荷花中班教案范文

荷花中班教案范文（精选6篇）

荷花中班教案 第1篇

活动目标：

1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。

2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。

活动准备：

准备自制荷叶帽一顶;活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。

玩法与规则：

1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：

“荷花荷花几时开?”“荷花”答：“一月不开二月开。”又问：“荷花荷花几时开?”答：“二月不开三月开。”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。”答完，立即起来追捉周围幼儿。而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便立即四散跑开。“荷花”捉住一名幼儿后，交换角色，游戏重新开始。

2、提醒幼儿遵守规则。当听到“六月荷花满池开”时，其他幼儿才能四散跑开，扮荷花的幼儿才能捉人。

3、做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作，以增加角色的趣味性。

4、幼儿人数较多时，可分成几个组同时进行，间距大些，避免之间的碰撞。

5、此游戏开展的时间或内容可结合四季有代表;性的花开放的时间进行改编，如迎春花、菊花、水仙花等。

荷花中班教案 第2篇

（1）中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》含反思

荷花荷花几时开

民游：

荷花荷花几时开

目标：

1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

材料准备：

1、几种花的头饰

2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：

一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏

规则：

（1）、须等儿歌念完才能逃。

（2）、不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？

师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。

（1）、引导幼儿说出花开的月份。

（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏

1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

荷花中班教案 第3篇

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？ （手指） 你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？ （手掌）；（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？ 怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？ （教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（ 七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3） （绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

中班美术优秀教案《荷花》 第4篇

活动目标

1.学习用油水分离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

活动准备

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

2.第二个魔术荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的`荷花形态，并大胆添画夏天的景色。

(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

中班早阅《小青蛙和荷花》教案 第5篇

一、活动目标：

1、对读本感兴趣，初步了解读本主要内容。

2、能细致观察画面，体验阅读带来的快乐。

二、活动准备：

1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件。

2、幼儿图书人手一份。

三、活动过程:

（一）、创设情境，激趣引入。

1、师：夏天正是荷花盛开的季节，那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们，这么美的荷花，你们想去看看吗？

2、观赏各种荷花的姿态，引入读本。

* 师：我们来到荷花池，哇，荷花池的荷花盛开了，请大家尽情地观赏。（课件展示各种姿态的荷花）

*提问：请你说说看到的荷花是什么样子的？你最喜欢哪朵？为什么？（幼儿互相讨论再个别分享）

*师：今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。

（二）、观察封面，理解故事内容。

1、提问：

a、小朋友在封面中刚看到了什么？ b、除了荷花还看到了什么？ c、青蛙有几只？青蛙在哪里？ d、封面上有几朵荷花，它是怎样的？

e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么？

2、教师小结，告诉幼儿书名，激发幼儿阅读兴趣。

（三）、自由阅读，猜测故事内容。

1、自由阅读，想一想：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

2、师巡视指导幼儿观察：在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？在说什么？

3、让幼儿猜猜说说：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

（四）师生共读，初步理解故事内容。

1、教师完整讲述读本一遍。

提问：a、青蛙遇到了什么事，他是怎么做的？在书本的哪一页？

b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在书本的哪一页？这里说到荷花害羞了，你们知道什么是害羞吗？你能给大家表现一下？ c、青蛙为什么要为荷花加油？

d、荷花后来开花了吗？在书本的哪一页？

2、小结结束：这本书的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到语言区去读一读，想一想：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（2）

一、活动目标：

1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面。

2、熟悉角色对话，并尝试模仿。

二、活动准备：

1、下雨录音、律动《小青蛙》

2、荷花头饰、小青蛙头饰

3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt

三、活动过程：

（一）、创设表演情境，激发幼儿兴趣

1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。师：我是荷花姐姐，小青蛙们，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！

2、播放打雷下雨的录音

师：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。

3、录音停

师：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。

（二）、师幼共读，回忆理解故事内容

1、出示故事书，帮助幼儿回忆故事内容。

提问：你看过这本书吗？名字叫什么？讲的是谁的故事？

2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。提问：你最喜欢书里的哪一页？说了什么？

3、教育幼儿要有信心，要热心帮助他人。*讨论：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

*教师小结：希望小朋友要像荷花一样有信心，有勇气，一定能开出漂亮的花来。还要像小青蛙似的，鼓励好朋友，喜欢帮助同伴。

（三）、学习角色对话，尝试表演。

a、师：有了小青蛙们的加油荷花终于开花了，小青蛙是怎么给荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面让我们一起来看看吧。（播放PPT讲述故事，对话的部分让幼儿来说）b、请女生来扮演荷花，男生来扮演小青蛙，尝试对话表演。c、男女生交换表演。（引导幼儿学说对话）

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（3）

一、活动目的：

1、引导幼儿大胆的表演故事内容，体验故事表演带来的乐趣；

2、乐意在同伴面前表现自己；

二、活动准备：

1、荷花裙、小青蛙（头饰8个）、荷花池背景图

2、知识经验：幼儿对故事内容熟悉；

三、活动过程：

（一）、复习故事内容，熟悉故事对话；

1、师：“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》，我来扮演荷花，小朋友你们来扮演小青蛙，请你们带上头饰，谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙？”

2、师幼带上头饰共同复述故事内容，引导幼儿熟悉故事的对话；

（二）、请几个能力强幼儿上台表演。

讨论：你最喜欢谁的表演？为什么？

（三）、幼儿分组分场地表演，教师巡回指导；

1、提出要求；

（1）、先一起布置表演的场地；

（2）、与同伴协商角色，并在一次表演结束后互换角色；

（3）、表演结束后，说一说谁表演得好，好在哪里？还有哪里需要注意的；

2、幼儿自由分组表演；

（四）、评价

讨论：“请小朋友们来说一说，你今天扮演了什么角色？表演的如何？开心吗？你觉得你们这组谁表演的最好？为什么？” 活动延伸：

1、师：“老师把这些头饰放在表演区，小朋友们可以和好朋友一起来继续表演；”

2、游戏《荷花荷花几月开》

游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。游戏规则：儿歌念完后才能开始跑。附：儿歌：

圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。一月不开几时开? 二月开。二月不开几时开? 三月开。三月不开几时开? 四月开。四月不开几时开? 五月开。五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（4）

一、活动目标：

1、初步了解国画，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、感受荷塘的意境美、情趣美。

二、活动准备：

1、课件：张大千的荷花系列作品

2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡、调色盘各一

三、活动过程：

（一）了解水墨画。

1、幼儿自主阅读。互相讨论：这本书的画是怎样画出来的呢？

2、出示相应的水墨画工具，教师现场示范：如何画出水墨画？

3、探讨：水墨画也是我们的国画，和小朋友平时的水彩画有什么不同呢？

（二）欣赏张大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大胆说说自己的感受。

1、介绍画家引入。

师：我国著名的国画大师张大千，他也非常喜欢画荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来看看吧！

2、欣赏几幅国画

*提问1：你看到了什么？有什么感觉？

*提问2：在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？

*提问3：是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

*提问4：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？（荷花造型）

3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

（三）、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。

1、幼儿相互交流：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？

2、小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。

3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。

师：你想到了哪些关于写荷花的古诗呢？

4、教师小结：国画是我们中国人创造的独特画种，小朋友作为中国人要懂得欣赏，喜欢它。

延伸活动：

1、可以在区域活动时尝试画国画

荷花中班教案 第6篇

活动目标

1.学习用油水分离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

1.魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。