宝剑锋从磨砺出小学生作文

宝剑锋从磨砺出小学生作文（精选18篇）

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第1篇

宝剑锋从磨砺出小学作文

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”――题记

一颗小小的石头，经过时间的洗涤和磨砺才能变成十分的锋利；一颗瘦弱的种子，经过风吹日晒，也能破土而出，成长为一颗参天大树，而一枚小小的蚕蛹，经过时间的磨合也能破茧而出，成为美丽的蝴蝶。那么我们又为什么不能经过自己地不懈努力去实现自己的`理想和目标呢？

生活中常常听到身边的人抱怨说：“高三生活很苦，真的很累。”当然每天过着比鸡还早，比狗睡得还晚地日子；每天过着食堂、教室、寝室三点一线的日子；每天过着半夜咀嚼那闻着就让人反胃地泡面的日子确实心中不是滋味，但是换个角度想想别的同学何尝不是如此呢？如果这样一点困难都不能克服的话，那么走入社会后，你又该怎么去立足呢？我们班主任常说：“每天早起晚睡那都不叫吃苦，只有每天为自己设定一个小目标不停地在规定的时间内完成它，那才叫吃苦。”高三地生活本就应该是苦涩地，我们要不断努力去克服这些困难，为自己的学习创造更好滴环境。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人。”

在学习中，我们总会有失意，到处碰壁的时候，有的时候是一些难题解决不了，有的时候是题目反复练习还是不会做，甚至于考试失利，这些都是我们在学习的过程中遇到的困难。那当我们遇到这些时，是不是就当缩头乌龟呢？答案是否定地，我们要发挥乌龟不服输地精神，面对习题，一道一道的钻，一道一道的啃，直到烂熟于心后，才算圆满。我们要像石头一样不畏风雨，不畏曝晒，坚持不懈。通过自己不懈的努力去达到自己的目标去实现自己地理想。

“宝剑锋从磨砺出”一把绝世好剑是经过不断反复打磨才会出来的，而我们想要获得成功也必须经过无数的苦难才能成功。让我们一起共同努力，发挥不怕输、不怕苦、不怕死的精神一起拼搏这人生中最重要的一年吧！我相信通过努力，我们一定能为我们的人交上一份满意的答卷。

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第2篇

对于一些青少年，总是理所当然的认为社会在提高，人自然能够放松警惕，肆无忌惮的放纵自我，而去追求所谓对生活的享受。其实，这是一种消极堕落的想法，此刻的生活能够让我们在舒适环境中学习，能够让我们吃饱穿暖……但这些都只是一些较为外在的条件，能够真正走向成功的人，都有一些常人没有的人生经历，这些与众不一样的人生经历从哪里来呢?

毋庸置疑，想要得到没有得到过的，就必须勇敢的去做自我从未做过的。仅有在人生的道路上与各种磨难结伴而行，才能走向成功，实现梦想。

总是有人发出这样的感慨：梦想总是在远方。可是，我们每一天似乎都在为梦想而奋进，可为什么梦想还是在远方呢?因为我们的生活总是看起来很忙碌，却从未有过真正意义上的提高，无意义的付出自然得不到回报。磨难便是梦想的奠基石，仅有勇敢的踩着这些奠基石前进，才会到达梦想的彼岸。

生活中需要磨砺，经历磨砺才能成长。没有谁的一生是一帆风顺，生活中总会有一些坎坷，当坎坷真正来临时，勇敢迈过坎坷的人才能获得成功。马云以往说过：今日很糟糕，明天也很糟糕，但后天很完美。雨过终会天晴，磨难中经历的考验，终究会在完美的生活中加倍奉还。

放眼望去，成功的人似乎总是快活潇洒，可这只是外在的假象。因为碌碌无为的人看不到成功者背后的破釜沉舟与背水一战，也不曾见到他们被困难压倒在地却始终不肯屈服的坚毅与执着。

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第3篇

我们国家早在上世纪90 年代就开始提倡挫折教育。1994 年, 共青团中央学校部对全国近10 个省市的两万多名中学生的思想状况进行了一次大规模的调查, 在“你认为你自己的弱点是什么”的选择问项中, 有45.2% 的同学认为自己的“意志力不强”, 17.5% 的同学认为自己“经不起挫折”, 14.6% 的同学认为自己“眼高手低”……调查数据表明, 对中学生开展挫折教育已经刻不容缓了。1998 年教育部在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导, 帮助学生提高心理素质, 健全人格, 增强承受挫折、适应环境的能力。”

那么, 我们应该如何对学生开展挫折教育呢?

首先, 我们要善于发现问题。行动是心理的外在表现, 学生的心理出现问题必定会在平时的学习和生活中表现出来。这就需要教师在平时的教学中时刻留意, 特别是要关注那些平时表现反常的同学。只要我们发现得早, 还是有时间、有机会给以必要的矫正的。

其次, 学生遭遇挫折之后教师给予的正确引导非常关键, “正确引导是实施挫折教育的催化剂。”其实挫折固然给学生的成长带来了阻碍, 但如果处理得当它还能成为学生进步的阶梯。法国大文豪巴尔扎克曾经说过“世界上的事情永远不是绝对的, 结果完全因人而异。苦难, 对于天才是一块垫脚石...... 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是一个万丈深渊。”

教师的引导应该做好三件事。一、要让学生树立正确的挫折观。正像歌手李娜在《苦乐年华》中唱到的“生活像一团麻, 也会有解不开的小疙瘩;生活像一条路, 路上哪能没有坑坑洼洼”。我们要让学生明白一帆风顺的人生是没有的, 我们的学习、生活中遭遇挫折并不一定是坏事。二、要帮助学生树立克服挫折的信心。正像世界上没有两片完全一样的树叶一样, 我们每一个人在这个世界上都是独一无二的, 我们有能力克服挫折。面对挫折, 成功的人找方法, 只有失败者才去找各种理由。我们要坚信办法总比困难多。三、要指导学生正确分析造成挫折的原因。遇到挫折, 惊慌失措或逃避退让都不是办法, 我们要正确分析造成挫折的原因。因为找到了原因, 我们也就破除了对挫折的恐惧感, 从而也就能找到克服挫折的办法。如果是某次考试没有考好, 那我们就要好好想一想:是什么原因造成的?是审题不清还是基础不牢?是时间安排的问题还是心态调整问题?如果是人际关系问题, 那我们就要反思:自己有没有责任, 有没有需要改正的地方?知道了原因, 找到了方法, 我们克服挫折就不是什么难事。

这里需要强调的是, 对于那些学习好的同学, 更需要严加要求。这些同学因为成绩好而经常沉浸在人们的赞扬声中, 使得他们容易骄傲自满, 听不进他人的批评, 稍遇挫折便可能会倍受打击而意志消沉。“自古雄才多磨难, 从来纨绔少伟男”, 对他们所犯的错误教师更不应姑息, 甚至可以有意识地设计一些挫折让他们去体验, 以培养他们愈挫愈强的能力。

宝剑锋从磨砺出，优秀作文改出来 第4篇

【关键词】小学生 作文修改 能力 培养

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0201-02

叶圣陶先生提出：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其意，即功夫同与虚掷。养成自改的能力。这是终身受用的。”所以，一些主张革新的教师就开始变“教师单项批改”为“学生参与批改”。把作文修改的自主权交给学生，使其养成良好的习惯，从而切实有效地提高学生的作文水平。

现阶段教师在课堂上运用的“学生修改”法无外乎“朗读自改法”、“同桌互改法”、“教师讲评法”和“佳作参考法”。而这五种治标不治本的无用法在实践中对学生作文修改能力起不到任何作用，甚至可以说是在“作秀”。 所有要培养学生修改作文的能力，先要探寻到为何这五种方法“不得其法”？

一、知根知底，知“原因”

在新时期的作文教学上，大多数教师都会先让学生自行修改，可修改后的效果微乎其微，最后的操作还是回到了“教师批改”上。出现这一“假象”的原因有三：

1、家长代劳，苦害孩子。

学生在回家作文上，家长辅导过多，大部分失去自己的语言，以至于学生对自己的作文处于“满意”态度，不愿多加修改。有些家长为了让自己的孩子在回家作文上有所表现，不惜将孩子的作文按自己的方式加以修改，活活剥夺了学生自行修改的能力。由于学生过于信赖家长辅导的作文，也就在“修改”上处于被动状态。

2、“修改”态度不端正。

部分孩子不喜欢写作文，把完成作文看成一件“大事”，好不容易办成的“大事”。绝不会再多看一眼，作文“完成”即可。殊不知小学生年纪虽小，但是他们从出生那天起外界环境就已经不断地影响着他们。他们听到的，看到的，想到的，都已经作为知识，经验和思想存储到他们的记忆中。他们欠缺的只是在作文过程中从自己记忆中有效地提取这些记忆的能力。

3、过于依赖“范文”。

21世纪的新时代，《作文大全》、《小学生优秀作文》之类的书籍遍地开花，学生在思考内容之余找到一处范文就刻意模仿，甚至不加任何修改。因为在孩子的眼里模仿出来的文章、照搬硬套的文章已经是经过重重关卡的“好文章”了。

二、循循善诱，“修改”在我心。

众所周知，一篇文章即使是经过了极为缜密的思考，也不可能一蹴而就。往往会存在丢字落字、啰嗦重复、层次凌乱、详略不当地问题。作为小学生一定要把“作文修改”四个字映入自己的脑海，时刻谨记。

1、激发动机，耐心助“修改”。

对学生的修改作文能力的培养要有耐心，还要关注学生的心理活动，以正面鼓励为主。在指导学生“自改作文”的前期，充分发挥教师的主导作用，教师在批改作文时多承认学生写的内容，尽量少改动一些；批语尽可能明确、具体、富有启发性，适合学生心理，以保护学生的习作兴趣，同时使其积累“改”的经验，明白“文成于改”的道理，激发修改作文的兴趣。

2、实例促进“修改”。

小学生的思想认识正处于处于幼稚阶段，哪怕是高段的学生对于一些现象往往缺乏清醒、正确的认识和理解。就算有一定的认识与理解，要么肤浅，要么偏颇。这其实很大程度上是因为他们对这些现象的思考不够。在修改的时候，学生在对现象原有理解的基础上，调动记忆中与之相关的更多的信息，进行抽象、概括，修正和澄清原先的不足。以此促进文章的点滴进步

三、对症下药，成就自己的“经典”

文章是客观事物的反映，是作者自己真实想法的表达，修改文章实质上就是以最好的表达方式展示自己的想法，所以“修改”一定要符合作者的本意，切勿越俎代庖，表达错意。但是作为本身是初学写作的小学生来说，如何修改，可以较完整地以书面形式表达自己的想法呢？

1、对照要求自行修改。

不同阶段的学生和不同层次的学生，首先最基本的修改方法就是“照葫芦画瓢”。习作要求怎么提，我就先怎么改。

2、针对内容进行修改。

（1）取其精华，去其糟粕。

一些较有写作基础的同学往往为了拿高分会运用“凑字数”方法，使文章看起来“长”。以为“长”的文章分数一定不会低。可如果句式过于冗长，内容重复过多，也是作文的一大诟病。所以“取其精华，去其糟粕”才能令文章“精”起来。

（2）详略得当，突出重点。

五年级课文《圆明园的毁灭》，在写作技巧上就是一个“详略得当，突出重点”的典范。在文章最后列举圆明园中的瑰宝时，一段详细介绍，一段简单描述，避免了表达方式重复，从而达到了“突出文章重点”的要求。

3、围绕个别词句进行修改。

（1）“基础式”修改。

《语文课程标准》提到：“学习修改习作中有明显错误的词句。”字词句的修改主要培养学生的语感，解决语言文字最關键的问题一是用词要恰当，把错别字或使用不恰当的词语改正过来；二是正确使用标点符号，改正用错的标点；三才是句子要通顺，要改正病句，不合理修辞，句与句之间不协调关系等不通顺的地方，并加以润色。

（2）“推敲式”修改。

小学五年级课文《金钱的魔力》：

“微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子……”

从文章中可以看出“折纹”、“皱纹”、“螺旋纹”三种不同表情所反映出来内心扭曲的程度。从中也可以看出老板看到“百万英镑“后内心的欢喜程度和内心复杂的贪欲的递增。所以当你要描写一个人紧张的状态时，他是在家里“走来走去”还是“转来转去”？他的手是“握着拳头”还是“攥着拳头”？都需要像马克·吐温一样反复“推敲”。

4、相互之间“请教法”。

（1）教师先对学生习作有针对性地选择几篇作为例文，采用朗读或投影出示，然后由学生进行评议，评议时，既要肯定优点，也要指出需要修改的地方和怎样修改。发言者必须有理有据，小作者可以解释反驳，大家互相讨论，达成共识。

（2）学生写完作文后，收上来后由科代表把作文发给别的学生，让学生互相批改，老师只给出评分标准。由于学生改别人的作文，积极性非常高，当改到好文章便知道自己的不足，改到差的则能指出作文的缺点。这样做，等于重写了一篇作文。

培养学生自改作文的习惯，让学生处于主动的地位，要注重学生情感的交流，注重学生的主体作用与能力发展，促进学生作文水平的提高。而且教师也能从繁重的工作中解救出来，用更多的时间去钻研教材，探索教学新方法，何乐而不为？

“宝剑锋从磨砺出”只要我们在实践中多加修改，反复磨练多种能力相互应用，协调发展，我们小学生的写作能力必然会迈上一个更高的台阶。

参考文献：

[1]叶圣陶《语文教育论集》北京教育科学出版社；

宝剑锋从磨砺出作文 第5篇

鹰经过无数次降落，才能学会飞翔，只有经过千锤百炼，百折不挠的雄鹰，才能在辽阔的天空，自由展翅翱翔。人也是如此，我就是一个典型的例子。为了获得足球冠军，我带领队员卧薪尝胆，日夜进行球技训练，晚上九点半到九点五十还在讨论战术。有的队员说，我们也不用这么努力。我说：“在你想打败对手时，对手也在拼命想打败你。只有拼命努力才能打败对手，难道你忘了被北美星队打败后怎么被笑话吗?我们要一雪前耻，打败北美星队拿下冠军。”我和队友经过几个月刻苦训练，终于拿下了冠军。

成功没有捷径，只有反复练习，熟能生巧。孙杨在训练时一天在水里泡八个小时，每天游泳几万米，经过十几年的训练，终于获得了世界冠军。

宝剑锋从磨砺出作文 第6篇

自从第一次接触到古筝，我就深深地爱上了它。因为它的曲调深厚、灵透，像涓涓的小溪，流淌在山间，溅出美丽而坦率的小花。就这样，学琴的旅程开始了。

虽然刚开始时很简单，但是在通过了七级考试以后，我就有些不堪重负了。因为不但要学新的曲调，而且还要准备去比赛的新曲目，就算棕黑色的琴身闪闪发亮，21根琴弦由细到粗整齐地排列着，却也让我头昏脑涨。可是妈妈鼓励的话语，让我鼓足勇气闯过了初赛与复赛。决赛前，老师为了提高我的水平，决定给我换一首级别更高、难度更大的的曲子――《将军令》。我目瞪口呆，两个月的训练时间，真的能弹好吗？

虽然我知道：“积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中都会看到某种忧患。”但在练习这首曲子的途中却困难重重，特别是这首曲子的节奏十分快，一段下来，手都麻木了，而且中途还忘了旋律，使我非常苦恼。但妈妈告诉我：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”宝剑的锋利是因为经过了反复的磨砺，而梅花则是经历了严冬的考验，才把香味释放出来。因此，我刻苦练习，终于迎来了决赛的那一天。

全国各地的小选手们聚集在北京，为取得最好的成绩而拼搏着。轮到我比赛了，想着妈妈的鼓励，我深吸一口气，坚定地迈上舞台。缓缓划动细细的琴弦，优美的音符一个个轻快地跳出；弹奏一曲万马奔腾，那紧张而神秘的旋律，会把你带到远古战场，使你在思绪上多了几分紧迫。筝声紧，则若急雨敲阶；筝声缓，则如细雨抚桐；张扬似朔风吹雪，舒展如微风拂柳。经过紧张而激烈地比拼，我终于获得了金奖。

宝剑锋从磨砺出高中作文 第7篇

孙悟空当初被关进太上老君的炼丹炉中，在烟熏火燎中才练就了火眼金睛。由此看来，一切事物成功的背后，都有不为人知的磨炼与辛苦。

人生亦是如此，每个光鲜亮丽的人的背后，都是日复一日的磨砺，哪怕在外界压力下遍体鳞伤。茅盾先生说：“斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化”。唯有磨砺自己，才能达到自己想要的高度。

磨砺自我，是负重前行，实现自我升华。就好像凤凰浴火，涅槃重生。也好像奥斯特洛夫斯基创作《钢铁是怎样炼成的》一般，他因战争落下残疾，在艰难条件下，他没有自暴自弃，他说：“生命的价值在于不断超越自我”。他选择负重前行，他把战场转移到文学创造中，后来才有大家熟知的保尔柯察金。当你羡慕他人前方之路的顺利时，殊不知，那都是他们在你们看不到的地方披荆斩棘，负重前行。

磨砺自我，是为了在平凡的大流中逆流而上。郭德纲被爆出早年的奋斗历程，他在一个不足一平方的橱窗中扮丑，吸引来往的行人。他像一个物品，供来往行人观看。他不能忍受这样的生活境况，从而走上了相声之路。他把早年不堪的经历和众人的质疑当作学习相声的动力，苦练说学逗唱，默默提升自己，磨砺自己。最后，如鲤鱼跳龙门一般，一跃成为相声大师还创立了著名的`德云社。《解忧杂货店》中的晴美在杂货店的提醒后，明白自己把陪酒当作事业的想法是多么愚蠢，只会陪酒的自己是多么平凡。于是她在翔太三人的引导下，上成人学校，学习金融，投资电脑行业，最后在不断努力中成为了日本有名的女企业家。哪有人随随便便成功，若是不想淹没于平凡的人群中，就必须磨砺自己，努力摘掉平凡的标签。

磨砺自我，要学会沉淀自我，摒弃浮华。央视一姐董卿在主持《朗读者》之前，渐渐淡出主持界。在大家的猜疑中，她说：“擦去浮华，沉淀灰尘”。她选择跳出安逸圈，出国学习来磨练自己。在后来的主持活动中，从她不俗的气质谈吐中，可以知道她实现了自己的升华。一些成功人士在获得名利的同时，也会遭到质疑，于是他们依旧不忘初心默默地磨练自己，完善自己，争取做一朵成功的花，让人们不仅仅只惊羡它现时的明艳。

在磨砺自我中，不能操之过急。大米在高压高温的锅中，饱吸水分，善始善终，才变成喷香的米饭。若急于成果，半途而止，终究只能煮出一锅夹生饭。磨砺讲究过程，要质变的前提是得具备足够的量变。这就好像建房子，若操之过急，只会成为空中楼阁。

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第8篇

首先, 初中时期是学生身体和思想全面快速发展的一个时期, 学生的意志品质的培养在这个时期也十分关键, 然而由于文化科目的学习的压力, 学生们常常整日都在花大量的时间去学习而没有空去操场锻炼身体, 大部分学生一个礼拜内除课间操之外仅有的锻炼时间就是上体育课的时候了, 因此, 对学生而言, 抓住体育课的机会, 进行意志品质的培养和锻炼是一项重要的活动内容。其次, 由于社会的快速发展, 其对全面发展的复合型人才也有着极大的需求量, 学生在学校中不仅要学到文化知识以及做人的品德, 他们自身意志品质的培养也不容忽视, 唯有当他们拥有了良好的意志品质, 他们今后在社会中应对困难的时候才能处变不惊, 才能真正地将自己的能力运用到实践工作中去。

二、初中体育教学对培养学生意志品质的作用

(一) 初中体育教学推动着学生意志品质的培养

首先, 毫无疑问的就是初中体育教学对学生意志品质的培养起到了推动作用, 学生在课堂上得到的各项体育锻炼有助于他们坚强品格的形成, 例如, 很多教师在上课的时候都有让学生进行准备活动的习惯, 我常常在上课开始之前让学生围绕操场匀速跑两圈, 然后再做准备活动, 这样不仅是为了让学生能够舒展开手脚, 防止他们上课的时候受伤, 而且课前的长跑还对他们的耐力进行了训练, 长期下来他们的身体就会适应这一耐力训练, 等他们进行长跑考试的时候就能轻松许多, 由此可见, 日常的体育教学对学生坚强的意志品格的培养起到了促进和推动作用, 帮助他们形成吃苦耐劳的精神。

(二) 初中体育教学让学生在培养意志品质的时候得以调节

初中体育教学除了推动着学生意志品质的培养, 它还可以让学生培养意志品质的时候得到调节, 由于体育课堂上课的内容、进度等都会根据实际情况来进行调整, 于是乎学生得以锻炼的内容、强度也会不断改变, 这样学生在培养意志品质的时候就能得到调节, 极大地增加了灵活度。

(三) 初中体育教学激励着学生意志品质的培养

另外, 体育课堂上的各项锻炼都有着其一定的挑战性, 学生们通过对这些锻炼的落实进行, 可以很好地得到磨砺, 这样, 有利于激励他们培养起良好的意志品质。例如, 在进行实心球训练的时候, 我会给学生设定一个个具体的距离目标, 当学生们能够达到这一目标时, 我再在这基础之上给学生加大难度, 让他们继续训练, 直到他们达到自己的极限, 这样下来, 学生的意志品质就能得到极大的锻炼, 而这一个个目标就激励着他们不断超越自我。

(四) 初中体育教学让学生意志品质的培养更加全面

初中体育的课堂上有着各种体育项目的教学, 这些体育项目都有着其各自的难点与注意点, 这就类似社会中各种困难一样, 也就是说, 学生在上体育课的时候可以得到多方面的训练, 他们的意志品质的培养会更加全面。例如, 长跑可以培养学生的耐力意志, 实心球可以培养学生的爆发力, 乒乓球可以培养学生敏锐的观察力和迅速的反应能力, 篮球兼顾着四肢的协调和意志的坚持等等。所以说, 初中体育教学有助于学生意志品质的全面培养。

三、在初中体育的教学中培养学生意志品质的具体方式

(一) 激发学生上课的兴趣

要想通过体育的教学对学生的意志品质进行培养, 激发学生上体育课的兴趣是关键。很多学生由于体育在中考中所占的比重较小, 而且比较容易通过, 所以他们便不重视体育课而不去认真对待, 这样很多学生上课训练的时候就蒙混过关, 得不到真正的训练效果, 于是他们的意志品质也难以提升。

为了提高他们对体育课的兴趣, 我们可以在课堂导入的时候采取措施, 这样学生就可以在一开始关注课堂, 乐于锻炼, 而不是一味地想去逃避。例如, 我在上篮球课的时候, 我会在一开始让学生到多媒体教室观看有关NBA比赛的视频短片, 学生们通过对短片的观看和我在一旁的讲解不仅能很好地对篮球的规则以及基本技巧有个大概的了解, 还能借此激发起他们对篮球的热爱, 从而有利于提高他们篮球练习的参与度, 帮助他们培养良好的意志品质。

(二) 丰富上课内容, 加强多方面的锻炼

传统的初中体育的课堂上, 教师在上课的时候往往都会按照教学要求来一步一步进行, 这样常常会导致教学内容的单一化, 学生们平常的练习内容都是以测试为目标的, 这样不利于学生身体条件和意志品质的全面发展, 因此, 教师在上课的时候要注重教学内容的丰富化。例如, 我在做好日常教学的同时, 还会在有空的时候让学生进行一些其他体育项目的锻炼, 有一次, 我就让学生进行了一场拔河比赛, 像这样融入多样化的教学内容, 不仅能让学生的能力得到多样发展, 还能培养学生如团队合作, 互助互利的良好品质。

(三) 鼓励学生, 养成坚毅的品格

教师在督促学生进行体育锻炼和磨砺的同时还不能忘了他们内心的感受, 这个年龄段的学生很多时候的坚持能力都比较差, 他们在遇到困难的时候相对于成年人更容易放弃, 所以教师在上课的时候要时刻关注每一个学生的表现, 当他们想放弃的时候加以鼓励和支持, 帮助他们养成坚毅的品格。

结语:总而言之, 在初中体育的教学中要特别注重学生意志品质的培养, 教师要根据自身的经验采取合适的措施帮助学生得到多元化的锻炼, 这样学生们这把宝剑才能得到磨砺, 才能练就锋利的剑刃。

参考文献

[1]杨中华, 论初中体育对学生意志品质的培养, 教育学.2014年08期.

宝剑锋从磨砺出 第9篇

2002年7月，一款名叫《魔兽争霸Ⅲ：混乱之治》的游戏悄然发布。一年之后，2003年的7月，资料片《魔兽争霸Ⅲ：冰封王座》发布。那时或许没人能想到，这款神奇的游戏用了七年时间，席卷全球，引起了无数热潮。让多少人了解到，世界上有一种运动，叫做“电子竞技”。

和无数同龄人一样，Yumiko也被卷入这场热潮当中，成为了众多War3er中的一员。

命运女神只是轻轻的一挥手，一个人的一生便这样被改变。

很快的，魔兽业余战队如雨后春笋般的不断涌现，并且开始吸纳人才。广东本土战队GD和上海战队XTRA合并，成立了新战队NHCN，意为“New Hope of China”。这时的Yumiko已经成为一个旁人眼中的“高手”，被朋友拉入GD战队的他自然而然的加入NHCN，并且开始征战线下比赛——CIG。

2004年初，CIG广州赛区，Yumiko一路顺利的拿到了他的第一个线下赛冠军——也差点成为最后一个。Yumiko在比赛中优秀的表现为他赢得了“天才少年”的美称。但这位天才少年，却接到裁判的告知，自己由于未成年，无法拿到冠军应有的奖金。并且在苦等多日之后，连CIG全国总决赛出线权，也莫名其妙的无人再提了。

同时面对家人的压力，学校的压力，又遭遇比赛挫折的Yumiko，无奈的告别了魔兽。

就像习惯了舞台的人，突然告别了聚光灯一般。Yumlko自己也曾回忆过告别魔兽的那段时光，“回到学校之后，还是经常跟同学讲起我打魔兽的事情。但话一出口，觉得自己是在给别人讲述另一个我不认识的少年……好像是另外一个世界。”

2005年年底，正在魔兽世界的Yumiko忽然听到了Sky夺得WCG冠军的消息。难掩兴奋之情的他把这个消息复制粘贴，告诉他认识的每一个人。像每一个向往WCG的中国人一样，心中压抑已久的火焰再次被点燃。二进制虚拟世界传来的消息，不只是一条简单的新闻，而是命运女神下达的通告：你的梦想，并不是不能实现。

告别魔兽两年已久的Yumiko，是否也曾怀疑过，自己能否再捡回当年的梦想。两年的时间足以让一个巧匠变成一名新手。但至少，他没有惧怕。状态不再，找回来。操作不再，练回来。战术跟不上，加倍补。

Yumiko回来了，斗志昂扬信心满满。这颗坚定的心，从未被撼动过。

时间磨不平的，是他那锐利的棱角

拥有良好基础的Yumiko很快就进入了状态。加盟业余战队Dhc后以极佳的状态拿下了KODE5广州赛区的冠军。决赛时他的对手，正是如今在Ehome战队的队友。当时还叫做Hacken.Sai的暗夜精灵选手。

KODE5中国区总决赛，16岁的Yumiko孤身前往北京。这第一次线下大赛的经历或许并不那么美好，毕竟一个16岁的少年来到一个陌生的城市，无论住宿吃饭还是交通，处处都有不方便。而作为当时唯一一个在决赛场上出现的业余选手，比赛中他将面对的是WE.IGE.Check、4K^Fov以及Bet.Zacard这些即使现在听来都让人觉得无比强大的对手。

最终，当时还在4K战队的For夺得了冠军。

匆匆结束了自己的第一次线下大赛之旅，Yumiko再次回到了广州，而这次迎接他的，却是一个听起来很不错的消息——职业战队Hacker向他伸出了双手。

也许是在平时比赛中的不俗表现吧，Yumiko终于从一个业余选手，开始走上了职业之路。加盟Hacker之后，Yumiko来到兰州开始了和自己队友一同集训的生活。那时他的队友，说起来大家都不会陌生。Hacker.Fly100％、Hacke.TH000、Hacker.Sai。

2006年底，CIG全国总决赛，挂上Hacker队标的Yumiko和队友一同来到了上海。第一次以职业选手参加线下大赛的他轻松进入了8强。8强首轮便遇到状态极佳的Keda，被Magic Yang称为“熊趴下来就能赢的男人”，Yumiko无奈被打入败者组。在败者组中又遭遇当时如日中天的鬼王Fov。虽然Yumiko在TS地图上拿下一分(这场比赛后来也被奉为经典)，但最后依然以2：1的比分输给了Fov，结束了这次的CIG之旅。

2007年初，Hacker分崩离析。Sai和TH000携手转战wNv俱乐部。德国战车Mouz准备在中国成立分部，又向Fly100％发出了邀请函。Yumiko随后参加了MOUZ的职业选手选拔赛，以积分第一的成绩和Fly100％一同加入了Mouz，Sai和TH000也在离开wNv后和他们顺利会师Mouz。

2007年的Yumiko，带着初入Mouz的喜悦，取得了不错的成绩。WCG和ESWC的双双出线，中国战网(CNBN)线上赛拿下首个个人全国冠军，更在广东省举办的第一届体育大会中，出战电子竞技项目的魔兽部分比赛，轻松拿下冠军。

但好运并没有一直眷顾Yumlko。有了2007年的起步，却没有2008年的腾飞。在家庭的压力下再次回到学校，训练时间越来越少，生活比赛上的种种不如意，加之Mouz战队本身也出现了或多或少的问题，2008年的Yumiko，输掉了大多数的比赛。

输比赛，埋头苦练，继续输比赛，继续埋头苦练。这似乎是每一个魔兽选手都走过的一段路。有人放弃了，有人被打败了，但时间依然没有磨平Yumiko的棱角，他带着自己惯有的坚持和锐利，依旧前行。

时间带不走的，是他永不放弃的梦

2009年初，Yumiko和Sai一起离开了摇摇欲坠的Mouz。iNow成了Sal新的归处，而YumiKo则没有继续寻找新的战队，重新挂上了Dhc的队标。

2009年的Yumiko，状态似乎有所回升。WCG中国区总决赛的小组赛中连斩三大兽族，在众人惊叹的目光中杀入8强。紧接着EOG又连续战胜人皇Sky，迫使sky加赛数次。虽然并没有多么令人瞩目的成绩，但打出的许许多多经典战役都为他赢得了不少粉丝。

也许正是拜2009年的优秀表现所赐，年底，北京亿家(Ehome)电子竞技俱乐部成立魔兽分部，Fly100％、Sai以及Yumiko再次聚首。

身披Ehome战袍的Yumiko，开始了2010年的征战。

Dcup和ECG这些线上杯赛成了Yumjko的餐前甜点。一次次的杯赛冠军让一些人再次注意起这名已经进入魔兽圈子七年的“老将”，而ESWC北京赛区的夺冠，将他送入了ESWC中国总决赛的怀抱——初到北京Ehome基地集训的Yumiko，马上就为俱乐部拿下了第一个分赛区冠军。

Yumiko从出道开始，一直是一个以勤奋著称的选手。WCG2009前夕每天50盘的练习让无数人跌破了眼镜。50盘是怎样的一个数字?简单计算一下就可以知道。如果每盘练习按20分钟来计算，那么50盘需要用掉17个小时左右的时间——一天17个小时，他永远有旁人无法比拟的毅力，用更加刻苦的训练，迎接每一个新的明天。

除了强力的训练外，ESWC赛前，俱乐部经理7l帮助Yumiko进行了心态的调整。一直以来比赛时总因为心态问题而发挥欠佳的Yumiko，也在不断寻找着调节状态的办法。

2010年5月底的北京，国家会议中心地下一层，ESWC中国区总决赛在此拉开帷幕。火爆的现场，热情的观众，以及怀揣自己七年电竞梦的Yumjko，共同参加了这次盛宴。也许是命运女神又一次的微笑吧，Yumiko先在小组赛力克上界WCG世界冠军塔魔Infi，以小组全胜的做人战绩轻松出线，又在淘汰赛中连克Blast、Wulin两大兽族，一举赢得ESWC中国区总冠军!这是Ehome俱乐部的首个全国冠军，更是Yumiko第一次在全国范围的线下大赛夺冠。

七年的追求，七年的梦想，七年的等待，七年的汗水，七年的眼泪，在这一刻全部化为胜利的喜悦。如果他是一把宝剑，那么经过了7年的磨砺，如今终于出鞘。刀刃上反射出的光芒，刺了敌人的眼，照亮了自己的路。

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第10篇

磨炼往往能体现一个人的意志。如果你只祈求一生风平浪静，不愿意去做一些所谓“高难度”的事情，面对苦难，选择逃避。那么，这样的人生将会是乏味失败的，且你的意志也将会因为没有得到磨炼而丧失。正如沙漠，如果失去了飞沙狂舞，那么它将失去它的雄浑壮观。

磨炼往往是成就一个人才的重要条件。正如“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏其身”只有懂得磨炼自己的人，才能做到面对困难越战越勇。这里，不得不说到海伦·凯勒，以为盲聋哑女作家，苦难并没有把她打倒，二十一次磨炼自己，积极向上，成为了当时轰动美国的伟人之一。

磨炼需要我们有坚持不懈的毅力，不服输的精神。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男，越王勾践不就是个很好的例子吗，如果当年他面对敌人的百般刁难，没有做到能伸能屈，那么也就不会有江山的恢复，种种都是因为他经得起磨炼。

苏轼曾说过：“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”的确，正如美国总统林肯，一次次地竞选，一次次的失败，却不会因此而放弃，因为他的坚持不懈，他的不服输，最终成为了美国的大总统，并解放了黑人奴隶，成为了人们心目中的大英雄。

宝剑锋从磨砺出 第11篇

在这个难忘的日子里，我们班级又一次夺得了优胜。一声声激烈的欢呼声，在这冰冷的风中回荡着。与此同时，我的心也如同冬日的暖阳般激动万分。

赛场上，我们一次次卖力的跳跃，代表着我们内心的呐喊与荣耀。又如同一把锋利的利剑战胜了无数成功路上的对手，终于在我们大家的共同努力下，我们班又夺得了第一名的宝座。

利剑的煅成并不是一朝一夕，今日的所向披靡源于训练时的屡屡挫败。记得在比赛前一周，我的腿肌肉拉伤比较严重，如同不争气的孩子，训练时的众多失误，使我受到同学们的提醒和自己内心的无限谴责。我费力捶打着双腿，心中的悲愤无法言说，放弃之心逐渐在体内膨胀。

一咬牙，到了比赛的日子，本打算放弃的我，看着正在比赛的同学们，他们在赛场上勇往直前，挥洒汗水;他们一个个咬牙坚持，大口喘息，我仿佛能听到他们的心声，他们在用真心呐喊。

我的心情慷慨激昂，这时，队长急速向我走来，眼神充满期待的看着我，一把握住我的双手，他坚定的眼神，将他对我的信任注入了我的灵魂深处。我拉伤的腿仿佛被这股突如其来的暖流瞬间治愈了。我毅然决然地走向了赛场，同学们的呐喊声再一次让我重拾信心。

这时，只听一声哨响，大绳在空中画出了一个完美的抛物线，如同一条美丽的弧形彩虹，一个个选手如同一条条跃龙门的鲤鱼，一个个鱼贯而入，兴奋地跳跃着，起起伏伏的美丽弧线在空中不断勾勒出了一条条变幻的画卷。而此时此刻的我们不是选手更是背水一战的士兵。同时，又像是正在现场创作的大画家。

宝剑锋从磨砺出 第12篇

我将我的座右铭贴在文具盒上，还有夹在书里，时时刻刻地激励自己，告诉自己，成功不是在脑子里幻想的，不是口号，也不是一天两天就可以取得的，而是经过刻苦艰辛的过程才能取得的。在自己失败丧失信心时，我会对自己说：没关系，要成功，一定要更努力。失败乃成功之母。失败了一定是功夫没到，再接再厉;在看到别人为成功欢呼雀跃时，我会想人家一定是日积月累才成功的，也是付出艰辛劳动和汗水的，要祝福他且向他讨教成功之道。

有一次期中考试，我考砸了，在做题时就感觉难，在忐忑不安中度过两天后，成绩公布了，我的语文只得了 84 分，其他的两门同样不理想，而且居然还要家长签字，还要写自己反思小结。我心里好难受，有点绝望的感觉，我想到了很多成绩不好的同学采取的方法，如弃学离家出走等等，我有点心灰意冷。我真有点不知怎么办了?一个人在回家的路上徘徊着。但是这时有一个火花在我脑海中一闪而过，那句饱含哲理的名言出现了：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我为什么要逃避困难呢?远离挫折呢?这才是对我的考验呀。“低潮期”也许是一种财富，将来我会遇到更大困难，在挫折中成长，在困难面前变得坚强。正是挫折和困难才让我们成就未来。想到这我精神为之一振。大步流星地回家，勇敢将卷子递给家长，并做了自我小结，总结得失，暗下决心，要更加刻苦，改正过去学习上的不足，争取以后取得优秀的成绩，回报老师、父母和社会。功夫不负有心人。在接着的期末考试中我过五关斩六将，取得了年级第二的好成绩。

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第13篇

———题记

教师的专业发展是每个学校都很关注的问题, 其中教师的专业培养与发展受到普遍的关注,如何快速提升教师的教学水平,同时又能引导其可持续地专业成长?“以校为本”教研制度的提出,为其提供了一条有效的途径。然而更多的学校是以各学科教师组成的学科教学研究组织,即教研组为基层组织。它是学校教师直接面对的、关系密切的专业组织。所以,以“教研组”为本的教学研究,是教师专业发展的肥沃土壤。近年来,以“教研组”为本,以“磨课”为主要形式的活动开展的有声有色,如同课异构、同课同构等的推行,在很大程度上提高教师的教学水平。

我校的理科教研组活动也积极采用以“磨课”活动为主要形式,根据每学期的教研活动主题,开展针对性的磨课活动。本文试图结合笔者参加以“磨课”为载体的科学教研活动经历,叙述了每一次磨课的预设与生成、反思与成长的过程,体验着教师教学研究的深层性———锻炼“磨课功夫”。磨课不因以“课”为本,而应该以 “人”为本,下面我就来谈谈如何去粗取精,让磨课成为促进教师成长的有效途径。

一、通过磨课把学生“磨”得越来越“近”

学生是个平凡的群体,他们已有的认知来自生活。我们的课堂应降低“门槛”,在平常的生活中切入、展开、提升,不要一开始就把问题抛得很高,让学生顿生惧感,而应让学生在熟悉的生活道路上、在亲切的生活情景中攀援高峰。一堂课,就是一次“上山”历程的回望,感受知识根于生活,高于生活的刻苦;一堂课,又是一次 “下山”前程的展望,感受知识归于生活,用于生活的铭心。

案例一:本校一位科学老师的磨课经历———《探索酸的性质》

实践一:复习导入

师问:大家还记不记得初一时学过物质的哪些化学性质?

生:……

实践二:实物引入

师:今天,我给大家带了点小礼物。

活动1(尝一下):四人为一小组,每人一块柠檬

师问:品尝的感受如何?

生:……

活动2(喝一口):每人一杯雪碧

师问:喝完有何感受?跟刚才一样吗?

生:……

显然,问题情境创设的改变源于教学目标的不同定位。科学探究中每一个要素的目标和整体的目标都是分层次的。原有教学设计重点关注的是怎样引导学生迅速提出要研究的科学问题,学生经历了“提出猜想”的过程。而改进设计所追求的教学目标更为丰富,教师在关注学生科学思考的同时,同样关注人文思考。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成科学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对科学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、通过磨课把学生“磨”得越来越“强”

学生是一个“思想者”。我们的课堂应体现“高度”,在思维锤炼中发生、加深、延伸。不要一直平平淡淡,让学生缺乏挑战,而应让学生在知识的磨难中,在思维的碰撞中激发。一堂课就是一块“试金石”,试出思维的广度;一堂课又是一块“磨刀石”,磨出了思维的深度。

案例二:关于质量守恒定律的教学

在质量守恒定律实验探究中,当学生得到不同的实验结果时, 我没有急着下结论,而是先让学生互评一下为什么实验结果的不一致?

学生在运用实验信息、作出推断的过程中,思维面临挑战,进行了积极的思考。通过教学,学生较为深刻地理解了“质量守恒定律”的含义。

三、通过磨课把学生“磨”得越来越“灵”

学生像是省略号,善于想象,我们的课堂应追求“创新”,在探索研究中联想、猜测、创想,不要一开始就直截了当的,让学生缺少创造,而应让学生在知识的空白处、在思路的发散处思考。一堂课, 就是一座“畅想屋”,天高任鸟飞;一堂课,又是一座“点子库”。

案例三:关于密度的测量的教学

实践一:讲授法

师:如何用量筒测量密度小于水的塑料块的体积?

讲授:方法一:可采用“悬垂法”。

方法二:可采用“针压法”。

实践一中,我采用一贯的讲授法,虽然知识目标已经达成,但导致了学生机械的、被动的学习,是“填鸭“式的学习,不利于学生主体作用的发挥,不利于学习兴趣的激发和创造能力的培养。于是,我再次进行了实践。

实践二:分组实验,合作交流

师:我们在此之前已经学过用量筒测量不规则形状物体的体积,那么如何用量筒测量密度小于水的塑料块的体积呢?接下去, 我们来分组实验,先大胆的设计实验方案。

小组讨论:……

在实践二的课堂中,学生兴趣高涨,积极思考,方法构思独特, 充分体现学生的求异思维,值得鼓励。

教师离不开的人是学生,教师离不开的地是教室。教师的教与学就是在与学生的不断磨合、不断评价中适应学生的需要,提高自己的教学水平。

磨课是一把双刃剑,一面打磨着课,一面磨炼着人。磨课的历程能成为师生获得个性解放的过程, 才能使教学过程真正成为激情飞扬的创造过程。如果能做到这样, 即使所磨出的课有许多的缺陷,那么,残缺,也是一种美。

宝剑锋从磨砺出 第14篇

古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。这正是所谓的自古英雄多磨难。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”人的一生难免会有挫折。或许会有人回望历史，留恋并效仿穷途之哭的阮籍，或许有人在茫茫星河之中感叹：“关山难越，谁悲失路。”也或许有人在痛苦中挣扎，在逆流中呼喊：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他们不想拒绝成功，更不能阻挡挫折的来临。所以要给自己信心，让自己扬帆远航。还记得吗？在那个曾经烈火熊熊，乱石穿空，惊涛拍岸的古赤壁前，有这样一位老者，面对滚滚而逝的江水，回想古之英雄的种种过往，回想自己风雨飘零的一生，他更是从心底翻涌而出“人生如梦，一樽还酹江月”的感叹，他遭乌台诗案，几次被贬，也没有熄灭他心中的激情，依然乐观坦然。竹杖芒鞋，冰冷的雨滴，却依然悠悠吟啸，缓步徐行，人间平生功业，只曰：“黄州惠州澹州。”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”不经意的旅程或许会遇到不期而遇的困难，不经意的一次奋斗或许给了我们勇往直前的机遇，生命有涯而奋斗无涯。当你悲观失望之时，请想想张海迪;当你的世界暗淡无光之时，请想想贝多芬;当你的梦想如镜花水月之时，请想想三毛。他们为了追求，为了生活，无论前面是浊浪滔天，还是天风浩荡，无论是鸿沟泥潭，还是鸿沟天堑，都默然执“笔”写下坚强，写下奋斗，亦然任衣带渐宽，任铁鞋踏破。

“默然回首，那人却在灯火阑珊处。”人们常说流水无意，岁月无情。在这似水的流年之中，听古人的诉说：“有志者，事竟成。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在历史的风口，寻找一位西晋的医学家，他叫皇甫谧，安定朝那人，自小家贫，但勤奋好学。后来家人故去，流离失所，久婴疾病，痛苦难忍，他为了轻减苦痛，自己服寒食药，在自己身上的穴位针灸，以导自己浮气流肿，虽瘫痪在床，仍不放弃，执著地在自己身上实验，摸索出了一定的诀窍，成为了著名的针灸鼻祖。他迎接了挑战，给了自己信心，踏着惊动苍松山涛的节拍，唱着仿佛行云流水的幽韵，看到了灯火阑珊处的“人”，获得人生无可匹敌的巨大资产。

生命是一次航行，航行中必然会遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速，只要稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏转航向。

巴尔扎克说过：“困难，对于弱者，是一个深渊，而对于强者，却是一笔财富。”要敢于斗争，将挫折看作是“五岭逶迤腾细浪，乌门磅礴走泥丸”。多将古人在金戈铁马、黄沙弥漫下成功的事例作为奋起的动力。

人生浮浮沉沉，会累累遭创，挫折与磨难是打向培料的两把大锤，打掉的是脆弱的铁屑，锻造的应是锋利的宝刀，无论什么时候，都要记住：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

宝剑锋从磨砺出 第15篇

“逆境出人才”此逆境便是所谓的磨练。自然，它不仅能出人才还能出强大的民族和战无不胜的国家。

磨练成就人才――古往今来众多人物，大多都是经历一番磨练之苦才闻名遐迩。狄更斯笔下的大卫，出身本是一个平凡的苦难儿，他忍侮辱做童工，辍过学……还只身流浪，惨遭压迫。但他小小的身躯承受住了这一切他在磨难中寻求光明与希望，最终成了远近闻名的作家，收获了自己的美满与幸福。也正是有了年幼的磨难，大卫才成为一个坚强、乐观、积极的人，才能写出不朽的篇章。所以说，磨难锻炼一个人的能力，“增益其所不能”。

磨练重铸民族，只有经历过欺辱的民族才懂得强大的重要，经过磨练国家方得富强。挑起两次世界大战的德国究竟是点儿背的，两次战争都让国际联盟给打得一塌糊涂。最终不但经济政治惨遭毁灭，就连国家也让人分了去。然而德意志民族并未绝望，而是觉醒。他们在二战的废墟上又建造了一个新的德国，终跻身发达国家之列。德意志人民是强大的，他们饱经磨练、忍受苦难，终在欧洲的天空建造属于自己的领地，使整个民族获得重生。可见，磨练是一个民族、一个国家强大的基石。

董卿忍受自幼打工自养的磨练终成为知名主持人;司马迁忍受宫刑残暴的磨练创作闻名的《资治通鉴》;越王恋忍受卧薪尝胆的磨练最终一举踏平吴国……磨练给人的成就太多太多。孟子言曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”古曰：无经磨练，哪来重生的自我!

世上有一种雄鹰，活够十几年后便需磨其鸣、断其甲、折其翼，如等死般静养其心，无食、无饮、经历数月，方可展翅翱翔，称霸蓝天，再活三十年。人又何尝不是这样?磨练后的珍珠，方可光芒万丈。未经磨练的树苗，脆弱比芥草。磨练、磨练：磨其心、练其志、终成一代天骄。

宝剑锋从磨砺出 第16篇

——基层财税干部工作体会

2010年12月1日，初冬温煦的阳光抚摸着上高县这片养育我的红壤上时，县局领导带领着我到了我所工作的地方—上高县芦洲乡财政所。虽然已经事先做好了及时调整心态思想准备，但当我顺利到达目的地时着实还是愣住了。90年代左右的2层砖瓦民房——财政所，在初冬的寒风里显得格外的廖瑟；马路对面比我年长些的房子——乡政府，在初冬的冷寂中显得格外的孤独。但工作人员爽朗的说话声和甜蜜的笑容确在乡政府与乡财政所的上空荡漾„„“是什么魔力让他们工作着并快乐着？”疑义不由而生。

岁月如梭，2010年已经离我们远去，2011年我们已走快半，细细数数我已经在这里工作快半年了。虽然只有短暂的半年，但我似乎已经找到了那个答案，我也有幸成为芦洲乡政府其中一位快乐工作着并生活着的一员。暮然回首，沉心静思，颇有几分感触、几点感悟。

“财赋者，邦国之本，如生人之喉命，天下治乱轻重系焉。”财政作为“庶政之母”，对国家各项方针政策的贯彻发挥着重要的保证和制约作用。乡镇财政所作为我国财政系统的神经末梢，但却牵涉千家万户百姓。做好这项工作，对于落实国家各项农村方针政策显得格外重要。

基层工作确实有辛苦、被误解的时候，但更多地却是在收获感动，收获工作经验。特别是取消农业税以来，党和国家“家电下乡”、“摩托车下乡”“汽车下乡”等一些惠农政策实施以来，广大农民得到实惠，但去落实这项工作确实很繁杂琐碎的事情。而乡财政所很好的胜任了这项工作。习小英所长跟我说“有千万只手在伸向财政，有千万双眼睛在盯着财政，有千万颗心在关注财政，有千万张嘴在议论财政，我们作为财政人倍感责任的重大与重要，需要我们自觉地运用党规政纪来规范自己，顶得住诱惑，管得住小节，远离财色，需要我们自觉做到不仁之事不为，不义之财不取，不正之风不染，不法之事不干，把身心放在工作上”例如，在工作中我们经历过有位农户跑到乡财政所抱怨为什么他的补贴款没有收到，所里立马去查询工作记录，在整齐划一的工作文档中找到相关文件查询，但查询结果是该农户补贴款已及时发放，但农户还是不相信，说没有收到，习所又立马致电银行让银行配合查询。后来才发现是该农户没有把存折拿去银行打印更新误认为补贴款未到账。当农户面红耳赤的跟我们道歉时，习所笑了笑并没有责怪农户。

宝剑锋从磨砺出随笔 第17篇

“一年社日都忘了，忽见庭前燕子飞。禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归。”天天劳动，连社日都忘记了，忽然看到庭前燕子飞来飞去，才知道是春天来了。燕子都知道勤于劳作，我们就应当更加勤劳了。

由此，我想到了我与“博士帽”的故事。

在电视上看到博士毕业时戴着的博士帽，我就心怀向往，下决心要用自己的勤奋努力，换来这一顶帽子。

前段时间，我参加了“汉字听写大会”。要比赛，自然是要练习的.。于是我和队友们每天集中训练，但课余时间毕竟是有限的，有时不免要少上几节课。可巧的是，每每听课到了紧要关头，就要练习了。比如那次，我已经连续几节生物课没上了，下一节就是生物课，本想好好听听，但接到通知要练习了。

当比赛一结束，就来了消息——月考。我心突然凉了半截，我还没准备好呀！算了，拼了！“南南，生物书借我一下”“桓桓，生物练习册借我一下”……我每天都抓紧时间复习生物。时间总是过得很快，眨眼间就要考试了。我真的好害怕，手心直冒冷汗。

“这下惨了，我的生物……”转念一想，“小小的考试都应付不了，怎么去戴博士帽呀？”我尝试着让自己平静下来。

我从来没有这么紧张过，发下生物考卷时我还战战兢兢，但定睛一看，便长舒了一口气，试卷上的题，有跟练习册上相似的，还有书后的习题……我答完了试卷，又检查了几遍，忐忑地交了卷。

公布成绩那天，我一直在担心生物，突然，听到老师说：“×××，98。”听到成绩后，我惊呆了，这怎么可能？我没听错，我努力了，做到了！

但我知道，挑战在后面，今后的路要自己走，需要勤奋，不然，怎会得到博士帽呢？

宝剑锋从磨砺出小学生作文 第18篇

喜讯传来, 娄底电业局上下无不为之振奋。第二天, 郑满光、李藻湘、肖什云、易松华、曾德朝等局领导在局办公大楼大厅手捧鲜花, 迎接载誉归来的参赛选手, 以最高规格的礼仪表达对他们的衷心祝贺。

鲜花、掌声映衬着欢声笑语, 回首往昔, 一幕幕难忘的点滴涌上心头, 令人感慨万分。

1 厚积薄发点滴中折射光芒

“台上一分钟, 台下十年功。”娄底电费管理中心一举折桂, 再一次验证了这一道理。

2007年7月成立至今, 娄底电费管理中心虽然成立最晚, 却进步最快, 效果最好。他们奋力赶超, 刻苦拼搏, 誓当企业的“红管家”, 短短3年时间, 就交出了一份份令省公司、市局领导惊叹的满意答卷, 先后荣获了“湖南省电力公司先进集体”、省公司“十佳”电网先锋党支部、湖南省电力公司“积极推进营销标准化建设提升营销管理水平”特别贡献奖、省公司营销三大中心标准化建设劳动竞赛一等奖等多项殊荣。

在电费中心建设和运行管理过程中, 湖南省电力公司为推动全省电费管理中心标准化建设与运行, 需要制订全省电费管理相关标准, 在综合考察了各市电业局电费管理中心的建设情况后, 认为娄底电费管理中心综合实力强, 管理规范, 决定委托该中心起草《湖南省电力公司电费管理中心建设验收评价办法》、《湖南省电力公司电费管理中心标杆单位考核标准》、《湖南省电力公司标杆班组考核标准 (电费核算班、账务班) 》等一系列标准、办法。该中心负责起草编写了长达10余万字, 并附加630多个操作界面的电费核算、电费账务、电费票据标准化作业及SG186营销信息系统中的抄表、核算操作指导书, 这对当时刚步入正轨并高效运行的娄底电费管理中心而言, 无疑是一次前所未有的考验。为了圆满完成任务, 电费中心克服了诸多困难, 加班加点, 通宵达旦, 最终让全省电费管理中心的一系列电费业务标准、办法打上了深深的娄底烙印, 得到了湖南省电力公司领导的高度认可, 并在全省推广应用。

凭着对事业的执着和热爱, 事事敢为人先的娄底电费管理中心的电费业务管理已经走在了全省前列。与荣誉接踵而来的是作为表率的巨大责任和压力, 为了赢得全省同行发自内心的尊重和信服, 电费中心在等待机会, 用实力验证名誉。全省核算专业现场培训竞赛就是这样一个硬碰硬的战场, “谁英雄谁好汉, 拿出成绩比比看。”竞赛消息传来, 该中心上下摩拳擦掌, 跃跃欲试, 都想在赛场上一展风采。

2 从容迎战细微处显露峥嵘

竞赛是极其残酷的, 站在同一个标准之下, 名次要用实力和分数来说话, 也许一分之差就可能名落孙山。特别是电费核算专业是从今年年初才开始纳入湖南省电力公司现场培训竞赛范畴, 没有任何经验可以借鉴。而各支代表队为夺取好名次, 早已充分备战, 容不得半点差池。

起初, 中心核算人员有过思想包袱, 因为他们繁重的本职工作已经压力很大。电费中心担任着娄底市17万余电力客户的电费审核、发行工作, 工作量大, 且核算工作具有严格的时限要求和不间断的特点, 电价政策的变动和业务的新增、变更, 大大增加了电费核算工作的难度。而人的精力毕竟有限, 很难避免在疲劳状态下忽略细节, 发生差错。

为了让员工充分认识到竞赛的重要性, 克服畏难情绪, 娄底电业局电费管理中心领导多次与员工耐心沟通。6月初, 该中心召开员工大会, 中心主任康一兵对现场培训竞赛工作进行了阶段性总结, 对下阶段的现场培训工作进行了再部署再动员。他要求大家克服重重困难, 顶住压力迎难而上。大家的心帆重新张扬了起来。

竞赛准备的进展情况时刻牵动着局领导的心, 在局二季度绩效会暨局务会上, 娄底电业局局长郑满光提出了电费中心要争全省竞赛第一名的目标。局领导前所未有的重视给了电费中心员工极大的鼓舞, 核算班所有员工都鼓足干劲, 他们在完成繁重的本职工作之余利用休息时间苦练核算技能, 形成了浓厚的“赶、比、超”学习氛围。特别是通过反复测试和强化培训, 员工的整体业务水平得到提高, 工作效率也得到提高, 工作起来更有信心, 培训竞赛工作真正促进了员工主动学习业务技能的积极性。

随着竞赛的时间日益临近, 市局更是给予了高度的重视和支持。副局长易松华带领营销、稽查、人资、工会部门负责人在电费中心召开了迎接全省电费核算现场培训竞赛动员会, 对相关工作进行了专门部署, 成立了以曾剑军为教练组组长, 营销、稽查等部门负责人和专责及电费中心相关人员组成的教练组。

按照要求, 冲刺培训分三个阶段推进。第一阶段将目标锁定在单项训练, 专门针对填空、选择、问答等题型, 做单项题型的训练, 每天一场考试, 每阶段都制定详细培训工作计划。对每场考试, 教练组成员都认真批阅试卷, 对每个人的答题情况, 特别是做错的地方, 在试卷上进行批注, 以便教练员能及时发现每个人存在的问题和不足, 同时让参训人员知道自己错在哪里, 避免再犯同类、同题型考题的错误。教练组每次对每位参训人员的考试情况进行统计排名, 对错误出现比较多的题, 重点讲解和点评, 让每位人员能够弄懂、弄透。第二阶段通过采取考试、讲解、练习、再考试、再训练的方式进入强化训练, 不断提高核算人员技能水平。为处理好工学矛盾, 不影响每月电费的发行, 每天上午工作, 下午考试, 利用周末和晚上休息时间进行总结和培训;省公司抽签确定参赛选手后为第三阶段, 教练组对参赛选手进行