课程群平台各子系统模块之间的无缝衔接。

（一）“三位一体”为核心的课程体系

为了进一步加强教学改革，提高教学质量，教学团队全面启动课程群内理论教学和实践教学各个环节的教学改革工作，不断加强内涵建设，丰富教学手段，完善和更新教学内容，提高教学质量，推动交通类专业建设和学科建设工作的不断发展。

课程群在提高学生理论知识水平的同时，注重培养学生的工程实践技能，激发学生的创新能力。经过不断的创新和深化改革，转变传统的单一模式教学体系，根据专业人才培养方案和人才能力要求，整合优化课程内容，重组课程结构，构建了以“课堂教学+实验教学+实践教学”三位一体为核心的课程体系，培养具有高度社会责任感、良好专业素养、具备多方面综合专业能力、精通工程方案设计和善于工程管理，勇于探索和创新的复合型工程创新人才。

（二）“一种模式，两个平台”的集成创新教学体系

五门课程通过教学实践形成一整套“一种模式，两个平台”的集成创新教学体系，并针对每一门课程的特点，将这一创新教学体系融入本课程的教学实践活动中，将课程群建设的共同成果和每门课程的特点有效整合，推动教学改革、教学研究。该体系的建设体现了能力全面发展的综合教学理念。

“一种模式，两个平台”的集成创新教学体系是指课程教学为综合教学模式，以教师指导平台、实验实践平台两个教学平台的集成创新教学体系。其中采用了基于案例教学分析的课程教学体系以及“理论讲授+实践实训+创新性和综合性实验”的实践教学体系，教学体系针对性强、效果突出，全面提升学生的工程实践能力和创新水平。

（三）“系统化、模块化”的教学模式

1.构建新型模块化教学模式。联合申报课程整合优化后，相关课程间可以按交通方面的相关结构内容，按交通各主要结构为模块化组织教学，使得教学组织更加有效，学生可以在更短的时间内，更深入地学习交通基础理论、交通工程方法（交通规划、交通设计、交通控制）、交通运行管理和交通安全管理等。

2.构建新型的实验教学模式。开展现场教学和自主设计实验，课程开设与理论教学同步进行的由学生自主设计实验和自由开展实验的双重开放型实验教学。在教师指导下自主设计实验，并在与教师的讨论过程中改进实验方案。

3.探索模拟实际工程设计和答辩的课程设计教学模式。学生在设计过程中与教师反复讨论，并多次到规划设计研究院、交警部门、公交公司、道路施工实地参观学习，课程结束时每组学生面向全班进行汇报和答辩。

4.完善促进理论和实践有机结合的教学辅助条件和实践环境。为了帮助学生更好地将课堂上讲授的理论知识与实际工程相结合，老师们采取以下措施：一是精心制作课程的教学录像，传授与交通工程相关的知识；二是更新实验设备；三是建立稳定的生产实习基地。

5.提高大学生科技创新能力。本课程群的教师团队非常重视大学生的科技创新能力的培养。为此，课程组教师指导交通工程与交通运输专业的大学生申请科技创新项目。近几年，先后申请到了十余项大学生科技创新项目。大学生科技创新项目的题目与课后大作业或者与教师的科研题目结合起来，能够充分加深学生对课程知识的掌握，并提高了学生的创新思维与能力。

（三）多样化的教学手段

包括：优化完善网络课程网站，实现在线教育模式，搭建师生互动交流平台，运用QQ群、BBS等开辟学习论坛，并将相关课程模拟教学软件与课程网站对接，开通网络虚拟实验室。建立“在线教育”栏目，链接许多国内外优秀的专业网站，包括：国家精品课程网站、国内外交通技术论坛等。

1.现代和传统教学法相结合。教学手段从过去传统的黑板加粉笔的单一方法，已逐步转化为运用多媒体课件等现代化教学手段与传统方法的有机结合。

2.师生互动的教学方法。教师授课中，学生可进行讨论或争论，提出解决方案，教师适时引导，使学生从中领会教师思路，学会分析解决问题的能力。

3.理论和案例教学相结合。在课堂教学中，改变“满堂灌”方式，广泛采用启发、讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学方式，激发学生的求知、求新欲望，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题的能力。

三、课程整合优化后的教学效果分析

通过课程整合优化，形成新的专业课程教学理念，不断寻求新的不同课程之间的结合点，实现分类实施、差异培养的人才教学目标。

第一，在教学中实现了理论与实践相结合、产学相结合，拓展了创业教育途径，提升了对学生现代交通规划、设计、管理等方面的培养水平。课堂教学满意度超过95%。

为使学生能够整体认知交通工程的规划、设计、管理控制、安全运营的整个过程，强化学生的实际操作能力和实践能力，联合课程团队在实施基于系统化、模块化的教学过程中，通过由整体（交通工程）到部分（交通工程的组成系统）、由部分（交通的组成系统）到分部分（各子系统）的系统教学模式。整合建设交通规划实验室、交通控制实验室、交通安全实验室等实验实训场所，优化组合教学资源。

第二，实现各种教学资源的功能补充，提升教学内涵与水平。课程群经过多年的建设和积累，已具有各类丰富的教学资源，课堂理论教学之外，建立了相关模块的综合实验教学平台以及多个校企实践基地，通过课内外结合、软硬件兼备、实践虚拟互补的教学方法，提升了教学内涵、改善了教学效果。

第三，通过联合课程团队联合建设和整合优化，完成了五门课程的网站建设，并利用QQ群、BBS等开辟了学习论坛，并将相关课程模拟教学软件与课程网站对接，开通了网络虚拟实验室。建立了“在线教育”栏目，该栏目网站链接了许多国内外优秀的学习网站，包括：国内外精品课程网站、国内外交通工程网站、国内外交通类热门期刊网站、视频网站等。

第四，通过设立交通工程主干课程，教学团队实现了联合团队成员的优化组合，近年来共承担省部级教育科研课题6项，主编出版《智能交通》、《运输枢纽与场站设计》等教材，获得省、市级表彰7次。

［参考文献］

［1］曲大义，陈秀锋. 加强科技创新，促进学科建设可持续发展［J］.教育学刊，2012，（3）：15-16.

［2］崔颖.高校课程体系的构建研究［J］.高教探索，2009，（3）：88-90.

［3］陈淳，杨征，苏弟华.对高校科学研究和学科建设科学发展的探讨［J］.科技管理研究，2010，（11）:117-118.

［责任编辑：左芸］

课程体系建设推进情况 第5篇

近年来，区市委、市政府把养老服务业列为大健康养老产业和品牌建设的重要内容，不断完善体制机制，推进养老服务体系建设。目前，全市有各类养老服务设施XXX家，每千名老年人拥有养老床位XX.XX张。完善政策支持养老服务机构建设运营发展为推进养老服务体系建设，《市养老服务业综合改革试验区建设实施方案》《关于推进医疗卫生与养老服务融合发展的实施方案》等政策文件先后出台，对养老机构在土地保障、基础设备配备等方面给予政策支持，实行税收减免优惠，养老机构用水、用电、用气执行民用价格。通过积极向区民政厅、区财政厅申请建设和运营补贴，降低民办养老机构运营成本。

市还多方筹资，推动社会养老服务机构建设运营与发展。据统计，XXXX年-XXXX年，中央、区和市本级财政累计投入养老服务资金XXXXX.XX万元。其中，市本级财政资金逐年提高投入，XXXX年投入XXXX.XX万元，XXXX年投入XXXX.XX万元，XXXX年上半年已投入XXXX.XX万元。XXXX年，中央财政拨付市居家和社区养老服务改革试点补助资金XXXX万元，有力推动了居家和社区养老服务的发展。

市民政局将“新建居住区应配套建设社区养老服务设施”的要求落到实处，出台居家和社区养老服务设施建设及运营管理办法，制定居家和社区养老服务中心验收标准和服务评价标准，分区分级按标准规划建设社区养老服务设施，并优化运营管理。通过给予项目业主每平方米XXXX元-XXXX元的养老服务设施建设补贴和每年度X万元-XX万元运营补贴等措施，强力推动新建小区按每百户不低于XX平方米的标准配套建设养老服务设施，并与住宅建设同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用。同时，要求社区养老服务用房作为住宅的公共服务配套用房，由开发建设单位无偿提供，权属归所在地县级人民政府所有，民政部门作为主管部门，由街道办事处委托专业社区养老服务机构使用并负责维修、养护。目前，已完成XX个新建小区的养老服务设施配建任务。

此外，市还以养老项目为依托，持续实施养老服务示范工程，先后投入各类资金X.X亿元加强养老机构建设，进一步扩大养老机构规模。

精准施策 推动养老机构规范化管理专业化运营

市民政局以“对标达标，创新争优”为工作目标，对照养老院服务质量XXX项指标进行评估，建立问题清单，创新机制，由X家具有法人资格、管理规范的县级福利院管理多家乡镇敬老院，促进乡镇敬老院的规范管理。

同时，有针对性地督促指导养老机构做好整改，全面进行适老化改造，打造专业化养老服务机构。以“分类指导、精准施策”为原则，健全养老机构分类管理和评估制度，按照区养老机构星级评定办法，已对X家养老机构实行星级评定分类和管理，对星级等级高、收住失能老人多的养老机构给予更多运营补贴。鼓励更多养老机构参与星级评定，将养老机构星级评定结果与养老机构运营补贴挂钩，鼓励养老机构完善软硬件设施设备，提升养老服务水平，丰富服务内容。对收住轻度失能以上老人的民办养老机构，每人每月给予XX元-XXX元不等运营补贴。

整合资源 促进养老服务质量全面提升

市民政局积极统筹整合现有医疗卫生资源和养老资源，加快推进医养结合。一是实现以医助养、以养促医。目前已有XX家养老机构以不同形式为入住老年人提供医疗卫生服务。二是开展家庭医生签约及健康管理服务。以“分类服务、按需服务”为原则，把选择居家和社区养老的老年人作为重点人群，为行动不便的患者提供集家庭医疗、护理、保健、生活方式干预、功能康复和健康教育为一体的便捷的全程医养服务，协助老年人开展健康自我管理。

针对大多数老年人在家养老，而社区现有养老设施严重不足的现状，充分利用养老机构资源，为生活不能自理和家中无人照顾的老年人提供日间照料和全托服务，为周边社区身体健康的老人提供休闲娱乐和康复理疗服务。提倡养老机构利用专业优势拓展居家上门服务，为老人提供助餐、助浴、助医、助洁服务，形成“全托+日托+居家上门服务”全方位综合性养老服务。同时，鼓励支持基层医疗卫生机构开展居家和社区养老服务，在基层医疗机构中嵌入社区养老机构。利用基层医疗机构在康复指导、慢性病管理和家庭医生等方面优势，为老年人提供养老和医疗相结合的服务，解决了“养老的地方不看病，看病的地方不养老”的服务功能单一问题。

通过政府机关、养老机构、小区无偿提供养老服务用房、旧楼改造等方式，加快社区养老服务设施建设，今年打造了XX社区、XX路（福利院）社区、长青老龄活动中心等XX个示范性社区养老服务设施，满足社区老年人日间照料养老服务需求。

课程体系建设推进情况 第6篇

推进推进惩治和预防腐败体系建设情况

汇报材料

尊敬的各位领导：

今天，县考核组一行莅临我乡检查指导工作，我代表乡党委、乡政府，对各位领导的到来表示热烈的欢迎！对各位领导给予我乡的关心和支持表示衷心的感谢！下面，我就落实党风廉政建设责任制、推进惩防体系建设和作风建设情况，作个简要汇报。

一、党风廉政建设责任制落实情况

去年以来，乡党委、乡政府始终把落实党风廉政建设责任制作为重大的政治责任，形成了党委负总责、纪委组织协调、责任制全落实的良好格局。

（一）进一步强化领导责任。着重抓好四个方面：一是抓组织领导。成立了党风廉政建设责任制工作领导小组，党委书记为第一责任人，在工作部署、完善制度、检查考核等方面充分发挥领导作用。各级党组织切实做到反腐倡廉精神专题学习、反腐倡廉问题专题研究、反腐倡廉工作专题部署。二是抓学习培训。县委、县政府把反腐倡廉理论纳入了各级党委（党组）中心组学习内容，县委中心学习组3次专题学习了反腐倡廉理

论。由县委书记给乡村（社区）党组织负责人及县直有关单位主要负责人授关于加强基层党建的理论课，县长给各乡镇的乡镇长、行政机关“一把手”上廉政党课，使广大党员干部进一步增强抵御腐朽思想侵蚀能力和学廉、尚廉、倡廉意识。同时，将反腐倡廉教育列入了干部教育培训计划和县委党校的教学计划，并在干部培训班安排党风党纪教育课程。于年初组织全县副科级领导干部集中上了一堂廉政教育党课，邀请市纪委廖桂平常委作了精彩的授课。三是抓工作部署。县委常委会3次、县政府常务会4次专题研究部署反腐倡廉工作。全县反腐败工作会议、廉政教育党课由县委统一安排，县委、县政府主要领导作报告，全体县级领导、各级各部门班子成员和全体纪检监察干部全部参加。四是反腐保障。进一步完善了反腐倡廉建设领导体制和工作机制，成立了县委反腐败协调小组、构建惩防体系领导小组，由县纪委书记任组长。认真落实纪委书记参加同级常委会前涉及干部人事任免事项酝酿的决定。大力支持纪检监察机关开展工作，在干部培养、交流上对纪检监察干部高看一筹，为县纪委增加了5个行政编制。全力保障县纪委的工作经费，按政法机关工作经费标准下拔。

（二）进一步明确责任分工。按照“谁主管，谁负责”、“一级抓一级”的原则，采取层层签订责任状、实施目标管理的办法，明确了领导班子和领导干部的责任，形成了一级抓一级、层层抓落实的责任体系。县党风廉政建设责任制领导小组2

根据具体任务制订了《关于2009县委、县人大、县政府、县政协主要领导及县委、县政府领导班子成员党风廉政建设工作责任分解表》和《2009县直单位党风廉政建设责任分工意见》，明确了县级领导和县直各单位主要负责人党风廉政建设的工作任务、工作责任。各级各部门主要负责人按责任制要求，切实履行“一岗双责”的职责，对班子内部和管辖范围内的反腐倡廉工作负总责，做到“四个亲自”：重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，重要案件亲自督办。县委、县政府及其领导班子成员按规定及时向市委、市纪委报告党风廉政建设责任制执行情况。

（三）进一步严格责任考核。县委将落实党风廉政建设责任制情况纳入了全县重点工作考核范畴，与经济工作、改革发展、队伍建设同部署、同落实、同考核，促进了反腐倡廉建设、经济建设、干部作风建设的协调发展。加大对各级党委、政府贯彻落实党风廉政建设责任制、履行“一岗双责”的监督检查力度，督促党委、政府切实履行职责，把党风廉政建设纳入党委、政府的总体工作之中。加大对各级各部门抓党风廉政建设的考核力度，每年以县委的名义组织对下一级党委、政府进行年中督查、年末考核。年初，我们对2008考核中被评为先进的乡镇和县直单位颁发了奖牌并进行了通报表彰。对落实党风廉政建设责任制不力、管理不严的，采取责任谈话诫勉、考核否决、组织处理、纪律处分等形式，严肃追究主要负责人的

责任。今年，有3名领导干部因党风廉政建设责任制问题被追究责任，3人分别受到党纪政纪处分，其中一人被移送司法机关处理。

二、惩防体系建设情况

我县坚持把构建教育、制度、监督三者并重的反腐败体系作为推进反腐倡廉建设的首要任务，切实抓紧抓实。

（一）以教育为先，筑牢思想防线。紧密结合深入学习实践科学发展观活动，以党课、开展干部作风整顿活动等形式经常性开展反腐倡廉教育。县委学习中心组把廉政教育作为学习的重要内容，组织县“四大家”领导班子成员认真学习以反腐倡廉为主题的理论课，传达学习上级关于加强党风廉政建设的有关文件精神，增强了紧迫感和责任感。注重加强警示教育。摄制了警示教育片《警钟》，在全县干部作风整顿大会上播放，并将违纪违法案件查处情况进行通报。在县电视台开辟廉政电视专栏《阳光视窗》，全年共播出新闻节目24期，在黄金时段滚动播出廉政公益广告和干部作风宣传广告共180多期。在县城主要街道设立永久性的廉政文化公益广告宣传牌，在县政府机关大院外墙举办廉政公益广告展览等活动。积极推进廉政文化进农村。以驻村工作队为责任单位，采取在各村悬挂廉政宣传板、设立村务公开栏、印发《村民廉政小读本》等形式将反腐倡廉思想进一步向普通群众渗透。将大浦镇堰桥村、石滩乡荷泉村打造成全市廉政文化进农村示范点。

（二）以制度为本，严格约束管理。今年以来，我县把制度建设贯穿于反腐倡廉工作各个环节，努力提高反腐倡廉工作的科学化、规范化、制度化水平。在加强对党政正职监督管理方面，制定了《关于加强对科局级党政正职管理监督的暂行办法》、《关于科级领导干部电子廉政档案制度》等制度；针对领导干部廉洁自律和作风方面存在的问题，制定了《关于厉行节约严格财政支出管理的通知》、《衡东县机关事业单位公务招待费管理暂行办法》和《关于在全县开展干部作风集中整顿的通知》；为加强农村基层党风廉政建设，制订了《关于进一步加强农村基层党风廉政建设的意见》,建立了农村党风监督员制度，所有行政村已全部配齐党风监督 员，全面推行“乡（镇）财县管”和“村账乡（镇）代管”制度。目前，全县24个乡镇已全部完成了村账乡（镇）代管工作。

（三）以监督为重，加强权力制约。一是坚持“三个注重”。突出重点对象，重点监督党政正职，重点监督在同一岗位或同一单位和地方长期担任党政正职的领导干部；注重突出重点时期，加强换届选举时期的监督，加强调任、离岗时的监督，加强重要传统节日的监督；注重突出重点环节，加强对重大工作决策、重要人事任免、大额资金使用、编制管理以及对国土交易、矿产资源开发、工程建设项目的监督。二是坚持“两个全面推行”。全面推行党政正职不直接分管财务、人事和工程建设制度；全面推进“三重一大”事项集体决策、“一把手”末位表

态制度，着力完善民主决策机制。三是认真开展“三谈两述一报告”。开展纪委负责人同下级党政主要负责人谈话43人、任前廉政谈话17人、诫勉谈话8人，函询11件；述职述廉132人次；各级领导干部报告重大事项223人次。四是认真解决领导干部廉洁自律方面存在的突出问题。1-11月，全县领导干部登记上交无法拒收的红包礼金、有价证券和支付凭证共计21.31万元。

（四）以纠风为，维护群众利益。加强执法监察。先后对退耕还林、生猪调出大县奖励、能繁母猪补贴、开行贷款、社保基金、抗震救灾及灾后重建等6大类专项资金的管理使用情况进行了财务监察，确保资金专款专用；开展安全生产执法监察工作，先后对8起森林火灾事故、1起安全生产事故的有关责任人进行了责任追究，并通报全县；加强建设领域招投标监管，对17个建设工程项目进行了招投标监管，及时发现招投标过程中的违规行为，并责令整改。在全县上下深入开展工程建设领域突出问题专项治理；开展节约集约用地工作专项执法监察，加大对招拍挂出让制度的监督力度，为国家挽回经济损失近200万元；开展房地产开发领域专项治理，查处了3起超层扩建的案件；开展节能减排工作监督检查，对12家污染严重的企业实施了关停整改措施；开展扩内需、促增长政策措施执行情况的监督检查，对全县所有新增中央投资项目检查11次；开展土地管理和矿产资源开发领域执法监察，查处违法审批土地6

案件、违反土地招拍挂出让制度的案件各1起。开展治理“小金库”专项行动。共查出“小金库”9个，资金发生额464.6万元，已收缴“小金库”资金362.9万元。严格规范教育收费工作，共清退违规收费3万元，处分10人；切实减轻农民负担，先后对粮补资金、油菜补贴资金以及民政救灾救济资金的落实情况进行检查。目前，我县主要惠农补贴资金的发放已全部到位，未发生一例涉负群体性事件和恶性案件；坚决纠正医药购销不正之风，整顿和规范了医疗市场秩序；深入治理商业贿赂，立案查处商业贿赂案15件；加强效能监察，受理群众和企业投诉54起，查办损害经济发展环境案件8起，处理党员干部12人，并将4起典型案件在全县通报，经济发展环境进一步优化。

（五）以查处为重，严惩腐败行为。全县立案案件65件，结案65件，处分65人，给予党纪处分19人，其中：开除党籍3人，留党察看3人，撤销党内职务1人，党内严重警告4人，党内警告8人；给予行政处分51人，其中行政开除2人，行政撤职2人，行政记大过12人，行政记过8人，行政警告27人，受党纪政纪双重处分的5人。为国家和集体挽回直接经济损失800多万元。检察机关立案侦查职务犯罪案件16件17人，县人民法院审结各类职务犯罪案件6件9人。今年，我委加大本级自办案件力度，全县所办案件中，县纪委直接立案查办案件27件，占总案件数量的41.5%。其中，县交通局原局长胡春桃、县交通局原总工程师闵赞光、县人民法院原副科级审判员刘志强

等3人因触犯法律被判刑，并被“双开”；县水利水电局原局长吕军因严重违纪，被留党察看一年、行政撤职，县移民局原党组成员、副局长郭岳衡因严重违纪，被开除党籍、行政撤职；大桥镇党委书记单瑜因严重违纪被移送司法机关。这些大案要案的查处充分体现了县委、县政府惩治腐败的坚定决心。

三、坚持廉洁自律，为全县的党风廉政建设做好表率 县“四大家”领导班子是全县人民关注的焦点，“四大家”领导班子执行党风廉政建设责任制的好坏，极大地影响着全县的党风廉政建设和反腐败斗争的开展。因此，“四大家”领导班子坚持时时、事事、处处以党纪、法规为准绳，规范自己的言行，在全县的党风廉政建设中充分发挥表率作用。一是带头执行民主集中制的组织原则。进一步建立健全了班子党风廉政建设责任制、民主生活会制度、重大事项报告制度、重要情况通报制度等一系列制度，同时对事关全县改革、发展、稳定的重大问题，如确立发展思路、干部人事调整等，始终坚持民主集中制的组织原则，充分发扬民主，不搞“一言堂”。二是带头执行廉洁自律的有关规定。春节前，就春节期间领导干部廉洁自律问题召开专题会议，下发了《关于认真做好2009年元旦、春节期间的党风廉政建设和领导干部廉洁自律工作的通知》，要求各级领导尤其是县“四大家”领导要带头廉洁自律。县“四大家”领导班子成员都认真落实党风廉政建设责任制，始终做到自警、自醒、自励，严格遵守党员干部廉洁自律的有关规定和8

制度，洁身自好，当好表率。对红包礼金做到能拒则拒，能退则退，一些无法退还的礼金礼品按规定全额交公。今年，全县各级领导干部主动上交红包礼金共计213100元。三是带头管好亲属和身边的工作人员。县“四大家”一班人在严格要求自己、模范执行党风廉政建设责任制的同时，严格要求亲属和身边的工作人员。对自己的亲属严格要求，不为亲戚朋友包揽工程打招呼、批条子，不准配偶、子女及其配偶利用自己的职权和职务影响谋取非法利益。对身边的工作人员严格管理，常敲警钟，不包庇纵容，不给他们特权，不为他们搞特殊化。

课程体系建设推进情况 第7篇

科学技术是第一生产力，农业科技就是农业第一生产力，发展现代农业，增加农民收入，建设社会主义新农村，推广农业科技转化应用是实现农业科技成果向现实生产力的转化关键，因此，加快推进农业科技创新发展，是应对“三农”问题的有效手段，是实现农业腾飞的必由之路。

2012年《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》到2015年中央一号文件《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》突出加快推进农业科技创新主题，明确了农业科技发展的战略定位，在创新方向、创新机制、创新条件和创新人才等方面推出了一系列针对性强的重大政策措施，把推进农业科技创新作为“三农”工作的重点和发展现代农业的根本支撑。农民增收、农业增长、农村繁荣稳定已经成为当今社会亟待解决的热点问题，而科技创新是应对“三农”问题的有效手段，也是实现农业腾飞的必由之路。近日，酉阳县农委科技信息培训中心对全县农业科技创新与推广发展情况进行了调研。

1 机构和人员状况

1.1 县乡推广机构数量

县级种植业5个、渔业1个、农机化1个、其他1个，合计8个;乡镇街道级农业服务中心合计38个。

1.2 管理方式

县级推广机构一直隶属县农委直接管理。乡镇街道农业服务中心的管理以乡镇街道政府管理为主，即人、财、物和事由乡镇街道政府管理，县农委仅负责业务指导。

1.3 农技推广机构的编制数

县级种植业编制数为66个、渔业4个、农机化4个、畜牧业27个;乡镇农技推广机构的编制为，农业服务中心642个、乡镇畜牧业180个。合计923个。

1.4 农技推广机构实际在岗人数

县级总数326个，其中种植业307人、渔业7人、农机化12人;乡镇街道农业服务中心431人，共计757人。

1.5 学历及职称

在757人中，大学及以上学历144人、大专学历320人、中专学历182人、中专以下学历111人;高级职称6人、中级职称101人、初级职称116人、初级职称以下人数534人。

2 主要农业技术推广活动及成效

2.1 启动了基层农业技术推广体系的改革

2011年正式组织实施了农业科技推广体系的改革，出台了《酉阳县推进农业技术推广体系建设工作方案》，进一步健全机构，调整核定编制，理顺管理体制。2012年，全县共创建10个高产高效试验示范基地，农民田间学校1所;2013年创建了5个特色效益农业示范基地+农民田间学校5所;2014年创建了4个特色效益农业示范基地+农民田间学校4所。乡镇及街道农技推广服务中心通过实施基层农技体系项目修建了办公楼，购置了农药残留速测检测仪、土壤速测仪、太阳能杀虫灯、电脑、办公桌椅等设施设备，农技服务硬件条件明显改善。农技推广服务队伍得到较好的稳定，基层农技人员的工作积极性和主动性显著提高。

2.2 开展了农业科技推广服务方式的创新

在拓展服务渠道上大力进行创新，结合项目试验开展科技培训，最近5 a来参加受训的大户和示范户就达12万人次;成功开办农民田间学校，并培训学员达2 200余人;同时，开通农技服务并接受咨询达4 425次，通过各种方式及时向农民提供信息服务。

2.3 大力实施农业科技入户

围绕特色效益农业建设，按照“专家+技术指导员，对接基地+专业合作社+公司+大户+科技示范户、科技示范户辐射带动周边农户的模式，深入农户和田间地头，开展主体培训和技术指导，最近五年来共入户7 250余次，培育农业科技示范户4 200余户，带动农民整体素质和能力的提升。

2.4 加强农业科技成果的转化和应用

近几年，建设了市级水稻万亩高产示范片、市级油菜万亩示范片、市级马铃薯万亩高产示范片、市级玉米万亩高产示范片、市级荞麦万亩高产示范片各一个，带动2014年万亩水稻平均产量660.5 kg/667 m2，万亩油菜平均产量152.1 kg/667 m2，万亩马铃薯平均产量2 021.6 kg/667 m2，万亩玉米平均产量592.1 kg/667 m2。全面推进测土施肥工作，累计取土样4 618个，化验25 392项次。

2.5 多渠道开展科技示范带动

一是农业科技园区带动，酉阳县有麻旺渝东南农业科技现代园区、南方菁华农牧公司科技园等，通过园区科技培训进行示范带动;二是通过专业合作组织进行带动;三是农业龙头企业带动，通过南方集团、石海公司和信农业公司等龙头企业带动基地实现产、加、销一体化经营。

2.6 加强与科研单位的.合作

酉阳县与重庆农科院、西南大学、重庆市畜科院等科研院所建立了“科研-生产-推广”合作机制，与山东寿光蔬菜集团、徐州久久农业科技园、铜山现代农业科技示范园、兰州市榆中县现代农业科技园区等单位建立了农业科技管理交流共享平台，不断提高我县现代农业科技水平，加快农业科技推广和成果转化。先后与重庆市农科院实施了蔬菜标准化生产技术集成与示范项目、蔬菜集约化穴盘育苗技术研究与推广项目;与西南大学联合实施了脱毒马铃薯秋冬设施栽培技术项目、地方特色野菜栽培技术研究项目和食用菌周年栽培技术研究项目。

3 农业科技推广工作不断创新

3.1 抓住中心，即农民增收，加强科技挂钩强农富民活动

农业科技创新及推广的最终目的即是农民增收农业增效，农业科研院校与地方农技、专家与技术指导员、技术指导员与科技示范户对接，科技示范户辐射带动周边农户，创建特色效益农业科技示范基地和示范园区，开展农业科技能力提升培训和新型职业农民的培育，推进扶贫攻坚工作。

3.2 完善农业科技创新模式

突出重点，坚持以“科技示范基地+田间学校+专业合作组织+公司+种植大户+科技示范户”的农业科技创新模式推进农业科技推广工作，努力打造酉阳特色效益农业地标品牌，提升产品品质和效益，以增强产品市场竞争力。

3.3 制定奖惩政策，加大农业科技成果推广应用

政府重视，对做出贡献的农业科技成果推广应用进行奖励，以政府投入为引导、企业投入为主体、社会投入和外资投入为重要来源的多元化、多渠道和高效率创新投入的激励机制。

4 农业科技创新及推广发展工作中存在的主要问题及成因

4.1 队伍的整体素质不高

一是起点学历低，继续教育不够，整体素质不高;二是专业技术人才严重缺乏，特别是高、中级专业技术人员严重不足。有待增进有专业知识的科技人才，进一步加强高、中级专业技术人才的培养;三是人员老化，近几年来，经费紧张，加之基层工作条件差，近10多年来基本没有新进专业技术人员，农业技术推广队伍普遍存在人员老化，青黄不接的问题。

4.2 项目推广欠缺

主要表现为多数乡镇街道只是为了示范而示范，对科技项目能否转化为生产力的问题没有去思考。只注重产前种子、肥料、地块等的储备，对生产出来的产品变成商品走向市场等营销能力提升培训很少，因此农户对项目实施及其推广感到茫然和困惑。

4.3 基层农技推广机构运行差

目前，乡镇街道农技人员从事推广工作的时间很少，做政府中心工作的时间多，真正下乡做农业技术指导的少。农业科技创新与推广工作被弱化。

5 农业科技创新及推广发展的思考建议

一是进一步加强《基层农技服务体系改革与建设示范县》项目的推进力度，完善各项制度，理顺管理体制，使其更好地行使职能，服务“三农”。积极探索农业服务体系的保障机制。控制非专业人员进入农业服务机构比例，确保服务机构中、专业技术人员达到80%以上。

二是改善基层农技人员的待遇和工作办公环境条件。包括人员工资、福利、劳保等，履行公益职能所必须的业务经费、办公环境、设施设备购置及更新经费、培训经费等，建议财政纳入预算农业专项经费。

三是重视队伍建设，着力增强农技推广服务的后劲。进一步加强高、中级专业技术人才的培养。加强农技人员能力提升(包括技术服务提升、经营管理提升、产业规划提升)培训，专业人才知识更新培训，达到更好地开展农业技术服务。大力引进人才，吸引大中专农业院校毕业生到第一线工作，建立能进能出用人新机制。

★ 全面建设小康社会与农业科技

★ 农业科技推广应用状况调查报告

★ 论农业科技传播论文

★ 与农业科技的谚语

★ 农业科技广播节目研究论文

★ 农业科技创新发展思路论文

★ 市农业科技特派员工作会议总结

★ 当代农业科技革新路径论文

★ 应对气候变化农业科技发展战略论文

课程体系建设推进情况 第8篇

关键词：医疗服务联合体,措施,成效

2006年, 常熟市开始尝试大医院与基层医疗机构联合帮扶的模式, 在全市建立了以三大市级医院为龙头的医疗服务集团, 通过人员、技术等帮扶提升基层服务能力。期间, 2家中心卫生院 (梅李人民医院、支塘中心卫生院) 先后创建成为二级乙等综合医院;市一院开展横向联合, 建立滨江院区。2013年底, 又进一步完善和发展医疗服务集团化管理模式, 建立了市一院与辛庄中心卫生院、市二院与古里中心卫生院、市中医院与海虞卫生院3个紧密型医疗服务联合体的试点, 强化集团间管理、技术、人员、流程、信息方面的业务整合, 加强相关政策的配套衔接, 以专科建设和等级医院创建为抓手, 着力提高基层医疗机构诊疗水平和管理能力, 满足病人就近诊疗需求, 探索构建形成一个新型的、有序的分级诊疗体系。

一、主要做法

1. 政府推动做好保障。

一是做好顶层设计。针对医疗资源布局不合理、医疗费用高、患者就医无序等问题, 加强城乡上下联动, 卫生部门从选择试点开始进行探索, 联合财政、人社制订了《关于进一步完善我市医疗服务联合体的意见》, 明确政府保障措施, 制订了通过3-5年时间使3-5家基层医疗机构达到二级医院水平和每个卫生院建成1-2个特色专科的具体工作要求。二是签订三方协议。市一院、市二院、市中医院三家市级医院分别与联系镇的政府及属地卫生院签订了紧密型医疗服务联合体三方协议。镇政府按照三方协议要求, 优先安排镇级财政资金, 积极改善卫生院诊疗环境和装备条件, 加强卫生院收支管理与考核奖惩。三是加大绩效激励。卫生部门在预算资金中安排了一定资金, 以奖代补形式鼓励市级医疗机构开展医联体建设, 2014年每家单位奖励50万元。镇财政安排专项资金对于市级医院下派医务人员实施实施经费激励, 每个下派人员落实10万元的经费预算。

2. 以提升基层服务能力为目的。

一是帮扶学科建设, 实施一体化管理。市级医院派出一名班子成员任职卫生院院领导, 加强卫生院管理能力。每个市级医院定期派遣20多名专家参与卫生院的门诊诊疗, 方便区域内百姓就诊。根据卫生院学科建设和发展需要, 派遣多名副主任以上医师常驻卫生院, 重点帮扶、指导卫生院专科建设, 与市级医院同步发展。二是开设联合病区, 打通上下通道。辛庄、古里2家中心卫生院各新开设综合外科病区和综合病区一个, 增加床位29张、45张。市一院还与辛庄中心卫生院联合成立“慢病联合诊疗中心”, 主要开展高血压和糖尿病两种常见慢病的诊疗和管理, 探索急慢分治、分级医疗、双向转诊的新模式。市二院还在古里中心卫生院开设肾病透析病区, 推动资源下沉。医联体内部建立了双向转诊绿色通道, 市级医院对联合医院疑难危重病例优先收住、特殊检查优先预约检查, 内科轻症病例、普外科部分下腹部手术、术后康复等病例下转卫生院治疗, 有力推动了分级诊疗模式的实施。三是广泛开展带教培训, 提高基层业务素质。市级医院定期师资力量, 强化对中心卫生院医护人员 (含卫生室乡村医生) 的技能培训, 负责对卫生院规范化培训医师系统化轮训, 并接受卫生院的专业技术人员、管理人员来院进修进行针对性学习和培训。在卫生院开展深静脉置管、PICC等适宜技术, 解决了基层长期不能解决的一些临床问题。

3. 发挥医保政策杠杆作用。

适度拉开医保基金对不同等级医疗机构的支付起付线和报销比例, 促进分级诊疗, 引导群众小病在基层就诊。一是制定差异化的结报政策。居民基本 (农村合作) 医疗保险补偿方案明确:参保人员在市、镇、村三级医疗机构门诊, 医疗费用报销比例按10-20%差别逐级增加;在转本市以外医院、本市二级及以上医院和卫生院 (社区卫生服务中心) 住院的起付线, 每次分别按1000、500和300元的额度逐级递减, 其医疗费用的报销比例以10%-15%的差别逐级提高。二是完善医保分级支付制度。居民基本 (农村合作) 医疗保险对实施“医联体”的基层卫生院, 按照住院病种类别和不同床日分段的按床日付费基金支付标准比其它卫生院提高10-30%。三是完善就医、转诊管理制度。逐步推进社区首诊、双向转诊、逐级转诊, 在“医联体”医疗机构之间首先试行住院双向转诊不重复计算起付线政策。

4. 以信息化为支撑。

我市较开展卫生信息化建设, 并于2012年投入3000多万元启动区域卫生信息化建设项目, 基本建成以居民电子健康档案和医院电子病历为核心, 整合医院、社区卫生机构和妇幼、卫监、疾控、急救、应急等公共卫生信息, 实现了全行业卫生信息综合集成、互联共享, 服务卫生科学决策, 为医联体内部医疗机构实施同质化医疗提供了支撑。一是实现了区域检验检查同质化。2011年, 我市整合了三家市属重点医院的检验科, 建立常熟市医学检验所, 在国内首创政府举办的、集中统一管理、独立运作的医学检验模式, 在全市实现了医学检验报告的互认。二是成立区域影像中心。在医联体内部建立医学影像信息系统 (PACS系统) , 实现影像数据的共享与交换。卫生院DR、胃肠机等图像实时传送市级医院集中报告, 解决了卫生院辅助科室能力不足问题, 实现医疗资源共享。三是探索建立远程会诊系统。实施国家科技支撑计划, 搭建中国人民解放军总医院 (301医院) 、市一院、辛庄中心卫生院、社区服务站的四级远程会诊系统和远程教育网络平台, 打破空间、时间的限制使病人能享受高级别的医疗服务, 方便患者, 赢得宝贵的就诊时间, 也帮助基层医生确诊疑难杂症、接收远程医学教育培训、共享病例提供了有利条件。

5. 强化配套政策协同。

一是完善基本药物使用和配备。在认真执行上级基本药物制度的基础上, 兼顾基层医疗卫生机构与二级以上医疗机构用药衔接, 允许基层医疗卫生机构 (村卫生室除外) 按规定比例配备使用国家基本药物和省增补药物目录外、医保目录和新农合目录内的药品, 主要满足急救、妇科、儿科和相关特色科室用药的需要。医联体内卫生院 (中心) 参照二级综合医院的要求配备使用药品。二是实施多点执业制度。医疗联合体内医疗机构的医师可以根据工作安排选择联合体内具有相应诊疗科目的卫生院或社区卫生服务中心作为多地点执业地, 也可以支农、会诊、轮转形式在基层医疗机构短期或定期执业。三是建立柔性流动式的人才培养引进机制。市级医院对晋升职称前医技人员进行定点下派, 明确要求在联合医院的服务时间累计不得少于6个月。市级医院派出专科诊疗团队对卫生院专科进行帮扶, 同时探索以市级医院名义招收部分紧缺工作人员, 经市级医院部短期培训后, 下派卫生院服务, 有效的解决了人员紧缺问题。

二、主要成效

组建医联体, 实施重点专科扶持, 建立双向转诊机制, 既有利于解决大医院“一床难求”、新建基层医疗机构资源闲置的问题, 又有利于市级医院学科优势做大, 因此, 大医院对基层的帮扶责任从行政性要求变成了集团内部的需求和意志。同时对于患者, 就近得到的是与大医院同等的医疗服务, 医疗费用则按照卫生院付费标准支付, 自付的住院费用至少省了1/3。通过医保政策的引导, 群众对基层医疗卫生服务利用明显增加, 2014年居民基本 (农村合作) 医疗保险参保人员镇、村两级医疗机构门诊人次占比达到了80%, 市、镇两级医疗机构住院人次占比达96.37%, 转市外住院仅占比3.63%。

实施一年多来, 3家中心卫生院业务能力得到了明显提升, 老百姓得到了实惠。2014年, 辛庄中心卫生院门急诊量22.72万, 同比增长24.12%, 医院总床位数达到100张, 病床床位使用率在90%以上, 住院同比增加13.8%;在医院专家团队的带领下, 卫生院顺利开展了全麻手术, 实现了三级以上手术零的突破, 妇产科开展了LEEP刀手术等新技术, 住院部开展了深静脉置管技术, 护理队伍开展了PICC置管和维护技术等适宜技术, 填补了卫生院空白。古里中心卫生院门急诊诊疗总人次10.2万, 同期增长4.6%;制定了畅通的双向转诊实施细则和流程, 市二院内科轻症病例、普外科部分下腹部手术、术后康复、慢性肾衰等病例下转古里中心卫生院治疗, 推动分级诊疗模式的实施;出院2028人次, 同期增长20.4%, 手术同期增长294%。2014年至今肾内科收住病人176例, 儿科收住病人167例, 手术例数185例 (2013年为31例) 。海虞卫生院门急诊诊疗总人次51.48万 (含分院) , 增幅明显;市中医院下派10余位专家以会诊、手术、带教查房、开设专科门诊形式为主, 以扶持中医药特色建设为特点, 首创城乡一对一中医师带徒工作;制定了畅通的双向转诊实施细则和流程, 优先转诊、优先预约大型检查, 双向转诊近300人次;卫生院消毒供应由中医院统一集中配送;中医院免费帮助卫生院开展医疗设备的维护保障。

三、下一步工作设想