高中议论文：仰望星空与脚踏实地

高中议论文：仰望星空与脚踏实地（精选18篇）

高中议论文：仰望星空与脚踏实地 第1篇

仰望星空与脚踏实地

古往今来仁人志士为寻求人生的目标可谓穷尽心思，磨穿铁鞋，最终归于史家“不以成败论英雄”之总评。彪炳史册之人被称作“千古英雄”，可千千万万的有尊严的普通人不仅被历史湮没而无闻，而且由于历史的局限许多人在他们有生之年历尽悲辛而一事无成，这无疑是生命的缺憾。今天每个人都能面临更为广阔的人生舞台，每个人都有机会赢得生命的尊严。所以我们要仰望星空树立远大理想并脚踏实地勤恳耕耘才能无愧于这个时代，无愧于我们的生命。

树立理想，我们的生命将不再盲目，即使是忙忙碌碌，而绝非庸庸碌碌。“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”无论是楚还是越，经受的失败、侮辱、纠结都不可胜数，但“灭秦”“吞吴”之志时时激励他们去隐忍，去谋划，去克服。古语有言：“志不立，则如无舵之舟，脱缰之马。”没有追求的生命将会在碌碌无为中迷失自我。后唐庄宗励精图治消灭燕打败梁，之后，再也没有从前的志向，转而马放南山，人入梨园，宠爱伶人，最终身死国灭为天下笑。真正提精挈神的不是靓妆锦衣，而是理想志向。

新时代已经让许多理想不再是空想，仰望星空，群星浩瀚无垠，恰似今天全球通，东西南北任君行，有志还可探太空。我们不再拘泥于那“万般皆下品，惟有读书高”的独木桥连接着的相府王宫。我们可以确立真正属于自己的理想，理想就是方向，就是力量。当然理想可选择范围的扩大并不意味着我们可以把很多精力放在对理想的空想和轻率地取舍上，我们更需要认真选择并扎实努力，既要仰望星空又要脚踏实地。

疏于行动的理想是空想。丹麦王子哈姆莱特为父报仇的过程让人动容，他将“宇宙的精华，万物的灵长”树立为人之为人的标杆。其思想之卓异令人赞叹，但最终玉石俱焚的悲剧令人叹惋，虽为“思想的巨人”实是“行动的矮子”，他忧郁延宕错过了很多机会。当然时代的全部重任让这样一副单薄的肩膀来担，有点勉为其难，历史与思想的价值全在于启蒙。教训是惨痛而深刻的，今天的我们应力避“行动的矮子”之嫌，选择了理想的同时也就选择了行动。缘于此，奥巴马精于策划成了美国大总统；艰苦训练，七步越栏再次成就中国翔飞人。

当然，成功没有固定的模式可照抄，也并不是理想与行动的简单结合，理想要在行动实践中不断得到调整，行动也受到了理想和现实的影响，这就需要我们既有老黄牛的实干也要用智慧与变通来做出调整，需要不断努力来练就“洞察幽微”的本领，才能真正用理想和行动两条腿走路而走向成功。

仰望星空与脚踏实地，仰望星空，这是一个新时代甚至一个新世界为所有人的梦想提供的星空，任尔飞跃摘星，何其浪漫！何其壮伟！脚踏实地这是自古以来对做人做事的要求。只有用我们的扎实努力去追梦，才无愧于这个时代，无愧于我们宝贵的生命。

高中议论文：仰望星空与脚踏实地 第2篇

新人教版 ” 有一句话说得好：“没有追求的石头不会变成辉煌的城堡。”但还有另外一句：“空想是空想家的墓志铭，实干是实干家的通行证。”我们正处于追梦与现实的十字路口，应该何去何从？

既应仰望星空，更要脚踏实地！

梦想是属于青春的标签，我们应该有梦想，但应该看到不能只有梦想。只会做梦的人犹如一个漂亮的肥皂泡，也像一个氢气球。前者一味做梦，想像中的未来如它表面一样漂亮，后者野心如它体积一样大，最终呢？前者在阳光的照耀下崩溃，后者在压力的逼迫下破碎。要想实现梦想，空想是不够的。NBA球星科比在某一次接受记者采访时，记者问他为什么能屡次夺魁，科比反问他：“你知不知道每一天华盛顿四点钟的样子？”这位来自华盛顿时报的记者摇了摇头，然后科比微笑地告诉他：“我知道每一天湖人的训练场外四点钟的样子。”无数人都想成为科比一样的球星，可是多少人知道离自己家最近篮球场四点钟的样子呢？

千里之行始于足下，实干固然重要，可是梦想又何尝不是？没有梦想的人好比一艘没有指南针的船，又似一支没有地图的军队。前者马达再好，动力系统再先进，也只能像无头苍蝇在海洋中遛圈，最终能源耗尽，后者武器再精良，补给再多，整天在森林里转悠，最后补给全无。只会埋头苦干，没有梦想是万万不能的。三国时期荆州牧刘表，坐拥兵家必争之地，以长江拒东吴，北抗曹操，西定刘备，则天下尽入手中。而他一味自守，荆州民富兵弱，守是守不住了；最后身死人手。同为汉室宗亲的刘备，虽然最后也死于伐吴，但深知野心决定成败的刘皇叔，后世也落得个“仁德”的名声。没有梦想的刘表被深埋于史书之中，而野心藏在心中的刘备却站在了好义之人心中。

梦想与实干就像仰望星空与脚踏实地。我们只有脚踏实地之时，时不时仰望星空才能找到自己的方向，然后以更坚定的步伐迈向我们自己心里的那一片星之所在。

不过，如果自己心中的梦想就是平凡，那就另当别论。只是，平凡之辈，我可是将来要当元帅的人啊，怎么能和你废话！？当然这些都是后话了。

高中议论文：仰望星空与脚踏实地 第3篇

“减负增效”的话题背后是一个“变”与“不变”的权衡, 等于是花相当于过去一半的时间, 完成100%的事情, 减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少, 也不等于学习时间的减少。我对“减负增效”的理解是:“减负”是减去学生过重的心理与学业负担, “增效”是在“减负”的同时要“保证教学效益”, 更好的促进每一位学生的身心发展。换个角度来看, 如果我们不能做到“增效”, 就将面临着“滑坡”的困境。这样的教育现实, 对教师提出了更高的要求。作为教师, 思考如何有效地提高课堂地教学效率, 如何使各个教学环境有机整合、利用, 是非常有必要的。

那么语文教师在“减负增效”中到底应该怎么做呢?我认为:

1 要认真备课, 吃透教材、备好学生

语文教学要达到“减负增效”这个目标, 首先就是要认认真真, 扎扎实实地备好每一节课。备课其实需要分两步走, 作为一名语文教师一方面对教材要备好课, 另一方面要“备好”学生。

备课环节中首先要教学目标明确, 方向性强, 应明确一堂课的重点是什么, 明确学生要学到一个怎样的程度, 教师要大胆取舍;其次, 在这一前提下, 设计好完成步骤, 即进行有效的问题串设计, 避免课堂上的随意发问、无效提问, 同时也很好地体现出课堂内在逻辑而避免不科学地的跳跃;再次, 对教材备课, 要把握教材的教学意图, 实施有效地教学过程, 最后达到有效的教学目标。避免因要求过高或过低而人为给学生加重学习负担。最后, 要认真做到不间断地写书面教案, 反复推敲课堂上教师的每一句话, 力争做到:废话坚决不讲;可讲可不讲的内容, 尽量不讲。

备好学生环节中首先在备课过程中预设学生的个别差异, 针对不同层次的学生进行分层备课。根据学生的差异实施分类教学, 让学生相互积极影响, 相互促动, 形成“能走的就走, 能跑的就跑, 能飞的就飞”的局面。其次, 在课堂容量的增大时, 要避免学生思维跟不上课堂节奏, 出现“填鸭式”的现象, 反而使学生丧失学习自主性, 更增加了学生的负担。

2 要提高课堂45分钟效率

从目前情况来看, 每周每班语文课只有四个45分钟, 已经不可能再有额外的课时, 因此每一分钟都很宝贵, 现实已不允许师生在课堂上有任何的时间浪费。

首先, 要利用好课前五分钟, 对学生的背诵、字词等进行检查或完成成语、写作素材等的积累。

其次, 教师课堂教学中注意调动学生学习热情, 用问题带动思考, 用思考形成思维进而“抓住”学生;教师面对学生的课堂生成, 有时需要讨论探究, 但应适度, 不宜把摊子铺地太大, 教师也可以结合课堂大方向, 将生成问题与预设方向有机结合, 内化为问题串的组成部分;课堂教学中加强课堂管理, 大容量的设计对学生听课要求更高, 这一点是高效课堂的基础保证, 格外重要。

再次, 我认为提高课堂45分钟效率的关键是让学生从课堂灌输中解脱出来, 打开语文学习的“镣铐”, 增强学生的研究性意识, 提高学生自主学习的能力。

“平庸的老师只是叙述, 伟大的老师则是启发”, 教师应当改进教学方法, 创设引导学生主动参与的教育环境, 通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式来使得学生受益匪浅。在语文课堂教学中能促发学生激发学生学习动机, 掌握良好学习方法, 使学生学习更加有效率, 实则就成功了一大半。陶行知有一个经典故事。他曾经抱鸡上讲台, “你逼鸡吃米, 或者把米硬塞到它的嘴里, 它都不会吃, 但换一种方式, 让它自由自在, 它就会主动地自己吃。教育就跟喂鸡一样, 先生强迫学生去学习, 把知识硬塞给他, 他是不情愿学的, 即使学, 也是食而不化, 过不了多久, 他还会把知识还给你的。但如果让他自由地学习, 充分发挥他的主观能动性, 效果一定会好的多!”

在学生自由支配的学习时间增加的时候, 学生自主探究学习能力的提高, 刻不容缓。

3 要精心设计作业, 及时反馈

非毕业班常态教学下的作业, 其功能主要是对课堂知识掌握与运用的能力培养。尽管现在学生的课余时间相比以前多了许多, 但这并不意味着教师就应该布置大量作业来弥补课时。

关于课后作业, 教师首先要明白一个道理, 有些作业学生完成后还需要老师讲评, 在有限的课时下, 既然老师没有那么多课时来讲练习, 有些明知道做了讲不了的练习就别布置;认真做到:留必批, 批必讲。所以语文作业的布置首先要要重“质”减“量”, 如学完新课时后, 对于生字词不统一规定抄写多少遍, 不规定抄哪几个词, 而让学生自己选出觉得掌握不熟练的词语进行抄写巩固, 直至记住为止, 如果全会的则可以免去这些作业。

其次, 布置作业时注意知识巩固性作业和能力培养性作业相结合;在巩固课堂教学内容的基础上, 还应结合提升学生语文素养、甚至结合考试动向等进行合理布置。课前预习作业的布置要有针对性。课前预习得充分, 学生就能很轻松地完成课堂的学习任务和课后的作业。我们要求课前预习作业要针对大纲的要求, 要针对本课的重难点, 要针对本课所涉及的一些相关内容来布置。

再次, 作业设计要做到“四精四必”, 即精选、精练、精批、精评, 有发必做、有做必收、有收必改、有改必评, 及时向学生反馈, 肯定成绩, 督促订正, 增强作业的反馈性和有效性。

4 要加强课后“补偿”教学

减负令的实施, 对于一部分同学来讲是好事, 自由支配的时间多了;但对于另一部分同学, 特别是不自觉的学生来讲, 未必是好事, 也就是说容易造成两极分化, 且差距拉大。对此, 首先, 教师要加强监督力度, 不仅在课堂上, 对于课后作业等任务完成的质量要认真检查, 对于作业中出现的问题, 要及时解决、落实到人, 若出现不认真完成的情况, 更要严格要求其事后弥补;其次, 课堂上出现的个别学生的问题, 针对不同的学生, 教师要在第一时间与之交流, 尽快弥补不足;第三, 根据不同学生的情况, 教师可以适时分层补充任务, 利用下午自习课个别辅导。

脚踏实地与仰望星空 第4篇

关键词：思想品德；中考复习

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-092-1

每到一年中考季，学生、老师都忙于复习，一轮、二轮，一份试卷接着一份试卷，忙忙碌碌中可能更要记住这句话“既要低头走路，更要抬头看天”。所谓抬头看天，也就是要求我们教师要善于总结、研究，下面就以2014年镇江思想品德中考试卷为例谈谈中考的复习。

一、中考试卷呈现的特点

1.基础性。

从2014年镇江思想品德中考试卷可以发现，本试卷紧扣《新课程标准》和《中考指南》的目标要求，注重基础知识的学习、理解和运用，本次试卷考查的核心知识有：法律与道德的关系；宪法；法律；依法治国；习惯养成；人才；人身自由权；权利和义务的关系；公民的基本权利和义务；消费者的权利和义务；社会保障；共享经济繁荣成果；基本国情；基本国策；发展战略；社会主义民主；民族区域自治制度；社会主义核心价值观；党的先进性；共同理想；国际交往；创新；科技等。这些知识点都是平时复习中应该再三强调的问题。

2.时代性。

思想品德课是一门紧紧联系社会生活的课，无论是平时的课堂教学还是考试试题都不例外，作为中考试卷，在这方面尤其明显。2014年镇江思想品德中考试题在选材上紧密联系社会热点，多角度反映了时代的气息，将热点信息和教材知识巧妙地结合起来。例如选择题第6题《“扶”与“不扶”》，就是针对目前社会上“老人摔倒，该不该扶”等热议话题，引导学生思考、判断，从而作出行为选择。在道德缺失的今天，学生解答这类问题的过程就是一次心灵洗涤的过程，是一次受教育的过程。再还有本试卷中出现的刘维、刘汉涉黑案、新的《消费者权益保护法》、党的十八届三中全会、社会主义核心价值观、八礼四仪、单独二孩政策、上海自贸区等都是当今的热门话题。

3.乡土性。

中考以地方命制试卷为主，所以不可避免要带有乡土气息。本试卷关注地方社会经济事业的发展，充分利用地方资源，体现地方特色，引导学生关注家乡的发展。例如第7题镇江市启动“八礼四仪”养成教育活动；第11题镇江教育局开展志愿导学活动；第32题镇江市委市政府提出“生态立市”战略；践行群众路线——镇江农科所赵亚夫的先进事迹等等，这些都是发生在学生身边甚至是学生亲身感受的事情，使学生倍感亲切而且有话可说。

二、对现今中考复习的几点启示

第一，重视对基本概念的记忆和理解，以不变应万变。《中考指南》和《课程标准》是中考命题的基本依据，也是我们在组织复习时的重要抓手，因此我们在复习中一定要引导学生夯实基础知识，依据《中考指南》逐个落实知识点，如果对某个知识点一无所知或知之不全，一旦考到就很难得到高分，对于《中考指南》中列为理解和运用层次的考点，必须抓住概念“是什么”、“为什么”和“怎么样”。知其然，知其所以然。

第二，学会对重点知识的整合和重组，以不变应万变。七到九年级思想品德的教学是围绕成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系展开的，许多知识相互联系、相互交叉，在复习中，我们要帮助学生找出其内在联系、编制知识结构图。例如：八年级上册第五课《与父母平等沟通》的知识结构图如下：

而对于一些知识点还需要进行多方面的概括，例如“勤于劳动的习惯”，

（1）从传统美德来说，劳动光荣，懒惰可耻；

（2）从心理来说，劳动对于培养自理能力和独立精神、磨砺意志、养成勤劳品质等方面的意义；

（3）从生理来说，加强和活跃生命机能；

（4）从法律角度讲，劳动是每个有劳动能力的公民的一项基本义务。

这个概括就有利于学生综合能力的提升。

第三，注重知识点的理论联系实际，以不变应万变。近几年的中考政治往往迎着社会热点上，国家政策、社会热点、地方重大事件、学生生活中的疑点和难点，都是中考命题的关注点，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题，所以，必须对热点问题予以高度关注。有国家层面的如2014年镇江试卷中第1题“全面深化改革”、第2题“中国上海自由贸易实验区正式启动运行”；也有地方特色的如连云港2014年中考试卷中的“连云港代表队参加中国汉字听写大赛”、镇江2014年中考试卷中的“赵亚夫”“生态立市”“志愿导学”等，这些热点问题相关的概念有社会保障、权利和义务、依法治国、人才战略、计划生育、文化产业等等。所以平时的教学复习要让学生了解时政，并能运用所学知识予以说明、评析，在具体操作上，复习初期课采用由知识到热点的方式，培养学生关注现实生活，在复习的后期，课采用由热点问题到知识点的方式，培养学生多角度解读材料的能力。

仰望星空脚踏实地高中作文 第5篇

你仰望星空，长吁一叹，梦想执笔，终不能一展宏图之志。“采菊东篱下，悠然见南山”。望着那朝廷，尔虞我诈，为名利而不停追逐，你有为国家效劳的坚定决心，也有问鼎苍穹的壮志豪迈，更有如大海澎湃的胸襟，你仰望着遥远的星空，你退缩了，你的志向不是为名利而争夺，也不是在官位上为争一己之私，你明白，那官场不属于你，那距离就如虽站在高处，但离星空的距离依旧很遥远。

你选择了那一片桃花源，“黄发垂髫，并怡然自乐”。那乡间田园生活才是你想要的，你愿在太阳刚着地平线的早晨，肩膀上扛着沉重的锄头，来到黑黝黝的土地，青葱翠绿的稻麦旁边，挥洒锄头。

正午太阳高高挂起，你的汗浸透了后背，额头上的汗珠轻轻滑落下来，悄悄地融入肥沃的土地，渐渐消失不见。傍晚，阳光倾泻，撒下最后一缕光芒，你拖着疲惫不堪的身子，在微弱的光芒里行走，你的背影被拉的很长很长。

入夜，你对着皎洁如月牙搬的月亮凝望，你很知足。你轻轻地燃起一只蜡烛，缓缓慢慢地研起了黑黑的墨，你提起毛笔，挥洒自如。窗外花香弥漫，月光倾斜，撒下一串星光。在微弱的橘黄色的烛光下，你静坐如雕塑，抵住纸张，口中低吟，一篇篇佳作在笔下流淌。

你，抬头，与那月晕交汇，心门敞开，花开花落随意，云卷云舒淡然。你愿，脚踏实地地悠然生活。而不愿，触及那遥远的星空，你懂得，这才是你要的人生。

花谢花飞，留下的是淡淡的香味，雁过无痕，剩下的是薄薄的记忆。

仰望星空脚踏实地高中作文 第6篇

温家宝总理说：“年轻人，既要敢于仰望星空，也要学会脚踏实地。”这既是温总理对年轻人的殷切期盼，更是个人甚至国家得以发展和强盛的重要前提。

仰望星空不是妄自尊大。希特勒妄图称霸全球，以失败告终。拿破仑怀揣征服欧洲的野心，最终倒在了滑铁卢战役中。日本企图三个月灭之中国，却也在投降书上签了字。仰望星空不应是夜郎自大，而是以脚踏实地为保证的。周总理能够在黑暗的旧中国拥有“为中华之崛起而读书”的决心，正是因为他有脚踏实地从事革命事业的毅力，有必胜的信心和打持久战的恒心。可见，仰望星空要以脚踏实力为保障，我们不仅要抬起头，将自己的希翼寄托在满天星辰中，也要保证自己能够立足于这坚实的土地，将自己一步步的足迹印在通往成功的路上。

脚踏实地也不是盲目努力，毫无目标。为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择?为何众多大学生在毕业后失去方向，碌碌无为?为何在人才稀缺的社会中依然有不计其数的“海归”变成“海待”?难道是他们荒废学业，荒废光阴?其实不然。只是他们过于执著于埋头苦干，不曾抬眼去注视那广袤的星空。更不曾将自己的理想化作一颗星，点缀在未知的天际。故而，脚踏实地要以仰望星空为前提，人只有有了目标有了理想，才不致在无限大海中迷失方向，也不致在各种挫折面前轻易倒下。

由此，仰望星空和脚踏实地不可偏执其一。我欲仰望星空，追求“鹰隼诚翼，风尘吸张，奇花出胎，矞矞皇皇”般的壮阔，须具备脚踏实地的毅力和恒心。我欲脚踏实地。追求“锲而不舍，金石可镂”的境界，则须拥有仰望星空的志向和抱负。二者并行，方可成就理想走向成功。

仰望星空脚踏实地高中作文 第7篇

脚踏实地，从大地那坚实的质地，我才深深地感到，我的脚步已延绵万里，但我不能折回，我只能一往无前，因为，那是现实的模样。

在理想与现实的决择之中，我的目光一直没有偏离现实的轨迹，因为我坚信，只有在现实的基础之上，才会有理想的实现，才能达到成功的彼岸。

然而，仰望星空，那是对理想的肯定，是前进的方向。在漫漫地人生路上，也许会迷失方向，会走投无路，但只对抱着真挚的理想，怀着坚定的信念，它就会像指南针一样在你的心中浮现，为你指引前进的方向。

所以，理想与现实是密不可分的。只有目标没有实际的付出，那只能会好高骛远，有实际的付出而没有目标，则会迷失方向，一事无成。

在生活中，我们应学习郑成功“七次下西洋”的那种坚持不懈，持之以恒的精神;学习勾践“卧薪尝胆”的刻苦精神;学习沈括“山寺桃花始盛开”的探索精神让这些良好的优秀品质在我们身上体现、发扬。

我心中曾有过这样的感受：走在人生的夜景之中，抬头看见星罗棋布的星空，低头看见宽广而又悠远的道路，我在这一片寂静之中漫步，仿佛置身于另一个世界，一个禅的世界!向远处眺望，天地相接，形成一条无限延长的线，我深思，也许那就是现实与理想的终点吧!于是，我脚踩大地，迈开步伐，在夜空的陪伴下，向“终点”跑去

仰望星空，对未来憧憬，脚踏实地，从现实做起。

高中议论文：仰望星空与脚踏实地 第8篇

为了能够培养出堂堂正正, 顶天立地, 有益于社会的人, 作为班主任, 我主要是从以下几个方面来开展工作的。

一、对学生进行感恩教育

不知道感恩, 自私自利, 眼中只有自己, 只知道索取的人, 学习再好也是一个残废的人。人生天地间, 从出生开始就一直在接受着来自方方面面的帮助、扶持、温暖和关怀, 感恩家长, 感恩老师, 感恩兄弟姐妹, 感恩左邻右舍, 感恩亲戚朋友的关爱和扶持, 这是最起码的良知, 从来就记不住别人对自己有情有义的一件事, 记不住别人的一点好处和恩德, 这样的人, 只能永远生活在怨恨中, 生活在自私自利中, 生活在阴暗中, 看不到阳光, 看不到世间博爱, 看不到人间美好的人性光辉, 注定是一个不健全的人, 是一个生活不幸福的人。

二、对学生进行爱心教育

爱父母, 爱老师, 爱同学, 爱班级, 爱社会, 爱生活, 爱身边遇到的所有人, 珍惜生活中拥有的点点滴滴美好的东西, 珍惜人与人之间的美好情感, 使他们有一个健康向上的阳光的心态。在班级里开展爱心教育, 借助于 《三字经》 《弟子规》等传统经典的诵读, 使他们懂得长幼有序, 对同学对老师做到礼貌谦让。在与人相处的时候, 首先要反省自己, 看看自己做得对不对, 认识到自己的错误, 该检讨的检讨, 该改正的改正, 该向别人道歉的就向别人道歉。在集体生活中, 首先要把自己的事儿做好, 该自己值日了, 就要尽职尽责的去完成; 老师讲课的时候要认真听讲, 中午就餐的时候, 要自觉排队……把自己该做的事情做好了, 就是爱自己, 爱班级, 爱学校, 爱他人。同学有困难的时候, 主动伸出热情的手去帮助, 不因为自己家庭条件好就对别人颐指气使, 不因为自己身材长得好看, 就去嘲笑别人。要知道, 人活着的意义就在于自己能为他人、能为社会付出多少, 而不是索取多少; 人的高贵就在于自己的品性和人格, 而不在于占有多少财富, 享受多少奢华的生活。

三、制定班规

在班级的管理当中, 要制定一个制度, 要用班规来约束人的言行。班规不仅要求学生怎么做, 而且要规定, 如果哪一条做不到, 就要承担相应的责任, 就要受到相应的处罚。班规制定好以后, 要在班理宣读, 使人人都知道班规的内容, 都知道什么事应该做, 什么事不应该做。班规制定好以后, 最主要在于执行, 执行的时候, 班主任要做到一视同仁, 在学生违反班规的时候, 就要一刀切下去, 不可轻易地就法外开恩, 更不可为了维护几个所谓的好学生, 而使班级的管理工作陷入困境。那样表面上看是维持了几个好学生, 可实际上是伤害了一大片学生, 降低了班规的威严, 损害了老师在学生心目中的形象。如果是这样, 班规很快就会成为一堆废纸、一纸空文。没有了班规的约束, 管理工作就会更加艰难, 因此, 维护班规的权威, 维护班规的尊严, 非常重要。执行班规, 也绝对不可以有丝毫的心慈手软。

四、教师要以身作则

人们常说教育者要以身作则, 要求学生做到的, 老师首先就要做到。老师就是旗帜, 老师就是榜样, 老师就是形象, 老师就是方向。学生不会做没关系, 看老师就行了; 学生不知道什么是标准, 没关系, 跟着老师学就行了。人家说, 其身正, 不令则行; 其身不正, 虽令不从。学高为师, 身正为范。老师的作用就是传道授业解惑, 如果你只是传道, 而不去行道, 那么你传的道, 谁会相信呢, 谁还会去学习呢? 言传身教, 言传是基础, 身教才是重点。孔子曰: 吾始见人也, 听其言, 信其行; 今吾见人也, 听其言, 观其行。你说的话, 自己都不相信, 谁相信呢? 你讲的规则, 自己都不遵守, 谁会去遵守呢?

五、要有包容心

一个班级往往有五六十个学生, 每一个学生都有各自的脾气和秉性, 每个学生都来自不同的家庭和地方, 其行为方式, 思想方式自然都不一样。这么多千差万别的孩子来到了一起生活和学习, 他们看似懂得了一些道理, 掌握了一些知识, 但是对好多东西还是处于模棱两可的状态, 因此, 在学习和生活中难免会出现这样或那样的错误, 这就需要班主任有一颗能够多站在学生的角度去思考问题, 寻求适合不同学生的教育手段和方法。学生出错的时候, 你首先得包容他, 容得下他的小毛病, 容得下他的 “特殊”行为, 给他一个改正错误的时间和过程, 允许他犯错误, 允许他在改正错误的时候, 出现反复。因此说, 包容心是做好老师的前提, 更是做好班主任的前提。

班主任是班集体的组织者和领导者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁; 是学生身心健康成长的教育者, 在整个教育工作中起着举足轻重的作用。作为一名班主任, 要时刻不忘自己肩上担负的重任, 用无私的爱心和高度的责任心去影响和教育学生, 使学生真正成为社会的有用之才!

摘要：班主任是学校沟通学生和学校的桥梁, 学校的各项工作都需要班主任去落实, 可以说是上面千条线, 下面一根针。我们的各种教育思想、教育理念, 都需要班主任的努力工作, 把它变为学生的行为规范, 学生将来会成为什么样的人, 主要是取决于班主任的引导和教育。

仰望星空与脚踏实地 第9篇

所以，我们只能仰望。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。因此我们才能感知地球上还有我们，感谢宇宙空间中竟为人类留有一落脚之地。

当我们站起来直立时，不仅是目光开阔，目力及远，更重要的感觉是手脚分开，让手挥舞，让脚踏实。让手与脚变成两种思维工具，手去把握，从把握工具开始，最终把握命运；而脚只是站立、行走、奔跑、最多蹦跳，站立让我们进攻防范的半径增大，行走与奔跑让我们在移动中获得利益，蹦跳还给了我们短暂的快乐，让我们有不足一秒(注)的悬浮感，并知道了什么是徒劳。

孟子曰：人之所以异于禽兽者几稀。先哲告诉我们，人与动物的区别微乎其微，不值得骄傲。我们飞不如禽，行不及兽，思维虽复杂，判断未必准确；我们如不借助万年以来积累的发明和经验，生存都是问题。故我们应该常仰望星空，感知自己的渺小，谨慎而为；而脚踏实地其实是人类无奈的选择，只不过并不是每一个人都能认识到这一点。

仰望星空脚踏实地高中作文 第10篇

——题记

梦想是这世上最神圣高洁的事物，梦想如云，仿佛伸手可触，却又虚幻缥缈；梦想如风，仿佛柔软顺滑，却又无影无形。我们，正在追求梦想的路上远行......

梦想既然这般遥远，在逐梦之路上我们又该如何做呢？

化悲愤为力量。逐梦之路并非无风无浪，一路平坦，每个人在这条路上都会碰到或多或少的困难。有的人害怕遭遇挫折，便一路低头，小心谨慎。当挫折与之不期而遇，他便一振不起，不再相信所谓的梦想。有的人则坚信梦想，一路昂首挺首，始终看向未知的远方。即使遭遇挫折，他仍然目视前方，将受挫的悲愤化为自己逐梦的力量，最终到达了梦想的天堂。

伟大的音乐家贝多芬，在创作了许多著名乐章后失聪，这对他来说无疑是一个沉重的打击。但他并没有沉浸在痛苦之中，而是凭着自己对音乐的热爱，创作出了震惊世界的《欢乐颂》！所以，在逐梦之路上，需要抬头仰望星空，化悲愤为力量！

化目标为动力。仅仅仰望星空是不够的，你还要脚踏实地。在逐梦之路上，如果你一直抬头大步向前走，你会感觉前方的路十分漫长，仿佛没有尽头。此时你会厌倦，会灰心丧气，手足无措。为什么不低下头来看清自己脚下的路，并完成眼前的小目标呢？如此，你便可以不断地从每一个小目标的实现中获得动力，从而向梦想前进。

刚刚加入NBA两年、拿着最低工资的“临时工”，却带领着状态低迷的纽约尼克斯队连创佳绩，登上《时代》杂志封面的林书豪，其成功并非偶然。两年多来他一直不被业内人士看好，甚至两度被开除，但他从未言弃，努力打好每一场比赛，做好每一次训练，使自己的球技不断提升，最终一鸣惊人。所以，在逐梦之路上，需要低头脚踏实地，化目标为动力！

仰望星空脚踏实地800字议论文 第11篇

你愿仰望星空，只看到星光闪耀，还是脚踏实地，让别人仰望?成败就在一念之差，是真抓实干还是冥冥而想，历史长河中的伟人会给我们答案。

从江南水乡到盛世长安，随着琵琶铮铮，王昭君上马开始了又一次行走，去中原匈奴之地，雪天之中，王昭君的红色斗篷渐行渐远，雪中只回响着马蹄之声。如若王昭君只是空想去改变自己，也许这辈子注定受画师压迫在这宫门之中，但她没有，王昭君用自己行走的一生昭告了世人，她迈出了前进的步伐，于是美喻从长安城内传到阴山脚下，长安的安定，是她脚踏实地的结局。

中国存亡之际，一片混沌不见光明，灰暗天空中枪炮与洋文回荡，一座座城市的沦陷使中国人的眼中没了希望，就在这时，一些响亮的声音传了出来，直冲云霄，他们是中国人印象里的文弱书生，而此时他们咋了起来，发动了一次又一次的救国变法，他们拿起笔，以笔代刀狠狠刺入敌人心脏，又用坚定的话语给国人以希望。从此中国崛起的步伐开始缓缓迈进，如若文人们只是空想救国，也许中国解放遥遥无期，但他们没有，他们用自己的力量展现出中国人的骨气，变法一次次的推进，是他们不畏言辞与压迫努力改变的结局。

21世纪的新中国，正大踏步的向前迈进，一个富强的中国在习近平主席的带领下蓬勃发展，这是真抓实干的中国，下基层，是个全覆盖，从最低的困难入手，一步步走下去，现在的中国更加富强繁荣，许多问题得以解决。如若领导人只是空想，中国今天的成就也就只是空想，而今天的年轻人们，也在脚踏实地的向梦想迈进，唐诗逸日复一日的练舞，终于在国际上获得成就，孙杨终日在游泳池中与自己拼搏，终于在奥运会中取得优异成绩，新科技研发人员日夜奔忙在工作岗位，用知识与科技展现了科技大国的风貌。不仅如此，清晨的读书声与夜晚的灯光照耀着的一本本练习册都展示着莘莘学子的脚踏实地。

人非草木，岂能苟活一世，空想一生?夜晚做的是梦，白天努力做的才是梦想。越努力越幸运在每一个脚踏实地的人身上都适用。

高中议论文：仰望星空与脚踏实地 第12篇

摘要：“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指针。实现发展目标，共产党员和青年学生义不容辞。“仰望星空，脚踏实地”是对全体国民和国家的希望，只有人民大众有了信仰，有了目标，为之奋斗，为之努力，才能源源不断的推动社会发展。而我国在新时期下，也唯有坚持人民利益不动摇，坚持国家的定位和理想，坚持在复杂的局势中走自己的道路，才能迎来繁华美好的明天。

关键词：“三个代表”重要思想、发展、理想、信念、务实

一、引言

江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。他提出，中国共产党始终代表着中国先进生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。这一重要思想有着强烈的时代特征，它契合了我国的国内外发展背景，是党在长期探索过程中得出的重要定位，是党理论思想的一次重要提升，是党的立党之本、执政之基、力量之源。

而胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上讲到：“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指针。全面贯彻落实“三个代表”重要思想，关系党和国家工作的全局，关系实现全面建设小康社会的宏伟目标，关系中华民族的伟大复兴，关系中国特色社会主义事业的长远发展。我们一定要从这样的高度不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，牢固确立“三个代表”重要思想在全党一切工作中的指导地位，自觉用“三个代表”重要思想指导自己的思想和行动，在建设中国特色社会主义这一前无古人的伟大实践中继续创造新的辉煌。

因此，作为中国公民的一员，作为一名当代大学生，作为一名入党积极分子，应该用自己的实际行动学习、坚持和践行“三个代表”重要思想，为人民服务，为实现国家宏伟蓝图而奋斗。

二、共产党员

那么，如何才能在实践中，以“三个代表”重要思想为指导，获得自身的提高，从而促进党的建设，推动社会的发展呢？

《中国共产党章程》为我党及广大党员提出了相关要求。党章规定，党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：一是坚持党的基本路线；二是坚持解放思想，实事求是，与时俱进；三是坚持全心全意为人民服务；四是坚持民主集中制。

而党员必须履行下列八项义务：

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（八）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

这些相关规定及要求不仅仅是一名党员应尽到的责任和义务，也是一名党员突破自身发展必不可少的途径。只有坚持中国共产党的领导，高举中国特色社会主义旗帜，时刻审思自己的思想行动，全心全意为人民服务，才能以党员的身份带动社会的发展。

三、青年团员

尽管此时的我们还不是一名光荣的共产党员，但作为一名共青团员，我们是党的得力助手和后备军，且身为入党积极分子，也应该用党员的标准要求自己。当然，除此之外，欲求获得自身素质的提高，最重要的还有以下几点：

（一）树立坚定信仰

温家宝总理曾作过一首诗名叫《仰望星空》，表达了对无穷真理、凛然正义、博大胸怀、永恒热情的深刻思考和无限追求，且将此寄语全体青年，希望青年学子能够树立正确的理想信念，并为此不断努力奋斗。

信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有，是我们长期坚持的理想，是激励我们不断前行的动力支撑。作为一个当代大学生，理应有着坚定的信仰，将信仰作为判断我们一切努力的标准。而我们作为一个入党积极分子，更应该拥有一个正确的信仰——共产主义信仰。我们需要树立共产主义信仰，在实际生活中深深坚持共产主义信仰，为自己的人生而奋斗，为中华民族的明天而奋斗。

树立共产主义信仰，首先必须加强理论学习，提高自身科学文化水平和思想道德素养，重视对自己的人生观、价值观和世界观的改造。我们需认真学习马克思主义理论，深刻认识共产主义事业和无产阶级政党。其次，我们需坚定共产主义信仰，不断增强克服困难的勇气和信心，积极投入中国特色社会主义建设当中，在实践中磨练和锻炼自己。再者，我们应向伟大的历史及杰出的人物学习，不断思考，增强我们对党的感情，提升自己的思想境界。

（二）加强党性修养

党性是一个政党固有的本性，是阶层性最高和最集中的表现。而党性修养则是通过自我学习、自我教诲、自我锻炼、自我改造而达到共产党员党性的某种程度。或者可以理解为是用共产党员的党性改变自我的过程。它包括政治理论修养、组织纪律修养、思想作风修养、文化知识修养、领导艺术修养和治理能力修养等等。党性修养是一名共产党员所必须的基本素质要求。作为一名入党积极分子，要使自己成为合格的党员，就必须经过长期的锻炼，坚持不懈地加强党性教育，自觉实行党性锻炼和党性修养，弘扬良好作风。

党性修养和锻炼是党员的本质改造。作为一名当代大学生，加强党性修养和锻炼需要从理论、政治、纪律等各个方面进行。这要求我们必须树立终身学习的观念，提高理论水平，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观，并发扬理论联系实际的优良学风，切实结合中国特色社会主义建设的实际及个人思想的实际，运用科学理论解决实际问题。除此之外，我们还必须广泛涉猎科学知识，运用自己的专业技能为社会贡献力量；培养自己广泛的兴趣爱好，德智体美劳全面发展；增强法制意识，学习科学管理方法，从而不断扩大党性修养的内涵，使自己更加符合一名党员的要求。同时，我们还需坚持正确的世界观、人生观和价值观，不断提升自己的思想道德水平，使自己真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（三）坚持脚踏实地

温家宝总理在提出“仰望星空”之后，在北大挥毫写下“脚踏实地”四个铿锵有力的大字。这即是对广大青年的殷殷期望：树立坚定信仰，执着追求理想，从脚踏实地做起。

正所谓“一语不能践，万卷徒空虚”，“实干兴邦、清谈误国”，青年学生要想做出一番事业，不可能一日而就，而需要在社会生活中需要踏踏实实地去下苦功夫。梦想可以照进现实，而现实需要用自己的双手去打造。

那么如何脚踏实地？温家宝总理也曾有过一番寄语：“希望同学们记住六个字：此时、此地、此身。此时就是现在应该做的事情，就立即做起来，不要拖延到以后；此地，就是从你所处的岗位做起，为国家和人民作出贡献，不要等到别的地方；此身，就是自己应该而且能够做的事情，就要勇于承担，不要推给别人”。抓住此时，立足此地，坚定此身，从现在做起，从自己做起，从自身职责做起，一步一步的踏出属于自己道路，走向理想的远方。

四、结语

仰望星空，脚踏实地。

这八个大字不仅仅是对我们青年学生的希望，也是对所有共青团员及共产党员的希望。只有人民大众有了信仰，有了目标，为之奋斗，为之努力，才能源源不断的推动社会发展。

然而，这八个大字又何尝不是对我们伟大民族、伟大祖国的殷切希望和要求！如今，我国改革发展到了一个关键时期，面临国内外严峻形势和重要挑战，唯有坚持人民利益不动摇，坚持国家的定位和理想，坚持在复杂的局势中走自己的道路，才能迎来繁华美好的明天。

参考材料：

1、《中国共产党章程》

仰望星空和脚踏实地 第13篇

居高声自远, 非是藉秋风

笔者认为, 要想上好名著复习课, 首先, 教者要好好“复习”, 要通读必考名著, 给自己灌满“一江水”。只有自己熟读名著才能占领思维的制高点居高望远, 才能“笼天地于形内, 挫万物于笔端”。而这一点既是一项基本要求, 又是一项至高要求;既是提高自我修养的长期要求, 又是迎接高考指导复习的应景要求。作为一名语文教师, 作为一名文科生, 作为一名“文人”, 总应该读一些名著, 起码读一下“圈定”的名著, 哪怕是粗读、跳读也行。可是我们中有多少人真正读全了“圈定”的名著甚至是名著精粹版啊?正如李镇西老师在博客中所言:教师不能做井底之蛙。以教者低窄的视界去引导学生复习, 效果可想而知。

其次, 教者要有整体规划意识。《考试说明》中明确要求学生要掌握名著的基本内容、人物形象和艺术特色等, 这样的要求是递进的、渐进的。这就要求教者对名著复习的重点、顺序、深度和广度等等早作打算, 统筹安排, 做到成竹在胸。

欲穷千里目, 更上一层楼

我的整体规划不是搞“跨越式”, 而是脚踏实地。我称之为“名著复习三级跳’”:入乎其中、出乎其外、融会贯通。

“入乎其中”阶段, 关键是感知细节, 重在“读”。学至高三, 学生基本看完必考名著。但大多数学生在高一、高二的阅读体验呈无序化和模糊化状态。为此, 很有必要带领学生在名著的文本中浏览, 巩固记忆, 连缀情节。在这一阶段中, 笔者主要采用了这样几种方法组织学生重读原著。1.“圈”读法。投影本节课阅读范围, 圈定阅读章节和重点, 这样有的放矢地阅读, 以强化体验和感知。2.跳读法。有时由于时间的限制或情节系统化、专题化的需要, 笔者指导学生根据专题进行跳读。我设计的专题有:“刘姥姥三进大观园的主要情节”、“葛朗台太太和葛朗台的临终表现”、“三次端午节的情况”、“葛朗台和夏尔的不同致富之路’”, 等等。如此“跳读”, 既用时经济又重点突出。3.细读法。笔者指导学生“于经典处细读”, 并引导学生进行旁批旁注, 强化他们关注细节的意识和增强学生自主解读和研究能力。4.“演”读法。这种读法主要用在复习诗集和戏剧中, 用朗诵的方式让学生在表演中体验, 在体验中感知。

“出乎其外”阶段, 关键是宏观把握, 重在“串”。“串”就是编织情节链, 即让学生形成对名著的中观和宏观把握, 按照“教师示例小组合作师生讨论”的步骤, 循序渐进。笔者投影示例《三国演义》的文脉:主角登场 (1～5) 、官渡之战 (15～23) 、赤壁之战 (24～50) 、扩张地盘 (51～74) 、夷陵之战 (75～85) 、南征北战 (86～104) 、最后结局 (105～120) 。经过师生的共同努力, 参照名著的回目, 我们共同梳理《红楼梦》《边城》《欧也妮葛朗台》《家》《哈姆雷特》《雷雨》等名著的文脉肌理。择要示例如下:

《边城》的主要情节:主角登场 (1～2) 、三写端午 (3～10) 、爱情角逐 (11～19) 、人生残局 (20～21) 。

《红楼梦》的主要情节:人物出场 (1～5) 、初现奢华 (6～8) 、生活画卷 (19～54) 、内囊衰败 (55～78) 、命运结局 (79～120) 。

《欧也妮葛朗台》的主要情节:索漠城的葛朗台、外省来的爱情、家庭苦难、如此人生。

“融会贯通”阶段, 关键是体验特色, 重在“悟”。这里“悟”的过程是指“术语回看论证”, 主要是体验名著的人物形象、艺术特色等。因此, 在这一阶段, 重点要指导学生加深对人物形象、文本语言、文章特色的理解和分析。笔者认为, 在这一阶段, 教者必须做好三件事:第一, 了解和掌握每部名著的显著特色和人物性格的关键词, 做到有的放矢, 如《老人与海》叙事中的“冰山”原理、精神胜利法, 等等。这些都是我们复习中不可忽视的重点。第二, 指导学生进行有效地识记。如对艺术特色的识记和理解, 笔者采用归纳法、比照法、表格法、分类法等, 将文本内容和艺术特色进行有效勾连, 按“部”整合。第三, 带领学生进行理解和体验。教者不能误导学生为了考试而机械记忆, 而应让学生在名著中“行走”, 带领学生带着术语去阅读、验证, 让记忆和理解互为促进。

能共牡丹争几许, 得人嫌处只缘多

江苏省考查的十部名著, 覆盖古今中外。面对千头万绪的名著复习, 我们要去粗取精, 以简驭繁, 将复习内容序列化、专题化, 简化头绪, 以提高复习的有效性。为此, 教者要有专题意识和经典意识, 要抓住主干, 构建体系, 推进名著复习向纵深发展。

专题的设计可根据名著具体内容进行, 如对古典小说《三国演义》, 我们可设计“三国人物篇”、“三国战争篇”、“三国谋略篇”;对《红楼梦》, 我们可以设计“十二金钗谱”、“人物关系简谱”、“红楼丫鬟一览表”等;对小说集《呐喊》, 我们可以设计“艺术特色一览表”、“主要人物一览表”、“小说主题一览表”等等。从不同角度不同层面切入名著, 整合名著的零碎内容, 努力构建复习的网络和体系, 使名著的内容变得立体化、有序化和规则化, 最终实现对名著内容的“条块”记忆和深入理解。

经典意识就是要求教者要放出眼光, 去粗取精, 抓住名著的经典情节, 也就是大家基本都熟悉但不是很清晰的部分。只有抓住了经典部分, 复习的针对性才可提高, 高效才得以保证。

夕阳芳草寻常物, 解用都为绝妙词

“寻常物”华丽转身变为“绝妙词”, 其关键在于诗人的体悟和研究。同样地, 要想从繁复的名著中抽身出来具有高瞻远瞩的意识进而引导学生触摸名著的高端精神, 也需要教者钻研的意识。笔者认为, 这里的研究应从以下三方面入手:

一、研究高考命题。这其中, 我们可以研究高考的考查重点及其变化, 研究名著简答题可能会出现的题型以及解题模型, 研究名著命题的走向, 研究命题中的“变”与“不变”, 研究考查的深度、广度、难度和密度

二、研究复习方法。正如上文所言及, 名著复习是个系统工程, 不是简单地对“二次作品”的简单记忆。教者需要从名著的基本内容、人物形象、艺术特色等不同角度, 想方设法, 全面复习, 系统复习, 有效复习。在复习指导中, 笔者综合运用了归纳法、图表法、专题法、讨论法、探究法等, 努力构建学生的名著复习框架和体系。

三、研究名著内容。对名著基本内容的理解, 教者要克服试题“依赖症”, 不能仅靠旧题推进复习, 要从微观、中观和宏观的角度对名著进行思考和研究, 在参照他人的研究成果上, 自己创造性地拟设题目, 以加深对名著的理解。例如, 在微观题的拟设上, 注意考查内容不能偏不能怪, 以防误导学生偏离复习重点。例如, 苏北某次模考考查了“子午谷奇谋”的相关内容。学生几乎是全军覆没, 原因是题目所涉内容较偏。特别要重视中观题的拟设, 这类题依托名著基本内容, 考试广度不大、难度适中、区分度明显。例如江苏卷2008年的“冷子兴演说荣国府”那道题就是很好的例子。笔者也曾拟设了部分中观题目, 如:“请简要比较奥菲利亚与鸣凤性格的异同”、“《边城》中三写端午节对情节发展的作用”、“葛朗台及其太太的临终遗言分别是什么, 据此分析二人性格”、“请说出葛朗台和夏尔的不同致富之道’”、“隆中对的基本内容是什么”题目难度不大, 但对名著的基本内容依赖性强, 便于纠正学生光靠死记硬背概念条文不读原著而想夺高分的不良念头。对于宏观题的研究, 要有前瞻意识。虽说此类高考题尚未真正到来, 但已经初见端倪, 如江苏2008年对《雷雨》主要矛盾的考查。平时, 我们可以尝试让学生谈谈《老人与海》中“冰山原理”的体现与运用、曼诺林出现对桑提亚哥的人物描写的作用、《三国演义》中对人物描写的不足之处等。甚至我们还可以拟设部分探究题, 如“请思考巴尔扎克将格朗桑和克罗旭的身份设计成银行家和法院的庭长的理由”、“为什么说狂人’不狂’”, 以此激活学习兴趣和提高探究能力。

仰望星空与脚踏实地 第14篇

读书时，在书的星空，《百年孤独》是一颗闪亮的星星。也许，你的心灵之门会訇然洞开：这个世界上，竟然有这样一部作品，写尽了人生的孤独，叩开了灵魂的寂寞，展现了人性的幽微之处。

看画时，在画的星空，梵高的向日葵永远燃烧着火焰。看画的你懂了，梵高不是疯了，而是以一种最热烈的姿态拥抱生活。他燃烧的，是生命的激情。

听曲时，在音乐的星空，《二泉映月》演绎着阿炳的故事。乐声在二胡上响起，你听，那弦早已说尽了人生的悲凉。这音乐凝聚了多少泪珠，激荡了多少人的心灵。

欣赏天上的星星，欣赏它们穿越时空的美丽，你也会油然生出渴望：希望自己也能种出一颗闪亮的星星。于是，你也有了梦想。

仰望星空，仰望的是别人的辉煌。

脚踏实地，创造的是自己的精彩。

千里之行，始于足下。如果你找到了自己的方向，请拿出你的热情，在月华风影里，在霜天香花里，在春秋代序里，找到人生的真谛和生命的喜悦。

如果你热爱的是写作，那么，请一次次记下你的感悟，你会看到自己的文字像一树一树的繁花般在笔下绽放。

如果你喜欢水墨画，请去很多的地方采风，当墨笔一笔一笔地画下，你便拥有了属于自己的写意。

如果你钟情于二胡，请无数次地练习，当音符一个一个跳跃，你心灵的歌声便随音乐悠扬。

如果你仰望星空，也请你相信，脚踏实地才能抵达满是星星的天堂。

如果你正走向高考，那么请在高中阶段好好把握自己。高考是你通往更广阔世界的一条重要路径，高中是你生命的一部分。认真走好每一步，会使你在高中的人生舞台上受益匪浅。一次次获得新知，一次次做题，一次次总结，攀登书山，畅游学海，不要感到疲倦，美丽的蓝图会一点一点地实现。你爬过书山，渡过学海，渐行渐远，兴味盎然，尽享乐趣，你会感觉离星空更近了一步。

仰望星空与脚踏实地 第15篇

还没上小学时，我便开始学习古筝。但是，我一直认为练琴时间是最痛苦难熬的时间。所以，每每到了要练琴时，我都会拖着灌了铅的腿，像老爷爷一样慢悠悠地走到琴边，在妈妈的催促下，老大不情愿地拨弄起琴弦，这时巨大的暗棕色的琴好似一个怪物，青面獠牙随时要把我吞噬，有无数次，我想要放弃它。

转眼间，上三年级了，一天，音乐老师通知我准备一下，参加一个月后学校的乐器比赛，我突然有些紧张，因为我心里明白现在我的实力并没有足够的把握应对比赛。

放学后，我依旧在刻着校训的雕塑下散步，边走着边想怎样面对接下来的乐器比赛。我默默问自己：你想参加比赛吗?心中的另一个我重重地说：想!我又问她：你有目标吗?我听到那个她说：其实我很想努力一下看能不能拿下全校的第一名。

问清楚自己这些问题，我心中了然，迈着坚定的脚步回家。

从那天起，古筝不再是青面獠牙的模样，它是我实现理想的一个重要载体。我抓紧一切课余能练琴的时间认真地练，对每一个瑕疵不断地重复练习，一遍、两遍十遍二十遍

经过一段魔鬼式的训练，终于到了比赛的日子，我站在学校气派的演出厅，向观众鞠躬行礼，坐下从容地开始弹奏，当第一个音符响起，我便忘了周遭的一切，只是跟随乐曲时而激昂时而舒缓，我眼前的古筝再也不是那个巨大的要吞噬我的怪物，而是把我拉到尘土飞扬的战场，化身为一把宝剑在助我奋勇杀敌;又把我带到那飘雪的严冬让我目睹梅花绽放当最后一个音符完美落下，我的手臂定格于古筝之上，时间也仿佛静止。至此，一曲终了，我的眼睛微闭，仿佛还未从梦幻中走出。

仰望星空与脚踏实地 第16篇

――题记

行，是一个人的驼铃叮当，是一份责任的闪耀;行，是千年的荣光，是古今轮转，是故事传承的辉煌;行，是千年的丝路;是“一带一路”的蓝图。

从茶马古道走来，从江南烟雨走来，从东方走来，丝绸之路，走了五千年，五千年的岁月，五千年的沧海桑田，变成使者稳健的脚步，印在黄沙中。从欧洲走来，从国际走来，从急管繁弦的都市走来，“一带一路”的精彩印在沿线国家国民的笑颜中。

我们说，在等一个大国崛起，于是睡狮崛起，雄鸡高唱;我们说，在等敦煌西域再次展现丝路荣光，于是“一带一路”高举和平发展的旗帜，利益共同体、命运共同体和责任共同体在中欧班列上闪光;我们说，我们在“仰望”古代丝路，更期待现代丝路的精彩，于是华夏将悠悠古道加入现代的元素，脚踏实地，砥砺前行。拂走历史的黄沙，当今和曾经，脚印再次重合。一步又一步，走向中华高歌的未来。一步又一步，走向丝路美好的明天。

为，是一个民族千百年的风雨飘摇，是一心浴火重生的倔强;为，是立足实际，重塑辉煌的荣耀;为，是华夏的历练，是“两个一百年”目标的即将实现。

从卖国求荣走来，从风雨飘摇的近代走来。鸦片战争，八国联军，天朝大梦的破碎，刺痛了“天朝大国”，从战火纷飞走来，从“九一八”事变走来，八年抗战，南京屠杀，被称作“东亚病夫”的华夏伤痕累累，狼狈不堪。但中华魂没有让着条巨龙倒下，他抱着残损的身体，心怀着对荣耀的希冀，甩掉历史的泥泞，走向新中国的殿堂。从“三步走”到：“两个一百年”，有多少嗤笑，有多少不屑，有多少讽刺中国的不切实际。但巨龙腾飞，在高空畅游。根据国情制定战略引领事业，从温饱到全面小康。中华崛起，不仅是说说而已。

我们说，我们追求更美好的生活，于是我们稳中求进，走向整体小康;我们说，我们想共治美好中国，于是“五大理念”“”四个全面：以发展方式转变推动效益提升，广大群众共享效益成果;我们说，“两个一百年的目标一定会实现”，于是我们现在以任何历史时期都更有信心、有能力实现“两个一百年”目标。

仰望星空与脚踏实地作文 第17篇

放眼过去和未来，我们一直在思考，用我们思想和理智去思考，确立一个目标，我们一直在探索在前进，凭的就是我们勤劳的双手和双脚去踏实的干。

中国人自古对月亮都有好感，亦可说有“恋月”情结，千年前的“嫦娥奔月”传说，流传至今。古书上记载着的也有很多的关于月亮的故事。我们把“月圆”理解为“家合”或“团圆”。我们用仰望的梦想来激励我们的进步。神舟六号飞船，飞向浩翰宇宙那刻，我们与月亮的距离再次缩短。这是一代代科学家日复一日“仰望”和实践出来的。这靠的是每一个精细数据的运算累积，这靠的是每一步脚踏实地的工作，如今我们用我们的行动，一步步实现了我们奔向目的目标。

到丹麦旅行的人常常听到这样的问话：就算我们失去了一切，我们还有一个安徒生。而这样一位大师的诞生，最初起源一个鞋匠学徒的艺术家之梦。安徒生是个穷小子，但他“仰望”的是让人们能从童话格言中深受教育然后向善向上。他以此为目标一次一次的踏实奋斗。安徒生就是揣着他的艺术家“仰望”之梦，和仅有的十个铜板，踏上成功的彼岸。

一切从“仰望”开始。

倘若先人们没有对那月亮充满美好的憧景，并为之树立梦想，那我们也只能停留在赏月的境地，何谈奔月?安徒生如果没有在遇到困难时，不懈努力，脚踏实地的干，如果没有遭人白眼时执著坚持，也无法成就属于他的童话世界。

一切靠“脚踏实地”实现。

爱迪生的成功，在于他的“仰望”是让人人都不发愁夜晚的光亮问题。从而代替古老的煤油灯。他以此为目标，他一丝不苟的反复实验，为了发明出电灯泡，试了上千种材料。为了安心于实验，他竟废寝忘食的干着。他的成功，是靠那千百次失败产生的经验积累出来的，他的成功是，靠他一步一个脚印走出来的。他当之无愧的荣获了“发明大王”的称号。

一切由“仰望”开始，最后靠脚踏实地结束。

仰望星空和脚踏实地，简而言之，则是树立目标和为目标去奋斗。在现当代历史中有孙中山、毛泽东、邓小平等政治家;有钱学森、华罗庚、袁隆平等科学家，他们都靠实干最终得以成功。

我们青少年同样要有这样拼的状态，从“仰望开始”，靠实干去收获。你、我都有可以飞向蓝天的仰望和双翅，为什么不再切切实实地翩动几下，让我们飞向更高的天空呢？

高中议论文：仰望星空与脚踏实地 第18篇

孟杰, 生于1974年9月, 现任山东省德州经济技术开发区教育局副局长、宋官屯联合校总校长兼德开小学校长。

孟杰是中国教育学会“中国未来教育家”工程人选, 曾任共青团山东省委委员、山东省小学语文青年教师教学研究会理事、开发区政协委员等职务, 并先后获得全国教科研先进个人、德州市劳动模范、德州市优秀科技校长、德州市教学能手等称号, 荣获山东省教学成果二等奖、德州市五一劳动奖章、首届德州青年五四奖章、德州市青年科技奖等奖项。

孟杰认为, 在成长的道路上, 一个人既要“仰望星空”, 又要“脚踏实地”。只有这样, 当机遇这匹骏马奔驰而来时, 你才能勒住缰绳飞身上马, 奔向你的理想之地。师范学校毕业后, 他在德州市北园小学相继担任语文教师、班主任、大队辅导员和副校长, 由于其坚持不懈的努力, 取得了优异的教育教学成绩。2004年, 30岁的他通过公开竞聘被任命为德州市共青团路小学的校长。通过4年时间的打拼, 他让一所频临被兼并的学校重新焕发生机。2008年, 他被选聘为新建成的德州经济技术开发区德开小学校长。在他的带领下, 学校教育质量不断提高, 社会声誉稳步提升, 实现了“一年打基础, 三年争一流, 五年创名优”的办学目标, 学校的先进事迹被《中国教育报》《中国教师报》《中国教育学刊》等多家媒体进行了专题报道。