二年级寒假生活小报

二年级寒假生活小报（精选8篇）

二年级寒假生活小报 第1篇

读书的典故

1.凿壁偷光

形容贫寒之士刻苦夜读的典故。出自汉刘歆《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”此典又可写作“凿壁借光”、“凿壁借辉”、“穿壁借光”、“偷光凿壁”，或简称“凿壁”、“偷光”、“匡壁”等。

2.映月读书

比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书孝义传江泌》：“(江)泌少贫，昼日斫屧(做鞋子)，夜读书，随月光握卷升屋(登上屋顶)。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。

读书的好句

1) 读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的`生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅，读书就不再是一种负担!

2) 书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。

3) 读书能让我的眼界开阔;读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题;读书能让我丰富自己的课余生活。

4) 对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

5) 读书诱发了人的思绪，使想象超越时空;读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人;读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。

6) 我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也曾说过：“业精于勤”。这就是说学业的精深来源于勤奋。

7) 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。

8) 我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

9) 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

书，自古以来就是听的

有人研究阅读的历史，说文字经历了从直立到慢慢躺倒的过程：最初文字是直立在石碑上，之后半卧在倾斜的书桌上，最后终于在印刷书籍的床上躺下来。直到今天，文字又慢慢站了起来出现在了各种立着的屏幕上。

其实，在文字站立之前，每一个字都是以声音的形式存在的。比如在远古，围着篝火对听故事，应是我们祖先最喜欢的事情之一;又比如中国的《诗经》，最初就传唱于先民的口中;或者欧洲的《荷马史诗》，盲人荷马的舌头就是它的载体很久很久之后，这些经典才成为书上的文字。

如今，书籍重新有了从“看”走向“听”的机会，我最近一直在收听喜马拉雅“天天听好书”。每天用半小时的时间，在洗碗、淋浴、通勤的过程中，就可以听一本好书了，感觉还是挺有收获感的。

半小时，一本书，应该可以与梁启超的“眼快”有一拼了。

我觉得“天天听好书”，有点像书山之上的一条小径，或者阿里巴巴宝藏门前的芝麻咒语，这个栏目会筛选出一些足够精彩、经典的书籍，通过书籍导师(这些导师，貌似都是知名学者，各领域的专家)的解读，让你大概了解一下这本书的框架、结构、好玩的细节，以及全书的精华所在，至少可以拓宽一下你的视野，激起阅读的兴趣，改善一下知识结构。

当然，不会说你听了半小时的书，就可以完全掌握了这本书，从此升职加薪、迎娶白富美、走上人生巅峰。

这个节目的作用，大概就相当于梁启超所说的“涉览”。如果真的是喜欢，真的对这本书起了兴趣，摘下耳机后，就可以买来一本，认认真真精读一下，以期“精熟”。

二年级寒假生活小报 第2篇

第一个被我采访的对象是小A。小A答道：“幸福?幸福嘛”他坏笑两下，继续说：“幸福就是把你踩在脚下!”我顺手抡起一个书包，“你有种再说一遍?!”他怕，说道：“大侠饶命!饶命!”说着，他一溜烟儿就跑。可恶，第一个就采访失败!

第二回，我决定要采访老师。我挑个老师心情最好的时候，敲敲办公室的门，蹑手蹑脚地走进去。老师斜眼瞟我一下，那目光冰凉冰凉的，把我吓一大跳。半晌，老师用那冰冷的声音说声，“有事吗?”这句话明明是问句，却被老师说的像陈述句一样。我颤抖着问：“老、老、老师，您、您的幸福是什、什么?”老师听，立刻兴高采烈起来，“幸福?幸福啊，当然是让你们这些祖国的花朵茁壮成长喽!”我悬着的心落下来，没忘说声谢谢。老师的回答也太“官方”吧。

突然，我想起我哥，不知道他对幸福是怎么理解的。于是，我找到我哥问一问。我哥开怀大笑，说：“哈哈哈，这还要问吗?当然是没有老师，没有校长，没有作业，学校炸光喽!”他的话，我让我无言以对。

二年级寒假生活小报 第3篇

师:同学们, 你们说, 一分钟的时间是长还是短?

生: (各抒己见) 长!短!

师:对这一分钟时间的长短, 你们都有不同的答案, 我也注意到同一个同学也说了不一样的答案。A同学, 你能说说为什么吗。

生:做自己喜欢的事情时, 觉得一分钟过得很快。做自己讨厌的事情时, 感觉一分钟就变得特别漫长了。

师:举个例子说说呢?

生:我学习的时候, 觉得即使是一分钟的时间都很难熬, 但是玩游戏的时候, 别说是一分钟了, 一小时都过得可快了。

师:说得对!在快乐时, 我们都会认为时间过得快, 而在痛苦时, 就会感觉时间过得很慢了。今天, 我们就来和一个叫元元的同学共同感受一下一分钟的长与短。 (板书:一分钟)

联系生活感悟时间

师: (朗读后) 这篇课文很短, 也很精彩。请同学们再读一下第一段里的这句话:“再睡一分钟吧, 就一分钟, 不会迟到的”, 如果我把“就一分钟”这句话去掉, 和原来的意思一样吗?这句话表明了元元对一分钟的什么态度?

生:有这句话, 更能看得出元元瞧不起这一分钟。

师: (板书:轻视) 不错, 元元轻视这一分钟, 大家想一想, 元元在床上的一分钟对他来说, 是短暂的, 还是漫长的?

生: (纷纷回答) 短!特别短!

师:元元希望这一分钟可以用慢镜头播放, 最好是整个世界都在这一分钟停止, 正向学校走的老师也立在路上一动不动。

生:我早上起来上学时, 也有过这个想法。

师:不想起床, 不情愿上学, 所以我们都希望赖在床上, 这个时候的一分钟, 当然是过得很快。我们再来看看第二段, 元元在马路上等红灯时的情景。他刚要走过十字路口, 红灯就亮了起来。他只好苦苦地等。你们仔细读一读这句话:“他等了好一会儿, 才走过十字路口”, 此时, 元元觉得时间短暂还是漫长呀?

生:漫长!

师:从哪个字看出来的?

生:“才”!

师:对。除了这个“才”字, 还有一个字能表现出时间的漫长, 谁能找出来?

生:是“好”。

师:很好, 就是这个字。这一个“好”字, 其实就相当于“好久”、“好长”。请同学们认真思考一下, 把这两个字换成什么字可以表现出时间过得快。

生: (思考) 他等了不一会儿, 就走过十字路口。

师:非常正确!瞧见了吧, 只是两个字, 就改变了整句话的意思, 写文章是件很有趣儿的事吧?你们知道元元在路口大概等了多久才走过马路吗?一个红灯要等多长时间?

生:三分钟。

生:我觉得是一分钟, 繁华街道上的红灯旁都有倒计时牌, 是一分钟的。

师:要真是三分钟的话, 就造成交通堵塞了。C同学说得很对, 确实是一分钟左右。同学们要注意观察生活中的这些小细节, 在我们周围的世界里, 每一个细微之处, 都值得我们去思考。你们能不能想象得到, 元元等红灯的这段时间里, 他有什么表现。

生:特别着急, 又皱眉又跺脚。

生:元元后悔晚起来一分钟。

生:希望红灯立刻变成绿灯。

师:大家说的都对。这红灯就像李老师生气时的眼睛。元元想, 他如果迟到了, 李老师肯定会严厉地批评他。这个时候, 他一定特别后悔, 后悔自己在床上浪费了一分钟。下面, 请大家在文中找一找, 哪句话最能体现出元元着急的心情。

生:“他等啊等, 一直不见汽车的影子。”

师:这句话表现出了元元非常焦急。从哪个词能看出来呢?

生:“等啊等”!

师:等啊等, 好像头发都要愁白了, 这是多么漫长的感觉呀!元元怎么等也望不到汽车的影子。你们说一说, 万分着急的元元会有什么心理活动, 什么动作?

生:都急出汗了。

师:恨不得变成孙悟空, 一个跟头翻

生:翻出十万八千里。

师:呀, 那就翻远了, 恐怕他还得再翻回来, 应该是翻到

生:翻到学校!

师:就在上学路上的几分钟时间里, 元元把一句话感叹了两次, 这句话是

生: (纷纷回答) 要是早一分钟就好了。

师:再睡一分钟, 要是早一分钟就好了。元元对“一分钟”的感慨在课文里出现了三次, 现在请同学们在这三个“一分钟”里任选其一, 扩写一个小片段, 把元元当时的心情、动作都细致地刻画出来。

生: (十分钟后, 朗读) 丁零零, 闹钟响了。元元打了个哈欠, 翻了个身, 心想:再睡一分钟吧, 就一分钟, 不会迟到的。哎, 要是一分钟能再延长一点该多好呀!延长到六十分钟、二百四十分钟、三百八十分钟这样就不用去上课了, 不用考试了, 多么好啊。过了一会儿, 元元无奈地从温暖的被窝里爬了起来, 指针匆匆地移动, 两秒、一秒

师:写得不错, 强调了一分钟的短暂, 在床上的这一分钟对元元来说实在太短了, 所以他希望这一分钟可以无限延长。还有同学写其它的内容吗?

生:元元向停在车站的公共汽车跑去, 眼看就要跑到车站了, 车子开了。元元等了一会儿, 急得直跺脚, 汗都流下来了。他向远处眺望着, 恨不得长出翅膀来, 一下子飞到学校。元元越想越着急, 心里像着了火一样。师:我想, 此时的元元一定认识到了一分钟的重要性, 以后他一定会珍惜每一分钟的。

丰富联想走进心灵

师:大家再来看一下课文中李老师说的话, 元元竟然迟到了二十分钟。 (板书:一分钟=二十分钟) 你们说说, 在什么情况下一分钟等于二十分钟呀。

生:像元元这样, 因为耽误了一分钟, 错过了公共汽车。

师:我说, 在算错的情况下, 一分钟等于二十分钟 (学生笑) 。你们看呀, 元元认为晚起床一分钟不会迟到, 可是结果呢, 他遇到了红灯, 错过了公交车, 这不就是算错了时间吗?这篇课文讲到这里, 大家对这一分钟与二十分钟有什么更深刻的理解吗?如果一分钟是生活中的小事, 二十分钟是生活中的大事, 能说明什么问题?

生:一件小事的发生, 也可能导致一件大事的发生。

师:一分钟与二十分钟有联系, 小事与大事之间, 同样有这联系。你们能讲讲生活中有哪些事情是这样的吗?谁来说说自己的经历?

生:妈妈规定我每天只能看半个小时的电视节目, 有一天我看完这半个小时的节目, 妈妈还没有回家, 我就想多看一会儿, 结果不一会儿妈妈就回来了, 我才多看了五分钟。后来, 妈妈剥夺了我一个星期看电视的权利。

师:因为五分钟, 结果失去了一个星期看电视的权利, 的确是因小失大呀!跳开时间这个话题, 你们还能想到别的事情吗?

生:有一次期末考试, 我在草纸上算题, 好不容易算出来结果, 却忘记把答案抄到卷纸上了, 结果扣了两分。就是因为扣了两分, 我在年级的名次下降了十多名呢!

师:这个教训很深刻, 虽然只是两分, 却影响了名次。以后你参加中考、高考就会明白, 一分的差距, 就可能有几百人, 甚至是几千人的名次之差呢!生活中, 这样的事情很多, 比如为了一时方便, 图省事, 结果造成更大的不便。现在我们来看看课文里的最后一句话:“元元非常后悔”。此时, 元元坐在自己的座位上都想到了什么, 他的情绪又是怎样的。下面请大家续写这句话, 把元元这一刻的心情表现出来。

(学生思考、写作, 老师下去指导、巡视, 十五分钟后, 请学生朗读)

生:元元非常后悔, 他惭愧地低着头。元元想起老师批评他时, 同学们的目光都像一把把锋利的箭, 直射在自己的心里。元元的泪水在眼眶里不停地打转, 他想:为什么非要在床上多躺一分钟呢?如果没有浪费这一分钟的时间, 就不会造成这么严重的后果了。想到这里, 元元的泪水夺眶而出。这时候, 下课铃声响了起来, 元元趴在桌子上呜呜地哭了

师:写得不错, 联系了前面的内容, 无论是等红灯还是错过公交车, 都与他晚起床一分钟有关系, 所以他在后悔时, 应该会想到与此有关的内容。要是你能把元元迟到这二十分钟所造成的严重后果说说, 就更好了。

生:元元非常后悔, 他只晚起了一分钟, 却迟到了二十分钟。元元想起明天就是期末考试了, 这二十分钟一定讲了很重要的内容, 自己却什么也没有听到。他的成绩一直都很好, 要是真的因为自己没听到老师讲的内容而不会做题, 那是多么丢人的事情啊。元元想到这儿, 眼泪一滴一滴地掉了下来, 他发誓再不会瞧不起这小小的一分钟了。元元擦擦眼泪, 决定下课后去向李老师承认错误, 请李老师给自己补课。

师:虽然只是一分钟, 却导致元元错过了期末考试的复习, 好在元元也是个知错就改的好孩子。同学们想一想, 如果今天就是期末考试, 他在考试的当天迟到了二十分钟, 那后果就更严重了, 元元能不重视吗?谁还来读一读自己的文章。

生:元元非常后悔, 当全班几十双眼睛都在看着他时, 他窘极了。元元低着头, 此刻他多想把头藏在领口里, 或者立刻在这个教室里消失, 泪水像断线的珠子一样滚落下来。他想:我迟到的二十分钟老师都讲了什么, 要是期末考试考了怎么办, 我如果没听到, 不会做题想到自己晚起的一分钟, 却让他失去了二十分钟, 元元难过极了。他赶紧用手捂住嘴, 尽量不让自己哭出声。元元知道这一切只因为自己差了一分钟, 他暗暗发誓, 以后一定珍惜生活里的每一分每一秒。

师:你写得太好了, 还用了一个比喻句, 把元元后悔的神态刻画得这么细致。“把头藏在领口里”、“泪水像断了线的珠子”、“用手捂住嘴, 不让自己哭出声”, 这些句子都能生动地反映出元元此刻的后悔。小片段里还提到了二十分钟的迟到给元元造成的不安, 而这一切都是“一分钟”惹的祸, 元元明白了不能轻视每分每秒。

师:同学们, 虽然《一分钟》这篇课文很短小, 但是我们联系自己的生活, 却读出了丰富的内容。希望大家养成这种一边阅读一边联系生活实际的好习惯。

备课笔记

文本是一条活泼的小鱼

好文章都来源于现实生活。曹雪芹描绘大观园、吴敬梓刻画范进中举, 都不是凭空想象的。那里的每一个细节都牵动着他们的神经, 触动着他们的心灵。即使是安徒生的童话故事, 丑小鸭变成白天鹅, 美人鱼化作泡沫, 那也是跟他的成长经历息息相关的。

每一篇文章都是一条活泼的小鱼, 他们来自生活的海洋。

我们熟悉环境保护法、动物保护法、未成年人保护法, 我觉得, 也应该有一部“课文保护法”。这部法规中应该有这样几句话:“教师须怀善良仁慈之心, 把来自生活的课文放归生活的海洋。”“严禁教师将课文当作标本, 在课堂上残忍解剖, 违者严惩。”“称职的教师是成功的媒人, 需想方设法引导学生爱上课文, 爱上语文。”可惜, 这样的法规也许永远都不会诞生, 它只不过是我的一个白日梦。我把“课文保护法”制定在我的梦中。

《一分钟》是一篇不难理解的文章, 如果局限于教导学生懂得珍惜时间的道理, 那么, 这堂语文课就变成思想品德课了。语文课要有语文味儿, 语文味儿来自对语言的品味, 对生活细节的捕捉。语文教学必须从语言文字入手, 引领学生对语文作品反复涵泳体味。给学生创造充分阅读的时间, 让学生在琅琅书声中, 用心灵去拥抱语言, 和作者的心灵直接对话, 在思维和情感的强烈震撼中领会作者的深邃的思想和美好的情操。正像宋代陆九渊说的“读书切戒在慌忙, 涵泳工夫兴味长。”教师引导学生在反复朗读、细细品读、丰富联想中反复涵泳体味, 让学生领会语言文字之美, 从而领会作者的言外之意, 意外之境。其次, 要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中, 多角度、多层面, 甚至是有创意地去理解、欣赏作品, 产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏, 并产生强烈的求知欲、创作欲, 从而更加热爱祖国的语言文字。在构思《一分钟》这堂课的时候, 我始终抓住一分钟躺在床上的一分钟, 等红灯的一分钟, 等公交车的一分钟, 非常后悔的一分钟引领学生联系自己的生活经验, 体味主人公心情的变化。

二年级语文寒假自测题 第4篇

1.贝贝学拼音。拼拼写写，美丽的花儿送给拼写最棒的你。（10分）

2.奥运礼物送给谁，请你连一连。（4分）

神零胜邻演鹰央丛

前鼻音 后鼻音

二、字词赛场（31分）

1.欢迎来到福娃（晶晶）字词乐园。请给字宝宝找朋友（组词）。（8分）

圆（）放（）坐（）情（）

园（）纺（）座（）晴（）

2.请选择合适的量词，填在相应的括号里。（8分）

把句棵颗座只片张

一（）青蛙一（）纸一（）树

一（）云一（）石子一（）话

一（）城市一（）二胡

3.把词语补充完整。（6分）

（）胜（）迹（）果（）香

（）苗（）长五（）（）登

春（）秋（）（）（）障目

4.我会填。（9分）

安静——（热闹）（拉）二胡（美丽）的图画

热情——（）（）金鱼（）的波浪

白天——（）（）天气（）的旗帜

忙 ——（）（）土（）的风筝

三、句子天地（20 分）

1.欢欢忘了给句子加标点，请你帮忙加一加。（5分）

（1）小枣树，你的枝条多难看哪（）

（2）什么（）叶子上的虫还用治（）

（3）小洁一边吃面包（）一边欣赏两岸的风景（）

2.照样子改写句子，并加上标点。（6分）

例：小猴子爬到葡萄架上。

小猴子迫不及待地爬到葡萄架上。

姐姐在看书。

例：他把小鱼扔进了大海。

小鱼被他扔进了大海。

风娃娃把大风车吹起来了。

3.小火车送礼物。快快叫礼物排好队连成一句话，写在下面的横线上。（3分）

祖国 是妈妈的生日 十月一日

4.请给句子排排队。（6分）

（）池塘边上有棵梧桐树。

（）蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。

（）一片一片的黄叶从树上落下来。

（）秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。

（）稻田旁边有个小池塘。

（）落到水里，小鱼把它当做伞；落在地上，蚂蚁当做运动场。

四、阅读看台（23分）

1.你知道北京奥运会吗？跟着（迎迎）一起去了解。（8分）

北京是我国的（），是一座（）的城市。北京新建了许多（），车辆在桥上来来往往，（）。北京的名胜古迹有（）、（）……（）年，北京奥运会举办得非常成功，我想说：“（）！”

2.我知道诗人杜牧和贺知章的诗，我要来写一写。（6分）

儿童（），笑问（）。

远上寒山石径斜，（）。

3.我还会自己读懂短文，回答问题。（9分）

下雪拉！下雪拉！小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘荡的花瓣儿。它是冬天的使者，给孩子带来冬天的欢乐。这么美丽的小雪花，小朋友能不喜欢吗？

（1）这段话有（）句话。（2分）

（2）第（）句写了小雪花像（ ），像（ ）。（3分）

（3）我认为雪花还像（）（2分）

（4）我会把短文中的反问句改成一般的句子，意思不变。（2 分）

这么美丽的小雪花，小朋友能不喜欢吗？

五、练笔世界（8分）

小朋友们，春天到了，我们怎样来迎接春天呢？看，图中的小朋友在干什么呢？请你看图写几句话。

知识大挑战（+10分）

1.我能写出AABB式的词语（5分）（四个以上）

2.我能用“瓜果飘香、金秋时节、引人注目”写一二句话。（5分）

寒假生活小报三年级 第5篇

寒假，令我感到难忘最难忘的就是和爸爸爷爷一起堆雪人。 起初，爸爸拿个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢!我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的.助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥，雪球咋滚呀?这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸。爸爸说：你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做!我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀! 我把滚好的球抱到雪堆旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀!在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入我们的行列中。 不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好，手就会暖和，我就也不觉得冷。 真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美，接下来，还剩头，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做个球，这下可是滚圆的头啊!按上头，该装眼睛和鼻子，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子! 哈!一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩!后来，我还和雪人合影呵!我是不会忘记你的，长鼻子先生，虽然你走

对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望我们提供的三年级寒假周记300字，能切实的帮助大家做好寒假学习计划，高效的完成寒假作业!

小学生寒假生活小报 第6篇

制定好寒假计划，合理安排时间，每天要定时定量完成作业，做到学习、玩耍两不误。

二、参与多种活动，丰富寒假生活

1、“书是人类进步的阶梯”，希望大家在假期里能够充分利用时间，多读好书，比如《新华学习报纸书》上面精心推荐的好书，多看书可以开拓视野，熏陶情感，享受知识的乐趣。

2、同学们还可以跟随父母走亲访友，结识新的小伙伴，锻炼正常的交往与表达能力。另外，我们还可以开展各种健康、有趣的文体活动。

3、利用假期时间，每人制作一个小制作和一份手抄报等，开学后参加学校举办的各种评选活动。

4、积极参加各种社会公益活动，例如帮助老弱病残、助人为乐、送温暖、互帮互助等，以不断提高个人整体素质。

5、自己的事情自己做，他人事帮着做，如：整理、打扫自己的房间、帮父母擦皮鞋、洗菜、购物（日用品）、利用春节拜年，多锻炼自己的独立生活能力。

三、时刻注意安全

1、外出时最好有家长陪同，遵守交通规则，过马路走人行横道，不在公路上玩耍和打闹；骑自行车时，应中速行驶，双手扶把，不骑“英雄车”。在公共场所应遵守公共秩序，最好不要到人群拥挤处，防止被挤伤、踩踏，同时也可避免感染流行性疾病。

2、独自在家不要随便给不认识的人开门，在外边玩耍别跟不熟悉的人走，遇到紧急情况及时拨打110报警。

3、相信科学，树文明新风，不参加任何封建迷信及邪教等活动。

4、节日饮食、生活要有度，切忌暴饮暴食、长时间看电视、沉迷网络游戏。

5、不玩火，不玩电，不做危险游戏，不到施工场所玩耍。

6、不去“游戏室”、“歌舞厅”、“台球室”“网吧”等未成年人禁止进入的场所。

一年级寒假小报 第7篇

吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。

哎，一天就这样模模糊糊过去。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干什麽有意义的事?没有啊!我进入梦想，我做梦都在写作业。

我憧憬的寒假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要!

也许在家长们的眼里，寒假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，寒假是放松的日子。

爸爸妈妈，请尊重我们，我的寒假，我做主。

不知不觉间寒假已经过去一半，不禁感叹道时间过得真快。

美国中小学生的寒假生活 第8篇

寒假期间,美国中小学生各科教师都会安排一些作业,教师们通常在假期会布置阅读一本书,更多的是布置做一些“课题”,这些作业需要学生去图书馆或上网查资料,或加上自己动手才可解决。这些作业量不是很多,但有时需要几个同学合作完成。学校的原则是放假期间学生应该好好休息。对于美国高年级的高中生来说,寒假期间有的学校可能会组织学生“参观大学”,家长也常利用2月份的假期带孩子去看大学。参观大学通常包括两个部分———听讲座、参观校园,讲座通常由学校招生办公室主办,办公室教职人员讲学校特色、专业优势、学生分布等,参观校园则由在读的大学生带领。当然,美国中学生的观看大学活动更多安排在暑假期间。平时,美国的中学还会向高中生提供各种信息,如参加各种竞赛的信息、做义工的信息等,学生根据各自的兴趣自行联系。美国的高中生一般都要做义工,这是考大学简历中的一项内容,也是好的学校在录取学生时要考虑的一项重要指标。