《爱护校园保护环境》六个节目

《爱护校园保护环境》六个节目（精选5篇）

《爱护校园保护环境》六个节目 第1篇

演讲《保护校园环境,从小事做起》

每当同学们跨入校园的大门，步入教室时，我们都感觉好像走进自己的另一个家。我们在校园里学习、生活、成长。因此每位同学都是学校里的一名成员，都有维护校园的义务和责任。

作家说：环境是心灵的港湾；画家说：环境是灵感的源泉；军事家说：环境是制胜的法宝；教育家说：环境是塑造人的摇篮；学生则说：环境是保证我们学习的必要条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，明亮的教室„„哪一样不是我们渴望拥有的呢？可是，我们校园中却有少数同学肆意或无意地破坏着这美丽。校园楼梯及操场上的各种食品包装，真可谓是应有尽有，这些都是少数同学“赐予”校园的“点缀”，使我们优美洁净的环境遭到破坏，那种感觉就像是一张白纸被胡乱画了几道黑印。我想大家都一定觉得这样糟透了。那我们为何不去阻止它，改变它呢？这美丽的环境属于我们每一个人，因此我们每一个人就都应该去保护它。

我们的学校是传播文化的场所，是学生获得知识、树立正确的人生观、价值观和养成良好行为习惯的场所，爱护校园，保护环境是每个学生义不容辞的责任啊!爱护校园环境，我们要从小事做起，遵守学校的规章制度，具体做到：不攀折花草树木，不随地吐痰，保护校园环境，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑。我们不做破坏者，不随意破坏学校的公共设施，不攀爬护栏，不在墙壁和课桌上乱写乱画，当你见到废纸、食品袋等废弃物时，弯一弯腰就可以做件好事了，何乐而不为呢？当你准备随地丢垃圾的时候，是否想到，这随意的一个小动作，不是我们学生应有的素质。这些虽然只是身边点点滴滴的小事，但一举一动都包含着我们对学校的爱。

保护校园环境，人人有责。校园是我家，美丽靠大家。希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”，用自己的实际行动保护环境，为建设校园贡献出自己的一份力量！从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。同学们！让我们携起手来，保护环境，净化校园，把我们的校园建设得更美丽吧！

诗朗诵《学校是我家，爱护靠大家》。

甲： 当你踏着晨光走进花园般的校园时； 乙： 当你坐在干净整洁的教室里学习时； 甲： 当你在平整宽阔的操场上运动时； 乙： 当你在鸟语花香的花坛边经过时。

甲： 你们可曾想到为了让我们能有一个优美、舒适的学习环境，学校花了多少心思？投入了多少力量？老师、同学们尽了多大努力？

乙：你们可曾知道我们学校执勤领导、值日的同学每天清晨、中午和下午放学后花了多少时间在做清洁工作？

甲：可是有些同学却不懂珍惜。请你们放眼校园仔细看看„„

乙： 是谁在墙壁上、桌椅上乱涂乱画？是谁开着水管，让水肆意流失？是谁把塑料袋、果皮纸屑扔得满地都是？又是谁把橡胶跑道的排水口塞满废纸？

甲： 这些现象与优美的环境多么不协调啊！就是这少数几个人，让我们大多数同学的努力付诸东流！乙：这种可怕的陋习，不仅会使美丽的校园遭到破坏，我们的文明和品德也随之丧失！

甲：亲爱的同学们，我们是冯家九年制学校的一份子，我们谁不希望有一个干净、优美的校园环境？ 合：同学们，立即行动起来吧！

甲：一片纸，合：我们捡起； 甲：一滴水，合：我们节约； 甲：一堆垃圾，合：我们打扫；乙：一株花草，合：我们爱护。

甲：为此我们向四年一班全体同学呼吁：从我做起，从现在做起，从身边小事做起—— 乙：护花草、拾垃圾、讲文明、改陋习，自约束，互监督，争做全面发展好学生！合：让学校成为我们学习的乐园，我们美丽的家！

相声《我给学校做广告》

王：感谢各位老师、同学这么热烈的掌声。王：感谢各位老师、同学这么热烈的掌声。赵：某某啊!你说这掌声主要是给谁鼓的呢? 赵：某某啊!你说这掌声主要是给谁鼓的呢? 王：嗯„ 王：嗯„ 赵：(抢话)你别猜是你,你再猜? 赵：(抢话)你别猜是你,你再猜? 王：你呀！王：你呀！赵：你才看出来呀!你知道是为啥不? 赵：你才看出来呀!你知道是为啥不? 王：为啥？ 王：为啥？ 赵：为我上台90度鞠躬, 鞠的标准(做鞠躬动作)赵：为我上台90度鞠躬, 鞠的标准(做鞠躬动作)看见没！看见没！王：见了!王：见了!赵：见啥了？ 赵：见啥了？ 王：见后腰都露出来了！王：见后腰都露出来了！赵：去你的(推王)。来，我们谈点正事，我们俩今赵：去你的(推王)。来，我们谈点正事，我们俩今天来主要是为学校的建设使出吃奶的劲儿！天来主要是为学校的建设使出吃奶的劲儿！王：好呀，那你具体谈一谈吧！王：好呀，那你具体谈一谈吧！赵：我看食堂就得改。别的学校食堂老挣钱了，他赵：我看食堂就得改。别的学校食堂老挣钱了，他们把饼做成这么小，结果碱还放多了，但人家会起们把饼做成这么小，结果碱还放多了，但人家会起名，人把通往卖饼的这条路叫《金牌之路》，人人名，人把通往卖饼的这条路叫《金牌之路》，人人都想得金牌，生意就好了。都想得金牌，生意就好了。王：那我吃饭沙子咯掉牙了叫什么？ 王：那我吃饭沙子咯掉牙了叫什么？ 赵：沙场点兵！赵：沙场点兵！王：那吃饭不给筷子叫什么？ 王：那吃饭不给筷子叫什么？ 赵：学校为了训练你动手能力，叫能力拓展！赵：学校为了训练你动手能力，叫能力拓展！王：这都是什么玩意！王：这都是什么玩意！赵；开个完笑，其实食堂的叔叔阿姨们为我们付出赵；开个完笑，其实食堂的叔叔阿姨们为我们付出了那么多，每天起早爬半夜为的就是 让我们能吃了那么多，每天起早爬半夜为的就是 让我们能吃上可口的饭菜，为我们做饭做菜，我仅代表我 个上可口的饭菜，为我们做饭做菜，我仅代表我 个个儿向他们说声谢谢！个儿向他们说声谢谢！王：来、你还想改哪？ 王：来、你还想改哪？ 赵：教学楼、二楼的那些铜像就得全扒了，什么牛赵：教学楼、二楼的那些铜像就得全扒了，什么牛顿改成一尊文殊菩萨像，保佑我们金榜题名。间食顿改成一尊文殊菩萨像，保佑我们金榜题名。间食也别放流行歌曲了，改放佛经！也别放流行歌曲了，改放佛经！（赵深情演唱一首佛经）（赵深情演唱一首佛经）王：要向你这么改，学校成何体统。王：要向你这么改，学校成何体统。

三句半《校园环保》

我是环保小标兵 美化环境我先行 改掉陋习树新风 快行动 废品垃圾不乱扔 回收利民有大用 变废为宝又重生 聪明 随地吐痰坏毛病 损人利己传疾病 管住自己手和嘴 准成 橡胶跑道绿草坪 掐花踏草太无情 止住你的手和脚 别动 小鸟啾啾叫不停 蛙鼓齐敲唱太平不能你乐大家愁 无情 环境卫生讲文明 人人动手灭蚊蝇 身体健康不生病 太平义务植树筑绿屏 不让黄沙漫天行 空气清新精神爽 好心情 载人飞船遨太空 神州大地齐欢腾 从小立下凌云志 快用功 风景如画卫星城 绿色奥运绿色情 争做环保小主人 做绿星

三句半《夸夸我们的学校》

四个男生上了场, 为啥没人来鼓掌, 一起说段三句半, 怎么样？ 领导老师下午好，欢迎大家来指导，不管表演好不好，别 跑！今天就说三句半，说得不好不吃饭，我们都是头一回，添 乱！一五元旦喜气浓，我们校园乐融融，今天一起看学校，高 兴!学校年年喜事多，处处盛开文明花，下面咱们说点啥，夸 夸!在座老师真不少，叫声园丁辛苦了，先给你们敬个礼，老师好!粉笔虽小描画卷，讲台不高涌春潮，教我做人真道理，了不起！校园辛勤育桃李，教师道德风尚高，三句半里说不尽，感激！说说领导气魄大，搞好学校为大家，取得成绩不放松，狠抓!教育事业大家庭，校长书记指挥灵，两手齐抓两手硬，真行!学校领导具体化，分工明确靠大家，人人出谋献计策，实招!教导处里言教改，政教处里抓习惯，班级白板提资源，参战!学校整体抓规范，不加班来不加点，课堂高效作业减，巧干!安全第一责任大，人人都要维系他，出入校园保平安，安全！后勤抓好精细化，精打细算为大家 分工合作力量大，顶呱呱!育人环境无人比，全体家长都满意 硬化美化我第一，不错！领导带头心气高，师生员工赶帮超，学校明天更美好！更美好!说到这里就完了，下次演出咱再来，预祝大家好心情，拜拜！

双簧《快乐的一天》

今天我们给大家表演一个双簧。双簧是什么呢，就是一个人在前面演，一个人在后面说。今天我们就用双簧的形式，给大家演一演我的一天的学习生活吧。

甲：“呼„„呼„„”“叮呤呤„„叮呤呤„„”哎呀！六点半了！上学要迟到了！我赶紧跑到卫生间，挤出牙膏，含一口水，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷„„我拿出毛巾，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷„„ 乙：停！你这是洗澡还是洗脸啊！甲：洗脸啊！

乙：洗脸有这么洗的吗？！甲：别说了，要迟到啦！

甲：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”我回到学校门口，看见了一位老师，我鞠了一躬“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，“老师早”“老师早”„„ 乙：停！停！我的腰受不了了。

甲：我回到教室，拿起书本“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。老师！什么是“低头思故乡”？老师说：“低头思故乡”就是想念自己的亲人了。哦，我懂了，“我要妈妈„„我要妈妈„„我要妈妈„„”

乙：停！停！停！哪有这么娇气的学生。差点就要吃奶了。

甲：好好好，我们接着往下演。吃饭时间到了！我排好队，拿到了今天的饭菜！哇！排骨！哇！土豆！我夹一块排骨，我又夹一块土豆。啧啧啧，好香啊。下午是体育课。“立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！报数！一、二、三、四、五、六、七、八„„ 乙：停停停！我的脖子都快扭断了。

甲：放学回家了，我赶紧做作业。3+7=8，4+5=9。欧耶！做完。嗯，不对，应该是3+7=10，4+5=9。欧耶。幸好检查一遍。奶奶，我帮你拖拖地板吧。奶奶说“不用，你去看电视吧”。“不行！我要做点家务活！”我卷起袖子，拿起拖把“我洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷„„” 乙：行了行了！别洗了，到时间睡觉啦！

甲：好！我盖好被子，很快就进入了梦乡。“„„排骨„„土豆„„”，忽然有一只蚊子飞来。我“啪”打死一只，又一只蚊子飞来，我“啪”又打死一只，“啪！啪！啪！啪！„„” 乙：停，你们家怎么那么多蚊子啊！

甲：蚊子打完了，我继续睡。““„„排骨„„土豆„„”，“叮呤呤„„叮呤呤„„”哎呀！六点半了！甲乙：愉快的一天又要开始了！

《爱护校园保护环境》六个节目 第2篇

尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！

今天我演讲的题目是——爱护校园、保护环境。

学校是知识的传播圣地，是文化智慧的摇篮，是一方纯净的沃土，是我们学习、生活、成长的地方，是我们的第二家园，是我们人生中的驿站。在这里，老师如同我们的父母，同学如同我们的弟兄姐妹，我们如同生活在一个大家园里，我们要珍惜在这里度过的每一时、每一刻、每一天。

每天早上走进校园，同学们把它打扫的干干净净，可是中午的时候地上有垃圾可见，部分花草受到践踏，很多公共设施受到破坏，与我们美丽的校园格格不入。是谁污染了我们生活、学习的环境？答案是：是我们自己。所以，我提议：同学们，行动起来吧！从自己做起，从现在做起。首先，要提高我们对环境的保护意识，提高我们自身的素质，不破坏校园里的公共设施，爱护花草树木；不乱丢垃圾、不随地吐痰、不把小食品带入学校，做爱护校园、保护环境的亲身实践者和自觉维护者。

我相信，只要我们大家同学共同努力，一付崭新的校园景象将出现在我们师生的面前。这时，校园里的草更绿了，树更高了，花更红了，空气更清新了。当我们每天迎着早上初生的太阳踏进校园的时候，呼吸着清新的空气，看着校园美丽的景色，我们的心情是多么的舒畅，我们的精神是多么的爽朗。

谢谢大家！

《爱护校园保护环境》六个节目 第3篇

安顺是国家最早确定的甲类旅游开放城市之一, 近年来安顺旅游业发展迅猛, 但文化旅游节目的现状还停留在传统媒体的宣传形式上。如果将全市各县区文化旅游信息从电视移到互联网上则可以不受地域和时间限制, 增强各县级电视节目的影响力。但自建网站对县级台来说, 一方面建设维护成本高;另一方面, 其所建成的“网络电视”与“互联网电视”是有区别的, 一是有地域限制, 二是节目不能长期保存。互联网“面积”大, 县级广播电视台的网站在互联网平台上, 点非常小, 如果单纯利用网站, 其节目的访问量很难有突破, 影响效果达不到预期。

本文以《文化旅游新闻》这一节目为例, 主要探讨如何利用新媒体的“群”效应, 实现对文化旅游节目的推广, 同时, 加强新媒体环境下广电节目的版权保护建设。

2 利用新媒体中的“群”推广《文化旅游新闻》的构想

2.1 利用开放的“群”推广

县区一级的新闻媒体, 一般没有信息网络传播视听节目许可证, 但可以通过有资质的视频共享网站发布文化旅游的新闻、资讯。基层新闻媒体只要将视频节目上传到视频共享网站就行了, 这样可以降低基层广电媒体自办网站的成本。

为了体现互联网生态思维和谐性的价值取向, 我们引入了“群”这一概念, 这是因为“群”内互动所需的链接、分享、关注、广播等, 都具有互联网生态的属性。“群”即网站、客户端、微博、微信等所形成的“群”, 如我台的网站, 加上微博、微信等供登陆的图标以及客户端的二维码后, 就形成了本文所讨论的“群”。如图1所示。

我们将《文化旅游新闻》节目的视频上传到视频共享网站后, 再链接到我台著作权网站, 手机用户可通过移动互联网访问网站, 也可扫描客户端的“二维码”进入, 单位和个人不仅可以利用微博微信转发推广, 还可以制作成带字幕的一句话新闻, 或者具有资讯价值的截图, 这其中很多具有新闻价值, 产生的效益是巨大的。通过群的“开放性”和“社交性”, 实现节目的推广和传播。

2.2“群”推动传播正能量, 但也会有负面影响

《文化旅游新闻》中很多新闻人物的报道, 是当今社会很需要的正能量, 可通过安顺人的“朋友圈”, 在全国各地的安顺人中传播。通过移动互联网网民中正能量传播的驱动力, 自然地将本地的《文化旅游新闻》的内容传播出去, 体现了互联网生态思维和谐性的价值取向。

但不能忽视这些视频也能制作成有负面影响的东西, 这正是我们要考虑的网络安全薄弱环节。传统媒体遭遇到来自互联网的冲击, 随着移动互联网和新媒体的发展, 知识产权与传统媒体一样, 面临同样的困境。一些手机按下两个键, 瞬间就能截屏并保存, 很快就能转发到微信上, 可通过微信进行“创作”和“再创作”, 这其中包括微信等新媒体针对广电媒体“原创”作品的“再创作”, 这些“再创作”不能排除产生负面影响的可能。

3 新媒体环境下的广电媒体时事新闻节目版权保护

3.1 新媒体环境下的版权保护挑战

广大的基层广播电视台以新闻节目为主, 新媒体的出现给《著作权法》带来了挑战, 如其中第22条中有关时事新闻“合理使用”的规定, 在新媒体环境下就是模糊的。博客、微博、微信都被定义为自媒体, 几亿中国网民, 每天有不少在进行着“创作”和“再创作”, 也有不少人在发布“新闻”, 仅仅是追究和消除这些“新闻”带来的负面影响就已经很困难了, 更何况第22条中的“合理使用”和“侵权使用”的界限的定义还是模糊的。由于新媒体的兴起, 尤其是引入“群”的概念和使用后, 《著作权法》的具体规定难以界定新媒体中的“再创作”是否属于侵权行为。另外, 新媒体的兴起也降低了广电媒体对其原创作品的控制水平。

3.2 新媒体环境下版权保护思路

广电媒体承担着国家赋予的公益使命, 社会公众通过新媒体可以获得更多的“合理使用”空间, 这意味着宣传党和政府的方针政策有更多的合理使用空间。基于这样的理解, 我台网站著作权项目的版权声明中有这样一段话:“我们的著作权项目不仅保护我们的原创作品, 也保护我们符合社会主义核心价值观的原创新闻作品的内容和这些内容的传播。这使得我们的著作权项目不再是只保护经济利益的知识产权。”在获得更多的“合理使用”空间问题上, 我们与社会公众希望通过新媒体获得更多的“合理使用”空间的立场是一致的。

在版权声明中, 我们强调“符合社会主义核心价值观”的原因, 这里用互联网生态思维中的“生态圈”来解释, 如《文化旅游新闻》的“生态圈”, 应把习近平总书记的序列重要讲话、党的48字新闻舆论工作职责使命、社会主义核心价值观以及国家的法律等, 形成具体的“村规民约”, 这种“村规民约”应加快和促进新闻的传播, 加强新媒体环境下广电媒体舆论引导能力在版权保护下的建设。而上文中提到的“开放的群”, 则根植于《文化旅游新闻》生态圈, “开放的群”在互联网平台上面向世界, 应遵循社会主义核心价值观。

3.3 有价值取向的版权保护

本台《网站著作权项目版权声明》提到:《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国著作权法》及中华人民共和国《信息网络传播权保护条例》等法律、法规, 决定了我们“网站、客户端、微博、微信群”应该具有社会主义核心价值观的法律信仰层面的含义, 从这个意义来说, 凡通过链接、分享、关注等方式转播我们新闻节目的, 都参与到了我们的“网站、客户端、微博、微信群”。

由于著作权法中第22条“合理使用”的规定, 在新媒体环境下是模糊的。而我们与社会公众在版权保护上的一致性, 有利于我们时事新闻的传播。所以凡通过链接、分享、关注等方式转播我们新闻节目的, 都参与到了我们的网站、客户端、微博、微信群, 这就是给社会公众通过新媒体获得更多的“合理使用”空间的一种方式。图1可看成是具体的技术措施和技术装置的示意图, 可以这样理解:链接、分享、关注、转播我们 (著作权网站) 新闻节目的, 都没有绕开我们的技术措施和装置, 而绕开我们的技术措施和装置进行再创作, 产生了负面影响的, 除违反了我国法律的相关条例外, 还违反了《信息网络传播权保护条例》的第4条, 即“为了保护信息网络传播权, 权利人可以采取技术措施。任何组织或者个人不得故意避开或者破坏技术措施”。

由我台研究开发的《视频网站链接软件》获国家版权局授予的计算机软件著作权登记证书, 证书的第一著作权人是“安顺市广播电视台”。从我台网站著作权项目系列论文可知, 著作权是有私权和公权双重属性的, 而我们通过著作权法的公权属性来解决问题并产生效益, 同样是用著作权法来激励创新取得的成果。

摘要：“群”即网站、客户端、微博、微信群, 具有互联网生态的属性。本文通过实例, 解释“群”与广电的新闻节目在新媒体环境下的传播与版权保护。

关键词：生态圈,媒体融合,版权,技术措施

参考文献

[1]周熙明.社会主义核心价值体系建设与意识形态创新.

[2]冯象.丧钟为知识产权而鸣.中国企业家[J].2012.

[3]张志成.终结还是强化?—评冯象:“知识产权的终结”.文化纵横.2012 (10) .

爱护校园保护环境主题班会 第4篇

大力践行新发展理念，推进绿色发展和生态文明建设，响应国家号召坚决打赢蓝天保卫战。着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

二、活动方法

分析原因、案例分析、具体做法、宣誓

三、活动过程： 1.导入

亲爱的同学们：

想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?

想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗?

想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗?

校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们校园的好些进方都散落着同学随意乱扔的纸屑、瓜子壳、糖果纸、塑料袋等。所有的这些，都跟我们洁净的校园极不相称。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。

我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护了校园环境的优美。但是，我们也经常(看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。

祖国的山水美，家乡的冰灯美，是自然。学校是社会的一部分，在我们的学校生活的人的举止、谈吐、外表等等都应该做到文明守礼。当我们走进校园、教室，感到清新。明净，没有痰迹、碎纸和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为这是环境美。

2、活动过程，展开讨论

1、为什么要爱护校园环境

学生发言

2、校园中有那些不整洁的环境音符?

学生发言

3. 如果不爱护校园环境会怎么样? 学生发言

4. 在你的身边发生了这些现象，你会怎么做? 学生发言

5. 爱护校园环境，人人有责 6. 倡议书

现在我们全体同学做如下倡议：

《“清洁环境 美化校园”倡议书》

1、以爱护校园环境为荣，自觉维护校园清洁卫生。

2、不将零食带进校园内，在校园内不吃口香糖，不乱扔垃圾，不随地吐痰，若你看到乱扔垃圾的同学，要立即提醒他爱护校园清洁，让他把垃圾捡起放入垃圾桶。

3、不在墙壁、树木、课桌上乱写、乱画、乱刻，爱护公物。

4、不随地吐痰、节约用电，节约用水，自觉养成良好的行为习惯。

5、全校师生一起来保护绿树草木，不践踏草坪，不攀摘树枝花朵;爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。

6、当你看到地面上有果皮纸屑、塑料袋、废弃物等垃圾时，主动弯腰捡起来放入垃圾桶里，教室垃圾桶满了要主动倒掉。

7、在食堂内不乱扔残渣废纸，随时注意保持食堂清洁卫生。

8、勇于监督，同破坏环境卫生的不良现象和行为做斗争。

四、班会总结

爱护校园,保护环境策划书 第5篇

一、活动背景：

随着世界各国经济的迅速发展和生产力水平不断提高提高，人类对环境的影响越来越大环境问题已日益突出和尖锐化。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。而让环保教育课程全面走进校园,则是实现培养优秀大学生目标的重要载体。作为当代大学生我们应该为环保做点实事，在我校建设绿色校园的号召下，我班开展了这次主题活动。

二、活动目的：

1、增强我校学生参与环保的意识。

2、保护我们学校以及周边的的环境。

3、培养大学生养成爱护环境，保护环境的意识。

4、开班会讨论找出“爱护校园，保护环境”的可行办法。

三、活动意义：

通过这次班会活动提高我班同学的环保意识，积极响应学校建设绿色校园的号召。把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来，提高我校学生的综合素质，但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我们现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，大自然会给人类应有的回报，让人类能在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。

四、活动时间：2011年10月28日17:30

五、活动地点：实训楼B栋308教室

六、活动对象：机控1001班全体同学

七、活动流程

一、首先由宣传委员在本班进行活动前期的宣传工作，让各位同学为此次活动做好准备。

二、召开开班会：

1、由主持人宣布班会开始，并向同学们介绍本次班会的背景，目的及意义。

2、环保趣味知识抽签问答游戏（首先主持人准备好0—9号10个小纸条，然后请一位同学做嘉宾进行抽签，每个问题抽签抽两次，第一次为组数，第二次为排。假设第一次抽到数字1第二次抽到数字3，则请第一组第3排的同学回答问题。以此类推，直至游戏结束。）

3、自由讨论，让各位同学对“爱护校园，保护环境”这个主题展开讨论。

4、现场设计环保小标语，并让同学们把优秀作品写在黑板上进行评选，评出10个优秀小标语进行奖励。

5、签名活动，让有兴趣成为“爱护校园，保护环境”团队一员的同学在宣传幅上签名。

三、班会结束后，将教室打扫干净。