九年级政治知识点归类复习

九年级政治知识点归类复习（精选7篇）

九年级政治知识点归类复习 第1篇

九年级政治易混易错知识点归类复习

一、“核心”“中心”类

1、一国两制的核心：祖国统一

2、基本路线的核心内容：以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放（一个“中心”两个“基本点”）

3、科学发展观的核心：以人为本

4、民族精神的核心：爱国主义

5、依法治国的核心：依宪治国

6、中国特色社会主义民主政治的本质与核心：人民当家作主

7、时代精神的核心：改革创新

8、社会主义思想道德的核心：为人民服务

9、发展先进文化的中心环节：加强社会主义思想道德建设

二、“主体”“主要”“主角”“主导”类

1、我国“一国两制”中的国家主体是：社会主义制度

2、我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

3、我国依法治国的主体是：广大人民群众

4、我国经济大舞台上的主角是：公有制经济

5、我国国民经济的主导力量是：国有经济

6、我国基本经济制度的主体是：公有制

7、我国分配制度的主体是：按劳分配

三、“重要”类

1、中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分：民族精神

2、依法治国的重要环节：依法行政

3、公有制经济的重要组成部分：集体经济

4、社会主义市场经济的重要组成部分：非公有制经济

5、发展先进文化的重要内容：加强社会主义思想道德建设

6、社会主义道德建设的重点：增强诚信意识

7、获得成功的重要途径：增强自身实力

四、“基本”类

1、我国的基本国情是：我国正处在社会主义初级阶段

2、我国的基本国策有：对外开放、计划生育、保护环境和节约资源

3、最终实现祖国统一大业（解决台湾问题）的基本方针是：一个国家、两种制度

4、我国人口现状的基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低

5、我国资源的基本国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。

6、我国的基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

7、党领导人民治理国家的基本方略是：依法治国

8、实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求：坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

9、我国的一项基本政治制度：民族区域自治制度

10、我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

11、公民基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

12、社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

五、“根本”类

1、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。

2、改革开放以来，我们取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条是：毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

3、一个民族最根本的事业是：教育

4、中国发展的根本基点是：独立自主、自力更生

5、实现社会主义现代化的根本大计是：发展科技、教育

6、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度

7、我国的根本制度是：社会主义制度

8、依法治国的根本依据是：宪法

9、国家生活中的根本问题有：国家的性质、根本制度、根本任务、人民代表大会制度、国家的基本经济制度等。

10、中国特色社会主义的根本原则是：共同富裕

11、解决我国社会主要矛盾的根本途径是：以经济建设为中心，大力发展社会生产力

12、发展社会主义文化的根本要求和根本保证：牢牢把握先进文化的前进方向

13、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是：大力发展教育和科学事业

14、社会主义精神文明建设的根本任务是：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

六、“基础”类

1、两岸关系和平发展的政治基础：坚持一个中国原则

2、我国社会主义经济制度的基础：公有制

3、人民民主专政国家政权的基础：工农联盟

4、国家立法活动的基础：宪法

普通法律的立法基础：宪法

5、发展科技和培养人才（中华民族伟大复兴）的基础是：教育

6、人类赖以生存的物质基础是：自然资源

人类赖以生存的基础是：大自然

7、先进文化建设的基础工程：发展教育和科学

七、“本质”“实质”“性质”类

1、人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题

2、我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家

3、我国的社会性质：社会主义

4、社会主义的本质：共同富裕

5、社会主义意识形态的本质体现：社会主义核心价值体系

八、“最”类

1、两岸统一的最佳方式：一国两制

2、生产力中最活跃的因素：科学技术

3、我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会

4、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法

5、社会主义最大的优越性：共同富裕

6、最富有责任心的人共有的感情：面对责任不言代价与回报

九、“集中”类

1、社会责任感的集中体现：奉献精神

2、中华民族精神在新的时代条件下的集中体现：大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神、劳模精神等。

3、艰苦奋斗集中表现为：创业精神

十、“决定”类

1、决定一个国家民族未来的事业是：教育

2、实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条就是：把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

3、综合国力竞争的决定性因素：科技创新能力

4、我国实行的基本经济制度的决定性因素：社会主义性质和初级阶段国情

5、我国实行的分配制度的决定性因素：基本经济制度

十一、“制度”类

1、我国的根本制度：社会主义制度

2、我国的根本政治制度：人民代表大会制度

3、我国的一项基本政治制度：民族区域自治制度

4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

5、我国的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存

6、“一国两制”中两种制度指的是：社会主义制度和资本主义制度

十二、“目的”“目标”类

1、我国实行计划生育的根本目的：控制人口数量，提高人口素质。

2、基本路线确定的根本目标：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

3、全面建成小康社会的奋斗目标：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

十三、“原则”“原因”类

1、我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。

2、发展两岸关系的原则：坚持一个中国原则

3、造成我国环境问题的原因：长期以来，我国经济增长过度依赖资源消耗，一些地区的发展以牺牲环境为代价，造成了严重的环境污染和生态破坏。

4、中国特色社会主义的根本原则：共同富裕

5、社会主义道德建设的原则：集体主义

6、体现着共同致富的原则：集体经济

十五、“前提”类

两种制度的前提：一个中国

十六、“保证”“保障”类

1、实现国家长治久安的重要保障：依法治国

2、发展社会主义文化的根本保证：牢牢把握先进文化的前进方向

3、实现科学发展的政治保证是：党的基本路线

十七、带有“一”的知识点

1、一个中心：以经济建设为中心

2、一项基本政治制度：民族区域自治制度

3、社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

4、十大类第2题

5、一个国家：中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。

十八、带有“二（两）”的知识点

1、两个基本点：坚持四项基本原则，坚持改革开放

2、两个特别行政区：香港和澳门

3、精神文明建设的两个方面：思想道德建设和教育、科学、文化建设

4、公有制的两个基本组成部分：国有经济和集体经济

5、两种制度：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

十九、带有“三”的知识点

1、实行计划生育的意义（三个有利于）：有利于发展社会主义社会的生产力，有利于提高人民的生活水平，有利于增强国家的综合国力。

2、维护民族团结要做到的三个尊重：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

3、人口现状的三个基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低

4、发展先进文化的三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来

5、公有制经济的三种成分：国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

6、处理民族关系的三个原则：民族平等、团结和共同繁荣

二十、带有“四大”类的知识点 四大基本国策：

A、面对开放的世界，经济全球化的形势，我们要坚持的基本国策：对外开放 B、面对严重的人口问题，我们要坚持的基本国策：计划生育

C、面对严峻的环境和资源形势，我们要坚持的基本国策：保护环境和节约资源 四大战略：

A、面对人口、资源、环境方面的国情，我国必须实施的战略：可持续发展战略 B、科学技术是第一生产力，为此，我国实施的战略：科教兴国和人才强国战略 C、为了实现共同富裕，我国实施的战略：西部大开发战略、振兴东北地区老工业基地战略、中部崛起战略。二

十一、带“总”类

国家的总任务是：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 建设中国特色社会主义的总依据是：社会主义初级阶段 二

十二、“理想”类

1、我们的最高理想：实现共产主义

2、现阶段我国各族人民的共同理想：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。二

十三、“地位”类

1、我国各项工作中摆在首要地位：经济建设

2、我国各项工作中摆在优先发展的战略地位：教育

3、我国各项工作中放在突出的位置：保护环境 二

十四、“国之”类

1、我国的兴国之要：以经济建设为中心

2、我国的立国之本：四项基本原则

3、我国的强国之路：改革开放

4、我国的兴国之魂：社会主义核心价值体系 二

十五、“精神”类

1、民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神

2、培养创新精神的意义：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

3、团队精神的意义：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

九年级政治知识点归类复习 第2篇

淆知识点归纳一、九年级知识点归类复习

(一)“主体”“主要”“主角”“主导力量”类

1．我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会：主义制度。

2．我国基本经济制度的主体是公有制。我国分配制度的主体是按劳分配。

3．我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

4.先进生产力的主要标志是科学技术。

5.我们参与经济生活的主要表现是日常生活的消费和理财。

6．我国经济大舞台上的主角是公有制经济。我国国民经济的主导力量是国有经济。

(二)“基本”类

1．我国的基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2．我国的基本国策有对外开放、计划生育、保护环境。

3．最终实现祖国统一大业(解决台湾问题)的基本方针是“一个国家、两种制度”：

4．我国人口现状的基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。

5．党领导人民治理国家的基本方略是依法治国。

6．我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

7．公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

8．公民必须履行的基本义务是维护国家安全、荣誉和利益：维护民族团结、维扩国家统一。9党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心、坚持四项基本原则．坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和階的社会主义现代化国家而奋斗。

10.“两个基本点”是：坚持四项基本原则、坚持改革开放。

11我国环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

12．我国资源的基本国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大；开发利用不尽合理、不够科学．由此造成的浪费、损失十分严重。

13.我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求是：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

14.行依法治国，建设社会主义法制国家的基本要求：有法可依（立法)、有法必依(守法)、执法必严、违法必究(执法)。

(三)“基础”类

1.发展两岸关系和实现和平统一的基础：坚持一个中国原则。

2.我国人民团结奋进的共同政治基础：四项基本原则。

3.我国社会主义经济制度的基础：公有制。

4.文化建设的基础工程：发展教育和科学。

5.发展科技和培养人才的基础是教育。

6.人类赖以生存的物质基础是自然资源。人类赖以生存的基础是大自然。

7.人民民生专政国家政权的基础是工农联盟。

8.力：物质文明、精神文明、政治文明中，处于基础地位的是物质文明的发展。

9.国家立法活动的基础是宪法。普通法律的立法基础：宪法。

（四)“根本”类

1.国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

2.改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段国情相适应的比较成熟、比较定

型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。

3.全国人民的根本利益所在是四项基本原则；中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。

4.中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。

5.一个民族最根本的事业是教育。

6.实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。

7．我同的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域门治制度。

8.我同的根本制度是补会主义制度。

9.依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

10.国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、固家根本任务、基本经济制度等。1l.社会主义的根本原则是共同富裕。

12.发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。

13.繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

14.提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

15．社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

16．我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水乎还比较低。

17．解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建没为中心，大力发展社会生产力。

18．从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为巾心，大力发展生产力。

(五)“本质”“实质”“性质”类

1我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。

2.人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。

3.我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家，我国的社会性质：社会主义社会。

4．社会主义的本质：解放生产力。发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

5．社会主义民主的本质：人民当家作主。

6.国际竞爭的实质是以经济和科技实力为基础的综合同力的较量。而经济竞争的实质又是科技的竞争，科技的竞争实质义是创新人才的竞争。

(六)“最”类

1．两岸统一的最佳方式：一同两制。

2.我国最高同家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。

3.社会主义最大的优越性：共同富裕．

4.最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。

5．最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者．为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

6.生产力中最活跃的因素：科学技术。

7.在新的历史条件下。培育民族精神最重要的是：要结合时代和计会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

8．在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。

9．最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。

(七)“集中”“集中体现”类

1．社会责任感的集中体现：不言代价与回报地履行责任。

2.中国共产党先进性的集中体现：“三个代表”重要思想。

3．建设中国特色社会主义伟大实践的经验。集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级

阶段的基本路线。

4．先进生产力的集中体现：科学技术。

5.中华民族精神在新的时代条件下的集中体现：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击非典精神、三峡移民精神、抗震救灾精神等。

6．体现共同富裕原则的经济成分：集体经济。

7．艰苦奋斗集中表现为创业精神。

(八)“决定”类

1.决定一个国家民族未来的事业是：教育。决定人们一生命运的事业是：教育。

2．实现现代化具有决定性意义的一条就是：把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

3．综合国力竞争的决定性因素是：科技创新能力。

4．我国实行的基本经济制度的决定因素是：社会主义性质和初级阶段国情。

5．我国实行的分配制度的决定因素是：基本济制度。

(九)“制度”类

1．我国的根本制度是：社会主义制度。

2．我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。

3．我国的一项基本政治制度是：民族区域自治制度。

4．我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

5．我国的分配制度是：按劳分配为主体、多种分配方式并存。

6．一国两制的两种制度指的是：社会主义制度和资本主义制度。

(十)“核心”、“中心”类

1.社会主义道德的核心是：为人民服务。

2.基本路线的核心内容是：以经济建没为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放。

3.我国现代化建设各项工作的中心：经济建设。一个中心指的是：以经济建设为中心。

4.依法治国的核心是：依宪治国。中华民族精神的核心是：爱国主义。

5.发展先进文化的重要内容和中心环节是：加强社会主义思想道德建设。

6.中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党。

（十一)“关键”类

1.控制人口增长的关键是：少生。

2．解决一切问题的关键是发展．即以经济建设为中心，大力发展生产力。

3．对于发挥社会主义制度的优越性．增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力。具有关键性作用的是：国有经济。

(十二)“目的”、“目标”

1．基本路线确定的奋斗目标：把我国建设为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

2.改革的根本目的是：要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色补会主义充满生机与活力。

3．在实际工作中．要牢牢把握大局的目的是：发展。

4．我国实行计划生育的根本目的是：控制人门数量、提高人口素质。

5．全面建设小康社会的奋斗目标：使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

6．实现共同理想的必然趋势和最终目的：实现最高理想(共产主义)。

(十三）“原则”“原因”类

1．社会主义初级阶段的分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配。

2.我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣。

3.四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政．坚持中同共产党的领导,坚持

马列主义、毛泽东思想、邓小平理沦、“三个代表”重要思想、科学发展观。

4.发展两岸关系的原则：坚持一个中国原则。

5．社会主义的根本原则：共同富裕。

6.社会主义思想道德建设的原则：集体主义。

7.中华文明历经沧桑．饱受磨难．却绵延不断、历久弥新的一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

（十四)“前提”类

1.两种制度的前提是：一个中国。

2.改革和发展前提：稳定。

3．依法治国的前提：有法可依。

(十五)“保证”、“保障”

1.社会主义现代化建设事业的政治保证：四项基本原则。

2.物质文明发展的政治保证和法律保障是：政治文明。

3.物质文明发展的精神（思想），保证和精神动力是：精神文明。

4.搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。

5．社会主义现代化建设事业取得成功的根本保证：以马克思主义为指导的中国共产党的正确领导。

（十六）、“重要”、“重点”类

1.搞好改革开：放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。

2.改革开放和现代化建设的重要目标：社会主义精神文明。

3.发展先进文化的重要内容和中心环节：加强社会主义思想道德建设。

4.公有制经济的重要组成部分：集体所有制。

5.中华民族生命肌体不可分割的重要组成部分：民族精神。

6.依法治国的重要环节是：依法行政。

7.社会主义市场经济的重要组成部分是：非公有制经济。

8.社会主义道德建设的重点：诚实守信。

9.获得成功的重要途径：增强自身实力.(十七)带有”一”的知识点

1.一个中心：以经济建没为中心。

2.“一个国家”：中华人民共和国。

3．社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。（十八)带有“二(两)”的知识点

1.两个基本点：坚持四项基本原则和坚持改革开放

2.两个特別行政区：香港和澳门

3.精神文明建没的两个方面：思想道德建没和教育、科学、文化建设

4.公有制的两个基本组成部分：国有经济和集休经济

5.“两种制度”：社会主义制度和资本主义制度

（十九)带有“三”的知识点

1.三次科技革命：第一次科技革命：(18世纪60年代，以蒸汽机的发明和应用为主要标志，使人类进入蒸汽时代。第二次科技革命：(19世纪70年代)人类在电力、内燃机、新材料和海洋技术等领域取得了重大突破，使人类进入电气时代。第三次科技革命：(20世纪四五十年代)以原子能技术、航大技术、电子计算机的应用力代表。使人类进入太空时代。

2.三个代表：中共始终代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益。

3.我国仍处于社会主义初级阶段的二个原因或表现：①社会生产力水平还比较低；②科学技术水平、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善。

4．基本国情的三个方面：人口、资源、环境方面的国情。我国的人口国情：我国是世界上人口最多的国家之一。我国的资源国情：我国资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。我国的环境国情：从总体上看。我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然严峻．不容乐观。

5.实行计划生育的三个有利于：有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平。

6.人口现状的三个基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。

7.控制人口数量的：个具体措施：晚婚、晚育、少生。

8.三个文明协调发展：物质文明、政治文明和精神文明协调发展。

9.三步走战略：第一步：从1981年到1990年，同民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕．基本实现现代化。

10．“三下乡”活动：文化、科技、卫生“三下乡”。城市“创三优”：创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务。

11．发展先进文化的三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来。

12．公有制经济的三种成分：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

13.处理民族关系的：三个原则：民族平等、团结和共同繁荣：

14．新型民族关系的三个特点：各民族平等、团结、互助。

l5.维护民族团结的“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。

二、九年级易混淆知识点归纳

(一)易混淆知识点归纳 思想道德建设——核心部分、重要内容、中心环节 教育科学文化建设——基础工程

弘扬和培育民族精神——重要任务

主要矛盾——是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

——沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设

我国的根本制度——社会主义制度

我国的基本经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展

我国的根本政治制度——人民代表大会制度

我国的基本政治制度——民族区域自治制度和基层群众自治制度

我国经济制度的基础——公有制经济

我国国民经济的主导力量——国有经济

我国的权力机关——各级人民代表大会

我国的最高国家权力机关——全国人民代表大会

我国的根本政治制度——人民代表大会制度

党的基本路线——党和国家的生命线、实现科学发展的政治保证

以经济建设为中心——兴国之要、党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求 改革开放——强国之路

四项基本原则——立国之本

三个代表” ——立党之本、执政之基、力量之源

最基本国情——处于社会主义初级阶段

基本国情——人口多，资源不足，环境承载能力较弱。(人口、资源、环境国情)

最高理想——实现共产主义

共同理想——把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

社会理想——构建社会主义和谐社会

改革是动力

发展是目的稳定是前提

新型的民族关系——平等、团结、互助、和谐

处理民族关系的原则——平等、团结、共同繁荣

(二)其他易错结论和易混知识点

1.依法治国：(1)依法治国的核心：依宪治国。(2)十六字基本要求：有法可依——前提：有法必依——中心环节；执法必严——关键；违法必究——必要保证。

★注意：严惩腐败体现我国的治国方略．但绝对不是依法治国的(核心、前提、中心环节、关键、必要保证)。也绝不能说腐败问题是制约我国发展的根本性、普遍性问题。

2.我国发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务：(1)中心环节：加强社会主义思想道德建设。(2)基础工程：优先发展教育与科学。(3）重要任务：弘扬和培育民族精神。

3.加强社会主义思想道德建设的核心、原则、重点：(1)加强社会主义思想道德建设的核心：为人民服务。(2)加强社会主义思想道德建设的原则：集体主义。(3)加强社会主义思想道德建设的重点：诚实守信。

4.中国共产党的性质、地位、宗旨、执政理念，指导思想和历史使命：(1)性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队。(2)地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。（3）宗旨：全心全意为人民服务。(4)执政理念：立党为公，执政为民。(5)指导思想（行动指南）：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。(6)历史使命：带领中国人民创造幸福生活。实现中华民族的伟大复兴。

5.当今世界的两大主题：和平与发展。

6.凡是涉及中共的材料，应联想到：党是我国社会主义现代化建设的领导核心；党的性质、宗旨和执政理念；权为民所用，情为民所系，利为民所谋；三个代表。

7.我国最基层的国家机构是乡镇、村委会、居委会都是公民的自治组织，都不是国家机构，都不能履行国家职能。监督权是指监督国家机关及其工作人员的权利，所以对公、捡、法、政府的监督是监督权的应有之义，但对村委会和居委会的监督，对非同家机关的检举、举报（如某个公民检举、举报其他公民的违法犯罪行为）都不属于这里所言的监督权。

8.除非暴发大规模的外敌入侵，我国的中心工作都是经济建设，主要矛盾都是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。★千万不要被一些突发事件所迷惑，如认为抗震救灾（洪涝、早灾、风灾、地震）是当时的中心工作，认为首先解决的就一定是主要矛盾的观点都是错误的。

9．宪法是国家的根本大法。★经典错误：宪法是一切法律的总和、宪法规定国家生活中所有问题。

九年级思品课归类复习探究 第3篇

学生要应对思品考试, 最关键的是理解和掌握教材知识。九年级学生思品课复习任务除了教材知识, 还有很重要的一部分内容便是时政。时政部分经常选择现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作考察点, 这不是让学生简单了解, 而是深层次地引导学生去思考、去分析, 用所学的理论知识去联系实际, 去分析近一年发生的现实问题。那么, 怎么做好思品课的复习, 让学生对教材知识有总体把握呢?

首先, 在复习时, 我和学生一起认识国情。这部分属于教材内容, 在复习时, 我们可以不必拘于教材顺序。我从最基本国情入手, 从主要矛盾、人民地位、人民生活、我国的国际地位、面临的机遇和挑战等方面, 让学生对国情有总体和全面的认知, 再从人口、资源、环境、科技、教育、民族、国家统一等方面让学生认识具体国情, 在此基础上, 再引导学生去思考国家针对我国国情采取的应对措施, 包括国家的基本国策、发展战略、国家的经济政治文化制度, 进而再让学生复习国家坚持这样的方针、政策的结果或要达到的预期目标如何。这就涉及建国特别是改革开放以来取得的成就, 也就是思品课中的成就类习题, 通过这类题的练习可以让学生更明确认识国家大政方针的正确性、重要性, 引导学生理性地面对现实中的问题, 以国家公民的角度进而去思考应对之策。

其次, 我在复习时强调让学生对国家建设有总体认识, 力求拓宽学生的视野。我把所学内容按发展归类, 也就是按国家的政治、经济、文化、社会、生态建设五个方面对号入座。如经济建设包括教材所学的经济建设为中心, 改革开放, 基本经济制度、分配制度, 社会主义市场经济体制以及共同富裕原则等。以此种方法, 我把教材知识分类, 让学生明确我们的国家就是以这五种建设相互促进、协调发展的。

浅谈九年级政治复习策略 第4篇

关键词：九年级；练习；复习策略

初中思想政治课是中考必考科目之一。而如何在升学考试之前做好复习工作，进行考试最后的冲刺，是九年级学生和教师共同面对的难题。复习不仅可以使知识能够更加巩固、完善脑海里知识结构，同时也可以发现自己的薄弱点，从而进行改善。因为学生本身的个体差异性，他们在积累知识时会存在差别。教师在教学实践中可以分析学生在累积知识点时容易忽略的问题，再加以引导。下面我谈谈在政治复习方面的几点建议：

一、注意复习不走入误区

复习时容易走入以下两个误区：

1.复习课当做新课上

教师在教授新课时，会重点介绍知识点基本概念、基本原理等，重在知識“点”。然而复习课与新课是完全不相同的，复习课比较注重对知识原理、理论的深刻理解，同时教师也应当重视学生对知识的运用情况，在复习时注意“点、线、面的结合”。

2.复习课方法单一

部分教师在进行思想政治复习时，只一味地讲述教材，要么就是让学生自己进行训练，或者边讲边让学生复习。这种复习方法不仅降低了学生的复习兴趣，同时教师也会觉得乏味。比如说，在复习第三单元《法治时代》时，由于需要记牢的知识点比较多，教师选择重新讲一遍，再画出重点让学生自己去背、去记。在这种情况下，教师可以以提问的形式为学生复习，让学生进行抢答，提供一些奖励。可以举这些问题：“新中国成立以来，我国颁布了哪些宪法？”“为什么说宪法是国家的根本大法？”“宪法规定了国家生活中最重要、最根本的问题，具体包括哪些？”之类等等。答案用分点的形式得出，谁回答问题只答了一半的点，其他学生可以继续进行补充，从而提高学习气氛。同时，教师可以借鉴和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，从而提高学生复习的效率。

二、制定适宜的复习计划、抓住主线

对于初三政治复习学校也会有相关的计划，教师也会根据教材制定合理的复习计划去让学生巩固知识。然而这些复习计划都是为整个初三生制定的，作用范围较广。由于个体的差异性，每个学生需要复习的程度也不相同，因此学生应当根据学校和教师的安排，制定一个适合自己的复习计划，观察教材内容，自己去进行知识的梳理和整合，做好基础工作。学生可以制定好三轮复习安排。在第一轮中，抓住“面”，对教材知识基本结构有个掌握，结合学习资料，综合性复习；在第二轮中，抓住“专题”，学生深入研究知识的每个版块之间的概念和联系，并运用自己所学去解决问题；在第三轮中，抓住“强化训练”，多做与重点知识相关的习题训练，模拟考试，提高自己的知识综合应用能力。

九年级思想政治教材内容自始至终贯穿了生产关系一定要适应生产力的发展这条主线。学生和教师在复习时抓住这条主线，增强复习的针对性，减少在复习过程中的无序性和盲目性。在抓住主线后可以从两方面入手复习：第一，生产力决定生产关系；第二，生产关系对生产力具有反作用。学生在看待问题时，都可以从两个方面去思考，较少出现回答片面化的现象。

三、突出复习重点

思想政治教材以文字描述为主，因此许多重点知识都藏在大篇幅内容里，如果在复习中，这里复习一点那里学习一点，那么复习就会变得事半功倍。而教材中的重点内容，除了新课程标准所要求掌握复习的，也包括中考命题的重点。基于此，教师在复习时，应当有序地去归纳出教材的重点内容，指导学生将重点知识标绘出来。同时，教师可以将重点知识转变为训练题，复习时对学生针对性地进行相应训练。重视解题的思路和方法，做到举一反三，尽量不使用题海战术。思想政治答案一般逻辑性较强，需要列条回答。因此，教师需要着重培养学生的思维逻辑性，复习知识时保持头脑清晰，有序地复习。使得学生在回答问题时，能够全面回答问题、精准表达、语言精练。

四、联系实际内容，关注时事热点

在进行九年级思想政治复习时还能注重教材知识与时事热点的结合。在中考后，有时候会出现这样的情况，部分学生明明在复习时对教材内容掌握得很好，但考试成绩却不够理想。原因之一便是这类学生对时事热点的把握不准，没有形成一个深刻理解。因此，学生在复习时，必须把时事热点与教材相结合。比如说，在复习第三单元《法治时代》时，宪法是国家的根本大法，作为每个社会成员应该怎么做？不仅要求回答宪法的重要性，也要明确每个公民应当承担的义务，积极学习宪法、宣传宪法，遵纪守法等。为了更好地做好主观性试题，学生需要加强练习，以时事热点为线索，从多个角度去分析，同时结合已有的理论知识进行分析，从而解决实际

问题。

参考文献：

[1]王建国.浅谈九年级政治复习策略[J].课程教育研究，2014（28）：72.

[2]刘伟.浅谈九年级思想品德课复习策略[J].延边教育学院学报，2011（02）：76-77，80.

九年级政治知识点归类复习 第5篇

一、人民当家作主

1.在我国，一切权力属于人民。

2.人民行使当家作主权力的途径（程序）？

广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。3.人们行使当家作主权利的机关？

全国人民代表大会、地方各级人民代表大会。（各级人民代表大会）4.我国根本政治制度：人民代表大会制度。5.我国的根本制度：社会主义制度。

6.我国最高国家权力机关：全国人民代表大会。7.全国人民代表大会的地位（与其他机关的关系）？

同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的工作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。

8.全国人民代表大会有哪些职权？

修改宪法，监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权；监督权。

二、依法治国 9.依法治国的含义？

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。10.依法治国的意义（重要性）？

是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。11.依法治国的要求（括号内是与依法治国的关系）？

有法可依（前提）、有法必依（中心环节）、执法必严（关键）、违法必究（必要保证）。12.依法治国的重要环节：依法行政。13.为什么依法行政是依法治国的重要环节？

政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。14.生活在法治国家里，我们公民应该怎样做（对公民的要求）？

人人都要自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

三、宪法是国家的根本大法

15.宪法与依法治国的关系（宪法的作用）：依法治国的核心是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。

16.宪法的地位：① 国家的根本大法；② 治国安邦的总章程；③ 具有最高的法律地位和法律效力。17.宪法规定的内容：国家性质、根本制度、根本任务；我国人民代表大会制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。

“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”规定了我国的国家性质。

“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度”规定了我国的根本制度。

18.宪法规定了国家生活中的根本问题。普通法律只是对国家生活中某一方面的规定。19.建国以来，我国先后颁布过四部宪法。现行宪法是1982年宪法。20.宪法的构成：① 序言和总纲；② 公民的基本权利和义务；

③ 国家机构；

④ 国旗、国歌、国徽、首都。

21.青少年应该怎样树立宪法意识（青少年怎样维护宪法的尊严）？

要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

22.什么是法律效力：指法律的强制力和约束力。

23.宪法具有最高的法律地位、法律效力的原因：宪法规定的内容是国家生活中有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。

24.宪法与普通法律的关系：宪法和普通法律是“母法”与“子法”的关系，即宪法为母法，普通法律为子法。

25.宪法具有最高的法律地位、法律效力的具体表现（原因）：

① 宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。② 宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。③ 宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

④ 同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。（目的：保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。）26.为什么宪法是国家的根本大法？

① 从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题； ② 从效力上看，宪法具有最高的法律效力；

③ 从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。

四、依法行使政治权利

27.什么是公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。28.公民的政治权利包括哪些内容？

选举权、被选举权（二者是最基本的政治权利）、建议权、监督权、举报权、批评建议权、申诉权、控告和检举权等。

29.行使建议、监督权的途径：

① 可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映； ② 可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映； ③ 可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督；等等。30.行使监督权时应注意哪些问题？

① 要在法律允许的范围内正确行使。

② 公民在行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据 和各种证明材料。

③ 投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事 等方法。

五、维护国家安全 31.国家安全的内容：

① 国家的主权、领土完整不受侵犯； ② 国家的秘密不被窃取、泄露和出卖； ③ 社会秩序不被破坏等。32.为什么要维护国家安全？

九年级政治知识点归类复习 第6篇

一、做一个心理健康的人 1.要客观地认识自我 2.要学会调控情绪。

★3.正确对待诱惑，学会拒绝不良诱惑。★4.克服盲目从众心理和好奇心。★5.要学会正确对待挫折。

二、做一个道德高尚的人 1.孝敬父母和长辈。

2.正确对待父母的关爱和教育，正确认识逆反心理。3.正确与老师交往（正确对待老师的表扬与批评）。4.养成团结合作的品质。★5.学会换位思考，与人为善。6.正确认识宽容。★7.做诚实的人。

★8.自觉维护集体的荣誉和利益。★9.做一个负责任的公民。

三、做一个法制观念强的人

★1.权利与义务的关系具有一致性（正确行使权利，自觉履行义务）。2.维护受教育权利，自觉履行受教育的义务。3.依法维护消费者的合法权益，履行消费者的义务。

4.积极参与政治生活（正确行使建议权、监督权等政治权利）。★5.维护民族团结；履行维护国家安全、荣誉和利益的政治义务。6.学法：违法与犯罪的关系。

7.守法：正确行使权利，自觉履行义务

★8.用法：防范侵害，保护自己；依法维权；运用法律同违法犯罪行为作斗争。9.自觉树立法制观念。

四、做一个爱国的人（知国情、懂国策的人）

1.我国在世界格局中的地位、作用（国际影响力、最大的发展中国家）。

2.我国处理民族关系的原则和政策。（政治）★3.依法治国的含义、意义及基本要求。（政治）4.坚持对外开放基本国策的必要性和要求。（经济）5.实现共同富裕。（经济）

★6.实施科教兴国战略的意义和途径。（文化）★7.积极实施可持续发展战略。（生态、社会）

8.社会主义精神文明建设.(思想道德建设和教育科学文化建设)（文化）9.发扬艰苦创业精神。（文化）

七年级语文上册知识归类复习 第7篇

一、字词积累

炫耀 称职

妥当

滑稽

呈报

陛下

精致

头衔

爵士

骇人听闻

随声附和

缥缈

定然

珍奇

闲游

笼罩

疏星

女娲

澄澈

幽光

灵敏

绵延

神通广大

莽莽榛榛

嬉戏

哞哞

潺潺

眨巴

红润

孪生

痒酥酥

踉踉跄跄

庇护

虚荣

较量

凯歌

塞翁失马，焉知非福

二、了解

1.安徒生及其童话代表作

2.郭沫若及其主要作品

3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处

5.中外寓言的不同点

三、理解分析

1.皇帝的新装

分析故事情节层次，理解文章主旨

找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点

为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去？

2.郭沫若诗两首 了解联想和想象的作用、区别

理解两首诗的主题思想

背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人

复述课文，找出作者想象再造的地方

找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子

朗读课文，感受语言 理清文章情节发展步骤

理解文章主题思想（主旨）

5.寓言四则

口头复述这四则寓言

了解这四则寓言的寓意

第五单元

一、字词积累

风筝

堕落

丫杈

寂寞

憔悴

肃杀

诀别

荡漾

嫌恶

笑柄

可鄙

什物

惊惶

瑟缩

傲然

虐杀

宽恕

恍然大悟

苦心孤诣

抹

攥 逮

怦怦

树杈

寒颤

信服

嫩芽

霎时

拆散

委屈

水波粼粼

嗅 各得其所

摩

衍

叠

摇摆

匿笑

花瓣

沐浴

祷告

妄弃

倘若

惊讶

无端

至爱

笑嘻嘻

俄而

欣然

二、了解

1.鲁迅及其作品

2.泰戈尔及其作品

3.冰心及其作品

4.刘义庆及《世说新语》

5.散文特点

三、理解分析

1.风筝

理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。

理解文章最后一段的深刻含义

2.羚羊木雕

找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？

3.散步

有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情

品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首

有感情的朗读课文，感受主题。并背诵

理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义 5.世说新语两则

背诵。字、词、句的理解及课文的翻译

学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”

分析人物性格特点

散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。

选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题

2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。

3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情 散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。第四单元

一、字词积累

奇幻

远古

骸骨

乌有

潜行

裹藏

葱茏

幽雅

叹服

造物主

海枯石烂

日转星移

峰峦

预兆

轻盈

匀称

崩塌

征兆

千姿万态

弥漫

一霎间

变化无常

扰乱

哀鸣

狩猎

哀号

喧嚣

喑哑

沉寂 静谧

篡夺

劫掠

酷爱

弱肉强食

隐隐约约

窸窣作响

连续不断

夜色苍茫

更胜一筹

惊慌失措

开膛破肚

津津有味

断肢残腿

毫不犹豫

指令

合算

海域

畅谈

神往

里程碑

昂首挺立

一叶孤舟

遥遥在望

海市蜃楼

孤塔耸起

高插青冥

碧瓦飞甍

历历在目

风定天清

直接霄汉

黯然缥缈

连亘

乌有

倏忽

二、了解

1.说明文分类，及说明方法的巧妙运用

2.简单了解本单元课文作者 3.了解化石现象和生成规律

三、理解分析

1.化石吟

有感情的朗读课文，理解作者表达的思想感情

诗中比喻句的含义

想象描述化石所重现的逝去万载的生物世界 2.看云识天气

本文使用的说明方法及其作用

设计表格，列出云及其光彩的种类特征与预示天气状况 文中引用谚语的作用

3.绿色蝈蝈

文章对蝈蝈从哪几个方面进行描写说明的？

作者对蝈蝈变换的几种称呼，其作用是什么？

找出运用拟人、比喻手法的例子，其好处是什么？

4.月亮上的足迹

本文说明顺序是什么？画出登月过程示意图

品味文章最后一段，感受人类和科学的伟大，理解人类登月的意义

5.山市

训练课文复述、翻译能力，按照时间顺序描述“山市”出现的几幅画面

解释“山市蜃楼”形成的原因

说明文：1.从写作目的来看，可以分为阐释性说明文（说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理）、述说性说明文（以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历）、实用性说明文（在社会生活中经常实际应用的说明文）。

2.从表达方法来分，分为一般性说明文（阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都是一般性说明文，其共同的特点是以平实笔调解说事物）和文艺性说明文（其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩）第三单元

一、字词积累

朗润

酝酿

卖弄

宛转

嘹亮

黄晕

烘托

静默

响晴

温晴

安适

肌肤

秀气

绿萍

水藻

贮蓄

澄清

空灵

幽径

逝川

青翠

唱和 湛蓝

赞助

玄奥

清澈

禅心

凝神

犬吠

幽谷

肥硕

栖息

归泊

寥阔

枯涸

清冽

梦寐

繁花嫩叶

呼朋引伴

抖擞精神

花枝招展

德高望重

波光明灭

返老还童

津津乐道

水何澹澹

山岛竦峙

二、了解

1.借景抒情的写法

2.比喻、拟人修辞手法的运用

三、理解分析

1.春

作者为我们描述了那些春景图？表达了作者怎样的情感？

结合课文，学习比喻、拟人两种修辞手法，体会其中的妙处

有感情的朗读课文，并背诵

2.济南的冬天

有感情的朗读课文，本文描写了哪些冬景，各有什么特点？

结合课文，体会拟人修辞手法的妙处

4.秋天

有感情的朗读并背诵诗文，体会诗人表达的思想感情

描绘诗中所表现的乡村秋景图，品味优美诗句，说出写景顺序 5.古代诗歌五首

想象描述这五首诗的画面。说出《观沧海》的写作背景。用原句回答《钱塘湖春行》中怎样描写湖水初涨的《天净沙·秋思》为秋思之祖，理解这首散曲的意境

四、拓展：收集描写四季的四字词语，诗句

第二单元

一、字词积累

饥寒

离乱

缀连

远行

倔强

洗濯

玷污

怨恨

扒窃

诅咒

浓阴

贪婪

堕落

点缀

冉冉

苦熬

雏形

丰硕

稀疏

累累

低回

慧心

嬉戏

风韵

闲适

禀告

厄运

行乞

正色

落难

归属

流落

执著

鞭策

盛名

报酬

奢望

蹂躏

呵责

懊恼

沉醉

迷醉

沉甸甸

眼巴巴

海天相吻

浪子回头

碌碌终生

绝处逢生

可望不可即

繁弦急管

红灯绿酒

玲珑剔透

具体而微

多姿多彩

不可磨灭

回味无穷

无忧无虑

心旷神怡

阴晴圆缺

举世无双

心痛如割

险象迭生

得失之患

多愁善感

突如其来

天灾人祸

异国他乡

猝然长逝

问心无愧 不耻下问

默而识之

学而不厌

温故而知新

任重而道远

死而后已

己所不欲，勿施于人 学而不思则罔，思而不学则殆

二、了解

1.寓言的特点

2.流沙河及其作品

3.《论语》

4.居里夫人的生平事迹

三、理解分析

1.理想

阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵

思考：人为什么要有理想？要有什么样的理想？如何实现理想？

理解诗歌中比喻句的含义

2.短文两篇

行道树形象特征。两篇课文中心句的理解

“第一次真好”好在哪里？课文在安排材料上有什么特点？ 3.人生寓言

复述课文，理解两则短文的寓意

课后练习题 4.我的信念

朗读课文，品味语言

用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则

理解每一则语录的含义；背诵、默写课文

分类归纳：学习方法

学习态度

个人修养

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

第一单元

一、字词积累

痴想

隐秘

铁青

凝成诱惑

喧腾

训诫

耸立

迂回

凝视

啜泣

纳罕

骚扰

小憩

茁壮

糟蹋

庸碌

辜负

终极

迸溅

繁密

伫立

凝望

伶仃

稀零

一瞬间

瘦骨嶙峋

心惊肉跳

头晕目眩

小心翼翼

忍俊不禁

昂然挺立

擎天撼地

肃然起敬

仙露琼浆

蜂围蝶阵

盘虬卧龙

明察秋毫

怡然自得

庞然大物

二、了解

1.象征手法

2.本单元课文作者

三、理解分析 1.在山的那边

“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句 2.走一步，再走一步

复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理

为什么父亲指挥我先迈出一小步？对你的启示是什么？

3.生命、生命

为什么题目连用两个“生命”？

从三个事例中引发了对生命的哪些思考？

品味富有表现力的字词

4.紫藤萝瀑布

理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用

作者思想感情有哪些变化？紫藤萝有过怎样的变迁？

为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步”？ 5.童趣

背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释

什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣”？

怎样成为一个富有情趣的人？

象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。

这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。

恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

在中考复习的最后关头，要想全面提高语文成绩，那是不可能的，但我们可以在答题技巧与策略上下功夫：基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。下面针对中考语文试卷中常见的基础题题型，分类说明。

一、字音辨析题答题技巧

1．对多音字的把握，掌握“音随义转”的原则。在吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

2．善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好的方法，当然也需要一定的知识积累。

二、字形辨析题答题技巧

1．音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

2．形辨法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。

3．义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

4．结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解来寻找不合语境的别字，还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果题干是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑，看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

三、词语运用题答题技巧

主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

1.实词辨析题答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。

2.虚词辨析题答题技巧：虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在中考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。总之，注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

四、成语辨析题答题技巧

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

五、病句辨析题答题技巧

病句类型一般有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多，必须用记号来提示自己。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

1.介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。2.类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。3.动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。4.用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否适当以及意义的从属关系。5.前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。6.反问句及疑问句注意是否表意相反。

六、语言连贯题答题技巧

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵，再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少为50％。总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。（1）搭配不当

例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）

例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）

例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。）

例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要„„就”、“只有„„才”。）

例5：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。

（2）成分残缺或多余。

例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）

例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。）

例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。）

（3）词语误用。

例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）

例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）

（4）指代不明

例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）

例2：小明和小华的同学来了。

例3：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

（5）语序不当

例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）

例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。）

例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）

例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。

（6）否定不当

例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。）

例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。

（7）成分重复多余

例1：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”）

例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

例3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）

例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。

（8）自相矛盾或不合逻辑

例1：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”）

例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校）

例3：一天一夜没停的吵闹声又响起来了。

例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。

（9）一面与两面前后不对应。

例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）

例2: 团结一致是能否搞好工作的关键。

例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。

（10）并列不当

例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。