博星卓越国际贸易综合实训系统

博星卓越国际贸易综合实训系统（精选6篇）

博星卓越国际贸易综合实训系统 第1篇

博星卓越国际贸易综合实训系统

系统简介系统特点系统作用实验体系申请试用

系统功能界面截图适用课程操作流程联系我们

博星卓越国际贸易综合实训系统通过对国际贸易一线从业人员的业务调研，并结合国际贸易理论课程开发而成。系统提供多种角色可供学生模拟训练，包括进口商，出口商，船公司，货代公司，报关公司，拖车公司等。

·系统简介

博星卓越国际贸易综合实训系统是通过对国际贸易一线从业人员的业务调研，并结合国际贸易理论课程开发而成。系统提供多种角色可供学生模拟训练，包括进口商，出口商，船公司，货代公司，报关公司，拖车公司等。·系统特点

系统包括FOB、CIF、CFR、EXWORK等不同贸易方式下的操作流程。

体验从进出口商发盘还盘到最终顺利进口或出口完整试验流程，教学情境及方式多样。

通过对角色的模拟，熟悉国际贸易的操作流程和了解国际贸易中所涉及单位信息，并了解这些单位在国际贸易中的作用，以及操作流程。

合理的考核机制，帮助老师及时了解每个学生的学习状况。

·系统功能

公共信息平台

虚拟银行业务系统

虚拟物流公司业务系统

虚拟报关行业务系统

虚拟保险公司业务系统

虚拟其他相关机构功能

贸易中心网站

教学管理

系统管理

·联系方式

公司名称：博星卓越教学实验网

详细地址：西安市高新区科技二路72号西安软件园01广场20F邮政编码：710075

联 系 人：付玲

联系电话：029-88360681

传真号码：029-88360681

手机：***

电子邮箱：info@didida.com

博星卓越国际贸易综合实训系统 第2篇

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博星卓越国际贸易

单证系统

实 验 指 导 书

（教师版）

制作：北京博导前程信息技术有限公司

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序

随着计算机的普及以及计算机技术和通讯技术的发展，网络也越来越快地走近我们，时至今日，计算机网络已成为当今信息时代的支柱。在这样一个科技信息飞速发展大背景下，教育领域也迎来了教学改革的新时代。

在Internet和全球信息化的推动下，教学改革的新思想、新技术层出不穷。特别是近几年来，将理论教学与实验教学相结合已经在各大中高级院校展开并取得了显著的效果。在各大实验教学系统如雨后春笋般发展的态势下，有关国际贸易方面的教学实验系统也表现的非常强劲，特别是在一些大中专院校、企业培训、社会培训中都得到了非常广泛的应用。

当然，虽然取得的成绩是值得肯定的，但还是存在一些问题。总的来说，就国内来看目前的国际贸易类教学软件性能水平参差不齐。随着教育领域国际贸易类教学软件的完善，对国际贸易类教学软件的要求会越来越高，这也给本公司带来了前所未有的发展契机。为了满足当今各大院校国际贸易教学的应用需求，本套国际贸易类教学软件研发过程中集合了层次化、集成化、和智能化多方向、多元化发展，功能模块也在不断丰富完善，比起以往同类型实验软件更能担负起较复杂的任务项目。

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目录

第一章 系统简介..............................................................................................................4

1.1系统简介.......................................................................................................................4 1.2系统作用.......................................................................................................................4 1.3系统特点.......................................................................................................................5

第二章 基础实验模拟实验课程部署..............................................................................6

第一节 基础模拟实验部署................................................................................................6

2.1.1知识准备..............................................................................................................6 2.1.2教学目标..............................................................................................................6 2.1.3教学内容..............................................................................................................6 2.1.4课程部署..............................................................................................................6

2.1.4.1教师登录.....................................................................................................................6 2.1.4.2模板信息设置.............................................................................................................7 2.1.4.2批量添加试题.............................................................................................................8 2.1.4.3添加单个试题...........................................................................................................10 2.1.4.4添加课程...................................................................................................................11

第二节 能力提升模拟实验部署......................................................................................13 2.2.1知识准备............................................................................................................13 2.2.2教学目标............................................................................................................13 2.2.3教学内容............................................................................................................13 2.2.4课程部署............................................................................................................13

2.2.4.1教师登录...................................................................................................................13 2.2.4.2模板信息设置...........................................................................................................14 2.2.4.3批量添加试题...........................................................................................................16 2.2.4.4添加单个试题...........................................................................................................17 2.2.4.5添加课程...................................................................................................................19

第三节 分析能力提升模拟实验部署..............................................................................21 2.3.1知识准备............................................................................................................21 2.3.2教学目标............................................................................................................21 2.3.3教学内容............................................................................................................21 2.3.4课程部署............................................................................................................21

2.3.4.1 教师登陆..................................................................................................................21 2.3.4.2 模板信息设置..........................................................................................................22 2.3.4.3 批量添加试题..........................................................................................................23 2.3.4.4 添加单个试题..........................................................................................................25 2.3.4.5 添加课程..................................................................................................................26

第三章 手动制单实验课程部署....................................................................................28 第一节 外贸公司手动制单课程部署..............................................................................28

3.1.1知识准备............................................................................................................28 3.1.2教学目标............................................................................................................28 3.1.3教学内容............................................................................................................28 3.1.4课程部署............................................................................................................28

3.1.4.1教师登录...................................................................................................................28 1 服务热线：400-006-1231

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第二节 货代公司制单课程部署......................................................................................34 3.2.1知识准备............................................................................................................34 3.2.2教学目标............................................................................................................34 3.2.3教学内容............................................................................................................35 3.2.4课程部署............................................................................................................35

3.2.4.1教师登录...................................................................................................................35 3.2.4.2模板信息设置...........................................................................................................35 3.2.4.3课程管理...................................................................................................................37 3.2.4.4添加课程...................................................................................................................40 3.2.4.5课程部署...................................................................................................................40

第三节 船公司制单课程部署..........................................................................................41 3.3.1知识准备............................................................................................................41 3.3.2教学目标............................................................................................................41 3.3.3教学内容............................................................................................................41 3.3.4课程部署............................................................................................................41

3.3.4.1教师登录...................................................................................................................41 3.3.4.2设置模板信息...........................................................................................................42 3.3.4.3课程管理...................................................................................................................43 3.3.4.4添加课程...................................................................................................................46 3.3.4.5课程部署...................................................................................................................46

第四章 自动制单实验课程部署....................................................错误！未定义书签。

第一节 海运制单课程部署..............................................................错误！未定义书签。

4.1.1知识准备............................................................................错误！未定义书签。4.1.2教学目标............................................................................错误！未定义书签。4.1.3教学内容............................................................................错误！未定义书签。4.1.4课程部署............................................................................错误！未定义书签。

4.1.4.1教师登录...................................................................................错误！未定义书签。4.1.4.2设置模板信息...........................................................................错误！未定义书签。4.1.4.3课程管理...................................................................................错误！未定义书签。4.1.4.4添加课程...................................................................................错误！未定义书签。4.1.4.5课程部署...................................................................................错误！未定义书签。

第二节 空运制单课程部署..............................................................错误！未定义书签。4.2.1知识准备............................................................................错误！未定义书签。4.2.2教学目标............................................................................错误！未定义书签。4.2.3教学内容............................................................................错误！未定义书签。4.2.4课程部署............................................................................错误！未定义书签。

4.2.4.1教师登录...................................................................................错误！未定义书签。4.2.4.2设置情景信息...........................................................................错误！未定义书签。4.2.4.3课程管理...................................................................................错误！未定义书签。4.2.4.4添加课程...................................................................................错误！未定义书签。4.2.4.5课程部署...................................................................................错误！未定义书签。

第三节 铁路联运制单课程部署......................................................错误！未定义书签。4.3.1知识准备............................................................................错误！未定义书签。服务热线：400-006-1231

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4.3.4.1教师登录...................................................................................错误！未定义书签。4.3.4.2设置模板信息...........................................................................错误！未定义书签。4.3.4.3课程管理...................................................................................错误！未定义书签。4.3.4.4添加课程...................................................................................错误！未定义书签。4.3.4.5课程部署...................................................................................错误！未定义书签。

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第一章 系统简介

1.1系统简介

国际贸易单证系统是以国际贸易单证相关理论课程为依据，结合贸易公司实际单证业务流程开发设计而成。系统主要包括三大部分实验，第一部分，基础知识认知实验，系统提供大量的教学资源，让学生了解国际贸易单证的理论知识，教师可以通过考试形式，考核学生对相关理论知识的掌握程度；第二部分，手动制单系统实验，主要是通过学生实际制作单证和填写单证，让学生了解单证的内容和单证的作用；第三部分，自动制单系统部分实验，主要通过一定的情景引导，让学生在国际贸易业务流程中掌握如何使用单证。以上三部分的实验内容，每一部分单证内容都涵盖了海运，空运以及铁路联运等业务领域的相关单证，学生通过以上三个部分内容的实验，可以系统的掌握国际贸易单证的相关理论知识和业务流程，对以后从事相关岗位工作有很大帮助。

1.2系统作用

 国际贸易单证基础知识认知，丰富的理论知识习题，让学生全方位掌握单证基础知识。

 实训制单系统，既可以模拟单一单证制作，又可以在国贸流程中练习单证的使用。

 FLASH动态展示国际贸易海运，空运，铁路联运不同贸易术语下的业务流程。

 案例和课程资源丰富，可扩充学生视野。服务热线：400-006-1231

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1.3系统特点

 大量的全真单证供学生模拟实验。 动态的FLASH展示流程，寓教于乐。 内置资源丰富。

 三大实验内容供学生进行全方位的模拟实训。 系统加入了实时信息沟通工具

 系统添加了自动制单系统，是模拟现实中真实的制单系统的样本，同时加入了自动制单流程

 系统提供了方便的信息提示栏，方便学生及时查找自己完成任务的状态

 基础知识模拟部分，教师可以控制学生考试的时间，同时可以控制学生端考题的答案服务热线：400-006-1231

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第二章 基础实验模拟课程部署

第一节 基础模拟实验部署

2.1.1知识准备

教师在部署课程前，首先需要讲解国际贸易相关单证的相关理论知识，另外，需要学生做好课前预习。

2.1.2教学目标

让学生掌握国际贸易单证的基础理论知识，通过多套习题的练习，巩固学生掌握的基础理论知识。

2.1.3教学内容

通过习题的练习，掌握国际贸易单证的理论知识，熟悉国际贸易单证的制作规范。

2.1.4课程部署

2.1.4.1 教师登录

教师进入系统登录页面，如下图所示：

图2-1-1教师登录页面

教师在登录页面，输入自己的“用户名”和“密码”，并选择“教师”，完成后，直接点击“登录”，系统就会自动跳转到教师端的主页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-1-2 教师主页面

2.1.4.2 模板信息设置

登录进入教师主页面，教师可以直接点击页面的“考题与模板”，系统会直接跳转到考题与模板页面，如下图所示：

图2-1-3考题与模板

教师在“考题与模板”页面，直接点击“套题信息设置”，系统会直接跳转到“套题信息列表”页面，如下图所示：

图2-1-4 套题信息列表

教师直接点击页面的“添加套题信息”按钮，系统直接跳转到添加套题信息页面，如下图所示：

图2-1-5 设置套题信息

教师可以直接参考“设置套题信息”页面相关参数的方法，设置自己添加的套题信息所附带的参数。完成后，直接点击页面的“保存”按钮，即可保存自己添加的相关套题信息。系统会自动保存到套题信息列表页服务热线：400-006-1231

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面，如下图所示：

图2-1-6 套题列表信息

教师在此页面，选择自己添加的套题信息设置，可以直接“编辑”和“删除”自己添加的相关信息。教师点击“添加试题”按钮，系统会自动跳转到添加试题页面，如下图所示：

图2-1-7 试题添加

在试题添加部分，教师可以利用系统给定的模板批量添加试题，也可以一个一个添加试题。

2.1.4.2批量添加试题

教师直接点击“试题添加”页面的“下载”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-8 信息提示

教师直接点击“保存”，将此批量导入模板直接保存到自己的本机上。套题模板信息如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-1-9 套题信息模板

图2-1-10 套题题目模板

教师根据模板的要求，可以直接将自己所要上传的套题信息，直接填入到模板对应的位置，如下图所示：

图2-1-11 添加套题信息

教师直接参考本书中所填写的模板样本，填写完成套题信息设置模板。完成后，直接点击模板下面的“套题相关题目”，如下图所示：

图2-1-12 套题相关信息

教师在“套题相关信息”页面，可以直接仿照本书中的填写样本，添加多条套题信息，完成后，直接将自己设置好的模板信息内容保持到本机。

备注：教师在设置批量上传模板内容时，一定要注意严格按照模板中的要求进行添加，否则可能会导致添加不上或有信息遗漏。

教师模板的设置后，返回到软件的“试题添加”页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-1-13 试题添加

教师直接点击“浏览”按钮，在系统弹出的对话框中选择自己保持到本机的批量上传模板，完成后，直接点击“批量上传”按钮，就可以直接将信息添加到系统中。教师可以参考以上步骤，添加多套套题到系统。

2.1.4.3添加单个试题

教师在“试题添加”页面，直接点击页面的“添加单个试题”，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-14 添加单个试题

教师可以直接仿照本书中提供的参考样本数据，设置自己需要添加的套题信息，完成后，直接点击“保持”按钮，系统将添加的套题信息保存到模拟试题的添加列表中。教师可以按照上述步骤，添加多道题目信息。

教师完成套题信息添加后，直接点击教师主页面的“课程管理”连接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-15 课程管理

教师直接点击“添加情景”，系统直接跳转到如下图所示页面： 服务热线：400-006-1231

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图2-1-16 情景管理

教师在“情景管理”页面，直接选择部署的套题的名称，选中后，直接点击“下一步”按钮，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-1-17 情景添加

教师直接仿照本书中提供的情景添加样本，添加学生完成套题的相关要求，完成后，直接点击“提交数据”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-18 情景列表

教师添加的信息系统会自动的保持到情景列表中。套题信息的情景添加数据完成。

2.1.4.4添加课程

完成情景设置后，教师需要添加课程，教师直接点击教师主页面的“添加课程”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-19 添加课程

教师在“添加课程”页面，教师可参考本书中的样本数据设置方式，服务热线：400-006-1231

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完成课程信息的添加，完成后，直接点击“保存”即可。系统会给出部署课程成功的提示，完成后，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-1-20 课程列表

教师部署的课程信息会自动的添加到课程列表中。教师选中自己部署的课程，直接点击选中课程名称后面的“准备上课”连接，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-21 班级选择

教师在“班级选择”页面，直接点击“选择班级”连接，系统页面会更新为下图所示：

图2-1-22 班级选择

教师在页面中选择，自己所要上课的班级，完成后，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-1-23 开始上课

教师直接点击页面的“开始上课”按钮，系统直接提示上课成功提示，并直接跳转到如下图所示页面：

图2-1-24 上课管理

教师在上课管理列表中，可以对自己部署的课程进行控制，可以直接点击“查看考题信息”查看自己部署的课程信息内容，也可以直接点击“下课”连接，结束学生的课程。服务热线：400-006-1231

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第二节 能力提升模拟实验部署

2.2.1知识准备

教师需要搜集整理大量的国际贸易单证考试的习题，让学生能够扩充国际贸易单证的知识面。

2.2.2教学目标

以国际贸易单证教材为基础，以实际国际贸易单证为依据，让学生不仅从理论层面上熟悉国贸单证，更要从现实角度掌握国贸单证的相关填写规范和依据。

2.2.3教学内容

完成国际贸易单证相关内容的认知以及国际贸易单证填写的规范和依据。

2.2.4课程部署

2.2.4.1教师登录 服务热线：400-006-1231

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教师进入系统登录页面，如下图所示：

图2-2-1教师登录页面

教师在登录页面，输入自己的“用户名”和“密码”，并选择“教师”，完成后，直接点击“登录”，系统就会自动跳转到教师端的主页面，如下图所示：

图2-2-2 教师主页面

2.2.4.2模板信息设置

登录进入教师主页面，教师可以直接点击页面的“考题与模板”，系统会直接跳转到考题与模板页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-2-3考题与模板

教师在“考题与模板”页面，直接点击“套题信息设置”，系统会直接跳转到“套题信息列表”页面，如下图所示：

图2-2-4 套题信息列表

教师直接点击页面的“添加套题信息”按钮，系统直接跳转到添加套题信息页面，如下图所示：

图2-2-5 设置套题信息

教师可以直接参考“设置套题信息”页面相关参数的方法，设置自己添加的套题信息所附带的参数。完成后，直接点击页面的“保存”按钮，即可保存自己添加的相关套题信息。系统会自动保存到套题信息列表页面，如下图所示：

图2-2-6 套题列表信息

教师在此页面，选择自己添加的套题信息设置，可以直接“编辑”和“删除”自己添加的相关信息。教师点击“添加试题”按钮，系统会自动跳转到添加试题页面，如下图所示：

图2-2-7 试题添加

在试题添加部分，教师可以利用系统给定的模板批量添加试题，也可以一个一个添加试题。服务热线：400-006-1231

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2.2.4.3批量添加试题

教师直接点击“试题添加”页面的“下载”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-2-8 信息提示

教师直接点击“保存”，将此批量导入模板直接保存到自己的本机上。套题模板信息如下图所示：

图2-2-9 套题信息模板 服务热线：400-006-1231

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图2-2-10 套题题目模板

教师根据模板的要求，可以直接将自己所要上传的套题信息，直接填入到模板对应的位置，如下图所示：

图2-2-11 添加套题信息

教师直接参考本书中所填写的模板样本，填写完成套题信息设置模板。完成后，直接点击模板下面的“套题相关题目”，如下图所示：

图2-2-12 套题相关信息

教师在“套题相关信息”页面，可以直接仿照本书中的填写样本，添加多条套题信息，完成后，直接将自己设置好的模板信息内容保持到本机。

备注：教师在设置批量上传模板内容时，一定要注意严格按照模板中的要求进行添加，否则可能会导致添加不上或有信息遗漏。教师在设置批量创建简答题时，不需要输入像选择题一样，输入多个答案，教师只需要在参考答案部分输入答案就可以了，其余答案

1、答案

2、答案3以及答案4都不用填写，教师批量创建论述题和简答题的操作时一致的。

教师模板的设置后，返回到软件的“试题添加”页面，如下图所示：

图2-2-13 试题添加

教师直接点击“浏览”按钮，在系统弹出的对话框中选择自己保持到本机的批量上传模板，完成后，直接点击“批量上传”按钮，就可以直接将信息添加到系统中。教师可以参考以上步骤，添加多套套题到系统。2.2.4.4添加单个试题

教师在“试题添加”页面，直接点击页面的“添加单个试题”，系统会直接跳转到如下图所示页面： 服务热线：400-006-1231

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图2-2-14 添加单个试题

教师可以直接仿照本书中提供的参考样本数据，设置自己需要添加的套题信息，完成后，直接点击“保持”按钮，系统将添加的套题信息保存到模拟试题的添加列表中。教师可以按照上述步骤，添加多道题目信息。

教师完成套题信息添加后，直接点击教师主页面的“课程管理”连接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-2-15 课程管理

教师直接点击“添加情景”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-2-16 情景管理

教师在“情景管理”页面，直接选择部署的套题的名称，选中后，直接点击“下一步”按钮，系统会自动跳转到如下图所示页面： 服务热线：400-006-1231

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图2-2-17 情景添加

教师直接仿照本书中提供的情景添加样本，添加学生完成套题的相关要求，完成后，直接点击“提交数据”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-2-18 情景列表

教师添加的信息系统会自动的保持到情景列表中。套题信息的情景添加数据完成。

2.2.4.5添加课程

完成情景设置后，教师需要添加课程，教师直接点击教师主页面的“添加课程”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-2-19 添加课程

教师在“添加课程”页面，教师可参考本书中的样本数据设置方式，完成课程信息的添加，完成后，直接点击“保存”即可。系统会给出部署课程成功的提示，完成后，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-2-20 课程列表

教师部署的课程信息会自动的添加到课程列表中。教师选中自己部署的课程，直接点击选中课程名称后面的“准备上课”连接，系统会直接跳服务热线：400-006-1231

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转到如下图所示页面：

图2-2-21 班级选择

教师在“班级选择”页面，直接点击“选择班级”连接，系统页面会更新为下图所示：

图2-2-22 班级选择

教师在页面中选择，自己所要上课的班级，完成后，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-2-23 开始上课

教师直接点击页面的“开始上课”按钮，系统直接提示上课成功提示，并直接跳转到如下图所示页面：

图2-2-24 上课管理

教师在上课管理列表中，可以对自己部署的课程进行控制，可以直接点击“查看考题信息”查看自己部署的课程信息内容，也可以直接点击“下课”连接，结束学生的课程。服务热线：400-006-1231

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第三节 分析能力提升模拟实验部署

2.3.1知识准备

教师需要搜集和整理国际贸易典型的案例作为分析能力提升部分的试题或练习题，让学生从真实的案例中巩固自己所学习的理论知识。

2.3.2教学目标

通过典型的案例教学，提高学生分析问题，解决问题的能力。2.3.3教学内容

学生需要对教师部署的典型案例进行分析，掌握国际贸易业务流程中对较复杂业务的分析方法和处理问题的方法。

2.3.4课程部署

2.3.4.1教师登陆

教师进入系统登录页面，如下图所示：

图2-3-1教师登录页面

教师在登录页面，输入自己的“用户名”和“密码”，并选择“教师”，完成后，直接点击“登录”，系统就会自动跳转到教师端的主页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-3-2 教师主页面

2.3.4.2 模板信息设置

登录进入教师主页面，教师可以直接点击页面的“考题与模板”，系统会直接跳转到考题与模板页面，如下图所示：

图2-3-3考题与模板

教师在“考题与模板”页面，直接点击“套题信息设置”，系统会直接跳转到“套题信息列表”页面，如下图所示：

图2-3-4 套题信息列表

教师直接点击页面的“添加套题信息”按钮，系统直接跳转到添加套题信息页面，如下图所示：

图2-3-5 设置套题信息

教师可以直接参考“设置套题信息”页面相关参数的方法，设置自己添加的套题信息所附带的参数。完成后，直接点击页面的“保存”按钮，即可保存自己添加的相关套题信息。系统会自动保存到套题信息列表页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-3-6 套题列表信息

教师在此页面，选择自己添加的套题信息设置，可以直接“编辑”和“删除”自己添加的相关信息。教师点击“添加试题”按钮，系统会自动跳转到添加试题页面，如下图所示：

图2-3-7 试题添加

在试题添加部分，教师可以利用系统给定的模板批量添加试题，也可以一个一个添加试题。

2.3.4.3批量添加试题

教师直接点击“试题添加”页面的“下载”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-8 信息提示

教师直接点击“保存”，将此批量导入模板直接保存到自己的本机上。套题模板信息如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图2-3-9 套题信息模板

图2-3-10 套题题目模板

教师根据模板的要求，可以直接将自己所要上传的套题信息，直接填入到模板对应的位置，如下图所示：

图2-3-11 添加套题信息

教师直接参考本书中所填写的模板样本，填写完成套题信息设置模板。完成后，直接点击模板下面的“套题相关题目”，如下图所示：

图2-3-12 套题相关信息

教师在“套题相关信息”页面，可以直接仿照本书中的填写样本，添加多条套题信息，完成后，直接将自己设置好的模板信息内容保持到本机。

备注：教师在设置批量上传模板内容时，一定要注意严格按照模板中的要求进行添加，否则可能会导致添加不上或有信息遗漏。教师在设置批量创建简答题时，不需要输入像选择题一样，输入多个答案，教师只需要服务热线：400-006-1231

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在参考答案部分输入答案就可以了，其余答案

1、答案

2、答案3以及答案4都不用填写，教师批量创建论述题和简答题的操作时一致的。

教师模板的设置后，返回到软件的“试题添加”页面，如下图所示：

图2-3-13 试题添加

教师直接点击“浏览”按钮，在系统弹出的对话框中选择自己保持到本机的批量上传模板，完成后，直接点击“批量上传”按钮，就可以直接将信息添加到系统中。教师可以参考以上步骤，添加多套套题到系统。2.3.4.4添加单个试题

教师在“试题添加”页面，直接点击页面的“添加单个试题”，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-14 添加单个试题

教师可以直接仿照本书中提供的参考样本数据，设置自己需要添加的套题信息，完成后，直接点击“保持”按钮，系统将添加的套题信息保存到模拟试题的添加列表中。教师可以按照上述步骤，添加多道题目信息。

教师完成套题信息添加后，直接点击教师主页面的“课程管理”连接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-15 课程管理

教师直接点击“添加情景”，系统直接跳转到如下图所示页面： 服务热线：400-006-1231

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图2-3-16 情景管理

教师在“情景管理”页面，直接选择部署的套题的名称，选中后，直接点击“下一步”按钮，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-3-17 情景添加

教师直接仿照本书中提供的情景添加样本，添加学生完成套题的相关要求，完成后，直接点击“提交数据”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-18 情景列表

教师添加的信息系统会自动的保持到情景列表中。套题信息的情景添加数据完成。

2.3.4.5添加课程

完成情景设置后，教师需要添加课程，教师直接点击教师主页面的“添加课程”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-19 添加课程 服务热线：400-006-1231

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教师在“添加课程”页面，教师可参考本书中的样本数据设置方式，完成课程信息的添加，完成后，直接点击“保存”即可。系统会给出部署课程成功的提示，完成后，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-3-20 课程列表

教师部署的课程信息会自动的添加到课程列表中。教师选中自己部署的课程，直接点击选中课程名称后面的“准备上课”连接，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-21 班级选择

教师在“班级选择”页面，直接点击“选择班级”连接，系统页面会更新为下图所示：

图2-3-22 班级选择

教师在页面中选择，自己所要上课的班级，完成后，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图2-3-23 开始上课

教师直接点击页面的“开始上课”按钮，系统直接提示上课成功提示，并直接跳转到如下图所示页面：

图2-3-24 上课管理

教师在上课管理列表中，可以对自己部署的课程进行控制，可以直接点击“查看考题信息”查看自己部署的课程信息内容，也可以直接点击“下课”连接，结束学生的课程。服务热线：400-006-1231

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第三章 手动制单实验课程部署

第一节 外贸公司手动制单课程部署

3.1.1知识准备

讲解国际贸易单证的相关理论知识，主要讲解贸易公司进出口的相关单证信息，讲解单证的名称、填写规范以及制作要求，让学生在对贸易公司需要制作或填写的单证有一个整体的认知和了解。

3.1.2教学目标

了解贸易公司单证的种类、样式、能够独自完成贸易公司的多种单证的制作和相关单证的填写。

3.1.3教学内容

完成系统提供的多种单证的模拟练习，其中包括装箱单、报关委托书、商业发票等几十种单证的制作和填写。

3.1.4课程部署

3.1.4.1 教师登录

教师进入系统登录页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图3-1-1教师登录页面

教师在登录页面，输入自己的“用户名”和“密码”，并选择“教师”，完成后，直接点击“登录”，系统就会自动跳转到教师端的主页面，如下图所示：

图3-1-2 教师主页面

3.1.4.2 模板信息设置

登录进入教师主页面，教师可以直接点击页面的“考题与模板”，系统会直接跳转到考题与模板页面，如下图所示： 服务热线：400-006-1231

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图3-1-3 考题与模板

教师在“考题与模板”页面，直接点击“外贸公司制单”，系统直接跳转到如下图所示页面:

图3-1-4 外贸公司制单

本节课我们以“装箱单情景模板”为例，进行课程部署。教师直接点击“外贸公司制单”页面的“装箱单情景模板”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-5 情景模板填写

教师直接在“装箱单情景模板”页面，根据情景模板给出的内容提示，仿照“情景模板填写”页面中填写的内容，完成装箱单情景模板中的内容的填写，教师也可以直接按照本书中的数据输入，也可以根据自己教学的需要，仿照本书中给出的填写格式完成所有内容的设置，完成后，直接点击“答案预览”按钮，可以直接浏览自己添加的情景模板信息，点击“提交”，系统会自动保存到情景列表中。

3.1.4.3课程管理

教师完成情景模板信息设置后，直接点击页面的“课程管理”，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-6 课程管理 服务热线：400-006-1231

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教师在课程管理页面，直接点击“添加情景”，为自己设置的情景模板添加情景信息，添加情景信息页面如下图所示：

图3-1-7 添加情景

教师在“添加情景”页面，直接点击页面的“单证实验”链接，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-8 单证实验情景模板列表

教师在“单证实验情景模板列表”页面，选择自己已经添加数据的情景模板，本书以“装箱单情景模板”为例，教师直接通过查找“装箱单情景模板”，完成查找后，页面如下图所示：

图3-1-9 外贸公司制单情景列表

教师直接点击“装箱单情景模板”名称后面的“选择答案”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-10 选择答案

服务热线：400-006-1231

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教师在此页面，直接选择自己设置的情景模板中的答案信息，完成后，直接点击“选择答案”链接，系统会直接返回到“外贸公司制单情景列表”页面，如下图所示：

图3-1-11外贸公司制单情景列表

在此页面，教师直接选择列表下面的“装箱单”选项，完成后，直接点击页面下方的“下一步”按钮，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图3-1-12 添加情景

系统会直接跳转到“添加情景”页面，教师完成情景内容的添加设置，直接点击页面的“提交数据”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-13 情景列表

系统会自动的将教师添加的情景信息，直接保存到情景列表中。到此，就完成了“装箱单模板”的情景信息的添加。

备注：教师在情景添加中需要注意一下点：第一，由于每一个情景模板下，教师可以设置不同的情景信息，也就会有多种的情景模板答案，所以，在上面的操作步骤中，对于同一个情景模板会有多个答案的选择项目；第二种，由于系统为了丰富学生的学习内容，部分单证填写模板提供的时多种形式的，所以教师在完成情景模板答案选择后，还需要选择具体单证的名称。特此申明。

服务热线：400-006-1231

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3.1.4.4添加课程

教师完成了情景信息的添加，直接在“课程管理”页面，点击页面的“添加课程”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-14 添加课程

教师在添加课程页面，需要完成课程名称、课程类型、选择情景、以及相关课程要求等多项内容的设置，教师既可以仿照本书中的填写的内容进行设置，也可以直接按照本书中的内容进行填写，完成后，直接点击“保存”按钮，系统会自动保存教师添加的课程信息。添加课程信息完成。

3.1.4.5课程部署

完成课程信息的添加，教师需要进行课程部署。教师在“课程管理”页面，直接点击“课程部署”，系统跳转到如下图所示页面：

图3-1-15 课程部署

教师直接选择“装箱单模拟练习”课程名称，点击课程名称后面的“准备上课”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-16 选择班级

教师直接在此页面，点击“选择班级”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

服务热线：400-006-1231

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图3-1-17 选择班级

教师直接选择“演示班级”，系统页面更新为如下图所示：

图3-1-18 安排上课

教师直接点击页面的“开始上课”链接，信息给出课程部署成功的信息提示，直接跳转到如下图所示页面：

图3-1-19 上课管理列表

教师在“上课管理”列表页面，可以直接控制课程暂停以及上下课管理。外贸公司以“装箱单情景模板”为例的课程部署完成。

教师可以直接按照以上的操作步骤，直接部署外贸公司手动制单的其他课程内容。

第二节 货代公司制单课程部署

3.2.1知识准备

教师需要搜集整理关于海运单证制单方面的信息，给学生进行讲解，让学生对国际贸易单证的制单有一定程度的了解。

3.2.2教学目标

服务热线：400-006-1231

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能够独自完成货代公司相关单证的制作，了解货代公司主要单证的种类。

3.2.3教学内容

完成货代公司单证的填写，掌握货代公司单证的制作和填写规范。

3.2.4课程部署

3.2.4.1 教师登录

教师进入系统登录页面，如下图所示：

图3-2-1教师登录页面

教师在登录页面，输入自己的“用户名”和“密码”，并选择“教师”，完成后，直接点击“登录”，系统就会自动跳转到教师端的主页面，如下图所示：

图3-2-2 教师主页面

3.2.4.2模板信息设置

登录进入教师主页面，教师可以直接点击页面的“考题与模板”，系统会直接跳转到考题与模板页面，如下图所示：

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图3-2-3 考题与模板

教师在“考题与模板”页面，直接点击“货代公司制单”，系统直接跳转到如下图所示页面:

图3-2-4 货代公司制单

本节课我们以“订舱委托书情景模板”为例，进行课程部署。教师直接点击“外贸公司制单”页面的“订舱委托书情景模板”，系统直接跳转到如下图所示页面：

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图3-2-5 情景模板填写

教师直接在“订舱委托书情景模板”页面，根据情景模板给出的内容提示，仿照“情景模板填写”页面中填写的内容，完成订舱委托书情景模板中的内容的填写，教师也可以直接按照本书中的数据输入，也可以根据自己教学的需要，仿照本书中给出的填写格式完成所有内容的设置，完成后，直接点击“答案预览”按钮，可以直接浏览自己添加的情景模板信息，点击“提交”，系统会自动保存到情景列表中。

3.2.4.3课程管理

教师完成情景模板信息设置后，直接点击页面的“课程管理”，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图3-2-6 课程管理

教师在课程管理页面，直接点击“添加情景”，为自己设置的情景模板添加情景信息，添加情景信息页面如下图所示：

图3-2-7 添加情景

教师在“添加情景”页面，直接点击页面的“单证实验”链接，系统会直接跳转到如下图所示页面：

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图3-2-8 单证实验情景模板列表

教师在“单证实验情景模板列表”页面，选择自己已经添加数据的情景模板，本书以“订舱委托书情景模板”为例，教师直接通过查找“订舱委托书情景模板”，完成查找后，页面如下图所示：

图3-2-9 货代公司情景列表

教师直接点击“订舱委托书情景模板”名称后面的“选择答案”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-2-10 选择答案

教师在此页面，直接选择自己设置的情景模板中的答案信息，完成后，直接点击“选择答案”链接，系统会直接返回到“货代公司制单情景列表”页面，如下图所示：

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图3-2-11 货代公司制单情景列表

在此页面，教师直接选择列表下面的“订舱委托书练习1”选项，完成后，直接点击页面下方的“下一步”按钮，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图3-2-12 添加情景

系统会直接跳转到“添加情景”页面，教师完成情景内容的添加设置，直接点击页面的“提交数据”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-2-13 情景列表

系统会自动的将教师添加的情景信息，直接保存到情景列表中。到此，就完成了“订舱委托书情景模板”的情景信息的添加。

备注：教师在情景添加中需要注意一下点：第一，由于每一个情景模板下，教师可以设置不同的情景信息，也就会有多种的情景模板答案，所以，在上面的操作步骤中，对于同一个情景模板会有多个答案的选择项目；第二种，由于系统为了丰富学生的学习内容，部分单证填写模板提供的时多种形式的，所以教师在完成情景模板答案选择后，还需要选择具体单证的名称。特此申明。

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3.2.4.4添加课程

教师完成了情景信息的添加，直接在“课程管理”页面，点击页面的“添加课程”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-2-14 添加课程

教师在添加课程页面，需要完成课程名称、课程类型、选择情景、以及相关课程要求等多项内容的设置，教师既可以仿照本书中的填写的内容进行设置，也可以直接按照本书中的内容进行填写，完成后，直接点击“保存”按钮，系统会自动保存教师添加的课程信息。添加课程信息完成。

3.2.4.5课程部署

完成课程信息的添加，教师需要进行课程部署。教师在“课程管理”页面，直接点击“课程部署”，系统跳转到如下图所示页面：

图3-2-15 课程部署

教师直接选择“订舱委托书模拟练习”课程名称，点击课程名称后面的“准备上课”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-2-16 选择班级

教师直接在此页面，点击“选择班级”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

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图3-2-17 选择班级

教师直接选择“演示班级”，系统页面更新为如下图所示：

图3-2-18 安排上课

教师直接点击页面的“开始上课”链接，信息给出课程部署成功的信息提示，直接跳转到如下图所示页面：

图3-2-19 上课管理列表

教师在“上课管理”列表页面，可以直接控制课程暂停以及上下课管理。外贸公司以“订舱委托书情景模板”为例的课程部署完成。

教师可以直接按照以上的操作步骤，直接部署货代公司手动制单的其他课程内容。

第三节 船公司制单课程部署

3.3.1知识准备

教师需要搜集整理关于海运单证制单方面的信息，给学生进行讲解，让学生对国际贸易单证的制单有一定程度的了解。

3.3.2教学目标

能够独自完成船公司相关单证的制作，了解船公司主要单证的种类。

3.3.3教学内容

完成船公司单证的填写，掌握船公司单证的制作和填写规范。3.3.4课程部署

3.3.4.1 教师登录

教师进入系统登录页面，如下图所示：

服务热线：400-006-1231

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图3-3-1教师登录页面

教师在登录页面，输入自己的“用户名”和“密码”，并选择“教师”，完成后，直接点击“登录”，系统就会自动跳转到教师端的主页面，如下图所示：

图3-3-2 教师主页面

3.3.4.2设置模板信息

登录进入教师主页面，教师可以直接点击页面的“考题与模板”，系统会直接跳转到考题与模板页面，如下图所示：

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图3-3-3 考题与模板

教师在“考题与模板”页面，直接点击“船公司制单”，系统直接跳转到如下图所示页面:

图3-3-4 船公司制单

本节课我们以“海运提单情景模板”为例，进行课程部署。教师直接点击“外贸公司制单”页面的“海运提单情景模板”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-3-5 情景模板填写

教师直接在“海运提单情景模板”页面，根据情景模板给出的内容提示，仿照“情景模板填写”页面中填写的内容，完成订舱委托书情景模板中的内容的填写，教师也可以直接按照本书中的数据输入，也可以根据自己教学的需要，仿照本书中给出的填写格式完成所有内容的设置，完成后，直接点击“答案预览”按钮，可以直接浏览自己添加的情景模板信息，点击“提交”，系统会自动保存到情景列表中。

3.3.4.3课程管理

教师完成情景模板信息设置后，直接点击页面的“课程管理”，系统会直接跳转到如下图所示页面：

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图3-3-6 课程管理

教师在课程管理页面，直接点击“添加情景”，为自己设置的情景模板添加情景信息，添加情景信息页面如下图所示：

图3-3-7 添加情景

教师在“添加情景”页面，直接点击页面的“单证实验”链接，系统会直接跳转到如下图所示页面：

图3-3-8 单证实验情景模板列表

教师在“单证实验情景模板列表”页面，选择自己已经添加数据的情景模板，本书以“海运提单情景模板”为例，教师直接通过查找“海运提单情景模板”，完成查找后，页面如下图所示：

图3-3-9 船公司制单情景列表

教师直接点击“海运提单情景模板”名称后面的“选择答案”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

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图3-3-10 选择答案

教师在此页面，直接选择自己设置的情景模板中的答案信息，完成后，直接点击“选择答案”链接，系统会直接返回到“外贸公司制单情景列表”页面，如下图所示：

图3-3-11 船公司制单情景列表

在此页面，教师直接选择列表下面的“海运提单正版”选项，完成后，直接点击页面下方的“下一步”按钮，系统会自动跳转到如下图所示页面：

图3-3-12 添加情景

系统会直接跳转到“添加情景”页面，教师完成情景内容的添加设置，直接点击页面的“提交数据”，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-3-13 情景列表

系统会自动的将教师添加的情景信息，直接保存到情景列表中。到此，就完成了“海运提单正本情景模板”的情景信息的添加。

备注：教师在情景添加中需要注意一下点：第一，由于每一个情景模板下，教师可以设置不同的情景信息，也就会有多种的情景模板答案，所以，在上面的操作步骤中，对于同一个情景模板会有多个答案的选择项目；第二

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种，由于系统为了丰富学生的学习内容，部分单证填写模板提供的时多种形式的，所以教师在完成情景模板答案选择后，还需要选择具体单证的名称。特此申明。

3.3.4.4添加课程

教师完成了情景信息的添加，直接在“课程管理”页面，点击页面的“添加课程”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-3-14 添加课程

教师在添加课程页面，需要完成课程名称、课程类型、选择情景、以及相关课程要求等多项内容的设置，教师既可以仿照本书中的填写的内容进行设置，也可以直接按照本书中的内容进行填写，完成后，直接点击“保存”按钮，系统会自动保存教师添加的课程信息。添加课程信息完成。

3.3.4.5课程部署

完成课程信息的添加，教师需要进行课程部署。教师在“课程管理”页面，直接点击“课程部署”，系统跳转到如下图所示页面：

图3-3-15 课程部署

教师直接选择“海运提单正本模拟练习”课程名称，点击课程名称后面的“准备上课”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

图3-3-16 选择班级

教师直接在此页面，点击“选择班级”链接，系统直接跳转到如下图所示页面：

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图3-3-17 选择班级

教师直接选择“演示班级”，系统页面更新为如下图所示：

图3-3-18 安排上课

教师直接点击页面的“开始上课”链接，信息给出课程部署成功的信息提示，直接跳转到如下图所示页面：

图3-3-19 上课管理列表

教师在“上课管理”列表页面，可以直接控制课程暂停以及上下课管理。外贸公司以“海运提单正本情景模板”为例的课程部署完成。

教师可以直接按照以上的操作步骤，直接部署船公司手动制单的其他课程内容。

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博星卓越国际贸易综合实训系统 第3篇

一是传统教学模式重理论、轻实践, 重知识、轻能力, 使培养出来的大多数学生缺乏解决问题的能力。在传统的教学中, 学生的学习以教师讲授、课堂学习和理论学习为主。认为动手能力在实践中自然能够解决。很少量的实验课也是为了验证课堂知识。教学过程在这一思想指导下, 很难达到培养学生动手和解决实际问题能力的目的, 创业意识的培养更是无从谈起。

二是传统的实验教学依附于理论课程。传统的教学模式按课程设置实验, 而实验课程内容又依附于理论课程的内容体系, 这种传统的实验教学存在的问题: (1) 实验课仅仅是对理论的简单验证, 与火热的经济生活相互隔绝, 更缺乏培养创新性地处理实际经济生活中各种情况能力的措施。 (2) 各课程实验内容相互分割, 缺少横向联系, 分割的课程内容不能通过实验环节实现相互贯通。 (3) 缺乏对学生综合素质的培养, 尤其是综合创业能力的培养。在原有教学模式下, 学生学习的重点是理论, 动手能力尚且存在差距, 更难以谈到自我创业能力的培养。

2004年, 我们开始筹备和建设国际经济与贸易专业实践教学体系。按照我们的设计, 该专业的实践教学体系由校内和校外两个部分构成。在校内部分中, 国际贸易电子实训平台开展基于电子平台的人、机互动实验, 国际贸易综合模拟实训室主要进行单证和基于特定场景下的人、人互动实验, 两个实验室互相支撑、互为补充, 实现演示验证性实验与综合设计性实验间的过度和衔接, 以期达到建设一个系统的、开放的国际贸易专业实验教学新体系, 培养具有创新能力的应用型高级经贸人才。在这一背景下的国际贸易综合模拟实训室的功能可以概括为:

1.将知识技能化的功能。技能化功能是实验教学得以存在的基础。国际分工的发展, 越来越要求从业人员具有专业技能。国际贸易综合模拟实训室就是要通过既相互独立又相互连接的学习模块, 通过目标清晰、高度集中的具体内容, 以外贸单证审核及学生互动交流为载体, 使学生在老师的指导下, 通过人与人的互动更快地掌握专业技能。它有别于学生在企业进行的经验性学习, 可以更快地实现从理论知识向实践的飞跃。经验证明, 实验室学习能够大大地增进对某一学科以及该领域的专业人员所使用的探究方法的理解。通过亲自动手的实习经验, 学生们可能发展起对该学科更为积极的态度。②

2.将理论系统化的功能。理论本身的特殊性, 使学生在课堂上得到的是分门别类的知识。电子实训平台上, 学生将那些可以技能化的知识重新验证一遍。但是, 这些学习和训练具有程式化的特点, 与经济生活中复杂万变的实际有相当的距离, 同时, 实训活动不能自动将分割开来的知识整合为一体, 而经济生活本身是一体化的, 因此, 实现知识和技能的系统化就非常重要。国际贸易综合模拟实训室以经济生活中所发生的实际活动为背景资料, 打破课程限制, 训练学生综合处理问题的能力, 使学生在动手“作”的过程中, “重构”其知识和技能结构。

3.学生综合素质培养的载体功能。综观高等教育教学改革, 实际上就是不断强化学生的主体性和个体性的过程。以学生为主体的观念, 要求教育活动必须以增强学生在市场经济中的生存能力和人才市场的竞争力为目标;强调学生的个体性, 就是承认学生之间的差异, 使学生获得适应个别需要的关心。③国际贸易综合模拟实训室的建设和运转, 可以创造以学生为中心, 个体之间参与程度高, 相互之间互动强的学习环境, 每个学生在独立处理项目背景条件, 实现项目运转目标的过程中, 积极主动与贸易方 (其他同学承担的角色) 互动, 在相互学习中完成实验过程。国际贸易综合模拟实训室还为学生提供了问题、情景、案例和探究问题的条件, 激发了学生学习的兴趣和主动性, 培养了学生的创造性和综合能力。

目前, 国际贸易综合模拟实训室的设备已经陆续进入, 实验课程体系的建设正在进行。我们认为, 下一步的重点是国际贸易实训资源建设。资源建设反映了特色, 资源建设反映了水平, 因此, 资源建设是国际贸易综合模拟实训室的最重要、最核心的建设。没有它, 实训室就形同虚设, 与一般无用的东西毫无差异。国际贸易综合模拟实训室最主要的资源有:

1.专业信息资源建设, 即国际贸易活动所需要的信息资源, 包括专业性的国际市场行情资料, 我国对外贸易法律、法规以及中国入世承诺, WTO方面的各类信息等等。

2.企业信息资源建设, 即国际贸易活动主体的经济活动资料, 这些资料反映了国际经济活动的最新动态, 是分析企业决策过程、跟踪经济活动过程、研究国际贸易行为的最好材料。

3.实验项目资源建设, 即不断推动实验项目的研究设计和开发, 将书本上的理论知识不断地可操作化、技能化和系统化。在建设比较完善的验证性实验项目的基础上, 注意科研成果与教学实验项目的相互转化, 设计开发综合实验项目和研究型实验项目, 为培养创业和创新性人才创造条件。④

4.教师资源建设, 即不断加大双师型教师队伍建设, 提高教师动手和解决实际问题的能力, 保证实验教学和实验设计跟上国际贸易实务发展形势。

5.实验教材资源建设, 实验教材是保证实验教学质量的重要因素, 同时也是提高实验项目质量和丰富实验项目资源的重要手段。目前, 适用于国际贸易专业的实验教材非常缺乏, 因此, 就要把调查和研究工作中所获得的资料进行整理, 及时转化为学生可用资源。

国际贸易综合模拟实训室的建设是教育教学改革的产物, 是培养应用型人才的必然要求。高等教育大众化的形势和经济社会发展对实用性人才的需求, 越来越迫切地促使我们转变轻视实践的陈旧教育观念, 加大对实验教学的重视和投入。实验教学的开展必须从建设教师队伍入手, 从改变对教师教学的考核方式做起, 摒弃关门办教育的陈旧作法, 培养具有实验教学能力和水平的“双师”型教师, 才能使实验教学成为人才培养过程中必不可少的环节。

注释

1郑亚娟, 杨伦琪.国贸人才培养的现状与对策解析——以面向港口经济为基点[J].黑龙江高教研究, 2008, (11) :122-124.

2罗伯特·B·利兹马, 劳伦斯·W·贝尔, 乔治·W·威廉斯. 大学教学法[M].高等教育出版社, 1987.278.

3肖海平, 付波华.体验式教学:素质教育的理想选择[J].教育理论研究, 2004, (1) :9-11.

博星卓越国际贸易综合实训系统 第4篇

关键词：中职;国际商务;实训平台;建设

一、研究背景

随着中国—东盟自由贸易区全面建成，作为中国与东盟合作的“桥头堡”，广西充分利用自身的区位优势，通过以服务贸易带动货物贸易和投资合作，打造中国—东盟经贸信息合作平台，全面促进中国与东盟的经贸合作，国际贸易的地位在广西的重要性日渐凸显。随着广西加快了发展14个千亿元产业和战略性新兴产业的步伐，广西与东盟经贸来往的快速增长，特别是与东盟的双边贸易额大幅增加，对国际商务人才的需求量也大幅提升。广西壮族自治区人民政府发布的《广西北部湾经济区人才队伍现状分析》提出：广西目前缺乏能开拓国际市场、精通东盟国家语言、熟知东盟国家情况的国际化外贸人才。

近年来，中职学校在国家大力扶持职业教育的大背景下，职业教育取得了长足发展。无论是校园环境，还是教师素质、教学资源均取得了明显的增长，特别是明确了把培养“技能”作为中职学校的教学生命线后，各个职校的实训基地越来越完善，越来越先进，使中职学生的培养出现了一个质的转变。

但是随着实训上升到一个高度后，一些新的瓶颈问题也出现了：（1）实训毕竟是实训，受到诸多现实因素的影响，跟真实的工作岗位仍然有差距，如国际商务专业的学生通过实训，可以提高技能水平，却无法深刻体会因为填单的一个小小失误给企业带来的巨大损失。（2）大部分学校的实训都是各专业独立存在的，缺少完整的、系统的实训环境，以商贸专业为例，市场营销、会计、物流、国际商务等专业之间的联系是非常紧密的，只有对整个企业的运作流程有个完整的实训，认识到本专业岗位和其他专业岗位之间环环相扣的联系，学生才能充分认识本专业承上启下的重要性。

为了解决以上问题，使得中职学生的实践能力再提升一个台阶，也为学校的专业教师提供一个科研的平台，本课题欲探索构建一个以学生作为主体、企业专家和教师共同监督指导、完全按照市场化经营运作的综合实训的实体企业，探讨出一条全新的、真实的实训体系，使中职的实训能突破瓶颈，真正实现校企“无缝连接”。

二、平台建设的功能目標

国际商务综合实训平台谋求的是一种可替代真实的工作环境，重点在于搭建一个综合性、开放性、职业性、实践性的平台。将分散的实验资源整合为专业化的实训基地，降低实训建设成本，实现资源共享，为学生提供学习的场所，为老师科研培训基地，为企业提供培训场所，并在商务经营实现收支平衡，保证实训平台的可持续发展，为社会提供合格的技能型人才。

1.职业能力培养目标。国际商务综合实训平台以职业能力为导向，有效地提高学生的综合岗位实践实训动手能力，培养具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等职业能力人才，从而实现职业教育的培养目标。

2.职业道德培养目标。国际商务综合实训平台各岗位、各流程或涉及物品、或涉及现金、或涉及服务顾客等，实习学生团队成员在实训过程将受到职业道德的实战熏陶，从而培养出更有职业道德水准的适合社会和企业需求的人才。

3.多专业多岗位综合实训目标。国际商务综合实训平台以国际商务专业为核心，辐射到物流、市场营销和会计专业，学生通过实训室综合岗位实践实训，将亲身体验商场收银员、会计核算等十多个工种的岗位角色，熟悉从商品的采购、上架、销售等到商场的资金流、物流、人员岗位的管理及会计核算等系统的商品零售企业运作流程，熟悉各工种的岗位技能，为今后学生与相关职业的无缝对接做好充分的职前训练。

4.课程改革目标。国际商务综合实训平台实训课程融合国际商务、物流、市场营销和会计等多专业课程于一体，将涉及的课程有《进出口贸易实务》《收银员》《商务礼仪》《会计基础》《财务核算》等，根据实训室的岗位需求，设置相应的实训课程。

三、平台建设的过程

本项目在实施过程中遵循“调研—计划—实施”的研究要求和路线，提高研究实效，以求达到建设预期效果。

1.通过校企调研，形成调研报告。根据建设需要进行人员和时间安排，开展针对性的学校和社会调研，通过访谈、调查问卷、挂职锻炼等手段，对相关企业在人才需求、岗位设置、设施设备、企业氛围、文化和制度建设等方面进行深入的调研，并形成调研报告。

2.校企共同论证，形成建设方案。在调研报告的基础上，初步形成建设方案，通过聘请行业专家、企业负责人、岗位能手，召开建设国际商务综合实训平台校企论证会，对建设方案进行修改和完善。在学校和企业的共同努力下，最终形成完善的、能满足社会需求的、以提高教师和学生综合素质为核心的《国际商务综合实训平台建设方案》。

3.完成平台建设，发挥实战功能。以建设方案为依据，构建国际商务综合实训平台，并整合分散的实验实训设施设备资源，形成综合实战平台，制订全新的管理和运作制度，通过平台的运作，推动专业人才培养模式、课程体系和评价体系改革，打造“双师+双能型”师资队伍。最终形成一个成熟的实战平台和一套有特色的、可持续发展的、完善的教学、实训、管理、评价制度，学生素质得到明显提高。

四、平台的运作方式

1.出台相关制度。实训平台管理制度既要体现企业特色，也要融入学校的规章，大力营造出企业工作氛围，让学生感受到进入实训平台自己既是企业员工，也是学校学生。

2.成立由企业专家和本校国际商务、物流、营销、会计等专业教师组成的教师团队，为实训平台的日常管理、运作以及学生实训进行指导。

3.打造学生核心团队。学生核心团队从各专业中遴选优秀学生组成，核心团队的学生既要有较强的技能水平（通过培训能单独胜任所在岗位），也要有高度的责任感，他们是实训平台正常运作的中流砥柱，在实训平台中的身份是中层管理人员。

4.打造学生第一梯队和第二梯队。这一团队由技能水平尚未达到要求的学生和新生组成，他们通过努力可以晋升为核心团队成员，从而实现了实训平台的可持续发展。

5.明确岗位职责。实训平台分岗定人，每个岗位都形成“教师+专家—核心团队学生—第一梯队学生—第二梯队学生”组成的金字塔模式，各岗位间根据教师掌握的情况可进行轮转，从而保证学生在校期间能多掌握技能，全面提高综合素质。

6.定期召开会议。通过会议的方式解决运作过程中的问题，提高学生的凝聚力和员工精神，奖罚分明。

五、建设成果及成效

1.为学生提供了校企无缝对接的实战锻炼平台。国际商务综合实训平台是一个以学生为主的经营性的实体，是一个真实的企业，摆脱了传统模拟实训的束缚，把复杂、抽象的理论以最直观的方式让学生体验、学习，使得学生在解决许多在实训中无法接触到的工作问题，还可以掌握专业内各岗位承上启下的关系和企业经营的全过程，提高各自的业务技能。

2.提高了实训平台的资源共享功能。国际商务综合实训平台实训过程中涉及国际商务、物流、市场营销和会计等多个商贸类专业，我们通过研究专业群的共性，根据它们的共性进行合理配置，搭建一个开放性、职业性、实践性的共享平台资源，改变了过去实训室分散且各自为政的局面，减少了实验、实训室建设中不必要的重复投资，提高设备、设施的利用率，更加有效合理地使用和管理教育资源。

3.實现了专业人才培养“三个对接”。国际商务综合实训平台实现了“三个对接”：专业对接产业，课程内容对接职业标准，教学过程对接生产过程。具体做法是：以实战平台为核心，由校企双方共同参与确定培养目标、制订课程计划，依据职业标准设置课程、组织教学内容;然后，把企业的生产过程真真正正地转化为我们的教学过程，让学生在学中做、做中学。

通过国际商务综合实训平台的建设，使学生在校就对国际商务行业有全面和相对深入的了解，掌握实战的综合操作技能，为今后学生与相关职业的无缝对接做好充分的职前训练。在学校教学中引入企业实际运作的全真环境，运用与企业实际业务操作相同的实训设备，让学生得到与实战性的技能训练，满足社会和企业对技能型人才的需求。实现《中国教育改革和发展纲要》中指出“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”的职业教育培养目标。

参考文献：

游团忠.中职商贸专业群综合实训课岗对接教学改革探索[J].新课程，2013（257）.

博星卓越网上报关系统使用说明书 第5篇

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网址:http:// 第二章 网上报关系统对系统的要求

2.1硬件环境需求

1.服务器一台（硬盘：40G以上、内存：2G以上、CPU 双核1.8以上）2.终端机:普通PC

2.2软件环境需求

服务器：WINDOWS 2000 Sever+2000 service pack4

浏览器为Internet Explorer6以上，推荐使用IE6SP1

SQL Server 2000+sp3 终端机：windows 98以上

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第三章 产品安装

3.1安装准备

1、Windows平台服务器版操作系统。2000、2003 sp2。

2、IIS6.0或以上版本。

3、Sql server2000安装,安装Sql server2000标准版以上版本。

4、.net framework 4.0 版本。

在安装光盘的工具文件夹里有.net framework4.0的安装包。在安装软件前,请先安装.net framework4.0。

3.2安装步骤

在确认操作系统已经安装SQL SERVER的情况下开始安装本软件，此软件安装顺序如下： 安装运行环境（1）安装IIS

进入计算机操作系统控制面板中的“添加或删除程序”，如图3-1所示：

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图3-1

在图3-1中点击“添加删除 Windows组件（A）”（必须有Windows系统安装盘），如图3-2所示：

图3-2

在图3-2中选择“应用程序服务器”，点击“下一步”自动安装成功。（2）安装.Net Framework 4 运行.Net Framework 4安装文件后，如图3-3：

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图3-3 在图3-3中确认同意条款，点击“安装”，如图3-4：

图3-4

待进度条满后自动安装成功。（3）安装应用程序

点击安装光盘目录中webSetup.exe文件，如图3-5所示：

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图3-5

在图3-5中选中“使用条款和说明阅读完毕”，点击“下一步”，如图3-6：

图3-6

在图3-6设置数据库连接参数后，点击“测试连接”，成功后出现如图3-7：

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图3-7

在图3-7中点击“下一步”，进入数据库文件配置界面，如图3-8：

图3-8

在图3-8中，完成数据库文件配置后点击“下一步”，进入部署webSite站点，如图

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图3-9

在图3-9中，点击“下一步”，如图3-10所示：

图3-10

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网址:http:// 在图3-10中，点击“安装”，如图3-11所示：

图3-11

安装完毕后点击“关闭”即可。

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网址:http:// 第二部分 实践应用篇

第一章 管理员子系统

系统管理员直接登录软件登录页面，具体如下图所示：

图1-1管理员登录主页面

在“管理员登录主页面”输入账户名“admin”和密码“123123”即可登录到系统管理员端。登录后，系统管理员端主页面如下图所示：

图1-2管理员端主页面

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在管理员端主页面，系统管理员可以进行相关后台操作。

1.1个人信息管理

在管理员端主页面，点击“个人信息管理”进入“个人信息管理”主页面，具体如下图所示：

图1-3个人信息管理主页面

在此页面上，系统管理员可以更改自己的登录密码。

1.2班级管理

在“管理员端主页面”点击“班级管理”，进入“班级管理”主页面，具体如下图所示：

图1-4班级管理主页面

在“班级管理主页面”，可以进行班级信息的添加，查看，编辑、删除操作。

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网址:http:// 1.2.1班级信息查看

在“班级管理主页面”点击“查看”，即可进入“学生管理主页面”，具体如下图所示：

图1-5学生管理主页面

在“学生管理主页面”，可以进行学生信息的激活、冻结、编辑、删除以及批量生成操作。例如：点击stu3学生信息后面的“冻结”按钮，即可冻结该学生信息，冻结后的页面如下图所示：

图1-6学生信息冻结操作页面

点击“激活”，即可激活该学生信息，激活后的具体页面可以参考“学生管理主页面”。

点击stu3信息后面的“编辑”，系统会弹出“学生信息修改”页面，具体如下图所示：

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图1-7学生信息修改主页面

在“学生信息修改主页面”，可对学生的用户名、真实姓名、学号、用户状态、班级等信息进行修改保存。

点击stu3信息后面的“删除”，即可删除该学生信息，在学生管理主页面也可以进行学生信息的“批量生成”和“批量删除”操作。

1.2.2班级信息编辑

在“班级管理”主页面，点击“编辑”即可进行班级名称修改操作，具体如下图所示：

图1-8班级信息编辑主页面

在文本框中填入修改后的班级名称后，点击“确认”即可完成班级信息编辑的操作。

1.2.3 班级信息删除

在“班级管理主页面”点击该班级信息后面的“删除”，即可删除该班级信息。注：已经分配给教师的班级不得进行“删除”操作。对于新增的班级，点击该班级信息后面的“删除”操作，会出现如下提示框：

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图1-9班级信息删除提示框

点击“确定”，即可完成此次删除操作。

1.2.4班级信息添加

在“班级管理”主页面，点击“添加班级”，即可添加新的班级，具体操作页面如下图所示：

图1-10班级添加页面

在“班级添加”页面，填写新增班级的名称点击“保存”，即可完成“班级添加”操作。

1.3教师管理

在管理员端主页面，点击“教师管理”，进入“教师管理主页面”，具体如下图所示：

图1-11教师管理主页面

在此页面上，可以对教师的信息进行“冻结”“激活”“编辑”“删除”“分配班级”操作。

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网址:http:// 1.3.1教师信息激活

对于未激活的教师信息可以对其进行“激活操作”，如下图中的“teacherzhao”,点击该教师信息后面的“激活”，即可激活该教师的信息。

图1-12教师信息激活页面

1.3.2教师信息编辑

在“教师管理”主页面，点击“编辑”即可对该教师信息进行编辑，具体页面如下图所示：

图1-13教师信息编辑页面

1.3.3 教师信息删除

点击教师信息后面的“删除”，出现如下信息提示框：

图1-14删除提示框

点击“确定”即可删除该教师信息。

1.3.4教师班级分配

点击“教师信息”后面的“分班级”，进入如下页面进行班级分配操作：

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图1-15班级分配页面

在此页面上选中未分配的班级如“国贸一班”，再点击制定班级即可完成班级分配操作。具体页面参考下面几幅图：

图1-16班级指定成功提示框

若是想要解除分配，点击已分配班级后面方框中的下图中的红框所示：

即可，具体位置如

图1-17班级取消分配提示页面

1.4 数据管理

在“管理员主页面”，点击“数据管理”，即可进入“数据管理主页面”，具体如下图所示：

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图1-18数据管理主页面

1.4.1备份数据库

在管理员主页面，点击“备份数据库”，即可对当前所有的数据进行备份，点击后的页面如下图所示：

图1-19备份数据库主页面

在弹出的提示框中点击“确定”，即可完成此次“备份”操作。完成后，可以继续对“备份文件”进行“删除”“还原”操作。

1.4.2系统初始化

在“数据管理主页面”，点击“系统初始化”，会出现如下提示框：

图1-20系统初始化提示框

点击“确定”即可完成此次系统初始化操作。

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网址:http:// 1.5帮助文件

点击“管理员主页面”右上角的“帮助”，会弹出“帮助文件提示页面”，具体如下图所示：

图1-21帮助文件提示页面

1.5.1课程资源

1）产品管理内容设置

“帮助文件提示页面”显示的即为“产品管理内容设置”的相关内容。2）产品信息的设置

在“帮助文件提示页面”点击“课程资源库”下的“产品信息设置”，即可进入“产品信息设置”页面，具体如下图所示：

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图1-22产品信息设置页面

1.5.2基础数据

点击“帮助文件提示页面”中的“基础数据”，即可对系统设置的基础信息进行查看，相关页面如下图所示：

图1-23基础数据列表框

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网址:http:// 1）船期表

点击“基础数据列表框”中的“船期表”，即可对系统要求的“船期表”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-24船期表帮助页面

2）许可证管理

点击“基础数据列表框”中的“许可证管理”，即可对系统要求的“许可证管理”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-25许可证管理帮助页面

3）单证管理

点击“基础数据列表框”中的“单证管理”，即可对系统要求的“单证管理”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

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图1-26单证管理帮助页面

4）市场汇率

点击“基础数据列表框”中的“市场汇率”，即可对系统要求的“市场汇率”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-27市场汇率帮助页面

5）异常情况管理

点击“基础数据列表框”中的“异常情况管理”，即可对系统要求的“异常情况管理”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-28异常情况管理帮助页面

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网址:http:// 1.5.3费用管理

点击“帮助文件提示页面”中的“费用管理”，即可对系统设置的费用信息进行查看，相关页面如下图所示：

图1-29费用管理列表框

1）船公司费用

点击“费用管理列表框”中的“船公司费用”，即可对系统要求的“船公司费用”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-30船公司费用帮助页面

2）拖车行费用

点击“费用管理列表框”中的“拖车行费用”，即可对系统要求的“拖车行费

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网址:http:// 用”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-31拖车行费用帮助页面

3）出口报关费用

点击“费用管理列表框”中的“出口报关费用”，即可对系统要求的“出口报关费用”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-32出口报关费用帮助页面

4）其他机构费用

点击“费用管理列表框”中的“其他机构费用”，即可对系统要求的“其他机构费用”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

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图1-33其他机构费用帮助页面

5）展会费用

点击“费用管理列表框”中的“展会费用”，即可对系统要求的“展会费用”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-34展会费用帮助页面

1.5.4 课程管理

点击“帮助文件提示页面”中的“课程管理”，即可对系统设置的课程信息进行查看，相关页面如下图所示：

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图1-35课程管理列表框

1）情景中心

点击“课程管理列表框”中的“情景中心”，即可对系统要求的“情景中心”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-36情景中心帮助页面

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网址:http:// 2）课程部署

点击“课程管理列表框”中的“课程部署”，即可对系统要求的“课程部署”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-37课程部署帮助页面

3）上课管理

点击“课程管理列表框”中的“上课管理”，即可对系统要求的“上课管理”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-38上课管理帮助页面

4）上课记录

点击“课程管理列表框”中的“上课记录”，即可对系统要求的“上课记录”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-39上课记录帮助页面

5）实验成绩

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网址:http:// 点击“课程管理列表框”中的“实验成绩”，即可对系统要求的“实验成绩”帮助内容进行查看，具体页面如下图所示：

图1-40实验成绩帮助页面

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网址:http:// 第二章 教师子系统

在教师登录主页面，输入将要登录的教师的账号和密码信息即可登录教师国际贸易综合实训教师端主页面，具体登录页面如下图所示：

图2-1教师端登录主页面

若该教师是首次登录系统，需进行注册，点击教师端登录主页面上的“注册”，系统弹出如下窗口：

图2-2教师信息注册主页面

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在教师信息注册主页面，输入相应的信息点击确定即可完成此次注册操作，待管理员激活该账号后，即可用注册的信息进行登录。教师登录后的教师端主页面具体如下图所示：

图2-3教师端主页面

2.1个人信息管理

在“教师端主页面”点击导航栏中的“个人信息管理”即可进入教师信息管理页面，可以对登录教师的密码进行相应的修改，具体页面如下图所示：

图2-4个人信息管理主页面

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网址:http:// 2.2班级管理

在“教师端主页面”点击“班级管理”，即可进入“班级管理主页面”，具体如下图所示：

图2-5班级管理主页面

在班级管理主页面可以对该教师所管理的班级进行“查看”和“编辑”操作。具体页面、操作可以查看管理员端班级管理相关操作。

2.3课程资源

在教师端主页面点击“课程资源”即可进入“课程资源主页面”，具体页面如下图所示：

图2-6课程资源主页面

2.3.1产品管理

1）产品管理

在“课程资源主页面”点击“产品管理”下的“产品管理”，即可进入“产品管理主页面”，具体如下图所示：

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图2-7产品管理主页面

在此页面上，可以对产品进行“查询”“添加”“删除”操作。其中，点击“添加”将进入如下页面：

图2-8产品设置页面

在该页面可以添加新的产品。2）产品信息管理

在“课程资源主页面”点击“产品管理”下的“产品信息管理”，即可进入“产品信息管理主页面”，具体如下图所示：

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图2-9产品信息管理主页面

在“产品信息管理主页面”可以进行产品信息的“删除”“添加”和“查询”操作。其中，点击“添加”，可以进入“产品信息设置页面”添加新的行业类别等信息，具体页面如下图所示：

图2-10产品信息设置页面

2.3.2基础数据

1）船期表管理

在“课程资源主页面”，点击“基础数据”下的“船期表管理”即可进入“船期表管理主页面”，具体如下图所示：

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图2-11船期表管理主页面

在此页面上可以进行船期表的“查询”“删除”和“添加”操作，其中，点击“添加”将进入如下页面：

图2-12船期设置页面

在此页面上可以进行新的船期信息设置。2）许可证管理

在“课程资源主页面”，点击“基础数据”下的“许可证管理”即可进入“许可证管理主页面”，具体如下图所示：

图2-13许可证管理主页面

在此页面，可以进行许可证的“查询”“删除”“添加”操作。

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网址:http:// 3）市场汇率管理

在“课程资源主页面”，点击“基础数据”下的“市场汇率管理”即可进入“市场汇率管理主页面”，具体如下图所示：

图2-14市场汇率管理主页面

4）单证管理

在“课程资源主页面”，点击“基础数据”下的“单证管理”即可进入“单证管理主页面”，具体如下图所示：

图2-15单证管理主页面

在此页面可以进行单证的“查询”“删除”“修改”操作。4）异常情况管理

在“课程资源主页面”，点击“基础数据”下的“异常情况管理”即可进入“异常情况管理主页面”，具体如下图所示：

图2-16异常情况管理主页面

在异常情况管理主页面可以对异常概率进行设置。

2.3.4费用管理

1）船公司费用

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网址:http:// 在“课程资源主页面”，点击“费用管理”下的“船公司费用”即可进入“船公司费用主页面”，具体如下图所示：

图2-17船公司费用主页面

在此页面上，可以进行船公司费用的“查询”“删除”“添加”操作，其中，点击“添加”，出现如下页面：

图2-18费用设置页面

在此页面上，可以添加新的船公司费用。2）拖车费用

在“课程资源主页面”，点击“费用管理”下的“拖车费用”即可进入“拖车费用主页面”，具体如下图所示：

服务热线：400-006-1231

产品咨询邮箱：sales@bjbodao.com 北京博导前程信息技术有限公司

网址:http://

图2-19拖车费用主页面

在此页面上，可以进行拖车费用的“查询”“删除”“添加”操作，其中，点击“添加”，出现如下页面：

图2-20拖车费用的添加页面

在此页面上，可以进行拖车费用的添加。3）出口报关费用

在“课程资源主页面”，点击“费用管理”下的“出口报关费用”即可进入“出口报关费用主页面”，具体如下图所示：

图2-21出口报关费用主页面

在此页面上，可以进行出口报关费用的“查询”“删除”“添加”操作，其中，37

服务热线：400-006-1231

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图2-22出口报关费用添加页面

在此页面上，可以进行出口报关费用的添加。4）其他机构费用

在“课程资源主页面”，点击“费用管理”下的“其他机构费用”即可进入“其他机构费用主页面”，具体如下图所示：

图2-23其他机构费用主页面

在此页面上，可以进行其他机构费用的“查询”“删除”“添加”操作，其中，点击“添加”，出现如下页面：

图2-24其他机构费用添加页面

在此页面上，可以进行其他机构费用的添加。6）展会费用

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图6-1核销外汇页面

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博星卓越国际贸易综合实训系统 第6篇

实 验 指 导 书

版本：网络营销2.0

制作：北京博导前程信息技术有限公司

第1页

目 录

实验一:网站后台管理中的产品管理....................................................................4（1）、设计思路..........................................................................................4（2）、实验环境..........................................................................................4（3）、实验要求..........................................................................................5（4）、实验准备..........................................................................................5（5）、实验程序与步骤（详见实验步骤说明书）.........................................6（6）、实验评测与考核................................................................................7（7）、实验组织..........................................................................................8（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结................................................8 实验二:网站后台管理中电子邮件的收发配置......................................................9（1）、设计思路..........................................................................................9（2）、实验环境..........................................................................................9（3）、实验要求..........................................................................................9（4）、实验准备........................................................................................10（5）、电子邮件活动案例图及安装步骤.....................................................10（6）、实验评测与考核...............................................................................11（7）、实验组织.........................................................................................11（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结..............................................12 实验三：网站后台管理中的下载管理................................................................13（1）、设计思路........................................................................................13（2）、实验环境........................................................................................13（3）、实验要求........................................................................................14（4）、实验准备........................................................................................14（5）、实验程序与步骤..............................................................................14（6）、实验评测与考核............................................................................14（7）、实验组织.......................................................................................15（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结..............................................15 实验四:网站后台管理中的文章添加和文章管理.................................................16（1）、设计思路........................................................................................16（2）、实验环境........................................................................................16（3）、实验要求........................................................................................16（4）、实验准备........................................................................................17（5）、实验程序与步骤..............................................................................17（6）实验评测与考核................................................................................17

第2页（7）实验组织..........................................................................................18（8）教师在实验前的准备和实验后的总结................................................18 实验五:网站后台管理中的友情链接和公告管理.................................................19（1）、设计思路........................................................................................19（2）、实验环境........................................................................................19（3）、实验要求........................................................................................20（4）、实验准备........................................................................................20（5）、实验程序与步骤..............................................................................20(6)实验评测与考核....................................................................................21（7）实验组织..........................................................................................21（8）教师在实验前的准备和实验后的总结................................................21 实验六:网站后台管理中的调查管理..................................................................22（1）、设计思路........................................................................................22（2）、实验环境........................................................................................22（3）、实验要求........................................................................................22（4）、实验准备........................................................................................23（5）、实验程序与步骤..............................................................................23(6)实验评测与考核....................................................................................23（7）实验组织..........................................................................................24（8）教师在实验前的准备和实验后的总结................................................24 实验七:网站后台管理中的广告管理..................................................................25（1）、设计思路........................................................................................25（2）、实验环境........................................................................................25（3）、实验要求........................................................................................26（4）、实验准备........................................................................................26（5）、实验程序与步骤（详见实验步骤说明书）.......................................26（6）、实验评测与考核............................................................................27（7）、实验组织.......................................................................................28（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结.............................................28

第3页 实验一:网站后台管理中的产品管理

（1）、设计思路

网络营销是一种销售方式，通过这种销售方式把商品卖出去才是关键。琳琅满目的商品、优良的质量、合适的价位、加上热情周到的服务消费者当然争相购买了。为了达到上述目的，我们先从商品做起。

教师可以在这次实验中设置5个步骤（供货商管理、产品类型管理、添加产品、产品管理、订单管理），让学生在虚拟环境下逐步去认识产品、了解供货商、了解订单，进而达到管理它们的目的。同时还可以在每个步骤中模拟现实设问，以供学生讨论，做到虚实结合。

（2）、实验环境

实验方式:运行网站后台管理，点击[产品管理]进入产品管理界面。

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM

以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器，数据库服务器各一台),用户端 PII400/4.3G/64M RMA以上配置。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server

4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0以上浏览器,数据库服务器为SQL Server2000以上版本,WWW服务器为Internet Information Server 6.0以上版本。

第4页（3）、实验要求

（1）学生通过对供货商进行修改、删除、查看等操作，熟悉商品的供应流程。初步认识供应商在网络营销中的作用，同时让学生在虚拟环境下扮演一次供应商的角色，加深对网络营销的理解。

（2）学生通过对商品进行添加，修改，删除等的操作，熟悉商品的属性，以便联系供应商，充实前台货架。尝试为自己的网站添加特色商品吸引网络消费者。

（3）学生通过对订单进行成交，作废，删除的操作，熟悉订单的处理方法，理解定单的运行的各个环节，在虚拟环境下练习定单交易全过程。

（4）、实验准备

（1）每个学生必须建立个人网站，并在个人网站中添加自己的特色产品以便吸引顾客。

（2）学生复习网络营销有关商品管理的内容。

（3）学生搜集和商品有关的信息以备讨论。（4）教师提前设置问题和评分标准。

第5页（5）、实验程序与步骤（详见实验步骤说明书）

通过上面的操作我们就可以看到琳琅满目的商品了：

第6页

是不是有种想购买的冲动呢？

（6）、实验评测与考核

实验可定为100分钟（15分钟教师演示操作，40分钟学生操作，20分钟学生讨论，10分钟自由提问，15分钟总结并提交报告）实验完成后系统会给出评分标准，同样教师可以根据集体情况设定评分标准。如果您的评分在85分以上，那么恭喜您，您已经进入了网络营销的殿堂。

第7页（7）、实验组织

老师先进行演示和讲解，然后以每个学生为单位进行实验。

（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结

教师在实验前撰写好实验指导书，使学生明确背景知识、实验目的、实验要求和实验内容。根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

（1）进行了供应商管理操作以后，请谈谈对供应商的认识。

（2）了解了商品后，你应该如何充实前台货架？

（3）订单管理的目的何在？怎么样通过供应商在网络上购买商品？

（4）你对本实验有什么建议和看法？

第8页 实验二:网站后台管理中电子邮件的收发配置

（1）、设计思路

电子邮件作为网络营销中主要的沟通方法和沟通工具。它具有及时性、针对性、可说明性、相对廉价的优点，是一种推式沟通方式。并且电子邮件还是一种更有效的直销活动。通过本节实验的学习可以使学生深刻体会到电子邮件在整个营销流程中作为主要沟通工具在获取可用资源、目标定位、树立品牌、增强客户关系．

（2）、实验环境

实验方式:在用户端上运行网站后台管理，点击[邮件订阅]进入邮件订阅界面。

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM

以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器，数据库服务器各一台),用户端 PII400/4.3G/64M RMA以上配置。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server

4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0以上浏览器,数据库服务器为SQL Server2000以上版本,WWW服务器为Internet Information Server 6.0以上版本。

（3）、实验要求

(1)掌握邮件服务器的配置，对目标用户进行定位并发送订阅电子邮件。

第9页(2)通过发送电子邮件提高网站的知名度和人气，并增强顾客关系。同时也可以模拟顾客通过电子邮件参与到网络营销的流程中来最终达成销售的目的。

（4）、实验准备

(1)每个学生必须建立个人网站并在个人网站中要有自己的特色产品以便吸引顾客。

(2)每个学生必须有自己的电子邮件地址并了解自己电子邮件服务器中SMTP协议的相关信息。

(3)学生要对目标用户进行定位，同时注意电子邮件的写法。

(4)了解顾客对于电子邮件的心态从而更有力的模拟顾客。

（5）、电子邮件活动案例图及安装步骤

第10页

图2-1

注意：安装步骤详见《网络营销安装使用手册》

（6）、实验评测与考核

（建议本节实验课满分为10分）

按照实验要求，检查学生是否完成实验前的准备（3分）邮件服务器的配置（2分）发送出符合要求的电子邮件（2分）模拟顾客参与营销过程并达成交易（3分）

（7）、实验组织

以每个学生为单位进行实验其他按照实验要求进行。

第11页（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结

教师在实验前撰写好实验指导书，使学生明确背景知识、实验目的、实验要求和实验内容。实验后。要根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

（1）电子邮件作为营销中最主要的沟通工具它所发挥的作用是什么？

（2）你能书写出吸引顾客的电子邮件吗？怎样树立品牌形象及增强顾客关系？

（3）模拟顾客通过电子邮件的沟通达成在线交易。

第12页 实验三：网站后台管理中的下载管理

（1）、设计思路

文档管理在整个网络营销过程中所扮演的角色是不可缺少的同时又是辅助性的。文档管理和货品管理一样是为了产品推广、品牌宣传并在web环境下数字化展示的一种方法。通过本节课的学习使学生会在web环境下展示自己的产品和产品特性从而做到品牌宣传拉拢顾客实现交易。

（2）、实验环境

实验方式:在用户端上运行网站后台管理，点击资源中心进入下载管理界面。

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM

以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器,数据库服务器各一台),用户端 PII400/4.3G/64M RMA以上配置。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server

4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0Server2000 以上浏览器,数据库服务器为

服务器为

SQL

以上版本,WWW

Internet Information Server 6.0以上版本。

第13页（3）、实验要求

(1)会在web环境下添加资源。并以数字化的形式展示出资源的特性。

(2)对资源进行分类使顾客体会到资源的合理性和可用性。

（4）、实验准备

（1）每个学生必须建立个人网站，并在个人网站中添加自己的特色产品以便吸引顾客。

（2）学生必须有自己的资源或者借助第三方的资源并且对资源要有所了解。

（3）web环境下展示资源的方法怎样展示更能吸引顾客。

（5）、实验程序与步骤

注意：安装步骤详见《网络营销安装使用手册》

（6）、实验评测与考核

（建议本节实验课满分为10分）

学生正确添加资源（2分）学生合理分类资源并展示出资源的特性（3分）学生分类管理维护资源并使顾客产生购买欲望（5分）

第14页（7）、实验组织

以每个学生为单位进行实验其他按照实验要求进行。

（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结

教师在实验前撰写好实验指导书，使学生明确背景知识、实验目的、实验要求和实验内容。实验后要根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

（1）哪些资源顾客感兴趣?对这些资源我们该如何展示出它的特性？

（2）如何管理这些资源使它们更科学更合理的展示在顾客面前深深吸引顾客？

第15页 实验四:网站后台管理中的文章添加和文章管理

（1）、设计思路

新闻具有及时性，真实性，重要和影响性四个基本特点。然而怎样设计才能更好吸引读者的注意力呢？一个创造性的标题设计往往可以吸引读者的眼球，加之及时的消息，个性化的版面，真实的内容，可以吸引消费者的光顾增强网站流量。通过本实验的学习，可以时学生深刻认识到新闻的特性；如何在电子商务网站发布新闻，以及在电子商务中如何运用来增强网站的流量。

（2）、实验环境

实验方式:在用户端上运行网站后台管理，点击[资源中心]下的[添加文章]选项.进入添加文章编辑界面。

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM

以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器,数据库服务器各一台),用户端 PII400/4.3G/64M RMA以上配置。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server

4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0以上浏览器,数据库服务器为SQL Server2000以上版本,WWW服务器为Internet Information Server 6.0以上版本。

（3）、实验要求

（1）学生通过对新闻进行添加，修改、删除、查看等操作，熟悉电子商务网站中新闻在第16页 后台添加和管理的流程。让学生在虚拟环境下加深对网络营销的理解。

（2）学生可以和别人设计的新闻比较，找出自己的不足。

（4）、实验准备

（1）每个学生必须建立个人网站，并在个人网站中添加自己的特色产品以便吸引顾客。

（2）学生提前要了解新闻的特性，新闻的撰写。（3）了解新闻在电子商务中的作用和意义。

（5）、实验程序与步骤

注意：安装步骤详见《网络营销安装使用手册》

（6）实验评测与考核

按照实验要求，检查学生是否完成实验过程，并批改学生提交的实验报告，给出相应的评分。评出本次实验新闻撰写最好的同学予以奖励，激发学生学习兴趣。

第17页（7）实验组织

以每个学生为单位进行实验其它按照实验要求进行。

（8）教师在实验前的准备和实验后的总结

教师在实验前撰写好实验指导书，使学生明确背景知识、实验目的、实验要求和实验内容。实验后。要根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

（1）新闻的特性是什么？

（2）应该从哪几个方面考虑，设计出吸引顾客的新闻。

（3）你对本实验有什么建议和看法？

第18页 实验五:网站后台管理中的友情链接和公告管理

（1）、设计思路

搜索引擎与友情链接都是在线促销的一部分。但相比搜索引擎，它以相对直接的方式将他们的网站尽可能和其他相关的网站建立链接，来增加网站流量。通过本实验的学习，可以让学生深刻理解友情链接在电子商务中的重要意义，以及如何更好地利用友情链接这一在线促销方式来提高电子商务网站的点击率，以达到营销的目的。

公告信息作为电子商务网站的流动信息站，可以让消费者及时快捷了解到本电子商务最新消息。用户将网站的简介和商品的促销活动以及相关消息，以公告的方式发表出来，让消费者及时了解到网站的最新动态。通过本实验的学习，可以让学生深刻理解公告消息在电子商务中的应运以及对电子商务的重要意义。更重要的是可以让学生学会如何利用公告来吸引消费者的眼球，以达到网络营销的目的。

（2）、实验环境

实验方式:在用户端上运行网站后台管理，点击系统管理下的友情链接，公告管理进入编辑界面。

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM 以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器,数据库服务器各一台),用户端 PII400/4.3G/64M RMA以上配置。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server 4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0以上浏览器,数据库服务器为SQL Server2000以上版本,WWW服务器为Internet Information Server 6.0以上版本。

第19页（3）、实验要求

（1）学生掌握友情改、删除、查站中友情链接理的流程。让学生在虚拟解。

链接和公告管理的添加，修看等操作，熟悉电子商务网和公告管理在后台添加和管环境下加深对网络营销的理（2）

（4）、实验准备

（1）每个学生必须建立个人网站，并在个人网站中添加自己的特色产品以便吸引顾客。

（2）学生提前了解友情链接和公告管理的概念，以及在电子商务中的作用和意义。

（3）了解公告的撰写。（4）了解公告的特性。

（5）、实验程序与步骤

第20页

注意：安装步骤详见《网络营销安装使用手册》

(6)实验评测与考核

按照实验要求，检查学生是否完成实验过程，并批改学生提交的实验报告，给出相应的评分。评出本次实验设计最好的同学予以奖励，激发学生学习兴趣。

（7）实验组织

以每个学生为单位进行实验其它按照实验要求进行。

（8）教师在实验前的准备和实验后的总结

教师在实验前撰写好实验指导书，使学生明确背景知识、实验目的、实验要求和实验内容。实验后。要根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

（1）友情链接和公告信息在电子商务网站中有什么意义？

（2）友情链接相比引擎有什么优点。（3）如何利用公告信息吸引顾客的眼球（4）你对本实验有什么建议和看法？

第21页 实验六:网站后台管理中的调查管理

（1）、设计思路

顾客是上帝。掌握顾客最新商品需求与商品欲望，才能制订出有针对性的营销策略，来满足顾客的需求。那么如何才能掌握顾客的最新商品需求呢？顾客在线问卷调查则是重要的一部分。通过在线问卷调查反馈信息可以获得顾客的需求，经过分析需求制订出针对性营销计划，以达到营销的目的。通过对本实验的学习可以时学生深刻理解在线问卷调查对获得顾客需求的重要意义。同时让学生懂得如何更好地设计一份有针对性的问卷调查。

（2）、实验环境

实验方式:在用户端上运行网站后台管理，点击系统管理下的调查管理，进入编辑界面。

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM 以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器,数据库服务器各一台),用户端 PII400/4.3G/64M RMA以上配置。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server 4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0以上浏览器,数据库服务器为SQL Server2000以上版本,WWW服务器为Internet Information Server 6.0以上版本。

（3）、实验要求

（1）学生掌握调查管理进行添加，修改、删除、查看等操作，熟悉电子商务网站中调查管理在后台添加和管理的流程。

第22页（2）让学生在虚拟环境下加深对网络营销的理解。

（4）、实验准备

（1）每个学生必须建立个人网站，并在个人网站中添加自己的特色产品以便吸引顾客。

（2）学生提前了解问卷调查概念，以及在电子商务中的作用和意义。

（3）了解问卷调查的撰写。

（5）、实验程序与步骤

注意：安装步骤详见《网络营销安装使用手册》

(6)实验评测与考核

按照实验要求，检查学生是否完成实验过程，并批改学生提交的实验报告，给出相应的评分。评出本次实验设计最好的同学予以奖励，激发学生学习兴趣。

第23页（7）实验组织

以每个学生为单位进行实验其它按照实验要求进行。

（8）教师在实验前的准备和实验后的总结

教师在实验前撰写好实验指导书，使学生明确背景知识、实验目的、实验要求和实验内容。实验后。要根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

(1)如何从在线问卷调查反馈信息中获得顾客的需求信息。

(2)如何设计出一份满意的问卷调查。请从几方面说。

（3）你对本实验有什么建议和看法？

第24页 实验七:网站后台管理中的广告管理

（1）、设计思路

广告是一种网络传媒，利用好它可以使商品销售产生广告效应，得到事半功倍的效果。因此对广告的管理和维护显的非常重要，怎样设计出有特色的广告，达到促进销售的目的是我们学习的重点。

实验前可以先让学生准备网站方面的知识，找些比较好的网站进行交流。老师也可以推荐本实验所给的网站，对学生进行课前指导。

由于学生不是专业的网站设计者，如果叫他们直接设计广告的话会很麻烦。为了简单起，我们给定了特定的模块，学生只须按照自己的想法选择样式，做出更改就行。这样有利于教师管理。

（2）、实验环境

硬件要求:服务器一台,P42.06CPU/40GHD/512M RAM 以上配置(如规模教大的实验教学网络,建议分设WWW服务器,数据库服务器各一台)。

软件要求:服务器操作系统为MS Windows NT Server

4.0以上版本,用户操作系统为Windows 98以上,Internet Explorer 6.0以上浏览器,数据库服务器为SQL Server2000以上版本,WWW服务器为Internet Information Server 6.0以上版本。

实验方式:运行网站后台管理，点击[资源中心]下的广告管理选项.进入广告编辑界面。

第25页（3）、实验要求

（1）掌握如何在电子商务管理后台中添加广告。

（2）和别人设计的广告比较，找出自己的不足。

（3）认识到网络营销中广告的效应，学以致用。

（4）、实验准备

（1）每个学生必须建立个人网站，并在个人网站中添加自己的特色产品以便吸引顾客。

（2）复习网络营销中广告管理的知识。

（3）找几个比较好的网站，和同学交流意见。

（4）教师在实验前撰写好实验指导书。

（5）、实验程序与步骤（详见实验步骤说明书）

第26页 通过上面的操作就可以看到自己设计的广告了：

不要沾沾自喜哦，还是去看看别人设计的吧！（6）、实验评测与考核

实验可定为100分钟（15分钟教师演示操作，40分钟学生操作，20分钟学生讨论，10分钟自由提问，15分钟总结并提交报告）实验完成后系统会给出评分标准，同

第27页 样教师可以根据集体情况设定评分标准。

评出本次实验广告设计最好的同学予以奖励，激发学生学习兴趣。

（7）、实验组织

首先老师演示和讲解，然后以每个学生为单位进行实验。

（8）、教师在实验前的准备和实验后的总结

实验后要根据学生情况和实验报告做出小结，可以就以下问题进行提问或讨论：

（1）网络营销中广告的作用，怎样发挥广告效应？

（2）把你设计的广告和别人比较，你在实验中有什么收获？

（3）你所设计的广告是否达到了对产品的促销作用？

（4）如果你是一个网络营销者你会如何建设你的网站？