寒假征文：美丽的校园

寒假征文：美丽的校园（精选16篇）

寒假征文：美丽的校园 第1篇

寒假征文：美丽的校园

在我们美丽的北大附小校园里，有一个五彩的广场，叫“五色土广场”。走进“五色土广场”，首先看到的是一个南极纪念标，这个是学校的一些师生去南极考察时得到的徽章。这枚古铜色的圆形徽章上面雕刻着两位同学举起一颗五角星。它代表着北大附小的同学们勇于探索的精神。

在“五色土广场”的两旁，有两条长廊，红漆的柱子，在阳光下闪闪发光。长廊一年四季都非常美丽。春天，长廊的藤上就开满了淡黄色的小花，它们像一张张可爱的笑脸，吸引着我们在花间玩耍。夏天，藤上长满了豆角，淘气的我们就能爬上去摘豆角。秋天，我们上课的时候，就能听见窗外传来一阵阵小小的放鞭炮声，那是豆角熟了，炸开的声音。冬天，下雪的时候，我们用树枝打一下藤条，上面趴着的小雪花就会摔到我们的头上，可好玩了！

穿过长廊，就来到了“五色土广场”的中间，这里有一个由黑，白，黄，红和绿组合而成的方形拼图。在阳光的照耀下，拼图折射出五颜六色的光。在“五色土”拼图旁边，有一片茂盛的竹林，眼前的景色让我不由想起一首诗：“十分五色晶莹耀，竹集一片一圃骄洁茂。少年操练沐朝阳，诵读放歌乐陶陶。”

绕过五色的拼图，来到了绿油油的草坪，这里有一个很大的石头雕刻而成的书，上面有冰心奶奶对我们全校同学的留言：：“专心地学习，快乐地游玩！”我们一定会按照冰心奶奶说的去做，既要会学，又要会玩。

我们学校的“五色土广场“是多么丰富多彩呀！我们在这片沃土中，快乐地学习，茁壮地成长。

北大附小四年级:谭景怀

寒假征文：美丽的校园 第2篇

粉红，象征温馨，甜美。着粉红的颜色，如同置身仙境之中，那么神奇，那么梦幻，而粉红也深入人心，成为每个女孩子的钟爱。

草莓很幸运，能披着这样一件美丽的外衣。你瞧，他红的如此晶莹，如此透亮，每一点每一滴都那么水润，饱含水分。那粉红的外衣上点缀着无数黑里透绿的小点，像镶嵌的无数颗美丽珍稀的钻石。远远望去，她如一个俏皮的公主，满身都带着甜美，那可人的面孔让每个人都心生爱意。

轻咬一口，甜美的汁液傻事充盈着口腔，一种从未有过的梦幻感觉在全身蔓延。细细咀嚼，口中是那么细腻，如丝绸般顺滑。再看那缺了一角的小草莓，乳白色的果肉中点缀着缕缕红丝，轻轻闻一闻，甜中带着丝丝清香，沁人心脾，给人以美的享受。

依稀记得，一个关于草莓的故事，一个美丽的爱的谎言。孙女大学毕业来看望奶奶，奶奶很高兴，摆满了孙女爱吃的水果——包括草莓。孙女来了，奶奶却咳出了缕缕血丝，她笑着指了指身边的一碟草莓，说是因为自己吃多了草莓。一切似乎已风平浪静，殊不知，奶奶早已身患绝症，他所做的这一切的一切，只是为了不让子女担心。多么美丽的故事，多么美丽的草莓，因为你的出现，奶奶完成了她临终前的最大心愿。草莓的形状像一枚桃心，或许这也有他的用意吧！种植希望，浇灌爱心，收获甜蜜。

想到这，我竟不忍吃掉这小小的草莓了。真想让这诱人的粉红再留一会儿，让这份美丽更加永恒。

美丽的校园 第3篇

一进大门,我就闻到花儿扑鼻而来的清香,顿觉清爽。妈妈先带我参观教学楼,只见走廊上挂满了五颜六色的花,人走在其中就像在花海中游泳。走廊旁边,有一排排的椅子,可供同学们课间休息使用。这些椅子设计得真是巧妙,椅子下面竟是一个个的书柜,真是让人大开眼界。

绕到教学楼的后面,一座小小的花园映入眼帘。沿着满路盛开的花儿行走,心情真是愉快。

这个校园真是花一般美丽的校园啊!

美丽的校园征文初一800字 第4篇

走近我们的校园，你首先会发现校门的形状十分别致。校门的中间，是一堵用朱红色大理石砌成的墙。仔细看，它是一本翻开的书的形状。这本翻开的“书”仿佛在告诉我们：书籍是人类进步的阶梯，这所学校是学习的摇篮;这所学校能为我们插上梦想的翅膀，能让书香浸入我们的心田。在这本“书”上，写着“华龙区实验小学”几个金光闪闪的大字，尽管这几个大字经历了无数风雨，已经显得十分苍桑，但还是熠熠闪光。校门两边则是自动伸缩门。怎么样，我们的校门就很不错吧?

进入校园，映入眼帘的是高大的教学楼，教学楼被朱红与雪白装饰着，是那样庄重与典雅，教学楼顶上，树立着几个醒目的大字，这是我们的校训：踏实做人，认真做事。走进教学楼，一眼就能看到墙上学生们那一张张可爱的笑脸。走廊的墙上，贴着我们学校特有的廊道文化，一楼是传统中国节日，二楼是古代建筑……文字配上精美的插画，漂亮极了。教室里，每个班墙上都有鼓励学生的表扬栏目，比如“秀秀我自己”“瞧我最棒”等，窗户被擦得干净，透亮，好像没有似的。我们还用着先进、干净、环保的电子白板呢!我们有自己的广播站，少年宫，在四楼的录音室里上一节课，还可以在华龙区其它学校直播呢!

来到操场上，只见操场被不同的色彩划分为不同的功能：跑道用红色与白色点缀着，篮球场被绿色围绕着……环顾四周，学校的墙壁上，绘着图文并茂的历史故事，教育我们怎样做人与待人。你看，旁边那一棵棵大树，枝叶茂盛，苍翠欲滴。咦?那几个亭亭玉立的小姑娘是谁呀?没错，就是樱桃树!春天才刚刚在我们校园落下脚步，樱桃树就发芽了，像一个个刚出生的小精灵;柳树也长出了米粒般黄绿的小芽，真可爱呀!

你看，学校那边是什么?对!是一个小花园!那一片片的小竹林中，碧绿的竹子挺拔有力，笔直地伸向天空。两旁是木瓜树，等到秋天，木瓜结果时，木瓜树张开的小伞遮住了头顶的天空，木瓜像金黄的大鸭梨，散发着淡淡的芳香。还有石榴树呢!红红的石榴咧着嘴，尝一口，鲜嫩多汁。树底下，碧绿的小草像在地上铺了一层地毯。五颜六色的小花绽开笑脸，在风中向我们招手。小蜜蜂辛勤地采蜜，蝴蝶忙着传粉，还有同学在捉小虫子玩，花园里真热闹啊!

美丽的校园征文初一700字 第5篇

校园之美，美在好学。

在这个宽大的教室里，容纳了五十一名同学，形成了一个学习兴趣浓厚的集体。下课后，同学、老师相互探讨的情形随处可见，而在这其中，给我印象最深刻的就是柳震云同学。记得上学期英语3a朗读，有点难度，全班只有十三人会读。于是他下课后就去请教老师。别人在外面玩耍嬉戏，而他呢?在教室专心吸收知识，接下来的课上，他受到了刘老师的表扬，不过我相信他不是为了表扬才装模作样，毕竟他平时做事不虎头蛇尾，上课不开小差，他的学习态度我还是很钦佩的。终于，皇天不负有心人，今年其中他以优异的成绩成为了团员。

校园之美，美在团结。

前几天才体育中考，而那天我在运动场所上感受到我们班同学的团结，中考项目为跳绳和长跑。进入体育场后，不一会儿轮到我班为3班数跳绳个数。每个人都很认真、仔细的数着，即使不同班，也感受到团结的氛围，更别说轮到我们班跳的时候了。跳绳结束后，是我们女生长跑。随着哨子声一响，我们就像一阵风似的，跑了出去，而男生用一种期盼的眼神望着我们，似乎在推断谁会跑第一，又似乎露出一丝胆怯，为自己的长跑而担忧，似乎为我们加油。最后冲刺时，大家激动了，场上加油呐喊的人无处不在，使我仍感到一种团结的氛围。

校园之美，美在和谐。

一中那么大，学生教师这么多，去食堂吃饭难免会有碰撞的现象，有一次，天，阴沉沉的，在下雨，我去食堂吃饭，看见食堂人特别多，于是急冲冲的排队买了饭就找位置。我的眼睛车轱辘似的转了半天，最后落在一个桌子上面，于是我飞快的跑了过去，可从柱子后面突然冒出个眉清目秀的大姐姐，我的汤一不小心就洒在她的校服上了，我连声说：“对不起，对不起，”“没关系。”于是她就这么走了。我原准备她会骂我一顿或狠狠的瞪我一眼的，可她没有，多么和谐的校园，多么和谐的大姐姐啊!

创建美丽校园征文 第6篇

八七班 杜梦媛

武强县以年画闻名于世。近年来，武强县又开展了“践行绿色发展理念，推动武强绿色发展”的主题实践活动。实验中学的广大师生围绕这一主题，开展了一系列的创建活动。

天蓝水清，绿树成荫，是名副其实的花园式学校；环境优美，书香浸润，成了莘莘学子的美好家园。尤其是农业银行总行热心助学，投资公益，为我校绿色发展注入了新的活力。塑胶绿色跑道正在热火朝天地修建中，预计明年同学们就能活跃在新的操场上。

聆听恩师教诲，渗透绿色理念

清晨，太阳把它金色的光辉悄然披在树上，叶子在空中悠悠飘荡，再轻轻落地，教室里传来一阵又一阵郎朗的读书声。

往昔，校园里常常有纸屑、树叶、包装袋等；草坪上许多小草低下了高昂的头颅，甚至有被折断的树枝、随意丢弃的花朵；雪白的墙壁上有手印、脚印及乱涂乱画等不文明的行为实在太多。

为了培养我们良好的生活习惯，全校开展了“弯弯腰，垃圾不见了”的教育活动。我们的老师在课堂上以环保教育为主题，积极开展综合实践活动，使我们受到一次次生动的环保教育。召开专题班会进行讨论，对少数乱丢垃圾、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。有的同学积极做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。

“建立绿色和谐文明校园！”，老师的话语很亲切，同学们的环境意识有了较大提高，我们是21世纪的主人，我们应该树立起时代责任感，我们立刻行动起来！

参天的树木像一把把撑开的巨伞，点点阳光从树叶的缝隙间飘飘洒洒地落下来，在洁净的校园里飘来飘去，同学们呼吸着清新的空气，在教室里如饥似渴地认真学习。

今日，实验中学才是我们美丽的绿色校园。

校园建设靠大家 绿色受益你我他

学校积极开展节能宣传教育，努力营造浓厚的节约氛围。老师教育我们行为要文明，不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花折草，保护绿色生命；在校园内不大声喧哗，减少空气污染；少开空调，多开窗，少用电子产品；不用常流水洗脸手。能源连着你我他，节能降耗靠大家。让我们共同携起手来建设一个赏心悦目的绿色校园。

我们齐心协力创建的绿色学校是一所环境清洁优美的学校；绿色学校是一所教育成果丰硕的学校；绿色学校是一所倡导先进环境文化的学校；绿色学校是一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。

绿色,代表着健康。有着绿色,氧气充足,学习效力才能提高。

坚持活动长久化，绿化校园美如家

为培养同学们较强的环保意识，学校开展了“人人争做绿色环保小主人”的系列活动。

环保画展览和废旧物品小制作比赛。同学们用手中的画笔或描绘了心中的理想家园，或呼吁人们共同来保护人类的家园——地球；用废旧物品做成一个个精致的小制作，不但培养了学生的动手能力，而且增强了环保意识。

爱我家园，从我做起。我们的学校虽然不大，但我们要让她充满“绿色”。从我做起，从小事作起，一滴水，不浪费；一片纸，捡起来；一堆垃圾，及时清理；一朵花，不去摘；一棵草，不去踩。一切破坏环境的行为不去做。让绿色在校园里生根发芽，让绿色代代相传，让我们的学校始终为一所美丽的家园。

愿环保意识永远留在同学们的心中，让美好的环境，优雅的校园伴随我们茁壮成长！同学们，为我们可爱的实验中学，美丽的武强县，富强的祖国贡献自己的智慧与力量吧！

河北省武强县实验中学八年级七班 杜梦媛

美丽的校园 第7篇

这些梧桐树很高大，足足有五六层楼那么高，最粗的一棵梧桐树得三四个小朋友手拉着手才能将它抱住。梧桐树的皮摸起来很粗糙，这里鼓一块，那里凹一块，有的像眼睛、有的像嘴巴、有的像皮球听老师说，这些梧桐树从一建校就有了，到现在已经近百年了。看来，它比我们大多了!

春天来临，梧桐树的叶子露出新绿，一簇簇、一层层的叶子绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。

夏天，梧桐树的大树叶会帮助我们遮挡住强烈的阳光，同学们在树下做游戏，梧桐树就是我们最好的朋友。

秋天，梧桐树的叶子变黄了，像黄蝴蝶似的落叶飘舞着落下来，给大地盖上了新被子。

冬爷爷也来了，雪花纷纷扬扬地飘落到梧桐树上，到处是银白色，银装素裹，美丽极了。

梧桐树，你曾经自己淋着却为我们遮风挡雨，你曾经自己晒着却为我们遮挡阳光，我爱你梧桐树。

美丽校园征文 第8篇

我们的校园里美极了!教学楼在靠东北面。在教学楼南面的小路被我和我的好朋友起了一个新的名字，叫“迷宫”，因为它有很多条小路，我和我的小伙伴玩的时候，想去凉亭上坐一会儿，看谁先到那儿，但跑的时候却总是跑错路，所以我们才给它起名叫“迷宫”。

站在迷宫对面的教学大楼梯上，放眼望去，一片绿色，那些可爱的小草总是笑咪咪的，像刚出生的小宝宝。再看看那粗壮的大树，就像一排排穿着绿衣服的士兵，保护着小草宝宝和我们的校园。每到夏天，早晨在我们没有去学校的时候，会有许多小鸟在树林里觅食，到了傍晚，小鸟们就满载而归了!()

站在教学大楼梯上向右望去，第一眼看到的就是宽敞的操场，中心位置有一块块像地毯一样的小草，有深有浅，还有白线，但美中不足的是：小草是假的。草坪外边有红色的塑胶跑道，当然，也有白线，还有数字呢!有些数字很大，是黄色的;有些数字很小，是绿色的。我和同学们玩的时候把黄色的大数字当做面包，把绿色的小数字当做果汁。如果踩到了黄色的大数字就算吃了一个面包，如果踩到了绿色的小数字就算喝了一杯果汁。最后看谁吃喝的多，谁就赢了!

在中间的草坪上玩的时候，我们经常玩转圈看风景，只要站在一个地方来回转圈，转的多了，就感觉操场上好像没人似的，景色美极了!

美丽校园征文 第9篇

这时，静静的校园里似乎到处都响着“沙沙”声，那新出土的小草、新抽芽的小树、新开放的花朵，好像在和春天说着悄悄话。

教学楼后面的杏花树，可真是美丽，那迷人的芳香，顿时让你神清气爽。风一吹花瓣都落了来，好像在下杏花雨，你一走进去，就仿佛进入了仙境。

春风像妈妈的温和的手，她轻轻地抚摸着我们的脸庞，让我们感觉到春的温暖。春风像一位美丽的仙女，一会扬起她的长袖，一会儿飘动她的彩裙，把我们的校园装点得五彩缤纷。

啊!春天使大地焕然一新，春天使校园充满春色，春天给我们带来了欢乐和希望，催促我们奋发向上。

美丽校园征文 第10篇

清晨，7点多钟我进入了校园，校园像一幅幅美丽的图画，学校路两旁的树美丽极了，近看树上还有露珠呢!来到教学楼上，在每一层楼上都有一句激励人的话。

要是说学校的美丽还要说起我们学校的小池塘。

在我们学校中央处有一个美丽的小池塘。清晨，我刚进入学校，小池塘上有一层蒙蒙的薄雾，这时的小池塘就显得格外美丽。从楼上往下看小池塘像一个“8”字，风一吹，小池塘起了微波。在小池塘里种着睡莲，每天早上来到学校睡莲早早地就开了，因此，我非常喜欢睡莲，每天放学也不忘看它一眼。池塘里种的还有荷叶，一片片荷叶像一个大圆盘，有时还有蜻蜓在上面休息。水里的鱼儿，更是可爱，常常在水里嬉戏、玩耍、追逐打闹。

学校的草坪也很美丽。在草坪上有好多雕像，有的雕的是一只正在嬉戏的小鹿，还有的雕的是小象、小马，还有一个雕刻的小亭子，三面分别雕了三个女神，一样的动作，一样的姿态，看起来非常漂亮。

我们学校的树郁郁葱葱的。学校种的树有松树，还有一种我叫不出来名字的树，树的颜色非常翠绿，让我看着非常舒服。

寒假征文：美丽的校园 第11篇

一、当前“美丽校园”建设中, 存在的几点问题

(一) 在校园自然环境建设中, 注重基建项目, 但缺乏内涵

恩格斯曾经说过:“人创造环境, 同样, 环境也创造人。”可见环境建设对于人的影响是十分重要的。“美丽校园”建设首先就是自然环境的建设, 这也是学校精神文化的直观体现。但是目前, 很多校园自然环境建设都缺乏鲜明的个性特征, 也没有注重区域和民族特征, 在校园建筑、景观的规划布局上趋同化明显。例如很多内蒙古地区的学校除了一进校园的大门上刻有蒙文的校名外, 内部建筑布局大同小异。

(二) 在校园的人文环境建设中, “以人为本”的教育思想体现不够

建设美丽校园不仅仅是校园自然环境的美化, 更重要的是人文环境的塑造。学校是教书育人的场所, 因此大多数学校都把主要精力放在对教育教学过程的管理上, 但在一定程度上却忽略了作为学校主体的老师和学生的个性需求, 对教师、学生的个性发展关注不够, 缺少人文关怀, “以人为本”的教育思想体现不够。这就导致了校园人际关系冷漠, 干群关系不和谐, 师生之间缺乏理解和尊重。

(三) 在校园文化建设中, 没有形成深层次的核心价值文化

校园文化建设是学校的核心和灵魂, 是美丽校园建设的最高层次。校园文化建设主要以各种校园文化活动为载体, 集中反映了学校的个性和精神面貌, 同时也主导着学校的发展方向。但目前校园文化建设中也还存在很多不足。最主要的就是在校园文化建设中, 没有形成深层次的核心价值文化。学校教职员工对校园各种文化活动被动接纳的多, 主动消化的少。在校园文化活动的构成上, 节日文化活动多, 平时文化活动少;在校园文化活动的层次上, 常规的娱乐性文化活动多, 深层次的科技艺术文化活动少。在校园文化活动的组织上, 缺乏系统性与战略计划, 往往是临时安排多, 长远规划战略考虑少;从学校角度设计的活动多, 从教师、学生角度设计的少。这是由于有些学校对校园文化建设认识片面, 热衷于营造各种形象工程, 只重视物质硬件、管理制度校园文、文体活动等“显”性文化建设, 学校的人文厚度并没有随着校园的日渐漂亮而有所增长。校园文化活动与社会文化建设关联少, 对社会文化缺乏辐射和影响力, 社会认可度小。

针对上述问题, 结合民族实际建设美丽校园可以从以下几个方面来进行。

二、结合民族实际建设美丽校园的对策

(一) 结合民族实际, 创造优美的校园自然环境陶冶人

内蒙古作为祖国北方重要的能源富集区、基础性战略资源重要产地, 全区经济目前仍以资源开发为主, 这导致资源浪费、环境破坏现象日趋严重。因此, 结合民族实际建设美丽校园, 首先要因地制宜, 科学规划、精细布局, 建设绿色校园、生态校园。整体规划校园布局, 教学区、运动区、学生生活区、教工生活区分区合理、相对独立、突出功能;文化墙、绿地和花草树木等多层分布, 在总体上既体现出方便实用的特点, 又要充分考虑环境教育功效;校内道路两旁要考虑预留齐全完整的信息传导空间, 注重信息技术在校园文化的广泛应用。让校园环境充满教育性, 既有丰富的视觉效果, 又能使人产生心灵的启迪。

其次, 学校自然环境也要体现蒙古族特色。民族地区的学校是各民族文化交汇、融合的场所, 在校园自然环境建设中要把民族特色和现代化有机结合, 营造和谐融洽的校园氛围。例如, 可以在学校建筑内外雕刻蒙古族壁画, 或在文化墙和道路两旁的信息传导空间里融入民族特色元素, 用物质文化体现各民族平等、团结和共同繁荣的理念。

(二) 构建和谐的校园人文环境启迪人

建设美丽校园不仅仅是校园校园自然环境的美化, 更重要的是人文环境的塑造, 构建和谐的校园人文环境启迪人是建设美丽校园的主旨所在。

第一, 校园人文环境是否和谐, 关键就在于学校干群关系是否和谐, 而和谐干群关系的关键又在于学校的领导班子, 这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。首先领导干部要牢固树立权为民所用、利为民所谋、情为民所系的执政意识, 加强作风建设;其次需要建立完善的监督制度, 以改变个别领导干部的官僚作风, 提高工作效率, 增加师生员工对学校工作的满意度。再次, 学校领导应该重视听取各方面的意见, 解决问题、化解矛盾。学校内的重大问题, 都应反复征求教职工的意见, 集思广益, 增加透明度, 不搞暗箱操作, 尽可能兼顾到教职工的利益, 保证公平公正。实现工作效率和人际关系融洽的最大化, 为构建和谐的校园人文环境提供坚实的基础。

第二, 和谐融洽的师生关系是构建和谐校园的主旨, 也是有效地进行教学活动, 提高教学质量的必要条件。建设和谐融洽的师生关系首先要加强思想道德建设, 推进学风、教风、校风建设。其次要坚持“以人为本”, 以教师为本, 以学生为本, 提倡师生互相尊重, 提倡民主平等, 教学相长, 努力营造良好的校园人际关系。再次, 通过加强师生课内外交流, 举办师生联合活动以及各项活动来促进校园师生关系的和谐发展。

此外, 构建和谐的校园人际环境也需要建立和谐的同学关系。引导学生建立良好的心态, 宽容待人, 尊重少数民族同学的宗教信仰、民族习惯, 促进同学之间友好相处, 共建和谐的校园人文环境。

(三) 以校园文化活动为载体, 以社会主义核心价值观为着力点教化人

党的十八大从国家、社会、个人三个层面高度概括了社会主义核心价值观的基本内容, 倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法治;倡导爱国、敬业、诚信、友善。为建设“美丽中国”提供了方向。对于学校而言, 积极培育师生树立社会主义核心价值观也是建设“美丽校园”的关键。因此要紧紧抓住社会主义核心价值观这个主题, 开展各种教育活动, 增强师生建设美丽校园的责任感和使命感。

首先, 可以通过各种主题教育活动, 宣传内蒙古改革开放以来的各种成就。比如:深入开展“建设美丽家乡”的主题教育活动, 通过主题演讲、主题征文大赛和主题社会实践活动, 引导广大师生为推进生态文明, 建设美丽内蒙古而奋发学习, 不懈努力。

其次, 大力宣传民族领袖和各行各业先进人才事迹, 邀请名人讲座, 为学生营造积极向上的良好氛围, 在潜移默化中引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

再次, 加强学生日常学习、生活管理, 在学生中积极倡导文明、和谐、平等、公正、诚信、友善, 促进和谐幸福氛围的形成;使他们在和谐、充满关爱的人文环境中学习知识、提高素质、陶冶情操、健康成长。

总之, 结合民族实际建设美丽校园就是要把本民族特色和现代化教育融合在一起, 通过建设环境优美, 安定有序, 人际关系和谐、有民族特色的“美丽校园”, 把推进生态文明、建设美丽中国内化为全体师生共同的坚定信念, 从而为建设美丽内蒙古做出应有的贡献。

摘要：学校是社会的重要组成部分。结合民族实际建设美丽校园, 不仅是内蒙古可持续发展的重要基石, 也是巩固内蒙古生态安全和建设美丽内蒙古的重要依托。因此, 以建设优美的、体现民族特色的自然校园环境为基础;以发扬民族文化, 构建和谐人文环境为主旨;以校园文化活动为载体, 大力推进社会主义核心价值观为着力点, 全力建设高品质、多元化、有民族特色的“美丽校园”, 为建设美丽内蒙古提供教育服务有重要意义。

关键词：民族实际,美丽校园,自然环境,人文环境,核心价值观

参考文献

[1]杜文贞.优化育人环境建设美丽校园[J].高校后勤研究, 2007 (3) .

[2]欧汉生.节约型高校建设的策略思考[J].江苏高教, 2011 (1) .

[3]许立冬, 王艳.节约型校园建设问题及其解决思路探究[J].中国高等教育, 2011 (21) .

[4]李飞.关于加强高校生态文明建设的思考[J].陕西教育, 2013 (4) .

美丽校园征文 第12篇

人们都说：“时间似流水，一去不复返。”是啊，转瞬间我已步入三中一年有余，这里的一草一木，一楼一景都叫人倍感心切，令人流连忘返。

台安县第三初级中学始建于1976年，占地面积44000平方米，总建筑面积7000平方米。校园环境优雅，绿荫环抱。师资力量雄厚，拥有教职员工108人，其中高级教师62人，省级骨干教师1人，市级骨干教师18人，县级骨干教师16人，校级骨干教师12人，台安县教育名师1人。教学班24个，在校生1368人。学校教育教学设施齐全，有满足数学需要的“双高”水平标准装备的“理、化、生”实验室;有能满足信息与学校教学整合需要的计算机网络教师，多媒体教室及按“模式三”标准装配的农远卫星接收系统;体、音、美等其他专用室装配齐全。一批批学子在这里考进高等学府。

从正门进来，首先映入眼帘的是高大的教学楼和宽阔的操场，操场上体育设施配套齐全。操场的南面是篮球场地，这里还时常举行篮球比赛。操场上闲暇的时间总会有同学们在嬉戏、玩耍。从北门进来，你会看见自行车库，这里整齐地存放着许许多多的自行车。接下来就是教学楼了，教学楼的东面有每个学科的实验室和教室办公室;西面有各个年级的教室，我们的班级是八年二班，你可以顺便来我的班级参观参观，我们班里前面摆着一张教师桌，教室的后面有一个图书柜，同学们都可以在课余时间节约图书。同学们的友谊在这里传递，知识的海洋在这里汲取。清晨，校园里，书声朗朗传遍四方;莘莘学子，奋力拼搏，努力学习，争取考出优异成绩，向家长和老师交上一份满意的答卷。虽然我将来会离开这所校园，但是我永远不会忘记这所美丽而又神圣的校园。

美丽校园征文 第13篇

走在校园里，最能吸引我的却是位于两座教学楼之间的那一排宣传栏。

从远处看，缤纷的色彩，漂亮的板块设计会吸引我们忍不住走进去看她。因为她美!人都有爱美之心。宣传栏的几十个板块，往往各有各的特色，而且一般都是图文并茂，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观。

首先，从主题来看，孩子们主办的宣传栏手抄报的主题真可谓是丰富多彩。既有包括春节、五一劳动节、八一建军节、教师节、国庆节、圣诞节等中外重大节日的主题，又有校园安全、学习雷锋、孝敬父母、预防疾病(如手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病)、学习方法、心理健康、环境保护等师生关心的问题的主题。有的主题庄重严肃，引人思考，有的主题则轻松活泼，让人心情愉悦。有一版宣传栏的标题是：“争当文明中学生”，六个大字，特别醒目，再加上精致的版面设计和正文适当的素材，做到了内容的思想性、形式的艺术性和谐统一。

其次，从版面设计来看，这里的设计绝对是多种多样，有横有竖，有大有小，有以文字为主，有以图片为主，有横标，竖标，斜排，弧形，上下交错，波浪形，扇形等等。一般用横竖交错排列，版面活泼，生动。而且大部分可以说是构思巧妙、布局合理。我看到有一版宣传栏从远处看就是画的一本打开的书，书本占版面的中间大部分，标题“安全伴我行”五个彩色大字位于书本上部，书本周围饰以用彩笔绘制的简单装饰，安全知识在此得以很好的宣传，而且给人很深的印象。还有一版叫“汇绿成河”，手抄报的一侧画了一棵大树，版面也以绿色为主，清新悦目。

而手抄报的书写，一般都能做到字体清楚、美观大方。主题和正文往往字体、颜色又不一样，楷书、行书、魏书、隶书，字体变化多端，在加上一手得体漂亮的字，真是赏心悦目。三年级的同学面临毕业，十班的同学就办了一期很别致的手抄板，题目是：“离别也是美丽的风景”，这九个字，大小不一，其中突出了“离别”“美丽”“风景”六个字，而这六个字又用两种不同的字体来写，真可谓别出心裁，原来漂亮的字也是如此意境深远!

驻足常换常新的宣传栏前，我经常被感动。这里有孩子们的精彩手抄报作品，这里是体现孩子们智慧和创意的空间，是孩子们表达心声的窗口，能充分体现孩子们的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养。

征文《美丽校园》王红霞 第14篇

每个人的心中都有一个“香格里拉”，正如歌中所唱的那样“那是我的家，我的天堂！”而我心中的这个家就是——甘于小学。

我们甘于小学是一处乡村小学，学校位于齐河县最北端，虽没有高楼大厦，但我们这里环境优美、空气清新，很让大家留恋。

我们全体师生团结合作、互帮互助。段校长更是一位好领导，他作为学校的负责人，在办学思想上狠下功夫，身先士卒，用自己的实力、活力、魅力影响着老师们。所以我们全体老师在领导的带领下奋力拼搏、团结合作，把学校的一切工作做得非常好。

当你踏进我们的校园时，每个人都感受到他的洁净和美丽，一株株梧桐树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草，一簇簇冬青为我们装点着校园。我们生活在其中，是多么的赏心悦目。这美丽的校园是靠大家的共同营造，文明的习惯靠大家平时一点一滴的养成的。我们全校师生的一举一动都为我们学校带来一份美丽，看到纸屑、零食袋，我们要自觉弯腰，各班成立“两操”“卫生”评比小组，人人都行动起来，负起我们的责任，不为他人，而是为了我们共同的家园，我们的学校——甘于小学。

我爱校园的花草树木，但我最爱的是洋溢在校园里的一种精神，那就是拼搏、无畏、坚强、奋斗。

每当充满激情的我走进校园，心中便总想起周总理所说的那句话：“为中华崛起而读书”！九个字在脑海中熠熠生辉。竟成了我们学校最时尚的语言。那一双双渴求知识的眼睛告诉人们：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。一个个字母，一道道算式犹如黑夜的启明星，指引我们去挖掘知识深处的宝藏，开启智慧的门窗。一份耕耘、一份收获。我们学校取得了可喜的成绩。是我们全体师生的共同努力，赢来了一个又一个好评。这源于老师的循循善诱，同学们间的比学赶超。

我爱美丽的校园，在这里我们学会了做人、处事、学习、共处。甘于小学——我们会从身边的小事做起，用实际行动来赞美你，歌颂你！

甘于中心小学

王红霞

寒假征文：美丽的校园 第15篇

和谐, 是一个富有诗意并带有愉悦感情色彩的词汇。校园是师生共同生活学习工作成长的家园。和谐校园是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态, 表现为校园组织结构要素的和谐, 教育环境的和谐, 教师间、学生间、师生间关系的和谐, 是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

洪家中学创办于1956年, 至今已有60余年的历史, 积淀了丰厚的人文底蕴。洪家中学从奠基新建时的方正实用的美丽, 到花草树木欣欣向荣的美丽, 再到校园设施的现代化美丽, 一直在校园文化的传承中温润着一代又一代洪中人的心灵。在美丽校园的建设中, 洪家中学也由一所普通的农村中学发展成为一所教学设施一流、文化底蕴深厚、人文品质荟萃的现代化省级特色示范学校。近年来, 学校以美丽校园建设为重点, 推进校园整体和谐、健康发展。

美丽校园建设强调的是对学校包括教育教学设施、花草树木、学校整体布局等硬件环境和学校管理、师资队伍、学生队伍、课程建设、文化理念等软件环境的设计与搭建, 软硬件环境的有机结合与协调促进了学校整体和谐的建设与发展。

一、创新管理机制, 以管理美推进人本和谐建设

洪家中学一直致力于探索学校发展的个性化管理模式, 不断提出一些新的改革举措。从传统科层管理阶段到内部管理体制改革, 从ISO9000质量管理体系的引进到扁平式管理, 这些制度改革推动了洪家中学的发展, 但也存在许多不足。源自企业的ISO9000质量管理体系, 以监控为主要的管理手段, 刚性有余、柔性不足, 企业味有余、教育味不足。扁平式管理虽然调动和挖掘了年级组这一基层组织的积极性和潜能, 但是对于协调年级组之间的关系, 对于教师个体发展与组织发展的共同促进考虑得不够充分。单一的结构工资制, 强化了“看钱办事”的现象, 在一定程度上反而挫伤了教师的积极性, 加剧了他们之间的恶性竞争, 降低了教师的幸福指数等。

我们对学校的管理体制进行了深刻的优劣剖析, 同时为了让每一位师生都能够感受自己在工作、学习和生活中的变化, 都能够感受自己追求目标的努力过程, 体验追求过程取得进步的“成就感”, 促进每一位教师的专业成长, 给每一位学生以无限的发展空间, 实现自我价值与社会价值的统一, 学校探索并制定了“红黄蓝绩效管理模式”, 在管理中凸显人本的思想特点, 崇尚“没有最好, 只有更好”的管理理念, 激发和激励每一位师生朝着更为优秀的方向发展。“红黄蓝绩效管理模式”具有以下四个鲜明特征:

1. 崇尚民主, 以人为本

红黄蓝绩效管理模式强调尊重人, 依靠人, 一切管理为了塑造人的追求目标。要真正实现“和谐”校园人文环境, 必须在学校管理理念和管理模式的创新中更加关注人的主体性作用。不仅关注师生在教与学环境上的物质需求, 还要关注如何去实现师生的精神追求。

2. 关注个体, 团队协作

“红黄蓝绩效管理模式”将个体发展与团队的整体发展相结合。在教师发展层面上, 不仅关注年轻教师的规划发展, 而且充分发挥教学骨干的引领作用。在学生层面上, 在注重培养学生自我良好个性特长的同时也注重学生团体的协作发展。

3. 注重过程, 动态评价

“红黄蓝绩效管理模式”是一种关注动态过程的管理模式。它不仅注重对教师教学行为、教学手段的监督, 也注重对教师中期评价和终期评价的结合。对于学生来说则规避了以往简单的以成绩论英雄的现象, 更多侧重于每位学生的成长, 激励每一位学生, 使其都能享受成功的喜悦。

4. 依据绩效, 持续改进

任何一种管理机制, 除了对当下的组织运行进行有效管理评价之外, 更重要的是在于如何进行持续性的激励。“红黄蓝绩效管理模式”不仅让师生关注近期发展区域”, 更多的还让师生关注“远期发展区域”, 在师生不断完成目标和目标再设定中实现持续激励作用。

二、创新特色课程, 以课程美推进教学和谐建设

《浙江省深化普通高中课程改革方案》的指导思想是:坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则, 加快选修课程建设, 转变育人模式, 把更多的课程选择权交给学生, 把更多的课程开发权交给教师, 把更多的课程设置权交给学校, 促进高中多样化、特色化, 实现学生在共同基础上有个性的发展。

我校有着60余年的办学历史。在长期办学过程中, 根据学生的成长和社会对人才发展的需求, 我们将中学生领导力的培养作为学校育人特色。中学生领导力不能完全理解为精英或领袖独有的能力, 这种领导力应该是所有中学生培养的一个基本目标。领导力的培养, 既要培养各行各业的基础建设者和专门技术人才, 又应该为各个层面培养杰出人才、骨干精英和领袖人物, 即三百六十行, 行行出状元。学校在不断提升每个学生基本素质的同时, 使每一个中学生都具备自我领导、自我提升的能力。学校的领导力课程主要包含三大方面:

1. 职业规划课程

主要是帮助学生了解职业的类别、特性及发展趋向等, 为学生自我职业的选择提供认识基础, 引导学生建立职业规划意识, 并激励学生对自我职业建立初步规划, 如开设《职业生涯规划》等。

2. 能力培养课程

根据学校具体的人才发展要求, 将知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类选修课程划分为人际沟通课程、活动体验课程、组织能力课程。如开设《礼仪》《商务英语口译》《我的军旅生活》《道德观察》《模拟联合国》等。

3. 德育活动课程

根据学校的文化精神内涵将学校德育活动课程化, 主要分为“正气篇”“志气篇”“硬气篇”“大气篇”四个篇章, 将社会主义核心价值观和立德树人的理念贯穿于课程内容, 使学生在课程教学和活动实践中得到成长和提升。如开设《诚信与法制教育》《学生干部培养》《成长心连心与野外拓展》《社团活动》等。

三、创新培养途径, 以平台之美推进师资和谐建设

“师者, 所以传道授业解惑也。”教师是学校发展的关键。因此, 注重教师队伍业务素养的提升就显得至关重要。近年来, 学校不断创新师资队伍的培养方式, 积极搭建各种平台, 使教师在学科育人水平和个人文化修养方面都得到了有效的提升。

1. 实施请进来、走出去的方式

邀请省内外专家或名师来校讲座, 吸收外校的先进教学经验, 提升教师的业务水平。组织学科教研组到省内名校进行交流学习, 取长补短, 拓宽教师教学视野, 创设更好的教学研究氛围。

2. 开展模拟上课活动

为了不断提升我学校教师的专业水平, 磨炼过硬的课堂教学基本功, 在全校开展一线教师模拟上课活动。通过活动, 教师之间开展相互讨论, 进一步理解如何做好有效备课, 也使一部分年轻老师脱颖而出。

3. 落实人才培育工程

注重骨干培养, 进行分层发展。在名师培养上, 主要是注重他们在教科研方面的作用, 突出他们对组内乃至校内教师的引导、示范作用;在教坛新秀的培养上, 注重量身定做, 争取打造一位成就一位;在骨干教师、青年教师的培养上, 主要是跟随名师随堂听课和做教科研, 争取突破。

4. 参加教学比赛, 提高教师业务水平

组织教师参加全国省市区课堂教学比赛、省区教学大比赛、省市区精品课评比、录像课评比、区微课程比赛、区精品课例评比等活动, 通过比赛促使老师加强理论学习, 深入研究课程标准、教学指导意见和教材, 促进教师自身业务素质不断提高。这些活动既为学校赢得了荣誉, 也对广大教师起到了巨大的激励作用。

四、创新德育思路, 以育人之美推进学生和谐建设

浙江省省委书记夏宝龙在全省育人工作座谈会上讲到:中小学育人是打基础的工作, 是培育未来、创造未来的工作。要把育人作为中小学教育的根本任务, 作为中小学教育的灵魂……使每一个学生实现全面的发展、有个性的发展。

目前在中小学育人工作中仍然存在重学科教学轻德育教育, 重形式展现轻内涵渗透的现象, 认为德育工作就是学校的事不关家长的事、德育是班主任的事不关科任教师的事等错误观念也大量存在。

近年来, 洪家中学坚持“以人为本”的教育思想, 以科学发展观为统领, 以传承创新校园文化为切入口, 以“生活简单化、学习刻苦化、精神高雅化”“情趣高雅、举止优雅、谈吐儒雅”的“三化三雅”为教育格言, 实施阳光德育的育人方略, 努力营造“健康、阳光、和谐、发展”的德育氛围, 提高学生思想道德素养, 提升德育队伍管理能力, 健全德育工作管理体制, 构建阳光德育校本课程, 促进教师心态平和、智慧丰富、交往和谐、专业博深, 促进学生昂扬自信、青春活泼、积极向上、儒雅文明、全面发展, 通过系列活动丰富学校德育内涵。

1. 文艺活动

为了提高学生的思想道德水平, 培养他们的审美能力, 扩大他们的知识面等, 开展高雅艺术进校园活动。为展示学生优异的才华和学生成长的正能量, 举办首届校园好声音, 并评选出校园十佳歌手、潜力歌手。为展示班集体良好的艺术修养和精神风貌, 举行红五月大合唱活动。

2. 社团活动

为促进学生身心的健康成长, 丰富学生的课余生活, 提高学生自己管理自己的能力, 积极开展以交流思想、切磋技艺、相互启迪为目标的社团活动。

3. 仪式活动

努力打造以感恩、责任感为主体的毕业典礼和十八岁成人仪式, 促进学生感恩、敢于担当, 对学生进行感恩教育和爱国主义教育, 培养学生的社会责任感。

4. 实践活动

走进军营, 让学生切身感受军人严肃的纪律, 培养坚韧不屈、吃苦耐劳的毅力以及卫国的情怀。走进自然, 让学生寻找自然之美, 陶冶情操。

五、创新分层搭配, 以格局之美推进环境和谐建设

学校在整体环境建设中注重分层搭配建设, 既营造局部自我的特色, 又形成整体的有机结合, 积极促使部分与整体相互映衬、互为补充。

1. 注重物质环境和人文环境相结合

学校绿化建设形成乔、灌、花、草立体组合, 以常绿植物为主, 穿插四季花卉, 力求树木错落有致、疏密有序, 形成一种优雅的绿化格调。学校人文环境建设中积极打造师生共同成长的精神家园。从石雕文化的营造到墙壁文化的书写, 从体育人文到休闲人文, 无不处处体现着校园的人文美。教育家顾明远先生题写的“开拓进取、追求卓越”八个字, 不仅是一个口号, 更是我们为之前行的标尺。“为每一位学生创造自主发展的无限空间”的办学宗旨, 激励着每一位洪中学子在求学的道路上砥砺前行, 努力营造“我是洪中人, 洪中就是我的家”的家园意识, 让师生真正成为校园的主人, 提升师生在学校工作学习的幸福指数。

2. 注重教学空间和生活空间相结合

在教学场所中形成了标准化教室、理化生数字化实验室、教学活动中心等现代化教学空间, 强有力地助推了学校现代化教育的进程;形成了陶艺室、花艺室、组培室、创新实验室等特色化教室, 为学校特色化教学实施提供有力保障。积极构建师生美丽的生活空间, 从体育馆到灯光球场, 从体育公园到休闲吧, 从后花园到师生餐厅, 促使师生在运动的空间中感受生活的激情, 在休闲的空间里享受生活的宁静, 在温馨的空间里品味生活的甜美。

洪家中学走过了60余年的风雨历程, 有过坎坷, 有过辉煌, 但是我们对于美丽校园的追求, 对和谐校园的向往一直没有动摇, 校园的变迁、制度的革新、人文的集聚, 促使学校的文化积淀越来越浓厚, 为和谐校园的建设奠定了坚实的基础。

摘要：本文以洪家中学建设发展为例, 阐述在推进校园的和谐发展过程中, 思考传统教育思维与体制与现行新课程标准下校园建设的新问题、新气象, 如何通过美丽校园的建设实践去有效解决其中存在的问题。通过美丽校园建设, 践行社会主义核心价值观, 适应新情况下的建设新常态, 实现校园和谐、健康、有序发展。

关键词：美丽校园,和谐发展,学校管理

参考文献

[1]陈志明.普通高中红黄蓝绩效管理模式研究[M].北京:北京北京大学出版社, 2011.

建设美丽校园征文600字 第16篇

我们的学校是花园。大门口摆着一盆盆名贵的铁树、龙柏、芭蕉等。校园内是一个广场，广场四周，几十株苍翠挺拔的雪松似一座座宝塔，又如一个个威武的士兵。道路旁，楼前后，布满大的花园、小的花坛。一年四季，鲜花盛开，千姿百态，美不胜收。春天，虞美人、月季花争奇斗艳;夏天，向日葵金黄金黄的，烧汤花一片粉红;秋天，大丽花姹紫嫣红，串串红如火如荼;冬天，腊梅花一枝独秀，傲霜斗寒，经久不败。从春到冬，绚丽的色彩，阵阵的清香，令我们心旷神怡。

在中心花园的中央，喷泉变换出多种多样奇妙的图案，飞溅的水珠洒落下来，在阳光的照耀下闪闪发光，犹如一粒粒珍珠。微风吹过，水珠飞散，如烟如雾，顺风飘洒。假若你走过那里，小水珠就会调皮地亲吻你的脸庞。水池中，一群群金鱼自由嬉戏。水池边，鹅卵石铺成的小路引导同学们到紫藤架下晨读，到荷叶亭下小憩。我们的学校是果园。你看那园里的樱桃树、桃树、梨树，一棵棵枝繁叶茂，果实累累。通道旁，柿子树上的柿子到了深秋，压弯了枝头，这儿一群，那儿一伙，在里面躲躲藏藏，十分羞怯，好像在窃窃私语;葡萄架上，一串一串的葡萄晶莹透亮，绿的像玉石，红的似玛瑙真是鲜果满天!

我们的学校是学园。三幢教学楼接纳了全校两千多名同学。教室里窗明几净、桌椅整齐。教学楼的栏板上分别贴着“尊师勤学、文明健康”的学风标语和“团结、勤奋、守纪、整洁”的校风标语。走廊雪白的墙壁上挂着一幅幅中外名人的画像：李时珍、雷锋、居里夫人他们在时刻鼓励我们努力学习，刻苦钻研，奋发向上。综合楼上，有藏书六七万册的图书室，有宽敞明亮的阅览室，有设备齐全的电教室，

还有实验室、舞蹈室它们丰富了我们的第二课堂，开阔了我们的视野。

我们的学校是乐园。随着一阵清脆的下课铃声，同学们像飞出丛林的小鸟拥出教室。低年级的同学玩滑梯、荡秋千、爬“火箭”、坐转椅;高年级的同学也一样贪玩，一排排乒乓球台很快被占满，双杠、单杠上也展开了激烈的比赛。欢笑声、喝彩声和加油声组成了一曲交响乐，回荡在整个校园上空。