湖南工程学院教务处

湖南工程学院教务处（精选6篇）

湖南工程学院教务处 第1篇

历史沿革

湖南财政经济学院 湖南财政经济学院的前身是1933年创办的厚生会计讲习所，历经湖南私立厚生会计学校，湖南省财政会计学校、湖南省财政学校、湖南省财贸干部学校、湖南省财贸学校、湖南财经专科学校、湖南财经高等专科学校、湖南财政经济学院校名和学制的变革，

厚生会计讲习所于1942年改名为湖南私立厚生会计学校。

1951年下学期，省税务局开始接办厚生会计学校，从此，湖南私立厚生会计学校由私立变成公办。

1953年6月，湖南私立厚生会计学校与省税干班合并成为湖南省财政学校。

1958年，遵照省人民委员会的通知，将财贸系统几所干校合并成湖南省财贸干部学校，校舍设在湖南大学北校区(原湖南财经学院)。

1960年，经省人委批准，撤销湖南省财贸干部学校，成立湖南省财贸学校。

1965年上期，学校改名为湖南省财政会计学校。

1969年初，被宣布撤销，同年10月，奉命恢复。

1970年10月7日，湖南省财政会计学校搬至原湖南省财贸学院继续开办，校名不变，属中等专业学校。

1973年，湖南省财政会计学校改称湖南省财会学校。

1979年2月15日，中共湖南省委以湘经办(79)6号文件批示：原湖南省财会学校改为湖南财经学院;湖南省财会学校仍继续开办，另择地点，重建校舍。

1985年5月3日，国家教委下发(85)教计字054号文件《关于同意建立湖南财经专科学校的通知》，学校升格为高等专科学校。

1993年，经国家教育部批准，学校更名为湖南财经高等专科学校。

1月，经全国高校设置评议委员会第五届四次会议评审通过，国家教育部同意在湖南财经高等专科学校基础上建立湖南财政经济学院。[2]

经教育部批准，获得首个中外合作办学本科学历教育项目，筹建厚生国际教育学院。

第一部分 校园门户使用简介说明

一、登录方式

1、登录入口(两种方式)

第一种方式：通过校园网主页(www.hufe.edu.cn/index1.php)，点击“校内用户”图标即可进入。

第二种方式：直接输入访问网址：220.248.180.144:51045/WebIDF

2、账号

教职工账号：教职工姓名全拼，密码：教职工身份证后六位。

学生账号：学号，密码：学号后六位

登录后请尽快修改密码，修改密码在我的内容--->我的账号里修改，如有疑问请联系项目组在线客服：QQ：1736066752

3、进入门户后的教学的教师存在一个单点登录的应用“教学备课系统”，“教学备课系统”的账户信息 为，用户名：职工号 密码为6个1,即“111111”，身份证最后一位是字母的为大写

4、浏览器

IE8，firefox

5、意见、疑问及信息反馈方式

学校办公室电话：88811135、学校OA办公系统(张城、戴亮)

项目组电话：18683680652

项目组QQ： 1736066752

6、具体图示步骤请查阅 “第二部分 门户系统登录修改密码图示步骤”

二、数字化校园

湖南财政经济学院校园门户平台(以下简称校园门户平台)提供学校统一的信息入口，

通过整合贵校的应用软件与数据资源，把以前分散在各个系统之间的数据汇总到一起，从而让教师摆脱频繁登录各个系统的烦恼。并且为每种角色提供个性化的信息服务，方便广大师生能够简单快捷的找到自己想要的数据，为广大师生提供一站式、个性化的信息服务!

三、整合的系统

1、教务系统，主要包括老师的任教信息、评教信息，学生的课表、考试安排，学分等数据

2、科研系统，包括科研项目、科技论文、发表的论著等信息

3、水电系统，整合了学校的`用电信息和缴费数据

4、一卡通系统，整合了学生和老师一卡通消费数据

5、财务系统,学生的缴费数据

6、图书系统，协调厂商提供接口中

7、心理系统，整合了学生的心理测评数据

8、门户系统，整合了学校的新闻、通知等数据

9、学工系统，奖助贷数据

10、资产系统，资产数据

11、人事系统，教职工基本数据

12、网络课堂，推送老师的排课信息，教学数据，以及学生的上课数据到网络课堂

四、角色划分以及主要服务

校园信息门户的用户划分为以下两大类：

1、教职工，包括学校领导、任课教师、行政老师、辅导员.

2、学生，在读的并且获得学籍的学生.

不同类型的用户登录后，将获得个性化的信息服务。具体如下：

l 学校领导：主要包括决策中心、我的生活、公共服务、心理咨询、 等

l 辅导员：主要包括学生事务、学生学习、我的生活、心理工作、 等。

l 任课老师：主要包括我的教学、我的信息、公共服务、 等。

l 行政老师：主要包括公共信息查询，我的生活、公共服务、 等

l 在校学生：主要包括我的学习、我的信息、我的生活、公共服务等

五、主要功能

1、通过统一身份认证和登录助手，实现应用系统的统一认证和登录

用户只需将各应用系统密码输入一次，既可在登录助手帮助下实现对各应用系统访问的统一认证和登录，无需记忆多个密码和多次单独登录。

2、通过数据共享中心实现数据共享

由于建立了数据共享中心，原来各孤立的应用系统数据形成的信息孤岛问题得以解决，各应用系统将可逐步共享数据，并在共享数据基础上，为数据统一和提升应用提供保障

3、考勤服务

通过整合教务系统数据、在门户上提供了个性化的在线考勤服务，并对考勤数据进行汇总，同时通知到相关辅导员和学生，为学校的教学管理提供实时的数据支持。

4、心理咨询

整合了心理测评系统， 实现了辅导员、心理咨询师、以及学校领导之间的心理数据共享，以及心理工作实时监控。

5、信息交互

学生可以在自己的课表上及时的给老师反馈自己的意见，老师考勤后系统也会及时的通知学生。

6、

学校师生可以在学校信息门户上登录自己的 。

7、决策数据

为学校领导提供各种层面的决策分析数据，目前部分数据还在不断搜集中

湖南工程学院教务处 第2篇

湘农教发[2007]76号

——————————————————————————————————————关于第二批校级精品课程验收、2006重点课程、“双语”教学课程、网络课程、第三批精品课程中期检查的通知各学院：

为做好我校课程建设工作，根据《湖南农业大学精品课程建设管理办法》、《湖南农业大学本科重点课程建设管理办法》、《湖南农业大学本科“双语”教学课程建设管理办法》、《湖南农业大学本科网络课程建设管理办法》（湘农大[2006]77号）文件精神，学校将组织对第二批校级精品课程建设项目进行评估验收，对2006重点课程、“双语”教学课程、网络课程及第三批校级精品课程建设项目进行中期检查。为保证此项工作的顺利进行，现将有关事项通知如下：

一、第二批立项的校级精品课程验收

1、验收范围：第二批立项的校级精品课程(附件1)，其中作物栽培学、无机及分析化学、草坪学3门课程由于已被入选省级精品课程建设项目，本次不参与验收。

2、验收内容：重点检查自立项以来，课程建设措施及成效，主要从教学队伍建设、教学内容、教学方法与手段的改革与运用、教学条件建设、教学效果及课程特色六大方面进行考察，并参照建设合同中预期成果进行验收。

3、依据：合同书中所承诺的建设计划与目标任务。

4、标准：《国家精品课程评估指标》（2007），《湖南农业大学精品课程建设管理办法》。

5、项目组自评与学院初评。

由各项目负责人认真详实填写《湖南农业大学精品课程建设项目结项报告书》、《湖南农业大学精品课程建设项目评估验收评分表》（各一式一份），要求在10月20日前报所在学院。

学院自行组织专家(建议以分管教学院领导牵头，院教学督导组成员为主组成专家组)进行初评，填写《湖南农业大学精品课程建设项目评估验收评分表》(附件5)“学院评分”栏，并在《湖南农业大学精品课程建设项目结项报告书》(附件4)中“学院意见”栏签署意见。

二、中期检查

1、范围:2006立项校级重点课程、“双语”教学课程、网络课程，第三批立项校级精品课程(附件2)。

2、依据：合同书中所承诺的建设计划与目标任务。

3、标准：精品课程参照《国家精品课程评估指标》（2007）和《湖南农业大学精品课程建设管理办法》，校级重点课程参照《国家精品课程评估指标》（2007）和《湖南农业大学重点课程建设管理办法》，“双语”教学课程、网络课程分别按照《湖南农业大学本科“双语”教学课程建设管理办法》、《湖南农业大学本科网络课程建设管理办法》及附件要求进行。

4、项目组自评与学院审查。

请各重点课程、精品课程建设项目负责人做好课程的自查工作，认真填好相应类型建设项目《中期检查报告书》(附件6或附件8)和《中期检查评分表》(附件7或附件9)中的“自评得分”与“说明栏”，并对每个项目的自评得分简要说明理由和提供详细的佐证材料。“双语”教学课程、网络课程建设项目负责人只要求填写《湖南农业大学“双语”教学课程中期检查评分表》(附件

10)或《湖南农业大学网络课程中期检查评分表》(附件11)，学院负责审查意见的填写。

5、请参与中期检查的各课程建设项目负责人将《中期检查报告书》、《中期检查评分表》（各一式一份）及佐证材料（一份，用复印件）于10月30日前交教务处教研科。

三、提交材料要求

1、参加验收和中期检查的课程负责人提交的材料除《报告书》和《评分表》外，还包括：课程建设规划、教学大纲、教案、讲稿、教学周历、课件(以讲义方式打印，每页6片)，教材(封面、封底、出版信息及目录等复印件)。

2、要求“双语”教学课程负责人提交的材料包括：建设规划(双语)、双语教学大纲(双语)、教案(双语)、讲稿(双语)、教学周历(双语)、课件(双语，以讲义方式打印，每页6片)，教材(封面、封底、出版信息及目录等复印件)。

3、所有材料要求用档案袋装好，并贴上封面(附件12)。

4、请课程负责人将《报告书》和《评分表》的电子文档发送至

jyk@hunau.net。

5、学院汇总参加验收和中期检查的课程材料、有关评审会议纪录复印件在10月30日前交教务处教研科。

四、学校组织验收、中期检查

学校于学院报送材料后，组织验收和中期检查，除检查文本材料外，重点通过课程网站核查，验收网上资源建设情况，并公布验收检查结果。

五、课程网络资源基本要求

1、精品课程通过学校精品课程信息中心上载课程网上资源(附件14)，其中包括不少于3名主讲教师的现场教学录像。

2、重点课程、“双语”教学课程、网络课程通过学校精品课程工具制作课程网站并导入“湖南农业大学网络课堂”(附件15)，其中重点课程要求不少于3名主讲教师的现场教学录像，“双语”教学课程、网络课程要求负责人不少于3节课的教学录像。

3、现场教学录像每节课要求不少于45分钟。

4、要求精品课程、重点课程、“双语”教学课程、网络课程在课程网站展示多媒体课件，供学院和学校检查。

5、本次验收与检查的所有课程佐证材料要求尽可能在课程网站展示。

六、其他相关事项

1、本次验收与检查工作要求学院高度发挥主体作用，认真组织课程负责人作好自查、自评以及学院的初评（审）工作。

2、需要学校统一安排录像的教师请填写录像预约申请表(附件13)，于10月20日前送交教研科，录像费用在项目经费中开支。

教研科电话：4635372E-mail:jyk@hunau.net3、由于本次课程网站建设数量多，请课程网站建设人员先向学院熟悉精品课程网站建设的人员学习，若仍无法解决请咨询现代教育技术科。

联系人：汤鑫 电话：4618779E－mail:xdk@hunau.net4、教师进入综合信息服务系统的教师号和密码，如有遗忘请咨询教务科，电话：4618043。

5、本通知及附件均可从教务处网站下载。

附件1：第二批立项精品课程验收名单

附件2：本次中期检查课程名单

附件3：国家精品课程评估指标（2007）

附件4：湖南农业大学精品课程建设项目结项报告书

附件5：湖南农业大学精品课程建设项目评估验收评分表

附件6：湖南农业大学精品课程建设项目中期检查报告书

附件7：湖南农业大学精品课程建设项目中期检查评分表

附件8：湖南农业大学重点课程建设项目中期检查报告书

附件9：湖南农业大学重点课程建设项目中期检查评分表

附件10：湖南农业大学“双语”教学课程建设项目中期检查评分表

附件11：湖南农业大学网络课程建设项目中期检查评分表

附件12：湖南农业大学课程中期检查材料封面

湖南农业大学课程评估验收材料封面

附件13：录像预约申请表

附件14：天空教室精品课程开发系统V3.0制作工具功能说明书（精品课程建设项目用）附件15：利用精品课程上传天空教室制作工具功能说明书（供重点课程、“双语”教学课程、网络课程用）

附件16：湖南农业大学本科课程建设相关文件合订版(含各类立项课程建设管理办法)

附件17：关于第二批校级精品课程验收、2006重点课程、“双语”教学课程、网络课程、第三批精品课程中期检查的通知

湖南农业大学教务处

湖南工程学院教务处 第3篇

一独立学院教务处工作的特征

1. 教务处的管理活动是一种理性的行为

教务处的每一项工作对学校的正常教学都具有重要影响, 比如期末考试、成绩核算、人才培养计划的制订、教师行为的规范等都需要教务处反复强调和监督。一些高校也非常注重教务处的作用, 如清华大学对教务处的定位是:管理学校教学和进行日常管理的职能部门。

2. 教务处的管理活动包含感性的行为

教务处的活动是一种理性的活动, 但其中也包含感性的因素。理性要求的是按照规章制度去工作, 感性则是追求变通性工作。基于独立院校教务处工作的对象基本上是学生和教师, 如过于服从制度的管理则不利于学生个性的发挥, 因此, 在坚持理性管理的同时还要做好感性的协调。

3. 独立学院教务处工作的对象相对复杂

教务处在日常工作中任务繁重, 比如需要向学校管理层面提供相关教学信息数据和提出教学管理规划与方案;承接教委的相关业务;此外, 一些社会组织也会要求教务处提供相关学籍核验等业务内容。针对不同的内容需要教务处有不同的工作应对方式, 且在充分考虑各方利益和学校规定的情况下灵活应对。同时, 教务处应本着服务的工作理念, 淡化行政因素。

二公关在教务处教学管理活动中的必要性分析

以往的教务处是以管理者的身份工作, 但是随着社会发展, 教务处的职能作用也发生着变化。

1. 能够促使教师主观作用的发挥

教师作为教学工作实践的主体, 能够为教务处的工作提出有益建议, 保障教务处工作的有序开展和顺利完成。因此, 为了更好地做好教务管理工作, 必须发挥教师的主观作用, 熟悉教师, 了解教师的想法。这就要求教务处发挥公关的作用, 加强与教师的沟通, 尊重教师的想法, 提高教务处的工作质量, 调动教师工作的积极性和热情。

2. 能够让学生更加主动地遵守学校制度

对学生进行管理是学校工作的重点和难点, 究其原因是学生对学校的规定不完全认可, 学校也没有真正了解学生的想法。为了更好地实现学院管理, 教务处在工作中要能够听取学生的意见, 尤其是在制定一些与学生有关的管理制度时, 要向学生充分解释制度的目的和意义, 让学生认识到制度的作用, 促使其主动遵守。

3. 能够使领导理解教务处工作并提供支持

教务处的工作有一定的特殊性, 在处理大量工作和事务之后也不一定能够获得领导部门的认可, 此时就需要积极地与领导部门进行沟通, 能够改变领导部门对教务处工作的认识, 增加认可度。对校外的其他领导机关来说, 能够提高学院的形象, 获得支持。

三教务处以公关行为协调公共关系的改进建议

1. 强化教务处工作人员的公关意识

教务处的每个工作人员都要具有公关意识, 用意识指导自己的行为, 在工作中树立服务理念, 并不断地调整自己的工作方式, 以此逐渐形成公关意识。同时教务处的负责人也要时刻关注工作人员的行为, 不断地提醒他们将公关意识渗透于工作中。

2. 改善教务处工作环境, 注重工作人员的形象

基于教务处工作的特殊性, 学院要有意识地优化教务处的工作环境, 比如对办公设备的更新和人性化设置, 保障环境的清洁和安静等。对于工作人员的形象学院应当制定一些原则性的规定, 尤其是对外工作的科室, 一定要保持良好的仪表形象。

3. 尝试建立更直接的对外信息公布制度

对外及时公布信息, 能够提高工作质量和效率, 同时保障校外人员了解学校的最新动态, 充分利用现代化手段发布信息。比如在学校网站上开辟专门的版块对外公布信息;还可以尝试建立新闻发言人制度, 在政策出台时应对各界的提问或对外解答相关质疑, 当然从精简角度考虑可以是兼职。

四结束语

独立学院必须注重教务处工作的内容, 教务处也要积极发挥主观能动性, 采取多样措施完成本职工作。最主要的是发挥公共关系的作用, 利用公关的手段, 改进工作内容, 提高工作质量。

参考文献

独立学院教务管理模式的探讨 第4篇

关键词：教务管理；模式；模式选择

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院的教学管理区别于一般企业的管理工作，它是高校管理工作的龙头和核心。

一、独立学院教务管理模式分类

通过研究独立学院不同类型的教务管理运行机制，更好地适应正在深入进行的高等学校教学管理改革，我们对独立学院教务管理模式进行了以下两种分类说明。

（一）根据教务管理工作与参与举办独立学院的普通高等学校的联系来分

从独立学院的产生和发展来看，主要表现为以下三种形式：

1.完全托管或半托管式的教务管理模式。完全托管或半托管式的教学管理模式主要出现在独立学院成立之初，教务管理工作多半完全或大部分交由举办高校教务管理部门代理。其表现为教务管理过程和各个环节均由举办高校相关部门代理，独立学院没有或只有很少的教务管理人员，也就是说不存在真正意义上自己的教务管理。

2.相对独立的教务管理模式。独立学院的规模得到了扩大并日趋稳定，这个阶段独立学院教务管理工作与举办高校教务管理工作的关系，更多的表现为指导、配合的关系。主要表现为拥有专门独立的教务管理部门，部门下有较为齐全的科室分工并配备足够的工作人员。教务管理工作还必须接受举办高校的监督和指导，同时在日常的教务管理工作中，必须与举办高校进行沟通、协调和配合。

3.完全独立的教务管理模式。完全独立的教务管理模式即是独立学院发展到成熟阶段，能独立承担起所有教务管理功能的教务管理模式。此时的独立学院生源稳定，分工明确，这种教务管理模式已与普通高等学校的教务管理模式一般无二。

（二）根据管理层级来分

通过管理层级来对独立学院教务管理模式进行分类。主要有如下三种模式：

1.学校一级教务管理模式。教务管理集中在学校一级，教务管理部门需要独立承担起整个学校的教务管理工作。因此教务管理人员常常是疲于应付、顾此失彼、效率低下，这种教务管理模式主要适用于规模较小的独立学院。

2.“校——院（系）”二级教务管理模式。“校——院（系）”二级教务管理模式中，校级的教学管理职能部门是教务部，其职责是制定符合独立学院实际情况的各项教务管理制度，制定专业建设规划，协调下属院系的教务管理工作，制定评价、监控教育教学质量的实施办法，进而分析、决策，以实施对全校教学及教学管理工作的宏观掌控。此模式中教务部更多地承担着规划、决策的功能，这种教务管理模式省去了中间环节，调动了二级教务管理工作人员的积极性和主观能动性，使管理人员有时间从事教务信息的收集、整理工作，使教学研究工作成为可能，进一步提高了教务管理质量以及最终提高了教学质量。

3.“校——院——系”三级教务管理模式。“校——院——系”三级教务管理模式中，校级主要负责制定教务管理工作的方针、规划以及各类教务管理工作的规章制度，负责本学院的教务管理工作的落实。总体来讲，三级教务管理模式存在着重复建设、资源浪费等弊端，因此只适用于部分规模较大的综合多科性大学。

二、独立学院教务管理模式的选择

武汉生物工程学院教务处 第5篇

第十八周教学工作例会会议纪要

2008年12月29日上午，第十八周教学工作例会在行政楼一号会议室召开。会议首先由教务处王亚静副处长汇报出国学习情况、通报了教育教学督导室第16～17周听课情况、参加国家（省、市）级竞赛学生获奖情况、科研处近期工作情况通报以及讨论和布置其他教育教学工作。会议由院长邓宗琦教授主持。院长助理朱祖襄、院务委员余泽高、教务处、教育教学督导室、实验设备管理处、图书馆、现代教育技术中心以及各系（部）等部门主要负责人参加了会议。会议主要内容纪要如下：

一、教务处王亚静副处长汇报出国学习情况

2008年12月3日至23日，教务处王亚静副处长受学校委派，在德国进行了为期21天的培训学习。期间，对德国的职业教育进行了调查，调查基本情况总结如下。

德国的职业教育实行“双元制”教育模式，即学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式，学校是其中一元，其主要职能是传授与职业有关的专业知识，企业或公共事业单位等校外培训是另外一元，其主要职能是让学生在其中接受职业技能方面的专业培训。

德国职业教育是德国经济腾飞的秘密武器，由于中德两国国情等存在区别，德国的办学模式并不完全适合中国的职业教育，但是德国职业教育很多教育理念、教学模式、教育方法值得我们学习和借鉴。

1、教学模式与教学方法。德国的教学主体主要是学生，在培养学生专业技能的同时，注重培养学生的独立工作能力、创造能力及团队协作能力。教学方法主要采用探讨式教学法和案例教学法。

2、教学计划的制订。德国的教学计划是在《职业教育法》框架下，由企业、学校、行会三方共同协商制订教学计划，培养的学生可直接适应企业和社会的需要。

3、师资建设。德国职业学校对教师的要求非常严格，大部分州规定，必须具有博士学位和本专业实际工作5年以上经历，才能聘用。德国的教师非常敬业。

二、教育教学督导室通报第16～17周听课情况

这两周教育教学督导室成员总听课98节，其中评价好的14节、较好的59节、一般的19节、差的6节。从听课发现了问题，并提出了相应建议。

（一）关于复习课

从听课中发现，相当部分教师，特别是年轻教师，上复习课没有教案，他们组织学生复习的方式就是在教材上划范围、勾重点，或不讲课，叫学生在课堂上看书、提问，教师解答，而提问的学生又极少。当然，也有部分教师认真备复习课、写出教案，对教材重点知识进行串讲，让学生既了解本学期课程内容的全貌，又深入对重点知识的理解、认知，并指导学生复习应考。应当说明的是，前述复习课中存在的问题，大部分不是教学态度问题，而是许多年轻教师，不知道怎么组织学生复习，不知道如何上复习课。上述问题，建议可否两种办法解决：一是每学期复习开始前，各系（部）组织有经验的老教师，对年轻教师进行集中辅导，指导他们如何上好复习课；二是学校也可出台一个指导性的意见，以规范复习课教学。

（二）对外聘教师的管理，有待进一步加强

教师备课，既要备教材、备方法，更要备学生。有的外聘教师，“备学生”却没有做到，复习课也十分随意。当然，认真负责的外聘教师也大有人在。当督导人员对一位外聘博士生教师的复习课教学思路、安排表示肯定时，这位教师回答说：“我是出于我的良知，学校聘了我，我就要对学生负责，同时也要顾及自己的尊严。”我们希望外聘教师在教学工作中展现自己的良知，但我们不能把课堂教学质量，只寄托在他们的良知上。新学期一开始，我们就要对外聘教师的工作、工作要求作出尽可能明确、具体、可核查的规定，要求教学工作做到有始有终，以保证教学质量。

根据多数外聘在读硕士生兼职教师的教学综合素质和教学中反映出的较多问题，建议新学期招聘外聘兼职教师，除非万不得已，一般最好不要招在读的硕士生。

三、通报参加国家（省、市）竞赛学生获奖情况

（一）湖北省第三届大学生艺术节评选结果

根据《省教育厅关于公布湖北省第三届大学生艺术节评选结果的通知》（鄂教体［2008］24号）文件精神，我校参赛学生高度重视，积极参与，表现优秀，经本届大学生艺术节评审委员会评选，我校获得第三届大学生艺术节优秀组织奖，获得书法类二等奖一项、优秀奖三项，音乐类论文三等奖一项，综合类二等奖一项。

（二）2008年全国大学生数学建模竞赛湖北赛区获奖情

况

根据《关于公布2008年全国大学生数学建模竞赛湖北赛区获奖名单的通知》（鄂数模竞赛［2008］05号）文件精神，我校在本次数学建模竞赛湖北赛区竞赛中分别获得一、三等奖各一项，二等奖两项。

四、通报全国英语三、四、六级考试情况

全国英语三、四、六级考试历来受到学校领导的高度重视，考点组织工作也得到巡视员的高度称赞。本次全国英语三、四、六级考试工作共有参考学生8000多名，参加巡视、监考、考务等工作人员460多名。在广大工作人员的共同努力下，本次考试的考风、考纪良好，没有发生任何意外事故。学生舞弊现象虽然大大减少，但仍然存在。

五、通报2008年应结题教研项目检查情况

根据《武生院关于对2008年应结题教研项目进行检查的通知》（武生院教[2008]20号）文件精神，学校组织对2008年应结题教研项目进行了检查，基本情况如下：2008年应结题的各类教育教学研究项目共28项。这些项目的研究成果，公开发表论文34篇（含学校学报），公开出版教材9本，自编实验指导教材4本，研究报告教材5份。2007年获武汉市高校教学成果二等奖2个，三等奖1个。其中，省市级项目12个，有5个项目结题，7个项目延期，5个项目公开发表论文18篇，公开出版教材1本，自编实验指导教材2本，研究报告2份；校级教研项目16项，有13项目结题，3个项目延期，13个项目公开发表论文16篇（含学校学报），公开出版教材8本，自编实验指导教材2本，研究报告3份，2007年获武汉市高校教学成果二等奖2个，三等奖1个。

六、努力做好2008-2009学第一学期期末考试工作 期末考试是一项系统工程，是检验学生一学期学习成绩的重要手段，学校领导高度关注。全体工作人员要将期末考试视同正常上班，监考教师要将监考视同上课，凡是发生迟

到、早退、缺席等现象一律视为教学事故。同时，系（部）、教师要高度重视阅卷工作，要统一标准，流水阅卷，严格阅卷，不能打人情分，并视本科阅卷工作为重中之重。同时，做好网上登分、试卷分析、小结等期末工作。

七、期末总结及落实下学期教学任务工作

本学期临近期末，为做好本学期教学结束和下学期教学准备工作，各单位要认真做好本学期教学结束与总结考核和下学期教学和开学准备等相关工作，具体内容详见通知。

八、讨论和安排近期教学工作1、12月29日（星期一）下班前将系（部）主任、副主任、教研室主任听课本上交教务处教学质量管理科。

2、各系（部）将本学期教学任务完成情况按学校要求，12月29日（星期一）下班前上交教务处教学质量管理科。

3、按照学校期末工作安排，各单位要及时上报期末考评材料，便于安排下一步工作。

4、根据学校文件（武生院办[2008]111号）精神，请各单位按时做好2008工作总结和2009工作要点报送工作。

5、各单位根据教师教学和定岗情况，认真落实下学期授课教师，聘请高水平教师，充分发挥高水平专职教师的工作积极性，做好整体教学安排。

6、根据学校要求，各教学单位认真落实毕业班学生毕业实习工作。

7、根据学校期末工作安排，各单位认真做好寒假“社会调查周”的动员与组织落实工作。

8、按照学校要求，本学期末完成课程教学大纲的制（修）订工作，各教学单位在课程教学大纲的制（修）订过程中，应组织教研室教师讨论，发扬民主，认可后定稿。

九、科研处通报近期工作安排情况

科研处蒋学枝副处长通报了近期科研处工作安排情况：

1、认真做好湖北省思政课课题网上申报工作；

2、期末前完成丁桂鱼项目鉴定工作；

3、做好一年一度科研成果统计、绩效考核工作（详见科研处通知）；

4、认真做好科研秘书年终考核与总结工作。

听取了以上工作安排和汇报之后，结合近期普通高校新增博士、硕士学位授予权评审工作情况，邓院长强调指出，学校处在重要发展时期，要有紧迫感、危机感，要充分认识到存在的差矩，要以对国家、社会负责任的态度，努力做好本职工作，完成交办的任务；认真落实、高质量完成教务处、科研处等部门安排的工作；针对学生考试舞弊等情况，系（部）负责人、教师要认真反思教学，要认真做事、老实做人。

参会人：邓宗琦朱祖襄余泽高许耀才

张振福孔德文蒋学枝王亚静

董国刚

各系（部）负责人及教务处各科室负责人

湖南工程学院教务处 第6篇

根据省教育厅安排及学校审核评估领导小组决定，学校将于2017年6月13-16日迎接本科教学工作审核评估专家进校考察。按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和《武汉工程大学本科教学审核评估工作方案》（校教〔2015〕20号）等文件精神，特制定学校本科教学审核评估迎评方案如下。

一、迎评机构人员及职责

（一）迎评领导机构

学校迎评工作由学校审核评估领导小组统一领导。领导小组负责审议和决定迎评相关重要事宜，调动各部门、各单位及院部共同做好迎评工作。

迎评总指挥：校党委书记；王存文 副总指挥：张彦铎

（二）迎评工作组 1．综合协调组

组长：李志旭；副组长：丁一刚、韩高军

成员：田艺、沈国红、赵春阳、蒋尹华、陈云、王金领、郑冬洁、徐意祥、侯敏 主要职责：在领导小组领导和指挥长指挥下统筹计划、组织、协调迎评工作。① 制定迎评工作方案并检查、督办落实情况；

② 编发迎评知识系列材料，编印迎评知识手册并组织学习； ③ 拟定专家见面会校长讲话稿； ④ 联系确定专家名单； ⑤ 选配专家联络员；

⑥ 组织安排专家见面会、反馈会；

⑦ 组织安排和专家集体考察、专家座谈会； ⑧ 专项督办校内及泰塑公寓环境卫生整治； ⑨ 领导小组、指挥长交办的其他迎评工作。2．接待服务组

组长：韩高军；副组长：沈国红、田艺、赵春阳 成员：全体联络员，张峰、周耀胜、严敏、钱波 主要职责：负责评估专家的联络接待及用餐安排等相关工作。① 制定专家工作手册、接待工作细则； ② 专家联络员组织与培训；

③ 专家驻地房间、会议室的预定和工作生活条件布置； ④ 专家接送及在校期间全部行程的联络、安排、引导； ⑤ 专家用餐及陪同人员安排； ⑥ 综合协调组交办的其他迎评工作。3．迎评宣传组 组长：任兵

副组长：陈金刚、吴江渝

成员：周丹、万莉莉、王东方、李世盛、桂展鹏、杨晨晨、涂朝莲、祝宏 主要职责：负责评估期间的各项宣传展示工作。① 制作专家见面会专题片；

② 专家集体考察路线的文化宣传展示； ③ 校园文化亮点整治及所有宣传栏改版；

④ 督促指导各单位网站内容更新、教学文化宣传展示； ⑤ 评估期间相关活动的摄影摄像、新闻报道； ⑥ 专家反馈会录音及整理；

⑦ 综合协调组交办的其他迎评工作。4．学生活动组 组长：路海华

副组长：熊杰、黄巍、王涛

成员：各学院党委副书记，孙丽娜、童俊林、万玉兰、成轶、孙勇、李云 主要职责：负责评估期间的学生教育教学活动及安全稳定工作。① 组织欢送毕业生晚会；

② 协调安排好6月份各类毕业生教育教学活动； ③ 协调做好6月份期末考试时间安排和考风考纪工作；

④ 组织开展学术周及毕业季面向学生的系列学术报告讲座等活动； ⑤ 确保评估期间学生到课情况和学生安全稳定； ⑥ 综合协调组交办的其他迎评工作。5．后勤保障组 组长：张兴唐

副组长：夏志敏、沈国红 成员：昌文娟、周洪斌、邬亮

主要职责：负责评估期间专家的用车及餐饮服务。① 专家接送及工作用车的配备及司机培训； ② 专家校内集体用餐的进餐地点、方式、菜单确定； ③ 专家校内集体用餐环境卫生、食品安全保证； ④ 专家分头到学生食堂就餐的相关准备工作； ⑤ 综合协调组交办的其他迎评工作。6．条件环境组 组长：马小龙、吕容涛

副组长：陆新、于传浩、严京海

成员：黎旭兵、沈利萍、唐炜、周前锋、段凇、蔡超、甘露 主要职责：负责评估期间校园条件环境及安全卫生等方面的工作。

① 负责专家见面会、反馈会会场和专家集体考察路线的环境卫生及设施设备到位； ② 督促协助院部及部门会议室、办公室、实验室、档案室等专家可能到访场所的条件环境卫生整治；

③ 评估期间校园整体环境的净化与美化； ④ 评估期间校园安全稳定和交通秩序维护； ⑤ 评估期间专家的医疗服务； ⑥ 综合协调组交办的其他迎评工作。7．评估材料组

组长：王存文；副组长：张彦铎、吴锋

成员：孙家寿、张珩、夏全福、王庆春、陈伟亚、孙先明、王海晖、何东升，以下各小组组长、副组长

主要职责：负责审定、提供所有评估相关材料。① 修改、审定自评报告和数据报告； ② 拟定、提供专家案头材料和评估支撑材料； ③ 收集、提供专家调阅的试卷、论文等各项材料； ④ 安排专家听课看课及实习基地、用人单位考察； ⑤ 专家组评价意见、专家反馈意见的沟通、整理。评估材料组下设三个小组： 自评报告小组

组长：韩高军；副组长：赵春阳

成员：但继恩、田艺、郑玲莉、蒋尹华、王涛、杨建兵、李哲伦、侯敏

主要职责：成员分别负责7个项目的修改定稿，与支撑材料组协商确定材料清单并提供支撑材料；组长、副组长负责协调及自评报告统稿。

数据报告小组

组长：但继恩；副组长：黄巍

成员：田艺、贵艳、郑玲莉、汪锋、杨茂荣、金放、周耀胜、李云、邱峰 主要职责：成员分别负责核实7块基础数据，核对数据报告与自评报告的数据一致性，与支撑材料组协商确定材料清单并提供支撑材料；组长、副组长负责查找数据报告异常数据点并起草数据报告补充说明。

支撑及调阅材料小组

组长：蒋尹华；副组长：于传浩

成员：侯敏、余燕、王苓、伍志显、蔡超、马瑜、杨晨晨、付艳锋、唐宁路 主要职责：成员分别准备案头材料（四稿六表）：自评报告、数据报告、培养方案、“1151”体系文件制度汇编；16-17第二学期课表、16课程考试一览表、16届毕业设计论文一览表、16届毕业生就业信息一览表、实习基地一览表、全校教师信息一览表；提出支撑材料目录清单并收集整理，按7大块整理装盒；收集、提供专家调阅的试卷、论文等各项材料。

8．各院（部）工作组

组长：院（部）院长（主任）、院（部）分党委（直属党支部）书记 副组长：分管教学工作副院长（副主任）

成员：院部党政班子其他成员、督导组成员及相关人员

主要职责：在学校统一领导和组织下，创造性地做好本院部迎评相关工作。① 根据学校迎评工作总方案制定本院部迎评工作方案；

② 动员、组织院部领导及师生主动学习了解迎评知识和相关材料数据； ③ 按期完成学校迎评各工作组、评建办、教务处布置的迎评工作和任务； ④ 对照2016院部评估反馈会校外专家意见，举一反三，逐一进行自查并组织整改；

⑤ 进一步凝练本院部办学定位思路、人才培养目标特色、教学改革亮点、质量保障体系制度措施等，摸清本院部专业课程、教师学生、教学平台、培养方案等基本教学状态、数据、材料，并在院部内组织学习讨论，做到心中有数，以迎接专家访谈；

⑥ 组织对本院部会议室、办公室、实验室、档案室等的教学场所内外进行清理、整修、美化，专项开展院部办学特色、教学文化、教改成果等专题、专栏宣传，以迎接专家现场考察；

⑦ 完成各类教学档案的清理归档工作，重点做好2016年试卷、毕业设计（论文）的归档、自查，发现问题及时整改，以接受专家调阅；

⑧ 督促要求教师完备各类教学文档，改进教学内容方法，遵守教学纪律要求，以迎接专家听课看课；

⑨ 组织做好本学期课程教学、实践教学、毕业设计（论文）等教学活动及期末考试安排，加强听课、督导、检查，加大教学事故处理力度；

⑩ 组织做好17届毕业季相关教育教学活动及学生安全稳定工作，做好学术周及毕业季面向学生的系列学术活动。

二、迎评重点工作任务

根据前期评建进展情况，尤其是3月22-25日学校开展预评估暨2016院部本科教学审核评估过程中专家提出的意见建议，以下方面是学校当前要完成的迎评重点工作，以及在报告、访谈中要着重回答的问题。

1．学校章程将“高水平教学研究型大学”定为办学目标，且在十二五、十三五及第二次党代会中均有相关表述，自评报告中要对这一办学定位目标予以客观地衡量和阐释，并在报告其他部分得到体现，在专家访谈、考察时得到印证。（校领导、评估材料组、发规办、科技处、研究生处、各学院部）

2．“两型两化”人才培养模式尚未覆盖到所有专业（目前在33个专业开设有各类实验班），学校对此要有后期推广的规划和安排，各学院有关项目和其它专业也要有改革的规划和打算（校领导、评估材料组、教务处、各学院部）；“E+”双专业项目的总学分相比两个专业学分之和要少几十个学分，其人才培养目标是如何设定和实现的，双专业一体化复合型人才培养的效果如何保证。（评估材料组、教务处、“E+”相关学院）

3．学校部分公共基础课、学科基础课及专业课课程考试不及格率偏高，但试卷分析、课程考试总结等未对此进行深入分析，还存在卷面成绩偏低但平时成绩较高，平时成绩给分缺乏依据等问题。该如何理解和贯彻因材施教，科学设定课程教学标准和试卷难度，客观分析不及格率偏高这一现象。（各学院部、教务处、评估材料组、校领导）

4．自评报告中存在问题及改进措施部分篇幅不够，原则上应达到1/3；自评报告的目录及部分章节内容需进一步提升凝练，字数控制在8万字以内；自评报告后期要与数据分析报告在核心数据上相对应，专家进校前学校要根据情况提交数据补充说明。（评估材料组）

5．学校教学楼、实验室、学院等场所卫生状况差，破损严重；见面会、反馈会地点的厕所、走道等地不卫生、不美观，环化中心通风设施不能使用等，要尽快予以专项重点整治。（条件环境组、相关教学单位）

6．部分学院办学定位思路、专业培养目标方面缺乏思考、凝练，如何体现与学校定位目标相呼应、相一致；部分学院专业过多，规划不够，传统优势专业的亮点不突出，专业人才培养方案特色有待进一步总结；少数院部领导对本科教学的重视不够、举措不多、抓得不实。要进一步提高学院部领导班子、分管教学的领导、教学管理人员的政策水平和业务能力，加强对学校相关教学文件制度的学习和落实，了解掌握本院部教学基本状态、数据。（相关学院部联系校领导、各学院部）

7．各学院部要加强教学基层组织建设与管理，专业教研室、课程团队开展教研活动、教学管理工作等要有计划，有记录；要加大教风学风宣传、教学督导检查和教学事故处理力度。（各学院部）

8．学校有关各项教学经费、各院部教学投入经费的口径不一致，说法有出入，应统一口径，对各类教学经费项目准确理解，做到心中有数。（财务处、教务处、各学院部）

9．评估宣传氛围不够，学校及二级单位网站建设、教学文化宣传方面要加强。（迎评宣传组、各学院部）10．迎评接待工作，特别是校内就餐服务要加强，进校考察期间专家分别到学生食堂随机就餐要引起重视。（后勤保障组、接待服务组）

三、迎评工作要求

审核评估事关重大，对于学校的未来发展具有长远意义。全校要上下一心，统一思想，以良好的精神状态和工作状态迎接评估。要将迎评工作与巡视整改工作结合起来，与日常教学工作和教学质量保障体系建设结合起来。各单位、各部门、各党团组织要高度重视，精心组织，认真落实迎评各项任务。具体要求如下。

1．各迎评工作组(含各院部工作组)要根据职责分工，针对重点任务，结合迎评主要工作进程安排表（见附件1），制定本组迎评工作方案。方案要附明确、具体的各项任务日程推进表，并严格落实。各组方案于4月28日前报综合协调组，联系人：陈云（各组）、徐意祥（各院部）。

2．综合协调组负责汇总各组迎评方案及进程安排表，及时协调、检查、督办。每周总结推进、落实进展，召开组内或联组碰头会，并适时向领导小组成员、迎评总指挥、副总指挥及相关部门汇报或通报。

3．各教学单位、职能部门要认真准备接待专家的考察走访工作。在评估期间，确定迎评责任人、联络人各1名，并于5月30日前报接待服务组。联系人：周耀胜。

4.在评估期间，各教学单位、职能部门要认真准备接待专家的考察走访工作。各工作组负责人及成员，各单位评估责任人、联络人要确保24小时通讯畅通。

5．评估专家考察结束后，学校将对迎评工作进行总结，对迎评工作中表现突出的单位和个人予以表彰奖励，对不认真履行工作职责、不严格落实完成迎评任务的单位和个人视情况进行问责。

本科教学审核评估领导小组办公室