节约节能范文

节约节能范文（精选9篇）

节约节能 第1篇

企业节能节约口号

1、节约促发展，节省创价值。

2、崇尚科学，人人共享，勤俭节约，共创美好。

3、你我他节约一小步，生泰尔前进一大步。

4、你我勤节约，能源才不缺，树立节约意识，倡导节约行为。

5、勤俭节约，点滴做起。

6、幸福之窗源自节约，贫困之门起于浪费。

7、能用则不迭起，水洗悬挂晾干。

8、电力是个宝，度度要计较。

9、节约用电设诀窍，税收关灯为首要。

10、公司是我家，节约就是爱家。

11、降低损耗齐关心，开源节流效益增。

12、勤劳致富千日功，奢侈浪费终成空。

13、控制检验成本，提高产品合格率，节约质量齐飞。

14、节约能源一起来，共创美好的未来。

15、洗净可再使用，手套清洁如新。

16、点滴节约，你我有责，小一点，少一点，好一点。

17、水是生命之源，请节约用水。

18、民以食为天，粮以俭为先。

19、科研创新你我他，节约还需靠大家。

20、饭完，汤尽，人饱。

21、节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口。

22、把消耗限制在生态圈可以承受的范围内。

23、节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。

24、守护粮心，光盘行动。

25、我节约，我环保，爱公司，爱地球。

26、节约能源做得好，省钱声能又环保。

27、爱护地球，节约每一滴水。

28、不浪费每一件实验耗材，珍惜每一次实验结果。

29、能源节约其参加，珍惜使用莫乱花。

30、节约一点水拧紧龙头，节约一度电随手关灯。

31、节约无小事，人人皆可为。

32、我节约，我环保，我光荣。

33、小小细流汇聚成大洋，厘厘财源筑就成金山。

34、培养节约意识，提高科研素质。

35、以节为美，以省为先。

36、浪费就是支出，节约就是收入，把支出变为收入是我们每个人的责任。

37、少一分浪费，多一份心安。

38、一丝不苟做实验，勤俭节约用耗材。

39、开源固然重要，节约更是王道。

40、节约能源，我先行。

41、艰苦奋斗抓生产，勤俭节约搞科研。

42、垃圾，是放错位置的另一种资源。

43、生泰节能，实验先行。

44、税收做节能，创造好人生。

45、垃圾，就是放错位置的`能源。

46、节约，人人有责，人人有利，人人有为。

47、发展循环科研，推进自主创新。

48、浪费不以量小而为之，节约不以微小而不为。

49、节能垒筑利润，浪费流失财富。

50、粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

51、节能N次方，地球更健康。

52、一滴一度恒念物力艰难，一纸一笔当思来之不易。

53、少用试验耗材，多出研发成果。

54、勤俭节约你我他，利国利民又利家。

55、成本降下来，成果提上去。

56、爱惜物料节约能源。

57、节约莫怠慢，极少成千万，节约靠大家，行动你我他。

58、优化方案少绕弯，提升效率省金钱。

59、节省一片牛皮纸，共建低耗实验室。

60、淡水在减少，浪费可不好，如果不节约，后果可不小，随手关灯很容易，积少成多省电力。

节能降耗是企业的生存之本，树立一种“点点滴滴降成本，分分秒秒增效益”的节能意识，以最好的管理，来实现节能效益的最大化。

节能降耗对于企业的意义：

1、减少能源成本，提高经济效益；

2、进一步加强成本管理的科学化；

3、控制环境污染，创建绿色酒店新形象；

4、进一步增强员工的节约意识，积极倡导节俭文明的生产生活方式，将“厉行节约，反对浪费”的理念植根于职工心中，体现在每名职工平时的行为举止当中。

节约节能 第2篇

4月13日上午9：30，由电气学院、化工学院、食品学院、环境学院、能源协会、环保协会联合举办的建设节约型校园——节能减排活动拉开帷幕。上午10：00在三岔口，四个学院派出的自行车队进行了骑车校园行的环节，倡导绿色出行。

本活动共分为四站，本站活动的主要内容为骑自行车在校园内绕行一周，沿途宣传低碳减排。从三岔口发车之前，车手们穿上了绿色宣传服装，打起了节能减排的旗帜。在学院代表剪彩过后，车队缓缓行进，节能减排的征程正式开始。车队沿途经过三江楼、图书馆、六食堂、新一区宿舍、校科技馆、东山美食城、五棵松，每到一处就有活动志愿者佩戴节能减排的标志，悬挂标语，以达到更好的宣传效果。在行车途中各个学院的院旗在旗手的手中挥舞着，飘扬着，伴随着车队队员的欢笑，吸引着路人的目光。车队于11：00返回起点，每位骑行的车手都在宣传板上签下自己的名字，并拍照留念，结束了本次绿色校园行活动。

建筑节能与节约 第3篇

建筑能耗是指民用建筑 (包括居住建筑和公共建筑以及服务业) 使用过程中的能耗, 主要包括采暖、空调、通风、热水供应、照明、炊事、家用电器、电梯等方面的能耗。其中采暖、通风、空调能耗占三分之二左右。

中国既有建筑中, 95%以上是高能耗建筑。1992年, 建筑能耗占全社会能耗的15%, 2000年为27.5%, 2020年将会增加到40%, 如果加上原材料的运输和损耗等, 建筑能耗可能高达50%。新建建筑的能耗相对旧建筑来说, 建筑能耗的比例大得多。

我国人口众多, 能源资源相对缺乏, 我国人均能源占有量仅为世界平均水平的30%~40%, 但是我国能源总消费总量已达世界第二。我国大部分地区冬冷夏热, 随着人民生活水平的逐步提高, 对住宅的舒适度要求也越来越高, 采暖和空调设备不断增加, 建筑能耗占总能耗的比例也只会越来越大。建筑节能在我国有很大的潜力, 建筑节能取得的经济效益也会非常明显。

(一) 建筑节能的影响因素

建筑节能包括建筑物内建筑设备系统日常使用的节能、建材生产和建筑物建造过程中的节能、建筑物本体的节能。建筑节能的三个影响因素是建筑物构型、围护结构和能量系统。

1.建筑物构型

建筑物的构型包括:建筑物的体形系数、面积、长度、层高、层数等。

体形系数是指建筑物与室外大气接触的外表面积与其所包围的体积的比值。从有利于节能出发, 体形系数尽可能地小, 则尽可能减少房间外围结构的面积, 使体形不要太复杂, 凸凹面不要过多。增加建筑物的长度有利于节能。增加建筑物的宽度有利于节能。对于单幢建筑物来说, 增加建筑物的层数有利于节能。

虽然建筑构型与建筑节能有着密切的关系, 但是考虑建筑构型的同时也要考虑建筑物的朝向, 也就是要考虑日辐射得热量, 以及建筑物适当的长宽比, 须综合起来考虑。

2.围护结构

建筑物的围护结构主要是外墙、外门窗、屋顶和地面。在围护结构中, 传热量最大的是门窗, 最小的是地面。 (1) 外墙。要减少建筑外墙的传热量, 主要途径有两个:一是增加外墙的厚度, 二是降低外墙的传热系数, 后者目前主要采用的是保温材料和先进的保温技术。 (2) 门窗。门窗节能的主要措施:一是降低门窗的传热系数, 二是减少门窗的空气渗透量。前者主要是改善门窗镶嵌材料的性能, 比如窗采用中空玻璃、镀膜玻璃、彩色玻璃和抽真空玻璃, 门则采用双层门;后者主要考虑门窗框与镶嵌材料的缝隙, 提高门窗的气密性是减低门窗能耗的重要方法。 (3) 屋顶。在节能的屋顶中, 提倡采用坡屋顶、屋顶设置阁楼、屋顶绿化及屋顶花园等做法。

3.能量系统

建筑物的能量系统占建筑能耗的比例最大, 这里提到的主要是采暖、通风、空调。 (1) 采暖系统。采暖也就是供热, 即用人工方法向室内供给热量, 保持室内一定的温度。采暖的目的是为了提高冬季室内的舒适性, 建筑物要达到舒适节能的效果, 就要从建筑物的围护结构和供热的各个环节入手。围护结构只是为节能创造条件, 供热系统的节能才是建筑节能的关键。供热系统由热源、热网和热用户组成, 供热系统的节能也应该从这几个方面进行。热源是整个系统的核心, 绝大部分是锅炉房, 在设计过程中, 主要考虑一下几个方面: (1) 供热最好实现联片供热, 减少分散的小型锅炉房, 而且要为将来的居住建筑联网提供条件; (2) 锅炉要按照实际负荷、投资金额、锅炉房面积等进行选型; (3) 锅炉配备的风机要和锅炉的容量相匹配; (4) 水泵的台数和容量的选择:推荐采用大、小水泵相结合的配备方案。 (2) 空调系统。空调是将经过各种空气处理设备处理后的空气送入要求空调的建筑物, 并达到室内所要求的空气参数, 如温度、湿度、气流速度、空气洁净度等。这里所提及的空调是集中式空调系统, 组合式空调机组是集中式空调的主要设备, 也是主要能耗设备。有几点要求: (1) 机组风量、风压匹配, 风机选择最佳经济点运行; (2) 机组整体漏风量要少; (3) 空气热回收设备的利用; (4) 尽量采用可再生能源。

空调系统的送风方式也很主要, 送风方式随建筑物的不同而不同。例如, 高大空间的建筑物尽量采用分层空调方式。另外, 空调系统要也要充分利用先进的节能技术, 例如低温送风方式、变风量系统、空调蓄冷方式以及热泵方式。

(二) 节约

上述的内容主要是从技术方面强调建筑节能, 但是建筑节能无处不在, 每个人每个时刻都应在有节能的意识, 这种意识的存在, 节能会比从客观上的采取技能技术的节能效果更明显。

1.夏天城市写字楼空调温度设置过低, 个别人为了获得较为舒适的温度把窗户打开, 造成能源的严重浪费。

2.若大的办公室, 中午休息两个小时, 往往在人离开的时候没有关闭空调、电脑以及灯具。

3.目前按照房屋面积采暖收费的标准不利于节能。

可见现在能源浪费的现象随处可见, 浪费的能源也是不可估计的。所以建筑节能工作的宣传力度要加强。物质决定意识, 强调意识对物质的反作用和意识的能动性, 意识一经群众掌握, 就会变成物质力量。因此, 大力开展多种形式的宣传教育, 树立节能意识, 普及建筑节能知识, 提高全社会对建筑节能紧迫性重要性的认识。广泛宣传建筑节能的优越性, 尤其是经济消费方面的节约, 让群众了解节约给全社会与群众个人带来的直接现实利益, 使全社会每个人都参与到与建筑节能相关的工作中去。坚持从我做起、从现在做起、从点滴做起, 增强全社会的建筑节能意识和环境保护意识, 树立节约能源的观念, 共同建设节约型社会。每个人、每个家庭、每个单位、每个国家、整个世界, 人人树立节能和建筑节能的意识, 对于世界能源和世界环境都是不小的影响。

(三) 结语

我国人均能源相对贫乏, 在建筑物建造和使用过程中, 能源浪费问题突出。建筑节能不仅要从技术方面解决问题, 更重要的是要让群众树立节约意识, 更好的促进我国可持续发展。

参考文献

[1]李德英.建筑节能技术[M].北京:机械工业出版社, 2006.

节约节能 第4篇

校园节能减排节约用水优秀案例 第5篇

徐水机 庄联溪 泉州市盲聋哑学校

一、学校概况

泉州市盲聋哑学校座落在国家级风景名胜清源山麓。目前，学校占地73.13亩（分为两个校区：城东新校区58.39亩，潘山旧校区14.74亩），新校舍建筑面积21422平方米，所有建筑都按照现代特教的标准和要求建成。学校面向省内外招生，现有30个教学班（其中聋校16个班，盲校14个班），在校学生310人，教职工85人，现有特级教师2人，中学高级教师5人，硕士研究生1人，特教及其他本科46人，专科23人。学校以办人民满意的特教为宗旨，在巩固义务教育的基础上，深化教育改革，于2000年开办了盲聋学前教育与普通高中和职业中专课程，2005年盲学前教育入选中央教科所与美国希尔顿·柏金斯盲校合作研究的全国十个项目校之一；2003年高中毕业生参加高考以来，已有37名学生分别考入天津理工大学、长春大学、北京联大等5所高校深造；盲聋职业中专能根据学生情况量身定做，为其设计专业内容和施行个别化教育，现开设盲人推拿按摩、音乐（管弦乐、南音）以及聋艺术设计（电脑美术、油画）、美容美发等职教专业；并建立职业技能鉴定站，盲人推拿培训中心，音乐、美术、发型设计等实习基地。至今已有200多人通过培训，并取得技能鉴定等级证书，使学生走上社会后，找到自身发展的职业，成为生活的强者。学校现集学前、小学、初中、高中、职业中专教育，已形成生态校园、人文家园、信息学园、自强乐园的特色四园，办学规模和办学效益均居福建、全国特殊教育前列。

1999年，泉州市中小学生社会实践基地依托学校，在学校建成并投入使用。十几年来，社会实践基地共举办300多期实践教育，先后接待我省、市大、中、小学生十七万多人次来校参加社会实践活动，效果凸显，社会影响广泛。学校走出一条适合本地区残健一体化教育的新路子，受到国家总督学柳斌、时任教育部副部长王湛和省市领导及省内外教育行政领导、专家、学者的好评，《中国教育报》等媒体也作了专题报道。学校先后有45名优秀教师荣获国家、省、市级荣誉称号，盲聋学生有400多人次在国家、省、市举办的各种比赛中获得好名次。教师撰写的专著、论文、经验总结、课题研究有300多篇在各级各类刊物上出版与发表。学校被教育部、中残联确定为全国十一所中国 手语推广实验校。学校先后荣获“全国特殊教育先进校”、“中国小公民道德建设示范基地”、“国家级绿色学校”、“国家防震减灾教育示范基地”、“福建省第七、八、九、十届文明学校”、“福建省学校德育基地”、“福建省国防教育基地”以及“泉州市职业道德十佳先进单位”、“泉州市‘两基’工作先进单位”等60多项荣誉称号。

泉州市盲聋哑学校以科学发展观为指导，重视人力资源与社区教育资源的整合与分享，激励教师多学习、做学问、搞研究，特别是对节能减排、环保教育、医教结合做了大量的宣传教育工作和理论探究、科学教育实践，现学校已建立成残健一体化的教育体系，初步打造成“海峡西岸残障自强者摇篮”。

二、实施方法、过程及效果

（一）案例背景与问题提出

现代社会工业相对发达。环境相对恶化，日益突出的环保问题，已引起全球化的重视。我国政府把保持生态环境，实现可持续发展战略确定为今后工作的重点。为配合全球环境保护运动，使盲聋少年儿童与正常的孩子们一起，同在蓝天下，健康快乐地成长。学校认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，积极开展创建“绿色学校”活动。根据学校所在的位置，以及学校的缺水情况，用电情况、用纸情况，提出“小当节能减排小卫士，大做环保合格好公民。”

（二）解决问题的过程与具体措施

1、学校领导重视

保护自然资源是保护我们人类自己。必须重视生态环境建设，在学校党政领导的重视下，成立了以陈智才校长为组长，校层领导、德育处、总务处、教务处、少先队、共青团、各科处室负责人为成员的“节能减排领导小组”，负责组织指导师生开展环境教育、节能减排教育活动，制定节能减排教育规划，把节能减排、环境教育纳入学校素质教育，成为素质教育的重要组成部分。领导以身作则，言传身教，从点滴做起，从自己细小的事情做起，形成了节能减排的良好氛围。做到了有组织、有计划、有措施、有指导、有行动、有研讨、有总结、有效果。

2、加强环保师资培训 学校领导非常重视师资培训，积极参加国家、省、市环保部门组织的培训。并采用派出去，请进来的办法，加强环保师资培训。同时把节能减排环保知识输入学校互联网上，供师生学习，提高师资素质，推动节能减排、环保教育的进展。

3、创造节能减排的育人氛围

为了把节能减排落实到实处，使盲聋儿童耳濡目染。把学校建设成为优美的育人环境，合理布置名人塑像、名人名言、环保标语，学校绿化、节能减排、环境卫生等宣传栏，各班布置了“五有五无”的镜框和黑板报等。广播站、图书室均有节能减排环保书籍，学校还编印了《环保知识100问》小册子，供师生学习，并先后举行了四场环保知识竞赛。使学校节能减排、环境宣传教育无处不在，让学生在节能减排、环境教育的氛围之中接受教育和熏陶。同时，把节能减排、环境教育渗透到各学科教学中，充分发挥课堂教育的主渠道作用。特别以思想品德、语文、自然、社会、数学、物理、化学等学科，在教育教学中有机地结合，渗透节能教育。利用国旗下讲话、校会、班会、主题班会、团队活动、讲座等，对学生进行节能减排、环保教育。学校结合地球日、世界水日、世界环境日、植树节、生物多样性日、爱鸟周等纪念日，开展全校性节能减排、环保实践活动。如：组织学生上山植树造林，上街宣传，举办黑板报、手抄报、演讲、征文、书法、美术、手工、歌咏、节能减排环保知识竞赛；组织师生（听）看节能减排、环境保护电视、音像，参加校园节能减排、绿化、美化、净化等活动。并经常性组织学生收集环保资料，对学校的空气、雨水，周边水质进行动态监测。学校还成功地在泉州市影剧院举办《生命之光》、《共同的太阳》、《生命的乐章》等大型文艺专场演出，对节能减排、环境保护进行广泛宣传，收到了较好的社会效果。

4、创建优美的校园

学校座落于国家名胜风景区清源山东侧，占地面积71.3亩，绿化面积达48%，形成了四个层次。第一层是百米前道，两旁绿树掩映，花草环抱、生机盎然。当你进入校园，就会觉得清洁优美，疑似进入自然旅游景点。第二层是主要活动场所，绿草成茵。你会感到豁然开阔，左边是宽广美丽的运动场，右边是园林式花园、假山，气象站，沿围墙是三角梅、芒果树、龙眼树、花卉等。第三层是办公大楼与教学大楼之间的花园，花红绿草、树林成荫，连廊上是茂密的垂直 绿化，棚上叶绿花红。第四层是教学大楼后面的果树、花卉，沿围墙而依，成为一个立体绿化带，学校形成了优美的环境绿色景观。校园鸟儿成群栖息歌唱。校园中有一棵大榕树，一个县级气象站，一个生态园，一个地震预测站，一个法制馆，一个消防馆，一个交通安全馆等，使学校环境教育功能日臻完善。

5、采取措施 增强意识

在节约用水方面：学校远离市区，还没能接上自来水，所用的水都是打机井，从地下抽水上来用的，用水很困难。

①节约每一滴水：我们在校会、班会、国旗下讲话都告诉学生，全世界水资源情况，我国水的情况，我校水的情况，让学生明白节约用水的重要性。“水是生命的源泉，没有水就没有生命，万物离不开水”。在学校用水困难的情况下，学校要求学生节约每一滴水。并提出“节约用水光荣’的口号。要使水危机的意识深入人心，养成人人爱护水，时时、处处节水的局面。节水是让人合理地用水，高效率地用水，而不是不能用水。

②学习节约用水标语：

1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

3、大力普及节水型生活用水器具。

4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

6、国家实行计划用水，厉行节约用水。

7、惜水、爱水、节水，从我做起。

8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

10、依法管水，科学用水，自觉节水。

11、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。

12、努力建立节水型经济和节水型社会。

13、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。

14、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、请珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

19、浪费用水可耻，节约用水光荣。20、水是不可替代的宝贵资源。

21、节约用水，重在合理用水，科学用水。

22、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。③让学生掌握节约用水方法：

A、洗脸、洗手时：浪费水的现象是水龙头大开，水花四溅。节水方法是控制水龙头开关至中小水量，及时关水。提倡使用面盆洗脸、洗手。B、刷牙时：

浪费水的现象是不间断放水30秒，用水约6升。节水用水：口杯接水，3口杯，用水0.6升。3口之家每日两次，每月可节水486升。

C、炊事 ： 浪费水现象是水龙头大开，长时间冲洗。烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。用自来水冲淋西瓜、水果。

节水是炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

D、淋浴、盆浴：浪费水的现象是过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。盆浴时放水过多，以至溢出。盆浴时，一边打开下水塞，一边注水，浪费水十分惊人。

节水是间断放水淋浴。搓洗时及时关水。避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

E、洗衣：洗衣浪费水的现象是洗衣机不间断的边注水边冲淋、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。

节水是洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水约110升，每次可节水55升，每月洗4次能节水220升。衣物要集中洗涤，减少洗衣次数。小件、夏衣物，提倡手洗，可节约大量水。洗涤剂要适量投放，过量投放将浪费大量水。

F、厕所用水旧式马桶，每次冲水13升。节水型马桶，每次冲水9升，冲一次可以节约4升。使用节水型卫生洁具，使用洗涤水、洗衣水冲刷厕所，可节水。G、洗车 ：浪费水现象是用水管冲洗20分钟，用水约240升。

节水是用水桶盛水洗车，每次需3桶水，用水约30升。使用洗涤水、洗衣水洗车或利用机械自动洗车，洗车水处理循环使用。

H、杜绝浪费：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1-6立方米；一个漏水的马桶，一个月要流掉3-25立方米水，全市如果有60万个水龙头、20万个马桶漏水，一年要损失上亿立方米的水。水的浪费是惊人的。

三、总结

辛勤耕耘，硕果累累。学校在节能减排、环保教育领导小组的领导下，通过全体师生的共同努力，有效提高了师生的节能减排意识。学生有了很强的维护清洁，保护环境的意识，能自觉地节约用水、用电、用纸、不浪费粮食。校内所有污染源得到有效控制和良好治理。学校充分利用资源，于1999年在校内建立了“泉州市中小学生劳动实践基地”，每星期有一批学生到学校来参加社会实践活动，接受教育。在提高节能减排、环保意识，优化、美化、绿化校园环境的同时，以“国家级绿色学校”的功能辐射到泉州市中小学生社会实践基地，有十七万多名大中小学生来校接受德育、劳动教育以及节能减排环保教育。辐射功能大，社会影响好，教育效果显著，成为青少年儿童向往的地方，起到了“百万小手拉大手，节能减排一起走”的功效。

冰冻三尺，非一日之寒。现在整洁优美的校园环境，成为残疾儿童学习的学园、乐园、花园的同时，从我做起；从小事做起；从现在做起；以人为本，节能减排，促进生态建设，实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续发展的“海峡西岸残障自强者摇篮”的特殊教育学校。也引来了许多幼儿园的小朋友、华侨大学老人协会、泉州市金山老人协会、泉州市离退休等人员来校参观旅游，成为半日游的一个亮丽的好地方，为历史文化名城增添光彩。

节能减排 创建节约型企业 第6篇

赵品文

节能减排历来是党中央、国务院高度重视的工作，并作出《关于加强节能工作的决定》。胡锦涛同志在中央经济工作会议上强调指出：“节能降耗和污染减排的任务非常艰巨，我们必须进一步统一认识，下最大决心、用最大气力，力求取得实际成效”。国务院提出的《节能减排综合性工作方案》明确了2010年实现节能减排的目标任务和总体要求，我国在“十一五”期间国内生产总值能耗要降低20%（到2010年，中国万元国内生产总值能耗将由2005年的1.22吨标准煤下降到1吨标准煤以下，降低20%左右）、主要污染物排放总量减少10%（到2010年，二氧化硫排放量由2005年的2549万吨减少到2295万吨，化学需氧量由1414万吨减少到1273万吨，降低10%左右）的目标。重点耗能企业要建立能源管理制度，实行重点耗能企业能源审计和能源利用状况报告及公告制度，对未能完成节能减排目标责任任务的企业，强制实行能源审计，启动重点企业与国际国内同行业能耗先进水平对标活动，推动企业加大结构调整和技术改造力度，提高节能减排工作的管理水平。

我国节能减排的工作任务还相当艰巨，我国单位GDP能源消耗比发达国家高24倍，矿产资源总回收利用率仅为30%，比发达国家低20个百分点，再生金属占金属产量的比重比世界平均水平的低30个百分点。资源利用率低的直接后果是生态破坏和环境污染，生态环境安全已成为我国经济发展进程中不可忽略的重要问题。

节能减排是企业应承担的社会责任，是关系企业长远发展的大事，企业必须认真贯彻落实国家有关节能政策法规，坚持节能减排不放松，要有效提高资源利用率，降低消耗，推进清洁生产，使企业步入健康发展的轨道，实现经济效益和社会效益双丰收。同时，要抓住减少污染物排放，保护环境这个工作重点，双管齐下，长抓不懈，坚持节约办企业的方向。

如何长期坚持开展节能减排工作呢？就是要把强化责任制体系、完善基础设施、健全管理制度三项基本建设作为构建节能减排长效机制的 关健环节。首先，总结经验，提高认识，全面落实国务院《关于加强节能工作的决定》精神，加大节能减排的宣传、教育和培训力度。第二，加强节能减排工作的组织领导、管理队伍和制度建设，狠抓责任落实。第三，积极推进以节能减排为主要目标的设备更新和技术改造，采用有利于节能环保的新设备、新工艺、新技术。第四，大力发展循环经济，重视污染物减量化，加强资源综合利用和清洁生产。第五，着力提高能源利用率，降低工序能耗。从结构、设备、技术、管理上对标挖潜，减少浪费，节能减排。第六，加强管理，完善管理办法和监督办法，坚持管理和监督并重，杜绝跑、冒、滴、漏，避免损失浪费，从源头上消除节能减排的不利因素。

铝是有色金属之首，产量在所有金属中仅次于钢铁，但其生产耗电巨大。2006年我国电解铝产量935万吨，综合交流电耗为14671千瓦时，总耗电1372亿千瓦时，占全国电力消费的4.9%，但电解铝总产值不到全国GBT的1%。电解铝已成为首屈一指的高耗能行业。国家对电解铝节能减排的目标是：2009年实现铝锭综合交流电耗：14300kwh/t.Al，电流效率94%，电解槽寿命达到1800天。

铝又是一种现代工业的基础原材料，是推动社会前进的一种不可替代的材料。铝还是一种绿色金属，在使用过程中不会污染环境，同时具有最高的可回收性。铝的优点是：铝的使用周期可长达几百年，废铝可循环使用几十次，而且废铝再生的能耗不足电解铝能耗的5%，因此电解铝也是高储能、环保和可多次循环利用的金属，由于铝的比重只有钢铁的三分之一，是名副其实的节能材料，多用电解铝，可以为社会节约大量的能源，有利于节能减排。

节能减排工作是国家大计，也是南平铝业的发展大计。省政府向南铝下达了“十一五”期间节能4.8万吨标准煤的目标，该目标的实现与否，关系到南铝今后的生存和稳健发展。

节约型企业的发展要依靠节能减排去实施，去落实。南铝是一个国有大型企业，对节能减排工作非常重视，节能减排已经抓出成效，奠定了良好的基础。如：1）电解铝节能减排的主要技术经济均达到先进水平，电解铝生产继续保持稳产增产、节能高效。2）通过对熔炼、均热、时效所有炉子的研究，优化和改进工艺，进一步降低能耗。3）认真根治铸造铝合金炉、熔铸炉的烟气排放。4）落实节能月计划，抓好各项节能项目。5）开展节能主题宣传活动，发动职工，“争做节能先锋，共建节约南铝”，坚持杜绝各种浪费现象。

电解铝是高耗能、高排放的行业，也存在着很大的节能减排空间，也是节能潜力最大的领域，是南铝节能减排的主战场。

为有效控制电解铝生产的环境污染和实现节能减排，2001年南铝投资3.8亿元对原有的电解铝进行环保节能电解铝技改项目建设，淘汰了年生产能力为3.1万吨工艺落后的60KA侧插自焙阳极电解槽，于2003年11月建成并投产环保节能型年产7.3万吨240KA大型预焙电解槽工程，其中环保设施投资3000多万元人民币。环保节能电解铝技改项目采用了先进的生产工艺和完善的环保设施，从根本上改善了南铝及周边的环境面貌。

240KA大型预焙电解槽生产系统采用了先进的生产工艺设备技术，节能减排效果显著。如：（1）采用240KA大电流预焙电解槽型，并进行集中自动化控制，节能效果好，吨铝电耗比原自焙电解槽降低1500Kwh。（2）采用先进的氧化铝浓相和超浓相输送技术，并实现点式下料，极大地减少了车间粉尘。（3）电解槽采用罩板密闭，集气效率可达98%以上；同时，采用先进的干法吸附技术，对HF的吸附率可达98%～99%，并通过袋式除尘和烟气净化系统，治理粉尘及氟化物废气，取得了很好的效果。（4）电解铝生产采用了多功能行车操作系统，实现打壳、出铝、装卸阳极等一系列自动工艺操作，不仅自动化程度和生产效率高，而且大大减轻了工人的劳动强度。（5）由于利用自产的电解铝7.3万吨，采用铝水直接加工减少了能耗和金属损耗，每吨约产生400－500元效益，产业链年产生直接经济效益3200万元左右，综合节能效果显著。（6）年产7.3万吨电解铝改造充分利用原有设施进行，吨铝投资仅5479元，相当于国内新建电解铝企业吨铝投资的57%，节约了投资。

电解铝技术改造环保效果十分明显，经福建省环境监测中心站监测，各项指标均达标排放，实现了增产减污，极大改善了南铝、玉屏公园及南平市区大气环境质量状况。由于项目组织实施有效，南铝的电解铝技改工程项目被授予福建省重点项目建设优胜奖。

今后电解铝将进一步推广应用高新技术，如“电解槽计算机模糊智能控制系统”、“氧化铝超浓相输送及烟气净化实施监控系统”、“低分子比低温铝电解新工艺”、“铝电解网络监控系统”、“不停产修复铝电解槽侧壁的方法”、“铝电解过程智能模糊控制法优化研究”、“降低停槽电压降和应急短路停槽新技术”等等，通过对电解铝工艺优化研究和开发，使公司节能减排工作达到一个新的高度。

同时，公司还在其他车间、工序开展节能减排专项活动，从点滴着眼、从小处着手，已成为员工的自觉行动，如开展喷涂前处理工艺改进，降低了试剂消耗，提高了生产进度，使前处理试剂消耗由原来的130元/吨下降到现在的70元/吨。通过改用废酸处理废水槽液，达到变废为宝，各项排放指标均达到环保要求。及时收集挤压机检修拆卸缸体漏下的液压油。氟碳板金二次利用铜枪嘴，延长了枪嘴的使用寿命。氮氧站有效杜绝“跑、冒、滴、漏”现象。铸造工序细化金属消耗、能耗、质量考核目标，提高单位炉子的生产效率和提高成品率，金属消耗力争从去年的1026.5kg/t，降到今年的1024 kg/t，吨铝气耗下降10立方米。开展社区节能、家庭节能活动，进一步加强社区水电管理：道路路灯实行分时隔段照明、公用水龙头加锁控制、加强巡视严查“跑、冒、滴、漏”、澡堂用水实行刷卡管理、游泳池改造循环用水方式等。

但公司的节能减排工作既艰巨又有较大的潜力可挖，各类产品的能耗指标与同业先进、与历史最好水平相比仍有不小的差距。要以降低主要产品的单耗为突破口，对标挖潜，加强工艺、工序和制度管理，减少中间环节损耗，进一步降低电解铝综合电耗，降低铸造油、气能耗，降低各种产品单耗。提高铝型材成品率，减少质量损失，提高设备利用率，推广炉窖节能技术，通过发挥南铝铝产业链的优势，提高企业综合节能效益。

节能减排,建设节约型校园方案 第7篇

我校积极响应国务院关于建设节约型社会的号召，贯彻落实教育部建设节约型学校的有关精神，推动学校节能工作的深入开展，引导广大师生员工牢固树立节约意识，从我做起，从点滴做起，积极推进节约型学校建设，保证学校各项事业全面、协调、可持续发展，结合本校实际，全面采取节能减排措施，强化师生员工的节能环保意识。

一、加大宣传力度。“节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境”的意识在我校师生员工中得到深化和升华。学校将加强节能环保知识教育，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以主题班会、广播等形式进行宣传，将“节约型社会建设带动节约型学校建设”思想纳入学校课堂教学，加大了对节约意识的宣传力度。

二、深化监督体制我校根据实际情况，增强了对浪费现象的监督力度。

1、在节约用电方面，学校要求行政办公室和教师办公室的空调春秋不能开，夏季气温达到30℃以上才能开，空调温度不低于26℃;做到无人时不开空调，开空调时不开门窗。晚上不能开空调在办公室过夜;微机、传真机、复印机等设备尽量减少待机时间;在室内自然光照较好的情况下，尽量不开照明灯，坚决杜绝长明灯和白昼灯，根据办公室的人数来决定应该开多少灯和风扇。

2、节约用水方面。所有办公楼的水龙头，都要加强管理，不得有滴、冒、漏现象。总务科处每天派人对办公室用水用电等情况进行检查，对违反行为给予批评。教学楼以及宿舍楼区的日光灯、风扇、电视等开关情况由学生会和总务处每天进行检查监督。

三、落实具体措施

平时，学校的公共照明采取时控，在放假期间，根据实际情况来决定应该开放多少路灯，而且根据天气和季节的变化不断调整，尽可能降低能源消耗。毕业班学生离校，要及时调整宿舍安排，尽量做到集中居住。我们建设储水池，尽可能使用地下水，有利于建设节约型校园。

四、淘汰低效的荧光灯管

为了响应节能减排工作的号召，我校和浙江你我(YOUME)照明合作，率先进行学校节能改造，为全校师生提供了更好的学习和生活环境。为此，学校淘汰低效的T8、T10荧光灯管，替换成更加明亮、更加节能、更加环保的YOUME牌T5电子节能灯。该灯采用纯三基色稀土荧光粉，适配高频电子镇流器，使光线清澈稳定，没有频闪现象，显色性也更好，大大降低了光衰，较之传统的T8日光灯，不但提高了亮度，而且能耗也比原先减少了近50%，预计一年光电费就可以帮助学校节约2万多元。据悉，YOUME牌T5三基色荧光灯，一直专供GE、欧司朗、飞利浦、库柏等跨国品牌公司，有效寿命超过10000小时，在该灯使用环境下工作学习，既保护视力，又提高效率。

五、强化节约意识

转变传统观念，让节约风尚源远流长，建设节约型校园，就是要将节约的理念贯穿于学生学习、生活、工作之中。同时在教师队伍中，学校要求最大限度地节约资源，提高资源利用效率，以获得尽可能大的办学效益。学校在节约意识强化方面，加强思想道德素质教育，着眼于培养学生具有建设节约型社会的责任意识;加强专业素质教育，着眼于培养学生具有建设节约型社会的知识结构;加强人文素质教育，着眼于培养学生具有与节约型社会相适应的生活方式;加强能力素质教育，着眼于培养学生具有建设节约型社会的科技创新精神和实践创新能力。

节约节能 第8篇

作为第19届津洽会重要会中会活动之一的2012中日韩 (环渤海) 中小企业绿色产业峰会, 于首首日日在在天天津津梅梅江江会会展展中中心心召开。天津市资源节约与环保杂志社参加了此次峰会并为本届会议活动组织了20余家节能会员单单位位参参会会。。成成为为本本届届津津洽洽会会较强影响力的展示活动。

会议期间, 各个高科技项目、高端制造业及节能环保、低碳技术、绿色经济等行业, 举办投资推推广广、、项项目目对对接接、、产产销销配配对对、、贸易洽谈、高层论坛等一系列活动。参展商积极踊跃, 表示未来将与天津建设展开更大范围的合作。杂志社对参展企业中低碳经济、绿色能源等新兴产业板块重点采访, 深入对太阳能及LED光电产品厂商进行产需对接。为加强区域合作, 促进经贸交流、搭建开放平台, 促进绿色节能企业洽谈成功牵线搭桥。

节约节能 第9篇

关键词：节约;节能;园林技术体系;建设;应用

0 引言

人类社会要生存和发展，离不开资源和能源的利用。但是人类不能随心所欲地利用资源和能源，因为现存的资源和能源是历经数十亿年演化而成，通俗地说就是大自然的造化。人类在利用这些资源和能源的同时，不能忽视大部分资源和能源是不可再生的，例如煤炭、石油、矿石等消耗一些就会少一些。其实这只是资源和能源利用过程中的一部分问题，更严重的情况是它们利用过程中对环境产生了破坏作用，如消耗煤炭和石油会将深埋地下的碳以二氧化碳的形式释放到大气中，并使全球气候变暖，如果不加以遏制任其发展，那么终有一日地球将不适合人类继续生存。有识之士早已认识到这个问题，所以提出了保护生态环境和永续发展的观点，也就是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成威胁”。过去我们常说“节俭是一种美德”，在物质生活匮乏的时代，节约是勤俭持家、善于过日子的表现，但在今天物质生活已经极为丰富的情况下，还有必要提倡节约吗？很多人会举出我国人均资源和能源占有量不及世界人均的几分之几。毫无疑问，资源和能源少确是需要节约的一种理由，但不会是全部，因为从保护生态环境和永续发展出发，资源和能源占有量多就不需要节约了吗？显然不是的，节约其实上是人类选择的一种发展方式。节约型园林就是在这个背景下产生的。所谓节约型园林是指利用尽量少的土地、水和资金构建对生态环境影响最小的园林，也就是说投入最少的资源和能源实施人与自然和谐相处的园林建设模式，以实现生态效益、环境效益和社会效益的协调统一。节约型园林包含了节能、节水、节地、节材、节力和节约资金等特征，构建节约型园林技术体系也应围绕这几个特征而展开，本文基于这个观点对节约型园林技术体系的建设方法和实际应用进行了研究和探讨。

1 节约型园林技术体系的构建方法

1.1节约型园林技术体系构建的理论基础

节约型园林技术体系是站在整体和系统的高度研究节约型园林技术，离开理论的支撑是难以想象的。聂磊[1]认为构建节约型园林技术体系的理论依据是生态绿地格局理论（Ecological Green Space Pattern）、植物群落构造理论（Plant Community Architecture）、循环工艺理论（Recycle Process）、生物修复理论（Bioremediation）和立体绿化理论（Vertical Landscape Greening）。生态绿地格局理论是以生态学的原理进行城市园林绿地的布局，即从城市的空气动力学、城市水文学、城市热量流通与耗散理论、人类活动等规律出发，通过精心构造城市绿廊、城市绿带、城市绿环、城市绿楔、城市绿心等绿地结构，达到布局合理、要素流动、功能完善、体系稳定和空间开放的城市园林技术体系。植物群落构造理论是以实现城市绿地系统功能完整性和生物多样性为基点，通过植物叶面积指数（LAI）衡量园林绿化的生态效益，并从乡土植物的应用、生物多样性的实践以及合理布局功能性植物群落（觀赏型、科普型、保健型等多种功能植物群落）、复层式植物群落（乔、灌、草、藤和地被等多种植物复合的群落结构）、抗逆性植物群落和湿地植物群落等方面，实现生态安全性、绿化可持续性、建设高效率、施工低成本、维护稳定性的目标。循环工艺理论基于生态系统物质循环与能量流动理论，构建园林绿化从生产者、消费者到分解者的完整生物链，减少废弃物的产生，整个流程遵循减量化、再使用和再循环的原则，通过园林垃圾营养基质化、雨水收集资源化、污水处理中水回用等技术手段，推动园林绿化驶入良性发展的轨道。生物修复理论是利用生物（植物、动物和微生物）修复受损的环境，包括空气污染修复、土壤修复、水污染修复和有害生物物种防治。植物是初级生产者，因而也是生物修复的主力军和先锋队，例如菩提榕、细叶榕对空气硫化物有很好的净化作用，香根草、蜈蚣草等对土壤重金属污染有修复效果，香蒲、美人蕉等对水体污染有去除能力。有害生物入侵不仅导致生态灾害，也造成巨大的经济损失，所以必须加以预防和治理。立体绿化理论是针对城市绿化面积不足的问题，采取见缝插绿、拆墙透绿等绿化方式，借助垂直绿化、屋顶绿化、阳台绿化、高架桥及天桥绿化等多种措施，利用可绿化的一切资源，在有限空间内构造城市绿量，提升LAI数量，改善人居环境和生态质量。

谭柳[2]提出低冲击开发模式（Low-Impact Development，LID）理论可以用于城市园林技术体系的观点。LID是城市雨洪管理的一种模式，通过源头控制可以减低城市建设对生态环境的破坏，实现建设项目与环境保护协调一致。作者认为节约型园林与LID都基于同样的发展目标，体现了环境建设中的生态诉求，因而园林建设可应用LID模式。LID中的核心理念——源头控制、效法自然、变废为宝、综合设计其实与前述理论有不少共通之处，所以LID也可以作为节约型园林技术体系构建的理论支点。

1.2 理论联系实际构建节约型园林技术体系

如上所述，构建节约型园林技术体系有丰富的理论基础支持，但是建设节约型园林是一项长期而艰巨的任务，涉及园林绿化建设的规划、设计、施工、养护、运营管理等方方面面，需要在节约资源与能源、改善生态与环境、促进人与自然和谐发展目标下，结合当地实际情况“因地制宜”地开拓有地方特色的节约型园林建设模式[3]，例如绿化率较高的地区应在继续提高综合生态效益的基础上以挖掘潜力为主，地少人多的地区建设重点在于节地与节约资源，地广人稀但绿化覆盖率较低的地区应结合园林绿化提高水土保持能力。

2 节约型园林技术体系的应用

2.1 园林节能技术的应用

园林绿化节能应体现在两个方面，一是提高能源利用效率，并减小不可再生能源的使用比例;二是积极推广应用可再生能源，如太阳能、风能、水能、地热能等。在园林绿化建设中，大型城市广场、音乐喷泉和景观建筑等对电能的消耗量很大，这部分能源的节约能创造可观的经济效益和生态效益，应在建设、运营和管理过程中推广节能、易维护的灯具，如LED灯、高压钠灯等，同时应避免使用高能耗的造型奇特的灯饰效果与夜景效果。太阳能可转化为热能和电能，热能利用分低、中、高三个温度区间，低温热可用来育苗、采暖和生产热水;中温热可用于空调制冷。太阳能发电可用于夜间照明。利用风能可创造风车景观、发电和提水灌溉等[4]。

2.2 园林节水技术的应用

园林绿化节水的途径主要有两个方面，一是提高水资源的利用效率，如采用先进的灌溉方式;二是利用非常规水资源，如再生水、生态蓄水等资源。目前，可节水的灌溉方式有喷灌技术、微灌技术（如滴灌、微喷灌、涌泉灌等）和根灌技术[5]。污水经过处理达到中水标准，可用于道路绿化、园林绿地和水体景观等。生态蓄水技术是通过收集降水并加以利用。地面降水一部分被植物截留，一部分被土壤吸收，一部分聚于低洼地，剩下的成為地表径流。利用LID模式收集雨水并储藏起来，再配合生态排水系统不仅可解决园林绿地用水问题，还可避免城市内涝。生态蓄水设施包括生物滞留池、雨水收集箱等。

2.3 园林节地技术的应用

园林节地也包括两条途径，一是提高土地利用效率;二是尽量保持城市原有自然地貌，不破坏城市宝贵的生态资源。可从优化空间结构布局、采用复层种植模式和立体绿化方面提高土地利用效率。优化空间结构布局，如利用地形特点拓展立体空间、土方施工挖填平衡等。尽量避免地形改造，充分利用原表土作为种植土，即使出于造景需要也要使改动后的地形与原地形融合。合理利用地下空间也可解决城市园林绿化用地问题，如在绿地下修建地下车库、地下商场等[6]。

2.4 园林节材技术的应用

园林节材也有两种措施，一是充分利用当地材料和工艺，包括利用乡土植物造景和绿化;二是变废为宝，将园林绿化建设、维护管理过程中产生的废弃物进行回收利用。选择抗逆强的乡土植物不仅可降低工程造价，提高种植成活率，利于改善生态环境，而且可以突出地方特色。收集废弃混凝土用以堆砌假山石，铺路剩余碎石也可用于园林步道或铺地，修剪下的枝叶、枯枝等植物残体经破碎、堆沤处理可用作绿色有机肥。

2.5 园林节财技术的应用

园林建设节省资金应从源头做起，通过科学规划、合理设计达成主题鲜明、地域特色突出、建设造价低、维护成本省、生态效益高的方案。为了寻求最佳方案，必须深入学习和领会节约型园林技术的相关理论，并提出多个设计方案，运用价值工程理论得到综合成本最低、价值最高的方案。

2.6 园林节力技术的应用

园林建设和维护采用传统技术效率低、成本高。随着科技的发展，机械化、自动化设备效率大大提高，因此园林建设应当重视新技术新设备的应用，以利于节约人力、物力和财力。

3 结语

节约节能型园林技术体系的构建是一个涉及多个层面的系统工程，只有理论上高瞻远瞩，实践中脚踏实地，并遵从改善人居环境、构筑环境友好型城市的理念，注重资源和能源的节约，就一定可以达到环境、生态、社会和经济效益的最大化。

参考文献：

[1]聂磊.关于建设节约型园林技术体系的研究[J].广东园林，2007（4）：64-68.

[2]谭柳.节约型园林LID模式的应用原则与技术体系[J].城乡建设，2014（3）：49-51.

[3]朱建宁.促进人与自然和谐发展的节约型园林[J].中国园林，2009，25（2）：78-82.

[4]罗德红.能源节约型园林规划与管理[J].现代园艺，2014（8）：127-128.

[5]陈为峰，付延军.节水园林的内涵及共技术体系分析[J].节水灌溉，2009（2）：29-31.