毕业设计小论文

毕业设计小论文（精选8篇）

毕业设计小论文 第1篇

内蒙古科技大学

国际学院

2105毕业设计小论文

指导教师：任学平姓

名：赵志兵

班

级：机11-9班

学

号：1176805929

最新炼钢技术与冶炼金属等发展分析

冶金分析是冶金生产不可缺少的重要环节，是冶金生产最重要的相关技术之一。冶金分析技术不仅按照冶金生产发展的客观要求，不断拓宽自己的领域，而且也以自身的完善与发展，促进着冶金生产水平的提高。本文试图从现代炼钢生产的发展态势中，阐明对冶金分析技术发展的期望与基本要求。

一、现代炼钢生产发展的基本态势与特点

现代冶金生产以产品结构优化的要求为前提，促进冶金工艺的重新优化组合，并实现装备水平的优化更新，从而形成了广泛的系统优化的态势。这已是世界各国冶金界的首要目标和任务。而整个冶金生产过程中，炼钢生产的整体优化趋势更为突出，它不仅与轧钢生产紧密衔接，促使冶金产品结构优化的加快，而且往前促进炼铁生产和新的炼钢原料生产工艺的优化，使整个行业结构的优化。

现代炼钢生产的优化流程以铁水预处理—顶底复合吹炼转炉—炉外精炼—连铸—(热装，热送或直接轧制);新的炼钢原料生产工艺或废钢精料—超高功率电炉—炉外精炼—连铸板坯连铸—直接轧制这两种工艺最具代表性，使整个冻钢生产工艺、装备及产品结构的优化都提高到了一个新的档次和水平上。炼钢生产的这种整体优化态势，有着明显的特征，其主要表现为以下五个方面，即更系统，更连续，更高效，更可控，更优质。这些特征都对冶金分析技术提出了新的更高要求。

1.更系统:冶金生产的优化是从各个环节或单项技术发展起来的，但越来越明显地看出，必须从系统工程的角度，实现整体优化才能真正发挥各项先进技术的作用。例如超高功率电炉是大幅度提高电炉生产率的一项先进技术，但如果不配之以相应的炉外精炼设施，它将无法改变三段式冶炼的旧模式，因而不能发挥其优势;先进的连铸生产，不仅离不开炉外精炼，也必须依靠超高功率电炉的高生产率来实现连浇。此外，这种更系统的特点不仅表现在各环节先进工艺和技术同步实现的要求上，更表现在对相关技术的优化与配套齐全的客观要求上。无法设想会存在一个缺乏先进的冶金检测与分析技术的优化炼钢工艺流程。这将在下面详述。

2.更连续:炼钢生产整体优化的系统必然是一个连续的生产过程。各个短流程的生产工艺本身就是一个连续的整体，要求有良好的节奏性与衔接性。这种特性使得冶金生产对冶金分析的要求早就不满足于仅仅进行成品分析的程度了，而要求不断提供各种检测分析参数来指导，保证生产工艺的稳定与连续。

3.更高效:这一特性集中表现在大型化与高速化两个方面。连铸—连轧工艺使传统的钢水凝固到轧制成材周期以天，甚至以周计算变为以分钟计算，毫无疑问化学分析法的节奏是无法适应的，各种快速的接触，非接触式的先进冶金分析技术发展起来，对冶金生产的高效化起了重要作用。另外冶炼炉的大型化，连铸，轧钢的大型化，不仅是高效化的特征，也同时对冶金分析的代表性提出了新的要求。连续与高效的特性，促使冶金分析由单元向多元，快速的方向不断发展。

4.更可控:优化陇炼钢生产过程已必然要求生产过程的可控性大大提高，微电子技术的应用促进冶金生产的高速增长，产品性能的可控程度大大提高。认算机对局部或全部生产过程甚至经营管理过程实现在线控制跳要求，必然要求冶金分析由过去的离线变为在线，井参与控制过程。这种在线及参乌控制的要求使冶金分析技术与装备趁来越与计算机的应用紧密地结合在一起。

5.更优质:冶金工艺献优化最终将表现为产品结构与质量纵优化上。现衣一提高了质氢档次普通钢材不仅对成分控制的范围与精度要求越来越高，并且在对〔O〕、〔S〕、夹杂物这三个主要的质量特征指标上也越来越严。各个工艺环节都要求进行分析，控制，以保证最终质量。而超纯钢(例如〔N〕+〔O〕+〔H〕+〔F〕+〔S〕≤100μg/g，甚至≤50μg /g和各种特殊用途钢的生产，则对一冶金分析的分辨率与精确性提出了新的要求。

由上可见炼钢生产整体优化的态势及其特性，都对冶金分析提出了新邵要求，它促使冶金分析装备水平的提高，并向多元、快速、连续、可控、准确的方向不断迈进。

二、冶金生产对冶金分析技术的基本要求

冶金分析技术在近20年中的长足进步，对炼钢生产傲优化起了重要的作用，这是显而易见的。本文仅想就生产实践中的一些切身体会，较系统地对冶金分析技术提出一些属于基本要求的看法，拱冶金分析的专家们参考。说基本的，是因为冶金分析专家们考虑所可能更全面、更超前，但本文认为，这些基本要求如能满足，则将适应上述炼钢生产优化郎客观需要。

1.提高精确性:这不仅要求误差小，而且要求有良好傲重复性。如前所述，超纯钢中各种元素含量控制范围很窄，连铸过程的连浇炉次，要求相邻两炉之间成份差异极小，而无取向冷轧硅钢，当〔C〕≤50μg /g时，则可以不经过退火脱碳工序，既可保证质量，又可大幅度提高生产率。但这种严格6全控制，必须以精确的冶金分析来提供依据与保证。否则超纯钢的性能不能得到稳定，连浇炉次将出现混坯而不能发现，有可能造成轧材废品;而无取向冷轧硅钢则会误以为不需要退火脱碳工序致使轧材电工特性受到严重影响等等。

2.高分辨率:这不仅是保证高精度的需要，也是精确控制钢中微量元素，控制工艺过程各种气氛的需要。对于痕量元素的分析，则是更为重要的了。

3.快速性:冶金生产陇优化，大大加快了炼钢生产的速度，对冶金分析的速度要求也越来越高。例如转炉的动态终点控制与炉外精炼的成份微调控制，要求在几秒或几十秒内获得冶金分析的结果，并直接参与过程控制。用光谱分析法同时分析几个、十几个、几十个元素;用结晶分析法，浓差电池法直接测定温度(物理量)和碳或温度和氧活度;〔C〕一〔S〕联合测定等各种多元化快速冶金分析方法已越来越为人们所重视，所应用。

4.连续性:由于冶金过程的可控要求越来越高，为了工艺优化与安全，也为了确保最终高质量的要求，断续的检测分析方法已不能满足需要了。例如转炉煤气回收过程中，对气体成份的连续分析是保证生产安全与煤气质量的前提条件，VOD炉及转炉冶炼中，越来越趋向采用连续的气相质谱分析法来精确判定终点等等。

5.在线性:这既有参与控制的含义，又含有就近在生产现场设置的要求。上面所说的快速性、连续性己包含了在线的含义，因它们大多参与过程控制，另外曾风行一时的气动送样，集中分析的方法已不是冶金分析优化的唯一选择了。快节奏的转炉生产，一早就在冶炼平台附近设置了各种快速多元分析装置;炉外精炼技术的发展，已使快速光谱等在线分析设备就近设置;高质量的大板坯，大方坯生产，离不开就近设置的快速硫印取样分析设备，并以它的分析结果直接指导工艺参数的调整与设备维修目标的确定。

6.系统性:冶金分析与炼钢技术已逐渐由手工化向设备化的方向发展。为了更好地满足上面提到的连续、在线、高精度、快速的要求，冶金分析技术和设备已逐渐成为完善的系统。它注重机、电、仪一体化，不仅对主仪器，而且对取样器，清扫技术等相关技术与设备的配套性日益重视;对现场及分析中心的各种抗干扰设施与技术的研究也日臻完备。这种系统性还具备与计算机进行信息的联网通讯及参与过程控制的能力……。

7.经济性:这是现场采用先进的冶金分析技术与设备经常考虑的问题。我国钢厂大、中、小都有。层次、水平相差不少，虽然优化，优质的目标一致，但产品不同，要求也是不同的，在实现冶金分析的基本要求方面，也可以分层次来对待，这是考虑经济性的一个方面。例如对普通连铸坯连浇时相邻炉次钢水〔C〕、〔Mn)范围的控制一般钢种的分析分辨率与精度以100件g/:级就可以了。但对超纯钢来讲则需协g/g级才能满足要求等等。其次经济性的问题是否可从多元性方面来解决，因一般综合性的分析可能比单一分析更快，更有效也更经济。冶金分析是冶金检测技术的一个方面，但如能将冶金检测的某些功能与冶金分析技术结合起来，将定受生产现场的欢迎。已有的测温定氧，测温结晶定碳这祥简单的把物理量的测定与化学成份的分析结合在一起的测试手段与仪器，已成为冶炼高中碳钢及优质钢的重要依靠方法，只是在精度等方面尚需进一步完善而已。如何向企业提供经济，优质的冶金分析技术与炼钢装备，已成为冶金分析界应综合考虑的问题。

毕业设计小论文 第2篇

一、毕业论文的概念、作用

（一）毕业论文的概念

毕业论文就是高等院校应届毕业生根据所学专业，提交的一份独立完成、有一定学术价值的总结性的学术论文。毕业论文是高等院校大学生完成学业的标志性作业，是大学生从事专业研究的初步尝试，是高等院校高等教育教学的最后一个重要环节，是对学生专业知识和能力的综合性检阅。

毕业论文，实际上也属于专业论文，或者说，毕业论文是专业论文的“初级阶段”，除了高水平的学位论文。

（二）毕业论文的作用

毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的一次显露，是向母校和社会递交的一份有分量的答卷，是投身社会的报到书。它具有不同于一般论文的作用：

1.综合考核毕业论文是高等院校教学的一个重要环节，是对学生进行的一次综合性考核，并作为衡量能否毕业、是否授予学位的依据同时也是发现人才的较好方式。

2.锻炼能力毕业论文的写作，是学生进行学术论文写作规范的基本能力训练，是对学生从事科学研究能力的初步训练。

二、毕业论文的特点、种类

（一）毕业论文的特点

1．专业性首先，毕业论文的选题范围必须在本专业本学科领域内，选题具有一定的专业理论性或实际意义，是有自己独立认知和看法的专业问题。

2．理论性毕业论文要围绕一个中心主题提出问题、分析问题、解决问题，其行文过程即是一个严密的推理过程，所以一篇毕业论文也像其他专业论文一样，自成一个理论体系，是揭示、反映对事物本质和规律的理论认识。

3.综合性毕业论文是作者的专业水平及综合素质的综合体现。不但反映了作者的专业水平，还综合反映了作者的总体学识、思维能力、创造能力、研究作风、研究方法乃至文字表达水平。

（二）毕业论文的种类

1．理论型通过对资料进行分析、综合、概括、抽象，运用归纳、演绎、类比等方法来证明已知的观点和定理或提出某种新的理论和见解。

2．实验型介绍实验的装置、实验材料、实验方法、实验过程，对实验结果进行讨论分析，找出客观规律。

3．描述型运用描述说明的方法介绍新发现的具有科学价值的某一客观事物或现象。

4．调查型针对某一问题进行调查采访，了解其历史、现状及发展趋势，或分析其成因、危害、意义等，提出解决问题的建议。

三、毕业论文的格式写法

毕业论文的结构和一般学术论文大体相同，一般由标题、作者署名、摘要、关键词、正文、注释、参考文献目录等部分构成。

1．标题是论文重要组成部分，是论文内容的高度概括。论文标题要求准确、简练、醒目、新颖。

2.署名即署上作者的真实姓名。署名是作者拥有著作权和责任感的体现。

3．摘要是文章主要内容的摘录，全文精当、全面的概括。用于提示研究对象和日的，课题的基本观点、成果及意义等内容。具有提示和检索的功能，要求短、精、完整。字数少则几十字，多则以不超过300为宜。

4．关键词又称主题词。从论文的题名、摘要和正文中选取出来的，对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，其目的是为了方便文献检索。关键词排在“摘要”的左下方。

5．正文包括引论、本论、结论。

(1）引论。又称引言、前言等，用在论文的开头。引沦一般要概括地写出作者意图，说明选题及选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引论要短小精悍、紧扣主题。

(2）本论。又称正论，是正文的主体，也是整个论文的核心。这一部分通常是对研究过程的直接阐述，是作者对所研究问题的分析、论证、阐述。应包

括论点、论据和论证过程。其结构形式，常见的有并列式、递进式、过程式和

综合式。这部分要以充分、有力的材料阐述观点，并能准确地把握内容的层次及其内在联系。

(3）结论。它是本论部分分析、论证问题后得出的结论，是解决问题，是本论部分的自然延伸。有的没有单独的结论部分，而是将结论融人前文（引论或本论）。

6．致谢 对论文选题、实验过程、论文写作过程中给予帮助的单位及个人表示感谢。

7．注释是论文对正文某些问题的注明和解释。

8.参考文献目录参考文献目录是列出研究和写作论文过程中参考过的专著或文章。其作用一是表示了对他人成果的尊重；二是便于读者了解该领域情况，为读者研究或查找文献提供线索；三是反映作者对本课题、本领域的历史和现状的了解程度，便于读者相信论文水平与增进资料的可信度。

毕业论文定稿后还要进行装订，装订顺序是：封面、衬页、目录、内容提要、正文、参考文献、衬页、封底。

四、毕业论文的写作要求

1．选题新要写好毕业论文，首先要选好论题，这是决定论文成败的最基本的前提。选题一般不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能大致反映作者是否具备运用大学期间所学的专业知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。最好是选择一些学术热点、学术空白的论题，或是老题新作，或是创新思路

2．材料足材料，是形成观点的基础，是证明论点的论据，因而材料是决定毕业论文成败的第二个关键。所以，要充分搜集、占有和使用有关材料。做到“古今中外、理论事实、具体新鲜、丰富充足”。

3．结构严可采用并列递进、数码列项、标题作序的结构方法，做到层次分明、结构严谨。

4．语言精做到语言精确精炼、流畅易懂，同时注意要富有文采、个性突出，避免干瘪单调、枯燥难懂。

毕业设计小论文 第3篇

一、高中政治小论文的必要性

1.利于学生理论联系实际。

政治小论文写作, 首先需要学生深入生活实际, 对要写的小论文涉及的主题进行调查、研究、收集资料、查询资料, 强调“学以致用”。

如学习《经济生活》时, 要求学生写一篇“价格波动与企业经营”为主题的小论文。要写作, 首先要先学好课本知识:价格波动产生的原因、对实际生活的利与弊, 以及企业主生产和经营等相关知识, 将这些知识运用于实践活动中。其次, 仅有课本知识远远不够, 应将学生引领到生活实际中, 如, 走进长场矿企业, 走进企业主, 采访一些企业经营者, 围绕论文主题, 设计采访的对象、设计要采访的问题, 收集整理写作素材, 为写作准备第一手材料。然后用课本知识、用政治观点、方法进行分析, 确保写作有的放矢。

2.培养学生创造性思维。

开展高中小论文的写作, 可以培养学生的创新思维能力。体现在让学生写政治小论文, 给他们开放的时间和空间, 让他们尽情从“死读书”、“读死书”中解放出来, 创造性的进行各种调查活动, 如社会调查的方法、方式的选择等, 体现思维的多样性, 彰显学生的创新思维能力;并且通过写政治小论文, 给他们广阔的社会平台, 在这个平台上给予他们思维的自由空间, 促使他们对情景材料认识的深刻性、灵活性和独立性等多样化的思维品质。并且, 小论文写作活动不单是想象、思维就解决的事, 需要走出课堂的学习, 走进社会大熔炉, 通过参观、调查等实践活动, 在活动的基础上, 再根据自己所学, 创造性地选择搜集的材料、提出自己独到见解。因此, 从这个意义上说, 小论文写作的过程也是学生聪明才智得以体现、学生创新精神、创新意识凸显的过程。

3.利于三维教学目标的落实。

新课改形势下, 教学目标要实现三维目标, 根本在于将政治课上所学习的知识运用于生活实践, 通过实践活动, 提高自己参与实践活动的能力, 在知识、能力得以体现的同时, 通过对实践活动的分析、调查、对材料进行取舍、完美整合的过程也是历练学生情感态度的过程, 简言之, 就是知识、能力、觉悟相统一、促进学生全面发展。

4.利于开放课堂模式。

高中学生写政治小论文, 打破封闭的课堂模式, 使学生远离教师的满堂灌、填鸭式教学, 走进社会实际, 通过实践活动的参与, 真正实现“手、脑、口”并用, 将课内外知识完美整合, 并让学生从知识中走出来, 放眼世界和未来, 将课堂上所学的知识用于社会生活, 实现学中用、用中学的目的, 也体现政治课堂的开放性。

二、政治小论文写作的指导策略

政治小论文写作深受高中生的欢迎和喜爱。但毕竟政治小论文不同于抒情散文、小说, 因此, 小论文的写作离不开教师的有效指导。

1.精心指导, 措施到位。

(1) 提供范文, 消除心理障碍。高中学生对政治小论文有种神秘感, 认为那是专家的事, 科研工作者的事, 对小论文的写作有畏惧之色, 因此, 教师可以借助于学生的优秀小论文, 告诉学生是同龄人所撰写, 以消除顾虑、解除神秘感, 树立信心。

(2) 方法点拨、悉心指导。由于学生写政治小论文陌生, 教师的指导更见关键性。指导学生拟定文题, 搜集整合资料一季末篇布局等。如《经济生活》的“消费观”一章节, 写一篇小论文, 引导学生如何设计调查问卷、对不同类型的人群进行调研、以什么方式调研、如何搜集整理材料, 最后文章的题目如何确定、文章如何立意, 如何进行谋篇布局等都需要教师全程跟踪和悉心指导。在学生完成后, 教师激励性的评价是不可或缺的部分, 恰到好处、一语中的的点拨可以给学生指出不足和优点, 以保持学生写论文的信心, 找到成功的感受。

2.社会实践是关键。

学习《文化传承与创新》后, 要求学生写一篇这方面的小论文, 引导学生参加实践活动不可小觑。实践活动的方式可以多种多样, 如走访一些老人, 了解他们年轻时的传统习俗, 这些习俗现在是否还存在, 是否发生了变化;上网查询有关学习方式转变的话题和内容, 培养创新精神和创新意识;运用多种手段, 搜集中外文化的材料等, 分别以“文化的传承与发展变化”、“走向学习型社会”、“越是中国的, 越是世界的”为题, 或自拟题目, 完成小论文, 为论文的写作奠定了基础。

另外, 结合社会实际, 选择新颖、独特的素材和文题, 提炼出凝练的文题;精炼的语言、简明扼要的叙述、创新写作也是不容忽视的。

高中学生写政治小论文, 可以使学生从课堂中走出来, 从接受型学习中走出来, 改变学习方式, 改变学生“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的功利性学习, 引导学生注重理论联系实际, 用课堂上所学知识解决实际问题, 培养学生创新思维, 真正成为会学习的新一代。让高中政治小论文助学生高中政治学习一臂之力, 绽放思维之花, 结出累累硕果。

参考文献

[1]金银姬.谱写政治小论文的华美乐章[J].教学月刊 (中学版) , 2012 (17)

议论文小作训练设计摭谈 第4篇

笔者就以议论文为例，谈谈如何设计议论文小作的日常训练题。

首先，我们要明确小作训练设计的几个原则：1、范围广，即训练点多，尽量设计必讲点、易错点和提升点；2、耗时少，即题量少，适宜在30分钟左右，如果时间充裕，可以安排学生讨论交流；3、讲评巧，即老师的讲评能够做到机动灵活，见机行事，简单问题可以一句带过，难点可以集中突破，有时直接引发答案亦可。

根据以上原则，可以设计四道题目。第一题设计为审题训练，要求学生直接提炼论点。这道题旨在培养学生审材料的能力。教师可以按照先易后难的顺序来设计题目，如从单材料到多材料，从单一中心到可以多角度分析的材料，尤其是多材料的观点提取能力、多角度思维能力以及辩证思维能力都不是一朝一夕就能得到提升的。审题是写作的第一关，如果仅靠每周一篇大作文来训练，恐怕收效甚微。同时，这道题还可以训练观点的表述。中心论点是议论文的灵魂，如果这个“灵魂”的表述出了问题，文章的优劣可见一斑，因此长期训练之后，词不达意、用词不当、语法错误等问题就可以得到解决。

如前期出题：

审题训练：

一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的？”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！

到后期出题（多角度）：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

或者出题（多材料）：

①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

第二题可设计为分析归纳题。说理是议论文的根本，许多学生常常在举例之后就结束段落，殊不知，材料是服务于论点的，有材料就必须有分析。因此，第二题可设计为出示材料，要求学生运用某种说理方法，如因果分析法、假设分析法、对比分析法、辩证分析法等进行分析，然后归纳总结得出一个结论。这既是对第一题的巩固，又是细化，这种归纳法的训练能使学生从简单的感性认知上升到成熟的理性判断，对增加思维的深度大有裨益。

例如：

对下面的材料进行分析，然后写出得出的论点。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

相反，在议论文的写作中亦需要演绎法的运用。教师可以在第三题提供一个观点句，要求学生找一个或几个恰当的论据，然后进行分析论证。这道题旨在训练论证方法，如例证法、引证法、喻证法等。同时，在例证法中可以涉及单则材料与多则材料的使用及表述。在班级交流的过程中，也能分辨出论据的优劣高下，进而培养学生筛选材料的习惯，提升其选用材料的能力。

例如：请你为下面的论点找一个最恰当的论据，然后进行分析论证。

热爱自然，但须留有尊重空间。

以上两题仅是在摆事实与讲道理之间进行印证训练，但是要想让文章内容充实，还需要在论据上多做文章。因此，还可以设计一道找相同或不同的题目，即提供一则材料，语言尽量简洁，中心明确，要求学生找到一个与其相似或者相反的素材，如：

请根据下面的论据得到的结论找到一个相似或者相反的论据。

例：壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世。

蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。（反例）

例：勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。

勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。（类似例子）

莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵“莫言热”。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视线，安静地创作新作品。

这道题意在培养学生的横向思维、逆向思维、对比思维能力，可以最大限度地将学生脑海中杂乱的素材有机串联起来，甚至最后系统化，这样在写作时才不至于思维贫乏，无话可说。

以上四题完成时间预计在30分钟左右，但是在这短短的半小时内，学生的审题能力、归纳能力、分析能力、迁移能力都得到了锻炼，可谓耗时少、收获多，一举多得，不失为小作训练的高效方法之一。

设计美学小论文一 第5篇

在中国遥远的古代就出现过“先秦诸子百家争鸣”的局面，而在西方则出现了这样一句谚语：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这两者都是体现了文学界的中对相同事物不同人物的不同理解。步入现代社会，这一传统无时无刻不在继续演绎着，只是突出领域各有不同。现今在产品设计领域，可真谓“百花齐放百家争鸣”啊！众多的设计师对同一种产品的设计表现却总是存在着许多截然不同的灵感和创意想法。这是为何呢？

通过我们对前辈设计巨人们的经典之作的设计过程的研究，我们不难发现其中的端倪。同样是一把椅子，我们纵观设计史就会发现他们的迥然各异：从古希腊克里斯姆斯的靠椅到18世纪新古典主义的切普戴尔的中式椅；从工艺美术运动时期莫里斯的“苏塞克斯”椅到芝加哥学派莱特的椅子等等。这些都反映了针对同种产品在不同社会环境下设计师们的不同构想。而在同一社会环境下呢？其情况也是一样。例如：同样是维也纳分离派的风格下，麦金托什设计的高直式座椅和霍夫曼设计的可调节椅就截然不同；还有同样是在包豪斯时期的布劳耶和米斯，他们在椅子的设计上理念各有不同，前者设计的钢管椅可谓名噪一时，后者设计的巴塞罗那椅和魏森霍夫椅更是传世经典。这些不同都与设计师自身的各项素质有关。

无论是古代还是现今，产品设计领域的丰富多彩、奇思妙想一直为大众和设计师所津津乐道。其中无外乎以下几点：第一、设计师所在的地域和时代的社会环境。这包括了当时当地的风土人情的特色经典，可以影响设计师对事物感性认知中的微妙变化，从而带来不同风格的设计构想。第二、设计师的“匠气”和“灵性”。这影响着设计师的思想境界、知识结构、感悟能力，造成设计师自身的设计哲学观和设计美学观产生不同。第三、兴趣是最好的老师。设计师的兴趣决定了他会对某一事物执著的钻研，激励其灵感的火花的触发，从而带来不同的设计理念。第四、善于观察积累的心。一位好的设计师必定为善于从大自然以及现有人造物精心观察和提取自己的创意灵感并不断的积累素材，为其后面丰富的设计奠定基础。正所谓“造物之妙，悟者得之”也指的这一点。不同设计师对事物观察积累的程度各有千秋，因此也就会带来不同的设计思路，从而能产生不同的设计表现。

小户型住宅设计论文 第6篇

关键词：小户型；住宅设计；城市青年节约型的设计理念

住宅是价值最大的消费品，特别是对于城市青年的住宅，由于他们刚工作不久，积蓄不多，还有其他更多的地方需要花钱，所以每一寸面积都关系到居住者的切身利益，在尽量降低公共分摊面积的前提下，对城市青年住宅的套内面积的每一处都要精心设计，在保障居住的舒适性的基础上，节约每一寸面积。空间的高效性体现在两个方面：一方面是住宅的使用系数要高，分摊的公共面积要小，经对多层及高层住宅的公摊面积统计分析：一般多层一梯两户的约9平方米/户；11层一梯两户的约14平方米/户；11层一梯三户的约11平方米/户；18层两梯两户的约19平方米/户；18层两梯三户的约17平方米/户。就多层来说，可能不存在太大问题，是所有类型中户均公摊面积最少的，所以首先应推低层高密度的规划；但对于高层来说，首先肯定要考虑一梯几户的问题。一梯两户虽然从通风、舒适等角度来说比较容易设计，但对于90平方米以下的中小套型来说，两户公摊一个电梯间是不经济的；而一梯四、五户虽然可以很好地利用空间，但通风度、舒适度又降下来了。这就需要权衡一些要素，建议选择一梯三户或四户；另一方面在室内使用面积的基础上可利用性的提高。具体包括房间的门窗设置的位置应适当，有利于家具布置；墙面尽可能整洁、完整、不零碎；厨房，卫生间的空间比例合适，尽量少出现虽有面积却无法利用的现象。提高面积利用率

提高套型面积利用率可以从以下几个方面入手：

（1）可以使用过的方法，设置吊柜等节省地面空间的家具，扩大人的活动空间，还可以利用床下空间的储藏功能，节约住宅的建筑面积。

（2）在不同时段赋予同一空间不同的使用功能。比如客厅可以同时兼作餐厅和会客之用，卧室可以兼作起居室之用，这些都己经存在于百姓的日常生活中。

（3）中国家庭的所有功能都是寓于住宅空间范围之内的，多种功能的集合造成了空间的拥挤，如果在社区中增加一些公共场所，比如用来会客的会所、公共洗衣房等。就会节省住宅内部的空间，也能够进一步体现社区的和谐性。

（4）现在家庭设施（冰箱、洗衣机、微波炉等）占用空间都比较大，如果在这些设施方面进行改革，推广节省空间的新设施，减少占地面积，就可以增加人的活动空间，扩大使用面积。

（5）通过科技创新，解决小户型住宅存在的缺点和不利条件，提高中小户型住宅的舒适度，例如通风问题、遮阳板问题等，要根据本地区的主导风向、太阳入射角等科学知识来研究先进技术，再结合合理的建筑设计，达到既节约空间又提高居住舒适度的目的。空间复合性的应用

在普通住宅中，室内功能空间通常被划分成三类：一是家庭成员公共活动空间；二是家庭成员个人活动空间；三是家庭成员的生理卫生活动空间。三类空间应按其特征和特定的要求进行布置，即要做到“公私分离”、“动静分离”、“洁污分离”、“食寝分离”、“居寝分离”，这样生活就有规律，互不干扰。

但在小户型城市青年住宅中，由于套内建筑面积小，家庭人口少，在公私分离、动静分离、居寝分离等方面的要求较弱，反而更强调空间的复合，在单身户型中，起居室、餐厅、卧室和书房往往被设置在同一空间中，空间的功能可谓高度复合。

3.1阳台单元的多功能化

阳台的用途本来是给住户提供一个呼吸新鲜空气，进行适度户外活动的地方。但是目前城市居民几乎都把阳台封闭起来；相当多的家庭拆除了阳台的窗下墙，扩展成为室内空间的一部分。这种做法反映出人们希望增加居住面积、保障安全的心理。另一方面也反映出阳台缺乏必要的独立功能，其原始功能不具有太大吸引力和实用性。如果对阳台作适当的改进，使之具备一定的实用功能，那么住宅的居住环境会更好。此外，阳台具备良好的通风采光条件，若加大阳台的进深，使之能放下必要的家具，则阳台可成为良好的休息区域。

3.2创造新的生活空间

例如将阳台与浴室、卫生间结合在一起，其内种绿色植物，阳台作为卫生间和浴室之间的联系通道，浴后可以进行阳光浴或乘凉，使阳台成为提高生活标准的重要空间组成部分。

3.3利用技术提高小空间的舒适性

购买者买的是建筑的内部空间，而不是仅仅平面，小户型住宅很重要的一点是利用好空间，减少空间的压抑感，创造满意的舒适度。

3.4模糊功能区域

将某些功能分区合并或者连接，不做明确的限定。如许多小户型都是起居与餐厅合二为一，或者将厨房设计成开敞或半开敞的形式，虽然从独立性上有欠缺，但往往可以获得更加开敞的空间感。

3.5减少固定构件

以轻质材料、透光材料或多用家具等活动分隔不同的功能区，减少固定的墙体，使得室内空间流动开场而不闭塞，同时也使得户型可以根据功能的变化而改变空间的形态、位置和尺寸，具有更强的适应性和实用价值。如日本的小户型的客厅可以作为餐厅，而且他们的墙面是活动的，甚至在客人较多的情况下将卧室融入到客厅中来。

3.6改变构件形式

比如现在许多楼盘设计了飘窗台，由于窗未落地，不计建筑面积，但室内空间却有所扩大，40CM的窗台可以小坐，可以摆放陈设，也可以通过家具调整为梳妆台或写字台，具有很大实用价值。有一些飘窗还可以设计成转角的形式，扩大了景观视线，改善了日照与通风条件；此外结构形式也从传统的方梁方柱，改变成为异型柱体系，室内空间干净完整，没有凸角或起伏，使得家具陈设更为有利，提高了布置家具的方便性。

3.7利用空间角落

对某些设备角落或空间富余处加以利用；成为储存与收纳的空间，如洗手台盆下设置储物柜，走廊设置吊柜，管井与墙体之间增加储物搁板等，都是一些化消极空间为积极的方法。

8.其他一些如采用间接明快的装修手法，清淡的材质与镜面玻璃等有利视觉延伸的材料，也是一些扩大空间感的装饰方法。个性化的功能空间设计

在这种消费需求的指引下，强调个性化界面的“SOLO”户型应运而生并日益发展了起来。小户型由于面积指标的限制多设计为小面宽，大进深，因此尽量缩小交通面积，增大实际使用面积是SOLO设计中的一项基本原则。比如：城市青年人群崇尚个性的生活方式和思维方式使得在他们的心目中“家”的概念不同以往，家里的各项功能不必完备，但居住空间的质量应具备独特性和舒适性。青年住宅由于人口少，活动时间固定通常在家只是进行简单的餐饮活动开放式厨房就比较适用于SOLO户型。所谓开放式厨房是指非封闭式的厨房隔间，即厨房空间与餐厅合二为一与客厅向邻近而无任何门挡住的空间。空间的合并减少交通面积，餐桌又可作为临时操作台，提高了使用率。该布局使厨房这样一个传统意义上的“生活后台”变成了体现家居环境的“形象前台”，目前装修市场上愈加专业的整体橱柜设计，色彩亮丽造型时尚，颇为青年所喜爱。当客人进入房间时，映入眼帘的不再仅仅是客厅，还有让人耳目一新的厨房。在小面积住宅中，厨房和客厅的连通也使空间加大，视觉上显得房间更加宽敞。开放式厨房的不足之处是油烟问题，不过目前生活节奏快的青年人大多乐于接受“无油烹饪”的健康环保理念；无烟设备（如微波炉、电磁炉）的普及也为厨餐一体的设计提供了技术支持。

SOLO空间的另一个特点是：卧室与客厅没有明显的划分，可以没有客厅，可以没有，甚至可以没有卧室，所有的生活空间设定全部来源于居住着本身的意愿。在时尚青年的心目中，家就是一个可以随意变换居住方式的小窝。市场上小尺寸家具和折叠家具的出现，正好迎合了他们这种常变常新的消费心理。所以如何使设计更加合理舒适，功能设置更加人性化是在设计中应当深入考虑的问题。

参考文献

室内设计论文小总结 第7篇

桥梁工程是交通发展中不可缺少的一部分，桥 梁使道路、铁路或人行道跨越河流、湖泊、河谷、峡谷或其他道路。桥梁大多是固定的，但有些桥梁可以升起或旋转。桥梁工程指桥梁勘测、设计、施工、养护和检 定等的工作过程，以及研究这一过程的科学和工程技术，它是土木工程的一个分支。桥梁工程学的发展主要取决于交通运输对它的需要。

中国鸣网桥梁施工论文范文一：高速公路桥梁建设方向论文范文

摘要：随着高速公路的发展，公路桥梁施工需求增大，桥梁施工技术水平不断提高。就当前情况来看，不论是在规模和结构上的扩大与复杂，还是在施工环境中的影响与多变，都对桥梁施工技术提出了更高的要求。本文重点介绍了高速公路桥梁建设中的几点施工技术，以供同行业参考。

关键词：桥梁施工,预应力,伸缩缝,桩基

1、地基基础软土路基的处理

地基基础的处理方案的选择受施工实际条件的影响需要具体情况具体决定。

1.1土质条件的影响。

黏性土：一般采用的方法是压实法。在施工中采取的处理方法对地基的扰动必须尽量小。砂性土：采用挤实砂桩法或振动压实法对可能发生液化的砂性土进行改善，这主要是因为黏土一经扰动，强度降低很多。

1.2地基构成情况的影响。

中国鸣网桥梁施工论文范文二：预应力结构桥梁方向论文范文

摘要：随着城市交通的快速发展，预应力结构形式的桥梁越来越多的被人们所采用，由于比普通混凝土桥梁增加了张拉工序，出现质量缺陷的机率也增加了，本文主要阐述后张法预应力混凝土桥梁在张拉施工过程的质量控制。

关键词：材料检验,张拉材料制作安装,张拉工艺,管道压浆

预 应力，即在混凝土结构没承载前就预先给一个挤压力，在受拉区内将钢材进行张拉，利用钢材的回缩力使混凝土预先受压，限制混凝土伸长，以充分发挥钢材抗拉能 力强的潜力。由于预应力混凝土比普通混凝土提高了构件的抗裂度和刚度，增加了构件的耐久性，减轻构件自重，节约材料成本等优点，越来越多的桥梁采用了预应 力结构的形式，由于增加了张拉工序，制作技术比钢筋混凝土复杂，出现质量缺陷的环节也多了，如何控制预应力混凝土张拉前后的质量也就成为预应力桥梁施工的 关键。

中国鸣网桥梁施工论文范文三：桥梁施工裂缝方向论文范文

摘要：桥梁施工过程中,很 容易出现裂缝。裂缝的出现不仅仅影响工程质量甚至会导致桥梁垮塌。混凝土开裂经常困扰着我们桥梁工程技术人员。其实，如果采取有效的施工措施，很多裂缝是 可以克服和控制的。为了尽量避免工程中出现危害较大的裂缝、少出裂缝，本文尽可能对混凝土桥梁在施工过程中产生裂缝的原因作较全面的分析、总结，以方便施 工中做出行之有效的控制办法，保证工程的质量。

关键词：桥梁施工,施工裂缝,施工质量

一、荷载引起的裂缝

历史小论文教学实践探索 第8篇

一、开展历史小论文教学的意义

开展历史小论文教学对于学生对于中学历史教学都有着重要的意义, 归纳起来有以下几点。

一是开展历史小论文教学有利于学生学习方式的变革。传统的教学模式中, 学生总是被动地接受知识, 他们多采用“死记硬背、题海战术”来学习历史知识, 结果是“背完就忘, 考完就扔 (书) ”。学生用这种方法学习历史, 不仅所学的知识质量不高, 而且记忆的牢固程度也很低, 降低了学生的兴趣, 限制了其思维的发展, 与时代的要求、素质教育的目标也是背道而驰的。而撰写小论文属于研究性的学习方式:第一, 它是主动学习的方式, 论题的挑战性激发了学生不断地探索研究的欲望, 促使学生自觉地安排学习活动。第二, 它是体验的方式, 撰写小论文也是体验历史的过程, 在体验中有所感、有所思、有所悟, 就会有更多的收获。第三, 它是综合学习的方式, 小论文的撰写要求学生调动自己的各学科知识, 而不局限于历史学科, 这也体现了知识的联系性和综合性。第四, 它是合作学习的方式, 学习者在学习活动中, 相互交流, 相互切磋, 论争答辩, 有助于培养学生与人合作的能力和团队精神。可以说, 撰写小论文是研究式学习中的一个非常重要的方式。它的优势在于让学生主动接受学习, 在满足好奇心的探究过程中, 潜移默化地记忆知识、提高认识和锻炼能力。这是学习的革命, 现代中学生理应掌握这种学习方式, 掌握一定的学习方法是学生终身学习的需要。

二是开展历史小论文教学有利于学生掌握基本知识, 提高思想认识和培养综合能力。当学习者对某个历史概念或历史事件不甚了解时, 他会主动去查阅有关资料, 那些他感兴趣的、经分析而理解的内容记忆相对要牢固。在体验历史的过程中, 学习者不断地进行情感意志的体验, 并不断地提高自己的情感认识水平和修正人生目标。学习者在实践中发现和探究问题, 体验知识发现的过程, 有助于其综合认识能力的提高与思想方法的形成。如在评价秦始皇的小论文中, 学生既能看到秦始皇实施暴政的一面, 又能肯定他统一中国的伟大功绩, 这使学生在感受“秦王扫六合, 虎视何雄哉”的英雄气概的同时, 也锻炼了学生正确运用历史唯物主义和辩证唯物主义的思想方法来评价人物。撰写历史小论文还有利于提高学生的自学能力。“自学能力是学生搞好学习的必要因素。”“学生一旦具备了自学能力, 就增强了学习的独立性, 在任何情况下都能独立地获取新知识, 扩大和加深原有的知识和经验的广度和深度, 并为探索新知识创造了条件。”

三是开展历史小论文教学有助于培养学生严谨求实的学风。“历史课的灵魂不在于形式, 而在于培养学生形成正确的历史意识和历史观。”历史论文必须以史实为基础, 脱离史实泛泛而谈肯定行不通。对文章所使用的论据, 必然要经过一番深入地分析加工, 才能为己所用。这些活动是一种科学研究的行为, 要求研究者必须实事求是。同时在这一过程中, 学生能切实感受到“史由证来”和“论从史出”。这些对培养学生严谨求实的学风有着十分重要的作用。

四是开展历史小论文教学有助于提高学生的综合素质。小论文的写作既要求学生应用综合知识, 又要求他们运用自己的综合能力。在他们提出问题、分析问题、解决问题的过程中, 其阅读能力、判断分析能力、提取有效信息能力、语言组织和表达能力都会得到充分地训练。长此以往, 学生的自学能力与应用知识的能力就会得到明显的提高。学习知识的根本目的在于应用, 这种强调知识应用的教学方式, 能够提高学生的综合素质, 符合现代素质教育的要求。

总之, 历史小论文的教学设计在于激发、鼓励、支持学生养成独立观察、判断和解决历史问题的能力, 尤其有助于培养学生的创新意识、创新观念和创新能力。

二、历史小论文的教学方法

一是设计一个情境。即设计出一个让学生产生疑问需要分析解决的问题情境。举例如下:有人认为秦始皇是有名的一代暴君, 他罪恶滔天, 其所作所为阻碍了历史的发展, 对他应该全盘否定。你的看法如何?请自拟标题试论自己的观点。

二是提供一些材料。考虑到初中学生知识的有限, 除了要求学生阅读教材、查阅课外资料外, 教师还需要提供一些可信的历史材料作为补充, 可以选择历史原始资料, 也可以选择后人对历史事件、过程的认识和评论。另外, 可以适当提供一些教材中未体现的观点来开阔学生的眼界, 如翦伯赞评价“焚书坑儒”:“……在当时统一与分裂激烈斗争的年代里, 秦始皇用这种手段来打击复活封建贵族政治的思想, 又是具有积极意义的事。”

三是给予一定的指导。对于历史小论文这种形式, 初中学生开始难以把握其撰写方法, 所以给予一定的指导非常有必要。首先要指导阅读, 教会学生如何查阅资料;其次要指导分析讨论, 教会学生提取有效的历史信息;再次要指导撰写小论文, 教会学生如何做到论点明确、论据充分、论证严密。

四是给学生一点时间和空间。对于教材中材料丰富、学生有一定知识储备的论题, 可要求学生课堂内完成。而对于涉及范围大的、需要较高程度的理解和分析的论题, 就要给学生一定的时间和空间, 让他们到图书馆去读书查阅资料, 思考分析, 拓展思维空间。还可以把学生分成多个研究小组, 设一名组长负责分配任务和协调工作, 在小组内讨论、研究论题和材料, 开阔其眼界活跃其思维, 同时加强学生之间的合作, 培养他们的团队精神。

五是给学生一个恰当的评价。历史小论文是学生研究性学习的成果, 教师要认真负责地批阅每一篇文章, 做出恰当合理的评价。可以画出其中表达准确而生动的语句, 在旁边批语表扬;也可以在最后写上总批语, 表扬肯定其突出之处, 婉言指出其不足之处。

六是给学生一个及时的反馈。对于学生写作的情况, 要做好统计工作, 以及时反馈给学生。建议最好是开一堂总结课, 采取分析加总结的方式来提高学生的认知水平。在总结的过程中, 要肯定表扬立意新颖的小论文;指出并质疑观点、论据分析有误的文章, 也可以让学生继续讨论这些问题;对于观点出现对立的情况, 教师还可以组织学生分组进行辩论, 以使他们的思维更加活跃和开放。

以上是教学历史小论文的一般方法, 在具体的教学中教师要具体问题具体对待, 灵活把握教学方法, 以最好的形式激发学生对撰写历史小论文的兴趣。

三、历史小论文教学中应该注意的主要问题

一是要注意历史小论文与历史专业论文的区别, 不能把历史小论文等同于历史专业论文。历史专业论文的撰写者主要是历史研究者、史学专家、大学生等, 他们具备丰富的知识储备和深厚的史学功底, 对论文的专业性要求很高。而历史小论文所面对的是中学生, 他们知识面狭窄, 对历史材料和论题的分析解决能力欠缺, 所以我们不能用专业论文的标准来要求中学生。“只要能以历史事实为依托, 言之成理, 持之有据, 论述清楚即可”, 我们不必求全责备, 要求过高过严反而限制了学生的想象力和思维空间。

二是设计问题情境应注意几个原则。第一, 设计的情境应有一定的复杂性。问题复杂更具有挑战性, 能促使学生调动各种资源和能力, 综合各种方法来分析解决问题。第二, 问题应符合学生的实际。只有从学生的现有学习水平出发设计的问题, 学生能通过自身的努力最终解决, 才会有兴趣去研究解决这些问题。第三, 问题的设计要有一定的现实性, 注意联系现实生活, 引导学生关注社会生活。如在今天的台湾省内, 有人高唱“两国论”、“一中一台论”, 对此你有何感想?现实的情境更有利于学生结合实际解决问题, 也更能激发学生解决问题的欲望。再如在讲到伊拉克战争时让学生谈谈对美国霸权思想的认识。这使学生不仅关注了历史也关注了现实, 把他们的眼光从教科书引向更广阔的社会天地, 达到了“开眼看世界”的目的。第四, 要留给学生创新思维的空间。如:人类历史中你最敬佩的历史人物是谁?结合历史谈谈你对他的认识, 标题自拟。此题能让学生自由选择心中的偶像, 发挥想象力, 充分表达自己的情感和思想认识。不同的学生会有不同的情感和思想认识, 其实这也是创新学习的过程。

三是注意充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用。撰写历史小论文的过程就是学生搜集、整理与表达历史资料的过程, 充分发挥学生的主体作用, 就应该在撰写小论文的各个阶段, 放手让学生自主设计相关活动, 不能过分约束他们的行动。充分发挥教师的指导作用, 既要适时组织学生的搜集、分析讨论、写作等学习活动, 又要以参与者、引导者的身份参加活动, 不断鼓励学生, 提高他们的探索兴趣和积极性。

四是对小论文的评价, 教师不必面面俱到, 应以肯定为主, 及时鼓励学生的每一点进步, 让学生体会成功的愉悦之感。不管采取什么样的评价方式, 都应有助于学生实现更高层次的学习目标, 激发学习热情, 实现学习效果的增值。

五是注意保护学生的积极性。如分析指导时, 教师不能完全替代学生的活动, 更不能嫌麻烦减少学生的活动, 否则就会打击学生的积极性。教师应该主动参与学生的学习活动, 与学生平等地探讨问题, 不失时机地鼓励学生, 努力保持学生的学习热情, 这也是教学中的一个重要策略。

四、历史小论文教学实践中遇到的困难