帮助一个人范文

帮助一个人范文（精选5篇）

帮助一个人 第1篇

注意到路边蹲着个人的时候,我已经走过他了。回头再看那个男的,三十岁左右,紧紧蜷缩在墙角下,一身黑,头压得很低,双手抱着膝盖;身前斜立一长方形黑皮包,上面有白粉笔写的两行字。大意是不要钱,只要一份工作。

我继续向前走,没减慢速度,甚至走得更快了。

潜意识告诉我离陌生人越远越安全。很快,转向另一条街,汇入逛街的人流里。这下子,不需要疾走如飞了。慢下来,我又回想刚才那个年轻人。

他的目的是什么,在那种僻静无人的街道蹲守,不呼号也不尾随,不像普通的街头乞讨者。也许他确实遇到了困难。我想再返回去,但是,显然,我没能力提供给他工作。真正让人不安的,不是我不能帮助他,而是当我见到他的时候,首先想到了避之不及,不假思索就产生了对人的防范心。

不出一个月,又是下午,出门散步。一个五十多岁的人犹犹豫豫走近我,问能不能借他手机一用,他找不到儿子家了,要打个电话。我的第一反应是,他真跑起来,我能不能赶得上?我说:“手机可以借你用,不过,我们得先叫一个保安员来。”保安员来了,我放心多了。他看着摸出来的纸片拨电话。接电话的人有点急切,是他儿子,说明了他们家的具体方位,保安员把他送往儿子家。临走前,他特地谢谢我。

我一点不觉得该接受感谢,甚至后悔、羞愧。

“人之初,性本善”,从什么时候开始,人对自己以外的一切形成了“我不相信”的思维定式,几乎丧失了付出善良的机会?

有一个朋友说,他现在衣食无忧了,经常独自回想他这一生的前四十年,怎么也想不出一个真诚帮助过他的人。他想报答,却找不到可供报答的对象。

让别人帮助你投个人简历 第2篇

公务员手里掌握着较大的权力所以找他们帮助准没错，他们认识的人物也比较多那么你可以从中得到不少好处的，既然是人物那给你提供的岗位还能差吗?比如一些公务员跟房地产公司、银行等存在极大的关系，你要是那个进入房地产企业或者银行等金融单位那是相当不错的。作为求职者应该积极寻找身边或者有关系的公务员，毕竟权力带来的利益是极大的而且办事效率是极高的。

做老板的`人也可以为你投个人简历带来不小的帮助，你可以尝试到他们公司工作或者他们帮你把简历交给其他朋友，你想进入他们的公司或者他们介绍的公司都是相当容易的。为此不要产生那种仇富心理而不懂得利用这些老板，人家肯帮你那也是你的福气，你即便在他们介绍的公司里也可以受到关照的，而你自己进入某公司想要获得便利是不可能的，甚至面临上级或同事对你的排挤等。【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】

帮助一个人 第3篇

关键词：新教师；个人发展；短期规划

我区是一个学前教育发展新崛起的区域，幼儿园大量的兴起，教师也是快速的大规模的招聘上岗，因为人员的剧增，非专业人员也相当的多，教师队伍极为复杂，这不仅对幼儿园的管理是一种挑战，对幼儿园的保教质量的提升也面临着困难。在让新教师以最快、最佳状态适应幼儿园的常态工作的同时，如何走出新教师入职初的专业发展瓶颈，找到专业发展的突破口，彰显个人价值，这不仅是新教师个人发展的规划，更是幼儿园管理者的对这样一个教师队伍梯队发展规划的再次挑战。笔者就本园关于幼儿园师资队伍发展规划和教师个人规划制定过程中，如何相互融合，相互促进，谈几点做法：

一、入园初期宽松适应，不忙规划

入职初期的新教师、年轻教师总是怀着自己对幼教的已有认知和自己最初的早教体验来到新岗位的，他们会面临着经验的冲突，面临着教育观念、教育方式的冲突和与孩子交流互动的障碍，因为他们对自身角色的还没有真正的准确定位。我们需要给他们自我消化、自我内化的过程。作为管理者，我们不要给新教师忙着定性，也不要让新教师制定自己的发展规划，需要我们给予认可、引导和相应的时间。让他们去了解幼儿园的一日活动，让他们有更多的时间和老师、孩子去适应，找准方向。我园在新教师的到来首先会去关注他们的表现，但是不急于给予评定，因为他们此时只是在适应，还没有能关注到自己的表现。对于他们的需要我们会积极的给予，让他们知道我们会在乎他们；对于他们的困难我们会全力的以赴，让他们知道这个团队是温馨的；对于他们的缺点和错误，我们会主动地承担，让他们感到这个群体是可信的。还有什么比团队的包容更能紧紧吸引一个新人，这就是我们团队建设的魂之所在。

二、找准各自发展的点，个人规划迎合园内规划

当短暂的适应期过后，我们就要上下齐动，和教师合力为每个教师量身定制个人发展规划。虽然是个人规划，当然也离不开幼儿园的介入。一个教师短期的规划他们更多的只是一个自身迎合幼儿园发展或者迎合幼儿园教育教学活动所不足制定的一个发展弥补计划，缺乏自身循序渐进的个人规划，更不会结合幼儿园现有的师资队伍的综合状况给自己的事业规划。幼儿园需要给予的是他们在这个团队中的找准个人发展的点，定位发展。这个点其实就是每个新教师融进集体的那个价值点，有了个人价值，每个人才会积极的对待工作，对待工作的每一天。

幼儿园在教师个人制定发展规划的同时，恰当的介入给予合理化建议，根据每个新教师在整个团队中的优劣势以及幼儿园师资队伍发展的梯队发展需要给予意见，会给教师指明方向标，更能够告知幼儿园需要的是一支怎么样的教师队伍，每个教师在现有的团队中如何实现自身价值，完成个人的职业愿景。

在新教师制定规划时，我们除了学历和资格的基本元素外，更注重教师在专业和特长上的发展。我们要求每个教师都要一专多能；没有哪位幼师在幼儿园坚持下来，不是十八般武艺样样会；但是我们要求的是在自身全面发展的基础上，更应为新人量身定制一个专长发展。可能现在还不是他的专长，或许他还只是在这个专长的门槛边迈开脚步，但是只要他是可能的，我们都需要一个时间和机会来实现，因为我相信幼师是聪明的，是执着的。接着就是让他去承担与专長相关的工作，没有什么比信任更能激励人，没有什么比实践更能提升人。

三、上下联动，合力实施

教师的个人规划，幼儿园需要一个计划去协助完成。那么幼儿园在师资队伍的发展中要积极建立好“研、培、训”这样一个发展机制，更需要一个“学、用、展”的一个发展平台。

我园的做法是，在年级组教研的基础上，建立社团学习小组。让教师打破年级组的界限，打破年龄的界限，打破师徒的界限，让教师们根据自身教育教学的技能技巧特长，根据幼儿园特色教育的需要，开展社团小组的研究学习，每组都有两名组长负责，进行培训和展示的计划学习。他们也会根据小组的需要主动的挖掘一些身边人力资源给教师进行培训，如家长、家属等参与社团教学培训，减轻幼儿园因组织和实施带来的繁琐，以及幼儿园“官方”性组织培训的强制性，相反更大大调动了教师自主组织和参与的积极性，让培训和学习成为一种内需。特别是当新教师承担这样的活动时，不仅让他们感到自我存在的价值，更重要的是让他们在集体中发挥主观能动性，变得更为主动。

第二就是活动的承担，每个教师都能承担一些活动和任务，虽然第一次不会成功，但是有了这个承担和担当，他们就会努力，努力做到最好。他们不会因为别人的指正感到面子难下，而是主动请缨，他们会不耻下问，会在活动中积极学习。现在是个信息化时代，我会尽我自身的最大给予，给予老师帮助，给予支持；我更会给他们一句经典网络语“姐不是百度，不懂上百度”。让网络在教师培训、学习中发挥最大的能效。

家校联合帮助孩子上好一年级 第4篇

一、和孩子一起上一年级

都说父母是孩子最好的老师,那么,父母该怎么做才能帮助孩子上好一年级呢?

1.和孩子一起快速融入学校生活

如果说幼儿园教育以抚育为主兼顾学习,更多的是呵护与照顾,那么小学一年级教育则完全转向了学习,更注重自理和自立。所以,父母要提早让孩子完成一些力所能及的事情,不会因为生活的小问题而影响学习。具体地说,父母每天要督促孩子认真到洗脸、刷牙,做好清洁卫生,干干净净去上学。当孩子将干净整洁变成习惯之后,他的自理能力也就得到了很大的提升。

2.和孩子一起学习,提高孩子的学习兴趣

和孩子一起学习,给孩子营造一个浓厚的学习氛围至关重要。父母一定要督促孩子放学回家先完成作业再去玩,并且要认认真真检查孩子的作业。有时老师留的作业很灵活,一些是必做的,一些是选做的。这时父母应该指导孩子先完成必须要做的,再根据时间和能力对待选做的题目。这样一来,孩子会觉得作业任务不是太重,无压力地去做,而且从这些开阔思路、丰富知识的选做题中找到乐趣。

3.以身作则,树立孩子正确的人生观

现在社会上有太多的负面新闻充斥着孩子们的眼球,尤其是父母对孩子的影响。如果孩子生长的环境存在着吵架和家庭暴力,或是父母对孩子过于溺爱,久而久之,孩子的思想就会出现偏差。孩子眼中看到的世界是明亮的、健康的,他就会向好的方向发展,所以父母要多向孩子灌输正面信息。父母首先要给孩子创造一个和谐的家庭氛围,还可以经常带孩子去和一些同龄人中的优秀孩子交流,让他真实地感受到差距,更容易激发他的上进心,并且树立正确的人生观。

二、心平气和的一年级

对于一年级的孩子,老师总觉得他们这也不理想,那也不规范,恨不得一下子把他们培养成自觉学习、认真听讲、按时完成作业的好学生。老师越是这样越弄得自己气急败坏,越是到头来什么都没有培养好,那么如何才能做到心平气和呢?

1.了解孩子,做好常规教育

一年级的常规教育,要做的事情实在太多,而孩子们不可能在短时间内全部做到。这就要求老师对孩子不能一下子要求太高,只能一样一样来。一年级孩子最大的特点就是“坐不住”,所以老师首先要培养孩子的静气。只有静,才适合读书,适合思考,适合孩子的成长。老师讲课声音尽量小,要求所有的孩子也都能够做到轻声细语,能尽早让他们懂得静是好的。

等这一条成为深入人心的班规了,再提其他的。样样都抓,必定样样都抓不起来。

2.培养孩子良好的学习和生活习惯

一年级孩子,学习能力和自觉能力等都是处于人生的初期。教育一年级孩子应该从学会倾听、学会表达和学会思考三个方面着手,培养他们良好的学习和生活习惯,为以后的学习和生活打下良好的基础。

(1)提示孩子学会倾听,集中注意力

卡耐基说过:“一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。”如何让孩子形成善于倾听的品质?首先,让孩子明确倾听的姿态:全神贯注地倾听别人的每一句话,非必要时不要打断他人的谈话,即使不同意别人想法,也不能乱喊乱叫,这能帮助发言的人建立自信。其次,在课堂中,老师应学会装傻。对于一些需要强调或疑问的地方,不妨问一问:“刚才他说什么?谁来重复一遍?”这样逐步让学生知道该怎样听讲,使注意力能慢慢集中起来。当然,这样做不是几节课就能见效的,通过持之以恒,孩子们就会渐渐养成倾听的习惯。

(2)鼓励孩子学会表达,培养主动性

在课堂上常会出现:很多孩子在畅所欲言,只有个别因为胆小或自卑,不愿发言;老师带领学生读题的时候,个别学生嘴巴都懒得动,等他单独读题,却发现他只是一知半解,读都读不通。对一些不愿说和不会说的孩子一定要留出时间让他们说,因为运用语言的技能是影响孩子命运的十种技能之一。例如一年级的看图列式,孩子只有把图说清楚,才能真正对图意有所理解,因此一定要留出时间,让孩子说说看到了什么,了解到什么。对于不愿说的孩子,则多采取鼓励的办法,安排他们跟在优等生后面“复述”,肯定他“也说得对”,激发这些孩子说的主动性。

(3)诱导孩子学会思考,提高准确率

很多时候,在老师刚提出问题,有些孩子还没有经过认真地思考,就把答案说出来,而且往往是错误的。这时老师要注意,一定要留出一定的时间让学生真正思考,渐渐养成思考的习惯。让孩子知道只有自己准备充分,才能有高质量的发言。老师要舍得花时间,给孩子充足的沉默时间和空间,让他们充分享受深思的沉默,耐心地等待孩子在沉默中爆发。只有经过思考,才能提高准确率。

三、家校的良好沟通

帮助一个人 第5篇

一、不要以“自我为中心”,要学会“换位思考”

大学生在写简历的时候,往往觉得没啥可写,大学4年无非是考了四、六级英语证书,得了几次奖学金,到商场里做做促销,写起来连一页都写不满,于是,他们为了给对方展示一个“完美”的自己,把所有能想起来的信息都往里填,比如,个人信息栏里什么年龄、出生日期,身高、体重、身体状况、无一遗漏,最后意犹未尽,还要写上婚否,真是全方位立体化的展示自己的样貌了。可是,这样的简历,用人单位爱看吗?所有信息,都是用人单位需要的吗?今天的大学生都是90后,他们张扬个性,自信、乐观,以自我为中心,但是简历的制作和撰写首先就要明确一点,这个简历是要给HR看的,要让HR关注、驻足、欣赏,才是好简历,这样的简历才成功了。所以大学生在制作简历的时候要学会换位思考,要把自己想象成是用人单位的HR人员,以这样的视角来撰写自己的简历,从而认真分析哪些是HR关注的信息,哪些不是。比如,有的学生写身高、体重,这一定是关注个人形象的用人单位,比如航空公司、服务企业所关注的信息,如果不是这样的企业招聘,就不应该写。总之,每落一笔都要问自己这是不是用人单位HR想看到的信息。

二、根据岗位制作独一无二的简历

大学生在制作简历的时候,往往是写一份简历,然后复印很多份,给每个用人单位投的简历都是一样的。这就让我们不得不思考一个问题:什么样的简历才是最好的简历呢?其实,简历并不是你学历越高越好,你的社会实践越多越好,如果简历上呈现的社会实践跟用人单位所需求的岗位毫不相干,再多也是没有用的,所以我们说,符合岗位要求的简历才是最好的简历。这就要求我们的大学生要根据自己的兴趣、特长对自己有个定位,你到底要应聘教师还是文秘?科研还是管理?然后研究招聘会上用人单位所招聘的岗位,哪些是符合自己自身特点的?是自己兴趣所在的?然后,认真研读这个岗位的岗位说明书,根据岗位说明书制作一份独一无二的简历,这样,你才有可能得到机会。如果事先没有机会知道招聘会招聘的岗位,也应该根据自己的求职意向,制作几份求职方向不同的简历,按照职位方向选择不同的侧重点来撰写自己的简历。比如说,应聘教师岗位的简历,应聘文员职位的简历等。

三、有利于自己则写,不利于自己则省

大学生在撰写简历的时候往往把握不好哪些信息要写,哪些信息却应该省略,比如:政治面貌写不写?所在城市写不写?我们说,制作简历是为了让HR把你的简历从成百上千个简历中留下来,得到面试的机会,所以应该遵循“有利于自己则写,不利于自己则不写”的原则。比如说,对于党政机关、事业单位,会喜欢录用政治面貌是党员的学生,这时如果你不是党员,这一条就应该省略,争取用你其它的优势来吸引用人单位;有些用人单位喜欢招聘本地区,或本省的学生,因为这样的学生稳定性高,那如果你不是这个地区的,而用人单位又没有固定的表格让你填写,你就不要写这一条,以免单单因为这一个小小的因素就被刷掉,应该尽量争取多一次面试机会,把是否应该录用一个外地人才,留给用人单位面试以后来考虑,也许用人单位会被你其它的优势所吸引,也许用人单位会被你其它的优势所吸引而忽视所在地呢。

四、学会润色自己的实践经历

实践经历无疑是简历中最最重要的一个环节,这是考量一个学生能否迅速进入工作状态的砝码。有的同学很有心,很早就有了未来从事职业的目标,并且到这样的行业里参加社会实践,这让其简历填上了浓重的一笔。这样的学生感觉自己胜券在握,把自己从事过的校内实践、社会实践一股脑的堆着“实践经历”这一栏下面。这样做的同学,真是浪费了自己的优势啊?那么我们就需要思考,“实践经历”怎么写呢?其实,用人单位除了希望知道你都干过哪些工作之外,还想知道你在这样的岗位上做了哪些具体工作?体现了什么样的实践能力?所以,学生在写自己这些经历的时候,除了把从事过的行业、企业、岗位列出来,还要把自己做了哪些具体工作,比如能够独立完成KPI报表,分析数据;制作了什么课程的教案,实践了那节课的独立教学;并且在这个过程中,自己有哪些实践能力得到了提高,用分条列项的方式写出来,不要以段落的形式写,这样才能条理清晰,让HR人员一目了然。