毕业论文任务书

毕业论文任务书（精选6篇）

毕业论文任务书 第1篇

武 汉 大 学

本科毕业论文（设计）任务书

题目乳液聚合法制备Fe3O4/P(St-SMS)磁性高分子微球

课题性质基础研究工作

姓名陈嘉华学号***3专业年级 07级高分子材料

指导教师吕甜职称博士生导师

一、课题主要研究（设计）内容：

近年来，超顺磁性粒子一直是研究中的热点。具有合适表面化学的超顺磁性纳米粒子可

以运用到很多活体研究方面，包括核磁造影剂的增强剂、组织修护、免疫检测、发热、药物输送、细胞分离等。表面带有电荷的高分子微球能与带有相反电荷的DNA或蛋白质作用，从而实现对DNA或蛋白质的负载，具有良好的应用前景。

本课题的主要研究内容为采用乳液聚合的方法制备Fe3O4/聚(苯乙烯-甲基丙烯磺酸钠)阴离子型磁性高分子微球。采用红外研究微球的基本化学组成，采用透射电镜观察微球形貌，采用粒度分布仪研究微球的粒径和粒径分布，采用振动样品磁强计研究磁性高分子微球的饱和磁化强度。同时研究了功能单体甲基丙烯磺酸钠用量对体系的Zeta 电位的影响。

二、工作进度要求（分阶段提出具体时间要求）：

2009年9月～2009年11月明确研究课题所涉及的内容，查阅资料及文献 2009年11月～2009年12月完成任务书和开题报告

2009年12月～2010年4月查资料，完成相关探索任务，撰写毕业论文。2010年4月论文修改及定稿

2010年5月论文答辩

三、应查阅的主要参考文献：

[1] 王延梅, 封麟先.磁性高分子微球的研究进展[J].高分子材料科学与工程, 1998, 14(5):

6-9

[2] 丁小斌, 孙宗华, 万国祥.磁性高分子微球的制备和应用研究进展[J].化学通报, 1997, 1:

1-6

[3] 杨旭, 覃军, 陶长元.磁性高分子微球[J].化学世界.2005,3

[4] 王丽娟，刘峥.磁性高分子微球的制备及在分析化学中的应用进展[J].材料导

报.2009,20(6)

[5] 谢钢, 张秋禹, 李铁虎.磁性高分子微球[J].高分子通报, 2001, 6: 38-45

[6] 胡书春，周祚万.磁性高分子微球研究进展[J].材料科学与工程学报..2003,21(4):4

[7] 张凯,傅强,黄渝鸿,周德惠.磁性高分子微球的制备及表征技术[J].宇航材料工

艺.2004(6):5

[8] 袁定重, 张秋禹, 张和鹏, et al.磁性高分子微球研究进展及其在生化分离中的应用[J].材料科学与工程学报, 2009, 24(2): 306-310

[9] 吴颉, 王君, 景晓燕, 张密林.磁性高分子微球的制备及应用[J].化工新型材料.2002,8

[10] 胡建,杨春雁,邱广亮,邱广明.磁性高分子微球的研究进展及生物医学应用[J].内蒙古

石油化工.2009(12)

[11] 王居兰，薛屏.亲水性高分子磁性微球的合成和应用研究[J].应用化工.2008,(8)

[12] HaoR., XingR.J., XuZ.C.,et al., Synthesis, Functionalization, and Biomedical

Applications of Multifunctional Magnetic Nanoparticles[J].Advanced Materials, 2010, 22(25): 2729-2742

[13] Veiseh O., Gunn J.W., Zhang M.Design and fabrication of magnetic nanoparticles for

targeted drug delivery and imaging[J].Advanced Drug Delivery Reviews, 2010, 62(3): 284-304

[14] Wang C., Xu C.J., Zeng H., et al.Recent Progress in Syntheses and Applications of

Dumbbell-like Nanoparticles[J].Advanced Materials, 2009, 21(30): 3045-3052

[15] Teja A.S., Koh P.Y.Synthesis, properties, and applications of magnetic iron oxide

nanoparticles[J].Progress in Crystal Growth and Characterization of Materials, 2009, 55(1-2): 22-45

[16] Gao J.H., Gu H.W., Xu B.Multifunctional Magnetic Nanoparticles: Design, Synthesis, and

Biomedical Applications[J].Accounts of Chemical Research, 2009, 42(8): 1097-1107

[17] Zeng H., Sun S.Syntheses, Properties, and Potential Applications of Multicomponent

Magnetic Nanoparticles[J].Advanced Functional Materials, 2008, 18(3): 391-400

[18] Laurent S., Forge D., Port M., et al.Magnetic Iron Oxide Nanoparticles: Synthesis,Stabilization, Vectorization, Physicochemical Characterizations, and Biological Applications[J].Chemical Reviews, 2008, 108: 2064-2110

[19] Lee J., Isobe T., Senna M.Preparation of Ultrafine Fe3O4Particles by Precipitation in the

Presence of PVA at High pH[J].Journal of Colloid and Interface Science ,1996, 177(2): 490-494.[20] Haun J.B., Yoon T.J.,Lee H.,et al.Magnetic nanoparticle biosensors[J].Wiley

Interdisciplinary Reviews-Nanomedicine and Nanobiotechnology, 2010, 2(3): 291-304.[21] Liu J., Qiao S.Z.,HuQ.H.,et al., Magnetic Nanocomposites with Mesoporous Structures:

Synthesis and Applications.Small, 2009,7(4): 425-443

指导教师：

年月

系主任：日

毕业论文任务书 第2篇

论文题目：我国民间审计的现状与对策的分析

系部：专业：*****

班级： *****学生： ****指导教师： ***

1．论文的主要任务及目标

保证民间审计的独立性是提高审计质量，保证民间审计健康发展的关键，需要各方面的共同参与和努力。外部要为民间审计提供一个良好的执业环境；企业内部要进行公司股权和公司治理的改革，减少注册会计师受被审计单位的影响；会计师事务所和注册会计师要通过自身的完善提高审计质量和独立性水平。总之，只有全社会各方共同努力，才能使民间审计健康有序的发展，审计人员独立、客观、公正的发表审计意见，实现其应有的职能，为我国经济建设保驾护航。

2、设计（论文）的基本要求

论文撰写应在指导教师指导下独立完成，并以马克思主义理论为指导，符合党和国家的有关方针、政策；论文应做到中心突出，层次清楚，结构合理；必须观点正确，论据充分，条理清楚，文字通顺；并能进行深入分析，见解独到。同时论文字数不得少于8000字，还要有300字左右的论文摘要，关键词3～5个（按词条外延层次，由高至低顺序排列）。最后附上参考文献目录和致谢辞。

3、设计（论文）的主要内容

自1980年开始重建注册会计师制度以来，民间审计就逐渐发展起来。随着市场经济的飞速发展，民间审计的作用和影响越来越引起各方关注。1988年11月注册会计师协会的成立，使我国民间审计工作进入到一个崭新的阶段，然而，新世纪以来，会计史上不断出现的重大会计舞弊案件，一方面催生和完善了会计规则和独立审计制度，但也引发了民间审计组织对未来发展的思考和分析。

4、主要参考文献

1.韩雪芹 任 萍:论注册会计师的职业行为［J］.现代审计与会计，2007，(5):25

2.王民述 辛雪剑:注册会计师违规执业的法律责任和制度完善[J].中国审计，2007，(9:66

毕业论文任务书 第3篇

第一,有序不重复。“有序”指的是说理条理清楚,层次分明。这体现的是议论文写作中的思维严谨和逻辑清晰。

面对任务驱动型作文,分析说理时要求我们做到“就事论事,议不离事”,以前“理不够,例来凑”,现在不能到处举例,“字不够,理来凑”,可理无法写那么多,为了凑足800字,就只好把前面写过的理再搬到后面,给人重复说理之嫌。2016年福建省莆田市质检考生作文《“糟糕透了”更具光芒》,第二段“母亲的赞扬让马迪自豪,若父亲回来再只是赞扬而已,那巴迪也许不会有如今的成就了。”第三段“我认为父亲对那首诗的评价对巴迪更有影响力……巴迪一下午都沉浸于母亲对自己的赞扬之中,若父亲也对他表示赞扬,那巴迪就不会继续前行了。父亲的批评确实更具光芒,使巴迪不为自己第一次就写得好而骄傲。”第四段“若没有了父亲的批评,而是得到父亲的赞扬,他便会感到满足而停滞不前。所以,我认为父亲对此做出批评便更具光芒。”主体三段不多的文字里不断提及“父亲的批评更具光芒,更具鞭策作用”,给人理屈词穷之感。

做到“有序不重复”,有两点要特别注意。1.厘清概念。议论文写作首先必须厘清概念,明确其内涵和外延,然后才能在此基础上展开辨析。2016年福建省质检Ⅱ卷作文题的核心事件是关于旧教学楼的保留与拆除,首先要厘清“旧教学楼”与“文物”的概念,其次材料中对教学楼的定义是“矮小、简陋、老旧”,这与“危楼”有本质区别,辨析时就不宜从安全隐患角度着手。2.在多层次多维度的比较中论证说理,力求做到“层次”分明,“维度”清晰,“比较”到位。2016福建省质检Ⅰ卷范文《道德文化代代传》主体部分第二到第四段从三个层面“祖训所彰显的道德文化是一种可以流传万代的精神力量”“祖训是维系家族血脉的内在纽带”“祖训的价值为时代社会所需要”等展开论述,井然有序,逐层推进,在多维度的比较说理中阐明了祖训的价值。

第二,理性不偏激。“理性”指的是分析问题时能冷静地按照事物发展的规律,对一种可争议现象,不要持轻易否定或肯定态度。

对蕴含正能量的常见之事,除了鲜花与掌声,是否还有批判和质疑?对不文明不合理的言行,也不能一棍子打死。“黑衣男怒踢吐痰男”事件,吐痰男是有其不文明之处,但黑衣男这种“以暴制暴”的做法终究不可取。与“世界那么大,我想去看看”辞职信相关的一篇学生作文《世界那么大,我还该负责》,第一段“责任,像是肩上扛着的一座山,你不能放下,只能扛着。”为了突出“责任”,一味强调“只能”,合理吗?第四段“卸下学校中为学生指导心理的责任,只为了去观光这个世界。她还未尽家中的责任,不扛起学校的责任,没撑起教师的责任,如此任性的人生态度,难道可以称为勇气吗?”“只为了去观光这个世界”一句何以见得?后面一句“她还未尽家中的责任,不扛起学校的责任,没撑起教师的责任”更是让我们看到这个学生思维的局限!

做到“理性不偏激”,关键在于阐述理由时需秉持客观冷静的立场,做到合情合理、文明开放,不能唱独角戏;在论述辨析时,注意对方的观点和思维,行文之中要有明显的读者意识和对话思维。《行事有度方有路》第四段“但从另一方面看,不少人认为这是一种难能可贵的率性的人生态度。的确,人生不能少了率性而为的洒脱,但我认为,率性不代表冲动,热情不等同于任性。不管不顾的洒脱更不是真正的洒脱。人生需要放松,需要勇敢,但更需要法度责任的牵引。心中若无责任,便像那断了线的风筝,再自由,又能自由多久呢?”对“率性”的阐述入情入理,肯定它的同时进一步分析人生真正的率性需要的条件。《“黑衣男”的正义可以更具温情》一文中在分析“黑衣男”以错治错的不对之后,将视角转向吐痰男,指出其才是最可怜、最值得同情;接着不断追问为何可怜、值得同情:从常理缺失说起,并且指出这也是一种教育缺失,最后提出社会有责任帮助他完成心灵创伤的治愈。

第三,深刻不肤浅。“深刻”指的是透彻、深入。这体现的是议论文写作思维中的由分析现象走向探析本质,逐层深入,揭示事件背后的真谛。

《做有意义的事》一文通篇一直在说应该将有限的生命投入到有意义的事里,在文中我们始终找不到“有意义的事”到底指的是什么,又该如何做“有意义的事”。这就是我们经常说的论证一直在一个平面上滑行。2016福建省质检Ⅱ卷作文题选择保留旧教学楼观点的考生在阐述理由时大多止步于留住美好回忆,鲜有涉及历史见证、文化传承等层面;而持拆除一方的在阐述理由时大多停留在适应学校改革发展需要,鲜有提出如何做到可持续发展。2015年全国高考课标卷Ⅰ作文题老陈的行为表面上只是不良的习惯而已,实际上是漠视自己的生命,轻视法律法规;小陈的行为表面上看是让亲人难堪,实际上是一种至孝与大爱。

做到“深刻不肤浅”,关键在于学会理性追问和运用因果分析。理性追问可以从概念、原因、结果等层面展开,因果分析一般从主观、客观、作用、做法等角度展开,因果分析建立在理性追问的基础上。女教师为何要将28位抄袭作业的学生的成绩直接判为零分?这一做法是否可行?校方迫令女教师屈从家长是否丧失学校的尊严?为什么?最后女教师严词拒绝,辞职而去又是为何?这样理性的追问,加上逐层深入的分析,很容易触及问题的本质。2016福建省质检Ⅰ卷范文《让祖训运行于心灵轨道》一文中第四段表述综合运用了原因分析(究其本源,是因为利益裹挟下的我们忽视了对精神大美的追求),假设分析(如果我们都能铭记祖训,那真善美又怎会迷失于心灵家园?如果大家都能牢记祖训,那假恶丑又怎会横行于社会一隅?),功能分析(做好人生加减法,我们才能健康成长,才能营造和谐氛围),措施分析(我们应该在铭记祖训、弘扬美德方面作加法,在信仰迷失、盲求利益方面作减法)等阐述了作者对“祖训与心灵”关系独特的见解,揭示了“祖训与心灵”内在的联系。

第四,回扣不脱离。“回扣”指的是在主体段落的撰写中,我们经常会由材料推开去,联系名言警句、历史人事、现实人事,多角度多侧面阐述中心论点的同时不忘回扣材料的核心事件,让延展出去的论述服务于材料的核心事件。

笔者曾在下水文《有梦何必远方》第三段这样写道:“大千世界,纷扰美丽的事物比比皆是,如若极易被外界的事物所干扰,又怎么能创造出属于自己的一番大事业?但如果我们在心灵建造一座属于自己的花园,悉心栽培呵护,是否也等于远方?一如《麦田时的守望者》的作者,在其作品出世后,仍闭门著作,谢绝一切与作品无关之事;一如著名翻译家傅雷,远离喧嚣,独自漫游在语言世界中,享其文化魅力。想其成功之由,不也是在心灵的净土中建造自己的花园,那么世界便揽怀中,心怀梦想,又何必像这位老师非得离开自己的教书岗位,才能寻得一块心灵净土。”不是说现在的任务驱动型作文不能举例,适当的例证、引证同样体现出一种情感的内化,这也是一种很重要的说服力。再者,恰到好处的例证也凸显了考生广博的学识,好的议论文要有书卷气,彰显文学美,注重文化味。

读写任务议论文的写作模式 第4篇

一、议论文的基本框架

英语议论文有其独特的框架结构，让读者迅速捕住作者的观点和思路，值得考生模仿。

1. 开门见山引出论点。

在文章开头，通过主题句鲜明提出观点或引出将要论述的内容，防止在论述的过程中跑题。常用的句式有：

2. 多种形式展示论据。

议论文在写作手法上以议论为主，如通过对比观点、阐述原因、列举例子等，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的，因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。常用的句式有：

3. 总结升华，重申观点。

在段或文章的结尾，考生可以用不同的语言表达，重申主题或提出解决问题的建议，从而使文章结构严谨、主题鲜明。常用的句式有：

To sum up/In short/In conclusion/ On the whole/ All in all, ...

Taking all the factors into account, we can draw a conclusion that...

From the discussion above, it can be safely concluded that...

Therefore, it is necessary for us to ...

To be brief, we should be aware of the importance of...

Only when we/Only by..., can we...

二、审读写作内容，规划写作思路

在审题和整理思路时，我们必须高度重视题干中的写作内容。正确解读写作内容是我们写好文章的关键所在，因为里面包含或隐含着命题者希望我们写什么，怎样写。

近两年的广东高考读写任务的写作内容都会包括“写作背景”和“内容要点”两方面的要求。其中“写作背景”告诉考生写这篇文章所用的人称（考生的角色）、时态、主题、文体（格式、套语）、语体（读者是谁，用什么语气）。而“内容要点”则帮助考生搭建文章的内容框架。考生需要分析解读“内容要点”，揣摸命题者希望我们考生写什么，怎么写。笔者结合2008年高考读写任务题干中的写作内容分析如何审读这部分的“写作背景”和“写作内容”。

学校最近组织了一次中美学生交流活动，你参加其中的“大学校园生活”讨论。听完Mike的发言之后，你准备写一份发言稿，题目是“Preparing Myself for College Life”，内容要点包括：

1. 以约30个词概括Mike的发言要点；

2.然后以约120个词谈谈你理想的大学生活，内容包括：

（１）对中学生活的感受；

（２）理想的大学生活；

（３）中学生活和大学生活的差别，以及你打算如何适应。

1. 对“写作背景”的解读。

“写作背景”隐含着非常丰富的信息，需要我们考生仔细解读。我们可以借助下表对2008高考的“写作背景”作整体的分析。

2. 对“内容要点”的审读。

“内容要点”实际上是告诉考生如何围绕主题，分层分点论述。笔者建议，对于每一个小点，考生都应该写出该要点的主题句，而且要分段，以展示文章的逻辑和层次结构。另外考生要充分挖掘各要点所派生出的子问题，使主题和观点得到充分的论述，从而丰富文章的内容。2008高考题的“内容要点”可作以下的审读和分析：

要点（1）除了关注你的感受是什么，但其实还隐含另一个问题 Why do you feel so? Give some points to support your view. 所以考生需要写出感受作为主题句，然后再围绕主题论述原因。例如：

For me, my life in high school is fruitful, because it makes me grow from a naive kid to a grown-up, who knows how to study efficiently and handles interpersonal relationship properly.

但笔者评改作文的时候发现，有部分同学没有捕抓到所隐含的问题，对要点进行扩展，而只是一带而过，或者对自己的感受作简单的列举、堆砌。还有一部分同学在文中提到 “My high school life is extremely dull, as I do not have spare time to do what I like.” 值得商榷的是由于这是一篇中美学生交流活动的演讲稿，考生作为演讲者的角色，用“dull”来形容中学生活似乎就不大得体了，而且给评卷老师的印象也不好，因为面对繁重的改卷任务他们更希望看到观点内容积极乐观的文章。如果真要强调这一观点，换成 “Generally, my high school life is enjoyable, but it is a little tough, as lots of homework makes me suffer a lot sometimes so that I do not have much spare time to do what I like.”是否会得体些呢？所以考生在选取角度和观点时需要注意结合写作背景，注意内容和语言的得体性。

要点（2），同样可以解读为下面的问题：What do you expect your college life to be? Why do you think so? 该要点的主题句可以是：In my mind, college life can provide us with opportunities to follow my hobby. 然后从“Why do you think so?”这一角度对话题展开讨论。例如：First, many optional courses are offered there and I can choose some of them according to my interests. In addition, in my spare time, I can enjoy myself in some clubs where I can practise my interests or make full use of them to serve the public. In this way, my interests can be so well developed that they can prepare me for my future career.

而对于要点（3）的第一点“中学生活和大学生活的差别”，笔者认为有两种思路。考生可以在主题句把“差别”具体化，接着谈如何适应。如：As far as I am concerned, the ability of self-learning is more demanding in college than in senior high school. So it is necessary for me to make detailed plans and stick to them. 或者在主题句后的拓展部分再把“差别”具体化。如：Of course, the college life differs greatly from previous life in high school. For example, the ability of self-learning plays a more important role. But I will...”

三、内容结构的几种模式

为使考生更好地整理写作思路，笔者结合近几年高考题和各地模拟题的写作内容中的内容要点，对主题句、围绕主题句的展开、及结束句/段的部分内容结构模式进行归纳。

1. 主题句的几种模式。

（１）回答要点。如，你认为好老师应该具有什么样的好品质（2007年汕头一模）。

In my eyes, a good teacher should treat his students fairly as well as make the class lively and interesting.

（２）复述内容。如，中学生活和大学生活的差别（2008年广东高考）。

From my point of view, college life will be different from the life in high school.

（３）明示观点。如，你对学校拆掉图书馆的看法（2008年广州二模）。

Personally, I strongly believe we should preserve this old school library.

（４）引出观点。如：My support for tearing down the old library is based on the following reasons.

（５）引出经历。如：根据你的个人学习简述你独自学习或与他人合作学习的理由（2007年广州一模）。

Actually，my experience tells me that co-operative learning is more beneficial to me.

2. 围绕主题句展开的几种模式。

（１）说明原因。如，你认为怎样的学习方式才能取得最佳的学习效果（2007年广州一模）。

I believe group study is the most helpful way to my learning. Within a group, opinions can be exchanged fully and casually, and under this circumstance, individual ideas are sparked and bred. Gradually, by I referring to such ideas, I learn how to sharpen my analysis with the help of co-operation.

（２）列举支撑点。如，解释你支持或反对学校这一决定的理由 （2008年广州二模）。

I feel shocked at the announcement and oppose tearing down the old library. First of all, as the library is a symbol of our school as well as a cultural relic in the city, it is valuable for us to learn about the development of the school and the city. Whats more, ...

（３）细化主题句。如，就“压力对学生的影响”发表自己的看法(2007年珠海调研)。

It is obvious that too much pressure is harmful to us students. As we know, pressure not only destroys our motivation for study but also ruins our health.

（４）说明结果、后果。如，你对国家“禁止商场免费提供塑料袋”的看法（2008年深圳一模）。

It is necessary for the government to forbid shops from offering free plastic bags. With this ban, shopping customers would gradually form a habit of bringing environmentally-friendly bags with them so that the consumption of plastic bags would be greatly reduced.

（５）引用个人经历。如，以你和李华之间的经历来说明其中的一点看法（2008年广州一模）。

As a classmate of Li Ping, I benefit a lot from his generous help. I still remember that...

3. 结束句/段的模式

（１）重申主题。Therefore, it is the choice of being positive and cheerful that can help us overcome setbacks. (2007年广州调研)

（２）陈述积极的意义。Only when honesty is ringing in the society, can trust be valued by the public.（2008年广州调研）.

（３）提出解决问题的方法。So whatever we do, we should make full preparation in advance.(2007年广州二模)

（４）围绕主题，表明决心、信心。I am confident that I will make every effort to satisfy your demand of being brave and successful. (2007年广东高考)

即学即练

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

Florence Chadwick was a great swimmer. However, not all of her efforts worked out.In addition to working hard, she had a secret for success. At the age of 34, her goal was to become the first woman to swim from Catalina Island to the California coast. However, in 1952, the sea was like an ice bath and the fog was so dense that she could hardly see her support boats. Her body was numb(麻木) and she had been swimming for nearly 16 hours. Against the frigid (寒冷) grip of the sea, she struggled on — hour after hour — while millions watched on national television.

Alongside Florence, in one of the boats, her father and trainer offered encouragement. They told her it wasnt much farther. But all she could see was fog. They urged her not to quit. She never had... until then. With only a half mile to go, she asked to be pulled out. Still thawing(使变暖和) her chilled body several hours later, she told a reporter, “Look, I am not excusing myself, but if I could have seen land, I might have made it.” It was not fatigue(疲劳) or even the cold water that defeated her. It was the fog. She was unable to see her goal.

Two months later, she tried again. Despite the same dense fog, she swam with her faith intact(未受影响的) and her goal clearly pictured in her mind. She knew that somewhere behind that fog was land, and this time, she made it!

[写作内容]

你准备参加学校最近组织的一次英文演讲比赛，主题是“The Value of Goals”。在准备演讲时，你读到上面的文章，给你很大的启发。请准备一份演讲稿。

1. 以约30个词概括上文的要点；

2. 然后以约120个词谈谈你对“目标的重要性”的看法，内容包括：

（１）你读完这个故事的感受；

（２）谈谈你是如何理解目标在人生当中所起的作用的；

（３）鼓励大家要树立目标，并为目标的实现而努力。

[写作要求]

1. 可以参照阅读材料的内容但不得引用原文的句子；

2. 作文中不能出现真实姓名和学校名称。

参考例文

Several days ago, I came across a story about Florence Chadwick, the first woman who succeeded in swimming the Catalina Channel. It was a goal in her mind that enabled her to make the breakthrough regardless of dense fog, which failed her first attempt.

I was deeply inspired by such a story, as it makes me realize the power of a goal in shaping ones success and gives me strength to pursue my goal, despite the hardships I am to go through

In my view, goals are crucial to guiding our lives. To begin with, as goals often go with hopes, they have the magic to enable us to be positive towards ups and downs. Moreover, bearing goals in mind, we are less likely to be blind to the ideals of our life and be distracted from our way to success. Finally, As goals are what we are longing for, they thus can motivate us to strive for greater achievement, making our lives more fulfilling.

Since goals are so significant to our lives, it is worthwhile for us students to set up goals and accomplish them with every effort we can make.

毕业论文任务书 第5篇

本 科 毕 业 设 计（论文）任 务 书 学院：资源与环境工程学院 专业：地质工程09级（2009届）01班学号：05学生：吴军林

题目：深层搅拌桩支护某结构工程设计

原始依据

根据本科所学理论，实践知识，在广州实习时某一工程的实际勘察资料的基础上，为某一具体基坑支护工程提供深层搅拌桩支护结构设计，并对其进行理论分析和计算。

毕业设计（论文）主要内容

学生在校最后阶段综合实践的独立学习环节中取得的成果原则上即可以是设计也可以是论文，但结合地质工程专业的本科培养目标，不主张学生以议论文的形式来选题。

1、结合地质工程专业的特点，毕业设计可以从以下几方面选题：

（1）资源勘查方向：

（2）工程地质、水文地质方向：

（3）勘察与基础工程方向：钻探工程、岩土工程勘察、地基处理、桩基工程、深基坑工程、边坡支护工程、地质灾害防治工程、非开挖导向钻进、非开挖顶管工程、地源热泵工程等领域的试验研究、设计计算、施工组织或技术应用。

2、毕业设计由两部分组成：一般部分和专题部分。

一般部分说明本文的理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、研究成果等。

专题部分是论文的核心内容，占主要篇幅。其内容应包括：研究对象、研究方法、实验装置和测试方法、试验结果、计算方法、数据处理和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、流程图及说明；施工工艺；形成的论点和导出的结论等。

毕业设计基本要求

科学研究能力要求

（1）文献检索研究；

（2）设计方案、工艺研究；

（3）技术经济指标的分析研究。

实践能力要求

（1）综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识；

（2）基本掌握地质工程的设计、施工的内容、步骤和方法；

（3）进一步培养计算（包括电算）、绘图、撰写和使用各种参考资料（专业文献、设计手册、国家标准、技术定额等）能力及独立地、创造性地解决实际问题的能力；

创新能力要求

（1）选题要有工程性、实用性、先进性；

（2）设计内容要考虑社会效益、经济效益，符合国民经济发展的要求。

日程安排：

为按时保质保量地完成2013届本科毕业设计（论文）的各项工作，特做以下具体工作进度安排如下：

◆2013年2月13日以前，毕业论文动员；

◆2013年2月13日至2013年3月11日前，毕业实习、选题、下达任务书；◆2013年3月12至2013年3月15日前，文献资料的查阅；

◆2013年3月16日至2013年3月18日，向指导老师提交论文开题报告；由指导老师检查设计的前期准备情况，审阅开题报告并向学生反馈，完成开题工作； ◆2013年3月19日至2013年5月13日，完成论文初稿一。

◆2013年5月14日至2013年5月20日，根据指导老师审阅意见进行论文修改后，完成论文初稿二，提交指导老师审阅；

◆2013年5月21日至2013年5月27日，根据指导老师审阅意见进行论文修改后，完成论文初稿三，提交指导老师审阅；修改并定稿，按要求装订成册、装袋上交指导老师，并提交论文电子文档；

◆2013年5月28日至2013年5月30日 论文评阅人评阅论文，学生做好答辩准备；

◆2013年5月31日至2013年6月3日，毕业论文答辩；

◆2013年6月4日至2013年6月5日，评定论文综合成绩，评选优秀毕业论文，论文质量分析；

◆2013年6月6日至2013年6月10日，毕业论文工作总结，有关材料归档。

主要参考文献和书目：

[1]JGJ120-99，建筑基坑支护技术规程[S].[2]刘艳，梁沙河.深基坑支护结构的可靠性计算[J].山西建筑，2007,33

[3]魏焕卫，贾强，孙剑平，等,即有建筑物加固荷载的计算方法.四川建筑科学研究，2007,33

[4]鲍林根“SMW工法在上海环球世界基坑支护首次应用”。上海市基础工程公司第三届科技人基础施工论文集，上海市高等教育出版社，1995.11,121—126

[5]蔡伟铭，加固基坑支护被动土体的效果分析北京:宇航出版社，1994,291—295

[6]黄强.护坡桩空间受力简化计算方法建筑技术，北京:建筑出版社，1989,2011—2012

[7]阮善发，建奇.公路软土地基处理中的深层搅拌桩施工[J]公路，1997(10)，32—36

[8]吴邦颖，张师德等.软土地基处理[M].中国铁道出版社，1995 38—48

[9]张作嵋.坝基砂砾石灌浆材料设计的儿个问题.水利水电科学研究院，1982.7, 222—232

[10]叶书麟，韩杰，叶观宝.地基处理与托换技术[M].中国建筑工业出版社，1994, 399—405

[11]段新胜，顾湘.桩基工程[M]，中国地质大学出版社，1994, 212—226

[12]刘建航、候学渊.深基坑工程手册.中国建筑工业出版社.1997

[13]牛青山选编.深基坑施工挡土支护技术.冶金工业部建筑研究总院技术情报室.1987.12

[14]余志成.施文华编著.深基坑支护与施工.中国建筑工业出版社.1997.3

[15]LE.Bowles.Foundation Analysis and Design(Third Edition).Mc Graw-Hill Book Company 1982

[16]《建筑桩基技术规范》(JGJ94-94)

[17]石井准之助等著.基础工事.鹿岛出版社.昭和54年11月

[18]D.M.Potts and A.B.Fourie.The Beahaviour of Temporary ShoringWall:Numerical Results.Geotechnique.Vol.34.No.3

[19]龚晓南、高有潮.深基坑设计施工手册.北京.建筑工业出版社.1999

[20]《锚杆喷射混凝土支护技术规范》(GB50086-2001)

[21]《建筑桩基技术规范》(JGJ94-94)

[22]尉希成编著.支挡结构设计手册.中国建筑工业出版社.1995.9

[23]《建筑地基处理技术规范》（JGJ79—91）

[24]《建筑基坑支护技术规程》(JGJ120—99)

指导教师（签字）：

毕业论文任务书 第6篇

依照学院教务处关于毕业设计或毕业论文的要求，经系领导研究决定，我系特作如下安排：

论文题目：

根据所学的机械设计基础、机械制造工艺学、CAD/CAM技术基础、工程材料、工程力学、机械零部件测绘、机电一体化、机床电控及PLC控制、液压与气动等专业理论与实践知识及实习期间所从事的专业工作，论述机械设计、制造、加工、销售等方面的经验与心得体会。题目自选，但题目不可过大（不能选用“国”．．．．

字头）。

其它说明：

第一、毕业生确定实习单位后，一周内将毕业论文提纲拟定，并及时报到指

导老师处审查；

第二、整篇文章应在五千字左右，3月日前后论文大检查，4月日前．．15．．．．．．．15．．．．

定稿上交指导老师，指导老师初评后，优秀论文交系论文指导小组做

最后评审。各组于五月二十八号前选择优秀论文进行答辩（人数控制．．．．．．．

在学生数的5％）；

第三、论文不得网上下载，不得抄袭；一经查实按不及格处理；

第四、同学应主动与指导教师经常联系，获得论文指导；

第五、毕业设计或毕业论文成文格式：按照教务处制订的“泉州理工职业学

院毕业论文（设计）文本规范”（详见附件）。论文封面及内容由学生

自行印制一式三份（其中交教务处一份、交系一份、自留一份）；

第六、毕业设计或毕业论文按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分。．．．．．．．．．．．

不按时上交论文，不及格者不予按时毕业，必须补交或补做及格后才

能获得毕业证书；

车辆工程系