健康教育活动通知

健康教育活动通知（精选8篇）

健康教育活动通知 第1篇

各党支部(科室)：

接中国健康教育中心及卫生部新闻宣传中心[20**]4号文件，将举办第七届中国健康教育与健康促进大会暨“健康中国行”活动。为广泛征集健康教育与健康促进相关领域最新研究成果和最佳实践，促进学术交流，大会特开展论文征集和评选活动。具体要求如下：

一、论文征集内容

1、健康实践与成果，包括合理用药、科学就医、医院健康教育等健康教育和健康促进研究成果;

2、健康素养的理论和实践，包括国内外健康素养理论研究，素养监测指标体系的建设和监测结果报告，以及针对健康素养提升的健康教育和干预效果研究;

3、健康传播理论与创新和优秀实践;

4、相关健康教育和健康促进项目，如各支部(科室)开展的病友会活动等。

二、征文注意事项

1、来稿要求资料真实，论点明确，论据可靠，结果严谨，文字精练通顺，一般不超过5000 字。详见附件。

2、文稿最后注明作者个人信息，包括姓名、性别、年龄、工作单位、职称或职务、详细通讯地址、邮编、电子邮箱和联系电话等。

3、请将论文以word 文档方式，统一发送到宣传部张颖邮箱：ying7088@**3、com。联系电话：85323487。

4、截止日期：9月15日(星期一)。

欢迎广大职工积极参与。凡按要求提交论文的作者均有一份精美纪念品。

宣传部

20**-8-28

健康教育活动通知 第2篇

创建健康促进医院是医院开展健康促进工作的有效载体，是提高医疗质量和服务水平、扩大医疗服务范围的有利措施，是全社会提高居民健康素养水平的重要组成部分。为全面贯彻落实《浙江省全民健康促进行动工作方案》(浙爱卫[20**]12号)和《温州市健康促进医院管理办法(试行)》和《温州市健康促进医院考核标准(试行)》(温爱卫〔20**〕21号)有关要求，深入推进新时期健康促进与教育工作，营造健康环境，结合温州实际，现就推进我市健康促进医院创建活动通知如下：

一、创建意义

健康促进医院(health promoting hospital，HPH)是现代医疗机构为适应医学模式的转变及医学社会化而提出的，它通过出台实施促进和保护医务人员和患者健康的政策或措施，开展针对不同人群需求的健康教育，改善就医环境，与社区建立互动式的密切联系，为医护人员、患者及家属、社区居民提供综合性的健康保健服务措施。

随着新医改的深入推进，健康观念的转变，医疗服务发展趋势将从单纯生理服务转向生理、心理、社会的全面服务，从单纯的技术服务转向社会性服务，其中健康教育与健康促进是十分重要的`一环，具有不可忽视的重要性和必要性。

二、创建目标任务

20**年底，市级以上医院通过市级验收，市管民办医疗机构创成率达**%，县级以上医院创成率达**%;到20**年底，市管民办医疗机构创成率达30%，县级以上医院健康促进医院创成率达30%，创成省级健康促进医院6家。

三、创建标准与申报条件

各有关医院依据《温州市健康促进医院管理办法(试行)》和《温州市健康促进医院考核标准(试行)》(温爱卫〔20**〕21号)要求，在组织建设、环境建设、健康活动、健康技能、员工保健等五大方面，全面实施健康促进医院创建。温州市健康促进医院建设采用申报制，凡属无烟医疗单位，两年内未发生重大医疗责任事故、食物中毒和饮用水污染事故、因管理不善导致医护人员在工作期间发生伤亡等事故的温州市各级医院(含民营医院、社区卫生服务中心)均可申报。

四、创建策略与措施

(一)制定完善医院健康政策

各市、县级以上医疗机构全面启动“健康促进医院”创建工作, 制定健康促进医院有关政策，并纳入医院全面质量管理体系，包括有计划地对医护人员进行健康促进有关技能的培训，为医护人员提供职业健康服务，采取措施提高医护人员的健康意识，加强与其他医疗保健机构及社会各部门的合作，对出院病人继续开展健康促进服务等。医院职工应熟知健康促进政策，并将其纳入新职工入院教育内容的一部分。为使医院健康教育工作持续有效地开展，医院应建立承担健康教育工作的科室，有专人负责健康教育工作。

(二)创建无烟单位

创建健康促进医院首先应根据卫生部及浙江省无烟单位创建标准，开展控烟健康教育，按照卫生部《无烟医疗卫生机构标准》(卫妇社发〔〕**号)要求，创建无烟单位，并在此基础上，结合健康促进的理念，进行健康促进医院工作的建设，推动健康促进医院工作的展开。

(三)开展职工培训

各创建医院应对全院职工进行一次创建无烟单位及健康促进医院专题培训。内容包括健康教育与健康促进基本理论与发展，健康促进医院的原理及发展，健康促进医院的创建策略及方法等。另外，医院至少每年为医务人员举办一次健康教育与健康促进理论与技能的培训。

(四)建立完善健康教育阵地

医院设立固定、独立的健康教育宣传橱窗或宣传栏，定期更换;利用电子屏、导医屏或电化设施等对患者及家属开展健康教育;医院门诊和病房各楼层设置固定的健康教育专栏，每年至少6期;门诊大厅、各病房楼层应备多种供阅览的折页、处方和手册等健康教育资料。

(五)开展健康教育活动

开展院内及院外健康教育活动。门诊科室在进行门诊诊治时要提供简单的健康咨询，每个诊室应备有5种以上健康宣传材料。对住院病人要开展院前、院中及院后健康教育，开发住院病人健康教育处方。医护人员开展医疗服务健康教育与卫生知识宣传,住院病人及其家属相关健康知识知晓率达80%。组建院级健康科普讲师团，开展院外辖区健康教育活动1次/月以上。

(六)开展患者评估

创建医院应开展对病人健康教育与健康促进的需求评估，并根据不同病人类型的需要制定健康促进干预方案。每年医院还应开展患者的健康评估工作，进行住院患者相关健康知识知晓率及服务满意度调查。

五、创建工作要求

(一)加强组织领导。各县(市、区)卫生局、市有关医疗卫生单位要充分认识“健康促进医院”创建工作的重要性和必要性，认真组织、积极落实各项健康促进工作，成立“健康促进医院”工作领导小组，建立健康教育机构，配备健康促进专(兼)职工作人员，确保创建“健康促进医院”工作顺利开展。

(二)保障工作经费。各级医疗机构要落实健康教育工作经费，配置健康教育促进工作所需的办公设施和装备，切实保障创建“健康促进医院”工作的正常开展。

(三)落实申报评审。遵循属地化管理原则，对拟申报创建市、县级以上医院，按有关管理办法，填写申报表，经所在卫生主管部门同意并加盖公章后，报市级局审核备案。创建期满后，市卫生局将组织健康促进医院考核专家组对医院进行市级验收，并对已达到省级标准的医院向浙江省健康促进医院建设领导小组申请省级验收组。

(四)加大技术指导。各级疾控机构要负责辖区范围内健康促进医院创建的组织与推广工作，对项目医院进行业务指导，对医务人员健康教育能力的技术培训与指导，对项目实施过程中所发现问题的进行反馈，收集、上报工作资料。

(五)加强督导检查。各县(市、区)卫生局、各单位要把创建“健康促进医院”工作纳入目标考核体系，加强督导检查，及时发现薄弱环节和存在的问题，提出相应的整改措施。市卫生局将加大督查力度，对工作推诿扯皮、推而不动、开展不力的医院，给予通报批评。

温州市爱卫会温州市卫生局

健康教育活动通知 第3篇

一、认知环节

认知环节主要使学生认知和了解道德的内涵, 在知识层面掌握基本的价值规范和是非标准。

对学生而言, 道德中的“道”是一种先验的存在, 表现为外在于学生的规范和准则等知识形态。要促进学生的道德发展, 首先需要学生掌握一些以是非标准为表征的道德知识。因为, 道德认知是道德情感、意志、行为的理性基础。其一, 道德认知是道德的基础性构成, 是道德教育的基本环节。只有明确了道德标准, 具备了基本的道德是非观, 才能作出正确的价值判断, 并在行为上作出正确的道德选择;其二, 康德认为, “要使一件事情成为善的, 只是合乎道德规律还不够, 而必须同时也是为了道德而作出的;若不然, 那种相合就很偶然, 并且是靠不住的。”即一个没有是非标准的人, 无论其行为善恶, 都不具备道德意义。但毋庸讳言, 社会转型期意识形态相对于经济发展的滞后以及全球化背景下多元价值的同时代共存对我们倡导的主流价值造成巨大冲击。一些错误的观念和行为在道德虚无主义和相对主义论调下, 被社会舆论逐渐默认。这使得处于道德发展初期阶段的学生不可避免地产生道德迷惘和价值混乱。因此, 我们应该重新确立社会主义荣辱观等以是非、善恶、美丑的基本道德规范和判断标准为主要内容的道德认知教育的基础性地位。

这一环节, 我们主要针对学生认识上的误区或困惑, 通过信息输入的方法, 以学生喜闻乐见的形式和真实、鲜活的内容, 明确地提出我们倡导的价值观, 让学生从理性角度了解与主题相关的道德知识。在“诚信”主题活动中, 我们首先要让学生认知何为“诚信”。目前, 思想品德课仍是教授道德知识的主渠道, 我们可以请思品教师进行“诚信”方面的教学。同时, 在大力提倡学科德育背景下, 可以召开政教处和教导处的联席会议, 争取语文、历史等教师的配合, 在学科内进行相关内容的渗透或拓展。课外, 可以利用宣传媒介, 如名人名言、壁报等进行宣传。通过这些活动, 让学生了解“诚信”的“诚”表现为真诚、诚实、诚恳等内在品质, 即“内诚于心”;“信”表现为讲信义、守信用、重然诺, 指个体与他人交往时表现出来的具体行为, 即“外信于人”, 使学生懂得“以诚实见信于人”是一个为人处世应当遵循的基本道德规范。

二、体验环节

体验环节指教师选择、创设体验的具体情境, 诱发学生以道德主体的身份参与到生活世界和自然之境中, 以已经认知的道德知识来感受、评判生活中各类事象的道德性, 并产生相应的积极的、肯定性 (愉悦、敬佩、自豪) 的或否定性 (愤怒、鄙视、内疚、困惑) 但同样是积极的情绪反应的过程。

个体需要一定的道德认知作为其判断的依据和行为的准则, 但个体掌握了道德知识, 并不一定能成为“有道德的人”。朱小蔓指出, “我们确信一个人的某种价值认同、遵循, 乃至于形成人格, 虽然需要以一定的认知为条件, 但根本上是一个人情感上的变化、发展。”即除了理性的道德知识外, 道德的发展还需要诉诸非理性的情感、态度等推动道德认知向道德行为转化的动力系统。这种动力系统不是教出来的, 而是学生切身感受和体验过程中自然获得的。因为, 道德是在生存实践中发生的一种境界性存在, 道德的发展本质上是一种道德主体与外界环境互动中的一种自我建构, 而体验就是道德主体与外界环境互动的表现形式。它是认知与情意、外化与内化、社会、自然与个体的结合点, 具有亲历性、情境性、生成性和不可传授性等特点, 可以使学生对道德在生活中的价值发生切己的理解和感受。

这一环节, 我们应精心创设一些具体任务或平台, 让学生在远离喧嚣, 在相对静谧的个人体验中倾听自己内心的声音, 和自己心灵的对话, 在一个个“情感场”中, 从感性层面感受道德之于己、于他人或于自然的价值。如“诚信”教育活动中, 我们可以组织学生进行一个“诚信”故事大奖赛, 要求学生在各类媒体搜寻古今中外的诚信事例并讲述, 使学生在感动自己、感动他人的过程中体味诚信;可以请语文教师布置一篇有关“诚信”的作文, 为唤起学生对于生活中相关人或事的回忆和思考提供平台;组织“诚信之星”的评选, 让学生选出同伴中的诚信榜样, 从情感上进一步认可诚信的标准, 并产生对“做一个诚信的人”的向往等。这些体验的过程是无声的, 但因其是真实、感性的, 所以比教师的话语更能激发学生情感、触动学生心灵, 引发学生对道德价值的深层感受和主动思考。

三、认同环节

认同环节主要指教师创设交流平台, 使学生在感性体验基础上, 通过师生和生生之间民主、理性的对话, 感悟道德价值的要义, 把“关于道德的观念”转化为自己的道德观念, 达成与主流价值的视界融合。

体验之于道德形成的重要作用不言而喻, 但是由体验产生的情感由于其主观性和境遇性, 尚不能确定地导致道德行为的发生, 还需要有一个稳定的、持久的、深层的意向系统来赋予每个真正自觉的道德行为以内部的张力。这种意向系统需要个体对道德价值的理性认同。只有当个体深切感悟并在理性层面认同了道德价值, 其道德行为才会不再出于一时的应激反应或情绪冲动, 而是按照内心的价值标准恒久一贯地行动;才会不再慑于外在力量, 而是出于自觉的道德选择。在价值多元时代, 外来价值观念不可避免地会对我们的主流价值观造成冲击。这种情况下, 学生对社会主义核心价值观的感悟和认同尤为重要。我们应以一种更为民主、开放的态度, 鼓励学生在体验的基础上自由地表达自己的观点, 在观点的碰撞、冲突中激发学生利用理性对各种价值观念进行分析和判断的主体意识, 在教师的价值引导下, 通过证实或证伪, 在感悟和认同的基础上做出正确的道德抉择, 也惟其在自由意志下作出的抉择, 个体才会珍惜、敬畏、自愿依此行动并对行动的结果负责。

如果说体验环节注重学生内心感性独白的话, 认同环节更加关注师生、生生间的理性对话。因此, 教师要搭建理性对话的平台, 如主题班会。在主题班会中, 我们要创造让学生自由表达自己对价值的真实感受的机会和氛围, 借以了解学生的思想动态和道德水平。我们要允许有观点的冲突甚至要有意创造各种“冲突场”, 在冲突中开展对话。因为学生的道德只有在基于冲突中道德体系的解构重构中才能得以发展。对于学生错误的观点, 教师要理解、宽容和耐心, 并进行适当适度的引导, 同时提供学生一些道德判断、推理的经验和技能, 让学生进行理性的比较、分析, 以期达成师生间视界的融合。“诚信”主题活动中, 在学生充分感受和体验后, 我们可以举行“诚信:智慧还是愚蠢”的主题班会, 在学生以独白为表征的感性体验后, 针对学生肯定或否定性情感, 主动抛出冲突性话题, 让学生进行讨论或辩论, 通过观点的交流、交锋, 使他们逐渐领悟到“诚信”不是“傻”, 而是一种人生智慧, 是个体与他人之间建立信任关系, 作为一种积极的力量融入社会的基础。否则, 尽管短期可能会得到一些利益, 但长期来看, 个人必然会失去立身之本, 整个社会也会陷入无序之中。

四、践行环节

践行环节指教师创造条件, 搭建平台, 使学生在实际生活中, 将自己内心已经认同的价值标准外化为道德行为, 来处理与自身、与他人、与社会的各种关系, 践履自己认同的道德准则。

认知、情感、意志是道德的重要组成, 但不是本质成份, 道德本质上是一种“实践理性”或“行为智慧”。这含有两层意蕴:第一, 道德行为是道德教育的归宿, 也是道德的最终表现形式。道德教育的目的归根结底是行为的改善, 在生活实践中体现;第二, 道德践行也是道德教育的重要途径。因为把道德厘定为调节各种社会关系的手段, 事实上已经肯定了道德的根本特征就在于实践。生活本身的现实性、实践性、情境性、整体性等是任何一种在生活之外的教育方式都无法替代的。任何道德都以一定的规则、原则的方式在生活中客观地呈现着。它蕴含了对人与人、与社会、与自然之间的应有关系。就像在水中才能学会游泳一样, 只有在能动的现实生活实践中, 个体才能通过实际地处理这些关系, 真正地理解、体验和认同道德之内在价值, 经过不断的实践强化, “行于外而得之于内”, 把所学价值固化成为一种自主的行为准则。

因此, 我们要在学生对价值的理性认同后, 提供让学生践行所学价值的平台, 让学生在亲身实践中, 过有道德的生活。同时, 通过实践进一步体验、感悟道德价值所蕴含的人生智慧, 把道德价值进一步固化为自己为人处世的准则。在学生初步认同“诚信”原则后, 我们可以举行一些让学生践行“诚信”的活动。如在期末考试中开辟无人监考教室, 让同学自愿报名参加, 使学生有机会体验到践履诚信的道德自豪感;可以建议学生为曾经做过的一件不够诚信的事向当事人表示歉意, 体会获得谅解的解脱感和受到赞赏的愉悦感等。通过搭建这些平台, 使学生在反复实践中再次体悟“诚信”在处理人与人之间关系的意义和价值, 并最终将其内化为自身的行为准则。

健康教育活动通知 第4篇

健康教育活动通知 第5篇

中学部各科室，各年级：

为进一步做好学校食品安全监管和膳食营养指导工作，着力加强食品安全与营养健康知识宣传教育力度，增强学生的安全防护意识和自我保护能力，丰富并活跃校园文化活动的载体以及氛围，学部决定组织开展2017年学生食品安全与营养健康知识竞赛活动。特此通知。

XXXx中学 2017年12月1日

XXXx中学2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生食品安全与营养健康知识竞赛实施方案

为进一步做好学校食品安全监管和膳食营养指导工作，着力加强食品安全与营养健康知识宣传教育力度，增强学生的安全防护意识和自我保护能力，丰富并活跃校园文化活动的载体以及氛围，决定组织开展2017年学生食品安全与营养健康知识竞赛活动，特制订本实施方案。

一、活动主题

关注食品安全、共筑和谐校园、普及营养知识、促进健康成长

二、活动目的

让学生能全面学习和了解食品安全与营养健康知识，增强自我保护意识，减少校园食品安全事故的发生数量。通过知识竞赛的有效形式，丰富学生的课余文化生活，努力构建安全、健康、和谐的校园文化氛围。同时，引导学生养成健康生活方式和良好行为习惯，促进学生快乐成长。

三、参赛对象和分组

全体在校学生，共分为4个组：七年级组、八年级组、九年级组、高中组。

五、比赛形式及时间安排

（一）初赛：2017年12月5日组织实施，采取书面答题的方式进行。在宣传教育的基础上，从题库中抽取部分试题制作成书面答卷，学生进行书面答题。学校组织教师对学生答卷情况进行评判。

（二）复赛：2017年12月9日组织实施，采取现场知识竞赛的方式进行。在开展初赛的基础上，每班选派3名选手参加复赛,根据实际情况，分七年级组，八年级组，九年级组，高中组开展现场知识竞赛，具体时间、人员，复赛规则参照附件2、3.六、其他事项

（一）各级部各班可根据省教育厅在2016年至2017年期间先后下发的《学校食品卫生知识教育宣传手册》、《等相关宣传教育材料，充分利用班会课、体育课，有计划、有步骤地向学生讲解食品安全和膳食营养知识。

（二）竞赛知识试题题库下发到各班，可组织学生自行学习。XXXx中学 2017年12月2日

XXXX中学2017-2018学年度中学生食品安全与营养健康知

识竞赛试题

考试方式：笔试 考试时间:90分钟（注意：请将答案填入答题卡对应序号下的空格内）

一、单选题（每题2分，共30题，60分）1.煎炸食物时油温不宜过高的原因是（）。A、油温过高容易使油产生“哈喇味”； B、油温过高使油产生对人体有害的物质；

C、容易使被煎炸食物的口感不好； D、以上说法均正确。

2.生猪等动物实行定点屠宰，集中检疫，经检疫合格的动物产品加盖什么颜色验讫印章？（）。

A、蓝色；

B、红色；

C、绿色；

D.黄色。

3.纤维素是肠道的“清洁工”，它的主要来源是？ A、蔬菜 B、精细米面 C、肉类 D、蛋类 4.过量食用杏仁会造成（）。

A、腹泻； B、呼吸衰竭； C、失明； D、呕吐。

5.食物中的天然毒素是指某些动植物中所含有的一些有毒的天然成分。这些食物必须经过一定的加工处理后才能食用，否则极易引起食物中毒。下列一定要烧熟煮透后才能食用的食物是（）。A、山药； B、花生； C、四季豆； D、红薯。6.去除蔬菜中有机磷类农药最好的方法是（）。A、沸水浸泡； B、充分漂洗； C、碱水冲洗； D、太阳照射。

7.食物中毒的特点是潜伏期短，突然性、集体性暴发，多数表现为肠胃炎的症状，并和食用某种食物有明显关系。食物中毒时以下急救处理措施不正确的是（）。

A、多喝水； B、洗胃； C、及时就医； D、禁止再食用可疑有毒食物。8.用冰箱保藏食品，不正确的做法是（）。A、冰箱内的生熟食物必须分开放置；

B、准备放入冰箱的生熟食物由于冰箱低温，可以不清洗； C、冰箱内的食物不可以存放较长时间； D、存放在冰箱内的熟食在食用前要再次加热。9.以下哪种是健康的饮水习惯（）。A、白开水是最好的饮料，要常喝； B、口渴时才喝水，不渴时不必喝；

C、有时可以直接喝自来水； D、饮料口感好，又解渴，应该多喝。10.下列饮食习惯中，比较健康的是（）。

A、吃完饭后立刻剧烈运动； B、喜欢吃米和杂粮，平衡膳食； C、长期吃大量油炸食品； D、常年饮用运动型饮料。11.粮食不宜加工过细，原因是（）。A、不利于人体消化吸收； B、营养素丢失严重； C、粮食加工过细，不易贮存； D、粮食加工过细，不易煮烂。12.食用谷类须粗细搭配，合适的比例大约为？（）。A、1:1 B、1:2 C、1:3 D、1:4 13.下列关于健康膳食的说法中，不正确的是（）。

A、鱼、禽、蛋和瘦肉均属于动物性食物，是人类优质蛋白的良好来源； B、进食量和运动是保持健康体重的两个主要因素，都不可缺少；

C、经常不吃早餐对身体没有影响，午餐要吃好，保证营养充足，晚餐要适量； D、脂肪是人体能量的重要来源之一，但是脂肪摄入过多是引起肥胖、高血脂等多种慢性疾病的危险因素之一。

14.一般来说健康成人每天需要水多少ml？（）。A、1000 B、1500 C、2000 D、2500 15.睡眠不足对青少年的影响错误的是？（）。A、影响生长发育 B、影响大脑的创造性思维 C、导致疾病发生 D、导致肥胖症 16.下列哪项是良好的睡眠习惯？（）。A、睡前可以做些体育运动 B、吃饱了再睡觉 C、睡前不要喝太多水 D、睡前饿了也不能吃东西 17.在考试前需要调整一下饮食，以下哪一项是不合理的？（）。A、尽量不要喝牛奶、豆浆等水量大的食物 B、多喝一些咖啡提提神

C、不要吃过咸的食物 D、不要喝浓茶

18.有些学生经常烂嘴角，口角发白，可能是人体内缺乏？（）A、维生素B2 B、维生素C C、维生素B1 D、维生素A 19.下列哪种方法有助于儿童青少年身高、体重增长？（）A、吃保健品 B、多吃甜食 C、平衡膳食+体育锻炼 D、多吃肉 20.下列哪种营养素缺乏会引起巨幼红细胞贫血？（）A、锌 B、铁 C、叶酸 D、尼克酸

21.为保持健康，每天最好进行多少时间中等强度的运动？ A、10分钟 B、20分钟 C、30分钟 D、1小时

22.下列对有机磷类农药中毒后采取的急救措施不正确的是（）。A、催吐； B、洗胃； C、导泻； D、人工呼吸。

23.世界公认的食品三大致癌物质是黄曲霉毒素、苯并芘和硝胺，其中黄曲霉毒素污染主要存在于下列哪一食物中（）。

A、发霉的玉米； B、炸糊了的薯条； C、过了保质期的牛奶； D、海鱼和贝蛤类食品。

24.为保证健康合理饮食，成人每天吃盐量不应超过多少克，包括酱油、咸菜中的盐？ A、3 B、4 C、5 D、6 25.中国居民膳食宝塔建议，每人每天的烹调油摄入量应不超过多少克？ A、25或30克 B、35克 C、45克 D、55克 26.吃白果的时候应该将它的什么部位剔掉？

A、胚芽 B、内果皮 C、外果皮 D、果肉 27.食品质量安全市场准入标志是（）。A、GMP； B、QS； C、ISO9000； D、CCC。28.食品标签上必须标注的内容是什么（）。A、保质期； B、生产日期； C、详细的厂址及企业名称； D、以上都必须具有。29.“三无”食品是指（）。

A、无厂名厂址、无出厂合格证、无保质期的食品； B、无厂名厂址、无配料表、无生产日期和保质期的食品； C、无厂名厂址、无生产批号、无生产日期和保质期的食品； D、无厂名厂址、无品名、无生产日期和保质期的食品。

30.某一老年人，68岁，长期来只食用瘦肉、鸡蛋等动物性食品，几年来一直有便秘之苦，从营养学角度来说，他应该多食入哪类食物可缓解便秘（）。A、肥肉； B、鱼类制品； C、蔬菜水果； D、牛奶、豆浆。

二、判断题（每题1分；共40题，40分，在答题卡对应序号下的空格内，将你认为正确的打上“√”，错误的打上“×”）

1.烹饪后的熟食品应及时食用或冷藏，在常温下存放时间不宜超过2小时。()2.应将四季豆放入开水中煮开10分钟以上再炒。()3.端午节吃粽子是我国的传统习俗，但是高血脂、高血压、冠心病患者以及胃肠功能差的人应当少吃。()4.吃鲜黄花菜时，应放入水中煮开后弃水，捞出后再加温煮熟后方可食用。()5.在超市里买的甘蔗，放久了有一部分会发红，我全吃了，也没有什么不舒服的地方。所以发红的甘蔗只要还甜还是完全可以吃的。()6.在缺水的学校，为了节约用水，全班同学的碗筷可以在一盆水或者一桶水里面一起清洗，下一餐用餐时再用清水洗一下就可以了。()7.水果坏掉了一小部分，切除变色的部分后，余下的部分可以吃，不要扔掉，如果把没有变色的那部分也扔掉是很大的浪费。()8.蜂蜜中有部分结晶析出时说明蜂蜜已经开始变质。()9.冰箱内的食物都可以存放较长时间，因为冰箱中温度低，所以不必担心食物变质。()10.轻微霉变的花生米，炒熟后仍可以食用。()11.反复烧开的水，亚硝酸盐含量增高，不宜饮用。()12.少吃肥肉、盐腌、烟熏和油炸的食品。()13.野生鱼自然成长，无需担心非法添加剂等人为食品安全风险，因此一定比人工养殖的更安全。()14.淘米时，如果无轻度发霉，可以用力搓洗。()15.维生素是人体必需的营养素，调节人体代谢，所以吃得越多越好。()16.经常吃快餐，可能会引起肥胖。()17.放在冰箱里的隔夜饭菜，拿出来不用热就可以吃了。()18.饿了可以吃水果，因为它不妨碍减肥。()19.发芽的马铃薯，彻底挖去芽、芽眼及芽周部分还可以吃。()20.一般深色蔬菜，如红、橙、绿色的蔬菜，由于富含胡萝卜素和维生素Ｃ，所以它们比浅色蔬菜营养价值高。()21.民间有许多关于毒蘑菇和可食蘑菇的识别方法，如:好看的蘑菇有毒等判断方法，用这些方法、经验鉴别毒蘑菇靠得住。()22.不宜作为零食的食物包括：巧克力、炸土豆片、•炸土豆条、膨化食品和烤羊肉串等街头食品。()23.碳水化合物也称糖类，是人类最主要的热能来源。()24.吃盐过多，容易发生高血压。()25.红细胞的主要功能是通过在体内的运动，向身体组织输送氧气，排出二氧化碳，促进新陈代谢和生长发育。()26.家里的面包放在冰箱里，5天后长出一片霉斑，奶奶把霉斑去掉了，说可以继续吃。()27.早餐所提供的能量和营养都不高，所以可以不吃早餐，多吃午餐和晚餐。()28.维生素不能产生能量。()29.我们应当尽可能少吃油炸食品和西式快餐。()30.人体需要的营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、矿物质（包括微量元素）、水和纤维素七大类()31.只有口渴了才该喝水。()32.水是人体新陈代谢的物质基础，水也是血液的主要成分，水还能帮助人体散热，维持体温恒定，使皮肤、肌肉柔韧，关节润滑，保持运动功能。()33.早晨起床后,喝一杯白开水,有利于减少血液粘稠,增加循环血容量,对身体有好处。()34.鸡蛋中的胆固醇，主要集中在蛋清部分。()35.我们吃的大米、白面越白，对身体越好。()36.维生素是维持生命所必需的物质，主要功能是调节、维持人体生命活动所进行的各种生物化学反应过程；维生素也参与机体组成，也提供热能。()37.即使是对人体有益的元素也不宜过量摄入。()38.当虾肉与富含维生素C的食物共同食用时，会产生有巨毒的三价砷，三价砷即为砒霜。()39.维生素是人体必需的营养素，调节人体代谢，所以吃得越多越好。()40.淘米时，如果无轻度发霉，可以用力搓洗。()

XXXx中学2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生食品安全与营养健康知识竞赛实施方案小结

我校一直把食品安全教育看作是学校的头等大事来抓。为了进一步加强学生安全知识教育，提高防范意识，增强自我保护能力，学校积极响应教育局的通知精神，高度重视，现将本次安全知识系列活动情况小结如下：

一、平时高度重视食品安全教育工作。

食品安全教育不是一朝一夕的事，必须贯穿于日常生活、学习中。因此，就必须把安全牢记心中，时时讲、处处讲，营造气氛，形成人人皆知安全教育，人人参与安全教育，让学生真正掌握安全知识，并能灵活运用于生活实际中。

二、活动前做好竞赛的宣传、准备工作。

1、自收到关于开展小学生安全知识活动的通知，学校随后召开会议，对各方面工作做了部属。

2、让学生温习有关食品卫生安全等相关安全知识。

三、认真组织好安全知识考试工作。

学校严格要求班主任认真组织学生参加此次活动。12月5日下午，全学部所有教学班的学生全部参加了本次活动。学生在做题中巩固平时所学的食品安全知识，同时又使学生在做题中懂得更多的食品安全知识。竞赛完后，学校统一颁发奖状与同学们合影。下来还找到了不少学生还没掌握的食品安全知识盲点，并根据自己班级学生的情况再次进行教育，以便今后更好地开展食品安全教育工作。

XXXX中学

2017年12月15日 关于举办2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生食品安全与营养健康知识竞赛的通知

中学部各科室，各年级：

为进一步做好学校食品安全监管和膳食营养指导工作，着力加强食品安全与营养健康知识宣传教育力度，增强学生的安全防护意识和自我保护能力，丰富并活跃校园文化活动的载体以及氛围，学部决定组织开展2017年学生食品安全与营养健康知识竞赛活动。特此通知。

XXXx中学 2017年12月1日

XXXx中学2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生健康文化节绘画比赛实施方案

一、活动宗旨：

思想家蒙田说过：“健康是自然所能给我们准备的最公平最珍贵的礼物。”健康是我们能够生活、学习的前提。随着我们生活水平的不断提升，健康成了越来越重要的话题。习近平爷爷在全国卫生与健康大会：“没有全民健康，就没有全面小康。”作为新时代的小学生，我们有责任、有义务学习健康知识、保持身心健康。通过活动，使学生普及身体和心理健康基本知识，了解简单的心理调节方法，帮助学生树立在心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展；教育青少年学生学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。本学期，为配合我校健康文化节活动我校将在12月下旬举办健康主题的绘画比赛及作品展——健康使生活更美好。举行绘画互动作品主要以反映青少年生命感悟、情感励志、阳光心理为主，对学生进行潜移默化的宣传教育。并且在活动后对较好的作品进行评奖和展示。

二、比赛主题

以“健康使生活更美好”为主题，画面可呈现表现健康的生活习惯、体育锻炼，参加各项有益于健康的活动、积极健康乐观的生活方式等等，通过画面能够体现有利于身心健康发展的正能量宣传。

三、参赛对象

中学部全体学生。

四、比赛注意事项

1.绘画形式：儿童画、国画、水彩画，水粉画，刮纸画、线描、漫画等均可，也可以利用多种材料结合创作。

2.评奖标准：构图合理、立意新颖、色彩丰富、主题突出。3.比赛用纸要求：8开素描纸（自备）国画作品不要超过4尺对开。

4.上交作品时间：12月21日截止，以班级为单位交美术办公室。

五、评奖办法

1.给予积极参加此次比赛的班级，设优秀组织奖和最佳组织奖。2.学生获奖作品设一等奖20名，二等奖25名，三等奖30名。附表：（此表填好附在作品背面右下角）

XXXx中学

2017年12月15日

XXXx中学2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生

健康文化绘画比赛小结

为了进一步提高我校学生的环境保护意识，促进我校精神文明建设，我校开展了以“健康使生活更美好”为主题的中学生健康文化绘画活动，现将活动内容总结如下。各年级年级开展了健康文化绘画活动。要求学生发挥自己的想象，用手中的画笔，画出美好的环境。学生画完后，先在班里进行评比，然后每班推荐2篇优秀作品，参加了学校的评比，学校也将优秀作品进行了颁奖展示。通过绘画比赛，让广大中学生同学懂得了更多环保的知识。同时，学部。校团委将对优秀作品进行了颁奖展示。

XXXX中学

2017年12月22日

关于举办2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生学

生心理健康月活动的通知

中学部各科室，各年级：

为进一步加强我校学生心理健康教育工作，针对当前中学生心理健康问题日益突出的现状，通过心理健康月活动普及心理健康知识，提高心理健康意识，切实提高他们的心理素质，使他们更好地适应学校生活，学部决定在于5月份在全校范围内以“从心开始，一路阳光，共创和谐校园”为主题，组织开展中学生心理健康教育月工作。

特此通知。

XXXx中学 2018年4月20日

XXXx中学2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生学生心理健康月活动实施方案

中学部各科室，各年级：

为进一步加强我校学生心理健康教育工作，针对当前中学生心理健康问题日益突出的现状，通过心理健康月活动普及心理健康知识，提高心理健康意识，切实提高他们的心理素质，使他们更好地适应学校生活，学部决定在于5月份在全校范围内以“从心开始，一路阳光，共创和谐校园”为主题，组织开展中学生心理健康教育月工作。

一、活动时间：2018年5月5日-----2018年5月30日

二、活动安排

1.心理健康系列讲座：

旨在针对现阶段我校中学生普遍存在的心理问题进行剖析和讲解，使中学生们更好的认识到问题所在并学会解决问题。具体讲座内容有：（1）《珍爱生命，增强安全意识》，主讲人：庾彬，时间：5月20日18：00-20：30；（2）《用心交往，构建和谐校园》，主讲人：赵苏俊，时间：5月22日18：00-20：30；（3）《点燃希望之火，漫谈挫折与人生》，主讲人：董朝辉，时间：5月24日18：00-20：30；讲座地点定为四栋三楼多功能报告厅。请每班届时组织学生参加，每班的心理委员必须参加。

2.“心路影音”主题电影鉴赏活动：

以“自强不息 珍爱生命”为主题，在四栋三楼多功能报告厅免费播放心理电影。让同学们在感受电影艺术魅力的同时，深刻理解影片中所表达的积极健康的人生态度，培养健全的人格。具体播放电影及时间为：《百万宝贝》，5月19日18：30。《贫民富翁》，5月21日18：30。《风雨哈佛路》，5月27日18：30。地点为四栋三楼多功能报告厅。

3.“心语留言”主题心理健康签名活动：

此次签名活动旨在丰富我校文化建设，加强我校心理素质教育，增强我校广中学生对心理健康的关注和重视。活动将于5月26日11：30-13：30在餐厅门口举行。

4.“撒播阳光”大型现场心理咨询活动：

旨在增强我校广大师生对心理素质和心理健康的关注，提高学生的心理调适能力，加强人际沟通能力，引导他们构建健康心理。届时将请专业心理咨询师为同学们进行免费的现场心理咨询，活动将于5月26日11：30-15：00在餐厅举行。5．心理健康征文大赛

征文主题为“从心开始，一路阳光，共创和谐校园”征文要求为：

(1)文章要以当代中学生的校园生活中心理困惑以及怎样摆脱心理困惑为主要内容，思想积极上进，健康向上，具有启迪和借鉴意义，内容贴近学校生活，具有较强校园气息，体现原创品质。

（2）主题内容可包括：心灵讲述:个人成长经历的分享，如自己的心理变化以及相关的感悟和收获；我眼中的心理健康:从自身的成长经历来谈对心理健康的认识；我与心理咨询:曾经接受过心理帮助的中学生谈自己的心路历程，谈谈自己在经历挫折或困境时，怎样在个人的努力或他人的帮助下从低谷中重新站起来等。

（3）征文题目自拟，文体不限，字数在3000字左右。

（4）参赛作品须注明“五月心理健康月征文专投”字样，参赛作品正文前注明个人基本情况（包括姓名、性别、学院、联系方式）。

（5）征文必须作者原创，一经发现抄袭，即取消参赛资格。

请各年级各班级做好宣传工作，各班级投稿不少于3篇，心理委员必须投稿。投稿截止日期为2018年5月25日，来稿请送至各年级级长办公室。5月30日根据来稿情况对于征文进行评奖，设立一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖五名。6.心理健康展板大赛

通过这次展板比赛，希望达到广泛宣传心理健康知识，传播“美丽心灵、和谐校园、微笑互助、关爱生命”思想的目的。结合五月心理健康月活动主题，以班级为参赛单位，制作展板。展板规格为：2.2×1.8米。本次大赛设有最佳创意奖，最佳视觉效果奖，最佳组织奖，最佳设计奖。最佳创意奖，最佳视觉效果奖，最佳设计奖的颁发将结合学生公开投票得票数与专业评选结果。最佳组织奖由学生处选出。各年级展板在5月23日-5月25日展出，届时将进行学生公开投票。地点为篮球场旁。

三、工作要求

各年级接到通知后，应高度重视，认真组织，使此项工作做到实处。并以此次活动为契机，宣传普及心理卫生知识、营造心理健康发展的校园氛围、维护学生心理健康。各年级应配合我校开展的“征文大赛”、“讲座”、“展板大赛”等各项活动，做到积极宣传并组织学生参与，促进我校学生心理健康月活动有效开展。

XXXx中学 2018年4月20日

XXXx中学2017-2018学年度健康教育系列活动——中学生

学生心理健康月活动小结

为进一步加强我校学生心理健康教育工作，针对当前中学生心理健康问题日益突出的现状，通过心理健康月活动普及心理健康知识，提高心理健康意识，切实提高他们的心理素质，使他们更好地适应学校生活，学部于5月份在全校范围内以“从心开始，一路阳光，共创和谐校园”为主题，组织开展中学生心理健康教育月工作。本次活动中广大学生陶冶了身心，激发了对生活的美好憧憬，也让学生在活动中受到启发和教育，取得了很好效果。本次活动以其内容的丰富性和趣味性受到广大师生的好评。

现将活动总结如下

1.本次活动注重全方位渗透。通过心理健康系列讲座、“心路影音”主题电影鉴赏活动、“心语留言”主题心理健康签名活动、“撒播阳光”大型现场心理咨询活动、心理健康征文大赛、心理健康展板大赛等形式开展教育活动种教育教学活动蕴含着丰富的心理教育因素，必须充分挖掘和利用这些因素，把心理辅导有机地渗透在各科教学和各项教育活动之中。培养学生的意志力，体验生命的意义和价值，学会珍视生命。发现学生的心理状态、心理困惑和心理问题，及早实施必要的辅导与干预。活动是心理健康教育的有效载体，它能增强体质、磨练意志、训练肢体的协调性和大脑反映的灵敏度，具有十分重要的作用，更让学生在紧张的学习之余调节身心、促进健康。征文活动让学生接受心灵的洗礼，培养健康高尚的情趣。我们还利用“心语留言”主题心理健康签名活动、心理展板比赛等潜移默化地对学生进行心理宣传教育。

2.发挥同伴互助作用。我们从本学年起开始在各班评选班级心理委员，让这些自身充满阳光的少年，开展班内“同伴心理互助”，倾听同学心声，协助老师开展心理辅导工作，带动周围伙伴阳光地学习、生活。

3.整合教育资源。心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。我们为此坚持办好家长学校，针对不同学习阶段孩子的心理特点以及可能出现的一些问题，通过讲座使家长了解学校心理健康教育的情况，促使家庭教育更贴近学生的心理。另外，我们积极利用社会教育中如龙城网上家长学校等有效的教育资源，共同关注学生的心理健康，促进学生身心和谐发展，逐步形成了学校与家庭、社会相互协作的心理辅导网络。

健康教育活动的通知 第6篇

为贯彻落实《关于开展冬春季爱国卫生和健康促进行动的通知》(沪爱卫会〔20**〕18号)等有关文件精神，市卫生计生委、市爱卫办定于20**年1月23日至30日联合举办以“家庭幸福从健康生活开始”为主题的第二十五届上海市健康教育周活动，通过倡导健康的生活方式，传播安全出行的知识、理念和技能，切实保障市民健康和城市安全，努力营造健康、文明、安全、和谐的社会氛围。现将本届健康教育周活动的相关安排通知如下：

一、活动目的

利用健康城市建设的推进平台，充分发挥爱卫工作网络覆盖面广、渗透力强的特点和卫生计生部门的专业指导优势，组织各街道(镇、乡)、单位在居(村)委、建筑工地、流动人口聚居地等重点场所开展健康教育主题活动，并通过健康讲座、宣传画栏、广播电视、微博微信等各种传播渠道，广泛宣传冬春季呼吸道疾病等重点传染病的传播途径、典型症状和预防常识，引导市民群众养成勤洗手、常通风等卫生习惯，保持居室内外和工作场所环境整洁、空气清新流通;同时，深入宣传普及健康生活方式及安全出行的理念和技能，提高市民群众防病保健能力和安全出行的知、信、行水平。

二、活动安排

各级卫生计生行政部门和相关专业机构要围绕本次活动的主题，组织广大社区、医院、学校等单位开展系列宣传活动，具体包括：

1.市健康教育所要会同相关卫生专业机构围绕本届健康教育周主题，依托健康大讲堂，组织开展宣传活动;编印健康提示和专题宣传海报等宣传资料，并在全市公共场所、企业单位、交通枢纽和社区等场所进行发放及宣传;通过上海市12320卫生热线向市民提供“家庭幸福从健康生活开始”知识咨询服务，开展专家在线访谈、短信健康提示、微博微信互动等活动。

2.各区县卫生计生委要利用辖区各类媒体(报刊、广播、电视台、电台、门户网站、官方微博等)至少进行1次主题健康科普;开展1次志愿者专题咨询服务活动;组织每个居(村)委至少开展1次规模为50人以上的专题健康讲座、出1期专题宣传版面。每个社区卫生服务中心均要在门诊区域推出1档专题健康科普内容。

3.各区县爱卫办要组织发动居(村)委开展以“家庭幸福从健康生活开始”为主题的黑板报评比活动。黑板报要求主题突出、内容充实、版面美观，重点普及健康生活和安全出行理念。

三、活动要求

1.各级卫生计生行政部门和相关专业机构要明确目标、分解任务、加大投入，确保活动取得实效。要做好信息统计及报送工作，把健康教育周期间举办的主要活动信息提前收集并报送至市健康教育所，以便汇总活动信息在媒体上发布预告。活动结束后，各区县卫生计生委要对本区县开展健康教育周活动的情况进行总结和督导评估，并将总结和评估资料(包括文字、图片、声像等)于2月10日前通过电子邮件报送至市健康教育所。

2.各级爱办部门要加强社区动员和联络沟通，有效落实各项活动。各区县爱卫办要及时组织发动辖区居(村)委设计制作黑板报;以区县为单位，分别选送10块黑板报参加评比，并以照片形式报送至市健康教育所。

3.市健康教育所要做好活动汇总、媒体监测和效果评估工作，并于2月18日前将活动总结报送至市卫生计生委。

上海市爱国卫生运动委员会办公室

健康教育活动通知 第7篇

学校各位女职工：为更好地帮助广大女职工更新知识、开阔眼界，提升综合素质与整体素质，以应对各种压力，增强幸福指数，我校将组织女职工保健健康教育活动。现将有关事项通知如下。

一、活动内容

（一）女职工心理健康、心理调适；

（二）女性健康与科学保健。

（三）女健康知识、和谐婚姻指导。

二、培训时间

2012年3月15日下午4：40时。

三、培训要求 学校要把女职工健康保健作为提升女职工素质、维护女职工权益的重要工作，纳入全年目标任务，提早谋划，抓紧抓实。

万潮小学

2012年3月12日

学校各位女职工：为更好地帮助广大女职工更新知识、开阔眼界，提升综合素质与整体素质，以应对各种压力，增强幸福指数，我校将组织女职工保健健康教育活动。现将有关事项通知如下。

一、活动内容

女职工心理健康、心理调适；

二、培训时间

2009年9月10日下午4：40时。

三、培训要求学校要把女职工健康保健作为提升女职工素质、维护女职工权益的重要工作，纳入全年目标任务，提早谋划，抓紧抓实。

万潮小学

2009年9月4日

学校各位女职工：

为更好地帮助广大女职工更新知识、开阔眼界，提升综合素质与整体素质，以应对各种压力，增强幸福指数，我校将组织女职工保健健康教育活动。现将有关事项通知如下。

一、活动内容

女性健康与科学保健。

二、培训时间

2010年4月15日下午4：40时。

三、培训要求学校要把女职工健康保健作为提升女职工素质、维护女职工权益的重要工作，纳入全年目标任务，提早谋划，抓紧抓实。

万潮小学

2010年4月10日

关于组织女职工保健健康教育的通知

学校各位女职工： 为更好地帮助广大女职工更新知识、开阔眼界，提升综合素质与整体素质，以应对各种压力，增强幸福指数，我校将组织女职工保健健康教育活动。现将有关事项通知如下。

一、活动内容

女健康知识、和谐婚姻指导。

二、培训时间

2011年5月10日下午4：40时。

三、培训要求 学校要把女职工健康保健作为提升女职工素质、维护女职工权益的重要工作，纳入全年目标任务，提早谋划，抓紧抓实。

万潮小学

2011年5月8日

关于组织女职工保健健康教育的通知

学校各位女职工： 为更好地帮助广大女职工更新知识、开阔眼界，提升综合素质与整体素质，以应对各种压力，增强幸福指数，我校将组织女职工保健健康教育活动。现将有关事项通知如下。

一、活动内容

（一）女职工心理健康、心理调适；

（二）女性健康与科学保健。

(三）女健康知识、和谐婚姻指导。

（四）如何缓解女性工作压力，做漂亮女人和完美职场女性。

二、培训时间

2013年3月7日下午4：40时。

三、培训要求 学校要把女职工健康保健作为提升女职工素质、维护女职工权益的重要工作，纳入全年目标任务，提早谋划，抓紧抓实。

万潮小学

健康教育活动通知 第8篇

1 对象与方法

1.1 研究对象

随机抽样北京市海淀区七个社区卫生服务中心的108名护士, 其中男13例, 女95例;社区护士年龄分布在22~55岁, 平均年龄为 (33.51±1.32) 岁;其中初中以及以下文化程度社区护士1例, 高中2例, 大专以及以上文化程度社区护士105例。

1.2 方法

采用问卷调查的方式, 此问卷结合国内护理文献, 在相关护理专家的指导之下制定完成, 可信度0.89, 有效度0.81。主要包含下面两部分内容: (1) 社区护士人口社会学资料, 包含年龄、文化程度、职称、工作年限与地点; (2) 护士对患者进行健康教育所注重的内容, 相关教育形式、态度以及接受培训的方式和需求, 其存在的具体问题, 问卷采用选择题形式。由专业人员向社区护士说明调查问卷的目的以及意义, 采取自愿不记名的方式在社区护士之间进行传递填写, 共发放调查问卷108份, 有效回收率98%。

1.3 数据处理

采用SPSS17.0统计软件进行数据录入与分析。

2 结果

本次研究中94.6%社区护士认为加强健康教育工作很有必要, 72%社区护士积极参与相关健康交易工作, 68%社区护士需要了解疾病知识, 42%社区护士认为居民参与度不高, 53%社区护士需要进行相关心理学、教育学以及课件制作与讲座技术的培训与指导。

3 讨论

健康教育通常具有较为多样的形式与内容, 需要社区护士积极的参与。当前国内慢性病出现发病率逐年增高, 致残率以及病死率也较高, 卫生费用支出较高而对其控制率比较低的局面, 主要原因同不良的生活方式与卫生行为习惯有着较为密切的关系。在社区护士的护理活动采取健康教育属于有计划、有目的的护理干预, 一方面能够帮助群众准确了解自身疾病状况以及相关康复保健知识, 另一方面能够指导群众进行健康的生活方式, 从而降低或者削弱威胁群众健康因素, 提高群众生活质量[2]。在临床实践过程中, 护理人员承担了对社区群众进行健康教育的主要工作, 针对这种状况需要护理人员掌握较好的健康教育教育知识以及施教技巧, 从而有效增强健康教育水平。护理人员同社区群众进行接触时, 主要选取面对面个体交流, 结合社区群众对于知识的渴求来对其进行集中教育, 同时也要结合社区群众自身文化水平以及病情的不同采取因材施教方式, 选择简单容易被理解的语言, 将教育信息完整的传送给社区群众, 进行直接的健康引导[3]。

本次研究中选取的108例社区护士护理活动, 94.6%社区护士认为加强健康教育工作很有必要, 72%社区护士积极参与相关健康交易工作, 68%社区护士需要了解疾病知识, 42%社区护士认为居民参与度不高, 53%社区护士需要进行相关心理学、教育学以及课件制作与讲座技术的培训与指导。社区健康教育以及健康促进属于一个社会系统的工程, 需要相关部门进行有效地协调与配合, 仅仅依靠卫生部门是无法完成的。应该将社区健康教育划入政府的整体规划之中, 使其能够寻找到有力支撑点, 同时也得到办事处与居委会的有效配合, 从而合理有效利用各方面资源, 吸引居民以及患者参与到健康教育活动之中, 取得良好的效果[4]。

在当前生活中, 社区护士还缺少必要的健康教育知识, 因此在专业知识以及沟通与交流技巧方面, 其掌握的知识远不能够满足实际健康教育的需求。需要不断的开展对于社区护士的健康教育实际技能培训。通过一系列的教育培训, 来增强护理人员对于慢性病、心理学、教育学以及沟通能力方面的培训, 还可以系统的安排讲座与观摩比赛, 对护士进行面对面指导, 从而提高其健康教育能力。

通过本次研究可以表明, 实施健康教育已经成为当前迫切需要解决的问题, 其能够很好的提高社区护士护理质量。在社区护士的护理活动中采取系统化有针对性的健康教育展现了人性化服务的观念。综上所述, 社区护理人员要不断的了解患者对于健康教育的意见与建议, 从而修订与完善相关教育内容与形式, 增强工作质量与效率, 从而进一步的促进社区健康教育共组偶的长期有效稳定的开展与进行, 最终控制疾病的发生与发展。

摘要：目的 研究分析健康教育护理干预在社区护士护理活动中的应用。方法 随机抽样北京市海淀区七个社区卫生服务中心的108名护士进行调查, 采用自设问卷方式。结果 94.6%社区护士认为加强健康教育工作很有必要, 72%社区护士积极参与相关健康交易工作, 68%社区护士需要了解疾病知识, 42%社区护士认为居民参与度不高, 53%社区护士需要进行相关心理学、教育学以及课件制作与讲座技术的培训与指导。结论 健康教育在社区护士护理活动中具有较大的需求, 能够有效提高患者健康态度以及健康行为, 还可以显著提高社区护士护理满意度, 提高患者生活质量, 需要在临床中得到进一步的推广与使用。

关键词：健康教育,社区护士,护理活动

参考文献

[1]胡容.护士长对健康教育存在问题的认识情况调查与分析[J].护理学杂志, 2009, 12 (46) :792-793.

[2]刘淑清, 孟凡芹, 张会兰.对护士健康教育相关知识掌握现状的调查[J].中国护理管理, 2012, 13 (10) :761-762.

[3]李晓翠, 万巧琴, 张跃红, 等.社区护士开展健康教育的现状调查与分析[J].中国护理管理, 2010, 16 (5) :67-69.