儿童节幼儿园创意活动策划

儿童节幼儿园创意活动策划（精选16篇）

儿童节幼儿园创意活动策划 第1篇

XX儿童节幼儿园创意活动策划

通过开展庆祝六一儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验运动、文明、合作、参与的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节，使孩子真正成为节日的主人。下面是小编整理的XX儿童节幼儿园创意活动策划，欢迎阅读参考。

XX儿童节幼儿园创意活动策划一

活动目标

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

活动主题和宣传口号

1、活动主题：挑战自我展风采，快乐童年过六一

2、宣传口号：展风采，庆六

一、我运动、我健康、我快乐

活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语

2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

活动倡议

1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度六一的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与六一节的各项活动。

2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:0011:30进行活动。

3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。

4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

活动内容

活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插幸福拍手歌)。

2、园长讲话和各代表发言8：008:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

活动二：幼儿早操活动展示。

(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。

1)小班徒手操、模仿操表演。

2)大班、中班绳操、徒手操表演。

3)时间：5月31日上午8:30分9:10。

活动三：快乐童年过六一，亲子趣味运动会

(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。

(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到六一儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。

(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

XX儿童节幼儿园创意活动策划二

活动主题

我参与 我快乐

活动目标

使孩子在活动中体验与人交往、合作的快乐，从而增强自信心和成功感。家长通过参与活动，和孩子一起装扮环境、携手搭建、共同制作等活动，让家长了解幼儿园素质教育的理念，转变家长的育儿观念，使孩子们健康、快乐地成长。

活动内容与时间安排

1、盼六一(5月23日5月24日)

2、迎六一(5月25日5月31日)

3、庆六一(6月1日)

4、送六一(6月2日6月10日)随天气变化可改动

活动过程

(一)盼六一准备：KT板、彩纸、胶带等。

各班创设六一倒计时展板，激发孩子盼望节日的情感。

(二)迎六一准备：手工纸、彩笔、剪刀、各种宣传广告纸等。

各班教师以书面的形式提前向家长发邀请函，约定日期，和孩子一起进行环境创设。

小班：自主选择材料，在家长和老师的帮助下，共同装扮教室，张贴幼儿绘画和手工作品，与同伴交 流。

中班：鼓励幼儿大胆地说出庆祝节日的想法和愿望，通过共同协商，确定布置方案。幼儿和老师、家长共同参与方案的实施，装扮环境，渲染节日气氛。

大班：利用各种材料，与同伴合作制作拉花、彩球、小挂件，装饰环境。开展献爱心大手拉小手活动，帮助小的班级装饰环境。

根据自己已有的经验，通过不同的方式，表达自己对节日的期盼心情。

和家长共同制作爱心卡，过节时送给自己的朋友，并说一句祝福的话。

(三)庆六一

上午：亲子活动(7：3010：00)

1、地点:各班活动室

2、准备：各班教师准备节日致辞 活动的道具由各班准备。

3、各班活动内容：

小班：

1、班主任致辞

2、合唱《六一真快乐》 戏曲演唱

3、亲子游戏：

我和妈妈来比赛(看谁会洗手)穿鞋、脱鞋比赛(尽量让孩子独立完成，家长或老师可以帮助能力弱的幼儿)袋鼠妈妈真可爱(用布袋母子跳)中班：

1、老师致辞

2、打击乐

3、亲子游戏;

我和妈妈来比赛：(洗手绢)小马运粮：(和家长一块参加)双腿夹沙包行走，走过草地后，用头顶沙包，双臂平伸过独木桥，到终点拿到粮食后。(沙包不能掉下来，否则重回起点。)原地踏步：妈妈牵孩子的手，用布把眼睛蒙上，在指定的圆圈内踏步，在规定的时间内未踏出圆圈的家庭为胜。

大班：

1、教师致辞

2、合唱：歌曲《庆祝六一》 亲子才艺展示

3、亲子游戏：

夹弹珠(在规定的时间内，用筷子把弹珠夹到另一个工具内，多者家庭为胜)你来抛，我来接(幼儿和妈妈站在距离3米的线上，妈妈背对幼儿抛球，幼儿拿筐接球，在该规定的时间内，多者为胜)集体项目：蜈蚣比赛8名家长、8名幼儿(男女不限)为一组，每次由两组比赛玩法：8名家长前后站成竖排(幼儿站成一排)，家长牵着孩子的手，两腿之间夹一个气球(孩子夹沙包)，从起点听口令出发，以中途不断开、速度快为获胜(途中不能用手碰球，否则视为失败)。

下午：(安全、卫生知识竞赛，育儿心得交流)2：305：00地点：室外活动场地参加对象：幼儿、家长。

活动准备：答题(活动第二阶段时与各班邀请函一块)提前发给家长，让家长和幼儿熟知。

儿童节幼儿园创意活动策划 第2篇

一、活动目标

1、透过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，成为孩子们完美的记忆。

2、增强家校联系、社区合作、构成共同育人的合力。

3、以家庭为单位，根据游戏规则，透过竞赛的形式参加各组游戏活动，以增强家长与孩子之间的合作，体验节日的快乐。.

二、活动安排

1、活动时间：6月1日上午9：30

2、活动地点：_大街羽毛球场(_苑对面)

3、参与人员：辖区少年儿童

4、音响：_、_

5、拍照：_

6、场地规划、安全工作：当天值班护街队

7、主持人：_

三、游园活动项目：

以家庭为单位，根据游戏规则，以游戏的形式参加各组游戏活动：游戏一：运西瓜

游戏玩法与规则：家长和小孩双手各握一根体操棒，棒上放西瓜(皮球)，走到终点，绕过小椅子后回到起点线，先到的家庭为胜。(负责人：_X)

游戏二：盲人打鼓

游戏玩法与规则：家长或幼儿带上老虎头饰蒙上眼睛，在距离10米远的地方手拿鼓槌，沿直线向前，击中挂在墙面上的鼓为赢。(负责人：_)

游戏三：摸瞎子

游戏玩法与规则：爸爸或妈妈蒙上眼睛，用双手去摸，从三个孩子中正确地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得发出声音，以摸中者为胜。(负责人：_X)

游戏四：夹小球

游戏玩法与规则：家长与小孩两两合作，轮流夹玻璃球，孩子和家长用筷子夹，从盘子里夹到对面桌子碗里，中途掉下回到再开始，一分钟内夹30个为胜。(负责人：_X)

游戏五：比比谁的眼力好(投环)

儿童节幼儿园创意活动策划 第3篇

一、营造让幼儿随处感受美的生活环境

幼儿对美的事物的感受带有直观性,虽然还很幼稚,但已有了初步的审美意识。我们可利用周围生活中一切美好的事物打动幼儿的心灵,使幼儿把自身对美的体验和真实情感倾注到创意手工活动之中,从中体味现实生活的美好。

1. 走进大自然,丰富生活经验,感受自然美

创造从生活中来,幼儿天生有与大自然亲近的本能,大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然,感受花草树木的无穷魅力,观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小动物的游戏。春天到了,带小班的孩子们到小区里的绿化带走一走,找找“长头发的柳树姑娘”、像“小喇叭”一样的迎春花、还有粉粉的桃花、白白的梨花……秋天到了,和孩子一起赏菊、拾落叶。走进自然,不仅丰富了幼儿的生活经验,也感受到大自然的美。

2. 美化班级环境,给予幼儿榜样和示范,感受环境美

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说:“生活就是课堂。”比如,自然角中,我们用废弃的轮胎当花盆,种上漂亮的花卉盆景;把蛋糕盒串在一起装饰成灯笼,布置节日的气氛;用喜糖盒做蛋宝宝的家;让一个个废旧纸盒、纸箱变成游戏区的小汽车;让一个个蒜头涂上漂亮的颜色,做成可爱的蒜头娃娃;让一把破旧的雨伞摇身变成一只七星瓢虫的外壳;让薯片罐、饮料瓶变成美丽的花瓶……幼儿在参与收集、布置环境的过程中,不仅学习了教师收集、处理材料的方法,形成了粗浅经验,也感受到创意美术的无穷魅力,以及变废为宝的惊奇,最重要的是在逐渐练就一双发现的眼睛、审美的眼睛。

二、利用让幼儿随性表现美的多种资源

1. 废旧物品巧创意

选择生活中的各种废旧物品作为创作的材料,通过适合小班幼儿的指导方法,如拼搭、摆放、撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等,引导小班幼儿对不同材料进行联想与造型,激发幼儿的想象力,体验手工创作活动的快乐。

2. 自然材料巧运用

大自然丰富多彩,它为孩子们的艺术创作提供了天然的素材,如果壳、蛋壳、树叶、种子、石块、稻草等,这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇,它们贴近幼儿的生活,易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。比如秋天到了,我们提供的瓜果蔬菜受到了孩子们的热烈欢迎,激发了他们多种的自主创作,运用萝卜、土豆、黄瓜等装饰成了各种小动物,既有趣又可以布置活动室;各种瓜果蔬菜做拼盘,一盘盘色彩鲜艳,造型美观;运用瓜果蔬菜的横截面作画、当印章,构思奇特,趣味盎然。

三、提供让幼儿随意创造美的操作形式

陶行知先生说过,要让孩子在玩中学,学中玩。每个幼儿都具有创造的潜能和天赋,教师要为幼儿提供宽松自由的创作环境,支持、鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自我,尊重和支持幼儿富有个性和创造性的表现,促使他们体验到自由表达和创作的快乐。

1. 神奇的拓印

拓印活动是小班幼儿非常喜欢的一种美术活动,不同的材料可以拓印出各种纹理图案,如利用幼儿的玩具来拓印,不仅可以激发他们对活动的兴趣,还能产生不同的艺术效果。积木是幼儿平时喜欢的玩具之一,用大小、形状不同的积木拓印,有的像春天开放的花朵,有的像毛绒绒的小动物。千姿百态的形状瞬间点燃了幼儿的兴趣———原来积木不仅可以玩,还可以画呢。“我最喜欢的小汽车也想去画里玩一玩,行吗?”“行,把小汽车的轮胎蘸上喜欢的颜色,去画纸上开一开,嘀嘀嘀……一道一道,真像宽敞的大马路。”

2. 有趣的拼搭

教师在选择材料引导幼儿创作时要充分尊重幼儿的年龄特点。创意美术活动“面包娃娃”中,方方甜甜的面包是活动的基础,但基于小班幼儿的创作技能的限制,在创作活动中对添画五官有了更高的要求———尝试用孩子喜欢的蔬菜水果对面包进行五官的塑造。小小的、圆圆的葡萄、黄瓜片、圣女果做眼睛;用细细的黄瓜条、萝卜皮做眉毛;用大大的、半圆的山楂、橘子、橙子、胡萝卜做嘴巴;用小小的樱桃做鼻子。通过活动不仅让幼儿轻松地运用各种辅助材料添画五官,制作面包娃娃,更重要的是让幼儿萌发了积极创新的意识。

3. 快乐的粘贴

秋天孩子们收集来各种树叶和花瓣,组织开展“树叶变变变”创意美术活动,在创作前,教师将一片树叶分别放在天空、海洋、森林、沙漠等不同背景下,然后提问:“你觉得树叶像什么?”“在不同的地方它有什么用?”孩子们展开想象的翅膀,构思创作出一幅幅新奇的作品。有的说:“树叶像一艘潜水艇,许多小鱼围着它做游戏。”,有的说:“两片树叶拼在一起像金鱼。”,还有的说:“几片树叶叠在一起像高楼。”教师充分尊重幼儿天马行空般的自由想象,鼓励和支持孩子大胆表现。

儿童节幼儿园创意活动策划 第4篇

这本书围绕孩子的能力和兴趣，设计了11种简单的美术创作方式：滴流画、擦印画、点彩画、盖印画、30度60度涂色、90度圈涂、180度平绘、渲染画、拓印画、排水画、刮画。在介绍每种美术创作方式时，本书都精心地设计了几个板块：

美术活动方案

本书在介绍每种美术创作方式时，针对小、中、大班三个不同年龄段的幼儿，设计了不同难度的活动方案。活动方案包括活动目标、活动准备、活动指导和活动延伸。其中活动延伸部分，虽然寥寥数语，却很清楚地告诉了我们如何将美术活动向其他领域进行渗透、活动的成果如何用于环境创设、互动如何与区角活动结合等，十分实用。每个活动方案后还附上了相应年龄段孩子的作品赏析，可以给我们指导孩子创作、评价孩子作品提供参照。

小小资料库

本部分图文并茂地介绍了每种创作方式的操作步骤、具体技法，并对创作过程中可能遇到的困难进行了总结，还给出了相应的解决方法。

总之，本书贯彻了“做中学”的理念，是幼儿园美工活动的必备参考书、教师开展幼儿美术活动的重要指南，还是家长辅导孩子涂鸦的参考资料。

（《幼儿园创意美术活动案例集》，谢颖蘋/主编，华东师范大学出版社出版）

儿童节创意活动方案 第5篇

关心关爱公司员工子女的成长，为员工营造家一样的氛围，欢度20__年六一国际儿童节

二、活动时间：20__年5月25日至6月5日

三、活动内容：

魅力宝贝秀

才艺宝贝大比拼

四、具体实施方案：

1、参赛对象：

魅力宝贝秀-------截止到20__年6月1日7岁以下(含7岁)

才艺宝贝大比拼-------截止到20__年6月1日7岁以上(不含7岁)

2、参赛内容：

魅力宝贝秀------在20__年5月29日前提交宝贝半年内彩色全身五吋至7吋近照一张。

才艺宝贝大比拼-------在20__年5月29日前提交宝贝作品一件，绘画、书法、文章、手工等均可。

3、所设奖项：

评选魅力宝贝特等奖2名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。

评选才艺宝贝特等奖2名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。

4、评选办法：

a、宝宝照片和作品收集后，自5月30日起在俊发中心实物展示，同步在公司内网挂网公开评选。

b、评选以手机信息投票为准，截止收票时间为20__年6月3日下午五点三十分。

c、6月4日工会委员汇总投票情况，核实并公布获奖名单。

d、6月5日颁奖。

创意儿童节主题活动策划方案 第6篇

“分享快乐，奉献爱心”

二、活动目的：

1、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。

2、培养我校学生节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。

三、活动内容：

1、六一表彰庆祝大会。

2、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。学生只能在自己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。

四、活动时间：

1、6月1日上午(星期五)8：30—9：30：六一表彰大会。主会场：五楼报告厅，各班派一名老师带2名学生参加。分会场：各班教室。

2、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10：00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。

3、11：30活动结束，学生进食堂进餐，一名教师留下整理教室。

五、活动准备：

1、学生准备：5月26—31日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”(价格不超过十元)。每位同学带十元纸币零钞(最好纸币)。

2、学校准备：

制作会员卡。1、2年级黄色，3、4年级绿色，5、6年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。学生凭卡才能进入同组的购物区。

3、班级准备：

各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及学生佩戴“工作证”营业。(可以安排两批学生换班营业)。

各班要为本班创“商场名称”，名称贴在教室前门外瓷砖墙面上。(如：快乐商场、爱心超市等，用A3粉红纸打印空格字体，自己填充色彩进行美化)。

各班制作一个促销广告海报，贴在教室内，供购物者参考，学校提供卡纸。

教师统一穿六一活动文化衫，学生全部穿夏季校服，佩戴红领巾。

场地布置要求：有进口、出口、售货区、购物排队通道的区域划分，学校提供分区彩旗，班级自制“标示卡片”，学校提供卡纸。

4、楼道巡视员安排：一楼：向琼丽、袁天天。二楼：吴中宝、李祎。三楼：张爱武。四楼：汪洋。巡视员着六一活动文化衫，佩戴红袖章，持记录卡(记录学生文明情况)。

六：活动注意事项：

1、各班主任老师要注意活动前对学生进行“岗位培训与角色定位”的培训与指导，培养学生争做具有社会实践能力的社会人，同时加强对学生进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，学生在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。

2、班主任教师要具体给学生宣讲活动细节，确保活动的顺利、安全。

3、活动结束后要注意及时清理干净场地。

七、活动评比：

六一儿童节创意活动策划 第7篇

一、强化宣传，提高认识，积极营造少儿健康成长的良好环境

儿童是祖国的未来，民族的希望。提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，必须从儿童抓起。充分认识儿童健康成长的重要意义。要利用“六一”国际儿童节这一有利时机，充分发挥主流媒体及所属宣传阵地作用，深入宣传国家保护儿童权益的法律法规和政策措施，提高社会和广大家长依法保护儿童合法权益的责任意识，宣传科学育儿、科学教子理念，努力为少儿创造良好的社会环境、文化环境和家庭环境，动员全社会共同努力，形成全社会关心儿童健康成长的良好氛围。

二、整合资源，切实为特殊困难儿童做好事办实事

节日期间，要重点关注重残重病儿童、孤儿、流浪儿童、农村留守儿童、贫困家庭儿童等群体，针对他们在学习生活中遇到的困难和问题，开展多种形式的关爱、慰问和帮扶活动。同时整合社会资源，动员倡导更多的社会力量参与到特殊、困境儿童关爱服务活动中，促进少儿全面健康成长。

三、妇联“六一”庆祝活动安排

1、走访慰问活动。“六一”期间，一是对_x幼儿园开展走访慰问活动，为少年儿童送去党和政府的关怀。二是_x主要领导及妇联以走访入户的形式对患重大疾病的困难儿童进行重点慰问，关怀其身心健康和生活。

2、联合教育、食药、文化等部门对校园周边环境进行检查整治，不断优化少年儿童成长环境。同时开展以“__”为主题的宣传整治活动，宣传食品安全知识，促进身体健康。

3、联合教育部门开展一次绘画、写作活动，以“_x”等为主题。

四、活动经费

1、组织开展“_x”等亲子互动活动，材料费用(_x、_x、_x等)、奖品共计_x元。

2、慰问_x幼儿园，购买玩具、画册等_x元。

对幼儿园开展创意美术活动的思考 第8篇

一、存在的主要问题

1.教学重技能训练,轻创造力培养。创意美术不是简单的教幼儿“学画画”,教师不应把技能技巧的培养当成主要任务,而忽视对幼儿整体创新能力的培养。幼儿心里虽然有想法,但是画不上或是表现不出来,有些教师就会急于求成,在教学方法上采用“模式化”教学,把活动重点放在对幼儿技能技巧的训练上。上课以教师的范例示范为主,导致幼儿模仿复制变多,作品创新不足,没有幼儿自己的特点。另外,在培养目标方面,重教有余,重学不足;在教学形式方面,灌输有余,启发不足。

2.不能理解幼儿的“艺术语言”,成人化的评价抑制幼儿的发展。幼儿创意美术作品的魅力在于作品充满丰富甚至离奇的想象力,但是由于教师技能不足、创意美术素养和能力的欠缺,使得其开展美术活动缺乏创造力,对幼儿作品缺乏独特的艺术欣赏视角,不能感同身受理解幼儿的创作构思。教师总是从成人的角度评价幼儿美术作品,缺少对幼儿美术作品的深入体验和理解,不能及时给予肯定,扼杀了幼儿创造的思想火花。长此以往,不利于幼儿创新能力的培养。

3.教育形式内容单一,时间难以保证。创意美术活动容量大、内容丰富、形式多样,网络资源也有很大的运用空间。但是,幼儿园创意美术活动由于受材料、资金、设备以及幼儿知识储备等的限制,致使活动不能正常开展。教师的教学远离幼儿的实际生活经验,纯粹是为了教美术而教美术,把对幼儿美术技能和艺术创造力的培养相互割裂,没有关注幼儿独特的思想,忽视了对幼儿个性的培养。另外,幼儿园创意美术课程安排不当,时间保证不够,易被其他活动替代和挤占,没有列入正规的课程计划;也没有检查实施计划,随意性强,学习过程缺乏系统性、延续性,形不成完整的学习体系,不能促进幼儿循序渐进地发展。

二、几点思考和启示

1.传承中华民族的优良文化,专心开展创意美术活动。当今时代,人们越来越认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有非常重要的作用。因此,美术教育一定要传承和创新,既要有传统的特色,又要有文化的特征,还要有创新的理念,只有这样,才能更好地推进发展。技能技法的训练缺不得,幼儿的亲历经验也缺不得,因此教师要让幼儿在创意美术活动中形成正确的自我认识,在美术活动中展现真实的想法,让作品展现幼儿的品格和创意的气魄,通过美术作品展示幼儿的风格。教师是引领者,要用执着、热情激发幼儿进行美术创作,教幼儿理解生活、懂得感恩、欣赏自然。

2.在尊重幼儿年龄特点、思维特点和喜好特点的基础上开展创意美术活动。创意美术活动应该能让幼儿展开丰富的思维想象。在美术活动之前,教师应先进行预热启发,激发幼儿的表达愿望;还要用不同的方式引导幼儿的想法,要用多样的方法应对幼儿的突发奇想,并对幼儿的各种想法给予积极的支持、帮助、鼓励和激励,让作品见证幼儿的创造思想。同时,教师还要给幼儿提供丰富的、可供操作的、能让幼儿自由自在参与美术创作的环境氛围,刺激幼儿想象力的发展。

3.根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地实施美术欣赏和美术创作活动。幼儿的美术创作过程是幼儿对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出事物的过程。因此,教师可以请幼儿欣赏中国著名的水墨画或欣赏笔墨简练的中国写意画,用天真质朴的情感感染幼儿,培养幼儿的审美能力和创造能力;同时还可以让幼儿尝试进行创作,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。

4.借用丰富的表现领域,发展幼儿的智力,陶冶幼儿的情操,塑造幼儿的个性。幼儿只有有了丰富的情感体验和经验积累,才能创作出富有创意的作品。在现代幼儿美术教育中,幼儿已不能满足于一般的绘画材料和一般的表现手法,而希望有更具有欣赏价值的实物作品,或者借助网络资源欣赏内容丰富的范画、名师作品等,因此,教师要通过这些多样化的艺术活动激发幼儿创作的欲望。

儿童节幼儿园创意活动策划 第9篇

关键词：幼儿园；创意手工活动；教师指导；策略探讨

创意手工活动中，幼儿的艺术创造能力并不是任由幼儿盲目完成，而是有一定目标引导的。因为在幼儿手工制作的过程中，他们需要对一些材料进行加工创作，创作中，幼儿则会遇到一些障碍。这时，教师的指导起到了极其重要的作用。如何能有效完成指导，就需要在各个阶段有效“互动”。

一、教师要制定符合幼儿发展的手工制作活动的目标

在幼儿园的手工教学活动中，教师要制定符合幼儿身心发展的教学目标。首先，创意手工活动的目标必须适应幼儿现阶段已拥有的发展水平，与他们美术的学习与发展的规律和特点相适应；其次，创意手工活动必须以促进幼儿的发展为目标，为幼儿提供动手能力与創造能力提升的平台；再次，创意手工活动目标要考虑到幼儿实际身心发展水平，将幼儿实际的认知能力、情感和技能等方面的因素考虑进去，全面促进幼儿的发展。幼儿园的大班创意手工活动中，教师要让幼儿试着接触手工操作内容，从而促进幼儿动手能力的提升。.

二、手工制作的创意与计划

这一过程，是幼儿在头脑中通过想象与思考，对手工制作的作品的造型、色彩等各方面进行动手操作的过程。学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。一般来说，早期幼儿脑中还不能具备“统筹全局”的情况，他们很多具有“随意性”，在制作过程中容易改变目标，以制作的结果来作为自己的作品。还有一些幼儿能够有目的地选材，在活动中不断地尝试，经过尝试失败后，通过新的材料的刺激而产生新的创意与构思。①对手工任务的说明，明确制作意图。在制作活动时教师应有效地设置创意手工活动的任务要求，并引导幼儿明确制作目的。例如幼儿拿起制作材料任意玩耍时，教师可以启发其制作幼儿喜爱的玩具，并提问：“你想不想做你最喜欢的玩具？”“你想用什么材料做呢？”教师应沿着幼儿的思路去引导幼儿思考问题，完善他们的创作意图。并且在发现幼儿有了创作动机的时候，给幼儿提供机会把自己的创作意图表达出来，这既是意图转化为构思的一种途径，也是指导幼儿手工意图渐渐地明朗，从无目的转向有目的的一种手段。②教师介入互动，引导幼儿联想。这一阶段，幼儿已经产生了手工制作活动的目的了，这时，教师可以让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力。比如：请幼儿思考，如果要制作一艘飞机可以使用哪些材料（可用纸，铁皮，木头……），或者拿出一块橡皮泥，请幼儿想象它可以制作出什么形状……）。当幼儿提出可以用橡皮泥制作飞机的想法时，教师可以连续提问，刺激幼儿想象。③.引导幼儿多欣赏佳作。通过欣赏，幼儿可以了解艺术形象的造型、色彩、结构等完成形象，刺激幼儿的创新制作。如：向幼儿战士橡皮泥制作出来的小动物、交通工具等多种手工作品，或者木头拼接成的简易房屋等形象。

三、在演示制作方法、步骤时要清晰、完整

演示时，老师要讲清楚选择什么样的工具和材料，制作有哪些步骤，每一个步骤的方法是什么，操作时要注意些什么。根据幼儿年龄特点和作品的难易程度，可以是老师示范后幼儿练习，也可以是引导幼儿跟老师逐步练习，还可以是引导幼儿在完整看示范后按步骤图提示进行练习。 ...幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。我常常确定一个主题，教给制作的方法，而让幼儿自己去设计内容，创造画面。如在小班进行撕贴教学，示范时我只讲解了撕圆形、长方形、三角形拼贴成小朋友形象及其动态，其他的由孩子自己去发挥，而不是单一的只教《幼儿趣味手工》中的教材。中班时在设计小纸偶活动，用硬纸板、毛线等材料制作最初的提线纸偶，但纸偶的胳膊和腿不能动，为了解决这个问题，孩子们进行了多次探索和尝试，最后总结出不用钉子之类的材料，用软一些的毛线系住，用正、反两头打结的方法，果然纸偶的关节轻松动了起来。

四、提供充分的材料和练习的机会

材料是幼儿手工制作的前提和保障，材料的提供量一定要足，在创造性的造型等创意手工活动中还要注意材料的不同，以便让幼儿在接触过程中渐渐了解材料的特点，积累使用的经验，有选择性地运用，激发幼儿的创造力。

在进行手工教学时，我并不急于给幼儿讲解制作的方法步骤，而是先让幼儿观察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使这个材料成为作品；先做什么，后做什么等。比如教小班幼儿“长颈鹿”时，先引导幼儿观察老师的“长颈鹿”是怎样做的，得出是“撕出来又贴上去”的结论后，再让幼儿思考怎样让一张纸撕成一小块一小块的，又是怎样贴到长颈鹿身上的。通过这样的共同探讨，幼儿就顺利掌握撕贴的要领了。到大班后期教立体纸工时，我改变了以往由老师准备材料的做法，让幼儿带来很大的挂历纸，学着裁下长方形、扇形、圆形，制作一只只可爱的动物，一座座别致的房子。尽管有的孩子做出的“老鼠”比“猫”还大。有的裁了一次又一次，把张很大的纸弄得支离破碎。但经过一次次的启发、思考、尝试后，大部分的孩子看到范例就知道锥形的帽子要裁成扇形，圆筒的身体裁成长方形，有的还能注意到挂历图案的巧妙利用。这其中，有空间知觉的发展，有知识经验的运用，还有解决问题能力等锻炼。

善于模仿是幼儿的特点。在创意手工活动中，幼儿要通过模仿才能学会操作性的技能。因此，教育者就应利用幼儿的这一特点，直接做给孩子看，使幼儿从直观的体验中获得造型的基础知识和简单的技能技巧。还应给幼儿提出一些问题，启发他们自己动手、动脑解决制作中的问题，从而培养幼儿的智力和创造性造型能力。

参考文献

[1] 刘畅.幼儿园创意手工活动中教师指导的价值取向研究[D].东北师范大学，2006.

[2] 刘春花.幼儿园手工教学活动中教师指导行为的研究[D].湖南师范大学，2014.

“六一”儿童节活动创意建议 第10篇

一、建立“童话城堡”，每间教室就是童话城堡里的机构部门，选举学生做童话城堡的小市长、警察局长、医院院长、银行行长、邮局局长、书店经理、超市经理、电影院经理、农场场长等等，负责每个机构部门，要佩戴头饰或者服饰，扮演角色，比如喜羊羊剧院经理、黑猫警长。

童话角色扮演与职业体验相结合。

二、社会市场模拟游戏，劳动赚取童话币，比如参加农场劳动、志愿者服务、公共事务服务、游戏比赛、文艺演出、绘画展示等等，然后可以在市场消费，换取书籍、玩具、食品等等，观看演出，看电影等。

设计三种类型，一是劳动赚钱类，二是花钱消费类，三是公益免费类。

三、充分运用服饰、头饰，每个学生都要扮演一种动漫角色，部分家长志愿者要穿上服饰。

整个城堡就如同迪士尼乐园一样。

四、准备工作要做在前面，每个部门都要挂上牌子，起个好名字，都有动漫人物，有活动要求说明，游戏规则等。

五、可以动员家长志愿者，负责各个活动内容。

教师主要负责重要的位置和安全监护。

六、游戏类可以充分利用学校的游戏玩具，比如篮球机、足球门、羽毛球网、乒乓球台、保龄球、套圈等等。

七、结合艺术节，布置书画作品、手工作品展览，现场绘画，特色课的教师要布置一年的特色课作品展览，各种综艺节目演出，以及唱歌表演自娱自乐等，下午开展合唱比赛。

八、还可以开辟一些特色的项目，比如吹泡泡、轮胎创意彩绘等等。

九、美食类体验活动项目要谨慎，尽量不设计参与。

儿童创意画室营销活动策划案 第11篇

儿童活动

主题：争做“必胜客绿色小超人”地球日·儿童环保DIY 变废为“宝”

目标：传播社会正能量，从娃娃抓起，培养从小节约环保的理念。提高必胜客品牌形象，同时让更多家长重视孩子的动手能力以及左右脑的智力发展。给孩子创造一个开心快乐的童年，同时体验生活中的点滴智慧。

内容：7-13岁的小朋友和家长一起，用废弃的生活用品制作精美的工艺品，前三名的成品将放在必胜客橱窗内保存展示。

活动时间：4月23日（国际地球日后一天，周六）下午14:30

活动地址：大金新百一楼必胜客餐厅

人员：20组小朋友带大人以及2位老师

物料：废旧纸盒，废旧灯泡，废旧塑料瓶，废旧布料，颜料，美术刀，胶水，等。（画室自带）

礼品：

1.必胜客披萨5份，水果供应，活动结束后用餐，由必胜客提供。

2.前三名奖品由多彩屋提供，超人公仔三套，一套里面随机三个，35厘米公仔。

宣传：必胜客店内展架，E滁州论坛发帖，0550app发帖，微博大V传播。活动过程中，追踪拍照，结束后最后续报道。

流程：

1.所有人员，提前10分钟到场准备

2.老师演说，国际地球日以及环保理念，5-10分钟。

3.给每个家庭组安排物料，2小时的制作时间，老师口头指导。

庆六一儿童节创意活动方案 第12篇

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验运动、文明、合作、参与的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节，使孩子真正成为节日的主人。

二、活动主题和活动宣传口号

1、活动主题：健康、文明、合作、参与。

2、宣传口号：健康的身体是快乐的源泉;文明的举止是合作交往的基本;动手参与是锻炼自我的表现。

三、活动准备

1、布置具有欢乐氛围的环境(班级环境及全园环境)，张贴宣传标语。

2、召开家长委员会，向每一位家长发放庆六一“致家长一封信”，取得家长的支持和参与。

3、以班级为单位做好活动准备，写出具体的各项活动方案：体操展示及趣味运动会安排;排练文明礼仪操、背诵礼仪儿歌;各班举行以培养幼儿动手能力的半日活动;幼儿绘画、手工作品展。

四、活动内容与活动安排

(一)、体操展示及“我运动、我健康、我快乐”趣味运动会。

“保护幼儿生命和促进幼儿的健康”是幼儿园的首要任务，基于这一理念，以各年龄班为单位，开展体操展示和趣味运动会，体现健康、快乐、合作的精神。通过这样的活动，既能达到锻炼身体的目的，又能锻炼幼儿的意志品质。

活动时间：5月30日上午

活动程序：

1、幼儿体操展表演(大班、中班徒手操、轻器械操;小班托班模仿操、徒手操)。

2、趣味运动会。

(二)“美在文明，爱在礼仪”

活动时间：5月30日下午。

活动程序：

1、每班表演一个礼仪情景剧。

2、礼仪操展示。

3、集体舞“找朋友、对不起、没关系”。

(三)半日活动：自己的事情自己做。

1、活动时间：5月31日上午。

2、活动内容：

(1)、小班：筷子夹珠、穿鞋子、扣*子、叠衣服比赛。通过活动让家长了解孩子入园一年动手能力的提高;游戏“我长大了”，通过孩子为家长穿衣服的比赛，让孩子们感受到我也能帮父母做事情了，培养孩子们的自豪感。

(2)中班：家长与幼儿一起动手制作蔬菜、水果沙拉、汉堡，让幼儿学会做力所能及的事情，体验劳动的快乐，增进孩子与家长之间的感情。

(3)大班：为了进一步培养孩子们自主管理的能力，合作意识和团队精神，大班开展“我是小小劳动者”的`活动，孩子们分组在教师指导下在种植园区种植花生、向日葵。(松土、施肥、播种、浇水)树立劳动光荣的意识。

(四)“我为节日来添彩”，幼儿绘画、手工作品展。

为了让六一真正成为孩子自己的节日，让孩子们用自己的小手来为节日添彩，用绘画、制作的方法来表现节日的快乐，各班根据孩子的年龄特点，为幼儿准备丰富的手工制作材料，让幼儿自由选择材料进行手工制作;同时用彩笔描绘出自己心中盼望的“六一节”。

时间：5月25日5月27日

活动程序：

1、各班利用艺术活动时间，组织幼儿进行绘画、手工制作。

2、用孩子们的作品来装点室内外环境。

3、组织班级间互相参观，让孩子么感受美的熏陶。

五、活动延伸

儿童节幼儿园创意活动策划 第13篇

一、关注家长资源, 激热情, 启慧眼

首先, 吸引家长走进创意美术活动, 就必须先充分了解家长的特点和需求。

在调查了解的基础上, 我们通过家长学校, 针对家长的需求举办了“创意美术活动讲座”, 慢慢地, 家长对创意美术活动有了新的认识, 参与活动的热情也提高了。家长们不再以“像不像”来评价孩子的作品, 而是学会了鼓励孩子创造。

其次, 让孩子也成为家长的“老师”, 是有效激发家长支持创意美术活动的好方法。

在创意美术活动中, 手工劳作也是幼儿创造性教育的内容。我们的手工劳作, 是先为幼儿提供各种可塑性强的材料, 再让幼儿去探索材料, 进而发挥想象进行创造。

二、活用家长资源, 提效率, 共成长

幼儿园的创作资源是有限的, 光靠老师的力量是不够的。因此, 幼儿园应当吸引家长参与创意美术活动, 使家长真正成为幼儿园教育的合作伙伴, 并在实践活动中提高家长指导创意美术活动的能力。在家长参与活动的过程中, 家长们也切实体会到了创意美术活动的教育功能, 也感受到了教师教育的方式方法, 指导孩子的意识和能力也真正得到了提高。

三、巧用家长资源, 乐融融, 创意新

每位家长具有不同的经历、聪明才智, 在与这些家长交谈的过程中, 我发现有些爷爷奶奶真的非常心灵手巧, 于是, 我们充分利用这些祖辈家长的特长, 把他们请进了幼儿园, 开展了家长助教创意美术活动。别出心裁的家长助教活动一方面给了师幼启发、灵感;另一方面也丰富了创意活动内容。

四、善用家长资源, 架桥梁, 展个性

家长具有不同的兴趣爱好, 具有很大的潜能, 每个家庭创造出来的作品都有其自身的想象性和创造性, 充满了个性魅力。在创意美术活动中, 我们专门举办了“亲子作品展”, 这个作品展不仅成为教师、家长、幼儿交流互动和提高创造水平的场所, 还加强了彼此间的联系, 增进了友谊, 架起了“家园之桥”。

儿童节幼儿园创意活动策划 第14篇

一、绘本中的主要美术元素

（一）造型

造型就是创造出来的物体形象。绘本中最常见的造型有人物、动物、植物及其他物体，造型具有很强的表现力。由于每一本绘本中所反映的内容各不相同，因此，造型也千姿百态，它所传递的情感也会不同。

由于认知水平所限，一般来说，幼儿很难理解那些轮廓描绘不完整、线条凌乱的造型，比较喜欢具象的造型。因此，提供给幼儿的绘本中的造型应清晰，有完整的轮廓，线条简练，意图明确。

另外，幼儿的思维具有具体形象性，他们思考问题时往往从自己的生活经验出发，常常以自我为中心，将自己的想法、情感投射到那些有生命或没有生命的物体上去，这种拟人化的特点也经常出现在幼儿的绘画中。同时，幼儿在绘画中还常常表现出将自己认为重要或特别感兴趣的人物、事物等进行夸张或变形的特点。因此，提供给幼儿欣赏的绘本中的造型还应具有拟人化、夸张和变形的特征。例如，绘本《乒乒和乓乓钓大鱼》中，各类海洋生物的造型极具夸张性，插画家极力强调和夸大藏于水下的某些部位（见图1、图2），令孩子们看后忍俊不禁。

一般来说，为小班幼儿选择的绘本，造型应简单，主体形象要明确而突出，富有拟人化，物体的轮廓线要清楚。中班幼儿虽仍处于具体形象思维阶段，但已能初步对具体事物进行分类，因此为中班幼儿选择的绘本在造型上要注意能生动地表现人物、动物等的不同心情、个性等。而为大班幼儿选择的绘本，造型可以更为丰富，体现出人物的性格特征，烘托出故事特有的气氛等。

（二）色彩

色彩作为绘本中最具有表现力的因素之一，能烘托故事的气氛，传达作品的情感。每一种色彩都具有色相、明度和饱和度三种基本要素。色彩在画面上的效果和对幼儿的影响是通过其自身三要素的变化而产生的。

一般来说，小班幼儿偏爱色相明确、明度及饱和度较高的色彩，这些色彩能带给他们愉悦感，吸引他们的注意并给予他们快感。中大班幼儿随着年龄的增长，辨色能力进一步发展，不仅能区分各种色调，而且能注意到颜色的明度和饱和度，对色彩的认识日趋精细和完善。

小班幼儿的视线容易被那些对比鲜明的色彩以及清晰、明快的暖色调所吸引。例如，荷兰画家迪克·布鲁纳创作的“兔子米菲”系列（见图3、图4），采用明度及饱和度较高的红色、蓝色、黄色、绿色等，让幼儿在享受色彩带来的视觉美感的同时，分辨出不同色相的色彩特征。

虽然幼儿最初喜欢鲜艳的、对比强烈的色彩，但并不是一切色彩鲜艳的绘本都适合幼儿。绘本必须有主色调，在此基础上可加入一些活泼的色彩，让幼儿体会到色彩的丰富性。另外，绘本的图画的颜色不一定要丰富，关键是要与故事内容相吻合。有时即使只用三四种颜色或只用单纯的黑色、褐色，也能出色地描绘出故事内容。

（三）构图

构图是指在一定的空间安排和处理人、物的位置和关系，把个别或局部的形象组成一个整体。好的构图可以让人感觉画面和谐，更好地反映作者的思想、情感及风格等。因此，构图在绘画中有着相当重要的位置。

幼儿在空间构图感知方面呈现出以下特点：小班幼儿感兴趣的只是画面中的个别具体事物，还看不到对象和对象之间的联系；中班幼儿逐渐能看到对象之间的直接的空间联系，说出物体在画面上的相对位置；大班幼儿逐步能从整体上把握对象，开始理解图画的主题。

我们可以根据不同年龄段幼儿感知空间构图的特点来选择不同构图形式的绘本。为小班幼儿选择的绘本，构图及背景应尽量简单，主体突出。这样，幼儿可以将注意力集中在主要对象上，而不被复杂的背景所干扰。例如，绘本《想吃苹果的鼠小弟》的画面构图非常简单，几乎每一幅画的中间都是一棵高高的苹果树，与矮小的鼠小弟形成强烈的对比，而且大多数画面有大片的空白，这些空白和画面之间的中断给幼儿留下了一个可以想象的空间（见图5）。为中、大班幼儿选择的绘本，构图可以逐渐复杂。例如，《爷爷一定有办法》有着上下平行式的构图（见图6），在版面的上边描绘了一个充满人情味的古老的犹太社区，有房子、街道、学校……版面的下边则描绘了另一个小世界，表现小老鼠一家的精致生活。这种构图能吸引幼儿认真地观察和发现图画中有趣的细节，使他们在“无中生有”的小故事里体验阅读的乐趣。

（四）媒材

绘本的表现手法主要与媒材和技法有关，绘本的媒材和表现技法很多，并随着时代的发展越来越多元，这些媒材和技法的使用可以恰当地表现画面中的气氛和情感，传达出作品的意象。例如，《收集东·收集西》是一本绘画与剪贴相结合的绘本（见图7），插画家用彩色画报纸剪贴出质感很强的衣服、拖鞋、垃圾等，看上去就像“真”的一样，同时用蜡笔勾勒出人、物的简单轮廓。蜡笔、画报纸等媒介的运用，使画面具有独特的视觉效果。

儿童绘本还有很多的创作媒材和技法，如体现物体质感和量感的铅笔素描，色泽柔和纤美、营造出梦幻烂漫效果的彩色铅笔画，色彩真实而丰富的油画，以及摄影、版画、水粉画、纸雕作品等。正是这些丰富、多元的表现手法赋予了绘本迷人的外貌。我们可让幼儿尝试接触具有不同媒材的绘本，从而了解不同媒材带来的不同效果。

二、运用绘本进行美术创意活动的策略

（一）围绕活动目标，截取精彩画面

在将绘本运用于美术教学时，教师往往会遇到这样的问题：有的绘本中的每张插画都很好看，是否需要将之全部运用在美术活动中？抑或根据幼儿的学习兴趣、注意力持续时间等因素选择部分画面？

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将绘本运用于美术活动的主要价值体现在审美价值上。因此，教师先要根据绘本中的主要美术元素来制定美术活动目标，然后围绕活动目标提炼出绘本中最有价值的部分。绘本的主要美术元素包括造型、色彩、构图、媒介等，每次活动最好聚焦一种主要的美术元素，突出重點。然后，围绕此美术元素制定相应的感知、欣赏、表现、创造方面的目标，再结合活动目标，截取绘本中最能反映该美术元素的画面开展活动。

例如，绘本《糟糕，身上长条纹了》讲述了小姑娘卡米拉如何寻找自我的故事。考虑到绘本中主要的美术元素是人物造型的变形，因此教师设定了以下活动目标：1.感知绘本中卡米拉身体异于常态的描绘，感受造型变形后的奇特效果。2.运用联想将人和某个事物或场景进行结合，创造表达出有趣的画面。接着，教师围绕活动目标，截选了三个画面：卡米拉身体变成彩条纹、整个人都变成胶囊以及全身融入一个房间里，从而使幼儿的注意力集中于卡米拉身体变化的三种主要方式，即：身上长出各种图案花纹；身体变异，但还能看出人形；融入环境，用各种物品代替五官，让幼儿通过迁移，赋予卡米拉富有想象力的造型。

（二）根据年龄特点，进行多元解构

不同年龄段幼儿在欣赏和阅读同一本绘本时，获得的审美感受以及审美反应是不同的。因此，教师应根据不同年龄段幼儿审美能力发展的特点，提炼出绘本画面在造型、色彩、构图等方面的独特价值，通过欣赏、讨论、动作表现等方式引导幼儿发现、感受绘本独特的美术语言，从而拓展绘本的价值空间，挖掘绘本中蕴含的多元价值，使幼儿意识到事物表现的多样性。

例如，绘本《我的连衣裙》描述了小兔子有一条神奇的连衣裙，她走到哪里，连衣裙上的花纹便会随着场景的不同而相应变化。一方面，根据小班幼儿的年龄特点，教师提炼出连衣裙随着场景的不同而相应变化这一价值点，尝试用拓印的方式为小兔子设计连衣裙。另一方面，结合小班幼儿图案装饰活动的特点，教师提炼出连衣裙图案具有重复、间隔的装饰美这一价值点，让幼儿设计图案简单、连续且散点式排列的连衣裙。而根据中、大班幼儿的年龄特点，教师可提炼出故事情节发展三阶段的特点及创编这一价值点，如，花田场景，小兔走进花田，连衣裙上出现了花朵的图案（见图8）；又如，下雨场景，小兔走进雨里，连衣裙上的图案变成了雨点……在幼儿掌握了这种重复的结构后，可让他们尝试画连环画，续编故事。

（三）借助美术元素，丰富表现手法

绘画表现需要一定的技能，但是这种技能不是教师“教”出来的。如果教师在技能上教得太多，幼儿习惯于模仿，就会缺少想象力和创造力，一旦离开教师的范例就会无所适从。但是，如果期待幼儿的绘画能力会自然地开花结果，那也是不切实际的。绘本以其丰富的艺术表现方式带给幼儿丰富的审美感受和联想。幼儿在欣赏画面的过程中，能逐渐理解事物的结构特征，自然而然地学习借鉴其表现方式。

例如，绘本《森林里的聚会》就有利于幼儿学习表现动物造型及其动态。布莱恩·威尔史密斯混合运用了水粉、水彩、色粉笔等多种材料及其表现方法，将森林里参加聚会的动物们的表演表现得淋漓尽致：土狼表演脚踩西瓜行走二十码，狮子大王给大家出哑谜，斑马用后蹄耍着三个椰子……教师从中节选出幼儿熟悉的一些与动物有关的画面，引导幼儿观察这些动物的造型及其与所表演的节目之间的关系，观察动物的外形特点以及表演时各自不同的动态。例如，塘鹅有着大大的嘴巴，所以它可以把动物们装进自己嘴里（见图9）；斑马有着灵活的蹄子，所以它可以同时玩耍三个椰子（图10）。

借助绘本学习绘画技能可以摆脱单一范例所带来的统一标准，激发幼儿更多的想象与创造。绘本对于幼儿表现技能的影响可能不会马上在幼儿的作品中显现出来，但随着时间的推移，相关美术技能会在幼儿的作品中有所体现。

绘本以其精美的造型、色彩、构图、创意等，把幼儿带入了一个奇妙的世界。实践中，教师应挖掘绘本中的美术元素，提炼运用绘本进行美术创意活动的策略，在帮助幼儿萌发对美的感受和体验，丰富幼儿想象力和创造力的基础上，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

参考文献：

〔1〕林琳.绘本中的创意美术〔M〕.上海：复旦大学出版社，2016.

〔2〕彭懿.图画书：阅读与经典〔M〕.南昌：二十一世纪出版社，2006.

儿童摄影活动创意策划方案 第15篇

“寻梦十月”促销活动

促销背景

1.全情市场状况：当前儿童摄影市场投资、经营的状况在人们生活水平日益提高的今天,从孩子出生起便用镜头为他们记录成长的脚步,留下美好的回忆已成为许多家长的共识,这就为专业儿童摄影孕育了巨大的市场。

2.竞争分析:主要来自于大规模影楼以及附近的同等影楼的宣传强度

SWOT分析

●优势分析：

1.本摄影公司在上海市及周边地区有一定的知名度及美誉度。

2.十月推出的特别活动“寻找茜茜公主、寻找白马王子、亲子系列、恰同学少年、摇到外婆桥”、等优惠活动。

3.价格在同类产品中，产品价格适中，而且质量和服务优质。

●劣势分析：

1.同档次的产品竞争比较激烈

2.消费者对新活动了解不多，很难深入人心。

3.人们对新的活动存在偏见（有些人总是不太喜欢尝试新的事物，对新事物有所偏见），同时也害怕上当受骗。

●机会点：

1.新活动具有是针对性服务的。

2.促销计划不仅可以吸引新顾客，同时可以拉动老顾客的再次消费。这种促销同时也建立了一个顾客群体。

●不利因素：

在五一市场活动中，其他竞争公司肯定也有新的活动的推出，对公司活动造成一定程度威胁。

促销目标：

l占领上海市场

2策划、制定新活动进行的从推广期到成熟期的整体促销计划

3让消费者尽快了解活动

4提高公司知名度，能够深入到上海的各家各户，达到一定的认知量

5让消费者逐渐对该活动产生兴趣，成为摄影公司的忠诚消费者

6提高销售量目标消费群分析：

文章来源：知识分享平台http:///●重点目标消费群：0-12岁高消费家庭儿童●目标消费群特点：1.有一定的经济基础，购买力强，消费心理成熟，文化素质较高。

2.注重生活情趣，享受快乐。

3.追求品牌服务。

促销时间： 2008年10月1日—2008年10月31日

时间目标策略活动备注

2008年9月1日开始在摄影公司影楼、悬挂大型的“寻梦十一”活动海报，大型展示牌。同时在当地知名婴幼儿网站或婴幼儿杂志发布广告。

2008年10月1日到10月31日在店内消费满元免费办理“会员积分卡”。

2008年10月1日到10月31日在店内消费前十名可以获得“全家笑脸海报”一张。促销范围：

目标范围：上海市地区

范围计划：在十一期间得到消费者认同，奠定消费基础。

促销主题

活动主题：“寻梦十一”

活动业务：寻找茜茜公主、寻找白马王子、亲子系列、恰同学少年、摇到外婆桥

活动方式：设置写真套系、进店消费免费办理会员记分卡，制作“笑脸海报”，每天拍摄的前十名客户可以免费拍摄一张全家笑脸海报，限定名额。

促销活动方案

活动内容方式：设立“寻梦十一”，寻找茜茜公主、寻找白马王子、亲子系列、恰同学少年、摇到外婆桥写真套系等服务。

价位根据当地消费实力情况：定为元之间。

1)参考套系：寻找茜茜公主、寻找白马王子、亲子系列、恰同学少年、摇到外婆桥**寸放大一张，**寸晶亮小水晶一张，**寸精美影集一本。所选**张照片（含大片）底片免费奉送拍摄。

2)提供：

时尚写真造型**次、礼服**套、写真服装**套。

制作“全家笑脸海报”活动结束后到店内评号领取。

3)“全家笑脸海报”活动办法：每天进店消费的前十名客户可以在活动结束之前带全家拍一张笑脸海报，并于活动结束后凭收据和号码领取。

活动奖项设置：开展玫瑰之约“真情永远免费摄影活动”，限定名额。

宣传页：印制公司折页以及不同档期的宣传页。

中奖广告：与酒店联合举办“情真+”摄影喜宴活动。

优惠卡：印制“情动优惠卡”，发掘潜在客户，可转移发放，即朋友送朋友，真情享优惠。联合活动场所：

零售店面：赠送优惠券，参加“寻梦十一”活动填表。

时间进度：参照促销时间表。

促销传播策略

1)广告表现策略：

各档期促销活动报纸宣传。店前悬挂条幅也可以悬挂于其它主要商业区显著位置。

2)媒体运用策略：

报刊： 选择当地有影响的报刊登见报时间10月1日前。条幅及宣传单必须落到实处，广播、电视、报纸可以根据公司实力及当地实际情况选择实施。

促销预算：

1)报纸广告：

2)网络广告：

3)宣传页

4)横幅

5)促销人员费用：

7)不可预计费用：因时事变动，另计。

创意亲子活动创造聪明儿童 第16篇

Part1.宝宝谈父母

主持人陈帆的小可爱：妈妈是个时尚生活家

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镜头前，陈帆是个充满自信和活力的主持人；在女儿的心目中，她则是个“大忙人妈妈”——或许没有那么多时跟小家伙在一起，但宝贝女儿成长路上的点点滴滴都是她最珍贵的财富，而她，也永远是女儿最亲密的成长伙伴。

看电视，成了女儿和陈帆的一项“亲子活动”，无论陈帆多忙，宝贝女儿总能通过电视机和妈妈见面，相信总有一天，她会为电视里的漂亮妈妈感到无比自豪，也会从敬业、乐业的妈妈身上体会到工作的价值。“女儿挺捧我的场，她经常会看我的节目。现在大些了，只要看到电视里有我出现，就会兴奋地咿咿呀呀。如果我和她一起看电视，她会看看电视里的妈妈、再看看身边的妈妈，就这么一直满脸‘小问号’地看着‘我们俩’，可爱极了！”

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很多成功教育的案例都显示出民主教育与自由发展的重要性，陈帆也是秉持这一原则的代表人物，她对女儿的期望就是：快乐、健康就好！

“我女儿对音乐比较敏感，而且我发现她岁数不大却挺感性，电视剧演到伤心的地方她也哭、看到漂亮的人她就会笑，也许是块做演员的料！”曾听早教专家说过，如果想培养孩子良好的美感，就最好给孩子看美丽的事物，宝宝的眼前有这样一位美女妈妈，很难对美不敏感呢！有人说，只有懂得爱自己，才能真正地去爱别人。陈帆女儿眼中的妈妈是美丽和忙碌的，她会以身作则地告诉孩子生活、学习和工作的真谛，也会放手让孩子开创自己的天堂。„„

梨园陈俐的乖巧宝宝：温暖妈妈充满爱

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剧团的工作是忙碌，做为团长的陈俐，工作更为的紧张，如果再逢上排新戏，或是外演任务，陈俐与其他剧团人员就会没日没夜的连轴转。无论团里的工作有多么的繁忙，陈俐都不会忘记自己母亲的身份，每天都会拨出1到2个小时的固定时间用来陪伴宝宝识字，算算术或者全家一起玩亲子游戏。即便是在外地演出，她也会每天打电话回家，与孩子聊聊一天的情况，问问她吃饭好不好？这天有没有学到新本领？

或许因为妈妈特殊的工作，相比较其他的同龄孩子，宝宝与妈妈在一起分享的快乐时间并不多，可是妈妈心存有爱，这让她感到无论妈妈走到哪里始终都与她心心相连。„„

“对于孩子的教育，我不放纵，也不娇惯，因为好习惯、好规矩一定要从小养成，这样以后教育起来就不会那么费时、费力。”尽管宝贝儿是陈俐与先生期盼多年，“抽空”生下来的，但却不曾因此成为被娇宠的对象。

还记得第一次去托儿所的情景，宝宝抱着妈妈脖子放声大哭，希望能博得妈妈“最后动摇”，可最后妈妈还是咬咬牙，强忍着泪水，坚持将她送进教室。现在她已顺利度过了分离焦虑期，也成了在托儿所里最独立也最有人缘的宝宝了。

对于孩子的要求，无论是大事还是小事，陈俐的心中都有一把爱的尺子，也许正因为这样，宝宝才会那么乖巧，让她在育儿路上轻松精彩！

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时尚丽人谈雪晶之女Amelia：我的传统妈妈

说起谈雪晶，时尚人士一定不会陌生：Folli Follie——这一年轻而成功的首饰品牌的中国区总裁，多次被时尚界人士评选为“最佳着装女士”。谈雪晶以她的聪明、美丽和智慧成为时尚界的“领军人物”。然而在女儿Amelia眼里，谈雪晶却是个尽心、细心、用心的“传统妈妈”。

别看Amelia才6岁，她早习惯了跟着“时尚”妈妈做“空中飞人”，在世界各国跑来跑去，而且还是各大时尚发布会、时尚PARTY的小“坐上客”，看多了时装秀和模特的她，小小年纪就有了自己的时尚观：“要酷不要美丽”，这让妈妈谈雪晶也刮目相看。然而这一切在Amelia看来，都是因为妈妈爱自己的结果。因为工作繁忙的谈雪晶对于女儿的关爱可谓是无微不至、尽心尽力。她认为，孩子小的时候，一定要有父母的陪伴，这是一种责任。因此，为了更好的照顾女儿，谈雪晶常常幸福地带着小尾巴（女儿）满世界跑，这样既平衡了工作和教育，又不知不觉中熏陶出一个“小时尚家”。

在很多大人眼里，Amelia是一个懂礼貌、礼节的“小淑女”，言谈举止中都不乏妈妈谈雪晶的迷人风范。一个人最重要的是为人，也就是如何去做事，这一点谈雪晶深信不疑，并这样要求Amelia，并让她学会良好的待人接物的方式。父母是孩子最好的老师，谈雪晶所具有的诚实、自信、乐观等闪光点，也无时不在影响着女儿Amelia，让Amelia在不知不觉中吸收，并成为自己的优点。

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Part2父母看宝宝：边云峰：“他比我行”——儿子写出了最值钱的书

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谈到儿子边金阳，父亲边云峰话语中透出一股子掩饰不住的欣赏与骄傲。想当年，雄心勃勃的边云峰酷爱文学创作，发誓要摘取诺贝尔文学的桂冠。他辞去《北大荒文学》编辑的工作，一门心思写小说，甚至还对新婚妻子说，如若拿不到奖，宁可一辈子不要孩子！

如今，在黑龙江文学圈中已很少有人不知道文坛边氏三兄弟的名字，而他9岁的儿子边金阳似乎比他的父辈更出名，第一部小说就卖出了百万的高价。

“阳阳的小说的确写得不错，想像力异常地丰富。照一般讲，如果创作者偏重小说的想像的话，势必会影响小说的逻辑，以及情节构架。而我读阳阳的小说，他不仅会编故事，情节发展往往大出人意料，故事的构架同时也非常严密。这对于一个刚开始写小说的新手来说非常难得。”现在，边金阳创作的《时光魔琴》和《秦人部落》两部魔幻小说正在国内中小学校大受欢迎。作为父亲边云峰坚信，凭着儿子对文学与生俱来的悟性，如果一直这么努力，自己青年时的理想也许在他身上就能实现。

“说他是书痴一点也不过分”

边云峰说，自己爱看书，没想到儿子比自己更爱看书，说他是“书痴”一点也不为过。不过，做父亲的有时也很惊讶儿子的阅读能力，年纪小小却能把各国的文学名著看个通通透透。想想自己当年和小金阳一般大时，哪会看什么中国四大古典名著，更不晓得塞万提斯是何许人，而这些，对于小金阳来说，他已经是再熟悉不过了。

贾晓：“儿子用音乐熏陶了我们！”—— 12岁钢琴奇才贾志超父亲访谈

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“神童”和“琴童”的区别就在于灵气与天赋，贾志超的音乐天赋除了超凡的记谱能力以外，最与众不同的就是他与生俱来的感性气质了！在普通人的认知中，艺术家往往是比较多愁善感的，虽然在接受媒体采访时，贾志超曾说自己是性格开朗的孩子，但贾爸爸的客观评述是：“其实超超也很多愁善感。听到哀伤的曲子会流泪、小狗死了会难过很久„„”

贾晓是位建筑设计师，太太余玫是位专业美容师，虽然这两个职业看来都和音乐沾不上边，但贾志超却用音乐串起了3颗充满爱和美丽的心灵。超超说：“我的爸爸、妈妈都在工作中创造美感，我也愿意用音乐为他们带来美的感受。”贾晓说：“儿子用音乐熏陶了我们，我们家的生活变得越来越美了！”

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胡雯雯：聪明办法教出聪明宝宝——17岁才女薛文聪母女话亲情

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雅典奥运会青年营中国代表选拔赛，让17岁的才艺女孩薛文聪“红”了起来。从一名普通高中生，到媒体争相报道的小明星，这幸运让薛文聪兴奋不已，可妈妈胡雯雯却直给女儿“泼冷水”：“不要自我感觉太好，比你优秀的人多得很。你只是比较幸运，抓住了机会而已。” 胡妈妈在关键时刻给出女儿最聪明的提醒，让人不禁感叹她的聪明之处。一向主张不刻意去教育孩子的她，看似不经意，却深暗教育之道，懂得巧用聪明方法来化解亲子矛盾。

聪明方法1：提高学习效率，学习玩乐两不误