八年级后进生评语

八年级后进生评语（精选12篇）

八年级后进生评语 第1篇

1. 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

2. 你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!

3. 从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

4. 勤奋努力，积极向上是你成功资本，你以你的聪明和智慧赢得了老师和同学们的喜爱。但不知为何，这学期你的成绩总不见起色?气氛气氛把握时机，扬长避短，珍惜即将从你身边溜走的每一个机会，每一分钟，你会发现原来自己也可以做得更好!

5. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生!

6. 你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

7. 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。

8. 你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取!

9. 这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。

10. 能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!

11. 孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。

12. 你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

13. 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!

14. 你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。

15. 我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

八年级后进生评语 第2篇

小机灵，你知道吗?老师特喜欢认真的你，你总是在我身边问东问西，还说得头头是道。对学习的热情，让人感动，你很努力!但精力充沛的你，如果能多看点课外书，扩大自己的阅读量。你不是喜欢写纸条吗?其实你可以多写写日记，提高自己的写作水平，相信那时大伙都会为你竖起大拇指!对了，你的身体不是很棒哟!趁假期多多锻炼，把身体练得结结实实!去掉“老病号”的帽子，祝你天天健康，快乐!

清清，你是个名副其实的得奖专业户。还记得你在每次比赛后，一蹦一跳冲进教室告诉大家喜讯时的情景吗?大家立刻被你的快乐所感染着。真的，老师非常感谢你，你一直是我们班这个大家庭中的大姐姐一样，打理着班级各项工作;感谢你为我们这个大家庭奉献着，感谢你为班级取得那么多的荣誉!

你的细心，你的热情……必将成为你人生道路上一笔大的财富!作业中“三颗星”永远花落于你——了不起的小男孩!其实这不是偶然，而是归功于你热爱读书，善于钻研。让敬佩之心永存大家的心中!但如果你能在运动场上、做作业的速度上都能开出灿烂的花朵，老师相信你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!

初一年级数学后进生帮教研究 第3篇

一、后进生学情分析

初一阶段出现的学困生表现为以下两类:第一类,好动,注意力无法集中;第二类,付出努力,但成绩没有转变.

我们通过“韦氏智力测试儿童版”测试和入学检测考试所得出的数据分析第一类学生.这类学生测试智力值属正常智力范围,可分为多动症学生,和非多动症两种类型学生.在入学检测中,非多动症学生,其基本学习表象为:计算能力缺失,表述能力正常,语言理解力正常,文字理解力弱,短期记忆正常甚至较强,长期记忆能力弱.

对于计算能力和文字理解能力的障碍,我们通过与家长和沟通和小学任课老师的评价分析,归纳为以下原因:第一,注重反应速度的培养,忽视基础运算的反复训练;第二,过早强调归纳能力,学生会读图,不会看字,忽视将图文理解转换为文字理解能力的培养;第三,性格浮躁,关注结果忽视过程,缺乏检索能力.

家长分析:对社会的偏激,或负面认识,从态度和行为两个方面给予孩子错误的引导.

其次,我们通过数据分析第二类学生,测试智力范围在正常值边缘上下浮动.其表象为:计算能力弱,表述能力偏弱,语言与文字理解能力弱,识记时间较长.

这一类学生缺乏:第一,未被全面正确地认知学生实际能力,拔苗助长;第二,心理预期过高,造成严重的心理压力;第三,缺少记忆力的培养,过分夸大理解能力,缺少基本认知能力.

家长分析:增加沟通,增加耐心,增加陪伴时间,面对现实.

二、后进生帮教目标

这里我们仅讨论第一类学生的帮教方法.对于此类学生,我们要建立基本转变目标.

第一,夯实运算.

分为以下几个层次.1.非负数内加减乘除四则混合运算;2.有理数内加减乘除乘方运算;3.三大运算法则;4.整式运算.

第二,阅读理解.

1.基本数学语言的文字表达;2.应用题阅读、列式方法,培养建模思想;3.阅读思维分析,自己寻找解题方法.

第三,情感沟通.

1.家长期望植入;2.教师期望植入;3.同伴的鼓励.

三、后进生帮教方案

(一)改善运算能力.本环节可分为三个级别测试

级别一:基本法则测试与训练.

级别二:拓展运算测试与训练.

级别三:运算法则测试与训练.

(二)改善题目理解能力.本环节可分为三个级别测试

级别一:列式计算.

级别二:应用题寻找等量关系.

(三)一对一帮助,增强情感关怀

1. 家长期望植入

家庭是人生的第一所学校,但却忽略沟通在教育中所起的重要作用,父母教育孩子的最基本形式就是交谈,世界上最好的教育就是在与父母谈话中不知不觉中获得的.家长和孩子的有效沟通,对于促进孩子身心健康成长具有极其重要的作用.与孩子的良好沟通,可以很好地把父母的期待和关爱充分地传达给孩子.有了父母的期待与陪伴,在可塑性很强的初中阶段,孩子的世界观与人生观会产生巨大的转变.

2. 教师期望植入

情感是人世间最真挚、最美好的东西.在后进生转化工作中,教师要把爱洒向每个后进生,从思想上爱护他们,在生活上关心他们,在学习上帮助他们.教育是心灵的艺术,我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情.如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融.心理学家认为“爱是教育好学生的前提”,要以关爱之心来触动学生的心弦,从而促使他主动地认识并改正错误.

3. 同学的肯定,同伴的支持

人是集群动物,人类生活在各种不同规模和群体中,离开了群体,人就失去了存在的意义.人在群体中的地位,也是由群体决定的.群体的认可,是评判一个人的价值最客观依据.所以有了同伴的支持,和群体的认可,人才能真正认识自己在社会的价值.所以,在填补后进生情感缺失中,要引导他们走进群体,为群体出力,获得群体的肯定.

小组合作形式就是引导后进生转变的方式之一.在小组合作中,后进生的改变往往是最明显的.因为同龄人的鞭策,往往有效于长辈的教诲.真正的成长也是在同龄人的磨合、帮助与较量中进行的.

总之,数学后进生的转化是一项长期而艰巨的工作,需要有足够的爱心、耐心和灵活多变的教法.同时,还要以人为本、因材施教,不能千篇一律.要随时总结经验,及时改变教法,长期坚持,才能收到良好的效果.

八年级后进生评语 第4篇

美国著名心理学家贝蒙则竭力倡导“肯定的评定”来改变学生的态度与行为。他大量的实验与研究后指出，如果经常使用“否定的评定”就会逐渐使学生用一种否定的方式评价自己，如“我不聪明，，学习不好”，“我品质不好”，“我改变不了自己”等，随之他们的态度、行为就可能向这种否定的自我知觉支配下的行为方式趋近。另据“归因效应”，如果我们只用斥责、批评、数落、埋怨、说教、压服等教育方式，即使改变了学生的行为，学生也会把这种改变归因与说服，而不会归因于自己主动那样做的，没有真正调动内部动力而产生的新行为是难以持久的。

鉴于此，我们主张用“肯定的评定”方法来转化后进生。具体实施方式很多，其中“对话”就是很好的方式之一。

一、对话方式

常见的师生对话方式是面对面，主客分明，学生站着恭听，教师正襟危坐，充满“训话”的味道。对话应以双方平等为前提，学生对教师没有提防、害怕心理，无拘无束。这首先是建立教师对学生人格的肯定。

二、对话契机

我们要克服后进生犯了错误才找他们谈话的习惯，平时多与他们接触，仔细观察和及时捕捉他们的“闪光点”，一旦发现他们有点滴进步或因某点成功受到奖励，此时与之对话，强化其肯定行为。平时在劳动中，玩乐时，漫步中也有对话的好时机，学生在心情愉快之时，有效的教育更易深入其内心。

三、对话语言

对话时，需尽量用肯定的语言和平和自然地与他们交谈。“我觉得你在XX方面了不起，可以当我的老师。”“看得出，你这段时间有很大进步。”“你学习语文很努力”等，把一些本来要批评、劝说的意思化为肯定的评定语言，启发他们发扬优点，克服不足。

四、对话内容

依据不同的情境，针对不同的学生，对话内容千差万别，不胜枚举。例如：

（1）提示“肯定”的榜样。“榜样的力量是无穷的”，然而在谈话中榜样的提出方式不妥不但激不起学生的学习动机，反而引起反感。如“XX同学多优秀啊，你要是学到他的一点点就好了。”“XX成绩好，品行好，你甭想超过他”等就是失败的。一次，几位后进生帮我做班务，我们有一段对话：

生甲：X老师，我就是爱玩，想帮你做这些事我乐意，就是不愿意读书和写作业.。

教师：对啊，我也想玩，我还认为爱玩不一定就是缺点。而且，玩还要玩的痛快。

生乙：我就图玩个痛快，但作业没做完，课代表查到了又让我们补，不补，老师会狠狠地批评我们，只好补，课间又玩不成，甚至放学还走不了。

教师：这样，实际上没玩好，不知你们注意没有，XX同学你们和他很要好，该了解他，我发现他并不勤奋，从没在课间和放学后做作业，哪怕是要考试了，他也不占用休息时间学习，玩的够可以的。

生甲、乙：是的，打他的学习成绩很好。

教师：什么原因呢？又一次我问他……

生甲（抢着说）：我了解他，我挨着他坐的那段时间，他上课认真听讲，发言积极，认真思考，当老师布置作业后，他马上聚精会神地做，一点也不东张西望，有几次我找他说话他也不理我。

教师：那么，家庭作业呢？

生乙：这我清楚，他回家第一件事就是做作业，做完了才玩。我却是把书包一丢就去玩，玩了再说。

……

上述对话，我对后进生没丝毫批评，只是启迪他们，榜样的哪些行为值得他们学习，而且这个榜样是他们不讨厌的。

（2）引导正确归因。按照“肯定的评定”策略要求，后进生的品德行为或学习成绩哪怕是丝毫进步，我们也要充分肯定，并诱导他们认识到，这点“进步”完全是他们主观态度的转变或发奋努力的结果，绝非外界压力或偶然条件造成的。这一点对巩固他们的行为作用重大。有一回，几个后进生考试成绩有所进步，我想借此机会鼓励他们，我便约他们周末到我家中玩。娱乐中，似乎无意的引到他们分析进步的原因。其中有一谈话片段：

生A：妈妈说话不算数，原说我考80分就给我买件礼物，可我考了82分，她却不买。

教师：为什么呢？（十分好奇的样子）

生A：她说全班同学都考得好，题十分简单，80分不算好。

教师：你同意妈妈的说法吗？

生A（及众生）：题是比较简单。

教师：我不同意这个说法，你们回忆一下，以前考试同学们也说题简单，可你们考多少分？好像还没及格吧，这学期，我发现你们成绩逐渐上升，尽管每次只增加几分。这是为什么？你们（向众人）注意他本期的表现没有？

众生（七嘴八舌）：他上课玩少了，不打闹了……上学期经常因不完成作业被老师罚站，这学期很少了……这学期他上课举手发言积极了……他作业完成得认真了……

众人说完，我做了肯定的评述，学生A望着我露出了欣慰的笑容，他此时心中定下定决心“更上一层楼“呢！

三年级后进生评语 第5篇

看着班里同学们都开始为自己的学习着急，你追我赶的学习劲头。你都不着急吗?老师可是为你着急啊!着急你的学习习惯没有形成，着急你对自己的学习漫不经心的态度!距离一名合格的学生的要求，你还有很大的差距。认真完成每一天的学习任务，养成今日事今日毕的习惯!

你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你也能捉掉身上的“小懒虫”，树立信心，不懈努力，别让大家失望。

你给大家的感觉是聪明，反应快，精力充沛。这都是优点，有了这些优点，会使你在学习上轻松自如，可奇怪的是一直没能保持学习上的领先，什么原因呢?改掉缺交作业毛病的你，还剩“粗心、容易得意”这两个难关没攻破了，加油!

小学二年级后进生评语 第6篇

2、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

3、每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

4、你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

5、你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师的得力助手。平时能歌善舞，同学们都很羡慕你。班级工作认真负责，真了不起，但由于年龄小，自控能力差。希你发扬成绩，弥补不足。

6、你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

7、你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色!

8、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

9、想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。

三年级后进生学生评语 第7篇

2. 你是个学习认真，工作负责的好孩子。懂得尊敬老师、友爱同学。能出色完成老师布置的各项任务。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病，望今后改正。

3. 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。

4. 活泼好动的你有一颗上进的心，对人和气，尊敬师长。但是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

5. 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。作业每次都完成得很好。能出色完成老师布置的各项任务。希望能加倍努力，争取更大的进步。

6. 你是一个不多言，不多语，文静的孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字。关心班集体和热爱公物。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

7. 在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

8. 进入一年级了，你长大了，也懂事了。依然还是活泼开朗，每天快乐的享受着学习生活。上课勤于思考，乐于发言，非常喜欢朗读课文，还有作业的书写更加工整规范。恭喜你，在成长。来年，老师还是期待着你的进步;你的飞跃!

9. 你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

10. 这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。

11. 你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你努力学习，把爱好球类的精神放在学习上来，做一名顶天立地的男子汉!

12. 老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。

13. 你拥有一双会说话的大眼睛，它透入出你的活泼与伶俐。你又是一个热爱劳动的孩子，开学初，每次有打扫任务，你总是第一个高高举起小手。如果在学习上你也能有百分百的积极性，那还有谁敢和你比呢?世上无难事，只怕有心人。加油!

14. 你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作那么你将是老师的得力助手。

二年级后进生期末评语 第8篇

2、彭逸凡：你是一个聪明活泼的男孩，课堂上思维敏捷，偶尔能听到你发言的声音，并且观点新颖。后段时间，书写也有了很大进步，老师是多么高兴啊。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的你，成绩一定会突飞猛进的。

3、庄 悦：你稳重大方，为人坦诚;班级管理和各项活动你都热情的参与并显露出自身不凡的才能：歌会中精彩的创意、运动会上矫健的身影、数学计算竞赛中突出的表现……是大家寄予信任的班长。你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你有良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的进步。加油!

4、吕睿歆：你诚实守纪，待人随和，作业都能踏踏实实的按时完成，劳动则认真负责，真不愧为组长!只可惜本学期你的成绩进步不是很明显。老师希望你在学习中把“完成任务”的观念排除掉，取而代之的是更明确的奋斗目标、更坚强的意志、更多的努力和汗水。望你树立信心，抓住机遇，把自身的聪明才智和无限潜力发挥出来。加油吧!

5、秦 蔚：文静、秀气的姑娘，总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。踏实自觉是你的特点。学习上一丝不苟，上课专心听讲，善于思考，能主动举手发言。你有一颗勇于进取的心，老师交给你的各项工作都尽职尽责去做，知识竞赛上初现主持风采，运动会上奋力拼搏。望你今后在各方面严格要求自己，继续努力，做品学兼备的优秀人才。

6、吴美萱：你性格开朗，机灵敏锐，无论何时何处，脸上都充满着笑容和自信。在学习上你对自己有了更高的要求，成绩提高不少，为你鼓掌!课外时间你热爱阅读，更喜欢画画，运动会、升旗仪式上也都有你精彩的表现。不过，老师还是想提醒你：学习时再专注一些，再少说一点题外话，努力提高自己的效率，你会更优秀的!好好加油吧!

7、岳芷伶：你是一个开朗快乐的女孩，脸上总挂着甜甜的笑容;你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。在本学期的班长工作中，你认真负责，带头积极参与文体活动，运动会的集体和个人项目、升旗仪式等活动中都有不俗的表现。老师希望你能更加自信，对自己有更高的目标，并用汗水和智慧赢得属于你的胜利。加油!

8、游泓慧：你个性开朗，常常不拘小节，但为人正直;喜爱阅读，凡事颇有自己的见解，骨子里更有一份自信和坚持。课堂上常常能听到你侃侃而谈，不同凡响的思维给人留下深刻印象，非常喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的精神，但语言表达能力仍需锤炼。你真心实意的关心集体，在文体活动中都积极参与或出谋划策。可惜的是在学习上还欠缺点儿钻研刻苦的精神，要加油!

9、刘岢萱：你是老师最喜欢的学生之一!你懂礼貌，识大体，为人低调，待人和善。学习上你从不放松对自己的要求，作业总是干净整洁，背书总是又快又好，各项学习常规从不用老师担心，成绩更是一跃进入年级前列。你工作认真负责，是老师的好帮手。同时，你积极参加体育活动，在“阳光伙伴”“穿梭接力”中顽强拼搏，为自己和班级赢得荣誉。希望你今后继续努力，在各方面打个漂亮仗!

10、杨语祺：你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受音乐和生活;你在学习和生活上表现优异，同学们都心生敬佩，视你为学习的楷模。很高兴你能在预备年级中始终保持优异的成绩，顺利完成人生中重要的一步转折。也祝贺你本学期荣获“诚信”“学习”“才艺”等多项“平和之星”子星奖并在学部评比上崭露头角。今后，相信你会以执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!加油吧!

11、刘欣瑜：你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上总能认真听讲，作业总是美观整洁，课后常能看到你认真学习的身影。你认真有余，细致却不足，恐怕这是阻碍你进步的一个障碍。你积极参与各项有益活动，那份热情令人感动。希望今后你能持续努力的为自己创造进步的机会，坚持用汗水和智慧去拼搏，“皇天不负有心人”!

六年级上册后进生学生评语 第9篇

2. 聪明机灵，思维开阔，对问题有追根到底的毅力。

3. 你生性腼腆，一不小心便会脸红，你总是在不经意间给大家许多吃惊的眼神，例如你的回答，可见你课外阅读较丰富，爱好也很广泛，这些都很好，但在课堂上你还得多专心一些，努力提高自己的习作水平，这样才能有新的进步。

4. 你是一个文静大方、心地善良的女孩。平时礼貌待人，积极参加集体活动，劳动积极，团结同学，学习尚认真，作业较清楚，希今后积极参与课堂研讨，大胆发言意见，发扬与时俱进，开拓创新的精神，朝着更高的目标，奋勇前进吧!

5. 你个性内向，平时不善多言，能自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，关心集体，热爱劳动，但学习不思进步，作业马虎。希今后认清形势，增强竞争意识，树立信心，勤奋好学，努力拼搏，下决心赶超先进生。

6. 你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。可是中午经常看不到你的人影，你肯定又跑到楼下玩耍去了，希望今后不要到处乱跑，让家长和老师担心，好吗?

7. 你是个聪明的孩子。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。切记：要学会管住自己。

8. XX，你的表现力越来越强，忘不了你主持诗歌朗诵会的大方;忘不了你表演舞蹈时的那份专注，还忘不了你那一篇篇趣味盎然的周记。让老师忍不住要说几句的就是你的书写，是因为一天太忙了而赶出来的吗?其实，只要你拿出你跳舞时的那股劲头，凡事专注一点，没有什么做不好的。

9. XX，你在一点一点的进步，听到你那独特的见解，看到你那工工整整的作业，老师感到特别开心。感谢你为班级夺得了乒乓球比赛的冠军，感谢你运动会上写通讯稿为运动员加油。虽然通讯稿未播出，但多一份坚持，就给自己的人生多添一扇美丽的窗户!老师相信，只要努力，你还会有更大的进步，说不定哪一天也能成为一个“小老师”呢。

10. XX，你很热心，班级的大事小事少不了你的操心。你也很能干，只要耐下性子，什么都能干得很好。你的表现力、感悟力较强，学什么都有模有样，诗歌朗诵得多有感情呀。但老师觉得你的性格中缺少一股“闯”劲，有些事情，稍有松懈就会前功尽弃。愿你多一份细心、耐心，多一份谦让。

11. 王兆华：你诚实乖巧，对老师有礼貌，能与同学友好相处，能按时去打扫包干区卫生。你热爱学习，能认真完成老师布置的作业，可有很多次你都由于审题不清与好成绩擦肩而过，多么可惜啊!及时调整自己，细心一点吧!老师相信你一定能做到。

12. XX，你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、懒散的男孩，常常“让我欢喜让我忧”。你有独特的感受力，观察力，作文立意独具匠心。如果你好好学，一定是最优秀的。孩子，从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的聪明才智。还有，做事得讲究效率哟!

13. XX，智慧不在于个子的高矮，而在于知识的积累;能力不在于鲁莽的言行，而在于不断地自我完善;成绩不在于分数的高低，而在于你是否学会了学习。你学得很轻松，有能力取得双优，为什么不好好努力呢?请记住：拳头解决不了任何问题，希望你能够扬长避短，争取体育学习双头并进。

14. XX，你那工工整整的作业，那一篇篇优秀的周记，让人赏心悦目。你的表现力很强，诗歌朗诵会上，你朗诵得多投入呀!你善于思考，语言的感悟力较强;你也很热心，关心集体，乐于助人，如果能更积极主动一点，一定会有更大进步的。愿你把握好每一次机会，精益求精。

三年级下学期后进生评语 第10篇

2. 我们班进步最快的要数你。你的字写得工整了，课堂上也能积极地发言了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩有了显著地提高，真令人欣喜!开朗活泼的你，有很强的上进心!老师相信，只要你能够坚持不懈地努力，你的成绩还会有更大的提高的，在今后的人生道路上你也会取得更大的成功的。

3. 在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，动人心者莫不先于情，也许你不赞同我的意见，也许随着年龄的增长，你会慢慢理解这其中的道理，在即将分别这际，老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，祝福别人也祝福自己。

4. 我很欣赏你最近写的一篇作文《快乐的时刻》，文章表达了你参加长笛考级时自信而又紧张的心情，很高兴能同你分享成功的快乐，这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的，希望你的特长能在今后进一步地得到发展，成为一名有作为的人。

5. 你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!

6. 你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，学习较认真，成绩较好，但上课注意力不集中，爱开小差，有时还要惹是生非。希你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。

7. 一向不爱发言的你终于能高高地举起小手了，真让人高兴!文弱温和的男孩，你的作业总是那么工整刚劲，为什么性格不刚强一点呢?望今后你能克服依赖性，学会自护自立，上课坐端正，做勇敢的小男子汉!

8. 你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，平时喜欢与人亲近，待人有礼貌。文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。

9. 你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的女孩，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你的好消息!

10. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

11. 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。

12. 你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱，热爱集体，积极参加班级活动，学习自觉，成绩优良。愿你活泼可爱，全面进步!

13. 你的平凡、朴实、你正直，坦诚，爱憎分明，遇事有一定的主见，你的神情已深深印在老师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人，相信你的未来一片光明。

14. 经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。

15. 你有礼貌，爱劳动，讲卫生。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

16. 回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋“小娃娃”，转眼间，你已成长为一名品学兼优，闻名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中国最高学府，用你所学的知识为人类造福，你的未来将是灿烂的，充满希望的，老师真心地为你祝福。

17. 你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。 愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!

18. 你是一位自觉、听话的女孩，能守纪律、懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，但我感到你有些劳累，但我还是真诚地希望你能坚持，学习是苦的，但它能培养真正的人才，看到自己不断的进步，会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。

19. 你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!

20. 你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

21. 你尊敬老师、团结同学、关心集体，所以大家都喜欢你。能遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼，习成绩比上学期有一定的进步。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

22. 你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地!

23. 你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

24. 你积极参加体育锻炼，有体育特长。你懂得学习的重要性，但是学习基础差，学习毅力不强。造成上课听讲效果不好，在完成作业方面存在很大的问题。在今后的学习中，你要刻苦努力，持之以恒，养成良好的学习习惯。

25. 你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。愿你健康、快乐、上进!

26. 你是位既聪明又可爱的女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

27. 你文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，弥默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。

28. 你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。

29. 你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗?

八年级后进生转化方案 第11篇

为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好二年级阶段的后进生转化工作，特制订本方案：

一、指导思想

树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

二、工作措施与方法

1、原则：多接触，多交流、多反馈，2、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

3、尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点：

（１）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（２）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

三、工作分工

1、后进生毕竟是少数，所以采用任课老师承包的方式进行。每位教师承包1—2名学生，针对性的进行工作。

2、教师分管学生名单 八一班：

陈一峰：王肖、马彪、王金荣 乔伟茹：刘鹏、黄佳琳 崔超文：曲更生 张 阳：尹正卓 八二班：

任新荣：张雷、李伟、魏相中、马林虎、罗国祥、杜转、王媛 王俊杰：李婷婷、靖豫蝶、曲梦奇、张婷婷 张阳：王爽 崔朝文：韩晴 八三班：

李凤翠：谷壮、李志军、赵艳：何少聪、董明甫、赵克：李明、赵慧慎、邱海瑞：王冬 八四班：

柳彩云：赵玉乾、马露、崔静 王冉：王婉莹、曲卓 邱海瑞：王小龙 陈烨：王松帅

四、工作要求

1、每周至少和分管学生接触并沟通三次，每次接触有谈话记录。

2、每周对学生的作业（上交作业及教辅）检查不少于两次。

3、学生每周必须上交三次思想汇报，分管教师查阅后上交学校。

4、给学生制定学习目标，并督促其完成。

八年级英语后进生辅导计划 第12篇

二十八中学

赵婷婷

八年级英语后进生辅导计划

从学生们的英语学习情况与听课状态来看，八年级整体的后进生占有一定比例。而造成他们成绩差的原因有很多。基础不牢，记忆力差，学习方法不够科学，态度不够端正，家长们也不够重视等等综合因素，同时这部分同学大多有着共同的特点。

一、存在的问题：

Ⅰ、对英语兴趣不浓，课堂上不能积极地参与活动，课后不主动预习、复习，考场上难以进行知识输出。

Ⅱ、英语学习习惯差，不张口大声朗读，没有记忆知识的意识，上课不会听讲、记笔记，应试能力底下。

Ⅲ、由于成绩差而产生强烈的自卑感，进而产生自暴自弃的心理，导致恶性循环。针对此种情况，我在对待后进生的辅导方面制定了一系列的方法。

二、具体辅导目标与措施

（一）、发现学生闪光点，创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参与到教学活动中来，从细节入手，运用简单的话语多鼓励他们，如：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师很喜欢你„„”同时也能加强师生之间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础之上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心，多向他们提出简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生能够充分展示自己的才能，充分展示自己的长处。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留在优等生身上。要心里时刻装着后进生，时刻为他们着想。

（三）、传授科学的学习方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：定期检查复习效果，及时在班级里表扬鼓励，亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，叫他们做，既从侧面说明老师重视他们，没有放弃他们，也能提高他们学习的积极性，在他们的心里总会有小小的感激。在谈心交往过程中，要把学生的学习兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师，是从心理面想要他们学好英语。

（四）、结对帮助，齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系共同督促，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对子，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行“小灶”辅导。

（五）、施行“六优先”

1、课堂活动，提问优先

2、作业批改，练习检查，笔记收查优先发展

3、课文背诵，单词默写降低要求，检查优先发展

4、鼓励表扬优先

5、课外辅导优先发展

6、学法指导，个别谈话优先

（六）、持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。