毕业辅导员评语

毕业辅导员评语（精选9篇）

毕业辅导员评语 第1篇

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；平时能够尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩良好；工作中认真负责；性格开朗，为人稳重，乐于帮助他人；具有团队协作意识，具有大胆的创新意识。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；为人诚恳，性格开朗，爱好广泛。社会实践能力强，对新事物接受能力快。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；工作积极负责，不怕吃苦，有创新意识和精神，团队合作精神；性格外向大方，兴趣爱好广泛，为人诚恳，关爱他人，同时具有较强时间观念，独立性强，能够从大方向看待问题。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生思想积极要求上进，在大学期间，能以党员的标准严格要求自己。学习认真严谨，有扎实的理论基础和实践经验，较强的实践和研究分析能力，良好的独立自学思考能力；工作上，踏实，责任心强，一丝不苟；性格活泼开朗，态度乐观向上，有较强的沟通能力，组织协调能力，团结合作能力及文字表达能力，能积极参加学校和班级组织的各项活动。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，积极参加学校和班级组织的各项工作。在校期间，学习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新能力，学习成绩优异；工作认真负责，积极主动，尽职尽责，为老师和同学做大量工作；性格开朗、稳重、有活力，待人热情，真诚，具有良好的团队合作精神和沟通精神，具有良好的适应社会的能力。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；平时能够尊敬师长，团结同学；思想上积极要求上进；学习刻苦努力，成绩优良；工作中认真负责，有较强的工作组织能力；班级中与同学关系融洽，有较强的集体荣誉感。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；工作积极负责，不怕吃苦，一丝不苟，尽心尽责，有创新意识和精神，团队合作精神；性格外向大方，兴趣爱好广泛，动手能力强，自学能力强。自主独立，勇于面对困难。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章

制度；为人诚恳，性格开朗，爱好广泛；对待学习，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；团结同学，尊敬师长。该生学习认真努力，勤奋严谨，专业知识掌握扎实、牢固，并能将学习的知识与实践相结合；工作积极主动，踏实负责，能创新性的开展各项工作，工作成绩突出。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

同学为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟；学习自觉性高，目的性强，锐意进取，成绩优秀；为人诚实谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强；工作积极负责，不怕吃苦，一丝不苟，尽心尽责，有创新意识和精神。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好；该生劳动积极，能吃苦，不怕累；学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践；积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献；团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。为人随和，性格开朗，待人热情，与人为善，个人修养好，富有文明礼貌；思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟；学习刻苦努力，锐意进取，连年进步，成绩良好；是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

在校期间，学习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新能力，学习较好；工作认真负责，积极主动，尽职尽责，为老师和同学做大量工作；为人随和，性格开朗，待人热情，与人为善，个人修养好，富有文明礼貌；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

为人诚恳，性格开

朗，爱好广泛。社会实践能力强，对新事物接受能力快。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度。性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩优异。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好；该生劳动积极，能吃苦，不怕累学习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新能力，学习较好；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度。为人诚实，严以律己，尊敬师长，团结同学，富有文明礼貌。待人热忱，乐于助人，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩优异。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。

学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

该生思想积极要求上进，在大学期间，能以党员的标准严格要求自己。学习认真严谨，有扎实的理论基础和实践经验，较强的实践和研究分析能力，良好的独立自学思考能力；工作上，踏实，责任心强，一丝不苟；有较强的沟通能力，组织协调能力，团结合作能力及文字表达能力，能积极参加学校和班级组织的各项活动。是一名合格的大学生。

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度。该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践；积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献；团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。有较强的沟通能力，组织协调能力，团结合作能力及文字表达能力，能积极参加学校和班级组织的各项活动。是一名合格的大学生。

毕业辅导员评语 第2篇

2. 遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

3. 安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

4. 待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

5. 对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

6. 了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

7. 有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著，大学生辅导员鉴定。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

8. 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

9. 和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

10. 乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

11. 该学生经过一年的高中生活，无论是思想上，还是认知上都有很大的提高，热爱祖国，尊敬师长，团结同学，能做到与同学和睦相处。遇到困难而不妥，逢成功而不过骄，以积极地心态对待每一天，每天的学习使他更加的充实。开展的各项文化活动，提高了他的文化素养，开展的体育活动，提高了他的身体素质，我相信该生在以后的道路上无论遇到什么困难，总会笑脸相迎，积极面对。

12. 该学生平时上课认真听讲，学习刻苦，作业按时完成。热爱劳动，团结同学，注意卫生，在校表现积极，有上进心。班内各项活动都积极参加，不懂就问，尊敬师：长，关心同学，维护班级公务，上课不搞小动作，知错就改，孝敬父母，有爱心，和同学能做到和睦相处，是一个认真懂事勤劳勇敢细心的学生。

13. 在平时的生活中能做到认真学习，不懂就问，听从老师的安排，能尊敬师长，团结同学，孝敬父母，能与同学和平相处，互相帮助。积极参与各项活动，热爱祖国，遵守校规，不破坏公物，勤劳勇敢，能主动帮助同学，有爱心，有奉献精神。能知错就改，有上进心，能积极进取。

14. 该生在高一的这个学期中，在学习上比较认真，认识到了学习的重要性，并掌握了很多学习方法和技巧。养成了认真学习的好习惯，发扬了不怕苦，不怕累的学习精神。在生活中，他能做到，乐于助人，团结同学，遵守学校的纪律，是一个讲文明懂礼貌的好学生。在班里一直得到老师和同学的好评。相信该生能在将来的学习生活中取得不错的成绩。

毕业辅导员评语 第3篇

关键词：辅导员,就业指导,高校毕业生

0 引言

近年来, 大学生毕业人数逐年增加, 就业工作已成为高校学生思想政治教育工作中极为重要的一部分。处于学生管理工作第一线的辅导员, 在就业指导工作中有着举足轻重的作用。

1 加强高校毕业生就业指导工作的必要性

1.1 大学生就业指导是社会发展的要求

新中国成立以后, 在计划经济体制下, 毕业生就业按照国家下拨的计划指标统一安排, 大学生无需对自己的职业生涯进行具体的规划。随着我国市场经济体制的发展, 从20世纪80年代开始“统一分配”制度受到了挑战, 从此高校开始了探索适合时代发展的大学毕业生就业制度。

1.2“就业难”和“用工慌”的矛盾突出

2013年全国大学毕业生达699万, 被认为是“史上最难毕业季”。2014年高校毕业生有727万, 被称为“史上更难就业季”。原来的“4050”人员是失业, 无业人员主力军逐步转变成“2030”人员。“毕业即失业”从一句玩笑话变成了现实。而处于高不成低不就的毕业生盲目择业、消极待业, 也给用人单位招聘带来了巨大的压力。这些问题都一一表明, 加强大学生就业指导势在必行。

1.3 大学生对于就业准备不足

在全球经济一体化的大背景下, 企业的竞争日益激烈, 人才的选择显得尤为重要, 因此, 在人才市场中, 用人单位对大学生的要求不仅仅是专业, 考核的是综合素质, 如学习能力、领导能力、创新能力、沟通能力等。而部分学生还没有意识到这一变化, 或者以中学时的模式来处理大学生活, 将所有精力放在课业成绩上, 或者大学中迷失, 丧失自控能力, 利用上课的时间打游戏, 利用课余时间看电影等, 致使学业荒废, 毕业即失业。

2 辅导员在就业指导工作中的优势

辅导员是高校学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者, 与学生有着最直接、最广泛的接触, 对学生的个性特点、心理特征、表现情况、综合素质和实际能力等影响毕业生就业的因素有着全面的掌握。因此, 高校辅导员在毕业生就业中有着不可替代的重要作用。

2.1 时间空间优势

辅导员是学生活动组织实施的直接指导者, 在日常管理中, 辅导员可以紧密结合学校的指导方针, 积极探索和建立社会实践与专业学习相结合的管理体制和社会实践机制, 利用好寒暑假, 有计划、有步骤地根据就业目标安排学生到相关单位参加实践活动, 对学生进行就业培训和就业锻炼, 培养学生就业的实战能力。此外, 辅导员可以在日常的教学活动中, 邀请招聘单位到学校模拟招聘, 组织学生应聘演习, 帮助学生发现就业弱点、提高应聘技巧。

2.2 资源优势

容易了解往届学生的就业情况。辅导员在帮助大学生进行职业生涯规划的过程中, 通过往届的就业情况, 一方面可以检验学生职业生涯规划的效果;另一方面也可根据往届的就业情况给学生提供更好、更真实的材料, 帮助他们做出有利于自己发展、符合社会需求的职业生涯规划。根据不同学生的各种情况, 制定适合个体发展的就业方案, 让学生学以致用, 增加学生就业的针对性, 激发学生就业的积极性。

2.3 情感优势

辅导员是学生健康成长的导师, 是学生心灵成长的知音、朋友, 肩负学生思想政治教育的重任。处在高校学生工作第一线的辅导员要对学生进行正确的开导和理性的分析, 并提供实际可行的就业建议。辅导员是大学生日常生活接触最多的人, 是大学生的良师益友, 不仅可以交流思想, 沟通感情, 还可以像朋友一样提出建议, 在工作中帮助自己。介于学生对辅导员的这种强列的信任感, 大大提高了辅导员就业指导的可信度, 为就业指导工作的深入开展打下了良好的基础。

3 辅导员在开展就业工作中要注意的问题

3.1 减少就业说教, 给予个性就业指导

目前, 在就业指导过程中, 有些人主张要加强大学生“人生观、价值观和择业观”的教育, 这种观念本身已经脱离现实, 不符合市场经济“自我择业”的导向。“个性化就业指导”就是在就业指导的基础上对不同就业需求群体采取不同的就业指导。综合大学生的大学期间的总体表现和个性特征, 辅导员应结合大学生自己的就业去向进行具体的就业指导。同时, 对那些不知道自己就业方向的学生可以提出建议, 供他们参考。

3.2 加强对国家就业方针、政策的了解及自身的学习

就业指导是一项专业性很强的工作, 需要掌握系统的理论知识及国家就业的方针政策。但目前高校辅导员多以兼职为主, 大部分都缺乏系统的就业指导理论与实践知识, 在对学生进行就业指导时, 有时会显得力不从心, 不能很好地满足学生的需要, 因此, 高校辅导员做好就业指导工作的前提应该是加强自身的学习。

3.3 毕业后的跟踪服务工作

学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束, 辅导员要做好加强毕业生的跟踪调查反馈工作, 及时了解毕业生离校后的就业工作情况, 听取用人单位和毕业生的意见, 这是毕业生就业工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验, 又是指导今后就业工作的依据, 因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。

4 结语

总之, 做好高校大学生就业指导工作, 是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事, 辅导员在大学生就业指导工作中, 应该充分发挥自己的作用, 积极投身到就业指导工作中去, 努力工作, 用高度的责任感去组织活动, 引导大学生遵循职业选择规律, 遵循职业发展规律, 科学和理智地选择好第一份工作, 为高校大学生就业指导工作开创一个新的局面。

参考文献

[1]靳怡.关于发挥辅导员在大学生就业中指导作用的思考[J].中国大学生就业, 2007 (15) :55-57.

[2]席雪松.浅议高校辅导员的就业指导工作[J].内蒙古民族大学学报, 2007 (13) :58-59.

[3]王兴权.就业辅导-辅导员的另一个核心工作[J].中国大学生就业, 2007 (4) :25-26.

[4]亚森·艾力.充分发挥高校学生辅导员在毕业生就业指导工作中的作用[J].科教文汇, 2007 (8) .

运用心理日记评语进行笔谈式辅导 第4篇

一、笔谈式辅导的方法

笔谈要掌握方法和技巧，教师在具体操作时，要不断探索，开拓途径。

1. 正面引导 学生的心理倾向如有错误、偏差，教师可以从正面进行引导，使学生走出误区。

如：小文看见小芳买了一双新鞋，非常羡慕，写道：“小芳今天穿了一双五十多元的新旅游鞋，可漂亮了。我也想买一双，但爸爸说太贵，要买就买便宜点的。哎！我家要是也像她家一样有钱多好啊！多幸福啊！”针对她爱慕虚荣、贪图享受的攀比心理，我回笔：“花美在外边，人美在里边。难道只有穿上漂亮的衣服才美丽吗？不单单只有钱多，吃得好、穿得好、住得好才是幸福，其实你们一家人能平平安安、快快乐乐地生活也是很幸福的啊！”

2. 侧面暗示 有的问题不便正面回答，但可以侧面暗示，让学生自己理解、醒悟。

小欢未被选上三好学生，心里很不满意，在日记中写道：“同学们全都是瞎选，小欣哪一点比我强，怎么都选她不选我。人们怎么能这样呢？真气人！”针对她的不满，我回笔：“一两个人可能是瞎选，这么多人都不选就不是瞎选了，大概得从自身找原因。小欣的学习是不如你，可是大家都说她对人宽容。仔细想想自己哪方面有不足，然后改掉。”

3. 肯定表扬 学生有了好的想法和做法，要及时表扬，以鼓励学生继续努力。

小娜曾写道：“昨天我和小艳因为一件事争执起来，我们俩事后谁也没理谁。我仔细想了想，觉的是我的错。我很想向她道歉，与她和解，但看见她不理我，就没了勇气。”针对她想道歉但又害怕的迟疑心理，我回笔：“认识到自己不对，本身就是进步。小艳不是心胸狭窄的人，如果你主动道歉，她会接受的。”

4. 鼓舞激励 学生在自弃退缩时，要鼓励学生站起来，激励他前进。

小芳曾写道：“我很想把学习搞好，但怎么学也赶不上。我非常恨自己的学习不能和小雪、小杰等人一样好。唉！咱脑子笨，不如人家呀！我怎么能和人家比呢？”针对她的自卑心理，我回笔：“自信是成功的第一秘诀。近来我觉得你有进步。不要气馁，只要你再讲究些方法就一定能学好。”

5. 疏导转移 任何事物都有相对性，教师应引导学生从不同角度看问题。

小亮曾写道：“今天放学回家，我被爸爸臭骂了一顿。他总拿我和这个那个比，我心里受不了，真想和他顶嘴，可是又没办法，真叫我苦恼。我恨这样的爸爸！”针对他的逆反心理，我回笔：“这话可不像你说的，老师心目中的你懂事、有礼貌、尊重父母。爸爸骂你主要是恨铁不成钢，是真正爱你的表现。做出个样子给爸爸看！”

6. 心理换位 学生对人对事的看法有错误、过于偏激时，教师可采用此法。

小军看到同班的女同学排练节目，心里气不过，在日记中写道：“真让人感到羞耻。那样子，哎呀！都不知道怎么说。有时像摸鱼一样，让人哈哈大笑。”面对他的嘲讽、偏激的心理，我回笔：“如果你去跳也没跳好，让人哈哈大笑的是你，你的心情如何？昨天你多次背错了课文，人家可没有笑你哟！”

7. 推荐榜样 榜样的力量是无穷的，最具有说服力。

小蒙曾写道：“我的苦恼是什么呢？就是学习不好，不知道为什么，我很着急。我对自己一点信心也没有，真不知道该怎么办。”针对她缺乏自信的迷惑心理，我回笔：“人最可怕的是对自己失去信心，你有能力，但只是还不够勤奋。建议你好好向咱班的华容同学学习，增强信心，讲究学法，相信你一定会进步的。”

8. 激将挑战 恰当地刺激学生，向学生发起挑战也是一种良好的方法。

确定了课代表之后，小龙写道：“老师不让我当课代表，让小雪当，不就是因为我学习不如她吗？”针对他的嫉妒心理，我回笔：“课代表应以身作则，要让同学们信服。光靠热心不行，你能把学习赶上去吗？”

9. 解释辨析 此法主要针对学生的各方面的疑惑。

准备“六一”节目时，很多同学都想表演相声，我根据表演才能、学习情况、家庭住址选择了条件较好的小彬和小顺，小亮写道：“准是因为他俩学习好就让他俩演，想到他俩演我就恨得慌。老师总是偏向学习好的，把学习差的放在后脑勺，这到底是为什么呢？”针对他的猜疑迷惑心理，我回笔：“安排他俩主要是因为他们是同村的，练起来比较方便，而且表演、学习都不错。如果你的表演能力再提高些，以后一定会有很多机会的。”

10. 方法指导 科学的方法能给学生指明方向，能帮助学生摆脱困惑，走出迷茫，踏上捷径。

小聪曾写道：“不知是什么原因，我觉得我的同桌和周围的同学都不愿理我，对我非常冷淡，我觉得很孤独。我很想主动接近他们，又怕他们不接受我，真不知怎么办？”针对她的孤独、疑惑、矛盾的心理，我回笔：“人与人之间应和睦相处，首先应从自身找原因，你自己跟别人有什么不同呢？自己有缺点，找出来改正。另外，也可主动找同学谈谈，了解他们对自己的看法，虚心接受他们的意见。我想，同学们会喜欢你的！”

二、心理日记的辅导原则

1. 尊重保密原则 首先要尊重学生的人格、人权。交流范围只限于学生和教师之间，不能让第三者知道。

2. 平等真实原则 教师应以一个朋友兼师长的身份与学生交谈，使自己成为学生的知心人，用自己的真心换取学生的真心。对笔谈不能解决的问题，必要时要面谈，让学生体会到温暖、关爱。

3. 适度渐进原则 不能把自己的意识强加于人，笔谈要有分寸，深浅适宜，切莫挫伤学生，引起反感。注重以理服人，多建议、多商量，语气温和，方式委婉，使学生乐于接受。有些问题不一定非要一次解决，要有一个由浅入深、循序渐进的过程。教师对此要有耐心、切莫急躁。

毕业生辅导员评语 第5篇

加强班集体建设人的成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。所以在班级建设中首当其冲的便是学生干部。在班干部的选择任用上，我要求团支部、班委会成员精干负责。同时保障学生监督干部的权利，兼听则明。遇事从多方面调查，保证班级工作公平公正。在鼓励学生参与到各个学生组织并担任相应的学生干部，同时定期找这些学生进行座谈，了解他们在各个学生组织的工作情况，给予他们关怀和指导，鼓励他们做出更加优异的成绩。

不断整改学风措施，经常开展有利于学风建设的活动，加强学习典型的培养，组织学习经验交流。坚决完成学院给我们的任务。坚持每周和同学们谈心，了解同学们的内心情况，及时解决同学们中的问题;坚持每周检查宿舍，保持与同学们的联系;坚持每周查课，保证同学们的出勤率。

毕业生辅导员评语 第6篇

深入学生公寓，了解学生动态宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，关注特殊群体，帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，积极反映学生在教学和生活上的意见和要求，及时报告和处理学生中的突发事件，得到了学生认同和领导的好评

由于才接任辅导员工作，思想上还需要进一步的学习。而且和学生接触还不够深入。学生当中部分学生学习积极性不高，有迟到、旷课或是上课说话、睡觉情况。还有部分学生性格原因，与同学融洽相处困难，为人处世能力还有待加强教育。作为一个好的辅导员，需要与时俱进，需要在实践中不断的摸索与总结，为了学生的更好发展，为了我们工作的更加进步，我们需要与学生一起努力，共同成长!

大学生毕业辅导员评语 第7篇

1) 做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。

2) 该生思想积极要求上进，在大学期间，能以党员的标准严格要求自己。学习认真严谨，有扎实的理论基础和实践经验，较强的实践和研究分析能力，良好的独立自学思考能力;工作上，踏实，责任心强，一丝不苟;性格活泼开朗，态度乐观向上，有较强的沟通能力，组织协调能力，团结合作能力及文字表达能力，能积极参加学校和班级组织的各项活动。是一名合格的大学生。

3) 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;为人诚恳，性格开朗，爱好广泛。社会实践能力强，对新事物接受能力快。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

4) 思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。

5) 乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

6) 迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极健康向上。

7) 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

8) 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。为人随和，性格开朗，待人热情，与人为善，个人修养好，富有文明礼貌;思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;学习刻苦努力，锐意进取，连年进步，成绩良好;是一名合格的大学生。

9) 品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

10) 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;平时能够尊敬师长，团结同学;思想上积极要求上进;学习刻苦努力，成绩优良;工作中认真负责，有较强的工作组织能力;班级中与同学关系融洽，有较强的集体荣誉感。是一名合格的大学生。

11) 性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。

12) 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升，

13) 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

14) 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

15) 有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能。

16) 和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

17) 蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己要牺牲自己，要激发队友要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

18) 脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

19) 该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。

20) 以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的`快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

21) 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。在校期间，学习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新能力，学习较好;工作认真负责，积极主动，尽职尽责，为老师和同学做大量工作;为人随和，性格开朗，待人热情，与人为善，个人修养好，富有文明礼貌;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

22) 善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。

23) 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;团结同学，尊敬师长。该生学习认真努力，勤奋严谨，专业知识掌握扎实牢固，并能将学习的知识与实践相结合;工作积极主动，踏实负责，能创新性的开展各项工作，工作成绩突出。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。是一名合格的大学生。

24) 了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

25) 脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

26) 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

27) 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力应用能力较强。

28) 对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

29) 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践;积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献;团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

毕业辅导员评语 第8篇

1. 年龄优势

近年来, 国家高度重视辅导员队伍年轻化工作, 大部分辅导员都是刚刚从学校毕业的年轻的本科生或研究生, 对工作充满热情, 与大学生之间的沟通会顺畅很多, 易产生共鸣。

2. 亲近感优势

辅导员作为大学生在校阶段最熟悉的人, 拥有着无可替代的“亲近感优势”, 我院实施严格的早操、上课、晚自习、晚就寝考勤制度, 要求辅导员早操、晚自习必须到场, 每周两晚值班时深入寝室, 通过与学生朝夕相处, 成为他们最亲近最信赖的朋友, 以便制订更加个性化的就业指导计划。

3. 相似经历优势

不少辅导员都是刚离开大学校园, 对于继续求学、就业都有着自己深切的感悟, 更容易取得学生的信任。同时, 他们最了解大学生们需要什么样的就业帮助。

二辅导员应将就业指导工作渗透至各阶段

1. 新生入学时的引导教育

第一, 了解学院、专业概况。首先, 新生在入学伊始, 辅导员就有责任和义务组织专业课老师, 介绍学院课程设置、培养目标、就业方向、就业前景等信息。介绍往届毕业生的升学就业情况, 加深对学院、专业的了解程度。其次, 制订好学习目标, 要围绕目标不断完善综合能力的培养。今后, 辅导员要积极组织开展各种活动, 鼓励学生多参加学院的各类比赛、活动, 培养大学生的人际交往能力和适应能力。

第二, 了解大学读书的目的性。大学是通往社会的桥梁, 不同于高中, 大学读书的最终目的是就业。一方面需要掌握书本中的理论知识;另一方面更需要加强社会实践能力, 重视学校实训实习课, 多参加兼职, 进入企业、公司进行实战锻炼, 只有将书本知识与社会需要结合起来, 才能找到适合自己并满意的工作。

第三, 明白就业情势的严峻性。新生刚入校, 学校应举办一些就业、专升本方面的讲座, 邀请往届的毕业生与新生交流, 让学生充分了解就业形势的严峻。此外, 不少毕业生眼高手低, 不愿到偏远地区、基层工作, 因此, 辅导员在就业指导工作中要帮助学生分析就业形势、树立“先就业、再择业”的观念, 这样既有利于拓宽就业渠道, 缓解就业困难, 也有利于实现人才的合理配置、发展。

2. 日常管理的渗透

第一, 学好专业课。学生在校期间必须注重专业知识的系统学习, 培养能力、掌握技巧, 为顺利就业做准备。学好文化课、专业课及各种技能, 使自己成为宽基础、强技能的人才, 引导学生参加相应的职业技能鉴定, 取得相应证书。

第二, 重视实训实践课。现在很多毕业生缺乏实践经验, 这就需要让学生加强认识, 高度重视学校开设的实训课, 重视寒暑假进企业的社会实践活动, 只有真正做到“一专多能”, 才能在社会上有立足之地。我院与用人单位合作, 建立“校企共建班”, 与用人单位建立长期的伙伴关系。

第三, 辅导员应发挥桥梁作用。辅导员在学生就业信息的传递中, 一方面要引导学生在日常学习、生活中关注招聘信息、了解往届学生的就业情况;另一方面还要通过各种渠道充分发掘就业信息, 为学生提供更多的就业机会。

3. 顶岗实习前的教育

第一, 毕业生应了解就业现状。随着高等教育体制的改革, 就业率持续下滑。大学生面临着严峻的就业形势, 被社会、家庭、公众给予厚望的大学生群体有近30%面临着毕业即失业的现实问题。

第二, 注重毕业生思想动态分析。大多数高职毕业生自我定位较高, 他们有着强烈的就业意愿和就业动机。很多毕业生希望自己的薪水高出社会现实水准, 对一些企业相对较低的薪水不屑一顾, 拒绝从基层做起, 导致很多企业不愿意录用这样的应届毕业生。对此, 辅导员在就业指导工作中应注重加强思想教育, 引导毕业生正确认识自己, 合理定位。

第三, 掌握每个学生的求职意向。学生各有各的特点, 通过了解所带学生的个性特征、能力特征、家庭状况、求职意向、联系方式等信息, 建立毕业生就业台账, 并让学生填好求职意向调查表, 掌握每个学生的求职意向。

第四, 掌握必备的求职应聘技巧。通过开展丰富多彩的活动, 如在班级开展求职信、自荐信写作比赛, 鼓励学生参加职业生涯规划大赛, 听就业指导专题讲座、开展模拟面试招聘, 学习商务礼仪等环节来提升毕业生的求职应聘技巧。

三辅导员就业指导中存在的问题及改进措施

1. 高校应高度重视辅导员开展就业指导工作

目前, 由于高职院校未能足够重视辅导员开展就业指导工作, 导致学生就业状况好坏与辅导员的工作没有直接关系的局面, 严重影响了辅导员开展就业指导工作的积极性。

2. 辅导员应从思想上认识到就业指导工作的重要性

辅导员工作繁杂琐碎, 易忽视开展就业指导工作, 更多的辅导员还存在认识上的偏差, 认为就业工作是就业指导中心或学生自己的事情。对此, 辅导员要提高自身对就业指导工作的认识, 制订详细的就业指导方案, 按照方案开展就业教育。

3. 辅导员加强就业指导理论和实践学习, 提升就业指导能力

就业指导是一项专业性很强的工作, 要求辅导员既要掌握理论知识, 又要具备就业指导能力。而现今的辅导员大多较年轻, 这就要求辅导员除了参加就业指导的相关培训外, 还要加强自身学习, 拓宽就业指导工作思路。

参考文献

[1]徐献红.加强职业生涯教育提升大学生就业能力[J].经济师, 2007 (8)

毕业辅导员评语 第9篇

【关键词】高职学生 毕业生实习 管理研究

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作。”可知国家对高职学生毕业实习工作的重视，也要求高职院校工作者组织好、管理好学生毕业实习工作。然而，高职学生在毕业实习过程中面临着种种问题，给辅导员管理工作提出新课题。

一、高职学生毕业实习存在的问题

1. 学生实习分散，管理难度大。目前用人单位一般不接受刚刚毕业的大学生，即使现在职业院校的校企合作单位，招聘的人数也较少，大部分学生还是要靠自己进入社会，通过人才市场等方式找单位实习。因此，职业院校大多数采取分散实习的办法，主要安排大三第一学期后半学期开始实习，学生分布较为分散。分散实习无法保证辅导员发出的信息能够通知到每位同学，辅导员要进行逐一核实是否通知到位，辅导员工作的难度增大。

2. 部分学生不正确认识毕业实习。部分同学刚开始认为毕业实习可以摆脱枯燥的专业知识学习，但经过一段时间的实习之后，学生发现实习单位与自己理想的有较大差距，如：工资较低、工作时间长、轮班制、工作辛苦等。慢慢的，部分学生开始中途换岗、换单位的情况。这种由于换岗、换单位造成的学生流动量为本就困难重重的高职学生毕业实习管理带来了更为严峻的调整。

3. 部分学生自我解放。部分学生进入单位实习之后，以为摆脱了书本、辅导员、学校严格的管理制度，大学生活熬到头了。学生不认真实习，不按时提交学校布置的实习报告、毕业论文等。这导致辅导员要一一查收未提交实习报告或者毕业论文学生名单，并打电话催促学生，避免因学生不按时提交导致学生不能顺利毕业的情况发生。

4. 实习指导教师缺乏对学生的实习指导。担任学生实习指导的教师，多数实习指导教师在学校还担任一定量的教学任务，既要担任学生的实习指导，又要担任校内教学任务，大多数教师是心有余而力不足，这就导致指导缺乏效果。学生不能得到实习指导老师指导，学生咨询辅导员怎么办？怎么做毕业实习，辅导员工作量增加。

二、学生毕业实习期间辅导员管理新思路

1. 建立科学的管理方法。学生毕业实习前，首先，将每个班级自由分成几个小组，每个小组6-8名同学，辅导员在每个小组中挑选1名比较负责任的同学担任小组长。然后，组织小组长进行组织管理能力培训，落实工作职责和要求。小组长不仅要将辅导员发出的信息通知到自己小组每位同学，还要积极主动关心帮助小组内成员。同时，小组长将小组情况要及时反馈辅导员，让辅导员能随时掌握管理学生的动态。

2. 做好毕业实习动员教育。毕业实习是学生职业生涯的起跑线，要让学生在这一起跑线上做好充足的准备，是毕业实习工作的第一要务。辅导员按照学校要求，协调好学院领导、学生指导教师做好动员教育工作，让学生认识到毕业实习的目的、任务和意义，对毕业实习产生认同感，明确毕业实习的重要性。并结合以往毕业生实习过程中的问题向学生提供成功与失败的案例，让学生初步了解毕业实习过程中可能遇到的问题和困难。让学生从自身的思想上重视毕业实习，做好充分的心理准备迎接挑战。

3. 强化学生日常管理。学生在实习期间，辅导员要定期记录并更新学生实习信息，每周更新一次学生的联系方式及实习单位的信息，定期与不定期与学生进行交流，了解并记录学生的实习情况；定期到实习单位走访，了解学生的实习情况，企业对实习学生的管理情况，对实习岗位及条件提供情况；提醒学生撰写毕业实习报告、毕业设计，按时提交材料。

4. 强化制度约束，提高安全意识。所谓“无规矩，无以成方圆”，完善学生实习的相关制度，保证学生顺利完成实习任务。强调实习期间的重要注意事项，如维护权益、辨别是非能力等。同时，学生在实习期间可能发生交通安全事故、人身安全事故；在工作过程中遇到的竞争压力、人际关系复杂等心理问题带来的安全隐患等等，作为高职辅导员在与学生交流过程中，都要反复的提醒和引导，防患于未然。

5. 注重学生的自我管理和自我教育。学生进入实习单位实习过程中都是靠自我管理。企业的规章制度能够直接约束他们的思想和行为，这对他们思想品德的培养、职业素质的养成、能力的提升等方面起到潜移默化的规范作用。学生向员工的角色转变，使学生提前明白自己已经是一名单位员工，要明白社会对自身的要求，不断提高自我管理和自我教育的积极性和主动性，辅导员要根据这一特点，结合实习的具体情况，积极开展思想政治教育学习活动，鼓励学生制定奋斗目标，实现自我提升。

总之，高职学生毕业实习管理本身就是一项庞大的工程，辅导员要具备强烈的责任感，积极进取的创新精神，过硬的技能水平以及良好的职业素质去引导学生深入理解毕业实习的重要性，不断加强学生的安全意识，让学生形成良好的职业道德及素养，顺利完成毕业实习。

【参考文献】

[1]李爱军.浅析高职学生校外实习管理[J].中国科教创新导刊，2013（29）.

[2]刘晨.王丰.烹饪旅游专业学生校外实习管理和成效研究[J].职业与教育.

[3]张影.浅析高校大学生校外实习管理中存在的问题[J].青年与社会.