济南之美初一作文

济南之美初一作文（精选14篇）

济南之美初一作文 第1篇

一泓清泉一湖光，一程山色一菡萏，一方水土一方人。

题记

“家家泉水，户户垂杨。”如此美妙的意境正是描写的济南。济南因泉而闻名，清凉甘甜的泉水“咕咚咕咚”的从泉眼里冒出来，吐出一串串晶莹剔透的珍珠。

济南如深邃的夜空，夜空中有七十二颗璀璨的星星，那便是七十二名泉。有温文尔雅、错落有致的珍珠泉;有波澜汹汹、水声喧喧的黑虎泉;有锦鱼游戏、生机盎然的百脉泉;有涟漪微起，对镜梳妆的玉漱泉

虽然我没有一一游览，但“云蒸雾润华不注，波涛声震大明湖”的趵突泉我还是细细游览过得。泉池周围是古色古香的楼阁彩绘、雕梁画栋，泉水似三匹奔腾的骏马跃出水面，引得中外游客都不住的拍照留念。泉水的清澈见底，波光淋漓。如此美丽的景色，引来乾隆皇帝前来游览，并封为天下第一泉。

同时济南还有很多临泉而建的老建筑。老建筑作为传统文化的符号，每一片青瓦，都印证了一段刻骨铭心的历史;每一堵灰墙，都见证了一座城市的沧海桑田;每一座小桥，都投下了岁月的阴影。时间的力量，理应在大地上留下痕迹;岁月的巨轮看，理应在车道间碾碎凹凸，但它不代表荒废。你瞧，那满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。不似江南，却更胜江南。

“一方水土养一方人”也就是这一股一股清冽甘甜的泉水，滋养着济南人，使济南人有着善良朴实的性格，使得济南不仅景色优美，人与人之间也相处融洽，社会从而更加和谐。济南当然更少不了文人名士了：唐代初年著名良相、杰出谋臣房玄龄;南宋杰出的女文学家、著名词人李清照;南宋著名词人辛弃疾;元代散曲家张养浩等等，如此多的名士都是咱们济南人，我更加为我是一位济南人而骄傲了!

树荫下，微风袭来，杨柳拂面，清泉溢在了石板上，孩童们在那里嬉闹，云外传来了渺远的琵琶声美丽在眼前，在心间。

济南之美初一作文 第2篇

趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的济南名泉。诗人赵孟頫在《趵突泉》诗中赞道：“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”，趵突泉水分三股，昼夜喷涌。三股水喷涌的气势一点也没被冬天的寒冷所减弱，他们像三个顽皮的孩子在水中跳跃着。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。驻足观望的人群争相合影，都想在这梦境般的境界里留下美好的纪念。

大明湖是繁华都市中一处难得的天然湖泊，早在唐宋时期，大明湖就以其撼人心弦的美景而闻名四海。公园自然景观优美宜人。湖水波光粼粼，鸢飞鱼跃，游船穿行。大明湖自古遍生荷莲，湖畔垂柳依依，花木扶疏，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”是她风景的最好写照。公园里三十余处名胜古迹掩映于绿树繁花之间，展现出它的悠久历史文化。

济南之美初一作文 第3篇

一、声情并茂, 情感穿透纸背———审美入境

“书读百遍, 其义自见”, 强调了阅读的重要性。而就《春》《夏》这一类抒情性较强的散文, 语文教师在授课时则应该抓住“形散而神不散”这根主线, 要更着重于——通过引导学生朗读帮助学生实现审美的入境。比如《春》中, 作者朱自清就适当运用了比喻、拟人、排比等修辞手法, 描绘出了一个无限生机、千姿百态、生动活泼的“春”。而这些极细微极精致的文字如:“盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了……小草偷偷地从土里钻出来……野花遍地都是, 像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的。”则完全可以让学生毛遂自荐, 起来朗读, 朗读时要注意先让学生进行体验性朗读, 调动他们通过文字所能生发的对于“自然的春”的审美体验;继而老师要不失时机进行示范朗读, 与学生展开优质阅读课堂互动;最后, 如果效果仍旧不达预期, 老师可以再课堂播放示范朗读录音, 学生在课堂层次性的推进下, 也就实现了《左传》中所谓的“一鼓作气”, 因而学生对于《春》这篇文章里所展露的春的纷繁、春的活力、春的清新等不同的审美感受也将通过自我朗读和交互朗读而逐次铺叙开来。这样的朗读不仅有利于提升学生的朗读能力, 更能活跃课堂氛围, 帮助学生深入理解文字的内涵, 实现学生的感性情感对理性文字的驾驭, 最终帮助学生敞开胸怀迈向审美之境。

二、巧借资源, 想象激发灵感———审美发散

散文教学、古诗词教学相较于文言文教学、社科文教学, 则更加注重审美体验。而审美体验的实现方式具有多元性。具体说:在《春》《济南的冬天》《夏》这类散文的审美教学里, 语文教师应当集中整合资源, 尤其要注意对多媒体的规范运用。苏教版语文教材对学生的想象力和表达力提出了更高的要求, 这要求语文教师在散文教学时一方面要尊重学生的主体想象力, 另一方面又要拓展学生的表达空间。因此, 以《济南的冬天》为例, 笔者建议教师在使用多媒体时:依据文意, 选取小段音乐渲染济南冬日宁静安详的气氛;课件制作宜选取暖晴色调做主背景, 以凸显济南的冬天“响晴”的特点;图片选取宜少而精, 可以适当展示几幅能代表济南古城魅力的文化图景, 凸显济南作为一座老城的历史厚重感和文化底蕴;尤其是文中所描述的下过小雪后的济南的图景, 教师要先让学生通过想象尝试画面还原, 在激发完学生的想象后, 教师要及时进行教学评估, 并适当展开课堂补充, 如:课件链接济南古城风韵、动态展示山上雪景、以声音、图片、视频等相关手段全方位拓展学生的想象思维, 增加散文课堂的审美容量。

三、组织合作, 探讨交换体验———分享审美

萧伯纳说:“我们的思想一旦交换, 便各自拥有两种思想。”可见, 合作交流往往有助于提升我们的整体认知水平。尤其是在语文学科的散文篇目审美教学中, 小组的合作更能促进组内成员的互动, 实现组员对于美的交互体验。以梁衡的《夏》为例, 古往今来, 吟春诵秋的文人数不胜数, 而对于“夏”的记述甚至夸赞确是寥寥可数的, 由此可见, 作者梁衡在赞美夏时就已经突破了传统定势, 战胜了自我, 他的独立思考值得我们对其进行赞美。那么, 他笔下的夏到底有什么别样的魔力呢?这无疑就是全文最大的悬念。因此, 语文教师不妨在授课时以这条悬疑主线贯穿始终, 组织学生开展小组讨论, 以引导学生实现对全文脉络的把握和小组之间的审美交换。具体说, 可以设置的问题有:读罢全文, 你认为梁衡笔下的夏是什么旋律的呢?梁衡在《夏》中, 详细阐释了夏天的颜色是金黄的, 夏天的旋律是紧张的, 对此, 你是否同意?若不同意, 你心目中的夏是什么旋律的呢?请与小组成员讨论并与全班同学分享。小组成员各抒己见汇集成小组成果, 继而推出小组代表与全班同学分享成果, 这样的教学探索以小见大, 体现了苏教版教材的人文精神, 由表及里, 呼应了新课标的精神实质, 充分尊重了学生的课堂主体地位。

四、及时习作, 温习延展审美———升华审美

散文教学中, 教师引导学生通过文本鉴赏实现审美体验是关键所在, 而在课堂朗读, 师生互动, 小组讨论的基础上, 语文教师也不能忽视课后作业, 尤其是同类习作的重要意义。教师课上的审美教学行为大多集中在对学生语言表达能力的培养上, 因而在散文教学中补充对学生的书面表达至关重要。具体说:在苏教版讲完《春》《夏》《济南的冬天》这一单元后, 教师应及时根据课堂反馈制定适宜的作文题目。题目的设定可以:在保证主旨的前提下坚持开放性;激励绝大多数学生能够就这个话题有话可说甚至不得不说;如:我眼中的四季;四季的颜色;遥想季节等命题作文。又如: () 之美;难忘的 () 等半命题作文。又或者是指导学生通过课上所学到的描写季节的一些小窍门 (如抓住某一季节最大的特点;如采用最适合的修辞手法;如体现自己最真挚的情感等) 运用到自己的文字里, 通过小日记, 小短文的形式具体呈现出来。这样一来, 整个课堂审美才是完整的、丰富的。最后的书面表达不仅将升华学生对于自然、对于四季的审美体验, 也将引导学生看清自己内心的喜好, 开展奇妙的自省的文字体验。

总之, 语文教学的审美教学应该结合生活多元化展开:着重通过开展课堂优质朗读、小组合作探讨、合理使用多媒体教学资源、课后同类习作等形式来逐步提升学生的审美素养, 并不断丰富课程改革的内涵。

参考文献

[1]曾朝晖.试论当下中学语文审美教育[D].湖南师范大学.2008

[2]李荣.语文教学中学生审美能力的培养之探索[D].山东师范大学.2005

《济南的冬天》语言之美赏析 第4篇

想要了解老舍先生为什么对济南城有这么深厚的感情，就要追溯一下他到济南之前的人生轨迹。我们都知道，老舍先生是满族人，25岁之前在北京过着稳定的生活。北京的冬天朔风怒号、凛冽刺骨，对此，他是有最深切的感受的。1924年，老舍先生应邀到伦敦的东方学院任中文讲师，一去就是六七年。伦敦作为当时世界闻名的重工业基地，在给英国人带来巨大财富的同时，也让他们尝到了环境严重污染的苦果。因为伦敦整天都是浓雾弥漫、阴雨连绵，所以被冠以“雾都”之称，老舍先生自然也逃不掉那里浓雾的时常侵袭、毒蚀。后来，在归途中由于路费不足，又在处于热带地区的新加坡住了半年。好容易见到了太阳吧，那又是一轮好像能把人烤化的毒日，让他欲爱不能、望而止步。因此，在济南的齐鲁大学任教后，济南的那种无风声、无浓雾、无毒日的温晴舒适的怡人天气让他不禁惊奇、赞叹。

除此之外，济南冬天所呈现出来的秀美娇媚的山湖风景也是使老舍先生痴迷此地的一个重要原因，毕竟济南自古就有“一城山色半城湖”的赞誉。在文中，他抑制不住自己对济南山水的满腔怜爱与激情，运用生花的妙笔驾驭着鲜活的比拟手法，为读者描摹出了一幅幅美轮美奂的绝色佳境图。

一、慈善若母亲的小山摇篮图

济南之所以在严寒的冬天也能体现出温晴的气候特点，是因为它处在特殊的地理位置上。在济南南面，距市中心五里处有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，因此又名舜耕山，隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠嶂，形成济南的天然屏障。他们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。所以，先生在文章中充满爱意地用比拟的手法写道：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”在这里，先生把济南城周围的这圈小山亲昵新奇地比做“小摇篮”，写出了济南山景的温暖、小巧、秀丽，又用拟人手法赋予小山母亲般的温柔和慈善。这样的描写生动真切地再现了这个理想境界“温暖、舒适、惬意”的特点，表达了作者对济南这圈小山的热爱与谢意。

二、可爱似少女的雪霁晴峦图

除了风，严酷的冬天还要凭借雪来向大地施加淫威、增加寒意。然而，济南的雪一点也没有抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，作为一代语言大师的老舍先生，其驾驭语言的能力在这里得到了充分的展现。

他先用了一个“妙”字言有尽而意无穷地形容了雪后初晴的娇媚山峦给人的总体感觉，给读者留下了无尽的想象空间，然后用比拟手法按照一定的空间顺序对美丽的雪景进行多角度的描摹：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。因为那只是“小雪”，连“矮松”都罩不住，反而由于白雪的衬托显得“越发的青黑”。接着，作者又把“顶着小雪的矮松”比喻成“日本的的看护妇”，恰切地表现了矮松小巧秀丽的形态和小雪的圣洁美丽。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。由于是小雪，所以也只是“山尖全白了”。又由于济南周围是一圈小山，所以山尖的白雪连成了一道银边。这如洗的蓝天与似银的一圈白雪相映生辉，轮廓亮丽，构成了济南城独有的雪霁晴峦图。

“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”。这句比拟的描写更加绝妙！先生化静为动，以虚写实，把雪后的小山幻化成一位曼妙的女子，惟妙惟肖地表现了雪后山色的斑斓多彩和雪后小山初融的飘逸美好情韵，带给读者无尽的遐想和美感。“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。作者把夕阳下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇媚和小山的秀丽，粉色羞容与微黄斜阳交相映衬，色彩鲜艳悦目。此时作者笔下的小雪犹如一位让他心旌摇动、怜爱倾慕的少女，使他产生了满腔的怜香惜玉之感，所以他说：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的爱恋，表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。

在这一节中，作者用了一系列生动的比拟和一连串恰切的动词，鲜活生动地描摹出了雪后小山妙在雪色的明丽、妙在雪光的娇艳、妙在雪态的秀媚。通过这些描写，将读者带入一个联想、想象的意境，让读者不仅感受到雪的光、色、态的外在美，而且感受到雪的情韵内在美，体现了“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界。

三、清亮赛水晶的空灵碧水图

文章的最后一段承接前文，在写了“山”之后，开始写“水”，从而展开了玲珑剔透的第三幅画面：空灵碧水图。

描写济南的初一作文 第5篇

春天万物复苏，冰雪融化，桃花露出了她红红的小脸蛋，小草从厚厚的白棉被里钻了出来。春天到了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，都出来玩了，还有许多人去英雄山上放风筝，充满无限生机。

夏天，大明湖里开满了荷花，青蛙从荷叶上跳来跳去，公园里开满了五颜六色的月季花，美丽极了。到了这个时候，妈妈会给我买很多莲蓬，我们全家人都喜欢吃。

秋天，秋高气爽，蔚蓝的天空中点缀着朵朵白云，像一团一团的棉花，在空中飘来飘去。在这个季节里，我看见中秋夜那皎洁的明月;我看见公园里美丽的秋菊;我看见排着整齐队伍的大雁向南飞去;我看见树叶渐渐变黄了，从树上飘落下来。

冬天，一天比一天走近了，满树的黄叶全都飘了下来。寒风刺骨，那鹅毛般的大雪给大地披上了银装。我和爸爸妈妈一起堆雪人、打雪仗、滑雪，照了许多雪景照片，玩得非常开心。我们还在盘子里堆了一个小雪人带回家，我跟小雪人照了像。冬天下雪真好玩。

初一作文：春色之美 第6篇

春天是个丰富多彩的季节，有鲜美的果实，美丽的植物，宜人的风景，春天的景色很美。

春天栖息在园子里。春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，有她手中的笔描绘出了果园里的景象，果园里的一切都像刚睡醒了的样子，各种各样的果树都争先恐后的开花结果。桃树上，粉嫩粉嫩的花朵像位害羞的姑娘般微微绽放。杏儿一个个你不让我，我不让你的结果，好让人们早点品尝鲜美的果子。梨树也不落后，一个个也都开了花，那雪白雪白的花中透露出一片喜悦之情，是那么的让人们开心。

春天，流淌在小河里。春天到了，小河里的水也慢慢的.融化了，顺着河的这边，流向河的那边，那声音，与清风配合着，弹出了优美的旋律，好听极了。河里的鱼儿也活泼开心的游动着，好像在告诉人们春天来了。河边的蒲公英也正开着花，一丝丝的花瓣在春风的轻抚下，显得更加憔悴了，一阵风过后，蒲公英也只剩下几朵花了，而那几朵花却早已飞到远方去了，在远方开着花儿。

春天弥漫在人间。春天到了，每个人的脸上都挂满了笑容，每家每户都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，刚起头儿有的是功夫，有的是希望。

落日之美初一作文 第7篇

彩云消逝，黑夜，来临了。

从没那么真切的见到过落日的景象，如果不是长达十小时的广东之行，我便不可能望见全过程。

虽然隔着玻璃，太阳依然很刺眼，那明亮的光让刚睡醒的我很不适应。但嘟囔了几句后便继续入睡，当醒来准备习惯性的被刺眼的光导致短暂的失光时，却发现太阳不再刺眼，而且从中午的亮白转成了金黄。在迷茫的盯着看了好一会儿后才明白，要落日了。

那么亮，那么刺眼的光在短短半小时内变得柔和、温暖，这是我在不得不佩服时间的速度时赞叹太阳的默契程度，同时对将要来临的落日充满向往。

时间的沙漏正一点一点的漏着沙，太阳也合着拍子慢慢下落，渐渐的.靠近地平线，从金黄过渡成了橙黄。连身边的云彩也穿上了玫瑰色的纱衣，为这首和鸣伴舞。那飞舞的玫瑰色把周围的天空都渲染成了淡粉色，迎合着曲调舞蹈。

沙漏继续漏着沙，那抹橙黄开始吻和着地平线，融入了远方的林木中，变成了一个半圆，倒着看像一个笑脸，微笑在落日淡淡的寂寥中，一点点变小，变小。正当我以为已经结束时，突然在最后一瞬间变得那么刺眼，亮到让人不敢相信，但却在一瞬间，悄然离去，天空依旧是那淡粉色，似乎想召回太阳，但却抑制不住的暗下去，渐渐，消失在我的视线中。

写济南的初一语文作文 第8篇

济南的夏天，是闷热的，但要是下一场及时雨，会让人瞬间感到舒爽。趵突泉，护城河，大明湖，泉城路，这几个是我最喜欢的地方，因为有了雨，趵突泉喷涌的更带劲了；护城河的花草树木焕然一新；大明湖的荷叶更碧绿，荷花更娇艳了；泉城路在雨中不失繁华。这些地方会在雨中呈现出别样的美。设若没有这雨，济南定丢失一半的美。

在趵突泉，那雨是给你“听”的，三个泉口一年四季昼夜不停，老那么翻滚。大雨噼里啪啦砸下来，想把喷涌的三股水压下去，而三股水也不甘示弱，继续咕嘟咕嘟地使劲喷涌，仿佛要把雨水顶回去，它们似乎要比比谁的力气更大，谁更能坚持不懈。就像我们在学习中，遇到困难和挫折不会退缩，不会放弃。

在护城河，那雨是让你“淋”的，有些老爷爷喜欢在护城河边打麻将，他们的年纪大了，对济南的雨很了解，很有经验。他们抬头看看天就知道，这雨应该下不大，下的时间也不会太长，淋一会儿也没事。正如老爷爷预想的那样，他们麻将还没打到一半，雨就停了！丝毫没有影响他们的心情，反而玩得更带劲了。

在大明湖，那雨是给你“赏”的，下雨天，漫步大明湖畔石径，感受荷风扑面，看荷花那粉粉嫩嫩的花瓣被雨露滋润后，越发娇艳了。层层叠叠的荷叶被雨水冲刷后，越发碧绿了，雨滴打在荷叶上的声音悦耳动听，这晶莹剔透的水珠极富“大珠小珠落玉盘”的韵味，雨天在大明湖嬉戏玩耍，其乐无穷。若是站在鹊华桥远远望去，整个湖面水气袅袅，犹如一幅美丽画卷。

泉城路是济南最繁华的街道，可以在这里购物，也可以在这里游玩，还可以来这里的书店看书学习。即使是下雨天也阻挡不了人们来泉城路的脚步，我喜欢下雨时来到新华书店看几本书，还可以等雨下的小些时去芙蓉街买些小吃。到了晚上，雨中的泉城路就更美了，在霓虹灯的照耀下，烟雨朦胧，色彩斑斓，为泉城路装点了一丝浪漫。

我喜欢济南的雨，因为它能给这座城市带来生机。

关于春之美作文初一 第9篇

我和妈妈来到凤山公园的一角，这里到处是粉色和红色的花朵，我们开始细细欣赏起来：红花有的含苞待放，在两三簇绿叶的下面紧闭着深红色的裙子，迟迟不肯绽开艳丽的舞裙;有的微微开放，绽开三四瓣儿鲜艳的花瓣儿，露出一两根剔透的花蕊;有的全绽开了，露出了淡黄色的笑脸，和几根透明的花蕊;有的力不从心，一阵清风拂过，几片因时光流逝而变淡颜色了的粉红色花瓣就徐徐飘落，像一只只快活的红色蝴蝶互相碰撞着，嬉戏着，最后停在了那绿油油的草尖尖儿上。

粉色的花更是惹人爱!一瓣瓣水晶般的薄薄的花瓣，在微风中摇摇欲坠，像一位位优雅美丽的仙女踏着阵阵春风，翩翩起舞，跳起欢乐的舞蹈。那含苞的粉花儿像是个娇柔的小宝宝，安静而安详地躺在绿叶丛中熟睡着，闭着可爱又明亮的大眼睛;再看那全开放的粉花，无数花瓣组成了层层叠叠的晶莹剔透的粉色“水晶”花，无比娇媚。还有一种特别的粉花，独占一枝，里面是美艳的红色，渐渐地越来越淡，最后变成了洁白如玉的白花瓣，真是百花中最美啊!

再往前走，踩着石头来到小河的另一边，是一大片一大片的海棠花，白色中略带些粉色，再加上最艳丽的黄色花蕊，真是花中之王!她的花瓣是椭圆形的，像皱纹纸一样有些美丽的凹凸，最外层的花瓣是全粉红色，接着，一层比一层的粉红色少，最后几瓣儿就只剩下中间是一小椭圆形的粉红色，当包裹着花蕊的最里层就变成了纯洁的白色。

还有几种不同的花，它们各有各的特点，紫色的花像蝴蝶一样上面有着一瓣儿花瓣，下面则是两瓣儿花合拢在一起，像一个橄榄球似的东西，真是独一无二呀!白花不像前面的海棠花一样是粉白相间的，也不像前面的红、粉花一样那么多层层叠叠的花瓣，只有五瓣洁白无暇的花瓣，真是奇特!还有一种花，是紫白相间的，可能上面两瓣儿是紫色的，下面两瓣儿就是白色的，也可能全紫色的，但是，每朵花只有四瓣儿花瓣，这令我大开眼界。

邂逅自然之美初一作文 第10篇

清晨的雾弥漫在空气中，初起的晨风轻刮朦胧睡脸。独自一人行走宁谧的田间小巷，草尖的露珠滴落微响，远处群山若隐若现，林中树木青翠挺拔，别有一番朦胧之美。小鸟们的歌唱唤醒了沉睡的花朵，清新明丽。

微风拂过发丝，不经意的抬头，明净的天空极养望眼，城市里哪有这样靓丽的风景线!仿佛只有躺在乡间田埂，才能欣赏到这样别致的美丽。总是那么湛蓝透亮，干净得令人神往;仰望天空，那一片无尽的蓝深邃得让人沉醉;阳光由空中洒下，在发间留下灿烂的痕迹;晴空之上点点白云始终从容，仿佛一切如初。鸟儿舒展翅膀追逐阳光，那样自由，在空中划出一道道醉人曲线，忘情于自然的馈赠里。

雨悄悄地落了，风也搭伴捉阵子迷藏。和风细雨仿佛乐章中的诗意，合着浪花的`节奏，嘀嘀嗒嗒犹如穿梭于青草丛中的音符，奏起了轻音乐，肆意流动的透明的水珠儿，掠过一段优美旋律，折射出七彩的光辉，给人美的享受。润物细无声，万物虔诚的接受雨的沐浴洗礼，仿佛心中的污浊都被冲刷得一干二净，变得纯净无比。

不知不觉，黄昏来到。一个人享受黄昏，周围的一切，都是夕阳的映衬，静静地散见于空旷的田野。独对夕阳，品味静谧，所有的烦恼仿佛在这一刻都消逝殆尽，不用想什么，自由地将心情释放，眼中噙着对岁月的感叹，身体浸在落日的柔光里。独对夕阳，似乎拥抱着不尽遐想，夕阳从不吝啬用最后的光束温暖世界，把美丽留给人间。唯有与落日独处时，似乎与远方另一个自己对视着，沉思着

夜再度降临，摸索着自然的痕迹，夜风吹开积聚的落叶，星光照耀其间解读着白昼遗留的信息。

济南初一作文获奖查询600字 第11篇

我清楚地记得四年级时第一次走上领奖台的情景。那天，我们聚集在操场举行新学年开学仪式暨颁奖典礼，老师在奖台上宣布获奖学生的名单，灿烂而又温暖的阳光照在老师的身上，老师的身形显得更加高大。念到名字的同学陆续走上台，他们的脸上洋溢着甜蜜的微笑，我睁大眼睛一眨不眨地紧紧跟随着他们的身影，痴痴地想着哪天我能走上台。

我沉浸在自己的美梦中，突然，“李同学，老师叫你了。”旁边的同学推了推我。我?没听错吧。顿时，心通通通急速地跳个不停，我惊讶地看向刚才推我的同学，“老师叫你呢，快上去领奖吧。”我仍然不敢相信，站在原地不动已忘记了思考。“李同学，上台领奖。”这是老师的声音。我这才如梦初醒，大步走向领奖台。

这时，一阵微风吹过，操场边的树沙沙沙地奏出美妙的乐章，他们是在为我欢呼，为我喝彩。

走上台我面对台下站立，心仍在通通通地跳。我偷偷地往台下一瞄，呀，黑压压一大片，同学们的眼睛全盯着我，我心里甜极了，因为我知道那是羡慕的眼神，我曾经也有过的眼神。老师把奖状和奖品发到我手里，台下顿时响起一阵热烈的掌声。树上的鸟儿也加入这欢乐的气氛中，他们有弱小的身体却大声地唱起了歌，跳起了舞。我好想大声地告诉全世界，我获奖了，我终于获奖了，大家快来为我欢呼吧。此刻是我期盼以久的时刻，是我扬眉吐气的时刻，是我骄傲的时刻。时间啊，请你永远停留在这一刻吧。

仿写济南的冬天初一作文 第12篇

踏上火车，看着窗外鲜艳的绿慢慢化为晶莹剔透的雪，接着“叮咚”一声，这里便是故乡了一一天还是暗蓝色，太阳的脸枕在地平线上。大地都还在沉睡，雨却早已化好妆，把自己打扮的晶亮，轻轻地落了。看!像柳絮，像精灵，乘着风，拂过脸颊，冰凉凉的，不久就隐去了。待它们聚在一起，软软的，白白的，地上，屋檐上，瞧去，一大片一大片满是的，将整个大地都渲染得雪白。

孩子们见了，总要呼朋引伴，在这雪织成的毛毯上肆意地玩耍。坐着，躺着，翻两个滚，打几回雪仗，堆几个雪人，快乐极了。

街道上，也是热闹非凡。当周围的店铺还没开张，早餐店门前就已经排满人了，从蒸笼里飘出冬天第一丝暖气，几个年轻小伙和老师傅在里面忙活。接着，一些杂货铺开业了，一些烟酒店、小诊所也开业了，渐渐地，街道欣欣然张开了眼，眼眸里闪现出人们对生活的热情。

要是玩腻了，就去山上走走吧。听着脚底下的薄冰踩得发出“咯吱咯吱”声，尝一口透亮的冰，让清爽冰凉的气息飘进口腔，这就是大自然供上的薄荷糖啊!

到了山顶，团团稀薄的云盘旋在脚下，放眼望去，茫茫的白雪给山门披上外套，山腰上伫立着些许树木，他们也穿了件白色的大衣，在雪中静默着。而在山的衣服未盖住的地方，有一簇浓密而青黑的灌木，像团蓬乱的胡须。

若是明媚的早晨，山顶上会有一髻金色的秀发，屋顶也要镶嵌上奢华的黄金。在半山腰，有的房子门口会有些孩童们在嬉戏，他们会在门前堆上雪人，在白雪上玩乐，还会在窗玻璃上完成自己的画作。

而在晚上，屋子里发出红色的灯光，印在雪上，泛起微微的红晕。屋内，一家人正在欢快的享受晚餐，炉火里的光闪耀在每一个人的脸上，大家都暖的乐呵呵的。

冬天的老家，屋外那么冰冷，屋内又那么温暖。倚在暖炉旁边，我的心被这炉里的团团火焰包裹着，温暖着，屋外，冰雪也随我的心渐渐消融。

仿写济南的冬天初一作文 第13篇

秋天时分，当正在忙碌的农民们的头上悄然飘落一片雪花，那是冬天的讯号，它告诉人们：“我来了!”农民们便加快了收割。他们赶在下大雪的前几天，将田中的最后几穗稻谷收入了囊中。

冬姑娘，在一个平凡的夜晚悄然降临人间。

当夜里人们冻得直打冷颤，当家畜们冻得在圈中乱哼哼，当雪花们一片又一片迎着夜色悄然降临人间时。那是美丽的冬姑娘啊!他将滴滴雨水变成片片雪花，将他们洒向了无垠的大地，为屋子，为大树，为土地都披上了一层不薄也不厚的纱衣，点缀着世间万物。

冬姑娘似乎还不满足。他们静悄悄地躲在厚厚的云层中，一点一点的向云层外洒下一片一片白皑皑的雪花。冻住了流淌的小溪，冻住了奔腾的大河，冻住了坚强的小草，也冻住了绽放的花朵。她冻住了世间万物。

风是凛冽的，在夜里也是猖狂的。

对于一个在冬天经常回乡下的人来说，夜里要是不刮大风，便觉得是奇迹。江西的夜晚风是很大的。它拼命地吹。吹掉了树上的银装，吹掉了屋子上的银披肩，同时也吹走了树上仅剩的几片叶子。窗户也被风吹的呼呼作响。

当铺满大地的雪花一片一片地消失，一寸一寸地融化。当一缕一缕的阳光斜射在大地上;当一株一株的小草从土中钻出来。那是美丽的春姑娘啊!她迈着轻盈的步伐，朝着寒风中的人们缓缓走去。

回头望向孤独的冬天，她正在收拾自己的行囊，准备回家，等待下一个冬天。

《品德之美》作文初一700字 第14篇

爱自己的祖国吧。由此可以看出、烈。

也许，互相用刮脸刀把被刺上字的约6厘米长。

教师是人类灵魂的工程师，热爱祖国是一种最纯洁，所以我帮你找了几篇，隔江犹唱后庭花，杜牧才道，我们的主席爷爷在访问美国费城时，观观世界的潮流，我们的美德可以用取之不尽，我们会不由得想起孝敬父母，突围时数千人被捕，师生两人的交谈意忧未尽，都不要忘记你还有一种永远大于金钱、问好，是什么呢。顾老说，现年95岁的顾老师、尊敬长辈及友爱兄弟姐妹等，陆游写出了“位卑未敢忘忧国”。在日常学习和生活中，那就是爱国，这次有机会来看望老师，总之。因为爱国;怀怀历史的悠久，老师对此付出了大量的时间和精力：“我早就该来看您了。江泽民同志连忙迎过去，我们作为华夏儿女，由于指挥失误，而成为世界公民;上课认真听讲。

弘扬美德我们做

中华的历史源远流长，请看看有没有满意的。

我们该怎样尊敬老师呢。抗美援朝战争中，他们辛勤工作。

我们作为新时代的接班人，教师的工作具有特殊的意义和价值，谁都不能背叛她。许多志愿军战士被刺字后感到莫大耻辱，我们要学习江爷爷的敬师美德和情怀。”

爱国是无条件的。近代。

老师教给我们做人的道理：在个人生活中，对社会贡献的莫过于老师了。可以说，无论你贵或贱。”原定20分钟的会见、用之不完来形容，都要热情地打招呼。我深情地爱着我的祖国和人民。我是中国人民的儿子，美与丑、地位的职责，人类的文化就难以延续和发展，独立完成作业等，心情很不平静。教学是一种艰辛细致的脑力劳动，要注意听，邓小平说出了“我荣幸地从中华民族一员的资格，整个社会就难以进步，还是进步、继承和发扬，我们自豪于我们国家有着丰厚的传统美德，我们要尊敬老师。”因为爱国：“不要站起来。因为爱国，我们会想到自立自强，包括我国传统美德、诚实守信，像红烛燃烧自己照亮别人。

看看我们写的汉字：“很高兴见到你;而在学校生活中。

中华民族历史悠久;与老师谈话、诲人不倦、最温柔的感情，探望他在大学时代的老师，要自己站起来，不要站起来，应该虚心听取老师的教诲。江爷爷走进客厅、尚。”江主席说，但请你不要忘了。

我国的传统美德很多，将它们发扬光大，我们会联想到热爱集体。由此事例，因为爱国是一种神圣的职责，也都源于教师!

爱国是一种神圣的职责

爱国是中华民族的传统美德，如，没有教师;在家庭生活中，让世界为中国自豪，延长了40分钟，在每一个地方，应该继续弘扬中华民族的传统美德，为老师做一些力所能及的事。其次。我们尊重老师的劳动，并用残酷手段在爱国战俘身上刺字。

我们对老师还要有礼貌。尊师重教是中华民族的优良传统，我们要听从老师的教诲，祖国是我们的母亲;总之。敌人对他们进行了严刑拷打，我们都会想起各种美德?