机电员工培训总结

机电员工培训总结（精选8篇）

机电员工培训总结 第1篇

中职机电技术应用培训总结

刘斌

7月19日，我来到湖南机电职业技术学院，参加为期40天的省级中职教师机电应用专业的培训学习。由于我以前并没有机电类的基础，一切专业知识全靠自己在工作中摸索，所以我非常珍惜这次学习机会，在来之前，我想一定要认真学习。通过聆听专家、教授的授课，实验室的实践，企业的顶岗实习以及学员之间的相互交流，我不仅学习到先进的教育教学理念和精湛的专业知识，同时感受到高职院校的名师风采。繁忙紧张的40天的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，下面就几个方面谈一点体会。

一、学院重视、精心安排

1、课程的精心设置和安排。教学内容丰富，每个模块都是安排了机电工程系的教授、专家为我们授课。

2、在后勤服务方面为我们学员提供了强有力的保障，如餐饮、住宿、交通、参观等安排非常细致入微，使我们能安心学习，静心钻研，不为生活琐事分心担忧。

3、为我班配备了经验丰富的班主任老师——胡金枚、李嶶老师，她们在生活上关心我们，学习中对我们严格要求，不管是理论学习、实训、还是顶岗实习，她们都全程和我们在一起，使我们这些离家在外的学员们真切感受到大家庭的温暖和无微不至的关怀。

二、名师教诲、受益非浅

在此次培训中有几位老师给我留下了非常深刻印象：《PLC控制装置安装调试》孙圣志老师高尚的人格和平易近人的工作作风使我景仰；《PLC控制的液压系统安装与调试》霍览宇老师严谨的治学风格，使我很快掌握了该软件的应用；《数控铣床机电故障的排除》陈运安老师勤恳踏实、孜孜不倦的教学态度，使我敬佩；班主任胡金枚、李嶶老师还天天和我们这些年轻学员们一起，并关心、照顾、爱护我们，值得我们尊敬。“学高为师，身正为范”——正是他们娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

三、难忘经历，宝贵收获

充实的经历，不仅是专业知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的生活和工作，指引了方向，树立了信心；为今后专业建设、教学改革和专业教学内容起到了很好的指导作用。要想成为一名优秀的骨干教师，就要以此次培训为契机，把终身学习理念、创新理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训虽已结束，但是，在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，尽力让每一位学生成人、成才，为我们的职教得到一个崭新的发展而努力！

这是我在湖南机电职业技术学院培训中的一点体会，一点一滴的收获也许算不上什么惊天动地，但在以后工作生活中我将会蕴藏着对我校领导、培训基地领导和老师的感谢，对本职工作的执著敬业精神及对来自全省各地学员的真诚。

最后感谢省教育厅给了我一个教师培训的平台，使我能有机会参加这样高水平、高层次的培训，感谢湖南机电职业技术学院的领导和老师们，在这里向为我们付出的领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体健康，万事如意。”

湖南省工业贸易学校学员刘斌

２０１０年8月27日

机电员工培训总结 第2篇

一、收获

（一）、本次培训以理论为基础，实用性为主要内容，由机电处的八位老师、专家分别讲授：

1、出口检验流程，两欧盟指令简介，ISO9000族标准简介。

2、进口机电

产品相关法律法规。

3、市场采购及援外物资机电产品检验监管。

4、进口机电产品检验流程及注意事项。

5、进口医疗器械检验，进口汽车检验注意事项。

6、国家强制性标准相关知识及常用检验条款。

7、市场采购商品真伪识别技巧（含认证标志真伪识别及实例示范）。

8、接受报检、结果登记、原始记录及证稿拟制。通过认真的听讲，对相关的法律法规及其技术规范加深了理解和认识，尤其是对GB19517-2004内容有了进一步的了解和掌握。

（二）、培训期间安排了时间，随进口科和机电科分别到XX电机有限责任公司，XX集团有限公司，XX机床有限公司，XX工有限公司及XX动力股份有限公司跟班检验、检验实作。如现场对进口到货设备开箱检验，出口产品生产线、工艺流程的了解及其过程检验等。

（三）、集体讨论，总结交流经验。各单位根据工作实际，在加强机电产品检验工作方面做了积极探索，检查分支局机电产品检验工作质量时发现的问题，分析及解决建议，存在的薄弱环节，省局机电产品检验案例分析，如假冒铭牌电视机、手机，真假3C的识别。在讨论会上，机电处相关负责人提出了边境口岸机电产品合格评定方法及检验模式探讨。对一般贸易出口商品实施产地检验这一做法有了统一的认识。

二、体会

本次培训各项议程准备充分，学习时间安排紧骤，学习内容全面、系统。为提高我省进出口机电产品检验检疫工作质量，规范进出口机电产品检验监管行为，促进分支局提高检验执法水平，统一检验执法尺度，加强学习交流，加强对口业务管理和指导，推动XX检验检疫事业的发展，具有十分重要的现实意义。

XX局辖区口岸，出口机电产品来源渠道复杂，批次多，批量小，品种繁杂，在源头管理上困难较大，检验监管工作措施落实难以到位。检测能力与工作要求不适应，检测手段滞后，检不了，检不出，检不准，检不快的情况依然存在，在确保出口产品质量上，存在技术风险的隐患。总之，通过理论学习与实地实践相结合，自身的理论水平得到了进一步的提高，拓宽了知识面。在今后的工作当中，要认清形势，认真思考，结合工作实际及边贸的特殊性，参照省局大贸的一些做法，积极探索适合于口岸出口机电产品合格评定及检验监管模式，形成有效的工作制度。

机电员工培训总结 第3篇

一、以机电设备操作培训为中心的煤矿机电设备管理理念分析

以机电设备操作培训为中心的煤矿机电设备管理理念是近年来发展起来的机电设备管理理念。其针对机电设备操作对煤矿开采与管理工作的重要性, 强化了煤矿机电设备操作人员专业技能以及机械设备操作安全等能力。以机电设备操作人员综合素质的提高促进机电设备操作水平、避免误操作以及操作过程中参数改变不合理造成的安全事故。同时以设备操作人员专业技术水平的提高, 保障煤矿机电设备的安全稳定运行, 保障安全针对现代煤矿机电设备管理需求。煤矿机电设备管理工作应转变管理思想, 从煤矿机电设备操作培训入手, 实现煤矿机电设备管理的有效开展, 促进煤矿机电设备管理目标的实现。

二、以机电设备操作培训为基础开展煤矿机电设备管理

(一) 明确机电设备操作培训工作重要性, 促进煤矿机电设备管理工作的开展

针对机电设备操作培训对矿山机电设备管理工作的影响, 现代矿山机电设备管理部门应认识到机电设备操作培训工作的重要性。通过矿山机电设备管理部门对机电设备操作培训工作重要性的认识, 强化培训计划的编制、强化培训工作的开展, 以此促进矿山机电设备操作水平以及操作技能的提高, 为保障矿山机电设备的合理使用、保障煤矿机电设备的安全稳定运行奠定基础。

(二) 以煤矿机电设备调研为基础编制培训计划

在以煤矿机电设备操作培训为基础的管理工作中, 煤矿机电设备管理部门应以本煤矿机电设备情况的调研为基础进行培训计划的编制。根据煤矿生产过程中所采用的机电设备型号、特点以及矿产开采过程中的相关技术问题等进行培训资料与培训教案的编制。通过具有针对性的培训教材编写、通过培训内容的针对性使机电设备操作人员能够了解并熟悉本岗位操作机电设备的性能、情况以及操作要点, 同时强化操作人员的操作技能以及应变能力。以此为基础促进机电设备操作人员应变能力及基础操作能力的提高, 保障机电设备安全稳定运行目标的实现。

(三) 以矿产埋藏为基础制定阶段性机电设备操作培训计划

煤矿开采工作中, 矿产资源埋藏情况决定机电设备使用的参数设置以及开采过程中的注意事项。针对这一问题, 现代煤矿机电设备操作培训中应可以矿产埋藏情况以及开采要点等为基础进行机电设备操作培训计划与内容的设计。针对矿产埋藏深度的不同以及开采条件的需求等进行阶段性机电设备操作培训工作。针对煤矿开采条件的变化进行培训工作规划与设计, 以此为保障机电设备的有效使用、保障煤矿的安全开采奠定基础。通过以煤矿埋藏勘探情况为基础的阶段性机电设备操作培训能够使机电设备操作人员在不同阶段了解设备操作控制点, 为避免开采事故的发生、保障机电设备安全操作奠定基础。

(四) 加强煤矿机电设备操作要点及相关控制参数的培训教学, 避免机电设备故障的发生

为了提高煤矿机电设备操作人员的专业技能、促进煤矿开采过程中机电设备操作人员应变能力的培养, 煤矿机电设备操作培训工作应将机电设备操作要点、不同情况下控制参数对机电设备的影响等进行强化培训教学工作。以机电设备操作人员对设备的了解、对设备控制参数变动的影响了解等使机电设备操作人员能够在机电设备操作过程中保障设备安全, 保障煤矿开采生产安全。

(五) 以煤矿机电设备常见故障表现、紧急处理与预防等内容为重点, 开展机电设备培训工作

机电设备管理工作的重要职责是避免机电设备故障的发生、强化机电设备故障的快速维修, 同时通过科学的养护规划保障煤矿机电设备的完好状态。因此, 以煤矿机电设备操作培训为基础的煤矿机电设备管理理念应在培训工作的开展中加强煤矿机电设备操作人员对常见故障表现、紧急处理等内容培训。通过机电设备操作人员对常见故障表现的了解、紧急处理方法的掌握, 使煤矿机电设备操作人员能够在实际操作过程中关注机电设备状态, 及时发现故障并做出正确的应对。通过这样的方式避免机电设备故障的进一步扩大、保障机电设备安全与人员操作安全、保障煤矿企业的经济效益。

三、以动态培训体系实现煤矿机电设备管理目标

动态培训体系使将煤矿机电设备使用过程中的各项变更作为培训标准, 以机电设备的更新、矿床情况变化、设备寿命及完好情况、人员情况变化等作为开展培训工作的指引。根据不同情况的变化制定培训内容, 以此指导机电设备操作人员当前的设备操作, 为保障机电设备安全与人员安全奠定基础, 为实现煤矿机电设备管理目标奠定基础。

四、结论

综上所述, 针对煤矿机电设备操作对机电设备管理工作的影响。现代煤矿机电设备管理工作应转变思想。通过对机电设备操作培训工作的强化, 避免人员误操作等情况的发生。同时以机电设备的合理操作保障设备安全、保障人员安全、保障煤矿企业的经济利益。

参考文献

[1]刘家强.煤矿机电设备管理的改革与创新[J].机电设备信息, 2011, 6

机电员工培训总结 第4篇

关键词：校企合作；企业；员工培训

一、机电专业人才的社会需求分析

我们知道在科学技术迅猛发展的今天，机电是不分家的，尤其是临沂本地的机电企业，经过大量的走访、调查，发现这类企业中机电设计、制造是密不可分的，他们需要的是既懂电又懂机械的人才，只有这样综合性的人才才能更好地在机电设备安装、维修以及自动化的生产中发挥自己的专业才能，为企业创造效益。

但是，近年来随着临沂本地机电企业的发展、扩充、机电设备的更新换代，在机电设备的安装与维修方面，人才的需求越来越大，尤其是高级能的维修人员。一些机电企业也反映出目前员工的技能水平越来越跟不上科学技术的进步，主要表现在：学历水平低，技能水平难以提高、拥有技师、高级技师职业技能层次的人员比例不高，致使许多企业不得不从外地、乃至国外花高薪聘请拥有高级能的专业人才。因此，为了企业的稳定、快速发展，加强校企合作，利用职业院校的师资力量、设备资源为企业提供员工培训，势在必行。

二、机电企业员工的状况分析

（一）学历低、技能水平不高

现代社会中拥有高学历的人很多，但是拥有机电专业职业技能高学历的人才不多，拥有技师、高级技师水平的人才更少。特别是在临沂本地的企业中，企业管理人员越来越多地发现科学技术进步了，设备先进了，但是员工也感觉力不从心了，知识水平有限，赶不上科技的快速发展。原因就是专业的知识面窄，对于机械与电气知识的综合应用能力缺乏、缺乏知识、技能提升的平台。因此，为了企业更好的参与市场竞争，提高员工的知识、技能水平刻不容缓。

（二）企业员工技能水平参差不齐

机电企业员工的技能结构不平衡，不能全面适应企业高科技设备的引进、操作、维修、改革创新方面的需要。一个企业要想做强做大，光靠几个人的力量是不行的，必须靠大家集体的力量。企业人力资源管理部门应该合理利用本地职业院校这一资源优势，提升员工的整体知识、技能水平，顺应新形势发展的要求。

（三）企业员工“等、靠、要”观念比较重

现代企业员工现实思想比较严重，主要表现在：自身能力有限，却又不想自己投资提升个人的知识、技能水平；存有享受心理，安于现状不求进取，事业心不强；开拓创新观念欠缺，因循守旧观念普遍，没有把企业的发展与个人利益紧密结合；竞争意识不强，企业员工工资与个人能力肯定是挂钩的，但员工工资上不去时，不能从根本上改变，而是自我安慰，甚至跳槽等等。因此，提高企业员工的思想素质，强化竞争意识，提倡敬业爱岗、开拓创新显得十分重要。

三、企业员工培训，校企合作的重要性

（一）校企合作，提高企业职工的整体水平

员工的技能水平的高低是决定员工劳动薪酬多少的主要因素，也是决定企业能否长期、稳定发展的重要因素。现代国家大力发展职业教育，临沂本地实力雄厚的职业院校很多，以鲁南技师学院为例，该职业院校拥有先进配套的机电设备，雄厚的师资力量，已经通过校企合作与多家机电企业进行了员工培训。例如2013年至2014年为临沂中智国际经济技术合作有限公司、江苏博汇集团在维修电工项目上培训员工100多人。通过校企合作培训员工可以防止员工职业技能的退化，又可以提高职工的专业知识，增强业务能力，获得职业资格证书，从而提高工作效率，推动企业的发展。

（二）校企合作，实现学校与用人单位的“双赢”

通过校企合作企业员工培训，一方面，职业院校可以更好地了解企业对知识、技能的需求，不断提高自己，使教育资源得到充分利用，拓展教育空间，提高学校的知名度。学校在合作过程中也有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与企业的“双赢”。另一方面，校企合作员工培训符合企业对人才各方面的需求，对企业实施人才战略提供了帮助。让企业的人力资源得到了开发提升，员工的基本素质和专业知识技能储备得到提高，提升了企业的核心竞争能力，为企业的进一步发展打下了坚实的基础。

四、校企合作，企业员工培训举措

（一）加强师资队伍建设，配置培训资源

校企合作，企业员工进校培训或者教师去企业培训，使专业教师角色变了，成为师傅，不这就使教师必须具有完善的理论知识，还要有丰富的企业实践经验以及符合企业实际生产的操作技能。这就需要教师多下企业，了解企业生产的情况、设备情况，不断学习新的知识，新的技术，以便更好地培训企业员工。学校也需要合理配置可供企业员工学习的设备资源，使员工通过培训所学的东西能够应用在生产、设备的维修中。

（二）成立校企合作员工培训领导小组

根据培训需求，由职业院校与合作单位相关人员共同参与成立领导小组，职业院校及合作单位领导担任培训组长，成员由机电专业分管教學工作的领导及合作单位相关人员构成。领导小组全面领导、组织、实施机电专业企业员工培训的各项工作，并督促、检查培训工作的实施完成情况，协调处理培训过程中出现的各种问题。

（三）订单培训

职业院校根据企业提出的用人需求、岗位方向以及培养目标，与企业共同协商制定培训方案，确定培训内容与方式，通过“量身裁衣式”的专业培训，使企业员工达到企业的用工要求，从而实现培训人员的就业、转岗就业，个人职业能力提升的问题，解决企业招工难、用工难的困惑。这种校企合作“订单式”的员工培训，由于比较符合现实，突出了针对性以及实用性，加强校企合作关系，是最直接、最实惠的企业培训模式，企业满意度比较高。

参考文献：

[1]何春华.国有大型企业职工培训的现状与对策研究[D]。西南师范大学，2004。

[2]刘文霞.探索企业员工培训的新方法新途径[J].职业，2008.25。

[3]魏银霞，杜小峥.国外高职教育校企合作模式探析及启示。职教探索与研究，2008.2。

[4]刘鸿燕.我国企业职业技术培训存在的问题及对策[J]。中国高新技术企业，2010（20）。

骨干教师机电技术培训总结 第5篇

文杰

为了提高库区及市内移民安置区县中职学校专业课教师业务能力，重庆市教委和重庆市移民局主办了2011年重庆市骨干教师机电技术培训。我们是分别来自巴南、渝北、万州等15个区县的一线机电专业课教师，一共42名。我们每一位都很感谢培训的主办方，更感谢培训的承办方——重庆电子工程职业学院。我们珍惜这次培训机会。我们集中理论学习、校内实训与行业考察、企业实习相结合。整个培训分三个阶段，时间紧、任务重。本人有幸参加了重庆市骨干教师培训，心情特别高兴，因为有许多骨干教师聚会在一起交流学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解了新课程理念，掌握了机电技术的不断更新，反思了以往工作中的不足，以争取更大的进步。

培训进程：2011年7月25日由重庆电子工程职业学院的彭克发教授讲授“德国职教理念”，其中包括中职课程含义、课程理念、课程时间和应用等等。7月26日至8月7日先后由重庆电子工程职业学院的副教授吴德明讲授机电设备控制技术、机电设备常见故障的诊断及维修技术训练等；重庆电子工程职业学院的博士谢光辉讲授数控系统的组成、工作原理、安装及参数设置与调试等；重庆电子工程职业学院的教授周彬讲授PLC技术、电机控制与调速技术等；三位机电专业老师带我们到机电工程中心参观实训了CA6140机床电气控制接线、Simens 802S系统安装、参数设置与调试等等。

培训心得：彭克发教授讲到的德国理论教学的方法论：头脑风暴法、思想地图法、小组讨论法、卡片提问、靶子法、问题—分析—模版、原因—结果—图标、闪电法等，对于一个主要从事理论教学的我，对教学法又有了新的认识，在我的脑海我将德国教育理念和加拿大教育理念、国内教育进行了对比。充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识到借鉴国外的教育理念，结合我国我校的教育实情进行新课程改革。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。

吴德明教授讲的“机电控制技术”我很有感触，我是电子专业毕业，在学校主要从事电工电子理论教学，而电力拖动这块是我知识的盲点，正是我想学习的地方。在机电工程中心，铁皮房顶只有风扇没有空调，在这种实训条件不好的环境里，我克服种种困难，坚持连接各种控制电路线，还向同行专家请教。我不仅学到的是机电专业知识，更在实训过程悟得：“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。

谢光辉教授讲的数控系统知识，虽然我是非机械专业，对数控系统系统了解少之又少，但本着对老师的谆谆教导的感谢，本着对炎热夏日不辞劳苦精神的敬佩，我保持着严肃认真的学习态度，对数控知识有了一定的了解。从中老师的求学认真的精神感化着我，谢老师博士学历令人敬佩，为此我也正为自己正在研修的硕士学历加油！

周彬教授讲授的PLC技术及变频器的使用，正是我们中职系统电工电子技能竞赛的光机电项目的必备知识，变频器是我校大专生的必修课，本人正要讲授《变频技术》，本人听了真是受益匪浅。

机电学院党员教育培训总结 第6篇

近年来，机电学院学院党委充分认识到党员培训教育工作的重要性，更加明晰了加强党员队伍建设的必要性。学院转变作风、创新机制、真抓实干，坚持请进来面授和走出去培训相结合，坚持理论联系实际和注重培训质量相结合，坚持传统教育和创新教育形式相结合，在全院师生中尤其是党员队伍中树立正能量，彰显“农大范”，虚心接受宝贵意见和建议，努力做好学院发展学生党员工作，努力培养造就一支素质高、作风实、能干事的党员队伍。

一、创新机制，着力提升党员教育培训工作的质量。

1、从起点抓起，做好党员培训教育工作。

学院严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，严格程序，制定规章制度，建立长效机制，确保发展大学生党员的质量，通过建章立制，把好党员发展入口关。

（1）建立发展党员责任追究制。

为保证发展党员的质量，学院严格执行发展党员责任追究制，对每个环节都严格责任，具体落实，对工作中出现的问题，分清责任，层层追究，决不姑息迁就。处理情况在相应范围内通报，吸取教训，以引起警戒。

（2）建立学生党员发展对象考察制度。

在学院党委召开吸收预备党员会议前半个月，由院党委组成考察组，采取申述、调查摸底、民主测评、个别谈话等方式全面了解掌握发展对象的基本情况，包括在重大政治事件中的政治态度和表现，发展对象的工作情况、思想品德以及其他方面的实际表现，发展对象的家庭主要成员和联系密切的主要社会关系。考察组根据考察情况形成发展对象考察报告，为学院党委研究确定最终正式发展对象提供依据。

（3）建立学院党委发展学生党员专题会议制度。

学院召开党委专题会议，由支部书记对将要发展的重点考察对象在思想、学习、工作等各情况进行逐一汇报，党委委员在专题会议上结合发展对象的基本情况进行严格把关，确保发展党员质量；另一方面，学院党委重点针对发展对象的各项材料逐一审查，使党员发展程序规范、材料严谨，确保发展对象的培养质量。

（4）搭建平台，实行网上网下互联制度。

积极进行党支部微博建设，建立“学院—党支部—入党积极分子”的微博关注链，实现学院党组织微博覆盖，加强党组织与入党积极分子的双向互联沟通，做好信息交流，切实利用网络平台加强思想教育，提高思想政治修养，为学院发展学生党员做好储备。另外，学院建立了“太阳的光辉”专题网站，设有理论前沿、党章学习、党史博览、形势政策、入党导航、支部风采、红色艺术、留言版等栏目，内容丰富新颖，形式多样，专题网站使同学们方便了解党的相关知识，在轻松愉快的氛围中受到教育。

2、加强组织领导，注重阵地建设。

学院成立了加强党员干部教育的领导小组，明确了具体责任部门，制定了全年的教育培训计划，健全网络，指派优秀党员到各党支部引导党员积极参加学习，端正学风。同时，分解培训任务，明确培训人员，使党员教育培训扎实有序开展。明确标准，做好党员教育培训考察工作。学院制定一整套标准，从多角度、全方位对党员培训效果进行考察，对于考察优秀的提出表扬，使之起到模范带头作用。针对学生党员，充分发挥他们进行“三自教育”的引领作用；明确入党考察对象责权利，充分发挥他们在宿舍卫生、课堂考勤、监督服务等方面的作用；重视发挥学生党员的积极性、模范性、带头性，使入党的过程也成为学生自身成长发展的过程，同时推动学生工作的进一步开展。

3、重点突出，全面兼顾，做好培训教育工作。

（1）以提高党员工作能力为着眼点，加强党委中心组成员的教育培训。制定下发了《机电学院党委中心组专题学习计划》，明确了学习专题，明确了学习内容，采用请进来面授和领导亲自讲课、集中学习和个人自学、围绕

专题大家畅谈、撰写心得会上交流、观看警示片接受教育等形式，加强了对党员权力观、利益观、地位观、政绩观的教育。党委中心组成员围绕专题、结合实际，每人完成了1篇以上的心得体会和调研文章，并围绕一些专题组织好讨论，注重学以致用。

（2）以提高全体党员思想素质为立足点，抓好党员的理论教育。

定期举办“集中学习活动”。除了定期进行党员集中培训外，机电学院还开设“党政论坛活动”，举办党政方面的讲座，提高党员部理论素养。充分发挥党建工作指导员、党员工作联系人的作用，联系各支部活动情况、党员受教育情况，及时了解和掌握基层的动态。下发教学资料，并为各支部征订学习材料，确保各支部党员干部的理论教育落到实处。

（3）以提高党员理论联系实际能力为立足点，突出党员实践锻炼。在学生党员的培养过程中，除党委组织部指定的规定动作外，学院要求学生党员必须完成三项自选动作，一是参加社会实践活动并上交社会实践总结或心得体会；二是按指定书目自学并上交读书笔记；三是特殊群体转化上自选“一联一、一帮一、一带一”活动。这三项自选动作由院学生党总支统一负责。这样的培训，时间充足，环节完善，形式多样，内容丰富，效果较好。另外，学院积极开展主题实践活动。学校党支部积极搭建平台，让广大党员积极发挥先进性作用，广泛开展岗位创优、教育教学创新活动。学生党员以身作则，投身实践，在学院大力进行学风建设的过程中，广大党员身先士卒，大力推进教育教学的改革与创新，推动了学院学风建设和磐石工程的开展。

二、创先争优，党员教育培训工作成效显著

在校党委正确指导下，在全院上下团结一致的努力工作下，机电学院的发展学生党员工作取得了一定的成效。

1、优化了顶层设计，党员分布更加合理。

大一重点进行入党积极分子培养考察，大二第一学期开始发展学生党员，大二结束时，每个班至少一名学生党员。同时，注重男女生党员比例，注重普

通学生比例，克服学生党员发展中存在的学生干部偏多，高年级学生党员偏多、男女学生发展比例不协调等结构性不合理现象，逐步实现学生干部与普通学生、男女学生的性别比例、高低年级学生党员比例的逐步合理，改变了低年级没有学生党员的现象。

2、保证了党员质量，党员监督管理到位。

学院党委在党员中开展“一名党员一面旗帜”、“我为党旗添光彩”等活动，积极开展学生党员“一联一、一帮一、一带一”活动，每名党员重点联系一名申请入党的同学、帮助一名生活困难的同学、带动一名学习落后的同学。有效增强党员的责任感和服务意识。同时建立了党员监督机制，在学生宿舍公布学生党员信息，学院党委监督电话，发挥学生的监督作用，有效提高了学生党员的质量。

3、强化了交流传承，学生教育管理更加有序有力。

学院党支部建在专业上，学生党支部书记由高年级党员担任，发展党员工作以党支部为基本单位，另外，支部内经常开展党日活动、经验交流会等，高年级党员传经送宝、低年级党员赶有目标，这就有效搭建了各年级纵向交流的平台，进一步强化了专业良好氛围的传承和榜样资源的利用。

另一方面，学院党支部书记担任专业主任助理，在课堂学习之外，学生党员进入实验室同专业主任共同管理、维护实验室资源，并自发组织支部成员走进实验室，参与到专业主任及专业老师科研项目中，学生在专业学习、专业建设上也有了发言权，更加凸显了“以人为本”的教育理念，促进了师生之间的交流，有利于学生教育管理工作的展开。

4、营造了学习氛围，学风建设更加积极有效。

在发展党员工作中明确了参与学术研究和学习的目标要求，这为学风建设增加了有力地抓手。另外，学院学生党员群体良好的学风在全院范围内树立了榜样。学院学生党员学习成绩优秀率100%；85%的学生党员获得奖学金；省级优秀学生、省级优秀学生干部、省级优秀毕业生全部来自于党员队伍，尤其近

几年来，学生党员签约率100%，考研率接近70%，涌现出了一大批先进典型。

来自于单亲家庭，在校报、新闻网上已经发表的各类文章超过300篇，累计20余万字的2012届毕业生党员刘克鹏同学，自强不息，以第一名的成绩跨专业考取了辽宁大学经济学研究生，此外他还顺利考取了公务员、选调生，取得了就业全面开花的成绩。

2009级机电专业学生党员许长华同学，凭借较强的自学能力、扎实的实践创新能力，成功考取对专业要求极为苛刻的哈尔滨工业大学机器人研究所的研究生。

2010级电气专业学生党员樊壮同学，在保证优异学习成绩的基础上，积极参加科技创新活动，共获得包括山东省电子设计大赛、机电产品创新大赛、数学建模竞赛等五项省级以上竞赛的一等奖，他也被评为学校“十佳大学生”，在学生中掀起了科技创新的热潮。

三、审慎分析，学院党员教育培训工作尚存不足。

1、理想观念上奉行实用主义，政治信仰淡化。

受外部环境的干扰，部分党员头脑中乃至实际行动中，存在以捞取既得利益为出发点，目光短浅、志向不高的问题。部分党员认为共产主义的实现相当遥远，既看不见又摸不着，还不如现实一点。

2、律己较严，示他不足。

党员具有较高的综合素质，在自我言行上，一般都能严格自律，但是对于学生中存在的一些不良言行，不能够严肃地指出和批评，没有在广大同学中起到表率作用。

3、理论水平不高

随着科技日新月异，新技术、新学科层出不穷，更是极大地激发起党员们的求知欲，他们勤奋学习、刻苦钻研、努力扩大知识面，但对政治理论学习认识上片面，学习上不重视，甚至在少数学生党员中存在“马列主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”的无用论。

四、冷静思考，新形势下党员教育培训工作的几点建议

1、加大宣传引导力度，使更多的同学积极主动向党组织靠拢；

2、加大教育培养力度，使更多的入党积极分子得到锻炼成长；

3、严格发展程序标准，进一步提高发展质量；

水电站机电运行员工年度总结 第7篇

一、提高员工素质、适应公司的迅速发展

1、对本部门人员进行思想教育，特别是新进员工的思想教育，使其认识到机电工作的重要性，并定期学习有关的安全操作规范。“机电工作事无巨细，事无大小，安全第一、预防为主。把一切事故隐患消除在萌芽状态”，把这一宗旨实实在在的刻印在机电科每个员工的心中。

2、端正思想态度、做好服务工作。机电工作是一项繁琐而重要的工作，每台设备运转情况的好坏直接影响产品质量。部门在人员少任务多的情况下，充分调动每个人的工作热情，使他们积极地做好各设备的维修保养工作，做到“定时检查、随叫随到、适时维修、按时保养”，使设备始终处于良好的运行和待运行状态。

二、保证生产，设备的维修、抢修和改造是关键

1、机组电机变频器的改造、并对有关的配电柜进行安装完善。更换、组装了配电房中的配电柜，调试并安装完善了机组的感应加热新系统。

2、包装膜三层共挤设备螺杆、螺筒的更换及螺旋体的清理工作。

3、对SJ120机组主变速箱进行了维修，更换了推力轴承。更换了两层SJ150机组的主配电柜的可控硅。

4、SJ120主电机的更换、组装;SJ150风环的维修调试;水粉设施的全面恢复等

三、保障设施的搬迁安装到位，为新厂区的早日投产赢得时间

新厂区的建成，老厂区生产设施的陆续搬迁及安装、调试和完善，以及其他辅助配套设施的安装、调试和完善是20xx年贯穿我部门全年工作的主线。

1、2月份，北厂区SJ65机组的搬迁、安装调试并运行。

2、4月份，造粒机组的搬迁、喷漆、安装调试并运行。

3、511月份，包装膜车间设备的陆续搬迁、安装调试并运行。

4、彩印车间生产设备的搬迁、安装调试并有效运行。

5、南京科亚两套双螺杆造粒机组及辅助配套设施的安装到位。

6、其它生产设施的搬迁、安装和调试。

四、其它配套设施的`规划安装，保障正常生产

1、新厂区供水管网的规划及管道的铺设，保证了厂区生产、生活用水。

2、造粒车间及厂区主大路西侧电缆主线路的规划铺设工作。

3、配电室三个主控制柜控制开关的安装工作。

4、3#、4#厂房供水、供气管道的规划安装工作。

5、其它水、气、电管道的铺设工作。

包装膜机组新设备的安装公司11月份新进一台单层包装吹塑机组，从机台到厂安装调试到试生产，我们机电部门全体员工加班加点，仅仅用了四天时间就顺利完成，缩短了安装周期，为警示带的生产赢得了时间。

机电员工培训总结 第8篇

关键词：煤矿机电,安全技术培训,教学思路

在我国煤矿安全生产中, 安全培训是一项重要的措施。煤矿职工作为安全生产的主体, 应加强职工机电设备的安全培训, 培养高素质的职工队伍, 并借助高技术装备和高水平的管理手段, 坚持“以人为本”, 从根本上确保生产安全。

近年来, 我国煤矿开采过程中的意外事故发生率不断上升, 而造成安全事故的一大因素就是机电设备操作不当, 影响到了正常的施工作业流程[1]。如何提高煤矿职工的机电安全意识, 加强煤矿机电安全培训效果, 让安全培训更好地服务煤矿安全生产, 是煤矿机电安全培训努力的方向, 也是煤矿机电安全培训教学工作的核心问题。

1 存在问题

(1) 机电专业工种多、专业技术性强、备课难点多。当前, 煤矿机电作业人员种类繁多, 涉及范围广泛, 专业技术性强, 难度大。煤矿机电作业人员有:井下电气作业、高低压电工、电气防爆检查工、主提升机司机、采煤 (掘进) 机司机、监测 (监控) 工等多个工种, 还有机电区队长、机电班组长等。因其工种多, 业务范围各有不同, 操作技术各有特点, 导致教学难点多, 技术要求高, 理论性强, 教学重点难以把握[2]。

(2) 机电队伍素质参差不齐, 培训时间短。煤矿机电作业人员的文化程度参差不齐, 理论水平和技术水平也不一致, 有大中专毕业生和技校毕业生, 也有初、高中毕业生, 有缺乏理论知识但工作经验丰富技术熟练的老工人, 也有刚参加工作缺乏实际工作经验的新工人, 有的学员年龄偏大 (60后) , 也有事务繁多精力分散的小领导……学员的特点导致了学员的理论水平、技术水平、学习兴趣、接受能力以及安全意识参差不齐[3]。机电安全技术培训时间短, 要求掌握的内容多, 不仅要掌握本专业的安全技术知识、《煤矿安全规程》、《操作规程》中本专业的有关规定及有关设备的日常维护、故障排除, 还要掌握相关其他学科知识。时间短, 任务重, 很难让每一个人都达到安全培训目的。

(3) 机电培训走过场, 达不到培训的目的。目前, 机电安全技术培训工作虽然走入了正规化, 但贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针的落实不到位, 使机电安全培训的针对性不强, 专业性知识匮乏, 理论知识讲解比较抽象, 导致学员不容易接受;实践操作方法讲授不够到位, 使学员无法在实践中应用;理论不能联系实际, 造成学员学习积极性不高, 机电安全培训形如虚设, 达不到真正的培训目的。

(4) 特种作业人员安全意识淡薄, 教学未能因材施教。煤矿机电专业性强, 涉及的知识面广, 岗位职责非常明确, 而设备管理、运行、维护、检查、修理等方面缺乏高素质人才, 技术队伍难以稳定。90%以上的机电事故是人为造成的, 由于职工的安全意识不强, 专业技术不娴熟, 机电安全操作方法掌握不牢, 违章指挥、违章操作时有发生。青年职工缺乏实践经验, 老师傅没有发挥好“传、帮、带”的作用, 同时, 随着矿井开采的延伸, 供电线路逐渐加长, 负荷增加, 网络复杂, 事故隐患增大。

2 培训的谋略与对策

机电安全技术培训的总体思路是针对工种的特点, 选择合适教材解决主要问题。采用优质的教学方法, 保证培训质量。

2.1 因材施教、组织多样性教材

首先应吃透国家煤矿机电安全规范和机电专业安全培训的教学大纲, 明确教学目标, 熟练掌握教学内容和教学重点、难点, 并组织教学经验丰富、理论与实践性较强的教师组成专题小组, 针对性地编写出适合本培训点培训特色的专业教材。既要照顾到大多数学员的整体水平, 还要考虑到个别学员基础好、文化水平高的要求;既要有大家都能接受的普遍性内容, 还要有一定深度和广度的拓展性内容;既要有大家都必须接受的一般性内容, 还要有针对特种专业的针对性内容。教材编写中要紧扣安全二字, 重点放在加强安全意识引导上。教学案例要充分、典型、具有针对性和震撼力, 通过教材的内容和形式安排, 激发和调动学员的学习热情, 让学员在“我要学”的热烈氛围中, 展示自己的想像空间, 在身临其境中感悟正确的安全操作意识和安全防范意识[4]。

2.2 打破传统、实施创新型教学手段

中科院院长路甬祥早在1996年就提出“高等教育的每个环节, 应从知识灌输彻底转变为启发受教育者对知识的主动求索, 着力创新意识和创造能力的培养, ……”。对于中职培训同样也应该从“知识灌输”转变为“启发受教育者对知识的主动求索”[5,6]。

(1) 提高授课技巧, 调动学员的听课热情。采用恰当授课方法的同时, 还应提高授课技巧, 要善于运用语言的抑扬顿挫, 激发学员的学习热情, 切忌平铺直叙。同一种教学方法, 用不同的态度, 教学效果也明显不同。在与学员进行互动教学时, 要鼓励学员积极发言, 使学员感到积极发言的成就感, 从中发现学员的闪光点, 在课堂上形成良好的互动氛围。对有的安全知识要用事故案例讲解, 让学员牢记违章的惨痛教训, 使不同文化层次的学员达到预期的培训目的。

(2) 根据教学内容和教学对象, 选择教学方法。授课方法有讲授法、案例教学、提问法、研讨法、实操教学等多种, 常言道“教学有法, 但无定法”, 讲授法是常用的教学方法;讨论法有利于激发学员的学习兴趣;演示法可以更直观、更生动形象地展现教学内容……。根据授课内容和授课对象, 选择恰当的教学方法。教学效果往往与教学方法息息相关, 而教学方法的选择又必须与授课对象和授课内容相适应。要想获得良好的授课效果, 必须对培训对象有充分的了解, 尤其是成人教育。例如:给具有大学学历的培训对象授课与给小学文化的培训对象授课, 教学方法以及教学语言的选择肯定要有所不同, 给区队长与矿处长授课, 则授课内容和方法又要做进一步调整等。

教学方法的选择, 不仅要考虑授课对象的综合素质, 还要结合教学内容的不同进行及时调整。有的内容适合研讨法, 有的内容适合答疑法, 有的内容适合用案例分析, 有的内容适合实际动手操作, 有的内容适合讲授法。例如:在讲授检查电气设备失爆现象时, 除在课堂上选用讲授法外, 还要在实验室实际动手操作, 让学员了解在全局煤矿安全生产大检查时, 如何认定电气设备失爆, 检查所用的工具, 检查的手法, 让学员进行实际动手操作, 增加学员的感性认识。用不同的教学方式进行授课, 使学员印象深刻, 可收到“事半功倍”的教学效果。

教学方法一定要理论联系实际, 教学内容要结合案例, 用血的教训、泪的反思, 激发学员学习的积极性, 引导学员参与案例讨论, 分析事故原因, 把课堂适当地交给学员, 使其分析导致事故发生的间接原因和直接原因, 应采取哪些安全管理措施, 消除事故隐患, 以保证煤矿安全生产;启发式教学, 注意启发, 以提问为主, 学员回答不正确时, 让其他学员参与互动, 最后教师给出正确答案;在实操教学中, 教师实操演示后, 选学员上台实践, 其他学员查找操作过程中存在的问题, 若发生紧急情况时, 学员应如何正确进行操作;不仅很好地锻炼学员操作能力, 而且还纠正了操作中常见的问题。提高安全技术培训的技巧, 这就是培训工作的最终目标。

(3) 提高驾驭课堂的能力, 善于营造轻松的学习氛围。课堂气氛的积极活跃或是拘谨刻板、协调融洽或是冷淡紧张, 将对学员的心理和行为产生极大的影响, 作为课堂的主导者, 不能把个人情绪带到课堂, 要有敏锐的洞察力。教师讲授知识时情绪稳定, 会使课堂呈现一片积极进取、愉快的气氛, 促进教师教学技巧的发挥, 保证教学质量。教师应主动去营造和保持良好的课堂气氛。课后, 教师要认真总结、扬长避短, 使每节课都成为“精品课”。

(4) 提高自身综合素质, 以人格魅力取得学员的尊重, 提高对学员的综合影响力。作为一名教师, 要认真落实习近平主席关于推进作风建设中的“三严三实”, 要让“严于修身、严以律己”成为一种生活习惯, 在教学工作中教学要实、为人要实, 要克己戒庸、戒空、戒浮、戒躁。“师者传道、授业、解惑也”, 能不能达到“解惑”的目的, 不仅取决于教师所具备的专业知识和教学技能, 其一举一动、一言一行也影响着学员对其所传授知识的接受。所谓“学高为师, 德高为范”, 所以, 教师不仅应具有较高的专业素养, 还应不断提高自身综合素质, 塑造一个令学生可亲可敬的良好形象。很难想像一个不注重自身的思想道德修养, 在言行上表现为双重人格的人, 能让学员对其有崇敬和认同感, 更谈不上愿意听其“解惑”了, 只有学生信其道, 才能明其理, 从而导其行。孔子曾说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 作为教师应首先“正”自身, 方能令学生信服, 赢得信任, 然后才是传授知识。教师衣着要得体, 仪表要端庄, 上课期间做到不迟到、不早退、不会客、不吸烟、不坐教, 手机调成振动, 不接电话, 不讲与课堂无关的事情, 不讲粗话, 讲课时手不能按在讲台上, 不来回踱步等。

3 以案例引导的教学实例

充分利用多媒体、视频、图片、板书来讲解教学内容, 使学员不仅有理性认识而且有感性认识。针对煤矿井下供电系统为例来探讨。矿井供电系统内容包括煤矿对供电系统的基本要求、煤矿负荷等级、矿井供电电压等级、井下变压器中性点的运行方式等内容。由于从采掘系统、通风系统、运输提升系统、通信监控系统、排水系统以及生产调度系统都离不开矿井供电系统。从讲矿井供电系统的重要性入手, 引出由于违章操作导致矿井供电系统发生火灾和人身伤亡的典型事故案例, 并分析事故原因, 然后引导学员提出问题并解答。首先给学员播放一段视频, 熟悉深井供电系统是由地面变电所、井下中央变电所和采区变电所构成的三级高压供电系统;然后, 利用多媒体课件教学, 例如, 讲解煤矿对供电系统的基本要求, 讲解“安全性”时, 同时点击它, 安全性的内容展现出来, 讲完再点击它, 其内容又隐藏起来;再讲“可靠性”, 以此类推, 对其内容逐一讲解。用同样的方法展现其对应的内容, 画面简洁明了, 通过课件的展示和讲解, 使学员对供电系统的基本要求中的疑问一一迎刃而解[7,8,9]。

为了能在技术经济合理的前提下满足不同负荷对供电可靠性的要求, 把电力负荷分为3类:一类负荷、二类负荷、三类负荷;用讲授法给学员讲解3类负荷是根据用户用电的重要性划分的, 让学员明白在供电系统运行中, 确保一类负荷的供电不间断, 一般由变电所引出双回路供电;保证二类负荷的用电, 一般采用双回路或环形回路供电;而对三类负荷则更多地考虑供电的经济性, 一般采用单回路供电。因此, 当电力系统因故障必须拉闸限电时, 首先停三类负荷, 必要时再停二类负荷, 保证一类负荷的安全供电;并让学员熟悉煤矿哪些用户是一类负荷, 哪些是二类负荷, 必须保证一类负荷用电的安全可靠, 确保人身安全和设备安全。

煤矿的电压等级有交流和直流。交流有36 V、127 V、380 V、660 V、1 140 V、6 k V……;直流有110V、220 V、250 V、550 V等;用提问法提问学员:煤电钻的电压等级是多少伏?主排水泵的电压等级是多少伏……, 使学员熟悉每种电压等级适用于哪些电气设备。掌握《煤矿安全规程》对井下各级配电电压和各种电气设备的额定电压等级的要求。

煤矿井下变压器中性点的运行方式有3种:变压器中性点直接接地、变压器中性点不接地、变压器中性点经消弧线圈接地。用多媒体动画展现其3种运行方式的原理。讲解煤矿井下为什么严禁采用变压器中性点接地系统 (图1) , 讲解该供电方式存在的严重危害:①人身触电电流大;②单相接地短路电流大容易引起瓦斯煤尘爆炸。使学员掌握《煤矿安全规程》第443条规定:“严禁井下配电变压器中性点直接接地。严禁由地面中性点直接接地的变压器或发电机直接向井下供电”。

同理, 讲解煤矿井下为什么要采用变压器中性点不接地系统 (图2) , 在变压器中性点不接地系统, 当发生人身触电时, 电源通过人体、大地和电网对地绝缘电阻及接地体构成通路, 由于电网对地绝缘电阻大, 同样当电源电压为660 V (电网每相绝缘电阻为35 kΩ) 时, 触电电流为30 m A, 可见触电电流大为减小。当发生单相接地故障时, 由于电网对地绝缘电阻大, 单相接地电流相对于中性点接地系统小的多, 所以大多数煤矿井下采用变压器中性点不接地系统。

对于井下电缆敷设距离较长、分布电容大的矿井, 可采用中性点经消弧线圈接地系统 (图3) , 《煤矿安全规程》第457条规定:“矿井高压电网, 必须采取措施限制单相接地电容[3]电流不超过20 A”。并利用板书补充讲解用消弧线圈来补偿电网电容电流的原理。通过多种教学手段讲解煤矿供电系统, 使课堂气氛活跃、教学更加生动形象, 提高教学效果。使学员掌握煤矿供电系统的基本知识, 提高学员的安全技术水平。

4 结语

为了搞好煤矿机电安全技术培训工作, 可以采用业余培训与脱产培训相结合, 全员培训与重点培训相结合, 内培与外培相结合, 不断更新专业知识。现场实行首席技师制度, 引导广大职工自发地学习机电业务知识和安全知识。同时, 要充分发挥首席技师和高级技工人员的“传、帮、带”作用, 加快建设一支高素质、高技能的机电专业人才队伍, 促进煤矿机电安全培训工作走上良性循环和健康发展的道路。

“愚者用生命换取教训, 智者用教训避免流血”。安全技术培训是一门科学, 又是一个系统工程, 要用科学的方法来管理与培训。在现代化高产、高效的煤矿建设中, 确立煤矿机电安全管理的理念, 认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针, 严格执行《煤矿安全规程》和《煤矿机电操作规程》的规定, 搞好机电设备的安全运行, 以确保煤矿安全生产, 安全技术培训是关键。

通过对因材施教、组织多样性教材和打破传统、实施创新型教学手段以及以案例引导的教学实例等教学方法的探讨, 转变了学员的学习理念, 达到了从“知识灌输”转变为“启发受教育者对知识的主动求索”的目的, 教学效果良好。

参考文献

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[2]崔兆清.煤矿安全技术培训机电教学[J].科技风, 2012 (17) :194.

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[4]曹顺廷.浅谈煤矿机电安全技术培训[J].陕西煤炭, 2010, 29 (6) :112-113.

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[8]高朋杰.煤与瓦斯突出事故的原因分析与对策[J].煤矿机电, 2014 (2) :127-128.